第一篇：河南教師招聘初中音樂教案：《音樂與繪畫》教案

河南教師招聘初中音樂教案：《音樂與繪畫》教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會(huì)音樂與繪畫的聯(lián)系。

2、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)上過很多門課，下面我就說兩門課，你們根據(jù)我說的這兩門課的特征來(lái)猜一猜我說的是哪兩門課？

師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們?cè)谡n上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

生：美術(shù)課

師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會(huì)到一個(gè)特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國(guó)家、不同類型的音樂作品，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。

生：音樂課

師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢？ 生：有，沒有……

師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎？ 生：討論

師：那么，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢？今天我們就來(lái)研究一下。

二、新課

1、用繪畫中的要素——線條來(lái)描繪音樂

師：我們?cè)诿佬g(shù)課上都會(huì)畫一些靜物或風(fēng)景，這些都是看得見摸得著的，下面我們就試試用繪畫來(lái)表現(xiàn)一下看不見摸不著的音樂。首先，我先放幾段音樂片段，你們想一想能用一種什么樣的線條來(lái)描繪，為什么？

播放《梁?！贰ⅰ洞蠛Ｑ?，故鄉(xiāng)》

生：《梁?！愤@段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線來(lái)描繪?！洞蠛Ｑ剑枢l(xiāng)》速度時(shí)而緩慢，時(shí)而急速，旋律是上下波動(dòng)的，體現(xiàn)大海的波浪起伏，用波浪線來(lái)描繪。

2、用繪畫中的要素——色彩來(lái)描繪音樂

師:你會(huì)用什么色彩來(lái)描繪這個(gè)音樂片段?播放《命運(yùn)》 生：黑色、灰色……

第二篇：河南初中音樂教師公開招聘面試教案材料

河南初中音樂教師公開招聘面試教案材料

一、教學(xué)目標(biāo):

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過對(duì)民族器樂曲的欣賞和了解,讓學(xué)生 能夠真正喜歡中華民族音樂,懂得繼承和弘揚(yáng)民族音樂 文化的意義;

（二）過程與方法:

聆聽一些民族器樂曲,讓學(xué)生 感受民族器樂曲的韻味和魅力:

（三）知識(shí)與技能:

1.能夠說出一些常見的民族樂器的名稱及其分組,能夠辨別它們的音色;2.在聽賞中,能說出江南絲竹樂隊(duì)是由那些樂器組成及音色特點(diǎn);

3.在聽賞《紫竹調(diào)》時(shí),能指出演奏中的“加花”技法段落或樂句,并參與“加花”創(chuàng)作,發(fā)展自身創(chuàng)作力。

二、教學(xué)重點(diǎn): 聽賞《紫竹調(diào)》

三、教學(xué)難點(diǎn):

“加花”的創(chuàng)作與表現(xiàn)

四、教學(xué)設(shè)想:

本單元以“八音和鳴”為題,目的在于讓學(xué)生感知傳統(tǒng)民族器樂的魅力,從而喜歡上中華民族音樂,但現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)中華民族樂器知之甚少,也談不上喜歡。所以,讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)通過聽賞一些作品,讓學(xué)生 充分感受民族器樂的魅力是我本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。為力求達(dá)到這個(gè)目的,在教學(xué)設(shè)計(jì)中,我首先利用課件 的優(yōu)勢(shì),豐富教學(xué)內(nèi)容,加大信息量,為學(xué)生營(yíng)造美的氛圍。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我選擇了一些經(jīng)典的民族器樂曲,如《歡樂歌》、《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》等,讓學(xué)生 感受二胡、嗩吶、古箏及江南絲竹的韻味和魅力。此外,女子十二樂坊的演出片段除了會(huì)讓我們充分感受其清新、典雅的風(fēng)格外,在演奏中出現(xiàn)的“加花”的技法,也給我們提供了創(chuàng)作的素材,在學(xué)習(xí)方法上,我改變以往欣賞課一聽到底的方法,采用了游戲分組、聽音樂選畫、唱音樂 主題、“加花”河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

