第一篇：【精品】人美版版小學(xué)美術(shù)五上《第12課：唱起來(lái)跳起來(lái)》word教案

教材：人美版第九冊(cè) 教學(xué)目標(biāo):

1、了解版畫知識(shí)，體會(huì)噴霧畫的美感。

2、能表現(xiàn)人物跳舞時(shí)的動(dòng)作，心情和服裝。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：報(bào)紙、整開的白紙、噴壺、顏料、剪刀等 教師：報(bào)紙、課件等 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解版畫藝術(shù)，通過(guò)撕、剪、噴，完成一幅歡快的舞蹈場(chǎng)面！難點(diǎn)：對(duì)歌舞人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)和畫面的構(gòu)圖。教學(xué)過(guò)程：

一、渲染氛圍

1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好消息［講一個(gè)學(xué)生關(guān)注喜歡的好消息，引起學(xué)生內(nèi)心的快樂(lè)！學(xué)生消除上課的緊張和不安，真實(shí)的快樂(lè)，能夠歡呼是最好的?。?/p>

2、唱《拍手歌》！學(xué)生根據(jù)音樂(lè)，自由的唱、拍、跳，展示自己內(nèi)心的快樂(lè)！板書課題《唱起來(lái)跳起來(lái)》！[先引發(fā)學(xué)生內(nèi)心的喜悅，然后再在歌曲中唱、跳、拍，釋放自己的快樂(lè)！]

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、觀看舞蹈，分析舞者的動(dòng)作。你覺得他的哪個(gè)動(dòng)作最優(yōu)美？身上哪些服飾最漂亮？你喜歡他怎樣的頭發(fā)？[引導(dǎo)學(xué)生欣賞其動(dòng)作、服裝、發(fā)飾的變化！明確欣賞的方向，增加學(xué)生的目的性。]

2、“觀看別人跳舞，老師手也癢癢的，但老師沒(méi)有跳舞的細(xì)胞！怎么辦呢？這樣吧，老師來(lái)畫一畫，你們幫老師跳好嗎？”老師用簡(jiǎn)筆畫的方式畫跳舞的人，學(xué)生跳一跳！[用簡(jiǎn)筆畫，幫助學(xué)生概括出人舞蹈中的形體變化，學(xué)生來(lái)嘗試跳，是具體這些動(dòng)作。]

3、學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫的方式表現(xiàn)一個(gè)舞蹈動(dòng)作！接著豐富這個(gè)人，豐富他們的穿著、發(fā)型和裝飾！[在紙上進(jìn)行描繪，可以幫助學(xué)生在撕剪之前胸有成竹！]

4、變魔術(shù)！老師拿出一張紙，撕一撕，變出跳舞的人！學(xué)生也來(lái)試一試！[在魔術(shù)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)。完成噴霧畫的撕紙。]

三、創(chuàng)作成形

1、我們要讓大家手中的舞者到一起來(lái)跳舞?。ǔ鍪疽粡埓蠹垼┠銈冇惺裁捶椒▎幔??但今天我們要用的是書中的方法！請(qǐng)看書，找到方法！[提出作業(yè)要求，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。]

2、拼一拼，擺一擺，噴一噴！并思考怎樣讓自己的構(gòu)圖更漂亮？增加一些裝飾物品！[鼓勵(lì)學(xué)生合作完成作業(yè)。]

3、欣賞作品，思考和以前涂色的作品相比有什么不同之處？你更喜歡那種方法？并小結(jié)這種噴霧畫有什么注意點(diǎn)，[在完成作業(yè)后，再來(lái)欣賞這種畫法，是因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)參與更有發(fā)言權(quán)！]

四、拓展知識(shí)

1、噴霧畫是版畫的一種，我們以前學(xué)過(guò)的《大嘴怪》里用到的“吹塑紙版畫”也是其中的一種方式！版畫的種類很多，有木版畫、銅版畫、石膏版畫、紙版畫等等！下面，我們就來(lái)欣賞幾幅版畫作品！[最后總結(jié)性的延伸、拓展，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)！]

2、版畫的知識(shí)很多，下節(jié)課我們?nèi)詫W(xué)習(xí)！下課！

第二篇：人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課《唱起來(lái)跳起來(lái)》說(shuō)課稿

