第一篇：時間在流逝教案

時間在流逝

教材分析

《時間在流逝》是小學(xué)科學(xué)五年級下冊 第三單元的第一課，由“現(xiàn)在幾點了”，“一分鐘有多長”，“過去多少時間了”三部分組成。由于時間看不見，摸不著的特性，因此本課的教學(xué)設(shè)計想要通過一具體活動，來增強學(xué)生對時間的感知，利用各種有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，估計時間。同時也要意識到時間的長短不以人的意志而改變，它以不變的速度在流逝，教育學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)概念：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象及身邊信息估計時間；感受時間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時間。

2.過程與方法：

讓學(xué)生經(jīng)歷運用多種方法感受一分鐘長短的活動過程。并且通過實踐分析出科學(xué)估計時間的方法應(yīng)具有“規(guī)律性”。通過對一分鐘活動的體驗的對比、討論得知時間時間在以不變的速度流逝這一抽象理念。

3.情感態(tài)度與價值觀：

關(guān)注每天流逝的時間，意識到時間的長短不以人的意志而改變，只憑主觀感受，有時是不正確的。培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，并將這種意識與自身生活實際聯(lián)系。

學(xué)情分析：時間是看不見摸不著的，五年級的學(xué)生雖然憑借鐘表，會看時間，他們也能大概估出時間大約是幾點，但是時間在他們的頭腦中只一個粗淺的認(rèn)識，他們知道時間的單位是時、分、秒，也知道時間在慢慢一分一秒地流逝?？墒?，大多數(shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗過時間的長短，尤其是對一分鐘一秒鐘這樣短的時間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。所以，在我的教學(xué)設(shè)計中，我安排了數(shù)脈膊、寫字、眨眼睛等一些活動，展示了一些圖片，讓學(xué)生對時間的長短有個具體的概念。

教學(xué)重點：運用多種方法感受一分鐘的長短，并且通過實踐分析出科學(xué)估計時間的方法應(yīng)具有“規(guī)律性”。

教學(xué)難點：讓學(xué)生理解時間在以不變的速度流逝這一抽象理念。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、時鐘、電子計時器。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)們，老師今天帶來一則謎語請大家猜一猜：看不見，摸不著，溜走了，捉不到；大家猜猜是什么。（時間）

2.是的，是時間，時間總是匆匆而逝，不見蹤跡，今天我們就來學(xué)習(xí)《時間在流逝》，板書課題：時間在流逝。

二、教學(xué)第一部分“現(xiàn)在幾點了” 1．估一估現(xiàn)在是幾點

大家不許看鐘表，誰能來估一估現(xiàn)在是幾點，并說說你估的2 依據(jù)。

2．學(xué)生估時間，并說出依據(jù)。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象及身邊信息估計大概的時間）

3．小結(jié)：我們可以感受時間，也可以估計時間，但是只能估出大概的時間，這樣的時間不準(zhǔn)確。要想知道正確的時間，我們還得依靠鐘表等計時的工具。

4． 今天，老師就帶來了一面時鐘，請大家仔細(xì)觀察鐘面上的時針和分針，說一說，現(xiàn)在準(zhǔn)確的時間。（出示實物：時鐘）

5．那么，怎樣才能讓估計的時間更加準(zhǔn)確一些呢？ 6．大家討論交流。

7．師小結(jié)：我們應(yīng)該掌握好每一秒所持續(xù)的時間。那么估計“時和分’的時候，就簡單多了。

三、感受一分鐘有多長？

1．復(fù)習(xí)：鐘表上分針轉(zhuǎn)動一圈，就代表時間流逝了一個小時，秒鐘轉(zhuǎn)動一圈，代表時間流逝了一分鐘。

2．先來看看一秒鐘有多長，看時鐘（課件展示）3．你想用一秒鐘來做什么？

4．學(xué)生發(fā)言。（學(xué)情預(yù)設(shè)：眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次??）

5． 思考：在沒有鐘表的情況下，如何估計一分鐘的流逝？（板書：計量時間）

（用寫字，拍手，數(shù)脈搏，眨眼睛??）

6．小組活動：小組之間用自己的方法來記錄1分鐘。感覺“你的1分鐘”到了，就舉手。老師用秒表來記錄，看看哪個同桌估計“1分鐘”最接近鐘表計時。（組織與實施：組織學(xué)生以同桌為單位合作體驗，用不同的方式感受一分鐘的長短。）

7估時比賽：選兩位手上臺估時間。比賽哪個估得準(zhǔn)。8.質(zhì)疑：誰估計一分鐘的方法更為科學(xué)？引出做有規(guī)律的運動來計量時間才更為科學(xué)。（設(shè)計意圖：通過對比進一步讓學(xué)生認(rèn)識到：借助有規(guī)律的事物才能更科學(xué)的估計時間。）

9.提出問題：根據(jù)這個道理，同學(xué)們還知道哪些有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象可以計量時間呢？（課件：單擺，滴水，日影偏離的角度）

