第一篇：河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《創(chuàng)建圖形元件》教案

河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《創(chuàng)建圖形元件》教案模板

【教學(xué)目標(biāo)】

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)FlashMX中的圖形元件，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，并滲透美育方面的知識(shí)。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)創(chuàng)建圖形元件，能根據(jù)自己的作品建立圖形元件。能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)組合自己的圖形元件。

認(rèn)知目標(biāo)：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

本課的教學(xué)重點(diǎn)是新建圖形元件，難點(diǎn)是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)組合自己的作品。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

機(jī)房的開放工作，學(xué)生人手一機(jī)，安裝FlashMX軟件。

【教學(xué)程序】

一、鋪墊操作

1、開機(jī)。

2、打開Flash MX軟件。

二、激趣導(dǎo)入

1、談話

師：我在很短的時(shí)間內(nèi)能很快地做出幾個(gè)相同的動(dòng)畫來，你們相信不?(打開多媒體教學(xué)程序“視頻轉(zhuǎn)播功能”，演示快速插入元件)

大部分學(xué)生驚訝地“哇”。

師：你們想和老師一樣很快地做出幾件相同的動(dòng)畫來吧?

生：想(齊)。

2、揭題

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師：Flash中的元件包括可以反復(fù)使用的圖形、按鈕和動(dòng)畫，它們都存放在元件庫中?？梢韵胍幌?，一個(gè)動(dòng)畫中有反復(fù)使用的角色，如果不必每次都重新編輯和修改，將會(huì)節(jié)省多少時(shí)間呀。今天，我們就要先學(xué)習(xí)——?jiǎng)?chuàng)建圖形元件。

(板：課題：創(chuàng)建圖形元件)

[評(píng)析]恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境能喚醒學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情，讓他們始終保持濃厚的興趣是操作訓(xùn)練得以有效進(jìn)行的重要前提。因此，我利用“小技巧”制作了幾個(gè)相同的動(dòng)畫，學(xué)生的注意力會(huì)一下子被吸引，立即會(huì)對(duì)創(chuàng)作圖形元件產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從心里產(chǎn)生想學(xué)的欲望，進(jìn)而積極思維，全身心地投入到新授知識(shí)的學(xué)習(xí)中，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。

三、學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識(shí)圖形元件

⑴介紹(邊介紹，邊演示)

元件是Flash動(dòng)畫中的基本構(gòu)成要素之一，它可被反復(fù)調(diào)用，而且多次使用它不會(huì)明顯增大文件的大小。按照功能和類型的不同，元件有三種：影片剪輯、按鈕和圖形。

⑵復(fù)習(xí)

師：說說新建影片文檔有幾種方法?

生1：有2種，執(zhí)行“文件——新建”命令或用快捷鍵Ctrl+N,新建一個(gè)Flash文檔。

生2：當(dāng)啟動(dòng)Flash的時(shí)候，系統(tǒng)就自動(dòng)建立一個(gè)Flash文檔。

師：不錯(cuò)。(演示建立Flash文檔。)

2、建立圖形元件的方法

⑴直接演示(多媒體演示，學(xué)生觀看。)

方法一：執(zhí)行[插入]——[新建元件]，彈出[創(chuàng)建新元件]對(duì)話框。默認(rèn)的名稱是“元件1”。如圖：

為了與別的圖形元件區(qū)分開來，需要將默認(rèn)的名稱改變?yōu)樽约簣D形元件的名稱。例如：

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方法二：利用快捷鍵Ctrl+F8。也可新建一個(gè)圖形元件。

⑵試試看

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)演示內(nèi)容，用兩種方法創(chuàng)建新元件。

⑶展示

請(qǐng)兩學(xué)生上臺(tái)分別用不同的方法演示圖形元件的方法。

3、運(yùn)用知識(shí)

⑴過渡

師：掌握了新建圖形元件的方法，再綜合運(yùn)用以前所學(xué)的知識(shí)，我們就能制作出漂亮的圖形元件了。下面我們以《單擺小球》為例，了解一下圖形元件的制作過程。

⑵演示

①師：這個(gè)元件由老師來創(chuàng)建，因?yàn)檫@個(gè)元件需要裝飾，我們還沒學(xué)過。(師邊說邊演示。)

A.繪制“小球”

第一步：在工具箱的[顏色]中設(shè)置[筆觸顏色] 為[無]和[填充色] 為灰白漸變色如圖：

第二步：執(zhí)行工具箱中的[橢圓工具]，移動(dòng)鼠標(biāo)到“舞臺(tái)”中，按住Shift鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制成大小合適的圓。如圖：

[試試看]學(xué)生繪制“小球”

B.繪制擺線

師：小球做好了，要使小球擺動(dòng)還得有什么?

