第一篇：大班語言活動(dòng)《小黑魚》

大班語言活動(dòng)《小黑魚》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解故事內(nèi)容，感受圖畫書帶來的樂趣，喜歡上圖畫書，并嘗試運(yùn)用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。

2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、理解和想象能力。

3互助的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《小黑魚》PPT

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入（幻燈）

放海浪聲。師：孩子們，你們聽這是什么聲音??？（海浪聲）看來前面是一片大海，我們一起去海邊走走吧。孩子進(jìn)場。

二、感知故事內(nèi)容

師講述故事內(nèi)容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。）

（一）.看PPT

1．師：“噓！小聲點(diǎn)，我們已經(jīng)到了，不要嚇跑大海里的小動(dòng)物喲！”在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就象淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚。

A．解釋“淡菜殼”。出示淡菜殼圖片，“小黑魚黑得像淡菜殼”。

B．小黑魚會(huì)和他的兄弟姐妹們玩什么游戲呢？

2．師：小黑魚他們?cè)诖蠛＠锷畹米杂勺栽跇O了！

（二）.看幻燈

1．師：可惜這么快樂的日子沒多久就被破壞了?！耙粋€(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了。”

2.小結(jié)：一片歡樂和平的景象就這樣被金槍魚給破壞了。

3.想一想，說一說。

師：“孩子們，請(qǐng)你們把眼睛閉起來感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡的金槍魚吃掉了，只剩下你一個(gè)人了，你的心情會(huì)怎么樣？你會(huì)怎么做呢？”（引導(dǎo)幼兒說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心以及會(huì)怎么做）小結(jié)：

可憐的“小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了。”

（四）?？椿脽?/p>

師：“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來。

（五）連續(xù)看幻燈（6 7 8 9 10 11）

1．幼兒邊看課件邊聽故事，了解海洋生物的名稱及學(xué)習(xí)句式“。。像。?！?。

2．提問：海洋中的生物可真多??！如果你是小黑魚，你想往哪停一停，看一看呢？為什么？

小結(jié)：海洋可真美?。?/p>

（六）看幻燈

1。師：就在這時(shí)，“小黑魚看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里。他快樂地說：”來游吧，一起玩兒，到處看看！

提問：剛來到大海時(shí)，他是害怕，孤獨(dú)，傷心極了，為什么現(xiàn)在會(huì)快樂呢？（海洋美，找到朋友）

小結(jié)：是的，找到朋友的小黑魚變得快樂了。那小紅魚會(huì)聽他的話出來嗎？

2．小紅魚說：“不行，不行。大魚會(huì)把我們通通吃掉的！” 小黑魚說：“可是你們不能老躲在那兒吧？我們一定要想想辦法?！?/p>

（七）看幻燈

1．小黑魚想啊，想啊，想啊。他就想小紅魚聚結(jié)在一起，變成龐大的東西來嚇跑大魚們。小朋友們你們覺得可以變成什么呢？

2．幼兒動(dòng)手操作。

師：今天老師為你們準(zhǔn)備了這樣的小紅點(diǎn)這是小紅魚，還有一個(gè)小黑點(diǎn)是小黑魚，請(qǐng)你們四人一組來試一試可以把他們變成什么。

3．交流結(jié)果。

請(qǐng)各組代表來說說自己組的想法。

小結(jié)：孩子們的想法真不錯(cuò)，小黑魚也想到了一個(gè)好辦法。

（八）看幻燈

看，哇！好大的魚啊。小小的小紅魚緊緊地游在一起就變成了這么龐大的魚。小黑魚當(dāng)魚的眼睛，真是太奇妙了。他們就這樣把大魚都嚇跑了。小黑魚真是太聰明了！

小結(jié)：這樣看來，一個(gè)人的力量是薄弱的，團(tuán)結(jié)的力量是無窮的。

四、激發(fā)幼兒情感

1.師：“孩子們，小黑魚再次遇到小紅魚時(shí)，有沒有丟下小紅魚他們，而自己一個(gè)人離開？他是怎么做的？”