10．小組 合作討論估計10分鐘或者是1個小時所持續(xù)的時間，我們有哪些方法？

11．全班交流討論。

12．是呀，知道了一分鐘，就可以在這個基礎(chǔ)上來估10分鐘，然后再估一個小時就容易多了。

四、過去多長時間了

1．現(xiàn)在我們就來估一估從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過去多長時間了，離下課還有多長時間。（估完后訂正一下時間）

2．組織全體學(xué)生一起蹲一分鐘馬步。3．蹲馬步時你覺得時間過得怎么樣？ 4．放一分鐘動畫（課件，時間都去哪了）5．這一分鐘跟剛才那分鐘相比，你覺得有什么不同？（設(shè)計意圖：通過兩種不同的活動引導(dǎo)學(xué)生初步體會：時間的長短與人感覺之間的關(guān)系）

6．生發(fā)言。（學(xué)情預(yù)設(shè)：有部分學(xué)生會覺得看動畫的時間短，做運動的時間長。）

7．說說同是1分鐘有什么不同的感受？在你的生活中，什么時候感覺時間過得特別快？什么時候感覺時間過得特別慢？（設(shè)計意圖：對剛才兩種活動的估計尋找歸因。）

8．小組討論：時間真的有快有慢嗎？

9．小結(jié)：是呀！時間是沒有快慢的，每一天、每一分、每一秒的長度都是一樣的。

10.思考：時間在流逝，轉(zhuǎn)眼間，你們都十一二歲了。生活中還有哪些變化可以讓你感覺到時間在流逝？（設(shè)計意圖：為讓學(xué)生學(xué)會珍惜時間這一情感價值觀埋下伏筆。）

11.師：來看看在流逝的十幾年時間中，他們都做了些什么？（課件出示名人珍惜時間的小故事）

12.學(xué)生談?wù)効赐旰蟮母惺?。（學(xué)情預(yù)測：學(xué)生可能會感悟到并說到關(guān)于要珍惜時間的中重要性，則情感目標(biāo)達(dá)成。）

13.送給同學(xué)們共勉的話。（課件展示時間名言，并繼續(xù)播放時間都去哪了）

五、板書設(shè)計

時間在流逝

估計時間：易偏差

珍惜時間

計量時間：有規(guī)律

第二篇：教案時間在流逝

時間在流逝 教學(xué)設(shè)計

雙遼第四小學(xué) 趙秋紅

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種自然現(xiàn)象估計時間；感受時間的存在以及關(guān)注我們每天流逝的時間。

2、經(jīng)歷運用各種方法感受1分鐘長短的活動過程，從而能合理的估計10分鐘、1小時我們能做哪些事情。

3、認(rèn)識到時間的長短不以人的意志而改變，時間以不變的速度在流逝，我們要珍惜時間。

教學(xué)重點、難點：估計一分鐘有多長？

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、秒表 教學(xué)活動過程

七、教學(xué)過程：

一、猜謎導(dǎo)入，揭示新課

1、猜謎。

課件出示：看不見，摸不著，沒有腳，但能跑。每天匆匆過，從來不回頭。根據(jù)學(xué)生回答（板書：時間）

2、小結(jié)揭題。

時間很寶貴，每時每刻伴隨著我們，很容易從我們的身邊流逝，今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)“時間在流逝”。（板書課題：時間在流逝）

二、探究時刻，體驗時長 活動一：估計現(xiàn)在幾點

1、談話：同學(xué)們，不看鐘表，你能估計一下現(xiàn)在幾點鐘嗎？請說出根據(jù)。（學(xué)生充分發(fā)言）（現(xiàn)在是第幾節(jié)課、太陽等）

歸納：利用自然現(xiàn)象、身邊的信息可以來估計時間。

2、讓我們對照時鐘，來看看你的估計是否準(zhǔn)確？（出示時鐘）活動二：認(rèn)識鐘表

時鐘對于同學(xué)們來說是非常熟悉的,下面讓我們再來認(rèn)識它。（課件展示：動態(tài)的時鐘）

1、認(rèn)識秒針、分針、時針。

2、了解時間的進率

談話：剛才鐘表上秒針轉(zhuǎn)一圈，表示時間流逝了多少？ 分針轉(zhuǎn)一圈呢？ 小結(jié)：1小時=60分，1分鐘=60秒；(板書：1秒、1分、1小時。

活動三: 探究時間的長短

1、感受一秒鐘的長短

（1）談話：剛才大家知道了時間有秒，那可是滴噠一下就過去了！很短暫，讓我們來感受一下一秒鐘有多長。（課件：一秒嘀嗒聲 兩次）

（2）1秒鐘你可以做什么？（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一頁書、寫一個字、跳兩下??）

（3）請看大屏幕，看看一秒鐘還能發(fā)生什么事？ 課件出示：

①1秒鐘里，全球植樹造林的面積約1414平方米。②1秒鐘里，世界沙漠?dāng)U大1900平方米。

③現(xiàn)代化工廠的流水線上，一秒鐘可生產(chǎn)出成千上萬個零件。④光一秒鐘約走三十萬千米，可以繞地球七圈半。?? 師：一秒鐘是多么神奇、多么寶貴?。∷杂袀€成語叫做“爭分奪秒”！60個珍貴的一秒鐘匯集成了一分鐘。

