第一篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 中國(guó)人民從此站起來(lái)了1教案 鄂教版

鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)教案

第三單元 不屈不撓的中國(guó)人 第十課 中國(guó)人民從此站起來(lái)了

教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第三單元第十課《中國(guó)人民從此站起來(lái)了》。學(xué)情分析

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著社會(huì)的認(rèn)識(shí)逐步加深，小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生的思維水平也日益擺脫童稚，學(xué)生從各種新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑開(kāi)始接觸了解我國(guó)的歷史，從和諧社會(huì)的需要，從世界舞臺(tái)上中國(guó)的日益強(qiáng)大的事實(shí)，從長(zhǎng)輩們的口耳相傳??，開(kāi)始回溯歷史，了解革命先輩拋頭顱、灑熱血的英雄事跡，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們今天的幸福生活。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，五年級(jí)的學(xué)生在在已初步認(rèn)識(shí)社會(huì)并具備相應(yīng)的思想品質(zhì)的基礎(chǔ)上，可以利用學(xué)習(xí)到的搜集資料的各種方法，用他們喜歡的方式了解歷史知識(shí)，特別是從中國(guó)近代以來(lái)更加全面地了解我們的祖國(guó)，從那段飽經(jīng)滄海的屈辱史和艱難曲折的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史中更加全面而深刻地了解中國(guó)，進(jìn)一步感受我們祖國(guó)頑強(qiáng)的生命力。從那些不屈不撓的先輩們身上感受我們民族的氣息，從小樹(shù)立弘揚(yáng)民族精神的抱負(fù)。改革開(kāi)放以來(lái)的人們走上了小康幸福生活之路，和諧社會(huì)需要我們銘記革命先輩的英勇?tīng)奚木?，尤其是現(xiàn)在的小學(xué)生物質(zhì)條件好了，家中幾代人的心血凝集在一個(gè)獨(dú)生子女的身上，了解真實(shí)歷史，不忘艱苦歲月，保持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尤為重要！這也關(guān)系到一個(gè)民族長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展與復(fù)興！

因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)的事跡，感受人民群眾的偉大力量。教學(xué)難點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義。

在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：部分城市兒童的物質(zhì)生活條件非常優(yōu)越，父母長(zhǎng)輩生怕孩子受到一點(diǎn)挫折與苦頭，看了部分革命烈士的英勇事跡非常不理解，感覺(jué)離我們現(xiàn)在的生活非常遙遠(yuǎn)，教師可以在本單元前面三課的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式，比如上網(wǎng)找革命先烈的故事、看央視里關(guān)于弘揚(yáng)民族精神熱播的電視劇、詢(xún)問(wèn)家里的長(zhǎng)輩、結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)教育活動(dòng)等，在大量了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以典型的歷史事件和歷史人物為切入口，將這些事件或者人物與學(xué)生的生活實(shí)際、身心特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和當(dāng)?shù)貙?shí)際結(jié)合起來(lái)，充分挖掘史實(shí)中的思想成分，從教科書(shū)內(nèi)中找到德育滲透點(diǎn)，如;進(jìn)行不同年代生活的對(duì)比、利用家中長(zhǎng)輩教育的契機(jī)、課題上學(xué)生的交流??讓學(xué)生對(duì)革命傳統(tǒng)的理解水到渠成，而不是強(qiáng)加觀念給孩子,逐步激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生自覺(jué)地接受愛(ài)國(guó)主義教育。設(shè)計(jì)思路

《中國(guó)人民從此站起來(lái)了》一課突出解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨臨到中國(guó)人民最終推翻國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治，為中國(guó)人民爭(zhēng)取到了真正的民主、和平，新中國(guó)的建立使中國(guó)人民成為了國(guó)家的主人。本主題著重從“人民戰(zhàn)爭(zhēng)”的角度陳述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。強(qiáng)調(diào)人民軍隊(duì)與老百姓在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中的 1

作用和相互關(guān)系。從“瞻仰烈士”的角度引導(dǎo)學(xué)生回顧中國(guó)近代史，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育。

