第一篇：小班教案小魚(yú)兒水中游

活動(dòng)目的：

1、觀察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習(xí)性。

2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)。

3、練習(xí)畫(huà)小圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一缸金魚(yú)，作業(yè)紙、水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。

（1）分組自由觀察金魚(yú)的外形特征。（教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的顏色、身體形狀……）

（2）說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方？（教師小結(jié)金魚(yú)的特征）（3）談話：你喂過(guò)金魚(yú)嗎？金魚(yú)喜歡吃什么？它喜歡生活在什么樣的水里？什么時(shí)候給金魚(yú)換水？怎樣知道水臟了？（小結(jié)金魚(yú)的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)）

2、觀察金魚(yú)吐水泡，練習(xí)畫(huà)小圓。

（1）觀察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。

（2）教師示范添畫(huà)：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。（3）幼兒添畫(huà)水泡，教師觀察指導(dǎo)。

注：

1、金魚(yú)的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚(yú)類(lèi)，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無(wú)機(jī)鹽類(lèi)和微量元素。這是金魚(yú)生長(zhǎng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，均影響金魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚(yú)的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱(chēng)作生長(zhǎng)最適溫度。金魚(yú)在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(zhǎng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚(yú)始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。

金魚(yú)在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(zhǎng)，是金魚(yú)較易管理的階段。

3、金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養(yǎng)在一起。

第二篇：幼兒園小班社會(huì)優(yōu)秀教案《小魚(yú)兒水中游》及教學(xué)反思

《小班社會(huì)優(yōu)秀教案《小魚(yú)兒水中游》含反思》這是優(yōu)秀的小班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目的：

1、觀察金魚(yú)的外形特征，了解金魚(yú)的生活習(xí)性。

2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組一缸金魚(yú)，作業(yè)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒觀察小金魚(yú)，了解小金魚(yú)。

(1)分組自由觀察金魚(yú)的外形特征。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的顏色、身體形狀……)

(2)說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡小金魚(yú)的什么地方?(教師小結(jié)金魚(yú)的特征)

(3)談話：你喂過(guò)金魚(yú)嗎?金魚(yú)喜歡吃什么?;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚(yú)換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚(yú)的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn))

2、觀察金魚(yú)吐水泡，練習(xí)畫(huà)小圓。

(1)觀察金魚(yú)是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚(yú)，擺擺尾巴游呀游。

(2)教師示范添畫(huà)：用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。

(3)幼兒添畫(huà)水泡，教師觀察指導(dǎo)。

注：

1、金魚(yú)的食性很廣，屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚(yú)類(lèi)，要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無(wú)機(jī)鹽類(lèi)和微量元素。這是金魚(yú)生長(zhǎng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、金魚(yú)是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。過(guò)冷或過(guò)熱的天氣，均影響金魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚(yú)的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃，又稱(chēng)作生長(zhǎng)最適溫度。金魚(yú)在最適溫度下，求餌極為旺盛，生長(zhǎng)速度最快，排泄物、耗氧量也增多，其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中，這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法，使金魚(yú)始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。

金魚(yú)在15~18℃的水溫中，求餌適中，活動(dòng)正常，水質(zhì)保質(zhì)期最長(zhǎng)，是金魚(yú)較易管理的階段。

3、金魚(yú)的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養(yǎng)在一起。

教學(xué)反思

就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。

目標(biāo)方面：

從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。

內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú)，對(duì)魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！

教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。

幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。

小班社會(huì)優(yōu)秀教案《小魚(yú)兒水中游》含反思這篇文章共3396字。

第三篇：《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》(小班)

活動(dòng)名稱(chēng)： 魚(yú)兒魚(yú)兒水中游（藝術(shù)領(lǐng)域——音樂(lè)活動(dòng)）幼兒年齡段：小班

執(zhí)教者：上海市虹口區(qū)四川北路幼兒園

張桐

教學(xué)目標(biāo)：

1、大膽嘗試用手的不同動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

2、在優(yōu)美的旋律中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用手不同的方位變化和動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游的姿態(tài) 教學(xué)難點(diǎn)：在觀察和交流中感知小魚(yú)游的變化 教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握最基本的魚(yú)游動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)，魚(yú)兒游的視頻，彩色襪子等。

2、活動(dòng)室場(chǎng)地布置：背景裝飾有立體的水草、珊瑚、石頭道具等。

教學(xué)課時(shí)：20分鐘 教學(xué)理論依據(jù)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“要提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想像，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。”教師必須從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在音樂(lè)教學(xué)之前認(rèn)真考慮幼兒原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)落在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，并與幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師旨在充分挖掘活動(dòng)中的音樂(lè)元素，并結(jié)合幼兒園思維特色，在情景化的游戲氛圍中，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小魚(yú)游的不同姿態(tài)，感受音樂(lè)的優(yōu)美。教學(xué)過(guò)程：

