第一篇：《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》推薦書稿

《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》

石家莊市友誼大街小學(xué) 馮娜

作者簡介：

薛瑞萍：安徽省合肥市第62中學(xué)小學(xué)部語文教師，曾獲合肥市優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，合肥市優(yōu)秀教師?！吨袊處焾?bào)》2005年元旦首期曾以頭版頭條的顯著位置和整版的篇幅對其進(jìn)行了報(bào)道。自稱“布衣”“草根”，卻有著普通教師難以企及的廣博精深的專業(yè)素養(yǎng)、開闊睿智的人文視野。網(wǎng)名“看云”，上網(wǎng)僅一個(gè)月，即被評為“教育在線”最佳網(wǎng)友。

生活觀：缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得一過的。職業(yè)觀：愛學(xué)生和愛讀書一樣重要。

著述：長春出版社《小學(xué)語文教學(xué)案例與閱讀引導(dǎo)》（主編）、長春出版社《心平氣和的一年級》、長春出版社《薛瑞萍讀教育理論》、華東師范大學(xué)出版社《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》、北京師范大學(xué)出版社《我們班的閱讀日志》、長春出版社《請跟我來——做一年級好家長》、長春出版社《我們二年級啦》、長春出版社《書聲瑯瑯的三年級》、長春出版社《日有所誦》（主編之一）。

2007年應(yīng)邀赴南京、杭州、佛山、廣州、揚(yáng)州、上海、無錫、溫州、太原、深圳等地講學(xué)，以講座的形式和各地同行交流教學(xué)及讀書心得。

內(nèi)容簡介： 全書共分為三章：第一章《教育，對成長的迷戀》，詳細(xì)地記錄了薛老師班中一個(gè)個(gè)生動活潑的教學(xué)實(shí)例，真實(shí)地呈現(xiàn)了小學(xué)班主任工作中遇到的一些日常教育問題。頑劣的孩子如何教育、處于鼓勵狀態(tài)的學(xué)生怎么調(diào)教、蠻橫不講理的家長怎樣溝通。薛老師真實(shí)的記錄，真心的對待每一個(gè)孩子，不言愛卻用高于愛的責(zé)任感在點(diǎn)滴“馴化和教養(yǎng)”了自己班的孩子。用自己的真誠灑脫的個(gè)性和理性思考的睿智，向我們呈現(xiàn)了一個(gè)有血有肉的教師形象。第二章《語文，美麗的生命之旅》，薛老師一句“站在臺上，我就是語文”的大氣就看得出來自語文教師深厚的文學(xué)功底和由此而來的獨(dú)特見解，她的課堂沒有冗長繁瑣的形式，沒有花哨新鮮的技法，有的只是最樸素、最真實(shí)、最原汁原味的一節(jié)語文課。她提倡學(xué)習(xí)語文的方法是大量的高品位的閱讀，從來不把抄寫作為懲罰學(xué)生的手段，留作業(yè)也提倡減少機(jī)械重復(fù)抄寫的遍數(shù)，從不擅自增加背誦任務(wù)，她的語文是開闊的，放松的，享受的，充滿無盡樂趣的，這樣的語文誰不喜歡？第三章《書籍，一片豐沃的原野》，“愛讀書和愛學(xué)生一樣重要”是她的職業(yè)觀?！熬褪窃趯W(xué)校，我每天都要“發(fā)聲讀”一小時(shí)左右，且讀無定所……上課，我肯定是要帶上“讀本”的，考試和作文這樣的黃金時(shí)段自不必說……一兩周一換，當(dāng)我更新讀本的時(shí)候，總有學(xué)生跟著買跟著換……這種現(xiàn)象，我稱之為熏陶，稱之為“種下美麗的種子。”讀書不但使自己充實(shí)，作為教師，讀書將潛移默化的影響著我們的學(xué)生甚至是一代又一代人……讀書和愛都將是一名教師賴以生存的職業(yè)素養(yǎng)。

