第一篇：岱岳區(qū)第四期校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)心得體會(huì).3

岱岳區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)心得體會(huì)

岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)朱家莊小學(xué)焦念全

2014年5月12日--15日，我有幸參加了岱岳區(qū)教研室組織的為4天的校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)，帶著渴望懷著激動(dòng)，學(xué)習(xí)觀看了角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)、山口鎮(zhèn)中心小學(xué)、岳峰小學(xué)、大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)全部的常規(guī)管理工作，整個(gè)活動(dòng)在他們精心安排下，內(nèi)容豐富，了解了他們對(duì)教育的理解，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的管理方法和理念。他們每一項(xiàng)管理和教育教學(xué)活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法和取得的顯著成效，感悟頗深，觸動(dòng)很大。現(xiàn)將我的印象和感受總結(jié)如下： 一所見(jiàn)

角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)搞得有聲有色他們?nèi)巳藚⑴c社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)校組織了乒乓球、書法、繪畫、剪紙、山東快書、架子鼓、舞蹈、口風(fēng)琴等20多個(gè)社團(tuán)活動(dòng)。角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)教研活動(dòng)講實(shí)效，我觀看了他們的數(shù)學(xué)沙龍教研活動(dòng)；提高學(xué)生的計(jì)算能力，教師積極發(fā)言討論熱烈效果較好。角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)的班會(huì)在很有創(chuàng)意，他分常規(guī)班會(huì)和主題班會(huì)，我看了一節(jié)常規(guī)班會(huì)，是學(xué)生主持的，先是各值日組長(zhǎng)匯報(bào)上周學(xué)生在兩操、路隊(duì)、晨讀、紅領(lǐng)巾校服小紅帽佩戴，衛(wèi)生、作業(yè)包括數(shù)學(xué)語(yǔ)文英語(yǔ)等、好人好事逐項(xiàng)匯報(bào)、對(duì)每個(gè)同學(xué)好的方面差的方面全部通報(bào)總結(jié)，有四項(xiàng)優(yōu)的頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)拢@充分體現(xiàn)了自主管理在班級(jí)管理和學(xué)校管理中所發(fā)揮重要作用。學(xué)校的紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)文明禮儀等都不用老師親自去抓了，真正做到了人人有事干事事有人管。人人是管理者，人人又是被管理者。角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)的星級(jí)評(píng)價(jià)推動(dòng)了學(xué)生的自主管理。

山口鎮(zhèn)中心小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教研魅力無(wú)限。山口的網(wǎng)絡(luò)教研魅力于學(xué)校、學(xué)校由制度化規(guī)范化、轉(zhuǎn)向精細(xì)化、科學(xué)化，并逐步實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，魅力于課堂、課堂上教師充滿激情、學(xué)生充滿熱情、課堂充滿精彩，魅力于教師、老師們?nèi)巳司裼淇欤瑐€(gè)個(gè)心情舒暢，臉上充滿了笑容，心中洋溢著幸福，心中充滿了希望，魅力于學(xué)生、孩子們?cè)谡n堂上勤于鉆研善于合作，有督促學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)，有要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，有學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，課堂外蓬勃爛漫，活潑向上，充滿童趣充滿陽(yáng)光。山口鎮(zhèn)中心小學(xué)的教育科研別有洞天。他們提出了；走素質(zhì)教育之路奔科研興校之程的口號(hào)，他們重視課題研究的時(shí)效性和實(shí)用性。數(shù)學(xué)學(xué)科的；數(shù)學(xué)高效課堂‘三步練’強(qiáng)化練習(xí)-提高練習(xí)-達(dá)標(biāo)練習(xí)，專題研討一搞就是幾個(gè)學(xué)期，直到搞出成效，結(jié)出成果，研出經(jīng)驗(yàn)，不出名堂決不罷休。山口鎮(zhèn)中心小學(xué)的模擬上課演的有板有眼、像模像樣生動(dòng)有趣、形象逼真、能比較全的體現(xiàn)教師的教學(xué)理念、教學(xué)手段佳、教學(xué)評(píng)價(jià)得當(dāng)、教學(xué)機(jī)智靈活。山口鎮(zhèn)中心小學(xué)注重教師基本功訓(xùn)練粉筆字天天練。教師的才藝展示都給我留下了深刻的印象。山口鎮(zhèn)中心小學(xué)的每一位教師勤奮工作，默默奉獻(xiàn)，人人胸中有夢(mèng)，個(gè)個(gè)心中有愛(ài)，身上有情，手中有書，眼中有事，每個(gè)人都追尋著屬于自己的那份職業(yè)幸福感。岳峰小學(xué)的峰文化，理念文化、環(huán)境文化、連廊文化，經(jīng)典誦讀特色課堂、午寫、讀書節(jié)開(kāi)幕式，岳峰小學(xué)的教育理念，人人皆可教，人人可成才，人人能登峰，心在遠(yuǎn)方、路在腳下，唯有腳踏實(shí)地、方能穩(wěn)步向前。主題班會(huì)、家長(zhǎng)義教、（比老師講得還好私下問(wèn)校長(zhǎng)他是家長(zhǎng)嗎謝校長(zhǎng)說(shuō)是我有點(diǎn)不信）每天一節(jié)體育課，岳峰小學(xué)教師敬業(yè)精神，他們放學(xué)后還在學(xué)校辦公兩三個(gè)小時(shí)，有的教師8點(diǎn)多才回家。給我留下深刻的印象。

大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)奇石文化、班級(jí)文化、教室裝扮汶水泥巴、經(jīng)典誦讀，教師常規(guī)，特別是感動(dòng)校園人物頒獎(jiǎng)典禮開(kāi)展的有聲有色。二所思

1.四處小學(xué)有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作精明能干的領(lǐng)導(dǎo)班子。

一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好班子，一個(gè)好班子需要一個(gè)好校長(zhǎng)，這四個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，講大局、講奉獻(xiàn)。通過(guò)四天的所看、所聽(tīng)、所感，更加深刻地體會(huì)到：只有一流的班子，才能帶出一流的隊(duì)伍。首先，他們領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，率先垂范。每位領(lǐng)導(dǎo)干部除了自身工作之外，都擔(dān)任主科，甚至兼任班主任等工作。但是，無(wú)論在常規(guī)工作中，還是各項(xiàng)活動(dòng)中，他們都能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)向老師們叫響“向我看齊”。其次，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，高效務(wù)實(shí)。眾人拾柴火焰高，要打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，必須從班子堅(jiān)實(shí)抓起，只有班子之間分工明確，正確的進(jìn)行自我定位，才能發(fā)揮最大的工作效能。第三，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，人與人之間和諧，人與事之間匹配，事與事之間高效。

正如毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“政治路線確定之后，干部是決定的因素?！币凰鶎W(xué)校要想發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部必須明確一種觀念：學(xué)校發(fā)展，自己才能發(fā)展；事業(yè)成功自己才能成功。領(lǐng)導(dǎo)班子常規(guī)都是最好的，他們素質(zhì)高對(duì)常規(guī)精益求精，沒(méi)有花架子，都是實(shí)實(shí)在在的。2．教學(xué)管理嚴(yán)實(shí)

管理是核心，四處小學(xué)的管理是到邊到底到棱，常規(guī)落實(shí)在平時(shí)，他們周周查月月總結(jié)，四處小學(xué)具有先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，從人文出發(fā)，完善各種教育教學(xué)管理制度，真正做到了任何事情有法可依，有章可循。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員境界高、能力強(qiáng)，工作務(wù)實(shí)高效，每位領(lǐng)導(dǎo)都能“獨(dú)當(dāng)一面”，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。每位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“分內(nèi)”的工作有高度的責(zé)任感，積極進(jìn)取的精神，個(gè)個(gè)熱情高漲，令人羨慕，令人感動(dòng)。學(xué)校的各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序，效果顯著。通過(guò)考察學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)檔案，四處小學(xué)的常規(guī)管理可用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“細(xì)”。檔案是工作的痕跡，學(xué)校的各種檔案分類清晰，檔案整理規(guī)范有序，檔案內(nèi)容充實(shí)，展示了學(xué)校管理工作的方方面面。首先，體現(xiàn)了學(xué)校常規(guī)管理工作的扎實(shí)，無(wú)論是教研活動(dòng)檔案、常規(guī)檢查檔案，還是興趣小組活動(dòng)、校本課程建設(shè)等檔案，過(guò)程性管理可謂到邊到棱。其次，體現(xiàn)了教師常規(guī)工作的務(wù)實(shí)，無(wú)論是教師備課、作業(yè)批改、單元測(cè)試、學(xué)生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，還是教師的教學(xué)反思、校本培訓(xùn)等等，敬業(yè)精神、工作態(tài)度令人欽佩。四處小學(xué)的管理體現(xiàn)了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化和人性化，從他們的管理中，我體會(huì)到的是一種境界，學(xué)校是師生共同的精神家園，每一位師生都在學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。一張小小的時(shí)間表、課程表，竟如此美化；一張班級(jí)值日安排竟如此細(xì)致??說(shuō)實(shí)話這些我以前想到過(guò)卻沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，真是“細(xì)微之處見(jiàn)真功”“看小卻映大”！師生的書寫叫人贊嘆，教師的批語(yǔ)都是工工整整的，學(xué)生的作業(yè)全是認(rèn)認(rèn)真真的，作業(yè)整齊干凈。

4．教研活動(dòng)重實(shí)效，常態(tài)化。

學(xué)校各學(xué)科教研組立足課堂教學(xué)的研討活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，充分展示了教研活動(dòng)重實(shí)效。山口的數(shù)學(xué)教學(xué)三步練、岳峰小學(xué)的家長(zhǎng)義教、角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)的常規(guī)班會(huì)，搞得實(shí)實(shí)在在，充分體現(xiàn)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，由此可以看出，學(xué)校平時(shí)的教研活動(dòng)已經(jīng)成為一種常態(tài)工作。此外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)校組織各種活動(dòng)。我想，正是學(xué)校這種常態(tài)化的管理，才能夠打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、思想境界高的教師隊(duì)伍。

5、教師敬業(yè)，工作高效。

走進(jìn)四處小學(xué)，就會(huì)看見(jiàn)教師們忙碌的身影，沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，連走路都是迅速中充滿著干勁，精心地備課、上課，積極踴躍地參加教研活動(dòng)??教師的一言一行、一舉一動(dòng)都充滿著“朝氣”，這些讓我感到了每位教師“工作并快樂(lè)著，忙碌并幸福著”。6．社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈提升了學(xué)校的凝聚力

