第一篇：品社六年級(jí)全冊(cè)(答案全)

六年級(jí)上冊(cè)(鄭倩倩)

第一單元 從小學(xué)創(chuàng)造(鄭倩倩)

1、《從問題開始》鄭倩

想象力是成功的重要條件，你有什么樣的奇思妙想？寫出來(lái)吧！學(xué)生寫想象作文。

2、《創(chuàng)造的快樂》

在生活中你有過創(chuàng)造的經(jīng)歷嗎？把你創(chuàng)造的體會(huì)寫下來(lái)吧！學(xué)生根據(jù)自己的情況寫一下。

第二單元 從田野到車間(鄭倩倩)

1、《讓田野告訴你》

你參加過哪種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)？請(qǐng)寫出自己的感受。

我參加過割麥子、割稻子、插秧、播種等農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。感受學(xué)生可以根據(jù)自己的情況隨便寫。

2、《走進(jìn)車間》

選擇一種你經(jīng)常使用的文具或生活用品，寫出你了解到的生產(chǎn)過程。

陶瓷制品：和瓷泥------制坯-------烘干--------上釉---------燒窯--------質(zhì)檢。

3、《插上科技的翅膀》

科技為工農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)了哪些改變？記下你了解到的信息。

我家原來(lái)是壓水井，現(xiàn)在變成了清澈的自來(lái)水；我媽媽現(xiàn)在不用用雙手給我縫衣服了，因?yàn)槲壹矣辛丝p紉機(jī)；到了收割的季節(jié)，爸爸媽媽可以用收割機(jī)來(lái)幫忙了。第三單元 走進(jìn)信息時(shí)代(鄭倩倩)

1、《坐在家里看世界》

人類歷史長(zhǎng)河中曾出現(xiàn)過哪些通訊方式？把你知道的寫一寫。烽火臺(tái)、驛站、書信、漂流瓶、電話、互聯(lián)網(wǎng)等。

2、《溝通無(wú)極限》

你接觸最多的傳媒有哪些？舉例說(shuō)說(shuō)傳媒對(duì)你的影響。

我使用最多的是電視、電話和互聯(lián)網(wǎng)，通過電視我知道了很多知識(shí)，我可以用這些和好朋友一起學(xué)習(xí)、討論問題、聊天等。

3、《我的信息生活》

你平時(shí)都利用互聯(lián)網(wǎng)做些什么？你對(duì)網(wǎng)絡(luò)有哪些認(rèn)識(shí)呢？簡(jiǎn)單寫一寫。我平時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)、討論問題、讀天下事、聊天等其它事，我知道互聯(lián)網(wǎng)還可以做許多事情，但是其中也有壞人用它做壞事，我們可不要隨便把自己的信息泄露出去呀。第四單元 人類文明的足跡(鄭倩倩)

1、《燦爛的古代文明》

四大文明古國(guó)分別是哪幾個(gè)國(guó)家？寫一寫這幾個(gè)國(guó)家的文明成就吧！四大文明古國(guó)：古代中國(guó)、古埃及、古印度、古巴比倫。古代中國(guó)：創(chuàng)造了甲骨文，開創(chuàng)了中醫(yī)體系等。古埃及：創(chuàng)造了象形文字，施行外科手術(shù)等。古印度：創(chuàng)造了0---------9這10個(gè)數(shù)字等。古巴比倫：創(chuàng)造了楔形文字等。

2、《偉大的科學(xué)成就》

你了解哪些科學(xué)家？把他們的發(fā)明創(chuàng)造寫一寫吧！

瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電，愛迪生發(fā)明了電燈等。

3、《絢麗的文學(xué)藝術(shù)》

你知道哪些名著？把你最感興趣的介紹介紹?！兑磺Я阋灰埂贰兑了髟⒀浴贰段饔斡洝返取＝榻B學(xué)生自己可以任意寫。

4、《文明遺產(chǎn)知多少》

你知道在我國(guó)的世界遺產(chǎn)有哪些？保護(hù)文明遺產(chǎn)我們能做些什么？寫一寫吧！我國(guó)的世界遺產(chǎn)有：長(zhǎng)城、故宮、天壇、張家界、泰山等。我們要保護(hù)好環(huán)境，如果出去旅游的話，不要亂涂亂畫等。

第五單元(趙玉妹)

1、《地球有多大》

你對(duì)地球有哪些了解？把你知道的寫一寫。地球上有七大洲、四大洋。

赤道將地球分為南北兩個(gè)半球。

地球由71%的海洋和29%的陸地構(gòu)成。

地球是一個(gè)橢圓形球體，圍繞太陽(yáng)自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)。

地球表面高低起伏，有平原、丘陵、盆地、高原、冰川等。海洋深處也起伏不平。

2、《飛越太平洋》

你知道哪些世界國(guó)際大都市？把你了解到的寫一寫。紐約——美國(guó)的第一大城市和最大的海港。聯(lián)合國(guó)的總部設(shè)在這里。有各個(gè)國(guó)家的人，被稱為“萬(wàn)國(guó)之國(guó)”。

上?！L(zhǎng)江的出海口，標(biāo)志性建筑“東方明珠”，美麗的外灘，繁華的商業(yè)街——南京路步行街。2010年世博會(huì)在上海舉行。

3、《和非洲朋友共舞》

如果有機(jī)會(huì)去非洲，你最想了解的是什么？寫一寫吧！動(dòng)物：東非的獅子、角馬、犀牛、河馬、長(zhǎng)頸鹿 植物：熱帶雨林，如猴面包樹 節(jié)日：月圓節(jié)

非洲第一高峰：乞力馬扎羅山 服飾特點(diǎn)

