第一篇：教科版四年級上冊全冊品社教案

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：

對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時： 兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 困難是什么1

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認識困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課時 我也失敗過2

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當時你是怎么想的？如果不愿意當眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上?！蹦阃膺@種說法嗎？

4、教師小結(jié)

主題二 成功一定有方法3 教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學(xué)目標：

幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時： 兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 為自己喝彩4

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法 方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報。

8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實踐拓展

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。

第二課時 我堅持，我成功5

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻之練書法》的故事。

1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。

3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

第三課時 我堅持，我成功

（二）6

一、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

二、總結(jié)活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實現(xiàn)一個目標，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

三、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？

主題三 每天都有好心情7 教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。

教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。

第一課時 對自己說“不要緊”8 活動目標

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力。活動準備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖。活動過程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？ 學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。

組圖二：小美指責琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

第二課時 對自己說“不要緊

（二）9 活動過程

一、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧。”動畫演示小美變成琦琦，她受了委屈的樣子：“每次小美性子急，找不到東西，其實我也為她著急呀。”小美覺得很后悔，她會怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

二、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

三、當當小醫(yī)生

生氣的時候怎么辦？請你當小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。

對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。

第三課時 我的開心日歷10 活動目標

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙蕚?/p>

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？ 秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

第四課時 我的開心日歷

（二）11

一、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

二、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍色，你們想不想試一試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

三、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常常看一看。

第二單元 我們的快樂大本營 主題一 第一課時成長的故事12 教學(xué)目標

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點

通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵、共同進步的好風(fēng)氣。教學(xué)準備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排： 一課時。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標本。

第二課時 快樂一起分享13

教學(xué)目標：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進行探究活動。

三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

四、教學(xué)資源：

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運用了實地考察、搜集及應(yīng)用計算機課件。

實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。計算機課件：《分蘋果》的動畫片。

五、學(xué)生實態(tài)：

當代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識。

六、教學(xué)策略：

針對學(xué)生年齡偏低、認知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。

每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。

（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌。

七、教學(xué)準備：

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。

第三課時 快樂一起分享

（二）14

教學(xué)活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運者。）幸運者的獎品是一個蘋果。2.看看“幸運者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？ 6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋果”動畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂?！?/p>

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂?；顒尤哼M行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型。4.評出好的作品來展示。5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。

第三課時 送你一個微笑15

一、開展“送一個微笑”活動

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。

2、讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”

5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。

主題二 “我”和“我們” 第一課時 這是我們能做的16 教學(xué)目標：

1.知道自己是集體的一員，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造。2.能主動為集體做力所能及的事，為自己承擔任務(wù)負責任。3.了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。4.體驗為集體做好事的樂趣。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生體會到自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔集體的事；知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準備：

歌曲《眾人劃槳開大船》、《相親相愛的一家人》 活動過程：

一、課前體驗

1、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》，想想你們都聽到了什么？都找到了哪些信息？

2、師：是啊，大家都說的很不錯啊?！耙桓曜樱p輕被折斷。十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌，拍也拍不響。萬人鼓掌，聲呀聲震天”，這些告訴我們一個什么道理呢？團結(jié)就是什么？（生：力量）很好，今天同學(xué)們和袁老師一起學(xué)習(xí)一個新的主題《我和我們——這是我能做的》（板書）

二、課中感悟

（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受集體

1．師:一次班會上，一位叫張揚的同學(xué)獲得了“香香芝麻官”的稱號，老師讓他講講自己的感受，他只說了一句“這是我應(yīng)該做的”。他為什么這么說？又為什么被評為“香香芝麻官”呢？想不想走進張揚，了解他的故事？下面我們就通過一段文字來了解他的故事。（課件出示文字）

思考：故事中的張揚為班級做了哪些事？為什么同學(xué)們都說張揚是好樣的芝麻官？（第一個到學(xué)校，打開門窗，為教室換上清新的空氣；放學(xué)了，最后一個離開教室，細心地關(guān)窗鎖門；3年來，張揚總是準時開門，及時鎖門；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開教室門。）2．師：芝麻官是什么意思？有誰清楚嗎？（職位低、權(quán)利小的意思）

3．師：很好，說的很到位，那你能告訴老師，“香香的芝麻”是什么意思？（象張揚這樣為班級做些力所能及的事，并當成自己的事來做，而且認真做好，我們就給他一個美稱“香香的芝麻”）

4.尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。師：（提示學(xué)生）同學(xué)們，大家的眼睛都是雪亮的，每一位同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們都看在眼里，當然，別忘記了，當我們在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的對象，填好表格。一會老師請同學(xué)來跟大家分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？

（二）拓展深化，融入集體

過渡：我們班有這么多“香芝麻”，老師為你們感到驕傲。學(xué)校要舉行拔河比賽，誰愿意參加？（為集體榮譽參賽，體現(xiàn)學(xué)生的自我價值觀）

1、現(xiàn)場舉行拔河比賽。學(xué)生體會集體的力量有每個人的付出---這是我能做的。

師：同學(xué)們，通過拔河活動，我們深刻感受到每一個人都可以成為一粒香香的芝麻?，F(xiàn)在我們一起來看一張情境圖，思考：為什么火爐越來越冷，火爐里的柴應(yīng)該由誰來添，大家坐在火爐旁，為什么一點都不暖和呢？

2．師：小組討論一下，如果把集體比作一個“火爐”，看到上面的情景，或者是以下的情況：當教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎狀掉了，你會怎么做？

小結(jié)：每一個“我”，都是“我們”中的一員。我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。

第二課時 這是我們能做的17

一、活動體驗，走進集體

在班集體中，有快樂也有分歧，分享快樂，解決分歧。大事化小，小事化無。

活動一：出黑板報時，當同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、師：同學(xué)們，我們的黑板報都是哪幾位同學(xué)出的呢？你們是怎么安排的？請主負責人來說說?，F(xiàn)在請大家前后桌圍成一組，討論一下課本第26頁的插圖，選擇其中的一個話題來討論，想一想該怎么處理這種情況呢？

2、師:是啊，當遇到這種情況的時候，我們應(yīng)該先討論“誰寫字、誰畫畫、誰排版”等，而且要“寫什么內(nèi)容、畫什么插圖、怎樣排版”這些工作都必須在動手之前討論好了，那樣辦事效率才會高，同學(xué)間的合作才會愉快是不是？比如每天下午我們都要打掃教室的衛(wèi)生，這需要值日生一起合作，一起將教室的衛(wèi)生做好，這不僅可以給我們班級提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校的衛(wèi)生評比上也能增添光彩。你們說是不是？我們應(yīng)該明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

二、揚帆號

師：看見同學(xué)們嘴角的微笑和自信，老師有個活動想邀請同學(xué)們參加（出示課件揚帆號），考考大家的團結(jié)合作的能力！

班集體就是我們的家，為了讓這個家更加強大，每位同學(xué)都要積極努力，因為這是我能做的。讓我們揚起風(fēng)帆，引領(lǐng)我們駛向最美的彼岸。學(xué)生活動：小組合作，小組討論分工。最先完成的小組分享成功的秘訣。

小結(jié)：“一滴水只有在大海中才永不干涸，一個人只有在集體中才最有力量”.老師非常滿意你們的表現(xiàn)，每位同學(xué)都做到了自己應(yīng)該做的，此時此刻我想送同學(xué)們一首小詩（課件出示）：把一顆責任心播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種品格。一種品格關(guān)系到一個人的命運。具有了責任心的品格，將會收獲一個金色的人生?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生合作朗讀）

三、課后踐行

1．師：同學(xué)們，今天我們一起再次領(lǐng)悟到了做事要懂得合作和團結(jié)，這樣我們的集體和自我才能共同進步。課后老師想請大家為自己設(shè)計一個行動卡：用類似“，我能做得到”的語句來表述。

師：其實，不論我們在哪，我們都生活在一個“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，這樣才會讓這個大家庭更溫馨！來！讓我們共同欣賞一首歌曲——《相親相愛一家人》（師生手拉手，感受集體的溫暖）。

第三課時“我”和“我們”18 教學(xué)目標

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔哪些責任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準備

表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

第四課時“我”和“我們”19

一、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

二、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。

主題三 我們要做最棒的

第一課時 大家出主意120教學(xué)目標

1、認識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒訙蕚?/p>

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。教學(xué)過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認識班級的優(yōu)點和不足，認識自己的優(yōu)點和不足。

3、交流采訪稿。

請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？

4、有條件可以進行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

第二課時 我們的約定17 教學(xué)過程：

1、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準備怎樣克服困難？

2、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

3、宣讀約定。

第三課時 制作班級手21

1、“制作班級手冊”。

（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。（3）組織學(xué)生合作完成。

第三單元 購物有學(xué)問22

教學(xué)目標：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。

2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。

第一課時 我們?nèi)ド痰昕纯?3 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 揭示課題

師：當你要買一件衣服的時候，媽媽會去哪里買呢？

師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的家長會選擇去不同的地方，你還知道哪些商店？

師：你又知道這些商店里面都有哪些商品呢？學(xué)生根據(jù)實際情況進行回答通過這些談話，讓學(xué)生更多地了解了一些商店，以及它們的特 點。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

一、聯(lián)系生活 展開討論

游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動 游戲：

1、用多媒體出示一幅大家熟悉的購物場所。

2、任選三名學(xué)生到門口當導(dǎo)購員。

3、學(xué)生模擬買賣商品。

4、其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5、評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。游戲

一、學(xué)生積極動腦思考。游戲

二、生踴躍發(fā)言，積極報名。勇于表現(xiàn)自己，為自己我爭得榮譽。在此處安排這兩個游戲，讓學(xué)生對平是所觀察到的事物總結(jié)，回顧，運用，在第二個游戲訓(xùn)練了學(xué)生的社會實踐能力，讓他們有一個可以去了、發(fā)揮自己能力的空間，讓他們的手，腦，口，都動了起來，真真切切地感受了一社會生活，融入了社會大家庭氛圍中，讓他們對某些職業(yè)的艱苦也有了初步的了解。通過自己的能力奪得了榮譽。樹立了社會信心。

第二課時 去哪兒買東西24 教學(xué)目標：

1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

第三課時 去哪兒買東西

（二）25

一、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

二、擴展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

三、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

主題二 購物有學(xué)問 第一課時 價格的秘密26

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究

1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。

讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展

小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)

第二課時 買東西看什么27

社會實踐

一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標，自定調(diào)查項目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。

二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或當?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認一認、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

五、活動前一定要做好充分準備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進行展示。

主題三 我是理財小能手 第一課時 我們家的收支表28 教學(xué)目標：

1、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用家庭信息。

2、知道家庭經(jīng)濟來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費、勤儉節(jié)約。

3、體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易，養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會理財?shù)牧己闷返隆＝虒W(xué)重難點:

1、了解家庭收支情況。

2、體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易。

3、養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會理財?shù)牧己闷返?。教學(xué)過程 : 活動一：走進生活，體驗辛勞。

1、展示現(xiàn)實生活中一些感人的情景。展示農(nóng)民伯伯種田地的情景圖，建筑工人叔叔背水泥爬木樓梯情景圖等。

2、提問學(xué)生同看了圖之后，想說點什么？ 同學(xué)們都說出了觀察到的東西。

3、展示老師上課情景圖，叔叔賣百貨、阿姨賣水果的情景圖。

4、觀察情景圖片，體驗生活的艱辛?；顒佣杭彝ソ?jīng)濟來源調(diào)查。

1、思考:你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？

2、寫寫“我”家的收入來源。

3、填寫“每月開支表”（書上P47）。

4、對比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5、學(xué)生交流、發(fā)表意見。活動二：實踐活動。

1、和爸爸媽媽一起當當家，負責記錄一周的家庭開支情況。

2、全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。

3、把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看?；顒尤?/p>

交流。帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達給爸爸媽媽。

第二課時 小小理財俱樂部29

[活動目標] 1．情感、態(tài)度、價值觀目標：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費的意識，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。同時加強家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)系。

2．能力目標：通過學(xué)生對自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場活動的形式體驗生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中逐步了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂趣。

3．知識目標：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財，學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支賬，會記消費日記等，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。[重點難點] 1．教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂 趣。

2．教學(xué)難點：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財、學(xué)會合理消費；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費日記等。[活動過程]

一、評選“理財小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢”

師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動，誰來介紹自己的活動過程。（生自由發(fā)言）2.小組內(nèi)評出“理財小明星”

師：同學(xué)們，剛才我們聽了這么多的同學(xué)匯報了自己花錢的經(jīng)過，請你們在小組內(nèi)評出“理財小明星”。（學(xué)生在小組內(nèi)評“理財小明星”）

3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）

師：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲還真不小?。】墒?，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，就讓我們一起走進《小小理財俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財?shù)母[門。（板書課題：小小理財俱樂部）

二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃 1.討論：你是怎么花零用錢的？

2.統(tǒng)計全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)計結(jié)果。3.閱讀課本中的小資料

（課件出示：美國有個億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時，每周只有0.3美元零花錢，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動來掙取。）

思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。

4.實踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生各自擬寫一份《我的零用錢計劃》。（學(xué)生動筆擬寫計劃，教師巡視指導(dǎo)）5．學(xué)生交流自己的用錢計劃，師生共同評議。

第三課時 小小理財俱樂部

（二）30

一、理財?shù)诙校盒枰恍枰?/p>

1.理財幫幫忙：生活中遇到下列情形時，非要不可嗎？并說明理由。

（課件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。2.學(xué)校

附近的商店里有一種小電動風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。3.明明的文具袋用了一個學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。）

（生：1．我認為第一個同學(xué)不需要買，因為他已經(jīng)有很多玩具了，不必浪費零花錢了。2．我認為第二個同學(xué)也不需要買，因為這個電動風(fēng)扇不實用，又浪費錢??）

2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計一段對白，用家長的話告訴他合理消費。

3．討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。2．我們買東西之前要做到三思而后行??）

4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費金錢了。這就是理財?shù)牡诙小枰恍枰?/p>

二、理財?shù)谌校豪碡斝赂[門 1.說一說名人理財?shù)墓适隆?/p>

（課件出示：比爾.蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，以至找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，可不是個好價錢。蓋茨不同意?！拔襾砀?。”他的朋友說?！澳强刹皇呛弥饕猓鄙w茨堅持道，“他們超值收費?！庇捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。）

師：比爾.蓋茨是世界上的首富，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，也不愿把錢花在貴客車位，可見他才是一個真正的理財能手，值得我們學(xué)習(xí)。2.介紹自己或家人的理財高招。

（生：1.合理分配錢財。2.記好家庭收支帳??）

三、實踐大舞臺

1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費？掙到班費以后該怎么管理？

（生：1．每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來做學(xué)習(xí)獎勵和班會開支。2．同學(xué)們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學(xué)喝過的礦泉水瓶放在塑料袋里??）

2.出示存款憑條，向?qū)W生示范如何填寫，為班級開一個銀行帳戶，作為班費管理用，然后交給班長管理。

3．布置分組管理班費，輪流填寫“我們班的理財日記”，不僅要記錄班費的收支情況，還可以記錄各自的理財心得。4．[板書設(shè)計] 小小理財俱樂部 花錢有計劃 需要不需要 理財新竅門

第四課時 我們的跳蚤市場31 活動目標：

1、了解什么是跳蚤市場，學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達能力、人際交往能力及一定的商品宣傳能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、競爭意識和合作意識，懂得尊重勞動，體驗勞動的艱辛。教學(xué)重點：以錢購物、以物換物

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達能力。

一、引入話題，喚醒生活

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了有關(guān)跳蚤市場的知識，誰來說一說什么是跳蚤市場？ 生：自由匯報，師適當補充和評價。

2、師：跳蚤市場就是把自己不再需要的東西拿到這里交換或出售的地方。生活中，你們有哪些閑置物品呢？

生：介紹自己帶來的物品。

師：今天你們把這些物品帶到學(xué)校，誰愿意把你帶來的寶貝展示給大家看一下（學(xué)生把物品放到前面的桌子上）

這些寶貝里你最喜歡哪一個呀？

生：（指著一物品）這個玩具真漂亮啊！師：你想不想要呀？那我來幫你問問是誰的。這個玩具是誰的呀？你這個玩具是哪兒來的呀？ 生：買的。

師：這種用錢購買的方式我們把它叫做“以錢購物”。（出示：以錢購物）這個同學(xué)很喜歡你的這個玩具，但是他沒有錢購買，你們說應(yīng)該怎樣辦（可以用東西互換）

