第一篇：九年級物理總復(fù)習(xí)教案 功和能

復(fù)習(xí)單元八 功與能 總第 教案

教學(xué)目的：

1．理解做功的兩個必要因素。2．理解功的計算公式。3．知道功的原理。

4．理解有用功和總功。5．理解機械效率。6．理解功率的概念。

7．理解動能、重力勢能的概念。8．知道彈性勢能。

9．理解動能、勢能的相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)重難點：

重點：1．功的初步概念、功的原理、機械效率和功率。

2．動能、勢能、機械能的初步概念，動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化。難點：1．功的兩個必要因素、機械效率的測量。

2．能量概念和動能、勢能的決定因素

教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課 課時：總4課時 教學(xué)過程：

（第1課時）1．知識點復(fù)習(xí)：

2．要點點撥：

1）．力和在力的方向上移動的距離是作功的兩大要素，缺一不可。沒有力也無所謂作功；雖有力的作用，但在力的作用方向上沒有移動距離，這個力也沒有作功。作用在物體上的力，使物體沿著力的方向移動了一段距離，那么這個力就對物體作了功。

2）．功的原理是機械的基本原理。它告訴我們，使用機械并不能省功。雖然不能省功，使用機械還是有很多好處的：有的可以省力，有的可以少移動距離，有的可以改變力的方向使做功方便。

3）．摩擦是普遍存在的，所以使用簡單機械時，不可避免地要克服摩擦阻力做功；簡單機械本身有重量，在提起重物時又不可避免地要同時提起機械的一部分部件，克服這部分無用阻力要做功。所以，動力對機械所做的功（總功），除了包含有用功之外，還包括上述的額外功。有用功只占總功的一部分。有用功在總功里所占的百分比，叫做機械效率。

由于有用功總小于總功，所以，機械效率總小于1。

提高效率的方法：減小無用功便可提高機械效率。減少摩擦，減輕機械的重量這些都是減小無用功的辦法。

4）．功和功率是意義不同的兩個物理量，因為做功的多少和做功的快慢是不同的，物體做功多，其功率不一定大。同樣，功率大的物體也不一定做功多，因為做功多少不僅跟功率的大小有關(guān)，還跟做功的時間長短有關(guān)，功和功率的關(guān)系可表示為：

W =Pt

5）．動能和勢能統(tǒng)稱機械能，它們是可以相互轉(zhuǎn)換的。如果沒有摩擦和其他阻力，也沒有外力作功，則在動能和勢能的轉(zhuǎn)換過程中，物體總的機械能保持不變，這就是機械能守恒定律。

6）．功和能是密切聯(lián)系的物理量，能量是表示物體狀態(tài)的物理量，或者說能量是狀態(tài)函數(shù)。能量的改變可以通過功定量地反映出來，功是從量的方面去看運動狀態(tài)的變化。因此我們可以說功是能量變化的量度。做功必然伴隨著能量的轉(zhuǎn)換及傳遞，但不做功，不能說物體沒有能量。

7）．由互相作用的物體的相對位置和它們之間的相互作用力的性質(zhì)決定的能量叫做勢能，根據(jù)物體與物體之間相互作用力的性質(zhì)的不同，力學(xué)中勢能有重力勢能和彈性勢能兩種。

3．典例分析：

總第 教案

【例1】 某人用50牛的力，將重30牛的鉛球拋到7米遠(yuǎn)處，這個人對鉛球做的功為 [ ]

A．350焦 B．210焦 C．0 D．無法計算

【例2】 如圖4所示，功率為10千瓦的起重機在1分鐘內(nèi)，將重9×104牛的物體升高2米，水平移動4米，起重機對物體所做的 [ ]

5A．總功為1.8×10焦

5B．有用功為1.8×10焦

C．總功為6×10焦

D．有用功為5.4×105焦

【例3】如圖5所示，某人用122.5牛頓的力提起重物，已知滑輪組的機械效率是80%求：

(l)物體的質(zhì)量是多少？

(2)物體在2秒內(nèi)提高5米時，拉力功率是多大？

【例4】 使用如圖6所示的滑輪組，將重物C提高。若拉力F=10牛，每秒鐘勻速拉下1米，重物質(zhì)量1.8千克。求滑輪組的機械效率和輸出功率。

【例5】 用滑輪組勻速提升重為2000牛的物體，作用在繩子自由端的拉力大小為625牛，拉力做功的功率為1250瓦，滑輪組的機械效率為80%，不計摩擦和繩重，求：

(1)重物上升的速度

(2)如果使用這個滑輪組勻速提升重3500牛的物體，那么，每段繩子承擔(dān)的力是多少？ 【例6】 某人站在岸上，利用滑輪組通過拉繩使停泊在水中的船勻速靠岸。已知滑輪組是由兩個定滑輪和兩個動滑輪組成（滑輪組的自重忽略不計），船重1.02×105牛，船移動時受到水的阻力是船重的0.01倍。船受到滑輪組的拉力始終沿水平方向。此人水平拉繩的力為240牛，船靠岸的速度是0.72千米/小時。求：

