第一篇：攀登英語總結(jié)

2000、9—2010、8攀登英語個(gè)人總結(jié)

——多樣化教學(xué)培養(yǎng)小班幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣——

經(jīng)過一學(xué)年的攀登英語學(xué)習(xí)，使我感受最深的是“攀登英語”，帶領(lǐng)著這些不足4歲的幼兒們不斷向上攀登，使他們正在積極、快樂、健康的成長。“攀登英語”以游戲的教學(xué)方式，為幼兒學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造了寬松、愉悅的氛圍，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。每天下午的英語時(shí)間，是孩子們最快樂的時(shí)候，他們?cè)跉g快的樂曲下跟唱歌曲童謠、律動(dòng)童謠，跟讀英語單詞，學(xué)說英語對(duì)話，讓孩子們有了大膽說英語的機(jī)會(huì)和條件，同時(shí)在活動(dòng)中也初步的建立了小組合作的意識(shí)。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在開展英語教育活動(dòng)中，游戲仍然占有特殊的地位。在幼兒心中對(duì)英語活動(dòng)除了好奇之外，更多的是陌生。如果單純地向幼兒灌輸這種語言，很難有效地使幼兒建構(gòu)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在游戲中讓幼兒參與活動(dòng)，在“玩”中激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，注重他們的自信心和積極性的培養(yǎng)，讓幼兒在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

一、玩中學(xué)、學(xué)中玩

玩是孩子們的天性，也是他們最喜歡的活動(dòng)。因此，在教學(xué)中我們將內(nèi)容游戲化，注重幼兒在各種游戲場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語。給幼兒營造一個(gè)寬松、和諧學(xué)英語的氛圍。

（一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境

對(duì)于幼兒來說營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。根據(jù)班中幼兒實(shí)際情況，將幼兒分為Group Red、Group Green、Group Yellow、Group Blue四組并以“澆澆花寶寶”的游戲形式設(shè)立了英語評(píng)價(jià)墻——Who’s the winner!并將所學(xué)過的單詞、童謠圖片粘貼在幼兒可以看見的地方，方便了幼兒之間的交流。我們按照攀登英語課的要求，在開學(xué)前兩周為每一個(gè)幼兒起了好聽的英語名字，通過“Where ie Apple?”、“ Finger out”等游戲，讓孩子們熟悉同伴的姓名，一學(xué)年的學(xué)習(xí)與交流，幼兒已經(jīng)熟悉了自己的英文名字，并靈活的運(yùn)用于日常生活的交流之中。

（二）、充分利用教具

在英語教學(xué)中，要求幼兒多聽多練多說，如果只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用英語卡片、頭飾、指示牌、迪斯尼動(dòng)畫等直觀教具，再加上老師豐富的表情、手勢(shì)、動(dòng)作，孩子精力特別容易集中，會(huì)很快置身到教學(xué)環(huán)境中，而且幼兒參與的積極性特別高。

（三）、設(shè)計(jì)有趣的游戲

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在幼兒園《快樂與發(fā)展課程》中指出：小班幼兒需要教師經(jīng)常與他們一起游戲，并以擬人化的形式理解和參與活動(dòng)，滿足孩子愛模仿的心理要求。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將游戲貫穿于英語教學(xué)之中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

1、將游戲融入課堂中

他們對(duì)很多的單詞似懂非懂，我們采用游戲的形式進(jìn)行滲透，如Pass the flower(傳花)、What’s missing?(什么不見了)、I say and you point(我說你指)I say and you do（我說你做）、I do and you say（我做你說）等。為了讓幼兒鞏固所學(xué)單詞或句子，利用情景對(duì)話的方式加深鞏固單詞、句子的學(xué)習(xí)，根據(jù)幼兒愛唱、愛跳的特點(diǎn)，用分組展示的形式組織幼兒演唱，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、將游戲走進(jìn)區(qū)域活動(dòng)中

我們?cè)谟⒄Z角投放了一些緊跟英語教學(xué)進(jìn)程的材料，讓幼兒一邊操作，一邊說，英語得到反復(fù)的練習(xí)。當(dāng)我們學(xué)完“What’s this? / It is a ?”的對(duì)話之后，為幼兒做了一個(gè)立體的動(dòng)物園，里面有老虎、猴子、大象、狐貍等動(dòng)物。讓幼兒擔(dān)當(dāng)不同的角色，在反復(fù)聽說中記憶學(xué)習(xí)。英語角深受幼兒喜愛，也為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。解決了那種學(xué)時(shí)才說，上課才用，平時(shí)放置腦后，容易遺忘的情況。

