第一篇：書法教學(xué)設(shè)計(jì),點(diǎn)

篇一：書法教案：點(diǎn)

點(diǎn)的寫法

教學(xué)目的： 1．了解斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)的寫法。

2．比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。

3．學(xué)習(xí)書寫這三種點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)的寫法比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 1． 請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2． 今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。

3． 板書課題 4． 現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法

1． 出示四種點(diǎn)，它們是一家四兄弟，請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同： 斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)

2． 師教寫“斜點(diǎn)”

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆逆鋒、頓筆、提筆回鋒。

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”

（5）生再練寫 3． 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)

4．（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流、評(píng)議

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1六、依、戶、文、官、半、尚

2生觀察師的運(yùn)筆方法。注意斜點(diǎn)不要寫成粗頭

點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

7幾個(gè)字

篇二：書法教案點(diǎn)的寫法

點(diǎn) 的 書 寫

1引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

2臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”。

3美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4生良好的書寫習(xí)慣。

一課時(shí)

內(nèi)容。

習(xí)收獲。

．小黑板出示：主、．師范寫“主”，、生練寫 ．評(píng)議

．出示“六”字（1）這個(gè)字由幾個(gè)（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)．生練習(xí)書寫其它

四、優(yōu)秀作品展評(píng)、教學(xué)要求：、在老師的講解、在觀察、比較、、培養(yǎng)學(xué)生的審、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要指名談?wù)勛约旱膶W(xué) 板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。

圖示：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。

右點(diǎn)：

左點(diǎn)：

長(zhǎng)點(diǎn)：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

篇三：小學(xué)書法教案

篇四：教學(xué)設(shè)計(jì)--書法

2 3 4 5 篇五：書法教學(xué)設(shè)計(jì)

書法教學(xué)設(shè)計(jì)

隔河頭中學(xué) 趙春陽(yáng) 設(shè)計(jì)意圖：

本課內(nèi)容，是我校結(jié)合寫字教材及本校學(xué)生實(shí)際自編的校本書法教材中三年級(jí)下的第一堂毛筆書法課。在三年級(jí)上時(shí)已安排了一些基本筆畫的書寫方法。學(xué)生對(duì)基本的橫、豎、撇、捺等基本筆畫已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，并已初步掌握逆鋒、中鋒、回鋒等基本運(yùn)筆動(dòng)作。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我主要從以下幾方面考慮：

1.注重毛筆書法的實(shí)用性與藝術(shù)性相結(jié)合。

學(xué)書法最基本的活動(dòng)是寫字，而寫字起碼的要求是把字寫得規(guī)范、整潔、清楚，使人看了樂(lè)于接受，否則就失去了它的實(shí)用性。同時(shí)，漢字的點(diǎn)畫、結(jié)構(gòu)和形體與外文不同。它變化微妙，形態(tài)不一，意趣迥異。通過(guò)點(diǎn)畫線條的強(qiáng)弱、濃淡、粗細(xì)等豐富變化，以書寫的內(nèi)容和思想感情的起伏變化，以字形字距和行間的分布，構(gòu)成優(yōu)美的章法布局，從而形成了書法藝術(shù)。鑒于這方面考慮，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，從觀察實(shí)用性的美術(shù)字入手，讓學(xué)生體會(huì)到書法同樣也具有他的實(shí)用價(jià)值。同時(shí)我也考慮本堂課內(nèi)要求學(xué)生掌握橫畫的基本寫法，以及變化之后短橫左尖橫等筆畫的書寫方法。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生自己來(lái)觀察、比較、體會(huì)書法中筆畫的這些變化。以求得學(xué)生理解變化的規(guī)律與內(nèi)涵。從而初步建立起書法是一門藝術(shù)的意識(shí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新意識(shí)相結(jié)合。

