第一篇：書(shū)法教學(xué)案例《點(diǎn)的寫法》1

書(shū)法教案:點(diǎn)的寫法

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。

3．學(xué)習(xí)書(shū)寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

4.領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)之魅力，表達(dá)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教具和教學(xué)手段:示范用筆、示范用紙、磁鐵、墨汁、筆架、盤子、多媒體等。學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、練習(xí)紙、宣紙、墨汁、字帖、羊毛氈、印章、印泥等。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

課型：新授課

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1.你們認(rèn)識(shí)她嗎?(2008年京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽)對(duì)!這會(huì)徽非常具有中國(guó)文化特色,我們觀察上部的中國(guó)印,印中是一個(gè)什么字?(文字)。又象什字？（京字）。她還像什么？（人）(一個(gè)舞者）（一個(gè)運(yùn)動(dòng)員）??

同學(xué)們真厲害！很會(huì)觀察,很會(huì)想象這個(gè)中國(guó)印，她像字非字，似畫(huà)非畫(huà)；融字于畫(huà)，寓畫(huà)于字；充分顯示了漢字“入畫(huà)”的美感。她預(yù)示著我們首都北京將舉辦一個(gè)“人文奧運(yùn)”。2008年8月8日我們這個(gè)龍騰虎躍的中國(guó)，將張開(kāi)雙臂，以滿腔熱情歡迎各國(guó)喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)和平的人們。

從這方印章中讓我們感受了祖國(guó)文字的美麗而神奇,我們真為祖國(guó)有這樣的文字感到驕傲和自豪。我們作為小學(xué)生應(yīng)該怎么做呢？是不是應(yīng)該學(xué)好、用好、寫好祖國(guó)文字。對(duì)，我們不但要繼承中國(guó)燦爛文化，還要使之發(fā)揚(yáng)光大。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。

3．板書(shū)課題。

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法

1．出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相像。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分

得清？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)。

2．師教寫“左點(diǎn)”

（1）教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。

（2）生再隨師一起練寫。

（3）小組評(píng)議，誰(shuí)寫的最好。

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”。

（5）生再練寫。

3． 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)”。

4．（1）小組內(nèi)交流。

（2）集體交流、評(píng)議。

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)。

5.教學(xué)范字“學(xué)”

①教師示范“學(xué)”字。

②學(xué)生練習(xí)。

6.教學(xué)范字“海”

①“?！弊值倪@些點(diǎn)畫(huà)又有些什么變化呢？

②寫好一個(gè)字，除了寫好筆畫(huà)以外還要注意些什么？（間架結(jié)構(gòu)）

三、比賽提高：

1.比賽之前我們先來(lái)放松放松：做寫字操。

2.我們就比賽寫“學(xué)?！眱蓚€(gè)字，比賽時(shí)間給你們5分鐘。

3.完成后四人小組進(jìn)行評(píng)選，推薦一個(gè)最好的到前臺(tái)展示。全班賞評(píng)：這10位同學(xué)的字寫得怎么樣呀？小組中的代表，是我們班級(jí)的寫字能手，是大家學(xué)習(xí)的榜樣。給他們每人都發(fā)個(gè)獎(jiǎng)，好嗎？希望他們學(xué)習(xí)練習(xí)，更上一層樓。讓我們用熱烈的常掌聲向他們表示祝賀！

四、鞏固拓展：

布置家庭作業(yè)：練習(xí)寫“學(xué)?！眱蓚€(gè)字。

寫字是一種技能，靠的是用心靈去感悟，用勤奮去澆灌。只有堅(jiān)持不懈的刻苦練習(xí)，才能提高我們的寫字技能。我相信，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們一定能把這些字寫得更好。

板書(shū)設(shè)計(jì)：點(diǎn) 基本寫法側(cè)法

意境像：眼睛 老鼠 石頭 水滴變化左點(diǎn)（反點(diǎn)）右點(diǎn)長(zhǎng)點(diǎn)

第二篇：書(shū)法教案-點(diǎn)的寫法

書(shū)法教案:點(diǎn)的寫法

教學(xué)目的：

．了解點(diǎn)有左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)之分點(diǎn)的寫法。

2．比較三種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。

3．學(xué)習(xí)書(shū)寫這三種點(diǎn)及帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

．點(diǎn)的寫法比較左點(diǎn)、右點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新

．

請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。

3．板書(shū)題

4．現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法

．

出示三種點(diǎn)，它們是一家三兄弟，長(zhǎng)得很相象。請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同：左點(diǎn)、右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)

