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      人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 21偉大的悲?。ㄎ迤?/h1>
      時(shí)間:2019-05-12 20:36:33下載本文作者:會(huì)員上傳

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      第一篇:人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 21偉大的悲劇

      21.偉大的悲劇

      教學(xué)目標(biāo)

      1快速默讀課文,把握內(nèi)容,體會(huì)作者感情 2理清故事情節(jié),體味關(guān)鍵語(yǔ)句

      3激起探索未知世界的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,勇于犧牲的精神。教學(xué)重點(diǎn)

      體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情,通過(guò)默讀、重點(diǎn)朗讀,體味關(guān)鍵語(yǔ)句,認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

      教學(xué)設(shè)計(jì)

      板書課題并出示目標(biāo)。感知內(nèi)容

      檢查預(yù)習(xí)“讀一讀,寫一寫” 學(xué)生默讀,復(fù)述課文,理清故事情節(jié) 出示問題組:

      1.本文寫了什么內(nèi)容?哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘,說(shuō)給大家聽 2.表達(dá)作者怎樣的思想感情?

      學(xué)生邊讀邊圈點(diǎn)勾畫,然后四人小組互相復(fù)述故事 研讀課文 1. 教師導(dǎo)學(xué)

      學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)片段,在朗讀中深入體會(huì)作者表達(dá)的思想 2. 合作探究(1)斯科特等探險(xiǎn)隊(duì)們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在那里?(2)作者為什么給失敗者斯科特作傳(3)斯科特一行人探險(xiǎn)的意義是什么? 3. 小結(jié)

      作者傾注了他的全部感情來(lái)寫了這個(gè)悲劇,頌揚(yáng)一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的從高精神。他們的精神讓所有人仰慕,給后人以精神的鼓舞

      體驗(yàn)與反思 導(dǎo)學(xué)

      斯科特等人為人類事業(yè)而獻(xiàn)身的淙高精神是值得我們學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)了這片文章對(duì)你有什么啟發(fā)?聯(lián)系生活實(shí)際討論。

      作業(yè) 積累字詞句 寫一篇讀書筆記.偉大的悲?。▽W(xué)案)

      有人說(shuō):天上最難的事,是太空旅行;天下最難的事,是叩訪南極。千百年來(lái),南極這個(gè)亙古長(zhǎng)眠的世界一面向世人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無(wú)雙的美麗,一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無(wú)數(shù)次好奇的拜訪。這充滿神奇色彩的冰雪王國(guó)能給予人類什么?人類又想從這荒涼的白色世界獲取什么呢?

      南極,是所有愛好探險(xiǎn)的人永久的目標(biāo)。設(shè)立在南極南緯90度的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站取名為阿蒙森——斯科特站,是為了紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家——挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特。這兩個(gè)人都想成為第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)的英雄。經(jīng)過(guò)一番激烈的競(jìng)爭(zhēng),結(jié)果是阿蒙森隊(duì)捷足先登,于1911年12月14日到達(dá)南極,而斯科特隊(duì)則于1912年1月18日才到達(dá),比阿蒙森隊(duì)晚了將近五個(gè)星期。最后,阿蒙森勝利而歸,成功的旗幟永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在南極點(diǎn)上,而斯科特等五名沖擊南極的英雄,因?yàn)槟蠘O寒冷天氣的突然提前到來(lái),饑寒交迫,體力不支,在返回的途中與嚴(yán)寒搏斗了兩個(gè)多月,最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪之中。奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特遺留下來(lái)的一些底片、電影膠卷、書信和遺書,發(fā)揮他天才的想象,飽含感情地用文學(xué)的筆法,表達(dá)了人類征服自然的崇高悲壯精神。本文節(jié)選了斯科特一行從南極絕望而歸以至悲壯覆滅的部分。下面,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。

      一默讀全文,勾畫出文中你不熟悉的成語(yǔ)和字詞。本文重點(diǎn)掌握以下字詞: 拽 無(wú)垠 癲狂 凜冽 吞噬 銷蝕 羸弱 步履 告罄 角逐 遺孀 堅(jiān)持不懈 千辛萬(wàn)苦 風(fēng)餐露宿 夜不成眠 精疲力竭 悶悶不樂 毛骨悚然 耀武揚(yáng)威 洋洋得意 怏怏不樂 姍姍來(lái)遲 憂心忡忡 疲憊不堪 畏縮不前 魯莽大膽 念念有詞 語(yǔ)無(wú)倫次 精打細(xì)算 與其??毋寧

      二、在掌握了文中的字詞后,第二次默讀課文理清故事情節(jié),做到能復(fù)述這篇文章。復(fù)述文章要做到以下幾點(diǎn):

      1、明確文章的寫作線索,從本文來(lái)看,作者是以時(shí)間順序?yàn)榫€索,那么,在復(fù)述的過(guò)程中,就可以遵循時(shí)間先后,有條不紊地進(jìn)行復(fù)述,而不至于造成語(yǔ)無(wú)倫次的局面。

      2、抓住文章內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。明確了作者的寫作線索后,還要弄清在作者敘述的這段時(shí)間內(nèi),發(fā)生了那些事情,從1912年1月16日到11月12日,要抓住每一階段的典型事例。

      這篇文章的主要事例大致有:熱情高漲地奔向極點(diǎn)——極點(diǎn)驚現(xiàn)挪威國(guó)旗——心情無(wú)比沮喪失望——履行冷酷無(wú)情的職責(zé)——?dú)w途遇上暴風(fēng)雪——遭遇疲憊、凍傷和饑餓——艾文斯精神失常而死去——燃料越來(lái)越少——奧茨英勇地走進(jìn)暴風(fēng)雪——3月29日三人靜候死神來(lái)臨——斯科特記日記直到生命最后一息——10月29日救援者發(fā)現(xiàn)他們的尸體和遺物。

      3、描述激動(dòng)難忘的細(xì)節(jié)。看看文中那些細(xì)節(jié)最令你感動(dòng),最令你難忘,反復(fù)地閱讀這幾段,在復(fù)述的過(guò)程中作一些較詳細(xì)的描述??梢允鼓愕膹?fù)述更加精彩。