書法教學(xué)極為常用的模式便是教師示范，學(xué)生臨摹。這是教給學(xué)生書寫技能的常見方法。但經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到，光憑老師的示范講解，學(xué)生只能在短時(shí)間掌握一定的書寫技能，由于課堂時(shí)間只有短短四十分鐘，而過(guò)后學(xué)生是否能將這種技能有效地延伸，轉(zhuǎn)化為自己的技能，這是很難說(shuō)的。因此，在教學(xué)中，我在設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)多個(gè)橫畫時(shí)筆畫如何處理。一來(lái)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力，同時(shí)也力求能通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與程度大大提高，對(duì)自主探究表現(xiàn)出了極大的興趣。學(xué)生真正理解了為什么相同的橫畫要處理成不同的寫法時(shí)，學(xué)生在臨摹時(shí)自然能夠更加專心了。練習(xí)的質(zhì)量也會(huì)由此而得到一定的提高。這樣的練習(xí)之下，學(xué)生對(duì)于各種筆畫的處理自然能得心應(yīng)手。哪怕在沒(méi)有范本的情況下，學(xué)生也能根據(jù)對(duì)筆畫的理解，結(jié)合自己的個(gè)性創(chuàng)造出變化微妙的書法作品。

教學(xué)內(nèi)容：（毛筆書法）橫畫的變化及其寫法（自編校本教材）

[參考《中學(xué)生字帖》顏體] 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握橫的變化及其書寫方法，并能寫好例字。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng)新意識(shí)。

3.激勵(lì)學(xué)生練字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究橫的變化及其不同橫畫的書寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、墨汁，實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課

同學(xué)們，今天老師想和大家一起來(lái)欣賞美術(shù)字。你見過(guò)哪些美術(shù)字?。磕隳苷f(shuō)說(shuō)這些美術(shù)字的特點(diǎn)嗎？

（投影儀）出示藝術(shù)字體綜藝體“三”，提問(wèn)：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生從筆畫名稱、筆畫長(zhǎng)短、筆畫粗細(xì)上觀察。

由三個(gè)橫畫組成，三個(gè)橫畫長(zhǎng)短和粗細(xì)完全一樣。

指名學(xué)生回答后再問(wèn)：那么在顏體楷書中的三是不是也是這樣呢？

揭題《橫的變化及其寫法》

二、探究橫畫的變化及其寫法

出示顏體楷書“三”字。提問(wèn)：你覺(jué)得在楷書中，哪個(gè)橫畫最能影響整個(gè)字的美觀？

教師預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得是第三筆橫畫。

指名學(xué)生回答，并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生回答后，對(duì)學(xué)生的想法予以認(rèn)可。

1.回顧復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫畫在書寫時(shí)的注意點(diǎn)。（粗細(xì)均

勻、左低右高、收筆略大形成點(diǎn)狀。）出示運(yùn)筆過(guò)

程圖，教師邊演示邊講解：先向左逆鋒起筆，繼

而向右下輕頓，再提筆向右行筆，在長(zhǎng)度適當(dāng)時(shí)向右上角輕提筆，而后向右下重按，最后向左回鋒收筆。

學(xué)生可按老師演示進(jìn)度，同時(shí)在毛邊紙上練習(xí)。

2.認(rèn)識(shí)短橫與尖橫

那么是否第一第二兩個(gè)橫畫也會(huì)影響字的美觀呢？

教師在演示，將第一第二兩個(gè)橫畫寫得跟第三橫一樣，讓學(xué)生觀察，你覺(jué)得怎么樣？

教師預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，上面兩個(gè)橫畫太長(zhǎng)了。要寫得短一點(diǎn)。

教師再次演示，將上面兩橫寫得短一些，讓學(xué)生觀察并與勤禮碑上的三字比較。

引導(dǎo)學(xué)生得出，第一第二兩橫的長(zhǎng)短確實(shí)會(huì)影響字的美觀。但各橫的運(yùn)筆方法和

筆畫的粗細(xì)變化也影響了字的美觀。使學(xué)生認(rèn)識(shí)“短橫與左尖橫”等不同的橫畫。教師強(qiáng)調(diào)：如果將各個(gè)橫畫都寫得一模一樣，也就像剛才的美術(shù)字一樣，過(guò)于呆板和統(tǒng)一了。因此在書法中，我們常常在書寫相同的筆畫時(shí)，將筆畫寫成粗細(xì)長(zhǎng)短方向上有一定的變化。這樣一來(lái)，有時(shí)可以將橫畫寫得較短，有時(shí)則可以將橫畫的起筆處用露鋒起筆，使起筆處比較尖。像這樣的橫畫，我們分別稱之為短橫和左尖橫。

2.指導(dǎo)短橫與左尖橫的寫法

鼓勵(lì)學(xué)生比較長(zhǎng)橫與短橫的區(qū)別：主要是運(yùn)筆的長(zhǎng)短，運(yùn)筆過(guò)程長(zhǎng)，就是長(zhǎng)橫，運(yùn)筆過(guò)程短則為短橫。

