第一篇：感受父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

《感受父母的愛》

教學(xué)目標(biāo)

1．圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實(shí)感。

2、討論要點(diǎn)，明確本次訓(xùn)練的重點(diǎn)，既要把事情的經(jīng)過寫清楚，又要把人物的動(dòng)作、表情和語言具體地寫出來。

3、按照要求，選擇做過的一件事寫下來，做到把經(jīng)過寫具體，內(nèi)容寫生動(dòng)。

4、體會(huì)父母的愛，學(xué)會(huì)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、圍繞“父母的愛”這一話題進(jìn)行習(xí)作的訓(xùn)練，把事情的經(jīng)過寫清楚。

2、抓住細(xì)節(jié)描寫表達(dá)真情實(shí)感。

3、學(xué)會(huì)收集和整理信息。教學(xué)準(zhǔn)備

1．多媒體課件。

2．回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1．課件出示本班學(xué)生過生日吹生日蠟燭的圖片：認(rèn)識(shí)這位可愛的小女孩嗎？她在干什么呢？她開心嗎？

繼續(xù)出示其他同學(xué)過生日的圖片：看，還有呢……

2．多漂亮的生日蛋糕啊，多可愛的孩子??！你們喜歡過生日嗎？過生日時(shí)，爸爸媽媽都是怎樣向你們祝賀的呢？

3．知道為什么爸爸媽媽這么重視我們的生日嗎？（結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)板書：父母的愛）

二、感受愛

1．過渡：是啊，從過生日中我們感受到了父母的愛。（板書：過生日）還從哪些方面，哪些事情中能感受到父母的愛呢？（板書：感受）讓我們打開記憶的閘門──

2．課件配樂播放學(xué)生生活圖片（小時(shí)候媽媽給自己穿襪子，媽媽耐心地教自己學(xué)步，爸爸和自己一塊兒游泳，騎在爸爸地脖子上在公園玩等），引導(dǎo)學(xué)生觀看。

3．指名交流：圖片中這樣的情景你們熟悉嗎？看過以后，我們能感受到父母的愛嗎？哪一幅最讓你感動(dòng)？

4．在上今天這節(jié)課之前，同學(xué)們通過綜合性學(xué)習(xí)，了解了不少父母關(guān)愛自己的事，有的還收集了包含著父母愛的生活照片和其它物品，帶來了嗎？愿意把你們從這些物件中感受到的父母對你的愛告訴大家嗎？請用一兩句話簡單說一說你是從哪兒感受到的。

5．指名學(xué)生交流，從多角度、多層次感受父母不同的愛的方式。并相機(jī)簡潔地板書（如過生日、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、感受大自然、鍛煉自理能力、生病時(shí)、品德教育、批評等）。

6．渲染情感，過渡：謝謝同學(xué)們，父母的愛無時(shí)不在，無處不在。他們的愛如同春天的陽光一樣溫暖，如同秋天的雨露一樣甘甜。我們在爸爸媽媽愛的呵護(hù)下漸漸長大?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。板書 ：用大大的紅色的把剛才板書中父母不同的愛的方式圈在一起。

7．結(jié)合本組課文及本班先進(jìn)典型事例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受生活中孩子對父母的關(guān)愛。

老師想起了在《可貴的沉默》課文里，開家長會(huì)時(shí)爸爸媽媽說的話 “我那小家伙真懂事了呢！” “他寫信叫我不要煩惱！” “他會(huì)體貼人了！”，《媽媽的賬單》里小彼得也懂事了。

我班也有一位同學(xué)，他悄悄記住爸爸媽媽的生日，并用平時(shí)積攢的零花錢，在爸爸生日前一天為爸爸訂了生日蛋糕。而爸爸媽媽絲毫沒有察覺，他們得知后非常激動(dòng)。知道他是誰嗎？讓我們給他掌聲好嗎？

我們也做過或悄悄做過關(guān)愛爸爸媽媽，讓爸爸媽媽感到溫暖的事嗎？

三、表達(dá)愛

1．在你們想到的這么多的事里，你最想講給同學(xué)們聽的是哪一件？想一想這件事的經(jīng)過是怎樣的，最讓你感動(dòng)的是什么地方？

2．小組內(nèi)交流。

3．指名兩三個(gè)同學(xué)講述，相機(jī)提示引導(dǎo)，體會(huì)表達(dá)其中最感人的細(xì)節(jié)。

聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師真高興，真感動(dòng)。我感受到我們爸爸媽媽的那無聲、無私、無價(jià)的愛，也感受到了同學(xué)們一顆顆美麗、純真的愛心。你們真的長大了，懂事了。謝謝你們！同學(xué)們最想講的這件事都想好了么？那我們就把這件事寫下來吧。

怎么寫好呢？老師這兒有一位別的同學(xué)寫的感受父母愛的小文章，愿意一起看嗎？

四、范文引導(dǎo)