一、感知欣賞——學(xué)做小魚(yú)體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美

（一）模仿魚(yú)游——師生進(jìn)入游戲場(chǎng)景

提問(wèn)：小魚(yú)尼莫生活在哪里？

你們能像媽媽一樣游到它的家嗎？

（教師扮演魚(yú)媽媽?zhuān)膭?lì)幼兒用學(xué)過(guò)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小魚(yú)游動(dòng)。）

（二）暢游大?！獜?fù)習(xí)鞏固魚(yú)游的基本動(dòng)作

1、了解魚(yú)游動(dòng)作和手的甩動(dòng)之間的關(guān)系 重點(diǎn)提問(wèn)：小魚(yú)怎樣才能使自己游起來(lái)？

如何讓小魚(yú)游的快？（尾巴甩的快）

小結(jié)：小魚(yú)是靠尾鰭、魚(yú)鰭幫助它游水、掌握方向。擺的速度快，游的速度也快。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏甩動(dòng)雙手。請(qǐng)幼兒觀察：為什么有的小魚(yú)游的很美？

（三）魚(yú)兒共舞——感受旋律的優(yōu)美

1、欣賞旋律

重點(diǎn)提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何？（幼兒回答：很美、聽(tīng)了想睡覺(jué)??）

2、感受音樂(lè)

（1）師生隨音樂(lè)有節(jié)奏地拍打身體各部位。（2）師生共同隨音樂(lè)模仿魚(yú)游。

（教師有意識(shí)的幫助幼兒鞏固已有的基本動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)拍打身體各部位的方法感知音樂(lè)的特性，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）

二、嘗試表演——模仿魚(yú)游的各種姿態(tài)

（一）師生互動(dòng)——一條小魚(yú)游啊游

1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的顏色及花紋。重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友好看嗎？為什么？

2、打扮小魚(yú)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種方位的游動(dòng)。（1）小魚(yú)穿衣服

引導(dǎo)幼兒雙手套上彩襪，說(shuō)說(shuō)自己是什么魚(yú)。（2）模仿一條小魚(yú)游啊游

重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣讓自己變成一條魚(yú)？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將雙手掌心合攏，在胸前左右擺動(dòng)，如魚(yú)兒游動(dòng)）（3）隨音樂(lè)游動(dòng)

教師鼓勵(lì)幼兒嘗試一條魚(yú)兒的不同方位游動(dòng)姿態(tài)，如：向上、向下、向前、向后、轉(zhuǎn)彎游等。

重點(diǎn)提問(wèn)：這條小魚(yú)正在往哪里游？

（在幼兒模仿的過(guò)程中，教師以魚(yú)媽媽身份不斷觀察幼兒的姿態(tài)，并有意識(shí)的幫助幼兒交流不同方位的魚(yú)游動(dòng)作）

（二）生生互動(dòng)——兩條小魚(yú)游啊游

1、幼兒用手表現(xiàn)魚(yú)游的不同方位，豐富動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)提問(wèn)：一條魚(yú)太孤單，怎樣變出兩條小魚(yú)？

（教師引導(dǎo)幼兒在一條魚(yú)游的基礎(chǔ)上探索兩條魚(yú)游的動(dòng)作，如兩只小手分開(kāi)擺動(dòng)。）

2、激發(fā)想象，魚(yú)兒間的互動(dòng)交流。

（1）重點(diǎn)提問(wèn)：兩條小魚(yú)在一起最喜歡做什么游戲？

（教師以魚(yú)媽媽的身份引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，如：玩滑滑梯、捉迷藏、蕩秋千、蹺蹺板、轉(zhuǎn)圈圈等）

（2）請(qǐng)幼兒演示自己獨(dú)創(chuàng)的魚(yú)游動(dòng)作，引導(dǎo)同伴猜測(cè)魚(yú)兒在干嗎。

3、幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)兩條小魚(yú)游。

（教師以魚(yú)媽媽的身份有意識(shí)地對(duì)幼兒給予動(dòng)作指導(dǎo)）

（三）與環(huán)境互動(dòng)——許多小魚(yú)游啊游

1、觀看視頻，熟悉魚(yú)兒嬉戲的情景。

教師播放視頻：引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒在水草、珊瑚間穿梭的情景。重點(diǎn)提問(wèn)：尼莫的朋友怎樣和水草、珊瑚做游戲的？

