第一篇：2012高考物理知識要點總結教案：功和能

2012高考物理知識要點總結教案：功和能

功和能

知識內(nèi)容：

1、動能

2、動能定理

3、熟練應用動能定理，解決涉及力的作用與物體運動狀態(tài)變化之間關系的一系列力學問題。知識要點；

1、動能：

在機械能范籌內(nèi)，我們給能量下了個通俗的定義，什么是能？能是物體具有做功的本領。據(jù)此可推出：物體能做功，我們就說物體具有能，運動著的物體就具有做功的本領，流動的河水推動船只順流而下，對船做功，飛行的子彈打穿耙心，克服耙紙的阻力做功等等。因而運動的物體能做功，運動物體具有能。

定義：物體由于運動而具有的能量叫做動能。

大?。慷龋篍k?12mv 2※ 動能是標量，單位是焦耳。

一個物體的動能是物體運動狀態(tài)的函數(shù)。

2、動能定理：

內(nèi)容：外力對物體做功的代數(shù)和等于物體動能的增量數(shù)學表達式：

1212??W?E?mvvk2?m1

2※ ①?W，物體受到的所有力做功的代數(shù)和。

EE?E②?，末態(tài)的動能減去初態(tài)的動能，稱為動能的增量。k?kk21③?，動能增加 W?0，?E0k?

?，動能減少 W?0，?E0k?

?，動能不變（速率不變）W?0，?E0k?

3、應用動能定理處理力學問題的一般程序（思路）

①明確研究對象和初、末狀態(tài)，明確初、末兩狀態(tài)的動能。

②對研究對象進行受力分析、明確各力對物體做功的情況。

③依據(jù)動能定理，列出所有力做功的代數(shù)和等于動能增量的方程。

④根據(jù)題目需要，解方程，統(tǒng)一單位，代入數(shù)值（題目提供的已知條件），求出答案。

※ a．動能定理由二定律和運動學公式推導得出。用二定律結合運動學公式解決的力學問題，一般用動能定理也能解，且解得簡便。在應用動能定理解題時，只考慮起、止兩狀態(tài)的動能和過程中各力做功情況，而不涉及過程經(jīng)歷的時間和經(jīng)歷此時過程中的每個細節(jié)。

b．動能定理反應了做功是能量改變的途徑，同時是能量變化的量度的物理本質(zhì)。

?F·Scos?·t和根據(jù)動能c．現(xiàn)在，我們思考功的大小時就有了W、W?P定理求功的思路（某些情況下，利用動能定理還可以求變力做功）。

第二篇：2010高考物理功教案

功

要點一 功

即學即用

1.下列說法正確的是

（）

A.當作用力做正功時,反作用力一定做負功 B.當作用力不做功時,反作用力也不做功

C.作用力與反作用力的功,一定大小相等,正負符號相反 D.作用力做正功,反作用力也可能做正功 答案 D

要點二 摩擦力做功的特點

即學即用

2.在光滑的水平地面上有質(zhì)量為M的長平板A,如圖所示,平板上放一質(zhì)量m的物體B,A、B之間動摩擦因數(shù)為μ.今在物體B上加一水平恒力F,B和A發(fā)生相對滑動,經(jīng)過時間t,B未滑離木板A.求:（1）摩擦力對A所做的功.（2）摩擦力對B所做的功.（3）若長木板A固定,B對A的摩擦力對A做的功.答案(1)(?mgt)

(2)(?mgt)2M22??mgFt22m

（3）0

題型1 功的正負判斷

【例1】如圖所示,小物塊A位于光滑的斜面上,斜面位于光滑的水平面上,從地面上看,小物塊 沿斜面下滑的過程中,斜面對小物塊的作用力

A.垂直于接觸面,做功為零

（）

B.垂直于接觸面,做功不為零 D.不垂直于接觸面,做功不為零 C.不垂直于接觸面,做功為零

答案 B

題型2 恒力功的計算 【例2】如圖所示,質(zhì)量為m的物體靜止在傾角為θ的斜面上,物體與斜面間的動摩擦因數(shù) 為μ,現(xiàn)使斜面水平向左勻速移動距離l.（1）摩擦力對物體做的功為（物體與斜面相對靜止）