四處小學(xué)的才藝大賽家長(zhǎng)義教，及各種活動(dòng)。文藝演出等提升了學(xué)校的凝聚力，豐富了學(xué)生的生活，拓展了學(xué)生的視野?？s小了與城市的差別。角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)的感動(dòng)校園人物頒獎(jiǎng)典禮，岳峰小學(xué)的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式、山口鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師才藝展示。都搞得有聲有色。7．四處小學(xué)都注重了校園文化建設(shè)文化。

文化是一所學(xué)校的靈魂，沒(méi)有文化的學(xué)校也就沒(méi)有了生命力和內(nèi)涵。四處小學(xué)在校園文化建設(shè)上能夠立足學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，達(dá)到了“每面墻壁都說(shuō)話，每個(gè)角落都育人”的效果。

8、關(guān)系融洽，彰顯和諧。

不論是從“校委會(huì)”“全體教師會(huì)”，還是從“各教研組的研討”“各項(xiàng)工作的合作”中，都可以看出領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間的和諧關(guān)系，教師心態(tài)端正，互相學(xué)習(xí)，互相尊重，互相幫助。教師與學(xué)生做朋友，關(guān)系密切，課堂上教師的激勵(lì)，學(xué)生的放松、積極上進(jìn)，都給人以愉悅。9學(xué)生的養(yǎng)成教育自主管理卓有成效

不論來(lái)到那個(gè)學(xué)校整個(gè)校園整潔一新，想在校園找片廢紙屑都沒(méi)找到。他們的學(xué)生自主管理、習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀都搞得好，在這幾天的培訓(xùn)不論你在你在哪個(gè)學(xué)校見(jiàn)到學(xué)生，他們都向你主動(dòng)問(wèn)好。放學(xué)的路隊(duì)整整齊齊，角峪鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生上學(xué)放學(xué)都按著學(xué)校畫的線走、岳峰小學(xué)是排著隊(duì)進(jìn)入校園的。真是細(xì)微之處見(jiàn)偉大啊。

三、我們應(yīng)該怎么做

作為學(xué)校的管理者，怎樣才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，不辜負(fù)人民群眾的期望和囑托，把自己的學(xué)校創(chuàng)辦成品牌學(xué)校。通過(guò)本次駐校學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面做：

1、抓班子——用共同的要求凝聚干部

只有一流的班子，才能帶出一流的隊(duì)伍。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該是廣大教師的楷模。這就要求每個(gè)人要有一種務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，要把自己分管的工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓活，抓出成效。工作中，按照學(xué)校統(tǒng)一的工作思路和要求，身先士卒，發(fā)揮表率作用，要求教師做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。工作不敷衍、不打折扣，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事要干凈利落，處理問(wèn)題要果斷堅(jiān)決，只有這樣才能真正打造一支無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。

2、帶隊(duì)伍——用崇高的目標(biāo)激勵(lì)教師

學(xué)校發(fā)展，教師為本。要引領(lǐng)教師在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，在成就事業(yè)的同時(shí)，使自己成功。今后的工作中，我們將樹(shù)立“培訓(xùn)就是教師最大的福利”的觀念，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。

3、精管理——用優(yōu)秀的理念管理教育 基于可持續(xù)發(fā)展的理念，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。制度的建設(shè)在于規(guī)范，管理的真諦在于激勵(lì)，從這個(gè)角度出發(fā)，我們將做到：一是堅(jiān)持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，最大限度調(diào)動(dòng)全體員工的積極性；二是堅(jiān)持目標(biāo)管理，做到目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合；三是堅(jiān)持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

4、高效益——用高質(zhì)量的教育回報(bào)社會(huì)

辦人民滿意的教育是學(xué)校的責(zé)任，是校長(zhǎng)的責(zé)任。我認(rèn)為高質(zhì)量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的教育；三是注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)新實(shí)踐能力的教育，而不僅僅是只注重分?jǐn)?shù)的教育。

5、嚴(yán)律己——用神圣的使命鞭策自己

學(xué)校校長(zhǎng)的工作是一分沉甸甸的擔(dān)子，一頭是家長(zhǎng)的希望，一頭是學(xué)生未來(lái)的幸福。要想作一名稱職的校長(zhǎng)：一是要謙虛謹(jǐn)慎、善于學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī)，還要向他人學(xué)習(xí)。二是要廉潔自律，做到校務(wù)公開(kāi)、民主管理。三是要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，使自己具有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、干事的氣魄。

此外校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí)，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。另外校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)還要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通??

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

第二篇：岱岳區(qū)第四期校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)心得體會(huì)3

岱岳區(qū)第四期校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)心得體會(huì)

岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)朱家莊小學(xué)焦念全

2012年4月9日--13日，我有幸參加了岱岳區(qū)教研室組織的為期一周的校長(zhǎng)駐校培訓(xùn)，帶著渴望懷著激動(dòng)，學(xué)習(xí)觀看了岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)全部的常規(guī)管理工作，從早晨的入校到學(xué)生下午離校，每一個(gè)環(huán)節(jié)都全程參與。在這一周的時(shí)間里，共聽(tīng)了7位教師和一位家長(zhǎng)的義教課，兩節(jié)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)課《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，兩節(jié)語(yǔ)文同課異構(gòu)課《觸摸春天》，一節(jié)主題班會(huì)課《學(xué)雷鋒從我做起》，一節(jié)家長(zhǎng)義教課《快樂(lè)小魚》（剪紙課）,三節(jié)校本課程，一節(jié)是秦書記的《葫蘆絲》，一節(jié)是夏紅的《國(guó)畫課》（畫菊花），一節(jié)是馬廣深的的《口風(fēng)琴>，并參與了數(shù)學(xué)組語(yǔ)文組評(píng)議課，聽(tīng)取了實(shí)小學(xué)校組織的優(yōu)秀家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)，聽(tīng)取了實(shí)小組織的專家報(bào)告會(huì)，觀看了實(shí)小第二屆英語(yǔ)口語(yǔ)大賽 暨才藝展示大賽。參與了實(shí)小的校委會(huì)和全體教師會(huì)，觀看了實(shí)小的班主任金點(diǎn)子論壇，參與了教學(xué)業(yè)務(wù)周查過(guò)程，和優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，還觀看了興趣小組、大課間活動(dòng)、經(jīng)典誦讀等活動(dòng)，周五在馬主任的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了校長(zhǎng)交流。整個(gè)活動(dòng)在區(qū)實(shí)小精心安排下，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，了解了他們對(duì)教育的理解，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的管理方法和理念。參加區(qū)實(shí)小的每一項(xiàng)管理和教育教學(xué)活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)了先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的先進(jìn)做法和取得的顯著成效，感悟頗深，觸動(dòng)很大?，F(xiàn)將我的印象和感受總結(jié)如下： 一學(xué)校概況

學(xué)校原名粥店小學(xué)，創(chuàng)建于1948年，2007年6月經(jīng)區(qū)教育局批準(zhǔn)更名為岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。目前學(xué)校共有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近500人。教職工總?cè)藬?shù)25人，平均年齡32歲。其中大學(xué)本科學(xué)歷18人，?？茖W(xué)歷4人，中師學(xué)歷3人，中學(xué)高級(jí)教師1人，小學(xué)高級(jí)教師18人。在區(qū)委、區(qū)政府“興辦岱岳實(shí)小”的策略引領(lǐng)下，學(xué)校充分利用粥店社區(qū)的辦學(xué)資源，依托先進(jìn)的教育理念和濃厚的文化底蘊(yùn)，開(kāi)展以“和諧合作、跨越式發(fā)展”為目標(biāo)的辦學(xué)實(shí)踐，力爭(zhēng)以清新的優(yōu)雅校園，濃厚的文化氛圍，鮮明的辦學(xué)特色，打造全新教育品牌。學(xué)校占地面積22300平方米，預(yù)計(jì)總投資1500萬(wàn)元。第一期工程兩棟教學(xué)樓建筑面積4500平方米，投資500萬(wàn)元，已于06年10月竣工并投入使用，能容納24個(gè)教學(xué)班。學(xué)校建有語(yǔ)音室、電教室、微機(jī)室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、舞蹈室等14個(gè)功能室，目前學(xué)校內(nèi)設(shè)投入已近40萬(wàn)元。二期工程2008年5月已動(dòng)工，包括綜合辦公實(shí)驗(yàn)樓和操場(chǎng)。綜合辦公實(shí)驗(yàn)樓建筑面積2700平方米，操場(chǎng)為250米的塑膠跑道，預(yù)計(jì)總投資1000萬(wàn)元，2012年9月初竣工并可投入使用。學(xué)校在區(qū)委區(qū)政府、教育局、粥店辦事處黨委政府、粥店社區(qū)黨委等各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確關(guān)心指導(dǎo)下，近年來(lái)在教育教學(xué)等方面取得了可喜的成績(jī)。教育教學(xué)工作連年獲全區(qū)先進(jìn)單位，年年被評(píng)為辦事處教書育人先進(jìn)單位。先后被命名為市規(guī)范化學(xué)校、市教學(xué)示范學(xué)校、市3A學(xué)校，區(qū)文明單位、區(qū)百姓滿意學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)校還與美國(guó)康州結(jié)為姊妹學(xué)校，還被山東省泰山學(xué)院教育系定為教科研實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校教師1人獲省優(yōu)秀教師，2人獲市級(jí)教學(xué)能手，8人獲區(qū)級(jí)教學(xué)能手，7名教師被評(píng)為區(qū)級(jí)名師，6人獲區(qū)優(yōu)秀教師，7人獲區(qū)學(xué)科帶頭人，區(qū)教學(xué)先進(jìn)個(gè)人10人，18人獲市、區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課、觀摩課一等獎(jiǎng)；多人次撰寫論文獲全國(guó)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。我校的辦學(xué)理念是：關(guān)愛(ài)生命，呵護(hù)童心，發(fā)展特長(zhǎng)，張揚(yáng)個(gè)性，為每一個(gè)孩子的美好未來(lái)發(fā)展奠基。學(xué)校將以“全面規(guī)劃，突出重點(diǎn)，分段實(shí)施，穩(wěn)步前進(jìn)”的策略，“高質(zhì)量、高起點(diǎn)、高品位、有特色”的發(fā)展方針，力爭(zhēng)辦成一所具有一流的師資隊(duì)伍、一流的設(shè)施設(shè)備、一流的校園文化、一流的管理水平、一流的教育質(zhì)量的省級(jí)規(guī)范化學(xué)校，辦成全區(qū)教師培訓(xùn)基地，全區(qū)教科研研究基地，真正成為全區(qū)乃至全市的龍頭學(xué)校、窗口學(xué)校。在近期發(fā)展規(guī)劃中，將堅(jiān)持和完善——“高質(zhì)量、高起點(diǎn)、高品位、有特色”的發(fā)展方針，進(jìn)一步確立我們的主流價(jià)值觀：以人為本、崇尚卓越、志存高遠(yuǎn)、開(kāi)放辦學(xué)、追求創(chuàng)新、特色鮮明。以加強(qiáng)青少年道德教育指導(dǎo)思想為核心，以營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)有序、和諧文明的育人環(huán)境為目標(biāo)，以科學(xué)管理抓決策、以人為本重調(diào)控、德育到位抓方向、發(fā)展?jié)撃茏ヌ厣?。以抓好常?guī)教育教學(xué)管理為主題，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，力爭(zhēng)以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，以創(chuàng)新教育為核心，以教育科研為先導(dǎo)，以特色教育為龍頭，以自我發(fā)展為目標(biāo)，全面規(guī)劃，分段實(shí)施，突出重點(diǎn)，穩(wěn)步前進(jìn)。學(xué)校正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全體教師的共同努力下，我們將抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇，集中打好人力資源戰(zhàn)略、服務(wù)戰(zhàn)略、文化戰(zhàn)略、品牌戰(zhàn)略，堅(jiān)持“高要求、嚴(yán)管理、講實(shí)效、重進(jìn)取”這12字的辦學(xué)原則，把學(xué)校辦成泰山腳下一顆最璀璨的明珠！

