第一篇：培智學(xué)校 認(rèn)數(shù)6 OR 6的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)數(shù)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

上海教育出版社輔讀學(xué)校教材《實(shí)用數(shù)學(xué)》第二冊(cè)《認(rèn)數(shù)6》。教學(xué)要求：

1、通過(guò)觀察、演示、動(dòng)手操作，使學(xué)生能一個(gè)一個(gè)的數(shù)，熟練地?cái)?shù)出6.2、會(huì)用6表示物體的個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)書寫6。

3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

5、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生表述，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力。

6、滲透尊敬老師、講衛(wèi)生愛(ài)干凈等方面的思想與情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出6.教學(xué)難點(diǎn)：

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出6.教具準(zhǔn)備：

掛圖、數(shù)字卡片、哨子等。教學(xué)過(guò)程：

課前準(zhǔn)備：《神奇的手指》小小智慧樹開(kāi)場(chǎng)歌曲

一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）

手指可真神奇，我們要愛(ài)護(hù)我們的手指，講衛(wèi)生，勤剪指甲勤洗手，這樣你的手指會(huì)更加干凈、漂亮。

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5.（1）讓我們一起來(lái)數(shù)手指，看看大家還記不記得我們前面學(xué)過(guò)的1—5。（教師與孩子共同數(shù)手指）

（2）1像鉛筆能寫字；2像小鴨水中游；3像耳朵聽(tīng)聲音；4像紅旗迎風(fēng)飄；5像秤鉤來(lái)賣菜。

（3）出示蘋果樹掛圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果？

今天，青青草原的喜洋洋，帶我們來(lái)參觀蘋果園。蘋果成熟了，你們能幫喜洋洋數(shù)一數(shù)，這棵樹上一共有幾個(gè)蘋果嗎？（全班一起數(shù)一遍，再請(qǐng)

一、兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)數(shù)一遍。邊數(shù)邊比手指。如果這個(gè)孩子不會(huì)數(shù)，請(qǐng)全班幫幫他?。?/p>

二、導(dǎo)入新課（2分鐘）

1．孩子們數(shù)得真好，蘋果樹都開(kāi)心地又結(jié)了一個(gè)蘋果（課件再顯示一個(gè)蘋果），你知道現(xiàn)在蘋果樹上一共有幾個(gè)蘋果嗎？

2．XX真厲害，知道5個(gè)再添上一個(gè)就是6個(gè)。（手指出示5+1=6）今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的數(shù)字——6。（板書課題：6的認(rèn)識(shí)）

三、認(rèn)識(shí)數(shù)6 1．?dāng)?shù)數(shù)1—6（1分鐘）

讓我們?cè)贁?shù)一遍，樹上有幾個(gè)蘋果：1、2、3、4、5、6。（邊數(shù)邊貼出數(shù)字1—5）

2．6的讀法（2分鐘）

5添上1就是6，樹上有6個(gè)蘋果，就用數(shù)字6來(lái)表示。（貼上 6）指著6，跟老師讀3遍。3．看圖和實(shí)物數(shù)數(shù)。（8分鐘）

剛才我們一起幫喜洋洋數(shù)出了樹上有6個(gè)蘋果，你還會(huì)數(shù)別的東西嗎？（1）看圖數(shù)數(shù)：6個(gè)哨子；6只蝴蝶。（數(shù)完后，讓孩子跟讀：6個(gè)xx）（2）數(shù)實(shí)物

1）從學(xué)具盒內(nèi)數(shù)出6根小棒。（師巡視）數(shù)一數(shù)，看看是不是6根小棒。數(shù)得真好，你能用這6根小棒擺一個(gè)圖形嗎？（生擺，師巡視）把你擺的圖形擺到黑板上。（用到磁性教具）

大家看看，他擺的是什么圖形？用了幾根小棒？ 6根小棒可以擺成一個(gè)xxxx。

用6根小棒還可以擺出很多種圖形，大家課后可以再去擺一擺。4．翻牌游戲（5分鐘）

大家的表現(xiàn)真好，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲——翻牌游戲。5．6的寫法（8分鐘）（1）你覺(jué)得6像什么呢？

