第一篇：《奧爾夫音樂“兩只老虎”》課后反思

反思公開課《奧爾夫音樂“兩只老虎”》

這次奧爾夫音樂公開課活動后，我真正體會到了那句名言——沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。

這次奧爾夫音樂公開課,我上的是《兩只老虎》（創(chuàng)意活動）。它是打破我音樂瓶頸的一次大膽嘗試，也是我在幼兒園開展的最成功的一次的音樂活動。

一、此次活動的重點輕松突破，難點迎刃而解，出色完成活動目標(biāo)。

此次活動的重點是創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》。難點是隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌?；顒娱_始，我以律動《兩只老虎》入場，接著是聽音樂指圖畫，指圖畫說歌詞，指圖畫唱兒歌，讓每位幼兒充分感受兒歌的節(jié)奏與旋律。接著，我以和幼兒玩游戲的方式改變部分畫面，讓幼兒觀察圖畫的變化，嘗試隨畫面的改變創(chuàng)編兒歌句子；再把創(chuàng)編的句子放回兒歌《兩只老虎》。然后，讓幼兒一起將新的兒歌完整的說出來，唱出來。最后，讓幼兒嘗試用自己喜歡的動作把兒歌表演出來。就這樣幼兒一步一步的在聽，說，表演中逐漸掌握了創(chuàng)編兒歌的規(guī)律，進一步掌握了兒歌的節(jié)奏與旋律后，我再讓幼兒聽兒歌伴奏，嘗試隨伴奏音樂把自己新編的兒歌唱出來，表演出來。幼兒做到了！我們成功了！

在此次活動前一課時——韻律活動，我讓幼兒隨伴奏唱兒歌時，他們總是把握不準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏與旋律，要么歌唱完了，音樂剩了一句，要么音樂停了，歌沒唱完。我很著急，和幼兒討論：“用什么好辦法能讓我們唱歌時與伴奏合拍？”幼兒認(rèn)真的告訴我：“多聽，多唱，就會了?！蔽覀冇忠黄鹁毩?xí)了許多次，但是，都沒有成功。我很沮喪——我班的幼兒不會，換個班試試。我又到大五班試課，結(jié)果一樣——為什么會這樣呢？歌曲《兩只老虎》節(jié)奏較快，要求幼兒合拍唱原歌曲真的成了活動的難點。于是，我動搖了，我想在“創(chuàng)意活動”中放棄“隨伴奏唱兒歌”的環(huán)節(jié)，但是此次活動中若缺了這一環(huán)節(jié)，藝術(shù)課就偏向了語言課，缺失了藝術(shù)活動的氛圍，怎么辦呢？“多聽，多唱，就會了?！薄@是幼兒想的辦法！對，聽孩子的！于是，此次“創(chuàng)意活動”中，我嘗試讓幼兒在聽，說，演中充分感受兒歌的節(jié)奏與旋律，幼兒感受到位了，就自然的掌握了兒歌的節(jié)奏與旋律。于是，我把此次“創(chuàng)意活動” 設(shè)計為：律動入場（感知音樂的節(jié)奏與旋律）——聽音樂指圖畫（4次）（進一步感知音樂的節(jié)奏與旋律）——指圖畫說歌詞、唱歌（進一步感知兒歌節(jié)奏）——創(chuàng)編兒歌句子，完整說新編兒歌（進一步感知兒歌節(jié)奏）——隨伴奏小聲哼新編兒歌，隨伴奏大聲唱新編兒歌——隨伴奏邊唱邊表演新編兒歌。奇跡出現(xiàn)了——幼兒合拍了!此次活動的難點就突破了。

二、幼兒創(chuàng)編兒歌時文思敏捷。

在此次活動的前一天，我和幼兒嘗試了兒歌《家》的創(chuàng)編活動。那次活動，我通過家園共育平臺，邀請家長參與幼兒的兒歌創(chuàng)編活動，我和家長分別記錄下幼兒的作品，并把這些作品發(fā)在QQ群里，貼在主題墻上，讓幼兒、家長、老師一起來欣賞。當(dāng)幼兒的作品受到大家的稱贊時，幼兒獲得了成就感。他們創(chuàng)編兒歌的興趣被我激發(fā)了出來。他們喜歡兒歌創(chuàng)編活動，期待下一次創(chuàng)編活動的到來。于是，在本次創(chuàng)編兒歌活動中，我用游戲的方式介入創(chuàng)編活動，引領(lǐng)幼兒主動遷移經(jīng)驗，尋找創(chuàng)編規(guī)律，于是奇跡出現(xiàn)了，幼兒編新的兒歌《兩只老虎》幾乎能脫口而出。創(chuàng)編的兒歌《兩只小雞》《兩只小羊》也生動有趣。所以，老師“授人魚不如授人漁”！