教師進(jìn)行講解示范。學(xué)生按教師示范進(jìn)度，試練寫短橫。

同上，鼓勵(lì)學(xué)生比較短橫與左尖橫的區(qū)別：主要是起筆

的不同，短橫以逆鋒起筆，而左尖橫則直接露鋒起筆繼而

向右行筆。

指名學(xué)生上臺(tái)試著示范。然后教師針對(duì)學(xué)生的示范作適當(dāng)補(bǔ)充。并要求學(xué)生試練左尖橫。

4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

在漢字的筆畫中，我們?yōu)榱吮苊鈱⑾嗤墓P畫寫得一樣，可以在筆畫的長(zhǎng)短，運(yùn)筆方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓??？梢允節(jié)h字更加美觀。

三、學(xué)寫例字“元、直”

1.“元”字的臨摹

請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)橫畫較多的字。學(xué)生回答后教師粉筆板書

“元”字。那么接下來(lái)，我們來(lái)看看這個(gè)字的橫畫可以怎么處

理？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的處理方法

教師預(yù)設(shè)：生1：將第一筆用短橫，第二筆用長(zhǎng)橫。

生2：第一筆用左尖橫，第二筆用長(zhǎng)橫。

投影出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字帖上的字。我們一起來(lái)看看，大書法家顏真卿是怎么處理的？

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后并說(shuō)。教師進(jìn)行示范書寫，邊示范，邊講解。指導(dǎo)學(xué)生在書寫時(shí)，兩種方法都可采用，但要注意的是第一橫較短些。第二橫較斜些。學(xué)生按教師示范進(jìn)度進(jìn)行嘗試臨摹。

教師巡視，指導(dǎo)。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。優(yōu)秀學(xué)生要求不僅要寫好筆畫，也要寫準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。后進(jìn)生則要求寫好筆畫。

2.“直”字的臨摹

剛才同學(xué)們都能很好的處理“元”字中相同的橫畫。那么

老師還想來(lái)考考大家。你覺(jué)得“直”字，你會(huì)怎么寫？粉筆

板書“直”字。指名不同學(xué)生嘗試回答。然后要求學(xué)生自己

觀察字帖。同桌討論直字中各個(gè)橫畫的處理方法。指名學(xué)生

說(shuō)后，教師投影出示范字“直”然后教師作示范書寫。

四、臨寫練習(xí)

學(xué)生進(jìn)行“元、直”二字臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)不同學(xué)生提出不同要求。優(yōu)秀學(xué)生可以自主找出帶有不同橫畫的字進(jìn)行臨摹。巡視時(shí)同時(shí)強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)的規(guī)范。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)字和病例，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的進(jìn)行鼓勵(lì)。

六、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)？

教師并作言語(yǔ)激勵(lì)。只要同學(xué)們能堅(jiān)持練習(xí)，相信我們的進(jìn)步一定會(huì)很快。每個(gè)同學(xué)都能寫出一手漂亮的字。

第二篇：毛筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)之“點(diǎn)撇捺”

[轉(zhuǎn)載]毛筆書法教學(xué)設(shè)計(jì)之“點(diǎn)、撇、捺”

《點(diǎn)的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題

點(diǎn)的寫法

日期

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見解，初具書法作品審美能力。

2、能力目標(biāo)：體驗(yàn)從墨畫游戲到點(diǎn)畫練習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)的書寫方法。

3、情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。制定依據(jù)：

1、內(nèi)容分析：點(diǎn)的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是露鋒斜入、回鋒收筆的部分。

2、學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。教學(xué)過(guò)程時(shí)間

環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖5

一、欣賞引入

書畫作品欣賞 ①趙孟钚惺欏洞合》 ②金農(nóng)《梅花圖冊(cè)》 ③齊白石《蝦》

學(xué)生欣賞

通過(guò)欣賞，激發(fā)學(xué)生的興趣。10

二、新授

1.點(diǎn)的基本寫法 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：

（1）露鋒斜入筆；

（2）漸按筆；

（3）回鋒收筆。

2、教師示范。

3、學(xué)生練習(xí)。

4、點(diǎn)的意境（“永”字八法中被稱作“側(cè)法”）點(diǎn)畫像什么。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石?！?/p>

