第一篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題

一、填空題

1、教育部（）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（），尊重（），以（）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。

4、《綱要》是為了更好地貫徹落實(shí)以（）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（）和（）而制定的。

5、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（）（）（）（）（）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）（）（）（）（）等方面的發(fā)展。

6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（）和（），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。

8、《綱要》的宗旨是（）。

9、幼兒園教育的性質(zhì)是（），根本任務(wù)是（）。

10、《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（），它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（）（）（）（）等詞匯，突出了情感、愛(ài)好、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫串在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（）（）（）。

12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）（）（）。

13、（）（）（）及其（）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。

14、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。

15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《》和《》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。

16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要公道安排，（）、（）、（）（）靈活運(yùn)用。

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（）、（）、（）的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步（）。

19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。

20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。

21、健康教育的本質(zhì)是（）。

22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（）地位。

24、幼兒教育的服務(wù)對(duì)象是（）。

25、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）評(píng)價(jià)為主。

二、簡(jiǎn)答題：

1、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。

2、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

3、簡(jiǎn)述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

4、簡(jiǎn)述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

5、簡(jiǎn)述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識(shí)納進(jìn)課程？

7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？

8、什么是家園合作？

9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些？

10、科學(xué)、公道地安排和組織一日生活要留意哪些題目？

11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？

12、教育工作評(píng)價(jià)對(duì)教師評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是什么？

13、教師怎樣對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估？

14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？

15、在安全教育中，應(yīng)對(duì)幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？

三、論述題：

1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？

2、請(qǐng)你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例說(shuō)明。

3、試舉例說(shuō)明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？

4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展？請(qǐng)?jiān)嚺e例說(shuō)明。

5、如何寫活動(dòng)評(píng)析？試舉例說(shuō)明。

6、作為幼兒園治理者，應(yīng)樹(shù)立哪些教育治理理念？并請(qǐng)舉例談?wù)勀愕木唧w做法。

一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。

A、1996年7月B、1996年9月

C、2001年7月D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育

C、終身教育D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)留意的普遍性的題目D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。

A、治理職員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。

A、感受能力B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力D、思維能力

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫串在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（）。

A、終身教育的理念B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。

A、支持者B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者D、合作者

9、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是（）。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)

C、進(jìn)步保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源B、師資

C、園所文化D、信譽(yù)

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事進(jìn)手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A、感性熟悉B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)B、家庭

C、社區(qū)D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或練習(xí)等。

A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。

A、作品分析法B、談話法

C、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。

A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求D、幼兒的愛(ài)好與水平

19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

A、熟悉水平B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活B、交往

C、活動(dòng)D、運(yùn)用

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是辦園，一個(gè)是政府辦園。

22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.。

24、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類。

28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質(zhì)是。

三、判定題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×）。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的終極目標(biāo)。（）

33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能練習(xí)中形成的。（）

34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）

35、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）

36、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）

37、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）

38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）

39、除治理職員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（）

40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）

四、簡(jiǎn)答題（40分）

41、什么是“習(xí)得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

43、知識(shí)存在的形式有那幾種？

44、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？

47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？

五、論述題（20分）

48、（1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)――濟(jì)寧”為內(nèi)容寫一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（2）請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？

幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

（一）一、單項(xiàng)選擇題

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》從（）起試行。

A、1996年6月B、1996年9月

C、2001年6月D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的重要組成部分。

A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育

C、終身教育D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能D、情感、態(tài)度、能力、技能、知識(shí)

4、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。

A、治理職員評(píng)價(jià)B、教師自評(píng)

C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)

5、重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)是（）。

A、幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展的變化B、幼兒園治理職員的檢查反饋

C、家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議D、教育主管部分的檢查反饋

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，科學(xué)是（）。

A、運(yùn)用能力B、思維能力

C、創(chuàng)造能力D、操縱能力

7、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是什么（）

A、內(nèi)心的表現(xiàn)B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

8、能否對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于（）

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

9、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)

C、進(jìn)步保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要

10、是園所生存的基礎(chǔ)是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。

A、生源B、師資

C、園所文化D、信譽(yù)

二、多項(xiàng)選擇題

11、《綱要》制定的依據(jù)是（）。

A、《中華人民共和國(guó)教育法》B、《幼兒園治理?xiàng)l例》

C、《幼兒園教育綱要（試行草案）》D、《幼兒園工作規(guī)程》

12、幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者是（）。

A、治理職員B、教師

C、幼兒D、家長(zhǎng)