推薦理由： “缺乏真誠、理性和趣味的日子是不值得一過的。”薛老師真誠樸實(shí)的生活觀念處處折射出智慧的光芒。和許多小學(xué)一線教師一樣，她的工作繁瑣緊張，付出的辛苦最多，收獲的獎金很少，每日淹沒在課間的喧鬧聲中，伴隨著頑劣的孩子，大量待批改的作業(yè)，寫教案備課，輔導(dǎo)幫助學(xué)困生，和蠻橫不講理的家長溝通等等等等，她的工作是艱辛——往往也是孤獨(dú)的。“可是，于飛塵的間隙也有清風(fēng)，于喧嚷的中間也有樂聲，于荊棘的叢中也有野芳……”就是這樣真誠美麗的文字，略掉了疲憊、沮喪和困苦——像蠶一樣勤奮地固執(zhí)地工作著，實(shí)力有多么單薄和弱小，精神就有多么執(zhí)著和強(qiáng)大！樸素的，真實(shí)的記錄還原了小學(xué)教師的工作和生活，平實(shí)地?cái)⑹鲋恳婚g教室里鮮活的教育故事，似乎同朋友聊天，又像在和鄰居拉家常，她的文字正如她的生活觀一樣自然親切，樸實(shí)無華卻又滲透著無限的力量，震撼和激蕩著每一位同行者的靈魂。

《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》書中薛老師與學(xué)生如母子，更如朋友的關(guān)系感動著每一位讀者，她對孩子的循循善誘，諄諄教誨深深地激蕩著讀者的心弦，指導(dǎo)著年輕的教師處理學(xué)生問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。通過一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事和一堂堂精彩自然的語文課堂實(shí)錄，讓讀者品味出來自一位語文教師帶給學(xué)生的人格力量以及高品質(zhì)的讀書對人的發(fā)展深層次的影響。

書中沒有枯燥的說教，更沒有虛偽的煽情，一切源自平實(shí)自然的述說。這本書不但交給教育同仁應(yīng)對教育過程中常見問題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更啟發(fā)了對于小學(xué)教師該有的心態(tài)和素質(zhì)的思考。本書最動人之處是真實(shí)，拋卻了對功名利祿的貪得無厭和精心鉆營，更多的是對教育的坦誠和學(xué)生的熱愛、對人性的體察入微，更能引起我們一線教師的共鳴。

精彩賞析：

很累很煩。待坐到電腦的跟前，頭常是微漲的。工作是艱辛——往往也是孤獨(dú)的?？墒牵陲w塵的間隙也有清風(fēng)，于喧嚷的中間也有樂聲，于荊棘的叢中也有野芳。我是特意捕捉了清風(fēng)、樂聲和野芳，錄在這里，專門用于鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻(xiàn)一朵小花吧——真誠美麗的文字，往往略掉了疲憊、沮喪和困苦——無涉乎誠實(shí)、全面與否，這是我的選擇——有意的，我將目光投在了值得的地方。

“我愿意當(dāng)自己是蠶——春蠶。因?yàn)槲以絹碓礁械?，確實(shí)有一種無法抗拒的、近乎神圣的力量在鞭策我。這種力量，暫且稱它為——我的教育理想?！蔽蚁脒@就所謂的“陽光”。真的，有了它，便有了花朵的色彩與芬芳。

“從前不說，是因?yàn)樗呀?jīng)泛濫，廉價(jià)甚于泡沫肉麻直逼瓊瑤。出于自尊，我羞于隨習(xí)。以后，我將更慎于言——至少不說?愛學(xué)生?，因?yàn)槲以厩榫w化的拒絕已經(jīng)被西方哲學(xué)啟蒙為理性的的表達(dá)。”

“愛就是希望一個(gè)人好了，并且愿意為他做好一切能做的?！?/p>

“我是教師，并不像人們對我職業(yè)賦予那么的偉大——園丁、靈魂的工程師。說句實(shí)話我是為了生存而工作的。我不可能也達(dá)不到“讓我真正不計(jì)回報(bào)的付出，直至犧牲一切”的境界。我之所以努力，是因?yàn)槌肆私虝?，別的什么也不會。這一行再干不好，就只有喝西北風(fēng)了，而且，我是那么貪婪地想得到尊敬。所以，我的敬業(yè)，骨子里透著自私呢。為此我堅(jiān)定我的信念，努力去做吧，因?yàn)槲沂窃跒樽约骸！?/p>

“無論如何，學(xué)生不能成為管理的工具，保護(hù)他，交給他做人處事之道，這更是我們班主任的職責(zé)”。

“張?jiān)矗懵犠屑?xì)了?，F(xiàn)在我們有兩條路可走：第一，揭發(fā)同學(xué)，讓老師把他們的電子寵物一起收了。這樣做橫公平，很解恨，也有利于端正班級風(fēng)氣。但是，這樣一來，你以后的日子就更難過了……第二，服這一回輸，吃一回虧，他們書包里的?罪證?老師就當(dāng)不知道，過兩天，我再突擊檢查。你的玩具呢，先由我保存幾天，周末還你。而且，你要記住，從今以后，別人的事情，什么上課講話啦，作業(yè)不交啦，你都不要來報(bào)告——有老師和班干部呢，你只要留心管好你自己就行了。對你而言，最重要的是結(jié)束這種孤立的狀態(tài)，改善同學(xué)關(guān)系……”