學(xué)生邊看教師示范邊書空。

學(xué)生通過(guò)邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。15

三、鞏固練習(xí)

教師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

學(xué)生按要領(lǐng)書寫

加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。5

四、小結(jié)

1、作業(yè)展示，點(diǎn)評(píng)。

同組互評(píng)。

反思與重建

本課如果采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，可能效果更理想。如：

1、運(yùn)用比較法，可以加強(qiáng)前后課文的聯(lián)系，化解了教學(xué)的難點(diǎn)；

2、采用“歌謠”的方法，幫助學(xué)生加強(qiáng)寫法的記憶；

3、采用多評(píng)析的方法，既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、欣賞美的能力，又讓學(xué)生明確自己的努力方向。

第三篇：書法教案點(diǎn)

第六課時(shí)

點(diǎn) 的 書 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)。

2、在觀察、比較、臨摹的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題。二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書寫要領(lǐng)。

1、老師示范書寫，指名說(shuō)筆畫名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

4、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化，寫出點(diǎn)畫飽滿形態(tài)，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。

點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。右點(diǎn)：左點(diǎn)：長(zhǎng)點(diǎn)：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

5、演示書寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第四篇：書法教學(xué)設(shè)計(jì)

《漢字筆畫

（四）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí) 書法上冊(cè) 子弟學(xué)校 劉珍珍

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運(yùn)筆方法,使他們能感受到硬筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

2、掌握橫折彎、橫折彎鉤的寫法。

3、正確、規(guī)范地書寫含有橫折彎、橫折彎鉤筆畫的漢字。教學(xué)重難點(diǎn):掌握橫折彎、橫折彎鉤的寫法。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入

師:同學(xué)們,前兩天我們到漢字筆畫大家庭中去作客了，今天他們又向我們發(fā)出了邀請(qǐng)，我們?cè)偃ネ嬉煌姘桑?/p>

二、復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的筆畫

師：剛進(jìn)門就有一位門崗小哥哥攔住我們啦！誰(shuí)能給他說(shuō)說(shuō)讓我們進(jìn)去呢？（學(xué)生表達(dá)）

師扮演門崗小哥哥：要想進(jìn)去必須闖過(guò)這一關(guān)才行！（課件展示已學(xué)過(guò)的筆畫）生：（回答出現(xiàn)的漢字筆畫）

師：我們大家一起來(lái)喊喊他們的名字吧！師：再來(lái)邊喊邊寫好嗎？（書空筆畫）

三、學(xué)習(xí)橫折彎的寫法 師:同學(xué)們太厲害了！門崗小哥哥很佩服大家呢！聽，他在給我們鼓掌呢！在掌聲中又有一位新朋友向我們走來(lái)了！你認(rèn)識(shí)他嗎！生：橫折彎。

師：有同學(xué)認(rèn)識(shí)它！你再來(lái)叫叫它！-----大家一起來(lái)叫叫它！

師:（講解“橫折彎”的寫法,板書要領(lǐng):橫畫短、折處頓、彎要有一定的弧度）下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袝鴮懸恍小皺M折彎”。邊寫邊想要領(lǐng),看看誰(shuí)能最好得運(yùn)用要領(lǐng)。（寫字姿勢(shì)提醒）

師:剛才同學(xué)都很認(rèn)真的書寫了“橫折彎”,大家都很快掌握了要領(lǐng),太棒了！那把它放到漢字里你還認(rèn)識(shí)它嗎？(課件出示“朵”)師:這是什么字? 生:“朵“。

師：什么朵？（學(xué)生組詞）

師:看老師描一下這個(gè)字，注意筆順。我們大家一起來(lái)寫一下吧?。〞眨?/p>

師:把它放到田字格里要注意什么呢？

生:“橫”在田字格的橫中線靠下一點(diǎn)兒的地方起筆，微微上斜，右半邊兒到橫中線上。

師:同學(xué)們真細(xì)心啊!當(dāng)中“橫撇”的寫法要領(lǐng)是什么啊? 生: 橫畫短、折處頓、彎要有一定的弧度

師:很好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家在田字格中書寫一行“朵”字,看看自己能把“橫折彎”很好得運(yùn)用到“朵”字中嗎。(師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì))師:展示并評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

四、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法

師:橫折彎還有一個(gè)雙胞胎姐姐呢！他們長(zhǎng)的一模一樣！老師完全分不清！你能分清楚嗎？ 生：（說(shuō)自己觀察的結(jié)果）師：你太厲害了！