13、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。

A、支持者B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者D、合作者

14、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（）。

A、人格B、權(quán)利

C、學(xué)習(xí)特點(diǎn)D、身心發(fā)展規(guī)律

15、幼兒個(gè)體差異主要表現(xiàn)為：

A、發(fā)展水平B、能力傾向

C學(xué)習(xí)方式D、原有經(jīng)驗(yàn)

16、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立公道的必要的常規(guī)，堅(jiān)持（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

A、一貫性B、一致性

C、靈活性D、針對(duì)性

17、知識(shí)的存在形式有（）。

A、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí)B、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)

C、“做”的知識(shí)（程序性知識(shí)）D、“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識(shí)

三、填空

18、幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有_________的發(fā)展。

19、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

20、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好和_________________。

21、社會(huì)領(lǐng)域教育具有____________的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

22、從結(jié)構(gòu)來(lái)看，《綱要》由四個(gè)部分組成，即總則、教育內(nèi)容和要求、_________________、教育評(píng)價(jià)。

23、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

24、語(yǔ)言能力是在__________的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于――――地位。

27、關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎蚠___________________，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

四、判定題

28、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

29、健康領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有信心。（）

30、“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”是幼兒園教育的根本任務(wù)。（）

31、《綱要》與《規(guī)程》相比，《綱要》涉及的面廣且比較宏觀。（）

32、終身教育理念是新基礎(chǔ)教育觀的精華。（）

33、教學(xué)就是傳遞知識(shí)。（）

34、語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)詞匯和普通話。（）

35、科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是能使用各種感官、動(dòng)手動(dòng)腦、探究題目。（）

36、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）

37、整合也稱綜合，是把不同類型、不同性質(zhì)的事物組合在一起，使它們成為一個(gè)整體。（）

五、問(wèn)答題

38、衡量幼兒教育質(zhì)量的最重要的指標(biāo)是什么？

39、什么是家園合作？

40、請(qǐng)寫出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)

41、確定教育活動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)是什么？

42、“環(huán)境是重要的教育資源”?！毒V要》中的環(huán)境包括那些內(nèi)容？

43、科學(xué)、公道地安排和組織一日生活要留意哪些題目？

六、論述題（15分）

44、《綱要》中指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的愛(ài)好，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能，你是怎樣理解的？工作中是怎樣做的？

考試練習(xí)題

（二）一、單項(xiàng)選擇題

1、家園合作追求的終極目標(biāo)是（）。

A、進(jìn)步家庭的教育水平B、進(jìn)步幼兒園教育質(zhì)量

C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、進(jìn)步教師的教育水平

2、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。

A、熟悉水平B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維D、審美經(jīng)驗(yàn)

3、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或練習(xí)等。

A、發(fā)揮B、結(jié)合C、充分尊重D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

4、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

5、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事進(jìn)手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A、感性熟悉B、環(huán)保意識(shí)

C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律

6、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“內(nèi)容與要求”說(shuō)明了（）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域知識(shí)的主要特點(diǎn)D、該領(lǐng)域教和學(xué)的主要特點(diǎn)

7、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣和（）的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。

A、技能練習(xí)B、形式多樣

C、人數(shù)眾多D、新奇獨(dú)特

8、幼兒園應(yīng)與家庭和（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)B、大學(xué)

C、社區(qū)D、社會(huì)

9、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫串在整個(gè)《綱要》的各部分，但不包括（）。

A、終身教育的理念C、“以知識(shí)為本”的幼兒教育

B、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育

10、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（）。

A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展

C、使幼兒獲得快樂(lè)D、促進(jìn)幼兒的健康

二、填空

11、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是（）發(fā)展的價(jià)值，二是（）發(fā)展的價(jià)值.。

12、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類，大致可以分為以（）為核心的家園合作活動(dòng)和以（）核心的家園合作兩大類。

13、幼兒園語(yǔ)言教育的首要任務(wù)是幫助幼兒成為積極的語(yǔ)言（），在交往中逐漸學(xué)習(xí)理解和表達(dá)不同的意圖傾向。

14、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（），尊重（），以（）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

15、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（）、（）、（）、（）。

16、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是為了更好地貫徹落實(shí)以（）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（）和（）而制定的。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著（）、（）、（）的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)進(jìn)步教育能力。

18、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。

19、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。

20、健康教育的本質(zhì)是（）。

三、判定

21、教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、同一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。

22、幼兒的錯(cuò)誤代表著幼兒當(dāng)前的熟悉水平。

23、知識(shí)并不是教會(huì)的，而是學(xué)會(huì)的。

24、只要開(kāi)展活動(dòng)區(qū)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教，滿足不同兒童的發(fā)展需要。

