第一篇：音樂(lè)課教案

蘇教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元

《法國(guó)號(hào)》教案

所選內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

歌詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。

教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：1.以審美為核心。2.以興趣愛好為動(dòng)力。3.面向全體學(xué)生。4.注重個(gè)性發(fā)展。5.重視音樂(lè)實(shí)踐。6.鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作。7.提倡學(xué)科綜合。8.完善評(píng)價(jià)機(jī)制等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)習(xí)用模仿樂(lè)器聲音為歌曲伴奏。

5、能夠熟悉各種樂(lè)器的聲音及其演奏姿勢(shì)。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

2、感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

3、用琴為歌曲伴奏。

教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用：

多媒體課件，、電子琴、。

教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備、認(rèn)識(shí)樂(lè)器、感受節(jié)奏。

1：認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)

師：今天，我能和三（1）班的同學(xué)一起上音樂(lè)課，老師心理十分的高興，請(qǐng)同學(xué)們先聽聽老師用這種樂(lè)器演奏一首歌曲，猜猜這首歌的歌名是什么？

仔細(xì)的觀察這種樂(lè)器的特征？叫什么？你也可以幫老師伴伴奏。（教師演奏歌曲《茉莉花》）同學(xué)們知道這首歌曲叫什么嗎？

生：薩克斯、《茉莉花》。

師：那它是用什么來(lái)做成的呢？

生：銅

師：哦，既然是有銅做成的，那我們就叫它做銅管樂(lè)器，它是屬于西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器。今天呢老師也給同學(xué)們帶來(lái)了它們家族里面的另外一位成員，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞一段視頻，老師相信我們班應(yīng)該有很多同學(xué)都應(yīng)該在見過(guò)，播放音樂(lè)片段：圓號(hào)聲音，介紹樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。（欣賞圓號(hào)演奏片段三拍子音樂(lè)+樂(lè)器“圓號(hào)”圖片。）（播放課件）

師：誰(shuí)知到剛才演奏的樂(lè)器是什么？生答圓號(hào)（或不知道。）

師：對(duì)。它叫做圓號(hào)。（老師來(lái)告訴你們，這種樂(lè)器叫做圓號(hào)。）由于法國(guó)人對(duì)

它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。（出示實(shí)物）老師今天也帶了這件樂(lè)器，我們來(lái)看看，它有幾個(gè)地方是圓的？（老師拿給學(xué)生摸一摸，指一指。）這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”它的制作材料也是銅，所以屬于西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

（設(shè)計(jì)意圖：首先從孩子們不認(rèn)識(shí)的樂(lè)器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽

其聲，用直觀的方法認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，直接切入主題，讓學(xué)生知道本課要學(xué)什么）

師：那你們覺(jué)得他的音色怎么樣呢？哪位同學(xué)勇敢的和我們大家說(shuō)說(shuō)。

生：（學(xué)生回答）低沉、圓潤(rùn)、優(yōu)美的。（教師加以補(bǔ)充）（同學(xué)們的小耳朵真

靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。）

2、感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：我們通過(guò)了解了法國(guó)號(hào)的這些知識(shí)過(guò)后呢，今天我就要和大家就一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一首關(guān)于描述法國(guó)號(hào)的歌曲。它的歌名就也叫做《法國(guó)號(hào)》（出示課題），《法國(guó)號(hào)》是法國(guó)萊茵河的一首民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)聽聽這首歌曲吧，（播放課件）《法國(guó)號(hào)》

《法國(guó)號(hào)》這首歌曲是幾拍子的？

生：3拍子，3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊

說(shuō)邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下3拍子吧。

師：同學(xué)們都跳得很精彩！3拍子有一個(gè)非常突出的強(qiáng)弱規(guī)律，誰(shuí)能說(shuō)一下 生：強(qiáng)弱弱

師：對(duì)。

（設(shè)計(jì)意圖：審美始終是音樂(lè)教學(xué)的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏美在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)，老師適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說(shuō)教的效果肯定要強(qiáng)的多）

二、歌曲教學(xué)