2、感受一分鐘的長短 過渡：一分鐘到底有多長呢？（1）感受一分鐘

①好，請大家看著鐘面，跟著秒針走動的節(jié)奏，聽著秒針走動的滴答聲，靜數(shù)一分鐘！聽完，說感受。

② 哦，是這樣嗎？現(xiàn)在請大家不看鐘面或者閉上眼睛，聽著滴答聲，用心感受一分鐘的時間，好嗎？談感受。

（2）估計一分鐘

游戲：不看鐘表，老師說開始時，每個同學(xué)頭低下，閉上眼睛，自己在心里估計，1分鐘到了，睜開眼睛。記錄實際用時多少，誤差是多少。

（3）一分鐘能干什么

①談話：大家基本上能準(zhǔn)確的估計一分鐘了，那在一分鐘里你能干些什么，我們來試試，請你先想想你要做些什么？

②統(tǒng)計：學(xué)生一分鐘能做的事。（生充分發(fā)言：拍60次掌，數(shù)60次“滴答”，眨60次眼，走60步，做4道脫式計算題，跳繩，呼吸，??）

③談話：一分鐘很短，但大家卻做了很多事情，我們一起來看看在生活中，一分鐘會發(fā)生哪些事情。

課件出示: ? ①激光一分鐘能前進1800萬千米。? ②噴氣式客機能前進18千米。? ③三峽水電站可發(fā)7萬度電。? ④鉛筆廠一分鐘能生產(chǎn)1600支鉛筆。

3、估計更長的時間（1）現(xiàn)在，我們能比較準(zhǔn)確地估計一分鐘了，那么，如果讓我們估計10分鐘、1小時所持續(xù)的時間，我們有哪些方法？

（2）小組討論、全班交流。

小結(jié)：知道了1分鐘，就很容易估計10分鐘、1小時時間的長短?；顒铀? 感受時間的“快慢”

1．下面我們來放松一下，看一段動畫（１分鐘）

2． 再來做做運動：雙手前平舉一分鐘。（看著多媒體時鐘）3．同是一分鐘，有什么不同的感受？

你生活中，什么時候感覺時間過得特別快？什么時候感覺時間過得特別慢？

4、那時間真的有快有慢嗎

5、談話：是呀！時間是沒有快慢的，只不過是我們的感覺而已！從上課到現(xiàn)在又過去多長時間？（板書現(xiàn)在的時間）

6、對比時間：我們還能回到上課前的時間嗎？是??！時間在不停地流逝，過去了就永遠(yuǎn)回不來了。

7、那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？（珍惜時間、合理利用時間，做時間的小主人）

三、小結(jié)課堂

1、談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、總結(jié)：同學(xué)們說得可真好，老師再送給大家一份小禮物，有關(guān)時間的格言。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。

3、教師談話：時間以不變的速度在流逝，我們應(yīng)該怎么做呢？

4、全班交流。

5、教師總結(jié)，播放朱自清的匆匆

第三篇：《時間在流逝》教案分析

《時間在流逝》教案分析

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念

．“時間”有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔（即時長）。

2．借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計時間。

過程和方法

．運用各種方法感受一分鐘的長短。

2．根據(jù)估計一分鐘時長的經(jīng)驗，比較合理地估計10分鐘持續(xù)的時間。

情感態(tài)度價值觀

.意識到只憑主觀感受，有時是不正確的。

2．我們要珍惜時間。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點】

培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

運用多種方法感受1分鐘的長短

【教學(xué)難點】

對“時間在流逝”的理解。

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)入，揭示新課

觀看多媒體出示的謎語，猜猜是什么？板書：時間

二、探究時刻，體驗時長

活動一：估計現(xiàn)在幾點

．談話：同學(xué)們，不看鐘表，你能估計一下現(xiàn)在幾點鐘嗎？請說出根據(jù)。（學(xué)生充分發(fā)言）（現(xiàn)在是第幾節(jié)課、太陽等）

2．讓我們對照時鐘，來看看你的估計是否準(zhǔn)確？

（出示時鐘）

活動二：認(rèn)識鐘表

時鐘對于同學(xué)們來說是非常熟悉的,下面讓我們再來認(rèn)識它。（展示：動態(tài)的時鐘）

．認(rèn)識秒針、分針、時針。

2．了解時間的進率

談話：剛才鐘表上秒針轉(zhuǎn)一圈，表示時間流逝了多少？分針轉(zhuǎn)一圈呢？

小結(jié)：1小時=60分，1分鐘=60秒；

活動三:探究時間的長短

．感受一秒鐘的長短

（1）談話：剛才大家知道了時間有秒，那可是滴噠一下就過去了！很短暫，讓我們來感受一下一秒鐘有多長。（：一秒嘀嗒聲兩次）

（2）1秒鐘你可以做什么？（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一頁書、寫一個字、跳兩下……）