      三、第三次默讀課文,找出文中令你感動(dòng)的語(yǔ)句,作一些品評(píng)。

      文章一開始就有許多精彩的描寫,很好地體現(xiàn)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的心情由希望到失望的過(guò)程。開頭一系列的動(dòng)作描寫體現(xiàn)出隊(duì)員們勝利在望的心情,宿愿就要成為現(xiàn)實(shí),多年的夢(mèng)想即將成真,他們將迎來(lái)多么激動(dòng)人心的時(shí)刻,此時(shí)他們簡(jiǎn)直無(wú)法抑制內(nèi)心的激動(dòng)與喜悅,歡樂的潮水即將涌出,“因?yàn)楝F(xiàn)在再也不可能達(dá)不到目的地了,為人類所作的決定性的業(yè)績(jī)幾乎已經(jīng)完成。”雙重否定更加堅(jiān)定了他們的信心,讀者的心潮也隨之澎湃,與他們共同期待著那激動(dòng)人心的一刻。然而隨著那黑色旗幟的出現(xiàn),他們的熱情剛剛涌出就被凝成了堅(jiān)冰,僅管不愿面對(duì)但每一個(gè)人都無(wú)比清醒地意識(shí)到挪威人已捷足先登,這是鐵一樣殘酷的事實(shí),他們的情緒落到了冰點(diǎn)。

      “第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞,歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑,幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂。歷盡千辛萬(wàn)苦,無(wú)盡的痛苦煩惱,風(fēng)餐露宿這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想,可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?!?/p>

      在這里,作者站在斯科特的角度,表達(dá)了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。

      但事實(shí)上作者本人并不這么認(rèn)為,理由是,作者為斯科特這個(gè)失敗者作傳,本身就說(shuō)明作者不同意“第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”的觀點(diǎn)。

      “他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西,不是由自然界造成的,而是由角逐的對(duì)手造成的,那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響?!?/p>

      作者在這里用了泥擬人的修辭手法,表達(dá)的是斯科特和伙伴的心情。此時(shí),在痛苦萬(wàn)分的斯科特眼中,風(fēng)中飄揚(yáng)的挪威國(guó)旗就是他的對(duì)手,勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚(yáng)威、洋洋得意。這真是“以我觀物,物皆著我之色彩”。

      “斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù),他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé):在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”

      英國(guó)人普遍講求紳士風(fēng)度,主張誠(chéng)實(shí)、守信,坦然面對(duì)成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特,不能不接受這項(xiàng)為他人的業(yè)績(jī)作證的任務(wù)。正因?yàn)樗倪@一行為,其人格才顯得無(wú)比的高尚,贏得了人們的尊敬。

      “對(duì)他怎么辦?把他拋棄在這沒有生命的冰原上?不??墒橇硪环矫妫麄冇直仨毢敛贿t疑地迅速趕到下一個(gè)貯藏點(diǎn),要不然??從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?!?驅(qū)使他們帶上挨文思的是人性親情友情,驅(qū)使他們拋棄挨文思的是生存,的確,一切在生存面前顯得那么蒼白,在離死神咫尺之遙的地方,生的愿望是多么強(qiáng)烈,然而多年的風(fēng)雨同舟、榮辱與共又使他們無(wú)法作出殘忍的抉擇,在這段文字中,作者將取和舍的關(guān)系表達(dá)得十分透徹,他們除了承受巨大的身理痛苦之外,還要面對(duì)巨大的精神壓力?!暗钦l(shuí)也不敢說(shuō)一句阻攔他的話,也沒有一個(gè)人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到:勞倫斯·奧茨這個(gè)英國(guó)皇家禁衛(wèi)軍的騎兵上尉正像一個(gè)英雄似的向死神走去。”

      和埃文思一樣,又一名同伴要離開他們,雖然身體的負(fù)擔(dān)將有所減輕,但心靈的負(fù)擔(dān)卻日益加重,惶恐驚懼再加上親人離取的撕心裂肺的痛苦。所不同的是,這次面對(duì)同伴的離去,他們多了一份鎮(zhèn)定,一份欽佩,沒有人伸出手,是不愿看到又一個(gè)朋友的離去,還是不敢面對(duì)那雙坦然的眼睛?總之,奧茨走了,雖在死寂無(wú)聲的南極,但他的離去在每個(gè)人的內(nèi)心留下沉重的回響。

      “但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓,它召來(lái)那些由于愛情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象,他給所有這些人留下了話?!?聯(lián)系上下文看,“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷想,它們與顯示的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。海市蜃樓是美好的,卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果,給人心靈的沖擊?!白詈笠黄沼浭撬靡呀?jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望:請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了‘我的妻子’這幾個(gè)字,在它們上面補(bǔ)寫了可怕的‘我的遺孀’?!?/p>

      一個(gè)鮮活的生命消失是可怕的,但更可怕的是一個(gè)人清楚地知道生命正在離他遠(yuǎn)去,死神正一步步地逼近。而且還是在極度的孤獨(dú)中面對(duì)死亡。在最后的日子里,斯科特承受著普通人難以想象的痛苦,他將永遠(yuǎn)不能見到家人,但他的勇氣也是驚人的,“悲傷”又堅(jiān)決不是人人都能做到的,而斯科特卻能勇敢的面對(duì)現(xiàn)實(shí),寫上我的遺孀這幾個(gè)觸目驚心的字。

      “發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里,死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。” 沒有人知道他們臨死之前真正想了些什么,做了些什么,但是從保留到最后的動(dòng)作 可以看出他們不是死在心靈的沙漠之中,伴隨他們到達(dá)天國(guó)的還有人與人之間的關(guān)懷和愛心,在冷如冰窟的南極,這是他們唯一感受到的溫暖,帶著這樣的情感,相信他們?cè)谕ㄍ焯玫耐局胁粫?huì)寂寞。

      “一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”

      這兩句話表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù),意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了,他的肉體倒下了,但是他的心靈經(jīng)受了考驗(yàn),變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這話在全文中可作為主旨句,起點(diǎn)題的作用。

      最后讓我們來(lái)討論幾個(gè)問題:

      1.茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳,卻充滿激情地為失敗者斯科特書寫著悲壯的一幕? 這可以從課文的最后兩句話中找到答案:“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚.所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇?!弊鳛橐晃粋ゴ蟮淖骷?,茨威格想到的決不主要是事業(yè)的成功者,而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。而悲劇,往往擁有著巨大的震撼力。按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn),茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義,會(huì)給人長(zhǎng)久的思考。

      2.斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在課文的哪些地方

      首先是誠(chéng)信,有令人敬佩的紳士風(fēng)度。斯科特一行在與阿蒙森的競(jìng)爭(zhēng)中失敗了,但他們勇于承認(rèn)失敗,并愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。如果將此事至于一個(gè)人愛耍賴,不守信用的人面前,結(jié)果如何,可想而知

      堅(jiān)毅,執(zhí)著,為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。在刪節(jié)部分對(duì)斯科特的這一性格特點(diǎn)有充分的交代:

      從照片上看,他的臉同成千上萬(wàn)的英國(guó)人一樣,冷峻、剛毅。臉部沒有表情,仿佛肌肉被內(nèi)在的力量凝住了似的。青灰色的眼睛,閉得緊緊的嘴巴。面容上沒有任何浪漫主義的線條和一絲輕松愉快的色彩,只看到他的意志和考慮世界實(shí)際的思想。

      他出征到過(guò)印度,政府過(guò)許多星羅棋布的島嶼,他隨同殖民者到過(guò)非洲,參加過(guò)無(wú)數(shù)次世界性的戰(zhàn)役。但不論到哪里,他都是一副同樣冷冰冰的,矜持的面孔,帶著同樣剛強(qiáng)的毅力和集體意識(shí)。

      課文中,寫他們想到自己所進(jìn)行的探險(xiǎn)是人類的不朽事業(yè),就有了超人的力量。事實(shí)上,沒有對(duì)探險(xiǎn)的執(zhí)著、超人的力量和勇氣,是不可能從事這項(xiàng)事業(yè)的。而當(dāng)他們?cè)跉w途中與死亡抗?fàn)帲粋€(gè)個(gè)倒斃時(shí),沒有一個(gè)孬種,都是響當(dāng)當(dāng)?shù)臐h子,活得明白,死得悲壯。

      強(qiáng)烈的集體主義精神。探險(xiǎn)需要團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,在關(guān)鍵的時(shí)刻為了保護(hù)同伴,有時(shí)要勇于獻(xiàn)出自己的生命。這一點(diǎn)斯科特和他的隊(duì)員都做到了。

      無(wú)私的愛。斯科特在生命的最后一息,考慮的不是一己之利,心中惦記的始終是別人:朋友、同伴、妻小,還有他的祖國(guó)和人民。他最后的遺書不是為死后的沽名釣譽(yù),而完全是愛的真情流露;信寫得如此鎮(zhèn)靜,絲毫不像一個(gè)行將離世的人!斯科特是懷著一種熱烈的愛而沒有絲毫的恨離開了那個(gè)冰冷的世界。

      3.斯科特一行探險(xiǎn)的意義何在?

      認(rèn)識(shí)自然,挑戰(zhàn)人類自我,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,給后人以精神的鼓舞。課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神,作者描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者,是英國(guó)的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕。

      第二篇:人教課標(biāo)版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案21 偉大的悲劇

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理清故事情節(jié),體味關(guān)鍵語(yǔ)句。2.感受并學(xué)習(xí)主人公的精神品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1.體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情;

      2.通過(guò)默讀、重點(diǎn)朗讀,體味關(guān)鍵語(yǔ)句; 3.認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

      教學(xué)難點(diǎn):

      1.體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情;

      2.認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、新課導(dǎo)入:

      南極,這塊被冰雪包裹的圣潔之地,曾留下了一批批勇敢的探險(xiǎn)家的足跡,但是,也有許多探險(xiǎn)家因?yàn)闅夂蚧驐l件的不足,為此獻(xiàn)出了寶貴的生命?,F(xiàn)在,讓我們看看那些為探索南極而獻(xiàn)出生命的勇士們。

      二、整體感知故事情節(jié):

      1.概括的談?wù)?,本文寫了什么?nèi)容?(展示問題)

      明確:寫了英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特和它的隊(duì)員在探索南極的歸途中悲壯覆沒的故事。

      2.概括復(fù)述故事情節(jié)。注意環(huán)境描寫。(1—3)滿懷希望奔向南極 無(wú)限失望登上歸程。(4—7)歸程途中危險(xiǎn)驟增 埃文思發(fā)瘋死去。(8—10)奧茨越來(lái)越走不動(dòng) 走向暴風(fēng)雪迎接死亡。(11—16)三位英雄集體死亡 卻不哀嘆任何困難。

      三、研讀課文:

      1.大家看課文的題目:“偉大的悲劇”,悲劇是以悲慘結(jié)局結(jié)尾的故事,既然是悲慘的故事為什么蘊(yùn)含著偉大呢?二者以看似矛盾的詞組合成課文標(biāo)題,對(duì)全文的情節(jié)和意義起了什么作用呢?

      2.我們先從悲處入手,本文的悲劇之所以悲,體現(xiàn)在斯科特探險(xiǎn)隊(duì)之行的哪幾個(gè)方面?

      生:因?yàn)樗麄兒蟮竭_(dá)南極。

      師:從文中的哪些地方可看出?(“無(wú)垠的雪地上的一個(gè)小小的黑點(diǎn)”)師:他們這時(shí)是什么心情呢?(戰(zhàn)栗了)

      師:知道自己失敗了,成了亞軍,斯科特一行人悲傷到了極點(diǎn),但他們還不得不干什么?

      生:不得不為阿蒙森一行勝利者作證。

      師:體現(xiàn)在哪?(斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù),他要忠實(shí)的去屢行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé):在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。)師:此時(shí),他們心中有一種說(shuō)不出的悲哀。(展示作證之悲)生:他們?cè)跉w途中全都犧牲了。師:為什么犧牲了?(遇到險(xiǎn)阻)都面臨哪些困難?(線路固定、精力缺乏、寒氣逼人、燃料太少)因此,他們斗不過(guò)這些歸途中的困難,壯烈犧牲了。(死亡之悲)師:(引導(dǎo))文中有一句話說(shuō):“對(duì)人類來(lái)說(shuō),第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是?!边@句話是誰(shuí)的觀點(diǎn)?(斯科特)作者以及世人們是不是這樣認(rèn)為的?(不是)那世人們對(duì)他們的離去表現(xiàn)出什么樣的情感?