(1)滑輪組的機械效率。

(2)人拉繩的功率。

【例7】甲、乙兩個機械，功率P甲＞P乙、效率η甲＜η乙。下列說法正確的是 [ ]

A．在相同的時間內(nèi)，乙機械做的功多

B．做相同的有用功，甲機械用的時間少

C．甲機械中的摩擦比較大

D．甲機械的輸出功率ρ出與輸入功率ρ入之比小于乙機械的ρ出/ρ入。【例8】 下列哪種情況下機械能沒有變化？ [ ]

A．跳傘運動員勻速下落

B．在同一高度勻速飛行的飛機

C．從車站開出在平直鐵道上行駛的列車

D．汽車勻速駛上一個斜坡 【例9】 如圖8所示，用力將質(zhì)量相同的甲、乙二物分別沿斜面AB、DC推至平臺B上。將甲物體推上平臺做的功W甲比將乙物體推上平臺做的功W乙多，下列說法中正確的是 [ ] A．甲物體的重力勢能大

B．乙物體的重力勢能大

C．兩個物體的重力勢能一樣大

D．無法判斷哪個物體的重力勢能大

【例10】 一個小球在圓弧形槽中來回滾動（如圖9，但每次上升的高度逐漸降低，最后靜止在槽底： [ ]

A．勢能逐漸減小，動能逐漸增加。

B．在最高點B處，勢能最大，第一次小球滾到槽底時，動能最大。

C．動能、勢能逐漸減小，機械能不變。

D．動能增加時勢能減小，勢能增加時動能增加，但機械能總量不變。

4．中考回顧：（長沙市近兩年中考題）2002年度：

4．下列過程中，屬于彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的是()A．推開彈簧門的過程

B．用力拉長彈弓橡皮條的過程 C．彈簧槍將“子彈”射出去的過程 D．跳水運動員將跳板踏彎的過程

38．甲、乙二人均用lOO牛水平向左的推力分別去推靜置于水平地面上的兩張不同的辦公桌A、B。甲在1分鐘內(nèi)將辦公桌A勻速移動了12米，乙沒有推動。問：

(2)甲、乙二人做的功分別為多大?(3)甲、乙二人在1分鐘內(nèi)做功的功率分別為多大? 2001年度：

14．在下列物理過程中，物體動能轉(zhuǎn)化為勢能的是（）

A．冰雹從天而降

B．秋千從低處蕩向高處

C．物體沿斜面滑下

D．人在水平冰面上滑動 35．用60牛的水平推力推著某物體在水平地面上作勻速直線運動，4秒內(nèi)通過的路程是8米，則在這段時間內(nèi)：(1)物體運動的速度是多大?(2)推力做了多少功?(3)推力做功的功率是多大?

5．學(xué)生課堂練習(xí)：學(xué)生課堂練習(xí)《單元助學(xué)訓(xùn)練〃第8單元》（第2課時）6．課堂講評：

講評：《單元助學(xué)訓(xùn)練〃第8單元》（第3課時）

講評：《王中王〃中考總復(fù)習(xí)〃功和機械能》（第4課時）7．學(xué)生課后練習(xí)：《王中王〃中考總復(fù)習(xí)〃功和機械能》 8．教學(xué)后記：

第二篇：九年級物理功教案

課題第一節(jié) 功執(zhí)教 教學(xué)

目標(biāo)1 知道力學(xué)中的功的含義。理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算。

重點知道力學(xué)中的功的含義；理解力學(xué)中做功的兩個必要的因素。難點理解功的計算式和單位，會用公式進行簡單計算 教具演示 學(xué)生

主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動

教學(xué)過程設(shè)計一．復(fù)習(xí)，知識準(zhǔn)備

1．力的三要素是什么？

2、水平推箱子，推力方向怎樣？向上提箱子，拉力方向如何？

4、重力的方向如何？ 二．引入新課

依日常生活中一些做：“工”和“功”的例子。引入新課并啟發(fā)學(xué)生區(qū)分“工”與“功”，進一步得出做功的兩個必要因素。三．新課教學(xué)

1．力學(xué)里所說的功包括兩個必要的因素：(1)作用在物體上的力。(f)(2)物體在力的方向上通過的距離。(s)2．舉例幾個不做功的例子：

（1）物體沒有受到力的作用，但因為慣性通過一段路程，也就是沒有力做功。如在光滑的水平冰面上，一物體由于慣性做勻速直線運動。沒受力。

（2）物體受到力，但沒有移動距離，即通過的路程為零。如一人用很大的力推一輛汽車，汽車沒移動，推力對物體沒有做功。

（3）物體受到力的作用，也移動了距離，但移動的距離不是在力的方向上移動的。如手提一桶水在水平地面上行走，提桶的力沒有對桶做力。

3．功的計算，功等于力跟物體在力的方向上通過的距離的乘積。

（2）功的單位：焦耳，1焦=1牛?米。

（3）功的大小與作用在物體上的力成正比，跟物體通過的距離成正比。

4．1焦耳的物理含義：在1牛頓力的作用下，物體在這個力的方向上通過的距離是1米。四．例題(p167)五．小結(jié)及五分鐘測試。第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題第二節(jié) 功的原理執(zhí)教 教學(xué)