師：一秒鐘是多么神奇、多么寶貴?。∷杂袀€成語叫做“爭分奪秒”！60個珍貴的一秒鐘匯集成了一分鐘。

2．感受一分鐘的長短

過渡：一分鐘到底有多長呢？

（1）感受一分鐘

①讓我們來靜靜地感受一下。

②好，請大家看著鐘面，跟著秒針走動的節(jié)奏，聽著秒針走動的滴答聲，靜數(shù)一分鐘！聽完，說感受。

（2）估計一分鐘

游戲：不看鐘表，老師說開始時，每個同學(xué)頭低下，閉上眼睛，自己在心里估計，1分鐘到了，睜開眼睛。記錄實際用時多少，誤差是多少。

（3）一分鐘能干什么

①談話：大家基本上能準(zhǔn)確的估計一分鐘了，那在一分鐘里你能干些什么，我們來試試，請你先想想你要做些什么？

②統(tǒng)計：學(xué)生一分鐘能做的事。（生充分發(fā)言：拍60次掌，數(shù)60次“滴答”，眨60次眼，走60步，做4道脫式計算題，跳繩，呼吸，……）

③談話：一分鐘很短，但大家卻做了很多事情，我們一起來看看在生活中，一分鐘你能做哪些事情。

出示：口算題和抄寫

3．估計更長的時間

（1）現(xiàn)在，我們能比較準(zhǔn)確地估計一分鐘了，那么，如果讓我們估計10分鐘、1小時所持續(xù)的時間，我們有哪些方法？

（2）小組討論、全班交流。

小結(jié)：知道了1分鐘，就很容易估計10分鐘、1小時時間的長短。

活動四:感受時間的“快慢”

．談話：時間過得真快！下面我們來放松一下，看一段視頻和游戲（分別1分鐘）。說說你有什么感受？

2．討論：估計這兩段時間一樣長嗎？

3．說說同是1分鐘有什么不同的感受？在你的生活中，什么時候感覺時間過得特別快？什么時候感覺時間過得特別慢？

4．那時間真的有快有慢嗎？

5．談話：是呀！時間是沒有快慢的，只不過是我們的感覺而已！從上課到現(xiàn)在又過去多長時間？

6．對比時間：我們還能回到上課前的時間嗎？是啊！時間在不停地流逝，過去了就永遠(yuǎn)回不來了。

7．那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？（珍惜時間、合理利用時間，做時間的小主人）

三、課堂小結(jié)

．談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2．總結(jié)：同學(xué)們說得可真好，老師再送給大家一份小禮物，有關(guān)時間的格言。

【板書設(shè)計】

.時間在流逝

秒鐘

分鐘

小時

珍惜時間

第四篇：時間在流逝說課稿

《 時間在流逝》說課稿

一、教材分析：

本課是教科版小學(xué)五年科學(xué)下冊《時間的測量》單元的第一課。這一單元要讓學(xué)生使用一些測量時間的重要設(shè)備做實驗，在創(chuàng)造、制作計時工具的實踐過程中感受人類對“時間”的探索和認(rèn)識過程。了解人類計時儀器的發(fā)展史，認(rèn)識技術(shù)對人類社會發(fā)展的作用，并認(rèn)識到時間不會以人的意志為轉(zhuǎn)移，它總是以不變的速度悄悄流逝。

現(xiàn)在的科學(xué)課教學(xué)，要求使全體學(xué)生加入到課堂活動中，進行實驗操作，學(xué)生都動起來，感受到參與的樂趣。但是《時間在流逝》這一課并沒有實驗操作的內(nèi)容，相對來說理論性較強比較枯燥。我在選擇設(shè)計教學(xué)策略時針對這一問題進行了思考，怎樣將枯燥的內(nèi)容變得有趣，讓學(xué)生樂于參與，是我在備課時主要想解決的問題。經(jīng)過思考，我在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時盡量多給學(xué)生創(chuàng)造實踐和體驗的機會，使學(xué)生經(jīng)過有趣的實踐和理性的思考，了解這節(jié)課的知識。

這一課是本單元的起始課，對學(xué)生了解和認(rèn)識時間問題上起到奠基作用，為后面的教學(xué)起著重要的鋪墊作用。學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)，將過去已有的關(guān)于時間的零星認(rèn)識串聯(lián)在一起，在了解、估計一分鐘的過程中，體會時間是以不變的速度流逝的，為本單元后面知識學(xué)習(xí)有著很大的影響，為制作水鐘、擺等方法提供理論依據(jù)。

二、學(xué)情分析： 關(guān)于時間的概念對于學(xué)生并不陌生，但在他們的頭腦中只一個粗淺的認(rèn)識，知道時間的單位，也知道時間是一分一秒的流逝。可是，大多數(shù)同學(xué)很少認(rèn)真體驗過時間的長短，尤其是對一分鐘這樣短的時間內(nèi)，不知道具體能做多少事情。因此，我在教學(xué)活動設(shè)計中，注意聯(lián)系學(xué)生的生活，激發(fā)他們的參與熱情和探究的欲望，在感受活動過程中科學(xué)認(rèn)知，升華情感。