“最后金槍魚看到了小黑魚他們，為什么會(huì)嚇的逃跑？”

2.小結(jié)：小黑魚他很聰明，當(dāng)他遇到困難遇到難題的時(shí)候，就動(dòng)腦筋，想辦法解決它；當(dāng)朋友遇到困難時(shí)，他對(duì)朋友不離不棄，不管有多難，小黑魚都會(huì)很勇敢的去解決他，最后終于靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量，把金槍魚給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵(lì)??！

第二篇：中班語言活動(dòng)小黑魚

中班語言活動(dòng) 《小黑魚》

設(shè)計(jì)意圖

本活動(dòng)選自《山東省編教材》中主題五《奇妙的動(dòng)物》次主題一的區(qū)域活動(dòng)《小黑魚》，繪本講述的是一個(gè)有關(guān)生存的故事，透過勇氣與智慧，小黑魚與小紅魚們團(tuán)結(jié)協(xié)作戰(zhàn)勝了入侵者，這個(gè)故事讓幼兒了解“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦。中班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣，更不會(huì)想到請(qǐng)求別人的幫助，因此我把此區(qū)域活動(dòng)作為集體教學(xué)開展旨在讓幼兒知道勇于面對(duì)困難，互相團(tuán)結(jié)；而《水族館》的AB段式音樂加入到繪本情境中，能幫助幼兒進(jìn)行通感聯(lián)想，體驗(yàn)小魚的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面線索猜測，理解故事內(nèi)容。

2.能初步感受故事主人公勇于面對(duì)困難，與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好道德品質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)

能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面線索猜測，理解故事內(nèi)容?；顒?dòng)難點(diǎn)

能用完整的話表述自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：《小黑魚》PPT、小黑魚和大魚的頭飾、生活中幼兒遇到困難的圖片、《水族館》音樂

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對(duì)大海動(dòng)植物的認(rèn)識(shí) 活動(dòng)過程

一、激趣：幼兒進(jìn)行《魚兒找朋友》的音樂游戲，引出故事主人小黑魚。“宗老師給小朋友帶來一個(gè)故事，這是有關(guān)誰的故事呢？”

二、播放《小黑魚》PPT2-5，幼兒根據(jù)畫面猜測，嘗試講述畫面內(nèi)容。1.觀察畫面2-5，幼兒看圖講述故事，體驗(yàn)小黑魚的傷心、孤獨(dú)與害怕。

（1）“你看到了什么故事？誰來講一講？”

（2）“請(qǐng)我們小朋友把眼睛閉起來感受一下，如果你是小黑魚，你的朋友都被金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你自己了，你的心情怎樣？”

2.觀察畫面6-10，嘗試說出像****一樣**的句子，能按序回憶畫面內(nèi)容，同時(shí)感受小黑魚郵難過到快樂的心境變化。

（1）“看，小黑魚遇見誰了，它看起來像什么？”

（2）“你們還記得傷心的小黑魚第一個(gè)遇見的是誰嗎？”（3）“小黑魚交到了這么多的朋友，它現(xiàn)在的心情怎樣呢？”

三、講述故事結(jié)尾，感受小黑魚與小紅魚團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，并在音樂中表 演故事情節(jié)。

播放PPT11，講述故事的結(jié)尾，幼兒體驗(yàn)小黑魚再次遇到同伴的快樂并猜測小黑魚面對(duì)入侵者想到的主意。

（1）“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

（2）“小紅魚們害怕大魚，如果你是小黑魚，你會(huì)想出一個(gè)什么辦法，把大魚嚇走？”（3）“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”

四、遷移幼兒生活中遇到的困難，請(qǐng)幼兒講述怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作解決的問題?！翱匆豢?，我們小朋友在生活中有時(shí)也會(huì)遇到困難，當(dāng)一個(gè)人無法完成時(shí)，你想什么辦法來解決呢？”