25、在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。

26、家園合作的核心是進(jìn)步家長(zhǎng)的教育水平。

27、領(lǐng)域內(nèi)的整合不是整合。

28、相對(duì)于學(xué)科而言，領(lǐng)域已經(jīng)對(duì)教育內(nèi)容的進(jìn)行了一定的整合。

29、沒(méi)有疾病就是健康

三、簡(jiǎn)答

30、幼兒園教育的性質(zhì)和根本任務(wù)是什么？

31、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

23、《綱要》在對(duì)每一領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，均包含那三部分？各部分的功能是什么？

33、每個(gè)不同的領(lǐng)域與孩子聰明相關(guān)的核心要素是什么？

34、在家園合作中，為什么幼兒園應(yīng)該處于主導(dǎo)地位？

35、教師在策劃幼兒學(xué)習(xí)成果展覽與匯報(bào)會(huì)時(shí)，應(yīng)留意什么？

36、幼兒教育為什么需要高度整合？

37、簡(jiǎn)述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。

38、簡(jiǎn)述語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

39、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是有那些？

40、教師發(fā)展評(píng)價(jià)的方法是有那些？

41、教育工作的評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察那幾個(gè)方面？

四、論述題

42、請(qǐng)你寫一個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，你體現(xiàn)了《綱要》中那些教育理念？

43、結(jié)合你園的實(shí)際情況談一談，離《綱要》的要求哪方面有差距？如何改進(jìn)？

幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

（三）一、填空

1、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫串在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（）、（）、（）。

2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）、（）、（）。

3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。

4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。

5、教育活動(dòng)目標(biāo)要以（）和（）所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和需要來(lái)確定。

6、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和熟悉規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

7、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要公道安排，（）、（）、（）、（）靈活運(yùn)用。

8、幼兒教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）評(píng)價(jià)為主。

9、（）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。

幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。

10、社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。

二、判定

11、面向全體根本上是面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。

12、幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和回宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。

13、知識(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。

14、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。

15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。

16、治理就是服務(wù)。

17、治理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴(yán)格的治理制度和組織的權(quán)威性來(lái)約束教師。

18、多元智力理論的評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。

三、簡(jiǎn)答

19、什么是“習(xí)得性愚蠢”

20、什么是知識(shí)?

21、什么是健康?22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”

23、幼兒班級(jí)生活中的規(guī)則有那三種情況？

24、社會(huì)教育的原則和方法是什么？

25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？

26、積極的環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備哪些基本特征？

27、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？

28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？

29、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法。

30、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，如何形成安全的探究氛圍？

31、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動(dòng)？

32、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

四、論述題

33、《綱要》中指出：語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，結(jié)合實(shí)際談一談，如作甚幼兒提供寬松的語(yǔ)言運(yùn)用環(huán)境？

幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

（四）一、填空題

1、幼兒園教育可以相對(duì)劃分為（）、（）、（）、（）、（）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）、（）、（）、（）、（）等方面的發(fā)展。

2、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

3、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（）和（），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

4、《綱要》的宗旨是（）。幼兒園教育的性質(zhì)是（），根本任務(wù)是（）。

5、《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（）。在目標(biāo)表述上較多地使用了（）、（）、（）、（）等詞匯，突出了情感、愛(ài)好、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

6、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。

7、調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)積極性最重要的是治理者對(duì)被治理者的()、()和（），這是有效治理的條件。

8、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師（）的評(píng)價(jià)和對(duì)教師（）的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

9、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是（），一個(gè)是（）。

10、幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品，是他們表達(dá)自己熟悉和情感的重要形式，應(yīng)支持幼兒（）和（）的表達(dá)，克服過(guò)分夸大（）和（）的偏向。

二、判定

11、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究別人的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。

12、幼兒園教師職業(yè)應(yīng)該被視為專門職業(yè)。

13、研究是一種發(fā)現(xiàn)題目、分析題目、解決題目的過(guò)程，只要符合這一過(guò)程就是研究。

14、理論工作者的研究是“關(guān)于教育的研究”，教師的研究是“為了教育的研究”。

15、教師應(yīng)該而且能成為研究者。

16、從理論上講，師幼互動(dòng)是教師和幼兒之間的相互作用，教師和幼兒都是師幼互動(dòng)的主體。

17、有效地組織教育活動(dòng)的能力是教師教育實(shí)踐能力的首要和重要組成部分。

18、教育內(nèi)容就是“教材”。

19、不斷地專業(yè)化學(xué)習(xí)是教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本素質(zhì)。

