第一篇：《認(rèn)數(shù)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)數(shù)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

a.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，學(xué)會(huì)6的讀法。

b.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，學(xué)會(huì)6的讀法，了解寫法并能書寫。

c.認(rèn)識(shí)數(shù)字6，學(xué)會(huì)6的讀法，了解寫法并能書寫掌握6的含義。

2、能力目標(biāo) ： a.能正確的書寫6。

b.使學(xué)生能正確、熟練地書寫6。

c.使學(xué)生能正確、熟練地書寫6，提高書寫能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、團(tuán)結(jié)友愛情感。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)6的讀法，學(xué)會(huì)讀數(shù)與數(shù)數(shù)。使學(xué)生在認(rèn)、讀、數(shù)、寫等活動(dòng)中建立數(shù)字6的概念。

2．難點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的寫法，學(xué)習(xí)通過動(dòng)手模仿老師更好的掌握數(shù)字6的寫法。讓學(xué)生理解掌握6的含義

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、圖形卡片、硬幣（6個(gè)以上）等

四、預(yù)習(xí)要求 想一想“6”像什么？

五、學(xué)生情況分析

A類生：（要求達(dá)到a目標(biāo)）B類生：（要求達(dá)到b目標(biāo)）C類生：（要求達(dá)到c目標(biāo)）教學(xué)過程：

一、溫故

1、談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現(xiàn)可愛的喜羊羊及帶來的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。

2、給數(shù)字排隊(duì)

復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃多粗心呀！連隊(duì)伍都沒有排好，誰能幫他們從小到大排排隊(duì)？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列。

3、數(shù)數(shù)

（課件出示）數(shù)一數(shù)，說數(shù)字。

二、談話激趣、導(dǎo)入新課

5的后面是幾呢？（課件）

出示數(shù)字“6”：這個(gè)數(shù)字娃娃你認(rèn)識(shí)嗎？是幾呀？今天我們就來和它作朋友，學(xué)習(xí)。（板書課題： 6）

三、探新

1、請同學(xué)們觀察主題圖，想一想老師和同學(xué)們都在干什么？回答后及時(shí)進(jìn)行思想教育：這幅圖上的同學(xué)們都在向老師問好，我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣有禮貌。數(shù)一數(shù)，這幅圖上有幾個(gè)人？

教師歸納：同學(xué)們數(shù)的很對，6個(gè)人，數(shù)量是6，我們就可以用數(shù)字6來表示．

2、數(shù)6

（1）老師在黑板上貼圖，和老師一起數(shù) 老師貼圖（拿出物品），請學(xué)生數(shù) 請學(xué)生從圖形卡片（物品）里找出6個(gè)（2）創(chuàng)設(shè)情境，用硬幣購物

師出示6個(gè)硬幣問：這是什么？可以用來做什么？老師手上有幾個(gè)？ 老師出示一定數(shù)量的硬幣，讓學(xué)生拿出6個(gè)買老師手里的東西。

（3）我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6的物體了，現(xiàn)在請你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒，一邊拿，一邊數(shù)。請學(xué)生在實(shí)際生活中找一找，哪些物體的數(shù)量可以用6來表示？

教師小結(jié)：不論是6根小棒，6個(gè)人，還是6把香蕉??只要他們的數(shù)量是6，就可以用數(shù)字6來表示．（4）計(jì)數(shù)器演示

請一位學(xué)生上臺(tái)撥出5顆珠子，要求邊撥邊數(shù)，然后仔細(xì)觀察，又添上了一顆珠子，現(xiàn)在有幾顆珠子了？同學(xué)之間互相討論：6是怎樣得來的？撥去一顆，還有幾顆？再撥上一顆呢？

學(xué)生動(dòng)手操作具體學(xué)會(huì)5添上1就是6。

3、讀6

齊讀、個(gè)別讀

4、看6

看6 的形狀，說說象什么，編兒歌

5、寫6

和老師一起書空

老師在田字格里示范寫6 請學(xué)生在田字格里描紅寫6

（個(gè)別學(xué)生只要求會(huì)寫，不要求格式）在作業(yè)本上書寫6

三、總結(jié)