三、“創(chuàng)意活動”中，讓幼兒隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌的環(huán)節(jié)，是此次活動不盡人意之處。

因為我對唱歌跳舞不在行，在創(chuàng)編動作中，模仿動物動作時不能做到惟妙惟肖，也沒有好的方法引領(lǐng)幼兒，雖然一直在鼓勵幼兒：“你想怎么做動作都可以。”“你們編的動作很好看?！钡?，在此種音樂活動中真的“言傳不如身教”，很多孩子還是選擇學(xué)我的動作。在這時我就頓悟了——沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師！

奧爾夫音樂，繪本故事是我園新型的教學(xué)模式。新型的教學(xué)模式對于46歲的我是有難度的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?/p>

附教案：

奧爾夫公開課教案 執(zhí)教教師：饒久文 活動時間：2015.11.17 活動名稱：兩只老虎（創(chuàng)意活動）活動目標(biāo)：

1、進一步感受兒歌《兩只老虎》的節(jié)奏與韻律；

2、創(chuàng)編歌詞，并用自己我喜歡的方式表演，享受創(chuàng)編的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

《兩只老虎》的教學(xué)掛圖，老虎五官圖片,小羊、小雞、小鳥等毛絨玩具若干。

活動重點：

創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》。

活動難點：

隨兒歌伴奏邊唱邊用自己喜歡的動作表演兒歌。

活動過程：

一、律動入場

小朋友們好！向客人老師問好。現(xiàn)在老師帶你們到一間大教室

和兩只老虎做游戲，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們聽著音樂出發(fā)吧。

二、聽音樂指畫圖，進一步感受兒歌的節(jié)奏與旋律。

小朋友在律動中跳的舞好看，做“真奇怪”的動作很夸張，有趣?，F(xiàn)在我們來聽音樂和圖畫上的老虎做游戲，看老師是怎么做的，你也伸出指頭學(xué)一學(xué)。

1、師示范聽音樂指圖畫；

2、指名幼兒聽音樂指圖畫。

小朋友真聰明，一學(xué)就會了。試試，能看著圖畫，念出歌詞嗎？

三、嘗試指圖畫說歌詞，創(chuàng)編歌曲《兩只老虎》

1、看圖畫，有節(jié)奏地說《兩只老虎》的歌詞，唱兒歌。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《兩只老虎》

（1）看圖畫變了，你能說出新的歌詞嗎？

（想一想，試一試，相互說一說，大家一起編一首兒歌，一起說說）

（2）指名幼兒變化圖畫，編兒歌，說兒歌，大家試唱新兒歌，并隨伴奏邊唱邊表演。小結(jié)：小朋友真厲害，會創(chuàng)編兒歌，還能邊唱邊表演創(chuàng)編的兒歌。下面誰再來嘗試創(chuàng)編兒歌，大家都想來，那么請小朋友都來創(chuàng)編兒歌，把圖畫中老虎的眼睛和尾巴用身體的其它部位代替，編新的兒歌，并把編好的兒歌說給旁邊的小朋友聽聽。

3、兒歌編好了嗎？我們隨伴奏大聲地唱出自己的兒歌，開心地舞起來。

四、試用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只

》

1、小朋友創(chuàng)編的《兩只老虎》很有趣，表演也很精彩。你們能用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只小羊》嗎？試試看。

(1)、大家商量創(chuàng)編歌詞。(2)、大家一起說歌詞。(3)、聽伴奏唱《兩只小羊》(4)、隨伴奏邊唱邊表演《兩只小羊》

2、為喜歡的小動物創(chuàng)編兒歌《兩只

》。

（1）、師：小朋友們真聰明，編出了這么有趣的兒歌。你們看，小雞、小魚、小鳥、小馬??他們聽到歌聲也來了，他們邀請你們?yōu)樽约壕幰皇缀寐牭膬焊?。你們愿意嗎?/p>