三、簡(jiǎn)答

20、教育內(nèi)容之間的整合有那幾種形式？

21、領(lǐng)域之間的整合有那幾種水平？

22、如何有效地組織教育內(nèi)容？

23、教師實(shí)施素質(zhì)教育的基本素質(zhì)包括那幾個(gè)方面

24、什么是反思性教學(xué)？

25、什么是教育行動(dòng)研究？

26、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)一般過(guò)程是什么？

27、什么是《多彩光譜》

28、請(qǐng)寫出社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)

29、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估要留意什么？

30、語(yǔ)言的能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是什么？

31、舉例說(shuō)明什么是領(lǐng)域內(nèi)的整合？

四、論述題

32、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)那些原則？請(qǐng)你選擇一個(gè)教育活動(dòng)，說(shuō)明選擇的理由。

第二篇：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試題

學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》測(cè)試題

姓名：______ 成績(jī)：______

一、選擇題

1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（D）頒布的。

A.1996年7月

B.1996年9月

C.2001年7月

D.2001年9月

2.幼兒園教育是（B C）的奠基階段。

A.基礎(chǔ)教育

B.學(xué)校教育

C.終身教育

D.社會(huì)教育

3.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（B）等方面的發(fā)展。

A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（B）為主。

A.管理人員評(píng)價(jià)

B.教師自評(píng) C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

D.社會(huì)評(píng)價(jià)

5.《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（C）。

A.感受能力

B.表現(xiàn)能力

C.創(chuàng)造能力

D.思維能力 6.《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，不包括（B）。

A.終身教育的理念

B.“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C.面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D.“以人為本”的幼兒教育 7.教師在幼兒學(xué)習(xí)活中扮演的角色不包括（C）。

A.支持者

B.引導(dǎo)者

C.指導(dǎo)者

D.合作者

8.能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（B）。

A.幼兒園的條件

B.教師的素質(zhì) C.園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)

D.良好的課程資

9.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（D）。

A.篩選、排隊(duì)

B.教師反思性成長(zhǎng)

C.提高保教質(zhì)量

D.了解幼兒的發(fā)展需要

10.對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（B）。A.領(lǐng)域間的整合 B.領(lǐng)域內(nèi)的整合

C.超領(lǐng)域的整合 D.多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

11.在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。

A.感性認(rèn)識(shí)

B.環(huán)保意識(shí)

C.人文意識(shí)

D.自然規(guī)律

12.幼兒園應(yīng)與家庭、（C）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.中學(xué)

B.早教機(jī)構(gòu) C.社區(qū)

D.社會(huì)

13.幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（D）。

A.作品分析法

B.談話法 C.問(wèn)卷調(diào)查法

D.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

14.選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（D）。

A.教材順序

B.教學(xué)計(jì)劃的安排

C.幼兒園的要求

D.幼兒的興趣與水平

15.語(yǔ)言能力是在（D）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A.一日生活

B.交往 C.活動(dòng)

D.運(yùn)用

16.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（A）領(lǐng)域的目標(biāo)。A.科學(xué) B.社會(huì) C.健康 D.藝術(shù) 17.幼兒園體育的重要目標(biāo)是（A）。

A.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 B.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì) C.發(fā)展基本動(dòng)作 D.鍛煉身體

18.幼兒科學(xué)教育重在（A）。

A.激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 B.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí) C.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力 D.解決問(wèn)題 19.實(shí)施美育的主要途徑是（C）。A.繪畫 B.表演 C.藝術(shù) D.唱歌 20、家園合作追求的最終目標(biāo)是（C）。

A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量 C、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。D、提高教師的教育水平

21、幼兒園工作首位是保護(hù)幼兒的生命和（D）。

A、促進(jìn)幼兒情感和態(tài)度的發(fā)展 B、促進(jìn)幼兒知識(shí)和技能的發(fā)展 C、使幼兒獲得快樂(lè) D、促進(jìn)幼兒的健康

二、填空題

1.幼兒的健康可以分為 與 兩部分。在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。

身體健康、心理健康、心理健康

2.幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是 領(lǐng)域的目標(biāo)。

健康領(lǐng)域。

3.教師是幼兒活動(dòng)的、、。

支持者、合作者、引導(dǎo)者

4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感是 領(lǐng)域的目標(biāo)。

社會(huì)

5.科學(xué)領(lǐng)域的基本要求是通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒 的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。

合作學(xué)習(xí)

6.幼兒園教育要與 以及小學(xué)教育相互銜接。

0-3歲兒童的保育教育

7．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有 的特點(diǎn)。潛移默化 8.幼兒對(duì)數(shù)與量的認(rèn)知是 領(lǐng)域的內(nèi)容?？茖W(xué)