目標(biāo)1 常識性了解功的原理，知道使用任何機械都不省功。2 會應(yīng)用功原理進行簡單的計算。重點知道功的原理。

難點會應(yīng)用功原理進行簡單的計算

教具演示杠桿、動滑輪、滑輪組、斜面、木塊、鉤碼、刻度尺 學(xué)生

主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動 教學(xué)過程設(shè)計一．復(fù)習(xí)提問 1．做功的兩個必要因素是什么？ 2．計算功的公式？ 二．引入新課

通過課文第一段引入新課。三．新課教學(xué) 1．演示實驗。

（1）杠桿(圖14-4)。

（2）動滑輪(圖14-5)，省力但沒有省功。（3）學(xué)生把數(shù)據(jù)填入表格(p209)。2．師生共同分析、結(jié)論：

功的原理：使用機械時，人們所做的功，都不會少于直接用手所做的功，也就是使用任何機械都不省功。

3．功的原理(p210)黑字體，學(xué)生朗讀2遍。4．介紹斜面。

(1)依功的原理：fl=g h f=gh/l(2)斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。(3)利用斜面知識解釋盤山路。5．想想議議。四．小結(jié)及練習(xí)。五．布置作業(yè)

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題第三節(jié) 機械效率執(zhí)教 教學(xué)

目標(biāo)1 知道什么是有用功、額外功和總功。知道什么叫機械效率，知道計算公式，知道機械效率點小于1。3 知道提高機械效率的意義和主要方法。重點目標(biāo)1,2 難點目標(biāo)2。

教具演示動滑輪(1個)、繩子、木塊、桶、沙。學(xué)生

主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動 教學(xué)過程設(shè)計一．復(fù)習(xí)提問 1．什么是功的原理？

2．如圖所示的動滑輪提升重5n的 物體，用功的原理求動力f=。

3．讓學(xué)生計算最近一次考試本班的合格率。二．新課教學(xué)

1．學(xué)生閱讀教材（圖14-6）2．演示啟發(fā)，引入課題。1.960.050.0981.20.10.12

6．機械效率：有用功跟總功之比。，計算本實驗η。7．了解一些常見機械的效率。8．提高機械效率的意義及方法。9．例題(略)關(guān)于η的計算。三．小結(jié)及測試。四．布置作業(yè)。

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日

課題第四節(jié) 實驗 測滑輪組的機械效率執(zhí)教 教學(xué)

目標(biāo)1．學(xué)習(xí)組裝滑輪組和會測滑輪組的機械效率。2．培養(yǎng)學(xué)生獨立實驗的能力 重點會測滑輪組的η。難點理解s與h的關(guān)系。教具演示

學(xué)生滑輪組、刻度尺、彈簧秤等。主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動 教學(xué)過程設(shè)計一．復(fù)習(xí)提問

1．什么是有用功，額外功，總功？ 2．什么叫機械效率？計算公式？ 二．啟發(fā)實驗 1．閱讀教材

3．教師示范演示測η的全過程，注意提醒學(xué)生重點部分和容易出錯的地方。三．學(xué)生分組實驗，完成(p213的表格)。實驗步驟：

1．按圖把滑輪組裝好，并記下鉤碼和彈簧稱的位置；

2．勻速拉動彈簧稱，使鉤碼g升高，從彈簧稱讀出拉力f的大小，用刻度尺測出鉤碼提升的高度h和彈簧稱移動的距離s，填入表格。3．算出有用功，總功和機械效率，填入表中 4．組裝另一組滑輪組，重做1，2，3 四．教師巡查指導(dǎo)。五．想想議議。六．小結(jié)及測試

第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課題第五節(jié) 功率執(zhí)教 教學(xué)

目標(biāo)1 理解功率，知道什么是功率，知道功率的物理定義，知道計算功率的公式及功率的單位。會用功率的公式進行簡單的計算。重點目標(biāo)1 難點目標(biāo)2 教具演示 學(xué)生

主 要 教 學(xué) 過 程學(xué)生活動 教學(xué)過程設(shè)計一．復(fù)習(xí)提問

1．速度是表示什么的物理量？它的定義是什么？ 2．功的計算公式是什么？ 二．引入新課 從下列問題引入新課：甲同學(xué)把一桶水提到3樓用了30秒，而乙同學(xué)把同樣的一桶水提到3樓卻用了40秒，問誰做功快？如果甲物體1分鐘做了300j的功，而乙物體40秒鐘做了240j的功，問誰做功快？從而提出物體做功的快慢用功率表示來引入新課。三．新課教學(xué)

