第一篇：一年級攀登英語教學(xué)工作期末總結(jié)

一年級攀登英語教學(xué)工作期末總結(jié)

為了全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供豐富的英語資源及環(huán)境，探索適合當(dāng)代少兒英語學(xué)習(xí)的新思路、新手段，本學(xué)期學(xué)校按照上級要求,積極引進(jìn)攀登英語實驗項目。經(jīng)過一學(xué)期的探索與實踐,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將攀登英語教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、前期工作打基礎(chǔ)

1、學(xué)校的大力支持是開展攀登英語實驗工作的首要前提。

硬件配置：根據(jù)攀登英語教材的特點(diǎn)，我校及時為7個實驗班配備了電視和EVD，為順利開展教學(xué)工作奠定了物質(zhì)基矗

師資保證：學(xué)校安排四名有經(jīng)驗的年輕英語教師擔(dān)任攀登英語教學(xué),為成功開展攀登英語實驗工作提供了人力保障。

2、及時與家長溝通 是順利開展攀登英語實驗工作的有力保障。

攀登英語分課堂學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)兩部分，在教學(xué)中需要家長的密切配合，開學(xué)第一周，我校及時召開了攀登英語家長說明會，張校長親自介紹了攀登英語教學(xué)開設(shè)情況，陳主任專門介紹了攀登英語教學(xué)的理念、特點(diǎn),以及需要家長配合的方面，并用光盤播放了一節(jié)英語示范課，讓家長初步了解攀登英語的課堂結(jié)構(gòu)和課堂理念,教會了家長如何使用學(xué)生資料包，同時在家庭學(xué)習(xí)的時間上，給他們做了一定的要求。通過家長說明會的宣傳，家長自愿購買了攀登英語簡易包，一年級460名學(xué)生都征訂了學(xué)習(xí)資料，為攀登英語教學(xué)提供了有力的保障。

二、具體工作顯成效

(一)規(guī)范管理抓基礎(chǔ)

1.定期召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。

2.進(jìn)一步建立健全各項制度。為了使實驗教學(xué)有章可循，學(xué)習(xí)并制定攀登英語課題管理制度，切實強(qiáng)化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

3.根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容定期舉行攀登英語教師培訓(xùn)。組織教師觀看觀摩課光盤，研讀《老師指導(dǎo)》，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的重點(diǎn)。

4.規(guī)范課堂常規(guī)，堅持攀登英語教學(xué)原則。

本學(xué)期，科任教師嚴(yán)格按照攀登英語的五步上課模式，組織多種多樣的活動開展教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中師生始終堅持 “English only”的原則,使攀登英語教學(xué)成為了我校的一大亮點(diǎn),各科任教師大膽實踐,不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)了攀登英語教學(xué)的新局面。(二)開展活動促教學(xué)

1.定期召開攀登英語教學(xué)研討會，明確任務(wù)，制定近期工作方案，促進(jìn)常規(guī)工作。

2.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。

開學(xué)初,骨干老師上好觀摩引路課，期中期末,每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進(jìn)老師共同提高,不斷進(jìn)步。

3.寫好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平。

堅持寫課后教學(xué)反思，記錄自己的攀登英語教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，并在研討時進(jìn)行交流，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

4.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評價欄、墻壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設(shè)立攀登英語競賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字，師生課內(nèi)外用轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)http://轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！

第二篇：一年級攀登英語教學(xué)工作期末總結(jié)

一年級攀登英語教學(xué)工作期末總結(jié)

為了全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生提供豐富的英語資源及環(huán)境，探索適合當(dāng)代少兒英語學(xué)習(xí)的新思路、新手段，本學(xué)期學(xué)校按照上級要求,積極引進(jìn)攀登英語實驗項目。經(jīng)過一學(xué)期的探索與實踐,取得了預(yù)期的效果,現(xiàn)將攀登英語教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、前期工作打基礎(chǔ)