1、朗讀歌詞

師：我們了解了這些知識(shí)或呢，現(xiàn)在就一起來(lái)把歌詞朗讀一遍吧。（結(jié)束后）老

師鼓勵(lì)

師：讓我們加上三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)讀一讀。，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，有

想上來(lái)讀的嗎？（學(xué)生舉手）教師用琴伴奏。

師：他們讀得怎么樣？（很有感情）

2、學(xué)唱歌譜。

師：剛剛我們有感情的朗讀了《法國(guó)號(hào)》的歌詞，你們想不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它

優(yōu)美動(dòng)聽的旋律？

生：想

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱旋律（2—3遍）。

3、解決難點(diǎn)：

觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）

（2）觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂(lè)句是完全一樣的）

對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。

（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？

生：第四句。

師：老師再?gòu)椧槐?，聽一聽這句的旋律有什么特別的？

課件出示第4樂(lè)句。

教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

跟教師一起畫一畫旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。

提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱弱的規(guī)律。

學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。

師：會(huì)了嗎？

生：會(huì)了，會(huì)了大家現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起用“啦”演唱一下吧

（在演唱的過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生演唱的姿勢(shì)，演唱的方法，教師可以到學(xué)生中間去示范，讓學(xué)生感受。）結(jié)束后表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

4、歌曲處理

學(xué)唱歌詞。

師：歌曲的旋律我們會(huì)唱了，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)把它的歌詞唱進(jìn)去吧？

思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？

學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿。

“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。

師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。

師：跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣。”要怎樣唱？還能唱得有彈性嗎？

生：總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)

呢？

生：結(jié)合3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。

5、歌曲演繹：

師：同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。

三、拓展創(chuàng)造

師：今天大家除了認(rèn)識(shí)了薩克斯、法國(guó)號(hào)這2種樂(lè)器之外，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器

呀，生：回答（搶答）

師：你們認(rèn)識(shí)的樂(lè)器課真多，今天呀老師還帶來(lái)的幾種樂(lè)器讓你們聽聽它的聲音

看哪位小朋友一聽到它的聲音就可以說(shuō)出它到底是什么樂(lè)器演奏的，我們來(lái)比比看，怎么樣？

生：可以

師：請(qǐng)聽題（播放音樂(lè)）《梁祝》，是什么樂(lè)器？

生：小提琴

師：同學(xué)們的聽辨能力可真行。請(qǐng)繼續(xù)聽題

教師播放鋼琴曲《童年的會(huì)回憶》，這又是什么樂(lè)器？

生：鋼琴。有哪位同學(xué)會(huì)彈嗎？敢上臺(tái)挑戰(zhàn)一下嗎？

生：敢（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏）教師鼓勵(lì)。

師：剛剛我們聽的這2種樂(lè)器是屬于民族樂(lè)器呢還是??

生：西洋樂(lè)器

師：回答正確，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)聽題，聽聽接下來(lái)這種樂(lè)器是什么？教師播放古箏曲《高山流水》。請(qǐng)大聲的告訴老師你聽出來(lái)的答案是??

生：古箏

師：請(qǐng)繼續(xù)聽題，教師播放葫蘆絲獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》，你們聽出來(lái)了嗎？ 生：聽出來(lái)了

師：快把答案告訴我吧。

生：葫蘆絲

師：哦，對(duì)的，葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一。剛剛我們聽得小提琴、鋼琴、圓號(hào)、薩克斯它們都屬于西洋樂(lè)器。古箏、葫蘆絲屬于民族樂(lè)器。不論西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器，它們都有各自的特點(diǎn)，所以我們都要喜歡它們和熱愛它們。

五．小結(jié)

師：好了，今天老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)愉快的音樂(lè)課吧。

第二篇：音樂(lè)課教案

音樂(lè)試聽課

活動(dòng)內(nèi)容：

1、樂(lè)理知識(shí)：認(rèn)識(shí)四分、八分音符

2、音樂(lè)游戲：《火車來(lái)了》

3、歌曲：《傳手帕》

4、欣賞、律動(dòng)：《花好月圓》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)音符，并用節(jié)奏表現(xiàn)音符時(shí)值的長(zhǎng)短。