1．功率是表示物體做功快慢的物理量。

2．功率的定義：單位時間內(nèi)完成的功叫做功率。

5．物理意義：1瓦表示物體在一秒鐘內(nèi)完成的功是1焦。6．介紹功率另一個單位：1馬力=0.735千瓦=735瓦。7．一些機械常見的功率。（學(xué)生閱讀）8．例題(p215),用分析法分析，板書。9．紹額定功率(銘牌上的功率)。四 小結(jié)及測試。五．布置作業(yè)。

第三篇：中考物理總復(fù)習(xí)教案——電功和電功率

初三物理 “功和機械能”復(fù)習(xí)課案

1．功 力作用在物體上，并且使物體沿力的方向通過了一段距離。我們就說力對物體做了功。功的單位是焦（耳）。

2．功率 描述做功快慢的物理量，單位時間所做的功叫功率。功率的單位是瓦（特）。

3．功的原理 使用機械時做的功，等于不用機械直接所做的功，也就是使用任何機械都不省功。

4．機械效率，有用功跟總功的比值。常用百分?jǐn)?shù)表示機械效率。

5．機械能，物體機械運動的量度，包括動能、重力勢能、彈性勢能等。

6．動能 物體由于運動而具有的能。物體的動能與物體的質(zhì)量和運動速度有關(guān)。

7．重力勢能 物體由于被舉高而具有的能。重力勢能與物體的質(zhì)量 和被舉高的高度有關(guān)。

8．彈性勢能 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能，彈性勢能與物體的彈性形變大小有關(guān)。

9．動能和勢能的相互轉(zhuǎn)化 在一定的條件下，動能、勢能可以互相轉(zhuǎn)化，并且遵從一定的規(guī)律。

10．水能、風(fēng)能 流水和風(fēng)都是具有大量機械能的天然資源，可以用來為人類服務(wù)。

1．杠桿 在力的作用下能繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。從支點到力作用線的距離叫力臂。

2．杠桿的平衡條件 動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂，即F1L1=F2L2

3．滑輪 周邊有槽，可繞中心轉(zhuǎn)動的輪子。定滑輪的轉(zhuǎn)軸固定，不省力，能改變力的方向。動滑輪的轉(zhuǎn)軸隨物體移動，能省一半力，不改變力的方向。

4．輪軸 由軸和大輪組成，能省力和改變力的方向。

一、簡單機械

1．為了省力，應(yīng)選用動力臂長、阻力臂短的杠桿，但使用這種杠桿時，動力通過的距離要比阻力通過的距離長；阻力臂長的杠桿雖費力，但使用時，動力通過的距離比阻力通過的距離小，工作方便，在使用杠桿時，不能同時做到又省力，又少移動距離。

2．輪軸是杠桿的變形。使用輪軸時，動力作用在輪上可省力。

3．使用定滑輪不省力，但可以改變力的方向；使用動滑輪能省一半力；使用滑輪組時，重物和動滑輪的總重量由幾股繩子承擔(dān)，提起重物所用的力就是總重量的幾分之一。

4．滑輪組中動滑輪的個數(shù)為m，當(dāng)繩的固定端系在動滑輪的框架上時，則“承擔(dān)重力”的繩子段數(shù)n=2m+1，當(dāng)繩的固定端系在定滑輪的框架上時，則“承擔(dān)重量”的繩子段數(shù)n=2m。

二、功 機械能

1．力和在力的方向上移動的距離是作功的兩大要素，缺一不可。沒有力也無所謂作功；雖有力的作用，但在力的作用方向上沒有移動距離，這個力也沒有作功。

作用在物體上的力，使物體沿著力的方向移動了一段距離，那么這個力就對物體作了功。

2．簡單機械基本上可以分為二大類，一類稱為杠桿類機構(gòu)、如杠桿、滑輪、輪軸；另一類是斜面類機械，如斜面、螺旋等。這二類簡單機械在不考慮無用功的情況下都可以用功的原理來研究。功的原理是機械的基本原理。它告訴我們，使用機械并不能省功。雖然不能省功，使用機械還是有很多好處的：有的可以省力，有的可以少移動距離，有的可以改變力的方向使做功方便。

3．摩擦是普遍存在的，所以使用簡單機械時，不可避免地要克服摩擦阻力做功；簡單機械本身有重量，在提起重物時又不可避免地要同時提起機械的一部分部件，克服這部分無用阻力要做功。所以，動力對機械所做的功（總功），除了包含有用功之外，還包括上述的額外功。有用功只占總功的一部分。有用功在總功里所占的百分比，叫做機械效率。