《唱起來(lái)跳起來(lái)》說(shuō)課

尊敬的各位評(píng)委大家好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是人美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第12課《唱起來(lái)跳起來(lái)》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本課的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教材分析

本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域?？墒潜咎捉滩陌娈嬒盗姓n程中繼拓印、對(duì)印、油印、粉印、刻印等內(nèi)容之后的雙一版畫形式——漏印。旨在引導(dǎo)學(xué)生利用多種用具進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，感受漏印版畫豐富的畫面效果。由于其方式簡(jiǎn)單、效果獨(dú)特，在學(xué)習(xí)過(guò)程易于讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作欲望。

二、學(xué)生情況

本學(xué)段學(xué)生的觀察能力逐步增強(qiáng)，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，并追求表現(xiàn)得更加真實(shí)；在思考問(wèn)題時(shí)，抽象思維有了較快的發(fā)展，手的精巧性也在逐步提高，喜歡嘗試各種工具、媒村，表達(dá)自己的所感所想。盡管五年級(jí)學(xué)生各方面的能力有所提高，但這一時(shí)期的學(xué)生卻常會(huì)出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，人物造型時(shí)容易反復(fù)修改，缺乏自信心。在教學(xué)時(shí)要充值調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生抓住人物動(dòng)態(tài)線，大膽描畫。在活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過(guò)各種方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、實(shí)踐，完成藝術(shù)創(chuàng)作。

三、教學(xué)目標(biāo) ：

1、知識(shí)與技能

2、了解漏印紙版畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)噴霧、拍拓等漏印技法。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)生在愉快的實(shí)踐過(guò)程中，感受版畫的趣味性和豐富性，提高動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)版畫的興趣，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，表達(dá)對(duì)生活的熱愛之情。

4、本課的教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用鏤刻、撕剪等方法進(jìn)行舞蹈形象的設(shè)計(jì)制作，選擇噴壺、牙刷、海綿等用具，體驗(yàn)漏印紙版畫的創(chuàng)作過(guò)程和技巧。難點(diǎn)：舞蹈人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)以及噴灑進(jìn)對(duì)色彩和水分的控制。

二、說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法。

學(xué)生在觀察模仿分析，體驗(yàn)的過(guò)程中，利用鏤刻、撕剪等方法表現(xiàn)舞蹈人物，嘗試使用噴壺、牙刷、海綿等各種工具進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)完成藝術(shù)創(chuàng)作；教學(xué)中我使終以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生能大膽地去創(chuàng)作。

四、教學(xué)過(guò)程。

（一）、課前活動(dòng)

播放《拍手歌》師生邊唱邊跳。

1、唱歌跳舞時(shí)候你是什么樣的心情？（高興、愉快、激動(dòng)、興奮）

2、人們?cè)谑裁磿r(shí)候喜歡用唱歌跳舞來(lái)表達(dá)情感？（周末、慶祝生日、休閑的時(shí)候、節(jié)日）引出課題：唱起來(lái)跳起來(lái)

（二）觀察表現(xiàn) 播放各種歌舞表演片段。

1、通過(guò)觀賞，你最喜歡哪個(gè)舞蹈？說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。你能表演一下它的經(jīng)典動(dòng)作嗎？（學(xué)生表演時(shí)，拍下照片.)

2、播放剛剛拍下的學(xué)生表演的照片提問(wèn)

（1）在舞蹈的時(shí)候，哪些肢體發(fā)生了變化？（胳膊、腰、脖子）（2）比較一下誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美？（學(xué)生評(píng)價(jià),說(shuō)出理由）

3、師根據(jù)舞蹈形象畫出其中一個(gè)人物的動(dòng)態(tài)線。學(xué)生觀察。（1）布置練習(xí)：試著用動(dòng)態(tài)線畫出喜歡的人物形象。（出示各種舞蹈服裝的人物形象圖片，學(xué)生在紙上用動(dòng)態(tài)線畫出人物動(dòng)態(tài)。）（2）為你用動(dòng)態(tài)線描繪的人物添加五官、發(fā)型以及美麗的服裝。（學(xué)生觀察圖片根據(jù)自己表現(xiàn)的舞蹈風(fēng)格添加服飾）

