第一篇：《七顆鉆石》第二課時公開課教案

《七顆鉆石》第二課時教學設計

桂林市蘆笛小學 鐘慶榮 教學目標： 

1、引導學生讀中體會，品中想象，弄清水罐發(fā)生的變化和原因，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。

2、感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。教學重點：

從水罐一次次的變化中，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。教學難點：

引導學生在品讀中想象，體會愛心的神奇力量。教學過程：

一、復習導入，整體回顧： １、讀詞語。

2、通過學習第一自然段，我們還記得故事發(fā)生時那場大旱災有多嚴重嗎？（播放課件）“土地干裂，莊稼枯萎?；▋旱蛑x，草木枯黃。魚兒渴死，小動物失去了生命。還有人們那絕望的眼神?！?/p>

2.回顧內容:快速讀文，回憶一下，眼看著旱災將毀滅一切時，一個奇跡發(fā)生了。一天夜里，一個小姑娘拿著水罐去為生病的母親找水，水罐一次又一次地發(fā)生了神奇的變化，究竟水罐發(fā)生了哪些變化呢？

（指名說，其余同學補充，師板書適時“空——滿——銀——金——鉆石--泉眼”。）

（水罐開始是空的，小姑娘的孝心感動了上天，水罐變成了滿的；小姑娘急于把水給媽媽，罐子掉在地上，但水還是滿的；小姑娘把水讓給了小狗，水罐變成了銀的；媽媽把水讓給了女兒，水罐又變成了金的；小姑娘把水讓給了過路人，水罐又跳出了七顆鉆石，涌出水流。

二、精讀探究

1、找感動

小女孩為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次發(fā)生著神奇的變化，我們的心也在變化中一次次被感動。下面請同學們細細地讀讀課文，看看哪些情節(jié)最令你感動，把它勾畫出來。可以輕輕地讀，也可以默默地讀。（生自學課文。）

2、說感動

你有一份感動，我有一份感動，讓我們互相感染一下，好嗎？說說令你感動的情節(jié)。

（共五個情節(jié)，隨學生的說師適時出示課件）

我們趕緊拿起書讀一讀第二自然段?？纯?，在這個情節(jié)中哪些詞句令你感動？ 空——滿

課件出示句子：“ 一天夜里，一位小姑娘拿著一個木頭做的水罐走出家門，為生病的母親去找水。她找哇，找哇，終于在一座山上找到了一個很小的泉眼。水從巖縫里慢慢地滴下來。小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐?！?/p>

問題預設：你自己一個人在夜里出過門嗎？（聯系當時大地上的一片荒涼）你能想象出她會到哪些地方去找水嗎？

你能用朗讀告訴我小姑娘找水時的艱難嗎？ 或許是她的孝心感動了上天，最后她終于在山上找到了一個很小的泉眼（生齊說）

掉——滿

課件出示句子：“小姑娘小心翼翼地端著水罐，一滴一滴地接著水，很久才接滿一罐?！?/p>

這一部分的哪些詞語令你感動？

問題預設：這么辛苦地找水，當發(fā)現一個小泉眼后會是什么心情？生答，她可能會??（喜出望外）那些詞體現了小姑娘接水的不容易？生，小心翼翼 一滴一滴 很久

如果你們就是那個小姑娘，老師想問問你們：小姑娘，你走了那么多路，又等了那么久，你不累嗎？／小姑娘，你等了那么久才接滿一罐水，你不渴嗎？為什么不喝一點兒？

４、請同學們帶著這種理解把這段話再讀一讀，好嗎？

５、罐子里終于接滿了清澈新鮮的水，此時此刻，如果你就是這個小姑娘，你想說什么？

讀到這，你認為這是個怎樣的小姑娘？（指名說）

木——銀

師：正是小姑娘對媽媽的孝心，才使空空的木水罐里，裝滿清澈新鮮的水。那么水罐又怎么變成了銀的呢？請同學們用自己喜歡的方式讀讀第三四自然段。

課件出示句子：“她看見一只小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。小姑娘往手掌里倒了一點兒水，捧到小狗嘴邊。小狗舔干了水，朝著小姑娘歡快地搖起了尾巴。”

問題預設：誰能讀讀小姑娘給小狗喂水的那句話。（生讀。）課文的第三段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（小狗躺在地上，伸著舌頭，呼呼地喘著粗氣。）說明小狗怎樣啦？