真有想象力！瞧，老師帶來(lái)了什么？（課件顯示哨子）它長(zhǎng)得可真像6?。ㄕn件把哨子與6放一起作比較，幻化效果）

6像哨子嘟嘟響。（多讀幾遍）

（2）師示范寫數(shù)字“6”，講清格式、筆畫、筆順。（3）書空

請(qǐng)孩子們伸出右手食指，跟老師一起書空，寫6。（邊寫邊讀6）把手指放在桌子上寫一寫6。

（4）讓學(xué)生在練習(xí)本上寫“6”，師巡視指導(dǎo)。你會(huì)用鉛筆在本子上寫6嗎？

（不會(huì)用鉛筆的孩子另外處理：給6涂上顏色）

孩子們寫得真好，都能得到一朵紅花?，F(xiàn)在我們把鉛筆、本子先收起來(lái)。6．小結(jié)（1分鐘）

今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新數(shù)字，它是——6。不論是6個(gè)蘋果、6個(gè)哨子，還是6只蝴蝶，只要他們的數(shù)量是6，就可以用數(shù)字6來(lái)表示。

四、鞏固練習(xí)

1．認(rèn)讀數(shù)字1—6。（1分鐘）請(qǐng)大家伸出手指，跟老師一起從1開(kāi)始數(shù)，1、2、3、4、5，再加上1個(gè)手指就是6。跟老師說(shuō)6?。▋芍皇诸D一頓）

2．看圖說(shuō)話練習(xí)。（5分鐘）

大家看看，圖上的這兩個(gè)小學(xué)生在做什么??？（向老師敬禮）他們可真有禮貌，我們也要做有禮貌的好孩子！

這些戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生有幾個(gè)？一起數(shù)一數(shù)。（師帶著學(xué)生數(shù)）（有5個(gè)學(xué)生）還有幾個(gè)老師？（1個(gè)）

5添上1就是——6?。ㄗ寣W(xué)生跟讀）

五、總結(jié)（2分鐘）

今天我們一起認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，5添上1就是6，數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。下節(jié)課我們還將根據(jù)點(diǎn)子圖繼續(xù)鞏固數(shù)字1—6。

大家的表現(xiàn)都很好，要記得把獲得的小紅花帶回班級(jí)貼到評(píng)比欄上。

第二篇：培智認(rèn)數(shù)9教案

認(rèn)數(shù)9 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo):能正確的認(rèn)讀數(shù)字

9、會(huì)點(diǎn)數(shù)，正確數(shù)出數(shù)量是9的物體.2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，教師講授以及學(xué)生動(dòng)手操作等方法，讓學(xué)生能夠掌握數(shù)字9知識(shí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

A組：能夠正確的認(rèn)讀數(shù)字9，會(huì)點(diǎn)數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量為9的物體。

B組：能夠認(rèn)讀數(shù)字9，在老師的提示下會(huì)點(diǎn)數(shù)，并能根據(jù)老師的要求數(shù)出數(shù)量是9的物體

C組：在教師的指導(dǎo)下，能認(rèn)讀數(shù)字9。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀數(shù)字9，會(huì)點(diǎn)數(shù)，正確數(shù)出數(shù)量是9的物體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 ,課件

教學(xué)方法：情景教學(xué)法 游戲法 教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)，吸引注意

1、復(fù)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)，師生問(wèn)好

2、點(diǎn)名

二：提問(wèn)式導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)字朋友，是數(shù)字幾？（生：數(shù)字9）對(duì)的，同學(xué)們的記憶力真好，今天這節(jié)課我們我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)9.（板書課題）三：新授

（一）認(rèn)數(shù)點(diǎn)子圖

1、出示數(shù)字卡片：1 再出示相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)