2．師教寫“左點(diǎn)”

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。http://anxue

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”

（）生再練寫

3．同樣方法教學(xué)生學(xué)寫“右點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)”

4．（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書(shū)寫指導(dǎo)

．小黑板出示：軍

點(diǎn)

驚

不

買

澆

共

洲

思

2．仔細(xì)觀察，看誰(shuí)的眼睛亮！http://anxue

（1）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？

（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫“軍”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫

．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

（2）生觀察后回答

（3）師范寫

（4）生練習(xí)寫

（）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化

7．學(xué)寫“不”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評(píng)

（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫成尖尾

8．生練習(xí)書(shū)寫其它幾個(gè)字

9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

板書(shū)

點(diǎn)的寫法

左點(diǎn)

右點(diǎn)

長(zhǎng)點(diǎn)

軍

點(diǎn)

驚

不

買

澆

共

洲

思

第三篇：書(shū)法教案點(diǎn)的寫法

5、點(diǎn) 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；

2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。

右點(diǎn)：

左點(diǎn)：

長(zhǎng)點(diǎn)：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第四篇：書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì),點(diǎn)

篇一：書(shū)法教案：點(diǎn)

點(diǎn)的寫法

教學(xué)目的： 1．了解斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)的寫法。

2．比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法的不同點(diǎn)的寫法。

3．學(xué)習(xí)書(shū)寫這三種點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)的寫法比較四種點(diǎn)的形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有“點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課 1． 請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書(shū)法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書(shū)法的興趣。表?yè)P(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2． 今天呀我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。

3． 板書(shū)課題 4． 現(xiàn)在我們先來(lái)比比誰(shuí)的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)”的寫法

1． 出示四種點(diǎn)，它們是一家四兄弟，請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察，怎樣才能分得清？

學(xué)生觀察后說(shuō)不同： 斜點(diǎn)、橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)

2． 師教寫“斜點(diǎn)”

（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：起筆逆鋒、頓筆、提筆回鋒。

（2）生再隨師一起練寫

（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”

（5）生再練寫 3． 同樣方法教學(xué)生學(xué)寫橫點(diǎn)、豎點(diǎn)、撇點(diǎn)

4．（1）小組內(nèi)交流

（2）集體交流、評(píng)議

三、毛筆字書(shū)寫指導(dǎo)

1六、依、戶、文、官、半、尚

2生觀察師的運(yùn)筆方法。注意斜點(diǎn)不要寫成粗頭

點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？

7幾個(gè)字

篇二：書(shū)法教案點(diǎn)的寫法

點(diǎn) 的 書(shū) 寫

1引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；

2臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。

3美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

一課時(shí)

內(nèi)容。

習(xí)收獲。

．小黑板出示：主、．師范寫“主”，、生練寫 ．評(píng)議

．出示“六”字（1）這個(gè)字由幾個(gè)（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)．生練習(xí)書(shū)寫其它

四、優(yōu)秀作品展評(píng)、教學(xué)要求：、在老師的講解、在觀察、比較、、培養(yǎng)學(xué)生的審、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要指名談?wù)勛约旱膶W(xué) 板書(shū)課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。

1、老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。

2、講解筆順。

3、再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。

分小組討論。

4、教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。

右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。

圖示：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：

5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶點(diǎn)的字。

1、出示范字。

右點(diǎn)：

左點(diǎn)：

長(zhǎng)點(diǎn)：

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。

5、演示書(shū)寫過(guò)程。

6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。

三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

篇三：小學(xué)書(shū)法教案

篇四：教學(xué)設(shè)計(jì)--書(shū)法

2 3 4 5 篇五：書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

書(shū)法教學(xué)設(shè)計(jì)

隔河頭中學(xué) 趙春陽(yáng) 設(shè)計(jì)意圖：

本課內(nèi)容，是我校結(jié)合寫字教材及本校學(xué)生實(shí)際自編的校本書(shū)法教材中三年級(jí)下的第一堂毛筆書(shū)法課。在三年級(jí)上時(shí)已安排了一些基本筆畫(huà)的書(shū)寫方法。學(xué)生對(duì)基本的橫、豎、撇、捺等基本筆畫(huà)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，并已初步掌握逆鋒、中鋒、回鋒等基本運(yùn)筆動(dòng)作。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我主要從以下幾方面考慮：