（三）欣賞分析

1、欣賞教材中的版畫《東方紅,太陽(yáng)升》

提出問(wèn)題：（1）、作品中表現(xiàn)的是哪個(gè)個(gè)發(fā)族？（藏族）在干什么？（上音樂(lè)課）他們的動(dòng)作和形象給你什么樣的感覺？（一邊跳一邊唱，動(dòng)作簡(jiǎn)單整齊，人物形象憨厚、樸實(shí)。

（2）作品采用的是什么創(chuàng)作形式？畫面運(yùn)用了什么樣的構(gòu)圖方式？這種構(gòu)圖給你什么感覺？（木刻版畫的創(chuàng)作形式、環(huán)狀的構(gòu)圖方式、使畫面飽滿、主次分明，頗具動(dòng)感。）

（3）還記得我們都學(xué)過(guò)哪些紙版畫的方法嗎?(學(xué)生回憶）今天我們要接觸一種新方法：漏?。ò鍟?/p>

（四）、探究新知

組織學(xué)生小組討論、交流。

1、欣賞學(xué)生作品，這些作品用什么方法表現(xiàn)出來(lái)的，有什么特點(diǎn)。（噴、剪、刻、撕等、畫面像剪影，色彩是噴出來(lái)的。）

2、觀察桌子上的用具，是做什么用的，怎么用。（牙刷、絲網(wǎng)、噴壺、罐噴漆、海綿等用具。）討論用具使用方法及繪畫創(chuàng)作步驟。

（五）師生體驗(yàn)

師示范創(chuàng)作。學(xué)生觀察，示范過(guò)程中可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題時(shí)共同想辦法解決。

（六）、藝術(shù)實(shí)踐

提出要求:

1、用你喜歡的工具，創(chuàng)作一幅漏印紙版畫。

2、結(jié)合色彩的色相和明度進(jìn)行表現(xiàn)。

3、噴印時(shí)注意水分的把握。

（七）展示評(píng)價(jià)

學(xué)生紛紛把自己的作品巾到黑板上。小組評(píng)，互評(píng)。

（八）拓展延伸

（六）欣賞絲網(wǎng)版畫、銅版畫、石版畫等各種專業(yè)版畫作品。

（七）通過(guò)欣賞，感受版畫魅力。引導(dǎo)學(xué)生感悟美術(shù)，學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美、欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的態(tài)度和情感。板書設(shè)計(jì)：

唱起來(lái)跳起來(lái) 漏印

工具——技法

第三篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 唱起來(lái)跳起來(lái) 1教案 人美版

唱起來(lái)跳起來(lái)

教學(xué)目標(biāo)

欣賞并了解各種舞蹈人物的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)我們的祖先用自己靈巧的雙手設(shè)計(jì)剪貼出美麗的舞蹈人物圖案，表達(dá)自己的愉悅心情并以此裝飾美化自己的生活，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)

舞蹈人物圖案的設(shè)計(jì)與剪貼。

教學(xué)難點(diǎn)

噴霧手法的熟練掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

彩紙、剪子、噴霧器等。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查工具攜帶的情況。

二、導(dǎo)入新課：

1.我國(guó)民間美術(shù)的圖案形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿，人們常常借用一些唱歌跳舞等圖案形式與其相關(guān)事物的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。以前我們學(xué)習(xí)制作過(guò)小花飾等手工藝術(shù)品，今天我們學(xué)習(xí)用噴霧手法來(lái)制作各種舞蹈人物圖案，來(lái)表達(dá)我們對(duì)美好生活的向往。

2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的各種舞蹈人物圖案，談?wù)勛约旱挠鋹傂那橐约皩?duì)舞蹈人物動(dòng)態(tài)的理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書課題：唱起來(lái)跳起來(lái)

三、講授新課：

1.復(fù)習(xí)剪紙時(shí)的幾種基本花紋： 板書設(shè)計(jì)：

毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角。2.舞蹈人物剪紙的過(guò)程：（板書）

（1）先將紙剪成正方形。（2）將正方形對(duì)折。再對(duì)折。（3）再進(jìn)行對(duì)角折。

（4）在折好的紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的舞蹈人物花紋。（5）用剪子沿著花紋剪下。