生：小繩。

師：對(duì)了，擺動(dòng)的小球得有“擺線”，也就是你們所說的“小繩”。下面學(xué)習(xí)怎樣制作“擺線”。

第一步：選擇工具箱中的[矩形工具]，在 [顏色中] 設(shè)置[筆觸顏色] 為[無]和[填充色] 為灰白漸變色。

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第二步：移動(dòng)鼠標(biāo)到“舞臺(tái)”中，在圓形旁，拖動(dòng)鼠標(biāo)，繪制出一個(gè)很窄的矩形。如圖：

[試試看]學(xué)生自己制作“擺線”。

C.組合圖形

師：小球和擺線做好了，下面要把它們進(jìn)行組合。

第一步：選擇工具箱中[箭頭工具]，分別拖動(dòng)小球和擺線，重新擺放它們的位置。如圖：

第二步：用箭頭工具在舞臺(tái)中拖動(dòng)鼠標(biāo)，畫出一個(gè)矩形框，選中小球和擺線。如圖：

第三步：執(zhí)行[修改]——[組合]，將選中的小球和擺線組合成一個(gè)群組對(duì)象。調(diào)整群組對(duì)象的位置到“舞臺(tái)”中心。如圖：

至此，“單擺小球”圖形元件制作完畢。

[評(píng)析]利用多媒體教學(xué)網(wǎng)中教師機(jī)的視頻轉(zhuǎn)播功能進(jìn)行示范操作，邊示范邊強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)，讓學(xué)生從直觀、形象入手，通過觀察，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，獲得比較全面、準(zhǔn)確的感性認(rèn)識(shí)，并以動(dòng)手促進(jìn)動(dòng)腦，從而領(lǐng)會(huì)其中的操作要領(lǐng)。

四、小組合作

⑴過渡

師：接下來，我們以小組為單位進(jìn)行分組活動(dòng)，在合作中我們要評(píng)出“最佳合作獎(jiǎng)”和“合作小能手”，看看哪一組或者哪一個(gè)人能獲得這幾項(xiàng)殊榮。

⑵活動(dòng)

師：請(qǐng)學(xué)生拿出打開Flash，小組合作練習(xí)，制作“單擺小球”元件。

學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。

[評(píng)析]小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們互相協(xié)作、探究學(xué)習(xí)，逐漸形成“人人為我，我為人人”的觀念，并在協(xié)作學(xué)習(xí)中逐步學(xué)會(huì)合作技能，有利于改善人際關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的社交意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

五、自主練習(xí)

⑴操作

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根據(jù)素材庫的內(nèi)容，確定作品的主題，選擇自己作品中的圖形元件，進(jìn)行合理的創(chuàng)作。

[評(píng)析]學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，引導(dǎo)學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，是保證學(xué)生的主體地位，發(fā)揮其主體作用的主要措施和基本途徑。眾所周知，對(duì)于計(jì)算機(jī)這門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科來講，不動(dòng)手實(shí)踐，光靠紙上談兵是學(xué)不會(huì)的。只有給學(xué)生足夠的時(shí)間主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行操作，再在動(dòng)手操作的過程中進(jìn)行思考，才能把抽象的計(jì)算機(jī)知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)并形成技能，從而為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

⑵教你一招

(有同學(xué)詢問)在移動(dòng)組合圖形元件時(shí)，往往移動(dòng)不到“舞臺(tái)”的中心位置怎么辦?

