第一篇：《七顆鉆石》教案第二課時(shí)

七顆鉆石（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1正確、流利、有感情地朗讀課文。

2從水罐一次次的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。3懂得關(guān)心別人、懂得用愛(ài)對(duì)待生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1重點(diǎn)：揣摩關(guān)鍵詞、句子，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感受小姑娘純潔的心靈。2難點(diǎn)：懂得關(guān)心別人、用愛(ài)對(duì)待生活。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

用多媒體出示詞語(yǔ)：

焦渴而死

水罐

喜出望外

匆匆忙忙

忍不住

咽唾沫

涌出 1學(xué)生齊讀這些詞語(yǔ)。

2學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)回顧課文主要內(nèi)容：地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛(ài)心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。

師：對(duì)于這個(gè)故事，如果用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的感覺(jué)，你會(huì)用哪個(gè)詞？——神奇 是的，孩子們，讀書便是如此，用心朗讀你就會(huì)有感悟。今天讓我們繼續(xù)走進(jìn)《七顆鉆石》這篇童話故事，感受這份神奇吧。

二 體會(huì)水罐一次又一次的變化、感受神奇： 自由讀文（快速瀏覽、出聲朗讀），用“——”劃出你覺(jué)得神奇的地方。

（一）當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。1師：神奇在哪？——罐子由空的變成了滿的。（師相機(jī)板書：空水罐—滿的）2這是什么樣的水？——清澈新鮮的水。

3師：如果你是小姑娘，看到這清澈新鮮的水，你的心情會(huì)是怎樣？

高興、興奮、激動(dòng)

4師：這句話中有個(gè)字表現(xiàn)出了這份高興、激動(dòng)的心情，你知道是哪個(gè)字嗎？——竟

真聰明，這么快就找到了，你能帶著這份心情讀讀這句話嗎？

5課文中有個(gè)四字成語(yǔ)也寫出了這份欣喜的心情，是哪個(gè)詞？——喜出望外 師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，??清澈新鮮的水”看是否能讀出這種喜出望外的感覺(jué)？請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。（評(píng)價(jià)：多么驚喜的小姑娘呀，誰(shuí)再來(lái)讀讀？先個(gè)別讀后全班女生讀）

（二）她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還是滿滿的。

師：你為什么覺(jué)得神奇？——水沒(méi)有灑，而且還是端端正正的，還是滿滿的

（三）當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。1師：神奇在哪？——罐子由木的變成了銀的。（師相機(jī)板書：滿的—銀的）2課文中依然有個(gè)字表示這種神奇和驚喜——竟?！熬埂笨梢該Q成什么詞？——竟然、居然。

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。

（四）就在這一瞬間，水罐又變成了金的。1師：神奇在哪？——罐子由銀的變成了金的。（師相機(jī)板書：銀的—金的）2理解“一瞬間”：一眨眼的功夫，形容時(shí)間很短。

（五）這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。

1師：神奇在哪？罐子里跳出鉆石并且涌出了水流。（師相機(jī)板書：金的—鉆石、水流）

2這又是什么樣的水流？——清澈新鮮的水流。

這是課文第幾次寫到清澈新鮮的水？——第二次。

為什么作者一直強(qiáng)調(diào)是清澈新鮮的水，這其中有什么深刻的含義嗎？——因?yàn)橹挥星宄盒迈r的水才能挽救生命。

3拓展想象：涌出的這股清澈新鮮的水流會(huì)流到什么地方呢？會(huì)有什么樣的變化呢？

（六）那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。1師：神奇在哪？——變成了星星掛在天空。（師相機(jī)板書：鉆石、水流—星星）2為什么會(huì)變成星星掛在天空？——星星如鉆石閃閃發(fā)光，掛在天空照耀著人們，為人們指引著方向。（這時(shí)將這個(gè)問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，是不是太早了？學(xué)生能理解嗎？）

三 體會(huì)愛(ài)心的神奇力量

水罐發(fā)生了這么多神奇的變化，這都是什么使它發(fā)生變化的？——愛(ài)

師：全文沒(méi)有一個(gè)“愛(ài)”字，你是從哪兒感受到這份愛(ài)的。請(qǐng)默讀課文，用波浪線畫出讓你體會(huì)到愛(ài)的語(yǔ)句，并做上批注。

（一）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。1師：哪地方讓你感受到愛(ài)？ 2教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)：（1）哪兒：

如果你是小姑娘，你會(huì)去哪些地方找水，她遇到過(guò)什么困難？”

師：文中有個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)明小姑娘走了很多很多的地方，但是都沒(méi)有找到水，知道是哪個(gè)詞嗎？——哪兒