“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而，只要他們是愛我的，給我一個(gè)班，我就心滿意足了”。

“可以口頭完成的不必書面再做。” “不要擅自增加背誦任務(wù)。” “決不布置懲罰性的作業(yè)?！?/p>

“大量的讀，高品位的讀；自由的、誠實(shí)地書寫；勇敢地、大膽地思考——這就是我磕磕絆絆一路走來的、越來越堅(jiān)定的語文學(xué)習(xí)之道。”

“我每天都要大聲朗讀一小時(shí)，或在曠野，或在空屋子，或在自己的學(xué)生面前，盡管他們不一定能懂，但這也是一種熏陶，熏陶得這群小學(xué)生都成為愛讀書，甚至愛大聲讀書的人?！?/p>

“大量地、高品位地讀，自由地、誠實(shí)地抒寫，勇敢地、大膽地思考?！?/p>

“?只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生?——在我看來，這話和?人有多大膽，地有多大產(chǎn)?是一路的。如果是老師之外的人這樣說，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地?！?/p>

“我堅(jiān)信，一樣的學(xué)校教育，一樣的社會環(huán)境，學(xué)生之間之所以會有巨大差異，根子絕對在家長那兒?！?在學(xué)校，我每天都要“發(fā)聲讀”一小時(shí)左右，且讀無定所……上課，我肯定是要帶上“讀本”的，考試和作文這樣的黃金時(shí)段自不必說……一兩周一換，當(dāng)我更新讀本的時(shí)候，總有學(xué)生跟著買跟著換……這種現(xiàn)象，我稱之為熏陶，稱之為“種下美麗的種子。

只有愛沒有憎的心靈是有缺陷的，正如只有高峰沒有低谷的山是不可想象的。

我們的語文課——尤其是各種級別的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，夠漂亮，夠激情，夠技術(shù)，夠圓滿。看一堂，賞心悅目；看幾課，似曾相識；看多了，便有“批量生產(chǎn)”的感覺。因?yàn)檎n件是可以復(fù)制的，環(huán)節(jié)是可以套用的，竅門是可以窺見的，技術(shù)室可以模仿的——中國人從來不缺乏走捷徑的聰明——而思想，基于學(xué)樣和膽識的，鮮活而不可復(fù)制的思想，得來艱難，卻不落實(shí)惠。這是絹花和鮮花的區(qū)別。

讀好書猶探險(xiǎn)，有人永遠(yuǎn)被險(xiǎn)境中的無線風(fēng)光拒之門外，有人則進(jìn)去了，一發(fā)而不可收，漸行漸遠(yuǎn)，在精神的世界里，達(dá)到很高的境界。作為教師，這種境界，勢必成為承載教育之舟的浩瀚春水。

教育是以愛傳遞愛、以火點(diǎn)燃火的事業(yè)在怎么“職業(yè)化”，也和其他行業(yè)有著本質(zhì)的不同。如果喪失了激情，年復(fù)一年的歲月流轉(zhuǎn)，將變成漫長可怕的勞役，教師也勢必成為自身和學(xué)生雙方痛苦的制造者。當(dāng)教師忙到?jīng)]有時(shí)間讀書思考的時(shí)候，教育的源泉也就徹底枯竭了。

教師能做和最該做的，乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品味。怎樣做到，這才是值得研究探討的。但是無論如何，教師自己喜歡讀書，是做到做好的第一前提。

一沙一世界，一花一天堂。無論什么事情，只要你鉆進(jìn)去，都會有無窮的收獲和樂趣。中國教育需要像魏書生、李鎮(zhèn)西、竇桂梅那樣的名師，通過擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，通過著述、講學(xué)，把自己的思想和經(jīng)驗(yàn)推廣開去，也血藥立足本位、心無旁騖，幾十年如一日在自留地里耕耘、思考的人。

附錄

薛瑞萍推薦的閱讀書目（按年級）

一年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（一年級）薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《格林童話》[德]格林兄弟/著