幼兒：愿意。

師：小朋友挑選自己喜歡的小動物，用《兩只老虎》的旋律創(chuàng)編《兩只

》。（2）、兒歌編好了嗎？我們隨伴奏大聲地唱出自己的兒歌，開心地舞起來。（3）、小朋友表演得真精彩！聽著音樂，我們再來一次。

五、小朋友們，我們把創(chuàng)編的兒歌去給大

（五）班的小朋友唱一唱，演一演（離場）。

第二篇：二年級音樂《兩只老虎》教學(xué)反思

這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，對于二年級的學(xué)生初次接觸到，確實有一定的難度，為了讓學(xué)生輕松的學(xué)會并掌握，我由淺入深的引入，先讓學(xué)生齊唱歌曲《兩只老虎》，由于這首歌小朋友們都非常熟悉，也比較感興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)“與我們唱得有什么不同？”等問題讓他們仔細聽。學(xué)習(xí)歌曲時先由老師與個別學(xué)生合作演唱，讓同學(xué)們慢慢地領(lǐng)會這種唱法，讓學(xué)生感受輪唱式演唱，再將全班學(xué)生分成兩歌聲部，讓學(xué)生自己體會輪唱的聲部特點；最后由兩個學(xué)生單獨演唱，確定學(xué)生是否真正的會唱、掌握，這樣一步一步降低難度，在實際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好，這一點我將在以后的日常教學(xué)中進一步的對學(xué)生進行培養(yǎng)和訓(xùn)練。

第三篇：兩只老虎教學(xué)反思

兩只老虎教學(xué)反思

篇一：兩只老虎>教學(xué)反思

《兩只老虎》這首瑯瑯上口的歌曲放在三年級音樂的下冊，難度似乎太低了，連幼兒園的小朋友都懂得演唱，何況是三年級的學(xué)生呢？但是這首歌曲是以輪唱的方式出現(xiàn)的，對于剛接觸輪唱的學(xué)生來說還是有一定的難度的。為了學(xué)生能很好的掌握輪唱的方法，我在課中做了許多的準(zhǔn)備，由淺入深的引入，在學(xué)生演唱一聲部的歌曲開始，我以>故事的形式導(dǎo)入新課。再通過模仿各種動物的聲音進行 “森林之聲”的節(jié)奏練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。再以兩只小老虎賽跑的環(huán)節(jié)啟發(fā)學(xué)生，模擬兩只老虎一前一后賽跑的情形，自主探索出二部輪唱的演唱方法。通俗易懂的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過體驗、觀察，很快理解并學(xué)會了進行二部輪唱練習(xí)，解決了難點。

在實際的教學(xué)課堂上學(xué)生基本掌握了輪唱的演唱，但我也疏忽了好多。在小組教研上藝術(shù)組的老師與校領(lǐng)導(dǎo)提出了好多的不足，比如有的同學(xué)忽視了自己歌唱聲音和音量的控制，音準(zhǔn)有些不太好；輪唱訓(xùn)練單一；個別化指導(dǎo)不到位；審美體驗不夠；演唱歌曲時，顯然缺少情感的加入，顯得不是那么“有血有肉”。這些我將在二次試講中進一步做調(diào)整，對學(xué)生進行多方位的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

篇二：兩只老虎教學(xué)反思

這個學(xué)期我們新進老師都要上一節(jié)公開課，我選擇了小學(xué)二年級下冊的《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌。聽起來難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，因此難度就很大。輪唱的定義：將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為'輪唱'。輪唱的難點在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。由于二年級是初次接觸到這種形式的演唱，因此對于學(xué)生來說確實有相當(dāng)?shù)碾y度。為了方便學(xué)生掌握，我采用了由淺入深的方法。