2、情感目標(biāo)：與同伴合作游戲，聽聲音迅速作出反映的能力。

3、技能目標(biāo)：學(xué)唱歌曲、大膽表演。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，在集體面前大膽表演。

2、和同伴一起積極參與音樂(lè)游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：對(duì)音符時(shí)值的掌握能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、打擊樂(lè)器：碰鐘、串鈴、三角鐵、響板、鈴鼓、小鼓、沙錘。

2、多媒體設(shè)備。

3、節(jié)奏卡、手絹、小貼畫等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)游戲：火車來(lái)了

1、老師小朋友互相問(wèn)好。（節(jié)奏及發(fā)聲練習(xí)）

師：大家好！歡迎你們來(lái)到音樂(lè)城堡！見到大家非常高興！一會(huì)我要

帶大家去旅游，看看音樂(lè)王國(guó)里都有哪些好玩的東西。我這里有一些票，想去的小朋友我都會(huì)給他發(fā)一張，好，現(xiàn)在，想去的小朋友請(qǐng)舉手！

生：〃〃〃〃〃〃

師：嗯〃〃〃〃〃〃大家都想去，那好，現(xiàn)在我們得互相認(rèn)識(shí)一下，我怎樣才能知道你們的名字呢？

生：“我叫〃〃〃〃〃〃”

“我叫〃〃〃〃〃〃”

師：好，現(xiàn)在我也介紹一下自己：（手打節(jié)奏）

我是趙老 師XXXXX

請(qǐng)小朋友們像我這樣再來(lái)介紹一遍好嗎？

生：〃〃〃〃〃〃

師：嗯，現(xiàn)在大家都認(rèn)識(shí)了，認(rèn)識(shí)了以后，我們見面首先要做什么？ 生：?jiǎn)柡谩?/p>

師：你們真棒！誰(shuí)來(lái)先向我問(wèn)好呢？

生：〃〃〃〃〃〃

師：（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的旋律）

你們的聲音真好聽！如果你們用不同的歌聲唱著向我問(wèn)好，我覺(jué) 得肯定會(huì)更好聽。誰(shuí)愿意試一試？

（生唱，老師給予回應(yīng)、鼓勵(lì)并加以指導(dǎo)，大家都唱完后集體問(wèn) 好）。

師：大家的表現(xiàn)真棒！我宣布：現(xiàn)在開始發(fā)車票！

（準(zhǔn)備兩種不同顏色的小貼畫，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇）

2、游戲：《火車來(lái)了》

師：大家猜一猜，我們要去坐什么交通工具？

生：“汽車〃〃〃〃〃〃”“火車〃〃〃〃〃〃”“飛機(jī)〃〃〃〃〃〃”

師：我們的交通工具來(lái)了！現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)聽一聽：它是什么？ 生：火車！

師：對(duì)了！現(xiàn)在，誰(shuí)愿意做火車頭？

注：按小貼畫的顏色將幼兒分為兩隊(duì)，宣布游戲規(guī)則（如：火

車頭要帶領(lǐng)其余小朋友用不同方式開火車，邊開邊看指揮；聽到火車汽笛拉響時(shí)要停下說(shuō)一個(gè)城市的名字等）。游戲開始，幼兒聽音樂(lè)進(jìn)行游戲。教師手中拿與兩隊(duì)對(duì)應(yīng)顏色的牌子指揮，如兩列火車，兩列火車合并等。開始游戲時(shí)過(guò)程中教師要適當(dāng)提醒，第二遍要提醒幼兒注意看老師指揮動(dòng)作。后邊可根據(jù)幼兒能力適當(dāng)增加游戲難度。鼓勵(lì)小朋友輪流做火車頭。

二、新授歌曲：《傳手帕》

1、發(fā)紗巾，傳遞游戲。

師：火車到站嘍！小朋友們剛才開火車的技術(shù)好高超！音樂(lè)城堡的露

露公主要用一首好聽的歌歡迎你們，請(qǐng)大家坐下來(lái)聽一遍。（師幼共同圍成圓坐在地上，在聽的過(guò)程中教師要敲擊節(jié)奏或用動(dòng)作表示節(jié)拍，聽完后提問(wèn)，幼兒回答。）

