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      第20課_新中國的民主政治建設(shè)教學(xué)設(shè)計

      時間:2019-05-12 20:31:37下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:第20課_新中國的民主政治建設(shè)教學(xué)設(shè)計

      第20課 “新中國的民主政治建設(shè)” 教學(xué)設(shè)計

      一、歷史課程標(biāo)準(zhǔn)分析

      根據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,要求“概述中華人民共和國成立的史實,闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善,認(rèn)識我國民主政治的特色?!?/p>

      二、教材分析

      本課教材講述新中國的民主政治建設(shè),新中國成立后三大政治制度的形成和發(fā)展,即政治協(xié)商制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度。隨著新中國的成立,中國面臨民主政治建設(shè)的緊迫任務(wù),三大政治制度的建立為民主政治建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

      本課內(nèi)容在課標(biāo)中十分重要,是學(xué)生了解中國的民主政治建設(shè)發(fā)展的重要課目。本課內(nèi)容的三個子目環(huán)環(huán)相扣,聯(lián)系緊密。必修1第三單元已經(jīng)介紹了近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展,有利于學(xué)生理解中國民主政治制度與西方的差異性。本課內(nèi)容與21課“民主政治建設(shè)的曲折發(fā)展”也聯(lián)系緊密,本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)對21課有重要影響。兩課體現(xiàn)現(xiàn)代中國民主政治發(fā)展歷程。

      三、學(xué)情分析

      我所帶的高二兩個文科班的學(xué)生經(jīng)過高一一年的歷史學(xué)習(xí),已經(jīng)有了一定的歷史學(xué)習(xí)能力,學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀能力可以適應(yīng)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。但是學(xué)生們基礎(chǔ)不扎實,每班的整體水平會參差不齊,因此學(xué)生在學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能會遇到一些困難和問題。同時教師要在高二教學(xué)中不斷提高學(xué)生解題和思維能力,因而適當(dāng)增加課堂知識的容量,拓寬歷史視野,激活歷史思維能力是十分必要的。

      四、教學(xué)目標(biāo)

      (1)知識與能力

      1、使學(xué)生了解或掌握中國人民政治協(xié)商會議的召開,《共同綱領(lǐng)》的頒布,多黨合作與政治協(xié)商制度確立發(fā)展過程。了解第一屆全國人民代表大會召開,第一部《中華人民共和國憲法》的誕生,人民代表大會制度;了解我國處理少數(shù)民族的基本原則,分析民族區(qū)域自治制度。

      2、通過對政治協(xié)商制度、全國人民代表大會及民族政策的學(xué)習(xí),提高學(xué)生對生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系與經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑之間辯證關(guān)系的理解能力和運用這種觀點分析問題的能力。使學(xué)生學(xué)會運用歷史唯物主義觀點,一切從實際出發(fā),實事求是認(rèn)識問題和分析問題的能力。

      (2)過程與方法

      1、培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種類型的史料的能力,使學(xué)生掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義基本分析方法。

      2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師的啟發(fā),使學(xué)生形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和歷史比較能力。

      (3)情感態(tài)度與價值觀

      1、通過對新中國的民主政治建設(shè)的學(xué)習(xí),學(xué)會用發(fā)展的眼光看待成長中的事物,把握新中國建立以來民主建設(shè)發(fā)展的基本脈絡(luò),展望中國民主政治發(fā)展的美好前景,培養(yǎng)學(xué)生追求民主的科學(xué)精神和為國家民主制度建設(shè)而努力的歷史責(zé)任感;逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感。

      2、通過對民族區(qū)域自治制度的學(xué)習(xí),對我國處理少數(shù)民族問題的基本的原則的了解,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情,樹立各民族平等和諧共處的意識。

      五、教學(xué)重點難點

      教學(xué)重點:人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善。

      教學(xué)難點:分析三大制度創(chuàng)立的原因和現(xiàn)實意義,理解三大制度的中國特色。

      六、教學(xué)策略設(shè)計

      本課內(nèi)容繁多,涵蓋面廣,學(xué)習(xí)意義重大。因此,必須采取有效措施來完成教學(xué)目標(biāo)。本課教學(xué)主要以講授法為主。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,可以考慮確定采取情境教學(xué)策略和問題啟發(fā)式教學(xué)策略。教師以啟發(fā)、引導(dǎo)為主,課件演示為輔助手段,加深學(xué)生的感性認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生隨著問題思考探究;學(xué)生的活動形式以情景想象、材料展示、討論等方法,給學(xué)生充分的探究學(xué)習(xí)空間,培養(yǎng)學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。

      七、教學(xué)過程設(shè)計

      (1)教學(xué)環(huán)節(jié)步驟: 環(huán)節(jié)1:新課導(dǎo)入:

      正式上課之前提問學(xué)生,春天來了,春天對同學(xué)們意味著什么?

      學(xué)生回答:希望。那么每年春天在我國的政治生活也會召開兩個重要會議,它們不僅在國內(nèi)形成社會熱點,而且在國際社會上也形成關(guān)注熱點,給全國人民帶來期盼。隨之以PPT教學(xué)課件展示出“每年春天話兩會”的圖片,以“兩會”

      為切入點導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí):“兩會”指哪兩會?(學(xué)生會答出是政協(xié)會議和人大會議)那么為什么“兩會”會在我國產(chǎn)生很多的影響?“兩會”是如何形成和發(fā)展的?正式導(dǎo)入到“新中國的民主政治建設(shè)”本課內(nèi)容。

      設(shè)計意圖:以時事政治來導(dǎo)入,不僅有利于聯(lián)系實際,讓學(xué)生感受深刻而且要學(xué)生明白中國的民主政治建設(shè)的重要性,明白政治協(xié)商制度和人民代表大會制度以及民族區(qū)域制度對中國社會的影響,明白三大制度對中國民主政治建設(shè)的貢獻性。

      環(huán)節(jié)2: 政治協(xié)商制度的形成—基本政黨制度

      初步形成——中國人民政治協(xié)商會議的成功召開。教師通過提問政治協(xié)商會議召開的歷史背景,然后總結(jié)出軍事背景、政治背景、理論背景(教材沒有介紹)。有了歷史背景的介紹,政協(xié)會議召開就水到渠成。簡要講述召開的時間、地點(注意是北平而不是北京)、與會代表(注意對代表廣泛性的說明)。著重講授會議的內(nèi)容。注意對《共同綱領(lǐng)》的分析,通過對共同綱領(lǐng)的作用(臨時憲法)是什么的提問來過渡到《共同綱領(lǐng)》的內(nèi)容學(xué)習(xí)。強調(diào)這次會議內(nèi)容的重要性,即不僅初步建立了共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度,而且籌備了新中國的成立。以此過渡到新中國的成立。關(guān)于新中國的成立,主要講述中央人民政府第一次全體會議的內(nèi)容和開國大典(放映開國大典視頻)。講授到此刻,學(xué)生已了解了政治協(xié)商制度的初步形成,這時履行了什么職能?教師提問這種制度在什么時候正式形成(1954年第一屆全國人民代表大會召開)。這就可以自然過渡到多黨合作和政治協(xié)商制度的正式形成階段。