4、《迷人的歐洲風(fēng)情》

迷人的歐洲風(fēng)情你有哪些了解？把你知道的寫下來(lái)。

德國(guó):馳名世界的西班牙斗牛，熱情奔放的踢踏舞，無(wú)不反映了西班牙人民的聰明能干和性格豪爽的民族特色。

法國(guó)：花都。藝術(shù)珍藏的殿堂——盧浮宮，法國(guó)的象征建筑埃菲爾鐵塔，莊嚴(yán)肅穆的凱旋門，巴黎圣母院。

荷蘭：風(fēng)車之都，郁金香之國(guó)。

5、《世界真奇妙》

認(rèn)識(shí)世界，了解世界各地風(fēng)情的方法有哪些？給大家介紹介紹。搜集各地圖片，查閱資料圖書，了解歷史。

從服飾特點(diǎn)，房屋建筑特點(diǎn)，生活習(xí)俗等了解該國(guó)風(fēng)情。六年級(jí)下冊(cè)

第一單元 學(xué)會(huì)合作(趙玉妹)

1、《齊心真好》

在學(xué)習(xí)和生活中你和別人合作過什么事情？對(duì)于合作，你是怎么樣理解的？寫下你的想法。在學(xué)校中，和同學(xué)合作完成板報(bào)的設(shè)計(jì)。

合作合作就是大家為了_同一個(gè)目標(biāo), __齊心協(xié)力_做事。

2、《對(duì)手也是朋友》

你認(rèn)為合作與競(jìng)爭(zhēng)哪個(gè)更重要？請(qǐng)寫出自己的理由。

競(jìng)爭(zhēng)，可以促進(jìn)__發(fā)展_；合作，更有利于__取長(zhǎng)補(bǔ)短________，____形成合力_______，使發(fā)展更健康、更__協(xié)調(diào)__。競(jìng)爭(zhēng)需要___合作___，合作中存在___競(jìng)爭(zhēng)______。

3、《讓我們蕩起雙槳》 你愿意同什么樣的人合作？請(qǐng)寫出你的理由。與真誠(chéng)、坦率、有寬廣胸懷的人合作。

因?yàn)楹献魇墙⒃谧鹬?、理解的基礎(chǔ)上。真誠(chéng)合作要以_大局_為重，要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，體諒別人的難處，善于傾聽不同__意見_。合作需要_求同存異_，學(xué)會(huì)用寬廣的胸懷去接納別人，用真誠(chéng)的態(tài)度去贏得伙伴的信任。

第二單元 祖國(guó) 我們?yōu)槟阕院?趙玉妹)

1、《新時(shí)代，新生活》

新時(shí)代我們的生活有哪些變化？請(qǐng)列舉生活中的例子。

經(jīng)濟(jì)騰飛，推動(dòng)教育、文化等各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展。我們的生活水平不斷提高，精神生活日益豐富。

計(jì)算機(jī)、手機(jī)廣泛使用到我們的生活中，使溝通更方便，更及時(shí)。

2、《春天的故事》

改革開放后的中國(guó)發(fā)生了哪些變化？舉例寫一寫。國(guó)家進(jìn)行西部大開發(fā)，三峽工程，西電東送。

3、《從“東方紅”到“神舟”》

你了解到了哪些反映新中國(guó)科學(xué)技術(shù)偉大成就的事件，寫出來(lái)和大家分享。我國(guó)是繼美國(guó)、俄羅斯之后，第三個(gè)掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。兩彈一星研制成功。

雜交水稻的誕生解決了世界人民溫飽問題。“銀河”系列巨型計(jì)算機(jī)問世，進(jìn)入信息時(shí)代。神舟號(hào)系列飛船相繼升空。

4、《光輝的瞬間》

5、《我為祖國(guó)繪藍(lán)圖》

你心目祖國(guó)的明天是什么樣的？寫下對(duì)祖國(guó)未來(lái)的美好祝愿吧！富強(qiáng)、和諧、生機(jī)無(wú)限

祝愿我們美麗的祖國(guó)，更加繁榮富強(qiáng)。祝福我們親愛的祖國(guó)，生動(dòng)和諧。

第三單元 放飛和平鴿(張立恒)

1、《和平，我們共同的愿望》

你在心中和平是什么樣的？請(qǐng)?jiān)囍信e締造世界和平的國(guó)際組織。

答：我心目中的和平是沒有戰(zhàn)爭(zhēng)沒有仇恨，人們幸福的生活在地球村里。締造世界和平的國(guó)際組織有：綠色和平組織，聯(lián)合國(guó)，聯(lián)合國(guó)人權(quán)委員會(huì)等

2、《戰(zhàn)爭(zhēng)，人類的災(zāi)難》

戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)了哪些災(zāi)難？請(qǐng)你寫出自己的感受

答：戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難是永無(wú)止盡的,一旦戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),所要受到的牽連讓人望而生畏.因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)讓不少人失去了家庭,妻離子散,而且血流成河,那場(chǎng)面令人不敢想象.就像世界大戰(zhàn)一樣,都需要人們付出慘重的代價(jià).戰(zhàn)爭(zhēng)是人們的噩夢(mèng),和平是人類的渴望.而戰(zhàn)爭(zhēng)離我們并非遙遠(yuǎn),所以在21世紀(jì)的今天,我們應(yīng)該熱愛和平,讓和平永存.3、《讓世界沐浴和平的陽(yáng)光》

為了和平，你能做些什么？請(qǐng)寫出自己的行動(dòng)方案。

答：為了和平，我要好好學(xué)習(xí)，聽長(zhǎng)輩和老師的話，在社會(huì)上主動(dòng)幫助有困難的人，樹立遠(yuǎn)大的理想，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。第四單元 只有一個(gè)地球(張立恒)