你們的耳朵很靈敏，音樂(lè)城堡的露露公主很高興，讓我代替她送給大家一人一條紗巾，我們一會(huì)要用它來(lái)做游戲。

（調(diào)動(dòng)幼兒的服務(wù)精神，鼓勵(lì)幼兒為小朋友發(fā)紗巾）

游戲開始前，教師先帶幼兒說(shuō)歌詞（注意常規(guī)培養(yǎng)，請(qǐng)幼兒先把 紗巾放在身后），然后大家一起根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行傳遞游戲。注意2/

4、3/4拍的動(dòng)作要有變化，表演動(dòng)作教師可自行發(fā)揮，注意難度不要太大。

2、打擊樂(lè)器伴奏。

師：瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？原來(lái)是小樂(lè)器呀，他們說(shuō)，看你們玩的這么

高興，讓我也參加吧！小朋友們同意嗎？

等等，我們要和它們做朋友，先要〃〃〃〃〃〃（生：知道他們的名字）對(duì)！現(xiàn)在讓它們來(lái)介紹一下自己吧！

注：教師模仿樂(lè)器的聲音依次進(jìn)行介紹（包括名稱、聲音及

正確使用方法等），每介紹完一種后引導(dǎo)幼兒按人名節(jié)奏

去跟小樂(lè)器問(wèn)好。

活動(dòng)建議：根據(jù)幼兒能力靈活掌握，如：聽音樂(lè)進(jìn)行穩(wěn)定拍

練習(xí)；熟練后，第一段傳遞樂(lè)器（每人手持不同

樂(lè)器），第二段后交換后的樂(lè)器進(jìn)行表演等。

常規(guī)培養(yǎng)：交給幼兒樂(lè)器正確的取放方法，引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)

樂(lè)器。

三、欣賞、律動(dòng)

1、學(xué)習(xí)包餃子

師：趙老師問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題，大家在家包過(guò)餃子嗎？沒(méi)包過(guò)不要緊，餃子是怎么做的大家知道嗎？（生：用皮包起來(lái)的〃〃〃〃〃〃）師:我說(shuō)一首兒歌大家就知道了。（說(shuō)兒歌《餃子歌》，請(qǐng)小朋友一

起說(shuō)，然后根據(jù)節(jié)奏大家一起做包餃子的動(dòng)作）

2、律動(dòng)表演

師：聽！音樂(lè)響起來(lái)了！大家聽一聽這是什么時(shí)候放的音樂(lè)？ 生：春節(jié)。

師：真棒！現(xiàn)在讓我們聽著音樂(lè)一起來(lái)包餃子吧！

注：包完餃子后，在熱烈的樂(lè)曲尾聲時(shí)假裝將餃子下鍋，邊做

餃子在鍋里翻滾的動(dòng)作，邊說(shuō)兒歌，最后，餃子煮熟了，大家一起喊口號(hào)浮出水面。

附兒歌：《包餃子》噼里啪啦新年到，大家一起來(lái)包餃。和和面，搟搟皮，放放餡，捏捏邊，蒸餃、煮餃、油炸一盤香香小元

餃，寶！

第三篇：音樂(lè)課教案

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間：

月

日

授課時(shí)間：

月

日

課題

我們愛老師

課時(shí)

授課四課時(shí)

課型 綜合 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛師的愛校的教育，要求學(xué)生在教師節(jié)來(lái)臨之

重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)方法

教學(xué)過(guò)程 際，以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校做一件好事，為老師獻(xiàn)一份愛心。

2、能用優(yōu)美、輕柔的歌聲演唱歌曲《我們愛老師》，表達(dá)對(duì)老 師的尊敬，對(duì)學(xué)校的熱愛。

3、從學(xué)生的體驗(yàn)入手，通過(guò)他們喊勞動(dòng)號(hào)子中的“嘿呦”和“ 嘿呦嗬”兩種節(jié)拍的感受，體驗(yàn)和表現(xiàn)二拍子和三拍子節(jié)拍的 特點(diǎn)以及他們的強(qiáng)弱規(guī)律。