生活中如拼搭積木。

第三篇：中班語言小黑魚

中班繪本：小黑魚

實(shí)驗(yàn)幼兒園 竇連芳

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解故事內(nèi)容并嘗試運(yùn)用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。2．感受圖畫中表達(dá)的友誼、勇氣、分工合作的精神，體驗(yàn)互愛、互助的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1．《小黑魚》PPT 2．海浪聲 【活動(dòng)過程】

一、看圖猜測畫面 1．聽一聽

“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂，引導(dǎo)幼兒說出海浪的聲音）

師：今天老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)發(fā)生在大海里的故事。

二、感知故事內(nèi)容

師講述故事內(nèi)容，幼兒邊聽邊看圖（部分章節(jié)采用猜測閱讀，進(jìn)行語言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。）

1．看PPT “噓！小聲點(diǎn)，我們已經(jīng)到了，不要驚跑大海里的小動(dòng)物喲！” 你看到什么了？ “小黑魚和小紅魚，在水里自由自在、快快樂樂的游來游去，做游戲喃！

2．聽一聽?

“在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚?！?/p>

“發(fā)生什么事了？”（請(qǐng)幼兒回答）

“一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚。他一口就把所有的小紅魚都吞的肚子里，只有小黑魚逃走了?！?/p>

3．想一想，說一說

“請(qǐng)我們小朋友把眼睛閉起來體會(huì)，感受一下，如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？你會(huì)怎么做喃？”

“我們一起來看看，小黑魚他是怎么做的！小黑魚他逃到了大海的深處，既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了?！?/p>

“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚游呀游，碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來。他看到了，水母像彩虹果凍?

“小黑魚怎么一下子又高興起來了”

4．小結(jié)：小黑魚他很勇敢，當(dāng)他失去了朋友時(shí)，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游.5．猜一猜

“我們先不往下看，請(qǐng)你來猜一猜，小黑魚還會(huì)遇到誰喃？ “是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧?！?/p>

“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來像水下行走的機(jī)器??”

三、觀察圖片，理解故事情感 1．說一說

“看一看，小黑魚再次遇到誰了？”

“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚是怎樣的心情喃？他會(huì)和好朋友說些什么喃？”（指名幼兒回答，老師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）

2．感受友誼

“我們來看看小黑魚是怎么說的?！?/p>

“后來，他看到了一群和自己一樣的小魚，躲在礁石和海草的影子里?！?/p>

“來游吧，一起玩，到處看看！”他快樂的說?！安恍?，”小紅魚說：“大魚會(huì)把我們通通吃掉的！” “可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說：“我們一起想想辦法?！?/p>

3．猜一猜

“如果你是小黑魚，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”

4．體會(huì)勇氣

“我們來聽聽小黑魚，想的什么好注意?！?/p>

（播放PPT圖14）“小黑魚，想呀，想呀，想呀?！?突然，他說：“有了！” “我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

5．師小結(jié)：“小黑魚和我們小朋友一樣都愛動(dòng)腦筋，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！”

6．感受合作成功的快樂

“小黑魚教他們各就各位，緊緊地游在了一起。”

“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！” “小黑魚喃？”

“等他們可以游得象一條大魚了，小黑魚說：‘我來當(dāng)眼睛’?！?“小朋友們想知道接下來又發(fā)生了什么神奇的事了嗎？”（引導(dǎo)幼兒說出成功的感受）

“小黑魚和他的朋友們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在陽光燦爛的中午游，把大魚都嚇跑了?！?/p>

四．完整欣賞故事（完整看圖畫書，聽故事）體會(huì)朋友之情，升華情感

“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚這個(gè)故事嗎？” “你們喜歡小黑魚嗎？為什么喜歡他，說來聽聽？”

五、游戲：拔河

第四篇：幼兒園大班公開課語言教案《小黑魚》及教學(xué)反思[范文模版]

大班公開課語言教案《小黑魚》含反思適用于大班的XX主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得勇敢面對(duì)困難，體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂感，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z言大膽猜想故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論，快來看看幼兒園大班公開課語言《小黑魚》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡猛暾恼Z言大膽猜想故事情節(jié)，發(fā)揮自己的想象力。