師:（講解“橫折彎鉤”的寫法,板書要領(lǐng):橫畫微微向上斜，彎要圓潤(rùn)，挑出鉤來(lái)收筆。下面,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袝鴮懸恍小柏Q彎鉤”。學(xué)生作品展評(píng)。

師:同學(xué)們寫得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看帶有“橫折彎鉤”的字該怎么寫。(課件出示“九”)師:還記得它的筆順嗎?我們一起來(lái)。

師:請(qǐng)你再仔細(xì)觀察一下,“九”字的每一筆在田字格中的位置是怎樣的? 生:（自由說(shuō)出自己的觀察結(jié)果）

師:同學(xué)們真細(xì)心啊!當(dāng)中“橫折彎鉤”的寫法要領(lǐng)是什么? 生: 橫畫微微向上斜，彎要圓潤(rùn)，挑出鉤來(lái)收筆。師:很好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家在田字格中書寫一行“九”字。(師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì))師:展示并評(píng)價(jià)學(xué)生作品。

小結(jié)：我們今天在漢字大家族中遇到了我們的老朋友，又認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，收獲真是不少！在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)經(jīng)常跟他們見面的！所以大家一定要熟記他們的名字哦！今天我們就先跟漢字家族說(shuō)再見吧！

第五篇：書法教學(xué)設(shè)計(jì)

硬筆書法

(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。

(七)鉤 有豎鉤、豎彎鉤、戈鉤、臥鉤

(八)折 共有18種形態(tài)

（一）點(diǎn) 點(diǎn)畫在一個(gè)字中就如同人的眼睛，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

1、側(cè)點(diǎn)（右點(diǎn)）

側(cè)點(diǎn)又稱“右點(diǎn)”。寫法為由輕到重，向右下方頓筆，最后回鋒收筆?？谠E：“輕——重——回鋒”。

側(cè)點(diǎn)的形狀是頭尖、背鼓、尾圓、腹收。既象掰開的一瓣蒜，又象一粒蘋果核。在點(diǎn)當(dāng)中，側(cè)點(diǎn)的應(yīng)用是最多的，所以一定要把側(cè)點(diǎn)練好。如“下、斗”等字。

2、垂點(diǎn)（左點(diǎn)）

垂點(diǎn)也叫“左點(diǎn)”。寫法是由輕到重向左下頓筆，略帶彎度，最后回鋒收筆?？谠E“輕——重——回鋒”。垂點(diǎn)多用在豎心旁或?qū)毶w頭，有時(shí)需向左或向右傾斜。

垂點(diǎn)的形狀是上面尖，下面圓。形似一滴下落的水珠。如：“懺、州”等字。

3、其它點(diǎn)

（1）、橫點(diǎn)實(shí)際上是短橫的縮寫，如：“非、耳”等字。

（2）、撇點(diǎn)即短撇的縮寫，如：“平、半”等字。

（3）、豎點(diǎn)為短豎的縮寫，如：“主、立”等字。

（4）、挑點(diǎn)即斜提的縮寫，如：“汁、江”等字。

硬筆書法點(diǎn)的寫法：

輕輕起筆，漸漸重，停頓一下，往回推動(dòng)。

1、右點(diǎn)：下筆輕，由輕到中向右下行筆，稍按后即手筆，不能重描，一次成畫。關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

2、左點(diǎn)：寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一點(diǎn)，收筆時(shí)要頓筆。

3、豎點(diǎn)：稍微有點(diǎn)的變形，當(dāng)點(diǎn)在字頭居中出現(xiàn)時(shí)，人們習(xí)慣將點(diǎn)的收筆處與下面筆畫連接起來(lái)，因此，點(diǎn)的形態(tài)教直。