“小車(chē)推出來(lái)的勝利”這一活動(dòng)中，引用“陳毅元帥的神情表白”和“國(guó)民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)這句話的含義。圖片、表格、故事的實(shí)例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對(duì)人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人民愛(ài)”的和諧軍民關(guān)系，也是解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要條件。

“共和國(guó)不能忘記”這一活動(dòng)，大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊?guó)拋頭顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑及其碑文的理解和討論，結(jié)合少先隊(duì)員瞻仰烈士墓等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生緬懷歷史、悼念先烈。延伸活動(dòng)：收集、朗誦革命烈士的遺書(shū)、制作詩(shī)集等活動(dòng)，讓學(xué)生更好的感召烈士的革命抱負(fù)和不怕?tīng)奚?、?jiān)持到底的偉大精神。教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀：

感受和諧的軍民關(guān)系，繼承“擁軍愛(ài)民”的革命優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神。能力：

1．從革命烈士的革命事跡中體會(huì)革命精神，認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義，并學(xué)會(huì)用實(shí)際行為紀(jì)念他們。

2．能夠和同學(xué)一起合作探究問(wèn)題，能夠用真摯的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)革命先烈的感情。知識(shí)：了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民軍隊(duì)和老百姓互相愛(ài)戴和擁護(hù)的事跡。

教學(xué)重點(diǎn) 了解人民群眾積極支援解放戰(zhàn)爭(zhēng)的事跡，感受人民群眾的偉大力量。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的偉大意義。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：解放戰(zhàn)爭(zhēng)的背景資料、三大戰(zhàn)役及人民解放軍占領(lǐng)南京的圖片或影片剪輯。準(zhǔn)備《開(kāi)國(guó)大典》的音像資料片段，人民英雄紀(jì)念碑的資料視頻片段和介紹

學(xué)生準(zhǔn)備：收集解放戰(zhàn)爭(zhēng)中人民軍隊(duì)愛(ài)人民、人民群眾支援前線的故事、歌曲等。收集革命烈士的遺書(shū)、詩(shī)歌等 課時(shí)安排

第一課時(shí)完成教材P72-P74頁(yè)內(nèi)容，話題為“小車(chē)推出來(lái)的勝利”。第二課時(shí)完成教材P75-P76頁(yè)內(nèi)容，話題為“共和國(guó)不能忘記”。教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

活動(dòng)一 小車(chē)推出來(lái)的勝利

1.背景講述與交流。教師向?qū)W生講述解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭(zhēng)初期情況，學(xué)生也可根據(jù)自己了解進(jìn)行補(bǔ)充。

思考：

蔣介石為首的國(guó)民黨反動(dòng)派為什么要發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)？

2.歷史回放。教師展示三大戰(zhàn)役、人民解放軍占領(lǐng)南京等圖片或者播放相關(guān)音像資料。（若條件有限，可以直接引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第72頁(yè)的“小資料”）讓學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本進(jìn)程和結(jié)果。3．探討人民軍隊(duì)勝利的秘訣。

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀“陳毅元帥的深情表白”和“國(guó)民黨將軍的困惑’兩則材料，（2）對(duì)比分析：人民群眾用小車(chē)、扁擔(dān)保證解放軍部隊(duì)作戰(zhàn)，遍地是運(yùn)糧食、運(yùn)彈藥、抬傷員的群眾-------而國(guó)民黨軍被圍困時(shí)，傷員沒(méi)人抬，死人沒(méi)人理，引路設(shè)向?qū)В燥垱](méi)糧食，狼狽不堪------（3）問(wèn)題研究：“人民群眾為什么對(duì)待人民解放軍和國(guó)民黨軍隊(duì)是兩種截然不同的態(tài)度？”“小車(chē)推出來(lái)的勝利是什么意思？”