師：是啊，小姑娘來(lái)到了小溪邊，小溪干涸了；小姑娘來(lái)到了叢林中，叢林干枯了；巖石劃破了她的小手，樹枝刮破了她的衣裳。此時(shí)，她是又累又渴啊。累得都——倒在沙地上睡著了。

師引導(dǎo)問(wèn)：小姑娘找水的過(guò)程是怎樣的？——艱辛

誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話，讀出小姑娘尋找的艱辛。（生個(gè)別讀、男生齊讀）師：還有哪些地方可以看出小姑娘找水的艱辛？（2）一天夜里：

孩子們，你們一般夜里敢出門嗎？小姑娘一個(gè)人夜里出門難道不害怕嗎？害怕，為什么還要出去找水呢？——為了給媽媽治病、對(duì)媽媽的愛(ài)。（請(qǐng)生個(gè)別讀、男生齊讀，讀出這份愛(ài)、這份艱辛）

（二）小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。1師：哪些地方讓你感動(dòng)？ 2教學(xué)設(shè)計(jì)點(diǎn)：

（1）喜出望外：這時(shí)她為什么會(huì)喜出望外，她想到了什么？——媽媽有救了。讀一讀。

（2）趕緊：非常急切地想回到家把水送給媽媽喝。

抱：對(duì)這來(lái)之不易的水非常珍惜。

師：你能邊讀邊感悟，真會(huì)讀書！誰(shuí)能像她這樣再讀讀這句話，感受一下小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)。

師：好了，孩子們，讓我們把對(duì)媽媽的愛(ài)融入到朗讀中，來(lái)一起讀讀這句話吧。師總結(jié)：這兩處寫的都是小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)，正是因?yàn)檫@份孝心、這份愛(ài)才使水罐發(fā)生了變化，由空水罐變成了滿水罐。（師相機(jī)板書：愛(ài)母親）

（三）小姑娘往手掌里到了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。師：哪些地方讓你感動(dòng)？——小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛(ài)。給媽媽救命的水自己都舍不得喝卻能夠倒一點(diǎn)兒給小狗喝，多么愛(ài)動(dòng)物的小姑娘??！多么有愛(ài)心的小姑娘?。。ㄏ鄼C(jī)板書：愛(ài)動(dòng)物）

（四）小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！?/p>

1師：哪些地方讓你感動(dòng)？——母親都已經(jīng)面臨這死亡了，卻將這挽救生命的水留給了自己的女兒，母愛(ài)是多么偉大啊。（相機(jī)板書：愛(ài)母親）

2師：如果這時(shí)母親將水讓給你喝，你會(huì)喝嗎？小姑娘為什么沒(méi)有推讓？——因?yàn)樘?、太渴，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦再也忍不住了，焦渴難耐。

（五）小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。1師：哪些地方讓你感動(dòng)？

2小姑娘在什么情況下把水給過(guò)路人？——再也忍不住。

3小姑娘最終忍住了嗎？——忍住了？你是從哪兒看出來(lái)的？——咽了一口唾沫。

4這句話中還有哪些詞讓你感動(dòng)？——遞。小姑娘不是給過(guò)路人一點(diǎn)兒水而是把整個(gè)水罐都給了這個(gè)過(guò)路人。

5小姑娘遞出的僅僅是水嗎？她遞出的是什么？——愛(ài)。（相機(jī)板書：對(duì)他人）師小結(jié)：是啊，孩子們，小姑娘雖然再也忍不住但是最終還是忍住了，她把水全部給了這個(gè)過(guò)路人。一開始，她給小狗喝水，只是倒了一點(diǎn)兒，因?yàn)槟菚r(shí)她還牽掛著媽媽；但是現(xiàn)在，她已經(jīng)沒(méi)有牽掛，當(dāng)這些水都屬于她的時(shí)候，她卻只是咽了口唾沫，把水全部遞給了一個(gè)素未相識(shí)的陌生人。小姑娘的一言一行，讓你感動(dòng)嗎？誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話。（生個(gè)別讀、全班齊讀）

四 升華主題

正是因?yàn)樾」媚锏倪@份純潔的愛(ài)心，正是因?yàn)閭ゴ蟮哪笎?ài)，所以水罐發(fā)生了一次又一次地變化，最終（播放動(dòng)畫）變成了鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。師：為什么會(huì)升到空中，變成了星星？

——星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈，象征著愛(ài)心。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛(ài)心永恒；它光照人間，還表示愛(ài)心普照人間，在人們需要的時(shí)候，為人們指明方向。

五 課堂小結(jié)

愛(ài)的力量是巨大的，生活中處處洋溢著愛(ài)，只要我們用心感受自己的生活，用愛(ài)對(duì)待別人，用愛(ài)對(duì)待生活，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)的神奇力量。

