第一篇：音樂課《五月的夜晚》教案

音樂課《五月的夜晚》教案

教學目標：

1、指導學生準確的演唱《五月的夜晚》，能把對春天的贊美以及夜晚的寧靜表現(xiàn)出來。用適當?shù)囊羯憩F(xiàn)歌曲。

2、引導學生用不同的演唱形式體驗歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

3、進一步提高學生對音高的把握，在聽、唱的時候感受旋律線走向。教學重、難點：

1、正確表達和處理歌曲

2、保持音要唱足

3、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲 教學步驟：

一、聽音樂，導入新課

師：同學們，剛才你們所聽到的、看到的是描寫哪個季節(jié)的景色？ 生：。。。

師：那誰來說說你心目中的春天是什么樣的。生：。。。

師：同學們說的非常好，春天，萬物復蘇，我們眼前到處都是充滿活力的綠色，同時，五顏六色的鮮花把春天裝扮的更加美麗。我國的國花是？（牡丹）那你們知道匈牙利的國花是什么嗎？（郁金香）它代表著聰明，能干，高雅。勤勞的匈牙利人民把自己的國家建設的格外美麗，現(xiàn)在就請同學們隨音樂一起去欣賞匈牙利的美景吧。

欣賞完后請同學們用一句話概括一下你初次見到匈牙利的感受。

二、新歌教學

1、簡單介紹匈牙利和兩位名人（李斯特、裴多菲）

2、請同學們聆聽歌曲，說說歌中都描寫了哪些景色。（熟悉歌詞）

3、請同學再次聆聽，找出歌曲中旋律相同的樂句。

（第一、二樂句相同；第三、四樂句相同。）

4、用LA輕聲哼唱全曲（練聲）

5、認識保持音（3、4兩句）和跳音記號并練唱。

6、聽教師范唱，了解旋律的走向（1、2兩句）

（區(qū)分重復句的不同。學生再次聆聽歌曲《五月的夜晚》，感受全曲）

7、指導學生隨鋼琴完整、準確演唱歌曲

第一、二樂句都是八分音符，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。

8、不同形式演唱歌曲

（1）聆聽范唱，讓學生說一說是什么演唱形式（輪唱）（2）老師和學生進行輪唱練習。（3）學生與學生進行輪唱練習。

9、拓展：

師：同學們，今天我們感受到了春天的氣息和美麗。她像一首歌，洋溢在每一個角落里，春天盛開的鮮花同樣能裝點我們多彩的生活，鮮花除了觀賞之外，你們還知道鮮花的其它用途嗎? 生：。。。

三、課堂小結(jié)：

同學們，花是春天的使者，送來美麗和芬芳；花是你們的歡笑，享受陽光和雨露；最后老師也送上我的祝福，祝你們開心，快樂，愿歌聲與微笑伴你們成長！

第二篇：音樂教案《五月的夜晚》

五月的夜晚

教學內(nèi)容：

唱《五月的夜晚》

律動《五月的夜晚》

初步了解匈牙利

教學目標：

1.學生能夠運用舒緩而具有表現(xiàn)力的聲音演唱《五月的夜晚》，充分地表達春天也完美好的景色。

2.通過唱、聽、動感受音樂的美，提高音樂的表現(xiàn)力。

3.初步嘗試卡農(nóng)的演唱。

教學重點，難點：

1.歌曲情緒的表達

2.初步完成卡農(nóng)的演唱

教學過程

一、聽音樂律動進教室，走到自己的位置坐下。

二、1、初聽歌曲 教師按照音樂的律動做動作，表現(xiàn)歌曲的音高及情緒

師：老師今天給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母枨凶觥段逶碌囊雇怼?，請同學們認真聽聽這美妙的旋律，在聽的過程中看一看老師做的動作和音樂的旋律有什么關聯(lián)。（根據(jù)旋律的音高和強弱變化）