1、學(xué)校的大力支持是開展攀登英語實驗工作的首要前提。

硬件配置：根據(jù)攀登英語教材的特點(diǎn)，我校及時為7個實驗班配備了電視和EVD，為順利開展教學(xué)工作奠定了物質(zhì)基矗

師資保證：學(xué)校安排四名有經(jīng)驗的年輕英語教師擔(dān)任攀登英語教學(xué),為成功開展攀登英語實驗工作提供了人力保障。

2、及時與家長溝通 是順利開展攀登英語實驗工作的有力保障。

攀登英語分課堂學(xué)習(xí)和家庭學(xué)習(xí)兩部分，在教學(xué)中需要家長的密切配合，開學(xué)第一周，我校及時召開了攀登英語家長說明會，張校長親自介紹了攀登英語教學(xué)開設(shè)情況，陳主任專門介紹了攀登英語教學(xué)的理念、特點(diǎn),以及需要家長配合的方面，并用光盤播放了一節(jié)英語示范課，讓家長初步了解攀登英語的課堂結(jié)構(gòu)和課堂理念,教會了家長如何使用學(xué)生資料包，同時在家庭學(xué)習(xí)的時間上，給他們做了一定的要求。通過家長說明會的宣傳，家長自愿購買了攀登英語簡易包，一年級460名學(xué)生都征訂了學(xué)習(xí)資料，為攀登英語教學(xué)提供了有力的保障。

二、具體工作顯成效

(一)規(guī)范管理抓基礎(chǔ)

1.定期召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和課題組成員會議,研究討論攀登英語實施中存在的問題和策略。

2.進(jìn)一步建立健全各項制度。為了使實驗教學(xué)有章可循，學(xué)習(xí)并制定攀登英語課題管理制度，切實強(qiáng)化充實各項制度：(1)例會(座談會)制度。(2)聽課評課制度。(3)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。(4)家校聯(lián)系制度。(5)資料收集建檔制度等。

3.根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容定期舉行攀登英語教師培訓(xùn)。組織教師觀看觀摩課光盤，研讀《老師指導(dǎo)》，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及相應(yīng)的重點(diǎn)。

4.規(guī)范課堂常規(guī)，堅持攀登英語教學(xué)原則。

本學(xué)期，科任教師嚴(yán)格按照攀登英語的五步上課模式，組織多種多樣的活動開展教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)中師生始終堅持 “English only”的原則,使攀登英語教學(xué)成為了我校的一大亮點(diǎn),各科任教師大膽實踐,不斷創(chuàng)新,開創(chuàng)了攀登英語教學(xué)的新局面。

(二)開展活動促教學(xué)

1.定期召開攀登英語教學(xué)研討會，明確任務(wù)，制定近期工作方案，促進(jìn)常規(guī)工作。

2.舉行公開課、觀摩課、展示課活動。

開學(xué)初,骨干老師上好觀摩引路課，期中期末,每個科任老師上好公開展示課，通過聽課、研討等活動促進(jìn)老師共同提高,不斷進(jìn)步。

3.寫好教學(xué)反思，提高課堂教學(xué)水平。

堅持寫課后教學(xué)反思，記錄自己的攀登英語教學(xué)經(jīng)驗與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，并在研討時進(jìn)行交流，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

4.創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

利用各種方式給學(xué)生提供了豐富、合理、輕松、愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教室內(nèi)設(shè)有黑板評價欄、墻壁評價欄、小組評價圖畫、英語角等，張貼英語圖片，設(shè)立攀登英語競賽欄;每位教師和學(xué)生都應(yīng)用了英文名字，師生課內(nèi)外用轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活網(wǎng)轉(zhuǎn)載請注明出處，謝謝！

第三篇：攀登英語總結(jié)

攀登英語總結(jié)

帶著一份對教育的執(zhí)著，懷著滿腔對孩子的熱愛，我，榮幸地加入“攀登英語”課題組。轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥住芭视ⅰ苯?jīng)歷，可謂是感慨萬千?；仡欉@兩年的工作歷程：我主要做了一下工作;

1.提高自身英語素質(zhì)

老師要和孩子交流對話，主課教師的英語水平都影響著學(xué)生。因此，我們買來了電子詞典，有不會的單詞就立刻查閱；每次課前我們都會認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲童謠和日常用語，對其中讀不準(zhǔn)的單詞和旋律反復(fù)聽認(rèn)真學(xué)；有拿不準(zhǔn)的教學(xué)用語也及時向英語教師虛心求教。