由于有用功總小于總功，所以，機械效率總小于1。

提高效率的方法：減小無用功便可提高機械效率。減少摩擦，減輕機械的重量這些都是減小無用功的辦法。

4．功和功率是意義不同的兩個物理量，因為做功的多少和做功的快慢是不同的，物體做功多，其功率不一定大。同樣，功率大的物體也不一定做功多，因為做功多少不僅跟功率的大小有關(guān)，還跟做功的時間長短有關(guān)，功和功率的關(guān)系可表示為：W =Pt

5．動能和勢能統(tǒng)稱機械能，它們是可以相互轉(zhuǎn)換的。如果沒有摩擦和其他阻力，也沒有外力作功，則在動能和勢能的轉(zhuǎn)換過程中，物體總的機械能保持不變，這就是機械能守恒定律。

6．功和能是密切聯(lián)系的物理量，能量是表示物體狀態(tài)的物理量，或者說能量是狀態(tài)函數(shù)。能量的改變可以通過功定量地反映出來，功是從量的方面去看運動狀態(tài)的變化。因此我們可以說功是能量變化的量度。做功必然伴隨著能量的轉(zhuǎn)換及傳遞，但不做功，不能說物體沒有能量。

7．由互相作用的物體的相對位置和它們之間的相互作用力的性質(zhì)決定的能量叫做勢能，根據(jù)物體與物體之間相互作用力的性質(zhì)的不同，力學(xué)中勢能有重力勢能和彈性勢能兩種。

第四篇：九年級物理總復(fù)習(xí)教案聲現(xiàn)象

《聲現(xiàn)象》復(fù)習(xí)課

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲以及聲的利用等基礎(chǔ)知識。

2、使學(xué)生通過復(fù)習(xí)理解聲音產(chǎn)生的條件、傳播的條件、控制噪聲的方法以及聲音在生活實際中的利用等知識。

3、熟悉中考在這部分的題型、熱點考點的考查形式。

二、教學(xué)重點及考點分析：

本章重點知識是聲音的產(chǎn)生、傳播、聲音的特性、噪聲及聲音的利用。其中以聲音的產(chǎn)生條件、聲音的三個特性、噪聲的控制為熱門考察對象。

三、課時安排；

本章安排1課時。

四、教學(xué)過程： 復(fù)習(xí)引入：

利用生活中一小故事引入。復(fù)習(xí)教學(xué)：

1、聲音的產(chǎn)生條件：

聲音是由物體振動產(chǎn)生的。物體振動產(chǎn)生聲音，振動停止，物體的發(fā)聲就停止，但聲音可繼續(xù)傳播。

固體振動產(chǎn)生聲音的例子：敲打門、桌子、人在樓層上走動等等皆可使固體振動發(fā)聲。

液體體振動產(chǎn)生聲音的例子：海水拍打海岸產(chǎn)生海浪聲，又如著名的錢塘江大潮所產(chǎn)生的巨大的濤聲。

氣體振動產(chǎn)生聲音的例子：吹笛子時產(chǎn)生的聲音。

2、聲音的傳播

聲音的傳播需要介質(zhì)。聲音在真空中不能傳播。

傳聲的介質(zhì)有：空氣（聲波傳播）、固體、液體（比較這幾種物質(zhì)傳聲速度、優(yōu)劣）

聲速： 15℃空氣中聲音速度為340m/s。聲速與物質(zhì)的溫度、物質(zhì)的種類有關(guān)。一般而言，有v固>v液>v氣。

3、聲音的三個特性：

音調(diào)：聲音的高低，也即通常所講的“調(diào)子高低”問題。

①決定音調(diào)的因素：頻率

②人的聽覺范圍：20Hz~20000Hz ③超聲波：高于20000Hz的聲音。④次聲波：低于20Hz的聲音。

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響度：指聲音的強弱（大小）。即通常指的“嗓門大小”問題。它由物體的振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定。音色：聲音所獨具的特質(zhì)。

它由物體的材料和結(jié)構(gòu)決定。

如二胡、小提琴，無論在白天、黑夜、人們都能區(qū)分，就是它們的音色不同之使然。

4、聲的利用：

①聲音可以傳遞信息。

回聲定位。醫(yī)學(xué)上B超應(yīng)用。②聲音中含有能量。

聲波除結(jié)石。聲波清洗精密儀器。

5、噪聲：

①物理定義：物體無規(guī)則振動產(chǎn)生的聲音。②環(huán)保角度上的概念：影響人們學(xué)習(xí)、休息、工作、談話的聲音。③噪聲強弱的表示：用分貝（dB）表示。④噪聲的控制：從三個方面實施。

五、課堂訓(xùn)練題目精選

1、遇到大風(fēng)的天氣，郊區(qū)路旁架設(shè)的高壓線會嗡翁作響，這種聲音是由于高壓線＿＿＿而產(chǎn)生的。當(dāng)有人敲鼓的時候，如果在鼓面上剛好有幾粒沙子，則可看到沙子跳動起來，據(jù)此可知＿＿＿＿＿＿。

