第一篇：10、《升國旗》教學設計

學校 方村小學 年級 一 學期 班級

2017～2018第二學期

（1）

學 科 備課人

語文 張華

教材版本 執(zhí) 教 人

部編版 張華

10、《升國旗》教學設計

設計說明

《語文課程標準》指出：“識字教學要注意兒童心理特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經(jīng)驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。”為此，在本課設計中，注重識字能力的培養(yǎng)，采用多種教學策略，開發(fā)、利用生活和社會的教育資源，構建生活課堂，創(chuàng)造性地開展各類活動，引導學生自主識字，提高識字量。低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學中適當運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學生的興趣。創(chuàng)設生動的情境，激發(fā)學生的學習欲望，激起學生的愛國情感。

教學目標

1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.會認識本課11 個生字，會寫4個生字，理解由生字組成的詞語。3.讓學生感受到升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學重點

會認識本課11 個生字，會寫4個生字，理解由生字組成的詞語。教學難點

讓學生感受到升國旗是一種莊重的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

課前準備

1．生字、詞語卡片，ppt課件。(教師)

2．搜集國旗知識資料。(學生)課時安排 2課時。教學過程

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1．課件出示：同學們，仔細觀察，想一想：這是什么時間？什么地方？小朋友們在干什么？(引導學生說話：早晨，在學校的操場上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。)2．小朋友們，我們學校升國旗的時候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導學生說話：我們學校升國旗的時候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊伍，立正向國旗敬禮。)3．小結：同學們，我們每周一早晨的時候，在我們學校操場上都要舉行莊嚴的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學習《升國旗》。

4．出示課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請大家注意看：“升”是獨體字；“國”，里面是個玉米的“玉”；“旗”是左右結構的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！

5．理解課題，齊讀課題。

課件出示：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。

二、初讀課文，整體感知

1．教師范讀課文，學生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自己不認識的生字的讀音。

2．我們的課文是帶著拼音的，讀的時候請大家借助拼音仔細輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

3．同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

4．指名分句開火車讀課文，教師相機指導生字的讀音：翹舌音“升、中”。

5．自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

6．請同學當小老師帶領大家讀課文，注意要讀準字音。

三、隨文識字，細品課文(一)學習第一句。

1．認真地讀一讀詩歌的第一句，思考：我們的國旗是什么樣子呢？ 2．認識“國旗”。

(1)這就是我們中國的國旗，(出示詞語：國旗)請同學們一起讀一讀這個詞。(課件出示:五星紅旗)同學們，請仔細觀察我們的國旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

(2)說說自己是怎樣記住“國”“旗”這兩個字的。(3)學習新部首：口字框。3．學習“五星紅旗”。

(1)師：其實呀，“國旗”還有另外一個好聽的名字，你知道嗎？(五星紅旗)出示詞語：五星紅旗。

(2)相機學習“五”“紅”。

認識新偏旁“纟”，說說帶有這個偏旁的生字。

4．小結：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周圍。這樣，我們的國家就越來越興旺，越來越繁榮，越來越富強了。

5．創(chuàng)設情境，指導朗讀。

下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧?。ㄕn件出示）

奧運會上，我國運動員獲得金牌，看到五星紅旗升起時，他們的心情是怎樣的？你的心情又是怎樣的？

小結：是呀！多么讓人自豪啊！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。

誰能把這句話讀一讀？表達出自豪、激動的心情。(二)學習第二句。

升國旗的時候，我們還會聽到什么？ 1．出示第二句：國歌聲中，徐徐升起。學習生字：“升”“中”“歌”“起”。

升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫”的方法來記“升”。

歌：采用生活識字法。我們在電視中經(jīng)常見到這個字，我喜歡唱的歌；音樂課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

中：“數(shù)筆畫”或“加一加”的方法來記“中”。

起：可以用“加一加”的方法來識記“起”：“走”＋“己”＝起。2．播放國歌，全體起立跟唱國歌，引導學生感受國歌的雄壯與激昂。3．指導朗讀。

(1)理解“徐徐”。同學們回憶下，國旗升起來時的速度是快是慢？ 小結：是呀，國旗是慢慢地升起來的，用文中的一個詞語來形容，是什么？(徐徐)(2)創(chuàng)設情境。