２、提高教學(xué)組織能力

作為青年教師,經(jīng)驗是比較缺乏的。該實驗不僅要求教師掌握必須的日常用語和多媒教 學(xué)，教師對課堂環(huán)節(jié)的組織調(diào)控，處理課堂中突發(fā)事件的應(yīng)變能力都在實驗中得到提高。

3、提高教研能力

實驗本身是一個艱苦的探索過程,需要參與者不斷研究創(chuàng)新。如何提高學(xué)生使用英語的興趣，如何改善教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)效果等等。我們還利用課余時間寫心得體會、教學(xué)論文。研討中我們開闊了思路，積累了教學(xué)研究的經(jīng)驗。

4、促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)水平和班級管理水平的提高

我是一名數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)課堂上，小組合作、組組競賽的形式經(jīng)常出現(xiàn)，但一年級新生還沒有完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以合作中有時會出現(xiàn)閑聊、玩耍、吵鬧的場面，但我采用了攀英中的評價機(jī)制進(jìn)行控制。一段時間下來，數(shù)學(xué)課堂上也能做到動靜結(jié)合、收放自如了?！芭视ⅰ敝械臒o錯原則和激勵原則也給我的教學(xué)和班級管理帶來了啟發(fā)，對學(xué)生的教育我多使用肯定性評價，學(xué)生的自信心得以增強(qiáng)。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了充分展示才能的機(jī)會，春季舉行的攀登英語成果展示會上我班的孩子榮獲市一等獎，并參加了濰坊市攀登英語成果展示會上匯報演出。在2006年，我校先后數(shù)次為北京師范大學(xué)攀英試驗項目組專家、三年級常規(guī)英語與攀登英語接軌提供觀摩課，都受到專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評。

第四篇：攀登英語總結(jié)

提升小學(xué)英語能力實驗項目工作總結(jié)

興縣瓦塘鎮(zhèn)明德小學(xué)

2009年我校被明德項目辦確定為實驗項目學(xué)校。為了認(rèn)真完成上級交給我們的實驗工作，學(xué)校高度重視，認(rèn)真組織實施，通過幾年的實驗，收到了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校首先成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、政教主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定出了詳細(xì)的課題實驗方案，為項目的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、實驗的目標(biāo)和內(nèi)容

以發(fā)展兒童的英語聽說能力和實際運(yùn)用能力為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童的自信心，促進(jìn)良好人際交往技能的形成，全面提升兒童的綜合素質(zhì)；以兒童的英語學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校、教師和家長的全面發(fā)展和提高。

以兒童英語聽說的能力培養(yǎng)為先，在此過程中滲透閱讀，再以閱讀促進(jìn)兒童的聽說；根據(jù)兒童年齡特征，設(shè)計適合于兒童心理發(fā)展水平、與兒童生活實際相接近的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動，提倡生活全程式英語學(xué)習(xí)；在相對集中的學(xué)習(xí)時間里，以多種形式給兒童提供豐富、準(zhǔn)確而可理解的語言輸入；充分發(fā)揮兒童早期語言學(xué)習(xí)潛力，伴隨學(xué)習(xí)和有意學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，同伴學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合共同提高兒童的英語學(xué)習(xí)效果。

四、具體要求

對實驗教師要求：1.熱愛教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，有較強(qiáng)責(zé)任心；2.具有一定英語基礎(chǔ)，英語發(fā)音較為標(biāo)準(zhǔn)，并愿意繼續(xù)提高自身英語素質(zhì)；3.具有基本的電腦操作能力；4.對實驗?zāi)軌虮ＷC一定的時間和精力投入。

時間安排：1.晨間學(xué)習(xí)，每天20分鐘左右，觀看《迪士尼神奇英語》；2.實驗課學(xué)習(xí)，每天40分鐘；3.機(jī)動學(xué)習(xí)，學(xué)校自行靈活安排。