1.注重毛筆書(shū)法的實(shí)用性與藝術(shù)性相結(jié)合。

學(xué)書(shū)法最基本的活動(dòng)是寫字，而寫字起碼的要求是把字寫得規(guī)范、整潔、清楚，使人看了樂(lè)于接受，否則就失去了它的實(shí)用性。同時(shí)，漢字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)和形體與外文不同。它變化微妙，形態(tài)不一，意趣迥異。通過(guò)點(diǎn)畫(huà)線條的強(qiáng)弱、濃淡、粗細(xì)等豐富變化，以書(shū)寫的內(nèi)容和思想感情的起伏變化，以字形字距和行間的分布，構(gòu)成優(yōu)美的章法布局，從而形成了書(shū)法藝術(shù)。鑒于這方面考慮，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，從觀察實(shí)用性的美術(shù)字入手，讓學(xué)生體會(huì)到書(shū)法同樣也具有他的實(shí)用價(jià)值。同時(shí)我也考慮本堂課內(nèi)要求學(xué)生掌握橫畫(huà)的基本寫法，以及變化之后短橫左尖橫等筆畫(huà)的書(shū)寫方法。在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生自己來(lái)觀察、比較、體會(huì)書(shū)法中筆畫(huà)的這些變化。以求得學(xué)生理解變化的規(guī)律與內(nèi)涵。從而初步建立起書(shū)法是一門藝術(shù)的意識(shí)。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力與創(chuàng)新意識(shí)相結(jié)合。

書(shū)法教學(xué)極為常用的模式便是教師示范，學(xué)生臨摹。這是教給學(xué)生書(shū)寫技能的常見(jiàn)方法。但經(jīng)過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，我感覺(jué)到，光憑老師的示范講解，學(xué)生只能在短時(shí)間掌握一定的書(shū)寫技能，由于課堂時(shí)間只有短短四十分鐘，而過(guò)后學(xué)生是否能將這種技能有效地延伸，轉(zhuǎn)化為自己的技能，這是很難說(shuō)的。因此，在教學(xué)中，我在設(shè)計(jì)時(shí)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)多個(gè)橫畫(huà)時(shí)筆畫(huà)如何處理。一來(lái)，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察探究能力，同時(shí)也力求能通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與程度大大提高，對(duì)自主探究表現(xiàn)出了極大的興趣。學(xué)生真正理解了為什么相同的橫畫(huà)要處理成不同的寫法時(shí)，學(xué)生在臨摹時(shí)自然能夠更加專心了。練習(xí)的質(zhì)量也會(huì)由此而得到一定的提高。這樣的練習(xí)之下，學(xué)生對(duì)于各種筆畫(huà)的處理自然能得心應(yīng)手。哪怕在沒(méi)有范本的情況下，學(xué)生也能根據(jù)對(duì)筆畫(huà)的理解，結(jié)合自己的個(gè)性創(chuàng)造出變化微妙的書(shū)法作品。

教學(xué)內(nèi)容：（毛筆書(shū)法）橫畫(huà)的變化及其寫法（自編校本教材）

[參考《中學(xué)生字帖》顏體] 教學(xué)年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握橫的變化及其書(shū)寫方法，并能寫好例字。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力與創(chuàng)新意識(shí)。

3.激勵(lì)學(xué)生練字的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的書(shū)寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究橫的變化及其不同橫畫(huà)的書(shū)寫方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、墨汁，實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、談話激趣，引入新課

同學(xué)們，今天老師想和大家一起來(lái)欣賞美術(shù)字。你見(jiàn)過(guò)哪些美術(shù)字?。磕隳苷f(shuō)說(shuō)這些美術(shù)字的特點(diǎn)嗎？

（投影儀）出示藝術(shù)字體綜藝體“三”，提問(wèn)：這個(gè)字有什么特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生從筆畫(huà)名稱、筆畫(huà)長(zhǎng)短、筆畫(huà)粗細(xì)上觀察。

由三個(gè)橫畫(huà)組成，三個(gè)橫畫(huà)長(zhǎng)短和粗細(xì)完全一樣。

指名學(xué)生回答后再問(wèn)：那么在顏體楷書(shū)中的三是不是也是這樣呢？

揭題《橫的變化及其寫法》

二、探究橫畫(huà)的變化及其寫法

出示顏體楷書(shū)“三”字。提問(wèn)：你覺(jué)得在楷書(shū)中，哪個(gè)橫畫(huà)最能影響整個(gè)字的美觀？

教師預(yù)設(shè)：大部分學(xué)生會(huì)覺(jué)得是第三筆橫畫(huà)。

指名學(xué)生回答，并要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。學(xué)生回答后，對(duì)學(xué)生的想法予以認(rèn)可。