師：首先選中組合圖形元件，按住“Ctrl”鍵+方向鍵，可以進(jìn)行微調(diào)。

六、小結(jié)、表揚(yáng)

根據(jù)生練習(xí)的情況，演示學(xué)生的作品，并對(duì)上課表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。(以此激勵(lì)學(xué)生。)

[評(píng)析]表揚(yáng)好的作品，創(chuàng)設(shè)一個(gè)激勵(lì)的情境，是鼓勵(lì)學(xué)生的好方法。學(xué)生好勝心強(qiáng)，渴望自己獨(dú)立思考得到結(jié)論，還能提出一些新的設(shè)想和見解，如果通過思考產(chǎn)生新想法又得到鼓勵(lì)或獎(jiǎng)賞，就會(huì)促使探索精神和行為的發(fā)展，如果受到責(zé)難、懲罰，則會(huì)喪失自信心而抑制學(xué)生的好奇心和求知欲，從而扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造思維。

七、關(guān)機(jī)

(請(qǐng)獨(dú)立關(guān)機(jī)。)

八、填寫登記冊(cè)

(生自主填寫登記冊(cè)。)

九、離開

(生有序離開教室。)

[教學(xué)后記]

1、該課的特色之處

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① 采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)模式。

② 恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，促使他們保持持久的學(xué)習(xí)熱情。

2、該課的不足之處及改進(jìn)措施

有的學(xué)生對(duì)Flash的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠，致使操作緩慢，沒有完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今后講授新知識(shí)前，復(fù)習(xí)鞏固舊知，確保新舊知識(shí)點(diǎn)的銜接。

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第二篇：河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《網(wǎng)頁制作》教案

河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《網(wǎng)頁制作》教案模板

教學(xué)目的

1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及其系統(tǒng)構(gòu)成;

2、懂得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用;

3、掌握Internet的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成;

2、網(wǎng)絡(luò)地址及域名形式。

教學(xué)難點(diǎn)

1、TCP / IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議;

2、統(tǒng)一資源定位器(URL)

教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法

講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時(shí)安排 共2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程

I、引言：我們生活在一個(gè)信息社會(huì)里，時(shí)刻需要獲取和交換信息。例如，各商業(yè)銀行的總行要收集各業(yè)務(wù)點(diǎn)每天的資金情況，鐵道部門要及時(shí)了解每一輛火車的運(yùn)行狀況等，這些數(shù)量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢?而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能很好地解決這個(gè)難題。那么，究竟什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又有什么用呢?

教學(xué)目的

1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及其系統(tǒng)構(gòu)成;

2、懂得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用;

3、掌握Internet的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成;

2、網(wǎng)絡(luò)地址及域名形式。

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教學(xué)難點(diǎn)

1、TCP / IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議;

2、統(tǒng)一資源定位器(URL)

教學(xué)用具 多媒體電腦

教學(xué)方法

講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

課時(shí)安排 共2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過程

I、引言：我們生活在一個(gè)信息社會(huì)里，時(shí)刻需要獲取和交換信息。例如，各商業(yè)銀行的總行要收集各業(yè)務(wù)點(diǎn)每天的資金情況，鐵道部門要及時(shí)了解每一輛火車的運(yùn)行狀況等，這些數(shù)量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢?而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能很好地解決這個(gè)難題。那么，究竟什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)又有什么用呢? IV、教學(xué)小結(jié)

本節(jié)課主要講述計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念和分類以及讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基本構(gòu)件和其他的一些相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)。第2課時(shí)

教學(xué)目的

1、了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及其系統(tǒng)構(gòu)成;

2、懂得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本應(yīng)用;

3、掌握Internet的基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)成;

2、網(wǎng)絡(luò)地址及域名形式。

教學(xué)難點(diǎn)

1、TCP / IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議;

2、統(tǒng)一資源定位器(URL)

教學(xué)用具 多媒體電腦

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教學(xué)方法

講述法、多媒體教學(xué)法、練習(xí)法

教學(xué)過程 I、引言：

前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一些基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該說，目前世界上最大的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可算是Internet(因特網(wǎng))了。下面我們就一起來了解Internet的知識(shí)，看看Internet的作用和使用。Internet起源于1969年的一個(gè)廣域網(wǎng)計(jì)劃，由美國國防部高級(jí)研究計(jì)劃署(Advanced Research Project Agency，簡稱ARPA)發(fā)起組建的一個(gè)異地計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它是Internet的前身---ARPAnet。