（6）展開就成了一個(gè)漂亮的舞蹈人物。

四、布置作業(yè)要求：今天先用剪紙的形式剪出舞蹈人物。

五、學(xué)生制作，巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)：讓學(xué)生進(jìn)行展示，學(xué)生欣賞，教師總結(jié)。

第二節(jié)

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、講授新課：

1.出示上節(jié)課的舞蹈人物圖案作業(yè)，請(qǐng)大家欣賞評(píng)述。

2.看書第34頁(yè)和第35頁(yè)，欣賞書上的舞蹈人物圖案作業(yè)，思考是用什么方法設(shè)計(jì)制作的? 3.啟發(fā)思考：

－－怎樣用噴霧方法設(shè)計(jì)制作舞蹈人物圖案? －－鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)剬?duì)畫面的設(shè)想,教師小結(jié)..4.演示噴霧方法,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生噴霧均勻的方法

5.布置作業(yè)要求：本節(jié)課繼續(xù)設(shè)計(jì)制作噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，每人設(shè)計(jì)兩組。

三、學(xué)生制作，巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：1.紙張的折疊方法。2.舞蹈人物花紋的設(shè)計(jì)。3.噴霧技巧的掌握。

四、課堂小結(jié)：展示講評(píng)學(xué)生的噴霧舞蹈人物圖案作業(yè)，互相欣賞評(píng)論。鼓勵(lì)學(xué)生將噴霧圖案貼在合適的位置上。

五、布置下節(jié)課的用具。

六、教學(xué)板書

1.毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三角。2.舞蹈人物剪紙的過(guò)程：（板書）

（1）先將紙剪成正方形。（2）將正方形對(duì)折。再對(duì)折。（3）再進(jìn)行對(duì)角折。

（4）在折好的紙上設(shè)計(jì)自己喜歡的舞蹈人物花紋。（5）用剪子沿著花紋剪下。

（6）展開就成了一個(gè)漂亮的舞蹈人物。

第四篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 唱起來(lái)跳起來(lái) 教學(xué)反思 人美版

唱起來(lái)跳起來(lái)

本課是屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)拓印版畫技法的課，但是它的課題是《唱起來(lái)，跳起來(lái)》，所以我個(gè)人認(rèn)為本課學(xué)習(xí)需要任課老師最好能歌善舞，我對(duì)我的歌聲是沒(méi)有信心的，但舞蹈還湊合，因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)，采取揚(yáng)長(zhǎng)避短的方法，沒(méi)有從肢體語(yǔ)言和動(dòng)作方面多家強(qiáng)調(diào)，而是從情感態(tài)度角度激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，再借助媒體，配合自己簡(jiǎn)單的舞蹈姿勢(shì)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解。取得了較好的效果。

為了今后更好的把握課堂和深入教學(xué)研究，我歸總了一下幾點(diǎn)反思：

1．課堂導(dǎo)入比較新穎。采取合理的啟發(fā)、引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望，幫助學(xué)生醞釀情感，積蓄創(chuàng)作熱情。

2． 注重培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感和創(chuàng)造性思維。情感交流和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā)，是新課改環(huán)境下小學(xué)美術(shù)教育最重要的人物之一。讓學(xué)生敞開心扉，用體會(huì)和美表達(dá)自己豐富的情感，大膽交流，大膽創(chuàng)造最美的、獨(dú)具個(gè)性的形象，畫出自己最最想表現(xiàn)、最能體現(xiàn)人民興高采烈、手舞足蹈的場(chǎng)面。

但是，在教學(xué)中也存在一定的教學(xué)失誤，因?yàn)闀r(shí)間很緊，備課時(shí)間短，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題考慮不周：

1.部分學(xué)生準(zhǔn)備的噴壺太大，噴灑出來(lái)的顆粒較大，并且學(xué)生難掌握，容易把顏色集中噴在同個(gè)地方。

2.牙刷的效果最好，但也是最容易把顏料反方向噴濺在身上，這點(diǎn)我沒(méi)能更好的提醒學(xué)生，導(dǎo)致教室比較臟亂，這是我第一年見習(xí)最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，這值得我在今后的教學(xué)中吸取教訓(xùn)，不斷改正。

第五篇：小學(xué)六年級(jí)美術(shù)教案第12課

第12課《神州風(fēng)采》

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo): 顯性目標(biāo) 通過(guò)了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。