五、實驗的評價

1.通過堅持無錯原則，創(chuàng)設(shè)激勵性評價氛圍，最大程度消除學(xué)習(xí)者的焦慮。

2.建立完善的評價體系，表現(xiàn)性評價、成長記錄和口頭評價等多種評價手段靈活結(jié)合，實行以發(fā)展性評價為主、形成性評價為輔的評價機(jī)制，促進(jìn)兒童英語學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的共同提高。

3.評價維度多樣，不僅重視兒童最后的學(xué)習(xí)效果，更重視兒童在英語學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自信心、積極性和主動性等品質(zhì)。

4.注重評價結(jié)果對兒童學(xué)習(xí)效果的反饋作用，使評價真正成為促進(jìn)兒童英語學(xué)習(xí)的有效動力。

5.鼓勵教師、學(xué)生、同伴、家長等多主體參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，充分重視兒童在評價中的主體地位。

六、具體做法

1.統(tǒng)一思想，提高對項目實驗的認(rèn)識。學(xué)校實驗領(lǐng)導(dǎo)組發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期開展活動，做好活動記錄，每一學(xué)期都開展了一些以舊帶新的活動。實驗教師大膽創(chuàng)新，摸索出了一套適合自己特點(diǎn)的上課路子。

2.組織各類評選。每學(xué)期都組織評選“攀登好孩子”、“攀登好班級”、“攀登好家庭”等活動。

七、實驗效果

用教學(xué)的質(zhì)量發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用，取得了令人滿意的成果。主要表現(xiàn)在：

1.教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，角色實現(xiàn)了轉(zhuǎn)換，教學(xué)過程摒棄了傳統(tǒng)的傳授的過程，而是成為師生共同參與、共同探究的過程，在這個過程中，教師和學(xué)生的情感得到了加深。

2．評價體系多元化，在項目實施過程中，建立了一整套科學(xué)完善的評價體系，使得這些評價體系都引入到了每個學(xué)科的每個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有力地推動了整體學(xué)科的不斷前行。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)生養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自信心。

3.家長的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，對項目的開展有了積極的認(rèn)識，有力地配合了學(xué)校項目的開展。

八、存在的問題

1、農(nóng)村學(xué)校教師流動性大，導(dǎo)致實驗教師更換頻繁，使得項目不能順利進(jìn)展。

2、英語專業(yè)教師匱乏，實驗教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)有待提高。

3、家長思想意識淡薄，對實驗項目配合不積極。面對這些問題，我們在攀登英語項目的實施中，努力克服困難，保證項目順利、持續(xù)開展下去。

第五篇：攀登英語總結(jié)

攀登英語總結(jié)

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間攀登英語已經(jīng)開展了一學(xué)期了，這學(xué)期學(xué)習(xí)了十四個單元的內(nèi)容，主要是日常英語，歌曲童謠，迪士尼英語三部分，我作為一個剛畢業(yè)的學(xué)生，剛接觸到攀登英語，我非常榮幸，這是我以前從未體驗到的學(xué)習(xí)方式，我受益非淺，通過多媒體教學(xué)我更有了自信心,我更有了干勁.我將從以下幾方面總結(jié)攀登英語的學(xué)習(xí)效果。

一．從學(xué)生方面：

攀登英語的學(xué)習(xí)從聽、說、看融為一體的學(xué)習(xí)方式,給孩子們的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了寬松、愉悅的氛圍。激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，孩子們是在游戲中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語，在快樂中學(xué)習(xí)英語。在主動的學(xué)習(xí)，每天的英語學(xué)習(xí)時間，是孩子們最快樂的時候，他們在歡快的樂曲下跟唱英語童謠，跟讀英語單詞，學(xué)說英語對話，讓孩子們有了大膽說英語的機(jī)會和條件。我看到學(xué)生在課下主動用“hello” 向我打招呼，我非常高興，如有些調(diào)皮的孩子上課故意“I want to go to the washroom”我聽了后是又喜又驚，很高興他們能把學(xué)到的用在現(xiàn)實中，可他門是故意的，但是我也會配合他們“ok”，然后進(jìn)門必須“may i come in”。通過孩子學(xué)習(xí)攀登英語，我發(fā)現(xiàn)攀登英語一個很大的特點(diǎn)就是寓教于樂，通過看動畫片、做游戲等方式來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動模式進(jìn)行了重大改革，是最新的兒童學(xué)習(xí)英語的模式。孩子從一開始的不會說，不想說，到會說，搶著說，這是非?？少F的啊！最吸引孩子的還是迪士尼英語，他們能從故事情節(jié)中學(xué)到很多東西，孩子的綜合能力也提高了，所以我主張每節(jié)課都給學(xué)生