      生:這篇文章能夠流傳至今,本身就說(shuō)明了世人對(duì)他們的懷念和對(duì)他們離去的悲痛。(世人之悲)

      師:同學(xué)們把悲劇之悲挖掘得很好,概括起來(lái)就有四悲:(展示)失敗之悲、作證之悲、死亡之悲、世人之悲。這里的悲,你們認(rèn)為是悲哀還是悲壯? 生:悲壯,因?yàn)殡m然他們上演了一幕悲劇,但作者也認(rèn)為他們是偉大的。師:很好,這就談到了題目中的偉大二字,魯迅先生說(shuō):“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?!痹獾綒绲膬H僅是斯科特一行人的肉體,生命,而他們的精神是有價(jià)值的,是偉大的。所以文章充滿了悲壯的情感。

      3.那么大家就討論一下,從文中找出斯科特一行的偉大之處,并有感情地朗讀出來(lái)。

      (學(xué)生分組討論)

      4.最后兩句話的含義

      表達(dá)了作者對(duì)斯科特崇高的贊譽(yù),意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了,他的肉體倒下了,但是它的心靈經(jīng)受了考驗(yàn),變得無(wú)比的崇高。有價(jià)值的、美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。

      5.斯科特一行人探險(xiǎn)的真正意義是什么?

      認(rèn)識(shí)自然,挑戰(zhàn)人類自我,實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值,給后人以精神的鼓舞。

      四、拓展延伸:

      正是在他們的精神鼓舞下。一行又一行的探險(xiǎn)隊(duì)奔赴南極,使南極不再神秘。欣賞南極探險(xiǎn)取得的成就:

      1.我國(guó)于1985年在南極洲喬治王島上成功的建成了第一個(gè)南極科學(xué)考察基地——中國(guó)南極長(zhǎng)城站。

      2.1989年中國(guó)第五次南極考察隊(duì)又在東南極大陸拉斯曼丘陵上建立中國(guó)第二個(gè)南極科學(xué)考察基地——中國(guó)南極中山站。

      師總結(jié):同學(xué)們,探險(xiǎn)是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性的事業(yè),即是對(duì)自然界的挑戰(zhàn),更是對(duì)自身的挑戰(zhàn)。它不僅需要堅(jiān)強(qiáng)的體魄,更需要有堅(jiān)強(qiáng)的意志和為這項(xiàng)事業(yè)獻(xiàn)身的精神,在你們心中一定有更渴望了解的奧秘,最渴望征服的世界,愿將來(lái)的某一天,你們探險(xiǎn)的步伐能讓世界為之矚目,讓祖國(guó)為之驕傲。

      第三篇:2017人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)21《 偉大的悲劇》同步練習(xí).doc

      偉大的悲劇同步練習(xí)(基礎(chǔ)+能力)(試題+解析)

      練基礎(chǔ)

      1.選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)()A.癲狂(diān)

      毋寧(wú)

      ..B.厄運(yùn)(è).C.吞噬(shī).D.遺孀(shuānɡ).

      貯藏(zhù).

      拖拽(zhuài).羸弱(léi).

      廣闊無(wú)垠(yén).憂心忡忡(chónɡ).堅(jiān)持不懈(xiè).毛骨悚然(sǒnɡ).【解析】選D。A項(xiàng)“垠”應(yīng)讀yín;B項(xiàng)“忡”應(yīng)讀chōnɡ;C項(xiàng)“噬”應(yīng)讀shì。2.找出下面句中的錯(cuò)別字并改正。

      (1)他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國(guó)國(guó)旗——一面珊珊來(lái)遲的“聯(lián)合王國(guó)的國(guó)旗”,然后離開了這塊“辜負(fù)了他們雄心壯志”的地方。在他們身后刮來(lái)凜洌的寒風(fēng)。____改為____;____改為____。答案:珊珊 姍姍

      洌 冽

      (2)他們疲倦已極,已不再抱任何希望,只是靠著迷迷楜楜的直覺支撐著身體,邁著蹣柵的步履。

      ____改為____;____改為____。答案:楜楜 糊糊

      柵 跚

      3.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

      A.一只大螃蟹在沙灘上揮動(dòng)它鉗子般的爪子,頗有一番耀武揚(yáng)威的樣子。....B.自金融危機(jī)以來(lái),客戶們都開始精打細(xì)算了。....C.他今年剛參加工作,毫無(wú)社會(huì)經(jīng)驗(yàn),工作起來(lái)常常語(yǔ)無(wú)倫次。....D.經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦,飽嘗了酸甜苦辣,歷盡了人間坎坷,我們終于獲得了改革開放的偉大成....就。

      【解析】選C?!罢Z(yǔ)無(wú)倫次”指話講得很亂,沒有條理。用在工作方面,屬于錯(cuò)用對(duì)象。4.課內(nèi)閱讀。

      閱讀“現(xiàn)在只有三個(gè)疲憊、羸弱的人”至“所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇”,完成(1)~(4)題。

      (1)“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷,死神正在悄悄地走來(lái)”運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用? 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:擬人、比喻。形象地表現(xiàn)出暴風(fēng)雪之兇猛,暗示了斯科特一行悲劇性的結(jié)局。(2)“但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓……”句中“心中的海市蜃樓”指什么?為什么說(shuō)是“海市蜃樓”?