2、在一個玻璃鐘罩里有一只電鈴，通電時，可以清楚地聽到電鈴的聲音。但如果用抽氣機把玻璃鐘罩里的空氣全部抽掉，通電后，人將＿＿（“能”、“不能”）聽到聲音，由此說明＿＿＿＿＿＿＿。

3、正在釣魚的人總是不愿講話，是因為＿＿＿，會把魚嚇跑的。

4、在錄音機正前面約6cm的地方點燃一只蠟燭，并且使?fàn)T焰對著揚聲器的中央，當(dāng)打開錄音機并使錄音機發(fā)出強烈的節(jié)奏，則你可觀察到＿＿＿＿＿＿的現(xiàn)象。據(jù)此，可以說明＿＿＿＿＿＿＿＿。

5、“聲音的三個特性”考題集：

（1）“震耳欲聾”是指＿＿＿；（2）“聲音刺耳”是指＿＿＿；（3）收音機、電視機上的“音量”旋鈕所控制的是聲音的___________；（4）人耳很容易區(qū)別笛子、二胡的聲音，是靠辨別他們的＿＿＿＿；；（5）“低聲細(xì)語”是指＿＿＿；（6）“這首歌音太高”是指聲音的＿＿＿；.6.在月球上的宇航員，即使相隔很近，也要靠無線電話交談，這是因為（）

A.月球上的塵埃太多

B.月球上的溫度太低 C.月球表面凹凸不平，吸收了聲音

D.月球上沒有空氣 7.擂鼓人大力擂鼓，是為了使鼓聲（）

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A.升高音調(diào)

B.增大響度

C.改變音色 D.以上的說法都有可能

8、盲人善于分辨不同人的聲音,這主要是因為不同的人發(fā)出的聲音各有()A.獨特的音調(diào) B.獨特的響度 C.獨特的音色 D.不同的聲速

9、控制噪聲是城市環(huán)保主要項目之一。下列哪種措施不能減弱噪聲？（）

A.市區(qū)內(nèi)禁止機動車鳴笛 B.減少二氧化碳?xì)怏w的排放

C.在汽車的排氣管上裝消聲器

D.城市街道兩旁和空地多種草、多植樹

10、我們生活在聲音的海洋里，鳥語、流水、琴聲??我們能把這些聲音分辨出來，主要是依據(jù)聲音的（）

A．響度 B．音調(diào) c.頻率 D．音色

11、下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（）A 俗話說“隔墻有耳”，說明固體也能傳聲 B“震耳欲聾”主要說明聲音的音調(diào)高

C“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音色來判斷的 D 用超聲波清洗鐘表等精密儀器，說明聲波能傳遞能量

六、課堂小結(jié)

七、歷年中考考題分析

《聲現(xiàn)象》畢節(jié)地區(qū)歷年中考考題

1．（2010年）今年5月，世博會在我國上海順利舉行，為向全世界充分展示“城市，我們的美好生活”這一主題，上海建設(shè)越來越注重以人為本。如：城區(qū)汽車禁止鳴笛，主干道路面鋪設(shè)瀝青，住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同點是（）

A．綠化居住環(huán)境

B．緩解“熱島效應(yīng)”

C．降低噪音污染

D．減少大氣污染

2．（2010年）下列數(shù)據(jù)中，符合實際生活的是（）

A．中學(xué)生的身高一般是165cm，體重是500g。

B．安全電壓是指不高于36V的電壓，一節(jié)干電池的電壓是1.5V C．人體的正常體溫是37.8℃

D．光和聲在空氣中的傳播速度約為3×105km/s

1.（2011年）2011年4月10日，我國成功發(fā)射了第八顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星。目前北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)已應(yīng)用于測繪、電信、減災(zāi)救災(zāi)等諸多領(lǐng)域，該系統(tǒng)傳遞信息主要依靠

A．電磁波

B．次聲波

C．超聲波

D．激光

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2.（2011年）比較是一種重要的科學(xué)方法，請你將聲音和光進行比較，寫出一個相同點和一個不同點

相同點： 不同點：

1.（2013年）尊重生命，珍惜生命．中學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時要增強安全防范意識，下列做法中錯誤的是（）

A、若發(fā)生災(zāi)害被埋在廢墟下，可以通過敲打上下管道、水泥塊等來求救

B、在野外玩耍時，使用后的透明塑料瓶不可以隨處丟棄，必須放入垃圾桶

C、雷雨天在野外要趕快到大樹下避雨，不要隨意走動

D、日常使用電腦或手機時，要調(diào)整好屏幕亮度，注意與屏幕保持適當(dāng)?shù)木嚯x

2.（2013年）我國是一個民主、法制的國家，各種法律法規(guī)正進一步完善．《中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防治法》第四十六條規(guī)定，使用家用電器、樂器或者進行其他家庭內(nèi)娛樂活動時，應(yīng)當(dāng)控制音量或者采取其他有效措施，避免對周圍居民造成噪聲污染．請你用所學(xué)的有關(guān)噪聲物理知識解讀此條規(guī)定：