生活中有好多數(shù)學(xué)，以后老師會(huì)帶你們一起去發(fā)現(xiàn)。

第二篇：《認(rèn)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]

第五單元：認(rèn)數(shù)

（一）教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)1－5（教材P11頁例題，第12頁“想想做做”第1－3題。）

課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生通過在具體情境中數(shù)數(shù)以及相應(yīng)的操作活動(dòng)，初步理解1～5各數(shù)的含義，會(huì)認(rèn)、讀、寫1～5各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示數(shù)量在5以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過程，初步感受數(shù)與生活的聯(lián)系，有用數(shù)進(jìn)行交流的的愿望。

3、結(jié)合教學(xué)進(jìn)行愛學(xué)校、愛老師和有學(xué)習(xí)的教育，初步學(xué)生認(rèn)真寫數(shù)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生寫1－5各個(gè)數(shù)字，特別是3和5。

教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)歷1～5各數(shù)的抽象過程，正確理解1～5各數(shù)的含義。教學(xué)具準(zhǔn)備

教學(xué)光盤、教師準(zhǔn)備小動(dòng)物貼畫若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒 教學(xué)過程

一、激情引趣

1、你會(huì)數(shù)數(shù)教室里哪些東西，能數(shù)給同桌聽嗎？

2、在我們的生活中呀，經(jīng)常需要數(shù)數(shù)，還需要把數(shù)記下來，你能告訴同學(xué)和老師一些你認(rèn)識(shí)的數(shù)字嗎？（絕大部分學(xué)生已知道，讓他們充分說）

二、動(dòng)手操作，合作探究

1、初步感知1—5各數(shù)

出事例題場景圖，讓學(xué)生說說圖意。（適當(dāng)進(jìn)行思想點(diǎn)撥。）你能數(shù)出圖中的一些東西有多少嗎？

（1塊黑板，2盆花，3個(gè)小朋友，4個(gè)氣球，5個(gè)字）

2、認(rèn)數(shù)、寫數(shù)（1）認(rèn)識(shí)“1”。

“1”可以在計(jì)數(shù)器上撥1顆珠子表示，也可以用一個(gè)圓點(diǎn)表示，還可以用一個(gè)方塊表示。還可以用什么表示呢？（寫數(shù)字“1”來表示）你會(huì)用“1”來說一句話嗎？ 你能寫一個(gè)很漂亮的“1”，和老師比一比嗎？（學(xué)生自寫一個(gè)“1”。）你想把這個(gè)“1”寫得再漂亮一點(diǎn)嗎？（描寫課本上的“1”）再寫兩個(gè)“1”和同桌比一比誰棒！

（適當(dāng)指導(dǎo)：寫“1”時(shí)，要寫得稍微斜一點(diǎn)，筆畫要直。）（2）用類似的方法教“2”、“3”、“4”、“5”。寫“2”時(shí)說明要在哪里拐彎，拐彎時(shí)要寫得流暢一些。寫“3”時(shí)說明3的字形像兩個(gè)半圓，開口向左。寫“4”時(shí)說明4的字形像小旗。寫“5”時(shí)說明5的字形像稱鉤。

3、強(qiáng)化1—5各數(shù)

拿出1—5的是數(shù)字卡片，按次序排在課桌上，讀讀這5個(gè)數(shù)。

三、鞏固新知

1、“想想做做”第1題：先看圖中有什么，再數(shù)一數(shù)。

2、“想想做做”第2題：先看第一格，上面寫的是幾，下面涂了幾個(gè)圓？你能看著每一格里上面的數(shù)，再在下面涂出幾個(gè)圓嗎？自己涂一涂。

3、“想想做做”第3題：要求先數(shù)一數(shù)每種水果的個(gè)數(shù)，再在相應(yīng)的“日”字格里寫數(shù)。

四、總結(jié)全課

1、這節(jié)課我們寫了哪些數(shù)？請大家一起讀一讀這幾個(gè)數(shù)。

2、回家用1—5這五個(gè)數(shù)和爸爸、媽媽各說一句話。

第三篇：培智學(xué)校 認(rèn)數(shù)6 OR 6的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《認(rèn)數(shù)6》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