板書設(shè)計(jì)：

19七顆鉆石

對(duì)母親

對(duì)動(dòng)物

母愛(ài)

對(duì)他人

空水罐-----------滿的-----------銀的-----------金的-------------鉆石、星星

第二篇：《七顆鉆石》第二課時(shí)教案

《七顆鉆石》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

南州小學(xué) 張啟英

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀中體會(huì),品中想象,弄清水罐發(fā)生的變化和原因, 體會(huì)愛(ài)心對(duì)別人乃至對(duì)社會(huì)的意義，懂得關(guān)心別人，用愛(ài)心對(duì)待生活。

3、感受童話故事想象的神奇，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、從水罐一次次變化中，體會(huì)愛(ài)的神奇力量。

2、聯(lián)系實(shí)際，懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生查閱資料，了解俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。

2、布置學(xué)生閱讀、了解一些關(guān)于“愛(ài)心”的故事。

3、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，昨天的語(yǔ)文課我們被一個(gè)神奇的童話故事吸引了，故事的名字叫——七顆鉆石（齊讀題目）,這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《七顆鉆石》，進(jìn)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)前，先來(lái)查看上一節(jié)課掌握的情況。故事中的這只水罐發(fā)生了哪些變化呢？

（板書：木──滿水──銀──金──鉆石）

真是一只神奇的水罐！這個(gè)神奇的童話故事發(fā)生在一次大旱災(zāi)中，齊讀第一自然段

三、品讀、領(lǐng)悟內(nèi)涵──愛(ài)是變化的力量

（一）、齊讀第一自然段：

師：很久很久以前，地球上發(fā)生了什么？（大旱災(zāi)）（出示相關(guān)句子品讀）師：旱災(zāi)嚴(yán)重到什么程度？

（河流和水井都干涸了、草木叢林也都干枯了，許多人和動(dòng)物因焦渴而死去。）（課件展示圖片）

師：因?yàn)闆](méi)有水，大地籠罩在死亡的陰影里。所以，當(dāng)時(shí)最缺的是什么？（水）這時(shí)的水意味著什么？（生命）

過(guò)渡：是呀，水是多么珍貴呀！可是水呢，這生命之水又在哪里呢？眼看著旱災(zāi)將毀滅一切時(shí)，一個(gè)小姑娘拿著空木水罐，要為生病的媽媽去找水，會(huì)發(fā)生什么事情呢？（板書：空）

（二）、學(xué)習(xí)第二自然段：

1、（課件展示句子）學(xué)生自讀。

2、和我們說(shuō)說(shuō)你讀后的體會(huì)。

3、師：在這個(gè)漆黑不見五指的夜晚、沒(méi)有人出來(lái)行走、寂寞的、孤單的小姑娘怕嗎？ 生：不怕，她想著要為媽媽找水，要挽救媽媽的生命。師：正是一份愛(ài)的信念，使她充滿了力量。

師：你還可以從哪些詞語(yǔ)中感受到她對(duì)媽媽的愛(ài)？（哪兒、累倒、睡著了）師：她可能到過(guò)什么地方？ 生：小溪邊，大河旁......師：能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒(méi)有水，她實(shí)在太累了，累得倒在沙地上睡著了。想像一下，她會(huì)做什么樣的夢(mèng)呢？ 生：（展開合理想象，自由發(fā)言）

過(guò)渡：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)生了什么事情呢？

（四）、體會(huì)小姑娘的孝心。

1、匯報(bào)水罐的第一次變化：當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，水罐里竟裝滿了清澈新鮮的水。（空水罐裝滿了水，板書：滿）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)水罐里怎么會(huì)有水了？這次變化的原因是什么呢？ 生：為生病的母親找水。

師：你說(shuō)得真好，是小姑娘對(duì)媽媽的這片孝心，這份真摯的愛(ài)感動(dòng)了命運(yùn)之神。使她擁有了這一罐清亮的水，孝心使水罐發(fā)生第一次神奇變化。（板書：孝心）

指導(dǎo)朗讀：多么有孝心的孩子啊！我們一起來(lái)讀讀這一部分內(nèi)容，要讀出小姑娘對(duì)2 媽媽的孝心。

2、看見這罐清澈新鮮的水，這時(shí)小姑娘的心情如何？ “小姑娘喜出望外??”