3、將游戲擴(kuò)展到戶外活動(dòng)中

《老狼、老狼幾點(diǎn)了》這個(gè)游戲是幼兒熟悉而喜愛的，在活動(dòng)中改用英語讓幼兒玩《What’s the time，Mr Wolf？》，由一群幼兒問“老狼、老狼幾點(diǎn)了（What’s the time，Mr Wolf？）”教師來扮演扮“狼”回答“One o’clock?”，當(dāng)說到“It’s dark.”時(shí)，“狼”開始轉(zhuǎn)身追逐幼兒，這樣既練習(xí)了英語，又培養(yǎng)了幼兒四散跑的能力。在游戲中幼兒學(xué)習(xí)到日常用語：“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”（What’s the time？）和數(shù)字1—12。

二、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，給幼兒說的機(jī)會(huì)

“攀登英語”的學(xué)習(xí)主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，《綱要》中指出：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說、敢說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極地應(yīng)答和肯定的環(huán)境，讓幼兒能夠表述自己感興趣的話題。

（一）、在日常生活中給幼兒創(chuàng)設(shè)說的環(huán)境

1、機(jī)會(huì)留給幼兒

除了在英語活動(dòng)中，我們還充分利用日?；顒?dòng)為幼兒創(chuàng)造形式多樣“說”的機(jī)會(huì)。如：“Good morning”、“Good afternoon”、“Bye-bye”、“I’m sorry”、“Thank you”、“That’s Ok”、“Not at all”、“Ok？”、“Let me try”、“See you tomorrow”、“ See you next week”等-----久而久之，幼兒便從能聽懂到會(huì)說。

2、利用多媒體

在過渡環(huán)節(jié)為幼兒放快樂八音盒、歌曲童謠，讓幼兒邊玩邊聽，不占用幼兒任何活動(dòng)時(shí)間，幼兒在反復(fù)聽的過程中，學(xué)習(xí)了語音語調(diào)，建立了語感。另外每天還會(huì)為幼兒放上兩小節(jié)迪斯尼動(dòng)畫，讓幼兒在畫面與音樂、情景與對(duì)話的共同作用下，提供給幼兒一個(gè)語言環(huán)境，擴(kuò)大幼兒的詞匯量，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

（二）、注重幼兒自信心的培養(yǎng)

1、無錯(cuò)原則

在課堂中我準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，幼兒在表演歌曲童謠、律動(dòng)童謠，說日常用語，聽、看、跟說迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意攀登英語“無錯(cuò)原則”，在幼兒說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語的信心。

2、給幼兒展示的機(jī)會(huì)

為了發(fā)展幼兒說的能力，鍛煉他們的膽量，給孩子提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的表演欲望，每周為幼兒設(shè)立小舞臺(tái)，讓幼兒將所學(xué)本領(lǐng)以不同形式在全班小朋友面前展示！

三、多種形式給幼兒一個(gè)快樂的評(píng)價(jià)

登英語教學(xué)的一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。在攀登英語課上，我采用多形式的評(píng)價(jià)給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)和肯定。

（一）、給每個(gè)幼兒一個(gè)肯定

在英語活動(dòng)中我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒聽英語、說英語、用英語，而不是讓幼兒面對(duì)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生壓抑感和挫折感。每當(dāng)幼兒大膽、自信的展示、跟說時(shí)，我們會(huì)及時(shí)給予幼兒肯定同時(shí)伸出大拇指給予他們鼓勵(lì)，或給幼兒一個(gè)簡單的擁抱進(jìn)行情感的鼓勵(lì)；我們也會(huì)為幼兒發(fā)放他們最喜歡的小貼畫，在他們心中那是做高的獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)將所得小貼畫與自己的爸爸、媽媽進(jìn)行分享。

（二）、小組合作共同進(jìn)步

在小組分配時(shí)，我們根據(jù)幼兒的個(gè)性差異進(jìn)行分組，使各個(gè)層次的幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能，創(chuàng)設(shè)人人平等，我不比別人差的學(xué)習(xí)氛圍。此外，我們把幼兒每節(jié)課個(gè)人評(píng)價(jià)物及時(shí)的呈現(xiàn)在英語評(píng)價(jià)墻上，做到個(gè)人評(píng)價(jià)物與小組與小組總成績相結(jié)合，這樣幼兒隨時(shí)都能看到自己小組的成績，他們學(xué)習(xí)英語的積極性更高了。