（4）教師小結(jié)：陳毅元帥曾說(shuō)過(guò)：“淮海戰(zhàn)役是用小推車(chē)推出來(lái)的。”解放軍打到哪里，就把糧食推到哪里！解放軍的正確戰(zhàn)術(shù)和英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，人民群眾各個(gè)方面對(duì)人民解放軍軍隊(duì)的大力支持，是戰(zhàn)役勝利的重要法寶！附資料1，見(jiàn)后

學(xué)生小組交流討論，全班交流

4.交流收集的人民群眾支援解放軍和人民軍隊(duì)愛(ài)人民的事跡。

（1）閱讀教科書(shū)上“淮海戰(zhàn)役人民支援前線統(tǒng)計(jì)”表、“人民群眾積極支援前線”圖、“車(chē)輪滾滾上前線”的故事。學(xué)生講述自己收集到的人民群眾支援前線的事跡。

（2）閱讀教科書(shū)上“人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人民愛(ài)”的故事及“人民解放軍夜宿上海南京路”的圖片，學(xué)生補(bǔ)充講述相關(guān)事跡。

（3）談體會(huì)，感受人民軍隊(duì)與人民群眾之間和諧的軍民關(guān)系。5.探究人民解放軍取勝的原因。全班分組開(kāi)展大討論，教師總結(jié)：人民解放軍勝利的秘訣是——從國(guó)民黨方面說(shuō)：政治孤立、失去民心；經(jīng)濟(jì)崩潰、物價(jià)暴漲；軍隊(duì)厭戰(zhàn)、士氣低落；貪官橫行、統(tǒng)治腐??；美援?dāng)嘟^、蔣桂分裂。而我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨有馬克思主義毛澤東思想的指導(dǎo)，走經(jīng)過(guò)新民主主義向社會(huì)主義發(fā)展的道路；有廣大工農(nóng)群眾的支持；有一支人民的革命軍隊(duì)，堅(jiān)持武裝斗爭(zhēng)；組成了一個(gè)廣泛的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同奮斗！

【設(shè)計(jì)意圖：】“小車(chē)推出來(lái)的勝利”這一活動(dòng)中，首先概述當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)情況，讓學(xué)生在前面第9課的基礎(chǔ)上，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)有基本的了解。以“人民軍隊(duì)勝利的秘訣是什么?”這個(gè)問(wèn)題為本次活動(dòng)的導(dǎo)線，教師和學(xué)生大量利用書(shū)中和課外搜集的相關(guān)史料的開(kāi)展研討活動(dòng)。如：引用“陳毅元帥的神情表白”和“國(guó)民黨將軍的困惑”兩則材料的討論，引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)“淮海戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是人民群眾用小車(chē)推出來(lái)的”這句話的含義，發(fā)現(xiàn)人民軍隊(duì)的勝利離不開(kāi)人民群眾的支持；圖片、表格分析、故事等的實(shí)例介紹讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對(duì)人民解放軍的支援情況，歌曲等反映了“人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人民愛(ài)”的和諧軍民關(guān)系，再結(jié)合部分對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)民黨軍隊(duì)的對(duì)比介紹，最后綜合了 3

解解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要條件?；顒?dòng)二 共和國(guó)不能忘記

1.教師出示一面五星紅旗，設(shè)問(wèn)：為什么每個(gè)星期一的早上我們都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么媒體早上天安門(mén)國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將五星紅旗同太陽(yáng)一起冉冉升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？

2.觀看開(kāi)國(guó)大典的影片片段，講解開(kāi)國(guó)大典的情況，讓學(xué)生想象：當(dāng)聽(tīng)到毛主席宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了”的時(shí)候，人民為什么會(huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？ 全班研討交流。教師小結(jié)：新中國(guó)的成立是祖國(guó)人民的心聲，是人民的希望！

3．在天安門(mén)廣場(chǎng)的中央矗立著一座標(biāo)志性建筑——“人民英雄紀(jì)念碑”。學(xué)生合作討論，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間，并進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）教師展示“人民英雄紀(jì)念碑”的整體圖片，介紹人民英雄紀(jì)念碑的修建情況及建筑特點(diǎn)。（2）請(qǐng)學(xué)生朗讀碑文，討論碑文的含義。思考：