師：同學們，小狗舔干了水，向小姑娘搖起了尾巴，小狗這時回向小姑娘說些什么呢？在童話里小狗也會說話，下面就請同桌的同學，一個扮演小姑娘，一個扮演小狗，來猜想他們之間會說些什么？ 請生上臺表演。

師：你們真像個小演員，我們鼓掌—— 銀——金

課件出示：小姑娘回到家，把銀水罐捧到母親嘴邊。就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。母親喝了水，感到精神好多了。

同學們，多善良的小姑娘啊，自己都舍不地喝一口水，卻給了小狗，正是因為小姑娘對小動物的關愛，才使水罐變成了銀的。接著銀水罐變成了金的，這又是怎么一回事呢？誰能讀一讀第五自然段。（1）請女生讀。（2）這段講了什么內容？

思考：“捧”能不能改成“送”？

不能，“捧”是用兩手，表示尊重的同時也表現出水的珍貴，而“送”則體現不出來這些意思?！芭酢?也體現他深深地愛著她的母親）

（3）女兒，千辛萬苦找到的水，自己一點沒舍得喝，全部拿回來交給母親，這是何等的孝順?。。ò鍟盒㈨槪?/p>

（4）真是女兒的孝順，（出示）就在這一瞬間，銀水罐變成了金水罐。①“瞬字的翹舌音你讀準了。

②看這個瞬字，部首是什么？目字旁和什么有關？它的意思是什么？答案就在老師的眼睛上，仔細看。知道瞬是什么意思了嗎？”

③“真聰明，瞬就是眨眼，一瞬間指一眨眼的功夫，表示時間過得很快?！?/p>

④你能換個詞嗎？

（5）現在，讓我們再次深情地誦讀這段話，把這感人一幕定格在我們的腦海當中。來，一起讀！金——跳出鉆石，涌出水流

（出示）他臉色蒼白，有氣無力地說;“小姑娘，能給我一點兒水喝嗎？”“好哇！你比我更需要水，把它全都喝了吧?！闭f著，小姑娘把金水罐遞給了過路人。

正當小姑娘想喝一口剩下的水時，她看見了誰？

①你感受到了什么？

體會寫出了過路人非常的口渴的詞語？（臉色蒼白 有氣無力）②教師引導：老師要提醒了，小姑娘們，這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴啊！有了它，就有了活下去的希望！你怎么還把水給過路人呢？甚至還叫他全都喝啦？你不渴嗎？ 學生談感想。

指導朗讀小姑娘和過路人的對話。

盡管小姑娘已經焦渴難耐，可是，還是把辛辛苦苦得來的水，遞給了陌生的路人，這樣的愛是多么博大?。?/p>

小姑娘把剩下的一些水給了別人，她自己不渴嗎？盡管她口渴難忍的情況下，將自己歷盡千辛萬苦找來的剩下的水，遞給了素不相識的過路人。她給路人的僅僅是水嗎？（不）這可是世界上唯一的一罐水啊，這是生命，將水給過路人，也就是把生的希望給了別人。

我看到你們對小姑娘敬佩的情感已經寫在了臉上，讓我們懷著滿心的感動動情地讀讀這段話。（生齊讀第六自然段。）

小姑娘的愛心再次感動上天，這時突然從水罐里跳出了----七顆鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的-----清澈而新鮮的水流。（指名讀第七自然段）

孩子們，水流在涌動著，愛在傳遞著，這不僅僅是一股清澈的水流，更是一股蘊藏著愛的水流，有了這股水流，地球上重新煥發(fā)了生機，你看（出示課件）有了水，干涸的河流重新流水潺潺，有了水植物有重新長出新亞，有了水地球上生機勃勃。

3、悟愛心

看，水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。如果說，前面小姑娘和她母親的愛心只感動了天的話，現在，她還感動了什么？（愛心還感動了地）大地一片萬物復蘇的景象！歸根到底，是什么讓世界有了如此巨大的改變呢？（板書：愛心）。

正因為愛心，才讓荒涼的世界有了如生命般珍貴的水，她的愛一次又一次創(chuàng)造了奇跡。讓我們齊讀課文的最后一段。（生齊讀。）小結：水罐總是在瞬間神奇的變化著，而且一次比一次變化的神奇，變得珍貴！