4、長(zhǎng)點(diǎn)：在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆慢一些。

楷書技法 橫的寫法

一個(gè)筆畫的書寫都有以下幾個(gè)步驟：起筆、行筆、收筆.橫畫也不例外,由于起筆的方式不同,又有圓筆和方筆之分.一、圓筆橫的寫法

以顏真卿《勤禮碑》和柳公權(quán)《玄秘塔碑中的“三”字為例,它們的上橫部是典型的圓筆橫畫.它的書寫方法如下：

① 向右上逆鋒起筆；② 提筆圓轉(zhuǎn)；③ 中鋒向右行筆；④ 提筆圓轉(zhuǎn)；⑤ 回鋒收筆.為什么要逆鋒起筆且要回鋒收筆?寫橫畫中鋒運(yùn)筆不逆鋒起筆和回鋒收筆兩頭是尖的,古人將它稱為“棗核”.不完美、不含蓄.圓頭橫如果沒(méi)有①后兩步,就難成其為“圓頭”.然而,僅有①、②和行筆③就將毛筆直接提起離開紙面,就會(huì)出現(xiàn)有些地方有墨.有些地方?jīng)]有墨的“折木”的現(xiàn)象.“折木”是橫畫的病筆.④、⑤收筆的目的是為了將“折木”部分填滿寫實(shí),而不是為了收筆而收筆.初學(xué)者在寫圓筆橫畫時(shí),即使按上述步驟寫,還是難寫出像字帖上那樣的橫畫來(lái),往往在橫畫的兩頭出現(xiàn)如啞鈴一般的大墨團(tuán).造成這一弊病的原因大致有以下幾點(diǎn)：

(1)對(duì)元書紙的吸水性能掌握不夠,筆上的墨蘸得太多、太飽,一下筆,墨就漲出來(lái)了,形成大墨團(tuán).(2)書寫速度太慢,加上起筆和收筆的地方都有逆鋒、回鋒的往復(fù)動(dòng)作.(3)有的家長(zhǎng)、老師要求孩子練字起筆時(shí)將筆在紙上頓幾下,到收筆時(shí)再將筆頓幾下.只知道起收筆的動(dòng)作,不知道起收筆的目的,頓出了兩個(gè)大疙瘩來(lái).(4)起筆逆鋒或收筆回鋒時(shí)幅度過(guò)大,按筆過(guò)重,甚至將筆肚子也當(dāng)作筆鋒逆進(jìn)去了,這樣在起筆、收筆時(shí)將筆轉(zhuǎn)一大圈子,當(dāng)然會(huì)在筆畫的兩頭大出許多來(lái).其實(shí),所謂逆鋒、回鋒的“鋒”,是筆尖上的那么一丁點(diǎn)的地方.逆鋒的目的是為了避免在筆畫外有尖鋒的外露,因此,逆鋒和回鋒的動(dòng)作要小,速度要快.(5)有一個(gè)很關(guān)鍵的步驟——“提筆”,被忽略了,特別在最后的④⑤要提筆、圓轉(zhuǎn)、收筆.如果沒(méi)有提筆,筆仍處于下按下的狀態(tài)就回轉(zhuǎn)、收筆,必然會(huì)出現(xiàn)大墨團(tuán).二、方筆橫的寫法

以柳體“一”字和顏體“五’字為例.它們是典型的方筆橫畫.書寫的方法如下：

① 切筆直下；② 提筆；③ 折鋒后中鋒行筆；④ 向右上提筆；⑤ 頓筆；⑥ 提筆、圓轉(zhuǎn)收筆.切筆直下,就是起筆時(shí)直接下筆,沒(méi)有逆鋒的動(dòng)作,應(yīng)該說(shuō)方筆的棱角處就是露鋒的一種表現(xiàn).切筆就是把筆鋒直接切入,古人稱之為“欲橫先堅(jiān)”.這時(shí)實(shí)際上筆毫是倒下去的,筆鋒在上,筆肚子在下,如果直接右行寫橫畫,勢(shì)必出現(xiàn)偏鋒,所以緊接著就是提筆②,這個(gè)在切筆直下處原地提筆十分重要,它是使筆毫轉(zhuǎn)變成中鋒運(yùn)筆的關(guān)鍵.這一點(diǎn),明代的董其昌早已在他的書論中闡明：“發(fā)筆處便要提得筆起,不使其自偃,乃千古不傳語(yǔ).”發(fā)筆處就是起筆的地方,就要把筆提起來(lái)；“不使其自堰”,就是不讓它偏鋒運(yùn)筆.因此可以說(shuō)“提筆”是下一步運(yùn)筆的關(guān)鍵,也是中鋒運(yùn)筆的前提,提筆以后是折鋒右行.所謂折鋒,是指筆鋒毫面的折換.譬如切筆直下是用“南面”的筆毫,提筆折鋒后用”東面”的筆毫中鋒書寫橫畫.折鋒也是轉(zhuǎn)換成中鋒運(yùn)筆的一種手段,古稱為“翻折”.初學(xué)提筆折鋒有一定的難度,要求筆挺起來(lái)的程度恰到好處.提不到位,筆鋒仍處于偏鋒狀態(tài)；提過(guò)了頭,又會(huì)出現(xiàn)起筆切下的墨痕大、中鋒行筆的筆道細(xì),被稱之為“釘頭”的病筆；提筆不夠或不提筆,橫畫的上方露出直下起筆的鋒尖,是古人稱之為“喙”（hui如鳥的嘴巴）的病筆.古代書法家要求寫毛筆字橫畫要“左去喙,右去吻”,說(shuō)的就是要藏鋒起筆,去除如鳥嘴一樣的“喙”；收筆提筆藏鋒,去掉如嘴巴一樣的或“折木”等缺陷的“吻”.橫畫除了方筆、圓筆之外還有一種,起筆不是切筆直下而是逆鋒,屬于逆鋒起筆的方筆.其書寫方法是在方筆切筆直下起筆之前加進(jìn)逆鋒起筆即可,這里不另贅述.方筆、圓筆的起筆方法是各種書體和各種筆畫的基本運(yùn)筆方法之一.康有為稱：“書法之妙,全在運(yùn)筆.該舉其要,盡于方圓.”可見方筆、圓筆的重要.我們將楷書根畫的方筆、圓筆寫熟練了,其他筆畫的方圓寫法無(wú)不相類,也很容易過(guò)關(guān).此關(guān)一過(guò),以后不論寫