老師及時評價：大家是一群善于動腦、細心觀察的好學生。

2、再聽音樂。學生跟著老師一起律動。

師：你們覺得我們剛剛在表現(xiàn)音的高低，強弱的動作像是在畫一個什么圖案？（生回答）

老師及時評價：大家的想象力真豐富，能根據(jù)音的高低聯(lián)想到很多圖案。師：其實老師畫的是在匈牙利到處可見的郁金香

3、師：現(xiàn)在就讓我?guī)銈冏哌M五月的匈牙利，五月正是百花齊放的季節(jié)，五顏六色的鮮花散發(fā)出迷人的香氣，加上匈牙利美麗的風景，那是多么美??！(出

示圖片，背景音樂《五月的夜晚》

4、（a）教師彈琴，學生用“嗚”模唱旋律

（b）加入腳步的律動

5、加入歌詞，提示保持音和跳音的演唱。

6、完整的演唱歌曲

（a）有感情地演唱歌曲（b）律動演唱

師：為了使歌曲表現(xiàn)的更好，張老師帶來了一個碰鈴，我請一個同學來給歌曲伴奏，在有小花的地方輕輕地敲一敲，其他同學和老師一起來做做動作。老師及時評價：敲碰鈴的同學節(jié)奏感非常強，敲擊的很準確。

7、卡農(nóng)的加入

（a）聽范唱里的卡農(nóng) 師：他們是齊唱嗎？（生回答）

（b）那讓我們來試一試。第一遍學生齊唱，在第二小節(jié)處，教師進行卡農(nóng)。第二遍交換。

（c）學生分為兩組配合演唱

8、律動

學生圍成兩個圓，在演唱的過程中律動，到卡農(nóng)處，按各自聲部律動。老師及時評價：在參加律動時，同學們能按照律動的規(guī)則有序安靜地活動，說明大家已經(jīng)養(yǎng)成了良好的聆聽習慣。

9、簡介匈牙利

出示圖片，向?qū)W生簡單介紹匈牙利。

10、布置作業(yè)

今天我們學習了匈牙利民歌《五月的夜晚》，簡單了解了匈牙利，老師要給大家布置一個作業(yè)，回家之后搜集一些匈牙利的音樂，下節(jié)課我們一起和大家分享！現(xiàn)在就讓我們踏著優(yōu)美的旋律結(jié)束我們今天的音樂課。

第三篇：四下音樂五月的夜晚教案

教材分析：五月的夜晚》選自蘇少版小學音樂四年級下冊第四單元。這是一首匈牙利民歌，音調(diào)純樸簡潔，旋律以級進和四度跳進相間，起

伏委婉，頗具特色。其中第一和第二句、第三和第四句完全相同。歌中保持音的運用，給人以纏連延綿的感覺，使人仿佛看到五月的夜晚白霧 繚繞，輕紗迷漫的景象。歐洲的春天要到五月才來臨，歌曲表達了人們對春天的贊美和熱愛。

教學目標：

1.學生能夠運用舒緩而具有表現(xiàn)力的聲音演唱《五月的夜晚》，充分表達春天夜晚的美好景色。

2.學生能在美好的歌聲中獲得和表達豐富的情感體驗，并能運用多種輪唱的演唱形式演唱歌曲，增強音樂的表現(xiàn)力。

3.了解匈牙利，培養(yǎng)學生收集資料的能力。

教學重點：用飽滿優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

教學難點：

引導學生發(fā)現(xiàn)歌譜中“重復”的創(chuàng)作手法，唱出歌曲中的保持音和跳音。

教學準備：鋼琴、多媒體

教學過程：

一、情境導入

1.同學們，今天這節(jié)課老師要和大家去一個美麗而神秘的地方，想知道是哪兒嗎？今天我們將要去的地方是歐洲的一個小國家——匈牙利。（出示課件）

（1）匈牙利位于歐洲的中部，它和多個歐洲國家相鄰。在它的西邊和著名的音樂王國奧地利緊密相連，他的首都是布達佩斯。這是匈牙利 的國旗——三色旗

⑵匈牙利的音樂文化：

匈牙利有著名的音樂宮叫佩斯音樂宮。，每年在這里都要上演一場精彩的新年音樂會。這座雄偉的建筑是李斯特音樂學院，是匈牙利最高 的音樂學府。李斯特是世界著名的音樂教育家、鋼琴演奏家，他為匈牙利創(chuàng)作了十五首《狂想曲》，是匈牙利人民的驕傲。