四、家園合作共同進(jìn)步

（一）、及時(shí)反饋

學(xué)好攀登英語，不只是在幼兒園，在家里學(xué)習(xí)也很重要。這學(xué)期，為了讓家長了解攀登英語，經(jīng)常與家長聯(lián)系，詢問幼兒在家學(xué)英語的情況，在網(wǎng)上開辟了英語專欄，為更多家長提供了交流的機(jī)會(huì)，家長們都反映幼兒能夠主動(dòng)看光盤，聽磁帶，并隨時(shí)將自己學(xué)到的本領(lǐng)展示給家長，而且更加自信、開朗了！

（二）、游戲帶回家

游戲是孩子的主要活動(dòng)，將幼兒喜愛的游戲及時(shí)的發(fā)布在網(wǎng)上，回到家后家長、幼兒轉(zhuǎn)換角色開展游戲活動(dòng)，家長可以在孩子游戲活動(dòng)中及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，建立幼兒的自信心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

總之，興趣是最好的老師，只要幼兒有了興趣，教師運(yùn)用不同的教學(xué)手段，采用靈活多樣的教學(xué)方法，才能使幼兒在輕輕松松之間，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)起學(xué)習(xí)英語的興趣。讓幼兒在歡樂和興趣中學(xué)習(xí)英語。

第二篇：攀登英語總結(jié)

攀登英語總結(jié)

帶著一份對(duì)教育的執(zhí)著，懷著滿腔對(duì)孩子的熱愛，我，榮幸地加入“攀登英語”課題組。轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥住芭视ⅰ苯?jīng)歷，可謂是感慨萬千。回顧這兩年的工作歷程：我主要做了一下工作;

1.提高自身英語素質(zhì)

老師要和孩子交流對(duì)話，主課教師的英語水平都影響著學(xué)生。因此，我們買來了電子詞典，有不會(huì)的單詞就立刻查閱；每次課前我們都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲童謠和日常用語，對(duì)其中讀不準(zhǔn)的單詞和旋律反復(fù)聽認(rèn)真學(xué)；有拿不準(zhǔn)的教學(xué)用語也及時(shí)向英語教師虛心求教。

２、提高教學(xué)組織能力

作為青年教師,經(jīng)驗(yàn)是比較缺乏的。該實(shí)驗(yàn)不僅要求教師掌握必須的日常用語和多媒教 學(xué)，教師對(duì)課堂環(huán)節(jié)的組織調(diào)控，處理課堂中突發(fā)事件的應(yīng)變能力都在實(shí)驗(yàn)中得到提高。

3、提高教研能力

實(shí)驗(yàn)本身是一個(gè)艱苦的探索過程,需要參與者不斷研究創(chuàng)新。如何提高學(xué)生使用英語的興趣，如何改善教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)效果等等。我們還利用課余時(shí)間寫心得體會(huì)、教學(xué)論文。研討中我們開闊了思路，積累了教學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)。

4、促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)水平和班級(jí)管理水平的提高

我是一名數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)課堂上，小組合作、組組競(jìng)賽的形式經(jīng)常出現(xiàn)，但一年級(jí)新生還沒有完全形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以合作中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)閑聊、玩耍、吵鬧的場(chǎng)面，但我采用了攀英中的評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行控制。一段時(shí)間下來，數(shù)學(xué)課堂上也能做到動(dòng)靜結(jié)合、收放自如了?！芭视ⅰ敝械臒o錯(cuò)原則和激勵(lì)原則也給我的教學(xué)和班級(jí)管理帶來了啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的教育我多使用肯定性評(píng)價(jià)，學(xué)生的自信心得以增強(qiáng)。

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了充分展示才能的機(jī)會(huì)，春季舉行的攀登英語成果展示會(huì)上我班的孩子榮獲市一等獎(jiǎng)，并參加了濰坊市攀登英語成果展示會(huì)上匯報(bào)演出。在2006年，我校先后數(shù)次為北京師范大學(xué)攀英試驗(yàn)項(xiàng)目組專家、三年級(jí)常規(guī)英語與攀登英語接軌提供觀摩課，都受到專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

第三篇：攀登英語總結(jié)

提升小學(xué)英語能力實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作總結(jié)

興縣瓦塘鎮(zhèn)明德小學(xué)

2009年我校被明德項(xiàng)目辦確定為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校。為了認(rèn)真完成上級(jí)交給我們的實(shí)驗(yàn)工作，學(xué)校高度重視，認(rèn)真組織實(shí)施，通過幾年的實(shí)驗(yàn)，收到了良好的效果?，F(xiàn)總結(jié)如下:

一、成立領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校首先成立了以校長為組長，教導(dǎo)主任、政教主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定出了詳細(xì)的課題實(shí)驗(yàn)方案，為項(xiàng)目的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和內(nèi)容

以發(fā)展兒童的英語聽說能力和實(shí)際運(yùn)用能力為核心，培養(yǎng)兒童對(duì)英語的積極態(tài)度和良好習(xí)慣，建立和增強(qiáng)兒童的自信心，促進(jìn)良好人際交往技能的形成，全面提升兒童的綜合素質(zhì)；以兒童的英語學(xué)習(xí)為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校、教師和家長的全面發(fā)展和提高。

以兒童英語聽說的能力培養(yǎng)為先，在此過程中滲透閱讀，再以閱讀促進(jìn)兒童的聽說；根據(jù)兒童年齡特征，設(shè)計(jì)適合于兒童心理發(fā)展水平、與兒童生活實(shí)際相接近的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提倡生活全程式英語學(xué)習(xí)；在相對(duì)集中的學(xué)習(xí)時(shí)間里，以多種形式給兒童提供豐富、準(zhǔn)確而可理解的語言輸入；充分發(fā)揮兒童早期語言學(xué)習(xí)潛力，伴隨學(xué)習(xí)和有意學(xué)習(xí)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，同伴學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合共同提高兒童的英語學(xué)習(xí)效果。

四、具體要求

對(duì)實(shí)驗(yàn)教師要求：1.熱愛教學(xué)工作，熱愛學(xué)生，有較強(qiáng)責(zé)任心；2.具有一定英語基礎(chǔ)，英語發(fā)音較為標(biāo)準(zhǔn)，并愿意繼續(xù)提高自身英語素質(zhì)；3.具有基本的電腦操作能力；4.對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虮ＷC一定的時(shí)間和精力投入。

時(shí)間安排：1.晨間學(xué)習(xí)，每天20分鐘左右，觀看《迪士尼神奇英語》；2.實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)，每天40分鐘；3.機(jī)動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)校自行靈活安排。

五、實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)

1.通過堅(jiān)持無錯(cuò)原則，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)性評(píng)價(jià)氛圍，最大程度消除學(xué)習(xí)者的焦慮。

2.建立完善的評(píng)價(jià)體系，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、成長記錄和口頭評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)手段靈活結(jié)合，實(shí)行以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主、形成性評(píng)價(jià)為輔的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)兒童英語學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的共同提高。

3.評(píng)價(jià)維度多樣，不僅重視兒童最后的學(xué)習(xí)效果，更重視兒童在英語學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的自信心、積極性和主動(dòng)性等品質(zhì)。

4.注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)兒童學(xué)習(xí)效果的反饋?zhàn)饔茫乖u(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)兒童英語學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力。

5.鼓勵(lì)教師、學(xué)生、同伴、家長等多主體參與學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，充分重視兒童在評(píng)價(jià)中的主體地位。

六、具體做法

1.統(tǒng)一思想，提高對(duì)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。學(xué)校實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組發(fā)揮應(yīng)有的作用，定期開展活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄，每一學(xué)期都開展了一些以舊帶新的活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教師大膽創(chuàng)新，摸索出了一套適合自己特點(diǎn)的上課路子。

2.組織各類評(píng)選。每學(xué)期都組織評(píng)選“攀登好孩子”、“攀登好班級(jí)”、“攀登好家庭”等活動(dòng)。

七、實(shí)驗(yàn)效果

用教學(xué)的質(zhì)量發(fā)揮巨大的促進(jìn)作用，取得了令人滿意的成果。主要表現(xiàn)在：

1.教師的教學(xué)理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，角色實(shí)現(xiàn)了轉(zhuǎn)換，教學(xué)過程摒棄了傳統(tǒng)的傳授的過程，而是成為師生共同參與、共同探究的過程，在這個(gè)過程中，教師和學(xué)生的情感得到了加深。

2．評(píng)價(jià)體系多元化，在項(xiàng)目實(shí)施過程中，建立了一整套科學(xué)完善的評(píng)價(jià)體系，使得這些評(píng)價(jià)體系都引入到了每個(gè)學(xué)科的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，有力地推動(dòng)了整體學(xué)科的不斷前行。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣日益濃厚，學(xué)生養(yǎng)成了良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自信心。

3.家長的教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，對(duì)項(xiàng)目的開展有了積極的認(rèn)識(shí)，有力地配合了學(xué)校項(xiàng)目的開展。

八、存在的問題

1、農(nóng)村學(xué)校教師流動(dòng)性大，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教師更換頻繁，使得項(xiàng)目不能順利進(jìn)展。