三、教學(xué)目標(biāo)：

鑒于對教材及學(xué)生的上述理解和分析，根據(jù)新課標(biāo)對學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的要求及本課的特點，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：正確科學(xué)地認(rèn)識時間的長短，知道時間以不變的速度在流逝。

能力目標(biāo)：估計和感受一分鐘的長短，從而比較合理地估計十分鐘，一小時所持續(xù)的時間有多長。

情感目標(biāo)：感知時間的重要，樹立珍惜時間的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：估計并感受一分鐘的長短。

教學(xué)難點：經(jīng)歷從模糊估時到較準(zhǔn)確估時的探究過程，積累方法提高估時的能力。

四、教法與學(xué)法：

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生對科學(xué)的知識的學(xué)習(xí)始于他們在生活實踐中對自然界的認(rèn)識。因此在本課教學(xué)過程中，主要采用探究法進行教學(xué)，利用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情境，師生雙向交流，感知與探索，學(xué)生討論等多種方法，鼓勵學(xué)生充分參與整個教學(xué)過程，重視師生間，學(xué)生間的交流與合作，在學(xué)習(xí)中獲得真實體驗。

五、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課

1、猜謎語。

2、上新課前，我們先來做一個游戲，好嗎？

全體起立，游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師說開始時，閉上你的眼睛，每個同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開眼睛，看看周圍的同學(xué)在做什么，然后悄悄地坐下。

設(shè)計意圖是：為了讓學(xué)生更好的體驗時間和我們生活的關(guān)系，先從估計一分鐘開始。通過探究活動，知道各人對于一分鐘的感受不同，可能會有誤差。

（二）探究時刻，體驗時長。

為了讓學(xué)生建立科學(xué)的時間概念，以學(xué)生的認(rèn)知情況出發(fā)，用生活中熟知的具體事物，采用估計、感受等體驗式的學(xué)習(xí)方式探究時間的長短。

活動一：估計現(xiàn)在幾點

1、不看鐘表，你能估計現(xiàn)在大約幾點鐘嗎？

2、小結(jié)?；顒佣赫J(rèn)識鐘表

1、我們平時是怎樣準(zhǔn)確、客觀地知道時間的呢？

2、認(rèn)識秒針、分針、時針?；顒尤? 探究時間的長短 第一步：探究一秒鐘的長短。

1、同學(xué)們，1秒鐘到底有多長？

2、讓我們一起來感受1秒鐘有多長！1秒鐘那可是滴噠一下就過去了！很短暫！3、1秒鐘我們可以做些什么事情？ 第二步：探究一分鐘的長短。

1、靜數(shù)一分鐘！（聽完，說感受）

2、一分鐘能做些什么？

3、現(xiàn)在不看鐘表，你能更準(zhǔn)確地估計一分鐘了嗎？

4、實驗探究。

設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生用自己的方法估計一秒鐘到一分鐘的探究過程，突破了教學(xué)的難點，層層深入，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在親身參與中感受和體驗。

活動四: 感受時間的“快慢”

1、時間過得很快！大家也累了吧！我來放段動畫給同學(xué)們欣賞，說說你有什么感受？估計一下，這兩部分畫面的時間哪個長，為什么？

2、小組討論：時間真的有快有慢嗎？為什么？

3、小結(jié)。

設(shè)計意圖：因為學(xué)生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，他們通過親身的體驗和探究活動，能夠更加科學(xué)地認(rèn)識時間，知道時間以不變的速度流逝，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的認(rèn)識會有進一步的提升，探究逐步形成綜合化和復(fù)雜化。

三、小結(jié)課堂，課外延伸

1、是啊，時間不等人，時間在流逝，那我們應(yīng)該怎樣對待時間呢？

2、說說這節(jié)課的收獲。

3、活動布置：與時間的比賽

設(shè)計意圖：讓學(xué)生說說如何對待時間，讓學(xué)生樹立珍惜時間的好品質(zhì)，升華了感情，達(dá)到了情感目標(biāo)。

第五篇：時間在流逝高考作文

時間在流逝高考作文

時間在流逝高考作文 1

春來秋去又一年，燕回仍未把巢嫌

無奈吾心已塵覆，隨那流水入西天

——題記

不記何時拂過你的笑臉，在那春暖花開的季節(jié)。你說要離我而去，因為這不是屬于你的春天。說后轉(zhuǎn)身踱去，瞬間化成云煙，只留我在那蝶擾蟲鳴的地點，流淚問你：時間，何時再能見面?