上海教育出版社輔讀學(xué)校教材《實(shí)用數(shù)學(xué)》第二冊《認(rèn)數(shù)6》。教學(xué)要求：

1、通過觀察、演示、動(dòng)手操作，使學(xué)生能一個(gè)一個(gè)的數(shù)，熟練地?cái)?shù)出6.2、會(huì)用6表示物體的個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)書寫6。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

4、通過指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

5、通過引導(dǎo)學(xué)生表述，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言能力。

6、滲透尊敬老師、講衛(wèi)生愛干凈等方面的思想與情感教育。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)數(shù)字6，能一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出6.教學(xué)難點(diǎn)：

一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)出6.教具準(zhǔn)備：

掛圖、數(shù)字卡片、哨子等。教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：《神奇的手指》小小智慧樹開場歌曲

一、談話激趣，復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）

手指可真神奇，我們要愛護(hù)我們的手指，講衛(wèi)生，勤剪指甲勤洗手，這樣你的手指會(huì)更加干凈、漂亮。

復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4、5.（1）讓我們一起來數(shù)手指，看看大家還記不記得我們前面學(xué)過的1—5。（教師與孩子共同數(shù)手指）

（2）1像鉛筆能寫字；2像小鴨水中游；3像耳朵聽聲音；4像紅旗迎風(fēng)飄；5像秤鉤來賣菜。

（3）出示蘋果樹掛圖，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)樹上有幾個(gè)蘋果？

今天，青青草原的喜洋洋，帶我們來參觀蘋果園。蘋果成熟了，你們能幫喜洋洋數(shù)一數(shù)，這棵樹上一共有幾個(gè)蘋果嗎？（全班一起數(shù)一遍，再請

一、兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)數(shù)一遍。邊數(shù)邊比手指。如果這個(gè)孩子不會(huì)數(shù)，請全班幫幫他?。?/p>

二、導(dǎo)入新課（2分鐘）

1．孩子們數(shù)得真好，蘋果樹都開心地又結(jié)了一個(gè)蘋果（課件再顯示一個(gè)蘋果），你知道現(xiàn)在蘋果樹上一共有幾個(gè)蘋果嗎？

2．XX真厲害，知道5個(gè)再添上一個(gè)就是6個(gè)。（手指出示5+1=6）今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這個(gè)新的數(shù)字——6。（板書課題：6的認(rèn)識(shí)）

三、認(rèn)識(shí)數(shù)6 1．?dāng)?shù)數(shù)1—6（1分鐘）

讓我們再數(shù)一遍，樹上有幾個(gè)蘋果：1、2、3、4、5、6。（邊數(shù)邊貼出數(shù)字1—5）

2．6的讀法（2分鐘）

5添上1就是6，樹上有6個(gè)蘋果，就用數(shù)字6來表示。（貼上 6）指著6，跟老師讀3遍。3．看圖和實(shí)物數(shù)數(shù)。（8分鐘）

剛才我們一起幫喜洋洋數(shù)出了樹上有6個(gè)蘋果，你還會(huì)數(shù)別的東西嗎？（1）看圖數(shù)數(shù)：6個(gè)哨子；6只蝴蝶。（數(shù)完后，讓孩子跟讀：6個(gè)xx）（2）數(shù)實(shí)物

1）從學(xué)具盒內(nèi)數(shù)出6根小棒。（師巡視）數(shù)一數(shù)，看看是不是6根小棒。數(shù)得真好，你能用這6根小棒擺一個(gè)圖形嗎？（生擺，師巡視）把你擺的圖形擺到黑板上。（用到磁性教具）