師：雄壯的國歌聲中，國旗慢慢地升起，通過朗讀讓我們一起感受當時的情境吧！

指名讀，男女生賽讀。4．齊讀前兩句。(三)學習第三句。

過渡：快看，國旗升起來了。齊讀。

1．出示第三句：迎風飄揚，多么美麗。2．學習生字“么”“美”“麗”。么：用“數(shù)筆畫”的方法來記“么”。美：下面的“大”是個人形。

麗：古文字的麗是兩鹿結伴而行的意思。后來引申為“美麗”。3．練習用“美麗”說一句話。4．指導朗讀。5．說話訓練。

(1)在一些詞語的前面加上“多么”，表示程度更深。我們來讀一讀這些詞語：(課件出示)美麗 多么美麗 好聽 多么好聽

高大 多么高大

(2)你能依照這樣的形式說幾個詞語嗎？(四)學習第四句。

1．引讀：升國旗的時候，我們小朋友應該怎么做呢？(出示：向著國旗，我們立正。)2．學習生字“立”“正”。

立：強調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動。

正：了解字義，組詞。

3．老師下達“立正”的口令，全班做動作。4．指導朗讀。

師：“立正”是一個很嚴肅的動作，升國旗，我們“立正”，表示對“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？

指名讀，齊讀。(五)學習第五句。

師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國旗，我們敬禮”。

1．出示第五句：“望著國旗，我們敬禮?！?2．指導學生觀察課文插圖，理解“敬禮”。看看圖中的小朋友在干什么。

小結方法：學會看課文插圖，也可以幫助我們理解詩歌的內(nèi)容。

3．升國旗時，我們少先隊員應該怎么做呢？誰愿意把這個句子加上動作表演給大家看呢？

4．指導朗讀第五句。

師：向國旗敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛祖國，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

指名讀，男女生分讀，齊讀。

(六)整體學習，誦讀品悟，升華熱愛國旗之情。

1．讓我們懷著對國旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛之情來參觀北京天安門前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門前升旗儀式。)2．引導學生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

四、指導寫字，規(guī)范書寫 1．出示要求會寫的字：中、五。2．指導書寫“中”。

(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

(2)學生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標出。(3)教師示范，講解書寫要點：

中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些?！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。

(4)學生描紅、臨寫，教師巡回指導。(5)投影展示，師生評議。3．指導書寫“五”。

(1)引導學生觀察生字在田字格中的位置。

(2)教師示范，講解書寫要點：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆

橫折寫到橫中線上。

(3)學生描紅，臨寫。(4)同桌評議。

五、總結全文，拓展延伸

1．總結：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國旗下茁壯成長，我們?yōu)榇俗院?。希望同學們愛護國旗，尊重國旗，為祖國的明天更加繁榮而努力。

2．是啊，國旗如此美麗，難怪人們用歌聲來贊美它，下面就讓我們一起來學唱《國旗國旗真美麗》，來表達我們對祖國的熱愛！

板書設計

升國旗 熱愛祖國

第二篇：升國旗演講0

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是：昨天今天明天。

有人說：人的一生有三天：昨天、今天和明天，這三天組成了人生的三步曲。但是，我說，人的一生只是由無數(shù)的今天構成的，因為不會珍惜今天的人，既不會感懷昨天，也不會憧憬明天。樂觀的人，喜歡描述明天的美好前景；悲觀的人，總擔心明天會發(fā)生什么不測。但生命的內(nèi)涵只在于今天，生命是寶貴的，它是由一分一秒的時間堆積而成的，珍惜今天就是珍惜生命，荒廢了今天就是荒廢了生命。

昨天已是過眼云煙，再也無法挽留。如果在昨天，你為取得了一點驕人的成績而沾沾自喜，或是因為做錯了一件事情而愁眉不展，那么，你就永遠陷進了昨天的泥潭里。同時，你今天的時間也會從你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。