微信號(hào)：hesydw

創(chuàng)作與表現(xiàn)等方法或活動(dòng),讓學(xué)生充分體驗(yàn),自主探究?！凹踊ā眲?chuàng)作對(duì)于山區(qū)的孩子來(lái)說是一個(gè)難點(diǎn),我首先讓學(xué)生比較《紫竹調(diào)》中旋律的變化,讓學(xué)生 了解“加花”的技法,即“你簡(jiǎn)我繁、我簡(jiǎn)你繁”,另外每個(gè)小組只創(chuàng)作1至2個(gè)小節(jié),降低了創(chuàng)作的難度。

五、教學(xué)準(zhǔn)備:

CAI課件、打擊樂器、曲譜等

六、教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng) 學(xué)生 活動(dòng) 教學(xué)設(shè)想

（一）組織教學(xué)

1.課前播放音樂 《歡樂歌》 2.上課禮儀 聽音樂 進(jìn)教室

《歡樂歌》為江南絲竹中的八大名曲之一,其情緒歡快活潑,便于營(yíng)造典雅、愉悅的課堂教學(xué)氛圍。

（二）導(dǎo)入新課

同學(xué)們剛才都是踏著音樂 聲走進(jìn)課堂的,在踏進(jìn)教室時(shí)你聽到老師 播放的這首樂曲給了你怎樣的感受呢?

這首樂曲的名字就能反映大家此時(shí)的心情,叫《歡樂歌》,大家剛才聽出了這支樂曲是由什么樂器演奏的呢?

眾所周知,中國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史及深厚文化底蘊(yùn)的文明古國(guó),中國(guó)的民族音樂 也有幾千年?duì)N爛歷史有著許多像《歡樂歌》這樣好聽的音樂,今天,老師 將帶領(lǐng)大家進(jìn)行一次民族音樂 之旅, 一起去感受民樂的獨(dú)特魅力與韻味。自由回答 自由回答

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

微信號(hào)：hesydw

激勵(lì)型的語(yǔ)言以激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣

（三）民族樂器 1.“八音”

(1)我們今天探討的課題是《八音和鳴》,“八音”指的是我國(guó)民族樂器以制作材料為依據(jù),可以分為八大類別,大家想知道“八音”是哪八音嗎?(課件 展示)(2)按照這種“八音”之說,大家能不能對(duì)各個(gè)類別的民族樂器舉幾個(gè)例子出來(lái)。(3)對(duì)于學(xué)生 可能說不上來(lái)的“土、石、匏”進(jìn)行舉例。(課件 展示)2.游戲分組

(1)我國(guó)的民族樂器經(jīng)過長(zhǎng)期的改造與完善,現(xiàn)已形成四大類別?，F(xiàn)在咱們來(lái)做一個(gè)游戲,屏幕上有四個(gè)樂器組的名字,你認(rèn)為你手中拿的這種樂器該歸到哪個(gè)樂器組,就做到哪一組去。(課件展示)

(2)同學(xué)們都已找好了位置,那你們坐的對(duì)不對(duì),我們來(lái)看一看。3.聽一聽,辨一辨

認(rèn)識(shí)了這些樂器,下面,老師要播放一些民族器樂獨(dú)奏曲的片段,來(lái)聽聽它們的聲音。這些可是精品中的精品,相信大家一定回一飽耳福的,不過,別忘了老師屏幕中提出的問題喲。

(播放《賽馬》、《百鳥朝鳳》、《高山流水》的片段)集體討論 游戲選擇 看圖片、了解 進(jìn)行對(duì)照

欣賞,談感受,辨別樂器 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)

與歷史綜合,了解我們祖先在音樂方面的偉大創(chuàng)造 活躍氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

