第一篇：《小黑魚》教案

繪本《小黑魚》教學設(shè)計(3)語文：劉玲 【教學目標】

1、認識繪本及知道繪本閱讀的方法。

2、指導學生認真觀察書中的圖畫，培養(yǎng)學生的觀察能力，想象力和語言表達能力。

3、理解故事內(nèi)容，體會小黑魚的智慧、勇敢等特點，明白團結(jié)力量大的道理。

【教具準備】

1、《小黑魚》PPT

2、輕音樂：海浪聲

3、A4紙、水彩筆 【教學過程】

第一板塊 讀封面，猜故事

（一）、了解繪本，滲透閱讀方法 談話導入：

1、同學們你們喜歡繪本嗎？那你讀過哪些繪本？抽三至四人答（師：看來你們讀的書真多啊。）

2、你們知道什么叫繪本呢？抽2生答。（師總結(jié)：是的，繪本就是用大量豐富的圖畫、簡潔的文字講述一些有趣的故事的書。所以，我們讀繪本的時候不僅要讀文字，還要讀圖）

（二）、了解封面

1、導語。（今天，劉老師帶大家一起走進一本新的繪本）（出示封面圖）觀察封面，從封面你了解到哪些信息？（地點、人物、題目<板書課題>、作者、翻譯。生說到：礁石、海洋，師引導，這就是故事發(fā)生的地點；生說到：黑魚、紅魚，師引導，這就是故事的主要人物；說到作者，師簡要介紹：美國李奧尼，他一生創(chuàng)作了許多有趣的繪本，可受小朋友們喜歡了；簡要介紹翻譯；提到《小黑魚》師板書課題。）

第二板塊 分組讀圖，理解故事

讀1-3圖：體會自由的快樂及遭遇襲擊的恐懼悲傷。

師：讓我們跟著李歐.李奧尼爺爺?shù)墓适拢瑏淼狡婷畹暮Ｑ笫澜纭?/p>

1、圖一

（1）你看到了什么？（紅魚、黑魚）師：你看，有的魚游到了上邊，有的游到了下邊，有的魚在水草里嬉戲，他們是一群——－（抽2-3人答）（出示文字，師讀）

過渡語：（小魚們歡快的在水中嬉戲，突然在他們面前出現(xiàn)的一個龐然大物……）

2、圖二

（1）這是一條怎樣的魚？（兇猛的金槍魚）

（2）此時，這條金槍魚在想什么？（出示文字，師讀）

3、圖

三、（1）、師過渡（小黑魚拼命地往前游，他逃到了大海深處，可是那里又黑，又冷，如果你是小黑魚，你的心情怎樣？（生：害怕、孤獨、傷心……）

（2）、出示：“他逃到了大海深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。”

齊讀。

4、圖四

（1）、師：它會一直傷心下去嗎？（出示圖4及文字，請一生讀）（2）、師：它又高興起來了，看，它看到了什么？（出示文字，請一生讀）你們看到了什么樣的水母？（生：彩虹果凍般的水母）（3）（單獨出現(xiàn)水母圖）你看，水母還像什么？（抽2-3人）出示：水母像_________。（一朵彩色的云）師評價：善于想象，聯(lián)系實際，句子說得完整。

5、圖

五、小黑魚繼續(xù)往前游，看見大龍蝦走起路來就像水下行走的機器。誰來學學大龍蝦走路的樣子？（抽一生）評價：學得怎么樣？為什么？現(xiàn)在我們都是大龍蝦，邊讀邊走起來。全班模仿讀）

6、圖六

出示圖6，文字。

小黑魚繼續(xù)游，他看見怪魚們走得多整齊啊，因為他們像被（一條看不見的線牽著）生補充。

7、圖七——九：出示圖片文字，小黑魚繼續(xù)往前游，生讀。

8、（1）小黑魚看見了哪些奇妙的生物？（加圖片）給句式：小黑魚看見了________、_________和__________。（2）它還會遇到哪些奇妙的生物呢？（抽2-3名生說。是啊，他在海底遇到了各種各樣奇妙的生物）

9、圖十 師：甚至還遇到了……（出示圖10文字，師讀）

（1）、小黑魚遇到了一群躲在礁石里的小紅魚。師走進學生，采訪2生：小紅魚，你為什么要躲在礁石里？

（2）、小黑魚，你想對小紅魚說些什么？（抽2生）

（3）、（師）：小黑魚們說的真好，遇到危險、困難、挫折，都要勇敢、積極的面對。我們小朋友在生活或者學習當中也會遇到困難、挫折或麻煩，也應(yīng)該像小黑魚一樣勇敢地去面對。（師：出示對話，現(xiàn)在男同學們就是小黑魚，女同學們就是小紅魚，來讀讀他們的對話。對話分顏色。）