① “喜出望外”是什么意思？如果是你的話，會(huì)怎么做？小姑娘在“喜出望外”時(shí)想的是什么呢？（真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。）

② 多么孝順的小姑娘呀，她愛(ài)媽媽勝過(guò)愛(ài)自己，誰(shuí)能把這句話讀好？學(xué)生練讀。③ 我覺(jué)得這“抱”字，換成“拎、提”你們同意嗎？為什么？（水很珍貴，用“抱”更牢固，不易灑出。）

（五）、講讀第三自然段：

師：小姑娘有了一罐水了，但這罐水的故事才剛剛開始。這水罐后來(lái)又發(fā)生了什么神奇的變化呢？變化的原因是不是也和愛(ài)有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們先快速地默讀第三自然段，想想在這個(gè)變化中你體會(huì)到了什么樣的愛(ài)呢？（男生齊讀第三自然段）。

1、學(xué)生自由回答水罐的變化和變化的原因。（根據(jù)學(xué)生回答追問(wèn)：為什么要給小狗喝？）

小姑娘有一罐水，給媽媽舍得，給小狗舍得，給自己反而不舍得。什么叫無(wú)私，這就是。

2、小結(jié)：小姑娘不但愛(ài)自己的母親，還用愛(ài)心來(lái)對(duì)待小動(dòng)物，這銀水罐多么像小姑娘那顆晶瑩美麗的善心呀！所以生命之神點(diǎn)木成銀。（板書：銀 愛(ài)心）

3、誰(shuí)體會(huì)到了小姑娘這份愛(ài)心，來(lái)讀給我們聽聽（指名朗讀）

（六）、學(xué)習(xí)第四段：偉大的母愛(ài)

師：后來(lái)，銀水罐為什么變成了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀一讀你畫到得句子。（出示句子，指導(dǎo)朗讀：師生合作讀，師讀旁白，生讀母親的話）

1、誰(shuí)愿意來(lái)讀讀母親的話。

2、你從這些句子中體會(huì)到了什么樣的愛(ài)？

小姑娘的媽媽是多么愛(ài)自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。

這次變化是母親對(duì)女兒無(wú)私的愛(ài)創(chuàng)造的奇跡。──你們發(fā)現(xiàn)了嗎，水罐的奇跡不在于小姑娘一個(gè)人，而在于愛(ài)的行為。只要有愛(ài)，就會(huì)有奇跡發(fā)生。

3、小結(jié)：母愛(ài)真?zhèn)ゴ螅∈悄笎?ài)的力量把銀水罐變成了金的?。ò鍟航?母愛(ài)）

4、齊讀這段。

第四次變化（鉆石）：

（1）神奇的故事還沒(méi)結(jié)束，金罐再一次發(fā)生變化，再回到課文，找出相關(guān)語(yǔ)句讀一讀，想一想。

（2）出示“這時(shí)，小姑娘再也忍不住了??水流?！?①指名讀。

②小姑娘口渴嗎？從哪里可以看出？

③在這種口渴難忍的情況下，門外來(lái)了一個(gè)完全陌生的過(guò)路人討水喝，你覺(jué)得她會(huì)怎么做？

忍不住了可還在忍，而且是如此艱難的忍了，為的是幫助一個(gè)陌生的過(guò)路人。

7、出示填空：

在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。

出示：小姑娘有一顆（）的心靈。

同學(xué)們啊，愛(ài)的心靈就是這樣的崇高！因?yàn)樾」媚飳?duì)過(guò)路人的友愛(ài)，所以：

七顆很大的鉆石從水罐里──跳了出來(lái)，一股清澈而新鮮的水流──涌了出來(lái)。

⑷讓我們?cè)僖淮螐堥_想象的翅膀，設(shè)想一下，在清流的滋潤(rùn)下，大地出現(xiàn)了怎么樣的美麗景象？

（出示圖片）那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去?? 草兒____，花兒____，樹木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙??

5地球在清流的滋潤(rùn)下，重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（愛(ài)）

三、延伸閱讀愛(ài)能創(chuàng)造奇跡 最后一段：

１、同學(xué)們，這節(jié)課我們一路讀來(lái)，一路想來(lái)，讓水罐不斷發(fā)生變化的愛(ài)心。（板書：畫水罐，寫愛(ài)心）

雖然愛(ài)的內(nèi)容不同，但愛(ài)的意義是相同的，是愛(ài)創(chuàng)造了故事中一個(gè)又一個(gè)的奇跡。

神奇的變化還未停止。老師朗讀最后一段。

2、為什么不把鉆石留給小姑娘她們，而讓它飛上天變成了星星呢？（閃閃發(fā)亮的星星象征著愛(ài)心。七顆鉆石化成了七顆星星，讓愛(ài)的光芒照亮世界的每個(gè)角落，照進(jìn)每個(gè)人的心中。）