II、講授新課

三、Internet(因特網(wǎng))基礎(chǔ)

1、連接到接到Inte：①撥號(hào)(電話線、牛)②一線通(Mo)③寬帶(②一)④其他上網(wǎng)方式 D2、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議：①TCP / IP協(xié)議②其他協(xié)議 Transfer Control Protocol / Internet Protocol：傳輸控制協(xié)議/網(wǎng)際協(xié)議

3、網(wǎng)址

(1)統(tǒng)一資源定位器(URL)：http:// 主機(jī)機(jī)地址(域名)Uniform Resource Locator：因特網(wǎng)采用的一種特有的統(tǒng)一地址格式。HyperText Transport Protocol：超文本傳輸協(xié)議 例如：http:// 202.121.103.101(2)域名：①中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)②金羊網(wǎng)(羊城晚報(bào))：一級(jí)子域名(cn表示中國)com：二級(jí)子域名(com表示商業(yè)網(wǎng)站)k12：三級(jí)子域名(k12表示“中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)”服務(wù)器名)004km.cn/

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第三篇：河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《Pascal》教案

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［教材分析］本節(jié)的重點(diǎn)是使學(xué)生了解Pascal語言的產(chǎn)生和特點(diǎn)，初步了解Pascal程序的結(jié)構(gòu)，掌握Pascal的簡單編程。難點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)有畏難情緒，如何通過起始教學(xué)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)Pascal語言的興趣。［教學(xué)過程］

一、Pascal語言概述

Pascal是一種計(jì)算機(jī)通用的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言。PASCAL語言一種計(jì)算機(jī)編程的高級(jí)語言，它是瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)的N．沃思(Niklaus Wirth)教授于1968年設(shè)計(jì)完成的，1971年正式發(fā)表。為紀(jì)念法國數(shù)學(xué)家Pascal，把此高級(jí)語言命名為Pascal語言。其主要特點(diǎn)有：嚴(yán)格的結(jié)構(gòu)化形式；豐富完備的數(shù)據(jù)類型；運(yùn)行效率高；查錯(cuò)能力強(qiáng)。

二、為什么要學(xué)習(xí)Pascal 語言？

在高級(jí)語言中：

初級(jí)：QBASIC

中級(jí)：Pascal

高級(jí)：C語言、VB等

三、如何學(xué)好Pascal語言？

1、注意Pascal程序的規(guī)范語法，體會(huì)與QBASIC的區(qū)別

2、注意掌握算法，做到舉一反三，一通百通

3、認(rèn)真完成作業(yè)與實(shí)驗(yàn)報(bào)告，理論與上機(jī)并重

4、上課注意記筆記，因?yàn)闀緦懙貌环衔覀兊膶?shí)際，所以上課內(nèi)容與課本差別大。

四、從一個(gè)Pascal程序?qū)嵗碢ascal程序的結(jié)構(gòu)

［例1］

已知圓的半徑R為16CM，編程求它的周長L和面積S。

1、用QBASIC編程：

PI＝3.1416

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L＝2*PI*R

S＝PI*R*R

PRINT “L＝”，L

PRINT “S＝”，S

END

2、用Pascal語言編程：

PROGRAM PAS01(INPUT,OUTPUT)；

←—程序首部 CONST

←—常量定義

PI=3.1416；

說明部分

VAR

←—變量說明

R：integer； L,S: REAL BEGIN R:=16；

程序休

L:=2*PI*R； 語句部分

S:=PI*R*R； WRITE（‘L＝’，L）； WRITE（‘S＝’，S）； END.從上面的例子中可以看出：

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1.一個(gè)PASCAL程序由程序首部和程序體兩部分組成。程序首部以分號(hào)結(jié)束，程序體以圓點(diǎn)結(jié)束。