師：像這樣不用錢買而用物品“交換”的方式就是“以物換物”。（出示：以物換物）

3、師：還有誰想來交換的呀？這么多呀！那我們今天就來開設(shè)一個我們自己的跳蚤市場，好不好？

二、觀察感知：（10分鐘）

1、師：開設(shè)跳蚤市場需要做哪些準備呢？老師特意收集了一些小學(xué)生們開設(shè)跳蚤市場的照片，同學(xué)們一邊仔細觀察，一邊思考開設(shè)跳蚤市場需要準備些什么？ 2.CAI：配樂跳蚤市場照片（雪村：商人記）

3.師：誰來說一說你觀察到開設(shè)跳蚤市場需要準備些什么呀？

生回答，師概括歸納并板書：商品、柜臺、廣告、顧客、老板、零錢等等。

4、師：廣告是做什么用的呢？

生：宣傳，有特色，使自己的商品有更多人來買。

師：看來做老板要想自己的生意好還得學(xué)會做廣告呢！（出示：小老板的生意經(jīng) 做廣告）

5、師：那怎么做廣告可以讓自己的商品很暢銷呢? 生：大聲吆喝，搞促銷，買一送一。出示：小老板的生意經(jīng) 搞促銷

6.師：怎么吆喝招攬生意呢？誰會吆喝呀？來給我們表演一下。生現(xiàn)場推銷商品表演。（1-2人次）

7、師：推銷得真不錯！同學(xué)們都挺會做老板的?，F(xiàn)在請同學(xué)們做好準備2分鐘后跳蚤市場試營業(yè)開張（出示課題：我們的跳蚤市場）

第五課時 我們的跳蚤市場32

一、跳蚤市場

（一）二、1、CAI：背景音樂：雪村：商人記

2、采訪：在剛才的跳蚤市場中有沒有遇到什么問題？

（1）生：貨品擺放分類不清楚。

師：你的這個問題提得很好，誰有辦法解決這個問題？

生：可以把所有的商品分成幾類：文具類、玩具類、圖書類、食品類??.師：這個辦法各位老板顧客覺得怎么樣？那一會兒我們的跳蚤市場正式開業(yè)的時候，就請各位老板采用這個辦法，把自己的商品分類擺放，方便顧客挑選。

（2）生：交換起來不公道。

師：就是說老板開價太高太貴了是嗎？那你有沒有什么好的建議呢？還有沒有顧客也遇到這種情況?誰有一些好的建議呢? 生：可以跟老板還價便宜點賣。

（出示：小顧客的購物經(jīng) 討價還價）

（3）師：誰會討價還價呀？誰來扮演一下老板和他配合一下，讓我們看看他是怎樣討價還價的。

生現(xiàn)場表演討價還價。（師提煉：挑一挑，夸一夸，讓一讓，激一激）師：看來討價還價，學(xué)會與別人溝通還真是門學(xué)問呢！（4）師：如果老板怎么都不肯降價，那怎么辦呢？

生：那就假裝走，等老板喊你回去就能便宜點了。

師：那如果老板還是不喊你呢？

生1：那就不買了。

師：不錯！也就是還說即使是我們很喜歡的東西，如果買賣很不公平不劃算，我們就可以考慮不購買或者不交換，理性購物。

生2：如果實在還是很喜歡那就回去買著。

師：其實如果這一家買賣不公平不劃算，我們還可以??.生：去別人家看看有沒有賣的，貨比三家。（出示：小顧客的購物經(jīng) 貨比三家）

師：看來買東西還真不是件簡單的事呢，既要會討價還價，還要學(xué)會貨比三家。（5）生：太亂太吵了。

師：商場有商場的規(guī)定，菜場就菜場的規(guī)定，剛才大家都提意見說太吵太亂，看來咱們的跳蚤市場也得有市場的規(guī)定，我們一起來看看都有哪些規(guī)定吧！CAI：開市寶典：

（1）商品分類清楚，擺放整齊，宣傳有特色。（2）買賣公平，不漫天要價，也不做賠本的買賣。（3）買賣自愿，不強買強賣，講究文明禮貌。（4）不亂扔垃圾廢物，保持市場干凈整潔。

（6）師：這四點要求，我們的小老板、小顧客們能做到嗎？現(xiàn)在給大家5分鐘時間準備，然后我們就正式開業(yè)了。

現(xiàn)在我宣布我們的跳蚤市場正式開張啦！

三、跳蚤市場

（二）：（10分鐘）

1、CAI：背景音樂：雪村：商人記

四、小結(jié)拓展：（4分鐘）

1、師：在剛才的跳蚤市場活動中，你們有些什么收獲？

生：我換到了我喜歡的某某東西，這是我用什么東西換購的。

生：在這次活動中，我找到了我很喜歡的什么，我用什么交換成功的···· 生：我收獲了快樂。因為·······

師：看來“以物換物”的好處是自己不喜歡或者沒用了的東西可能別人很喜歡或者正需要，用來交換就不會造成浪費，還可以節(jié)約錢。這種生活方式就是我們倡導(dǎo)的低碳生活。

2、師：那你有沒有什么遺憾？

生：一件東西也沒有交換成功。（李博文）師：想沒想過原因呢？

有可能是你的推銷手段不夠吸引人，也許是你的物品同學(xué)們還不需要，但不要氣餒，那下次我們再在全年級或者全校開展更大范圍的跳蚤市場時，相信你和同學(xué)們都能用自己的寶貝交換到需要的喜歡的物品。

第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友33

（一）聽聽它們的訴說 活動目標

通過觀察,認識公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護公共財物，維護公共設(shè)施?；顒又仉y點

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施。活動準備

繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程

一、認識公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認識更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地搖動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動

討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？ [教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施34 活動目標

1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。

2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責任心?；顒又仉y點

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物?；顒訙蕚?/p>

調(diào)查表，勞動工具或修理工具?；顒舆^程

一、活動動員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護它們，同時也要認真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

（三）關(guān)注身邊的公用設(shè)施35

一、說說我們的好點子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。

二、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準備。

3、分小組活動。

4、活動總結(jié)，寫活動日記。

三、拓展活動

組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。

主題二 大家生活在一起36 教學(xué)目標

1、使學(xué)生認識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求?；顒訙蕚?/p>

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程

一、尋找生活中的“細繩”

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園？

（2）任弼時為什么不肯從小門進公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細繩”面前，我們將如何面對??

二、尋找身邊的“細繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調(diào)查活動

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。

主題三

第一課時不怕一萬，就怕萬一

（一）37 教學(xué)目標

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。

3、保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。2、保護公共安全設(shè)施和標志，自覺遵守公共安全。活動準備：

1、“公共安全宣傳員”標志60份 2、安全用語設(shè)計紙16張 3、表格60份 活動過程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

某某區(qū)安全部

年 月 日

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？

二、認識各種安全標志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進入面試第一關(guān)：認識安全標志。（課件出示各種安全標志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標志。你認識這些標志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準備。2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認識安全標志

師：下面這4個安全標志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進入第二關(guān)：實地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍！（出示圖片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！

第二課時不怕一萬，就怕萬一

（二）38

一、設(shè)計安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？ 3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！4、交流小組設(shè)計的安全用語

師：時間到，把你們組設(shè)計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀，這幾組設(shè)計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？ 二、總結(jié)

1、評比、頒獎、宣誓

師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標志。請你撕下后面的貼紙，把標志貼在自己的左胸前。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：

主題四

我們是鄰居39 教學(xué)目標

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

3、學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間 一課時 我們是鄰居 活動目標

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會正確處理與鄰居的關(guān)系?；顒訙蕚?圖片或課件?；顒舆^程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。

主題五

文明從我做起40 教學(xué)目標

通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強社會公德意識。教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人?；顒訙蕚?/p>

寫有活動內(nèi)容的卡片等?；顒舆^程

一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。

4、活動匯報

分組準備匯報內(nèi)容和形式。

二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。

第五單元 大自然在發(fā)怒的時候

主題一

第一課時 天有不測風(fēng)云41 教學(xué)目標

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處?？膳碌淖匀粸?zāi)害 活動目標

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認識大自然有不可抗拒的一面?；顒訙蕚?/p>

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。

2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報道

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報”

1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報。

4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。

第二課時 可怕的自然災(zāi)害42 活動目標：

1．知道自己家鄉(xiāng)常見自然災(zāi)害的特點及其危害，了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。

2．學(xué)會用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)會歸納整理資料。

活動準備：

1．搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料，并進行分類。

2．通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆記。

活動過程：

一、課前初探

課前讓學(xué)生通過各種媒介，了解我國自然災(zāi)害情況，并對相關(guān)資料進行分類。為學(xué)習(xí)《可怕的自然災(zāi)害》做好充分準備。

二、課中探究

1．匯報展示、合作探究：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放2008年我國自然災(zāi)害的課件：從年初的雪災(zāi)，到5.12四川汶川地震。請學(xué)生看后談?wù)勛约旱母惺?。（由于這兩次災(zāi)害發(fā)生的時間離同學(xué)們較近，所以學(xué)生的感受比較強烈，發(fā)言也比較積極）

師：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走??（板書課題）

（2）展示圖片，認識災(zāi)害

師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報或者手抄報，下面我們就來舉行一個“災(zāi)害圖片展”。

學(xué)生展示圖片，作簡單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。

（3）設(shè)計圖標，了解災(zāi)害

師：剛才我們了解了這么多可怕的自然災(zāi)害，不同的災(zāi)害有不同的特征，下面我們仿照教科書第71頁的圖例給這些災(zāi)害畫畫像吧！

?教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。

學(xué)生準備，教師巡視指導(dǎo)。

④學(xué)生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜）。

2．感悟深化，提升認識

（1）小小主播，講述災(zāi)害

?教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。

?學(xué)生分全球新聞（國外發(fā)生的災(zāi)害）、國內(nèi)新聞（外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進行播報。

學(xué)生1：大家好，下面播報全球新聞。2004年12月26日，印度洋發(fā)生8．9級地震，并引發(fā)大海嘯，給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，該地區(qū)在海嘯中的遇難者總?cè)藬?shù)超過了25萬人。

學(xué)生2：大家好，下面播報國內(nèi)新聞。2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生地震。據(jù)民政部報告，截至6月14日12時，四川汶川地震已造成69170人遇難，374159人受傷，失蹤17428人。直接經(jīng)濟損失高達近萬億元人民幣，間接經(jīng)濟損失不可估計。

學(xué)生3：接下來請聽地方新聞。據(jù)沂蒙生活報報道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水總量不足往年同期的30％，全市有719.4萬畝農(nóng)作物受災(zāi)，其中重旱面積437.5萬畝，絕產(chǎn)達80萬畝，造成的經(jīng)濟損失十分罕見。

（2）交流匯報，直面災(zāi)害

展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。

3．生成問題，拓展延伸

學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。

組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的。對于前者我們要努力建立預(yù)警機制，防患于未然，對于后者，我們更要反思人類自身的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。

三、課后實踐

教師：我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來交流。

第三課時 大自然，請你息怒43 活動目標：

1．了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。

2．了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情?；顒訙蕚洌?/p>

1．搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。

2．了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。

3．教師準備好“點子卡”?；顒舆^程：

一、故事會 1．教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！

2．學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。

3．教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生對那些愚昧的做法進行批判）

4．教師小結(jié)，板書課題：大自然，請你息怒。

二、減災(zāi)防災(zāi)科技展

1．教師：隨著人類對自然的認識不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。

2．學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。（請參照“資源搜索”中相關(guān)資料）

三、點子工作室

（一）匯報討論

1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？

2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？（完成教科書第75頁下面的空白）3．我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個“點子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻獻計吧！

（二）制作“點子”卡

1．小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點子卡。2.展示“點子”卡，小組匯報。

3.評選減災(zāi)防災(zāi)金點子，建議把金點子寄給當?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、祝福地球村

1．面對無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

2．教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會與大自然和諧相處，保護環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。

五、小小宣傳員 布置學(xué)生閱讀教科書第75頁小資料，并提供相關(guān)網(wǎng)址，鼓勵學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進行宣傳。

主題二

第一課時 在這危急時刻44 教學(xué)目標

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、通過了解各種自然災(zāi)害面前自護自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運用信息的能力。教學(xué)重難點

教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時刻如何自護互救的方法,并通過實踐演練形成一定的避險求生能力.(一）洪水來了 活動目標

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。

3、準備白紙、水彩筆等?；顒舆^程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？

4、小結(jié)過渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。

和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。

評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號。

解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報表演。

3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。

5、小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運用已有的經(jīng)驗，機智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險記

1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。

2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。

3、總結(jié)。

五、課后實踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。

第二課時 地震發(fā)生時---絕處求生45

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解地震 1.學(xué)生講述對地震的了解。

2.教師小結(jié)，出示課件1：強地震是非常危險的，甚至?xí)Z走很多人的生命。3.學(xué)生自由談?wù)摲勒鸬慕?jīng)驗和知識。

4．教師總結(jié)，出示課件2：地震發(fā)生前要做好防震準備：清除室內(nèi)易燃易爆物，關(guān)好水電；準備好防震包，放好解救工具、藥品、食品等。

出示課件3：強烈地震發(fā)生往往只有幾秒或幾十秒的時間，要及時就近躲避在結(jié)實能掩護身體的物體下，不能靠近立交橋、電線桿等易倒塌的物體避險。

二、地震游戲

1.教師交代游戲規(guī)則：收到地震警報，各記20分，游戲開始。輪流丟色子，仔細讀提示，根據(jù)提示加扣分。

2.學(xué)生拿出自己的書、色子，開始進行游戲。讓每一為學(xué)生都進行體會游戲。3.教師協(xié)助學(xué)生總結(jié)逃生經(jīng)驗，并寫下來。

三、網(wǎng)上“絕處求生”競賽。

1．出示課件4：網(wǎng)上“絕處求生”競賽軟件。

2.教師和同學(xué)們一起參與競賽，同時學(xué)習(xí)絕處求生的方法。

（二）我們的生存手冊46 活動準備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用。活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。

2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計生存卡

1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

三、匯報合作成果，展示生存卡

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險演練

五、總結(jié)拓展

老師：當大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！

主題三 災(zāi)害無情人有情47 教學(xué)目標

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準備

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。

機動一課時 考試 48

第二篇：四年級品社上冊全冊教案

四年級品社上冊全冊教案

第一單元 生活中的消費 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖： 生活中的消費

生活需要消費

不同的購物場所

做聰明的消費者

單元目標：

情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。

2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念。能力目標：

1、能與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。

2、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識目標：

1、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

3、了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。

4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。課時建議：11-13課時

1、生活需要消費 第一課時

我問爸爸媽媽

一、活動目標

1、知道生活中的消費需要一定的經(jīng)濟收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。

二、活動過程

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 生：是爸爸媽媽買來的。

師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費，我們的生活需要消費。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？

生按原來的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們家的收入情況是怎樣的？

3、父母的工作情況是怎樣的？

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設(shè)計的訪問計劃： 我的計劃 訪問目的 訪問對象 訪問時間 訪問人 訪問內(nèi)容記錄

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們。

3、課后體驗作業(yè)

師：在條件允許的情況下，參與一次勞動體驗，自己通過勞動，如賣報，賣酒瓶等，去獲得兩元錢的收入。第二課時 我來算算賬

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計劃，并按計劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯(lián)系，我們共同探討，進展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個組先匯報？

生：我們?nèi)M人按計劃分頭行動，都做了記錄，然后我們把這些記錄集合起來，進行整理，這是整理后的統(tǒng)計表。（生實物投影展示）四年級3月1日——3月7日家庭收入與支出對照統(tǒng)計表： 生：我們在整理數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)一個共同的現(xiàn)象：我們自己的消費占了家庭總消費的近一半，我們平時怎么就沒感覺出來呢！真是不算不知道一算嚇一跳。

師：老師為你們驕傲，沒想到你們能做出這么科學(xué)的統(tǒng)計表，一定費了不少心思吧？

生：是的，我們還請教了楊楊的媽媽，她幫了我們不少忙呢！師：我們就應(yīng)該這樣，遇到困難時虛心向別人請教，才能不斷增長才干。

生：老師，我們二組在數(shù)據(jù)整理時遇到困難，有的同學(xué)家收入特別低，他們不好意思公開自己家的收支情況。所以我們組沒有把小組成員的訪問調(diào)查表作比較，但我們組在調(diào)查訪問后展開了交流，感觸都很深，平時我們并沒覺得多么鋪張，一周下來竟花去這么多錢?！安划敿也恢衩踪F”這句話說得真對！

師：說得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對他們說什么？ 生齊：謝謝爸爸媽媽。

生：我們一組在整理數(shù)據(jù)時，發(fā)現(xiàn)了一個共同點，就是每家都有節(jié)余。于是我們組增設(shè)了一個訪問項目：訪問父母家里節(jié)余的錢做了什么。這是我們的統(tǒng)計表： 項目 家數(shù) 捐資助學(xué) 1 教育儲蓄 8 買保險 6 存銀行 8 炒股票 6 師：在問題研究的過程中，適時對增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！