      答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界時(shí)心中回憶的美好往事和他對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)、親人和朋友的懷想。稱“海市蜃樓”,是因?yàn)樗雷约涸僖膊豢赡芤姷剿淖鎳?guó)、親人和朋友了。

      (3)從選段中可以看出斯科特及其隊(duì)員身上具備哪些人類的優(yōu)秀精神? 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案:人類不斷探索未知領(lǐng)域的精神;堅(jiān)毅、執(zhí)著、為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概;強(qiáng)烈的集體主義精神;以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族、對(duì)同伴、對(duì)親人朋友的摯愛之情。

      (4)有人認(rèn)為,斯科特一行最后選擇“在帳篷里等待死神的來(lái)臨”,是一種懦弱的表現(xiàn)。請(qǐng)結(jié)合文中的描寫談?wù)勀愕目捶ā?/p>

      答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案(示例):不是懦弱的表現(xiàn)。因?yàn)閺漠?dāng)時(shí)的實(shí)際情況來(lái)看,已沒有任何生還的希望了。他們選擇死亡,以及臨死前的不哀嘆,都是英雄氣概的表現(xiàn)。練能力

      一、美文品析

      閱讀下面文章,回答1~5題。

      徒步走到南極 龍 江

      托德·卡米切爾正面臨著一個(gè)嚴(yán)酷選擇:是冒著隨時(shí)死亡的危險(xiǎn)繼續(xù)拖著身后的雪橇走,還是扔下雪橇沒有任何裝備和補(bǔ)給地向前走。

      最后,他做了第二種選擇。卡米切爾的終點(diǎn)是南極美國(guó)科考站,已經(jīng)很近了??浊袪柺且幻?5歲的探險(xiǎn)者,來(lái)自美國(guó)費(fèi)城。2007年時(shí),他曾做過(guò)一次相同的旅行。但是,幾個(gè)星期極其兇險(xiǎn)的暴風(fēng)雪迫使他打了求救電話?!笆「腥缬半S形跟著你。”卡米切爾說(shuō)。唯一能夠使他感到安寧的是再嘗試一次。于是,他把視線投向了一項(xiàng)世界紀(jì)錄。

      卡米切爾試圖打破的紀(jì)錄,全世界只有不到10個(gè)人做過(guò):獨(dú)自一個(gè)人行走690英里,從南太平洋西岸長(zhǎng)途跋涉走到南極。最快的紀(jì)錄保持者是英國(guó)婦女海娜·麥克金德:39天9小時(shí)33分鐘。

      從一開始,時(shí)速65英里的風(fēng)就把他吹得無(wú)法呼吸。行進(jìn)了幾英里后,滑雪板的綁帶忽然松開了,緊接著一根滑雪杖斷了。這個(gè)時(shí)候取消探險(xiǎn)是理智的,但是他覺得不能放棄。

      按照計(jì)劃卡米切爾每天需要走完19.7英里,然而,計(jì)劃定下來(lái)了,并不一定總能堅(jiān)守。南極到處是冰隙。小塊的碎冰堆積起來(lái),把深不可測(cè)的無(wú)底深淵擋住了。

      出發(fā)第四天,麻煩已經(jīng)“多得像天上掉下的雪”??浊袪栆荒_踩空,本能地攀住冰隙一側(cè),緊緊抓牢,才爬上冰面;他貼在風(fēng)鏡上的橡膠薄膜硬得像冰片,把他的鼻子割傷了;他的臉因?yàn)槔涠[脹起來(lái)?!懊利惖臇|西有時(shí)候需要痛苦來(lái)培育?!彼麑?duì)著攝像機(jī)說(shuō)。

      決心和灰心此消彼長(zhǎng)。到了第27天,卡米切爾的臉凍壞了,眼睛也被凍傷?!拔议_始懷疑身體能否支持得下去?!彼麑?duì)著攝像機(jī)說(shuō)。在皚皚雪地里,卡米切爾每走一步都深及膝蓋,他的腳一天14小時(shí)不停地陷入雪中又被奮力拔出。

      離目的地大約還有80英里時(shí),卡米切爾的全球?qū)Ш絻x壞了,糟糕的還不止這些。他的爐子熄滅了,他無(wú)法化雪用水泡食物了;衛(wèi)星電話也斷電了。他的肌肉失去了彈力,他的肺被凍傷,幾天來(lái)一直咳嗽,咳出了星星點(diǎn)點(diǎn)的血跡。

      幻覺就在這時(shí)開始出現(xiàn),他看到了祖父,繼而看到科考站就像一個(gè)小點(diǎn)出現(xiàn)在遠(yuǎn)方。真的是在那里嗎?2英里還是10英里?

      雪橇馱著他所有的補(bǔ)給物,但是現(xiàn)在他不得不放棄??浊袪栔粠Я藬z像機(jī)再度出發(fā)。12月21日,在經(jīng)過(guò)47小時(shí)連續(xù)不斷的長(zhǎng)途跋涉后,他終于踏上了南極站寬闊的飛機(jī)跑道。

      一個(gè)女人走出科考站向他揮手,然后指向一個(gè)極點(diǎn)標(biāo)志??浊袪栍檬置O點(diǎn)標(biāo)志確認(rèn)了他到達(dá)的時(shí)候。天??!他破了紀(jì)錄,39天7小時(shí)49分,先于麥克金德2小時(shí)不到!1.從記敘的順序看,選文采用了__________敘,這樣安排材料的好處是__________________。答案:倒 從嚴(yán)酷選擇寫起,易于引起讀者的關(guān)注,使作品產(chǎn)生懸念

      2.徒步到南極的過(guò)程中,卡米切爾遇到了哪幾方面的困難及考驗(yàn)?請(qǐng)分點(diǎn)歸納。答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此題考查提取有效信息的能力??蓮沫h(huán)境、物資、身體狀況等方面總結(jié)概括。答案:環(huán)境的惡劣、身體的傷病、精神的考驗(yàn)、裝備損壞等。3.從畫線段落所述卡米切爾出現(xiàn)的“幻覺”中,你讀出了什么?