1、《地球，生命的搖籃》

地球?yàn)槲覀儙?lái)了什么？我們能為保護(hù)地球做些什么？寫一寫。

答：地球給我們帶來(lái)了。居住的地方，帶來(lái)了各種資源，水資源、大氣資源、森林資源、生物資源，帶來(lái)了生命。為了保護(hù)地球，我們可以做到以下幾點(diǎn)：

第一，必須遵守有關(guān)禁止亂扔各種廢棄物的規(guī)定，把廢棄物扔到指定的地點(diǎn)或者容器內(nèi)，特別是不要亂扔廢電池，因?yàn)橐还?jié)廢電池中所含的重金屬，如果流到清潔的水中，它造成的污染是非常厲害的。

第二，在學(xué)習(xí)中，要盡量節(jié)省文具用品，杜絕浪費(fèi)，比如，鉛筆是用木材制造的，浪費(fèi)了鉛筆就等于毀滅了森林。

第三，應(yīng)該盡量避免使用一次性飲料杯、泡沫飯盒、塑料袋和一次性筷子，用陶瓷杯、紙飯盒、布袋和普通竹筷子來(lái)替代，這樣就可以大大減少垃圾的產(chǎn)生。

第四，要愛護(hù)花草樹木，不破壞城市綠化，并且積極參加綠化植樹活動(dòng)。

2、《大自然的訴說(shuō)》

沙塵暴和荒漠化，是天災(zāi)？是人禍？還是？寫出你的觀點(diǎn)和理由。

答：使天災(zāi)也是人禍。理由：沙塵暴和荒漠化的形成與地球問世效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、森林銳減、植被破壞、物種滅絕氣候異常等因素有著不可分割的關(guān)系。其中，人口膨脹導(dǎo)致的過度開發(fā)自然資源，過量砍伐森林，過度開墾土地是他們頻發(fā)的主要原因。

3、《地球累了》

人口急劇增長(zhǎng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了什么影響？請(qǐng)為今年的世界人口日設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)吧！答：控制人口數(shù)量 提高全民素質(zhì)

4、《守望碧水藍(lán)天》

環(huán)境保護(hù)，你能做些什么？請(qǐng)寫出你的行動(dòng)計(jì)劃。答：

1、節(jié)水：水資源的節(jié)約，我們應(yīng)是有所作為的。

2、打印紙兩面用，或可裁剪后當(dāng)便箋紙用。

3、不浪費(fèi)糧食等

4、盡量選用高效環(huán)保節(jié)能燈

第五單元 我的未來(lái)不是夢(mèng)(張立恒)

1、《小小少年》

在你的成長(zhǎng)過程中，最關(guān)心你的人是誰(shuí)？請(qǐng)寫出你最想對(duì)他（她）們說(shuō)的話。

答：在我的成長(zhǎng)過程中，最關(guān)心我的人是我的媽媽。我最想對(duì)她說(shuō)的話是：媽媽，您辛苦了！媽媽我愛你！

2、《我有一個(gè)夢(mèng)》

你有什么目標(biāo)？你會(huì)為實(shí)現(xiàn)它而怎樣努力？請(qǐng)你制定一個(gè)計(jì)劃吧！答：

1、尊重科任老師，上好每一節(jié)科任課。

2、課上要尊重別人的發(fā)言和想法，認(rèn)真傾聽，并適時(shí)適度發(fā)表自己的見解。

3、課下文明游戲，不在教室或樓道里追跑打鬧，善于保護(hù)自己和他人的安全。4．就餐時(shí)間安靜、文明、有序。5．言談舉止彬彬有禮，不講粗話。6．做什么事都有條理。

7．樂于幫助別人，并從中感受快樂，增進(jìn)情誼

3、《明天不遙遠(yuǎn)》

你想象中得中學(xué)生活是怎樣的？為明天你做了哪些準(zhǔn)備？寫一寫吧！

答：中學(xué)生活會(huì)給我?guī)?lái)不一樣的生活體驗(yàn)，在我身邊的不再是陪伴我好幾年的好朋友，而是來(lái)自各地的新面孔，我將融入一個(gè)新的大家庭，給我一種與小學(xué)不同的溫馨與歡愉。為了明天，我好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，參加體育鍛煉，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長(zhǎng)，充滿自信的迎接我的明天。

第二篇：六年級(jí)品社上冊(cè)全冊(cè)備課

六年級(jí)品社上冊(cè)全冊(cè)備課

作者：唐娟

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發(fā)表于： 2015年9月22日 11:00

一、自我分析

只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來(lái)一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。

二、教材分析

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀；

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

3、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀。新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性；勇于嘗試創(chuàng)造、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

2、體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動(dòng)；感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。

3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4、簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的認(rèn)識(shí)，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識(shí)，直到一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的風(fēng)情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

五、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六年級(jí)品社上冊(cè)全冊(cè)備課

作者：唐娟

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發(fā)表于： 2015年9月22日 11:00

一、自我分析

只有專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路才能得到不斷的發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來(lái)一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。

二、教材分析

六年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3-4個(gè)主題，各單元結(jié)構(gòu)如下：主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

三、指導(dǎo)思想

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀；

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

3、樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀。新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、初步認(rèn)識(shí)創(chuàng)造對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的重要性；勇于嘗試創(chuàng)造、體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

2、體驗(yàn)工人和農(nóng)民的勞動(dòng)與智慧，尊重工人和農(nóng)民，珍惜他們的勞動(dòng)；感受科學(xué)技術(shù)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。

3、感受現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒與人們生存的關(guān)系，了解現(xiàn)代通訊和現(xiàn)代傳媒的種類與方式。