罷，也許挽不住他的手腕，但回憶卻如小河，悠悠淌的閑，記住你的笑臉，猶似春日陽光。不忘曾經(jīng)戲耍在那柳暗花明，不忘與你共同垂釣在那碧溪。時間，你我生死相隨，待到山花又爛漫，吾將攜你手，拾級登高樓，一碟菜肴兩盞酒，訴你心中快樂，傾你心中煩憂?？墒?，你慢慢老去，不能與我同舟。

時間在流逝。春，匆匆路過，未帶一袖清風(fēng)，未留一抹云煙。像童時河邊玩耍，踩在沙灘的腳丫轉(zhuǎn)身被河水重新填埋;像幼年隨地撒尿，印在地板上的水跡回眸間便被蒸成水汽;像少年湖邊嬉戲，留在水面的漣漪被湖水吞噬抹去;像如今的昨天，剩下的回憶一夜變成空白，一絲不留的隨時光消失在深黑的夜晚，抓不住，喚不回。

曾徹夜哭訴被時間拋棄的委屈，卻只有大雁的哀號傳回;曾整日怒吼被時間丟下的不滿，卻只有知了的尖叫響應(yīng)?？赡苤荒芤蝗霜氉猿惺苓@失去的痛苦，抑或只有自己承擔(dān)不得不拋棄的無奈。然而，坎太深，縫又太寬，這一殘酷的現(xiàn)實唯一帶來的就是對白駒過隙的深刻體會和對寸寸光陰的感受。當(dāng)釋懷，當(dāng)放開，或許一切仍在。

春天，希望仍在，雖然歲暮陰陽催短景;夏天，激情仍在，雖然門前流水尚能西;秋天，果實仍在，雖然一蓑煙雨任平生;冬天，憧憬仍在，雖然天涯霜雪霽寒宵。沒有什么離開，雖然時光很快;沒有什么不在，雖然流水逝去很快。該做的不是閑梳妝，獨倚窗，徒增愁容，徒添哀傷，而應(yīng)趁艷陽，霸占山頭，開懷暢飲，放聲歌唱!

無論如何，時光總在流淌，像一捧清泉，隨指縫就落下留戀與哀傷。即便如此，也仍冷冷逝去，沒留下半點施舍。何不學(xué)著太陽，讓自己輝煌，等到那天，和時光比一比，看誰更亮!

是的，既然冷眉轉(zhuǎn)身對，不如吾笑轉(zhuǎn)身回，就算難舍時光戀，總得竭力一生追!

時間在流逝高考作文 2

記憶不會因時間流逝而老去人如水中之魚，游在記憶的長河之中，無時無刻不在感受命運碰撞所引起的心靈的微微跳動。雖言世事白云蒼狗，滄海亦會變桑田，卻終會有記憶的港灣中?？恐哪切o言的心靈之船，記載著它們的偉大，傳播著它們的精神。讓記憶的洪流為那些偉大的心靈作證，讓真正的偉大永遠(yuǎn)放射著奪目的光輝！

依舊記著邰麗華那無雙的舞姿，于胳膊間勾勒出生命的華美，那一刻她的倔強與堅定寫滿了臉頰，她的意志與不屈，被寫進了關(guān)于人堅強意志與不屈信心的記憶中去；依舊記得越戰(zhàn)時美國士兵湯普森面對戰(zhàn)友對無辜平民即將進行的屠殺所做出的感人壯舉——他將自己的槍口指向戰(zhàn)友，大聲宣讀他會讓后人銘記的一句：“誰敢殺死他們，我就殺死誰！”記憶在那一刻被放進所有人的心靈深處，因為他們知道，這是真正的偉大。

記憶不會因時間流逝而老去。秋風(fēng)蕭瑟，卷起楓林的片片生靈，每一片楓葉“都會有其最終之歸宿”，正如喬伊斯所說。每揀起一片葉子，細(xì)細(xì)觀察它的脈絡(luò)，你都會發(fā)現(xiàn)它與其他葉子的不同之處，因為他們各有各記憶深處的故事，每一個故事都蘊含著它的偉大，每一片葉子都有其撩人心弦的地方，也許這便是“一枝一葉總關(guān)情”的最本質(zhì)所在呢。

時間像遠(yuǎn)方暴虐的風(fēng)，吹倒樹木，吹散塵沙，但卻永遠(yuǎn)吹不斷人心與記憶之間那根永恒的線。正如一個孩童身上的胎記，一旦印上，便將隨你永生。

“人會老，心不老”，徜徉在人世久了，總會感到一絲空虛，這時，請翻開你的記憶，品嘗往事艱辛，給心靈放個假，也是對即將前往的地方作一番展望，將自己的人生用記憶串連起來，會讓人生更有目標(biāo)，充滿真誠的喜悅。

守住你的記憶，讓人生在記憶的海洋中體味偉大，體味永恒的精神。

守住你的記憶，讓生命在記憶的道路上總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，攀上更高的山峰！

經(jīng)常翻翻你的記憶，為自己的生命護航。

時間在流逝高考作文 3

時間如流水一去永不回，時間的流逝比水更決絕。水是可以停留下來的，水也可能會倒流，可時間呢?你能使它停下來等你嗎?哪怕零點零一秒，是永遠(yuǎn)不可能的。

自然界的時間不過是周而復(fù)始的日出日落，四季更替。但因人們的態(tài)度不同，時間顯示出一種奇異的相對性。當(dāng)你覺得時光像閃電一樣消失的時候，那么多半你是在勤奮學(xué)習(xí)或者努力工作著;當(dāng)你覺得時光像蝸牛一樣爬行的時候，那么多半你是無所事事或者百無聊賴。