      答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此題考查語(yǔ)句的含意?!盎糜X”中看到祖父、科考站表現(xiàn)出卡米切爾在危急中對(duì)親情、對(duì)理想的渴盼。

      答案:“看到”了祖父,表現(xiàn)出卡米切爾在危急中對(duì)人間溫情的眷戀;“看到”了科考站,說(shuō)明他盡管身臨險(xiǎn)境,仍未放棄對(duì)理想的追求,表現(xiàn)了他性格中的執(zhí)著。

      4.“美麗的東西有時(shí)候需要痛苦來(lái)培育?!苯Y(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)卡米切爾這句話的理解。答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。結(jié)合文意理解經(jīng)受痛苦的磨煉才能成功的道理。答案:遭遇危險(xiǎn)后的卡米切爾說(shuō)出這樣的話,表現(xiàn)出他樂觀的精神;其實(shí)我們的人生也是如此,只有以樂觀積極的態(tài)度面對(duì)困難、挫折的考驗(yàn),經(jīng)受痛苦的磨礪,最終才能得到“美麗”的成功。

      5.卡米切爾2007年的失敗,成就了一個(gè)新的世界紀(jì)錄;斯科特一行的失敗,成全了“一切時(shí)代”的“最偉大的悲劇”。讀了選文和課文,你對(duì)“失敗”一詞有了怎樣的思考和感悟? 答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的理解。結(jié)合文章內(nèi)容談對(duì)“失敗”的感悟,如“失敗是成功之母”等。

      答案:失敗是暫時(shí)的,只是表象,經(jīng)歷失敗所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)、在失敗中磨礪出來(lái)的頑強(qiáng)意志、被激發(fā)出來(lái)的奮斗的勇氣等寶貴的精神財(cái)富,將使人取得巨大的成功。

      二、綜合運(yùn)用

      6.學(xué)習(xí)了《偉大的悲劇》后,某校七年級(jí)一班開展了“我說(shuō)探險(xiǎn)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你參與。

      (1)近日,中國(guó)南極泰山站正式建成并投入使用,請(qǐng)你向奮戰(zhàn)在南極科考一線的科技工作者送上你的祝福。(80字左右)

      答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案(示例):祝賀你們,泰山站的建設(shè)者。泰山站的建成和使用,是我國(guó)探索南極的又一個(gè)巨大成就,它不但拓展了人類的生存空間,而且使人類積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),必將推動(dòng)我國(guó)極地事業(yè)的更大發(fā)展。

      (2)班級(jí)組織了“探險(xiǎn)的利與弊”辯論賽,下面是反方的觀點(diǎn),假如你是正方辯手,請(qǐng)進(jìn)行反駁。

      我們反對(duì)探險(xiǎn)。因?yàn)樘诫U(xiǎn)消耗了許多時(shí)間;浪費(fèi)了許多錢財(cái);有生命危險(xiǎn)。答:________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 答案(示例):我們支持探險(xiǎn)。通過(guò)探險(xiǎn)可以更好地開發(fā)地球資源,探險(xiǎn)是一種超越自我,探索自然,拼搏進(jìn)取,更是一種生命價(jià)值的體現(xiàn)。

      (3)斯科特一行的故事確實(shí)令人感動(dòng),無(wú)情的暴風(fēng)雪吞噬了五位探險(xiǎn)者的生命,然而,他們面對(duì)厄運(yùn),面對(duì)死亡的悲壯場(chǎng)面卻讓人久久難以忘卻。說(shuō)說(shuō)文中最令你感動(dòng)的是哪個(gè)人物,說(shuō)說(shuō)感動(dòng)你的理由,并且仿照“感動(dòng)中國(guó)”人物頒獎(jiǎng)詞的形式,為他寫一段頒獎(jiǎng)詞。①人物:___________________________________________________________ ②理由:___________________________________________________________ ③頒獎(jiǎng)詞:___________________________________________________________ 答案(示例):①斯科特 ②他堅(jiān)持到了最后一刻,即使死亡與恐懼等把他包圍,他也沒有放棄希望。在令人心痛的結(jié)局面前,他毅然接受了對(duì)手給他的任務(wù)。③集偉大與悲劇于一身,在面臨勝利只有一步之遙時(shí),他失敗了,這一次失敗讓他跌倒再也爬不起來(lái),但他始終堅(jiān)持,在生命的盡頭與命運(yùn)做著殊死抗?fàn)帯?/p>

      三、寫作練筆

      7.【寫法借鑒】本文中的細(xì)節(jié)描寫為文章增色不少。使用細(xì)節(jié)描寫時(shí),要抓住人物的核心品質(zhì),用典型的行動(dòng)、語(yǔ)言、肖像、心理描寫來(lái)加以表現(xiàn)。如歷盡艱險(xiǎn)到達(dá)南極點(diǎn),等待他們的卻是占領(lǐng)者阿蒙森留下的國(guó)旗和信件,并要斯科特這位失敗者為他完成的業(yè)績(jī)作證,而斯科特居然接受了這項(xiàng)任務(wù)!這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了作者非凡的文學(xué)想象力,更重要的是感動(dòng)了所有的讀者。

      【片段仿寫】請(qǐng)你認(rèn)真觀察一位老師的神態(tài),運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫一個(gè)片段。(100字左右)答案(示例):數(shù)學(xué)老師在課堂上提問同學(xué),倘若同學(xué)回答得正確、深刻,他便靜靜地佇立在講臺(tái)一側(cè),微仰著頭,瞇起眼睛,細(xì)細(xì)地聽,仿佛在品味一首美妙的樂曲。倘若同學(xué)回答得不好,他就吃驚地瞪大眼睛,關(guān)切地瞧著同學(xué),一邊細(xì)聲說(shuō):“別緊張,再好好想想?!币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭。

      第四篇:21偉大的悲劇

      21.偉大的悲劇

      教學(xué)目標(biāo)

      1快速默讀課文,把握內(nèi)容,體會(huì)作者感情

      2理清故事情節(jié),體味關(guān)鍵語(yǔ)句

      3激起探索未知世界的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,勇于犧牲的精神。

      教學(xué)重點(diǎn)

      體會(huì)作者表達(dá)的頌揚(yáng)之情,通過(guò)默讀、重點(diǎn)朗讀,體味關(guān)鍵語(yǔ)句,認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自身,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。教學(xué)設(shè)計(jì)

      1、板書課題并出示目標(biāo)。

      2、感知內(nèi)容

      3、檢查預(yù)習(xí)“讀一讀,寫一寫”

      4、學(xué)生默讀,復(fù)述課文,理清故事情節(jié)

      出示問題組:

      1.本文寫了什么內(nèi)容?哪些細(xì)節(jié)最讓你激動(dòng)難忘,說(shuō)給大家聽 2.表達(dá)作者怎樣的思想感情?