9． 是重要的教育資源。環(huán)境

三、判斷題

1．幼兒教育就是幼兒園教育。（×）

2．促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（√）3．幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（×）4．社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（×）5．多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（×）

6．繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（√）7．學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（×）

8．以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（√）

9．除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（√）10．幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（×）

11．教育要面向全體，就是面向全體進(jìn)行教育，因而劃一目標(biāo)、統(tǒng)一行動(dòng)，以集體的形式組織教學(xué)，就是公平地對(duì)待每一個(gè)孩子。（×）12．在家園合作中，幼兒園應(yīng)處于主導(dǎo)地位，幼兒園應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭。（×）13．沒(méi)有疾病就是健康。（×）

三、簡(jiǎn)答題

1.幼兒園教育內(nèi)容：可以相對(duì)分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 答：健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。2．幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

3．幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。4． 教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

5．幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？（1）發(fā)展水平的差異（2）能力傾向的差異（3）學(xué)習(xí)方式的差異（4）原有經(jīng)驗(yàn)的差異 6．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方法有哪些？

答：觀察法、作品分析法、談話法、問(wèn)卷調(diào)查法、檔案評(píng)估法

四、論述題

1.教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？

答：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。

2.對(duì)于有語(yǔ)言障礙的兒童，幼兒教師應(yīng)當(dāng)怎么做？

答：對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。

第三篇：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》試題

《幼兒園教師指導(dǎo)綱要》復(fù)習(xí)題

一、填空題：

1、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中的反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，主要有。

2、幼兒園應(yīng)與于密切合作，以及與相互銜接。

3、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。

4、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以為核心的家園合作兩大類。

5、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

6、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。

7、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是。

8、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是、、、。

9、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是辦 園，一個(gè)是政府辦園。

10、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的。

11、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是發(fā)展的價(jià)值.。

12、幼兒園教育要與以及小學(xué)教育相互銜接。

13、語(yǔ)言能力是在的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能

得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

14、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是

15、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是頒布的。

16、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地

發(fā)展，關(guān)鍵在于

17、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要

采用的方法進(jìn)行。

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是。

19、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持和生活教育的原則和方法。

20、健康教育的本質(zhì)是。

二、單選擇題

1、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲

透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。

A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

2、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。

A、管理人員價(jià)B、教師自評(píng) C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D、社會(huì)評(píng)價(jià)

3、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地

發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

4、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是()

A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)

C、提高保教量D了解幼兒的發(fā)展需要

5、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。

A生源B、師資C、園所文化 D、信譽(yù)

6、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類

生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A、感性認(rèn)識(shí)B、環(huán)保意識(shí)C、人文意識(shí)D、自然規(guī)律

7、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。

A、作品分析法B、談話法

C、問(wèn)卷調(diào)查法D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

8、語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能

得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活 B、交往C、活動(dòng) D運(yùn)用

9、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地

發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A、幼兒園的條件B、教師的素質(zhì)

C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)D、良好的課程資源

10、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。

A、教材順序B、教學(xué)計(jì)劃的安排、C、幼兒園的要求D、幼兒的興趣與水平

三、多項(xiàng)選擇

1、幼兒園教育是（）的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育C、終身教育D、社會(huì)教育

2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。

A、支持者B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者D、合作者

3、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

4、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱

要》的各部分，它包括（）。

A、終身教育的理念B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育D、“以人為本”的幼兒教育

5、幼兒園教育是（）的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育B、學(xué)校教育

C、終身教育D、社會(huì)教育

6、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A、篩選、排隊(duì)B、教師反思性成長(zhǎng)

C、提高保教質(zhì)量D、了解幼兒的發(fā)展需要

7、幼兒園應(yīng)與（BC）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用

各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)B、家庭

C、社區(qū)D、社會(huì)

8、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用

各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)B、家庭C、社區(qū)D、社會(huì)

9、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）

A、支持者B、引導(dǎo)者C、指導(dǎo)者D、合作者

10、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值向B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

四、判斷題：

1、幼兒教育就是幼兒園教育。()

2、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。()

3、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。

()

4、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告

訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)

就得到了發(fā)展。（）

5、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒

童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）

6、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形

式。（）

7、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。()

8、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專

業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）

9、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工

作的參與者。（）

10、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

五、簡(jiǎn)答題：

1、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

2、知識(shí)存在的形式有那幾種？

3、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

4、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？

5、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？

六、論述題：

1、請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？

第四篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題

幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2001.7頒布 2001.9試行）1.簡(jiǎn)述健康教育的總目標(biāo)

2.簡(jiǎn)述語(yǔ)言教育的目標(biāo)要求

3.簡(jiǎn)述社會(huì)教育的目標(biāo)