三、拓展想像，感受愛的力量。師：在當時，草木干枯，河水干涸，人和動物都焦渴而死的情況下，水罐涌出了巨大清澈而又新鮮的水流（簡筆畫水流），那又是怎樣的一番情景呢？請同學們展開你想像的翅膀，設想一下，有水后的美麗景象。

（1）四人小組進行討論。

（2）匯報：（引導學生想象久旱逢甘霖的美好景象）

四、總結全文

1、列夫·托爾斯泰利用想像的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想像本領。鉆石晶瑩剔透，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美。這個童話故事中，鉆石升上天空，變成北斗七星，說明愛心像鉆石一樣珍貴，像星星一樣永恒，在黑夜里也能為人們指明方向。

2、小朋友，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，你們發(fā)現故事中不斷變化著的是水罐，而始終不變的是什么？（愛）同學們，我們現在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因為有了愛嗎？那你想不想，把自己感受到的愛，和大家一起來分享呢？你感受到的愛是什么樣的？

3、雖然愛的內容不同，但愛的意義是相同的，是愛創(chuàng)造了故事中一個又一個的奇跡。希望同學們都做一個有愛心的人。

五、作業(yè)：

作業(yè)：請大家任選感興趣的一項完成，讓愛在我們心中再一次蕩漾。

（1）愛讀書的你：讀一篇有關愛的故事。（2）愛畫畫的你：選擇自己喜歡的一個情節(jié)，給《七顆鉆石》畫插圖。

（3）愛制作的你：制作一張愛心卡送給關愛你的人。（4）愛唱歌的你：學唱一首關于愛的歌曲。板書設計：

滿 空

金銀 七顆鉆石 水流 鉆石

第二篇：七顆鉆石第二課時公開課教案

《七顆鉆石》教案（第二課時）

【教學目標】

1．本課要求會認8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。2．有感情地朗讀課文。

3．從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4．體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活?！窘虒W重點難點】

1.從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。2.感知童話豐富的想象力?！窘叹摺慷嗝襟w課件

【教學過程】

一、導入、齊讀課題

二、復習生字詞（生齊讀）

鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給 忍不住唾沫涌出新鮮絆倒一瞬間干涸

三、復習第一自然段，學習水罐的第一次變化 1.學生配樂感情朗讀第一自然段 2.課文寫了水罐的哪幾次變化？

空木罐——裝滿了水——水還是滿的——銀水罐——金水罐——七顆鉆石 3.學習第一次變化（空木罐——裝滿了水）（1）找出描寫水罐第一次變化的相關內容

一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（2）品“竟”

讀了這段話，你有什么疑問？（為什么小姑娘醒來水罐會有水了？）你覺得這個罐子怎樣？（神奇）

句子里的哪個字，讓你最能感受罐子的神奇？（竟）指導感情朗讀。

（3）引導想象“哪兒”

小姑娘為什么會累得睡著了？

從哪個詞語可以知道小姑娘不是只找了一個地方？（哪兒）她可能去了哪些地方找水呢？（小河、小溪、水井??）她這么辛苦地去找水，是為了誰？（母親）指導朗讀，讀出小姑娘的辛苦和疲勞

（4）體會小姑娘的心情，品“喜出望外”（高興、激動）（5）讀到這里，你知道為什么空罐子竟然會裝滿了水嗎？（小女孩的孝心）指導朗讀整段話。

四、小組合作探究，理解水罐的第二——五次變化

1.小結學法：同學們，剛才我們都展開現象，讀懂了水罐的神奇。接下來，水罐還會發(fā)生一系列更神奇的變化，請同學們自由選擇其中的一次變化，讀給小組成員聽，要求：邊讀邊想象，再和小組成員談談你的感受 2.生讀書，小組交流 3.生匯報，指名答

（1）第二次變化（裝滿了水——水還是滿的）讀一讀相關的句子，再說說你感受到了什么：

（她匆匆忙忙，沒有注意到腳下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。）（感受到罐子很神奇，因為絆倒了，水也不灑出來。）為什么罐子會這么神奇？（小姑娘的孝心）指導朗讀

（2）第三次變化（水還是滿的——銀水罐）讀相關的句子，說說你感受到了什么：

小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。（體會到：小姑娘對小動物的關愛）（3）第四次變化（銀水罐——金水罐）讀相關的句子，說說你感受到了什么： 小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！卑阉捱f給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（從母親的話里體會到對小姑娘的愛）指導情感朗讀