1．課件出示范文片斷。

2．學(xué)習(xí)，體會(huì)哪兒寫得好，引導(dǎo)學(xué)生要突出感人的細(xì)節(jié)。

學(xué)習(xí)了別人寫得好的地方，我們知道怎么寫了嗎？

3．把握習(xí)作要求，屏幕出示，齊讀：

①選最想寫的事；

②把最感人的地方寫出來；

③書寫工整，語句通順。

那好，就請拿起筆來，把想好的寫下來。

五、習(xí)作實(shí)踐

同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。寫好后，回家讀給爸爸媽媽聽，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語。

》發(fā)表。

第二篇：感受父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

《感受父母的愛》作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、故事激情，體會(huì)愛之深

1、同學(xué)們一定都非常喜歡聽故事、或者讀故事吧，喜歡聽別人講故事的請舉手（了解人數(shù)），喜歡從書或報(bào)刊雜志中讀故事的同學(xué)請舉手（了解人數(shù)）。今天這節(jié)課咱們即能聽故事還能讀故事，高興吧?。ò敕昼姡?/p>

下面先請同學(xué)們讀一段故事（5分鐘）（師生配合讀，走到哪里，哪個(gè)學(xué)生讀）

10美元的肖像畫

大收藏家擁有大量珍貴的藝術(shù)品和一個(gè)年輕、充滿活力的兒子，過著幸福美滿的生活。后來，兒子應(yīng)征入伍參加了保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭，不幸戰(zhàn)死在沙場上。而父親還不知道這一點(diǎn)。

圣誕節(jié)的早晨，日夜思念兒子的老人打開房門，看見一位陌生的年輕士兵站在面前，手里還提著一個(gè)大包裹。士兵向老人敬禮：“您好，我是您兒子的戰(zhàn)友。他已經(jīng)為國英勇捐軀了，這是他留給你的一幅肖像畫。”

老人用顫抖的雙手打開了兒子的肖像畫，把它掛在客廳的正中央，每天早上起來之后都要默默地對著它看上半天。老人再也沒有心思去打理自己那些珍貴的收藏品，兒子的這幅肖像畫已經(jīng)成了老人心中最為珍貴的財(cái)產(chǎn)了。

第二年秋天，可憐的老人得了一場大病，不久就去世了。老人留下遺愿：所有的收藏品，都拿出來拍賣。消息傳出以后引起了轟動(dòng)，世界各地的收藏家們聚集到了拍賣現(xiàn)場，都想從這位老人的收藏中得到一些稀世珍品。

出人意料的是，拍賣會(huì)是從一件非常普通的作品開始的，那就是老人掛在客廳正中央的兒子的肖像畫。拍賣師介紹了這幅畫的來歷后，然后問道：“有人愿意出價(jià)200美元買下這幅畫嗎?”沒有人回答。

“100美元呢?”拍賣師又問。

這時(shí)，人群中有人開始抗議了：“誰會(huì)對那幅粗劣的畫像感興趣?快點(diǎn)，我們需要的是他的珍品!”

“對!對!”大家十分贊同。

“不，必須先拍賣這一幅，這是老人臨終前的要求?！迸馁u師堅(jiān)

決地?fù)u頭。

“誰愿意買下這幅肖像?”拍賣師再一次問道。

“10美元可以嗎?因?yàn)槲疑砩现挥羞@么多錢……”在旁邊站了很

久的老仆人難為情地舉起了自己的右手說，“這是老主人最喜愛的肖

像畫，如果行的話我愿意買下它?！?/p>

“還有沒有人高出10美元?”拍賣師大聲問道。

沒有人回應(yīng)。“10美元一次!10美元二次!10美元三次!好，成交!”拍槌重重落了下來。

接著，拍賣師掃視了一眼拍賣廳，鄭重地宣布：“今天的拍賣到

此結(jié)束!”

“為什么?為什么?難道今天的拍賣會(huì)只拍賣這一幅普通的肖像畫

嗎?還害得我們不遠(yuǎn)千里趕過來，這不是在愚弄人嗎?”拍賣廳里的人

群頓時(shí)像炸開了鍋一樣，群情激憤。

（生齊讀）“不!不止這些!按照父親的遺囑，誰買下了兒子的肖

像畫，”拍賣師頓了一下，盯著眾人說，“誰就可以同時(shí)得到他收藏的所有珍品!”

師：讀了這段故事，你有什么樣的感受要和大家交流？（2分鐘）

（學(xué)生可有不同感受，如：多數(shù)買畫的人只看重老人的收藏品，卻不懂得畫像中包含的老人的對兒子的一片深情；老仆人最了解老人

對兒子的愛；老人對兒子的愛比任何收藏品都珍貴）肯定學(xué)生用真情

感受真情，談得好。

師：（父愛如山，愛是無價(jià)的。一幅普通的肖像畫，是兒子留

給老人最珍貴的收藏品。對畫像的珍惜飽含著老人對兒子深切的愛）

2、再請同學(xué)們讀一個(gè)故事（2分鐘）（配音樂《再見，警察》）

血奶

在一次大地震中，有一位年輕的母親正在一邊織毛衣，一邊用腳

踩著搖籃逗剛好五個(gè)月的寶貝女兒。天崩地裂的一剎那，母女一起墜

入黑暗的廢墟，所幸的是母女倆都完好無損。驚嚇后的孩子在母親懷

里睡著了，醒來后啼哭不止。母親知道她是餓了，忙開懷喂奶。一天

一夜后，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭了；孩子的哭聲越來越弱。絕望的母親這時(shí)觸摸到毛衣針，心里猛地一動(dòng)，用衣針刺破手指，塞進(jìn)孩子的嘴里……