2、懂得勇敢面對(duì)困難，體驗(yàn)智慧解決困難的成功感和快樂感。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：萌發(fā)勇敢、智慧面對(duì)困難的情感。

2、難點(diǎn)：運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想法，能大膽猜想故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《小黑魚》

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)情感、主題導(dǎo)入引導(dǎo)語：你們喜歡聽故事嗎？今天周老師帶來了一個(gè)發(fā)生在海底的故事，讓我們一起來聽聽吧！

二、發(fā)揮想像，理解故事價(jià)值分析：

1、借助畫面，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想寄居蟹、烏賊、海鰻等幫助小黑魚的好辦法，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、借助故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言大膽表達(dá)寄居蟹、烏賊、海鰻等角色對(duì)話，發(fā)展幼兒語言組織能力與表達(dá)能力。

3、感受有朋友幫忙的快樂情感。

（一）教師講述故事：

片段一：在海洋的深處，住著一群小魚，他們每天成群結(jié)伴在一起游玩，過著自由自在、快樂的生活。突然，有一天，游來了一條兇猛的大魚。大魚長著大大的嘴巴，鋒利的牙齒。小魚們發(fā)現(xiàn)兇猛的大魚朝它們游來，都嚇得四散逃跑。大魚看準(zhǔn)四散逃跑的小魚啊嗚一口，啊嗚二口，啊嗚三口，啊嗚四口，把它們都吞進(jìn)了肚子里，然后當(dāng)什么事情都沒發(fā)生一樣游走了。只有一條小黑魚它躲在了水草叢中，沒有被大魚發(fā)現(xiàn)，逃離了危險(xiǎn)。失去好朋友的小黑魚一個(gè)人孤零零的，（它覺得好孤單好寂寞，心里難受極了）。于是，它決定去找新朋友陪伴它幫助它。

提問：你們覺得小黑魚現(xiàn)在是怎么樣一種心情呢？（傷心、難過、悲傷、思念……。）

（二）借助畫面發(fā)揮想像

片段二：小黑魚游啊游啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。寄居蟹看到小黑魚一臉不高興的樣子，就問：“小黑魚，小黑魚，你怎么了？”小黑魚難過地說：“我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們啊！”（寄居蟹說：“別難過，我愿意做你的好朋友，如果大魚來了，你可以躲進(jìn)我的蟹殼里，我用一對(duì)大螯把它嚇跑?！保┬『隰~聽了寄居蟹的話，覺得這真是個(gè)好辦法：“謝謝你！寄居蟹，你真是我的好朋友。”提問：

1、瞧！小黑魚一路上遇到了誰？

2、猜一猜，想一想寄居蟹會(huì)想什么辦法幫助小黑魚，它對(duì)小黑魚說些什么呢？

片段三：這時(shí)候，聽到小黑魚和寄居蟹談話的烏賊忍不住游了過來，（對(duì)小黑魚說：“小黑魚，小黑魚，我也愿意做你的朋友，如果大魚來了，我會(huì)噴出墨汁，讓大鯊魚什么都看不到，你就可以逃走了?！保┬『隰~聽了烏賊的話，覺得這真是個(gè)好辦法，它說：“謝謝你！烏賊，你們都是我的好朋友?！闭f完，小黑魚放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。

提問：猜一猜，想一想烏賊會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢？它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢？

片段四：小黑魚游啊游啊，一路上它又遇到（海鰻）。海鰻發(fā)現(xiàn)小黑魚好像有點(diǎn)不開心，就問：“小黑魚，小黑魚，你怎么了？”小黑魚難過地說：“我的好朋友都被可惡的大魚吃掉了，我好想念它們??！”海鰻說：“別難過，我愿意做你的好朋友如果大魚來了，你可以把我當(dāng)成滑滑梯，從我身上滑過很快的逃走?！毙『隰~聽了海鰻的話，覺得這真是個(gè)好辦法：“謝謝你！海鰻，你也是我的好朋友?！闭f完，小黑魚又放心地去游玩了，可是它心里還是想著那群小伙伴。