學習到這兒，你知道，是什么讓水罐發(fā)生了一次次的變化嗎？（愛）誰對誰的愛？（母親對女兒的愛、小姑娘對小狗的愛）（相機補充板書）（4）第五次變化（金水罐——七顆鉆石）文中還寫到了對誰的愛？（過路人）

這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時候，突然從門外走進來一個過路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

你感受到了什么？（小姑娘很渴，但還是把水給了過路人小姑娘對過路人的愛）你從哪里知道小姑娘也很渴？（再也忍不住了，正想湊上去喝口水、咽了一口唾沫）

指導朗讀

你想對小姑娘說什么？ 4.想象：有水后的世界

（配樂說話：終于有水了！那股水流越涌越多，向門外流去，向（）流去，向（）流去??原來干涸的河流和水井（），花（），草（），樹木（），小動物們（），人們（）。）干旱的世界，因為水而變得充滿活力，充滿生機，人們不再忍受焦渴，小動物們不再哀哀地尖叫，花草樹木也不再干枯而死。

同學們，是什么力量，讓世界變得如此美好？（愛的力量）5.學習最后一個自然段

那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

（課件出示七顆星星）這七顆星星還代表著什么呢？（小姑娘對母親的愛??）

五、拓展延伸，小練筆：

這愛，像鉆石，像星星，永恒璀璨，普照著人間。在作者心里，愛，不僅僅是一個童話故事，它，更是一首精美的小詩——（配樂）愛的小詩 愛是什么？

愛是為生病的媽媽找水的一份孝心 愛是給哀哀尖叫的小狗一份歡喜 愛是（給下班的媽媽遞上一杯熱茶）愛是（給辛苦的爸爸媽媽捶捶背）愛是（一個擁抱/一個微笑）愛是星星，晶瑩閃爍 愛是鉆石，永恒人間

六、課堂總結：

七、板書： 19.七顆鉆石（愛他人）

金水罐

（愛兒女）

銀水罐

（愛動物）愛

水還是滿的

（愛媽媽）

裝滿了水

（愛媽媽）

空木罐

第三篇：蘇七顆鉆石.第二課時公開課教案

《七顆鉆石》第二課時公開課教案

教學目標：

知識與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：通過朗讀、討論學習，了解課文內容，體會愛心的神奇力量。

情感態(tài)度與價值觀：從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。

教學重、難點：從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量，同時引導學生感知童話豐富的想象力。

課前準備：課件 教學流程：

一、復習與運用

1、今天老師給大家?guī)硪唤M圖片，仔細看看，待會兒來說說你看到了什么，想到什么？（出示一組云南干旱缺水的圖片）誰來說說你看到了什么？(指名說)是的，這就是我們云南正在經歷的百年大旱，缺水，給我們帶來了很大的災難。我們今天要學的課文里就有一段話描述了這一景象，快速瀏覽課文，找一找。（課文的第一自然段。）

2、（出示課文第一段）

（1）、自己讀讀，注意加點的字，看看能體會到什么？（2）、這段話里有兩個近義詞，看誰先找到。(干涸、干枯)兩個詞都是形容缺少水份，調換位置行嗎？（不行?！案珊浴敝傅氖墙雍]有水，所以是三點水旁。而“干枯”指的是草木叢林缺少水份，所以是木字旁。）

正因為河流干涸，草木干枯，所以許多人和動物都焦渴而死。同學們，這時，在你的腦海里出現了一幅怎樣的畫面？那你能不能用朗讀讓所有人都感到這場大旱災的嚴重、殘酷？（生讀課文。）

（3）、此時的他們最需要的是什么？（水）這時的水意味著什么？誰能試著說一說？（生命、希望、活著的力量、一切）

是啊，在大旱災中水就是生命、就是希望。我們今天要學習的童話故事《七顆鉆石》就發(fā)生在這樣的環(huán)境中。（板書課題）

二、初讀感知

1、請同學們翻開課本80頁，自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，讀后想想故事里的水罐發(fā)生了怎樣的變化？（學生自由讀課文）

老師也帶來了一個水罐。這個水罐可神奇了，它發(fā)生了怎樣的變化呢？（指名說，其余同學補充，師板書適時“空——滿——銀——金——鉆”。）

（水罐開始是空的，小姑娘的孝心感動了上天，水罐變成了滿的；小姑娘急于把水給媽媽，罐子掉在地上，但水還是滿的；小姑娘把水讓給了小狗，水罐變成了銀的；媽媽把水讓給了女兒，水罐又變成了金的；小姑娘把水讓給了過路人，水罐又跳出了七顆鉆石，涌出水流。）