      正式形成——第一屆全多人大會議召開。政治協(xié)商制度性質(zhì)和職能的變化(單一作為→人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線組織,代行人大職權(quán)→政治協(xié)商、民主監(jiān)督)是講授重點。向?qū)W生介紹“政治協(xié)商、民主監(jiān)督”的含義(學(xué)生雖經(jīng)常聽到看到這詞句,卻不一定正確理解含義)。

      新發(fā)展——指出1956年社會主義改造完成后,政協(xié)制度出現(xiàn)新發(fā)展,中共提出八字方針(長期共存,互相監(jiān)督)1982年后增加“肝膽相照,榮辱與共”。高度概括政治協(xié)商制度的作用。

      此環(huán)節(jié)最后一步,通過讓學(xué)生閱讀材料(PPT展示出來),然后回答相關(guān)問題。(PPT上展現(xiàn))。以閱讀材料回答問題的方式鞏固對共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的學(xué)習(xí)。問題中涉及我國政黨制度的特點,學(xué)生可能無法概括出答案。教師注意對此問題的講解。

      設(shè)計意圖:此處從為新中國成立做準(zhǔn)備的政協(xié)會議的召開說起,到新中國成立后的多黨合作和政治協(xié)商制度的形成和發(fā)展歷程。問題設(shè)置前后照應(yīng),層層深入,旨在學(xué)生能夠通過自主的探究和教師講授來了解民主政治建設(shè)過程。

      環(huán)節(jié)3:人民代表大會制度的創(chuàng)立——根本政治制度

      學(xué)習(xí)政治協(xié)商制度形成這個子目,提到過1954年第一屆全國人民代表大會召開后,中國人民政治協(xié)商會議不再代行全國人民代表大會的職權(quán),那么,全國人民代表大會到底有些什么樣的職權(quán),這一制度是怎樣建立的?以此來過渡到本子目的的學(xué)習(xí)。

      人民代表大會制度創(chuàng)立的開端是一屆全國人大會議的召開。提問1949年不召開人大會議的原因,以此來引出召開第一屆全國人大會議召開的條件(三個條件:《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》的有關(guān)規(guī)定;隨著新中國經(jīng)濟建設(shè)的大規(guī)模展開,召開人民代表大會的時機日益成熟 ;新中國舉行了全國規(guī)模的基層選舉)。

      著重講述第一屆全國人大會議的情況:開時間與地點;主要內(nèi)容;意義。其中又以內(nèi)容為重中之重。主要內(nèi)容有通過《中華人民共和國憲法》。學(xué)習(xí)這部憲法以資料閱讀,總結(jié)概括的方式來進行。PPT展示出憲法的相關(guān)條文,然后請學(xué)生仔細(xì)閱讀材料,并結(jié)合教材,來高度概括這部憲法的內(nèi)容(憲法規(guī)定,中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān))、影響(以國家大法的形式確立了人民代表大會制度)、原則(體現(xiàn)了人民民主和社會主義兩大原則)、性質(zhì)(新中國首部社會主義類型的憲法)。與學(xué)生一起解決教材中的學(xué)思之窗(人民代表大會怎樣體現(xiàn)“一切權(quán)利屬于人民”)使學(xué)生更好的理解人民代表大會制度。

      拓展:PPT展示《中華民國臨時約法》和1954年《中華人民共和國憲法》圖表對比表,通過對比加深對54憲法性質(zhì)、原則的認(rèn)識。(鞏固必修1第四單元的內(nèi)容)

      此環(huán)節(jié)最后一步,把中國人民代表大會制度與西方資產(chǎn)階級議會制做作比較區(qū)別(經(jīng)濟基礎(chǔ)、階級本質(zhì)、組織原則、政黨活動),由PPT展示,同學(xué)生一起歸納出區(qū)別和相同點(學(xué)生有必修1第三單元學(xué)習(xí)經(jīng)驗作為幫助)。

      設(shè)計意圖:以第一屆全國人大為基點,展開其召開條件、召開的內(nèi)容和意義的學(xué)習(xí),線索清晰,有邏輯性。讓學(xué)生對全國人民代表大會制度的創(chuàng)立有清晰的認(rèn)識,認(rèn)識我國政體的特點。

      環(huán)節(jié)4:民族區(qū)域自治制度的建立——基本民族制度

      除了人民代表大會制度是符合我國國情的優(yōu)越政治制度外,民族區(qū)域自治制度也是符合我國國情的基本政治制度之一,在我國政治生活中發(fā)揮重要作用。我們下面來了解這種制度的情況??梢圆シ拧稅畚抑腥A》(歌詞:五十六個民族,五十六支花)來提問我國實行民族區(qū)域制度的原因。然后組織學(xué)生分組討論(提示學(xué)生從我國歷史民族狀況,我國地域特點、經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、思想觀念等方面來總結(jié)原因)學(xué)生討論后,教師點評并且引出實行這樣的民族區(qū)域制度的目的是實現(xiàn)民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮。最后教導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材總結(jié)出民族區(qū)域制度的含義,實行時間,意義。有時間可以與特別行政區(qū)作比較

      設(shè)計意圖:本節(jié)是民主政治的建設(shè)中關(guān)于民族的政策問題。我國的多民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮現(xiàn)象,是值得我們驕傲和自豪的,也是黨中央和各民族人民共同努力的結(jié)果。通過民族歌曲的展示和學(xué)生分組討論,自主探究,團結(jié)合作探究民族的區(qū)域自治制度的建立,激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

      環(huán)節(jié)5:本課小結(jié)

      以圖示的方法展示出本課要旨:我國根本政治制度——人民代表大會制;我國基本政黨制度——中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作、政治協(xié)商制度:我國基本民族制度—民族區(qū)域自治制度;三大政治制度構(gòu)成我國現(xiàn)代民主政治的基石。

      環(huán)節(jié)6:拓展延伸(課后作業(yè))

      Ppt展示1.從以上三大制度的學(xué)習(xí)中,我們可以看出新中國初期的民主政治建設(shè)有何特色?你從中得到什么認(rèn)識?