10、圖十一

（1）、師過渡：小朋友們，你們有什么辦法能夠幫助小魚們戰(zhàn)勝兇猛的敵人呢？（2生猜想，想辦法）

（2）、孩子們，你們很會想辦法，我們來看看小黑魚想了什么辦法呢？出示圖11，齊讀辦法。

11、圖十二

（1）出示圖12，理解“各就各位”：他們有的當了魚頭，有的當了魚身，有的當了魚尾，各就各位，緊緊地游在一起。）

（2）看，奇跡出現(xiàn)了。他們變成了一條。。。（生補充：大紅魚）（2）小黑魚為什么要當眼睛呢？（看路、思考、指揮）

12、出示填空題（師：終于，他們可以出去玩了。他們游啊游，突然前面遇到了礁石，小黑魚大聲喊道：_________；

? 游著游著，有幾條小紅魚掉隊了，小黑魚提醒他們：————— ? ??！前面突然游來了兩條大魚，小黑魚指揮道：——————）

13、圖十三

（1）、師引讀：小紅魚和小黑魚緊緊地團結(jié)在一起，他們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了。

（2）、這次它們?yōu)槭裁茨馨汛篝~嚇跑呢？（抽2-3生回答，板書“團結(jié)、聽從指揮、行動一致”）

14、師：你喜歡故事里的小黑魚嗎？為什么？（抽3生講述，原因）（板書：聰明/智慧、樂觀）

第三板塊 讀寫繪

1、師：其實，小黑魚的故事還沒完呢，小黑魚領(lǐng)著這群小紅魚在大海里游啊游，它們還會遇到哪些奇妙的生物？遇到哪些兇猛的敵人？又會怎樣戰(zhàn)勝他們呢？說到這里，就請我們孩子們也想李奧尼爺爺一樣，當一個小作家，完成《小黑魚》

（二）的創(chuàng)作。請同學們拿出桌肚里的寫繪紙，請生讀寫繪文字，提要求：先補充完整左邊的文字，再把你想到的有趣的故事畫下來。

2、出示推薦的另外幾本書（這本繪本有趣嗎？李歐.李奧尼爺爺還寫了許多有趣的繪本：出示圖片介紹。感興趣的孩子回家可以買來讀。）

第二篇：小黑魚教案

小黑魚教案

一、活動名稱：一起來捕魚

二、活動對象：小班

三、活動目標：

1.讓幼兒運用自己的語言表達想法，初步培養(yǎng)幼兒觀察、理解和想象能力； 2.讓幼兒活動過程中，加強幼兒的體育鍛煉；

3.讓幼兒了解團結(jié)合作的重要性，學習與其他小孩相互合作。

四、活動準備：

《小黑魚》視頻、小木棒若干、膠帶

五、活動過程設(shè)計：

1）向幼兒問候，并向幼兒講明課堂紀律(小眼睛，看老師；小嘴巴，不說話；小小手，要放好；想說話，先舉手。)2）觀看繪本《小黑魚》視頻

a小朋友們還記得上次老師給你們講的《小黑魚》的故事嗎？

觀看《小黑魚》的動畫片，在看的過程中請小朋友記住小黑魚遇到過哪些奇怪的東西，他們分別有什么特點，小黑魚在面對危險與困難是是怎樣做的? b老師拿出一根小木棒，分給每位幼兒并讓他們折斷，然后再給每位幼兒兩根綁在一起的小木板并讓幼兒折斷，每次折斷就增加一根小木棒，直到幼兒折不斷，通過這個過程讓幼兒明白團結(jié)合作的作用、重要性，使幼兒明白個個人是弱小的只有每個人團結(jié)合作才能變得強大。

c老師總結(jié)：一根或者兩根小木棒是很脆弱的很容易折斷但是很多根在一起的小木棒是很強大的，不能折斷，就像小朋友們一個小朋友是很弱小的，但是當很多小朋友團結(jié)起來一起合作那就會變得很強大。3）捕魚游戲

請兩位幼兒扮演鯊魚，其他幼兒扮演小魚，扮演鯊魚的兩位幼兒并列站開伸展雙臂，其他幼兒則從“鯊魚”兩側(cè)或中間穿過但不能碰觸到“鯊魚”，被鯊魚“吃掉”的幼兒則不能再繼續(xù)游戲。扮演鯊魚的幼兒可讓四位幼兒輪流扮演。

第三篇：小黑魚教案

繪本《小黑魚》

【活動目標】

1．理解故事內(nèi)容，感受圖畫書帶來的樂趣，喜歡上圖畫書，并嘗試運用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、理解和想象能力。