先讓學(xué)生齊唱《兩只老虎》，由于學(xué)生非常熟悉這個歌曲，因此很快就會唱了。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聽輪唱形式的《兩只老虎》，并引導(dǎo)學(xué)生思考“與我們唱的有什么不同，你聽到了幾個聲音在演唱？”等問題。在他們仔細聆聽后，可以聽出是兩個聲音在演唱，一個先唱，一個后唱。要想學(xué)會這種演唱方式，要先學(xué)會用輪唱的方式來讀歌詞，讓他們領(lǐng)會和感受這種輪唱的方式，在學(xué)生們掌握以輪唱形式讀歌詞的時候，找一個同學(xué)試著幫助老師來完成演唱，讓同學(xué)們進一步感受輪唱的效果。然后把學(xué)生分成兩個聲部，讓學(xué)生自己體會輪唱的聲部特點，自始至終我都提醒同學(xué)們要輕聲唱，用悄悄話的聲音進行練習(xí)，最后完成輪唱的學(xué)習(xí)。

這節(jié)課上下來我發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處：

1、這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是到了輪唱就出現(xiàn)了很大的音準(zhǔn)問題。而我沒在合唱的時候把單聲部旋律的音準(zhǔn)扣的非常準(zhǔn)確。

2、在輪唱伴奏上，我忽略了最難的第二個聲部，鋼琴的伴奏一直是彈第一聲部的旋律，因此直接導(dǎo)致兩個聲部聲音的不和諧。

3、只是提醒同學(xué)要注意音量的控制和美感，但是作為老師卻沒有明確的給出示范。

4、作為老師，對于學(xué)生的評價真的是沒有到位，評價語很匱乏，對于學(xué)生的評價也不夠準(zhǔn)確。

總的來說這節(jié)課是上下來了，其他聽課的老師對我的評價是很寬容的，大家也都很鼓勵我肯定我，但是我感覺這節(jié)課還是出現(xiàn)不少問題，音準(zhǔn)問題就是一個大問題，我還是要在平時上課中不斷的針對這些問題作出一些訓(xùn)練。爭取上好每節(jié)課。

篇三：兩只老虎教學(xué)反思

《兩只老虎》這首人人都會唱的兒歌出現(xiàn)在小學(xué)二年級下冊的音樂課本中，難度似乎太低了，但是它是以輪唱歌曲的要求出現(xiàn)的，編者的意圖也就非常明了了。有人這么定義輪唱： 將許多人分成兩個或三個、四個聲部，各聲部相隔一定的拍數(shù)，先后演唱同一曲調(diào)，稱為' 輪唱'。我也贊同這樣的說法。有過輪唱經(jīng)驗的人都知道，輪唱的難點在于，同一曲調(diào)要有規(guī)律的錯開，而且一不小心就會受到另一聲部的干擾。通過二年級4 個班級的輪唱教學(xué)，輪唱的效果還不錯，總結(jié)為以下幾點：

1、先唱后聽。歌曲《兩只老虎》學(xué)生們太熟悉了，如果先聽，他們必定會跟著大聲的演唱，而且會覺得這歌根本不用學(xué)。再說，沒有輪唱的實踐經(jīng)驗就去聆聽范唱，只能感覺歌曲的演唱很亂，對學(xué)唱沒有很大的作用，而是會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在輪唱練習(xí)后，讓學(xué)生安靜的聆聽錄音中的范唱，聽聽輪唱此起彼伏的效果，還可以邊聽邊找找自己演唱的聲部，這時的聆聽才是有效的。

2、至始至終輕聲唱。輪唱最怕聲部搶，特別是初學(xué)時，生怕自己聲部弱。教師要特別強調(diào)，兩聲部不比聲音的響亮，而是比聲音的整齊，這就需要時刻提醒用悄悄話的聲音進行演唱練習(xí)。

3、分段教學(xué)。輪唱時演唱好每一樂句的開頭很重要，特別是初次進行輪唱教學(xué)，千萬不能著急，因此，雖然《兩只老虎》很短很簡單，我還是把它分成了兩個部分進行教學(xué)：第一部分是“ 兩只老虎兩只老虎，跑的快，跑的快”。剩下的為第二部分。

4、先唱旋律后填詞。這首歌曲的旋律前后句相同，如果單聲部演唱，非常簡單，但是卻同時給輪唱帶來了很大的音準(zhǔn)問題。因此，先唱第一部分的旋律，再進行這一部分旋律的輪唱，能讓學(xué)生更好的把握音高，很好的解決演唱的音準(zhǔn)問題。