      (1)人民民主(國家政權(quán)性質(zhì)決定)(2)民主集中制(人大)(3)政治協(xié)商(政黨)(4)民族區(qū)域自治(民族)

      認(rèn)識:我國的政治制度,都是根據(jù)我國的國情確立的,都體現(xiàn)著我國的國家性質(zhì),具有中國特色。

      設(shè)計意圖:讓學(xué)生明白我國的民主政治建設(shè)是符合我國國情的正確,讓學(xué)生了解三大政治制度的中國特色色彩。

      2.從人類政治文明發(fā)展歷程的宏大視野下看現(xiàn)代中國的民主政治?

      從古代中國的專制制度到近代追求民主再到現(xiàn)代中國實現(xiàn)民主經(jīng)歷了曲折的過程。

      3.綜合雅典民主政治、近代西方的民主政治制度、新中國的民主政治制度相關(guān)材

      料談?wù)勀銓Α懊裰髦贫取钡恼J(rèn)識?

      認(rèn)識:民主制度是多樣性、漸進性、長期性的發(fā)展過程;民主制度的建立要根據(jù)本國歷史和適合國情;民主制度建設(shè)要堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,尋求傳統(tǒng)與現(xiàn)實的結(jié)合點。

      設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會多角度地看問題,提高學(xué)生的思維能力。

      八、教學(xué)反思

      1.教學(xué)目標(biāo)清晰,對教材、學(xué)情分析符合實際。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較緊密,教學(xué)內(nèi)容層層展開,達到了預(yù)期目的。

      2.教學(xué)過程中能圍繞重難點知識講解,運用了啟發(fā)式教學(xué)、圖示法和比較法,注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),問題的設(shè)置上由淺入深,注意了相關(guān)知識的聯(lián)系和拓展,較好地激發(fā)學(xué)生的思維能力,課堂氣氛良好。

      3.教學(xué)中時間安排比較緊,有些知識點教師引導(dǎo)不夠,造成問題回答不完整。(比如拓展延伸的第三題)操作課件與寫板書之間時間上還需要協(xié)調(diào)。

      4.在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上如何應(yīng)對高考的能力要求,還需要在設(shè)計和教學(xué)中實踐加以嘗試不斷完善。

      第二篇:第20課《新中國的民主政治建設(shè)》教學(xué)設(shè)計

      參評課題:第20課《新中國的民主政治建設(shè)》教學(xué)設(shè)計

      作者單位:姓名:電話:郵編:

      第20課《新中國的民主政治建設(shè)》教學(xué)設(shè)計

      一 教學(xué)分析 1.課標(biāo)要求:

      課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求是:“概述中華人民共和國成立的史實,闡述人民代表大會制、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善,認(rèn)識我國民主政治的特色?!睂Υ?,我的理解是:了解政治協(xié)商制度的形成、內(nèi)容和意義;理解人民代表大會制度、和民族區(qū)域自治制度的含義、內(nèi)容和意義。著重講述人民代表大會制度的形成過程。2.教學(xué)思路:

      人教版教科書關(guān)于本課有三目:“政治協(xié)商制度的形成”“人民代表大會制度的創(chuàng)立”“民族區(qū)域自治制度的建立”。其中,第一子目主要講述了第一次政治協(xié)商會議召開的背景、內(nèi)容、規(guī)定政協(xié)的職能;第二子目主要講述了人民代表大會制度建立的背景,《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容、意義及體現(xiàn)出來的原則;第三子目講述民族區(qū)域自治制度建立的原因、定義、意義。3.本課地位:

      本課內(nèi)容承上啟下,繼往開來,是第四單元近代中國反侵略、求民主潮流的延續(xù)。又是第六單元現(xiàn)代中國的政治建設(shè)的起點。新中國初期的民主政治建設(shè)取得了巨大成就:中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度,初步建立起社會主義的民主政治制度,教材從背景、內(nèi)容、影響等方面介紹了三項政治制度,三大政治制度作為新中國政治建設(shè)的起點,至今還在影響著我們的政治和社會生活,具有十分重要的現(xiàn)實意義。二 教學(xué)目標(biāo)

      知識與能力:中國人民政治協(xié)商會議的召開、《共同綱領(lǐng)》.中央人民政府的組成、新中國首都、國旗、國歌、政協(xié)的作用和職能、“長期共存、互相監(jiān)督”;第一屆全國人民代表大會召開、《中華人民共和國憲法》;實行民族區(qū)域自治制度;5個省級自治區(qū);

      過程與方法: 合作探究、史料結(jié)合、問題設(shè)置、圖文結(jié)合、情境再現(xiàn) 情感態(tài)度價值觀:

      ⑴通過對中華人民共和國成立的史實學(xué)習(xí)和視頻播放,在歷史的再現(xiàn)中,自覺增強愛國主義情感。

      ⑵參照學(xué)習(xí)過的政治知識,初步認(rèn)識中國社會主義民主政治的特色,感受憲法的尊嚴(yán)與莊重。

      ⑶理解民族區(qū)域自治制度對祖國統(tǒng)一、民族平等、民族團結(jié)和地區(qū)發(fā)展具有重大意義。進一步增強學(xué)生對我國民族區(qū)域自治制度優(yōu)越性的深刻體會,三 學(xué)情分析

      學(xué)生在初中學(xué)段對本課內(nèi)容有所學(xué)習(xí),僅限走馬觀花,掌握的不理想。由于本課理論較強,學(xué)生掌握有一定難度,但本課內(nèi)容現(xiàn)實性較強,學(xué)習(xí)過程中可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系每年初春的兩會,觸類旁通,理解本課主干知識概念。四 教學(xué)重點、難點

      重點:三大政治制度的建立和完善

      難點:認(rèn)識三大政治制度所具有的中國特色。五 教學(xué)過程

      1.教學(xué)導(dǎo)入:

      播放電影《開國大典》片段,1949年新政協(xié)會議場景映入眼簾。教師:新中國成立后,擺在中國人民面前最緊迫的任務(wù)有兩項,一是恢復(fù)、發(fā)展經(jīng)濟,建立人民民主政權(quán)的經(jīng)濟基礎(chǔ);二是鞏固新生的政權(quán),建設(shè)社會主義民主政治體制。本課主要圍繞民主政治體制,講了三大政治制度的建立和完善。由此導(dǎo)入本課 2.推進新課:

      板書:一 政治協(xié)商制度的形成:

      (1)初步建立:1949年中國人民政治協(xié)商會議的召開

      ①背景:教師多媒體展示毛澤東《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》詩句,“鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江?;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將勝勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。” 【教師設(shè)問】這首詩反映了什么偉大的歷史事件?