2.程序首部包括三項(xiàng)內(nèi)容，其順序是：

（1）PROGRAM，Pascal程序標(biāo)志，寫在程序的開頭。

（2）程序名，必須由英文字母開頭，由作者自行定義。

（3）參數(shù)表，由INPUT,OUTPUT組成，表示輸入、輸出文件。3.程序體是程序的主體，也稱”分程序“。程序體由說明部分和語句部分組成。

（1）說明部分有常量說明、變量說明、類型說明、函數(shù)說明、過程說明等，分別以分號(hào)結(jié)尾。

（2）語句部分是程序的執(zhí)行部分，以BEGIN開始，END.結(jié)尾，用來描述程序所執(zhí)行的算法和操作。中間的每一語句均須以分號(hào)結(jié)尾。

（3）語句部分中，變量賦值用:=,而不是＝，輸出用WRITE，而不是用PRINT。［練習(xí)］

已知三個(gè)數(shù)A＝15，B＝234，C＝348，編程求三個(gè)數(shù)的平均值P。

四、Turbo Pascal語言系統(tǒng)的使用

目前，常用的Pascal語言系統(tǒng)有Turbo Pascal7.0與Borland Pascal 7.0，下面我們就來學(xué)習(xí)Turbo Pascal 7.0系統(tǒng)的使用。

1、系統(tǒng)的啟動(dòng)

在運(yùn)行系統(tǒng)目錄下的啟動(dòng)程序TURBO.EXE，即可啟動(dòng)系統(tǒng)。屏幕上出現(xiàn)如圖1所示的集成環(huán)境。

2、Turbo Pascal系統(tǒng)集成環(huán)境簡介

最頂上一行為主菜單。中間藍(lán)色框內(nèi)為編輯窗口，在它個(gè)編輯窗口內(nèi)可以進(jìn)行程序的編輯。最底下一行為提示行，顯示出系統(tǒng)中常用命令的快捷鍵，如將當(dāng)前編輯窗口中文件存盤的命令快捷鍵為F2，獲得系統(tǒng)幫助的快捷鍵為F1，等等。

3、新建程序窗口

按F10進(jìn)行主菜單，選擇FILE菜單，執(zhí)行其中New命令。就可建立一個(gè)新的程序窗口（默認(rèn)文件名為Noname00.pas或Noname01.pas等）。

4、程序的輸入、編輯與運(yùn)行

在當(dāng)前程序窗口中，一行一行的輸入程序。事實(shí)上，程序窗口是一個(gè)全屏幕河南教師考試網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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編輯器。所以對(duì)程序的編輯與其它編輯器的編輯方法類似。

當(dāng)程序輸入完畢之后，一般要先按Alt+F9（或執(zhí)行compile菜單中compile命令）對(duì)程序進(jìn)行編譯。如果程序有語法錯(cuò)誤，則會(huì)在程序窗口的第一行處顯示第一個(gè)紅色錯(cuò)誤信息。若無語法錯(cuò)誤，則窗口正中央會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框，提示編譯成功。接下來，我們可以運(yùn)行程序了。

程序的運(yùn)行可以通過按ALT+R打開RUN菜單中的RUN命令，或直接按快捷鍵CTRL+F9。則可以在用戶窗口中輸出運(yùn)行結(jié)果。通常在程序運(yùn)行結(jié)束后系統(tǒng)回到Pascal系統(tǒng)的集成環(huán)境，因此要查看運(yùn)行結(jié)果，要按ALT+F5將屏幕切換到用戶屏幕。

5、程序的保存與打開

當(dāng)我們想把程序窗口中的程序存入磁盤時(shí)，可以通過按F2鍵(或執(zhí)行File菜單中的save命令)來保存程序。第一次保存文件時(shí)屏幕上會(huì)出現(xiàn)一個(gè)對(duì)話框要求輸入文件名(默認(rèn)擴(kuò)展名為.pas)。

當(dāng)我們要將磁盤上的程序文件中的PASCAL程序裝入窗口時(shí)，可按F3(或執(zhí)行File菜單中的Open命令)來裝入程序，此時(shí)系統(tǒng)也會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框要求輸入要打開的文件名，或直接在文件對(duì)話框列表中選擇所要的文件，然后回到打開文件。

[作業(yè)]實(shí)驗(yàn)報(bào)告

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第四篇：河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《畫一棵蘋果樹》教案