每個人都會乘坐“今天”這班車駛向明天，一天一個驛站，一天一處風景，趁著明天還未到來，我們就應抓住今天，這樣等待著你的才會是果實累累的明天。

我們不應該在昨天尋覓什么，也不應該向明天祈求什么，最重要的是怎樣對待今天。在這有限的時間里努力學習，抓緊今天的分分秒秒，用今天的努力去彌補昨天的空隙，去實現(xiàn)明天的崇高理想。

期中考試已經(jīng)結束，已經(jīng)成為歷史，成為了不能改變的事情，你可能受挫了，也可能失敗了，但是，“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹。”失敗并不可怕，可怕的是認輸。遠航的水手告訴我們“風雨中，這點痛算什么，擦干淚，不要問，至少我們還有夢?！蔽覀兊那啻菏菬肓业莫ノ覀兊哪繕耸敲鞔_的。

聰明的人，檢查昨天，抓緊今天，規(guī)劃明天；愚蠢的人，悲嘆昨天，揮霍今天，夢幻明天。一個有價值的人生應該是：無怨無悔的昨天，豐碩盈實的今天，充滿希望的明天。

同學們，讓我們共同珍惜今天，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒吧！ 我的演講完畢，謝謝大家！

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是：努力的你最美麗

同學們，你喜歡自己嗎?你對自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學，甚至還學會了溜滑板、溜冰?？夏岬纳敲利惖摹尤说?。

有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。

健康的我們，更要學會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺

點呢？一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優(yōu)點，老覺得“某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好”，而實際上每個人身上都有自己的閃光點:學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。

臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數(shù)學考試她只考了20分，學校發(fā)給她一張“通知單”，要她拿回去給父母蓋章。熬到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發(fā)揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就。

所以我們要多鼓勵自己：“成績單不漂亮沒關系，只要我努力，就是一名好學生！”“基礎不好沒關系，只要我每天都有進步，就是一種成功！”“我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！”這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！

我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：升國旗發(fā)言稿0

在紅旗下茁壯成長

各位老師，同學：

大家上午好！日月如梭，時光荏苒，轉眼間已經(jīng)進入了21世紀的第二個十年了，又是十二五的開局之年，一個強調(diào)科技發(fā)展與經(jīng)濟全球化的時代，同時今年還是建黨90周年，也是祖**親的第62歲生日?；仡欉@幾十年的歷史，特別是改革開放的這33年可謂滄桑巨變。再到如今取得的驕人成績都說明了堅持改革開放，堅持走中國特色社會主義道路是一個偉大的決策和實踐之路，說明了中國共產(chǎn)黨是一個偉大的正確的黨。

還記得2001年7月13日那個令人激動的時刻嗎？當國際奧委會主席薩馬蘭奇鄭重地向世界宣告“第29屆奧運會主辦城市，北京！”時，億萬國人沸騰了，他們高聲呼喊，欣喜如狂。還記得傾全國之力籌辦的2008年奧運會那令世人期待和驚喜的不平凡的16天嗎？中國奧運健兒的奮力拼搏為中國勇奪51金，刷新了中國奧運的歷史記錄，中國人民的勤勞智慧、熱情友好贏得了世人的稱贊。一個正在崛起的嶄新的中國讓全世界都震驚。

還記得2008年5月12日那個令人悲痛的午后嗎？當?shù)貏由綋u的那一刻，所有人都驚慌失措，全世界的中國國信都在顫抖，他們被那個叫汶川的地方給緊緊地揪??；當我們對滿眼看見的殘垣斷壁感到觸目驚心時，當你滿耳聽到的都是悲痛欲絕的哭喊聲時，是一只手，另一只手祖國乃至世界各地伸來，連成一條最堅強的戰(zhàn)線；當災難發(fā)生的那一刻，是黨中央，國務院搶在第一時間發(fā)出總動員“盡一切可能