1.回顧復(fù)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)橫畫(huà)在書(shū)寫時(shí)的注意點(diǎn)。（粗細(xì)均

勻、左低右高、收筆略大形成點(diǎn)狀。）出示運(yùn)筆過(guò)

程圖，教師邊演示邊講解：先向左逆鋒起筆，繼

而向右下輕頓，再提筆向右行筆，在長(zhǎng)度適當(dāng)時(shí)向右上角輕提筆，而后向右下重按，最后向左回鋒收筆。

學(xué)生可按老師演示進(jìn)度，同時(shí)在毛邊紙上練習(xí)。

2.認(rèn)識(shí)短橫與尖橫

那么是否第一第二兩個(gè)橫畫(huà)也會(huì)影響字的美觀呢？

教師在演示，將第一第二兩個(gè)橫畫(huà)寫得跟第三橫一樣，讓學(xué)生觀察，你覺(jué)得怎么樣？

教師預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，上面兩個(gè)橫畫(huà)太長(zhǎng)了。要寫得短一點(diǎn)。

教師再次演示，將上面兩橫寫得短一些，讓學(xué)生觀察并與勤禮碑上的三字比較。

引導(dǎo)學(xué)生得出，第一第二兩橫的長(zhǎng)短確實(shí)會(huì)影響字的美觀。但各橫的運(yùn)筆方法和

筆畫(huà)的粗細(xì)變化也影響了字的美觀。使學(xué)生認(rèn)識(shí)“短橫與左尖橫”等不同的橫畫(huà)。教師強(qiáng)調(diào)：如果將各個(gè)橫畫(huà)都寫得一模一樣，也就像剛才的美術(shù)字一樣，過(guò)于呆板和統(tǒng)一了。因此在書(shū)法中，我們常常在書(shū)寫相同的筆畫(huà)時(shí)，將筆畫(huà)寫成粗細(xì)長(zhǎng)短方向上有一定的變化。這樣一來(lái)，有時(shí)可以將橫畫(huà)寫得較短，有時(shí)則可以將橫畫(huà)的起筆處用露鋒起筆，使起筆處比較尖。像這樣的橫畫(huà)，我們分別稱之為短橫和左尖橫。

2.指導(dǎo)短橫與左尖橫的寫法

鼓勵(lì)學(xué)生比較長(zhǎng)橫與短橫的區(qū)別：主要是運(yùn)筆的長(zhǎng)短，運(yùn)筆過(guò)程長(zhǎng)，就是長(zhǎng)橫，運(yùn)筆過(guò)程短則為短橫。

教師進(jìn)行講解示范。學(xué)生按教師示范進(jìn)度，試練寫短橫。

同上，鼓勵(lì)學(xué)生比較短橫與左尖橫的區(qū)別：主要是起筆

的不同，短橫以逆鋒起筆，而左尖橫則直接露鋒起筆繼而

向右行筆。

指名學(xué)生上臺(tái)試著示范。然后教師針對(duì)學(xué)生的示范作適當(dāng)補(bǔ)充。并要求學(xué)生試練左尖橫。

4.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你知道了什么？

在漢字的筆畫(huà)中，我們?yōu)榱吮苊鈱⑾嗤墓P畫(huà)寫得一樣，可以在筆畫(huà)的長(zhǎng)短，運(yùn)筆方法上進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓??？梢允節(jié)h字更加美觀。

三、學(xué)寫例字“元、直”

1.“元”字的臨摹

請(qǐng)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)橫畫(huà)較多的字。學(xué)生回答后教師粉筆板書(shū)

“元”字。那么接下來(lái)，我們來(lái)看看這個(gè)字的橫畫(huà)可以怎么處

理？指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的處理方法

教師預(yù)設(shè)：生1：將第一筆用短橫，第二筆用長(zhǎng)橫。

生2：第一筆用左尖橫，第二筆用長(zhǎng)橫。

投影出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字帖上的字。我們一起來(lái)看看，大書(shū)法家顏真卿是怎么處理的？