2、同學(xué)們想一想，數(shù)字9可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？

3、出示數(shù)字9的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)

4、出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字（我們學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)）

（二）數(shù)一數(shù)：數(shù)量是9的物體

師：上一周周末時(shí)老師出去玩，看到了一顆漂亮的蘋果樹，你們想看嗎？我們一起來(lái)看一看吧。

（課件出示蘋果樹）這就是那顆漂亮的蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。樹上有9個(gè)蘋果

師：其實(shí)老師在路上還見(jiàn)到了許多漂亮的景色，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起邊參觀邊學(xué)習(xí)。（1）大樹

師：老師來(lái)到了一片小樹林里，長(zhǎng)得最茂盛的就是這幾顆大樹，同學(xué)們，你們能數(shù)一數(shù)，一共有幾顆大樹嗎？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：有9棵大樹（2）小鳥

師：咦，同學(xué)們，你們聽(tīng)，好像有什么聲音？一共飛來(lái)了幾只小鳥？ 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：有9只小鳥（3）蘑菇 師：轟隆隆，下雨了，有了春雨的滋潤(rùn)，小蘑菇們也迫不及待的鉆出了地面。同學(xué)們看一看，長(zhǎng)出了幾朵蘑菇呀？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：有9朵蘑菇（4）花

師：還長(zhǎng)著美麗的花朵，數(shù)一數(shù)有幾朵花？

有9朵花

（三）游戲互動(dòng)：小手拍拍

師：同學(xué)們剛剛學(xué)的非常認(rèn)真，下面我們放松一下，玩?zhèn)€小游戲。

游戲的名字是小手拍拍，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，按照老師的要求完成拍手次數(shù)。四：鞏固練習(xí)

1、生活感知：生活中的數(shù)字9 師：我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字9，生活中什么地方可以見(jiàn)到數(shù)字9。看，這是什么？找一找9在哪里？（1）鐘表（2）電話（3）撥號(hào)鍵盤（4）電話號(hào)碼（9）車牌

小結(jié)：數(shù)字在我們生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，也和我們的生活密切相關(guān)。

2、翻牌游戲

學(xué)生隨機(jī)翻牌并說(shuō)出數(shù)字。

3、動(dòng)手?jǐn)[一擺

讓學(xué)生自己數(shù)出9根小棒，然后自己想象擺出自己喜歡的形狀。9：小結(jié)

數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)字9在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-8這樣我們就認(rèn)識(shí)了9個(gè)數(shù)字。板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)數(shù)9 教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。本節(jié)課對(duì)數(shù)字9的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字9的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此我通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)字1 2 3 4的點(diǎn)子圖進(jìn)而引出數(shù)字9的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。之后我創(chuàng)設(shè)故事情景讓學(xué)生在故事情景學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)（9個(gè)蘋果，9棵樹，9只小鳥，9朵蘑菇，9只蝴蝶）以生活中的具體實(shí)物為對(duì)象，讓學(xué)生去數(shù)數(shù)。在新授中，我采用多種數(shù)數(shù)練習(xí)，強(qiáng)化鞏固概念，進(jìn)一步理解本節(jié)知識(shí)對(duì)于生活實(shí)踐的意義。這樣更有利于突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。使學(xué)生的思維能力和判斷能力得到進(jìn)一步的提高。本節(jié)課注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，盡可能地增加學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，我采用實(shí)物與數(shù)字相聯(lián)系的方法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，主動(dòng) 聯(lián)系生活中的實(shí)物，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

本節(jié)課還有很多不足之處，由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，培智班的學(xué)生又有很多特殊的情況出現(xiàn)，我對(duì)課堂出現(xiàn)的各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)還不夠好，在教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容的把握上還有很大欠缺，不過(guò)我相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐和交流，我的課程會(huì)不斷的完善的。

第三篇：培智認(rèn)數(shù)5教案

認(rèn)數(shù)5 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo):能正確的認(rèn)讀數(shù)字