2、英語專業(yè)教師匱乏，實(shí)驗(yàn)教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)素質(zhì)有待提高。

3、家長思想意識(shí)淡薄，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目配合不積極。面對(duì)這些問題，我們?cè)谂实怯⒄Z項(xiàng)目的實(shí)施中，努力克服困難，保證項(xiàng)目順利、持續(xù)開展下去。

第四篇：攀登英語總結(jié)

攀登英語總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間攀登英語已經(jīng)開展了一學(xué)期了，這學(xué)期學(xué)習(xí)了十四個(gè)單元的內(nèi)容，主要是日常英語，歌曲童謠，迪士尼英語三部分，我作為一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，剛接觸到攀登英語，我非常榮幸，這是我以前從未體驗(yàn)到的學(xué)習(xí)方式，我受益非淺，通過多媒體教學(xué)我更有了自信心,我更有了干勁.我將從以下幾方面總結(jié)攀登英語的學(xué)習(xí)效果。

一．從學(xué)生方面：

攀登英語的學(xué)習(xí)從聽、說、看融為一體的學(xué)習(xí)方式,給孩子們的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了寬松、愉悅的氛圍。激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣，孩子們是在游戲中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語，在快樂中學(xué)習(xí)英語。在主動(dòng)的學(xué)習(xí)，每天的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，是孩子們最快樂的時(shí)候，他們?cè)跉g快的樂曲下跟唱英語童謠，跟讀英語單詞，學(xué)說英語對(duì)話，讓孩子們有了大膽說英語的機(jī)會(huì)和條件。我看到學(xué)生在課下主動(dòng)用“hello” 向我打招呼，我非常高興，如有些調(diào)皮的孩子上課故意“I want to go to the washroom”我聽了后是又喜又驚，很高興他們能把學(xué)到的用在現(xiàn)實(shí)中，可他門是故意的，但是我也會(huì)配合他們“ok”，然后進(jìn)門必須“may i come in”。通過孩子學(xué)習(xí)攀登英語，我發(fā)現(xiàn)攀登英語一個(gè)很大的特點(diǎn)就是寓教于樂，通過看動(dòng)畫片、做游戲等方式來引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。通過師生互動(dòng)，生生互動(dòng)模式進(jìn)行了重大改革，是最新的兒童學(xué)習(xí)英語的模式。孩子從一開始的不會(huì)說，不想說，到會(huì)說，搶著說，這是非?？少F的?。∽钗⒆拥倪€是迪士尼英語，他們能從故事情節(jié)中學(xué)到很多東西，孩子的綜合能力也提高了，所以我主張每節(jié)課都給學(xué)生

提供上臺(tái)展示的機(jī)會(huì)，在展示時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生大膽大聲，自然大方的加上生動(dòng)的動(dòng)作，讓每個(gè)學(xué)生在表演中發(fā)揮自己的特長，確立了自信心，每個(gè)班級(jí)選了優(yōu)秀表演者，為其他學(xué)生樹立榜樣，更促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的熱情。

一年級(jí)的孩子的自控力很差，有些調(diào)皮的孩子上課不認(rèn)真，我就用攀登英語的評(píng)價(jià)制度來約束他們，上課不認(rèn)真聽的就給他門小組扣除一顆星星，讓學(xué)生明確英語學(xué)習(xí)的機(jī)制，用小組評(píng)價(jià)促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，用大組促小組，用小組促個(gè)人，并對(duì)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感。

二．從教師方面：

我所學(xué)的專業(yè)是計(jì)算機(jī)，讓我接觸攀登英語這個(gè)重任，我從未體驗(yàn)過這樣的學(xué)習(xí)方式，我從心理感到害怕，擔(dān)心我的口語水平不夠高，不過經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)聽課，我看到攀登英語的多媒體教學(xué)模式，老師只是起到了引導(dǎo)學(xué)生的作用，我徹底打消了我的顧慮，我可以和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不但孩子學(xué)會(huì)了好聽的歌曲童謠，我的英語水平也有了很大提高。在數(shù)學(xué)語文的教學(xué)上，完善的評(píng)價(jià)制度也起到了很好的效果，更促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

三．從學(xué)校方面：

學(xué)校非常支持攀登英語實(shí)驗(yàn)的工作，學(xué)校馬校長帶領(lǐng)英語老師和其他教師開展教研活動(dòng)，提出了很多意見和建議，我積極吸取經(jīng)驗(yàn)，以后做的更好。學(xué)校還開展了家長開放日，家長看到自己孩子的表現(xiàn)，也非常高興，我也有說不出的成就感。