二．實(shí)小有一支團(tuán)結(jié)協(xié)作精明能干的領(lǐng)導(dǎo)班子。

一所好學(xué)校離不開(kāi)一個(gè)好班子，一個(gè)好班子需要一個(gè)好校長(zhǎng)，岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)的班子隊(duì)伍年輕化，講大局、講奉獻(xiàn)。通過(guò)五天的所看、所聽(tīng)、所感，更加深刻地體會(huì)到：只有一流的班子，才能帶出一流的隊(duì)伍。首先，岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則，率先垂范。每位領(lǐng)導(dǎo)干部除了自身工作之外，都擔(dān)任主科，甚至兼任班主任等工作。但是，無(wú)論在常規(guī)工作中，還是各項(xiàng)活動(dòng)中，他們都能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)向老師們叫響“向我看齊”。其次，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，高效務(wù)實(shí)。眾人拾柴火焰高，要打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，必須從班子堅(jiān)實(shí)抓起，只有班子之間分工明確，正確的進(jìn)行自我定位，才能發(fā)揮最大的工作效能。第三，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，人與人之間和諧，人與事之間匹配，事與事之間高效。

正如毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“政治路線確定之后，干部是決定的因素?！币凰鶎W(xué)校要想發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)干部必須明確一種觀念：學(xué)校發(fā)展，自己才能發(fā)展；事業(yè)成功自己才能成功。領(lǐng)導(dǎo)班子常規(guī)都是最好的，他們素質(zhì)高對(duì)常規(guī)精益求精，沒(méi)有花架子，都是實(shí)實(shí)在在的。在這一周的培訓(xùn)中施校長(zhǎng)周二就外出學(xué)習(xí)了，學(xué)校的各種工作仍然是井井有條。各司其職有條不紊。三．教學(xué)管理嚴(yán)實(shí)

管理是核心，實(shí)小的管理是到邊到底到棱，常規(guī)落實(shí)在平時(shí)，他們周周查月月總結(jié)，對(duì)教師的常規(guī)敢于向社會(huì)公開(kāi)，對(duì)教師的常規(guī)張貼在校門外接受家長(zhǎng)監(jiān)督，區(qū)實(shí)小具有先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念，從人文出發(fā)，完善各種教育教學(xué)管理制度，真正做到了任何事情有法可依，有章可循。在施校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員境界高、能力強(qiáng)，工作務(wù)實(shí)高效，每位領(lǐng)導(dǎo)都能“獨(dú)當(dāng)一面”，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。每位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“分內(nèi)”的工作有高度的責(zé)任感，積極進(jìn)取的精神，個(gè)個(gè)熱情高漲，令人羨慕，令人感動(dòng)。學(xué)校的各項(xiàng)工作開(kāi)展得井然有序，效果顯著。通過(guò)考察學(xué)習(xí)學(xué)校的常規(guī)檔案，岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)的常規(guī)管理可用一個(gè)字來(lái)概括，那就是“細(xì)”。檔案是工作的痕跡，學(xué)校的各種檔案分類清晰，檔案整理規(guī)范有序，檔案內(nèi)容充實(shí)，展示了學(xué)校管理工作的方方面面。首先，體現(xiàn)了學(xué)校常規(guī)管理工作的扎實(shí)，無(wú)論是教研活動(dòng)檔案、常規(guī)檢查檔案，還是興趣小組活動(dòng)、校本課程建設(shè)等檔案，過(guò)程性管理可謂到邊到棱。其次，體現(xiàn)了教師常規(guī)工作的務(wù)實(shí)，無(wú)論是教師備課、作業(yè)批改、單元測(cè)試、學(xué)生輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化，還是教師的教學(xué)反思、校本培訓(xùn)等等，敬業(yè)精神、工作態(tài)度令人欽佩。岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)的管理體現(xiàn)了規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化和人性化，從他們的管理中，我體會(huì)到的是一種境界，學(xué)校是師生共同的精神家園，每一位師生都在學(xué)習(xí)著、快樂(lè)著、工作著、研究著、辛苦著、幸福著。

一張小小的時(shí)間表、課程表，竟如此美化；一張班級(jí)值日安排竟如此細(xì)致??說(shuō)實(shí)話這些我以前想到過(guò)卻沒(méi)見(jiàn)到過(guò)，真是“細(xì)微之處見(jiàn)真功”“看小卻映大”！師生的書寫叫人贊嘆，教師的批語(yǔ)都是工工整整的，學(xué)生的作業(yè)全是認(rèn)認(rèn)真真的，作業(yè)整齊干凈。

四．教研活動(dòng)重實(shí)效，常態(tài)化。

學(xué)校各學(xué)科教研組立足課堂教學(xué)的研討活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，充分展示了教研組完整的磨課過(guò)程。實(shí)小的同課異構(gòu)，無(wú)論是執(zhí)教教師的說(shuō)課，還是觀課教師分維度的觀課點(diǎn)評(píng)，沒(méi)有做秀的感覺(jué)，充分體現(xiàn)了教研活動(dòng)的實(shí)效性，由此可以看出，學(xué)校平時(shí)的教研活動(dòng)已經(jīng)成為一種常態(tài)工作。在數(shù)學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)中教研室馬主任這樣評(píng)價(jià)講課教師，總結(jié)升華及時(shí)，反饋矯正及時(shí)，練習(xí)及時(shí)，先進(jìn)理念落實(shí)及時(shí)，直觀演示及時(shí)，習(xí)慣培養(yǎng)及時(shí)。此外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)校組織的班主任金點(diǎn)子論壇活動(dòng)，讓我們感受到學(xué)校管理工作的系統(tǒng)性，每位班主任都能夠根據(jù)自己的工作實(shí)際總結(jié)、反思、改進(jìn)，從他們身上，班主任的職業(yè)幸福感體現(xiàn)無(wú)余。我想，正是學(xué)校這種常態(tài)化的管理，才能夠打造出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、思想境界高的教師隊(duì)伍。

五、教師敬業(yè)，工作高效。

走進(jìn)校門，就會(huì)看見(jiàn)教師們忙碌的身影，沒(méi)有一點(diǎn)懈怠，連走路都是迅速中充滿著干勁，精心地備課、上課，積極踴躍地參加教研活動(dòng)??教師的一言一行、一舉一動(dòng)都充滿著“朝氣”，這些讓我感到了每位教師“工作并快樂(lè)著，忙碌并幸福著”。實(shí)小房村的教師不少馬廣深、夏紅、吳林英等，在這五天里只有馬廣深找我坐了一小會(huì)，我問(wèn)他你教音樂(lè)應(yīng)該輕快吧，他說(shuō)也很忙常規(guī)、活動(dòng)、上課、下午放學(xué)還要辦公，他們真的沒(méi)時(shí)間閑聊，備課作業(yè)要帶回家批閱。在周一升旗時(shí)班主任都站在自己班的后面，其他教師整整齊齊的站在學(xué)生隊(duì)伍的后面，升旗儀式有旗手入場(chǎng)、升旗、學(xué)生代表國(guó)旗下講話，校長(zhǎng)國(guó)旗下講話，少先隊(duì)員反饋上周紀(jì)律衛(wèi)生等方面情況，班子領(lǐng)導(dǎo)為優(yōu)秀班級(jí)頒獎(jiǎng)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員講話。每天學(xué)生入校離校都有教師在校門口值班，很敬業(yè)的令我感動(dòng)。主要檢查學(xué)生的衣著隊(duì)伍的整齊有沒(méi)有帶零食等。實(shí)小是拒絕零食進(jìn)校園的。在校園學(xué)生不準(zhǔn)吃零食。因此校園始終保持整潔。

六．社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈提升了學(xué)校的凝聚力

實(shí)小的專家報(bào)告會(huì)及才藝大賽家長(zhǎng)義教，及各種活動(dòng)。文藝演出等提升了學(xué)校的凝聚力，豐富了學(xué)生的生活，拓展了學(xué)生的視野?？s小了與城市的差別。能使他們到新的環(huán)境中迅速入圍。如在才藝大賽中，先是學(xué)生登臺(tái)自我介紹，接著學(xué)生與家長(zhǎng)同臺(tái)表演，家長(zhǎng)看著大屏幕描述屏幕上的物體學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，時(shí)間是一分鐘，然后是學(xué)生才藝展示或者是家長(zhǎng)才藝展示，展示的內(nèi)容很豐富有彈古箏、葫蘆絲表演、有二胡表演、有電子琴獨(dú)奏、有拉丁舞蹈表演、有師生同臺(tái)表演，表演的樂(lè)器演奏有電子琴二胡口風(fēng)琴葫蘆絲架子鼓，有教師獨(dú)唱<說(shuō)句心里話>、有互動(dòng)競(jìng)猜、有一個(gè)家長(zhǎng)上過(guò)山東電視臺(tái)中華達(dá)人欄目，他給大家演唱演唱了一首歌曲<隱形的肢膀>唱得非常好。七．學(xué)校文化重特色