5、教師指揮手口并用最重要。初學(xué)輪唱時，教師千萬不能用鋼琴伴奏，因為這時，教師雙手的正確指揮遠比被困在鋼琴上重要的多。雙手指揮的同時，教師還要配以夸張的口形在每句的開頭，給兩個聲部輪流提示。

6、齊唱輪唱做比較。當(dāng)熟悉了歌曲的輪唱后，對歌曲進行了這樣的處理：齊唱— 輪唱— 齊唱，簡短的歌曲進行3 次不間斷的演唱，增強了歌曲演唱的表現(xiàn)力。

7、鞏固練習(xí)很有趣。在快要結(jié)束教學(xué)是，我讓學(xué)生挑了幾首他們最熟悉最喜歡的歌曲，進行輪唱，如果每首都要完整演唱，即使時間允許，從歌曲難度上來說是無法完成的。因此，當(dāng)學(xué)生選好曲后，教師只要指揮他們演唱歌曲的第一、二句就可以了。這樣做，只是讓學(xué)生進一步了解，輪唱這種演唱形式的表現(xiàn)力很強，它可以用在每一首歌曲的演唱，至于哪一些歌曲適合輪唱，那就以后再慢慢學(xué)習(xí)了。

本節(jié)課是二年級學(xué)生第一次進行最初級的合唱練習(xí)，令我非常高興的是，學(xué)生和我的感覺一樣：雖然整節(jié)課大部分時間都在唱這首《兩只老虎》，但是，四十分鐘過得很快。這也許就是合唱的魅力了，合唱是最難的演唱，但它也被稱是最美的人聲。也有很多學(xué)生告訴我，這節(jié)課下課后覺得非常累，我想，這是因為，合唱是一種需要你全神貫注去做的事情，要同時看指揮、聽聲部、唱歌曲，一秒的不留神都會讓使你的合唱集體發(fā)出不和諧的聲音，甚至?xí)绊懞铣倪M行。本節(jié)課最大的遺憾是，整個過程都以教師的主導(dǎo)為主，而且，缺了一些情境創(chuàng)設(shè)的趣味性。

培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力是提高學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的重要途徑。合唱教學(xué)作為小學(xué)音樂教育的重要組成部分，新教材從三年級開始，循序漸進的編排了許多合唱作品。音樂教師都普遍認(rèn)為合唱教學(xué)非常難，這是事實，但是我們要“ 知難而進，化難為樂”，這是我想努力做到的。

第四篇：音樂律動活動《兩只老虎》

音樂律動活動《兩只老虎》

活動目標(biāo)：

1.樂于參與扮演老虎的律動游戲，在活動中感到愉快。2.模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。3.嘗試為《兩只老虎》特定的音樂小節(jié)改編歌詞。活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)老虎頭像粘貼圖卡、鈴鼓、玩具老虎 經(jīng)驗：：聽過《兩只老虎》的音樂，能隨著歌唱 活動重點：

模擬老虎的形態(tài)律動，初步感知歌曲的節(jié)拍。活動難點：

嘗試為特定音樂小節(jié)改編歌詞。

活動過程：

一、引入主題

老師：“小朋友都喜歡什么玩具呢？它長得什么樣呀？”

1.全體小朋友扮演自己喜歡的玩具，說說自己表現(xiàn)的是什么玩具。2.老師扮演一個神秘的玩具（殘疾小老虎），請小朋友猜猜它是誰。分析：活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)對幼兒來說是非常重要的，它影響了幼兒對活動是否感興趣的判斷。因此，我們要利用小班幼兒游戲化的認(rèn)知特點，從孩子們最感興趣的“玩具”作為切入點，引發(fā)幼兒的共鳴，牢牢的吸引他們，促使其成為主動參與者。

二、歌唱活動

老師：“我的玩具老虎雖然生病了，但是它一點兒也不害怕，還很勇敢的把它唱出來了，我們一起歡迎小老虎唱給我們聽聽?！?/p>

1.全體散坐，聆聽《兩只老虎》的歌曲并隨音樂歌唱。（老師可以鼓勵小朋友做簡單的歌詞律動）

2.老師提問：“誰聽到小老虎唱了什么？”（老師鼓勵幼兒大膽的表達，如果幼兒想不起來，老師可以用歌詞的律動動作作為提示）3.老師把小朋友說出來的曲詞串成句子和幼兒共同歌唱并進行簡單的律動表演。