提問：

1、小黑魚一路上又遇到了誰？

2、猜一猜，想一想海鰻會(huì)想什么辦法幫助小黑魚呢？它會(huì)對(duì)小黑魚說些什么呢？

（三）運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想像提問：你們猜一猜小黑魚一路上還可能會(huì)遇到誰？想一想它遇到的這位新朋友會(huì)怎么幫助它？

小結(jié)：雖然小黑魚失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意幫它的新朋友，有朋友真好！

（四）教師講述故事，幼兒理解故事價(jià)值分析：

1、借助上環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，拓展幼兒的想像力。

2、感受弱小群體可以發(fā)揮智慧，勇敢地團(tuán)結(jié)在一起戰(zhàn)勝敵人的成功感。

3、感受朋友在一起力量大的道理。（人多力量大的道理）

片段五：小黑魚游啊游啊，這時(shí)候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友長得一模一樣的小紅魚。小黑魚飛快地游去過，高興地大叫起來：“小紅魚！小紅魚！快出來和我一起玩吧！”小紅魚們搖搖頭，齊聲說：（“不不不，我們不出來，要是大魚來了，我們就危險(xiǎn)了，會(huì)被大魚吃掉的。”）聽了小紅魚們說的話，小黑魚又想起了小伙伴們被大魚吃掉的畫面。小黑魚想：“我可不想再失去這群朋友，我得想個(gè)辦法把大魚嚇跑，這樣我們就可以安全的出來玩了。”（小黑魚想啊想啊，它想了很多的辦法，）提問：

1、猜一猜，想一想小紅魚會(huì)對(duì)小黑魚怎么說？

2、小黑魚會(huì)想些什么好辦法趕跑大魚呢？

片段六：最后它想到大家團(tuán)結(jié)起來可以變成一條很大很大的魚。于是，一群小紅魚變成了大魚的頭，一群小紅魚變成了大魚的前身，一群小紅魚變成了大魚的后身，還有一群小紅魚變成了大魚的尾巴，最后小黑魚變成了大魚的眼睛。它們團(tuán)結(jié)在一起出去游玩了。這時(shí)候游來了一群大魚，小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)起來勇敢地向大魚游去，最后它們趕走了這群大魚。

教學(xué)反思：

在大海的一個(gè)角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一只兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，遇到了很多稀奇古怪的生命，又高興起來。小黑魚又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，不再躲避，他想了個(gè)好辦法，教他們游成大魚的樣子，而自己來當(dāng)眼睛！就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑绯坑?，在明媚的中午游，把大魚都嚇跑了。

這篇《小黑魚》來源于美國作家李?yuàn)W尼的繪本。文章旨在鼓勵(lì)小朋友們不能因?yàn)楹ε戮筒蛔叱鍪澜?，只要懂得運(yùn)用智慧，不但能保護(hù)自己和朋友，也能開懷的享受這世界的美好的。課文內(nèi)容淺顯易懂，我利用多媒體資源，充分發(fā)揮繪本圖畫的作用，圍繞文中關(guān)鍵詞句，交給學(xué)生閱讀繪本的方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，取得了一定的教學(xué)效果。

如：“大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚游啊游，碰見一個(gè)又一個(gè)奇跡，于是，他又高興起來了?！必S富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)，也讓小讀者們大開眼界?！澳遣噬麅鏊频乃负妥咂鹇穪砉质炙频拇簖埼r。”形象生動(dòng)的比喻句不僅讓大家學(xué)會(huì)了表詞達(dá)意，還對(duì)海洋生物產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是，我利用多媒體，出示各種夸張的海洋生物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用比喻句的形式來描述各種各樣的海洋生物。對(duì)照?qǐng)D片，同學(xué)們紛紛說出了這樣的語句：海洋深處生長著森林似的海草；那一簇簇綠悠悠的海草長在糖果般的礁石上；……詞句之精彩，始料不及。