（）A.0

B.μmglcosθ D.mglsinθcosθ C.-mglcosθsinθ（2）斜面對物體的彈力做的功為 A.0（）

B.mglsinθcosθ D.mglsinθcosθ

C.-mglcosθ（3）重力對物體做的功

A.0

（）

B.mgl C.mgltanθ D.mglcosθ

（4）斜面對物體做的總功是.各力對物體所做的總功是.答案（1）C（2）D（3）A（4）0 0 題型3 變力功的計算

【例3】用鐵錘將一鐵釘擊入木塊,設木塊對鐵釘?shù)淖枇εc鐵釘進入木塊內(nèi)的深度成正比.在鐵錘擊打第一次后,能把鐵釘擊入木塊內(nèi)1 cm.則擊第二次后,能擊入多少深度?（設鐵錘每次做功相等）答案 0.41 cm

題型4 傳送帶問題

【例4】如圖所示,光滑弧形軌道下端與水平傳送帶連接,軌道上的A點到傳送帶的豎直距離及傳送帶到地面的距離均為h=5 m,把一物體自A點由靜止釋放,物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=0.2.先讓傳送帶不轉動,物體滑上傳送帶后,從右端B水平飛離,落在地面上的P點,B、P間的水平距離OP為s=2 m;然后讓傳送帶順時針方向轉動,速度大小為v=5 m/s,從同一高度釋放的物體進入傳送帶,一段時間后與傳送帶相對靜止,從右端B水平飛離.g=10 m/s.求:（1）傳送帶轉動時,物體落到何處?

2（2）兩種情況下,傳送帶對物體所做功之比.（3）兩種情況下,物體運動所用時間之差.答案（1）5 m（2）

32（3）0.45 s 25

1.如圖所示,木板OA水平放置,長為l,在A處放置一個質(zhì)量為m的物體,現(xiàn)繞O點緩緩抬高A 端,直到當木板轉動到與水平面成α角時停止轉動.這時物體受到一微小的干擾便開始緩慢地勻速下滑,物體運動到O點,在整個過程中

（）

A.支持力對物體做的總功為mglsinα C.木板對物體做的總功為零 答案 AC

B.摩擦力對物體做的總功為零 D.木板對物體做的總功為正

2.如圖所示,物體沿弧形軌道滑下后進入足夠長的水平傳送帶,傳送帶以圖示方向勻速運轉,則傳送帶對物體做功情況可能是 A.始終不做功

（）

B.先做負功后做正功 D.先做負功后不做功 C.先做正功后不做功 答案 ACD

3.如圖所示,定滑輪至滑塊的高度為h,已知細繩的拉力為F（恒定）,滑塊沿水平面由A點前進s至B點,滑塊在初、末位置時細繩與水平方向夾角分別為α和β.求滑塊由A點運動到B點過程中,繩的拉力對滑塊所做的功.答案 Fh（11）?sin?sin?4.（2009·昌平模擬）一質(zhì)量為2 kg的物體（視為質(zhì)點）從某一高度由靜止下落,與地面 相碰后（忽略碰撞時間）又上升到最高點,該運動過程的v-t圖象如圖所示.如果上升和下 落過程中空氣阻力大小相等,求:（1）物體上升的最大高度.（2）物體下落過程所受的空氣阻力的大小.（3）物體在整個運動過程中空氣阻力所做的功.（取g=10 m/s）答案（1）1.5 m