      【學(xué)生回答】南京的解放,標(biāo)志著國民黨政權(quán)在大陸的統(tǒng)治結(jié)束。

      【教師展示】通過多媒體展開有關(guān)“1949年6月新政協(xié)籌備會”的圖片?!窘處煾爬ā繃顸h反動統(tǒng)治被推翻;新政協(xié)籌備會的召開。

      ②召開:多媒體展示中國人民第一屆政治協(xié)商會議的音像資料或相關(guān)圖片;學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容。

      【合作探究】從參加會議人員組成可以看出人民政協(xié)有何特點? 【學(xué)生回答】廣泛性

      ③內(nèi)容:

      【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生自學(xué)第一子目并概述“第一次政治協(xié)商會議”召開的相關(guān)內(nèi)容。通過多媒體展示相關(guān)內(nèi)容:

      A、選舉——選舉產(chǎn)生中央人民政府委員會 B、通過——《共同綱領(lǐng)》(臨時憲法)C、決定——首都、國旗、國歌

      D、任命——周恩來——政務(wù)院總理+外交部長 【老師設(shè)問】為什么“共同綱領(lǐng)”具有臨時憲法的性質(zhì)? 【學(xué)生回答】(略)

      【教師總結(jié)】規(guī)定了國家的性質(zhì);規(guī)定了國家各個方面的基本方針和政策 【論從史出】通過多媒體展示相關(guān)政協(xié)職能的相關(guān)材料,讓學(xué)生自己概括其主要職能?

      【學(xué)生回答】政治協(xié)商和民主監(jiān)督。

      【過渡】1956年三大改造即將完成,民族資產(chǎn)階級成為社會主義勞動者一部分,為更好地擴大統(tǒng)一戰(zhàn)線,團結(jié)各民主黨派共同建設(shè)社會主義,我們黨又提出了八字方針。

      (2)新發(fā)展:八字方針的提出。

      學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容

      【師生互動】:聯(lián)系“資料回放”,想一想我國為什么實行多黨合作的政治協(xié)商制度。

      教師總結(jié):(1)新民主主義革命時期,各民主黨派和中共有過密切合作。(2)過渡時期,各民主黨派愿意接受中共的領(lǐng)導(dǎo)。(3)1946年政協(xié)會議和1949年新政協(xié)會議,積累了經(jīng)驗。

      【過渡】隨著新中國政權(quán)的鞏固,國民經(jīng)濟的恢復(fù),一五計劃的開展,民主政治建設(shè)又邁出重要一步。

      板書:二 人民代表大會制度的確立: 1.背景:

      【自主學(xué)習(xí)】學(xué)生自主閱讀教材知識,理解人民代表大會制度確立的原因?培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

      【教師總結(jié)】《共同綱領(lǐng)》規(guī)定;時機成熟 2.確立:第一屆全國人大的召開

      多媒體展示相關(guān)圖片和史料,學(xué)生自學(xué)教材相關(guān)史實,及時掌握第一屆全國人大的主要內(nèi)容和《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容和意義。

      在突破《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容和意義時,采用史料結(jié)合的方法。如:《中華人民共和國憲法》(1954年)

      第一條 人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主國家。

      第二條 中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。

      第四條 國依靠國家機關(guān)和社會力量,通過社會主義工業(yè)化和社會主義改造,保證逐步消滅剝削制度,建立社會主義社會

      第二十一條 中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權(quán)力機關(guān)。第二十二條 全國人民代表大會是行使國家立法權(quán)的唯一機關(guān)。

      【教師設(shè)問】1954年憲法作出了哪些重要規(guī)定?它的頒布有什么重大意義? 【學(xué)生回答】略

      【教師總結(jié)】多媒體展示答案:

      規(guī)定了國家的性質(zhì)、根本的政治制度、公民的權(quán)利和義務(wù)。

      意義:

      1、是我國第一部社會主義類型的憲法(性質(zhì))

      2、是建設(shè)社會主義的法律保證

      3、它體現(xiàn)了人民民主原則和社會主義原則

      4、它的頒布調(diào)動了人民建設(shè)社會主義的積極性

      【思維拓展】(1)近代西方英國、美國的政體、權(quán)力中心各是什么?中國的政體、最高權(quán)力機關(guān)又是什么?

      5(2)近代西方的代議制和我國人民代表大會制的區(qū)別。

      讓學(xué)生充分理解人民代表大會制是符合中國實際的,體現(xiàn)了社會主義制度的優(yōu)越性和社會主義民主的廣泛性,它的發(fā)展完善推動了我國社會主義民主和法制建設(shè)。

      【過渡】中國是一個多民族的聚集的地方,各民族的風(fēng)俗習(xí)慣不同。所以,我們在處理民族關(guān)系要慎之又慎,防止影響民族團結(jié)的狀況。那對于采取什么民族措施治理少數(shù)民族就顯得尤為重要,那作為中國政府,究竟中國采取了什么樣的民族政策來維護民族穩(wěn)定?

      板書:三 民族區(qū)域自治制度的建立:

      創(chuàng)設(shè)情境:展示《民族大團結(jié)》圖片,學(xué)生自學(xué)教材相關(guān)史實。

      【師生互動】1.什么是民族區(qū)域自治?我國有哪五大省級自治區(qū)?各是何時建立的? 它們的建立有何歷史意義?

      【學(xué)生回答】結(jié)合課本知識作簡要概述,培養(yǎng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。【教師總結(jié)】通過多媒體展示答案,并對答案進行一定的梳理和說明:

      在國家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,為了實現(xiàn)全國各民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮,在一些少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治,設(shè)立自治機構(gòu),行使自治權(quán)。

      內(nèi)蒙古自治區(qū)(1947)新疆維吾爾自治區(qū)(1955)寧夏回族自治區(qū)(1958)廣西壯族自治區(qū)(1958)西藏自治區(qū)(1965)

      滿足了少數(shù)民族當(dāng)家作主的愿望,對實現(xiàn)民族平等,保證祖國統(tǒng)一和民族團結(jié),調(diào)動各族人民建設(shè)中國特色社會主義的積極性,有深遠(yuǎn)影響?!舅季S拓展】2 我國為何要實行民族區(qū)域自治制度? 拓展學(xué)生的知識面。

      歷史原因:①中國是一個多民族的國家。②民族間相互同化,相互影響。③在近代反帝反封建斗爭中結(jié)成深厚友誼。

      現(xiàn)實原因:①民族分布是大雜居、小聚居。②實行民族平等、民族團結(jié)和各民族共同繁榮的政策。③《共同綱領(lǐng)》和1954年憲法的規(guī)定。六 課堂小結(jié)