AABB；三拍子；一字多音的唱法是難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)連音線和數(shù)拍數(shù)；會(huì)寫唱名。錄音機(jī)

分句教唱法

一、提出新學(xué)期的要求。

二、談話導(dǎo)入新課。

師：你們知道教師節(jié)是幾月幾日嗎？

師：誰(shuí)能回憶出去年的教師節(jié)做了什么事情呢？

師：教師節(jié)就要到了，請(qǐng)大家討論怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬愛？說(shuō)出每個(gè)人自己的想法。

三、體會(huì)三拍子和二拍子的不同。

師：有一個(gè)學(xué)校的同學(xué)想了一個(gè)好辦法，他們?cè)诮處煿?jié)的時(shí)侯準(zhǔn)備去進(jìn)行勞動(dòng)來(lái)回報(bào)親愛的老師，我們看看他們做了些什么勞動(dòng)？

觀察書中第六頁(yè)的圖片，模仿他們勞動(dòng)所發(fā)出的聲音，體驗(yàn)?zāi)囊粋€(gè)音更強(qiáng)？認(rèn)識(shí)重音記號(hào)，并將重音記號(hào)標(biāo)志在合適的位置。用拍手的方式感受三拍子和二拍子的不同之處。

四、學(xué)唱歌曲。

1、聆聽歌曲，嘗試用二拍子和三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏，最后選擇出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。

教學(xué)后記

2、請(qǐng)同學(xué)將自己選擇的節(jié)奏配合音樂(lè)節(jié)奏拍打出來(lái)，教師和學(xué)生找出正確的答案。

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲，首先完整聽唱一至兩遍，然后用默唱的形式來(lái)學(xué)唱。

4、找出歌曲中，相同的樂(lè)句，完成想想的練習(xí)。

5、比較兩組相同樂(lè)句有什么特點(diǎn)。

6、根據(jù)歌曲的規(guī)律來(lái)學(xué)唱歌曲。

五、小結(jié)。

學(xué)生不會(huì)分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，有點(diǎn)不明白。

第四篇：音樂(lè)課教案

大班韻律活動(dòng)《波爾卡圓舞曲》

活動(dòng)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣，愿意主動(dòng)參與，在活動(dòng)中體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

認(rèn)知目標(biāo)：感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏：“xxxx”。（這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)）

能力目標(biāo)：在感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)編動(dòng)作。（這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：《波爾卡圓舞曲》音樂(lè)；蝴蝶、花朵、打擊樂(lè)器各若干；ppt。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)樹林和花園的場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

欣賞音樂(lè)，激發(fā)興趣。

讓幼兒運(yùn)用聽覺(jué)初步感受音樂(lè)活潑、歡快的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒想要參與活動(dòng)的興趣。

二、基本部分：

1、結(jié)合ppt欣賞音樂(lè)，通過(guò)欣賞讓幼兒大膽表述：你聽到了什么？看到了什么？想到了什么？

①講述《快樂(lè)的小蝴蝶》故事。②結(jié)合幻燈欣賞音樂(lè)。小蝴蝶在花朵上，每跳一下黑點(diǎn)就變成紅點(diǎn)，讓幼兒很直觀的感受到樂(lè)曲四拍節(jié)奏。鼓勵(lì)幼兒大膽體驗(yàn)小蝴蝶看到這美麗的景色，是怎樣快樂(lè)飛舞的？

2、分段欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏。

a欣賞第一段音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想象表現(xiàn)動(dòng)作，并隨音樂(lè)表演。

b欣賞第二段音樂(lè)，學(xué)習(xí)四拍節(jié)奏，激發(fā)幼兒用高興的情緒和喜歡的動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。

①欣賞音樂(lè)后，通過(guò)提問(wèn)：小蝴蝶飛過(guò)樹林，來(lái)到花園看到了什么？它在花朵上干什么？引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的肢體動(dòng)作，表現(xiàn)四拍節(jié)奏。

②幼兒初步了解、學(xué)習(xí)了四拍節(jié)奏后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器再次體會(huì)四拍節(jié)奏。