你們看，天空中這么多星星，寄托著同學(xué)們一個(gè)個(gè)美好的愿望。晶瑩閃亮，玲瓏剔透。

希望同學(xué)們這顆顆愛(ài)心永遠(yuǎn)像鉆石般閃亮，像星星般璀璨！最后請(qǐng)同學(xué)們欣賞《愛(ài)的奉獻(xiàn)》。

第三篇：七顆鉆石 (第二課時(shí))教案

《七顆鉆石》教案（第二課時(shí)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)從故事情節(jié)中了解水罐發(fā)生的變化；從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量

2、學(xué)習(xí)從離奇的故事情節(jié)中，感知童話豐富的想象力

3、練習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，讀出對(duì)小姑娘的贊美，讀出小姑娘的可愛(ài)，讀出童話故事的神奇

教學(xué)重難點(diǎn)

1、從故事情節(jié)中了解水罐發(fā)生的變化；從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量（重點(diǎn)）

2、從離奇的故事情節(jié)中，感知童話豐富的想象力（重點(diǎn)）

3、能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，（重點(diǎn)）讀出對(duì)小姑娘的贊美，讀出小姑娘的可愛(ài)，讀出童話故事的神奇（難點(diǎn)）

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT

教學(xué)過(guò)程

課前五分鐘

學(xué)生講自己喜歡的童話故事，并用一兩句話說(shuō)說(shuō)這一則故事帶給自己的感受。

一、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧主要內(nèi)容

二、理清故事情節(jié)，體會(huì)故事的一波三折 齊讀課文

1、體會(huì)水的重要，啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀

同學(xué)們，小姑娘之所以去找水，是因?yàn)槭裁囱剑磕隳苡谜n文中的句子告訴我們嗎？（一生答）找得真準(zhǔn)確！同學(xué)們，通過(guò)作者的描寫你們能體會(huì)到當(dāng)時(shí)水的重要性嗎？（生齊答）現(xiàn)在請(qǐng)你大膽地想象，如果，當(dāng)時(shí)水源充足，地球應(yīng)該會(huì)是一派怎樣的景象？（生暢達(dá)）此處應(yīng)該有掌聲，為什么呢？我覺(jué)得這幾位小朋友很了不起，因?yàn)樗麄兏矣谌ハ?，他們身上已?jīng)插上了想象的翅膀！童話故事最大的特點(diǎn)就是：具有豐富的想象?。◣熒泊穑?/p>

2、梳理故事情節(jié)

（1）咱們來(lái)比賽：請(qǐng)同學(xué)們自由地、大聲地朗讀課文，讀完之后再仔細(xì)地找一找文中水罐發(fā)生的變化?？凑l(shuí)找得又快又準(zhǔn)確。

空木罐——裝滿水（當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。）木水罐——銀水罐（當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。）銀水罐——金水罐（就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）

金水罐——跳出七顆鉆石，涌出水流（這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。）

哇，真是太神奇了！

（2）水罐發(fā)生的一次次變化分別跟什么事件有關(guān)呢？ 小姑娘為生病的母親找水 小姑娘分水給小狗喝 母親把水讓給小姑娘喝 小姑娘把水讓給過(guò)路人喝

三、分析故事情節(jié)，并展開聯(lián)想與想象

孩子們，這四個(gè)情節(jié)中最能觸動(dòng)你心弦的是哪一個(gè)？（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入相應(yīng)的情節(jié)）情節(jié)一：小姑娘為生病的母親找水

1、其中哪句話最讓你感動(dòng)？為什么？（小姑娘對(duì)母親的愛(ài)）

2、小姑娘出門找水累倒在地上，睡著了，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？（展開想象，生暢達(dá)）

3、你認(rèn)為小姑娘具有怎樣的品質(zhì)呢？（孝順、暖心......）

4、你覺(jué)得應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀這些話呢？（朗讀指導(dǎo)：注意輕重和停頓）

PPT出示：一天夜里，小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。

小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。

情節(jié)二：小姑娘分水給小狗喝

PPT出示：她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地上。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。

1、其中哪句話最讓你感動(dòng)？為什么？（小姑娘對(duì)小動(dòng)物也充滿了愛(ài)）

2、小狗把小姑娘絆到了，在小狗身上曾經(jīng)發(fā)生了什么樣的故事？（展開想象，生暢達(dá)）

3、你從這件事中感受到了小姑娘具有怎樣的品質(zhì)？（有愛(ài)心，保護(hù)小動(dòng)物......）

4、你認(rèn)為應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這幾句話？（朗讀指導(dǎo)：注意輕重和停頓）情節(jié)三：母親把水讓給小姑娘喝

PPT出示：小姑娘回到家，把水罐交給了母親。母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧?！彼职阉捱f給小姑娘。