魏以新/譯

長春出版社

選讀圖畫書類： 3．《猜猜我有多愛你》[愛爾蘭]山姆〃麥克布雷尼

明天出版社

4．《鼠小弟的小背心》[日]中江嘉男/文[日]上野紀(jì)子/圖

南海出版社

兒童文學(xué)類：

5．《小豬唏哩呼嚕》[中國]孫幼軍

春風(fēng)文藝出版社

6．《君偉上小學(xué)〃1年級鮮事多》[臺灣]王淑芬

河北少兒出版社

7．《小巴掌童話》[中國]張秋生

中國福利會出版社

8．《小熊溫尼〃菩》[英]A.A.米爾恩

長春出版社

9．《一年級大個(gè)子二年級小個(gè)子》[日本]古田足日/著 彭懿/譯 接力出版社

10．《伊索寓言》

長春出版社

科學(xué)閱讀類：

11．?dāng)?shù)學(xué)繪本《我的一天：學(xué)看鐘表》[韓國]金歲實(shí)/著

林春穎/譯 長春出版社

12．?dāng)?shù)學(xué)繪本《都到我這里來》[韓國]金歲實(shí)/著

林春穎/譯 長春出版社

二年級 必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（二年級）薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《安徒生童話》[丹麥]安徒生/著

葉君健/譯 長春出版社

選讀

3．《我們的公虎隊(duì)》[中國]梅子涵

新蕾出版社 4．《笨狼的故事》[中國]湯素蘭

浙江少年兒童出版社

5．《木偶的森林》[中國]王一梅

新蕾出版社

6．《了不起的狐貍爸爸》[英]羅爾德〃達(dá)爾

明天出版社

7．《窗邊的小豆豆》[日本]黑柳徹子

南海出版社

8．《豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜》[挪威]埃格納

湖南少兒出版社

9．《木偶奇遇記》[意大利]卡洛〃科洛迪/著

任溶溶/譯

人民文學(xué)出版社

10．《蘋果樹上的外婆》[奧地利] 米拉〃洛貝

新蕾出版社

科學(xué)閱讀類：

11．?dāng)?shù)學(xué)繪本《點(diǎn)和線的相遇》[韓國]金歲實(shí)/著

林春穎/譯 長春出版社

12．?dāng)?shù)學(xué)繪本《燕子，你還記得嗎？》[韓國]尹如琳林懷寶/譯 長春出版社 三年級 必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（三年級）薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《柳林風(fēng)聲》[英]肯尼思〃格雷厄姆

長春出版社

選讀

3．《中國神話傳說》

人民文學(xué)出版社

4．《鼴鼠的月亮河》 [中國]王一梅

新蕾出版社

5．《大林和小林》[中國]張?zhí)煲?/p>

中國少年兒童出版社

6．《一百條裙子》[美國]埃莉諾〃埃斯特斯

新蕾出版社

7．《彼得〃潘》[英]詹姆斯〃巴里

長春出版社

8．《女巫》[英國] 羅爾德〃達(dá)爾

明天出版社 9．《長襪子皮皮》[瑞典]林格倫

中國少年兒童出版社

10．《火鞋與風(fēng)鞋》[德]韋爾芙爾 21世紀(jì)出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（三年級）

徐冬梅/主編

長春出版社

12．《少年周恩來》[中國]金石

上海人民美術(shù)出版社

四年級

必讀 1．誦讀類：《日有所誦》（四年級）薛瑞萍等/主編 長春出版社

2．名著類：《綠野仙蹤》[美國]萊曼〃費(fèi)蘭克〃鮑姆 陳伯吹/譯

長春出版社

選讀

3．《藍(lán)鯨的眼睛》 [中國]趙冰波

中國福利會出版社

4．《西游記》（閱讀指導(dǎo)版）

長春出版社

5．《孩子們和野鴨子》[俄羅斯]米〃普里什文

長春出版社

6．《小狐貍阿權(quán)》[日]新美南吉

長春出版社

7．《西頓的動物故事》[加拿大] E.T.西頓/著

蒲隆等/譯 長春出版社

8．《小鹿班比》[奧地利] 費(fèi)〃薩爾登

長春出版社

9．《時(shí)代廣場的蟋蟀》[美國]喬治〃塞爾登

新蕾出版社 10．《鼴鼠原野的伙伴們》[日]古田足日/著

彭懿/譯

接力出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（四年級）徐冬梅/主編

長春出版社 12．《林漢達(dá)中國歷史故事集》[中國]林漢達(dá) 中國少年兒童出版社

五年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（五年級）薛瑞萍等/主編 長春出版社

2．名著類：《三國演義》（閱讀指導(dǎo)版）長春出版社

選讀

3．《烏丟丟的奇遇》[中國]金波

江蘇少年兒童出版社

4．《我要做好孩子》[中國]黃蓓佳

湖北少兒出版社

5．《我的媽媽是精靈》[中國]陳丹燕

少年兒童出版社 6．《夏洛的網(wǎng)》[美國] E.B.懷特/著

任溶溶/譯

少年兒童出版社

上海譯文出版社

7．《水滸傳》（閱讀指導(dǎo)版）

長春出版社

8．《特別的女生薩哈拉》[美] 愛斯米〃科德爾 陜西師范大學(xué)出版社

9．《雪地尋蹤》[俄羅斯]維〃比安基

長春出版社 10．《愛的教育》[意大利]亞米契斯

長春出版社

科學(xué)閱讀類：

11．《親近科學(xué)》（五年級）

徐冬梅/主編

長春出版社

12．《荒島歷險(xiǎn)記》[日]那須正干

中國文聯(lián)出版公司 13．《中國科普名家名作》—院士講數(shù)學(xué)