      學(xué)生邊讀邊圈點(diǎn)勾畫,然后四人小組互相復(fù)述故事

      研讀課文

      1. 教師導(dǎo)學(xué)

      學(xué)生朗讀課文重點(diǎn)片段,在朗讀中深入體會(huì)作者表達(dá)的思想

      2. 合作探究

      (1)斯科特等探險(xiǎn)隊(duì)們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?具體表現(xiàn)在那里?

      (2)作者為什么給失敗者斯科特作傳(3)斯科特一行人探險(xiǎn)的意義是什么?

      3. 小結(jié)

      作者傾注了他的全部感情來(lái)寫了這個(gè)悲劇,頌揚(yáng)一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的從高精神。他們的精神讓所有人仰慕,給后人以精神的鼓舞

      體驗(yàn)與反思

      斯科特等人為人類事業(yè)而獻(xiàn)身的淙高精神是值得我們學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)了這片文章對(duì)你有什么啟發(fā)?聯(lián)系生活實(shí)際討論。

      作業(yè)

      1、積累字詞句

      2、寫一篇讀書筆記.

      第五篇:21 偉大的悲劇

      偉大的悲劇

      1.理清故事情節(jié),體會(huì)“偉大的悲劇”的深刻含義。2.品味文中意味深長(zhǎng)的語(yǔ)句,把握作者表達(dá)的思想感情。

      3.鑒賞作品中撼人心魄的悲壯美,激發(fā)探索自然奧秘的興趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

      重點(diǎn):體味關(guān)鍵語(yǔ)句,認(rèn)識(shí)人類挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的偉大。難點(diǎn):把握“悲劇”的內(nèi)涵,明確“偉大”的含義。

      1.給下列加點(diǎn)的字注音。

      儲(chǔ)(chǔ)存

      怏(yàng)怏不樂

      ..貯(zhù)藏 毛骨悚(sǒng)然 ..魯莽(mǎng)白雪皚(ái)皚 ..羸(léi)弱 踉(liàng)踉蹌蹌 ..2.解釋下列詞語(yǔ)。

      (1)毛骨悚然:形容十分恐懼。悚然,恐懼的樣子。(2)耀武揚(yáng)威:炫耀武力,顯示威風(fēng)。

      (3)風(fēng)餐露宿:形容旅途或野外生活的艱苦。(4)怏怏不樂:形容不滿意或不高興的神情。(5)憂心忡忡:形容憂愁不安的樣子。3.文學(xué)常識(shí)填空。

      本文選自《人類的群星閃耀時(shí)》。作者是茨威格,奧地利(國(guó)籍)人,他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。故事發(fā)生的地點(diǎn)是南極,主人公是斯科特,在這一個(gè)英雄的集體里還有威爾遜、奧茨、埃文斯、鮑爾斯共五名探險(xiǎn)隊(duì)員。

      同學(xué)們,在南極設(shè)立的科學(xué)實(shí)驗(yàn)站阿蒙森——斯科特站,是為紀(jì)念人類歷史上最早到達(dá)南極點(diǎn)的兩名科學(xué)探險(xiǎn)家:挪威人阿蒙森和英國(guó)人斯科特而建立的。隱藏在這歷史事件背后的故事是那樣撼人心魄,今天,讓我們?cè)趭W地利作家茨威格的引領(lǐng)下走進(jìn)故事,走進(jìn)歷史,去接受心靈的洗禮。

      故事背景

      1910年6月1日,斯科特帶領(lǐng)探險(xiǎn)隊(duì)離開英國(guó),前往南極,1911年10月,他們?cè)谛挛魈m登陸,此時(shí),他們聽說(shuō),挪威人阿蒙森率領(lǐng)另外一支探險(xiǎn)隊(duì)正向南極進(jìn)發(fā),要“和他爭(zhēng)奪第一個(gè)揭開冥頑的地球的秘密的榮譽(yù)”!一番激烈的競(jìng)爭(zhēng)后,阿蒙森隊(duì)捷足先登,而斯科特隊(duì)到達(dá)南極點(diǎn)時(shí),比阿蒙森隊(duì)遲了33天。而斯科特等五人由于南極嚴(yán)寒天氣突然提前到來(lái),饑寒交迫,體力不支,再返回的路上與暴風(fēng)雪天氣搏斗兩個(gè)多月,最后長(zhǎng)眠在茫茫的冰雪中。

      雖然斯科特到達(dá)南極點(diǎn)的時(shí)間比阿蒙森晚,但卻是世界公認(rèn)的最偉大的

      一. 整體感知、理清思路

      1.提問:聽讀課文,用一句話概括全文內(nèi)容?(注意說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。)

      明確:1912年,英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)斯科特一行五人在從南極返回途中不幸遇難。

      2、提問:按照時(shí)間順序,用四字短語(yǔ)概括文章的故事清潔?

      明確:奔向南極---帶信作證---絕望而歸---歸途遇險(xiǎn)---悲壯離世 二. 問題探究

      1.師:魯迅說(shuō)過(guò),悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看.提問:課文題為《偉大的悲劇》,所謂“悲劇”表現(xiàn)在哪些方面?

      明確:(1)失敗之悲

      “對(duì)于人類來(lái)說(shuō),第一個(gè)到達(dá)者擁有一切,第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。”

      (2)死亡之悲

      1.奧茨像一位英雄似的向死神走去。

      2.羸弱的三個(gè)人決定驕傲地在帳篷里等待死神的來(lái)臨。而且始終沒向世界哀嘆過(guò)自己最后遭遇到的種種苦難。

      (3)作證之悲: “他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé):在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。

      (4)世人之悲:

      在英國(guó)國(guó)家主教堂里,國(guó)王跪下來(lái)悼念這幾位英雄。作者在同厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,心靈卻變得無(wú)比高尚。這不僅是斯科特一行人的悲劇,更是時(shí)代的悲劇,世人的悲劇。

      2提問:思科特探險(xiǎn)隊(duì)返程途中面臨那些困難?(用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括)

      明確:線路固定

      精力缺乏

      寒氣逼人

      燃料不足

      3提問:.斯科特和他的探險(xiǎn)隊(duì)員們體現(xiàn)出人類的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?試從課文中找出實(shí)例。

      明確:(1)誠(chéng)實(shí)守信,有令人敬佩的紳士風(fēng)度。愿意“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)作證,而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”。

      (2)堅(jiān)毅、執(zhí)著,為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。以斯科特的絕命書為證。(3)犧牲自我的獻(xiàn)身精神,奧茨勇于走向死神就是證明。

      (4)無(wú)私的愛。斯科特在生命的最后時(shí)刻,惦記的是朋友、同伴、妻小,還有他的祖國(guó)和人民,最后的遺書是愛的真情流露。4 提問:.斯科特一行的壯舉是“偉大”的悲劇,其“偉大”又體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?