情節(jié)四：小姑娘把水讓給過(guò)路人喝

PPT出示：這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過(guò)路人。

1、同學(xué)們，從這里，你感受了小姑娘怎樣的品質(zhì)？（善良，有愛(ài)心......）

2、同學(xué)們想象一下，如果有一天你也遇到了類似的情況，手里只有一點(diǎn)點(diǎn)水，你非常需要它，有一個(gè)渴得口干舌燥的路人找你討水喝，你會(huì)怎么做？為什么？（做出這個(gè)決定的你和小姑娘一樣善良，一樣偉大，你的愛(ài)心也會(huì)給你帶來(lái)神奇的力量喔?。?/p>

小結(jié)：情節(jié)的一波三折，推動(dòng)故事發(fā)展

四、情感升華，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量

1、能不能給課文換一個(gè)題目？換成什么？為什么作者要用“七顆鉆石”做文章的題目呢？

因?yàn)榫К撎尥?、閃爍著美麗光芒的七顆鉆石升上天空，變成了七顆閃亮的星星，永遠(yuǎn)照耀著黑暗的夜空。七顆鉆石象征著和愛(ài)心一樣的美好，所以用“七顆鉆石”做題目最恰當(dāng)。

2、小結(jié)：小姑娘的愛(ài)心不僅給她帶來(lái)了好運(yùn)，還給地球帶來(lái)了最需要的水流！小姑娘的愛(ài)心解決了地球的旱災(zāi)，解救了地球上的生靈！讓人忍不住感嘆：愛(ài)心具有神奇的力量?。ㄏ鄼C(jī)板書）

五、板書設(shè)計(jì)

第四篇：七顆鉆石第二課時(shí)公開課教案

《七顆鉆石》教案（第二課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1．本課要求會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。

3．從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。4．體會(huì)懂得關(guān)心別人，懂得用愛(ài)心對(duì)待生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.從水罐的一次次變化中體會(huì)愛(ài)心的神奇力量。2.感知童話豐富的想象力?！窘叹摺慷嗝襟w課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入、齊讀課題

二、復(fù)習(xí)生字詞（生齊讀）

鉆石焦渴水罐喜出望外匆匆忙忙反正遞給 忍不住唾沫涌出新鮮絆倒一瞬間干涸

三、復(fù)習(xí)第一自然段，學(xué)習(xí)水罐的第一次變化 1.學(xué)生配樂(lè)感情朗讀第一自然段 2.課文寫了水罐的哪幾次變化？

空木罐——裝滿了水——水還是滿的——銀水罐——金水罐——七顆鉆石 3.學(xué)習(xí)第一次變化（空木罐——裝滿了水）（1）找出描寫水罐第一次變化的相關(guān)內(nèi)容

一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。（2）品“竟”

讀了這段話，你有什么疑問(wèn)？（為什么小姑娘醒來(lái)水罐會(huì)有水了？）你覺(jué)得這個(gè)罐子怎樣？（神奇）

句子里的哪個(gè)字，讓你最能感受罐子的神奇？（竟）指導(dǎo)感情朗讀。

（3）引導(dǎo)想象“哪兒”

小姑娘為什么會(huì)累得睡著了？

從哪個(gè)詞語(yǔ)可以知道小姑娘不是只找了一個(gè)地方？（哪兒）她可能去了哪些地方找水呢？（小河、小溪、水井??）她這么辛苦地去找水，是為了誰(shuí)？（母親）指導(dǎo)朗讀，讀出小姑娘的辛苦和疲勞

（4）體會(huì)小姑娘的心情，品“喜出望外”（高興、激動(dòng)）（5）讀到這里，你知道為什么空罐子竟然會(huì)裝滿了水嗎？（小女孩的孝心）指導(dǎo)朗讀整段話。

四、小組合作探究，理解水罐的第二——五次變化

1.小結(jié)學(xué)法：同學(xué)們，剛才我們都展開現(xiàn)象，讀懂了水罐的神奇。接下來(lái)，水罐還會(huì)發(fā)生一系列更神奇的變化，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇其中的一次變化，讀給小組成員聽，要求：邊讀邊想象，再和小組成員談?wù)勀愕母惺?2.生讀書，小組交流 3.生匯報(bào)，指名答

（1）第二次變化（裝滿了水——水還是滿的）讀一讀相關(guān)的句子，再說(shuō)說(shuō)你感受到了什么：

（她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳下有一條小狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒(méi)有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。）（感受到罐子很神奇，因?yàn)榻O倒了，水也不灑出來(lái)。）為什么罐子會(huì)這么神奇？（小姑娘的孝心）指導(dǎo)朗讀

（2）第三次變化（水還是滿的——銀水罐）讀相關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么：

小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)，木頭做的水罐竟變成了銀的。（體會(huì)到：小姑娘對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)）（3）第四次變化（銀水罐——金水罐）讀相關(guān)的句子，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么： 小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說(shuō)：“我反正要死了，還是你自己喝吧。”把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又變成了金的。（從母親的話里體會(huì)到對(duì)小姑娘的愛(ài)）指導(dǎo)情感朗讀