4、簡(jiǎn)要了解一些人類的文明遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的認(rèn)識(shí)，崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

5、初步知道世界的海陸分布及主要地形等基本知識(shí)，直到一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的風(fēng)情，尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果。

五、教學(xué)理念

1、全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

5、拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

第三篇：品社五年級(jí)全冊(cè)(答案全)

五年級(jí)思品模擬抽測(cè)樣題

五年級(jí)上冊(cè)

第一單元 讓心靈比天空更博大

1、《我們共同進(jìn)步》

看到別人比自己強(qiáng)，你有什么感受和想法？寫一寫。(1)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人

(2)我們要由衷地為他們高興，并祝賀他們(3)并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)

2、《將心比心心更寬》

你遇到過不開心的事嗎？開心每一天，你有什么好辦法，寫一寫吧！遇到過

（1）遇到不開心的事時(shí)，我會(huì)告訴自己：不斤斤計(jì)較，不為小事生氣。（2）站在別人的角度想想別人的難處，進(jìn)行換位思考

3、《尊重是最好的禮物》

尊重別人，你是怎么做的？把你的做法寫下來(lái)。（1）不嘲諷、挖苦別人

（2）不取笑別人的弱點(diǎn)、缺陷

（3）設(shè)身處地為他人著想，尊重他人（4）多給他人熱情的鼓勵(lì)和幫助

4、《快樂其實(shí)很簡(jiǎn)單》

怎么可以很快樂？把你的好方法寫下來(lái)與大家分享。（1）在別人需要幫助時(shí)能幫助別人一把（2）與別人分享自己的快樂和收獲 第二單元 我們都有發(fā)言權(quán)

1、《誰(shuí)說(shuō)了算》

在班集體中，大家共同商量過什么事？選擇一兩件記下來(lái)。我們的班費(fèi)的使用就是大家的結(jié)果。

有的同學(xué)想把班費(fèi)作為獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)給為班級(jí)獲得榮譽(yù)的同學(xué)，有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該為圖書角添一些圖書；有的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該為班里添臵一些用品。最后，通過投票，為班里添了一些圖書。

2、《我們自己做主》

你們的班干部是怎樣產(chǎn)生的？把你們選班干部的程序?qū)懴聛?lái)。

每個(gè)學(xué)期初，首先會(huì)讓同學(xué)毛遂自薦，自己推選自己要做的職位；之后，推選的同學(xué)自己上講臺(tái)演講，后同學(xué)進(jìn)行不記名投票；再進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票，根據(jù)票數(shù)決定班干部。

3、《勇于“說(shuō)”和善于“聽”》

當(dāng)別人發(fā)言時(shí)，你應(yīng)該怎么做？這樣做有什么好處？請(qǐng)寫一寫。（1）聽話不能只聽一半，讓人把話說(shuō)完

（2）別人說(shuō)話時(shí)認(rèn)真聽，不隨意打斷別人的話題。（3）不要把自己的意思強(qiáng)加給別人

4、《我做合格小公民》

你準(zhǔn)備給學(xué)校、社區(qū)提哪些方面的建議？把建議寫下來(lái)。

希望我們學(xué)校旁邊能夠加強(qiáng)道路管理，因?yàn)槊康椒艑W(xué)時(shí)，好多叔叔阿姨來(lái)接孩子，道路就會(huì)很擁擠，很容易發(fā)生意外。所以，希望社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)能夠加強(qiáng)道路管理。第三單元 鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)

1、《喜迎院士到田頭》

近年來(lái)，我們生活中出現(xiàn)了哪些農(nóng)業(yè)高科技產(chǎn)品？把你知道的寫一寫。

（1）無(wú)土栽培技術(shù)，這個(gè)是栽培技術(shù)，采用這個(gè)技術(shù)的都可以稱為高科技農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。（2）轉(zhuǎn)基因蔬果，如小蕃茄，轉(zhuǎn)基因大豆等。（3）還有生態(tài)農(nóng)場(chǎng)之類的。

2、《人人有本致富經(jīng)》

現(xiàn)代農(nóng)民的生產(chǎn)生活有哪些變化？把你感受最深的記下來(lái)。

農(nóng)村的吃穿住行都有了很大的變化，尤其在購(gòu)物方面。之前，我們村要購(gòu)買東西則需要到鎮(zhèn)上的小店，或者到集市購(gòu)買?，F(xiàn)在，不僅僅鄉(xiāng)鎮(zhèn)的超市越來(lái)越多，我們村里就有好幾個(gè)大超市，里面東西齊全，物美價(jià)廉，關(guān)鍵是不用出村就可以買到新鮮的蔬菜、食物和日用百貨。

3、《斤斤計(jì)較當(dāng)村官》

村民們喜歡什么的村官？把你調(diào)查的結(jié)果寫一寫。（1）真心實(shí)意為村民辦事的村官（2）能夠帶領(lǐng)村民走上致富路的村官（3）能夠民主管理的村官

4、《熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)》 你所居住的村子（社區(qū)），都有哪些新鮮事？試著寫一寫吧?。?）我們這里的脫水蔬菜，銷往很多地方，有的還銷往國(guó)外（2）我們這里的萬(wàn)畝荷塘，已經(jīng)變成了一個(gè)優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)

5、《最美的村姑》

你知道哪些鄉(xiāng)村優(yōu)秀人物？寫一寫他（她）們的名字和事跡吧！

6、《他們回來(lái)了》

你知道回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生村官嗎？寫一寫吧！第四單元一方水土養(yǎng)一方人