張景中等/著

中國少年兒童出版社

六年級

必讀

1．誦讀類：《日有所誦》（六年級）

薛瑞萍等/主編

長春出版社

2．名著類：《草房子》[中國]曹文軒

江蘇少兒出版社

選讀

3．《女兒的故事》[中國] 梅子涵

少年兒童出版社

4．《女生賈梅》[中國]秦文君

少年兒童出版社

5．《城南舊事》[中國]林海音

中國青年出版社

6．《小王子》[法國] 圣?？颂K佩里/著

程瑋/譯

長春出版社

7．《魯濱孫漂流記》[英國]丹尼爾〃笛福

人民文學(xué)出版社 8．《紅巖》[中國]羅廣斌/楊益言

中國青年出版社

9．《快樂王子》[英]王爾德

少年兒童出版社

上海譯文出版社

10．《昆蟲記》[法]法布爾

浙江少年兒童出版社 11．《三國演義》

長春出版社

12．《水滸傳》

長春出版社

13．《歷史中國輕松讀》

長春出版社

14．《地理中國輕松讀》

長春出版社 15．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——居里夫人》

長春出版社

16．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——愛因斯坦》

長春出版社

17．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——霍金》

長春出版社

18．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——諾貝爾》

長春出版社

19．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——楊振寧》

長春出版社

20．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——達(dá)爾文》

長春出版社

21．《影響世界進(jìn)程的大科學(xué)家傳記——愛迪生》

長春出版社

科學(xué)閱讀類：

22、《親近科學(xué)》（六年級）徐冬梅/主編

長春出版社

23．《史記故事》 人民文學(xué)出版社

《給我一個(gè)班我就心滿意足了》

第二篇：《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》心得體會

讀書心得體會

朝陽小學(xué)：劉雪峰

當(dāng)我看到 《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書的名字時(shí)，感覺很特別，它好像就是我的心聲。因?yàn)樵谖业墓ぷ髯非笾?，這就是我的貪欲，“給我一個(gè)班，我就心滿意足了”文章的質(zhì)樸、真實(shí)、讓人如臨其境，如經(jīng)其事。寫出了我之所想，也寫出了我經(jīng)歷后寫不出的東西，我在心里向薛老師致敬！

她真實(shí)，因?yàn)樗娜烁聍攘o限。她是名師，她也是一位普普通通的女人。她愛學(xué)生，更愛自己的孩子。她說，對學(xué)生，她羞于言愛，那是在盡自己的職責(zé)，而只有對孩子的愛，是真正不計(jì)回報(bào)甘愿付出的。她從不把工作上的事情帶回家，她的業(yè)余時(shí)間多在“看電視、和孩子聊天、陪母親散步”中度過的。樸素的話語，讓我們看到了一個(gè)真實(shí)正常的女人。她是名師，但她首先是一名教師，普普通通的語文教師。對后來的借讀生，她也懷有偏見；對那些冥頑不化的搗蛋分子，她也束手無策，有時(shí)甚至揚(yáng)起手臂，給以響亮的耳光！??

讀著這些，一種感動充盈在我的心胸：原來名師也可以這樣??！這與以前我所看過聽過的“名師形象”簡直格格不入。然而我卻覺得她與我如此親近，像朋友一樣向我絮絮訴說她的教育故事，讓我分享她教育事業(yè)的甘苦。因?yàn)樽约旱恼鎸?shí)自然，她抵觸一切虛假、丑陋和言不由衷。她的文字里，飽含著對時(shí)下教育某些不正?，F(xiàn)象的強(qiáng)烈不滿，薛瑞萍，她的“我行我素”做到了極致：為了保護(hù)門前的一點(diǎn)綠地，保護(hù)童心的溫存美麗，她與號稱鐵嘴的學(xué)校書記據(jù)理力爭，直到書記悻悻而去；她“絕不上違背理性的課，哪怕是為了獲獎”，因?yàn)樵骱尢摷伲?jīng)在市級公開課比賽中要求換題；曾經(jīng)被無數(shù)次告知，“分?jǐn)?shù)是硬道理，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的生命線”，可她仍然“執(zhí)迷不悟”，“一意孤行”地沿著自己的路走下去，“在應(yīng)試的巖縫里尋覓播種理想的土壤，在舊有德育的鹽堿地里栽種自己的教育之樹”。