三、精讀探究

1、找感動 小女孩為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次發(fā)生著神奇的變化，我們的心也在變化中一次次被感動。下面請同學們細細地讀讀課文，看看哪些情節(jié)最令你感動，把它勾畫出來?？梢暂p輕地讀，也可以默默地讀。（生自學課文。）

2、說感動

你有一份感動，我有一份感動，讓我們互相感染一下，好嗎？說說令你感動的情節(jié)。（共五個情節(jié)，隨學生的說師適時出示課件）空——滿

課件出示句子：“一天夜里，小姑娘為??罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水?！? 在這個情節(jié)中哪些詞句令你感動？

問題預設：你自己一個人在夜里出過門嗎？（聯系當時大地上的一片荒涼）你能想象出她會到哪些地方去找水嗎？

你能用朗讀告訴我小姑娘找水時的艱難嗎？

或許是她的孝心感動了上天，當她醒來時，罐子里??（生齊說）掉——滿

課件出示句子：“小姑娘喜出望外，真想喝個夠??罐子里的水還是滿滿的?！?這一部分的哪些詞語令你感動？

問題預設：這么辛苦地找水，當發(fā)現水罐裝滿水后什么心情？課文中的哪個詞說明了小姑娘發(fā)現水的心情。（喜出望外）你曾經有過這樣的感受嗎？（指名說）和課文里的比哪個更喜出望外？為什么？讀出那份驚喜，表情要怎樣？（生讀。）

這時的小姑娘想到的是什么？所以她怎樣做了?可是，就在她匆匆忙忙往家趕的時候，水罐掉在了地上。天哪，這可是世界上唯一的一罐水呀！你的心情怎樣？（擔心、緊張）試著用這樣的心情來讀一讀這部分。

讀到這，你認為這是個怎樣的小姑娘？（指名說）

或許是她的孝心又一次感動了上天，水罐里的水不但沒灑，而是??（生齊說）木——銀

課件出示句子：“小姑娘往手掌里倒了一點兒水??變成了銀的?！?/p>

問題預設：誰能讀讀小姑娘給小狗喂水的那句話。（生讀。）課文的第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（小狗卻只是哀哀地尖叫。）

在童話里小狗也會說話，你們想想它在向小姑娘哭訴什么？哀求什么？

當小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來，它會歡喜地和小姑娘說些什么？ 從這里，你又體會到這是個怎樣的小姑娘？（指名說）正是她有一顆善良的心，所以，當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟??（板書：愛心如銀）

銀——金

課件出示：“小姑娘回到家??水罐又變成了金的”

自由讀這部分，從里面你們看到了一位什么樣的母親？（偉大、慈愛）她遞給小姑娘的僅僅是水嗎？（還有生命，活下去的希望。）由此可見，不僅小姑娘有愛心，就連她的母親擁有一顆金子般的心（板書：母愛似金），所以，就在這一瞬間，水罐又??（生齊說）

讓我們再動情地讀一讀，感受母親那偉大的愛吧?。ㄉx課文。）金——跳出鉆石，涌出水流

課件出示句子：“這時，小姑娘再也忍不住??涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流?！?小姑娘把水給了別人，她自己不渴嗎？從哪感受到很渴？ 可她卻在口渴難忍的情況下，將自己歷盡千辛萬苦找來的一罐清水，遞給了素不相識的過路人。她給路人的僅僅是水嗎？（不）這可是世界上唯一的一罐水啊，這是生命，將水給過路人，也就是把生的希望給了別人。

我看到你們對小姑娘敬佩的情感已經寫在了臉上，讓我們懷著滿心的感動動情地讀讀這段話。（生 齊讀。）

3、悟愛心

看，水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。如果說，前面小姑娘和她母親的愛心只感動了天的話，現在，她還感動了什么？（板書：愛心感動天地）此時此刻，大家想像一下，有了水，人、動物、植物乃至大地將會怎樣？

大地一片萬物復蘇的景象！歸根到底，是什么讓世界有了如此巨大的改變呢？（板書：愛心）。正因為愛心，才讓荒涼的世界有了如生命般珍貴的水，她的愛一次又一次創(chuàng)造了奇跡。讓我們齊讀課文的最后一段。（生齊讀。）