1、《這一方水土》

祖國(guó)山美水美，請(qǐng)選一處你認(rèn)為最美的地方介紹介紹。

八湖鎮(zhèn)金剛嶺萬(wàn)畝荷塘示范園，東西長(zhǎng)2.5公里，南北長(zhǎng)3.5公里，土地面積1萬(wàn)畝。該嶺表層為粘性沙壤土，60—70厘米以下為粘土層，有機(jī)質(zhì)含量低，不漏水，適合種植蓮藕。每到夏天，八湖金剛嶺萬(wàn)畝荷花競(jìng)相綻放，引來(lái)許多游人賞荷觀光。朵朵荷花分外妖嬈，沁人心脾。紅的姹紫嫣紅，白的潔白無(wú)暇。放眼望去，金剛嶺荷塘一片綠的世界，花的海洋。并形成了“塘上果、塘坡菜、塘中藕、水中魚”的立體種養(yǎng)模式，經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益十分可觀。

2、《我們?cè)谶@里生活》

衣食住行、語(yǔ)言、習(xí)慣，南北差異很大，你能選擇一個(gè)方面舉例說(shuō)明嗎？ 環(huán)境對(duì)南北民居的影響

（1）南方屋頂坡度大；屋頂多采用平面，或者坡度小。主要因?yàn)橛晁?，坡度大，易于排水，北方拍水要求沒有南方高。

（2）南方屋內(nèi)一般沒有取暖設(shè)備，北方很注意防寒、保暖，有取暖設(shè)備。主要因?yàn)楸狈教鞖夂?，夏天較短，南方冬天不是很冷。

（3）南方房子開窗，北方墻厚實(shí)，保溫性好。主要因?yàn)槟戏娇諝獬睗?，北方則要擋風(fēng)避雨。

3、《同一個(gè)名字叫中國(guó)》

生活中你發(fā)現(xiàn)有哪些來(lái)自外地的產(chǎn)品，家鄉(xiāng)又有哪些產(chǎn)品送到外地？寫一寫吧！

枇杷、桂圓、龍眼等水果都是福建；葡萄干則來(lái)自吐魯番；人參是吉林的；西湖龍井茶來(lái)自浙江。

臨沂的物產(chǎn)有：八寶豆豉，煎餅，郯城的銀杏等等，而我們八湖的脫水蔬菜和蓮藕也是遠(yuǎn)銷很多地方。

第五單元我們是炎黃子孫

1、《從遠(yuǎn)古走來(lái)》

遠(yuǎn)古先人的生活是什么樣子的？發(fā)揮想象力寫一寫吧！

遠(yuǎn)古先人可能茹毛飲血，也可能鉆木取火，過著刀耕火種的生活。他們過著群居的生活。他們共同勞動(dòng)，有所分工，一起享用勞動(dòng)的成果，是早期的人類社會(huì)。

2、《站在長(zhǎng)城上》

寫一寫你知道的古代中國(guó)的偉大發(fā)明創(chuàng)造。（1）煉丹家們無(wú)意練出火藥

（2）蔡倫在以有的造紙術(shù)上改進(jìn)了造紙術(shù)

（3）傳說(shuō)中黃帝發(fā)明了指南車后人改進(jìn)為指南針

（4）畢升在原來(lái)雕版印刷術(shù)上,把雕版印刷術(shù)改進(jìn)成活字印刷術(shù) 另外還有地動(dòng)儀、中醫(yī)中藥、圓周率的精確計(jì)算等

3、《古老的絲綢之路》

我國(guó)古代有哪些物品傳播出去，又有哪些引進(jìn)來(lái)的物品？寫一寫。我國(guó)傳播出去的物品有絲綢、茶葉、陶瓷等 引進(jìn)的物品有葡萄、胡蘿卜、珍珠、瑪瑙等

4、《我的歷史名人檔案》

你知道的歷史名人有哪些？把你知道的寫下來(lái)。

孔子，是中國(guó)古代的一位大教育家。孫子被稱為“兵圣”。著有《孫子兵法》

司馬遷西漢時(shí)期的史學(xué)家和文學(xué)家，著有《史記》 王羲之是我國(guó)古代的大書法家，被稱為“書圣” 李白，唐代大詩(shī)人。被稱為“詩(shī)仙”。五年級(jí)下冊(cè)(崔紹偉)

第一單元 愛美麗的生命(崔紹偉)

1、《生命多么可貴》

如何珍愛生命？請(qǐng)制定出你的行動(dòng)計(jì)劃。

1、想想我的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。

2、想想有哪些我做過并感到自豪的事。

3、我曾帶給他人帶來(lái)的快樂。

4、遇到挫折時(shí)，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)的話。

5、我將來(lái)將會(huì)成為怎樣的人？

2、《成長(zhǎng)日記ABC》

進(jìn)入五年級(jí)以來(lái)，你又有哪些變化？記錄下這些變化吧！我又長(zhǎng)高了，我又變重了，我又學(xué)會(huì)了好多的新知識(shí)。

開始注意別人的目光了，和爸媽溝通困難了，身體有了變化。

3、《健康生活每一天》

怎樣可以讓你的身體更健康？設(shè)計(jì)一份健康計(jì)劃吧！要拒絕不良的生活方式，1、按時(shí)用餐，保證早餐，不挑食。

2、多吃豆制品、蛋、魚、瘦肉，每天保證250ml的牛奶，保證充足的蛋白質(zhì)。

3、保證每天喝充足的水，不飲不潔凈的水。

4、遠(yuǎn)離煙酒、拒絕毒品。

5、積極參加體育鍛煉。

6、按時(shí)休息，保證充足的睡眠，不熬夜。

第二單元 規(guī)矩與方圓(崔紹偉)