當(dāng)課文學(xué)到“一個(gè)可怕的日子，從海底里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚，他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃走了?！钡臅r(shí)候，我請(qǐng)小朋友把眼睛閉起來體會(huì)，感受一下：如果你是小黑魚，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？你會(huì)怎么做呢？讓學(xué)生通過體驗(yàn)小黑魚的心情，引導(dǎo)他們說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說小黑魚會(huì)怎么做。有的說：“小黑魚很傷心?！庇械恼f：“小黑魚很孤單?！薄『隰~是否如同學(xué)們所說的一直那樣呢，我讓大家再讀課文，劃找句子，引導(dǎo)進(jìn)一步體驗(yàn)小黑魚的……，水到渠成。

當(dāng)課文學(xué)到“小黑魚要躲在海藻和巖石里影子里的小紅魚和他一起玩，到處看看，并告訴她們不能老躲在那兒一定要想想辦法?！钡臅r(shí)候，我又依托課文，讓學(xué)生們展開想象的翅膀，同桌交流：小紅魚們聽了小黑魚的話會(huì)怎么想，怎么做？并讓他們進(jìn)行小練筆，有一位小朋友寫得很精彩：小紅魚們聽了小黑魚的話，大家議論紛紛。有的說：“萬一大魚識(shí)破了怎么辦？”有的說：“不試試怎么知道呢？”還有的說：“那我們就用小黑魚的方法把大魚趕走吧！”于是，成群結(jié)隊(duì)的小紅魚迅速地游在一起，變成了一條海里最大的魚。小黑魚游在它們中間，當(dāng)作眼睛。大魚看到這條巨大的紅魚，都嚇得逃走了。小紅魚激動(dòng)地說：“小黑魚真聰明！以后我們?cè)僖膊慌麓篝~了！”

這樣的語言想象訓(xùn)練既培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，還增強(qiáng)了學(xué)生閱讀的興趣，完成了教學(xué)目標(biāo)中的要求，一舉多得。

繪本中的文字少而精煉，用簡短的文字構(gòu)筑出一個(gè)跌宕起伏的故事；它必須風(fēng)趣活潑，符合孩子們的語言習(xí)慣。而且，繪本中要讀的絕不僅僅是文字，而是要從圖畫中讀出故事，進(jìn)而欣賞繪畫。繪本中高質(zhì)量的圖與文，對(duì)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創(chuàng)造力，還有情感發(fā)育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認(rèn)為：繪本是最適合孩子閱讀的圖書形式。如果我們教師和家長能有意識(shí)地和孩子們一起閱讀繪本，營造溫馨的環(huán)境，給他們讀文字，和他們一起看圖講故事。那孩子們從剛開始接觸到的就是高水準(zhǔn)的圖與文，他們將在聽故事中品味繪畫藝術(shù)，將在欣賞圖畫中認(rèn)識(shí)文字、理解文學(xué)。比起那些一閃而過、只帶來一時(shí)快感的快餐文化，欣賞繪本無疑是一種讓眼睛享受、讓心靈愉悅、讓精神提升的美妙體驗(yàn)，最大程度地激發(fā)孩子們的閱讀興趣。

本文擴(kuò)展閱讀：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

第五篇：繪本分享活動(dòng)小黑魚

繪本分享活動(dòng)小黑魚

【活動(dòng)目標(biāo)】

1．理解故事內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言將猜測閱讀的內(nèi)容表述出來。

2.學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

3．體驗(yàn)故事中表達(dá)的勇于面對(duì)危險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1．《小黑魚》PPT；

2．根據(jù)情景配樂；

3．課前準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)海底生物：金槍魚、水母、珊瑚、鰻魚、烏賊、海星等。

【活動(dòng)過程】

一、談話導(dǎo)入課題。

師：噓。聽，這是什么聲音？（海水）

你見過大海嗎？

看，這就是一片大海。（一邊說一邊畫海）

師：知道大海里有哪些生物嗎？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出了一些常見的海底生物：美人魚、鯊魚、章魚、海星等等。