（1）“三年來(lái)”“三十年來(lái)”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪些歷史階段？（2）在各個(gè)時(shí)期，你都知道哪些為革命而犧牲的人民英雄？他們的哪些事跡令你無(wú)法忘記？學(xué)生合作討論，教師給予學(xué)生充分的時(shí)間，并進(jìn)行指導(dǎo)。

（3）學(xué)生討論后有感而發(fā)，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生閱讀祭文《中華魂》并觀察“少先隊(duì)員們瞻仰烈士墓”的圖片，然后提問(wèn)：“如何用具體的行為紀(jì)念革命先烈？”

教師總結(jié)：經(jīng)過(guò)艱苦的探索和英勇的斗爭(zhēng)，中國(guó)人民終于站起來(lái)了，迎來(lái)了民族的獨(dú)立和解放！人民英雄紀(jì)念碑的碑文是對(duì)為祖國(guó)英勇獻(xiàn)身的人民英雄的總評(píng)和追悼！

【設(shè)計(jì)意圖：】“共和國(guó)不能忘記”這一活動(dòng)，以國(guó)旗、升旗儀式為一點(diǎn)，擴(kuò)大到大量利用直觀視頻、課外相關(guān)資料這些面的引入，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究，感受先烈們?yōu)樾轮袊?guó)拋頭顱、灑熱血的英雄氣概，繼承好發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng)。通過(guò)對(duì)人民英雄紀(jì)念碑及其碑文的理解和討論，結(jié)合少先隊(duì)員瞻仰烈士墓等活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生緬懷歷史、悼念先烈。

第二課時(shí)

活動(dòng)一 革命烈士遺書(shū)、詩(shī)歌朗誦會(huì)。

1．革命先烈不僅留下了無(wú)數(shù)可歌可泣的感人故事，而且不少英烈在慷慨就義前還留下了大量驚天地、泣鬼神的書(shū)信和詩(shī)歌。今天，讓我們懷著崇敬的心情，讓我們開(kāi)始今天的——革命烈士遺書(shū)、詩(shī)歌朗誦會(huì)！

2．主持人上臺(tái)，介紹評(píng)委，宣讀朗誦比賽的規(guī)則。

3．學(xué)生代表按抽簽順序依次上臺(tái)朗誦，主持人緊扣每一位選手朗誦的中心思想進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，評(píng)委依次打分。

4．朗誦結(jié)束后，組織學(xué)生發(fā)表感言，陳述自己從中收到的教育。

5．教師或評(píng)委總結(jié)陳詞。

【設(shè)計(jì)意圖：】這是活動(dòng)二的延伸活動(dòng)：收集、朗誦革命烈士的遺書(shū)、制作詩(shī)集等活動(dòng)，讓學(xué)生更好的感召烈士的革命抱負(fù)和不怕?tīng)奚?jiān)持到底的偉大精神。

第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)中國(guó)人民從此站起來(lái)了教學(xué)反思鄂教版

鄂教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教學(xué)反思 第三單元不屈不撓的中國(guó)人 第十課中國(guó)人民從此站起來(lái)了

小學(xué)的《品德和社會(huì)》課必須把愛(ài)國(guó)主義教育作為核心，并貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。要對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，首先要激發(fā)和培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感?！镀返屡c社會(huì)》課程中涉及到了中國(guó)的許多歷史知識(shí)，它們以散點(diǎn)式呈現(xiàn)，為相關(guān)的主題服務(wù)。作為品德教師要充分挖掘利用教材中的歷史資源，使歷史成為德育的“激活因子”，在引領(lǐng)學(xué)生回顧歷史的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