（3）匈牙利的美麗風光：

郁金香是匈牙利的國花。匈牙利還有許多著名的風景，如美麗的藍色多瑙河，著名的伊麗莎白大橋橫跨美麗的藍色多瑙河，在夜色的襯托 下顯得格外美麗。向遠處望去，那座金壁輝煌的建筑是匈牙利過去的王宮，現(xiàn)在的國會大廈。

（4）匈牙利的舞蹈：

匈牙利人民能歌善舞，那兒的人們擁有與生俱來的舞蹈天賦。這是匈牙利舞蹈夜宴的一組圖片。下面請大家欣賞一段匈牙利舞蹈家們的精 彩表演。

二、學習歌曲

1.導入

看來匈牙利真是個美麗的國家，值得去走一走、瞧一瞧。其實匈牙利的歌曲更有特色，今天老師也給大家準備了一首，想不想來聽聽？請 同學們仔細聽，待會兒老師有問題要提問。

2.聆聽歌曲

⑴初聽：

聽了這首歌，你們仿佛聞到了哪些花的香味？（學生回答）

師：遍地都充滿了紫色的丁香散發(fā)出陣陣香味。（圖片）

除了聞到花香，你還仿佛看到了什么樣的景色？（生陳述歌詞）

你覺得歌曲的情緒如何？

這首歌的歌名叫《五月的夜晚》，是一首匈牙利民歌。歌曲描寫了匈牙利五月的夜晚那濃濃的春意。雖然匈牙利的春天來得比較遲，每年

五月他們那里的春天才悄然而至，但一點也不比我們這的春景遜色。

一聽到這首五月的夜晚的音樂旋律就仿佛感受到那種晚風吹來的舒適，花兒綻放瞬間的驚喜，白霧繚繞，輕沙彌漫。

[設計理念：這樣的設計是為了能夠更好地抓住學生的學習興趣，歌曲的欣賞和圖片的出示，創(chuàng)設了歌曲白霧繚繞，輕沙彌漫的情境，為學唱 歌曲奠定基礎]