行書還是草書,其方筆、圓筆也都以此法人手,可以達(dá)到事半功倍的效果.這也是為什么要先學(xué)楷書的緣故之一.三、橫的主次及態(tài)勢(shì)

橫畫有主筆、次筆的區(qū)分.如“三”字和“五”字的底橫均為主筆,其他的橫畫為次筆.我們將這兩個(gè)字的橫畫主筆和次筆作一比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)：主筆長(zhǎng)、次筆短,主筆重輕起伏大.次筆變化小,尤其是起筆、收筆,主筆強(qiáng)調(diào),次筆馬虎.譬如,主筆橫畫的收筆,與次筆相比多一頓筆的動(dòng)作.橫畫除了有主次之分外,還有態(tài)勢(shì)的變化.它不是平直如尺,而是有一定的斜勢(shì)和俯仰的態(tài)勢(shì)變化.不同的字和不同位置的橫畫其態(tài)勢(shì)也各不相同,因字而異,不可生搬硬套,須掌握其一般的規(guī)律.（一）橫的斜勢(shì)

橫畫是有一定斜勢(shì)的.如果每橫都平直無(wú)變化,那么這個(gè)字必然僵硬死板,缺乏生氣.因此,顏真卿、柳公權(quán)及歷代眾多楷書大家的作品中的根畫都有一定的斜勢(shì).一般橫畫的斜勢(shì)都是以左低右高的形式出現(xiàn).這與從古到今強(qiáng)調(diào)寫毛筆字要用右手執(zhí)筆有關(guān).因?yàn)橐杂沂质滞鬄閳A心、以手掌為半徑寫一橫畫,必然會(huì)出現(xiàn)左低右高的現(xiàn)象,并形成帶有一定弧度偏勢(shì)的橫畫.因此,這一橫畫的態(tài)勢(shì)是自然的,是右手握筆的必然結(jié)果.一般楷書橫畫的傾斜度往往與水平線呈5度左右的夾角.正因?yàn)檫@左低右高的斜勢(shì),使字體形成略微左傾的態(tài)勢(shì),從而產(chǎn)生一些動(dòng)感.（二）橫的俯勢(shì)

以柳體“三”字的底橫為例,橫呈中間拱、兩頭低的態(tài)勢(shì),叫俯勢(shì),也叫“覆勢(shì)”.“覆”,底朝天往下蓋的意思.也就是說(shuō),其態(tài)勢(shì)像是一只底朝天的盤子.如果在“三”字下橫底部畫一直線,就會(huì)發(fā)現(xiàn)橫的兩端基本呈水平狀態(tài).這就告訴我們‘三”字下橫雖有斜勢(shì),且中拱,但支撐點(diǎn)仍然是很平穩(wěn)的.（三）橫畫的仰勢(shì)