文化是一所學(xué)校的靈魂，沒(méi)有文化的學(xué)校也就沒(méi)有了生命力和內(nèi)涵。岱岳實(shí)驗(yàn)小學(xué)在校園文化建設(shè)上能夠立足學(xué)校實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃，達(dá)到了“每面墻壁都說(shuō)話，每個(gè)角落都育人”的效果。樓道文化懸掛師生作品，連廊文化設(shè)計(jì)音樂(lè)長(zhǎng)廊、經(jīng)典誦讀長(zhǎng)廊，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色。班級(jí)文化突出十好教育、學(xué)生自主管理等等，都體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)思想和特色。綜合樓的設(shè)計(jì)以歲寒三友：松、竹、梅為主題，一樓是竹，二樓是松，三樓是梅，松柏象征堅(jiān)貞不屈的英雄氣概。以竹象征氣節(jié)。竹子挺拔秀麗，歲寒不凋，自古以來(lái)，受到人們的普遍喜愛(ài)。古人常以“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毀其節(jié)”來(lái)比喻人的氣節(jié)。以梅象征堅(jiān)強(qiáng)不屈。梅的枝干蒼勁挺秀，寧折不彎，被人們用來(lái)象征剛強(qiáng)不屈的意志；而迎風(fēng)斗雪怒放的梅花，則最先給人間透露春的氣息。

綜合樓門廳：正中位置張貼了學(xué)校的?；眨旅孢@句“工作并快樂(lè)著，忙碌并幸福著”是校原副校長(zhǎng)王校長(zhǎng)說(shuō)的一句話，每時(shí)每刻提醒著老師們工作是快樂(lè)的。東墻是實(shí)小的榮譽(yù)展示欄，記錄了學(xué)校近年來(lái)取得的榮譽(yù)，西墻設(shè)有綜合篇，是學(xué)校各種活動(dòng)的展示，特色篇主要介紹學(xué)校的藝術(shù)教育特色，學(xué)校篇主要是學(xué)校的簡(jiǎn)介和各功能室。

四塊不銹鋼櫥窗：一塊是學(xué)校辦學(xué)理念，一塊是學(xué)校名師風(fēng)采，南面兩塊是學(xué)校十好小明星展示臺(tái)和學(xué)校校歌《啟航》。校外宣傳窗：實(shí)小在校外設(shè)置了一個(gè)小小宣傳櫥窗，把平時(shí)學(xué)校舉行的活動(dòng)、學(xué)校重大事情、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況、家教知識(shí)教師的常規(guī)等張貼于櫥窗內(nèi)，家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)都會(huì)駐足觀看。成為家長(zhǎng)了解學(xué)校的一面鏡子。

水晶字：實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)十分重視普通話的宣傳工作，在長(zhǎng)廊上制作了水晶字：說(shuō)普通話 寫規(guī)范字 用文明語(yǔ) 做文明人 “的永久性宣傳標(biāo)語(yǔ)。電子屏幕上宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念和口號(hào)。中間教學(xué)樓的設(shè)計(jì)以泰山文化為主題，一樓是景觀泰山，介紹泰山的著名景點(diǎn)，二樓是感悟泰山，從泰山文化中受到做人的啟發(fā)，三樓是詩(shī)韻泰山，展示描寫泰山的優(yōu)美詩(shī)句，四樓是泰山石刻，欣賞泰山文化的豐厚底蘊(yùn)。

一樓教室兩側(cè)：為創(chuàng)建書香校園，誦讀經(jīng)典文化，學(xué)校舉行了以《弟子規(guī)》、古詩(shī)文為主題的誦讀大賽，一到四樓西面墻壁是《弟子規(guī)》和有關(guān)小故事，東面墻壁是學(xué)生的詩(shī)配畫作品展。一到四樓還張貼學(xué)校的宣傳口號(hào)，一樓是鼓勵(lì)學(xué)生讀書，二樓是教學(xué)理念 三樓是習(xí)慣養(yǎng)成 四樓是教育學(xué)生如何做人。1.1、1.2、2.3 班，教室里設(shè)有宣傳板報(bào)，張貼學(xué)生書法繪畫作品，普通話知識(shí)宣傳等，設(shè)有十好小明星專欄，每學(xué)期評(píng)出的讀書好、寫字好、作業(yè)好等小明星的照片張貼在專欄內(nèi)，為全班樹(shù)立榜樣，班內(nèi)還設(shè)有圖書角，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書。教師格言：每班教室外面有本班教師的激勵(lì)格言。

從東樓梯上二三樓道內(nèi)懸掛教師和學(xué)生作品。墻壁上有安全提示語(yǔ)。

三樓長(zhǎng)廊：兩邊展板主要介紹民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器知識(shí)。

八、關(guān)系融洽，彰顯和諧。

不論是從“校委會(huì)”“全體教師會(huì)”，還是從“各教研組的研討”“各項(xiàng)工作的合作”中，都可以看出領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，教師與教師之間的和諧關(guān)系，教師心態(tài)端正，互相學(xué)習(xí)，互相尊重，互相幫助。教師與學(xué)生做朋友，關(guān)系密切，課堂上教師的激勵(lì)，學(xué)生的放松、積極上進(jìn)，都給人以愉悅。區(qū)實(shí)小全體師生的和諧關(guān)系催人奮進(jìn)。

理精細(xì)化的理念精致花園；整潔的校園，一塵不染。正所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，岱岳實(shí)小的文化氛圍建設(shè)正在顯露出“環(huán)境育新人”的良好辦學(xué)思路。九.學(xué)生的養(yǎng)成教育卓有成效

在實(shí)小的這幾天里整個(gè)校園整潔一新，地板早晨中午都拖很干凈的，衛(wèi)生區(qū)劃分分明都有專人負(fù)責(zé)，具體到每個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)那塊玻璃，班主任及時(shí)跟蹤檢查，在校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言中，實(shí)小領(lǐng)導(dǎo)叫給學(xué)校提意見(jiàn)一位校長(zhǎng)風(fēng)趣地說(shuō)這幾天想在校園找片廢紙屑都沒(méi)找到，這就我的意見(jiàn)。實(shí)小的學(xué)生文明禮儀搞得好，在這五天的培訓(xùn)不論你在什么地方見(jiàn)到學(xué)生，他們都向你主動(dòng)問(wèn)好。放學(xué)的路隊(duì)整整齊齊，課上的聽(tīng)課都體現(xiàn)了實(shí)小養(yǎng)成教育。

十、特色鮮明，效果顯著。

區(qū)實(shí)小的辦學(xué)特色是“藝術(shù)引領(lǐng)，個(gè)性張揚(yáng)”。學(xué)校根據(jù)不同年級(jí)開(kāi)展不同的樂(lè)器課教學(xué)，一年級(jí)電子琴，二年級(jí)豎笛，三年級(jí)口風(fēng)琴，四、五年級(jí)葫蘆絲，均納入了正常教學(xué)課程。有的學(xué)生電子琴達(dá)到十級(jí)演奏水平，有的學(xué)生代表學(xué)校參加市、區(qū)級(jí)演出并獲獎(jiǎng)。從學(xué)校組織的“才藝展示大賽”中每位選手的精彩表演可以看出，樂(lè)器課的開(kāi)設(shè)，得到了學(xué)生的喜愛(ài)，一大批優(yōu)秀的小樂(lè)手脫穎而出。學(xué)習(xí)樂(lè)器，已經(jīng)在區(qū)實(shí)小成為一種時(shí)尚，一種需求。

十一、學(xué)生幸福，家長(zhǎng)滿意。

區(qū)實(shí)小的施校長(zhǎng)是位有思想，有智慧，有能力，有創(chuàng)新的優(yōu)秀校長(zhǎng)。在她的帶領(lǐng)下學(xué)校管理精細(xì)，處處規(guī)范；教師敬業(yè)，工作高效；在她的影響下教師、學(xué)生間的關(guān)系融洽，時(shí)時(shí)彰顯和諧；在她的引領(lǐng)下學(xué)校文化氛圍濃厚，做到了環(huán)境育人；學(xué)校辦學(xué)特色鮮明，效果顯著。在這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)生是幸福的，這既是美好經(jīng)歷的體驗(yàn)，也是個(gè)性發(fā)展的成果。學(xué)生幸福換來(lái)家長(zhǎng)滿意，這一結(jié)論，我也從家長(zhǎng)口中得到了證實(shí)，“沒(méi)選錯(cuò)學(xué)?！薄案兄x老師”“我的孩子不僅學(xué)習(xí)好，還會(huì)吹葫蘆絲，快四級(jí)了” ??一句句樸實(shí)的話語(yǔ)正是對(duì)學(xué)校的認(rèn)可、贊譽(yù)、支持、宣傳。

三、我們應(yīng)該怎么做

作為學(xué)校的管理者，怎樣才能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持，不辜負(fù)人民群眾的期望和囑托，把自己的學(xué)校創(chuàng)辦成品牌學(xué)校。通過(guò)本次駐校學(xué)習(xí)，我覺(jué)得應(yīng)從以下幾方面做：

1、抓班子——用共同的要求凝聚干部

只有一流的班子，才能帶出一流的隊(duì)伍。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)該是廣大教師的楷模。這就要求每個(gè)人要有一種務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，要把自己分管的工作抓緊、抓實(shí)、抓細(xì)、抓活，抓出成效。工作中，按照學(xué)校統(tǒng)一的工作思路和要求，身先士卒，發(fā)揮表率作用，要求教師做到的，自己先做到，要求別人不做的，自己堅(jiān)決不做。工作不敷衍、不打折扣，大膽工作，勇于創(chuàng)新，做事要干凈利落，處理問(wèn)題要果斷堅(jiān)決，只有這樣才能真正打造一支無(wú)堅(jiān)不摧的團(tuán)隊(duì)。