⑵想不想來唱這首歌？

我們再來欣賞一遍，大家可以輕輕跟唱。

下面我們放慢速度，跟琴輕聲地用la來哼唱，體會那種美麗的景色。

4.分析歌譜

⑴生隨師演唱歌譜，⑴這首歌一共有五樂句（分別顯示五樂句）

歌曲中藍色的兩句旋律（一、二樂句）有什么特點？（旋律相同）

同桌合作，自學這兩句歌譜。

師手勢做旋律走向唱第一句歌譜，生接口跟唱第二句。

⑵找一找，有沒有相同的旋律了？是哪句？（三、四樂句）（在樂譜上畫“～～”）師生直接跟琴接口唱這兩句，并做旋律走向手勢。

5.我們已經(jīng)找出了旋律相同的樂句，這樣，這首歌曲似乎顯得更簡單了。直接跟琴唱歌詞。（唱兩遍）

6.歌曲處理

⑴保持音與跳音唱法的對比

a 師：同學們睜大眼睛，看看老師在音符下面做了什么變化？

大家認識這個記號嗎？

這一記號叫做“保持音”。保持音的作用就是把音保持住，唱足了音符的時值。同學們聽聽老師這么唱對不對？（師故意用頓音唱旋律）

不對在哪？（沒有唱足一拍和兩拍的時值，好像唱的是“跳跳鼠呀跳呀跳”的感覺）

那這樣唱呢？（師示范正確的保持音唱法，學生比較一下，加了保持音效果更好）

師總結(jié)：保持音記號我們要唱的連貫、飽滿，一起來把這兩句唱一唱。

b 再來看最后一句“樹上”兩字的音符下面有什么變化？

大家認識這個記號嗎？

師引導：仿佛透過白色煙霧，在朦朧中看到不遠處的蘋果樹開滿了花，同學們的心情怎樣？（激動）

這一記號與保持音的作用相反，不能唱得連貫、飽滿，而應唱得像“跳跳鼠”的感覺，輕巧、跳躍、有彈性?！盎ā钡臅r值要唱足。

一起來唱這一句。

c “五月晚風多清涼，輕輕吹我臉上。紫色丁香正開放，花兒多么芬芳。”這兩句我們可以介于保持音唱法和跳音之間來唱。聽老師唱一 遍。

生模仿。師彈琴生隨琴唱三個部分。

⑵完整且有感情地按每句正確的唱法跟琴演唱這首歌。（一遍）

⑶力度的處理

a 看到這美麗的夜晚景象，誰能不為之激動、高興呢？這首歌除了唱好保持音、跳音和非連音外，在歌聲的強弱上還可做怎樣的變化？

學生討論、交流，加上mp、mf、f記號。

b 按我們的力度處理把這首歌唱一唱，唱出美感。（一遍）

[設計理念：在聽、唱歌曲的基礎上，讓學生們通過親身的體驗和感受，正確表現(xiàn)保持音和跳音記號，充分發(fā)揮學生的想象能力，在參與活動

中不斷地接受和內(nèi)化新的知識，并從中獲得樂趣和成功感。]

老師這有兩種打擊樂器，大家認為哪種樂器適合這首歌曲？為什么？

師敲打擊樂器。生隨音樂演唱。

7.鞏固歌曲：用輪唱的形式演唱歌曲

⑴我們繼續(xù)來聽這首歌的范唱

你聽出了什么？歌曲第二遍唱時演唱形式有什么變化？（輪唱）

輪唱是如何進行的？（如何進入？如何結(jié)束？）

試著進行輪唱。

⑵這樣的輪唱是從頭進行的，還可以進行怎樣的輪唱？

師生合作，生聽辯。

一、二兩樂句齊唱，在歌曲的第三樂句開始，進行間隔兩拍的輪唱，先唱的同學把“樹上開滿”唱兩遍。

試著進行這樣的齊唱與輪唱。

[設計理念：通過引導學生聽辯，變換歌曲的演唱形式，用多種輪唱形式表現(xiàn)歌曲，促進學生間的互相合作，從中體驗合作成功的樂趣。]

三、拓展：花語情絲

《五月的夜晚》這首歌給我們送來了丁香花的美麗與芬芳?；ㄊ亲匀火佡浗o人類的禮物，花不僅可以供人欣賞，花還象征著最美好的祝愿，不同的花寓意也不同。今天老師也帶來了一些花送給大家。我們來欣賞一下。

玫瑰：愛情、愛與美、百合：順利、心想事成、祝福、高貴

康乃馨：母親我愛您、熱情、真情

向日葵：愛慕、光輝、忠誠

山茶花：可愛、謙讓、理想的愛

菊花：清凈、高潔、牡丹：圓滿、濃情、富貴

[設計理念：“花語情絲”的介紹與欣賞，一方面是拓展學生的知識面，另一方面旨在激發(fā)學生更好地愛護自然，讓學生在美好的歌聲中獲得 和表達的情感體驗得到進一步的升華。]

聽音樂《我愛米蘭》

四、小結(jié)

自然饋贈給人類的花朵給我們帶來了最美好的祝愿，作為人類，我們應該更好地愛護這些花朵，只有這樣，花才會開得更艷，人類和花朵 共存的自然才會更加美麗與芬芳！

第四篇：《五月的夜晚》教學設計

《五月的夜晚》教學設計

揚州市江都區(qū)磚橋小學

徐飛

課 型：以歌唱教學為主的綜合課

教學內(nèi)容：蘇教版四年級音樂下冊《五月的夜晚》 教材簡析：

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，旋律起伏委婉，保持音的運用，使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞，輕紗迷漫的景象。歐洲的春天要到五月才來臨，歌曲表達了人們對春天的贊美和熱愛。

教學目標：

1、通過讓學生參與學習自主掌握歌曲，并用舒緩而有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，充分表達春天夜晚的美好景色。

2、用多種形式鞏固歌曲，讓學生能在美好的歌聲中獲得和表達豐富的情感的體驗，增強音樂的表現(xiàn)力。

3、初步了解匈牙利文化，開闊學生文化視野。培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學重點：讓學生能自主學習歌曲。