      本課內(nèi)容可以歸納為:“一次典禮、二次會議、三大制度”。開國大典宣告新中國誕生,兩大會議產(chǎn)生兩部法律,奠定民主制度化、法律化基礎(chǔ)。三大制度形成具有中國特色的政治體制。

      七 作業(yè)布置:(略)

      八 板書設(shè)計

      板書: 一 政治協(xié)商制度的形成:

      1.(1)初步建立:①背景:②召開:③內(nèi)容:

      (2)新發(fā)展:八字方針的提出。

      二 人民代表大會制度的確立:

      1.背景 2.確立

      三 民族區(qū)域自治制度的建立:

      1.含義 2.我國的五個省級自治區(qū) 3.意義

      九 課后反思:

      從確立的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容上看,整節(jié)課順利地完成了教學(xué)任務(wù)。整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相扣,層層遞進,重、難點知識突出;能夠運用多種教學(xué)方式,如合作探究、史料結(jié)合、問題設(shè)置、圖文結(jié)合等;有效發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,體現(xiàn)出了新課改的要求。學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),整體反應(yīng)不錯。但存在著不足,比如本節(jié)課的教學(xué)難度較大的是缺乏趣味性。這節(jié)課重要講述的是新中國成立后逐步確立起來的三大政治制度,歷史感較弱,故而,學(xué)生的氣氛不是如以往的歷史課有興趣。

      從作業(yè)反饋來看,有關(guān)民族區(qū)域自治的習(xí)題掌握較好,可能和長期進行的區(qū)情教育和民族團結(jié)教育分不開,其它兩個內(nèi)容做題效果不理想,主要反映在知識運用上靈活不夠,死記有余。加強書本內(nèi)容主干知識內(nèi)涵和外延拓展探究應(yīng)值得研究。

      第三篇:第20課新中國的民主政治建設(shè)教學(xué)設(shè)計(寫寫幫推薦)

      第20課 新中國的民主政治建設(shè)教學(xué)設(shè)計

      一、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

      課標(biāo):概述中華人民共和國成立的史實,闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善,認(rèn)識我國民主政治的特色。

      解讀:

      識記:中國人民政治協(xié)商會議的召開、第一屆全國人民代表大會召開,“長期共存、互相監(jiān)督”、5個省級自治區(qū); 理解:中央人民政府的組成、中華人民共和國成立的歷史意義;《中華人民共和國憲法》,政協(xié)的作用和職能;實行民族區(qū)域自治制度;

      了解《中華人民共和國第一部憲法》的誕生,闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度,知道這三項制度是中國的根本政治制度,參照學(xué)習(xí)過的政治知識,初步認(rèn)識中國社會主義民主政治的特色。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      三、教學(xué)重點與難點

      重點:

      新中國成立后,我國民主政治建設(shè)取得的主要成就。

      難點:理解中華人民共和國成立是我國民主政治建設(shè)的根本前提,通過學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度的形成、內(nèi)容和意義,充分認(rèn)識到它們所具有的中國特色。

      四、教學(xué)策略

      1、教法:采用“自學(xué)—互動—質(zhì)疑—指導(dǎo)—總結(jié)”的互動教學(xué)模式,為了“激其情,發(fā)其智”又使用了情景教學(xué)法、活動教學(xué)法,圖示教學(xué)法等,讓學(xué)生在思考和討論中突出重點、突破難點,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

      2、學(xué)法:

      (1)自主學(xué)習(xí)法:導(dǎo)學(xué)提綱,知識框架的構(gòu)建等可用此法。

      (2)合作學(xué)習(xí)法:把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,組員之間相互提問題,使之在不斷的思考、討論中,加深對教材的理解,而且培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。

      (3)體驗性學(xué)習(xí)法:在學(xué)習(xí)新中國誕生時,通過觀看視頻《開國大典》,使我和每一個學(xué)生都有“經(jīng)歷歷史”的感覺,使學(xué)生獲得極為豐富的情感和精神歷程。

      五、教學(xué)過程 新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生互動,共同發(fā)展的過程,實現(xiàn)教師教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,發(fā)揮師生雙主體作用,因此我按照互動教學(xué)模式,把教學(xué)過程分為課前導(dǎo)學(xué)、課堂教學(xué)、課后沉思三部分。

      1、課前導(dǎo)學(xué)

      根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計了導(dǎo)學(xué)提綱讓學(xué)生預(yù)習(xí),目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。安排學(xué)生調(diào)查少數(shù)民族的具體知識,并讓有條件的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查閱各民族黨派的情況,既能拓寬視野,又能幫助理解教材。

      2、課堂教學(xué)(以多媒體為教學(xué)輔助手段,主要分四個環(huán)節(jié))(1)整體感知、確定目標(biāo)(約5分鐘)

      設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是要讓學(xué)生知道學(xué)什么,先由學(xué)生瀏覽全課,共分三目,給每目提出系列問題,然后師生共同確定目標(biāo)。(2)自主構(gòu)建、展示交流(約10分鐘)

      設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是完成基礎(chǔ)知識的識記,即完成第一環(huán)節(jié)確定的目標(biāo),讓學(xué)生掌握課本最基本的歷史知識。識記方式是讓學(xué)生自主構(gòu)建知識框架,提前告訴學(xué)生要展示。(多媒體展示知識框架)

      學(xué)生成果展示方式有:每組一名學(xué)生黑板板書、小組交流互補或?qū)W生回答,有不同意見的學(xué)生及時補充,尊重學(xué)生的回答,及時給予鼓勵,體現(xiàn)以人為本和學(xué)生是課堂主體的新課程理念。

      (3)重點探究、難點解惑(約22分鐘)

      此環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,師生互動,質(zhì)疑解惑,目的是進一步挖掘教材,培養(yǎng)學(xué)生能力,能力目標(biāo)、德育目標(biāo)以及難點的突破在此環(huán)實現(xiàn),學(xué)生提出有疑惑的問題,老師與學(xué)生合作解決。

      主要的途徑是,老師提出問題,多媒體課件展示相關(guān)資料,圖片、表格。問題一:中國的政黨制度有那些顯著特征?

      ((1)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨合作,中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政;(2)各民主黨派是與中國共產(chǎn)黨團結(jié)合作的親密友黨和政黨,而不是反對黨或者在野黨;(3)各民主黨派參加國家政權(quán),參與國家大政方針和國家領(lǐng)導(dǎo)人的協(xié)商,參與國家事務(wù)的管理,參與國家方針政策、法律法規(guī)的制定和執(zhí)行)

      問題二:我國為什么不采用西方的民主政治制度?