3、幼兒在第一次欣賞音樂(lè)的基礎(chǔ)上，欣賞第三段音樂(lè)（同第一段），鞏固幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)四拍節(jié)奏自由起舞，表達(dá)出活潑、歡快的四拍節(jié)奏。

4、情境表演，幼兒隨完整的音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)自我。a幼兒通過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的音樂(lè)欣賞，基本了解了四拍節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒自主選擇喜歡的角色（蝴蝶、花朵）進(jìn)行裝扮，再次調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

b播放音樂(lè)，老師參與其中和幼兒一起隨音樂(lè)盡情表演。指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

三、結(jié)束部分：

教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用打擊樂(lè)器與自己創(chuàng)編的動(dòng)作融為一體，好聽的樂(lè)曲配上優(yōu)美的舞姿，更加豐富了活動(dòng)的表現(xiàn)形式。為下次活動(dòng)的開展作好鋪墊，同時(shí)把此次活動(dòng)推向了高潮。

反思活動(dòng)亮點(diǎn)

1、在音樂(lè)的選擇上，我首先考慮中班幼兒的年齡特點(diǎn)，把音樂(lè)剪輯成ABA的段式結(jié)構(gòu)，由flash動(dòng)畫引入主題，把小蝴蝶動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏巧妙的結(jié)合，讓孩子們很直觀的感受到了四拍的節(jié)奏，以此突出了這次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在活動(dòng)中，我采用視聽欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見，耳有所聞，在不知不覺(jué)中帶著喜悅的心情自編動(dòng)作進(jìn)行情境表演。活動(dòng)過(guò)程步步深入，使幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

3、在整個(gè)活動(dòng)中，我始終用游戲化，情景化的方式，激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，使幼兒能真正融入到音樂(lè)中，體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的教育原則。

第五篇：音樂(lè)課教案

蘇教版三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第五單元

《法國(guó)號(hào)》教案

所選內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《法國(guó)號(hào)》是一首法國(guó)萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂(lè)段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句，并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。

歌詞很有兒童特點(diǎn)，采用自問(wèn)自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國(guó)號(hào)。歌曲簡(jiǎn)單、易學(xué)，適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)與表演。教學(xué)理念和教學(xué)方式：

教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問(wèn)題，它貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運(yùn)用了以下的教學(xué)理念：1.以審美為核心。2.以興趣愛好為動(dòng)力。3.面向全體學(xué)生。4.注重個(gè)性發(fā)展。5.重視音樂(lè)實(shí)踐。6.鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作。7.提倡學(xué)科綜合。8.完善評(píng)價(jià)機(jī)制等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過(guò)《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)習(xí)用模仿樂(lè)器聲音為歌曲伴奏。

5、能夠熟悉各種樂(lè)器的聲音及其演奏姿勢(shì)。教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、解法國(guó)號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

2、感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)最后一句音準(zhǔn)的把握。

2、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國(guó)號(hào)》。

3、用琴為歌曲伴奏。教學(xué)媒體和教學(xué)技術(shù)選用： 多媒體課件，、電子琴、。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備、認(rèn)識(shí)樂(lè)器、感受節(jié)奏。1：認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)

師：今天，我能和三（1）班的同學(xué)一起上音樂(lè)課，老師心理十分的高興，請(qǐng)同學(xué)們先聽聽老師用這種樂(lè)器演奏一首歌曲，猜猜這首歌的歌名是什么？仔細(xì)的觀察這種樂(lè)器的特征？叫什么？你也可以幫老師伴伴奏。（教師演奏 歌曲《茉莉花》）同學(xué)們知道這首歌曲叫什么嗎？

生：薩克斯、《茉莉花》。師：那它是用什么來(lái)做成的呢？ 生：銅

師：哦，既然是有銅做成的，那我們就叫它做銅管樂(lè)器，它是屬于西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器。今天呢老師也給同學(xué)們帶來(lái)了它們家族里面的另外一位成員，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們一起來(lái)欣賞一段視頻，老師相信我們班應(yīng)該有很多同學(xué)都應(yīng)該在見過(guò)，播放音樂(lè)片段：圓號(hào)聲音，介紹樂(lè)器的相關(guān)知識(shí)。（欣賞圓號(hào)演奏片段三拍子音樂(lè)+樂(lè)器“圓號(hào)”圖片。）（播放課件）師：誰(shuí)知到剛才演奏的樂(lè)器是什么？生答圓號(hào)（或不知道。）