微信號(hào)：hesydw

經(jīng)典的獨(dú)奏曲既可讓學(xué)生了解一些樂器的音色,又可充分體驗(yàn)民樂的獨(dú)特韻味 絲竹古韻 1.初聽全曲

剛才我們領(lǐng)略了民族樂器在獨(dú)奏時(shí)的魅力,真是音色各異、情趣各有不同。這些民族樂器除了用于獨(dú)奏外,還常常用來(lái)共同演奏一支樂曲,形成齊奏或合奏。這樣就組成了多種形式的民族樂隊(duì)。今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一種。首先請(qǐng)大家欣賞一首民樂小合奏〈〈紫竹調(diào)〉〉,聽聽中間出現(xiàn)了哪個(gè)樂器組的樂器。并從這四幅圖中選出與其意境相符的一幅圖。2.(課件 展示)介紹江南絲竹。3.復(fù)聽全曲

下面我們就再一次來(lái)感受以下江南絲竹的清新優(yōu)美。在體會(huì)《紫竹調(diào)》帶給我們的美好意境的同時(shí),大家可以輕聲哼唱音樂主題,并辨別一下,這支樂曲有幾個(gè)段落組成。并說出每一段分別是由什么樂器演奏的。(播放音樂)4.復(fù)聽片段

(1)展示主題曲譜、播放主題音樂 兩遍。讓學(xué)生 “啦”字試唱曲譜。

(2)展示笛子、二胡曲譜,播放兩段音樂。引導(dǎo)學(xué)生 辨別哪段是笛子的,哪段是二胡的。

聽音選畫,談感受、了解、聆聽、聽主題、模唱主題、辨別曲譜、音樂 與美術(shù) 綜合,提高其藝術(shù)鑒賞力、自主探究,了解樂曲結(jié)構(gòu)、進(jìn)一步熟悉音樂 旋律,培養(yǎng)學(xué)生 識(shí)讀樂譜的能力

（五）創(chuàng)作與表現(xiàn)

1.引導(dǎo)學(xué)生 比較笛子和二胡演奏的曲子與主題的不同之處,教師簡(jiǎn)單介紹“加花”。

2.進(jìn)行啟發(fā)然后給出幾句樂譜學(xué)生 自由創(chuàng)作,教師引導(dǎo)做調(diào)整。3.學(xué)生 展示自己的創(chuàng)作,并唱出自編譜。可加入打擊樂器。了解 創(chuàng)作 表現(xiàn)

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

微信號(hào)：hesydw

（六）愛與振興

1.今天我們的民樂之旅馬上就要結(jié)束了,通過今天的旅行,你對(duì)中國(guó)民樂有了怎樣的了解呢?

2.這么美的音樂 ,可是,我們?cè)S多年輕人都不了解它,面對(duì)這種現(xiàn)狀,我們作為中華文明的繼承人,又該怎么辦呢?

3.下面,老師 給大家推薦一支樂隊(duì),西望他們的演出能給大家一些啟發(fā)。(播放女子十二樂坊的演出片段)4.小結(jié),提出希望。

5.播放FLASH《紫竹調(diào)》,學(xué)生 可以聽音樂 出教室。自由回答 自由探討 欣賞

激發(fā)學(xué)生 去繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)。

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

微信號(hào)：hesydw

第三篇：《音樂與繪畫》教案

《音樂與繪畫》教案（實(shí)習(xí)作品）

首都師范大學(xué)音樂學(xué)院 2001級(jí) 高潔

教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞音樂與繪畫作品，找出音樂與繪畫的要素，體會(huì)音樂與繪畫的聯(lián)系。

2、學(xué)生能夠嘗試用繪畫表現(xiàn)音樂，用音樂表現(xiàn)繪畫。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們已經(jīng)上過很多門課，下面我就說兩門課，你們根據(jù)我說的這兩門課的特征來(lái)猜一猜我說的是哪兩門課？