一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已經(jīng)氣絕……人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕的母親個(gè)個(gè)手指頭

都破了一個(gè)小洞，臉色像雪一樣潔白！年輕的母親為孩子流盡了最

后一滴血奶??！

師：孩子們，看了短文，你又想說什么？

生：（多么偉大的母親！生：多么偉大的母愛！她愛孩子勝過愛

自己，寧愿自己死也要救孩子）（1分鐘）

師：兩個(gè)故事帶給我們的不僅僅是感動(dòng)和震撼，也帶給我們深深的思考。其實(shí)每一位父母對自己的子女都有一顆深深的愛心，有的深

沉，有的熱烈，像陽光播散在我們生活的每個(gè)角落，像雨露滋潤著我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們用心去觀察，用心去感受，父母對我們的愛說也說不完，數(shù)也數(shù)不盡的。這節(jié)課就讓我們把感受到的父母

對你的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師一同分享吧。（1分鐘）

二、初步交流，感受父母的愛（5分鐘）

1、學(xué)生交流感受到的父母的愛

師: 讓我們打開記憶的閘門，靜默2分鐘，試一試父母和你之

間的哪些畫面浮現(xiàn)在了眼前。（播放輕音樂《神秘花園》）

2、讓我們一同來分享你的故事吧？（5分鐘）

學(xué)生自由談與父母之間發(fā)生的事情。先對同桌講，再在全班講。

三、動(dòng)筆書寫，表達(dá)父母的愛

1、師：我們班的孩子都有一顆善解人意、敏銳、細(xì)膩、智慧的心，父母的一個(gè)細(xì)微眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話語，都傳遞著感情，流

露出溫度。孩子們，讓我們把這些流淌在筆尖，用文字表達(dá)我們感受

到的這份情，用文章珍藏這份愛。（1分鐘）

2、請同學(xué)們先寫一個(gè)片段，300左右字即可。談到寫片段，它

和說還有所不同，因?yàn)檎Z言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)使用都需要用心，想不想得到

一點(diǎn)幫助，使你的片段更生動(dòng)些。

3、回頭看第一個(gè)故事，談寫作上的發(fā)現(xiàn)。如第一個(gè)故事中人物

對話的表達(dá)形式及懸念的設(shè)置等，第二個(gè)故事中省略號、感嘆號的使

用等。（3分鐘）

4、借鑒文中寫法，據(jù)實(shí)際需要，寫對話可參考第一個(gè)故事，敘

述形式也可參考第二個(gè)故事，學(xué)生書寫片段，師巡視。配音樂寫作。

（10分鐘）（配音樂《神秘花園》）

5、寫好了，自己讀讀，讀是修改作文的最好方法。

6、臺(tái)前展示。用實(shí)物投影，邊展示邊修改，點(diǎn)評。（5分鐘）

四、創(chuàng)意首尾，潤色父母的愛

1、指導(dǎo)書寫開頭、結(jié)尾.（1分鐘）

師：都說萬事開頭難，但有一個(gè)良好的開頭，事情就成功了一半，看來，寫好作文開頭非常重要。今天，老師帶大家學(xué)幾招。然后咱們

男女生競賽，比比哪一方學(xué)得透，運(yùn)用得好，好嗎？

2、出示幾種開頭的方法。（5分鐘）

師：我不能直接告訴大家怎么給父母的愛寫開頭、結(jié)尾。而是以

“校園的美”為例點(diǎn)一點(diǎn)，相信同學(xué)們能發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造出專

屬于自己的首尾。

題目：校園的美

（1）題記法：

一般一行叫題記，兩行叫“作者手記”三行用“摘記”三行以上用“卷

首語”

? 例：（開頭）校園里不是沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。?——題記

（結(jié)尾）后記：只有心靈之美才會(huì)萌發(fā)更多發(fā)現(xiàn)美的雙眸。

（2）點(diǎn)扣法

開頭點(diǎn)題結(jié)尾扣題盡力用上“——”這樣更能突出題目。

例：（開頭）當(dāng)我們用一顆愛心去欣賞校園時(shí)，你不難發(fā)現(xiàn)——校園處

處有美。

…… ……

(結(jié)尾)三年精心品讀校園這本書，我驀然發(fā)現(xiàn)——校園真美。

（3）借景法

? 借助景物描寫，一般用描述手法，用形象生動(dòng)的語言感染讀者。例：（開頭）朝霞涂滿校園的每個(gè)角落，無不充滿青春的活力?！?……（結(jié)尾）余暉鑲嵌的校園真是美不勝收。