5、會(huì)點(diǎn)數(shù)，正確數(shù)出數(shù)量是5的物體

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，教師講授以及學(xué)生動(dòng)手操作等方法，讓學(xué)生能夠掌握數(shù)字5知識(shí)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

A組：能夠正確的認(rèn)讀數(shù)字5，會(huì)點(diǎn)數(shù)，能正確數(shù)出數(shù)量為5的物體。

B組：能夠認(rèn)讀數(shù)字5，在老師的提示下會(huì)點(diǎn)數(shù)，并能根據(jù)老師的要求數(shù)出數(shù)量是5的物體

C組：在教師的指導(dǎo)下，能認(rèn)讀數(shù)字5。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀數(shù)字5，會(huì)點(diǎn)數(shù)，正確數(shù)出數(shù)量是5的物體。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片 點(diǎn)子圖 課件 教學(xué)方法：情景教學(xué)法 游戲法 教學(xué)過(guò)程：

一：組織教學(xué)，吸引注意

1、復(fù)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)，師生問(wèn)好

2、點(diǎn)名

二：提問(wèn)式導(dǎo)入新課

師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)字朋友，是數(shù)字幾？（生：數(shù)字5）對(duì)的，同學(xué)們的記憶力真好，今天這節(jié)課我們我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)5.（板書課題）三：新授

（一）認(rèn)數(shù)點(diǎn)子圖

1、出示數(shù)字卡片：1 再出示相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生認(rèn)數(shù)

2、同學(xué)們想一想，數(shù)字5可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？

3、出示數(shù)字5的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)

4、出示點(diǎn)子圖，讓學(xué)生說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字（我們學(xué)會(huì)了點(diǎn)數(shù)，現(xiàn)在我們就來(lái)數(shù)一數(shù)）

（二）數(shù)一數(shù)：數(shù)量是5的物體

師：上一周周末時(shí)老師出去玩，看到了一顆漂亮的蘋果樹，你們想看嗎？我們一起來(lái)看一看吧。

（課件出示蘋果樹）這就是那顆漂亮的蘋果樹，樹上有幾個(gè)蘋果？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。樹上有5個(gè)蘋果

師：其實(shí)老師在路上還見(jiàn)到了許多漂亮的景色，請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起邊參觀邊學(xué)習(xí)。（1）大樹

師：老師來(lái)到了一片小樹林里，長(zhǎng)得最茂盛的就是這幾顆大樹，同學(xué)們，你們能數(shù)一數(shù)，一共有幾顆大樹嗎？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：有5棵大樹（2）小鳥

師：咦，同學(xué)們，你們聽(tīng)，好像有什么聲音？一共飛來(lái)了幾只小鳥？ 我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：有5只小鳥（3）蘑菇 師：轟隆隆，下雨了，有了春雨的滋潤(rùn)，小蘑菇們也迫不及待的鉆出了地面。同學(xué)們看一看，長(zhǎng)出了幾朵蘑菇呀？

我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：有5朵蘑菇（4）花

師：還長(zhǎng)著美麗的花朵，數(shù)一數(shù)有幾朵花？

有5朵花

（三）游戲互動(dòng)：小手拍拍

師：同學(xué)們剛剛學(xué)的非常認(rèn)真，下面我們放松一下，玩?zhèn)€小游戲。

游戲的名字是小手拍拍，請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，按照老師的要求完成拍手次數(shù)。四：鞏固練習(xí)

1、生活感知：生活中的數(shù)字5 師：我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字5，生活中什么地方可以見(jiàn)到數(shù)字5?？矗@是什么？找一找5在哪里？（1）鐘表（2）電話（3）撥號(hào)鍵盤（4）電話號(hào)碼（5）車牌

小結(jié)：數(shù)字在我們生活當(dāng)中隨處可見(jiàn)，也和我們的生活密切相關(guān)。

2、翻牌游戲

學(xué)生隨機(jī)翻牌并說(shuō)出數(shù)字。

3、動(dòng)手?jǐn)[一擺

讓學(xué)生自己數(shù)出5根小棒，然后自己想象擺出自己喜歡的形狀。五：小結(jié)