2、帶隊(duì)伍——用崇高的目標(biāo)激勵(lì)教師

學(xué)校發(fā)展，教師為本。要引領(lǐng)教師在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己，在成就事業(yè)的同時(shí)，使自己成功。今后的工作中，我們將樹(shù)立“培訓(xùn)就是教師最大的福利”的觀念，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，為教師的發(fā)展、成功提供平臺(tái)。

3、精管理——用優(yōu)秀的理念管理教育 基于可持續(xù)發(fā)展的理念，建立健全學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持依法治校。制度的建設(shè)在于規(guī)范，管理的真諦在于激勵(lì)，從這個(gè)角度出發(fā)，我們將做到：一是堅(jiān)持以人為本，做到制度管理與人本管理相結(jié)合，最大限度調(diào)動(dòng)全體員工的積極性；二是堅(jiān)持目標(biāo)管理，做到目標(biāo)管理與過(guò)程管理相結(jié)合；三是堅(jiān)持管理育人，把育人貫徹到管理的始終。

4、高效益——用高質(zhì)量的教育回報(bào)社會(huì)

辦人民滿意的教育是學(xué)校的責(zé)任，是校長(zhǎng)的責(zé)任。我認(rèn)為高質(zhì)量的教育：一是以德育為首的教育，把做人放到第一位的教育；二是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的教育；三是注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性及創(chuàng)新實(shí)踐能力的教育，而不僅僅是只注重分?jǐn)?shù)的教育。

5、嚴(yán)律己——用神圣的使命鞭策自己

學(xué)校校長(zhǎng)的工作是一分沉甸甸的擔(dān)子，一頭是家長(zhǎng)的希望，一頭是學(xué)生未來(lái)的幸福。要想作一名稱職的校長(zhǎng)：一是要謙虛謹(jǐn)慎、善于學(xué)習(xí)，不但要學(xué)習(xí)理論法規(guī)，還要向他人學(xué)習(xí)。二是要廉潔自律，做到校務(wù)公開(kāi)、民主管理。三是要加強(qiáng)思想修養(yǎng)，使自己具有扎實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)韌的品格、寬廣的胸懷、創(chuàng)新的思路、干事的氣魄。

此外校長(zhǎng)要力爭(zhēng)做到懂行的管理者。要管好教學(xué)工作，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，必須做一個(gè)懂行的管理者，因此管理者要根據(jù)自身特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)新的教學(xué)管理理論知識(shí)，也要多學(xué)習(xí)新課程改革和校本教研等方面的知識(shí)，在分析本校的基礎(chǔ)上，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。另外校長(zhǎng)要善于思考。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者，對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長(zhǎng)還要真正深入到教學(xué)管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學(xué)校教師的辦學(xué)思想。如果教師理解不了你的辦學(xué)思想，那你的辦學(xué)理念就只有太空去實(shí)現(xiàn)。因此，要真正深入到教學(xué)管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點(diǎn)，讓管理思想去適應(yīng)教師，在管理上力爭(zhēng)做到因人而異。此外，校長(zhǎng)還應(yīng)該是個(gè)多面手，不求樣樣精通，但絕不能一竅不通??

總而言之，通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。

第三篇：家長(zhǎng)駐校第一階段小結(jié)

十三中學(xué)家長(zhǎng)駐校第一階段小結(jié)

為了增強(qiáng)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)之間的溝通,實(shí)現(xiàn)學(xué)校的開(kāi)放、民主辦學(xué)，我校積極讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,了解學(xué)校的校園環(huán)境,體會(huì)同學(xué)們的課堂學(xué)習(xí)生活，觀摩教師公開(kāi)課，與校長(zhǎng)老師真誠(chéng)交流。通過(guò)敞開(kāi)校園的開(kāi)放活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校工作，提出寶貴建議。

學(xué)校給家長(zhǎng)們創(chuàng)辦了“家長(zhǎng)駐校辦公室”，開(kāi)辟了單獨(dú)的工作區(qū)域。每天，學(xué)校邀請(qǐng)一個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)，擔(dān)任“一日校長(zhǎng)”，駐校開(kāi)展監(jiān)督工作。

學(xué)校工作的各個(gè)方面都會(huì)向家長(zhǎng)全方位展示,讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園,體驗(yàn)真實(shí)的校園生活。早晨，“一日校長(zhǎng)”巡視教學(xué)樓及校園里的安全設(shè)施，衛(wèi)生等。上課期間，“一日校長(zhǎng)”走進(jìn)課堂，參與聽(tīng)課。最后家長(zhǎng)與學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師交流，了解學(xué)校的工作以及教學(xué)，最后記錄下來(lái)，反饋督查情況，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出合理化建議。在第一階段家長(zhǎng)駐校中，提出最多的建議就是操場(chǎng)硬化和學(xué)校綠化。

家長(zhǎng)們熱心參與此項(xiàng)活動(dòng)，大家通過(guò)親身體驗(yàn)，更全面地了解了學(xué)校生活,也看到了學(xué)校所呈現(xiàn)的飽滿的風(fēng)貌。學(xué)校將把此項(xiàng)工作長(zhǎng)效化，并在實(shí)踐中不斷完善，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與家庭教育的關(guān)系,引導(dǎo)家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的同盟軍，共同關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。

2016.4.19

第四篇：家長(zhǎng)駐校工作總結(jié)

家長(zhǎng)駐校工作總結(jié)

11月27日，同和小學(xué)小學(xué)一、一班的孩子們準(zhǔn)時(shí)踏入了校園，與以往不同的是，與他們一同進(jìn)入校園的還有10位家長(zhǎng)。

活動(dòng)中，家長(zhǎng)們通過(guò)和孩子們一起聽(tīng)課，了解現(xiàn)代課堂教學(xué)的方式方法，切身感受孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，生動(dòng)形象的數(shù)學(xué)課、妙趣橫生的語(yǔ)文課、活潑有趣的音樂(lè)課給家長(zhǎng)們留下了深刻的印象。

王立興同學(xué)的媽媽更為同學(xué)們帶來(lái)了一堂別開(kāi)生面的尊老敬老的實(shí)踐課，在家長(zhǎng)和老師們的示范指導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋，傳承中華傳統(tǒng)美德，用實(shí)際行動(dòng)讓文明與我們同行，讓美德充滿人間。

本次家長(zhǎng)駐?；顒?dòng)，家長(zhǎng)深入到學(xué)校和班級(jí)，觀察、聆聽(tīng)、體會(huì)、評(píng)價(jià)學(xué)校班級(jí)工作，拉近了家長(zhǎng)和學(xué)校老師間的距離，提升了家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)校、參與學(xué)?；顒?dòng)的積極性，也進(jìn)一步融洽了家校關(guān)系，得到社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的理解、關(guān)心與支持。

第五篇：第四期校報(bào)作文

離別??

八年級(jí)（2）班 任婷

離別本來(lái)就是人生不斷上演的故事，我們不是早就習(xí)慣了嗎? 小學(xué)和初中的第一天，我們最關(guān)心自己在哪個(gè)班，朋友會(huì)和自己同班嗎？當(dāng)我們知道對(duì)方跟自己不同班時(shí)，心里不知道有多難過(guò)，類似這樣的離別不知上演過(guò)多少遍。

然而，離別之后，我們很快就會(huì)認(rèn)識(shí)一些新朋友，然后忘記舊的，舊人總會(huì)被“新歡”取代，對(duì)付別離的唯一方法，就是忘，忘記了，便不再傷感。人在不斷建立感情，然后失去，再建立感情。這就是人生。不習(xí)慣離別，只是你年紀(jì)太小。

我多么希望這個(gè)世上能有不散的筵席。真的，我從未如此渴望?？墒牵抑朗菦](méi)有的。既如此，情有終，義還在，以后再見(jiàn)，各自珍重。

指導(dǎo)老師：董富智

初三生活

九年級(jí)（1）班 康雨雨

剛醒，腦中空空如也，記憶被打亂了，意識(shí)碎在時(shí)間里——

一

釘子一樣的粉筆 絲布一樣的黑板 稠密柔軟的文字 成了一片時(shí)間 在那堅(jiān)硬的地板上

苗條的影子如一支筆在轉(zhuǎn)個(gè)不停

二 落葉的秋季

干燥的筆已沒(méi)有了油 看著忙碌的同學(xué) 你換根筆芯嗎

噢，親愛(ài)的別再換了

我們應(yīng)該去品窗外的那縷雨意

三

那么有意味的事物 你難道真的愿意錯(cuò)過(guò)嗎 時(shí)間頓了頓 他要停下來(lái)嗎 不知道

秋還在綻放著他的美麗 將萬(wàn)物推向枯竭

四

突然

筆又開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)

時(shí)間開(kāi)始繼續(xù) 秋天來(lái)了

萬(wàn)物不想太早的枯竭

指導(dǎo)教師：劉茹芳

分別也美麗

八年級(jí)（4）班 高霞

時(shí)光隕落了年華，鐫刻著傷痛。

——題記

季節(jié)換了一季又一季，但在此刻我多希望它能夠止步。片片落葉對(duì)我們而言，太過(guò)蒼涼，太過(guò)落寞，是經(jīng)過(guò)夏季華麗的恢弘之后的浮華。可對(duì)于它本身來(lái)說(shuō)，每一片落葉都承載著它的夢(mèng)想，目睹落葉凋零??再悄然離去，再回首過(guò)去，滿樹(shù)桃花開(kāi)滿人間仙境?；ㄩ_(kāi)的美麗，分別也美麗。

中考，人生的十字路口，中考，魔鬼般的苦讀，魔鬼般的兇惡，它將我們?cè)诒舜说臏I水之中分別。就這樣你走了，走的很干脆，甚至連一聲問(wèn)候都未曾留下，你是否想起我們?cè)谇髮W(xué)道路上一起戰(zhàn)勝挫折。你傻傻的問(wèn)我，是不是天使的翅膀斷了就尋不到出口。這時(shí)我看到你的臉蒼茫一片，水氣氤氳過(guò)你的臉龐，好似一副油畫??也許，這一切都是美麗的開(kāi)始。

呼嘯而過(guò)的時(shí)光，轉(zhuǎn)眼已不再是昨天，轉(zhuǎn)看今時(shí)，曾經(jīng)的一切都成浮云。

分別也美麗，它是人生夢(mèng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，每次夢(mèng)回，要拿著你的照片看許久，靜靜地等流星劃過(guò)。

分別也美麗，它讓我懂得也許這就是夢(mèng)向往的地方，美麗重現(xiàn)的時(shí)光。

分別也美麗，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。縱然一百次的夢(mèng)想破碎，我也要含淚放飛一百零一次的夢(mèng)想。