師：對(duì)。它叫做圓號(hào)。（老師來(lái)告訴你們，這種樂(lè)器叫做圓號(hào)。）由于法國(guó)人對(duì)它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn),所以又叫“法國(guó)號(hào)”。（出示實(shí)物）老師今天也帶了這件樂(lè)器，我們來(lái)看看，它有幾個(gè)地方是圓的？（老師拿給學(xué)生摸一摸，指一指。）這個(gè)部分叫做“號(hào)嘴”、這個(gè)部分呢叫做“號(hào)口”、中間這部分就是“號(hào)身”它的制作材料也是銅，所以屬于西洋樂(lè)器中的銅管樂(lè)器。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

（設(shè)計(jì)意圖：首先從孩子們不認(rèn)識(shí)的樂(lè)器入手，摸一摸，看一看，觀其行聽其聲，用直觀的方法認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)，直接切入主題，讓學(xué)生知道本課要學(xué)什么）

師：那你們覺(jué)得他的音色怎么樣呢？哪位同學(xué)勇敢的和我們大家說(shuō)說(shuō)。

生：（學(xué)生回答）低沉、圓潤(rùn)、優(yōu)美的。（教師加以補(bǔ)充）（同學(xué)們的小耳朵真靈，法國(guó)號(hào)的音色是圓潤(rùn)優(yōu)美的。）

2、感受3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

師：我們通過(guò)了解了法國(guó)號(hào)的這些知識(shí)過(guò)后呢，今天我就要和大家就一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)一首關(guān)于描述法國(guó)號(hào)的歌曲。它的歌名就也叫做《法國(guó)號(hào)》（出示課題），《法國(guó)號(hào)》是法國(guó)萊茵河的一首民歌，萊茵河是法國(guó)一條非常美麗的河流。讓我們一起來(lái)聽聽這首歌曲吧，（播放課件）《法國(guó)號(hào)》 《法國(guó)號(hào)》這首歌曲是幾拍子的？ 生：3拍子，3拍子的音樂(lè)叫圓舞曲,也叫華爾茲,它的節(jié)奏特點(diǎn)像小船在蕩漾(邊說(shuō)邊做動(dòng)作)1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺(jué)。讓我們用身體感受一下3拍子吧。

師：同學(xué)們都跳得很精彩！3拍子有一個(gè)非常突出的強(qiáng)弱規(guī)律，誰(shuí)能說(shuō)一下 生：強(qiáng)弱弱 師：對(duì)。

（設(shè)計(jì)意圖：審美始終是音樂(lè)教學(xué)的核心，而歌曲的韻律美節(jié)奏美在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)，老師適時(shí)的帶領(lǐng)孩子們跳一跳華爾茲的基本舞步，感受三拍子舞步的自信和美感，比老師說(shuō)教的效果肯定要強(qiáng)的多）

二、歌曲教學(xué)

1、朗讀歌詞

師：我們了解了這些知識(shí)或呢，現(xiàn)在就一起來(lái)把歌詞朗讀一遍吧。（結(jié)束后）老師鼓勵(lì)

師：讓我們加上三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)讀一讀。，老師想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，有

想上來(lái)讀的嗎？（學(xué)生舉手）教師用琴伴奏。師：他們讀得怎么樣？（很有感情）

2、學(xué)唱歌譜。

師：剛剛我們有感情的朗讀了《法國(guó)號(hào)》的歌詞，你們想不想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)它

優(yōu)美動(dòng)聽的旋律？ 生：想

提示：唱的時(shí)候要注意音準(zhǔn)，小聲唱。

課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱旋律（2—3遍）。

3、解決難點(diǎn)： 觀察歌譜：

（1）有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)）

（2）觀察前3個(gè)樂(lè)句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂(lè)句是完全一樣的）

對(duì)比唱比較像的第2樂(lè)句和第1樂(lè)句，注意音準(zhǔn)。（3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？ 生：第四句。