大家看看，他擺的是什么圖形？用了幾根小棒？ 6根小棒可以擺成一個(gè)xxxx。

用6根小棒還可以擺出很多種圖形，大家課后可以再去擺一擺。4．翻牌游戲（5分鐘）

大家的表現(xiàn)真好，我們一起來做一個(gè)游戲——翻牌游戲。5．6的寫法（8分鐘）（1）你覺得6像什么呢？

真有想象力！瞧，老師帶來了什么？（課件顯示哨子）它長得可真像6?。ㄕn件把哨子與6放一起作比較，幻化效果）

6像哨子嘟嘟響。（多讀幾遍）

（2）師示范寫數(shù)字“6”，講清格式、筆畫、筆順。（3）書空

請孩子們伸出右手食指，跟老師一起書空，寫6。（邊寫邊讀6）把手指放在桌子上寫一寫6。

（4）讓學(xué)生在練習(xí)本上寫“6”，師巡視指導(dǎo)。你會(huì)用鉛筆在本子上寫6嗎？

（不會(huì)用鉛筆的孩子另外處理：給6涂上顏色）

孩子們寫得真好，都能得到一朵紅花?，F(xiàn)在我們把鉛筆、本子先收起來。6．小結(jié)（1分鐘）

今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新數(shù)字，它是——6。不論是6個(gè)蘋果、6個(gè)哨子，還是6只蝴蝶，只要他們的數(shù)量是6，就可以用數(shù)字6來表示。

四、鞏固練習(xí)

1．認(rèn)讀數(shù)字1—6。（1分鐘）請大家伸出手指，跟老師一起從1開始數(shù)，1、2、3、4、5，再加上1個(gè)手指就是6。跟老師說6?。▋芍皇诸D一頓）

2．看圖說話練習(xí)。（5分鐘）

大家看看，圖上的這兩個(gè)小學(xué)生在做什么?。浚ㄏ蚶蠋熅炊Y）他們可真有禮貌，我們也要做有禮貌的好孩子！

這些戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生有幾個(gè)？一起數(shù)一數(shù)。（師帶著學(xué)生數(shù)）（有5個(gè)學(xué)生）還有幾個(gè)老師？（1個(gè)）

5添上1就是——6！（讓學(xué)生跟讀）

五、總結(jié)（2分鐘）

今天我們一起認(rèn)識(shí)了數(shù)字6，5添上1就是6，數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。下節(jié)課我們還將根據(jù)點(diǎn)子圖繼續(xù)鞏固數(shù)字1—6。

大家的表現(xiàn)都很好，要記得把獲得的小紅花帶回班級(jí)貼到評(píng)比欄上。

第四篇：認(rèn) 識(shí) 負(fù) 數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

認(rèn) 識(shí) 負(fù) 數(shù)

四川省瀘州市敘永縣兩河中心校 曾文

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，能正確地讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)；知道0不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。

2．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。3．結(jié)合負(fù)數(shù)的歷史，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：理解負(fù)數(shù)的意義，初步建立負(fù)數(shù)的概念。教學(xué)難點(diǎn)：理解正數(shù)、負(fù)數(shù)和0之間的關(guān)系。

課前游戲

上課之前，我們先來做個(gè)游戲。游戲的名字叫“與我相反”。游戲規(guī)則是：老師說一句話，你們要快速地說出與這句話意思相反的話。

1、上

2、左

3、起立

下面要加大點(diǎn)難度了，仔細(xì)聽，看誰反應(yīng)最快。

1、服裝店今年九月份賺了2000元。

2、我在銀行存入了300元。

3、我向南走了100米。

一、從“生活事例”引入——了解負(fù)數(shù)的來源

1.同學(xué)們，不知不覺就到了金秋時(shí)節(jié)了（課件呈現(xiàn)美麗的秋景圖片），大家覺得我們兩河這兩天的天氣怎么樣？（學(xué)生回答后，課件呈現(xiàn)兩河天氣預(yù)報(bào)、溫度計(jì)圖）這個(gè)溫度計(jì)上顯示的是昨天的最高氣溫，你能看出昨天的最高氣溫是多少嗎？

（學(xué)生匯報(bào)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解溫度計(jì)上一般有左右兩行刻度以及左右兩邊刻度名稱，左邊代表攝氏度，通常用字母℃表示，一大格表示兩度。）