教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)歌譜中“重復”的創(chuàng)作手法，唱好歌曲中的保持音和頓音。并能進行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編。

教學準備：多媒體課件等。教學過程：

一、情境導入 激發(fā)興趣

同學們，今天這節(jié)課老師帶大家去一個美麗而神秘的地方，想知道是哪兒嗎？今天我們將要去的地方是歐洲的一個小國家——匈牙利。（出示課件）

1、匈牙利位于歐洲的中部，它和多個歐洲國家相鄰。這是匈牙利的國旗——三色旗。

2、匈牙利的音樂文化：

匈牙利著名的音樂宮叫佩斯音樂宮，在這里每年都要上演精彩的新年音樂會。李斯特是世界著名的音樂教育家、鋼琴演奏家，他創(chuàng)作的十五首《匈牙利狂想曲》，是匈牙利人民的驕傲。

3、匈牙利的美麗風光： 匈牙利的國花是郁金香。匈牙利有許多著名的風景，著名的伊麗莎白大橋橫跨美麗的藍色多瑙河，在夜色的襯托下顯得格外美麗。向遠處望去，那座金壁輝煌的建筑是匈牙利過去的王宮，現(xiàn)在的國會大廈。

4、匈牙利的舞蹈： 匈牙利人民能歌善舞，那兒的人們擁有與生俱來的舞蹈天賦。下面請大家欣賞一段匈牙利舞蹈家們的精彩表演。

[設計意圖：通過多媒體的的介入，讓學生欣賞圖片領略異國風土人情，拓寬學生知識面，提高學生審美情趣。創(chuàng)設優(yōu)美的意境，為學生能自主的學習創(chuàng)設氛圍。]

二、歌曲教學 培養(yǎng)自主

1、導入

匈牙利真是個美麗的國家，值得去我們走一走、瞧一瞧。匈牙利的歌曲更有特色，今天老師給大家準備了一首，請同學們仔細聽。

2、聆聽歌曲（電腦課件：《五月的夜晚》大歌譜）（1）教師有感情范唱，學生體會歌曲的意境。

聽了這首歌，你們仿佛聞到了哪些花的香味？（學生回答）師：遍地都充滿了紫色的丁香散發(fā)出陣陣香味。（多媒體展示圖片）除了聞到花香，你還仿佛看到了什么樣的景色？（生陳述歌詞）（2）聽錄音范唱歌曲，找出歌曲中重復的旋律。我們再來欣賞一遍，大家可以輕輕跟唱。

下面我們放慢速度，跟琴輕聲地用la來哼唱，體會那種美麗的景色。[設計意圖：歌曲的欣賞和圖片的出示，讓學生在欣賞中不知不覺的感受歌曲，為學生能自主的學唱歌曲奠定基礎。]

3、學生隨音樂自學歌譜，教師及時糾正學生學習過程中的錯誤。并能讓學生隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。

4、分析歌譜

（1）跟琴初步學習歌譜（2）簡單分析歌譜

歌曲中藍色的兩句旋律有什么特點？（旋律相同）小組合作，進一步自學這兩句歌譜。

師手勢做旋律走向唱第一句歌譜，生接口跟唱第二句。

（3）找一找，有沒有相同的旋律了？是哪句？（在樂譜上畫“～～”）師生直接跟琴接口唱這兩句，并做旋律走向手勢。

5、學生自學，跟琴唱歌詞。（唱兩遍）（1）學生朗讀歌詞

（2）教師彈琴學生跟唱。

（3）教師糾正學生自學中的錯誤。（4）學生分小組演唱歌曲

（5）再次聆聽歌曲（播放視頻）

[設計意圖：利用多媒體教學給學生豐富直觀的畫面，讓學生熟悉歌曲旋律留下深刻印象，為這一環(huán)節(jié)的的自學歌曲打下基礎，進一步培養(yǎng)學生的自學能力。]