4.簡(jiǎn)述科學(xué)教育的目標(biāo)

5.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育的目標(biāo)

6.綱要中“目標(biāo)”主要說(shuō)明該領(lǐng)域（）追求什么，它主要的價(jià)值取向何在。7.綱要中的“內(nèi)容與要求”主要說(shuō)明為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)（）應(yīng)該做什么和該怎么做。

8.綱要中的“知道要求”一是點(diǎn)明該領(lǐng)域（）和（）的特點(diǎn)。二是點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有（）的問(wèn)題。

9.幼兒園的教育活動(dòng)的含義：幼兒園教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒（）（）（）活動(dòng)的教育過(guò)程。

10.幼兒園教育活動(dòng)的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下原則：

（一）（二）

（三）11.幼兒園活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（）和（），各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互參透，注重（）、趣味性、（），寓教育于（）（）之中。

12.教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）（）（）（）靈活的運(yùn)用。13.（）是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

（一）（二）

（三）（四）

（五）14.科學(xué)合理地安排和組織一日生活。

（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的（）和（），既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。

（二）教師的（）指導(dǎo)和（）指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證

（三）（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)（）

15.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）（）（）【這說(shuō)明了教師在活動(dòng)組織與實(shí)施中的角色和作用?！?/p>

（一）（二）

（三）（四）

（五）16.幼兒園教育要與（）兒童的保育和教育以及（）相互銜接。

17.教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解教育的（）（）調(diào)整和（）工作，促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段?！菊f(shuō)明了幼兒園教育評(píng)價(jià)的功能】

18.管理人員、教師、（）及其（）均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持和合作的過(guò)程?！菊f(shuō)明了幼兒園教育評(píng)價(jià)的主題】

19.評(píng)價(jià)的過(guò)程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，（）、（）、（）、（）的過(guò)程，也是其自我成長(zhǎng)的重要途徑。

20.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以（）為主。

21.評(píng)價(jià)應(yīng)自然地伴隨著（）教育過(guò)程進(jìn)行。綜合采用（）（）（）等多種方法。22.幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)以（）為主要方式，將定量評(píng)價(jià)結(jié)果和定性評(píng)價(jià)整合應(yīng)用，應(yīng)用多種評(píng)價(jià)方法。23.幼兒的（）和（）具有重要的評(píng)價(jià)意義，教師應(yīng)視之為重要的評(píng)價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據(jù)。

24.教育評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考查 【教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容】

（一）（二）

（三）（四）

（五）25.對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意 【幼兒園發(fā)展評(píng)價(jià)的原則】

（一）（二）

（三）（四）

（五）

第五篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題

幼兒教師《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》 考 試 試 卷（120分鐘）

一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里，每題1分，共20分）。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的奠基階段。A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4、《綱要》中對(duì)每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說(shuō)明了（）。

A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B、教師該做什么、怎么做 C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問(wèn)題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。004km.cn A、管理人員評(píng)價(jià) B、教師自評(píng) C、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) D、社會(huì)評(píng)價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（）。

A、終身教育的理念 B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）。A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者

9、從教育角度來(lái)說(shuō)，兒童繪畫的真諦是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。

A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) ttklgk@tom.com C、園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo) D、良好的課程資源

11、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。A、篩選、排隊(duì) B、教師反思性成長(zhǎng) C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說(shuō)是園所的靈魂。A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽(yù)

13、對(duì)于我國(guó)大部分的幼兒園來(lái)說(shuō)，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。

A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合 D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。

A、感性認(rèn)識(shí) B、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí) D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。中國(guó)教育網(wǎng)提供小學(xué)，初中，高中，大學(xué)等多方面教育信息網(wǎng)站更多內(nèi)容歡迎你訪問(wèn)！A、發(fā)揚(yáng) B、結(jié)合

C、充分尊重 D、關(guān)注愛(ài)護(hù)

17、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括（）。A、作品分析法 B、談話法 C、問(wèn)卷調(diào)查法 D、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。A、教材順序 B、教學(xué)計(jì)劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn) C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語(yǔ)言能力是在（）的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。A、一日生活 B、交往 C、活動(dòng) D、運(yùn)用

二、填空（每空1分，共10分）。

21、我國(guó)的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個(gè)是 辦園，一個(gè)是政府辦園。

22、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價(jià)值表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是情感發(fā)展的價(jià)值，二是 發(fā)展的價(jià)值.。

24、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估要采用_________的方法進(jìn)行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。中國(guó)教育網(wǎng)

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于 地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動(dòng)可以從不同的角度來(lái)分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)和以 為核心的家園合作兩大類。

28、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)包括對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)和對(duì)教師 的評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。