3．引導幼兒感受圖畫中表達的友誼、勇氣、分工合作的精神，激發(fā)幼兒互愛、互助的情感。【活動準備】 1．《小黑魚》PPT 2．海浪聲 【活動過程】

一、看圖猜測畫面

1、看一看“你覺得它是什么？”（猜測故事中三幅圖）

2、聽一聽

“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，引導幼兒說出海浪的聲音）

師：剛剛我們看到的，都是住在大海里的生物，今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€發(fā)生在大海里的故事。

二、感知故事內(nèi)容

師講述故事內(nèi)容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進行語言表達訓練和想象思維訓練。）1.看PPT “噓！小聲點，我們已經(jīng)到了，不要驚跑大海里的小動物喲！”（播放PPT圖1，老師做一個“噓”的動作，提醒幼兒安靜）

你看到什么了？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言，教師給予恰當?shù)目隙ǎ?/p>

“小黑魚和小紅魚，在水里自由自在、快快樂樂的游來游去，做游戲喃！2.聽一聽?

（播放PPT圖2）“在大海的一個角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚?！?/p>

（播放PPT圖3）“發(fā)生什么事了？”（請幼兒回答）

“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。” 3.想一想，說一說 “請我們小朋友把眼睛閉起來體會，感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？你會怎么做喃？”（引導幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心以及會怎么做）（播放PPT4）“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了。”

（播放PPT5）“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍?

“小黑魚怎么一下子又高興起來了”（引導幼兒說出：a大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了；b認識了新朋友他很開心等）

5.小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游.6.猜一猜

“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當?shù)脑u價）

“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧?！?/p>

（播放PPT圖6）“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機器??”

三、觀察圖片，理解故事情感 1.看一看，說一說

（播放PPT圖8）“哇！多美的一副海洋景色！小朋友們，你們喜歡嗎？” “你喜歡他什么，說來聽聽？”（引導幼兒說出：a長得像森林一樣的海草我喜歡；b五顏六色石子我喜歡等）2.邊聽邊看

（播放PPT圖9）“小黑魚又游到了一個新地方，他看到了森林似的海草長在糖果般的礁石上??” 3.說一說

“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”（老師的語氣充滿驚喜，啟發(fā)幼兒說出對朋友的友好情誼播放PPT12）

“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情喃？他會和好朋友說些什么喃？”（指名幼兒回答，老師給予恰當?shù)脑u價）5.感受友誼

“我們來看看小黑魚是怎么說的?！?/p>

（播放PPT圖13）“后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里?！?“來游吧，一起玩，到處看看！”他快樂的說?！安恍?，”小紅魚說：“大魚會把我們通通吃掉的！”

“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說：“我們一起想想辦法?！?6.猜一猜 “如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（幼兒猜測閱讀，拓展幼兒的思維，引導幼兒說：“如果我是小黑魚，我會??”）7.體會勇氣

“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意?！?/p>

（播放PPT圖14）“小黑魚，想呀，想呀，想呀。” 突然，他說：“有了！”

“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

8.師小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！” 9.感受合作成功的快樂

（播放PPT圖15）“小黑魚教他們各就各位，緊緊地游在了一起。”

“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”（播放PPT圖16）

“小黑魚喃？”（引導幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：‘我來當眼睛’?！?/p>

“小朋友們想知道接下來又發(fā)生了什么神奇的事了嗎？”（引導幼兒說出成功的感受）

（播放PPT圖17）“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了?！?四.完整欣賞故事（完整看圖畫書，聽故事）體會朋友之情，升華情感

“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？” “你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他，說來聽聽？”

“你們認為小紅魚又可愛的地方嗎？說來聽聽？”（引導幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）小結(jié)：小黑魚他很聰明，當他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它.最后終于靠大家團結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！

五、游戲：拔河

第四篇：繪本《小黑魚》教案

繪本教案：《小黑魚》 【活動目標】

1、幼兒理解故事內(nèi)容，感受繪本閱讀帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、理解力和想象力，并鼓勵幼兒用完整的語言表述出來。

3、引導幼兒體會小黑魚在不同情境下的心情，感受繪本中表達的勇敢、智慧、團結(jié)的精神，激發(fā)幼兒互愛、互助的情感?！净顒訙蕚洹?/p>

1、制作《小黑魚》PPT

2、背景音樂 【活動過程】

一、伴隨音樂，以談話的形式，導入活動。

師： 如果你是一條小魚，生活在湛藍的大海里，會看到什么？

幼兒利用已有經(jīng)驗進行回答。

師： 大海真是一個奇妙的世界！今天，我們就一起去看看一個發(fā)生在大海里的故事。

二、根據(jù)提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

1、觀看PPT圖1，認識小黑魚。

問： ①看到了什么？

②誰最特別？

③這么多小魚在一起心情怎么樣？

2、觀看PPT圖3，引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖1與圖3畫面的不同之處，鼓勵幼兒大膽猜想發(fā)生了什么事?