師：大海里除了住著他們，還住著一條非?？蓯鄣男『隰~。今天我們就一起到大海里去看看小黑魚發(fā)生了什么有趣的事情。

二、感知故事內(nèi)容。

1.故事的名字叫——“小黑魚”。

（ppt1）“看，在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂的小魚。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，他比其他的小魚們游得都要快，他叫小黑魚?！?/p>

（幫助幼兒找出小黑魚的位置。）

師：他們每天快樂的在一起，你們猜猜他們會(huì)玩什么游戲呢？

這么快樂的日子卻沒有維持很長的時(shí)間。

(ppt2)“有一天，大海里突然發(fā)生一件可怕的事情？”（夸張），從海浪里突然沖出一條又兇、又餓的金槍魚，它想干什嘛？”。

“他一口就把所有的小紅魚都吞到肚子里?！?/p>

“小黑魚呢？”(引導(dǎo)幼兒找出小黑魚逃走了。)

“小黑魚游得比其他小魚兒快，所以它幸運(yùn)地逃走了。可是，所有的好朋友都被兇惡金槍魚吃掉了，它的心情怎么樣？”

（讓幼兒通過體驗(yàn)小黑魚的心情，引導(dǎo)他們說出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心的感覺。在這樣的氛圍中，我又讓幼兒發(fā)揮想象，說說小黑魚會(huì)怎么做。有的說：“小黑魚很傷心?！庇械恼f：“小黑魚很孤單?！??小黑魚是否和孩子們所說的一樣呢，引導(dǎo)進(jìn)一步體驗(yàn)小黑魚的??，水到渠成。）

(ppt3)“害怕，孤獨(dú)，傷心極了的小黑魚逃到了大海的深處?！?/p>

小黑魚一個(gè)人吃飯，一個(gè)人睡覺，一個(gè)人玩，一個(gè)人游來游去。

2.結(jié)識(shí)新朋友的快樂。

(ppt4)a.（驚奇）咦，他看到了什么？（水母）

好美的水母啊，感覺像什么呀？

（孩子們發(fā)揮想象，有的說像半圓形，有的說像飛碟，有的說像章魚??）

小結(jié)：他看到了像彩虹果凍一樣的水母。哇，真想去吃一口呢。

（ppt5）b.看，他又遇到了誰？

“小黑魚遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來真好玩，像水下行走的機(jī)器??”

師：我們來學(xué)學(xué)大龍蝦走路的樣子吧。

（師幼互動(dòng)，教師注意觀察并提醒幼兒注意駝背，大鉗子的形象。）

師：“小黑魚本來很傷心、孤獨(dú)的，他看到了彩虹果凍一樣的水母、像機(jī)器人走路的大龍蝦，他發(fā)現(xiàn)原來不是只有他一個(gè)人，他的心情現(xiàn)在會(huì)變得怎么樣??？”

（幼兒感覺到了小黑魚的變化，能用開心、高興來形容。）

總結(jié)心情：認(rèn)識(shí)了新朋友小黑魚不再覺得孤單了，他相信朋友到處都有。

3.猜一猜并討論。

“小朋友猜一猜，小黑魚還會(huì)遇到誰呢？”

（猜測閱讀引起了幼兒很大的興趣，幼兒爭搶著說他還會(huì)遇到美人魚、珊瑚、海龜?shù)鹊取＃?/p>

小結(jié)：小朋友認(rèn)識(shí)的海底朋友可真多，小黑魚遇到了哪些朋友了呢，我們來看看。

三、繼續(xù)觀察PPT，理解故事情感。

1.邊聽邊看，感受海底美麗的景色。

(ppt6)“小黑魚這才發(fā)現(xiàn)大海里有那么多的朋友，他又游到了一個(gè)新地方，知道這些是什么嗎？”（認(rèn)識(shí)海草）

引導(dǎo)幼兒用好聽的詞語描繪一下海草。

“下面這些有點(diǎn)圓形的東西呢？”

小結(jié)：他看到了森林一樣的海草和糖果般的礁石上??”