一、情景描述：

（一）從“清朝政府”到“中華民國(guó)”，從“舊中國(guó)”到“新中國(guó)”。興趣是學(xué)生最好的老師，課上我先由一幅趣味漫畫(huà)激發(fā)學(xué)生興趣，巧妙引出了偉大的民主革命先驅(qū)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主主義革命--------“辛亥革命”的資料?！靶梁ジ锩彪m然未能完成中國(guó)人民反帝反封建的民主主義革命的偉大任務(wù)，但是為中國(guó)社會(huì)的民主和進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)。我通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際把學(xué)生的情感進(jìn)行強(qiáng)化，“自己的國(guó)家無(wú)論做什么事，都要聽(tīng)別人的話，都讓別人指揮，你自己不能作主，你們的心情會(huì)怎樣？”這樣就將歷史的情景與現(xiàn)實(shí)相融合，引起學(xué)生情感的共鳴。接著我出示了清朝時(shí)期的一些受外國(guó)人欺負(fù)與新中國(guó)當(dāng)家作主的圖片展示給大家。通過(guò)新舊社會(huì)的鮮明對(duì)比，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感之目的。

（二）從“辛亥革命”到“南昌起義”；從“紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征”到“新中國(guó)的成立”。為了讓學(xué)生感受到祖國(guó)的富強(qiáng)，生發(fā)愛(ài)國(guó)之情，我通過(guò)多媒體顯示舊中國(guó)簽定的一系列不平等條約，播放視頻屈辱歷史的見(jiàn)證“圓明園的毀滅”，激發(fā)了學(xué)生對(duì)列強(qiáng)的憤恨之情。教師深情地講述更讓學(xué)生了解了舊中國(guó)的苦難，清楚舊中國(guó)人民受欺負(fù)的真正原因。為了拉近歷史與學(xué)生的距離，我提前讓學(xué)生向身邊的老人了解他們過(guò)去的生活，課上進(jìn)行交流。學(xué)生談到“我的爺爺在抓壯丁時(shí)，躲到山頭親戚家七天沒(méi)敢下來(lái)?！薄拔彝馄拍菚r(shí)吃的是番薯，還經(jīng)常吃不到?！薄奥?tīng)奶奶說(shuō)那時(shí)我們沒(méi)有房子住，就住在草棚里?！??在平等交流中，學(xué)生設(shè)身處地感受舊社會(huì)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，感到那段歷史就在身邊，就發(fā)生在昨天。最后我課件演示了新中國(guó)取得的輝煌成就的圖片。在強(qiáng)烈對(duì)比中激起學(xué)生情感的波瀾, 感受祖國(guó)的富強(qiáng)，使學(xué)生感受到我們中國(guó)人民終于站起來(lái)了。

（三）現(xiàn)狀分析，指導(dǎo)生活?！镀返屡c社會(huì)》強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要與課外活動(dòng)相結(jié)合，不能出現(xiàn)課堂里群情激昂，下了課就拋之腦后的現(xiàn)象。因此，教師一定要將情感轉(zhuǎn)化為品行，指導(dǎo)學(xué)生的生活。根據(jù)這一理念，我出示調(diào)查表，結(jié)合調(diào)查表使學(xué)生清楚、真實(shí)的感受到中國(guó)孩子的體質(zhì)正在迅速下降，前景令人擔(dān)憂。老師一聲聲質(zhì)問(wèn)“我們中國(guó)人還想給外國(guó)人欺負(fù)嗎？我們還要做亡國(guó)奴嗎？你們還想做東亞病夫嗎？”激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感，立志努力強(qiáng)健自己的體魄。接下來(lái)介紹我省的“陽(yáng)光體育工程”，號(hào)召學(xué)生不做東亞病夫，積極參加到體育鍛煉中去，強(qiáng)調(diào)這其實(shí)就是愛(ài)國(guó)的一種表現(xiàn)。最后填寫(xiě)“陽(yáng)光體育計(jì)劃----2+1活動(dòng)”，選出2+1活動(dòng)的監(jiān)督員，使學(xué)生的體育鍛煉能有效、持久的堅(jiān)持下去。在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮情感的能動(dòng)作用，利用“陽(yáng)光體育計(jì)劃---2+1活動(dòng)”達(dá)到“情感指導(dǎo)行為”的目的，真正作到了《品德與社會(huì)》教學(xué)的目的——指導(dǎo)學(xué)生過(guò)有意義、健康、快樂(lè)的生活。