學(xué)習(xí)到這兒，你知道，是什么讓水罐發(fā)生了一次次的變化嗎？（愛(ài)）誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？（母親對(duì)女兒的愛(ài)、小姑娘對(duì)小狗的愛(ài)）（相機(jī)補(bǔ)充板書）（4）第五次變化（金水罐——七顆鉆石）文中還寫到了對(duì)誰(shuí)的愛(ài)？（過(guò)路人）

這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過(guò)路人，要討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這過(guò)路人。這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。

你感受到了什么？（小姑娘很渴，但還是把水給了過(guò)路人小姑娘對(duì)過(guò)路人的愛(ài)）你從哪里知道小姑娘也很渴？（再也忍不住了，正想湊上去喝口水、咽了一口唾沫）

指導(dǎo)朗讀

你想對(duì)小姑娘說(shuō)什么？ 4.想象：有水后的世界

（配樂(lè)說(shuō)話：終于有水了！那股水流越涌越多，向門外流去，向（）流去，向（）流去??原來(lái)干涸的河流和水井（），花（），草（），樹木（），小動(dòng)物們（），人們（）。）干旱的世界，因?yàn)樗兊贸錆M活力，充滿生機(jī)，人們不再忍受焦渴，小動(dòng)物們不再哀哀地尖叫，花草樹木也不再干枯而死。

同學(xué)們，是什么力量，讓世界變得如此美好？（愛(ài)的力量）5.學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段

那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。

（課件出示七顆星星）這七顆星星還代表著什么呢？（小姑娘對(duì)母親的愛(ài)??）

五、拓展延伸，小練筆：

這愛(ài)，像鉆石，像星星，永恒璀璨，普照著人間。在作者心里，愛(ài)，不僅僅是一個(gè)童話故事，它，更是一首精美的小詩(shī)——（配樂(lè)）愛(ài)的小詩(shī) 愛(ài)是什么？

愛(ài)是為生病的媽媽找水的一份孝心 愛(ài)是給哀哀尖叫的小狗一份歡喜 愛(ài)是（給下班的媽媽遞上一杯熱茶）愛(ài)是（給辛苦的爸爸媽媽捶捶背）愛(ài)是（一個(gè)擁抱/一個(gè)微笑）愛(ài)是星星，晶瑩閃爍 愛(ài)是鉆石，永恒人間

六、課堂總結(jié)：

七、板書： 19.七顆鉆石（愛(ài)他人）

金水罐

（愛(ài)兒女）

銀水罐

（愛(ài)動(dòng)物）愛(ài)

水還是滿的

（愛(ài)媽媽）

裝滿了水

（愛(ài)媽媽）

空木罐

第五篇：第二課時(shí)七顆鉆石教案

七顆鉆石

教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)品讀，感悟文中人物美好的心靈和“愛(ài)”的神奇力量。

2.通過(guò)七顆鉆石的神奇，激發(fā)學(xué)生想象、聯(lián)想的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)水罐的變化過(guò)程，感受小姑娘和母親的美好心靈。教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課件

學(xué)生：收集北斗七星的圖片或資料。

教學(xué)過(guò)程

一、談話激趣，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，浩瀚的宇宙總是那么神秘，我們對(duì)它有許多美妙的遐想。當(dāng)我們看到那皎潔的月亮，你想到了哪些美麗的神話故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美麗的星河，又讓你想到了哪些神奇的傳說(shuō)呢？(生：牛郎織女……)雖然這些都并不存在，但那傳說(shuō)中的美麗讓我們?nèi)朊?。遙望北方的星空，你看到的最亮最亮的是哪幾顆星？(生：北斗七星)關(guān)于這明亮的北斗七星還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢。今天，讓我們一同走近耀眼的星座，聽俄國(guó)著名作家列夫·托爾斯泰講述一個(gè)美麗的傳說(shuō)——《七顆鉆石》。

板書課文題目：七顆鉆石

二、初讀課文，整體感知

1.聽課文錄音。（打開課本）

2.作者簡(jiǎn)介：列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國(guó)最偉大的文學(xué)家，也是世界大文豪。其代表作有：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等。