（4）假設(shè)法

假設(shè)句的應(yīng)用等于高速公路樹起標(biāo)牌，貫穿全文主線分明，用在首尾，一般是開頭向結(jié)尾做答的形式。

例：

（開頭）假如讓我說校園的美？

?不說校園多彩的花壇，挺拔的白楊，修建的草坪……

?…… ……

（結(jié)尾）假如讓我說校園的美，?我只想說：老師那臉上甜美的微笑讓我終生難忘。

（5）歌詞法

用自編的歌詞或改寫的歌詞譜成流行歌曲，同時(shí)加進(jìn)一個(gè)著名的歌唱家的名字，更顯得真實(shí)可信。

例：用《天路》改寫《媽媽》，參考唱老師的寫法。

清晨，我站在學(xué)校的操場，望著老師披著那霞光，像一朵祥云飄進(jìn)校園，為我們送來精神食糧。

師：其實(shí)遠(yuǎn)不止這五種，像常用的“懸念法”“小詩法”“符號法”

3、學(xué)生創(chuàng)作首尾。（5-7分鐘）

4、展示幾個(gè)開頭、結(jié)尾。（5分鐘）

5、給文章加題目。（2分鐘）

6、學(xué)生自我推薦，讀一篇完整的文章.（5分鐘）

五、總結(jié)升華，感恩父母的愛

小結(jié)：這節(jié)課我們一起重溫了父母之愛，讓我們每個(gè)人的心里都暖暖的。同學(xué)們，今天，我被你們感動(dòng)了，不是作為老師，而是作為一個(gè)母親。因?yàn)槲腋杏X你們突然長大了，懂事了，你們懂得珍惜父母的愛了，那就讓我們胸懷感恩，去愛我們的父母，并在努力學(xué)習(xí)中回報(bào)父母之愛。

在背景音樂《母親》中結(jié)束本課。

第三篇：感受父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版小學(xué)語文三年級下冊 第五單元作文《父母的愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這次習(xí)作要求用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感寫完以后，讀給爸爸，媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確強(qiáng)調(diào)：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”根據(jù)以上要求，我安排設(shè)計(jì)了這堂作文課，試圖引導(dǎo)學(xué)生感受生活中無處不在的父母之愛，并用自己的真情實(shí)感抒寫出來。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：感受父母之愛，寫寫父母愛自己一件事。過程與方法：將學(xué)生引入到自然而然的寬松和諧的氛圍中進(jìn)行情感傾訴與交流，理解父母之愛把情感之事的經(jīng)過說清楚，并將真情實(shí)感抒寫出來。

情感態(tài)度價(jià)值觀：感受父母之愛并學(xué)著愛父母

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，最近我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于母愛的詩，誰愿意來朗誦一下？

生：朗誦《游子吟》

師：在這首詩中詩人把母愛比作了什么？ 生：春天的陽光。

師:是啊，父母的愛猶如春天的陽光一樣溫暖。今天我們就一起來感受父母之愛，一起來學(xué)習(xí)第五單元的作文“父母的愛”（板書題目）

（二）創(chuàng)設(shè)情境，感受愛

師：同學(xué)們，最近老師在一本雜志上看到一篇文章，想和大家一起分享。這篇文章的題目叫：《母親一生的八個(gè)謊言》（出示課件）

母親一生的八個(gè)謊言謊言1兒時(shí)，小男孩家很窮，吃飯時(shí)，飯常常不夠吃，母親就把自己碗里的飯分給孩子吃。母親說，孩子們，快吃吧，我不餓！――母親撒的第一個(gè)謊。

謊言2 勤勞的母親常用周日休息時(shí)間去縣郊農(nóng)村河溝里撈些魚來給孩子們補(bǔ)鈣。魚很好吃，魚湯也很鮮。孩子們吃魚的時(shí)候，母親就在一旁啃魚骨頭，用舌頭舔魚骨頭上的肉漬。男孩心疼，就把自己碗里的魚夾到母親碗里，請母親吃魚。母親不吃，母親又用筷子把魚夾回男孩的碗里。母親說，孩子，快吃吧，我不愛吃魚！――母親撒的第二個(gè)謊。謊言3 為了繳夠男孩和哥姐的學(xué)費(fèi)，當(dāng)縫紉工的母親就去居委會(huì)領(lǐng)些火柴盒拿回家來，晚上糊了掙點(diǎn)錢補(bǔ)貼家用。有個(gè)冬天，男孩半夜醒來，看到母親還躬著身子在油燈下糊火柴盒。男孩說，母親，睡了吧，明早您還要上班呢。母親笑笑，說，孩子，快睡吧，我不困！――母親撒的第三個(gè)謊。師：《母親一生的八個(gè)謊言》今天在課上老師拿出其中的三個(gè)和大家分享，剩下的內(nèi)容同學(xué)們可以去網(wǎng)上搜索閱讀。師：從母親的這三個(gè)謊言中，我們感受到了什么？ 生：看到了母親對孩子無私的愛。

（三）指導(dǎo)習(xí)作，表達(dá)愛。

師:父母對我們的愛，其實(shí)就在那個(gè)動(dòng)作一件件平凡的小事中，也許就是一個(gè)動(dòng)作，也許就是一個(gè)眼神，只要我們用心體會(huì)，就一定能感 受到?，F(xiàn)在，讓我們一起來欣賞一首小詩從中體會(huì)體會(huì)。課件出示《媽媽的愛》齊讀