隱性目標(biāo): 激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的思想

重點(diǎn)： 對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。

難點(diǎn)： 對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。

教學(xué)方法: 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組長(zhǎng)城圖片并提問(wèn)：這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長(zhǎng)度有多少？經(jīng)過(guò)哪些省？

城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落，可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完好，它有兩千余年的建造史。

引出課題：神州風(fēng)采 是長(zhǎng)城，總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城。

目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

學(xué)生欣賞圖片，聽講、思考。

三、探究學(xué)習(xí)秦大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城。分成4個(gè)小組，研究下列問(wèn)題：

1.長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)地區(qū)的地貌有哪些？

2.長(zhǎng)城建筑的形式有哪些？

3.建造長(zhǎng)城的材料有哪些？

4.古代長(zhǎng)城和現(xiàn)代長(zhǎng)城的作用。1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。

2．建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關(guān)、臺(tái)、墩、間、橋、洞、隧道等。

３．建造長(zhǎng)城的材料有土、沙、磚、石、蘆葦、木材、或者直接利用山嶺、高地、懸崖、峭壁、溝壑、河岸等。

４．古代主要用于防御、邊界。現(xiàn)代長(zhǎng)城成為堅(jiān)忍不拔和牢

不可破的象征。國(guó)歌中的長(zhǎng)城更顯示了中華民族反對(duì)侵略、捍衛(wèi)領(lǐng)土完整和獨(dú)立自由的決心。長(zhǎng)城是中國(guó)歷史的一部分，是中國(guó)的文化。

四、藝術(shù)欣賞

引導(dǎo)學(xué)生欣賞國(guó)畫家白雪石、油畫家詹建俊以長(zhǎng)城為題材的繪畫作品，以及攝影作者鏡頭下的長(zhǎng)城作品。學(xué)生觀察、思考，確定創(chuàng)作主題。

五、學(xué)生實(shí)踐 由于時(shí)間有限，給大家15分鐘時(shí)間，用線描畫出自己關(guān)于長(zhǎng)城的構(gòu)想。學(xué)生作業(yè)。

交流感受。

六、小結(jié) 教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 顯性目標(biāo) 通過(guò)了解欣賞評(píng)述離自己最近的世界遺產(chǎn)，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、美麗河山、感悟民族精神、民族審美感。

隱性目標(biāo) 激發(fā)民族自尊心，自信心和自豪感，樹立熱愛祖國(guó)、熱愛中華民族的思想

重點(diǎn) 對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注，并以實(shí)際行動(dòng)參與和保護(hù)它。

難點(diǎn) 對(duì)我國(guó)的世界文化遺產(chǎn)、和自然遺產(chǎn)的關(guān)注。

教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片、資料

教學(xué)過(guò)程

第一節(jié)

教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整

一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課

教師展示一組長(zhǎng)城圖片并提問(wèn)：這組照片展現(xiàn)的是什么地方？它的長(zhǎng)度有多少？經(jīng)過(guò)哪些??？

城墻曾經(jīng)出現(xiàn)在古代世界各個(gè)角落，可如今只有我國(guó)的長(zhǎng)城基本完好，它有兩千余年的建造史。

引出課題：神州風(fēng)采 是長(zhǎng)城，總長(zhǎng)一萬(wàn)多公里，現(xiàn)存的是6700公里的明長(zhǎng)城。

目前遺存的長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)河南、山東、陜西、山西、河北、甘肅、寧夏、新疆、內(nèi)蒙古、遼寧、北京、天津等省、市、自治區(qū)。

學(xué)生欣賞圖片，聽講、思考。

三、探究學(xué)習(xí)秦大家繼續(xù)研究長(zhǎng)城。分成4個(gè)小組，研究下列問(wèn)題：

1.長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)地區(qū)的地貌有哪些？

2.長(zhǎng)城建筑的形式有哪些？

3.建造長(zhǎng)城的材料有哪些？

4.古代長(zhǎng)城和現(xiàn)代長(zhǎng)城的作用。1．地貌有平原、丘陵、山脈、山峰、湖泊、合股、盆地、峽谷、沙漠、戈壁、荒漠、沼澤、草原、森林、海洋，海拔高度差有3000多米。