與俯勢(shì)相反的是仰勢(shì).柳體“三’字的上橫就是仰勢(shì).它的中間呈微微的凹陷狀,好像一只能承接雨露的淺盆.柳體字在一個(gè)字里如果出現(xiàn)兩個(gè)以上的橫畫時(shí),往往仰勢(shì)的橫畫在這個(gè)字的上方,平勢(shì)的橫畫在中間,俯勢(shì)的橫畫在下面或底部,但主筆根畫一般均為俯勢(shì).顏體橫畫也有此特性,不過(guò)不若柳體那么明顯,相對(duì)而言,顏體橫畫趨于平緩.根畫的俯仰之勢(shì)是否有一定的規(guī)律,能否任意擺布呢?這恐怕跟字形的安穩(wěn)與美觀、合理有一定的關(guān)系.譬如同樣寫一個(gè)“二”字,它的兩個(gè)橫畫的俯仰可有四組變化：

（1）上仰下仰.兩個(gè)橫畫均為仰勢(shì),下底呈圓弧狀態(tài),如不倒翁一般.使人覺(jué)得這個(gè)字很容易搖晃.不穩(wěn)定.（2）上俯下俯.兩個(gè)橫畫均為俯勢(shì),重心是平穩(wěn)了,但兩個(gè)橫畫同向平行的弧形態(tài)勢(shì),給人以重復(fù)雷同的感覺(jué),不夠完美.（3）上俯下仰.上橫是俯勢(shì),下橫是仰勢(shì),重心不穩(wěn).（4）上仰下俯.上橫仰勢(shì),下橫俯勢(shì),這一組應(yīng)該說(shuō)是最合理的搭配.這種組合既能重心平穩(wěn),又有勢(shì)態(tài)的變化,既安穩(wěn)又美觀,故成為歷代書家經(jīng)常采用的態(tài)勢(shì),也是橫畫俯仰規(guī)律的體現(xiàn).四、橫的病筆及其糾正方法

（一）柴擔(dān)

“柴擔(dān)”是指俯勢(shì)橫畫寫得過(guò)于彎曲,如挑擔(dān)時(shí)的扁擔(dān)——兩頭抵、中間拱.形成原因：俯勢(shì)橫畫的弧度是很小的,如果起伏過(guò)大,走勢(shì)不是直線而是弧線,必然顯得軟弱無(wú)力.糾正方法：將所寫的病筆橫畫與字帖上的橫畫仔細(xì)加以對(duì)照,減小弧度起伏.具體一點(diǎn)說(shuō),假設(shè)橫畫的起筆到落筆有一根中心線的話,俯勢(shì)弧度的筆畫下邊不能離開中心線,保持平穩(wěn).橫要平,說(shuō)的就是這個(gè)道理.但平中要有態(tài)勢(shì)變化,沒(méi)有一定幅度的變化,就缺少果敢的力度.（二）骨節(jié)

“骨節(jié)”是指橫畫起筆、收筆處粗壯如肉骨頭.其形成原因及糾正方法．請(qǐng)見圓筆橫的寫法.（三）折木

“折木”是指橫畫收筆處呈折斷的木片狀.形成原因：收筆時(shí),缺少提筆回鋒的運(yùn)作.糾正方法：注意在收筆前提筆、圓轉(zhuǎn)并回鋒,參見圓筆橫的寫法.（四）鳥喙

“鳥喙”指橫的起筆處呈上翹的鳥嘴狀.形成原因及糾正方法,請(qǐng)見方筆橫的寫法.（五）釘頭

“釘頭”指橫的起筆呈釘頭狀.形成原因及糾正方法,請(qǐng)見方筆橫的寫法.（六）蜂腰

“蜂腰”指橫畫的中間部分太細(xì),如蜜蜂的腰那樣.形成原因：寫橫畫行筆到中段時(shí)提筆太高,即提筆幅度過(guò)大,使筆畫過(guò)細(xì).糾正方法：寫橫畫到中間行筆時(shí)稍作提筆,但要注意適度.（七）算子

“算子”是古代計(jì)數(shù)用的籌碼,這里指方筆橫畫過(guò)于方整刻板,如僵死的竹片、木塊一樣,缺少變化.形成原因：運(yùn)筆沒(méi)有提拔起伏,一味地平移.糾正方法：加強(qiáng)起筆、收筆和提按的起伏動(dòng)作及斜勢(shì),使其富有變化.