薛瑞萍是誠實(shí)的，而且也毫無保留地袒露著自己。她以自己知識的淵深廣博、個(gè)性的純凈自我吸引著學(xué)生，也擁有了一大批

志同者。

書中，薛瑞萍的思想、教育理念正是我所追求的。

讀書觀——她每天都要大聲朗讀一小時(shí)，或在曠野，或在空屋子，或在自己的學(xué)生面前，盡管他們不一定能懂，但這也是一種熏陶，熏陶得這群小學(xué)生都成為愛讀書，甚至愛大聲讀書的人。讀書是一輩子的事情。重要的是日不間斷和興致勃勃。只要在讀，只要這周比上周進(jìn)步了，就值得高興，就應(yīng)該鼓勵。

教育觀——閱讀與思考是她的教學(xué)的生命，她認(rèn)為，一切閱讀皆關(guān)教育，與生同讀，不亦樂乎？ “魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都難呢?！边@是她的名言。

家長觀——“和學(xué)生一起成長，這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。做孩子的同窗，跟孩子一起學(xué)吧。這不是在幫助孩子，這是在拯救你身為父母的尊嚴(yán)和威信?！薄昂秃⒆右坏溃察o地看書。如果你不能在書桌前坐半個(gè)小時(shí)，又如何要求孩子每天從早到晚堅(jiān)持五六個(gè)小時(shí)的艱苦學(xué)習(xí)呢？”苦口婆心的勸慰讓人思索：“一個(gè)班級，學(xué)生之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質(zhì)和付出心力的競爭。

學(xué)生觀——“作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要?？墒牵潜确?jǐn)?shù)更重要的，我們時(shí)刻不敢忘記：第一，身心健康；第二，正直勤勉；第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣和能力；第四，成績優(yōu)秀。”

價(jià)值觀——她在《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書的封面上寫的一句話說得好：“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而，只要他們是愛我的，給我一個(gè)班，我就心滿意足了?！?/p>

真是一本值得細(xì)細(xì)品味的好書呀！

2014年8月8日

第三篇：《給我一個(gè)班我就心滿意足了》讀后感

一拿到《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書，異常驚喜，便仔仔細(xì)細(xì)品讀起來。兩遍看完，最大的感受是：薛瑞萍這樣優(yōu)秀的老師都心滿意足了，那么對于我來說，已經(jīng)有三個(gè)班，更是心滿意足了。

看了這本書的第三輯：書籍，一片豐沃的原野。我深深認(rèn)識到自己讀過的書少得可憐。古今中外的名作名著，徹頭徹尾地讀透的沒幾本。日復(fù)一日地進(jìn)出實(shí)小，走上講臺，占用了一個(gè)又一個(gè)四十分鐘，感覺自己有愧與學(xué)生。幸好面對的是小學(xué)生，如果是中學(xué)生，我真是力不從心。有時(shí)我甚至覺得自己像南郭先生一樣混在人民教師的隊(duì)伍中，緊迫感、恐慌感黯然而生，告訴我需要馬不停蹄地學(xué)習(xí)。

薛瑞萍老師是安徽省合肥的一名小學(xué)語文教師，她博學(xué)多才，愛讀書，嗜書如命。她愛學(xué)生，如同愛讀書一樣重要，這兩點(diǎn)是我敬佩薛老師所在。薛老師倡導(dǎo)：大量的、高品位地讀；自由的、誠實(shí)地抒寫；勇敢地、大膽地思考。這些正是我今后工作努力的方向。

教學(xué)，美麗的生命之旅。薛老師如是說。17年來我一直執(zhí)教英語，卻從沒有感到自己正在進(jìn)行著一場美麗的生命之旅。欣賞了薛老師的公開課和家常課，咂舌感嘆：課堂太精彩了。課堂上旁征博引，左右逢源，他憑著深厚的文化功底及由此而來的獨(dú)特的見解，征服聽課者。