提供上臺展示的機(jī)會，在展示時我引導(dǎo)學(xué)生大膽大聲，自然大方的加上生動的動作，讓每個學(xué)生在表演中發(fā)揮自己的特長，確立了自信心，每個班級選了優(yōu)秀表演者，為其他學(xué)生樹立榜樣，更促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的熱情。

一年級的孩子的自控力很差，有些調(diào)皮的孩子上課不認(rèn)真，我就用攀登英語的評價制度來約束他們，上課不認(rèn)真聽的就給他門小組扣除一顆星星，讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的機(jī)制，用小組評價促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，用大組促小組，用小組促個人，并對小組進(jìn)行總結(jié)性評價，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感。

二．從教師方面：

我所學(xué)的專業(yè)是計算機(jī)，讓我接觸攀登英語這個重任，我從未體驗過這樣的學(xué)習(xí)方式，我從心理感到害怕，擔(dān)心我的口語水平不夠高，不過經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)聽課，我看到攀登英語的多媒體教學(xué)模式，老師只是起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用，我徹底打消了我的顧慮，我可以和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不但孩子學(xué)會了好聽的歌曲童謠，我的英語水平也有了很大提高。在數(shù)學(xué)語文的教學(xué)上，完善的評價制度也起到了很好的效果，更促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

三．從學(xué)校方面：

學(xué)校非常支持攀登英語實驗的工作，學(xué)校馬校長帶領(lǐng)英語老師和其他教師開展教研活動，提出了很多意見和建議，我積極吸取經(jīng)驗，以后做的更好。學(xué)校還開展了家長開放日，家長看到自己孩子的表現(xiàn)，也非常高興，我也有說不出的成就感。

四．從家長方面：

特別是對于農(nóng)村的孩子來說，一年級的孩子很少接觸英語，家長的英語水平也有限，沒法輔導(dǎo)學(xué)生的英語，但是現(xiàn)在攀登英語就幫助大家解決了該問題，家長只起到了監(jiān)督學(xué)習(xí)的作用，每天陪孩子學(xué)習(xí)半小時左右就非常好了現(xiàn)在家長非常愿意幫助孩子輔導(dǎo)英語了。.總之，新世紀(jì)的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者剛踏上步伐，以后的路還很艱難，需要腳踏實地，勇往直前！

這學(xué)期攀登英語也走入了我們的課堂，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語老師。我充分利用假期的時間在家認(rèn)真閱讀攀登英語書籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語光盤。但還有很多問題不太明白。有時為了弄明白一個問題，一張光盤我要看好幾次，直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次，書中的內(nèi)容對我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語，我把課堂用語手冊我總放在床頭，沒事時就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時間的努力，我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力，我為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。開學(xué)初我們觀摩了劉小杰老師的引路課，使我對攀登英語的課堂評價和課堂常規(guī)有了進(jìn)一步的了解。自己也嘗試逐步建立有效的課堂評價和課堂常規(guī)，但是看著容易做著難，在主任的指導(dǎo)和班主任的配合下，一年級的小學(xué)生終于形成了良好的課堂習(xí)慣，也能在我的一些常用的課堂用

語指示下進(jìn)行攀登英語的學(xué)習(xí)了。

在近一個月的攀登英語教學(xué)工作中，我努力運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則，上好攀登英語課?！皠屿o結(jié)合原則、noChinese原則、無錯原則”

這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個原則充分運(yùn)動于教學(xué)中。在課堂中我盡力準(zhǔn)確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間，學(xué)生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意攀登英語“無錯原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時學(xué)生們有時就說中文，每當(dāng)這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究每個授課環(huán)節(jié)，在最適合的環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)娜谌胂蠕h英語的內(nèi)容！有時學(xué)生們唱歌曲童謠時的一個動作我總是反復(fù)思考，直到想出合適的動作為止