分析：律動可以幫助幼兒記憶歌詞，也可以使幼兒更好的感受音樂的拍子。兩只老虎基本上每個幼兒都比較熟悉，在歌唱環(huán)節(jié)中老師特意安排讓幼兒邊傾聽邊做律動動作的方式幫助幼兒熟悉、回顧了歌曲。接下來老師又請幼兒幫助回憶歌詞，這使小班的幼兒都可以牽引之前的歌唱經(jīng)驗，促使他們熱情大膽的進行歌詞的表達，最后老師利用簡單的律動把幼兒表達的歌詞加入樂曲拍子帶領(lǐng)他們進行輕唱，使幼兒更好的感受到歌曲的拍子。

三、律動游戲

1.邊觀看老虎活動的短片邊模仿老虎活動的形態(tài)。2.邊歌唱邊模仿老虎走路的形態(tài)。（走出音樂的拍子）老師：“老虎生病了，所以它走得會慢慢的，我們一起來試試”。3.遮擋游戲：每人一條小紗巾，律動中唱到?jīng)]有哪里，就用紗巾把那個肢體部位蓋住。

分析：本節(jié)活動的重點是讓幼兒通過律動游戲感應(yīng)《兩只老虎》歌曲的節(jié)拍，對于小班幼兒而言僅僅是一個環(huán)節(jié)的感應(yīng)是遠遠不夠的，因此律動游戲這個環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在律動游戲的介入下使幼兒充分的感應(yīng)本曲的節(jié)拍。模仿是小班幼兒的認(rèn)知特點，光老師提出讓幼兒學(xué)習(xí)老虎走路，相信每個幼兒都會模仿老師的樣子而做的千篇一律，這樣的教育形式已經(jīng)被時代所淘汰，因此我們要充分利用媒介的資源，讓幼兒邊看邊模仿，隨著自己的觀察視角來做律動。最后的遮擋游戲則起到承上啟下的作用，即鞏固了幼兒對曲拍的感應(yīng)，又對下一環(huán)節(jié)改編特定小節(jié)歌詞做好準(zhǔn)備，這是老師環(huán)節(jié)設(shè)計的巧妙之處。

四、改編特定音樂小節(jié)的曲詞：老虎五官粘貼游戲

1.教師兩張老虎的頭卡，請小朋友觀察老虎的臉上都有什么器官。2.請兩個小朋友到老虎頭卡上隨意藏起老虎的一個部位。3.大家一起嘗試把改編后的詞唱出來。

分析：這個環(huán)節(jié)老師設(shè)計的非常符合小班幼兒的年齡特點，對于小班幼兒來說他們很容易忘掉自己剛才看到的和說出來的話，而且老師也不容易用簡單的語句向小班的幼兒說明要改編的特定音樂小節(jié)。在這里老師用粘貼隱藏的游戲形式很好解決了所有的問題，幼兒玩的開心的同時成功的完成了本環(huán)節(jié)的活動難點。

五、活動延伸 1.教師將老虎五官游戲卡粘貼在音樂區(qū)，小朋友可以自主游戲歌唱。2.也可將游戲卡多做幾張放在幼兒經(jīng)常游戲的過渡環(huán)節(jié)區(qū)（幼兒自由活動區(qū)域，比如走廊），豐富幼兒的活動。

第五篇：小班音樂 兩只老虎 教案

小班音樂

兩只老虎

活動名稱：《兩只老虎》 重點領(lǐng)域：藝術(shù)

一、活動目標(biāo)：

1、喜歡參加韻律活動，體驗邊唱歌邊做動作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。

二、活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。

三、活動過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進入活動室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽聽嗎？ 師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。（1）、引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓勵幼兒與別人做的不一樣）師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動作來做？

4、完整表演

（1）、引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€好玩的地方跳好不好

再出現(xiàn)樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）

教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。

6、結(jié)束活動

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？ 師幼一起聽音樂走出活動室。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。活動區(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成“我會玩游戲”角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。