2.據(jù)科學(xué)研究，氣溫在18—24℃時(shí)，人體感覺最舒服。昨天達(dá)到28℃，我們就感覺熱了。猜想：從現(xiàn)在往后，溫度計(jì)上的紅色酒精柱會(huì)怎樣變化呢？

二、由“相反關(guān)系”展開——理解負(fù)數(shù)的意義

（一）教學(xué)例1，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。1.老師這里有三個(gè)地區(qū)的圖片，你能根據(jù)圖片情況猜想他們的氣溫嗎？第一個(gè)是敘永（夏季）你能從溫度計(jì)上面看出當(dāng)天上海的最低氣溫嗎？

2.第二個(gè)城市是（）（出示溫度計(jì)圖），你能從溫度計(jì)上面看出南京的最低氣溫嗎？這個(gè)溫度比上海的氣溫怎樣？

3.第三個(gè)城市是我們偉大祖國的首都北京。根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，北京的氣溫通常要比上海和南京怎樣？

學(xué)生提出猜想后，出示溫度計(jì)圖，讓學(xué)生說出北京氣溫“零下4℃”。4.剛才三個(gè)城市的最低氣溫中，非常巧，南京正好是0攝氏度。

而上海超過了0攝氏度，是零上4攝氏度；北京卻低于0攝氏度，是零下4攝氏度。這是一組相反的量。大家能想出巧妙的方法來記錄這兩個(gè)相反的氣溫嗎？

5.學(xué)生討論交流自己的設(shè)想，老師選擇性板書：+4℃或4℃、—4℃等，并講解負(fù)號(hào)、正號(hào)以及它們的讀寫。6.鞏固練習(xí)。

（1）選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫。

當(dāng)天我還記下了幾個(gè)城市和地區(qū)的最低氣溫，（分別出示西寧、哈爾濱、香港等城市溫度計(jì)圖）你能用這樣的方法分別寫出它們的最低氣溫嗎？

（2）小小氣象記錄員。

我們一起來當(dāng)氣象記錄員，一邊聽天氣預(yù)報(bào)，一邊記錄氣溫。

課件演示：赤道零上40攝氏度，北極零下26攝氏度，南極零下40攝氏度

（二）教學(xué)例2，深入理解負(fù)數(shù)

1.（顯示珠穆朗瑪峰圖）誰知道它有多高嗎？（8844米）這個(gè)高度是從哪兒到山頂?shù)木嚯x呢？（學(xué)生回答后，在添加8844米前面添加“海拔”，并在圖上添加一條海平面的水平虛線。）2.世界上也不是每個(gè)地方都比海平面高的，比如，我國的第五大盆地——吐魯番盆地，就低于海平面155米（接在珠穆朗瑪峰圖旁邊出示盆地圖）。

大家能從剛才表示氣溫的方法受到啟發(fā)，也用一種比較科學(xué)的方法來表示這兩個(gè)海拔高度呢？（板書：＋8844米

—155米）3.模仿練習(xí)。

4.小結(jié)：通過剛才的研究，我們看到，在表示氣溫時(shí)，以0℃為界，高于0℃時(shí)用正數(shù)表示，低于0℃時(shí)用負(fù)數(shù)表示；在表示海拔高度時(shí)，以海平面為界，高與海平面用正數(shù)表示，低于海平面用負(fù)數(shù)表示。

三、以“比較反思”提升——深化概念的內(nèi)涵

師“剛才.我們用這些數(shù)分別表示零上和零下的溫度以及海平面以上和海平面以下的高度。

2.觀察這些數(shù)（課件出示），你能把它們分類嗎？按什么分？分成幾類？小組討論。小結(jié)：像+4，40，+8844這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-4，-7，-11，-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。3.討論：0屬于正數(shù)或還是負(fù)數(shù)呢？

引導(dǎo)學(xué)生辨析：從溫度計(jì)上觀察，0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù)，海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。四，綜合練習(xí)

① 六年級(jí)上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。2】乒乓求比賽，小明勝4局輸3局 3、5月份，李叔叔收入2000元，支出1200元

4、（課本125頁課堂活動(dòng)2題）五，完善板書、出示課題

同學(xué)們，想一想，今天你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？認(rèn)識(shí)了哪位新朋友？你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個(gè)課題嗎？