河南教師招聘初中信息技術(shù)教案：《畫一棵蘋果樹》教案模板

畫一棵“蘋果樹”

一.教學(xué)要求

通過“畫圖”軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解Windows 中使用軟件的一般方法。

二.重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：用“畫圖”畫畫

2、難點(diǎn)：“畫圖”軟件中工具的使用方法

三.教學(xué)課時(shí)：0.5課時(shí)

四.教學(xué)方法：演示教學(xué)法

五.教具準(zhǔn)備

多媒體教室一間，“啟天”教學(xué)管理軟件一套

六.教學(xué)過程

一> 新課導(dǎo)入

在前一節(jié)中我們學(xué)習(xí)了怎么玩紙牌，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)怎么在計(jì)算機(jī)中使用“畫圖”軟件來畫畫。

二> 述新課

1.打開計(jì)算機(jī)

2.從“開始”菜單中啟動(dòng)，彈出“開始”菜單

3.選擇“程序”→“附件”→“畫圖”菜單命令，打開如下圖所示的畫圖窗口。

畫圖”的窗口主要有菜單欄、工具箱、繪圖區(qū)和顏料盒等組成。

4.畫“蘋果樹”

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步驟：a.單擊“橢圓”工具，在工具箱底部選擇“背景填充模式”然后前景色設(shè)為黑色，將背景色設(shè)為綠色，畫出一個(gè)橢圓作綠色樹冠。

b.單擊“鉛筆”工具，按住鼠標(biāo)拖動(dòng)，畫出樹的枝干，并將其填充為褐色，結(jié)果如下圖所示

C.單擊“橢圓”工具，選擇“背景填充模式”將其前景色設(shè)為黑色，背景色設(shè)為紅色，畫出蘋果的橢圓型輪廓。

d.選擇“鉛筆”工具和“刷子”工具畫出蘋果的其余部分。如下圖所示

e.單擊“選擇”工具，單擊最下方的“透明模式”，右擊顏料合中的白色，在繪圖區(qū)拖放鼠標(biāo)，使拖出的虛筐套住蘋果，蘋果此時(shí)處于選中狀態(tài)。

f、選擇“編輯”→“復(fù)制”菜單命令，然后再選擇“編輯”→“粘貼”菜單命令，在畫紙的左上角又將出現(xiàn)一個(gè)蘋果，他與選中的蘋果完全相同，而且處于選中狀態(tài)

g、將鼠標(biāo)指針移到畫紙的左上方被選中的蘋果上，鼠標(biāo)指針變成“十”字型時(shí)，按住鼠標(biāo)左鍵將其拖到蘋果樹上。多次重復(fù)此方法可以復(fù)制出多個(gè)蘋果。如下圖所示

h、使用“文字”工具添加英文字“apple”，如下圖所示

好了，如此我們便畫好了一棵蘋果樹.河南教師資格網(wǎng) http://he.zgjsks.com/

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第五篇：河南教師招聘初中美術(shù)教案：《窗口》教案

河南教師招聘初中美術(shù)教案：《窗口》教案模板

[教學(xué)目標(biāo) ]

技能領(lǐng)域:利用彩筆或線性工具，表現(xiàn)自己。

認(rèn)識(shí)領(lǐng)域:懂得用基本的畫法，通過景物表現(xiàn)美的。

創(chuàng)造領(lǐng)域:多方位、多角度的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。

情感領(lǐng)域:善于從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美與生活情趣。

[課業(yè)類別]

繪畫創(chuàng)作課

[教學(xué)重點(diǎn)]

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)。

[教學(xué)難點(diǎn) ]

發(fā)現(xiàn)的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚。

[教學(xué)用具]

多媒體電腦，自制cAI教學(xué)軟件，范畫用紙。

(學(xué)生用具)

線性表現(xiàn)工具、水彩筆。

[教學(xué)過程 ]

一，導(dǎo)入 新課:

今天教師帶學(xué)生游覽我市美麗的風(fēng)光。(播放課件)我們就來學(xué)習(xí)《》這一課。

教學(xué)設(shè)計(jì):教師運(yùn)用cAI課件，直接把生活中富有影響的景觀轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的畫面欣賞，不僅引起學(xué)生的好奇心，而且可以感知的形狀，色彩，線條等，引發(fā)審美的直接感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新授