2、引導(dǎo)幼兒與活動(dòng)背景進(jìn)行互動(dòng)。

教師以魚(yú)媽媽身份帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水草叢中，模仿魚(yú)兒雨水從游戲的情景。重點(diǎn)提問(wèn)：魚(yú)兒魚(yú)兒你在干嗎？

（幼兒回答；我在親親水草；我在捉迷藏；我在找東西吃??）

3、根據(jù)音樂(lè)的提示進(jìn)行游戲

（1）教師交待游戲要求：當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，小魚(yú)躲在水草旁；

當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，小魚(yú)繼續(xù)自由游。

（2）師生共同游戲若干次，教師以魚(yú)媽媽身份提醒幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè)的變化。（從一條小魚(yú)游，到兩條小魚(yú)游，再到許多小魚(yú)游，教師以媽媽的角色，利用游戲化的語(yǔ)言和場(chǎng)景結(jié)合，層層遞進(jìn)，幫助幼兒探索不同方位的手部動(dòng)作變化，表現(xiàn)魚(yú)游姿態(tài)，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)想象魚(yú)兒的嬉戲內(nèi)容，為幼兒的表達(dá)表現(xiàn)予以新的挑戰(zhàn)。）

三、接受邀請(qǐng)——游向新的快樂(lè)水域

教師扮演魚(yú)媽媽帶著孩子游向新的水域

附：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片

教學(xué)反思：

“創(chuàng)造性韻律活動(dòng)”是讓幼兒在音樂(lè)的感染下，身體隨著旋律的起伏自由地賦予個(gè)性和創(chuàng)造性地做出符合音樂(lè)性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏的的身體動(dòng)作。針對(duì)小班幼兒以具體形象思維為主、好模仿，但注意力易分散、情緒易受影響等特點(diǎn)，因此，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，教師選擇了幼兒熟悉且喜歡的小魚(yú)作為音樂(lè)形象，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、變變、游游，在情境中、游戲中，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力以及幼兒表現(xiàn)美、感受美，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

一、以游戲的形式貫穿始終，層層推進(jìn)。

幼兒年齡小，處于音樂(lè)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，以生動(dòng)有趣的游戲貫穿始終，在提高幼兒對(duì)音樂(lè)作品的感受力、理解力以及表達(dá)表現(xiàn)等方面起到舉足輕重的作用。

活動(dòng)中從一條小魚(yú)游到兩條小魚(yú)游再到許多小魚(yú)游，層層遞進(jìn)的同時(shí)，又給幼兒不斷想象與探索的空間。如何讓自己變成美麗的小魚(yú)，兩條小魚(yú)喜歡怎么玩，許多小魚(yú)喜歡與水草、珊瑚玩什么等等，打開(kāi)幼兒想象的空間。孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蚍諊胁粌H創(chuàng)造出各種各樣的韻律動(dòng)作，還創(chuàng)造出了捉迷藏、滑滑梯、蹺蹺板、蕩秋千等豐富多彩的故事情節(jié)。俗話說(shuō)，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒想象的基礎(chǔ)，幼兒頭腦中有豐富的表象，在身體動(dòng)作時(shí)才能夠遷移已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行模仿與創(chuàng)造。

二、巧妙運(yùn)用“襪子”，幫助幼兒主動(dòng)思維、展開(kāi)想象。

活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)就是利用“五彩襪子”，將幼兒將幼兒帶入身臨其境的活動(dòng)中，不僅喚起了幼兒的參與熱情，而且更能拓展幼兒的想象空間，小班幼兒的興趣不斷被激發(fā)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

以情景化游戲的方式，在音樂(lè)中感受模仿魚(yú)游動(dòng)作，快樂(lè)而隨意。探索了激發(fā)小班上期幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)編動(dòng)作的潛能之方法。

第四篇：教案小魚(yú)兒

小魚(yú)兒

開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園 馮四珍

活動(dòng)目標(biāo)：

1．閱讀兒歌，學(xué)習(xí)了解不同動(dòng)物的居住地。2．用完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的主要內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．繪本《你幾歲了》人手一本，PPT課件 2．小姑娘、魚(yú)、小兔、小青蛙的手偶?；顒?dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀看PPT，激發(fā)幼兒興趣。

今天老師帶來(lái)了一個(gè)小妹妹，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。小妹妹有三個(gè)好朋友，魚(yú)、白兔、青蛙。

二、觀察圖片，講述詩(shī)歌內(nèi)容。

今天小妹妹被邀請(qǐng)到動(dòng)物朋友家去做客，可是她不知道動(dòng)物朋友的家在哪里呀？

-----她先給她的朋友魚(yú)打電話：“魚(yú)呀魚(yú)呀，你的家在哪里？”