四、拓展延伸

1、一顆又一顆代表著愛的鉆石越升越高，升上了天空，變成了七顆星星——北斗七星，普照人間，它在天空中永遠放射光芒，向人間遍灑愛的光輝，使普天下的人都沐浴在愛的暖流中。

2、列夫·托爾斯泰利用想像的翅膀，帶給我們一個美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想像本領。其實，在現實生活中，也有很多奉獻愛心、感天動地的人和事，老師為大家準備了一個故事，你想聽聽嗎？（師講故事：駭世親情）仔細聽，待會兒說說你的感受。

3、是呀，在我們的身邊，也有著許許多多關于愛心的故事，正是有了這許許多的愛，才使我們的世界變得這么美好，生活變得如此幸福。（課件播放奉獻愛心的圖片）

4、同學們，愛心，如天空中的七顆星星，閃閃發(fā)亮，照亮每個人的心靈。這節(jié)課的學習是否也有閃光的東西留在你的心里了呢？有嗎？真好。讓我們記住一句話——（齊讀）只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

五、作業(yè)：

作業(yè)：請大家任選感興趣的一項完成，讓愛在我們心中再一次蕩漾。（1）愛讀書的你：讀一篇有關愛的故事。

（2）愛畫畫的你：選擇自己喜歡的一個情節(jié)，給《七顆鉆石》畫插圖。（3）愛制作的你：制作一張愛心卡送給關愛你的人。（4）愛唱歌的你：學唱一首關于愛的歌曲。

第四篇：《七顆鉆石》第二課時教案

《七顆鉆石》第二課時教學設計

南州小學 張啟英

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、引導學生讀中體會,品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別人，用愛心對待生活。

3、感受童話故事想象的神奇，體會愛心的神奇力量。教學重難點 ：

1、從水罐一次次變化中，體會愛的神奇力量。

2、聯系實際，懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學準備：

1、布置學生查閱資料，了解俄國作家列夫?托爾斯泰生平及其文學成就。

2、布置學生閱讀、了解一些關于“愛心”的故事。

3、多媒體課件 教學過程：

一、復習導入。

1、師：同學們，昨天的語文課我們被一個神奇的童話故事吸引了，故事的名字叫——七顆鉆石（齊讀題目）,這一節(jié)課我們繼續(xù)來學習《七顆鉆石》，進入新內容學習前，先來查看上一節(jié)課掌握的情況。故事中的這只水罐發(fā)生了哪些變化呢？

（板書：木──滿水──銀──金──鉆石）

真是一只神奇的水罐！這個神奇的童話故事發(fā)生在一次大旱災中，齊讀第一自然段

三、品讀、領悟內涵──愛是變化的力量

（一）、齊讀第一自然段：

師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災）（出示相關句子品讀）師：旱災嚴重到什么程度？

（河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了，許多人和動物因焦渴而死去。）（課件展示圖片）

師：因為沒有水，大地籠罩在死亡的陰影里。所以，當時最缺的是什么？（水）這時的水意味著什么？（生命）

過渡：是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？眼看著旱災將毀滅一切時，一個小姑娘拿著空木水罐，要為生病的媽媽去找水，會發(fā)生什么事情呢？（板書：空）

（二）、學習第二自然段：

1、（課件展示句子）學生自讀。

2、和我們說說你讀后的體會。

3、師：在這個漆黑不見五指的夜晚、沒有人出來行走、寂寞的、孤單的小姑娘怕嗎？ 生：不怕，她想著要為媽媽找水，要挽救媽媽的生命。師：正是一份愛的信念，使她充滿了力量。

師：你還可以從哪些詞語中感受到她對媽媽的愛？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她實在太累了，累得倒在沙地上睡著了。想像一下，她會做什么樣的夢呢？ 生：（展開合理想象，自由發(fā)言）

過渡：當她醒來的時候，發(fā)生了什么事情呢？

（四）、體會小姑娘的孝心。

1、匯報水罐的第一次變化：當她醒來的時候，水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水。（空水罐裝滿了水，板書：滿）

師：誰來說說水罐里怎么會有水了？這次變化的原因是什么呢？ 生：為生病的母親找水。

師：你說得真好，是小姑娘對媽媽的這片孝心，這份真摯的愛感動了命運之神。使她擁有了這一罐清亮的水，孝心使水罐發(fā)生第一次神奇變化。（板書：孝心）

指導朗讀：多么有孝心的孩子??！我們一起來讀讀這一部分內容，要讀出小姑娘對2 媽媽的孝心。

2、看見這罐清澈新鮮的水，這時小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外??”