(ppt7)“小黑魚還看到了什么？誰會(huì)用好聽的詞語來說一說？”

小結(jié)：“粉紅色的?？S著波浪在翩翩起舞呢，真優(yōu)美啊，我們也來跳個(gè)舞吧。”

（豐富多彩的海洋生物不僅讓小黑魚戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)，也讓孩子們大開眼界。）

總結(jié)心情：小黑魚交了這么多的新朋友，看到了這么多的美景，他覺得生活是多么的美好，他又開心、快樂起來了。

2.說一說。

(ppt8)“這個(gè)時(shí)候它又遇到誰了呢？”（小紅魚）

師：對(duì)了，他又遇到了另外一群小紅魚。它們躲在礁石和海草的影子里。

小黑魚又遇到自己的同伴，他會(huì)對(duì)小紅魚說些什么呢？

3.感受友誼。

(ppt9)“我們來看看小黑魚是怎么說的?！?/p>

“來游吧，出來玩吧，到處看看！”

（幼兒一起做小黑魚，喊小紅魚出來。）

問：小紅魚會(huì)說什么呢？

“不行，”小紅魚說：“大魚會(huì)把我們通通吃掉的！”

“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚說：“我們一起想想辦法?！?/p>

4.思考：師：小朋友我們也來幫助小魚們想想辦法吧！

“如果你是小黑魚，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法，把大魚嚇走？”

（拓展幼兒的思維，幼兒互相討論后說出了很多好辦法，思維非常活躍。有的說： “讓小紅魚兵分3路逃走，分散大魚的注意力”；有的說：“去喊水母來幫忙，電死大魚”；有的說：“用網(wǎng)把大魚抓起來”，孩子們的想法千姿百態(tài)，氣氛非?；钴S。）

5.體會(huì)勇氣。

“我們來聽聽小黑魚，想的什么好辦法?！?/p>

小黑魚說：“我們可以游在一起，變成海里最大的魚！”

6.感受合作成功的快樂

（ppt10）小紅魚慢慢地聚攏，慢慢地聚攏，你們看啊，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了?。ū砬榕d奮、夸張，激發(fā)幼兒為之鼓掌。）

（ppt11）“所有的小紅魚聚在一起變成了一條巨大的魚。”

（孩子們?nèi)滩蛔〖?dòng)地拍起了手。）

找一找小黑魚在哪里？（小黑魚做了大魚的眼睛）

（ppt12）“小紅魚和小黑魚團(tuán)結(jié)在一起,他們?cè)僖膊缓ε陆饦岕~了。他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌?，在陽光燦爛的中午游，把大魚們都嚇跑了?！?/p>

小黑魚真是太棒了！想出這么奇妙的辦法來，我們?yōu)樾『隰~鼓鼓掌吧。

教師小結(jié)：小黑魚他不僅聰明也很勇敢，當(dāng)他孤單一人的時(shí)候，就去尋找新的朋友，快樂地面對(duì)生活；當(dāng)看到同伴小紅魚有困難時(shí)，他又勇敢地挑戰(zhàn)危險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)大家的力量，把金槍魚給嚇跑了。

7.拓展：我們小朋友在生活中有時(shí)也會(huì)遇到困難，當(dāng)你一個(gè)人無法完成某件事的時(shí)候，你想什么辦法來解決呢？

如：搬桌子，一個(gè)人搬不動(dòng)時(shí)??合作就能完成。拼圖等。

小結(jié)：對(duì)了，不管我們遇到怎樣的困難，同伴之間要相互幫忙，相互鼓勵(lì)，就像小黑魚和小紅魚一樣團(tuán)結(jié)合作在一起。

小朋友，我們也來試試做小魚，組合成一條大魚，看看能不能配合得很默契，好不好?（幼兒自由組合）

老師也想和你們團(tuán)結(jié)在一起呢，我做大魚的什么呢？

好漂亮的一條大魚，我們也一起去暢游游海底世界嘍。

（聽音樂游出教室。）