      (人民代表大會制度是符合中國國情的歷史抉擇:(1)從歷史上看:西方民主共和制在中國行不通(辛亥革命的教訓(xùn));(2)從國家性質(zhì)看:人民民主專政決定了中國實行人民代表大會制度 ;(3)從代表階級利益看:廣大人民的根本利益;(4)從經(jīng)濟基礎(chǔ)看:人民代表大會制度是與公有制經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)。)

      問題三:我國的政黨制度與西方的政黨制度有何本質(zhì)區(qū)別?(根本政治制度、政黨關(guān)系、利益宗旨)

      問題四:我國的人民代表大會制度與西方的議會制度有什么不同?(經(jīng)濟基礎(chǔ)、階級本質(zhì)、組織原則、政黨活動)

      問題五:我國為什么要實行民族區(qū)域自治制度?(我國的資源分布和經(jīng)濟發(fā)展不平衡。少數(shù)民族地區(qū)地大物博,人口相對稀少,經(jīng)濟發(fā)達程度低;漢族聚居地區(qū),人口密度過大,經(jīng)濟發(fā)達程度高于少數(shù)民族地區(qū)。各民族在社會政治、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以及教育程度上存在較大差別,在發(fā)展繁榮的過程中需要漢族與少數(shù)民族之間優(yōu)勢互補、互相依存,實行民族區(qū)域自治制度是各民族共同繁榮的必由之路。)

      問題六:民族區(qū)域自治與特別行政區(qū)間的區(qū)別?(社會制度、實施群體、主要作用、享有權(quán)力)給學(xué)生充足的時間思考、討論,老師點撥比較的角度、補充小結(jié)。(4)自我總結(jié)、自我評價(約5分鐘)

      設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗成功感,每一節(jié)歷史課都是學(xué)生才華自我展示的舞臺,學(xué)生從基礎(chǔ)知識、意志、能力等方面說收獲,老師系統(tǒng)知識框架,多媒體板書,然后多媒體展示《隨堂檢測》考查學(xué)生掌握情況。

      3、課后沉思(約3分鐘)

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為我國的民主政治建設(shè)有那些特色? 學(xué)生思考后發(fā)表看法,老師點撥總結(jié):

      充分體現(xiàn)人民當(dāng)家作主,實行的是社會主義民主政治,符合中國國情實際等,使學(xué)生認(rèn)識到只有符合國情實際的政治建設(shè),才能推動我國社會主義建設(shè)事業(yè)朝著健康、有序的方面發(fā)展。這樣使本課的歷史意義升華為現(xiàn)實意義,從而最終達到歷史課的教育目的。

      六、板書設(shè)計

      一、新中國民主政治建設(shè)的前提:新中國成立

      1、籌劃---新政協(xié)會議的召開

      2、成立---開國大典:1949年10月1日

      3、意義

      二、新中國民主政治建設(shè)的內(nèi)容:

      1、政黨制度----中共領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度(1)、發(fā)展歷程:

      ①初步確立:1949年政協(xié)(內(nèi)容)

      ②1954年一屆人大召開 ③1956年新階段(2)、特點:(3)、作用:

      2、政體(國家政權(quán)的組織形式)-----人民代表大會制度的建立(1)、產(chǎn)生方式:(2)、確立:(3)、特點:(4)、地位

      3、民族制度----民族區(qū)域自治制度的建立(1)、含義:(2)、建立原因:(3)、原則:(4)、實行狀況:(5)、意義

      三、小結(jié):我的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課程理念,以史實為基礎(chǔ),以問題為載體,以情境為主線,實現(xiàn)師生互動,生生互動,使全體學(xué)生經(jīng)歷一個主動獲取知識、解決問題的學(xué)習(xí)過程。

      第四篇:第20課新中國的民主政治建設(shè)(新)學(xué)1

      第20課新中國的民主政治建設(shè)學(xué)案

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、概述中華人民共和國成立的史實

      2、闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立,在此基礎(chǔ)上認(rèn)識我國民主政治的特色。重點:政協(xié)制度的建立和作用;人大制度的意義;《中華人民共和國憲法》的內(nèi)容和性質(zhì);民族區(qū)域自治制度的建立和意義。

      難點:人大制度;1954年憲法

      二、學(xué)習(xí)過程:

      【 自主學(xué)習(xí)、構(gòu)建體系 】

      1、背景:(1)___________________________________的勝利

      (2)中共團結(jié)民主人士籌建新中國。

      1)初步形成的標(biāo)志:1949年9月,中國人民_________________________________第一屆全體會議的召開。

      這次大會的主要內(nèi)容有①通過了___________________________________,它具有____________ 的性質(zhì)

      一、政黨制度:政治②選舉了中央人民政府委員

      協(xié)商制度的形成、過程③確定了新中國的首都、________、代國歌

      (2)正式形成:1954年。其職能也發(fā)生了變化:1954年之前,主要是____________________,之后主要是_____________________________。

      (3)發(fā)展:1956年中共提出了“_______________________________”的方針,這一制度發(fā)展到新階段。

      1、條件:(1)_____________________________的規(guī)定。

      (2)新中國經(jīng)濟建設(shè)大規(guī)模展開。

      (3)在全國人民普選的基礎(chǔ)上。

      新中國的民主、標(biāo)志:________年9月,第一屆_______________________召開,政治建設(shè)

      二、根本政治制度:人大制度的創(chuàng)立主要內(nèi)容有(1)通過《__________________》。

      (基礎(chǔ)是中華①內(nèi)容:規(guī)定全國人民代表大會是最高_____________________。還規(guī)定了國家性質(zhì)及人民的基本權(quán)利和義務(wù)等。人民共和國②特點:體現(xiàn)了_________________和________________兩大原則。的建立)③性質(zhì):是中國第一部_____________________類型的憲法。

      (2)選舉了領(lǐng)導(dǎo)人,_________為中華人民共和國主席,______________為副主席等。、作用:是中國的_______________政治制度,為_______________奠定了基礎(chǔ)。、背景、目的:中國是由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家。為了實現(xiàn)________________、________________和________________。

      2、依據(jù):《共同綱領(lǐng)》和1954年憲法。

      三、民族制度:民族區(qū)域自治制度、含義:在______________的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,各少數(shù)民族聚居區(qū)設(shè)立_____________________________,由當(dāng)?shù)孛褡錩___________________,管理本民族地方性的內(nèi)部事務(wù),行使自治權(quán)利。