二、教學(xué)反思：

《中國(guó)人民站起來(lái)了》是一節(jié)把品德教育與歷史知識(shí)教育融合在一起，比較難以把握的課文。執(zhí)教完這一課后，感到在培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感這方面自己有許多值得肯定的地方，下面簡(jiǎn)單地談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中的做法。

1．反復(fù)對(duì)比,激發(fā)愛(ài)國(guó)情感.。教學(xué)中我從“清朝政府”到“中華民國(guó)”，“舊中國(guó)”到“新中國(guó)”；從“辛亥革命”到“南昌起義”，“紅軍長(zhǎng)征”到“新中國(guó)成立”的情況對(duì)比，拿舊中國(guó)的苦難與新中國(guó)的輝煌成就對(duì)比。對(duì)比中，悲憤的歷史事件震撼著學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識(shí)與愛(ài)國(guó)強(qiáng)國(guó)之心。祖國(guó)的強(qiáng)盛又讓他們喜笑顏開(kāi)，身為新中國(guó)主人的自豪情感在學(xué)生心間蕩漾。學(xué)生從現(xiàn)實(shí)走向沉重的歷史，從歷史又回到愉悅的現(xiàn)實(shí)，歷史與現(xiàn)實(shí)的大門(mén)被充分開(kāi)啟。

2．巧設(shè)情境,陶冶愛(ài)國(guó)情感.。教學(xué)中我聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)例，讓他們暢談自己調(diào)查了解以前的事例------“我的爺爺在抓壯丁時(shí)，躲到山頭親戚家七天沒(méi)敢下來(lái)。”“我外婆那時(shí)吃的是番薯，還經(jīng)常吃不到?！??在平等交流中，學(xué)生設(shè)身處地感受舊社會(huì)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，感到那段歷史就在身邊，就發(fā)生在昨天。讓學(xué)生設(shè)身體會(huì)到舊中國(guó)人民的苦難。令人憤怒的《圓明園的毀滅》的視頻縮短了學(xué)生與歷史的距離。這些真實(shí)而藝術(shù)化的畫(huà)面鏡頭以境激情、以情育人，勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。從而取得了,陶冶學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的教育效果。

3．開(kāi)展活動(dòng),增進(jìn)愛(ài)國(guó)情感。“回歸生活”是我們這門(mén)課程所追尋的理念。教學(xué)中我結(jié)合當(dāng)前的熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“陽(yáng)光體育計(jì)劃---2+1活動(dòng)”，將愛(ài)國(guó)情轉(zhuǎn)化為學(xué)生具體的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生過(guò)有意義、健康、快樂(lè)的生活。在活動(dòng)中，學(xué)生的情感得到具體的流露。

第三篇：五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 中國(guó)人民站起來(lái)了1教案 浙教版

（浙教版）五年級(jí)品德與生活下冊(cè)教案

第二單元 第一課 中國(guó)人民站起來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1．熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍，熱愛(ài)獨(dú)立自主的新中國(guó)。

2．了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的英勇事例；了解建國(guó)以來(lái)所取得的巨大成就，知道沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

3．愛(ài)戴革命領(lǐng)袖，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1．了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立新中國(guó)浴血奮戰(zhàn)的英勇事例。2．了解建國(guó)以來(lái)所取得的巨大成就。難點(diǎn)：

1．知道沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

2．能戴革命領(lǐng)袖，樹(shù)立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛(ài)國(guó)志向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1．搜集毛主席生平事跡。

2．搜集老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的故事，然后出份小報(bào)。3．搜集建國(guó)以來(lái)，我國(guó)人民在各行各業(yè)所取得的巨大成就。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1．師：中華人民共和國(guó)是在哪一天成立的？ 2．教師出示課題，學(xué)生學(xué)習(xí)課文提示語(yǔ)。

二、“知識(shí)窗”

1．學(xué)生自學(xué)“知識(shí)窗”。

2．學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料結(jié)合教科書(shū)中的內(nèi)容，介紹中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生情況，教師做適當(dāng)補(bǔ)充。3．小結(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生為中國(guó)革命帶來(lái)了曙光。