根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并選擇板書課題：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。

六、了解負(fù)數(shù)的歷史。

其實(shí)，負(fù)數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有著悠久的歷史，我們一起來了解一下（課件播放）

七、總結(jié)延伸 1．學(xué)生交流收獲。2．總結(jié)。

簡要、具體地評(píng)價(jià)學(xué)生的收獲,并強(qiáng)調(diào):關(guān)于負(fù)數(shù)，生活中還有更廣泛的應(yīng)用；走進(jìn)負(fù)數(shù)，還有更多的知識(shí)等待我們?nèi)ヌ剿?，相信同學(xué)們在今后的生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有更多的收獲。板書設(shè)計(jì)：

認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

+4或4 +4讀作正四，像+4、19、+8848這樣的數(shù)都是正

0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。

讀作負(fù)四。-

4、-

11、-

7、-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)

第五篇：認(rèn)數(shù)2教學(xué)設(shè)計(jì)

生活數(shù)學(xué)課《認(rèn)數(shù)2》教學(xué)設(shè)計(jì)

科 目：生活數(shù)學(xué) 課 時(shí)：第1課時(shí) 課 題：認(rèn)數(shù)2 教學(xué)目標(biāo): 1.一組學(xué)生能初步掌握2的含義，認(rèn)識(shí)“2”并會(huì)讀寫；能發(fā)現(xiàn)生活中的2。二組學(xué)生能認(rèn)識(shí)“2”，會(huì)讀數(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、書寫能力和表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)，數(shù)就在我們身邊。教育學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn): 掌握2的含義，認(rèn)識(shí)“2”并會(huì)讀寫 教學(xué)難點(diǎn): 掌握2的含義，能發(fā)現(xiàn)生活中的2。教學(xué)資源：課件、懶洋洋玩偶、學(xué)具若干。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

課件出示喜洋洋的圖片，大家看看這是誰？有幾只呀？（1只）可以用數(shù)字幾來表示？（1）看課件又來了一只羊（懶洋洋）?，F(xiàn)在有幾只羊？（2只）這節(jié)課就讓我們和羊羊一起來繼續(xù)認(rèn)識(shí)數(shù)字。

二、新授。

1.懶洋洋今天給大家?guī)砗枚鄸|西，讓我們一起看一看，選一樣你最喜歡的數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)？數(shù)對了就獎(jiǎng)勵(lì)給你了。（圓形片，方形片、花形片、三角形片、小棒等各2個(gè)）

2.看圖片：課件出示草莓、西瓜、公雞、小鳥等數(shù)一數(shù)它們都有幾個(gè)？（2個(gè)）

3.以上我們數(shù)了這么多的東西，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？（數(shù)量都是兩個(gè)），對，凡是數(shù)量是兩個(gè)的我們就可以用數(shù)字“2”來表示。這節(jié)課我們要認(rèn)識(shí)的就是數(shù)字“2”。

4.讀數(shù)“2”。大聲讀、小聲讀、拍手讀、拍腿讀。

5.用計(jì)數(shù)器撥一撥“2”。認(rèn)識(shí)數(shù)序1、2。6.找一找教室里有2個(gè)的東西嗎？看看自己身上有什么是2個(gè)的？這些都可以用數(shù)字幾來表示呢？（數(shù)字2）

三、律動(dòng)?！洞驓獠佟芬蟾诹钭觯拷M做動(dòng)作2個(gè)。

7.寫數(shù)?！?”像什么？師示范寫，學(xué)生練習(xí)板演指導(dǎo)書寫。

四、生活中的數(shù)。

1.生活中也有很多的數(shù)字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？課件出示公交車、電話、學(xué)校的地址、站牌、價(jià)簽、樓號(hào)等生活中常見的地方，找一找其中的“2”，說說是什么意思？

2.“2”的手勢怎樣表示呢？勝利的手勢，照相擺的姿勢就是2的手勢伸出兩個(gè)手指頭。

五、小結(jié)。希望大家今后多多觀察生活中的數(shù)，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)，更好的學(xué)以致用。