生：我們四組同三組差不多，也列出了收支統(tǒng)計表，令我們感到困惑的是為什么家庭收入的差距這么大，有的家庭一周收入上千，有的卻享受低保，是家長的能力差距造成的嗎？我們想深入研究，老師您覺得我們應(yīng)從哪里入手呢？

師：這是一個深刻的社會問題，很值得探討。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請教專家好嗎？ 師：聽了四個組的記錄，老師覺得大家做事情有計劃、有行動、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個想法：假設(shè)讓你當一周的家，你能合理安排你家的消費嗎？

生分小組討論后，確定理財策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當調(diào)整消費項目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報，并說明理財理念

師：大家計劃得很好，有信心實施它們嗎？好！這作為一項實踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當家”好嗎？

師：下面我也做一個調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？ 生：有，今年過年我就掙了300元壓歲錢。師：這是憑勞動增加的收入嗎？

呂揚（小聲地）：我送過牛奶，每送一袋掙5分錢，我每天送20袋。（聽說呂揚父母雙雙下崗后，攬了送牛奶的活，呂揚這樣懂事！）師（激動地）：多了不起的呂揚！我為你自豪，大家鼓掌。你能為大家講講勞動的感受嗎？

呂揚（紅著臉）：感受不好講，親自干了才體會得到。

師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項實踐作業(yè)：“體驗勞動”，即利用周未，通過勞動去獲得至少2元錢的收入。下節(jié)課我們再共同談勞動的感受好嗎？ 第三課時 合理消費，不浪費 a)活動目標：

1． 使學(xué)生認識消費的意義，提高自己適應(yīng)社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。

2． 幫助學(xué)生樹立正確的消費觀念。b)活動重點：

1． 揭示并評論目前中學(xué)生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費等不良現(xiàn)象。

2． 樹立正確的消費觀。c)活動形式： 1． 討論、發(fā)言、設(shè)計。2． 表演情景劇。d)活動準備：

1． 分別找三組同學(xué)演出三個不同的情景劇。課前要排練好。2． 每小組準備一張大紙、彩筆，做生日活動設(shè)計。3． 搜集有關(guān)小學(xué)生消費的材料。e)活動過程：

1． 大家圍繞消費這個主題討論：我們都在哪些場合消費？為什么消費？用于生活性的消費有哪些？用于發(fā)展性的消費有哪些？ 2． 觀看三個情景劇。

（1）幾個好友一同郊游，看到其他同學(xué)大手大腳的花錢，小王心里很矛盾，他怕買東西會浪費太多錢，但更怕不買東西會被同學(xué)們瞧不起，小王該怎么做呢？

（2）小明和媽媽到百貨公司去購物，看到一件十分稱心，價格也十分讓人心動的T恤，小明吵著要買，但媽媽已經(jīng)下崗，經(jīng)濟條件不好。如果你是小明的媽媽，你會怎么辦呢？

（3）今天是阿敏的生日，他大方的請了幾位好友，要到麥當勞好好的吃一頓，這時阿正正好路過，阿敏請阿正一起去，如果你是阿正，會怎么做呢？

（2）各組派代表發(fā)言。

（3）以小組為單位為某同學(xué)設(shè)計生日聚會

（4）展示各個組3． 同學(xué)們分組給三個情景劇設(shè)計結(jié)尾，并派代表表演。要講明這樣設(shè)計的理由。

4． 請大家說說發(fā)生在自己身邊的盲目消費現(xiàn)象和攀比消費現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法并表明自己的態(tài)度。5． 設(shè)計生日活動的形式。

（1）分組座談:你認為生日聚會的形式應(yīng)是什么樣的？同學(xué)們之間是否應(yīng)送禮物？如果贈送，應(yīng)該是什么樣的禮物呢？ 的設(shè)計

2、不同的購物場所 第四課時 去哪兒買東西

教學(xué)目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。

5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！第五課時 超市的秘密 活動目標：

1、通過探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

2、讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。

活動重點：通過探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動給自己的生活帶來的方便，并尊重他們的勞動。活動過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購物場所及他們的特點，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學(xué)生說“超市”

師：我們猜想的對不對呢？請看課本14頁不同場所人數(shù)統(tǒng)計圖，從圖中你可以看出哪些信息？小組內(nèi)討論交流。

（二）提出疑問，制定調(diào)查計劃

師：在城市里，許多人喜歡到超市里購買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書。

１、超市里的東西質(zhì)量好。２、價格比較便宜。

３、可以直接挑選自己喜歡的東西。４、種類齊全，品種多。５、交通方便。教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計劃列出調(diào)查計劃表。————組調(diào)查計劃表 調(diào)查時間 調(diào)查地點 調(diào)查對象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容

教師說明：１、調(diào)查時要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。２、調(diào)查時還要注意講禮貌。

３、對自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時進行記錄。

４、小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。

（三）分小組到超市探秘（課后進行）

（四）小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報各小組調(diào)查、采訪的基本情況。

（五）情感升華

師：在采訪的過程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。

3、做聰明的消費者

第六課時 我和媽媽去購物 活動目標：

1．學(xué)習(xí)購物的基本常識，懂得什么是“三無”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認“三無”產(chǎn)品的能力，初步樹立消費者自我保護意識。3．購物時不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)?；顒訙蕚洌?學(xué)生

1.根據(jù)購物設(shè)計并填寫好購物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購物票具、商品標簽和包裝袋。教師

1.大頭娃娃圖（配解說詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料。活動過程：

一、揭示主題

老師在休息的時候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場到處逛逛，看看有沒有適合自己的東西買。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購物的經(jīng)驗了，今天，就請大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗和大家一起分享吧。

二、談話導(dǎo)入，交流購物心得

1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進行了一次有趣的家庭購物活動。你們都買到了哪些東西？教師隨機板書：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。

2.小組交流：通過這次活動，你們都有哪些收獲？購物中還遇到了什么問題？

3.召開“家庭購物交流會”：

請選擇你感興趣的一類來談?wù)劊阏J為買東西該看什么？購物時出現(xiàn)了什么問題？教師隨機板書：看質(zhì)量、價格、功能、外觀、售后服務(wù)…… 4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來購物的學(xué)問可真多！買東西得從不同的角度考慮，才能買到又便宜又實用的商品。

三、實踐操作，了解“三無” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片

師：在“家庭購物交流活動”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問題。請聽這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍首就是無營養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽農(nóng)村市場，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。

2.聯(lián)系生活實際讓小朋友談感想：你身邊有誰受過這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？

3.開展“我是小小質(zhì)檢員”實踐活動：

（1）誰了解什么叫“三無”產(chǎn)品？（請小朋友自讀課本）

（2）實踐操作：以小組為單位，請小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標簽，仔細檢驗這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無”產(chǎn)品，說說自己判斷的理由。

拓展知識，辨認商標：除了辨認“三無”之外，從商標上你還懂得什么？還能看出什么？（請學(xué)生帶著商品到臺上說）（實物投影）4．獨立思考：如何避免購買“三無”產(chǎn)品？買到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)： A．我們購買物品，建議大家到正規(guī)的商家購買。B．買東西時要仔細辨認是否為“三無”產(chǎn)品。

C．不小心買到了不合格的商品可打消費者投訴熱線“12315”。D．開具發(fā)票。

四、情景導(dǎo)入，認識發(fā)票

1.請小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細認一認、說一說。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實際，加強明理：

莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買完東西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開動腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請先在小組里交流、全班匯報。

五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理

1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書P23看廣告購物情境：聽了小明和媽媽的對話，你有什么想法？你有過小明這樣的故事嗎？

2.小組交流、匯報后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實名不虛傳，但也存在著一些虛假廣告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。

3.創(chuàng)設(shè)教科書P24情境二，召開小小辯論會：你們認為兩個小朋友誰說的話有道理呢？讓我們實話實說！

4.故事贈送，自悟自通。（課件播放李嘉誠教育子女勤儉節(jié)約的小故事）5.談收獲：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會選擇，學(xué)會比較，科學(xué)購物，買自己需要的，你就是聰明的消費者。

六、活動延伸，設(shè)計一張購物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第七課時

我是聰明消費者 教學(xué)目標：

1、具有初步識別假冒偽劣商品的能力。

2、知道廣告是宣傳產(chǎn)品的一種手段，正確認識廣告對人們消費心理的影響。

3、具有初步的消費者自我保護意識，能夠運用合法的途徑保護自己的消費權(quán)益。

教學(xué)重點： 識別假冒偽劣商品的能力。教學(xué)準備： 課件、商品包裝、標簽或說明書。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都希望花最少的錢，多買一些自己喜歡的東西，并且還要保證質(zhì)量，是不是？其實，這里面有很多的學(xué)問。你們想知道吧？今天，老師就和大家一起來探討一下。板書課題：我是聰明的消費者

二、如何識別假冒偽劣商品？

1、同學(xué)們平時都買過哪些商品？

2、在買商品的時候不沒有遇到過偽劣商品？結(jié)合你自己或他人發(fā)生過的事例說一說都有哪些危害？（同桌或小組之間互相交流一下，然后和同學(xué)們說說。）

3、假商品危害很大，我們在選購的時候應(yīng)該怎樣去辨別真?zhèn)文?？使我們不受欺騙呢？（以小組為單位討論一下，都有哪些好方法，可以結(jié)合某一種商品為例來說一說，每組選出代表來回答。）教師：同學(xué)說出這么多方法，老師也從中學(xué)到很多，下面就拿出準備好的包裝袋，來鑒別是真是假，說出理由。

三、廣告的影響：

1、師：有句廣告說得好：“只買對的，不買貴的”說起廣告同學(xué)都很清楚，在生活中無處不在，你能說出幾句廣告詞嗎？（學(xué)生說出）

2、在生活中商家為加大產(chǎn)品的知名度和銷售量設(shè)計發(fā)出各種誘惑人心的廣告，我們有很多時候都是通過廣告宣傳來認識一種商品的，你們有過這種經(jīng)歷嗎？（學(xué)生說出）

3、當然廣告是一種很好的宣傳手段，但是廣告完全是真的嗎？有些廣告為加大宣傳力度，夸大商品質(zhì)量，夸大作用，你們買過與廣告不符的商品嗎？（學(xué)生通過例說出）

4、師：廣告只是一種宣傳手段，我們不能只相信廣告，在購買商品時，應(yīng)該買一些自己所需的適合自己的商品。

四、如何保護消費者權(quán)益

同學(xué)們我們學(xué)會了許多辨別商品的方法，但有時也會由于某種原因，會買到一些有質(zhì)量問題的商品，我們的消費者權(quán)益就會受到侵害。你們有沒有經(jīng)歷過這樣的事情？（學(xué)生指出生活中的例子）（出示投影）（小組之間互相交流一下，你們沒有沒這樣的經(jīng)歷呢？你是怎么做的？）老師曾經(jīng)就經(jīng)歷過這樣的事，在商店買牛奶過期了。

我該怎么辦呢？扔了算了，可以嗎？（小組討論后來告訴老師）師生互動：退貨；拿著證據(jù)回去找他；我沒有要小票呀！提醒我以后要開發(fā)票或小票；

以后我一定要記住，跟商家要發(fā)票；以后要仔細觀察包裝，是可以避免的；（出示投影）

五、小結(jié)：學(xué)生匯報所學(xué)的知識。

課外實踐：和父母一起購物，把你學(xué)到的知識用一用，把自己購物的感受寫下來，和同學(xué)交流一下。第八課時 錢該怎樣花 教學(xué)目標：

1.情感、態(tài)度、價值觀：

通過學(xué)生結(jié)合生活實際，交流體會，讓他們體味到家庭責任感，體會為家長分憂，不向父母提不合理的要求。2.能力目標：

通過開展計劃花錢的活動，使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。3.知識目標：

通過家庭調(diào)查，知道在日常生活中，每個人可能會有各種各樣的需求，但不是所有的需求都能得到滿足，必須有所放棄。教學(xué)重、難點：

了解花錢應(yīng)該有計劃，能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。教具準備：食品包裝、玩具、學(xué)習(xí)用具、圖書、參觀票、課件 教學(xué)過程：

一、引入：

提問：昨天，你們家買了什么東西？花了多少錢？

師：這些錢只是我們每個家庭日常生活開支的一小部分，咱們每天的生活都離不開錢，可家長辛苦掙來的錢又是有限的。那我們?nèi)绾翁幚砗梦蚁胍臀夷芤g的關(guān)系呢？今天這節(jié)課我們就來一起探討錢該怎樣花。（出示幻燈）

二、新授： 活動一

師：課前老師請同學(xué)們進行了調(diào)查，說說你想要的，爸爸媽媽想要的，全家都想要的。哪位同學(xué)把你的調(diào)查結(jié)果匯報一下。

品德與社會四年級培訓(xùn)資料教案JIAO AN生：匯報調(diào)查結(jié)果。師：看來爸爸媽媽和我們想要的東西還真不少，但是每個家庭的錢又是有限的，我們想要的東西肯定不能馬上都實現(xiàn)。你和爸爸媽媽商量之后，大家認為哪些想要的能馬上實現(xiàn)？哪些需要過一段時間？哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)？為什么這樣安排？ 生：匯報調(diào)查結(jié)果?；顒佣?/p>

師：由于錢是有限的，所以我們的需求不一定都能得到滿足，在這個時候我們就要有所放棄?？捎械臇|西我們特別喜歡或特別想要，在你向家長提要求的時候，有沒有遇到煩惱或不順心的事，給大家講講，同學(xué)們幫他出出主意。（生：講自己的事例，互相分析。）

師：我們在向家長提要求的時候，應(yīng)想到什么？（生：自由發(fā)言。）師：我們在向家長提要求的時候，并不是所有的需求都能得到滿足，購買物品的時候要根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況，看看是不是一定需要，有些東西對我們身體不利，家長不給買是有道理的。另外，在向父母提要求時不可盲目攀比，別人有的我也一定要有，這種想法是不對的。活動三

師：在日常生活中花錢的學(xué)問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種浪費，可為了省錢該花的錢不花，你們認為這叫節(jié)約嗎? 生：自由發(fā)言。

師：老師給大家舉幾個例子，對于這些花錢的方式你有什么看法？（出示幻燈）生：小組討論。

師：在生活中我們要樹立正確的消費觀念，花錢時要考慮家里的經(jīng)濟情況，要根據(jù)實際的需求和需求量，不要盲目圖便宜。另外，在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，該花的錢也需要花?；顒铀?/p>

師：下面我們開展一項計劃花錢的活動。假如每位同學(xué)有30元零花錢，老師提供各種商品及商品的價格，請你根據(jù)需要進行購買。生：交流購買計劃，說一說理由，評一評每個人的計劃是否合理，選擇考慮比較全面的花錢計劃，在全班作介紹。

師：經(jīng)過今天這節(jié)課的探討，你們認為錢究竟應(yīng)該怎樣花？（生：自由發(fā)言。）

師：給大家建議，合理消費，符合實際。（出示幻燈）愿同學(xué)們都能成為有頭腦的消費者。第九課時 包裝袋上的學(xué)問 活動目標：

1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類的商品在包裝袋上會標明不同內(nèi)容。

2．學(xué)會看包裝袋，避免買到三無產(chǎn)品，做一個聰明的消費者?；顒訙蕚?/p>

1．各種商品包裝的收集和分類。2.多媒體課件制作。3.探究調(diào)查表?；顒舆^程：

一、游戲：考眼力

1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來考考大家的眼力，看誰能在最短的時間內(nèi)看到包裝袋就能說出商品的名稱（點擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。.同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問呢？現(xiàn)在我們就來觀察一下這個包裝盒?。ㄕn件出示書44頁牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標、成分……）3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？ 4．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無”產(chǎn)品。

二、自主探究，完成調(diào)查表

1.大家仔細觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類別的商品包裝袋上又會顯示哪些信息呢？請同學(xué)們把課前收集到的包裝袋拿出來，我們分組來進行研究。

2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類商品？（老師把學(xué)生所說的主要類別寫在黑板上）

3．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：

a)給包裝袋分類，仔細觀察各類包裝袋上有哪些信息。b)比較這類包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)你們有沒有發(fā)現(xiàn)三無產(chǎn)品？ d)注意填寫好調(diào)查表。（表格如下）商品類別 商品例舉 包裝袋上的信息 我們發(fā)現(xiàn)的三無產(chǎn)品

4.小組自由活動,填寫探究調(diào)查表。

5．各組組長匯報交流，老師提醒不同組之間可以補充。食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項、使用方法。藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項要看說明書才能了解得更全面。

（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購買和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）

電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說明書也要仔細閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。

6.教師小結(jié)：由于商品的特點、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。7．把自己收集的標簽、各種商品的標志拿出來，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰知道的多。