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察后并說(shuō)。教師進(jìn)行示范書(shū)寫，邊示范，邊講解。指導(dǎo)學(xué)生在書(shū)寫時(shí)，兩種方法都可采用，但要注意的是第一橫較短些。第二橫較斜些。學(xué)生按教師示范進(jìn)度進(jìn)行嘗試臨摹。

教師巡視，指導(dǎo)。對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。優(yōu)秀學(xué)生要求不僅要寫好筆畫(huà)，也要寫準(zhǔn)結(jié)構(gòu)。后進(jìn)生則要求寫好筆畫(huà)。

2.“直”字的臨摹

剛才同學(xué)們都能很好的處理“元”字中相同的橫畫(huà)。那么

老師還想來(lái)考考大家。你覺(jué)得“直”字，你會(huì)怎么寫？粉筆

板書(shū)“直”字。指名不同學(xué)生嘗試回答。然后要求學(xué)生自己

觀察字帖。同桌討論直字中各個(gè)橫畫(huà)的處理方法。指名學(xué)生

說(shuō)后，教師投影出示范字“直”然后教師作示范書(shū)寫。

四、臨寫練習(xí)

學(xué)生進(jìn)行“元、直”二字臨摹練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。對(duì)不同學(xué)生提出不同要求。優(yōu)秀學(xué)生可以自主找出帶有不同橫畫(huà)的字進(jìn)行臨摹。巡視時(shí)同時(shí)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫姿勢(shì)的規(guī)范。

五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)

對(duì)巡視中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀習(xí)字和病例，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)優(yōu)秀的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的進(jìn)行鼓勵(lì)。

六、課堂小結(jié)：

今天這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)？

教師并作言語(yǔ)激勵(lì)。只要同學(xué)們能堅(jiān)持練習(xí)，相信我們的進(jìn)步一定會(huì)很快。每個(gè)同學(xué)都能寫出一手漂亮的字。

第五篇：書(shū)法教學(xué)案例長(zhǎng)橫的漢字寫法教學(xué)

硬筆書(shū)法教學(xué)案例

長(zhǎng)橫的漢字寫法教學(xué)

三小一年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握包含長(zhǎng)橫的漢字的書(shū)寫規(guī)律，寫好例字。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力，在例字中歸納書(shū)寫要領(lǐng)，根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，發(fā)展個(gè)性，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情 教學(xué)重點(diǎn)：

掌握包含長(zhǎng)橫的漢字的書(shū)寫規(guī)律，寫好例字。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫的要領(lǐng)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊？ 練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫字的積極性。）

二、復(fù)習(xí)舊知：

1．檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。2．檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。

（設(shè)計(jì)意圖：書(shū)法的練習(xí)過(guò)程不是一個(gè)被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶的過(guò)程，復(fù)習(xí)舊知旨在使學(xué)生以一種積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存，起到同化新知識(shí)目標(biāo)。）

三、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫法。

１.出示例字，分析“十” “千” “上”的書(shū)寫規(guī)律。

教師提問(wèn)：“十” “千” “上”有什么共同的地方？（學(xué)生回答）教師提問(wèn)：書(shū)寫這類例字時(shí)，在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么？（討論）

教師總結(jié)：一般這樣的字在書(shū)寫時(shí)要讓它橫平豎直，這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

拓展例字：“丁”、“干”、“王”、“士”等。2.嘗試練習(xí)，鞏固寫法。

練習(xí)：“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

（1）學(xué)生描仿練習(xí)（2）小組交流探討（3）展示和評(píng)價(jià)

（設(shè)計(jì)意圖：觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我首先指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。指導(dǎo)其仔細(xì)觀察每個(gè)字的構(gòu)字特點(diǎn)及在田字格中的位置，并指導(dǎo)認(rèn)識(shí)字形結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生找一找這個(gè)字的關(guān)鍵筆劃，說(shuō)說(shuō)寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意的地方。再讓學(xué)生在描仿、對(duì)臨活動(dòng)中實(shí)踐，提高寫字的質(zhì)量和速度。）

四、欣賞和評(píng)價(jià)。

每組選一到兩名寫得最好的學(xué)生作品，展示，其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中的合作品質(zhì)；感受字的結(jié)構(gòu)美，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。）

五、課堂總結(jié)，培養(yǎng)信心。

今天我們學(xué)習(xí)了一些長(zhǎng)橫的漢字的書(shū)寫方法，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

六、布置作業(yè)：完成一幅楷書(shū)作品。