1、《校園“紅綠燈”》

學(xué)校哪兒有規(guī)則？請(qǐng)選一處把規(guī)則詳細(xì)介紹介紹吧！

學(xué)校的紀(jì)律細(xì)則中有規(guī)則,比如課堂規(guī)則、路隊(duì)規(guī)則、集會(huì)規(guī)則

2、《社會(huì)生活有規(guī)則》

如果沒有規(guī)則的制約，社會(huì)秩序會(huì)變得怎樣？把你的想法寫下來(lái)。

如果沒有規(guī)則的制約，社會(huì)秩序就會(huì)變得混亂，不遵守規(guī)則的人最終只會(huì)給自己的生活帶來(lái)不便，甚至還會(huì)釀成慘禍，危及他人，危害社會(huì)。

3、《法律保護(hù)你我他》

如果你的合法權(quán)益遭到侵犯，你應(yīng)該怎么辦？寫出你的想法。1可以告訴父母，父母是我們的監(jiān)護(hù)人。2可以撥打相關(guān)部門的舉報(bào)電話。2我們可以區(qū)法院起訴。

第三單元不能忘記的歷史(崔紹偉)

1、《圓明園的訴說(shuō)》

圓明園被燒之前是什么樣子？把你知道的寫一寫。

圓明園，由圓明園、長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園三園組成。有園林風(fēng)景百余處，建筑面積逾16萬(wàn)平方米，是清朝帝王在150余年間創(chuàng)建和經(jīng)營(yíng)的一座大型皇家宮苑。清王朝傾全國(guó)物力，集無(wú)數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國(guó)內(nèi)外名勝40景，建成大型建筑物145處，內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物。在這些建筑中，除具有中國(guó)風(fēng)格的庭院外，長(zhǎng)春園內(nèi)還有海晏堂、遠(yuǎn)瀛觀等西洋風(fēng)格的建筑群，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。

2、《在南京大屠殺紀(jì)念碑前》

日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來(lái)哪些深重的災(zāi)難？把你了解到的寫下來(lái)。

無(wú)視中國(guó)人民的基本生存權(quán)，燒殺搶掠，使數(shù)以百萬(wàn)計(jì)無(wú)辜百姓遭殺害，更多人流離失所； 瘋狂掠奪中國(guó)人民的財(cái)產(chǎn)和國(guó)家財(cái)富，喪心病狂地毀滅中華文明遺產(chǎn)； 精神上的侵略思想宣傳和奴化教育，中國(guó)人民的思想遭受極大摧殘。

3、《不愿做奴隸的人們》

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間涌出了許多抗日英雄人物，你知道哪些？寫一寫吧！

楊靖宇,著名的抗日民族英雄、東北抗日聯(lián)軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。楊靖宇犧牲后，當(dāng)殘忍的鬼子割頭剖腹后，發(fā)現(xiàn)他的胃里盡是枯草、樹皮和棉絮，竟無(wú)一粒糧食，也無(wú)不為之震驚。

張自忠,英烈千秋的中國(guó)陸軍戰(zhàn)神,他是帶領(lǐng)大刀隊(duì)夜襲長(zhǎng)城喜峰口的英雄，也為“臨沂大捷”、“鄂北大捷”立下戰(zhàn)功，最后在日軍的圍殲下，戰(zhàn)死南瓜店，找到了自己戰(zhàn)死報(bào)國(guó)的地方。

“狼牙山五壯士”,在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩(shī)篇.4、《振興中華，我們的責(zé)任》

振興中華，從我做起，請(qǐng)寫出自己的行動(dòng)計(jì)劃。

我們中國(guó)，是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，有五千年的文明史。但在近代，由于貧窮落后，遭到了別國(guó)的侵略。1937年7月7日的“盧溝橋事變”，是我們中國(guó)人都不應(yīng)該忘記的日子。從那以后，直到1945年日本投降，中國(guó)人民飽受了長(zhǎng)達(dá)八年的抗戰(zhàn)之苦，嘗盡了侵略者的暴行，但仍然不惜犧牲一切，也要保衛(wèi)國(guó)家。有多少人為了保衛(wèi)國(guó)家而犧牲??！

楊靖宇，就是一位偉大的抗日英雄。他率領(lǐng)部隊(duì)在東北英勇地抗擊日軍，使敵人聞風(fēng)喪膽。敵人為了拔去他這個(gè)眼中釘，就派了很多部隊(duì)把他們重重包圍了，身邊的戰(zhàn)士一個(gè)個(gè)都犧牲了，但他仍然和敵人頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗著。歷史將永遠(yuǎn)記住這個(gè)日子：1940年2月23日，這一天，孤身奮戰(zhàn)了幾晝夜的楊靖宇將軍，背靠一課大樹，打退了敵人的多次進(jìn)攻，最后壯烈犧牲。殘忍的鬼子還剖開他的肚子，發(fā)現(xiàn)胃里沒有一粒糧食，只有草根和樹皮。

像楊靖宇這樣的抗日英雄還有很多很多，他們的名字和他們可歌可泣的故事將永遠(yuǎn)牢記在我們的心中。激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)的燦爛明天而去努力、去奮斗。只有國(guó)家強(qiáng)盛.....第四單元科技創(chuàng)造新生活(崔紹偉)

1、《新科技，新生活》

現(xiàn)代科技給我們的生活帶來(lái)了方便和樂趣，把你的體會(huì)寫下來(lái)。比如電燈,以前天黑就睡覺了,現(xiàn)在可以干很多事 比如汽車、火車、飛機(jī)，很遠(yuǎn)的路很快就能到了 網(wǎng)絡(luò)，以前能如此快捷的知道信息么 手機(jī)，方便人們的通訊。