由此，我更珍視學(xué)生給與我的每一個(gè)四十分鐘，更珍視自己執(zhí)教的英語課。

第四篇：給我一個(gè)班我就心滿意足了讀后感

《給我一個(gè)班我就心滿意足了》讀后感

一放暑假，便打開薛瑞萍老師著的教育著作《給我一個(gè)班，我就滿足了》，雖不是一氣讀完，斷斷續(xù)續(xù)讀了好幾天，但讀后還是頗有感觸。

全書共分為三章：第一章，教育，對成長的迷戀；第二章，語文，美麗的生命之旅；第三章，書籍，一片豐沃的原野。作者以一個(gè)個(gè)生動活潑的案例，結(jié)合優(yōu)美流暢的文筆，把對教育滿懷感情，愛讀書，樂于思考，執(zhí)著追求事業(yè)的教師形象凸顯出來。文章舒緩中有激情，婉約中平添勁骨，一位瀟灑自在，灑脫實(shí)在的教師浮現(xiàn)眼前。

薛老師的第一篇就是?不說愛?，其中有這樣一段話：

我不說愛。

從前不說，是因?yàn)樗逊簽E，廉價(jià)甚于泡沫，肉麻直逼瓊瑤。出于自尊，我羞于隨習(xí)。以后我將更甚于言——至少不說?愛學(xué)生?，因?yàn)槲以厩榫w化的拒絕已經(jīng)被西方哲學(xué)啟蒙為理性的表達(dá)。

讀了這段文字我感到慚愧，因?yàn)槲乙膊恢挂淮蔚卣f過?我愛學(xué)生?。我們對學(xué)生的關(guān)心，只是因?yàn)槭俏覀兊墓ぷ鳎@不是愛，因?yàn)槲覀儾豢赡転榱四澄粚W(xué)生而愿意犧牲自己的一切，即使有這樣的老師，那又有多少呢？反正我不是。薛老師在自序中寫道，?我是特意捕捉了清風(fēng)、樂聲和野芳，錄在這里，專門用于鼓勵自己，就算是不定期地給自己獻(xiàn)一小朵小花吧——真誠美麗的文字，正是心靈開出的花朵。?又一次闡述了她的人生信念——-真誠。讀了全書，給我最深刻的感受也是她的真誠，我看到了一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)真誠的老師。當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，老師是權(quán)威，跟老師的交往總是處于向上看的狀態(tài)，學(xué)生是一定要小心翼翼的，多數(shù)情況還是聽老師說的多，自己發(fā)表意見少?，F(xiàn)在當(dāng)了家長，為了孩子跟老師也沒少打交道，但是一直覺得自己好多真實(shí)的想法不敢說，老師呢，說出來的也有一些讓人覺得是官話套話?？戳诉@本書，我想我們也許都錯了，老師跟學(xué)生、老師跟家長，平等地真誠的交流其實(shí)并不難。

打小報(bào)告是讓很多老師頭疼的行為，偏偏學(xué)生當(dāng)中就有這樣的一批人，他們往往既不受老師喜歡，也會受到學(xué)生們的孤立，當(dāng)然有時(shí)候老師卻又不得不依賴于這樣的孩子當(dāng)耳目。薛老師是怎么對待呢，她說：?老師沒有不煩告狀的?？墒且坏┒沤^告狀，又何以了解班級、處理突發(fā)事件？所以在班主任這里，如何處

理告狀、引導(dǎo)告狀，是一門藝術(shù)；對學(xué)生來說，遇到問題，一要學(xué)著獨(dú)立解決，二要知道在情急之下求助于老師——這也是一種能力。??無論如何，學(xué)生不能成為管理的工具，保護(hù)他，教給他做人處世之道，這更是我們班主任的職責(zé)……?看教書是一個(gè)方面，育人更是老師的職責(zé)。

真誠坦率的她，如實(shí)地道出教師的難處；談起學(xué)校教育?鞭長莫及?的無可奈何；平凡的她，跟我們一樣有平常人的想法，也曾對借讀生，農(nóng)貿(mào)市場的孩子懷有偏見，對于家庭教育差的孩子一樣有些無能為力?！蹲叱鲭U(xiǎn)境》的最后，?‘只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生’――在我看來，這話和‘人有多大膽，地有多大產(chǎn)’是一路的。如果是老師之外的人這樣說，那他就是在惡意地欺負(fù)人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個(gè)頭破血流。我曾屬于后一類。那時(shí)，我處于極度危險(xiǎn)的境地。?道出一線教師心理話的這段話，正是對教育學(xué)家的?沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?的質(zhì)疑。