我們無法改變時間的長短，但是我們可以把握住時間，不讓它從我們身邊溜走。我們可以把以前十分鐘能完成的事情用五分鐘就可以完成，我們就多了五分鐘的時間，從流逝的時間里搶來了五分鐘。在學(xué)習(xí)中如果能把握好時間的話，我們的學(xué)習(xí)成績就會更上一層樓。與時間賽跑也不是不可能的，主要是在于你有沒有讓時間流逝，你有沒有把握住自己的時間。

巴爾扎克說：“時間是人的財富，全部財富，正如時間是國家的財富一樣，因為在任何財富都是時間與活動的化合之后的節(jié)約?！瘪R克思對時間的歸納富有哲學(xué)，他認(rèn)為任何節(jié)約歸根結(jié)底是時間的節(jié)約。毛澤東說過：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥萬逑，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！爆F(xiàn)在我們珍惜時間，把握時間還不算晚。我們對待時間就要像對待自己的生命一樣。就像那首歌唱的一樣“把握生命中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢?！比绻麤]有時間觀念的話，我們何談未來，何談夢想。

同學(xué)們，從現(xiàn)在起不要再讓時間從我們上課發(fā)呆、睡覺，每天無事可做中流走了。流逝的不是時間而是你將來要走向社會面對的慘淡的人生現(xiàn)實，是你以后哭天喊地誰沒錢沒權(quán)的現(xiàn)實。是你看著別人開豪車，住豪宅的羨慕。沒有人想變成那樣，但是你不珍惜時間，這就是真實的社會，知識可以改變命運，請記住這句話，命運是把握在你自己手中的。

時間在流逝;唯有把握好時間，才能讓人永遠(yuǎn)保持旺盛的生命力，人生之路才會越走越遠(yuǎn)。

時間在流逝高考作文 4

時間就在這樣機械無情而永恒的流逝著。時間，時間是什么?!時間就是生命!浪費時間就是自殺!每個人都在忙碌著，但是學(xué)校中、在路邊，我卻仍經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有人在漫無目的的消磨時間，時間難道可以這樣輕易地就浪費掉嗎?答案當(dāng)然是不可以。

有很多人經(jīng)常覺得，時間過得太快了，經(jīng)常沒做什么事呢，一天就過去了，聽著“滴答滴答”的表針走動聲，就覺得恐懼;有的人覺得時間過得太慢了，隔一分鐘一看表，想著為什么下課時間還不到;還有的人覺得自己把時間安排的很好，能很充實的過上一天，不用害怕表針走動的聲音，也不用隔一分鐘一看表。能充實的過上一天，是很多人所希望的，但是卻很難做到。魯迅曾經(jīng)說過，“時間想海綿里的水，擠一擠總會有的?！笔茄剑热幌胝莆兆约旱臅r間，就應(yīng)先學(xué)會擠時間。我經(jīng)?？吹胶芏嗳藖淼綄W(xué)校整天無所事事，老師讓他學(xué)習(xí)他才學(xué)，對于早讀，那更是只要老師不在他就不讀，這就是不會擠時間。這早讀的時光其實是很寶貴的，但是那些人說就這么幾分鐘，算得上時間嗎?那怎么算不上時間，每分每秒都是時間。但是當(dāng)然教室中也有與他們截然不同的同學(xué)，他們會抓緊每分每秒去努力學(xué)習(xí)，他們在乎每一分鐘，甚至每一秒鐘。從這兩種態(tài)度中，當(dāng)然也能反映出他們的'學(xué)習(xí)成績，前者是倒數(shù)前幾，后者正數(shù)前幾。

有一次，我躺在床上，翻來覆去睡不著覺，想著時間流逝的太快了，邊想著便暗自驚嘆著。我喃喃細(xì)語道：“我不愿時間里流逝的這樣快?！碑?dāng)然，誰都想時間能過的慢一點，讓人們一天多做點事。但是只要你不擠，在你磨蹭的同時，你會感覺時間越流越快，因為你每件事花的時間越來越長，效率越來越低。

時間是無情的，人不能強求他變得慢;時間是永恒的，他每分鐘的速度都是一樣的，并不是因人而異，唯一在于你去不去擠他。

慢慢的我的腦海中再次縈繞著一句話：“時間是海綿里的水，擠一擠總會有的?！?/p>

一分鐘，兩分鐘，三分鐘……

時間在這樣機械無情而永恒的流逝著!

時間在流逝高考作文 5

墻上的時鐘滴答滴答地響著——那捉摸不透的時間，在你我指間恣意地溜走，便一去不復(fù)返了……

——這，僅僅是時間的一個片段而已;而人生，正由一個個錯雜繁亂的時間碎片組成。人生的意義在于什么?我想，便是永遠(yuǎn)也別想挽留年華，而是應(yīng)當(dāng)珍惜當(dāng)下，好好利用每分每秒，去做我們該做的事，便已足矣!