三、“體驗(yàn)園”

1．師：無(wú)數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，為新中國(guó)的建立作出了巨大的貢獻(xiàn)。2．教師出示毛澤東畫(huà)像，介紹毛澤東生平事跡。

3．學(xué)生講述有關(guān)毛主席的小故事。4．全班學(xué)唱歌曲《東方紅》。

四、“展示臺(tái)”

1．教師出示老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的照片，教科書(shū)中的革命家分別為李大釗、董必武、方志敏、周恩來(lái)、劉少奇和朱德。師：我們今天的幸福生活是老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家用生命和鮮血換來(lái)的。2．學(xué)生上臺(tái)介紹搜集到的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家為新中國(guó)的成立立下的不可磨滅的功勛。3．展示學(xué)生所編的小報(bào)。

4．小結(jié)：讓我們永遠(yuǎn)緬懷老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，并珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活。

五、“成就園”

1．師：新中國(guó)建立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，貧苦農(nóng)民分得了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)獲得了豐收，工業(yè)生產(chǎn)捷報(bào)頻傳，原子彈、氫彈試驗(yàn)成功，中國(guó)人還自力更生建造了當(dāng)時(shí)世界上“最長(zhǎng)的公路、鐵路兩用橋”??

2．學(xué)生看圖了解中國(guó)人民所取得的巨大成就。

3．學(xué)生交流建國(guó)以后至改革開(kāi)放之前中國(guó)人民取得的偉大成就。

第四篇：品德與社會(huì)《中國(guó)人民站起來(lái)了》教案

《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)人民站起來(lái)了》教案

教學(xué)內(nèi)容：山東人民出版社《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第二單元的最后一課 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受新中國(guó)成立時(shí)舉國(guó)上下歡慶的氣氛，體會(huì)全國(guó)人民當(dāng)家作主的激動(dòng)心情。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析和運(yùn)用信息的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，振興中華。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、開(kāi)國(guó)大典的錄像資料。

2、學(xué)生搜集的國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的相關(guān)資料。

3、教學(xué)中用到的各種音像資料。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、談話：你的生日是哪一天，祖**親的生日呢？（1949年10月1日）

2、簡(jiǎn)介新中國(guó)成立的背景，引出開(kāi)國(guó)大典

二、探究新知：

1、播放開(kāi)國(guó)大典視頻。

（1）學(xué)生回憶：剛才視頻中人們的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？指生交流。（2）指導(dǎo)學(xué)生交流：人們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)？

2、探究國(guó)旗國(guó)歌的來(lái)歷

（1）學(xué)生交流第一屆政治協(xié)商會(huì)議的資料（2）國(guó)旗國(guó)歌的含義

（3）會(huì)議上為什么沒(méi)有規(guī)定國(guó)徽的圖案？

三、指導(dǎo)學(xué)生行為

四、課堂檢測(cè)

五、總結(jié)全課

第五篇：五年級(jí)《中國(guó)人民從此站起來(lái)了》作業(yè)設(shè)計(jì)

追溯歷史故事

感悟“站”之歷程

五年級(jí)道法《中國(guó)人民從此站起來(lái)了》作業(yè)設(shè)計(jì)

板塊一:

走近“苦難”，初知“站”之激動(dòng)

1.學(xué)唱《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》這首歌,和同學(xué)交流從歌詞中你聯(lián)想到了什么？

2.觀看電影《開(kāi)國(guó)大典》的一個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得最讓你激動(dòng)的是哪一個(gè)場(chǎng)面？思考廣場(chǎng)上的人們?yōu)槭裁慈绱藲g樂(lè)？

板塊二:

探究戰(zhàn)勝”苦難“之因，知“站”之必然

1.收集資料了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的背景及戰(zhàn)爭(zhēng)初期情況。