      明確:①事業(yè)偉大:要第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn),這是史無(wú)前例的偉大事業(yè)。

      ②精神偉大:吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、有強(qiáng)烈的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

      ③人格偉大:為對(duì)手作證,有令人敬佩的紳士風(fēng)度和偉大胸懷。④態(tài)度偉大:在離死只有寸步之遙的時(shí)候,還在進(jìn)行科學(xué)觀察。

      ⑤情感偉大:在生命的最后一息惦記的是別人:朋友、同伴、妻小,還有祖國(guó)和人民。

      5提問:.茨威格并未為勝利者阿蒙森作傳,而把目光投向了斯科特。為什么?

      明確:“一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己,但他的心靈卻因此變得無(wú)比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。”作為一位偉大的作家,茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功,而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。按照這個(gè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),茨威格當(dāng)然認(rèn)為給斯科特作傳會(huì)更有意義,會(huì)給人更長(zhǎng)久的思考。

      《偉大的悲劇》是一篇傳記,記敘的是挪威探險(xiǎn)家阿蒙森和英國(guó)探險(xiǎn)家斯科特在南極展開了一場(chǎng)富于戲劇性又令人心酸的角逐后,斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員在歸途中悲壯覆沒的故事。作者茨威格飽含深情地用文學(xué)的筆法,從人類征服自然的崇高悲壯精神的角度來(lái)寫這一事件,讀來(lái)令人感動(dòng),特別是在面對(duì)失敗和死亡時(shí),斯科特探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的那種勇敢、坦然、鎮(zhèn)定的精神面貌,尤為震撼人心。

      1.請(qǐng)用“悲在 ,而

      偉大”的句式,表述你對(duì)課文題目的理解。

      答案:(示例)悲在全軍覆滅,而冒險(xiǎn)精神偉大 悲在為勝利者作證,而誠(chéng)實(shí)守信的精神偉大

      2.下面對(duì)課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是(D)

      A.斯科特一行南極探險(xiǎn)的悲劇體現(xiàn)在失敗之悲、死亡之悲、作證之悲、世人之悲四個(gè)方面。

      B.斯科特一行南極探險(xiǎn)的偉大體現(xiàn)在勇于探索,為事業(yè)而獻(xiàn)身的精神;集體主義精神;誠(chéng)實(shí)守信、熱愛祖國(guó)、熱愛生命、熱愛他人等方面。

      C.作者所描繪的五個(gè)探險(xiǎn)者,是英國(guó)的英雄,也是全人類的英雄,讓所有人仰慕。D.五個(gè)探險(xiǎn)者在歸途中不斷向世界哀嘆自己所遭遇到的種種苦難。3.下面是對(duì)課文寫作特色的理解,請(qǐng)選出不正確的一項(xiàng)(C)

      A.課文按時(shí)間順序和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移來(lái)組織材料。其中人物的行蹤是:“漸近極點(diǎn)—到達(dá)極點(diǎn)—返回”。

      B.本文是一篇文學(xué)味濃、抒情性強(qiáng)、描寫生動(dòng)形象、議論直截了當(dāng)?shù)膫饔洝.傳記向來(lái)是為成功者書寫功績(jī)的,而茨威格卻不給勝利者阿蒙森作傳,偏偏充滿激情地為“英國(guó)的遲到者”斯科特等人書寫這悲壯的一幕,這是作者的疏忽之處。D.作者在文中向我們講述了一連串令人難忘、撼人心魄的細(xì)節(jié),使我們不得不對(duì)探險(xiǎn)家們的精神肅然起敬。

      【走近作家】

      茨威格(1881~1942),奧地利作家。出身于維也納一個(gè)富裕的猶太工廠主家庭。第一次世界大戰(zhàn)前從事外國(guó)文學(xué)(主要是詩(shī)歌)的翻譯工作。戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,發(fā)表了反戰(zhàn)劇本《耶雷米亞》,成為著名的和平主義者。1919年后長(zhǎng)期隱居在薩爾茨堡,埋頭寫作。1942年與妻子一起在里約熱內(nèi)盧附近的佩特羅波利斯自殺。茨威格的主要成就體現(xiàn)在傳記文學(xué)和小說(shuō)創(chuàng)作方面。茨威格一身正氣,懷著良知,為人世間的苦難,寫下了無(wú)數(shù)充滿同情、動(dòng)人心魄的壯麗篇章。是20世紀(jì)最受歡迎的德語(yǔ)作家之一?!菊n外拓展】

      阿蒙森

      阿蒙森(1872-1928),挪威人。他在探險(xiǎn)史上獲得了兩個(gè)“第一”;第一個(gè)航行于西北航道;第一個(gè)到達(dá)南極點(diǎn)。

      阿蒙森1872年出生于挪威南部的薩普斯堡,他放棄了原來(lái)計(jì)劃的醫(yī)生職業(yè),決定獻(xiàn)身于極地研究。作為一名合格的海員,他曾經(jīng)在一艘航行于北極海域的商船上工作過(guò)。后來(lái),他以大副的身份參加了1897年至1899年“貝爾吉克號(hào)”在南極首次越冬的探險(xiǎn)。

      1910年11月,阿蒙森乘坐另一位探險(xiǎn)家弗里喬夫·南森的“弗拉姆號(hào)”船離開挪威,前往南極。1911年10月20日,他趕在他的英國(guó)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手斯科特的前面,從羅斯冰架東端的基地出發(fā),向南極點(diǎn)發(fā)起最后的沖擊。他帶了4個(gè)同伴,乘坐狗拉的雪橇,于1911年12月14抵達(dá)南極點(diǎn)。

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