師：老師再?gòu)椧槐?，聽一聽這句的旋律有什么特別的？

課件出示第4樂(lè)句。

教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點(diǎn)。

跟教師一起畫一畫旋律線，總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。

跟琴演唱，注意4和7音，要唱準(zhǔn)確。

提問(wèn)：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺(jué)？提示：借鑒強(qiáng)弱弱的規(guī)律。學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準(zhǔn)和強(qiáng)弱規(guī)律。師：會(huì)了嗎？

生：會(huì)了，會(huì)了大家現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起用“啦”演唱一下吧（在演唱的過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生演唱的姿勢(shì)，演唱的方法，教師可以到學(xué)生中間去示范，讓學(xué)生感受。）結(jié)束后表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

4、歌曲處理

學(xué)唱歌詞。

師：歌曲的旋律我們會(huì)唱了，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)把它的歌詞唱進(jìn)去吧？

思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？ 學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。

生：“嗡”好象模仿的是法國(guó)號(hào)的低音區(qū)，聲音很低沉，飽滿。

“巴巴”就好象是模仿法國(guó)號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？

學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強(qiáng)有弱，有韻律。師：跟琴唱一遍歌詞。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

師：“誰(shuí)在唱歌？”“每天這樣?！币鯓映窟€能唱得有彈性嗎？ 生：總結(jié)：要唱得連貫悠揚(yáng)。

學(xué)生集體再次演唱歌曲。

師：最后一句：“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢？

生：結(jié)合3拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，要有韻律。試唱最后一句。

5、歌曲演繹：

師：同學(xué)們唱得越來(lái)越好，讓我們一起有感情地完整演唱整首歌曲。

三、拓展創(chuàng)造

師：今天大家除了認(rèn)識(shí)了薩克斯、法國(guó)號(hào)這2種樂(lè)器之外，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呀，生：回答（搶答）師：你們認(rèn)識(shí)的樂(lè)器課真多，今天呀老師還帶來(lái)的幾種樂(lè)器讓你們聽聽它的聲音看哪位小朋友一聽到它的聲音就可以說(shuō)出它到底是什么樂(lè)器演奏的，我們來(lái)比比看，怎么樣？ 生：可以

師：請(qǐng)聽題（播放音樂(lè)）《梁祝》，是什么樂(lè)器？ 生：小提琴

師：同學(xué)們的聽辨能力可真行。請(qǐng)繼續(xù)聽題

教師播放鋼琴曲《童年的會(huì)回憶》，這又是什么樂(lè)器？ 生：鋼琴。有哪位同學(xué)會(huì)彈嗎？敢上臺(tái)挑戰(zhàn)一下嗎？ 生：敢（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏）教師鼓勵(lì)。

師：剛剛我們聽的這2種樂(lè)器是屬于民族樂(lè)器呢還是?? 生：西洋樂(lè)器

師：回答正確，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)聽題，聽聽接下來(lái)這種樂(lè)器是什么？教師播放古箏曲《高山流水》。請(qǐng)大聲的告訴老師你聽出來(lái)的答案是?? 生：古箏 師：請(qǐng)繼續(xù)聽題，教師播放葫蘆絲獨(dú)奏曲《月光下的鳳尾竹》，你們聽出來(lái)了嗎？ 生：聽出來(lái)了

師：快把答案告訴我吧。生：葫蘆絲

師：哦，對(duì)的，葫蘆絲（又稱葫蘆蕭）是云南少數(shù)民族特有的樂(lè)器之一。剛剛我們聽得小提琴、鋼琴、圓號(hào)、薩克斯它們都屬于西洋樂(lè)器。古箏、葫蘆絲屬于民族樂(lè)器。不論西洋樂(lè)器和民族樂(lè)器，它們都有各自的特點(diǎn)，所以我們都要喜歡它們和熱愛它們。五．小結(jié)

師：好了，今天老師非常高興和大家一起度過(guò)了一段美好的時(shí)刻，讓我們?cè)俅纬稹斗▏?guó)號(hào)》，在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)愉快的音樂(lè)課吧。