2.觀看遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役相關(guān)音像資料,同桌互相對(duì)三大戰(zhàn)役情況進(jìn)行介紹.3.依據(jù)自己的課前了解說(shuō)說(shuō)自己對(duì)人民解放軍占領(lǐng)南京的了解總結(jié)出解放戰(zhàn)爭(zhēng)的基本進(jìn)程和結(jié)果。

4.讀課文內(nèi)容,梳理出人民軍隊(duì)勝利的秘訣。

5.閱讀“車(chē)輪滾滾上前線”的故事。說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？

6.小組合作探究人民解放軍取勝的原因.板塊三:

拓展延伸，讓“擁軍愛(ài)民”優(yōu)良傳統(tǒng)永駐心間。

1.配樂(lè)詩(shī)歌朗誦

擁軍接近八十載，傳承久遠(yuǎn)。

以往籌糧紡線，購(gòu)藥賒鹽；

領(lǐng)路送信敵后，人擔(dān)車(chē)載江南；

赴朝越捐贈(zèng)，舉百業(yè)支前，強(qiáng)援固國(guó)安。

初時(shí)分地與民，開(kāi)倉(cāng)放款；

生產(chǎn)自救邊區(qū)，擔(dān)水劈柴民院；

奪空城護(hù)廠，宿野外避嫌，免擾消民怨。

當(dāng)下四海咸寧，兩用人才奉獻(xiàn)，抗震救災(zāi)解困，滅火防洪赴險(xiǎn)，本固人為先；

萬(wàn)民安。

2.回家與家人講講“擁軍愛(ài)民”的故事。

【設(shè)計(jì)意圖】：

第一板塊重在拉近學(xué)生與苦難日子的距離，從情感上調(diào)動(dòng)學(xué)生的感悟。

近百年的歷史苦難，對(duì)如今就像泡在蜜罐里的孩子來(lái)說(shuō)，那就是遙遠(yuǎn)的歷史。時(shí)空的距離會(huì)讓他們對(duì)“苦難”沒(méi)有感覺(jué)，對(duì)抗?fàn)幚斫饽w淺，對(duì)中國(guó)人民的一“站”不知多么不易。為此，首先讓學(xué)生學(xué)唱一首歌曲，觀看一段視屏，會(huì)一下子把學(xué)生的思維拉回那滄桑的歲月，繼而初步感受到這一“站”之激動(dòng)。

第二板塊重在明白人民軍隊(duì)勝利之因，導(dǎo)向“人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人民愛(ài)”的和諧軍民關(guān)系。

學(xué)生在前面第9課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)有基本的了解。以“人民軍隊(duì)勝利的秘訣是什么”這個(gè)問(wèn)題為本次活動(dòng)的導(dǎo)線，學(xué)生大量利用書(shū)中和課外搜集的相關(guān)史料的開(kāi)展研討活動(dòng)。發(fā)現(xiàn)人民軍隊(duì)的勝利離不開(kāi)人民群眾的支持;圖片、故事等的實(shí)例讓學(xué)生了解當(dāng)年人民群眾對(duì)人民解放軍的支援情況，深刻感悟

“人民軍隊(duì)愛(ài)人民，人民軍隊(duì)人民愛(ài)”的和諧軍民關(guān)系，最后綜合了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要條件。

第三板塊拓展延伸是情感升華后的導(dǎo)行。

一節(jié)品德課的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，學(xué)生的品德教育和歷史知識(shí)學(xué)習(xí)兩者要有機(jī)相融，孩子們不僅要明白今天的幸福生活是多少革命烈士用寶貴的生命換來(lái)的，還要清楚的認(rèn)識(shí)無(wú)論是戰(zhàn)爭(zhēng)年代，還是和平年代，戰(zhàn)士們?yōu)樽o(hù)國(guó)安，永遠(yuǎn)奔赴在最前面，用教師自己創(chuàng)作的一首”擁軍愛(ài)民“詩(shī)歌結(jié)束，學(xué)生在誦讀中再次讓心靈得到洗禮，從而激起學(xué)生“擁軍愛(ài)民”之情，繼而弘揚(yáng)其民族精神。