搶救生命”，一批批的物資，一筆筆的捐款被送往災區(qū)，也送到了災區(qū)人民的心里。

還記得2008年冬季的那場大雪在嗎？還記得2010年甘肅舟曲特大泥石流災害嗎？……

數(shù)不完的災難一次又一次降落在中國人民的身上，可他們從來沒有嚇到中國我黨和人民。因為只要有中國共產(chǎn)黨的正確領導，有全國人民的團結一致、頑強拼搏，再大的困難也難不倒勤勞智慧的中國人民，也打不到頑強拼搏的中國。

中華民族是一個偉大的民族，他有著悠久燦爛的歷史文化，然而它也有太多的苦難和艱辛，他們深深地被銘刻在歷史的篇章，也時刻提醒著我們?！岸嚯y興邦”既是一種溫情的勉勵，也是一種堅定信心，更是一份歷史使命和責任。他激勵著我們青年的一代堅定理想、奮發(fā)圖強；熱愛祖國、奉獻人民；創(chuàng)新發(fā)展、勇于實踐。

作為追求進步的青年大學生，我們需要時刻銘記自己肩負的歷史使命，不斷增強學習，踐行科學發(fā)展觀為主要內(nèi)容的中國特色社會主義理論，增強自身的思想政治素養(yǎng)，同時加緊對專業(yè)基礎知識的學習，掌握扎實的基本功；培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極參與社會實踐，勇于探索。

最后，希望同學們牢記并認真踐行胡錦濤總書記4月24日在清華大學百年校慶上提出的對全國大學生的三點希望，努力奮斗，不斷提高，真正使自己成為理想遠大、信念堅定的新一代；品德高尚、意志頑強的新一代；視野開闊、知識豐富的新一代；開拓進取，艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代。

第四篇：升國旗教學設計

《升國旗》教學設計

向東小學

黃慧珊

教學內(nèi)容分析

《升國旗》是九年義務教育六年制小學語文第一冊的一篇課文。這篇課文讓學生認識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學生應該怎樣做，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課文要求學生有熱情的朗讀，背誦課文及學會本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗我們怎樣做。整篇課文句字簡結明了，字里行間表達了對國旗的熱愛之情。學情分析

小學一年級的課程是學好語文知識的基礎，我校屬鄉(xiāng)村小學，幼兒教育相對缺乏，學生在朗讀、識字等方面的能力都普遍較低，學生學起課文來相對比較吃力。根據(jù)學生的這些實際情況，我做了如下設計。教學目標

1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。

3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

教學重點：理解課文內(nèi)容并能夠認識11個會認的字，會寫4個會寫的字。教學難點：通過有感情朗讀激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。課前準備：生字卡片、ppt、《義勇軍進行曲》。教學時間：2課時 教學過程：