（1）“控制音量”是采用的什么方法來控制噪聲污染？

（2）除此之外你還可以采取哪些有效措施來控制噪聲污染？（寫出兩條）

1．（2014?畢節(jié)市）牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上，通過進一步推理而概括出來的，下列實驗中也應(yīng)用了這種研究方法的是（）

A．探究聲音能否在真空中傳播 B．探究影響電阻大小的因素

C．用磁感線描述磁場 D．探究水沸騰時，溫度的變化特點 2．（2014?畢節(jié)市）如圖所示的四個情景中，下列說法正確的是（）

A．滑板車變滑動為滾動可以增大摩擦

B．手拍桌子感覺疼是因為物體間力的作用是相互的 C．公路旁安裝隔音墻是在聲源處減弱噪聲

D．用吸管將飲料吸進嘴里是由于嘴對飲料有吸引力作用

1．（2015?畢節(jié)市）2015年中華龍舟大賽上，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的

而產(chǎn)生的，運動員越用力擊鼓，鼓聲的越大。如圖所示，全體劃槳手有節(jié)奏地齊向后劃水，龍舟就快速前進，這說明力的作用是。

八、2016年考題預(yù)測

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第五篇：九年級物理總復(fù)習(xí)教案 測量、運動

復(fù)習(xí)單元

一、測量的初步知識

簡單的運動

總第 教案

教學(xué)目的：1.會正確使用刻度尺測長度。

2.知道測量結(jié)果由數(shù)值和單位組成。

3.常識性了解長度測量的有效數(shù)字。

4.常識性了解測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別。5．知道什么是機械運動，知道運動和靜止的相對性。

6．知道什么是勻速直線運動。

7．理解勻速直線運動的速度的概念。

8．理解勻速直線運動的公式，能應(yīng)用它計算速度、路程、時間。

9．知道什么是平均速度，能計算變速運動的平均速度、路程、時間。

10．會用鐘表測時間。會測平均速度。

教學(xué)重難點：重點：1．正確使用刻度尺進行長度的測量。

2．勻速直線運動和速度的概念。

難點：1．有效數(shù)字及誤差的初步概念。

2．運動和靜止的相對性。

教學(xué)類型：復(fù)習(xí)課 課時：總4課時 教學(xué)過程：

1．知識點復(fù)習(xí)：

2．要點點撥：

(1)刻度尺的正確使用

為便于記憶，將其總結(jié)為五個字：認(rèn)、放、看、讀、記。“認(rèn)”即認(rèn)清刻度尺的零刻線、量程、分度值；“放”即刻度尺要沿著所測量直線，刻度部分要貼近被測長度；“看”即視線與尺垂直；“讀”即估讀出分度值的下一位；“記”即正確記錄沒量結(jié)果：數(shù)值和單位。

(2)運動的絕對性和靜止的相對性

自然界中萬物都在運動，大到天體，小到原子、電子都在發(fā)生位置變化，絕對不動的物體是不存在的，即運動是絕對的。而我們平常所講的運動和靜止卻是相對于某個物體而言的。如：車站上的朋友看到你隨車遠(yuǎn)去，但你卻看到車站及朋友逐漸離你而去。在高速行駛的列車內(nèi)，乘客們跟坐在家里一樣下棋、談話，即乘客仍相對靜止。由此可見，任何一個物體對A物體位置變化時，對B物體的位置可以不變化。對任何物體位置不發(fā)生變化的物體是不存在的。

(3)參照物的含義和作用

為了確定一個物體的運動狀態(tài)，必須先選定一個假定是不動的物體作參照，以對參照物的位置來判斷物體位置是否變化。必須注意參照物的選擇是任意的。參照物不同時，觀察到的物體的運動狀態(tài)也會不同。

由于人們生活在地球上，通常講的運動和靜止都是以地球為參照物，但并不能由此就認(rèn)為只有地球才能做參照物。

(4)關(guān)于勻速直線運動

勻速直線運動的最重要特征是：物體運動時快慢不變，方向不變（指對同一個參照物）。由于方向不變，因此運動路線表現(xiàn)為直線；由于快慢不變，因此在任何相等時間內(nèi)通過的路程都相等。簡而言之，勻速直線運動是運動狀態(tài)不變化的運動，是最簡單也是最理想的一種機械運動。

(5)速度的概念

速度是反映物體運動快慢的物理量，物體各種機械運動的類型就是由速度來決定的。速度不但有大小且還有方向。速度大小，方向不變的運動就是最簡單的勻速直線運動；速度大小變化，方向不變的運動就是變速直線運動；對于速度方向變化的運動都屬曲線運動。只有速度大小、方向都不變的運動才能稱為運動狀態(tài)不變的運動。