29、社會(huì)教育應(yīng)堅(jiān)持 和生活教育的原則和方法。30、健康教育的本質(zhì)是。

三、判斷題（每題1分，共10分，在題后括號(hào)里正確的劃√，錯(cuò)誤的劃×）。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。（）

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）

33、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。（）

34、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。（）

35、多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。（）

36、繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）

中國(guó)教育網(wǎng)歡迎你訪問(wèn) 004km.cn

37、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。（）

38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。（）

39、除管理人員、教師、家長(zhǎng)外，幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。（）

40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。（）

四、簡(jiǎn)答題（40分）

41、什么是“習(xí)得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

43、知識(shí)存在的形式有那幾種？

44、請(qǐng)寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究過(guò)程和方法？

47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)？

五、論述題（20分）

48、（1）請(qǐng)以“我愛(ài)家鄉(xiāng)——濟(jì)寧”為內(nèi)容寫一個(gè)300字左右的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（2）請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中哪些教育理念？ http://004km.cn 幼兒教師《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》考試答案 及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題(每題1分，共20分）。

1、C

2、BC

3、B

4、CD

5、B

6、C

7、ACD

8、ABD

9、D

10、B

11、D

12、C

13、B

14、B

15、BC

16、C

17、D

18、D

19、D 20、D

二、填空（每空1分，共10分）

21、社會(huì)力量

22、心理健康

23、認(rèn)知

24、自然 25、0—3歲兒童的保育教育

26、主導(dǎo)

27、家長(zhǎng)

28、素質(zhì)

29、正面教育 30、生活教育

三、判斷（每題1分，共10分）

31、×

32、√

33、×

34、×

35、×

36、√

37、×

38、√

39、√ 40、×

四、簡(jiǎn)答題（40分）

41、（4分）對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失

42、（5分）幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康，豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。http://004km.cn

43、每答案要點(diǎn)1分，共4分。（1）、以語(yǔ)言存在的陳述性知識(shí)，（2）、以各種抽象符號(hào)形態(tài)存在的表征性知識(shí)（3）、“做”的知識(shí)（程序性知識(shí)）（4）、“實(shí)踐”、“體驗(yàn)”的知識(shí)

44、每答案要點(diǎn)1分，共5分。

（1）、對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；（3）、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；（4）、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

（5）、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

45、每答案要點(diǎn)1分，共4分。反思的策略預(yù)備能力； 預(yù)期的策略預(yù)備能力； 質(zhì)疑的策略預(yù)備能力； 假設(shè)的策略預(yù)備技能。

46、每答案要點(diǎn)2分，共8分 幼兒園教育指導(dǎo)綱要

教師要引導(dǎo)幼兒在做的過(guò)程中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。首先要經(jīng)過(guò)感知、熟悉、提問(wèn)、回憶來(lái)明晰自己的研究對(duì)象，提出自己真正關(guān)心或有疑惑的問(wèn)題；

然后分析自己面臨的問(wèn)題，充分運(yùn)用己有經(jīng)驗(yàn)作猜想和假設(shè)；

再帶著問(wèn)題經(jīng)過(guò)親自動(dòng)手做來(lái)驗(yàn)證自己的想法；

最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論；并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過(guò)程和結(jié)果。

47、每答案要點(diǎn)2分，共10分

首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的基本前提。

其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。

此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。

最后，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過(guò)程和重要途徑，對(duì)教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。

48、（1）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)14分，教學(xué)內(nèi)容（1分）、教學(xué)目標(biāo)（2分）、教學(xué)準(zhǔn)備（1分）、教學(xué)過(guò)程（10分）

（2）寫出2個(gè)以上所體現(xiàn)的教育理念6分

《《《《幼兒園教育綱要幼兒園教育綱要幼兒園教育綱要幼兒園教育綱要》》》》知識(shí)問(wèn)卷知識(shí)問(wèn)卷知識(shí)問(wèn)卷知識(shí)問(wèn)卷 姓名： 時(shí)間： 年 月 日

一、填空題填空題填空題填空題：（：（：（：（１５１５１５１５分分分分））））

1、為貫徹、和

，指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施，全面提高幼兒園教育質(zhì)量，教育部于2001年7月2日頒發(fā)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，要求從 年 月起試行。

2、幼兒園應(yīng)與、密切合作，與 相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

3、幼兒園教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，可以相對(duì)劃分為五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒、、、、等方面的發(fā)展。我園開(kāi)展的《鳳凰康軒主題課程》是運(yùn)用 目標(biāo)體系

劃

分

教

育

內(nèi)