第一課時

一、談話揭題

1、出示五星紅旗，介紹講解，引出升旗儀式。

2、同時認識“五星紅旗”“升”幾個字

二、初讀指導

1、出示插圖，請小朋友們邊看升旗儀式。

2、再聽課文范讀，要求看著課文，聽清楚每個字的讀音

3、學生自由讀課文，不認識的字看看拼音多讀幾遍。

4、檢查自學情況。

（1）出示生字詞。指名讀、齊讀、去掉拼音讀。（2）指名分句讀課文。

（3）齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、指導書寫：中、五

1、記憶字形。

2、指導在田字格里書寫。

3、學生描紅，臨寫，教師巡回指導寫字姿勢。

四、課堂小結

1、看升旗儀式，說說你的感想。

2、教師小結。

板書設計

10、升國旗

五星紅旗 我們的國旗

國歌 徐徐升起

立正 敬禮

教學目標：

1、能正確；流利、有感情地朗讀、背誦課文。

2、學會本課要求認的字及要求寫的字，能夠正確準確的書寫。認識4個字及一種新筆畫。

3、讓學生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。

第二課時

一、精讀訓練

1、指導看圖，引讀第一句。（1）什么是我們的國旗？（2）出示句子，指名讀。（3）講述，指導學生用驕傲、自豪的語氣讀第一句。

2、指導看圖，引讀第二句。

（1）看鮮艷的五星紅旗升起來了，你知道它是怎么升起來的嗎？（2）出示句子。（3）課件演示升國旗。（4）指導讀出自豪、崇敬之情。

3、指導看圖，引讀第三句

（1）升國旗時，我們少先隊員應該怎樣做？

（2）出示句子，在生活中你喜歡用“您”稱呼哪些人？

（3）指導朗讀第三句，讀出對國旗的崇敬熱愛之情。

（4）學生表演讀第三句，評價。

（5）齊讀

4、有感情地朗讀全文

二、指導背誦

1、看圖引背。

2、學生看圖自由背誦。

3、句子接龍背。

4、邊背誦邊表演。

三、看圖，啟發(fā)想象

聽到雄壯嘹亮的歌聲，看到小朋友們整齊有力的敬禮，小鳥們也向著國旗飛來了，你知道它們在想什么，會說些什么嗎？

四、指導寫字：立、正

1、記憶字形。

（1）說說你有什么方法記住這些字，有哪個字需要別人幫忙。

（2）書寫這些字時，你想提醒小朋友們什么？

2、指導在田字格里寫字。

（1）觀察生字在田字格中的位置。

（2）教師范寫。描紅，臨寫，反饋。

五、作業(yè)

回家向長輩介紹升國旗時的情景，要求邊說邊表演。

板書設計

10、升國旗 五星紅旗 國歌 徐徐升起 立正 敬禮

教學評價

我在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。蘇霍姆林斯基說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的?！钡湍昙墝W生好奇心強，注意力容易分散，采用形象直觀的教學手段，巧妙地創(chuàng)設各種情境，自助于學生主動且饒有興趣的觀察、思考、想象、表達，最大極限地激活學生思維，進行創(chuàng)造性地學習。

我在教學第二句時，播放3段升國旗的現(xiàn)場畫面，讓學生在邊看邊想中進入情境,然后結合課文，尊重學生的直觀感受，采用指導讀、評價讀、賽讀等形式，把國旗在藍天中“高高升起的”動態(tài)美讀出來。學習第三句的時候，根據(jù)每個孩子都有升國旗時立正、敬禮的經(jīng)歷，讓他們通過自己的生活經(jīng)驗來理解這句話。并能通過評價老師的朗讀讀好這句話。在分散的三句話學完了之后懷著對國旗和祖國的尊敬和熱愛，國歌聲再次響起，全體同學背誦全文，情感達到頂峰,學生興味盎然。

第五篇：《升國旗》教學設計

《升國旗》教學設計

一、教材分析

《升國旗》是第一單元的第一篇文，這首小詩只有一節(jié)，六

行，三句，2個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

二、教學理念

程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將文的語言內(nèi)化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學中我主要體現(xiàn)以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

三、教學目標、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文，感受語言美，使學生樂讀、愛讀。

2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢

字，認識“升”、“旗“等7個字。學寫“升”、“國”等8個字。學習偏旁“口、”。

3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

四、教學重、難點

重點：、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀文，背誦文。

2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等8個字。

難點：

在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

五、教具準備、前布置學生收集有關國旗的資料

2、生字卡片，升國旗的錄像

六、教學過程

（一）創(chuàng)設情境，激趣導入

師：每周一的早晨，我們?nèi)熒家讲賵錾吓e行什么活動？誰來說說升國旗時的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現(xiàn)在讓我們一起來學習。（板書題，學生書空）

（二）初讀文，探究識字、匯的了前收集的資料，享受成功的快樂。

（1）小組內(nèi)交流

（2）小組代表發(fā)言，匯總資料

教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

2、自由朗讀文，把不認識的字圈出來。

3、同桌互相讀文，糾正讀音。

4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。

（三）朗讀感悟，激發(fā)情感、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

2、學生質(zhì)疑。讀了文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

3、情境誦讀。出示升國旗，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀文。

（四）小組合作，快樂識字、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

3、小組合作，交流識字方法。

4、做猜字游戲。

生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

（五）聯(lián)系生活，拓展延伸

說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內(nèi)交流。

（六）教師總結

這節(jié)你學得高興嗎？你有哪些收獲？

板書設計：

立正

升國旗熱愛國旗

敬禮