（2）4 N

（3）-22 J

第三篇：2012高考物理知識要點總結教案：萬有引力定律

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萬有引力定律

萬有引力定律是牛頓在前人大量觀測和研究的基礎上總結概括出來的最偉大的定律之一。萬有引力定律被發(fā)現(xiàn)的意義在于把地面上所了解的現(xiàn)象與宇宙中天體變化的規(guī)律統(tǒng)一了起來，直接向有神論進行了沖擊；另一方面萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)摧毀了人類過去對宇宙的錯誤認識，為人類確立全新的宇宙觀打下了基礎。這就是說萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)不僅具有學術上的意義，對人類物質(zhì)觀、宇宙觀的發(fā)展和進步都起到了極其重要的作用。

一、歷史的回顧： 古代從農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和航海的實際需要出發(fā)，很早就開始了對天體運動的研究。“天文學”可稱作是發(fā)展最早的自然科學之一。在幾千年的發(fā)展過程中“地心說”和“日心說”進行了長期的斗爭。

1、公元二世紀以希臘天文學家托勒玫為代表的地心說認為：地球是宇宙的中心，宇宙萬物都是上帝創(chuàng)造。宇宙中的一切天體都圍著地球旋轉。這個學說在教會支持下，延續(xù)一千余年?，F(xiàn)在看來這個學說是錯誤的，但地心說的出現(xiàn)仍舊促使了世界航海事業(yè)的發(fā)展，對提高發(fā)展生產(chǎn)力起到了積極作用。

2、十六世紀波蘭天文學家哥白尼，經(jīng)過四十年的觀測和研究，在古代日心說的啟發(fā)下重新提出了新的日心說：太陽是宇宙的中心，地球和其它行星一樣都繞太陽旋轉。這個學說很容易解釋許多天文現(xiàn)象。這種學說雖然受到教會的反對和迫害，但在伽利略、布魯諾為代表的一些人支持下仍被人們逐漸接受。

3、丹麥天文學家第谷經(jīng)過二十余年長期對行星的觀測和精確測量，又經(jīng)他的助手開普勒用二十年時間的統(tǒng)計分析概括進一步完善了“日心說”。開普勒于十七世紀發(fā)表著名的開普勒三定律。開普勒第一定律：所有的行星分別在大小不同的橢圓軌道上圍繞太陽運動，太陽是在這些橢圓的一個焦點上。開普勒第二定律：對每個行星來說，太陽和行星的連線在相等的時間內(nèi)掃過相等的面積。開普勒第三定律：所有行星的橢圓軌道的長半軸的三次方跟公轉周期的平方的比值都相等。

二、牛頓對行星運動的解釋：

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應注意：

（1）公式中G稱作萬有引力恒量，經(jīng)測定G?6.67?10?11N·m2/Kg2。

（2）公式中的R為質(zhì)點間的距離。對于質(zhì)量分布均勻的球體，可把它看做是質(zhì)量集中在球心的一個點上。（3）從G?6.67?10?11N·m2/Kg2可以看出，萬有引力是非常小的，平時很難覺察，所以它的發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了對天體（質(zhì)量特別大）運動的研究過程。

四、萬有引力恒量的測定： 自牛頓發(fā)表萬有引力定律以來，人們試圖在實驗中測出引力的大小，其目的在于給“萬有引力定律”進行鑒別和檢驗。因為沒有被實驗驗證的理論總是空洞的理論，更無實際意義。英國物理學家卡文迪許承擔了這樣一項科學難題，他發(fā)揮了精湛的實驗才能，取得了極其精確的結果。實驗裝置是用的扭秤（如右圖所示），秤桿長2.4m，兩端各置一個鉛質(zhì)球，再用另外兩個球靠近，研究它們的引力規(guī)律。

實驗原理是用力矩平衡的道理。

實驗結果：首先驗證了萬有引力的正確性。另外測定了萬有引力恒量為：

G?6.75?10?11

N·m/Kg 目前萬有引力恒量的公認值為：

G?6.6720?10?11N·m/Kg 小結：

1、萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)，絕不是牛頓一人的成果。它是人類長期研究奮斗的結果，甚至有人獻出了寶貴的生命。

2、萬有引力定律的確立，并不是在1687年牛頓發(fā)表之時，而應是1798年卡文迪許完成實驗之時。

3、萬有引力定律的公式：F?Gm1m2r2 只適用于質(zhì)點間的相互作用。這里的“質(zhì)點”要求是質(zhì)量分布均勻的球體，或是物體間的距離r遠遠大于物體的大小d(r??d)，這兩種情況。

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第四篇：2012高考物理知識要點總結教案：恒定電流

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恒定知識要點：

一、電場：

E?