分別也美麗，它讓我懂得學(xué)業(yè)的重要，夢(mèng)的向往，家人的期盼。

滿天星空，獨(dú)居高樓，望著桃花灑滿人間，靜靜等待流星劃過(guò)。遙寄一份思念在你身旁，想著那年的落花，遐想，分別也美麗。

花開(kāi)，葉落，月灑，酒飲，分別也美麗?；貞浫顼L(fēng)，思念成河，分別也美麗。

指導(dǎo)老師：劉玉花

我懂得了珍惜眼前 九年級(jí)（2）班 魏惠惠

時(shí)間好似流水，流過(guò)了再也不會(huì)倒流；時(shí)光也如遠(yuǎn)行，走過(guò)了就成了記憶。人們常常在回憶中難舍難分，可我認(rèn)為，一切都不如珍惜眼前!古往今來(lái)，有多少偉人曾經(jīng)啟示我們要珍惜時(shí)光：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！薄皶r(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！边@些不都是要我們珍惜時(shí)光，珍惜眼前嗎？我已經(jīng)是初三的學(xué)生了，所以我更懂得什么叫“時(shí)間就是黃金?！笔裁从纸小袄速M(fèi)時(shí)間就是謀財(cái)害命?！币哺用靼滓环忠幻氲膬?nèi)涵。

晚風(fēng)悠悠吹來(lái)，我獨(dú)自一人行走在紛紛落下的“鵝毛”之中，四面都是銀裝素裹的山巒，小孩子們?cè)跉g樂(lè)的打雪仗，走著走著，突然很懷念小時(shí)候。爸爸在前面走，自己屁顛屁顛的跟著，上學(xué)時(shí)的記憶有點(diǎn)模糊不清了，但那一年的分手絕對(duì)記得，臉上的淚花也抹不掉，上初中時(shí)的記憶也很清晰，稚嫩的臉龐，膽怯的心理，這都是揮之不去的。想到這，我又不禁打了個(gè)寒顫，想念、懷念、記憶。那些早已成為歷史，記憶雖好，也只是過(guò)去，我們不可能

再回到兒時(shí)，也不可能還碌碌無(wú)為地沉浸在那甜美的回憶之中，因?yàn)槲覀冞€有更重要的使命，那就是明年的中考，為自己的理想而奮斗，而惟有珍惜眼前的時(shí)光，才會(huì)在十字路口走正方向！

回顧過(guò)去，展望未來(lái)，人生的路既漫長(zhǎng)又短暫。說(shuō)它漫長(zhǎng)是因?yàn)槲覀冋幱谂Φ碾A段，我們有足夠的時(shí)間與精力奮力拼搏；說(shuō)它短暫是因?yàn)槿绻覀兟德禑o(wú)為，最后也只會(huì)落得一敗涂地。在電視上曾經(jīng)聽(tīng)到這樣一句話：人生有多少個(gè)十年??！是啊，人生有多少個(gè)十年呢？不過(guò)七八個(gè)，有的甚至只有五六個(gè)，我們已經(jīng)度過(guò)了一個(gè)，難道還要耗費(fèi)剩下的幾個(gè)十年嗎？難道真要等到半截身子如土之后，才懂得珍惜眼前的時(shí)光嗎？不，我的回答是肯定的，我要珍惜眼前，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗，為明年的中考而奮力拼搏！

每一次都是在失去之后才懂得珍惜，才知道珍貴，可這一次，我不會(huì)再與得到失之交臂了，我會(huì)珍惜眼前，為自己的夢(mèng)想而奮斗。

自己的命運(yùn)只有自己才能把握，今后我會(huì)珍惜時(shí)光，珍惜眼前，把握機(jī)會(huì)，踏出一條屬于我的人生之路。

指導(dǎo)教師：劉茹芳

我懂得了珍惜過(guò)去 九年級(jí)（1）班 趙雨

因?yàn)橛辛藷羲?，將黒暗的長(zhǎng)夜劃破，于是便有了漁火點(diǎn)點(diǎn)；因?yàn)橛辛俗穼ぃ瑢⒓帕鹊奈缫骨眯?，于是便有了過(guò)去的點(diǎn)滴。

——題記

我很幸福，因?yàn)槲沂且粋€(gè)天使，我很快樂(lè)，即使我沒(méi)有翅膀。

過(guò)去的自己就是被折翼的天使，永遠(yuǎn)飛不起來(lái)，更別說(shuō)飛得有多高。經(jīng)過(guò)拼搏，我成功地戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的惡魔，說(shuō)服了上帝。我有了自信，于是有了屬于自己的翅膀，飛得更高，飛得更遠(yuǎn)，從那以后，我懂得了珍惜過(guò)去。

有人說(shuō)：“逝去的始終會(huì)忘記，光明的韶光將會(huì)帶你走進(jìn)新的世界”，但我始終堅(jiān)信自己的信念，逝去的是我最值得懷念的過(guò)去，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

在我十六歲時(shí)，我逝去了五歲的天真幼稚，但是過(guò)去卻給了我一份一歲的可愛(ài)。在我十六歲時(shí)，我逝去了十五歲的活潑青春，但是過(guò)去卻給了我一份一歲的成熟。過(guò)去的始終會(huì)過(guò)去，但留給我的卻是美好的回憶。

有時(shí)，我曾這樣想，落葉的飄飛是大樹(shù)的不挽留還是落葉的無(wú)情，花朵的凋零是土地的舍棄還是花朵的絕情。

有時(shí)，我也曾這樣想，落葉和花朵也許看淡了一切，也許知道了一切，也許明白了一切，也許對(duì)自己生命的輪回早已不管不顧。

有時(shí)，我還這樣想，也許，落葉和花朵懂得了珍惜過(guò)去，于是他們舍棄了自己，來(lái)?yè)Q回曾經(jīng)的過(guò)去；也許，大樹(shù)和土地懂得了珍惜過(guò)去，于是他們?nèi)掏锤類?ài)，來(lái)?yè)Q回曾經(jīng)的過(guò)去；也許是上帝懂得了珍惜過(guò)去，于是給予他們新的活力，來(lái)年更有橷的毅力。

或許，是我懂得了珍惜過(guò)去，于是上帝眷顧我，給了我一雙飛翔的翅膀，讓我飛得更高更遠(yuǎn)；或許，是我懂得了珍惜過(guò)去，于是大地給予我一雙聰慧的眼睛，讓我看得更清更遠(yuǎn)；或許，是我懂得了珍惜過(guò)去，天空賜予我一個(gè)幸福美滿的家，讓我每天開(kāi)開(kāi)心心；或許，是我懂得了珍惜??

正是因?yàn)樽约旱淖穼?，過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴才如此絢麗，正是因?yàn)檫^(guò)去，才讓自己的生活如此美好。

指導(dǎo)教師：劉茹芳

我懂得了珍惜感動(dòng) 九年級(jí)（1）班 蘇強(qiáng)

因?yàn)楦袆?dòng)，才有感激；因?yàn)楦屑?，才有回?bào)。感動(dòng)是光，滋潤(rùn)著千千萬(wàn)萬(wàn)的生靈；感動(dòng)是水，洗滌掉心中的愁恨和世事的繁雜；感動(dòng)是山，郁郁蔥蔥，高大巍峨，讓你的心變得放曠；感動(dòng)是風(fēng)，是云，是船，是帆??其實(shí)，感動(dòng)充滿世界，一次次的生活，讓我懂得了珍惜感動(dòng)！

是什么讓人們記住這世間的溫情冷暖？是什么讓人們體驗(yàn)這世間的贏與敗?什么讓人們刻骨銘心地看待生活？是感動(dòng)！思想上的感動(dòng)，讓文人有了靈感，使文字有了活力，于是流水有情，落花有意。心靈上的感動(dòng)，讓邊塞的戰(zhàn)士滿負(fù)勇氣，于是“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”！靈魂上的感動(dòng)，使忠誠(chéng)的人更加忠誠(chéng)，于是就有了“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮！

司馬遷因有感動(dòng)，才能寫出《史記》這千古名作；屈原因?yàn)楦袆?dòng)，才能向世人展現(xiàn)《離騷》；林肯因有感動(dòng)，才有抵擋艱難的能力；毛澤東因?yàn)楦袆?dòng)，才建立這不朽的功業(yè)??古今中外，哪個(gè)人不會(huì)被感動(dòng)，通覽他們，只知感動(dòng)益天下。我懂得了珍惜感動(dòng)！

學(xué)會(huì)感動(dòng)，去感受陽(yáng)光的無(wú)私恩澤；學(xué)會(huì)感動(dòng)，去領(lǐng)悟大海的洶涌；學(xué)會(huì)感動(dòng)，去體驗(yàn)大山的寬廣??

有了感動(dòng)，月亦有情，天也有淚！一首《月下獨(dú)釣》，使人的心靈放松了許多，月下，光輝在感動(dòng)世界?！芭e杯邀明月，對(duì)影成三人”的豪情，是為了什么？是感動(dòng)！

因?yàn)楦袆?dòng)，歷史的滄桑變得更有意義！一如《高山流水》，多少年來(lái)未見(jiàn)它衰，便是明證！靜品其中的韻味，使人心曠神怡，心靈深處也會(huì)唱著這首不老歌！

因?yàn)楦袆?dòng)，所以幸福；因?yàn)樾腋?，才有“?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”的思念。因?yàn)樗寄?，才有了“欲語(yǔ)淚先流”的感慨！

“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”,如此凄涼，有了感動(dòng)，才使天地情亦在！回首章頭，是因感動(dòng)！至今章末，是因感動(dòng)！

古往今來(lái)，天下之大，敢問(wèn)哪里無(wú)感恩？如今我懂得珍惜感動(dòng)，我們只有向三千流水寄感動(dòng)。學(xué)會(huì)感動(dòng)，珍惜感動(dòng)，感動(dòng)世界，感動(dòng)天和地！