三、自己設(shè)計包裝袋

１．今天我們學(xué)會了看包裝袋的方法，又積累了購物的經(jīng)驗。接下來，同學(xué)們自己設(shè)計一個商品的包裝袋，商品的種類不限，把你自己認為包裝袋應(yīng)該有的信息寫上，２.小組內(nèi)互相評議，看大家標明的信息是否符合各類商品的要求，互相吸取意見后再各自進行修改。

３．學(xué)生將自己設(shè)計的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。

四、制作購物經(jīng)驗小手冊

1．你們還有哪些購物的小經(jīng)驗介紹給大家呢？請把你的購物經(jīng)驗寫在小卡片上。

2．學(xué)生匯報，每匯報完一個就將小卡片收上來，匯集成冊）1）不要輕易相信推銷員的話。

2）要貪圖贈品而購買一些不需要的東西。3）不要聽信廣告的一面之詞。

4）不要過于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實惠。5）不要迷信高價格高品質(zhì)之說，便宜也有好貨。6）選擇信譽好的商場購買商品。

3．瞧，同學(xué)們的經(jīng)驗匯集在一起就成了《購物經(jīng)驗小手冊》。今后我們可以互相傳閱，有了這些購物經(jīng)驗，相信大家一定能做個聰明的消費者。

第十課時 小小理財俱樂部 活動目的：

1.明白要合理消費的道理，學(xué)會自主理財，學(xué)會合理消費。2.養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)?；顒訙蕚洌?/p>

1.學(xué)生統(tǒng)計自己一周的零花錢總數(shù)。2.在班里開展“巧花兩元錢”活動。3.搜集名人理財?shù)墓适?。活動過程：

一、評選“理財小明星”

師：上周，同學(xué)們開展了“巧花三元錢”的活動，不知道大家都是如何花這兩元錢的，請把你“巧花三元錢”的情況說給大家聽聽。1.指名學(xué)生說。

2.學(xué)習(xí)小組成員互相說，評出小組“理財小明星”。3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？

小結(jié)：看來，這小小的三元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲真不小啊！這幾年，隨著我國經(jīng)濟的迅速發(fā)展、生活水平的提高，許多同學(xué)的零花錢也越來越多，有人統(tǒng)計全國小學(xué)生的零花錢總數(shù)大得驚人：10億元！可是，大多數(shù)小學(xué)生都不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，我們就一起走進《小小理財俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財?shù)母[門。板書課題：小小理財俱樂部

二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃 教師出示課件：一張有待補充的統(tǒng)計圖 全班人數(shù) 一周零用錢總數(shù) 買學(xué)習(xí)用品 買零食 買玩具 買小玩意 ……第二單元 生活中的習(xí)俗 生活中的習(xí)俗 多彩的民族節(jié)日 家有喜事 異國習(xí)俗 教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖 單元目標：

情感、態(tài)度、價值觀： 1.熱愛生活，感受生活的快樂。

2.熱愛祖國，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

3.尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國籍儀式。能力目標：

1.能清楚地表達自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。2.學(xué)會從不同的角度觀察、認識、分析社會事物與現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運用信息的能力。知識目標：

1.知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷。2.知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。

3.知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、民俗習(xí)慣。課時建議：10-12課時

1、多彩的民族節(jié)日 第一課時 多彩的民族節(jié)日 教學(xué)目標：

1、知道世界上不同地區(qū)的人們都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、通過對春節(jié)、元宵節(jié)的體驗，使學(xué)生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。

3、培養(yǎng)學(xué)生珍視和熱愛生活、樂于與他人分享快樂的情感。教學(xué)重點、難點：

重點：通過對春節(jié)、元宵節(jié)的體驗，使學(xué)生深刻地認識傳統(tǒng)節(jié)日，領(lǐng)會民族的傳統(tǒng)文化，明確不同的節(jié)日有不同的文化，不同的國家有不同的節(jié)日文化。

難點：理解不同國家所產(chǎn)生的不同節(jié)日和獨特的傳統(tǒng)節(jié)日活動，并能理解各個國家的傳統(tǒng)，分享節(jié)日的快樂。教學(xué)準備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生閱讀《我們的節(jié)日》一書；學(xué)生和教師收集中外傳統(tǒng)節(jié)日的資料。教學(xué)模式：

自我探究，整體感知，把握重點，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，自我探究，突破難點和重點，在此基礎(chǔ)上展開討論交流，教師適當點撥，并進行遷移發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)懂以后的學(xué)會。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，揭題，走進節(jié)日大觀園

1、教師談話，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，隨著時代的發(fā)展，社會的進步，我們的節(jié)日越來越豐富，今天，就讓我們一起走進節(jié)日大觀園，再次感受節(jié)日里的濃濃的氣氛。（課件出示課題）

二、走進春節(jié)

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出春節(jié)（課件播放）

看了以后，你感受到了什么嗎？學(xué)生回答春節(jié)后，（課件出示春節(jié)）師述：老師和大家一樣，也很喜歡過年，那就讓我們一起走入節(jié)日大觀園中的春節(jié)。2007年的春節(jié)才過去，你對它一定還記憶深刻吧！讓我們再一次地回味一下過春節(jié)時的那美好時光，品味一下春節(jié)的文化。

2、學(xué)習(xí)春節(jié)知識

（課件出示）春節(jié)俗稱“過年”，起源于中國商朝時期年頭歲尾的拜神祭祖活動。春節(jié)一直是全世界華人的傳統(tǒng)節(jié)日，后來影響到其他國家，現(xiàn)在東南亞許多國家也都有過春節(jié)的習(xí)俗。學(xué)生讀讀。

3、交流春節(jié)風(fēng)俗

教師導(dǎo)語：春節(jié)年年過，那你們在過年時都做過哪些開心的事呀？（1）吃團圓飯。

是啊，在這一天，無論是遠在國外的，還是近在本地的；無論是工作的，還是在外求學(xué)的；無論是身居要職的，還是普通的老百姓，他們都會想方設(shè)法地回家過年，與親人一起團聚在一起，吃一餐團團圓圓的年夜飯。即使是實在是無法回家過年的，他們也會打個電話，或者是發(fā)個短信之類的問候自己的親人，道個平安。（2）拜年。

現(xiàn)代社會生活節(jié)奏越來越快，人們一年忙到頭，平時有很多親友難得有機會見面，春節(jié)走親訪友，互相百年，正是親人間加深感情的最好時機，也是我們孝敬長輩的最好機會。

（3）（教師張貼春聯(lián)）張貼春聯(lián)是我國過年時的風(fēng)俗習(xí)慣。貼春聯(lián)是有講究的，它都是從右邊到左邊的，學(xué)生讀讀教師張貼的一幅春聯(lián)后欣賞一組春聯(lián)。說說春聯(lián)里都透露著什么？（課件播放一組春聯(lián)）（4）（教師張貼 “?！弊郑┵N “?！弊忠彩俏覈^年時的風(fēng)俗習(xí)慣，它是怎么貼的呀？是呀，人們在貼 “?！弊值怪N，也是為了圖一個“福倒（到）了”的吉祥。

（5）放鞭炮（課件出示鞭炮動畫）

過年時放鞭炮等風(fēng)俗習(xí)慣也是有來歷的，放鞭炮，是為了什么呀？（6）壓歲錢。壓歲錢的“歲”與作祟的“祟”諧音，長輩給晚輩壓歲錢就是希望壓住邪祟，使小孩子平安健康。押歲錢包含著長輩對晚輩的期望和關(guān)愛。

（7）貼年畫（課件出示年畫：《老鼠娶親》）。《老鼠娶親》是我國民間流傳最廣是一幅年畫。傳說大年三十是老鼠娶親的好日子，老鼠們都會在這天晚上娶親。（8）掛中國結(jié)

師：掛中國結(jié)也是我國的習(xí)俗。（課件欣賞中國結(jié)）

教師講述：中國結(jié)是中國特有的民間手工編結(jié)裝飾品，它的年代久遠，它給人一種團圓、親密、溫馨的美感。它可以單獨成為一件裝飾品，也可以與其他的吉祥飾物搭配。

它最大的特點是每個結(jié)從頭到尾都是用一根線編制而成，不管這根繩經(jīng)過如何曲折的纏繞，總是不離不棄，始終圍繞著它的起點。中國結(jié)是炎黃子孫心連心的象征。中國結(jié)表現(xiàn)著中國心，飽含著中國情。中國結(jié)，不但中國人喜歡，外國人也喜歡。許多來華的外國人，離開時總不忘買幾個中國結(jié)，準備送給親朋好友。因為它帶著東方的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，向世界傳遞著祥和和喜慶。

4、教師總結(jié)：放鞭炮、拜年等等，這些都是我們過年時的風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)俗也體現(xiàn)著中國的春節(jié)文化。

三、走近其他節(jié)日

1、師：同學(xué)們，除了春節(jié)，你們還過過什么節(jié)呢？

教師小結(jié)：是啊，我們的節(jié)日真是形式多樣、種類繁多，你看，主要的傳統(tǒng)節(jié)日就有這么多。（課件出示傳統(tǒng)節(jié)日）

傳統(tǒng)節(jié)日：如春節(jié)：農(nóng)歷正月初一開始到正月初五為止、元宵節(jié)：農(nóng)歷正月

十五、清明節(jié)：公歷4月4日至6日之間、端午節(jié)：農(nóng)歷五月初五、七夕節(jié)：農(nóng)歷七月初

七、中秋節(jié)：農(nóng)歷農(nóng)歷八月

十五、重陽節(jié)：農(nóng)歷九月初九

師：讀讀后，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？那個節(jié)日有點特別？是呀，除了清明節(jié)以外，其他節(jié)日都是按農(nóng)歷過的。而清明節(jié)是二十四節(jié)氣中的一個。

師：隨著社會的進步，民族的發(fā)展，我國又有了許多現(xiàn)代節(jié)日。（課件出示現(xiàn)代節(jié)日）

現(xiàn)代節(jié)日：如元旦：公歷1月1日婦女節(jié)：公歷3月8日、勞動節(jié)：公歷5月1日、青年節(jié)：公歷5月4日、兒童節(jié)：公歷6月1日、中國共產(chǎn)黨成立紀念日：公歷7月1日、建軍節(jié)：公歷8月1日、教師節(jié)：公歷9月10日、國慶節(jié)：公歷10月1日、世界水日：3月22日

師：現(xiàn)代節(jié)日都是按公歷過的。

師：隨著社會的改革開放，許多外國的節(jié)日也來到了中國。（課件出示外來節(jié)日）

外來節(jié)日：圣誕節(jié)：公歷12月25日、情人節(jié)：公歷2月14日、母親節(jié)：公歷5月的第二個星期日、父親節(jié)：公歷6月的第三個星期日、愚人節(jié)：公歷4月1日

師：我國是一個多民族的國家，許多少數(shù)民族有他們自己特有的節(jié)日。（課件出示少數(shù)民族特有的節(jié)日）

彝族：火把節(jié) 農(nóng)歷六月二十一 插花節(jié) 農(nóng)歷二月

八、藏族：采花節(jié) 農(nóng)歷五月初

五、苗族：花山節(jié) 農(nóng)歷正月初

三、壯族：三月三 農(nóng)歷三月

三、傣族：潑水節(jié) 傣歷新年（公歷4月12日至14日）三。走進元宵節(jié)

師：農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié)，你知道元宵節(jié)的哪些習(xí)俗？

四、節(jié)日知識擂臺賽

1、必答題（答對一題得★）（1）看圖猜節(jié)日 元宵節(jié) 端午節(jié) 開齋節(jié) 狂歡節(jié)（2）猜燈謎 湯圓 燈籠

2、搶答題（答對一題得到★）

（1）選擇題我國的老人節(jié)也就是（），老人在這一天或賞菊陶冶情操，或郊游以鍛煉體魄。

A七夕節(jié)

B端午節(jié)

C重陽節(jié)

D中秋節(jié)（2）下面這首古詩描述了我國民間一個傳統(tǒng)節(jié)日的景象，“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！边@個傳統(tǒng)節(jié)日是（）

A、重陽

B、七夕 C、中秋

（3）在以下內(nèi)容中，哪幾項與中秋節(jié)起源的節(jié)俗完全相符？（）A、嫦娥奔月 B、龍舟競渡 C、拜月賞月 D、燃放鞭炮

E、曬衣曬書

F、玉兔搗藥 G、賞玩神氣活現(xiàn)的兔兒爺（4）下面四則民間傳說，你認為（）與元宵節(jié)的起源有關(guān)。A、牛郎織女的故事 B、東方朔巧設(shè)計讓宮女元宵與父母見面 C、嫦娥奔月的傳說 D、愛國詩人屈原悲憤投江報國的傳說（5）南宋詞人辛棄疾《青玉案》中“東風(fēng)夜放花千樹”、“風(fēng)蕭聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”描繪的是（B）晚上的狂歡情景。A、中秋節(jié) B、元宵節(jié) C、七夕節(jié) D、除夕

五、課外延伸 師述：同學(xué)們，今天我們過了節(jié)日大觀園里的傳統(tǒng)節(jié)日，下節(jié)課，我們要過的是現(xiàn)代節(jié)日，請同學(xué)們選擇一個你最喜歡的現(xiàn)代節(jié)日去收集一些資料，你想怎樣去了解呢？ 第二課時 中秋節(jié)話團圓 教學(xué)設(shè)計意圖： 第三單元 安全地生活

單元目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀：

2、熱愛生命，熱愛生活。

3、養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。

5、初步形成法制觀念。能力目標：

1、掌握基本的自護自救的本領(lǐng)。

2能清楚地表達自己的感受和見解，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認識、分析社會現(xiàn)象，有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。

4、學(xué)會對生活遇到的道德問題做出正確的判斷和選擇。

5、學(xué)會搜集、整理、分析和運用信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。知識目標：

1、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

3、直到科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。課時建議：10-11課時 第一課時 公共交通有規(guī)則 教學(xué)目標：

知識與技能：了解基本的交通法規(guī)，認識常見的交通標志。過程與方法：學(xué)會合作與交流，能夠獨立探究，嘗 試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關(guān)注交通安全，遵守交通規(guī)則。情感、態(tài)度和價值觀：使每一位學(xué)生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規(guī)則，能夠號召全社會共同維護交通安全。教學(xué)準備：

１、學(xué)生準備：課前搜集制作交通標志、查詢記錄有關(guān)交通法規(guī)。２、教師準備：教學(xué)課件一套、廣告設(shè)計紙每人一張。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們每天都是怎么來上學(xué)的？（乘車、步行）無論是乘車還是步行，不管是學(xué)生上學(xué)、還是大人上班，我們想方便、快捷地到達目的地，都離不開交通安全。那是什么為我們出行的便利、安全提供保障。（交通規(guī)則、交警、紅綠燈、人行道等）

二、學(xué)習(xí)交通規(guī)則

師：課前我讓同學(xué)們搜集了與我們生活比較密切的交通安全法規(guī)知識。現(xiàn)在同學(xué)們迅速交流整理一下。

學(xué)生在小組內(nèi)將自己搜集的資料進行交流、整理并準備在班內(nèi)匯報。教師巡視，選出整理好的兩、三個小組的資料匯報。

1、匯報：學(xué)生匯報小組內(nèi)收集到的資料

2、讀法則：教師出示《中華人民共和國交通管理條例》第六十三條行人必須遵守下列規(guī)定

（1）、在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走；橫過車行道，須走人行橫道。

（2）、不準穿越、倚坐人行橫道、車行道和鐵路道口的護欄。（3）、不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。（4）、學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)。（5）、通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛附近臨時突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。

讓同學(xué)們讀一讀。如果你做到了其中的哪一條規(guī)定，請你在他后面畫一個笑臉，我們來比一比看哪個小組的同學(xué)得到的笑臉最多。我們將評出我們班的“交通小衛(wèi)士”。

3、交流：交通規(guī)則我知道，在生活中，你是怎樣遵守交通規(guī)則的。與同學(xué)一起交流一下吧。

4、檢驗：通過剛才的學(xué)習(xí)，老師還不知道你是否學(xué)到了真本領(lǐng)，讓我來檢驗一下你的學(xué)習(xí)效果，有信心嗎？教師準備與交通規(guī)則相符合或相違背的幾幅圖片讓學(xué)生做出判斷。

師：小時候，我們不會走路，我們學(xué)習(xí)走路；長大了，我們就要學(xué)習(xí)怎樣安全的走路。你在生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 學(xué)生回答自己的做法

你還知道那些交通規(guī)則？全班總結(jié)并填在課本上?；ハ嘟涣魃钪心愣际窃趺醋龅?。

三、認識交通標志和設(shè)施

同學(xué)們剛才提到的紅綠燈、人行道等稱為交通設(shè)施，你們在路邊看到的牌子稱為交通標志。因為有了它們，讓我們便利、安全的出行有了保證。你們在上下學(xué)的路上都看到了哪些交通標志和設(shè)施呢？能把它們的作用介紹給大家嗎？（學(xué)生介紹）