      4、概況:共設(shè)立了五個自治區(qū),其中最早的是______年的______自治區(qū),還有一百多個自治縣(旗)。、意義:滿足了少數(shù)民族_______________的愿望,實現(xiàn)了______________,保證了________________和民族團結(jié)。

      第五篇:必修一 第20課 新中國的民主政治建設(shè)

      必修一 第20課 新中國的民主政治建設(shè)(說課稿)

      我說課的內(nèi)容是人教版高一年級歷史必修1第六單元《現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一》第20課《新中國的民主政治建設(shè)》。我將從五方面來談一談對這一課的理解和設(shè)計。

      一、教材分析

      1、教材的地位:

      人類政治文明史的發(fā)展歷程表明,民主政治的建設(shè)需要多方面的努力和一個發(fā)展的過程?,F(xiàn)代中國的政治建設(shè)也是如此。本課主要講述新中國成立初期,我國在民主政治建設(shè)方面取得的三項巨大成就:中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度,初步建立起具有中國特色的社會主義民主政治。教材從背景、內(nèi)容、影響等方面分別向大家介紹了三項政治制度的淵源和發(fā)展,對于我們加深對國情的認(rèn)識,積極參加社會主義民主政治建設(shè)將有積極的意義。

      2、課標(biāo)要求:

      概述中華人民共和國成立的史實,闡述人民代表大會制度、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度的建立和完善,認(rèn)識我國民主政治的特色。

      3、教學(xué)目標(biāo):

      依據(jù)新課程以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展的要求,同時,針對高一年級學(xué)生具備一定基礎(chǔ)知識但掌握不牢固,對歷史知識有選擇地感興趣的特點,我對本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定如下:(1)、知識與能力:

      ①知識目標(biāo):使學(xué)生了解或掌握中國人民政治協(xié)商會議的召開;“共同綱領(lǐng)”;新中國的首都、國旗、國歌, 中華人民共和國成立的概況,政協(xié)的作用和職能、民主派參政的主要任務(wù),中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度;第一屆全國人民代表大會召開,第一部《中華人民共和國憲法》的誕生,人民代表大會制度;處理少數(shù)民族的基本原則,民族區(qū)域自治制度。②能力目標(biāo):通過新中國成立的一系列歷史資料,培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料(文字、圖片、影視等),以獲取有效信息的能力,并借助形象思維以感知歷史,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種類型的史料的能力。使學(xué)生掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義基本分析方法,同時培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。通過人民代表大會制度與西方三權(quán)分立制度的對比,培養(yǎng)學(xué)生運用比較的方法,形成多角度發(fā)現(xiàn)及解決問題的思維能力和歷史比較能力。

      (2)、過程與方法:

      ①注重文史結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各種類型的史料的能力,使學(xué)生掌握史論結(jié)合、論從史出的歷史唯物主義基本分析方法。

      ②運用歷史比較法,引導(dǎo)學(xué)生歸納人民代表大會制度和西方三權(quán)分立制度的區(qū)別。

      ③借助問題探究與教師引導(dǎo)相結(jié)合;歷史性與現(xiàn)實性相結(jié)合;課本知識與課外經(jīng)驗相結(jié)合。通過學(xué)生合作,師生交流,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,發(fā)表各自的見解。(3)、情感態(tài)度與價值觀:

      ①通過對中華人民共和國成立的史實學(xué)習(xí)和視頻播放,感受“中國人民站起來了”的自豪。認(rèn)識事物發(fā)展的曲折性,用發(fā)展的眼光看待成長中的事物,培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感和責(zé)任感以及為實現(xiàn)民主科學(xué)而奮斗的求真精神。

      ②通過對三大基本政治制度的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)代中國的政治建設(shè)是中國歷史和現(xiàn)實要求的必然結(jié)果;把握新中國建立以來民主建設(shè)發(fā)展的基本脈絡(luò),展望中國民主政治發(fā)展的美好前景;培養(yǎng)學(xué)生追求民主的科學(xué)精神和為國家民主制度建設(shè)而努力的歷史責(zé)任感;逐步形成對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感。

      4、教學(xué)重點的確定及處理:

      本課的主題是新中國的民主政治建設(shè),這個問題的掌握對以后學(xué)習(xí)中國民主政治建設(shè)的進程有很大幫助,并且學(xué)生能力的提高也有賴于對它的認(rèn)識,所以確定“三大基本政治制度”是教學(xué)重點。對重點的處理我是通過自主學(xué)習(xí)法、互動討論法,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識:中國社會主義民主政治的特色。最后老師歸納總結(jié)。

      5、教學(xué)難點的確定及處理:

      課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求使用了三個動詞:概述、闡述和認(rèn)識,“概述”和“闡述”屬于SOLO分類評價法中單點結(jié)構(gòu)層次,而“認(rèn)識”屬于關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)層次,所以我把“認(rèn)識我國民主政治的特色”作為本課的難點。對此,我采取的方法是把我國的政黨制度、人民代表大會制度分別與西方的政黨制度、議會制度進行比較,引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國社會主義民主政治的特色,那就是人民當(dāng)家作主。

      6、課時安排 1課時

      二、學(xué)情分析

      學(xué)情是設(shè)計教法、學(xué)法的依據(jù)之一。

      本課內(nèi)容理論性較強,大部分同學(xué)對本課內(nèi)容不感興趣。在教學(xué)過程中要注意和現(xiàn)實緊密聯(lián)系激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      三、教學(xué)策略——教法與學(xué)法

      1、教法:為了讓每一個學(xué)生都發(fā)展,我采用了“自學(xué)—互動—質(zhì)疑—指導(dǎo)—總結(jié)”的互動教學(xué)模式,在此模式下,為了“激其情,發(fā)其智”又使用了情景教學(xué)法、活動教學(xué)法,圖示教學(xué)法等,讓學(xué)生在思考和討論中突出重點、突破難點,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

      2、學(xué)法:我本著促進學(xué)生自主性發(fā)展的根本目標(biāo),主要采用以下三種學(xué)法:(1)、自主學(xué)習(xí)法:導(dǎo)學(xué)提綱,知識框架的構(gòu)建等可用此法。

      (2)、合作學(xué)習(xí)法:把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,組員之間相互提問題,使之在不斷的思考、討論中,加深對教材的理解,而且培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作的精神。

      (3)、體驗性學(xué)習(xí)法:在學(xué)習(xí)新中國誕生時,通過觀看視頻《開國大典》,使我和每一個學(xué)生都有“經(jīng)歷歷史”的感覺,使學(xué)生獲得極為豐富的情感和精神歷程。