小魚(yú)回答說(shuō)：“我的家在水里?！?/p>

師提問(wèn)：小妹妹打電話給誰(shuí)呀？她怎么說(shuō)的？小魚(yú)又是怎么回答的？（引導(dǎo)幼兒了解魚(yú)的居住地）

------接著她又給白兔打電話：“白兔白兔，你的家在哪里？” 白兔回答說(shuō)：“我的家在陸地”（小妹妹又打電話給誰(shuí)呀？她又怎么說(shuō)的？）

------最后她給青蛙打電話：“青蛙，青蛙，你的家在哪里？”

青蛙回答說(shuō)：“水里，陸地，都可以?！保ㄐ∶妹糜执螂娫捊o誰(shuí)呀？她又怎么說(shuō)的？）

小結(jié)：現(xiàn)在呀，小妹妹知道好朋友的家在哪里了。小魚(yú)的家在水里，白兔的家在陸地，青蛙的家水里、陸地都可以。

三、扮演小動(dòng)物（玩一玩，說(shuō)一說(shuō)）請(qǐng)扮演小動(dòng)物的小朋友用兒歌的形式回答。教師提問(wèn)：魚(yú)呀魚(yú)呀，你的家在哪里？ 扮演魚(yú)的小朋友回答：我的家在水里。依次提問(wèn);白兔白兔你的家在哪里？

青蛙青蛙你的家在哪里？

最后出示其他小動(dòng)物的圖片，幼兒自創(chuàng)兒歌。

用兒歌形式提問(wèn)，例如出示鯊魚(yú)，我想去問(wèn)問(wèn)鯊魚(yú)的家在哪里？，該怎么問(wèn)呢？（鯊魚(yú)，鯊魚(yú)，你的家在哪里？）（我的家在水里）依次出示圖片（老虎、烏龜）

第五篇：親子班教案《小魚(yú)水中游》[模版]

親子教案《小魚(yú)水中游》

執(zhí)教老師： xx

一、接待活動(dòng)

（1）師迎接接待，給每個(gè)寶寶掛上名字胸飾。

（2）家長(zhǎng)和孩子共同游戲：《吹泡泡》

（3）師寶問(wèn)好

主班老師介紹自己與配班老師，邀請(qǐng)寶寶揮手與老師們問(wèn)好，與聽(tīng)課的阿姨們握握手問(wèn)聲好。

家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)寶寶說(shuō)普通話，在集體面前大膽表現(xiàn)自己。生活中多鼓勵(lì)孩子和別人打招呼，進(jìn)行自我介紹等

三、科學(xué)藝術(shù)活動(dòng) 活動(dòng)內(nèi)容：彩帶飄飄

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃綠等各色皺紋紙，活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)紅、黃、綠三種顏色，認(rèn)識(shí)直線、波浪線。

2、讓寶寶隨音樂(lè)跳彩帶舞，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示皺紋紙，請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)顏色

2、認(rèn)識(shí)直線、波浪線

請(qǐng)幼兒用皺紋紙變直線、波浪線。

3、引導(dǎo)幼兒用彩帶跳波浪舞和圓圈舞

4、彩帶游戲：《大浪和小浪》、《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》

5、放松活動(dòng)：《拍拍樂(lè)》 家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、父母在家中可以利用生活中寶寶經(jīng)常接觸的物體讓寶寶感知直線和波浪線。，2、在家中也與寶寶一起游戲、一起舞蹈，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感，體驗(yàn)親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

三、區(qū)域活動(dòng)

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、教育寶寶在游戲中學(xué)用禮貌用語(yǔ)，和同伴大膽交往。

2、提醒寶寶及時(shí)盥洗、喝水。

四、手工活動(dòng)： 活動(dòng)內(nèi)容：小魚(yú)水中游 活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)折小魚(yú)，練習(xí)畫(huà)波浪線，添畫(huà)水草、泡泡等。

2、訓(xùn)練幼兒折、壓、捏等小肌肉動(dòng)作、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色折紙、油畫(huà)棒等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師示范折小魚(yú)。

2、幼兒操作（家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作，不要代替幼兒操作）

3、幼兒添畫(huà)水草、泡泡。

4、作品展示。

家長(zhǎng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、家長(zhǎng)在家多陪孩子進(jìn)行撕紙、折紙、剪紙等手工活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒小肌肉的動(dòng)作，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)性。

2、活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不隨地扔垃圾，用完物品收好并放回原處。

五、寶寶和老師再見(jiàn)