老師這里也收集了一些交通標志和設(shè)施的圖片，你知道他們的作用是什么嗎？

（課件先出示設(shè)施圖片、在出示標志圖片）

同學(xué)們仔細觀察這些標志就會發(fā)現(xiàn)它們的顏色和形狀都不一樣，這是為什么呢？（課件介紹）

把標志用不同的顏色和形狀來區(qū)分，更有助于人們了解它們的意思?？吹郊t色的標志就意味著這里不能干什么，看到黃色的就是提醒我們要注意什么，藍色的是告訴我們該怎么做。有了這些交通標志和設(shè)施的幫助，無論是在熟悉還是陌生的地方，我們都能快捷、安全地達到目的地。

你還知道哪些交通標志？請把它們畫在書上。四:學(xué)習(xí)交通警察的交通手勢

師：剛才同學(xué)們想到了交通警察也來指揮交通，那么交通警察是怎樣指揮交通的？

生：交通警察是用手勢來指揮交通的。

師：現(xiàn)在請我們區(qū)三中的一名小交警房士琦同學(xué)來給大家解釋幾個交警手勢。

房士琦同學(xué)給大家解釋交警手勢的同時，同學(xué)們也可以跟著房士琦同學(xué)一起做一做交通手語操。然后判斷幾個常見的交警手勢。五：實踐應(yīng)用

師：同學(xué)們，結(jié)合剛才的學(xué)習(xí)，你在日常生活中是怎樣遵守交通規(guī)則的？

學(xué)生回答自己在日常生活中是怎樣安全走路的。六：小結(jié)

師：生活中有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通規(guī)則常常會引發(fā)事故。我希望每一位同學(xué)從現(xiàn)在開始起杜絕一切交通安全隱患，認真學(xué)習(xí)交通安全法律知識，牢記每一條交通安全法規(guī)并且永遠遵守它，因為它們是你的生命的保護神，更是車輪對生命提出的警告。現(xiàn)在老師贈送給大家一首《安全歌》，在歌曲中結(jié)束我們的課吧！希望大家今后遵守交通規(guī)則，注意交通安全，高高興興上學(xué)上學(xué)來，平平安安回家去。播放兒歌：《安全歌》 第二課時 交通事故的警示 教學(xué)目標

讓學(xué)生了解如何注意交通安全，感受交通事故造成的危害，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則的良好行為。教學(xué)過程：

一、學(xué)生匯報社會實踐活動

我們的交通警察和這些交通設(shè)施、標志，確實在維護道路順暢方面發(fā)揮了巨大的作用，那是不是有了他們，我們就看不到交通違章現(xiàn)象，人們就不發(fā)生交通事故了呢？課前老師給大家布置了一個任務(wù)，讓同學(xué)們以小組為單位，到街上去觀察，了解濰坊市的道路交通狀況，看看我們?yōu)H坊市的公民在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣。這個任務(wù)同學(xué)們完成了嗎？現(xiàn)在來匯報一下吧。（學(xué)生匯報）

二、看錄象，談感受。

我們身邊有不少人為了圖一時的方便，任意地闖紅燈?？缱o欄，覺得這種事只是小事一樁，這樣做不會發(fā)生什么危險，可事實真的像他們所想的嗎？請看大屏幕。（放錄象）

看了同學(xué)們震驚的表情，聽到同學(xué)們陣陣的驚呼，相信你們一定被這畫面深深地震撼了，現(xiàn)在，你們最想說些什么呢？（學(xué)生談感受）

交通事故猛于虎也。我國近幾年發(fā)生交通事故的數(shù)目成上升趨勢。2005年因交通事故而死亡的人數(shù)已達人，也就是說每一分鐘，就有一人因交通事故而傷亡。而我們想有一個便利、安全的出行環(huán)境，需要你、我、他，社會上的每一個人的共同努力，需要我們每一個人時時刻刻把交通安全記在心間。同學(xué)們在遵守交通規(guī)則方面做得怎么樣？

（學(xué)生結(jié)合自己談?wù)劊?/p>

我們小學(xué)生在出行時哪些行為是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，我們一起來看下面的一段錄象。同學(xué)們仔細看，想一想，錄象中的人做的對不對，你想對他們說些什么。想好后，小組內(nèi)交流、總結(jié)一下，交流結(jié)束后，小組可以選擇其中的一個場景，演一演，你們遇到這種事時該怎么做。（學(xué)生說、演）

面對這些生活中不遵守交通規(guī)則的人需要有人時常提醒他們，同學(xué)們能不能寫幾條交通安全用語或畫交通安全宣傳畫來警示自己和他人。（學(xué)生展示自己制作的動畫、宣傳語，并粘貼到黑板上）

看到生活中那么多不遵守交通規(guī)則的人你有什么感想？把你想說的話填在書上，并在小組內(nèi)交流。

同學(xué)們，人最寶貴的是生命，生命對于每個人來說都只有一次，我們不能因為一時的疏忽大意而讓我們的生命之花在交通事故中枯萎，為了對自己的生命負責，為了讓我們的親人放心，讓我們每個人都行動起來，學(xué)習(xí)交通規(guī)則，遵守交通規(guī)則，共同創(chuàng)造一個便利安全的出行環(huán)境。

第三課時 交通安全從我做起

一、活動目標：

1．讓學(xué)生在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性。2．知道有關(guān)的交通常識，并懂得自覺遵守。

3．讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中學(xué)得一些基本的學(xué)習(xí)方法。

二、學(xué)情分析：

學(xué)生們對品德與社會課的興趣濃厚，他們喜歡和同伴進行交流，喜歡游戲活動，喜歡在活動中展示自己。

三、指導(dǎo)策略：

1．以活動貫穿全課。

2．讓學(xué)生在游戲活動中體驗和感悟。

3．在交流合作中實現(xiàn)活動的有效互動。

四、活動準備：

1．學(xué)生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。2．精心布置活動場景。3．活動涉及的相關(guān)課件。

五、活動過程：

（一）展開聯(lián)想，揭示活動主題

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。孩子們，剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ 我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們一定要注意交通安全。

（二）、游戲活動 1．十字路口的游戲。

老師請出三個司機，三個騎車的以及五個行人（學(xué)生到位）。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學(xué)生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

2．孩子們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

我看見走路的人和自行車撞在了一起，我想說：“你們?nèi)绻稽c就好了！”我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。3．是??！如果生活中也是這樣可不行??！為什么會發(fā)生這種情況呢？ 我覺得是他們不懂規(guī)矩。我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生堵車的事情。

4．小結(jié)：是啊，生活可不是游戲。人的生命只有一次。遵守交通規(guī)則，注意交通安全就是珍愛自己的生命。

（三）七嘴八舌說規(guī)則 1．根據(jù)教材57頁的連環(huán)畫，想象丁冬還會有哪些收獲，進一步了解交通規(guī)則有哪些。

2．說說你再生活中是怎樣注意安全的？ 3．制作“我的安全小錦囊”

（四）實踐活動

以小組為單位，開展“平安使者在行動”或“紅領(lǐng)巾安全活動周”等多種形式的宣傳活動。如成立紅領(lǐng)巾安全小分隊，制定宣傳活動方案，走入社會，開展做安全警示卡、畫安全 第四課時 火災(zāi)的危害 教學(xué)目標：

態(tài)度：認識火災(zāi)的危害，能夠意識到預(yù)防火災(zāi)的責任。

體驗消防隊員的辛苦 以及其他人在火災(zāi)發(fā)生時的協(xié)同互助精神。能力：在日常生活中要具有防火意識，能夠消除火災(zāi)隱患。知識：杜絕引起火災(zāi)的行為。思想教育要點：

教學(xué)重點：認識火災(zāi)的危害，在日常生活中具有防火意識。教法選擇：調(diào)查法 表演法 討論法 教 學(xué)具準備：錄象資料 相關(guān)新聞報道 課件 活動過程：

一、導(dǎo)入課題

火對于我們并不陌生，誰能告訴老師你所知道的火有那些用途？請同學(xué)自由發(fā)言（做飯，取暖，照明等）

看來火對于我們的確很重要，但是有時火卻給我們帶來另一幅畫面。

二、圖文交流、感知體驗

１、播放相關(guān)錄像資料，提出問題： 你看到了什么，想到了什么？ 讓學(xué)生充分的說。2、出示相關(guān)火災(zāi)的文字報道，并讀給學(xué)生聽。、分小組討論交流，分析發(fā)生火災(zāi)的原因，感受火災(zāi)帶給人類的危害。、師生交流，分析火災(zāi)發(fā)生的原因。

三、案例分析、深入感悟

火是無情的，火災(zāi)會造成怎樣的危害呢？（圖片）大興安嶺火災(zāi)損失統(tǒng)計

師：這是1987年5月6日，中國大興安嶺的特大森林火災(zāi)造成的損失。（指名讀）火災(zāi)不僅毀壞物質(zhì)財產(chǎn)，造成社會秩序的混亂，還直接或間接危害生命，給人們的心靈造成極大的危害。每年都有許多兒童被火災(zāi)奪去生命。同時因兒童用火不慎引起的火災(zāi)也不在少數(shù)。下面就請大家和老師一起看下面兩個事例： 實物投影出示教科書中兩個案例，并讀給學(xué)生聽。1）讓學(xué)生試著想下去，接下來會發(fā)生…… 2)造成火災(zāi)的原因是什么？

四、火災(zāi)是無情的，受傷害的是我們?nèi)祟?，而造成?zāi)難的也是我們?nèi)祟?。?jù)調(diào)查，引起大興安嶺火災(zāi)是是一個小小的煙頭。

1、在生活當中，哪些行為可能會引起火災(zāi)？（指名說）

2、師：同學(xué)們說得很好，那我們怎樣才能避免火災(zāi)呢？小組內(nèi)討論，把你們的意見寫在60頁的說一說。

（小組內(nèi)說一說，寫一寫，教師可巡視指導(dǎo)，了解每個小組的學(xué)習(xí)情況。）

3、集思廣益

哪個小組來匯報一下。（指名說）

四、首尾呼應(yīng)、警鐘長鳴

１、出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生再次感悟火災(zāi)的危害。２、談收獲感悟。

３、教師小結(jié)，提醒大家一定要注意安全防火！

第五課時

遇到火災(zāi)怎么辦 教學(xué)目標：

１、通過本節(jié)課的教學(xué)，增強學(xué)生的防火意識和自我保護意識，并掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生預(yù)防火災(zāi)的素質(zhì)和能力。

２、初步了解防火知識，學(xué)會自救方法。學(xué)會打火警電話。３、鍛煉學(xué)生遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。教學(xué)重點：發(fā)生火情時如何急救。教學(xué)難點：掌握身上著火時的自救方法。教學(xué)準備： 多媒體課件，教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

提問：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有一個字謎，你們想猜嗎？”

學(xué)生積極踴躍的說：“想”。

師：“人多了一點點，想一想是什么字？” 學(xué)生：“火”

師：“完全正確。誰想說一說你對火的認識？”（學(xué)生積極發(fā)言）

這是我們大家了解的火，你們想不想聽一聽火自己是怎么說的呢？ 讓我們聽聽火苗們的自述吧?。ㄕn件出示）火的自述。同學(xué)們聽了火的自述，你又想說什么？ 學(xué)生繼續(xù)說火。

二、探究在火中自救的方法。

師：看來火的作用是兩方面的，有好的一面也有壞的一面，那么如果有一天你碰到了火災(zāi)，你會怎么辦呢？大家可以小組同學(xué)之間交流一下，也可以參考書上６１頁和６２頁的內(nèi)容。（學(xué)生分小組討論）教師相機指導(dǎo)。大家小組討論：

1、當房屋或家里的物品著火時，你該怎么辦？（用水，沙，土滅火，打119火警電話報警，向外呼救，想辦法逃出去。）怎樣報火警？報火警時應(yīng)注意什么？學(xué)生可通過看書回答。

2、當你衣服上著了火怎么辦？（跳入水中，脫掉外衣，滾動等）

3、當你在商場超市買東西時著火了怎么辦？（尋找安全通道，匍匐爬行，如果樓層很低可以結(jié)繩自救，如果樓層很高，揮動衣物呼救）４、火災(zāi)發(fā)生時，被困在房屋里該怎么辦？小組內(nèi)說一說，演一演。５、你還有更好的辦法么？

小組內(nèi)討論，把你們的辦法寫在“指示”中，看哪個小組的辦法最合理。教師小結(jié)：

當發(fā)現(xiàn)火情時，要及時撲救或打119火警電話。課件演示：打119火警電話 學(xué)生模擬情景

如果被火包圍要想辦法逃出去；如果煙霧大，要濕毛巾捂住口鼻，彎腰或匍匐前進，衣服要趕緊用水澆滅或就地打滾。

同學(xué)們知道了這么多逃生的辦法，老師想考考你們，你們有信心嗎？下面我們進行知識測驗。（課件演示）

剛才同學(xué)們表現(xiàn)真不錯，有的同學(xué)累了，下面我們來看一組聯(lián)歡畫吧。（課件出示火中自救連環(huán)畫）

三、總結(jié)升華

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？ 學(xué)生談收獲。

師：總之，火災(zāi)情況復(fù)雜，同學(xué)們要牢記十六個字：臨危不亂，清醒果斷，爭分奪秒，脫險巧妙。

希望同學(xué)們在真正遇到火災(zāi)的時候能開動腦筋，想出巧妙的辦法，安全脫險。

四、作業(yè)

在熊熊的大火面前，是誰挺身而出，保護人民的生命財產(chǎn)安全？對是我們可愛、可敬的消防戰(zhàn)士?；丶彝ㄟ^各種途徑了解消防戰(zhàn)士的知識。下一節(jié)課，我們就一起走進他們，并和他們學(xué)習(xí)一些基本滅火器的使用。

第六課時 走近消防警察 課題： 走近消防警察 教學(xué)目標：

1、知道火災(zāi)發(fā)生后生活各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項多方面協(xié)作配合才能完成的工作。

2、了解消防隊員的工作，萌發(fā)對消防隊員的敬意。

3、學(xué)習(xí)干粉滅火器的使用。教學(xué)重、難點：

知道火災(zāi)發(fā)生后生活各部門是如何做出反應(yīng)的 教學(xué)準備：

有關(guān)資料 教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入

討論與講解

活動

全班討論

總結(jié)課文

當接到火災(zāi)發(fā)生的報警時，有哪些部門是參與救火的？他們各自的任務(wù)是什么？ 師作講解指導(dǎo)： 消防指揮中心通知各部門；

消防隊六十秒內(nèi)開出消防車，盡快到現(xiàn)場救火； 救護中心派出救護車到現(xiàn)場護理； 煤氣公司關(guān)閉通往火災(zāi)區(qū)域的煤氣管道； 自來水公司接通高壓水管道；

發(fā)電廠切斷火災(zāi)區(qū)域附近的高壓線路…… 活動：遇到火災(zāi)我們該怎樣做？ 救火可用什么物品救？ 學(xué)習(xí)干粉滅火器的使用方法。

你還知道哪些消防器材？它們有什么作用？ 你對消防隊員的工作怎樣看？ 他們的職責是什么？

面對熊熊大火，消防隊員是怎樣做的？ 師概括討論要點總結(jié)課文。生自由發(fā)表意見。

生閱讀課文后討論、交流。

生到投影機前指圖講解火災(zāi)發(fā)生后各部門是怎樣參與救火的。生模擬現(xiàn)場表演。生看書說感受。

設(shè)疑激趣學(xué)文

自主學(xué)習(xí)知識

學(xué)以致用

深化思想

課后反思

第七課時 面對突發(fā)事件 活動目標：

第三篇：五年級品社上冊全冊表格式教案(教科版)2

五年級品社上冊全冊表格式教案（教科

版）2

課題：

投上神圣的一票

﹙第課時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。重難點及解決策略活動重點:組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理?；顒与y點:理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。教學(xué)設(shè)計

一、評選“公正之星”

1、現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？教師適時提出一些問題引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么投他的杳無音訊？他是你的好朋友你才投他的票嗎？

2、學(xué)生發(fā)表看法。

3、教師小結(jié)：一位哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“最高尚的事情是公正的事情?！睂θ?、對事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體教育充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。

4、過渡：公平公正說來容易，做來難，當你面臨抉擇時，你是否真能用一顆正直的心來說話？同樣是在民主選舉活動中，一個叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。