1、了解電荷間的相互作用，會計算真空中兩個點電荷之間的作用力：F?kq1·q2r2

2、了解電場的概念，理解電場強度和電場線的概念，掌握電場強度的定義式及單位：Fq，單位：N/C

3、了解電勢差的概念：U?Wq，單位：1V?1JC。會計算點電荷在電場力作用下，從電場中一點移到另一點電場力做的功：W?Uq。

4、理解電容器的電容的概念，掌握電容的定義式：C?QU，單位：1F?1CV。了解常用電容器。

5、了解靜電的危害和應用。

二、恒定電流：

1、了解產(chǎn)生電流的條件，掌握電流強度的概念。

2、掌握電阻和電阻率的概念，掌握歐姆定律和電阻定律：R??LS

3、掌握電功和電功率的概念，掌握焦耳定律。

4、理解串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點，掌握串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電阻、電壓、電流和功率分配的關系，會解簡單的混聯(lián)電路問題。

5、了解電動勢的概念，掌握閉合電路的歐姆定律：I??R?r。會用其分析、解答同種電池的串聯(lián)問題。

6、會用伏安法和多用表測量電阻。

1、電路分析：

這里所說的電路分析是指電路中各用電器的連接方式的分析和電路中電表的示數(shù)分析。

（1）在進行電路計算時，首先要對電路結構進行分析，搞清楚組成電路的各元件之間的連接關系，基本方法是：先對電路作電勢分析，把電路中的各個結點編號取各，電勢相同的點用相同符號，再把原電路圖改畫，從最簡單清楚的電路開始，由電源正極出發(fā)，把各個元件及結點符號順序畫出，回到電源負極，并把處理過的元件及時劃掉，逐步把所有元件畫在代表不同電勢的符號之間。

例：如圖的所示電路中，電阻R1=6?，R2=3?，R3=2?，R4=12?，求外電路的總電阻。

分析：先將各結點標出符號，R4R2右端與電源正極等電勢，用相同符號a，其它結點用b、c??

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總電流：I總??R外?r?32.4?0.6A?1A

路端電壓：U???Ir?3?1?0.6?2.4V I3?UR3?2.44A?0.6A

串聯(lián)電路中電流I串?R3R串?R3?I總?410?1?0.4A

通過R2的電流I2?I串2?0.42?0.2A

通過電流表的電流I2?I3?0.2A?0.6A?0.8A

答：電壓表示數(shù)2.4V 電流表示數(shù)0.8A

電功與電熱：

2、根據(jù)電流做功與電熱的關系可將電路分為純電阻電路與非純電阻電路，在純電阻電路中電流所做的功全部轉化為內(nèi)能，電功等于電熱，即W=Q，在非純電阻電路和中，電流所做的功部分轉化為電熱，另一部分轉化為其它形式的能量如機械能、化學能等，則W=Q+E其它。

部分電路歐姆定律

定律：一段電路中的電流I 跟加在這段電路兩端的電壓U成正比，跟這段電

路的電阻R成反比。即 I=

UR

電流I：單位時間通過導體橫截面的電量

定義式：I=qt

微觀表達式：I=nesv

電壓U：移動單位電荷電場力所做的功

U=wq

電阻R：導體對流的阻礙作用

定義式：R=UI

lS決定式：R=?