師：第一門課每周都只上一節(jié)課，你們?cè)谡n上可以用五顏六色的畫筆畫出自己喜歡的圖畫。

生：美術(shù)課

師：第二門課也是每周只上一節(jié)，你們都會(huì)到一個(gè)特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國(guó)家、不同類型的音樂作品，還可以學(xué)唱很多好聽的歌曲。

生：音樂課

師：大家都猜出是音樂課和美術(shù)課，你們覺得音樂與繪畫有沒有聯(lián)系呢？ 生：有，沒有……

師：我們有了兩種答案，那么你們能說說原因嗎？

生：討論

師：那么，音樂與繪畫究竟有沒有聯(lián)系呢？今天我們就來(lái)研究一下。

二、新課

1、用繪畫中的要素——線條來(lái)描繪音樂

師：我們?cè)诿佬g(shù)課上都會(huì)畫一些靜物或風(fēng)景，這些都是看得見摸得著的，下面我們就試試用繪畫來(lái)表現(xiàn)一下看不見摸不著的音樂。首先，我先放幾段音樂片段，你們想一想能用一種什么樣的線條來(lái)描繪，為什么？

播放《梁?！贰ⅰ兑胺滹w舞》

生：《梁?！愤@段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線來(lái)描繪。

《野蜂飛舞》速度快，節(jié)奏緊湊，旋律是急速上下波動(dòng)的，用波浪線來(lái)描繪。

2、用繪畫中的要素——色彩來(lái)描繪音樂

師:你會(huì)用什么色彩來(lái)描繪這個(gè)音樂片段? 播放《命運(yùn)》

生：黑色、灰色……

師：好，那我們看看這里用了什么色彩？ 播放DVD 《命運(yùn)》這個(gè)主題是指當(dāng)時(shí)德國(guó)的封建勢(shì)力，貝多芬號(hào)召人們起來(lái)和命運(yùn)抗?fàn)帲ぐl(fā)人們同封建勢(shì)力搏斗。我們可以看到樂曲一開始那種令人窒息的封建勢(shì)力用了黑色來(lái)表現(xiàn)，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn)，從黑暗走向了光明，色彩也變的明亮起來(lái)。

3、聽音樂聯(lián)想畫面 師：我們剛剛用繪畫中的要素:線條和色彩來(lái)描繪音樂，下面我們把這兩個(gè)要素結(jié)合起來(lái)，我們欣賞一段音樂，你來(lái)聯(lián)想一幅畫面，大家可以動(dòng)筆畫一畫。

播放《培爾金特第一組曲》中的《清晨》，同學(xué)邊聽邊作畫。

生:展示自己的繪畫作品

師：你們?cè)趺聪氲竭@些的呢？

生：這段音樂的旋律很優(yōu)美，很舒展，很平靜，就讓我聯(lián)想到清晨的景象……

4、總結(jié)根據(jù)音樂中的哪些因素進(jìn)行繪畫？

師：剛才你們邊聽音樂邊作畫，而且畫的非常好，那么你們是根據(jù)音樂中的哪些因素來(lái)進(jìn)行繪畫的呢？

生：旋律起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒……

5、欣賞繪畫作品聯(lián)想音樂

師：下面請(qǐng)大家欣賞一幅繪畫作品，作品中有兩個(gè)人物，我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給大家描述一下，在同學(xué)的描述中你來(lái)體會(huì)一下這兩個(gè)人物是什么樣的？

生：第一個(gè)人物是一個(gè)富人，他很胖，穿著也比較華麗、富有，他的神情顯得很自滿、狂妄、傲慢……

第二個(gè)人物是一個(gè)窮人，他很瘦弱，穿著很破舊，他看見富人后顯得很緊張、不安，看上去他很可憐……

師：大家看得很仔細(xì)，描述的很清楚。其實(shí)，這兩個(gè)人物是畫家寫生中的兩個(gè)人物，原本不在一個(gè)作品中，但是，由于他們兩人有鮮明的對(duì)比，作曲家就讓他們?cè)谝魳分邢鄷?huì)了，讓他們聚在一起，相互交談。