① “喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會怎么做？小姑娘在“喜出望外”時想的是什么呢？（真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

② 多么孝順的小姑娘呀，她愛媽媽勝過愛自己，誰能把這句話讀好？學生練讀。③ 我覺得這“抱”字，換成“拎、提”你們同意嗎？為什么？（水很珍貴，用“抱”更牢固，不易灑出。）

（五）、講讀第三自然段：

師：小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來又發(fā)生了什么神奇的變化呢？變化的原因是不是也和愛有關呢？請同學們先快速地默讀第三自然段，想想在這個變化中你體會到了什么樣的愛呢？（男生齊讀第三自然段）。

1、學生自由回答水罐的變化和變化的原因。（根據學生回答追問：為什么要給小狗喝？）

小姑娘有一罐水，給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無私，這就是。

2、小結：小姑娘不但愛自己的母親，還用愛心來對待小動物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀！所以生命之神點木成銀。（板書：銀 愛心）

3、誰體會到了小姑娘這份愛心，來讀給我們聽聽（指名朗讀）

（六）、學習第四段：偉大的母愛

師：后來，銀水罐為什么變成了什么呢？請同學們輕聲地讀一讀你畫到得句子。（出示句子，指導朗讀：師生合作讀，師讀旁白，生讀母親的話）

1、誰愿意來讀讀母親的話。

2、你從這些句子中體會到了什么樣的愛？

小姑娘的媽媽是多么愛自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。

這次變化是母親對女兒無私的愛創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個人，而在于愛的行為。只要有愛，就會有奇跡發(fā)生。

3、小結：母愛真?zhèn)ゴ螅∈悄笎鄣牧α堪雁y水罐變成了金的?。ò鍟航?母愛）

4、齊讀這段。

第四次變化（鉆石）：

（1）神奇的故事還沒結束，金罐再一次發(fā)生變化，再回到課文，找出相關語句讀一讀，想一想。

（2）出示“這時，小姑娘再也忍不住了??水流。” ①指名讀。

②小姑娘口渴嗎？從哪里可以看出？

③在這種口渴難忍的情況下，門外來了一個完全陌生的過路人討水喝，你覺得她會怎么做？

忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個陌生的過路人。

7、出示填空：

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

出示：小姑娘有一顆（）的心靈。

同學們啊，愛的心靈就是這樣的崇高！因為小姑娘對過路人的友愛，所以：

七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來，一股清澈而新鮮的水流──涌了出來。

⑷讓我們再一次張開想象的翅膀，設想一下，在清流的滋潤下，大地出現了怎么樣的美麗景象？

（出示圖片）那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去?? 草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙??

5地球在清流的滋潤下，重新煥發(fā)了勃勃生機。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛）

三、延伸閱讀愛能創(chuàng)造奇跡 最后一段：

１、同學們，這節(jié)課我們一路讀來，一路想來，讓水罐不斷發(fā)生變化的愛心。（板書：畫水罐，寫愛心）

雖然愛的內容不同，但愛的意義是相同的，是愛創(chuàng)造了故事中一個又一個的奇跡。

神奇的變化還未停止。老師朗讀最后一段。

2、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？（閃閃發(fā)亮的星星象征著愛心。七顆鉆石化成了七顆星星，讓愛的光芒照亮世界的每個角落，照進每個人的心中。）

你們看，天空中這么多星星，寄托著同學們一個個美好的愿望。晶瑩閃亮，玲瓏剔透。

希望同學們這顆顆愛心永遠像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！最后請同學們欣賞《愛的奉獻》。

第五篇：七顆鉆石 (第二課時)教案

《七顆鉆石》教案（第二課時）

學習目標

1、學習從故事情節(jié)中了解水罐發(fā)生的變化；從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量

2、學習從離奇的故事情節(jié)中，感知童話豐富的想象力

3、練習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，讀出對小姑娘的贊美，讀出小姑娘的可愛，讀出童話故事的神奇

教學重難點

1、從故事情節(jié)中了解水罐發(fā)生的變化；從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量（重點）