指導(dǎo)教師：劉茹芳

我的初三生活

九年級(jí)（2）班 王彩虹

外面的天已灰蒙蒙的，我的心情很低落，操場(chǎng)中喧鬧的聲音，初一小伙伴的童稚的聲音，深深牽動(dòng)我的心。

光陰似箭，我已經(jīng)是名初三的學(xué)生了，意味著一年之后我該考慮何去何從的問(wèn)題了，往日單純的心靈沒(méi)有了，被許許多多復(fù)雜的問(wèn)題覆蓋了，往日爽朗的笑聲沒(méi)有了，被瑯瑯的讀書聲淹沒(méi)了；往日追逐嬉鬧的影子沒(méi)有了，被一疊一疊的作業(yè)遮擋了。往日一切的一切，都化為烏有，只有那一份堅(jiān)持努力的信念，支撐著我度過(guò)忙碌的一天又一天。

偶爾偷偷小懶，但是看到同學(xué)們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，我也就一刻也不敢懈怠！三年前的努力決定了我三年后的選擇，讓自己明白該做些什么，不該做什么。

現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的努力，也就是通向成功之路的一塊塊基石，意味著我要付出更大的努力才行！

有人說(shuō)，生活，就是生下來(lái)活下去。可是，我并不這樣認(rèn)為，沒(méi)有努力的生活，沒(méi)有奮

斗的生活，沒(méi)有付出的生活，那將就是沒(méi)有意義、沒(méi)有色彩的生活。

初三生活，讓我嘗到了酸甜苦辣，我堅(jiān)信，這是對(duì)我生活的磨煉，讓我品味生活的味道。

指導(dǎo)教師：劉茹芳

初三生活

九年級(jí)（1）班 王亞?wèn)|

“再長(zhǎng)的路都有盡頭，千萬(wàn)不要回頭；再快樂(lè)的心都有煩惱，千萬(wàn)不要在意”，烏云遮不住太陽(yáng)的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步，我的初三生活就此拉開(kāi)了帷幕，我辛勤的汗水鋪滿這條遠(yuǎn)去的路，只因父母的期盼，老師的期待。

還記得曾有一位名人說(shuō)過(guò)：如果時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人成為偉人。再看看那些發(fā)蒼蒼，視茫茫的老人，想想他們年輕時(shí)是否努力過(guò)，拼搏過(guò)。幾經(jīng)回首，再想想自己也是否后悔年輕時(shí)沒(méi)有努力過(guò)，拼搏過(guò)；經(jīng)過(guò)之后，再次回首，我們后悔沒(méi)做的事比后悔做了的事多得多。時(shí)光是飛逝的，別辜負(fù)了少年的韶光，我們作為當(dāng)代中學(xué)生，要努力用自己的淚水，汗水，甚至血水澆灌生命之花，試問(wèn)，我們做為莘莘學(xué)子現(xiàn)在不搏何時(shí)搏？

“初三”簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，很多人卻將它痛苦化，只因它們沒(méi)有真正付出過(guò)。他們的堅(jiān)持只停留在語(yǔ)言之中，他們是思想的巨人，行動(dòng)的矮子?？捎浀盟抉R遷，他完成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”巨著，只因?yàn)樗膱?zhí)著；仍記得海倫·凱勒，她的一生有了堅(jiān)持，才有了享譽(yù)世界的美名。

初三，在這個(gè)節(jié)骨眼上，并不是要看這浮華的流年，而要拼搏，奮斗。而奮斗，它并不是一朝一日的激情，而是日復(fù)一日的堅(jiān)持，面對(duì)著“初三生活”我感嘆了很久，也想了許久許久??

指導(dǎo)教師：劉茹芳

落葉也美麗

八年級(jí)（1）班 楊麗霞

落葉飄舞，從樹(shù)尖墜落到樹(shù)杈上，發(fā)出了微妙的碰撞，如同一個(gè)女孩敲擊出歡快的音符。聽(tīng)，“嘩啦??”這是秋的聲音，落葉隨風(fēng)墜下，落在地上，當(dāng)然是想“化作春泥更護(hù)花”的美麗給予，這是放棄的美麗。

當(dāng)上帝讓我們降臨人世時(shí)，他早已為我們安排好了人生。

我本以為，人生就是這樣，無(wú)論是成功還是失敗，興奮或是失落，它都是這樣，一切都是上天注定的。

恍惚間像是領(lǐng)悟到了什么，那種感覺(jué)，是一種永不言棄的感覺(jué)。讓我久久不能沉靜，我忽然明白，是夢(mèng)想！是它，改變了我的人生。

“當(dāng)你想飛的時(shí)候，就不要放棄；當(dāng)你能飛的時(shí)候，更不要放棄夢(mèng)想?！?/p>

原來(lái)，上帝為我們虛擬的人生，都會(huì)因?yàn)槲覀冏约憾淖儯瑹o(wú)論我們是把握，還是放棄！是什么讓我們的生活朝陽(yáng)似火，是什么讓我們的生活變得豐富多彩，又是什么使我們擁有成功和驕傲？

或許，我們就是樹(shù)木間凋零的落葉，雖有遠(yuǎn)大的理想，卻一路遭遇坎坷!或許，夢(mèng)想就是一陣曉風(fēng)，吹散落葉，使生活變得精彩充實(shí)。

落葉依然在飄飛！而我，只是靜靜地坐在窗前，仰目凝望著眼前的這片落葉林，穿過(guò)它，我就可以看到，眼前一片光明，然而??

落葉好比枯葉蝶，一旦折斷翅膀，就再也無(wú)法升空，如同夢(mèng)想，一旦墜落，就再也不會(huì)升向天空。

落葉依然在墜落。

在落葉紛飛中，我仿佛看到，樹(shù)木間草長(zhǎng)鶯飛，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，而樹(shù)木，郁郁蔥蔥。

原來(lái)，這一切都是有回報(bào)的，落葉放棄了溫暖的懷抱，完成了一個(gè)美麗的給予，因?yàn)樗プ×舜蠛玫臅r(shí)機(jī)。

而我們，只有放棄那些不是永恒的溫暖，緊緊把握夢(mèng)想的帆船，才會(huì)得到更多。有很多人認(rèn)為落葉只是枯干了的葉子，可是它們也有專屬自己的美麗。落葉也美麗！

指導(dǎo)教師：董富智

落葉也美麗

八年級(jí)（3）班 王藝潔

黃葉，寄予著我對(duì)秋天的情。

每當(dāng)秋風(fēng)秋雨愁人之時(shí)，寒意便無(wú)情地吞噬了葉片上綠色的期盼，又補(bǔ)償似的給了它一身黃裳，于是，秋天造就了落葉，落葉又裝點(diǎn)了秋天。

落葉，是的，它是一葉之毀滅，葬送，決別！是時(shí)間的力量在樹(shù)上留下的痕跡，是歲月的車輪輾出的凋零。每當(dāng)片片殘葉散落于荒草之間，斷殘的老干在夕陽(yáng)下站立，向天空伸出顫抖的枝丫，曾經(jīng)的新綠，濃蔭，繁花碩果便都?xì)寽缌耍苍S這就是落葉的定義。

因此，我為它悲傷。然而，我又為它自豪。

落葉，是課本，讓我們把從嫩綠到枯黃讀成歷史，一部只有春夏秋冬的歷史。不可否認(rèn)，沒(méi)有黃葉，也就沒(méi)有所謂的鮮花，更無(wú)所謂成長(zhǎng)和衰老。是它促進(jìn)了生命的進(jìn)化，造就了起伏之美。

黃葉，是一種歸宿，又是一種開(kāi)始，它把拔離大地的美轉(zhuǎn)化為皈依大地的美。再過(guò)一些時(shí)候，還會(huì)化為泥土，完全融入大地，任新葉汲取它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而開(kāi)始它生命的再現(xiàn)?！氨淙~于勁秋，喜柔條于芳春”，也許落葉正是悲與喜的交接點(diǎn)，而這方落葉遍及的土地則是生命交換的冥冥之界。

此時(shí)，我浮想聯(lián)翩，回憶起那昔日的故友，心里有些凄涼而孤獨(dú)，此刻我耳邊回蕩著她那清脆而嘹亮的歌聲，看著紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄下地枯葉時(shí)，心中那些美好的畫面無(wú)時(shí)無(wú)刻不展現(xiàn)在我面前：

瑟瑟秋風(fēng)情切切

綿綿細(xì)雨意真真

遙想摯友在何處

雪花紛飛必相逢

噢，原來(lái)落葉也是如此美麗！

生與死的更替是自然界發(fā)展的必然，是無(wú)法抗拒的。這必然是毀滅之路，無(wú)可選擇。然而死的方式卻是可以選擇的，落葉選擇了燃燒，用血的沸騰涂滿了周圍，燃盡最后的熱情，面對(duì)消逝，它以坦然，熱情和一顆不屈向上的心，向大自然獻(xiàn)上了生命的色彩。

有人說(shuō)落葉的意義在于孕育了春天，也有人說(shuō)落葉的美在于它本身的色彩，在我看來(lái)，落葉之美，在于過(guò)去，在于今天，也在于將來(lái)。

誰(shuí)說(shuō)落葉是蕭條的呢？

指導(dǎo)教師：劉玉花

挫折也美麗

八年級(jí)（3）班 陳晶

蝴蝶注定飛不過(guò)滄海，但，只要勇敢面對(duì)，滄海并非無(wú)垠，那前方，即是彼岸??

——題記 我是一只彩虹蝶，沖破了一層又一層的繭，終于見(jiàn)到了勝利的曙光，哦，挫折也美麗！我的成就源于你。

我被困住了?? 層層銀絲將我包圍，清晨的陽(yáng)光透過(guò)厚厚的繭 照射進(jìn)來(lái)驅(qū)散了黑暗，我向著光亮處鉆去，卻怎么也鉆不透，我的心滴血般疼痛??

我出不去，怎么也出不去了??

我用盡全身的力氣向外鉆，但一次又一次的挫折與失敗，擊毀了我的信心與耐心。我懷疑這層層繭足足有幾米厚，我出不去了，想起伙伴們都已在花叢中翩翩起舞，扇動(dòng)著那美麗的翅膀，我心中的疼痛愈加強(qiáng)烈。不，我受不了了，我的生命將會(huì)宣告結(jié)束。

我心中的繭越結(jié)越厚，越結(jié)越大，不，救我，我感覺(jué)到死亡的氣息慢慢向我逼近，我快窒息了，可我卻怎么也動(dòng)不了，我活不下去了??

不，我要出去，我一定要出去?? 雨??