(6)速度公式及單位

比較兩個物體運動快慢有兩種途徑：一種是像運動會賽跑，比較相同距離內(nèi)的運動時間；另一種是像運動員體能測試，比較相同時間內(nèi)的運動距離。為了能在任意條件下都能比較快慢，物理學(xué)上定義：單位時間內(nèi)物體通過的路程即速度。當(dāng)物體運動時間、路程都不相等時，就先將其約束到每1s，每1min，每1h等來比較其路程大小，因此速度計算

速度單位國際上常用單位是m/s，應(yīng)讀作“米每秒”，而不要讀作“每秒多少米”。生活中常用的速度單位還有km/h．

總第 教案

(7)平均速度的概念

實際運動大都是變速的。引入平均速度是將變速直線運動簡化為勻速直線運動來處理。必須注意：①用平均速度反映平均快慢程度必須指明是哪一段路程內(nèi)或哪一段時間內(nèi)的平均速度。否則平均速度就沒有意義了。②實際生活中所提及的速度都是指平均速度。③平均速度的計算

總時間。④平均速度不是速度平均值。3．典例分析：

【例1】某次一名粗心的學(xué)生在測量中忘了寫單位，請給它補完整。

（1）一節(jié)1號電池高約0.6______。

（2）人正常步行時，一步長約0.6______。

（3）活動鉛筆細(xì)筆芯直徑約0.6______。

【例2】某人用學(xué)生三角尺測同一個木塊長度時，記錄下五組數(shù)據(jù)： 6.78cm，6.74cm，6.771cm，6.93cm，6.75cm。其中哪幾個數(shù)據(jù)的記錄是正確的？平均測量值是多少？

【例3】下列說法中，正確的是 [ ]

A.只要測量方法正確就不會有誤差。

B.測量時的誤差是不可避免的。

C.誤差是由于沒有遵守操作規(guī)則引起的。D.多次測量的平均值可消除誤差。

【例4】用皮卷尺測量球場的寬度，記錄的數(shù)據(jù)是25.36米，這個皮卷尺的最小刻度值是 [ ]

A.1毫米 B.1厘米 C.1分米 D.1米

【例5】如何利用刻度尺測出物理課本中一張紙的厚度？ 【例6】怎樣測出硬幣的直徑？

【例7】有四位同學(xué)先后用同一把最小刻度值是毫米的刻度尺測量同一物理課本長，下列記錄中正確的是 [ ]

A.25.7厘米 B.2.57毫米 C.25.74厘米 C.0.25米

【例8】一首歌中唱道“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前后句中物體運動的參照物分別指什么？

【例9】一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛機相對地面的運動是 [ ]

A．一定上升

B．一定下降

C．一定靜止

D．無法判定

【例10】大勇坐在操場看臺上，小華看到大勇向北運動，小紅看到小華向北運動。在大勇看來：[ ] A．小華向南運動，小紅向北運動；

B．小華、小紅都向北運動；

C．小華向南運動，小紅靜止不動；

D．小華、小紅都向南運動。

【例11】下列物體運動最快的是 [ ]

A．4h內(nèi)通過160km

B．10s內(nèi)通過了100m

C．1h內(nèi)通過1.2×106cm

D．1min內(nèi)通過1000m 【例12】車正常行駛速度是54km/h，自行車正常騎行速度是5m/s，汽車速度是自行車速度的______倍。若它們都運動相同距離時，汽車需1.5h，則自行車就需______h． 【例13】一個物體沿平直路運動，由靜止起在10s內(nèi)加速到20m/s，共運動了80m，該物體在10s內(nèi)平均速度是 [ ]

A．20m/s B．10m/s C．8m/s D．都不對

【例14】如果火車鋼軌每根長25米，在1分鐘內(nèi)聽到車輪和鋼軌接頭處的撞擊聲72次，火車的速度是多少千米/時？

【例15】南京長江大橋正橋長1600m，一列長250m的火車勻速行駛通過正橋的時間為3min5s，求該火車全部在正橋上行駛的時間。

【例16】一輛汽車從甲城開往乙城的過程中，前三分之一路程內(nèi)的平均速度是60千米/小時，后三分之二路程內(nèi)的平均速度是30千米/小時，求在全程內(nèi)汽車的平均速度。【例17】聲音在空氣中傳播的速度是340米/秒，火車的速度是25米/秒，火車A行駛到車站前某處鳴笛，5秒鐘后車站的人B聽到火車的鳴笛聲，求：

①再過多少時間火車經(jīng)過車站；

②若車站的人聽到笛聲后，立即沿平行鐵軌的公路以5米/秒的速度向火車跑去，火車與人相遇之處距車站多遠(yuǎn)。4．學(xué)生練習(xí)：（1課時）

課堂完成單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練資料一：《測量的初步知識和簡單的運動》 課后完成：《王中王·中考復(fù)習(xí)》專題一、二

5．課堂答疑：解答學(xué)生練習(xí)中的各種疑難問題（1課時）教學(xué)后記：