5、閱讀小故事“我投她一票”。

6、教師引導(dǎo)：根據(jù)剛才大家的表現(xiàn)，尋找剛才選舉活到中，班里誰像故事聽呂毅。

7、評選“公正之星”。

8、請把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。

9、大家舉手投票評選班級中的“公正之星”。

10、為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。拓展延伸：你還知道街道或社區(qū)有哪些公平、公正為內(nèi)容的成語、名言或故事。說出來和大家一起分享。教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題：勇于“說”和善于“聽”

﹙第

課時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護自己的民主權(quán)利。

2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。重難點及解決策略活動重點：訓(xùn)練學(xué)生勇于維護自己的民主權(quán)利。活動難點：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。教學(xué)設(shè)計

一、談話引入課題同學(xué)們，你對同學(xué)或老師有意見，敢說嗎？對，我們每一個人都有發(fā)表意見的權(quán)利。

二、學(xué)習(xí)交流，明理導(dǎo)行

1、閱讀教材：第33面從三組鏡頭中，你看到了什么？如果你是鏡頭中的小主人，你會怎么說，怎么做？（小組討論）從這三組鏡頭中我們明白了一個什么道理？師小結(jié)：我們不管在什么情況下都有選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)、和健康權(quán)。我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有哪些事情、哪些方面有自己的發(fā)言權(quán)、選擇權(quán)和健康權(quán)？除了這三種權(quán)利，我們還有哪些權(quán)利？

2、合作學(xué)習(xí)。以四人為一組，合作學(xué)習(xí)第34、35面教材內(nèi)容：這些內(nèi)容從哪些方面說明了我們要維護自己合法的權(quán)利？我們曾這樣做過嗎？我們還曾用哪些方式維護了自己的權(quán)利？曾經(jīng)有哪些話是你不敢說，或沒有機會說的？你趕快找到你要傾訴的對象，鼓足勇氣，大聲表達！

3、說話的藝術(shù)。在我們維護自己權(quán)利的時候，既要敢于大聲、大膽說，又要講究方法，“把握說話的藝術(shù)，把想說的話勇敢地說出來”。你能說說在什么情況下，要注意說話的方式或說話的語氣？表演一下，好嗎？大家評議他們的表演。

4、4、你們知道國家有哪些法律法規(guī)是為了維護你們合法權(quán)益的嗎？〈〈未成年人保護法〉〉、〈〈義務(wù)教育法〉〉等.教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題：勇于“說”和善于“聽”

﹙第課時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、通過學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生勇于維護自己的民主權(quán)利。

2、學(xué)會尊重他人的民主權(quán)利。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。重難點及解決策略活動重點：訓(xùn)練學(xué)生勇于維護自己的民主權(quán)利。活動難點：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。教學(xué)設(shè)計

一、練一練

1、填一填：真誠的語言，能贏得他人（）。細心傾聽，是對他人應(yīng)有的（）；是提高自己的好機會，是（）的開始。對“兼聽則明，偏信則暗”這句話，我是這樣理解的（）。

二、考考你。遇上下列類似情況，你會怎樣說，請選擇。1）、星期天，我鄉(xiāng)去公園透透氣，去草地踢踢球，可媽媽要我學(xué)這學(xué)那，我會（）A、沖媽媽發(fā)脾氣，說：“我想玩！”B、跟爸爸撒嬌，要他跟媽媽做工作。c、委婉地告訴媽媽，童年需要快樂和健康，只有擁有了他們，學(xué)習(xí)才有意義。2）、閱覽室里，你在認真看書，可旁邊有同學(xué)在講話，你會（）A、塞住自己的耳朵，別人的事我不管。B、大聲斥責他們。c、委婉地告訴:“他們請不要妨礙別人的學(xué)習(xí)，謝謝你們！”3）、樓上鄰居回來很晚，還弄得樓板“砰砰”響，嚴重影響我的休息。我會（）A、自認為倒霉。B、把音響開到最大，以牙還牙。c、上樓去，請他們注意一下，告訴他們你會很感激他們。

三、總結(jié)提升今天我們的討論學(xué)習(xí)，你明白了什么？今后，你會怎樣做？對，今后，我們要勇敢地說，把自己的意見和想法說出來，維護自己的發(fā)言權(quán)。要相信：真誠的語言，能贏得他人真誠的心。教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題：我做合格小公民

﹙第

課時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。重難點及解決策略活動重點：鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民?；顒与y點：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。教學(xué)設(shè)計

一、談話導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們，你們在家里、在學(xué)校、在社區(qū)的生活中，有沒有維護自己的合法權(quán)利？

2、師：我們是社會的一分子，我們現(xiàn)有同大人一樣的合法權(quán)利。同時，我們也是中華人民共和國的公民，我們這樣做一個合格的小公民？

3、揭題并板書課題：我做合格小公民

二、學(xué)習(xí)交流

（一）、我和爸爸媽媽“簽合同”

1、觀察第39面圖：小男孩在干嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應(yīng)該怎么辦？

2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

3、你也是家庭中一員，你有做得不對的地方嗎？有哪些？你打算怎樣改正？

4、家庭成員中，有些矛盾，我們怎樣解決？我們開一個家庭會議。模擬一次家庭會議，學(xué)生自己選擇演角色。

5、為了能使家庭成員更和睦，又能改正一些不良現(xiàn)象，我們來簽定一份合同好嗎？出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成員中任何一人。練習(xí)：簽合同。

（二）我給學(xué)校提建議

1、出示表格：內(nèi)容有：環(huán)境，設(shè)施，人與人之間，還有等。學(xué)生填寫，作出統(tǒng)計。教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題：我做合格小公民

﹙第2

課時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、以實際行動營造家庭民主氛圍，使學(xué)生感受到家庭民主生活的美好。

2、通過提出積極建議，參與家庭、學(xué)校、社區(qū)生活的管理，鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民。

3、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。重難點及解決策略活動重點：鼓勵學(xué)生積極參與社會生活做具有現(xiàn)代民主意識的合格小公民?；顒与y點：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代民主意識。教學(xué)設(shè)計

1、活動一：學(xué)校環(huán)境、管理措施、學(xué)生活動、教師的教學(xué)方法……你認為哪些方面做得好，哪些方面還存在不足？調(diào)查一下其他的老師、家長和同學(xué)，看看他們有哪些滿意和不滿意的地方。

2、活動二：“我給學(xué)校提建議”，如豐富校園活動的建議，創(chuàng)建文明班級的辦法、改善學(xué)校周邊環(huán)境建議等。

（一）我是小公民

1、觀察：我們生活的社區(qū)環(huán)境怎樣？

2、出示調(diào)查表：關(guān)于社區(qū)若干問題的調(diào)查問題滿意不滿意建議周邊環(huán)境管理措施活動設(shè)施文化生活衛(wèi)生狀況

3、閱讀教材第43面：你有什么要說的？

4、讀教材結(jié)語：也許我們的建議暫時不能被采納，也許我們的呼吁暫時沒有回應(yīng)，但作為小公民，這時可以自豪地說：我們這樣做了，我們還會這樣做下去！

二、總結(jié)提高這節(jié)課，我們討論的主題是什么？你們知道了什么？還有什么想問的嗎？板書：我是合格小公民家庭——好好說，巧妙提，有錯改——幸福學(xué)校——提建議，好環(huán)境——和諧社區(qū)——出點子——生活美好教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題：喜迎院士到田頭

﹙第

課時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、認識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。

2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。重難點及解決策略活動重點：認識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處?；顒与y點：懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。教學(xué)設(shè)計

一、認識和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品

1、謎語導(dǎo)入。

2、出示迷你西瓜，學(xué)生觀察。

3、你見過這樣的西瓜嗎？（這種西瓜不但在夏天有，在冬天我們也可以常吃上它呢！這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

4、學(xué)生哪出各自搜集的圖片和實物等資料。

5、指名幾個同學(xué)上臺為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點等。

6、教師根據(jù)學(xué)生的講解進行點撥。再提出問題，過渡到下一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

二、感受科技在農(nóng)村

1、教師過渡：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運用了那些科學(xué)技術(shù)呢？

2、師出示智能溫室等文字與圖片資料，并作簡單介紹。

3、學(xué)生那出課前搜集的有關(guān)高科技的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等相關(guān)資料，在小組內(nèi)交流，并說說它給農(nóng)民帶來的好處和方便（如大棚蔬菜、無土栽培、小型收割機等）

4、師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)特點的東西，隨機指名匯報。

5、教師小結(jié)教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題：喜迎院士到田頭

﹙第課時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、認識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處。

2、懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。重難點及解決策略活動重點：認識和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來的方便和好處?；顒与y點：懂得教育、科技對農(nóng)民致富具有重要作用。教學(xué)設(shè)計發(fā)現(xiàn)農(nóng)民學(xué)科技師：

1、科技進入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎樣學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？

2、師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個方面思考：⑴農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有那些？⑵農(nóng)民運用了哪些科技知識或先進技術(shù)？⑶科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人？

3、小組討論

4、小組匯報

四、活動延伸

1、出示活動內(nèi)容，以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的做下來。⑴為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。⑵“我是科技小能手”活動（小種植、小養(yǎng)殖等）⑶為農(nóng)民推薦一本書，要說出推薦的理由。⑷請你為農(nóng)民設(shè)想一種先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具，說說它有哪些用途。

2、小組行動，教師指導(dǎo)。

3、小組匯報。

五、暢想明日農(nóng)村

1、教師過渡：隨著科學(xué)技術(shù)在農(nóng)村的廣泛運用，明日的農(nóng)村將會是怎樣的一番景象呢？

2、學(xué)生自由暢談，說出自己心中未來農(nóng)村是什么樣？

3、可以讓學(xué)生動手寫或畫出來。

4、學(xué)生匯報展示自己的作品，教師指導(dǎo)欣賞和評價。

5、教師總結(jié)：看到同學(xué)們這美好的想象，老師相信你們的愿望一定會變成現(xiàn)實的。板書：喜迎院士到田頭科技人員——科技知識——科學(xué)技術(shù)——科技成果教學(xué)隨筆教學(xué)反思課題：人人有本致富經(jīng)

﹙第

課時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化。重難點及解決策略活動重點：了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營方式及致富途徑?；顒与y點：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)民職業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變及生產(chǎn)、生活方式的變化教學(xué)設(shè)計

一、故事導(dǎo)入

1、講述故事《賣西瓜的故事》

2、出示問題：今年叔叔家的西瓜又豐收了，請同學(xué)們幫叔叔想想辦法，怎么把西瓜推銷出去呢？

3、教師啟發(fā)學(xué)生想辦法，提出自己認為可行的推銷辦法，（1）、學(xué)生自由談，各抒己見。（2）、教師積極肯定學(xué)生的辦法。推銷產(chǎn)品的方式很多，只要是學(xué)生能聯(lián)想到的都應(yīng)該鼓勵，如打廣告、設(shè)立直銷店、網(wǎng)上推銷等。

4、推選最佳推銷員

二、了解農(nóng)民致富經(jīng)

1、教師導(dǎo)語：同學(xué)們的辦法真好，叔叔正是依照你們的主意把西瓜推銷出去了。確實，今日的農(nóng)民人人都有一本致富經(jīng)。

2、出示49頁的三張圖片，提問：你能說出圖片上的人是干什么的嗎？他們是怎樣致富的？

3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片上人的職業(yè)，工作的特點，聯(lián)系的方式，想象他們是干什么工作的？

4、引導(dǎo)學(xué)生自由說。

5、教師小結(jié)

6、學(xué)生拿出自己搜集的資料，小組交流討論，教師提出合作要求：（1）、小組成員展示自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）、和伙伴一起想一想、說說農(nóng)民有什么變化。（3）、整理歸納教學(xué)隨筆

第四篇：五年級品社上冊全冊表格式教案(教科版)1

五年級品社上冊全冊表格式教案（教科

版）1 題：我們共同進步

﹙第 時﹚時間20

年

月日

第 周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。重難點及解決策略活動重點:指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人?；顒与y點:在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。教學(xué)設(shè)計

一、談話導(dǎo)入：

1、想一想，議一議我國古代大教育家孔子有句名言：“三人行必有我?guī)熝?。”這句話是什么意思？你能聯(lián)系實際舉例說明嗎？

2、讀一讀，說一說讀讀文中海燕和英子的故事，爍爍英子為何改變了甩開燕子的想法。英子發(fā)現(xiàn)了海燕的善良、勇敢、樂于助人等優(yōu)點，明白了：原來我的伙伴這么棒。

3、小結(jié)，引出主題在我們周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要用心發(fā)現(xiàn)，你會驚嘆：原來我的伙伴這么棒！教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：我們共同進步

﹙第時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。重難點及解決策略活動重點:指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。活動難點:在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感教學(xué)設(shè)計

二、化主題，指導(dǎo)行為

1、以“擊鼓傳花”的游戲方式，開一個“夸夸伙伴身上的美”的交流會。游戲方法：（1）選一位同學(xué)負責擊鼓，其他同學(xué)安先后順序傳花，鼓聲婷花未傳出的同學(xué)站到講臺，再請被贊美的同學(xué)說說自己的感受。（2）老師擊鼓，鼓聲停花未傳出的同學(xué)到講臺上接受大家的贊揚，并說出自己的感受。（多照顧平時優(yōu)點不明顯的學(xué)生）

2、互相交流在我們的學(xué)習(xí)生活中，有的是和伙伴朝夕相處，有的是短期相處，在這些時候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對方的長處呢？你會主動而真誠地贊美對方嗎？教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：我們共同進步

﹙第時﹚時間20

年

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第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、讓學(xué)生知道人各有所長，并懂得學(xué)習(xí)別人的長處有利于自己成長的道理。

2、在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。重難點及解決策略活動重點:指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，尋找別人的長處，學(xué)習(xí)真誠地欣賞、贊美別人。活動難點:在引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人長處的同時，培養(yǎng)團結(jié)友愛的情感教學(xué)設(shè)計

三、總結(jié)全文，進行延伸

1、總結(jié)：每個人都有自己的長處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，欣賞別人的長處，學(xué)習(xí)別人的長處，才能共同進步。

2、建議每位學(xué)生準備一張登記表，隨時記錄伙伴的長處和優(yōu)點，并選擇不同的贊揚方式告訴對方，注意贊揚后對方的反應(yīng)和自己的感受。

3、向?qū)W生展示優(yōu)點調(diào)查表，并告訴他們，老師也會把你們的優(yōu)點、長處記錄下來。時間姓名優(yōu)點、長處贊揚方式對方感受贊美后自己的心情板書設(shè)計：我們共同進步發(fā)現(xiàn)→欣賞→贊美→學(xué)習(xí)教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：將心比心心更寬說聲沒關(guān)系

﹙第 時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

2、激勵學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會換位思考。

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。重難點及解決策略活動重點：明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。活動難點：做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。教學(xué)設(shè)計

一、談話導(dǎo)入

1、教師：“對不起”是我們都非常熟悉的常用語，你最近在什么地方又聽到過？在什么時候、什么場合用過呢？

2、說說自己曾在什么地方用過這兩句話解決了實際問題。

二、情境活動活動一

1、播放音像資料或講蕭伯納的故事。

2、討論：這個故事說明了什么？從中你有什么啟示？

3、學(xué)生看圖說故事，續(xù)編故事。依照蕭伯納的語言，也來幽默一下。（如：沒關(guān)系，大不了新鞋變花鞋了）活動二

1、分組，選擇組圖中的四種情景，分角色表演。鼓勵學(xué)生演出不同的結(jié)果，尋找不同的解決問題的方法。

2、由表演者和觀眾交流感受。

3、教師小結(jié)：當別人的錯誤影響到自己時，我們要能夠原諒別人；當遭到別人的誤解時，要能夠心平氣和地解釋；當聽到別人在背后議論自己時，我們要學(xué)會坦然面對，一笑置之。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：將心比心心更寬說聲沒關(guān)系

﹙第2

時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。

2、激勵學(xué)生能替他人著想，并在與人相互交往中學(xué)會換位思考。

3、做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。重難點及解決策略活動重點：明白“將心比心”是理解別人的好方法，能理解他人，對人寬容。活動難點：做一個心胸開闊的人，開開心心每一天。教學(xué)設(shè)計

一、交流，制作備忘錄

1、“開開心心”是我們每個人都追求的，但生活中難免有些不開心的事，你遇到過嗎，是怎樣對待的？

2、學(xué)生聯(lián)系實際談自己不開心的事，側(cè)重于被人誤解的事，其他同學(xué)幫他/她尋找解決的方法。

3、總結(jié)：要開開心心地過好每一天，你有什么好辦法？

4、學(xué)生交流并寫在備忘錄中。

二、總結(jié)，指導(dǎo)實踐

1、師：在我們的校園，在公共場所，我們?nèi)绻\懇地說聲“對不起”，或者主動地說聲“沒關(guān)系”，我們將消除許多誤解，減少許多不必要的麻煩。然而這聲“對不起”“沒關(guān)系”靠的是人與人之間的理解、寬容。正如法國詩人雨果說的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。”