四．從家長方面：

特別是對(duì)于農(nóng)村的孩子來說，一年級(jí)的孩子很少接觸英語，家長的英語水平也有限，沒法輔導(dǎo)學(xué)生的英語，但是現(xiàn)在攀登英語就幫助大家解決了該問題，家長只起到了監(jiān)督學(xué)習(xí)的作用，每天陪孩子學(xué)習(xí)半小時(shí)左右就非常好了現(xiàn)在家長非常愿意幫助孩子輔導(dǎo)英語了。.總之，新世紀(jì)的攀登英語剛剛起步，我們的攀登者剛踏上步伐，以后的路還很艱難，需要腳踏實(shí)地，勇往直前！

這學(xué)期攀登英語也走入了我們的課堂，我也有幸成為一名教學(xué)攀登英語老師。我充分利用假期的時(shí)間在家認(rèn)真閱讀攀登英語書籍，仔細(xì)觀看思考攀登英語光盤。但還有很多問題不太明白。有時(shí)為了弄明白一個(gè)問題，一張光盤我要看好幾次，直到把問題弄懂為止。攀登英語的每本書我都看了好幾次，書中的內(nèi)容對(duì)我教好攀登英語有了很大的幫助。為了掌握好課堂用語，我把課堂用語手冊(cè)我總放在床頭，沒事時(shí)就拿起來背課堂用語。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我掌握了這些課堂用語。就這樣在暑假里經(jīng)過努力，我為攀登英語工作做好了準(zhǔn)備。開學(xué)初我們觀摩了劉小杰老師的引路課，使我對(duì)攀登英語的課堂評(píng)價(jià)和課堂常規(guī)有了進(jìn)一步的了解。自己也嘗試逐步建立有效的課堂評(píng)價(jià)和課堂常規(guī)，但是看著容易做著難，在主任的指導(dǎo)和班主任的配合下，一年級(jí)的小學(xué)生終于形成了良好的課堂習(xí)慣，也能在我的一些常用的課堂用

語指示下進(jìn)行攀登英語的學(xué)習(xí)了。

在近一個(gè)月的攀登英語教學(xué)工作中，我努力運(yùn)用攀登英語教學(xué)原則，上好攀登英語課?！皠?dòng)靜結(jié)合原則、noChinese原則、無錯(cuò)原則”

這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時(shí)都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個(gè)原則充分運(yùn)動(dòng)于教學(xué)中。在課堂中我盡力準(zhǔn)確把握好攀登英語每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，學(xué)生們?cè)诔枨{、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意攀登英語“無錯(cuò)原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們?cè)诔霈F(xiàn)說錯(cuò)英語時(shí)我從不批評(píng)他們，而是鼓勵(lì)他們，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時(shí)學(xué)生們有時(shí)就說中文，每當(dāng)這時(shí)我就提醒他們要“noChinese”，時(shí)間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學(xué)生們?cè)诶蠋煿膭?lì)、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)攀登英語課，在課下我總是認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研究每個(gè)授課環(huán)節(jié)，在最適合的環(huán)節(jié)恰當(dāng)?shù)娜谌胂蠕h英語的內(nèi)容！有時(shí)學(xué)生們唱歌曲童謠時(shí)的一個(gè)動(dòng)作我總是反復(fù)思考，直到想出合適的動(dòng)作為止

第五篇：攀登英語總結(jié)

楚雄市環(huán)城小學(xué)攀登英語項(xiàng)目實(shí)施

經(jīng)

驗(yàn)

總

結(jié)

從2010年秋季學(xué)期開始，我們學(xué)校有幸成為攀登英語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，通過一年的探討和實(shí)踐，攀登英語實(shí)驗(yàn)正在順利有效地開展。攀登英語實(shí)驗(yàn)不僅能開拓小學(xué)生的視野、增長知識(shí)，也為英語教學(xué)注入活力，為教師的專業(yè)發(fā)展和提高學(xué)校英語教學(xué)水平奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一年來，我校按照攀登英語項(xiàng)目組的要求，扎實(shí)工作，開拓創(chuàng)新，堅(jiān)持明德小學(xué)的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，堅(jiān)持普及推廣，創(chuàng)新工作。去年我校一年級(jí)共四個(gè)教學(xué)班，學(xué)生240人，一名專職攀登英語實(shí)驗(yàn)教師。我校始終以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力和初步的單詞認(rèn)讀能力為目標(biāo)，積極落實(shí)攀登英語各個(gè)項(xiàng)目的有效開展?，F(xiàn)將一年來的工作做簡 單匯報(bào)：