      四、教學(xué)過程

      新課程強調(diào)教學(xué)過程是師生互動,共同發(fā)展的過程,實現(xiàn)教師教學(xué)方式,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變,發(fā)揮師生雙主體作用,因此我按照互動教學(xué)模式,把教學(xué)過程分為課前導(dǎo)學(xué)、課堂教學(xué)、課后沉思三部分。

      1、課前導(dǎo)學(xué)

      根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計了導(dǎo)學(xué)提綱讓學(xué)生預(yù)習(xí),目的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。安排學(xué)生調(diào)查少數(shù)民族的具體知識,并讓有條件的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查閱各民族黨派的情況,既能拓寬視野,又能幫助理解教材。

      2、課堂教學(xué)

      (以多媒體為教學(xué)輔助手段,主要分四個環(huán)節(jié))(1)、整體感知、確定目標(biāo)

      (約5分鐘)

      設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是要讓學(xué)生知道學(xué)什么,先由學(xué)生瀏覽全課,共分三目,給每目提出系列問題,然后師生共同確定目標(biāo)。(2)、自主構(gòu)建、展示交流(約10分鐘)

      設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是完成基礎(chǔ)知識的識記,即完成第一環(huán)節(jié)確定的目標(biāo),讓學(xué)生掌握課本最基本的歷史知識。識記方式是讓學(xué)生自主構(gòu)建知識框架,提前告訴學(xué)生要展示。(多媒體展示知識框架)

      學(xué)生成果展示方式有:每組一名學(xué)生黑板板書、小組交流互補或?qū)W生回答,有不同意見的學(xué)生及時補充,尊重學(xué)生的回答,及時給予鼓勵,體現(xiàn)以人為本和學(xué)生是課堂主體的新課程理念。

      (3)、重點探究、難點解惑(約22分鐘)此環(huán)節(jié)在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,師生互動,質(zhì)疑解惑,目的是進一步挖掘教材,培養(yǎng)學(xué)生能力,能力目標(biāo)、德育目標(biāo)以及難點的突破在此環(huán)實現(xiàn),學(xué)生提出有疑惑的問題,老師與學(xué)生合作解決。

      主要的途徑是,老師提出問題,多媒體課件展示相關(guān)資料,圖片、表格。問題一:中國的政黨制度有那些顯著特征?

      ((1)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、多黨合作,中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政;(2)各民主黨派是與中國共產(chǎn)黨團結(jié)合作的親密友黨和政黨,而不是反對黨或者在野黨;(3)各民主黨派參加國家政權(quán),參與國家大政方針和國家領(lǐng)導(dǎo)人的協(xié)商,參與國家事務(wù)的管理,參與國家方針政策、法律法規(guī)的制定和執(zhí)行)

      問題二:我國為什么不采用西方的民主政治制度?

      (人民代表大會制度是符合中國國情的歷史抉擇:(1)從歷史上看:西方民主共和制在中國行不通(辛亥革命的教訓(xùn));(2)從國家性質(zhì)看:人民民主專政決定了中國實行人民代表大會制度 ;(3)從代表階級利益看:廣大人民的根本利益;(4)從經(jīng)濟基礎(chǔ)看:人民代表大會制度是與公有制經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)。)

      問題三:我國的政黨制度與西方的政黨制度有何本質(zhì)區(qū)別?(根本政治制度、政黨關(guān)系、利益宗旨)

      問題四:我國的人民代表大會制度與西方的議會制度有什么不同?(經(jīng)濟基礎(chǔ)、階級本質(zhì)、組織原則、政黨活動)問題五:我國為什么要實行民族區(qū)域自治制度?(我國的資源分布和經(jīng)濟發(fā)展不平衡。少數(shù)民族地區(qū)地大物博,人口相對稀少,經(jīng)濟發(fā)達程度低;漢族聚居地區(qū),人口密度過大,經(jīng)濟發(fā)達程度高于少數(shù)民族地區(qū)。各民族在社會政治、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)以及教育程度上存在較大差別,在發(fā)展繁榮的過程中需要漢族與少數(shù)民族之間優(yōu)勢互補、互相依存,實行民族區(qū)域自治制度是各民族共同繁榮的必由之路。)

      問題六:民族區(qū)域自治與特別行政區(qū)間的區(qū)別?(社會制度、實施群體、主要作用、享有權(quán)力)

      給學(xué)生充足的時間思考、討論,老師點撥比較的角度、補充小結(jié)。(4)、自我總結(jié)、自我評價(約5分鐘)

      設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗成功感,每一節(jié)歷史課都是學(xué)生才華自我展示的舞臺,學(xué)生從基礎(chǔ)知識、意志、能力等方面說收獲,老師系統(tǒng)知識框架,多媒體板書,然后多媒體展示《隨堂檢測》考查學(xué)生掌握情況。

      3、課后沉思(約3分鐘)

      通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為我國的民主政治建設(shè)有那些特色? 學(xué)生思考后發(fā)表看法,老師點撥總結(jié):

      充分體現(xiàn)人民當(dāng)家作主,實行的是社會主義民主政治,符合中國國情實際等,使學(xué)生認(rèn)識到只有符合國情實際的政治建設(shè),才能推動我國社會主義建設(shè)事業(yè)朝著健康、有序的方面發(fā)展。這樣使本課的歷史意義升華為現(xiàn)實意義,從而最終達到歷史課的教育目的。

      五、板書設(shè)計:

      一、新中國民主政治建設(shè)的前提:新中國成立

      1、籌劃---新政協(xié)會議的召開

      2、成立---開國大典:1949年10月1日

      3、意義

      二、新中國民主政治建設(shè)的內(nèi)容:

      1、政黨制度----中共領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作和政治協(xié)商制度(1)、發(fā)展歷程:

      ①初步確立:1949年政協(xié)(內(nèi)容)

      ②1954年一屆人大召開 ③1956年新階段(2)、特點:(3)、作用:

      2、政體(國家政權(quán)的組織形式)-----人民代表大會制度的建立(1)、產(chǎn)生方式:(2)、確立:(3)、特點:(4)、地位

      3、民族制度----民族區(qū)域自治制度的建立(1)、含義:(2)、建立原因:(3)、原則:(4)、實行狀況:(5)、意義

      三、小結(jié):特色

      總之,我的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課程理念,以史實為基礎(chǔ),以問題為載體,以情境為主線,以活動為實現(xiàn)方式,師生互動,生生互動,使全體學(xué)生經(jīng)歷一個主動獲取知識、解決問題、完善情感、升華人格的自主學(xué)習(xí)過程。

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