?：電阻率與溫度有關

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判斷。

例：如圖所示電路中，電源內(nèi)阻不能忽略，當滑片P向下移動時，電路中各電表示數(shù)如何變化？

分析與解答：

首先將題中的電路圖畫成標準電路圖（如右下圖所示）。

當變阻器滑片“向下”移動，也就是在標準圖中向右移動時，變阻器的阻值R變小，外電路的總電阻R外變小，電路中的總電流I??R外?r，I變大，路

端電壓U端???Ir，U端變小，以上是整個電路總體變化。下面分析電路中某些起局部變化情況：R1與R2是固定電阻，又在干路上，由U1?IR1，U2

測的是U2，所以電壓表

示數(shù)?IR2可知，R1與R2兩端電壓，U1與U2變大，電壓表變大。電壓表測的是a、b兩點間的電壓，Uab=U端－U1，由前面分析U端變小，U1變大，示數(shù)變小。電流表

測的是變阻器通過的電流，電路中變阻器與則Uab變小，所以電壓表R3并聯(lián)。R3兩端電壓，U3=U端－U1－U2，因U端變小，U1、U2變大，所以U3變小，通過R3的電流I3?U3R3，則I3變小，設通過變阻器的電流為IR，IR?I?I3，前面曾分析過總電流I

示數(shù)變大。示數(shù)變小，電流表

示數(shù)變大。變大，I3變小，所以IR變大，電流表 答：電壓表示數(shù)變大，電壓表R

1a R2 A P R

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第五篇：2012高考物理知識要點總結教案：動量

2012高考物理知識要點總結教案：動量

動 量

知識要點：

一、沖量

1、沖量：作用在物體上的力和力的作用時間的乘積叫做沖量。表示為I=F·t。

2、沖量是個矢量。它的方向與力的方向相同。

3、沖量的單位：在國際單位制中，沖量的單位是牛頓·秒（N·S）。

4、物體受到變力作用時，可引入平均作用力的沖量。I?F·t。

要點：

1、沖量是力的時間積累量，是與物體運動過程相聯(lián)系的量。沖量的作用效果是使物體動量發(fā)生改變，因此沖量的大小和方向只與動量的增量直接發(fā)生聯(lián)系，而與物體動量沒有什么直接必然聯(lián)系。

2、沖量是矢量，因而可用平行四邊形法則進行合成和分解。合力的沖量總等于分力沖量的矢量和。

二、動量

1、動量：物體質(zhì)量與它的速度的乘積叫做動量。表示為P。?mv

2、動量是矢量，它的方向與物體的速度方向相同。

3、動量的單位：在國際單位制中，動量的單位為千克·米/秒（kg·m/s）。

要點：

1、動量與物體的速度有瞬時對應的關系。說物體的動量要指明是哪一時刻或哪一個位置時物體的動量。所以動量是描述物體瞬時運動狀態(tài)的一個物理量。動量與物體運動速度有關，但它不能表示物體運動快慢，兩個質(zhì)量不同的物體具有相同的速度，但不具有相同的動量。

2、當物體在一條直線上運動時，其動量的方向可用正負號表示。

3、動能與動量都是描述物體運動狀態(tài)的物理量，但意義不同。物體動能增量與力的空間積累量——功相聯(lián)系，而物體動量的增量則與力的時間積累量——沖量相聯(lián)系。

三、動量定理

四、1、物體受到?jīng)_量的作用，將引起它運動狀態(tài)的變化，具體表現(xiàn)為動量的變化。

2、動量定理：物體所受的合外力的沖量等于物體動量的增量。用公式表示為：

Ft·???Pv?mv 2P1m21合要點：

1、在中學階段，動量定理的研究對象是一個物體。不加聲明，應用動量定理時，總是以地面為參照系，即P1，P2，?P都是相對地面而言的。

2、動量定理是矢量式，它說明合外力的沖量與物體動量變化，不僅大小相等，而且方向相同。在應用動量定理解題時，要特別注意各矢量的方向，若各矢量方向在一條直線上，可選定一個正方向，用正負號表示各矢量的方向，就把矢量運算簡化為代數(shù)運算。