我更欣賞薛老師的讀書觀。給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。薛老師是看了很多書的，她本身就是一個(gè)學(xué)者、一個(gè)文學(xué)功底相當(dāng)深厚的人，她自己非凡喜歡看書，用她的話說：一天不看書，人的心里將會感覺空蕩蕩的，人也隨之變得浮躁起來。正因?yàn)樗催^許多書，所以她才能寫出這么多的美麗句子，動聽的語言，對學(xué)生的處理才能游刃有余。才有資格要求學(xué)生多閱讀，多豐富知識。其實(shí)，在現(xiàn)在這樣一個(gè)知識更新?lián)Q代越發(fā)頻繁的社會，不學(xué)習(xí)是不行的，時(shí)間長了就會跟不上社會的步伐。但學(xué)習(xí)的態(tài)度還決定著學(xué)習(xí)的效果，當(dāng)我們自己主動去學(xué)，把學(xué)習(xí)看作自己的使命時(shí)，那么結(jié)果我們就可能收獲更多的知識，而當(dāng)我們被迫去學(xué)時(shí)，那么結(jié)果就可能收獲更多的累贅，甚至毫無收獲。而薛老師恰恰是把讀書看作了一項(xiàng)樂趣，一項(xiàng)使命，所以她讀的順心，不累，收獲的也多，而當(dāng)我們讀了一定數(shù)量的書籍時(shí)，那么其中的論文或者材料等還會那樣的發(fā)愁嗎？

看了薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就滿足了》后，明白了語文學(xué)習(xí)之道，憑我自己的水平，本來就談不上對孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來，我能做的就是一件事，讀書，自己讀，陪孩子讀，做學(xué)習(xí)型的母親，帶動孩子成為讀書型的孩子。徐巧燕

第五篇：給我一個(gè)班，我就心滿意足了讀后感

《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》讀后感

假期，我們教研組布置了讀書筆記《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，這是我第一次接觸薛秀萍老師的作品，通過閱讀，我的心被震撼了，同樣是小學(xué)教師，薛瑞萍老師居然做得如此優(yōu)秀！

《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》分了三部分：“教育，對成長的迷戀”：講了薛老師在班主任方面，在處理學(xué)生之間的小矛盾方面的睿智和思考，給我一個(gè)班，我就心滿意足了讀后感?！罢Z文，美麗的生命之旅”講的是薛老師充滿活力的語文課和她的快意閱讀以及她引導(dǎo)學(xué)生高品位的閱讀。“書籍，一片豐沃的原野”則是她的讀書心得。

品讀這本書，給我的印象就是這是一個(gè)真實(shí)的薛老師，一個(gè)善于思考的薛老師，一個(gè)博覽群書的薛老師。

最欣賞薛老師的讀書觀。薛老師在汲取古今中外教育理論精華之時(shí)，勤于思考，慎思躬行，形成了自己的教育思想。她侃侃而談的言語中折射出的是她對讀書，對語文教學(xué)的深刻感悟。如：讀《論語》“暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也，讀后感《給我一個(gè)班，我就心滿意足了讀后感》。必也臨事而懼，好謀而成者也?！备形蚩鬃颖局扇酥赖纳屏加靡夂蛯κ赖纼措U(xiǎn)的深刻了解，不厭其煩地告誡弟子，要學(xué)會自我保護(hù)，要記住安全第一；又如讀到《世說新語》“謝公在東山畜妓，簡文曰：‘安石必出，既與人同樂，亦不得不與人同憂?！形虻綄彆r(shí)度勢，進(jìn)退有節(jié)。既善享受，又能盡己所能地服務(wù)社會，成就一代偉業(yè)---人生至此，夫復(fù)何求！

腹有詩書氣自華，才到高處重也輕。可見，書，對人的影響有多大！一個(gè)人，是離不開書的，一個(gè)老師，更是離不開書的。薛老師的心靈開出如此真誠、美麗的花朵，正是她讀過許多書的結(jié)果，她把讀書看作一項(xiàng)樂趣、看作生命的一部分，她讀得持之以恒，讀得深刻。

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”這條千古名訓(xùn)，和周總理“不動筆墨不讀書”的告誡，在今天更有著的實(shí)際意義，讀書必須和思考、動筆結(jié)合起來，才會有更大的收獲。她的博友說得好：無招勝有招。這招，就是平常讀寫思的積淀。

從今天的感悟開始，我要以各名人的經(jīng)驗(yàn)激勵自己，讓自己的生命從此以書相伴，讓自己的教學(xué)用書來武裝！想必，讀書，會讓教學(xué)變得美好；讀書，亦會讓生命從此精彩！

“一語天然萬古新，豪華落盡見真醇”，面對今后的教學(xué)，我必將以高度的敬業(yè)精神來踐行“認(rèn)真是我們的實(shí)力，愛心是工作的動力”，一如既往地敬畏工作，敬畏職業(yè)，讓自己的生命價(jià)值在自己所熱愛的職業(yè)中得到最大的發(fā)揮。