3、播放PPT圖 2，“一個可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了。”

4、想一想，說一說

師：“請小朋友想一想，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個人了，你的心情怎樣？”（引導幼兒說出害怕、孤獨、恐慌、傷心）

師：“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨，傷心極了?！保ㄔ倏碢PT圖3）

5、播放PPT圖 5，“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個又一個奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍······

師：“小黑魚怎么一下子又高興起來了？”（引導幼兒說出：大海還有許多的朋友，小黑魚不再覺得孤單了等）

小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當他失去了朋友時，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游。

6、猜一猜：“我們先不往下看，請你來猜一猜，小黑魚還會遇到誰喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當?shù)脑u價）

師：“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧?！?/p>

7、觀看PPT圖 6——PPT圖9

師：小黑魚都看見了誰？他們是什么樣的?教師通過語言和身體動作，引導幼兒用好聽的話來說。

8、播放PPT圖10

師：“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

師：“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情？他會和好朋友說些什么？”

9、播放PPT圖11，感受友誼

師：“我們來看看小黑魚是怎么說的?！?/p>

10、猜一猜：“如果你是小黑魚，你會想出一個什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”（鼓勵幼兒猜測，拓展幼兒的思維，引導幼兒說：“如果我是小黑魚，我會??”）

11、播放PPT圖12，體會勇氣

師：“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意。”

小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動腦筋，這個辦法真不錯！”

12、播放PPT圖13，感受合作成功的快樂

師：“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”“小黑魚呢？”（引導幼兒說出最神奇的一幕，小黑魚變成大魚的眼睛了）

13、播放PPT圖14，欣賞故事結(jié)局。

師：“小黑魚和他的朋友們在清涼的早上游，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了?！?/p>

三、體會朋友之情，升華情感

師：“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個故事嗎？”

師：“你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他？”

師：“你們認為小紅魚有可愛的地方嗎？”（引導幼兒說出，小紅魚他們給小黑魚配合的很好，很默契）

小結(jié)：小黑魚他很聰明，當他遇到困難遇到難題的時候，就動腦筋，想辦法解決它.最后終于靠大家團結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵??！

四、情境表演中結(jié)束活動。

一名幼兒扮演小黑魚，其他幼兒扮演小紅魚，教師扮演金槍魚。當小魚們再次碰到兇猛的金槍魚時，緊緊地團結(jié)在一起，變成海里最大的魚，嚇跑了金槍魚。突出故事主題“雖然我們很小，但團結(jié)起來力量就很大！”

第五篇：小黑魚讀后感

,《小黑魚》讀書心得

今天，我讀了一篇《小黑魚》的文章。

這篇文章主要講了：由于小黑魚的兄弟姐妹被金槍魚吃掉了，于是它逃到大海深處了。在路上，小黑魚看到了許多奇妙的生命和一群小紅魚。這時，小黑魚想了一個辦法：變成海里最大的一條魚。首先小紅魚們要游到一起，然后讓小黑魚當這條大魚的眼睛。果然，在金槍魚來得日子里，小黑魚和小紅魚把金槍魚嚇跑了。

因此，讓我感受到了：在關(guān)鍵時刻里，小黑魚并沒有退縮。而是勇敢的面對?？墒亲屛易罹磁宓倪€是它冷靜思考，該怎么打跑金槍魚得樣子。最后，我覺得小黑魚是我的榜樣，我一定要學習它這種遇到危險不怕困難，并還動腦筋想該怎么辦的精神！就像在夏令營里，我們這些大哥哥大姐姐照顧小弟弟小妹妹一樣！

觀繪本《小黑魚》有感

今天我們?nèi)嗤瑢W一起觀看了繪本故事《小黑魚》。

這個故事講的是，小黑魚和他的小伙伴們小紅魚們一起生活在海洋里?？墒怯幸惶?，一條大魚把它的伙伴全吃了，它傷心地獨自游到大海的深處，看到了漂亮的水母、橫行霸道的大龍蝦、森林似的水草。后來再碰到一群小紅魚，它想出了一個辦法：就是讓所有的小魚拼成大魚的樣子，而小黑魚當了這條大魚的眼睛。后來大魚都被這條大海中“最大的魚”嚇跑了。

故事中的小黑魚很聰明，我從故事中明白了：

1、遇到任何困難不要退縮，要勇往直前。

2、團結(jié)力量大。