“時間是擠出來地”，我深信這句話。沒有無比強大的自制力，沒有爭分奪秒的意志，又豈能把時間“擠”出來?偉大領(lǐng)袖毛澤東，人們又能看見他的滿腹經(jīng)綸、他的豪情壯志，卻可曾知道，他讀遍四書五經(jīng)，涉獵古今中外。他的警衛(wèi)員來到他身邊，總能看見他手中捧著一本書，右手執(zhí)筆，邊讀邊作批注，常常整本書寫得密密麻麻……一代國家領(lǐng)袖，定須日理萬機、事務(wù)繁多，何來如此多時間看書?這時間，毫無疑問，是“擠”出來的。

敢問古今中外，何人即可把時間肆意揮霍又可獲得大成就?

而如今世界，紅燈酒綠、錦衣玉食，難免會有人深陷其中不可自拔，“視時間為糞土”，把時間隨意花銷，最后卻落至山窮水盡的地步：大牌明星也經(jīng)不住誘惑，紛紛吸毒;偷盜搶劫之盜賊越來越放肆，害人害已，天理難容……這就是一種浪費時間、浪費青春的表現(xiàn)，自己雖圖一時之快，卻落得身敗名裂，何苦呢?

什么年齡，什么階段，就做什么年齡什么階段該做的事;讓自己的學(xué)識豐富，讓自己的品的崇高，讓自己熱愛生活，讓自己快樂的珍惜當(dāng)下，何樂而不為?

而我，一個正值花樣年華的青少年，應(yīng)該如何對待我的時間呢?剛剛步入高中校園不久，正是風(fēng)華正茂、心潮澎湃之時，何不好好捉緊時間，廣泛閱讀，吸取知識?古今中外，縱觀天下，取之不竭的知識正等著我去發(fā)掘——多么有意義、多么快樂的事!

國家正發(fā)展，名族在日益變得強大，但是不可忽視的是，中國還遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上許多發(fā)達(dá)國家，也應(yīng)當(dāng)捉緊時間，，趕在時間潮流的前頭，取精華，舍糟粕，結(jié)合中西方思想文化，發(fā)展科學(xué)，發(fā)展經(jīng)濟，改善社會現(xiàn)狀了!

時間在一分一秒的從你我指間流逝——而我們，要做時間的主人。!

時間在流逝高考作文 6

馬蹄踏歲月跫響，誤幾回，揭帷憾無還。笛聲殘，唱徹陽關(guān)，事事荏苒。

昨日的驪歌被六月的風(fēng)吹散成無盡的思念。流逝的時間會換走一切最初的模樣。你的模樣。

樹蔭下的秋千，只有孤寂的蝴蝶煢煢煢孑立。時間推著秋千，蕩著你的歡笑?；伟』伟?，越蕩越遠(yuǎn)。你在酥油燈下，小心翼翼地捧起書，虔誠地品味;你在那口石井旁，輕輕地誦著那首小詩：離離原上草，一歲一枯榮;你在那雨天里，拋開傘，劃舟到池塘戲水;你在那陌上阡頭，無憂地扯著雜草。與你有關(guān)的那些日子我還記得，但時間的洪流卻一點一點地吞噬了它們，成為了永遠(yuǎn)不醒的夢。

書香猶在，卻已泛黃;石井還在，卻已枯荒;那一葉舫艋還在，卻載不動時間沉淀下來的憂傷;那阡陌還在，卻在你遙不可及的地方。

你說你要進京趕考，于是攜著行囊，離開。你的笛聲悠悠，浸染了氳氳的空氣，我的眼里也有些濕潤了。我揮揮手，望著你的蹄聲叩著青石板的跫響漸次消匿。

時間在你的書頁里流逝了，時間在你的吟誦中流逝了，時間在你的一回回?fù)]筆中流逝了，時間在你的一場場趕賣考時流逝了。我盼著時間流逝得更快，那樣你就會早些回來。卻又盼著時間不要流逝得太快，因為害怕時間的流水淹沒了曾經(jīng)的回憶。你說你會回來的，是嗎?我站在淺淺的記憶里等你。但我終于望斷了最后一只南飛的北雁。

秋葉落下來驚醒了酣睡的玫瑰;夏雨又無情地沖刷了桅子的芬芳;如今，菡萏開了，卻又不知會被時間換去如何的模樣。我望著六月的天空，知道自己逃不出時間的囚牢，無法越過我的城，去見一面你的微笑。

我讀不懂那些圣人君子的什么逝者如斯。我只知道時間的流逝是一個偷天換日、滄海桑田的巨大陰謀。欺騙走了你的笑靨，留給我一片喧囂。

此刻，你就在考場，把那些時間沉積的墨輕輕碾開，書寫成沉重的文字。我看著窗影中的你，微笑。

我會看到你的笑顏。因為，流逝的時間是一次沉淀，將痛沉淀，將愁沉淀，才流向美好的明天。

嗒嗒你的馬蹄聲，沿著江水的咆哮歸來。