6、歌曲處理

（1）保持音與頓音唱法的對比

（2）完整且有感情地按每句正確的唱法跟琴演唱這首歌。（一遍）（3）力度的處理

a學生討論、交流，加上mp、mf、f記號。

b按我們的力度處理把這首歌唱一唱，唱出美感。（一遍）

[設計意圖：引導探究，學會自主學習。在聽、唱歌曲的基礎上，學生們親身的體驗和感受，正確表現(xiàn)保持音和頓音記號，在活動中不斷地接受和內(nèi)化新的知識，并從中獲得樂趣和成功感。直觀演示，讓學生感受兩種記號的不同效果。]

7、鞏固歌曲：用輪唱的形式演唱歌曲（1）我們繼續(xù)來聽這首歌的范唱

你聽出了什么？歌曲第二遍唱時演唱形式有什么變化？（輪唱）（2）分小組討論怎么去唱，合作試唱（3）師生合作，試著進行輪唱。

[設計意圖：指導創(chuàng)造，培養(yǎng)自主創(chuàng)新能力。用不同形式演唱，引導學生進一步鞏固歌曲。引導學生表現(xiàn)出歌曲美妙的意境，提高學生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力]

三、拓展練習提高創(chuàng)編

1、為《五月的夜晚》創(chuàng)編動作

（1）教師先簡單示范（播放多媒體視頻）（2）學生分組創(chuàng)編動作（3）師生共同參與舞蹈表演

[設計意圖：師生合作創(chuàng)作《五月的夜晚》的舞蹈侓動，能充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生從中獲得樂趣和成功感，同時也培養(yǎng)了學生的合作能力。]

2、游戲：花語情絲（聽音樂視頻播放《我愛米蘭》）（1）教師簡介內(nèi)容（2）學生參與活動。

花是自然界饋贈給人類的禮物。你知道嗎？花不僅是供人們欣賞的對象，也象征著最美好的祝愿。

康乃馨： 母親我愛您、熱情、真情 百 合： 心想事成、祝福、高貴 向日葵： 愛慕、光輝、忠誠

[設計意圖：用游戲的方法拓展學生的知識面，同時旨在激發(fā)學生更好地愛護自然，讓學生在美好的歌聲中獲得和表達的情感體驗得到進一步的升華。]

四、小結(jié)

花是自然界饋贈給人類的禮物，我們應該更好地愛護這些花朵，只有這樣，花才會開得更艷，人類和花朵共存的自然才會更加美麗與芬芳！

第五篇：《五月的夜晚》教學設計

《五月的夜晚》教學設計

課 型：以歌唱教學為主的綜合課

教學內(nèi)容：蘇教版四年級音樂下冊《五月的夜晚》 教材簡析：

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，旋律起伏委婉，保持音的運用，使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞，輕紗迷漫的景象。歐洲的春天要到五月才來臨，歌曲表達了人們對春天的贊美和熱愛。

教學目標：

1、通過讓學生參與學習自主掌握歌曲，并用舒緩而有表現(xiàn)力的聲音演唱歌曲，充分表達春天夜晚的美好景色。

2、用多種形式鞏固歌曲，讓學生能在美好的歌聲中獲得和表達豐富的情感的體驗，增強音樂的表現(xiàn)力。

3、初步了解匈牙利文化，開闊學生文化視野。培養(yǎng)學生收集資料的能力。教學重點：讓學生能自主學習歌曲。

教學難點：引導學生發(fā)現(xiàn)歌譜中“重復”的創(chuàng)作手法，唱好歌曲中的保持音和頓音。并能進行簡單的舞蹈動作創(chuàng)編。

教學準備：多媒體課件等。教學過程：

一、情境導入 激發(fā)興趣

同學們，今天這節(jié)課老師帶大家去一個美麗而神秘的地方，想知道是哪兒嗎？今天我們將要去的地方是歐洲的一個小國家——匈牙利。（出示課件）

1、匈牙利位于歐洲的中部，它和多個歐洲國家相鄰。這是匈牙利的國旗——三色旗。

2、匈牙利的音樂文化：

匈牙利著名的音樂宮叫佩斯音樂宮，在這里每年都要上演精彩的新年音樂會。李斯特是世界著名的音樂教育家、鋼琴演奏家，他創(chuàng)作的十五首《匈牙利狂想曲》，是匈牙利人民的驕傲。