容，具

體從、、、等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。

4、幼兒園必須把 放在工作首尾。

5、藝術(shù)教育是實(shí)施美育的主要途徑，我們應(yīng)充分發(fā)揮。促進(jìn)。要避免

。而忽視。

6、幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以 為主，園長(zhǎng)及其他管理人員、和 等參與評(píng)價(jià)的制度。

7、教學(xué)活動(dòng)的組織和實(shí)施過(guò)程是 的過(guò)程。教師要根據(jù)本《綱要》，從本地、本園的條件出發(fā)，結(jié)合，制定 計(jì)劃并 執(zhí)行。二二二二、、、、單選題單選題單選題單選題（（（（１０１０１０１０分分分分））））

1、是幼兒園體育的重要目標(biāo)。A、身體健康，在集體生活中情緒安定 B、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣 C、愿意參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活

2、發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是。A、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境 B、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品 C、創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到應(yīng)答的環(huán)境

3、貫徹落實(shí)綱要，最重要的環(huán)節(jié)是。A、教師觀念的轉(zhuǎn)變、教育水平的提高 B、集體討論并研究綱要 C、認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)悟其中的教育思想和教育觀念

4、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在。A、讓幼兒懂得許多科學(xué)知識(shí)費(fèi) B、激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望 C、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力

5、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)本著 的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。A、尊重、指導(dǎo)、互助 B、尊重、平等、合作 C、平等、參與、配合

三三三三、、、、多選題多選題多選題多選題（（（（２０２０２０２０分分分分））））

1、新《綱要》中指出：教師應(yīng)成為

幼

兒

學(xué)習(xí)

活

動(dòng)的。B、合作者 B、指導(dǎo)者 C、組織者 D、支持者 E、引導(dǎo)者

2、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本綱要第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)體現(xiàn)以下哪些原則： Ａ、既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性 Ｂ、既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展 Ｃ、既要充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，又要注重綜合性、活動(dòng)性、游戲性 Ｄ、既貼近幼兒的生活來(lái)選選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野 Ｅ、既要讓幼兒獲得知識(shí)，又要促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展 ３、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估應(yīng)注意以下哪幾方面？ A、明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo) B、教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)有效地學(xué)習(xí)C、承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免劃一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)不同的幼兒，在幼兒面慎用橫向比較 D、以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等 E、在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行

4、下面哪些是屬

于

語(yǔ)

言

教

育的目

標(biāo)

？

A、樂(lè)意與人交談，講話禮貌 B、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事 C、能流利地說(shuō)普通話 D、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ) E、喜歡聽(tīng)故事、看圖書

5、下面哪些是屬于社會(huì)教育的目標(biāo)？ A、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心 B、能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題 C、樂(lè)意與人交往 D、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則 E、不怕困難、有初步的責(zé)任感 四四四四、、、、判斷題判斷題判斷題判斷題：（：（：（：（１０１０１０１０分分分分））））１、新《綱要》核心思想是終身教育的思想，以人為本的思想，面向世界的科學(xué)育兒思想。（）２、“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能表現(xiàn)出一定的藝術(shù)技能”是藝術(shù)教育的目標(biāo)之一。（）３、教育評(píng)價(jià)的過(guò)程，是管理人員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程。（）４、幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，教者應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，同時(shí)應(yīng)更強(qiáng)調(diào)技能的表現(xiàn)。（）５、幼兒園教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，也是提高教育質(zhì)量的必要手段。（）６、幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程。（）７、在科學(xué)教育領(lǐng)域中，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保啟蒙教育有愛(ài)護(hù)動(dòng)植物、利用廢舊資源、親近大自然、不亂扔垃圾等四個(gè)方面。（）８、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，可因時(shí)、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用（）

９、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估中要以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。（）１０、教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，應(yīng)滿足幼兒提出的所有要求。（）五五五五、、、、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)答題：（：（：（：（２５２５２５２５））））１、幼兒園教育的原則是什么？ ２、幼兒園的辦園宗旨是什么？ ３、科學(xué)教育的目標(biāo)是什么？ ４、藝術(shù)教育的目標(biāo)是什么？ ５、教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察以下哪幾方面？

六、論述題（２0分）案例分析：小明總喜歡一個(gè)人無(wú)拘無(wú)束地在活動(dòng)室里玩耍，老師組織幼兒進(jìn)行研習(xí)活動(dòng)了，他仍然在活動(dòng)室里跑來(lái)跑去，影響其他幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)。而《綱要》中提出要“尊重幼兒的人格和權(quán)利”，又提出“培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的常規(guī)要求。面對(duì)此“矛盾”，你怎樣處理這件事？并闡明觀點(diǎn)。