媽媽的愛有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢中醒來，媽媽正給我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。??！媽媽的愛是清涼的風(fēng)。有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。啊，媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急地哭了。啊，媽媽的愛是滴落的淚。有一天，我打破了暖瓶，對媽媽又說了謊，媽媽的批評叫我臉紅，我不敢抬頭看他的眼睛。啊，媽媽的愛是責(zé)備的目光。

師：讀了這首小詩你認(rèn)為父母的愛是什么？指名回答。

你認(rèn)為父母的愛是什么？把事情簡單說一說。媽媽的愛是（媽媽的愛是（媽媽的愛是（媽媽的愛是（爸爸的愛是（）。）。）。）。)。爸爸的愛是()。爸爸的愛是()。

師：同學(xué)們說的真好。爸爸媽媽不但關(guān)心、照顧著我們的衣食住行，還教育我們怎樣做人，教我們學(xué)會(huì)生存，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著父母無盡的愛啊。如果我們能把我們感受到的愛用文字寫下來，那就是一篇篇真實(shí)感人的作文。

（四）范文引路，指導(dǎo)寫法

師:老師這兒有一篇作文，是一名三年級的小學(xué)生寫的表現(xiàn)父愛的文章，請大家一起來欣賞。

一天晚上，我被一道應(yīng)用題難住了，就去問外出打工剛回來的爸爸。但爸爸拿著題目，眉頭緊鎖，不知所措。因?yàn)榘职忠仓簧线^小學(xué)，他顯得十分難過。我想要安慰爸爸，可是不知道說什么。半夜我因尿急起床，卻看見爸爸房間里的燈亮著。便躡手躡腳地走近房門，輕輕地把房門推出一條縫兒，看到爸爸在埋頭苦讀。仔細(xì)一看，那不是我的數(shù)學(xué)課本嗎？想著當(dāng)晚發(fā)生的事，我心里明白了。第二天早上，我一起床，爸爸就叫住我：“來，爸

爸幫你講解題目。”望著爸爸因熬夜而布滿血絲的雙眼，我禁不住熱淚盈眶。多么深的父愛?。?/p>

1、指名有感情的朗讀。

2、你從哪些語句中體會(huì)到了父愛？在這個(gè)單元中我們還知道了描寫人物可以從哪些方面入手? 板書: 神態(tài)

心理

語言

師：抓住人務(wù)的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理的描寫，選擇真實(shí)具體的事例，我們就能把文章寫得感人。那么怎樣才能把一件事說具體、說完整呢? 首先要寫清什么？（原因）然后要交代什么？（經(jīng)過）最后要寫清什么？（結(jié)果）

（五）明確要求，嘗試創(chuàng)作

現(xiàn)在我們一起再來看一下這次習(xí)作的要求。（課件出示習(xí)作要求）

習(xí)作要求：這次習(xí)作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)真情實(shí)感。寫完之后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改。

明白了習(xí)作要求，現(xiàn)在，讓我們在一首感人的歌聲中，重溫爸爸、媽媽疼愛你的場景，讓我們把感受最深的爸爸、媽媽疼愛你的那件事用一段話寫下來。

學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。

（六）品讀父母之愛。

1、同桌交流評析。

2、師讀例文，生讀自己的片斷，全班共同評欣。

3、同學(xué)們，老師相信你們的習(xí)作一定表達(dá)了父母對自己的愛?；丶抑?，把你們的作文讀給自己的爸爸媽媽聽，請他們提出意見，并認(rèn)真修改。板書設(shè)計(jì)：

感受父母的愛

寫一兩件事

發(fā)生在你與父母之間的感人的事

表達(dá)真情實(shí)感

第四篇：感受父母的愛.習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

《感受父母的愛》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?qū)懗龈惺艿降母改钢異奂皩Ω改钢異鄣幕貓?bào)。

2、注意用具體事例，表達(dá)真情實(shí)感，語句通順。

教學(xué)準(zhǔn)備： 選定凝聚著父母之愛的照片、錄象、玩具或小禮物。

一、情境導(dǎo)入

1．課件出示本班學(xué)生過生日吹生日蠟燭的圖片：認(rèn)識(shí)這位可愛的小女孩嗎？她在干什么呢？她開心嗎？

繼續(xù)出示其他同學(xué)過生日的圖片：看，還有呢??

2．多漂亮的生日蛋糕啊，多可愛的孩子啊！你們喜歡過生日嗎？過生日時(shí)，爸爸媽媽都是怎樣向你們祝賀的呢？

3．知道為什么爸爸媽媽這么重視我們的生日嗎？（結(jié)合學(xué)生回答相機(jī)板書：父母的愛）

二、感受愛

1．過渡：是啊，從過生日中我們感受到了父母的愛。（板書：過生日）還從哪些方面，哪些事情中能感受到父母的愛呢？（板書：感受）讓我們打開記憶的閘門──

2．課件配樂播放學(xué)生生活圖片（小時(shí)候媽媽給自己穿襪子，媽媽耐心地教自己學(xué)步，爸爸和自己一塊兒游泳，騎在爸爸地脖子上在公園玩等），引導(dǎo)學(xué)生觀看。3．指名交流：圖片中這樣的情景你們熟悉嗎？看過以后，我們能感受到父母的愛嗎？哪一幅最讓你感動(dòng)？