3、匈牙利的美麗風光： 匈牙利的國花是郁金香。匈牙利有許多著名的風景，著名的伊麗莎白大橋橫跨美麗的藍色多瑙河，在夜色的襯托下顯得格外美麗。向遠處望去，那座金壁輝煌的建筑是匈牙利過去的王宮，現(xiàn)在的國會大廈。

4、匈牙利的舞蹈： 匈牙利人民能歌善舞，那兒的人們擁有與生俱來的舞蹈天賦。下面請大家欣賞一段匈牙利舞蹈家們的精彩表演。

二、歌曲教學 培養(yǎng)自主

1、導入

匈牙利真是個美麗的國家，值得去我們走一走、瞧一瞧。匈牙利的歌曲更有特色，今天老師給大家準備了一首，請同學們仔細聽。

2、聆聽歌曲（電腦課件：《五月的夜晚》大歌譜）（1）教師有感情范唱，學生體會歌曲的意境。

聽了這首歌，你們仿佛聞到了哪些花的香味？（學生回答）師：遍地都充滿了紫色的丁香散發(fā)出陣陣香味。（多媒體展示圖片）除了聞到花香，你還仿佛看到了什么樣的景色？（生陳述歌詞）（2）聽錄音范唱歌曲，找出歌曲中重復的旋律。我們再來欣賞一遍，大家可以輕輕跟唱。

下面我們放慢速度，跟琴輕聲地用la來哼唱，體會那種美麗的景色。

3、學生隨音樂自學歌譜，教師及時糾正學生學習過程中的錯誤。并能讓學生隨著歌聲和琴聲比劃出旋律線，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

學生分樂句有感情地演唱：第一、二樂句都是八分音符開始，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促?！盎ā钡臅r值要唱足。

4、分析歌譜

（1）跟琴初步學習歌譜（2）簡單分析歌譜

歌曲中藍色的兩句旋律有什么特點？（旋律相同）小組合作，進一步自學這兩句歌譜。

師手勢做旋律走向唱第一句歌譜，生接口跟唱第二句。

（3）找一找，有沒有相同的旋律了？是哪句？（在樂譜上畫“～～”）師生直接跟琴接口唱這兩句，并做旋律走向手勢。

5、學生自學，跟琴唱歌詞。（唱兩遍）（1）學生朗讀歌詞

（2）教師彈琴學生跟唱。

（3）教師糾正學生自學中的錯誤。（4）學生分小組演唱歌曲

（5）再次聆聽歌曲（播放視頻）

6、歌曲處理

（1）保持音與頓音唱法的對比

（2）完整且有感情地按每句正確的唱法跟琴演唱這首歌。（一遍）（3）力度的處理

a學生討論、交流，加上mp、mf、f記號。

b按我們的力度處理把這首歌唱一唱，唱出美感。（一遍）

7、鞏固歌曲：用輪唱的形式演唱歌曲（1）我們繼續(xù)來聽這首歌的范唱

你聽出了什么？歌曲第二遍唱時演唱形式有什么變化？（輪唱）（2）分小組討論怎么去唱，合作試唱（3）師生合作，試著進行輪唱。

三、拓展練習提高創(chuàng)編

1、為《五月的夜晚》創(chuàng)編動作

（1）教師先簡單示范（播放多媒體視頻）（2）學生分組創(chuàng)編動作（3）師生共同參與舞蹈表演

2、游戲：花語情絲（聽音樂視頻播放《我愛米蘭》）（1）教師簡介內(nèi)容（2）學生參與活動。

花是自然界饋贈給人類的禮物。你知道嗎？花不僅是供人們欣賞的對象，也象征著最美好的祝愿。

康乃馨： 母親我愛您、熱情、真情 百 合： 心想事成、祝福、高貴 向日葵： 愛慕、光輝、忠誠

四、小結(jié)

花是自然界饋贈給人類的禮物，我們應該更好地愛護這些花朵，只有這樣，花才會開得更艷，人類和花朵共存的自然才會更加美麗與芬芳！