2、外繼續(xù)查尋有關(guān)心胸開闊的名人名言，寫在卡片上。將“開心方法”總結(jié)在卡片上。

3、將卡片送給你的親人、朋友、讓大家開開心心每一天。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：

尊重是最好地禮物從自尊開始

﹙第1

時﹚時間20

年

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第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識。重難點及解決策略活動重點:懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽?；顒与y點:體會自尊地人不能稱為真正的人。教學(xué)設(shè)計

一、角色表演，引發(fā)思考

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴”的紙條上寫些什么呢？

3、小結(jié)并揭題：從自尊開始

二、聯(lián)系生活，反省自我1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；如果你是你是這個小女孩，你會怎么做？你們猜一猜，這個小女孩會怎么做？為什么？師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會作何選擇？為什么？教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：尊重是最好地禮物從自尊開始

﹙第2

時﹚時間20

年

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第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識。重難點及解決策略活動重點:懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽?；顒与y點:體會自尊地人不能稱為真正的人。教學(xué)設(shè)計

一、聯(lián)系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎？當時是怎么想的？師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J識。

2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。

二、真誠表白在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

三、名人名言卡片交流

四、活動延伸將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：快樂其實很簡單

﹙第 時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標1．體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。2．能在幫助他人中體會快樂。3．樂于與人分享快樂。4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。重難點及解決策略活動重點：能在幫助他人中體會快樂?；顒与y點：體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。教學(xué)設(shè)計活動一：歌曲創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新。

1、前播放歌曲《如果快樂你就拍拍手》，同學(xué)們讓我們邊唱邊跳吧。

2、提問：同學(xué)們，剛才大家又唱又跳，心情怎么樣？

3、生：開心，快樂。

4、引出新。是啊，老師從大家的臉上歌聲里看到了快樂，快樂是一很難的事嗎？不是，快樂其實很簡單。、能不能做個快樂的表情？大聲地告訴所有的人---快樂其實很簡單。板書題：快樂其實很簡單活動二：快樂小調(diào)查小匯報

1、行業(yè)組：以合作朗誦的形式展示不同行業(yè)的人們的快樂。警察：快樂是社會安定；醫(yī)生：快樂是病人治愈；司機：快樂是交通安全；農(nóng)民：快樂是莊稼豐收；老師：快樂是桃李天下；教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：快樂其實很簡單

﹙第時﹚時間20

年

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第周

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第 節(jié)

教學(xué)

目標1．體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。2．能在幫助他人中體會快樂。3．樂于與人分享快樂。4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。重難點及解決策略活動重點：能在幫助他人中體會快樂?；顒与y點：體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。教學(xué)設(shè)計

2、家庭組：以家庭劇的形式展示什么是家庭的快樂。小組成員表演大年三十團員飯后客廳的一幕。爸爸：我今年又評先進了。孩子：我學(xué)習(xí)進步了，還獲了三好學(xué)生。爺爺：我這一年每天鍛煉身體身子骨更硬朗了，哈哈。奶奶：我的小孫子又長高咯！媽媽：一家人健康就是我最大的快樂。

3、商業(yè)組：以采訪的形式展示他們的快樂。小組成員進行了一個模擬采訪。

4、師總結(jié)：是啊，快樂是一支冰淇淋，也可以是一場球賽；快樂是一陣風(fēng)，也可以是一個微笑；快樂是一種感覺，只要用心去體會，生活的點點滴滴都是快。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：快樂其實很簡單

﹙第時﹚時間20

年

月日

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第 節(jié)

教學(xué)

目標1．體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。2．能在幫助他人中體會快樂。3．樂于與人分享快樂。4．能在成人幫助下控制和調(diào)整自己的情緒。重難點及解決策略活動重點：能在幫助他人中體會快樂?；顒与y點：體會學(xué)習(xí)、生活中的快樂無處不在。教學(xué)設(shè)計活動三：快樂分享會

1、小組內(nèi)分享自己的快樂。

2、三個小組分別設(shè)置活動區(qū)域，選派小導(dǎo)游介紹個小組的快樂成果。如：影集、玩具、獎?wù)隆臼詹貙W(xué)習(xí)小竅門等。

3、各小組成員參觀分享別的小組的快樂?；顒铀模嚎鞓沸袆印鞓肪褪菐腿艘话?/p>

1、師導(dǎo)入：用一盞燈點亮令一盞燈，卻無損與自身的光芒。當我們樂于與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。讓我們后來做一做小雷鋒，伸出熱情的手來幫一幫身邊需要幫助的人吧。

2、播放歌曲《愛的奉獻》，學(xué)生齊唱。

3、后分小組去社區(qū)做小雷鋒。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：快樂就是分享

﹙第1

時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標1．知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂。2．愿意與人分享，并體會分享的快樂。重難點及解決策略活動重點：知道真正的快樂是與人同樂，最大的快樂是給人快樂?；顒与y點：愿意與人分享，并體會分享的快樂教學(xué)設(shè)計

一、故事激趣1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說出來。2．學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會怎么說。3．教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對盲人的話談自己的感想。（盲人說：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見我，這樣既幫助了別人，又保護了自已?！保?．學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會怎么樣。．學(xué)生針對上面兩個故事發(fā)表自己的看法。6．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點亮另一盞燈，卻無損于自身的光芒。當我們樂意與別人分享快樂時，不僅對自己沒有損失，反而，你的一分快樂會變成更多的快樂。

二、快樂分享會1．教師導(dǎo)語：原來與人分享快樂，自己也能得到更多的快樂，你愿意別人分享你的快樂嗎？現(xiàn)在我們就來開一個快樂分享會。前，老師讓大家把自己心愛的東西帶來。我們一起開個快樂分享會，把我們心愛的東西和我們的快樂和大家一起分享。2．開始分享活動，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。

三、制作“分享專欄”手抄報1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗、學(xué)習(xí)竅門等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專欄”手抄報。2．學(xué)生分組合作并設(shè)計手抄報內(nèi)容和具體計劃。3．制作手抄報（大約一個星期完成）。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：誰說了算

﹙第 時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。重難點及解決策略活動重點：學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題?；顒与y點：分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)入新各位同學(xué)大家好，我是學(xué)?！皩嵲拰嵳f”的欄目主持人，今天我跟大家聊的話題是：誰說了算板書：誰說了算

二、調(diào)查討論

1、主持人：在我們的現(xiàn)實生活中究竟應(yīng)該誰說了算呢？下面我們現(xiàn)場進行一次現(xiàn)場測試，希望大家要實說實說。

2、分發(fā)調(diào)查表，分組討論并按要求把調(diào)查表填好。

3、統(tǒng)計調(diào)查表并分別從各選項中選派代表聯(lián)系實際用具體事例陳述自己的觀點。

4、主持人小結(jié)：通過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大家的選擇都不盡相同，究竟誰說了算是還值得深思的問題。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：誰說了算

﹙第

2時﹚時間20

年

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第周 星期

第

節(jié)

教學(xué)

目標

1、分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算。

2、學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題。重難點及解決策略活動重點：學(xué)會運用大家商量、投票表決等公平、民主的方式解決生活中的一些實際問題?；顒与y點：分析家庭、學(xué)校等民主現(xiàn)狀，明白集體的事要大家商量說了算教學(xué)設(shè)計

一、故事導(dǎo)讀

1、如果班長李明不和同學(xué)商量，獨自做決定會怎么樣？

2、全班同學(xué)在商量集體的事情時開始是怎么做的？后來又是怎么做的？

3、活動最后為什么能取得成功？

4、討論：商量集體的事情時，你是怎么做的？你以為應(yīng)該怎么做？

二、小結(jié)：集體的事不能一個人或少數(shù)人說了算。在活動中出現(xiàn)不同以及，其實是正?，F(xiàn)象，我們可以通過集體討論，大家商量著辦，個人服從集體，這都是統(tǒng)一大家意見的好辦法。

三、聯(lián)系實際，體會主題

1、討論關(guān)于班費怎么花的活動。

2、分組討論并將結(jié)果進行總結(jié)匯報。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：我們自己做主

﹙第 時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。重難點及解決策略活動重點：知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒与y點：感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。教學(xué)設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動照片，讓學(xué)生體會民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說了算”。無論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會生活呼喚民主、平等、和諧。請同學(xué)們看老師為大家?guī)淼膸捉M畫面。（出示教科書第2頁的“校長信箱”“職工大會”“村務(wù)公開欄”三組畫面）2．深入感受民主的意義。教師用三個問題引導(dǎo)學(xué)生展開議論：（1）猜一猜“校長信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開欄”。

二、活動體驗1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語引出活動：咱們學(xué)校有沒有“校長信箱”，你認為“校長信箱”有設(shè)立的必要嗎。2．小結(jié)過渡：剛才大家的意見很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見吧！（提示：要制作好簡單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對象，如老師、同學(xué)、家長等]3．分組采訪。4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。．分組匯報調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒有“校長信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長、同學(xué)、家長架起一道橋梁吧！教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：我們自己做主

﹙第2

時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。

2、知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。重難點及解決策略活動重點：知道在我們國家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利。活動難點：感受到民主、平等在社會生活中的現(xiàn)實意義。教學(xué)設(shè)計

一、拓展延伸1．教師：生活中，民主無處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說說我有哪些發(fā)現(xiàn)！（展現(xiàn)“市長熱線”“價格聽證會”等資料）同時，我也想考考大家，開通“市長熱線”、進行“價格聽證”有什么好處？2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國家的……）3．閱讀教科書第26頁的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條請人大代表或政協(xié)委員也參與到班級活動中來，向同學(xué)們說說自己當選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）4．有興趣的學(xué)生可以通過班級電視臺和兩會代表進行書信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會的一些資料編制一期專刊。教學(xué)隨筆教學(xué)反思題：投上神圣的一票

﹙第1

時﹚時間20

年

月日

第周 星期

第 節(jié)

教學(xué)

目標

1、組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理。

2、理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。重難點及解決策略活動重點:組織班委競選等民主活動，學(xué)會在實踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級管理?；顒与y點:理解對人對事公平、公正在集體生活中的重要意義，做到為人正直。教學(xué)設(shè)計

一、調(diào)查采訪

1、教師導(dǎo)語：大家都知道，我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人全國人民代表大會，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么一個班級的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標兵等又是怎么產(chǎn)生的呢？教師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當，你主為哪種比較好呢？

2、調(diào)查：在我們的校園里進行采訪，哪種產(chǎn)生方式最受大家歡迎？請你設(shè)計表格，再邀上幾個伙伴，組成小記者組，下后去校園內(nèi)走訪。別忘了，問問采訪對象投票的原因。

3、學(xué)生匯報調(diào)查結(jié)果。

二、活動體驗

1、這學(xué)期我們還沒有進行班委會民主改選，現(xiàn)在我們就通過民主選舉的方式來選舉班委吧!為了先出自己滿意的班委會，大家也要商量著辦，現(xiàn)在我們討論一個選舉辦法。

2、出示大家共同確定的選舉方法。人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；候選人向大家發(fā)表競選演說，并接受大家的提問；投票表決，得票多的當選；推薦好選舉工作人員。

3、推舉出選舉的工作人員。

4、選舉開始。提名；由工作人員分發(fā)選票；候選人競選演說；投票；工作人員進行監(jiān)票、唱票、計票；通過選舉結(jié)果。、總結(jié)：選舉班干部、推選衛(wèi)生小監(jiān)督員、評選三好學(xué)生、推薦升旗手……我們都可以自己作主。教學(xué)隨筆

第五篇：四年級品社問答題上冊全冊

1.1-

1、生活需要消費p4.生活中的衣、食、住、行都需要消費，而消費又需要一定的經(jīng)濟收入來維持。如果我們能夠了解一點家庭的收入和支出情況，就會更加珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。1.1-

2、我們的日常消費主要依靠父母的收入。P9.1.1-

3、訪問時應(yīng)注意哪些問題？p5.⑴確定訪問對象，⑵并約定訪問時間。⑶把訪問的問題一一列出。⑷做好訪問記錄。⑸訪問時要有禮貌。1.1-

4、家里節(jié)余的錢做什么？p11.⑴爸爸為我參加了教育儲蓄。⑵媽媽資助了一名失學(xué)兒童。⑶媽媽為奶奶交了人壽保險金。⑷我買了一些學(xué)習(xí)用品。⑸我們還向災(zāi)區(qū)捐了款?！?/p>

1.2-

1、你知道購物場所有哪些？p12-13.超市、農(nóng)村集市、百貨商場、便民店、專賣店、農(nóng)村代銷店。1.2-

2、超市有哪些特點？（人們?yōu)槭裁聪矚g去超市買東西？）超市是“超級市場”的簡稱，也稱“自選商場”。超市商品種類齊全，顧客可以直接挑選。人們把選好的商品放在專用手推車或貨籃內(nèi)，到超市出口處結(jié)賬付款。1.2-

3、農(nóng)村集市的特點？p13.農(nóng)村集市一般有固定的地點和固定的日期。到趕集的日子，大家都到集市上去買賣東西。在那里可以買到很多的食物和日常用品，買賣時還可以討價還價。

1.2-

4、百貨商場的特點？p13.百貨商場的面積很大，分為不同的部門，銷售各類商品。為了方便顧客，商場內(nèi)大多設(shè)有自動電梯、洗手間、長椅等設(shè)施。售貨員為顧客提供所需的資料和服務(wù)，讓顧客選購到滿意的商品。1.2-

5、便民店的特點？p13.便民店面積較小，商品種類也較少，但它們大部分分布在居民區(qū)，成為人們極為便利的購物場所。1.2-

6、專賣店的特點？p13.專賣店是專門出售某一類商品的商店，如鞋帽店、家用電器商店等。專賣店雖然賣的只是某一品牌或某一類型的商品，但它相對

集中，便于選擇。

1.2-

7、農(nóng)村代銷店的特點？p13.農(nóng)村代銷店里經(jīng)營油、鹽、醬、醋、煙、酒、糖、茶及文具等用品。代銷店規(guī)模雖小，卻給大家平時購物提供了很大的方便。1.2-

8、調(diào)查時應(yīng)注意哪些問題？p17.確定調(diào)查時間、地點。確定需要調(diào)查的對象。根據(jù)不同的調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方法，如觀察、訪問等。調(diào)查時，要注意講禮貌。1.2-

9、超市的商品為什么質(zhì)量好？p18.為了讓顧客買到放心的商品，我們嚴把質(zhì)量關(guān)，所有貨物都有固定的進貨渠道，經(jīng)過非常嚴格的質(zhì)量檢驗，不讓假冒偽劣商品進入超市。

1.3-

1、怎樣才能做一個聰明的消費者呢？p22.做一個聰明的消費者應(yīng)該知道①注意挑選購物場所，②比較價格，③選自適合自己的商品等。1.3-

2、什么是三無產(chǎn)品？p23.無質(zhì)量檢驗合格證的產(chǎn)品。無產(chǎn)品名稱及生產(chǎn)廠家的廠名廠址的產(chǎn)品。無生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的產(chǎn)品。

1.3-

4、購物時有哪些小竅門兒?p22.-p23.①要學(xué)會挑選購物場所；②購買商品要學(xué)會比較價格；③要選擇適合自己的商品；④買食品要看商標，生產(chǎn)日期，保質(zhì)期和生產(chǎn)廠家等；⑤買打折商品時千萬不要忽視質(zhì)量；⑥不要一味地聽信廣告宣傳；⑦購買商品不要只看包裝。1.3-

5、你知道“消法”和“消協(xié)”嗎？

“消法”是指《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》，并與1994年1月1日起實施。每年的3月15日定位消費者權(quán)益保護日?！跋麉f(xié)”是“消費者協(xié)會”的簡稱，本地的消費者協(xié)會投訴電話：12315 1.3-6在生活中，怎樣做一個聰明的消費者？p22-p25.⑴盡可能做到貨比三家，比價格，比質(zhì)量、比售后服務(wù)等； ⑵按實際需要購買自己需要的商品；

⑶買價值較大的物件盡量到質(zhì)量有保證和售后服務(wù)好的專賣店或商場；

⑷買有保質(zhì)期的商品要看好生產(chǎn)日期；

⑸不要輕信廣告宣傳，不要被商家的促銷手段所迷惑； ⑹一般的商品會隨季節(jié)的變化而調(diào)價，學(xué)會選擇最佳的時機消費； ⑺不要被商品的包裝所迷惑，盡量買簡易包裝的商品； 1.3-