4．在上今天這節(jié)課之前，同學(xué)們通過綜合性學(xué)習(xí)，了解了不少父母關(guān)愛自己的事，有的還收集了包含著父母愛的生活照片和其它物品，帶來了嗎？愿意把你們從這些物件中感受到的父母對你的愛告訴大家嗎？請用一兩句話簡單說一說你是從哪兒感受到的。

5．指名學(xué)生交流，從多角度、多層次感受父母不同的愛的方式。并相機(jī)簡潔地板書（如過生日、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)、感受大自然、鍛煉自理能力、生病時(shí)、品德教育、批評等）。

6．渲染情感，過渡：謝謝同學(xué)們，父母的愛無時(shí)不在，無處不在。他們的愛如同春天的陽光一樣溫暖，如同秋天的雨露一樣甘甜。我們在爸爸媽媽愛的呵護(hù)下漸漸長大?！罢l言寸草心，報(bào)得三春暉”。

板書 ：用大大的紅色的 把剛才板書中父母不同的愛的方式圈在一起。7．結(jié)合本組課文及本班先進(jìn)典型事例，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受生活中孩子對父母的關(guān)愛。老師想起了在《可貴的沉默》課文里，開家長會(huì)時(shí)爸爸媽媽說的話 “我那小家伙真懂事了呢！” “他寫信叫我不要煩惱！”“他會(huì)體貼人了！”，《媽媽的賬單》里小彼得也懂事了。我班也有一位同學(xué)，他悄悄記住爸爸媽媽的生日，并用平時(shí)積攢的零花錢，在爸爸生日前一天為爸爸訂了生日蛋糕。而爸爸媽媽絲毫沒有察覺，他們得知后非常激動(dòng)。知道他是誰嗎？讓我們給他掌聲好嗎？我們也做過或悄悄做過關(guān)愛爸爸媽媽，讓爸爸媽媽感到溫暖的事嗎？

三、表達(dá)愛

1．在你們想到的這么多的事里，你最想講給同學(xué)們聽的是哪一件？想一想這件事的經(jīng)過是怎樣的，最讓你感動(dòng)的是什么地方？ 2．小組內(nèi)交流。

3．指名兩三個(gè)同學(xué)講述，相機(jī)提示引導(dǎo)，體會(huì)表達(dá)其中最感人的細(xì)節(jié)。聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師真高興，真感動(dòng)。我感受到我們爸爸媽媽的那無聲、無私、無價(jià)的愛，也感受到了同學(xué)們一顆顆美麗、純真的愛心。你們真的長大了，懂事了。謝謝你們！同學(xué)們最想講的這件事都想好了么？那我們就把這件事寫下來吧。怎么寫好呢？老師這兒有一位別的同學(xué)寫的感受父母愛的小文章，愿意一起看嗎？

四、范文引路

1．課件出示范文片斷。

2．學(xué)習(xí)，體會(huì)哪兒寫得好，引導(dǎo)學(xué)生要突出感人的細(xì)節(jié)。學(xué)習(xí)了別人寫得好的地方，我們知道怎么寫了嗎？ 3．把握習(xí)作要求，屏幕出示，齊讀： ①選最想寫的事；

②把最感人的地方寫出來； ③書寫工整，語句通順。

那好，就請拿起筆來，把想好的寫下來。

五、習(xí)作實(shí)踐

同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽。寫好后，回家讀給爸爸媽媽聽，再請他們在我們的習(xí)作后寫上批語。

第五篇：感受父母的愛教學(xué)設(shè)計(jì)[小編推薦]

《感受父母的愛》作文課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、故事激情，體會(huì)愛之深

1、同學(xué)們一定都非常喜歡聽故事、或者讀故事吧，喜歡聽別人講故事的請舉手（了解人數(shù)），喜歡從書或報(bào)刊雜志中讀故事的同學(xué)請舉手（了解人數(shù)）。今天這節(jié)課咱們即能聽故事還能讀故事，高興吧?。ò敕昼姡?/p>

下面先請同學(xué)們讀一段故事（5分鐘）（師生配合讀，走到哪里，哪個(gè)學(xué)生讀）

10美元的肖像畫

大收藏家擁有大量珍貴的藝術(shù)品和一個(gè)年輕、充滿活力的兒子，過著幸福美滿的生活。后來，兒子應(yīng)征入伍參加了保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭，不幸戰(zhàn)死在沙場上。而父親還不知道這一點(diǎn)。

圣誕節(jié)的早晨，日夜思念兒子的老人打開房門，看見一位陌生的年輕士兵站在面前，手里還提著一個(gè)大包裹。士兵向老人敬禮：“您好，我是您兒子的戰(zhàn)友。他已經(jīng)為國英勇捐軀了，這是他留給你的一幅肖像畫。”