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1.看窗

老師:通過可以看到景色，給人們美的享受，那么生活申窗戶a.有哪些形狀?b.有哪些部分組成?(投影展示2至3幅圖片)。

學(xué)生:討論回答。a.方形、方圓結(jié)合等。

b.窗框、窗頁、窗簾等。(教師同時(shí)板書)。

教學(xué)設(shè)計(jì):是由窗戶而提供的，和窗戶密不可分。窗戶的形狀，結(jié)構(gòu)具有一定的 特征，它影響的形狀變化，有的還具有強(qiáng)烈個(gè)性、民族性、地域性。讓學(xué)生感知窗戶(口)的特征。

2·憶窗

老師:請(qǐng)同學(xué)想想，剛才通過a.看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?b.還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的?c.哪些物體上還有?

學(xué)生:討論回答:a.白天、春天。b.夏、秋、冬、夜晚、雨雪c.汽車、飛機(jī)、輪船等。

教學(xué)設(shè)計(jì):通過對(duì)課件對(duì)觀察，啟發(fā)學(xué)生思考:在自己日常生活記憶申所能感知的，引導(dǎo)學(xué)生想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造提供契機(jī)。

3，評(píng)窗

老師:a.展示中國古典園林建筑中的各種造型圖片。

b.展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。

c.展示我國雅羅申標(biāo)《到處是生活》、美國羅志威爾《出游》的美術(shù)作品。

學(xué)生討論回答:a.這幾幅畫表現(xiàn)什么內(nèi)容，有什么特點(diǎn)?

b.您喜歡哪一幅，為什么?

教學(xué)設(shè)計(jì):這些或自由靈活，相互供資、推求得景;或造型獨(dú)物，色彩斑讕、五彩緩紛;或表達(dá)人們追求生活，向往自由美好愿望。有目的進(jìn)行欣賞、評(píng)論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵(lì)，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程，是學(xué)生主動(dòng)探索問題的過程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充，便于學(xué)生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。

4·畫窗

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老師:通過欣賞，我們可以發(fā)現(xiàn)a.有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。

b.有表現(xiàn)有人物、景物的。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時(shí)板書)

學(xué)生討論回答:a.自己想表現(xiàn)的。

b.如有近、申、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí)，教師示范)

教學(xué)設(shè)計(jì):學(xué)生在憶窗、評(píng)窗過程中獲取的對(duì)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生再次的討論，讓教師進(jìn)行歸納，是啟發(fā)學(xué)生逐步確立自己構(gòu)思或構(gòu)圖的過程。對(duì)近、申、遠(yuǎn)的探討，教師的示范則是學(xué)生獲取造型、構(gòu)圖知識(shí)，是解決問題的過程，便學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)想變成畫面更容易。

三、作業(yè) 要求

1·以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的“窗□》作品。

2·畫面飽滿，注意近、申、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。

教學(xué)設(shè)計(jì):作業(yè) 要求，是聯(lián)系教師”教“與學(xué)生 ”學(xué) 的中介，是教學(xué)目標(biāo) 的具體化，也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 的環(huán)節(jié)。

1·教師巡回輔導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題要耐心幫助，特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫 面的處理上。

2·鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn)，有目的，創(chuàng)造的想象。

教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè) 特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè) 更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。

五、欣賞講評(píng)作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè) 展示，共同賞評(píng)。

a.先請(qǐng)作者說說自己的想法。

b.再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。

7教學(xué)設(shè)計(jì):教學(xué)的以8人小組為單位，創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè) 的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng)，是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué)，語言表達(dá)能力也得到鍛煉。

六、觀察與思考

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a.有什么功能?

b.選擇一幅打開窗戶是一完整景物，關(guān)上窗戶，窗檔又把景物變成獨(dú)立幾幅小景的作品一幅。這幅作品有什么特點(diǎn)(課件展示)你看后有什么的感受。

教學(xué)設(shè)計(jì):欣賞教學(xué)不僅應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中，有些知識(shí)點(diǎn)還可以放人課后，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣得到延伸。

七、整理文具，下課。

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