3.用自己喜歡的方法自由朗讀課文。

（我們了解了作者列夫·托爾斯泰，剛才也聽了課文錄音，同學(xué)們是不是迫不及待地想讀一讀這篇課文？）

6邊讀邊思考：文章寫的是一個(gè)什么故事？

（文章講述了一位小姑娘和她的母親出于愛(ài)心，把生命般珍貴的水奉獻(xiàn)給別人的故事。）

三、精讀課文，深入理解

（一）小組合作研討課文。(要求以四人小組為單位進(jìn)行合作探究）課文中的水罐發(fā)生了神奇的變化，那么水罐是怎樣神奇變化的呢,作者歌頌了什么？

1.水罐第一次神奇變化。（無(wú)水→裝滿清水）

（1）水罐在什么情況下發(fā)生變化的？（小姑娘去給母親找水。）

（2）在文中找出相應(yīng)的句子，讀一讀。

（3）小姑娘“累得倒在草地上睡著了”，如果這時(shí)她做了一個(gè)夢(mèng)，這會(huì)是怎樣的一個(gè)夢(mèng)？請(qǐng)描述一下夢(mèng)中的情景。

（4）思考：作者歌頌了什么？(孝心)

2.水罐第二次的神奇變化是在什么情況下發(fā)生的？歌頌了什么？（跌倒后端端正正地放著，水還是滿滿的，小姑娘想到母親，舍不得喝水。）

3.水罐的第三次神奇變化。(木水罐→銀水罐)

（1）人物的什么行動(dòng)后使之變化的？（小姑娘給小狗喂水。）

（2）指名讀相應(yīng)的文字內(nèi)容，體會(huì)小姑娘的善良。

（3）思考：這次給小狗喂水使之變化，歌頌了小姑娘一顆什么樣的心呢？(善良)

4.水罐的第四次神奇變化。(銀水罐→金水罐)

（1）在人物的什么行動(dòng)后水罐發(fā)生了變化？(母親把水留給小姑娘。)

（2）母親給自己的女兒留下的不僅是那甘甜的清泉，而且留下了生的希望。這又是歌頌了誰(shuí)什么樣的美好品質(zhì)呢？(母親那偉大的母愛(ài)。)

（3）找出相應(yīng)的句子，學(xué)生評(píng)議，體會(huì)母親的話中包含的感情。抽生朗讀，師適時(shí)點(diǎn)撥并范讀。

5.水罐的第五次神奇變化。(跳出七顆鉆石，涌出一股巨大水流，七顆鉆石升上天空變成北斗七星。)

（1）在小姑娘什么行動(dòng)后水罐發(fā)生了變化？(小姑娘把水讓給過(guò)路人。)

（2）素不相識(shí)的過(guò)路人的出現(xiàn)是偶然的嗎？他可能是誰(shuí)？

（3）小姑娘難道不想喝水嗎？找出描寫小姑娘想喝水的語(yǔ)句。她為什么這樣做？（愛(ài)心）

（4）找到相應(yīng)的內(nèi)容，自由讀，讀出感情，抽生檢查。

（二）大家為什么都這樣渴？找出原因。齊讀第2段，討論并說(shuō)

說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（“所有”和兩個(gè)“都”說(shuō)明旱情之嚴(yán)重，所以大家都很需要水。）旱災(zāi)到底有多嚴(yán)重呢？請(qǐng)看大屏幕。

小結(jié)：動(dòng)物、植物和人類都被這罕見的大旱災(zāi)折磨得奄奄一息！水在這時(shí)已成為了生命之水、生存之水，而小姑娘卻一次又一次地給予了別人。此時(shí)此刻你想對(duì)小姑娘說(shuō)點(diǎn)什么？

四、強(qiáng)化感悟，拓展延伸

1.生齊讀最后一段。問(wèn)：孩子們，最后七顆鉆石變成了什么？

2.討論并交流：你認(rèn)為明亮的北斗七星代表了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？（代表了愛(ài)心、善良的心，是由愛(ài)心變成星星，希望愛(ài)心像北斗七星一樣，普照人間……）(生回答，教師相機(jī)補(bǔ)充。)

3.其實(shí)，愛(ài)心是……愛(ài)心是……愛(ài)心是……

五、課堂總結(jié)，課后探究

1.小姑娘的愛(ài)心就像天空中的七顆鉆石閃閃發(fā)亮，熠熠生輝，照亮了每個(gè)人的心靈，有你、有我……同學(xué)們，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。讓我們都像小姑娘一樣，做一個(gè)有愛(ài)心的人吧！下面讓我們一起來(lái)唱這首《讓世界充滿愛(ài)》。

2.閱讀了這篇童話作品，請(qǐng)動(dòng)筆寫寫你的感受吧。(150字左右的讀后感)

板書設(shè)計(jì)

七顆鉆石

無(wú)水→裝滿清水孝心

水沒(méi)倒孝心

木水罐→銀水罐善良

銀水罐→金水罐母愛(ài)

跳出七顆鉆石愛(ài)心

教學(xué)隨筆