數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，所以我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課學(xué)習(xí)了數(shù)字5在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了1 2 3 4 這樣我們就認(rèn)識(shí)了五個(gè)數(shù)字。板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)數(shù)5 教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同參與的過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。本節(jié)課對(duì)數(shù)字5的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字5的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此我通過(guò)復(fù)習(xí)數(shù)字1 2 3 4的點(diǎn)子圖進(jìn)而引出數(shù)字5的點(diǎn)子圖，讓學(xué)生學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。之后我創(chuàng)設(shè)故事情景讓學(xué)生在故事情景學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)（五個(gè)蘋果，五棵樹，五只小鳥，五朵蘑菇，五只蝴蝶）以生活中的具體實(shí)物為對(duì)象，讓學(xué)生去數(shù)數(shù)。在新授中，我采用多種數(shù)數(shù)練習(xí)，強(qiáng)化鞏固概念，進(jìn)一步理解本節(jié)知識(shí)對(duì)于生活實(shí)踐的意義。這樣更有利于突破重點(diǎn)、解決難點(diǎn)，在實(shí)踐中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。使學(xué)生的思維能力和判斷能力得到進(jìn)一步的提高。本節(jié)課注重調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索，盡可能地增加學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，我采用實(shí)物與數(shù)字相聯(lián)系的方法：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)字的時(shí)候，主動(dòng) 聯(lián)系生活中的實(shí)物，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

本節(jié)課還有很多不足之處，由于本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，培智班的學(xué)生又有很多特殊的情況出現(xiàn)，我對(duì)課堂出現(xiàn)的各種突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)還不夠好，在教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容的把握上還有很大欠缺，不過(guò)我相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐和交流，我的課程會(huì)不斷的完善的。

第四篇：《認(rèn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

第五單元：認(rèn)數(shù)

（一）教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)1－5（教材P11頁(yè)例題，第12頁(yè)“想想做做”第1－3題。）

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過(guò)在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進(jìn)行交流的的愿望。

3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個(gè)數(shù)字，特別是3和5。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過(guò)程，正確理解1～5各數(shù)的含義。教學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、教師準(zhǔn)備小動(dòng)物貼畫若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)過(guò)程

一、激情引趣

1、你會(huì)數(shù)數(shù)教室里哪些東西，能數(shù)給同桌聽(tīng)嗎？

2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需要把數(shù)記下來(lái)，你能告訴同學(xué)和老師一些你認(rèn)識(shí)的數(shù)字嗎？（絕大部分學(xué)生已知道，讓他們充分說(shuō)）

二、動(dòng)手操作，合作探究

1、初步感知1—5各數(shù)

出事例題場(chǎng)景圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。（適當(dāng)進(jìn)行思想點(diǎn)撥。）你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？

（1塊黑板，2盆花，3個(gè)小朋友，4個(gè)氣球，5個(gè)字）

2、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)（1）認(rèn)識(shí)“1”。

“1”可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示，還可以用一個(gè)方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數(shù)字“1”來(lái)表示）你會(huì)用“1”來(lái)說(shuō)一句話嗎？ 你能寫一個(gè)很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學(xué)生自寫一個(gè)“1”。）你想把這個(gè)“1”寫得再漂亮一點(diǎn)嗎？（描寫課本上的“1”）再寫兩個(gè)“1”和同桌比一比誰(shuí)棒！

（適當(dāng)指導(dǎo)：寫“1”時(shí)，要寫得稍微斜一點(diǎn)，筆畫要直。）（2）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。寫“2”時(shí)說(shuō)明要在哪里拐彎，拐彎時(shí)要寫得流暢一些。寫“3”時(shí)說(shuō)明3的字形像兩個(gè)半圓，開(kāi)口向左。寫“4”時(shí)說(shuō)明4的字形像小旗。寫“5”時(shí)說(shuō)明5的字形像稱鉤。