老人用顫抖的雙手打開了兒子的肖像畫，把它掛在客廳的正中央，每天早上起來之后都要默默地對著它看上半天。老人再也沒有心思去打理自己那些珍貴的收藏品，兒子的這幅肖像畫已經(jīng)成了老人心中最為珍貴的財(cái)產(chǎn)了。

第二年秋天，可憐的老人得了一場大病，不久就去世了。老人留下遺愿：所有的收藏品，都拿出來拍賣。消息傳出以后引起了轟動(dòng)，世界各地的收藏家們聚集到了拍賣現(xiàn)場，都想從這位老人的收藏中得到一些稀世珍品。

出人意料的是，拍賣會(huì)是從一件非常普通的作品開始的，那就是老人掛在客廳正中央的兒子的肖像畫。拍賣師介紹了這幅畫的來歷后，然后問道：“有人愿意出價(jià)200美元買下這幅畫嗎?”沒有人回答。

“100美元呢?”拍賣師又問。

這時(shí)，人群中有人開始抗議了：“誰會(huì)對那幅粗劣的畫像感興趣?快點(diǎn)，我們需要的是他的珍品!”

“對!對!”大家十分贊同。

“不，必須先拍賣這一幅，這是老人臨終前的要求。”拍賣師堅(jiān)決地?fù)u頭。

“誰愿意買下這幅肖像?”拍賣師再一次問道。

“10美元可以嗎?因?yàn)槲疑砩现挥羞@么多錢……”在旁邊站了很久的老仆人難為情地舉起了自己的右手說，“這是老主人最喜愛的肖像畫，如果行的話我愿意買下它?！?/p>

“還有沒有人高出10美元?”拍賣師大聲問道。

沒有人回應(yīng)?！?0美元一次!10美元二次!10美元三次!好，成交!”拍槌重重落了下來。

接著，拍賣師掃視了一眼拍賣廳，鄭重地宣布：“今天的拍賣到此結(jié)束!”

“為什么?為什么?難道今天的拍賣會(huì)只拍賣這一幅普通的肖像畫嗎?還害得我們不遠(yuǎn)千里趕過來，這不是在愚弄人嗎?”拍賣廳里的人群頓時(shí)像炸開了鍋一樣，群情激憤。

（生齊讀）“不!不止這些!按照父親的遺囑，誰買下了兒子的肖像畫，”拍賣師頓了一下，盯著眾人說，“誰就可以同時(shí)得到他收藏的所有珍品!”

師：讀了這段故事，你有什么樣的感受要和大家交流？（2分鐘）（學(xué)生可有不同感受，如：多數(shù)買畫的人只看重老人的收藏品，卻不懂得畫像中包含的老人的對兒子的一片深情；老仆人最了解老人對兒子的愛；老人對兒子的愛比任何收藏品都珍貴）肯定學(xué)生用真情感受真情，談得好。

師：（父愛如山，愛是無價(jià)的。一幅普通的肖像畫，是兒子留給老人最珍貴的收藏品。對畫像的珍惜飽含著老人對兒子深切的愛）

2、再請同學(xué)們讀一個(gè)故事（2分鐘）（配音樂《再見，警察》）

血 奶

在一次大地震中，有一位年輕的母親正在一邊織毛衣，一邊用腳踩著搖籃逗剛好五個(gè)月的寶貝女兒。天崩地裂的一剎那，母女一起墜入黑暗的廢墟，所幸的是母女倆都完好無損。驚嚇后的孩子在母親懷里睡著了，醒來后啼哭不止。母親知道她是餓了，忙開懷喂奶。一天一夜后，滴水未進(jìn)的母親奶水枯竭了；孩子的哭聲越來越弱。絕望的母親這時(shí)觸摸到毛衣針，心里猛地一動(dòng)，用衣針刺破手指，塞進(jìn)孩子的嘴里……

一周之后，人們發(fā)現(xiàn)了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮著母親的手指頭，母親已經(jīng)氣絕……人們驚奇地發(fā)現(xiàn)，年輕的母親個(gè)個(gè)手指頭都破了一個(gè)小洞，臉色像雪一樣潔白！年輕的母親為孩子流盡了最后一滴血奶??！

師：孩子們，看了短文，你又想說什么？

生：（多么偉大的母親！生：多么偉大的母愛！她愛孩子勝過愛自己，寧愿自己死也要救孩子）（1分鐘）

師：兩個(gè)故事帶給我們的不僅僅是感動(dòng)和震撼，也帶給我們深深的思考。其實(shí)每一位父母對自己的子女都有一顆深深的愛心，有的深沉，有的熱烈，像陽光播散在我們生活的每個(gè)角落，像雨露滋潤著我們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只要我們用心去觀察，用心去感受，父母對我們的愛說也說不完，數(shù)也數(shù)不盡的。這節(jié)課就讓我們把感受到的父母對你的愛表達(dá)出來，與同學(xué)、老師一同分享吧。（1分鐘）