2、《超越夢(mèng)想》

未來(lái)的生活會(huì)有哪些高科技產(chǎn)品？發(fā)揮想象寫一寫吧！智能房屋、可穿透墻壁的透視裝置、哈利波特式的隱形斗篷、讓人飛檐走壁的蜘蛛俠爬墻裝備、超人的個(gè)人飛行器、私人太空船，以及可嗅到氣味的電視機(jī)等。

3、《科技是把“雙刃劍”》 科技是把“雙刃劍”，你發(fā)現(xiàn)科技帶來(lái)哪些負(fù)面影響？記錄下來(lái)。第一，污染，氣候變暖。第二，大規(guī)模殺傷 第三，人工智能

第四，關(guān)于對(duì)外星人的連接問題

第五，對(duì)人類進(jìn)化所造成的負(fù)面影響

4、《崇尚科學(xué)精神》

生活中你見過哪些迷信現(xiàn)象？寫一寫其背后的科學(xué)道理。1，現(xiàn)在很多相信星座人就是迷信。2，算命以及看手相是最嚴(yán)重的迷信。

3，身體不舒服不看醫(yī)生或則眼皮跳認(rèn)為有不祥預(yù)兆.。生活中迷信現(xiàn)象隨處可見。最突出的體現(xiàn)在老一輩的人身上。當(dāng)人現(xiàn)在好多年輕人也有許多迷信行為。科學(xué)解釋：

1.是打著科學(xué)的旗號(hào)宣揚(yáng)迷信，只是迷信變化了方式。星座之所以說(shuō)的有許多與你性格相像，它只不過是在玩一種概率與心理術(shù)，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惐旧砭陀性S多特質(zhì)、性格特點(diǎn)每個(gè)人相差并不是很大而且每個(gè)人都有相似的性格。人的許多性格是有規(guī)律可尋的。

2，3，算命看相是最直白的迷信行為，科學(xué)解釋就是由于人的文化程度不同，對(duì)一些現(xiàn)象不能用科學(xué)的方法解釋或者說(shuō)不明白怎么回事就會(huì)胡思亂想。有句話是“人病則憂懼，憂懼則鬼出”很簡(jiǎn)單的道理。

第四篇：小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)品社全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

2013——2014學(xué)第二學(xué)期 五年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃

第六實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王學(xué)艷

一、指導(dǎo)思想：

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參與社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析：

本班有學(xué)生42人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)這一學(xué)科很感興趣，學(xué)生對(duì)社會(huì)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)常識(shí)和社會(huì)生活能力有了一定的了解。通過“體驗(yàn)”、“嘗試”、“調(diào)查”、“討論”等方面，開闊學(xué)生視野，使學(xué)生通過對(duì)教材的學(xué)習(xí)，促進(jìn)良好的品德形成和社會(huì)良好發(fā)展。

三、教材分析：

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性，開放性，情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元,分別是：《讓誠(chéng)信伴隨著我》、《我們的民主生活》、《我愛祖國(guó)山和水》、《我們都是中華兒女》。每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話，溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題，作用相對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己，感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野，豐富認(rèn)知，加深體驗(yàn)，開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)，交流，小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查，體驗(yàn)，討論，探究，閱讀，制作，搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。

2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹立現(xiàn)代民主意識(shí)。

3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛祖國(guó)的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情,理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié).五、方法措施：

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，吃透教材，理解本冊(cè)編排內(nèi)容的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

2、在課堂上，多提供學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能發(fā)表自己的意見，個(gè)性得以發(fā)展。

3、作業(yè)批改，注重書面語(yǔ)言表達(dá)能力的更新，個(gè)性張揚(yáng)。

4、作業(yè)批改，注重書面語(yǔ)言表達(dá)能力的更新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容的興趣。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第五篇：1品社全冊(cè)計(jì)劃(六年級(jí)品社開學(xué)第一課)

沭陽(yáng)縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)

六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容

蘇教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》。

二、教材分析

教學(xué)內(nèi)容在五年級(jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了擴(kuò)展與延伸，六年級(jí)上冊(cè)由四個(gè)單元構(gòu)成。

第一單元《成長(zhǎng)中的新問題》。六年級(jí)的兒童在心理和生理方面開始進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段——少年期。人們常把少年期稱為人生的過渡期。這個(gè)期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充滿矛盾的。西方有些心理學(xué)家稱之為危機(jī)期。我們的課程和教材就要伴隨他們健康地度過少年期的生活，引導(dǎo)他們以正確的觀點(diǎn)審視生活中的各種問題，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。解決了成長(zhǎng)中的新問題，走進(jìn)第二單元《我和祖國(guó)一起成長(zhǎng)》。從身邊的變化中，感受社會(huì)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)，以時(shí)代小主人的身份參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，了解祖國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生活等各個(gè)方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，體會(huì)海峽兩岸人民血濃于水的親情。在完成了對(duì)祖國(guó)的了解和學(xué)習(xí)之后，我們走出國(guó)門，引領(lǐng)學(xué)生踏入了更廣闊的世界，進(jìn)入第三單元《外面的世界這么樣》。去世界文明古國(guó)印度、埃及、希臘，分享人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，激發(fā)對(duì)世界歷史文化的興趣，幫助學(xué)生樹立開放的國(guó)際意識(shí)。

最后，我們將和學(xué)生一起去找尋我國(guó)不同地區(qū)生活差異的原因，了解世界各國(guó)的不同文化，知道世界三大人種都為人類文明和社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，感受世界不同文化之間的融合，讓學(xué)生擁有理解、尊重、寬容、平等的品德。這就是最后一個(gè)單元《我們的生活不一樣》。

本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—四個(gè)主題，各單元體例結(jié)構(gòu)如下：