那么，如果你是作曲家的話，你會(huì)用什么樣的音樂來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)人物？你會(huì)用什么樂器？比如在音區(qū)的選擇上，在力度、旋律上？ 生：表現(xiàn)富人在低音區(qū)，用大號(hào)演奏；表現(xiàn)窮人在高音區(qū)，用長(zhǎng)笛來(lái)演奏……

表現(xiàn)富人力度強(qiáng)，表現(xiàn)窮人力度弱……

師：大家都發(fā)表了自己的看法，下面我們就來(lái)聽一聽作曲家是怎樣用音樂來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)人的。

欣賞《圖畫展覽會(huì)》中的《兩個(gè)猶太人》（鋼琴版）

師：(邊欣賞邊介紹)一開始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿、狂妄的富人。緊接著，在高音區(qū)可憐的窮人走來(lái)了，描寫窮人的音樂很快，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個(gè)主題同時(shí)出現(xiàn)了，似乎他們?cè)卩┼┎恍莸卣務(wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢(shì)，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無(wú)理的富人趕跑。

我們欣賞的是用鋼琴來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)人物的，接下來(lái)我們聽一聽管弦樂是如何表現(xiàn)的？用了那些樂器？

生：表現(xiàn)富人用的是弦樂，表現(xiàn)窮人用的是小號(hào)……

師：此曲是用弦樂群來(lái)表現(xiàn)富人，用加了弱音器的小號(hào)來(lái)表現(xiàn)窮人的。

6、總結(jié)繪畫中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在？

師：這首作品我們就欣賞到這里，你們想一想繪畫作品中的哪些因素讓你覺得有音樂的存在呢？

生：構(gòu)圖、人物形象、線條、色彩……

三、總結(jié)

師：這節(jié)課我們了解了音樂與繪畫的關(guān)系，音樂與繪畫是相互滲透，相互影響的。用音樂可以表現(xiàn)繪畫，我們通過音樂中旋律的起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫面；用繪畫也可以表現(xiàn)音樂，我們可以從畫面中的色彩、線條、構(gòu)圖中感受到音樂存在。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠把音樂與繪畫聯(lián)系起來(lái)，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩

第四篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《清明》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《清明》教案

范文

幼兒園大班音樂教案：清明 活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)音樂與古詩(shī)詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動(dòng)進(jìn)行表演。

3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。

活動(dòng)過程：

1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》

師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

2、按節(jié)奏吟誦《清明》

(1)教師朗誦《清明》，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞。

(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用。

(4)教師用動(dòng)作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說前半句，幼兒對(duì)下半句。如，教師說“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。

(5)幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。

3、根據(jù)理解繪制圖畫

幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解，畫出他們想象中的《清明》圖

4、交流欣賞

幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對(duì)《清明》的理解。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。

第五篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《歡樂頌》教案

河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《歡樂頌》教

案范文

幼兒園大班音樂教案：歡樂頌 活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。

2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。

3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。

2、音樂磁帶或CD，錄音機(jī)一臺(tái)。

3、幼兒會(huì)演奏《歡樂舞曲》。

4、打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器?；顒?dòng)過程

1、歌唱活動(dòng)：畢業(yè)歌。

教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱《畢業(yè)歌》。

2、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。

——教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁? ——教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來(lái)說一說，請(qǐng)大家仔細(xì)聽

——教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞?！處熾S著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。

——欣賞歌曲錄音《歡樂頌》，鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。

3、學(xué)唱歌曲。

——引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲?！變焊璩?，教師退出。

4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來(lái)越熱烈的氣氛呢? ——開展討論活動(dòng)。

——帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來(lái)的一個(gè)或者兩個(gè)方案，進(jìn)行歌唱活動(dòng)，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動(dòng)作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。

5、打擊樂：歡樂舞曲。

——教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來(lái)演奏《歡樂舞曲》。

——教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂《歡樂舞曲》。

河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。