二、初步交流，感受父母的愛（5分鐘）

1、學(xué)生交流感受到的父母的愛

師: 讓我們打開記憶的閘門，靜默2分鐘，試一試父母和你之間的哪些畫面浮現(xiàn)在了眼前。（播放輕音樂《神秘花園》）

2、讓我們一同來分享你的故事吧？（5分鐘）

學(xué)生自由談與父母之間發(fā)生的事情。先對同桌講，再在全班講。

三、動(dòng)筆書寫，表達(dá)父母的愛

1、師：我們班的孩子都有一顆善解人意、敏銳、細(xì)膩、智慧的心，父母的一個(gè)細(xì)微眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話語，都傳遞著感情，流露出溫度。孩子們，讓我們把這些流淌在筆尖，用文字表達(dá)我們感受到的這份情，用文章珍藏這份愛。（1分鐘）

2、請同學(xué)們先寫一個(gè)片段，300左右字即可。談到寫片段，它和說還有所不同，因?yàn)檎Z言表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)使用都需要用心，想不想得到一點(diǎn)幫助，使你的片段更生動(dòng)些。

3、回頭看第一個(gè)故事，談寫作上的發(fā)現(xiàn)。如第一個(gè)故事中人物對話的表達(dá)形式及懸念的設(shè)置等，第二個(gè)故事中省略號、感嘆號的使用等。（3分鐘）

4、借鑒文中寫法，據(jù)實(shí)際需要，寫對話可參考第一個(gè)故事，敘述形式也可參考第二個(gè)故事，學(xué)生書寫片段，師巡視。配音樂寫作。（10分鐘）（配音樂《神秘花園》）

5、寫好了，自己讀讀，讀是修改作文的最好方法。

6、臺(tái)前展示。用實(shí)物投影，邊展示邊修改，點(diǎn)評。（5分鐘）

四、創(chuàng)意首尾，潤色父母的愛

1、指導(dǎo)書寫開頭、結(jié)尾.（1分鐘）師：都說萬事開頭難，但有一個(gè)良好的開頭，事情就成功了一半，看來，寫好作文開頭非常重要。今天，老師帶大家學(xué)幾招。然后咱們男女生競賽，比比哪一方學(xué)得透，運(yùn)用得好，好嗎？

2、出示幾種開頭的方法。（5分鐘）

師：我不能直接告訴大家怎么給父母的愛寫開頭、結(jié)尾。而是以“校園的美”為例點(diǎn)一點(diǎn)，相信同學(xué)們能發(fā)揮自己的智慧，創(chuàng)造出專屬于自己的首尾。

題目：校園的美（1）題記法：

一般一行叫題記，兩行叫“作者手記”三行用“摘記”三行以上用“卷首語” ? 例：（開頭）校園里不是沒有美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。?

——題記

（結(jié)尾）后記：只有心靈之美才會(huì)萌發(fā)更多發(fā)現(xiàn)美的雙眸。

（2）點(diǎn)扣法

開頭點(diǎn)題結(jié)尾扣題盡力用上“——”這樣更能突出題目。

例：（開頭）當(dāng)我們用一顆愛心去欣賞校園時(shí)，你不難發(fā)現(xiàn)——校園處處有美。

…… ……

(結(jié)尾)三年精心品讀校園這本書，我驀然發(fā)現(xiàn)——校園真美。

（3）借景法

???? 借助景物描寫，一般用描述手法，用形象生動(dòng)的語言感染讀者。

例：（開頭）朝霞涂滿校園的每個(gè)角落，無不充滿青春的活力。

…… ……

（結(jié)尾）余暉鑲嵌的校園真是美不勝收。

（4）假設(shè)法

假設(shè)句的應(yīng)用等于高速公路樹起標(biāo)牌，貫穿全文主線分明，用在首尾，一般是開頭向結(jié)尾做答的形式。例：

（開頭）假如讓我說校園的美？

不說校園多彩的花壇，挺拔的白楊，修建的草坪…… ?

…… ……（結(jié)尾）假如讓我說校園的美，? 我只想說：老師那臉上甜美的微笑讓我終生難忘。

（5）歌詞法

用自編的歌詞或改寫的歌詞譜成流行歌曲，同時(shí)加進(jìn)一個(gè)著名的歌唱家的名字，更顯得真實(shí)可信。

例：用《天路》改寫《媽媽》，參考唱老師的寫法。清晨，我站在學(xué)校的操場，望著老師披著那霞光，像一朵祥云飄進(jìn)校園，為我們送來精神食糧。

師：其實(shí)遠(yuǎn)不止這五種，像常用的“懸念法”“小詩法”“符號法”

3、學(xué)生創(chuàng)作首尾。（5-7分鐘）

4、展示幾個(gè)開頭、結(jié)尾。（5分鐘）

5、給文章加題目。（2分鐘）

6、學(xué)生自我推薦，讀一篇完整的文章.（5分鐘）

五、總結(jié)升華，感恩父母的愛

小結(jié)：這節(jié)課我們一起重溫了父母之愛，讓我們每個(gè)人的心里都暖暖的。同學(xué)們，今天，我被你們感動(dòng)了，不是作為老師，而是作為一個(gè)母親。因?yàn)槲腋杏X你們突然長大了，懂事了，你們懂得珍惜父母的愛了，那就讓我們胸懷感恩，去愛我們的父母，并在努力學(xué)習(xí)中回報(bào)父母之愛。

在背景音樂《母親》中結(jié)束本課。