7、在城市里，許多人喜歡到超市里買東西，這是為什么？p23.⑴超市里商品價格比較便宜；

⑵超市有較大的停車場，交通也很方便； ⑶超市的商品質(zhì)量有保證；

⑷超市里顧客可以直接挑選自己喜愛的商品； ⑸在超市出口處結(jié)賬付款，方便快捷； ⑹超市的溫度、衛(wèi)生環(huán)境條件比較好； ⑺超市里售貨員的服務(wù)比較熱情。⑻ 1.3-

8、買食品時注意看什么？p22.⑴注意看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期； ⑵注意有無商標；

⑶注意看有無質(zhì)量檢驗合格證； ⑷注意看經(jīng)營場所的衛(wèi)生條件；

⑸注意看經(jīng)營者有無食品衛(wèi)生許可證；

2.1-

1、我國是個多民族的國家，56個民族就像兄弟姐妹一樣生活在祖國大家庭中。每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日。了解各民族的傳統(tǒng)節(jié)日，可以增進我們對他們的理解和尊重，還可以增進各民族之間的團結(jié)。P30.2.1-

2、你知到我國各民族都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？p30.我國民族傳統(tǒng)節(jié)日有春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)、蒙古族—那達慕大會、藏族--藏歷新年、彝族--火把節(jié)、苗族--踩花山、回族--開齋節(jié)、壯族--三月三歌節(jié)、瑤族--盤王節(jié)等

2.1-

3、春節(jié)有哪些習(xí)俗？p31.①掃塵② 祈福③辦年貨④貼春聯(lián)貼門神⑤放爆竹⑥吃年夜飯⑦看春晚⑧拜年⑨要壓歲錢⑩逛廟會

2.1-

4、你搜集到的春聯(lián)有哪些？p32.和順一門有百福平安二字值千金 橫批：萬象更新 黃鶯鳴翠柳 紫燕剪春風(fēng) 橫批：鶯歌燕舞

五湖四海皆春色 萬水千山盡得輝 橫批：萬象更新 喜居寶地千年旺 福照家門萬事興 橫批：喜迎新春 喜滋滋迎新年 笑盈盈辭舊歲 橫批：喜迎新春 天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿樓 橫批：四季長安 2.1-

5、你都知道哪些民族的節(jié)日風(fēng)俗？p36.①那達慕大會是內(nèi)蒙、甘肅、青海、新疆的蒙古族人民一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日，在每年七、八月舉行。那達慕，蒙語是“娛樂”或“游戲”的意思。那達慕大會的內(nèi)容主要有賽馬、套馬，令人贊賞的射箭、摔跤、有爭強斗勝的棋藝，有美妙動人的歌舞，以及田徑、拔河、籃球等體育競技表演。每當盛會來臨，蒙漢回達斡爾等各族人民乘車騎馬，穿著節(jié)日的盛裝，從四面八方趕來，參觀和觀看比賽。

②藏歷新年，藏歷新年（每年藏歷正月初一），是藏族人民一年中最大、最隆重的節(jié)日。各家各戶吃“古突”（即面圪瘩）。喝羌枯，迎來藏歷新年?；サ馈痹鞯吕铡?，祝愿吉祥如意。

③彝族火把節(jié) ④苗族節(jié)慶踩花山 ⑤回族節(jié)慶回族有三大節(jié)日，即：“開齋節(jié)”、“古爾幫節(jié)”（或宰牲節(jié)）、“圣紀節(jié)”（或稱圣忌節(jié)）。⑥壯族 “三月三”歌節(jié)⑦瑤族盤王節(jié) 2.2-

1、家有喜事p38.家庭中的喜事有許多，如搬新家、迎新娘、過生日等等。不同的地區(qū)、不同的民族、不同的時期，人們的喜慶習(xí)俗也有所不同。2.2-

2、你知道當?shù)氐幕槎Y習(xí)俗嗎？p40.訂婚、送財禮、女方也要帶給男家很多財物，叫“陪嫁”。新郎要坐上禮車或花轎，到女家去“迎親”，新娘被迎進男家后，要參拜天地和父母。還有鬧洞房習(xí)慣。2.2-

3、蓋新房有哪些習(xí)俗？p39.①選擇良辰吉日②親朋好友送禮、幫忙，主人請客吃飯③上梁（放鞭炮、貼對聯(lián)、分糖）④⑤

2.2-

4、搬新居有哪些習(xí)俗？p39.①選擇良辰吉日②祈福③放鞭炮、貼對聯(lián)④親朋好友送禮，主人請客吃飯⑤添置新家具等

2.2-

5、家庭當中有哪些喜事？p42.①爸爸的公司開業(yè)了②小姨接到了大學(xué)錄取通知書③嬸嬸有了小寶寶④搬新家了⑤家里人過生日等等

2.3-

1、不同地域，不同國家，人們的生活習(xí)俗各不相同。了解世界各民族的習(xí)俗，能進一步了解世界，促進各民族和睦相處。P44.2.3-

2、圣誕節(jié)的習(xí)俗？p44.每年12月25日是圣誕節(jié)，它是歐美各國最盛大的節(jié)日之一。全家人圍坐在圣誕樹旁，共進晚餐、做游戲、唱圣誕歌曲、欣賞音樂。

2.3-

3、感恩節(jié)的習(xí)俗？p45.西方的感恩節(jié)，定在每年的11月的第四個星期四，人們共慶豐收，白天大擺宴席，舉行摔跤、賽跑、射箭等體育活動，夜晚燃起篝火，載歌載舞。

2.3-

4、你還知道哪些國家的節(jié)日習(xí)俗？p45.巴西------狂歡節(jié)（每年2月中、下旬）俄羅斯-------送冬節(jié)（2月末3月初）

柬埔寨---------送水節(jié)（陰歷九月的月圓之時）美國------母親節(jié)（每年5月的第二個星期日）圣誕節(jié) 12月25日

復(fù)活節(jié) 春分月圓后的第一個星期日 愚人節(jié) 4月1日

母親節(jié) 5月的第二個星期日 父親節(jié) 6月的第三個星期日 萬圣節(jié) 10月31日

感恩節(jié) 11月的第四個星期四

2.3-

5、你還了解哪些國家的習(xí)俗呢？p48.吃的方面：美國人吃肯德基、俄羅斯人吃奶酪、英國人吃三明治、意大利人吃比薩餅、朝鮮人愛吃拌面、巴西人愛吃燒烤等

穿的方面：日本人穿和服、阿拉伯人穿長袍、夏威夷土著少女穿草裙等

住的方面：蒙古人住蒙古包、因紐特人住冰屋、我國云南傣家人住竹樓、客家人住土樓等。

生活油品方面：西方人吃飯用刀叉，美國人吃飯用銀色餐具、我們吃飯用筷子等

其他方面：朝鮮人頭頂東西、日本人跪地吃飯，巴西人跳桑巴舞、西班牙人跳斗牛舞等

3.1-

1、你還知道哪些交通規(guī)則？p53.⑴.騎自行車應(yīng)走右側(cè)自行車道；

⑵.過馬路應(yīng)走人行道（或天橋、地下通道）； ⑶.乘坐公共汽車應(yīng)先下后上；

⑷.禁止在公路上玩耍，踢球，玩滑板等；

⑸.在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走； ⑹.橫過車行道，須走人行橫道；

⑺.不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護欄； ⑻.不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車； ⑼.學(xué)齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領(lǐng)； ⑽.禁止無證駕駛、酒后駕車、超速行駛等； 3.1-

2、你還知道哪些交通法規(guī)？

《中華人民共和國交通管理條例》、《鐵路運輸安全保護條例》、《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》、《中華人民共和國道路交通安全法》、《中華人民共和國公路法》、《中華人民共和國道路運輸條例》。

3.1-

3、說一說，在你的周圍發(fā)生過哪些交通事故？交通事故發(fā)生的主要原因是什么？p56 ⑴交通事故有：汽車撞人；兩車相撞；翻車等

⑵原因有：①駕駛員違章。疲勞駕駛，酒后開車，車速過快，逆向行駛，無證駕駛，闖紅燈，超重超載等。②車輛故障。改裝車輛，剎車不靈，輪胎爆裂，車燈不全等。③行人違章?？缭綑M欄，不走人行橫道，橫穿公路等。④天氣原因。雨雪天氣路滑，大霧風(fēng)沙天氣能見度低等。⑤路況原因。路面不平整，標志不明顯，路面有障礙物等。⑥其他原因

3.1-

4、P.56我想對違章的司機叔叔說：“你別再違章開車了。

后果非常嚴重，為了您和他人的安全，請遵守交通規(guī)則，珍惜自己和他人的生命安全?！?我想對違章的行人說：“生命對一個人只有一次，為了您和他人的安全，請自覺遵守交通規(guī)則！”

3.1-

5、交通事故造成的危害很大，我們應(yīng)該怎樣避免？p.57 ⑴我們應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則。過馬路走人行橫道，遇紅燈止步，見綠燈前行等。

⑵積極宣傳交通法規(guī)，勸阻他人的違章行為，維護交通秩序。⑶愛護交通設(shè)施，做好法律宣傳。

3.2-

1、當火災(zāi)發(fā)生時，我們該怎么辦？P.58 P.61 我們要冷靜應(yīng)對，火勢小應(yīng)采取必要的措施，若自己撲不滅，應(yīng)迅速逃離險境，并迅速撥打電話“119”求助。3.2-

2、火災(zāi)造成怎樣的危害？P.58 ⑴火災(zāi)造成人員傷亡；⑵火災(zāi)會給家庭造成巨大的財產(chǎn)損失；⑶火災(zāi)會給國家?guī)聿豢蓮浹a的損失；

3.2-

3、我們生活中有哪些行為會引發(fā)火災(zāi)？P.60 ⑴小孩玩火柴、打火機等；⑵電線老化會引發(fā)火災(zāi)；⑶燃放煙花爆竹；

⑷易燃易爆物品使用或存放不當；⑸焚燒樹葉和作物秸稈；⑹上墳燒紙；⑺私拉亂扯電線；⑻抽煙者亂扔煙頭等 3.2-

4、怎樣才能避免火災(zāi)？P.60 ⑴不玩打火機、火柴等危險物品；⑵不在柴草垛旁燃放煙花爆竹；⑶不在油庫、氣站等地方玩耍；⑷提醒家人做完飯后及時關(guān)閉燃氣；⑸不在火爐旁放置油、氣等易燃物品；⑹發(fā)現(xiàn)電線老化要及時更換；

3.2-

5、怎樣報火警？

⑴快速找到電話，撥通電話號碼：119。⑵準確報出失火地點。

⑶簡要說明失火地點周圍環(huán)境（包括水源和道路交通情況）。⑷平時不可隨意撥打“119”。

3.2-

6、火災(zāi)發(fā)生時，被困在房屋里該怎么辦？

⑴不能慌張、亂跑，應(yīng)立即用一條濕毛巾捂住口鼻，以防濃煙嗆

后暈倒。

⑵要迅速選擇逃離險境的路線

⑶如果外邊濃煙大，火勢猛，切不可貿(mào)然沖出。此時，應(yīng)頂緊房門，并迅速用是的被子等堵嚴門縫，使火焰、濃煙進不來，再選擇不易被燃燒的地方躲避，并大聲呼救，等待救援。

⑷如果遇到房屋開始倒塌的特殊情況，應(yīng)迅速多逼到墻角或衣柜的下面。相對來說，這些地方相對安全。⑸如果身體著火，可以在地上打滾滅火。⑹可以通過窗戶或陽臺，逃到鄰近的建筑物 ⑺可用床單或繩索從樓上滑下

3.2-

7、我們接到報警后，保證一分鐘內(nèi)出警，平時我們就是這樣認真訓(xùn)練、嚴格要求的。

3.2-

8、消防員從出境到滅火的過程有哪些？ 接警→整裝→準備出發(fā)→出警→滅火 3.2-

9、消防設(shè)施有哪些？

滅火器、消防栓、火警警鈴、消防噴淋、消防應(yīng)急燈等。3.2-

10、干粉滅火器的使用方法？

⑴右手握著壓把，左手托著滅火器底部，輕輕地取下滅火器。⑵右手提著滅火器到現(xiàn)場。⑶除掉鉛封，拔掉保險銷。

⑷左手握著噴管，右手提著壓把。

⑸在距火焰2米的地方，右手用力壓下壓把，左手拿著噴管左右擺動，使噴射干粉覆蓋整個燃區(qū)。

3.3-

1、生活中會常常發(fā)生一些意想不到的事情。有的是由于人的安全意識不強造成的，也有的是不可抗拒的自然災(zāi)害。不管是哪種情況，我們都不要緊張，要沉著冷靜，積極應(yīng)對。3.3-

2、日常生活中，我們會遇到哪些意外事件呢？

⑴溺水；⑵野外（城市內(nèi)）迷路；⑶中暑；⑷食物（煤氣）中毒；⑸車禍；⑹貓狗咬傷；⑺火災(zāi)；⑻地震。3.3-

3、近幾年，我國發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？

①2008年1月南方九省的大暴雪； ②2008年5.12汶川大地震；③2009年11月北方雪災(zāi)；④2009年秋至2010年春西南五省大旱；

⑤2010年4月青海省玉樹藏族自治州玉樹縣地震；⑥2010年8月甘肅甘南藏族自治州舟曲縣泥石流； 3.3-

4、什么是自然災(zāi)害？P.70.自然災(zāi)害時人類依賴的自然界中所發(fā)生的異?，F(xiàn)象，其中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風(fēng)、洪水等突發(fā)性災(zāi)害，也有地面沉降、土地沙漠化、海岸線變化等漸變中的突變性災(zāi)害。它對人類造成的危害往往是觸目驚心的。人類要科學(xué)地認識這些自然災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展，以盡可能減小它們所造成的危害。3.3-

5、面對溺水的突發(fā)事件，我們該怎樣做？P.71.⑴不能驚慌失措，先大聲呼救，然后憋住氣平躺在水面上，等待救援。

⑵有人救援，要與之主動配合，聽從指揮。3.3-

6、游泳時應(yīng)注意哪些問題？P.71.⑴游泳時要有家長或老師陪同。⑵不擅自去江、湖等非游泳區(qū)游泳。⑶游泳是要做好準備活動。

⑷如果有人溺水，而你又不會游泳，切勿下水，以免發(fā)生危險，應(yīng)大聲呼救，等待救援。

3.3-

7、迷路時該怎么辦？P.72.⑴在野外，夜間可使用火焰聯(lián)絡(luò)；若在白天，可在火堆上放些樹枝，讓其多冒煙，以便引人注意。

⑵如果在開闊的草地、海灘、沙漠、雪地上，可制作地面標志，如用草、樹枝等拼成一定標志，與空中取得聯(lián)系。3.3-

8、如果發(fā)生地震，我們該怎么辦？P.72.⑴保持鎮(zhèn)靜，就近躲避，震后迅速撤離到安全的地方。

⑵地震發(fā)生時，最好將身邊的皮包或柔軟的物品頂在頭上，無物品時也可用手護在頭上，盡可能作好自我防御的準備。

⑶在室內(nèi)，要躲避到比較堅固、安全的小房屋里，也可以躲避在課桌下、床下，震后迅速撤離到安全地方。

⑷在露天，就地選擇開闊地避震，遠離開電線桿和圍墻，蹲下或趴，以免摔倒，不要亂跑。3.3-9發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？

⑴初起的火災(zāi)如果手頭有可滅火的東西，要先滅火，若火勢大，要先逃離。

⑵要迅速報火警，不要貪戀財物。

⑶穿過濃煙逃生時，應(yīng)盡量用濕的衣物捂住口鼻，身體貼近地面逃生。

⑷被困屋中，如果外邊濃煙大，火勢猛，切不可貿(mào)然沖出。此時，應(yīng)頂緊房門，并迅速用濕的東西堵嚴門縫，使火焰、濃煙進不來，等待救援。

⑸如果遇到房屋開始倒塌的特殊情況，應(yīng)迅速躲避到墻角或衣柜的下面。相對來說，這些地方相對安全。

⑹可以通過窗戶或陽臺，逃到鄰近的建筑物。⑺可用床單或繩索從樓上滑下。

⑻如果身體著火，可以在地上打滾滅火。3.3-10怎樣預(yù)防食物中毒？

①挑選食品，要選擇新鮮、無變質(zhì)的。②食物在食用前應(yīng)充分清洗和浸泡。③挑海鮮，最好選擇活的。④為防止熟食被細菌污染，切生的食品和熟的食品所用的刀、砧板要分開;⑤冰箱里存放的食物應(yīng)盡快吃完，冷凍食品進食前要加熱。⑥有些細菌產(chǎn)生的毒素不怕高溫，一些剩飯、剩菜經(jīng)加熱后仍有引起食物中毒的危險，盡量不吃剩飯菜。⑦堅持鍛煉，提高機體抵抗疾病的能力。⑧消滅蒼蠅、蟑螂、紅螞蟻等細菌的傳播媒介。