3、動量定理和牛頓

變速直線運動或曲線運動的情況，就更為簡便。

四、動量守恒定律

1、動量守恒定律內(nèi)容：系統(tǒng)不受外力或所受外力的合力為零，這個系統(tǒng)的總動量就保持不變。用公式表示為：

或 m PP??PP?v?mvm?v?mv????121211221122

2、動量守恒定律的適用范圍：動量守恒定律適用于慣性參考系。無論是宏觀物體構成的宏觀系統(tǒng)，還是由原子及基本粒子構成的微觀系統(tǒng)，只要系統(tǒng)所受合外力等于零，動量守恒定律都適用。

3、動量守恒定律的研究對象是物體系。物體之間的相互作用稱為物體系的內(nèi)力，系統(tǒng)之外的物體的作用于該系統(tǒng)內(nèi)任一物體上的力稱為外力。內(nèi)力只能改變系統(tǒng)中個別物體的動量，但不能改變系統(tǒng)的總動量。只有系統(tǒng)外力才能改變系統(tǒng)的總動量。

要點：

1、在中學階段常用動量守恒公式解決同一直線上運動的兩個物體相互作用的問題，在這種情況下應規(guī)定好正方向，v方向由正、負號表示。、v、v、v??1212

2、兩個物體構成的系統(tǒng)如果在某個方向所受合外力為零，則系統(tǒng)在這個方向上動量守恒。

3、碰撞、爆炸等過程是在很短時間內(nèi)完成的，物體間的相互作用力（內(nèi)力）很大，遠大于外力，外力可忽略。碰撞、爆炸等作用時間很短的過程可以認為動量守恒。

五、碰撞

1、碰撞：碰撞現(xiàn)象是指物體間的一種相互作用現(xiàn)象。這種相互作用時間很短，并且在作用期間，外力的作用遠小于物體間相互作用，外力的作用可忽略，所以任何碰撞現(xiàn)象發(fā)生前后的系統(tǒng)總動量保持不變。

2、正碰：兩球碰撞時，如果它們相互作用力的方向沿著兩球心的連線方向，這樣的碰撞叫正碰。

3、彈性正碰、非彈性正碰、完全非彈性正碰：

①如果兩球在正碰過程中，系統(tǒng)的機械能無損失，這種正碰為彈性正碰。

②如果兩球在正碰過程中，系統(tǒng)的機械能有損失，這樣的正碰稱為非彈性正碰。

③如果兩球正碰后粘合在一起以共同速度運動，這種正碰叫完全非彈性正碰。

4、彈性正確分析：

①過程分析：彈性正碰過程可分為兩個過程，即壓縮過程和恢復過程。見下圖。

②規(guī)律分析：彈性正碰過程中系統(tǒng)動量守恒，機械能守恒（機械能表現(xiàn)為動能）。則有下式：

mv?mv?mvmv①?????11221122 ?11212212 mv?mvvv??m?②1122?m1122?2222? 解得v1???m1?m2?v1?2m2v2m1?m2

mmv2mv??2?12?11v ??2mm1?2 mm討論：①當m即mv，vv????1、2交換速度。②當v1?2時，v2?0時，1221碰后，兩球同向運動。0，v0????2mm?2v??2mv11v，v????11，若m?m，則v1mm?212mm?21121m?m若m則v，即碰后1球反向運動，2球沿1球原方向運動。當m0，v0????1?2，2?112時，v1???v1，v2??0即m2不動，m1被反彈回來。

六、反沖運動

1、反沖運動：靜止或運動的物體通過分離出一部分物體，使另一部分向反方向運動的現(xiàn)象叫反沖運動。

2、反沖運動是由于物體系統(tǒng)內(nèi)部的相互作用而造成的，是符合動量守恒定律的。