一、組織健全、領(lǐng)導(dǎo)重視

去年暑假，參加攀登英語教師培訓(xùn)后，學(xué)校立即成立了“攀登英語”課題實(shí)驗(yàn)中心小組，由張瑞華校長任組長、分管教學(xué)的周文相副校長任副組長，吸收年富力強(qiáng)、基礎(chǔ)扎實(shí)、勤于鉆研的教師為組員，從組織上保證了課題實(shí)驗(yàn)的正常開 1

展，同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題會(huì)議，研究活動(dòng)中的時(shí)間、資料等問題。2010年12月，項(xiàng)目正式啟動(dòng)之后，我校由張瑞華校長帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師奔赴北京參加提升明德小學(xué)教育質(zhì)量第三批實(shí)驗(yàn)校的啟動(dòng)培訓(xùn)會(huì)。

二、建立各項(xiàng)制度，使實(shí)驗(yàn)工作有章可循

我校根據(jù)攀登英語的要求，制定了有效的攀登英語教研計(jì)劃，建立健全了各種制度，如例會(huì)制度、聽課制度、反饋制度、檔案制度，并將這些制度落實(shí)到日常教學(xué)中去。

三、攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)施過程中的具體做法

1、項(xiàng)目實(shí)施前的準(zhǔn)備：

學(xué)校選拔了高素質(zhì)的教師擔(dān)任主課教師，要求嚴(yán)格按照上級(jí)的教學(xué)計(jì)劃開展實(shí)驗(yàn)。為了搞好實(shí)驗(yàn)，以保證教學(xué)順利進(jìn)行。我校教導(dǎo)處把原來每周一節(jié)次課時(shí)數(shù)增加為每周三節(jié)次的課時(shí)數(shù)，并專門為實(shí)驗(yàn)班教室配備了電教設(shè)備，同時(shí)在教室內(nèi)進(jìn)行環(huán)境布置，分階段進(jìn)行小組評(píng)比，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、建立教研制度：

學(xué)校還定期組織教研活動(dòng)，召開研討會(huì)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，自查整改，是攀登英語在我校的不斷探索中逐步走向成熟。

3、建立集體備課制度：

學(xué)校英語組共四位英語教師，學(xué)期開始就按學(xué)校要求制訂集體備課計(jì)劃，安排每位英語教師每學(xué)期要上一節(jié)研究課，之后進(jìn)行教研組評(píng)課，以提高課堂教學(xué)水平。

4、師生英語口語水平得以提高，學(xué)生大膽、自信： 課題組的老師們認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，加上北京項(xiàng)目組老師和教委教研員的支持幫助，我校師生的英語口語水平都得到了提高，學(xué)校的攀登英語教學(xué)工作更是上了一個(gè)新的臺(tái)階。攀登英語中的無錯(cuò)原則使學(xué)生大膽、自信。多通道的輸入使學(xué)生有了語感，建立了英語思維中樞，形式多樣的評(píng)價(jià)消除的是學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，激發(fā)出的是學(xué)生對(duì)英語的興趣。他啟示我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)當(dāng)今英語教學(xué)中的先進(jìn)理論，了解兒童語言的習(xí)得規(guī)律，在常規(guī)教學(xué)中教師要將生活化的內(nèi)容通過活動(dòng)的形式展現(xiàn)出來，充分利用歌謠、游戲、模擬的真實(shí)情景為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和對(duì)學(xué)生各種品質(zhì)的培養(yǎng)，淡化分?jǐn)?shù)，建立多元的評(píng)價(jià)體系。采用激勵(lì)的方式讓孩子們每天都有成就感，學(xué)生在課堂上也越來越自信，大膽。

5、把攀登英語的教學(xué)理念滲透到常規(guī)英語教學(xué)中：

我們看到了攀登英語的教學(xué)理念已經(jīng)逐漸滲透到常規(guī)英語教學(xué)中，一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣都特別高?，F(xiàn)在所有攀登英語實(shí)驗(yàn)班的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展有序，課堂教學(xué)常規(guī)比較規(guī)范，學(xué)生的英語印象初步確立。

6、課堂教學(xué)組織情況：

在課堂教學(xué)中，教師認(rèn)真組織課堂每一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和同伴互助學(xué)習(xí)的積極性，注意培養(yǎng)學(xué)生大膽自信，樂于參與，敢于展示的積極品質(zhì)。在教學(xué)中，教師將評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，注重了個(gè)人評(píng)價(jià)與小組評(píng)價(jià)的結(jié)合，注重了小組活動(dòng)的開展，特別是黑板評(píng)價(jià)欄及墻壁評(píng)價(jià)欄的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，通過上階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中能大膽、積極地開口說英語，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互促進(jìn)。學(xué)生既能夠做到安靜、認(rèn)真看、聽，有能積極自由地跟說、跟唱，踴躍參與活動(dòng)和展示，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)都得到了提高，學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)收到了不錯(cuò)的效果。