3、強(qiáng)化1—5各數(shù)

拿出1—5的是數(shù)字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個(gè)數(shù)。

三、鞏固新知

1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)。

2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個(gè)圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個(gè)圓嗎？自己涂一涂。

3、“想想做做”第3題：要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個(gè)數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。

四、總結(jié)全課

1、這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)？請(qǐng)大家一起讀一讀這幾個(gè)數(shù)。

2、回家用1—5這五個(gè)數(shù)和爸爸、媽媽各說(shuō)一句話。

第五篇：培智《元的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《元的認(rèn)識(shí)》

一、教學(xué)內(nèi)容：上海教育出版社《實(shí)用數(shù)學(xué)》第六冊(cè)，第四單元《元的認(rèn)識(shí)》。

二、學(xué)情分析

本班共有12名學(xué)生，其中男生9名，女生3名，能長(zhǎng)期堅(jiān)持到校上課的有10名同學(xué)。這10名同學(xué)中，徐翔、詹麗程度較輕，能輕松跟上進(jìn)度，基礎(chǔ)較好；黃強(qiáng)、陳力、陳梓強(qiáng)、廖星、程浴、曾涵等幾名同學(xué)程度中等，有基本語(yǔ)言能力，能聽(tīng)懂并表達(dá)，但思維簡(jiǎn)單，注意力易分散；劉杰、萬(wàn)鵬兩名同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)困難，缺乏基本語(yǔ)言表達(dá)能力，并且注意非常不集中，理解能力差。經(jīng)過(guò)平時(shí)觀察，大部分學(xué)生都已有了“錢”的概念，知道“錢”的用途。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、第一、二層次的學(xué)生能熟練認(rèn)讀1元、5元、10元人民幣，掌握人民幣的一個(gè)單位——元。第一層次能夠買標(biāo)價(jià)為10元以內(nèi)商品，拓展嘗試用5元和1元組合付款，體驗(yàn)?zāi)M購(gòu)物的全過(guò)程。

2、萬(wàn)鵬、劉杰能在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)讀人民幣。

3、在認(rèn)識(shí)人民幣的學(xué)習(xí)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的態(tài)度，和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透愛(ài)護(hù)人民幣的教育。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件、小面值的人民幣等； 學(xué)具同樣是小面值人民幣。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）數(shù)數(shù)練習(xí)

（二）談話引入

1、出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察多媒體課件上出現(xiàn)的畫面：小熊到了文具店，想買個(gè)尺子，可熊媽媽裝在他口袋里的東西太多了，氣球，玩具火車，小人書還有一些錢。他犯愁了，該用哪樣來(lái)買東西呢。誰(shuí)能幫幫他呢？

（三）探究新知

準(zhǔn)備一個(gè)錢箱，里面放置一些1元的硬幣以及1、5、10元的紙幣，請(qǐng)學(xué)生拿出里面的人民幣看一看，哪些已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，向小朋友介紹介紹。

接著教師課件演示1元硬幣，觀察它的外形，圖案，材質(zhì)等，告訴學(xué)生這是1元。

接著出示1元的紙幣，通過(guò)看一看，比一比，摸一摸，體會(huì)硬幣與紙幣的不同。告訴學(xué)生他們都是一元，面值相同。接下來(lái)出示10元和5元面值的人民幣。學(xué)生觀察、交流討論這些面值的人民幣有哪些不同（學(xué)生可以從顏色、大小、圖案等方面進(jìn)行區(qū)別和交流）。教師多媒體出示10元和5元面值的人民幣，演示講解這2種面值的人民幣。

（四）鞏固練習(xí)

1、學(xué)生發(fā)學(xué)具人民幣，根據(jù)老師圖片，拿出相應(yīng)金額人民幣。提示要愛(ài)護(hù)人民幣，不能在上面亂涂亂畫。

1元

元

25元

7元

五、課堂小結(jié)

8元

10元