雨水滴在了繭上，慢慢滲了進(jìn)來(lái)，打破了這繭中的靜謐，我慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，心中萌發(fā)了一個(gè)信念：我要出去，我要在草叢中起舞！于是，我繼續(xù)向外鉆，我忍受著撕心裂肺般的痛苦??哦，紀(jì)覺(jué)般的感受，這是最后一層了，真的，我激動(dòng)極了??

我出來(lái)了，終于出來(lái)了??

我看到了自己的翅膀，它輕盈敏捷，折射著七彩的光芒。我終于變成了一只彩虹蝶！

蝴蝶破繭的磨難很可怕，但，只要勇敢面對(duì)，終會(huì)破繭而出，生活少不了挫折與失敗，但更多的還是美好的瞬間。

噢，挫折也美麗！謝謝你，挫折，是你讓我成為了一只能夠勇敢面對(duì)苦難的蝴蝶，為生命而舞動(dòng)著整個(gè)春天！

指導(dǎo)教師：劉玉花

簡(jiǎn)單也美麗

八年級(jí)（1）班 袁渭渭

世間萬(wàn)物，各有其美，它們的美體現(xiàn)在方方面面。有的因簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而美，有的則因復(fù)雜多變而美。

有人刻意裝扮自己，使自己如同油畫般炫麗多彩，體現(xiàn)出復(fù)雜多樣的形態(tài)；有人則追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，無(wú)需刻意雕刻，但也體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)美。

有一種美，無(wú)需刻意追求，有一片空間，永遠(yuǎn)為你保留。這是簡(jiǎn)單的美，也是本身的美！如同中國(guó)畫，它大多是水墨畫，顏色單調(diào)，簡(jiǎn)單。雖沒(méi)有油畫一般絢麗多彩的顏色，但它能描繪出美妙的意境，這是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的藝術(shù)美。

再說(shuō)四季，春夏秋冬，四季各有其美好之處。春季，一片春意盎然，生機(jī)勃勃；夏季，綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；秋季碩果累累，豐收之季；冬季下雪后，雖說(shuō)四處一片雪白，只有一種單調(diào)的顏色，那就是白色，白色是一種純潔的象征，高尚的象征，它簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單中，但卻使人覺(jué)得很舒服，很愜意！

簡(jiǎn)單是一種美麗。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做人，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單處事，擺脫世俗的紛爭(zhēng)，融入一種完全忘我的意境。

讓我們不要過(guò)于虛偽，刻意追求完美，而去追求簡(jiǎn)單，追求簡(jiǎn)單生活，簡(jiǎn)單快樂(lè)。一切簡(jiǎn)單的事與物，因?yàn)楹?jiǎn)單而美麗！

指導(dǎo)教師：董富智

我懂得了珍惜友誼 九年級(jí)（3）班

張彥霞

幸福在于快樂(lè)，生活在于學(xué)習(xí)，朋友在于知心，曾經(jīng)幼稚的想讓你永遠(yuǎn)記住我，終究，成為夢(mèng)幻。

遠(yuǎn)方的你還好嗎？是否因?yàn)檠b酷而著涼?是否因?yàn)槠舛J禍？是否.......那是一個(gè)夏天，一個(gè)女孩獨(dú)自走在河邊，另一個(gè)女孩靠在小河邊的柳樹(shù)上，兩個(gè)陌生的人相遇了，是那樣的措手不及。我們承諾將那份友誼繼續(xù)下去，可我卻讓它以謊言的形式告終。

我用一次又一次的謊言交換了你一次又一次的信任，你用一次又一次的包容教導(dǎo)著我可怕的靈魂，可是就在那個(gè)夏天，你走了。

你用連衣裙帶走了那個(gè)夏天最后一片楓葉，我的心凍結(jié)了，我笑了，那樣的坦然，蒙地一下，我哭了，是那樣的傷心，但那依舊是坦然的。因?yàn)槲抑溃蛟S這是最好的結(jié)果。又是一個(gè)夏天，我們?cè)俅蜗嘤觯也桓铱茨愕哪?，因?yàn)槟愕难凵褡屛液孟胩颖堋?/p>

試著去觸及你的心靈，可我怎樣都沖破不了那張網(wǎng)，我自己設(shè)下的網(wǎng)。我用謊言為我們的友誼畫上了句號(hào)，確實(shí)如此，飄落的雪花，該怎么撿？在分別的渡口，我折下一段楊柳，這片片溫馨的記憶輕輕地串起，悄悄地藏起。

你的離開(kāi)讓我學(xué)會(huì)了珍惜。朋友，原諒我的無(wú)知，能否帶回那片楓葉，能否打開(kāi)那個(gè)挽死的結(jié)？你還會(huì)回來(lái)嗎？就在這個(gè)夏天。

還是一個(gè)夏天，小河旁邊依舊有個(gè)女孩獨(dú)自走著，環(huán)顧四周，卻再也沒(méi)有另一個(gè)?；蛟S上帝帶她走了吧！

明白了，理解了，可惜一切太晚了。

友誼，讓我歡喜，讓我憂愁，它讓我嘗盡了所有。就好比一個(gè)化學(xué)方程式，最后的生成物是“珍惜”，而催化劑卻是謊言和眼淚的混合物。

學(xué)會(huì)了珍惜友誼，學(xué)會(huì)了一切，只因在你離開(kāi)的那個(gè)夏天。

指導(dǎo)老師：李維花

我懂得了珍惜友誼 九年級(jí)（3）班 肖眾

友誼，生活中常見(jiàn)的話題。友誼，可以讓我夢(mèng)化險(xiǎn)為夷，可是，誰(shuí)又曾懂得了珍惜友誼？ 我的腦海中一下子浮現(xiàn)出了她的身影——小凡，極短的三年初中生活馬上告終了，讓我們撐一支長(zhǎng)篙在記憶的腦海中回溯?

還記得我們初次見(jiàn)面的情景嗎?那是在升學(xué)報(bào)名時(shí)，我在那人山人海的校園中與你相遇，不小心撞到了你?？擅髅魇俏易擦四?，你卻對(duì)我微微笑，說(shuō)了聲對(duì)不起。我們迅速捕捉到彼此的目光，你的笑容比那盛開(kāi)的向日葵還燦爛，我被你的笑容深深感染了。

不撞不相識(shí)，我們成了這世間最好的朋友，可偶爾也會(huì)有些不和諧的音符，但他們就像蛛絲一樣很快被抹去。

我們也曾一起手拉手，肩并肩，一起走過(guò)長(zhǎng)街，一起走過(guò)深巷，可自從那件事以后我們?cè)僖矝](méi)有碰面，難道我們的感情像那只易碎的玻璃杯？

每當(dāng)說(shuō)起這件事，總讓我淚流滿面。朋友，唉！早知今日，何必當(dāng)初，我后悔當(dāng)初為什么要那樣對(duì)你。

咔嚓！我一看，我心愛(ài)的玻璃杯已經(jīng)支離破碎的躺在地上。頓時(shí)火冒三丈，沒(méi)有考慮事情的后果，便說(shuō)：“小凡，你知不知道，它我對(duì)我又多重要嗎？這是我十四歲生日時(shí)我最好的朋友送我的，可你卻??”她說(shuō)：“有什么了不起的，我賠你?！薄百r，你賠得起嗎？”“不就

是幾十元嗎？不要小看我好嗎？”第二天，小凡抱著一個(gè)包裝精美的玻璃杯，二話沒(méi)說(shuō)，扔在了我的書桌上，轉(zhuǎn)身就走了，我瞪了她一眼。

事后我想，我為什么要這樣對(duì)她呢？我悔恨不已，可是小凡已經(jīng)離我而去了。就這樣，我沒(méi)有懂得珍惜，拆散了天地間最要好的朋友。

小凡，你現(xiàn)在在何處?能不能回來(lái)呢？我在這里為你道歉：小凡，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我當(dāng)初不該那樣對(duì)你。

這件事雖然已經(jīng)過(guò)去兩年了，賠我的那只玻璃杯至今完好，我要保存下去。人生的旅途，錯(cuò)過(guò)一輛車可以等，但錯(cuò)過(guò)一個(gè)人、一件事也許會(huì)后悔一輩子。啊！我終于懂得了珍惜，懂得了珍惜友誼。

指導(dǎo)老師：李維花

我的初三生活 九年級(jí)（1）班 何晶

驀然回首，一串串深深淺淺的足印，帶著水晶般清澈的幸福，眨眼間，已到了初三。仍同往日一樣，我喜歡躺在草坪上，靜靜地?cái)?shù)天上的白云。也喜歡趴在窗戶上，看窗外人來(lái)人往。

初三，這是個(gè)與時(shí)間賽跑的歷程，我們比初二多了一絲成熟和穩(wěn)重，少了幾許輕狂和張揚(yáng)，面對(duì)著不可勝數(shù)的作業(yè)和永遠(yuǎn)也不可能完成的習(xí)題，竟也使班上的“土匪”折服了，還了我們一片安寧。

每天拖著一副疲憊的軀殼，往返于這“三點(diǎn)一線”之間，這看似無(wú)趣的過(guò)程中，卻也充滿了喜怒哀樂(lè)，這不，莫莫正為一道幾何題而絞盡腦汁著呢嗎？看她一會(huì)兒抓耳撓腮，一會(huì)兒提筆凝神，就她這勁兒，也為大家徒增了無(wú)限的樂(lè)趣。

初三是一個(gè)忙碌的日子，但在這忙碌的日子里，我總是要擠出一些時(shí)間，來(lái)照顧我的那盆夜來(lái)香。

那是媽媽在開(kāi)學(xué)時(shí)送給我的，她說(shuō)：“初三了，別太累了。”每當(dāng)夜深的時(shí)候，獨(dú)自一人伏在書桌前，有倦意襲來(lái)時(shí)，那盆夜來(lái)香散發(fā)出的淡淡的幽香，讓人頓時(shí)神清氣爽。

初三了，很累，但也很珍貴。今天的一點(diǎn)一滴在多少年后也許會(huì)勾起我們的無(wú)限感慨。在這個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的歲月中，讓我珍惜每一天的“黃金歲月”，攜起手來(lái)，共創(chuàng)美好未來(lái)。

初三，真好。

指導(dǎo)教師：劉茹芳

我懂得了珍惜擁有

九三班 陳丹 瑰麗的晚霞、璀璨的星空、蔚藍(lán)的海洋、潺潺的流水、清脆的鳥(niǎo)啼······都給了我們無(wú)限的快樂(lè)，我懂得了珍惜擁有的現(xiàn)在。