2．建筑形式出城墻外，還有各種門、樓、關(guān)、臺(tái)、墩、間、橋、洞、隧道等。

３．建造長(zhǎng)城的材料有土、沙、磚、石、蘆

課后反思：

1、搜集資料 網(wǎng)絡(luò)資源豐富，信息量大，但所有信息的質(zhì)量不等，良莠不齊，既有價(jià)值高的知識(shí)，也有粗制濫造的垃圾信息。如果不進(jìn)行整合，讓學(xué)生在浩瀚的資源海洋中尋找有價(jià)值的東西，無(wú)疑是大海撈針，既浪費(fèi)資料，也浪費(fèi)時(shí)間。所以，為了讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲取更多而有效的信息，我上網(wǎng)查詢了大量有關(guān)世界遺產(chǎn)的資料，閱讀了大量的內(nèi)容。對(duì)世界遺產(chǎn)有了深入的了解，特別是安徽的兩處遺產(chǎn)——黃山和皖南古村落，更是了如指掌。經(jīng)過(guò)對(duì)比、篩選、去粗取精、去偽存真，精選了幾個(gè)有價(jià)值的網(wǎng)站，保存了一些有價(jià)值的內(nèi)容。

2、培訓(xùn)學(xué)生 查找資料

3、精心設(shè)計(jì) 為了讓學(xué)生在信息技術(shù)環(huán)境下能自主學(xué)生，自主探究。本課無(wú)論從新課導(dǎo)入、網(wǎng)站的選擇、問(wèn)題的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言的組織，都作出了精心的設(shè)計(jì)和安排。偏重欣賞評(píng)述，減弱技能傳授；偏重自主學(xué)習(xí)，減弱說(shuō)教灌輸。將探究知識(shí)與培養(yǎng)能力、知識(shí)容量與知識(shí)趣味融為一體。

二、教學(xué)效果 首先讓學(xué)生欣賞一段視頻，在這視頻中濃縮了中國(guó)具有典型特點(diǎn)的風(fēng)景名勝古跡，其中絕大多數(shù)為中國(guó)的世界遺產(chǎn)，這讓學(xué)生直觀、感性地了解中國(guó)的世界遺產(chǎn)，激發(fā)了學(xué)生探索知識(shí)的興趣。接著讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息這個(gè)技術(shù)平臺(tái)，在知識(shí)信息的海洋中遨游，利用《中國(guó)的世界遺產(chǎn)——中國(guó)網(wǎng)》、《百度畫黃山》、《興趣與愛好網(wǎng)》等網(wǎng)站，通過(guò)閱讀文字材料，提高了學(xué)生對(duì)兩處遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)；通過(guò)解答問(wèn)題，加深了對(duì)兩處遺產(chǎn)的理解；通過(guò)欣賞圖片，感受了兩處遺產(chǎn)的魅力；通過(guò)瀏覽繪畫作品，領(lǐng)略了兩處遺產(chǎn)的風(fēng)采。此過(guò)程提升了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力、整理知識(shí)能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力、閱讀能力、語(yǔ)言組織能力、解決問(wèn)題能力、欣賞能力和評(píng)述能力。接著教師用水墨的形式范畫黃山，讓學(xué)生再一次體會(huì)“水墨黃山”的韻味。而學(xué)生用線描創(chuàng)作，加深對(duì)遺產(chǎn)的理解和認(rèn)識(shí)。最后學(xué)生通過(guò)討論形成共識(shí)：遺產(chǎn)是全人類的，我們的先人把他們遺存至今，不能在我們這一代人手中撕掉。

三、不足之處

1、由于學(xué)生的電腦知識(shí)為短時(shí)間獲得，操作電腦尚不夠熟悉，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)、回答問(wèn)題時(shí)受電腦牽制較大，影響了課堂的進(jìn)度，對(duì)于后面的學(xué)生作業(yè)、作業(yè)講評(píng)、討論遺產(chǎn)的保護(hù)等環(huán)節(jié)的處置顯得有點(diǎn)倉(cāng)促，同時(shí)，也因?yàn)闀r(shí)時(shí)擔(dān)心學(xué)生電腦的操作，本人思想也有點(diǎn)緊張，心態(tài)上不夠放松。

2、以后上這種網(wǎng)絡(luò)信息課能根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容制作相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，課堂的效率可能會(huì)進(jìn)一步的提高。