7、堅(jiān)持寫課后教學(xué)反思：

我們的實(shí)驗(yàn)教師一直堅(jiān)持寫課后教學(xué)反思，記錄自己的攀登英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，反思自己的教學(xué)行為，并在研討時(shí)進(jìn)行交流，以指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

8、家校協(xié)同工作：

學(xué)校先后組織過兩次家長開放日活動(dòng)，在孩子表演中，家長仔細(xì)觀看，并對(duì)學(xué)校的活動(dòng)提出了寶貴的建議。學(xué)校還計(jì)劃組織家長到學(xué)校聽課、交流，進(jìn)一步提高家長的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持與參與。

9、期末英語口語檢測(cè)：

學(xué)期末我們安排了口語檢測(cè)，學(xué)生能夠獨(dú)立演唱一個(gè)攀登英語歌謠和一組日常用語；口語檢測(cè)在一定程度上督促了學(xué)生注重日常英語練習(xí)，絕大部分學(xué)生能夠流利地、口齒清晰的完成口語檢測(cè)內(nèi)容。

10、專家下校聽課、評(píng)課并悉心指導(dǎo)：

北師大攀登英語項(xiàng)目組專家劉麗娟老師，州教研室武發(fā)俊老師、市教研室王琳紅老師于2011年3月18日來我校指導(dǎo)工作，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了丁志惠老師的攀登英語課堂教學(xué)，課后對(duì)我校實(shí)驗(yàn)老師的業(yè)務(wù)能力、水平及攀登英語的課堂教學(xué)組織給予了較高的評(píng)價(jià)。丁老師非常有教學(xué)親和力，肢體和表情豐富，課堂上師生評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)及時(shí)，較好調(diào)動(dòng)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性始終堅(jiān)持與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，能夠很好地堅(jiān)持English Only原則，鼓勵(lì)學(xué)生說英語。同年5月，山西省教委組織明德小學(xué)校長到我校觀摩學(xué)習(xí)聽課，對(duì)攀登英語課堂教學(xué)及其項(xiàng)目開展情況給予了高度評(píng)價(jià)。

四、攀登英語學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的效果

目前學(xué)生已掌握的內(nèi)容有:上學(xué)期共學(xué)了14課，學(xué)會(huì)了14句日常英語對(duì)話，14首歌曲童謠，學(xué)會(huì)了10首，其余語速快，學(xué)生唱不準(zhǔn)，但是，通過大量的語音輸入，培養(yǎng)了學(xué)生一定的語音、語感，學(xué)生興趣高，愛學(xué)、喜歡說童謠，唱歌曲，并能養(yǎng)成認(rèn)真聽的良好習(xí)慣。觀看了12課《迪尼斯神奇英語》，認(rèn)識(shí)了84個(gè)英語單詞,并能正確跟讀。

下學(xué)期共16課，掌握了10句日常英語對(duì)話；并能適當(dāng)進(jìn)行替換，唱會(huì)10首歌曲，會(huì)說2首童謠，觀看了9課《迪尼斯神奇英語》，認(rèn)識(shí)了60多個(gè)單詞，并能正確認(rèn)讀。

五、下階段的具體工作

1.按照課題組指導(dǎo)要求，反思教師的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更具實(shí)效性。

2.組織實(shí)驗(yàn)教師多參加培訓(xùn)活動(dòng)。3.進(jìn)一步完善教室環(huán)境布置。4.上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。5．繼續(xù)舉辦家長開放日活動(dòng)。

6.做細(xì)、做好各種展示活動(dòng)。

一滴汗水，一份收獲。經(jīng)過一年的攀登英語教學(xué)，感覺到教師也在和孩子們一起成長。今后，我們一定要進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，開展好課題組的教研活動(dòng)，認(rèn)真鉆研項(xiàng)目組下發(fā)的各種資料，用科學(xué)的理論與方法指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，使我校攀登英語實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展得更好，促進(jìn)我校英語教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

最后，我代表我校全體師生對(duì)關(guān)心學(xué)校教育，支持教育工作，關(guān)愛孩子成長的各位領(lǐng)導(dǎo)及項(xiàng)目組成員表示衷心感謝！