2、從離奇的故事情節(jié)中，感知童話豐富的想象力（重點）

3、能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，（重點）讀出對小姑娘的贊美，讀出小姑娘的可愛，讀出童話故事的神奇（難點）

教學準備

PPT

教學過程

課前五分鐘

學生講自己喜歡的童話故事，并用一兩句話說說這一則故事帶給自己的感受。

一、導入

復習導入：回顧主要內容

二、理清故事情節(jié)，體會故事的一波三折 齊讀課文

1、體會水的重要，啟發(fā)學生展開想象的翅膀

同學們，小姑娘之所以去找水，是因為什么呀？你能用課文中的句子告訴我們嗎？（一生答）找得真準確！同學們，通過作者的描寫你們能體會到當時水的重要性嗎？（生齊答）現在請你大膽地想象，如果，當時水源充足，地球應該會是一派怎樣的景象？（生暢達）此處應該有掌聲，為什么呢？我覺得這幾位小朋友很了不起，因為他們敢于去想，他們身上已經插上了想象的翅膀！童話故事最大的特點就是：具有豐富的想象！（師生共答）

2、梳理故事情節(jié)

（1）咱們來比賽：請同學們自由地、大聲地朗讀課文，讀完之后再仔細地找一找文中水罐發(fā)生的變化?？凑l找得又快又準確。

空木罐——裝滿水（當她醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。）木水罐——銀水罐（當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐竟變成了銀的。）銀水罐——金水罐（就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

金水罐——跳出七顆鉆石，涌出水流（這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

哇，真是太神奇了！

（2）水罐發(fā)生的一次次變化分別跟什么事件有關呢？ 小姑娘為生病的母親找水 小姑娘分水給小狗喝 母親把水讓給小姑娘喝 小姑娘把水讓給過路人喝

三、分析故事情節(jié)，并展開聯想與想象

孩子們，這四個情節(jié)中最能觸動你心弦的是哪一個？（根據學生的回答進入相應的情節(jié)）情節(jié)一：小姑娘為生病的母親找水

1、其中哪句話最讓你感動？為什么？（小姑娘對母親的愛）

2、小姑娘出門找水累倒在地上，睡著了，她會做一個什么樣的夢呢？（展開想象，生暢達）

3、你認為小姑娘具有怎樣的品質呢？（孝順、暖心......）

4、你覺得應該用怎樣的語氣讀這些話呢？（朗讀指導：注意輕重和停頓）

PPT出示：一天夜里，小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

情節(jié)二：小姑娘分水給小狗喝

PPT出示：她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條小狗一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起來。小姑娘趕緊去撿水罐。

小姑娘往手掌里倒了一點兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

1、其中哪句話最讓你感動？為什么？（小姑娘對小動物也充滿了愛）

2、小狗把小姑娘絆到了，在小狗身上曾經發(fā)生了什么樣的故事？（展開想象，生暢達）

3、你從這件事中感受到了小姑娘具有怎樣的品質？（有愛心，保護小動物......）

4、你認為應該用怎樣的語氣來讀這幾句話？（朗讀指導：注意輕重和停頓）情節(jié)三：母親把水讓給小姑娘喝

PPT出示：小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。

情節(jié)四：小姑娘把水讓給過路人喝

PPT出示：這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。

1、同學們，從這里，你感受了小姑娘怎樣的品質？（善良，有愛心......）

2、同學們想象一下，如果有一天你也遇到了類似的情況，手里只有一點點水，你非常需要它，有一個渴得口干舌燥的路人找你討水喝，你會怎么做？為什么？（做出這個決定的你和小姑娘一樣善良，一樣偉大，你的愛心也會給你帶來神奇的力量喔?。?/p>

小結：情節(jié)的一波三折，推動故事發(fā)展

四、情感升華，體會愛心的神奇力量

1、能不能給課文換一個題目？換成什么？為什么作者要用“七顆鉆石”做文章的題目呢？

因為晶瑩剔透、閃爍著美麗光芒的七顆鉆石升上天空，變成了七顆閃亮的星星，永遠照耀著黑暗的夜空。七顆鉆石象征著和愛心一樣的美好，所以用“七顆鉆石”做題目最恰當。

2、小結：小姑娘的愛心不僅給她帶來了好運，還給地球帶來了最需要的水流！小姑娘的愛心解決了地球的旱災，解救了地球上的生靈！讓人忍不住感嘆：愛心具有神奇的力量?。ㄏ鄼C板書）

五、板書設計