主題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。

提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。

旁白：作為和學(xué)生對(duì)話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問題。作用相對(duì)靈活。

情境對(duì)話：一般是經(jīng)過錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。

圖標(biāo)：包括“活動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學(xué)生作品：有時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望。

空白框：?jiǎn)l(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。

該教材根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。增強(qiáng)了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

三、教學(xué)目標(biāo)

六年級(jí)教材，在編寫上（教材編寫的指導(dǎo)思想）延續(xù)體現(xiàn)課程性質(zhì)和總體目標(biāo)：本課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。

本課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。1.基礎(chǔ)知識(shí)

讓學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而有意義；懂得吸煙的危害，并知道青少年存在哪些吸煙的心理誤區(qū)，了解酗酒的危害、吸毒的危害，認(rèn)識(shí)邪教的真面目；了解我們國(guó)家農(nóng)村改革開放的故事以及改革開放給城市帶來(lái)的發(fā)展；了解中國(guó)現(xiàn)在的生活現(xiàn)實(shí)是，知道中國(guó)走向了世界，中國(guó)的產(chǎn)品走向了世界，中國(guó)人也走向了世界。世界各國(guó)的產(chǎn)品，世界各國(guó)的人也走進(jìn)了中國(guó)；初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、門組、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。2.基本技能

學(xué)習(xí)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而又意義；自覺抵制煙酒；作為一個(gè)中國(guó)人，要學(xué)會(huì)與各國(guó)人民學(xué)習(xí)合理地安排自己的課余時(shí)間，使自己的課余生活豐富多彩，快樂而又意義；自覺抵制煙酒；作為一個(gè)中國(guó)人，要學(xué)會(huì)與各國(guó)人民相處，學(xué)會(huì)面對(duì)不同國(guó)家的不同文化；了解不同地區(qū)飲食文化的差異，去尋找我國(guó)不同地區(qū)生活差異的原因，初步體驗(yàn)人與自然的關(guān)系；學(xué)會(huì)看地圖、比例圖；練習(xí)收集、整理和運(yùn)用資料信息，能夠在合作中解決問題。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極健康的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，使他們的個(gè)性得到充分地發(fā)展；通過了解農(nóng)村的翻天覆地，城市的日新月異，明白是改革開放政策給祖國(guó)帶來(lái)的新面貌，從而激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感；熱愛祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開放的國(guó)際意識(shí)；擁有承認(rèn)差異、遵從多樣的思維特征，胸襟廣闊、開放的人格特征，理解、尊重、寬容、平等的思想品德。

四、教學(xué)重難點(diǎn) 1.積極轉(zhuǎn)變觀念

（1）樹立綜合的、開放的課程觀

綜合的課程觀要求我們走出以往的學(xué)科教學(xué)模式尤其是說(shuō)教式德育模式，尊重學(xué)生的生活，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要組織教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)他們?cè)谏钪叙堄信d趣地學(xué)習(xí)、探究、體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中愉快地生活、成長(zhǎng)，獲取對(duì)社會(huì)的整體認(rèn)知，形成自己的價(jià)值觀和道德觀。開放的課程觀要求我們充分利用各種課程資源、創(chuàng)造性地使用教材。要注意聯(lián)系本地區(qū)和學(xué)生的實(shí)際，官職社會(huì)中新的信息、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象，對(duì)教科書中提出的問題、預(yù)設(shè)的活動(dòng)進(jìn)行合理的拓展和延伸，及時(shí)、合理地調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，靈活有效地推進(jìn)教學(xué)過程，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、生動(dòng)性和實(shí)效性。

（2）樹立以人為本的學(xué)生觀

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，我們引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注生活，珍視學(xué)生獨(dú)特的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式、探究式和研討式等學(xué)習(xí)方式，幫助他們嘗試著去解決生活中的問題；我們要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，就要尊重他們的權(quán)利和個(gè)性發(fā)展，在基本的是非標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，允許他們?cè)诙嘣獌r(jià)值中做出不同的選擇；我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。我們要尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，幫助他們感受成長(zhǎng)的愉悅。

（3）樹立與時(shí)俱進(jìn)的教師觀

新課程理念下的教師，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。我們的任務(wù)不再是講解教科書，而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體驗(yàn)、去探究。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我們要放低姿態(tài)，與學(xué)生平等對(duì)話，傾聽他們的需要；要尊重學(xué)生的體驗(yàn)和判斷，不用既定的結(jié)論代替學(xué)生的思考；要和學(xué)生交朋友，勇于面對(duì)真實(shí)的自己，要關(guān)注生活，開闊視野，勤于學(xué)習(xí)，不斷吸收時(shí)代的信息，與時(shí)懼進(jìn)；對(duì)于教材倡導(dǎo)的教學(xué)活動(dòng)，要在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索和創(chuàng)新。

2.注意整體把握

為了體現(xiàn)一種兒童文化，使教材能真正成為學(xué)習(xí)喜愛的朋友，讓他們?cè)敢馀c教材中的兒童對(duì)話，教材中呈現(xiàn)的內(nèi)容有很多細(xì)膩的生活場(chǎng)面和真實(shí)個(gè)案。然而教材中的范例只是一種提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我們要通過這些提示去整體把握教材，既可以利用這些范例豐富學(xué)生認(rèn)知和情感體驗(yàn)，又可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行合理的取舍，或加以適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

五、教學(xué)措施：

1.全面把握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。教師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。為此，教師應(yīng)積極地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。

六、教具學(xué)具準(zhǔn)備

課件、掛圖、小黑板等

七、課時(shí)安排

第一單元 9教時(shí)

第二單元

11教時(shí)

第三單元

13教時(shí)

第四單元 6教時(shí)