第一篇：蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)(上冊(cè))期末水平測(cè)試卷

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）期末水平測(cè)試卷 小學(xué)四年級(jí) 班 姓名 成績(jī)

筆 試 部 分 100分（90分鐘完成）

一、識(shí)字寫字。（16分）

1.正確、工整地抄寫句子。（4分）信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？

2.讀拼音，填同音字。（6分）

yóu ：（）其

（）如

（）遞 sù ：（）造

?。ǎ?/p>

嚴(yán)（）3．讀拼音，填寫字詞。（6分）

春風(fēng)化雨，新苗zhuózhuànɡ 大好河山，盡情xīnshǎnɡ

牢記lì shǐ，國(guó)恥勿忘 開天pì 地，光芒萬zhànɡ

chénɡ shí 守信，美德傳揚(yáng) 打好jī chǔ ,天天向上。

二、積累與運(yùn)用。（26分）1.根據(jù)語境填空。（5分）

（1）調(diào)達(dá)的命是九色鹿救的，他本該知恩圖報(bào)，誰知他竟然，為了一點(diǎn)賞錢泄露九色鹿的住處，真是 的小人！

（2）爸爸答應(yīng)別人的事情，總能說到做到，真是“言必信，”。（3）做事情要專心，三心二意的結(jié)果只能是“ ——一場(chǎng)空”。（4）都怪我“有眼 ”，失去了一次向大師當(dāng)面求教的機(jī)會(huì)。2.看“門”上方的四字橫批選擇春聯(lián)，將序號(hào)填入“門”中。（4分）（1）勤勞門第春光好（2）戶外風(fēng)光翠欲流（3）階前春色濃如許（4）和睦人家喜事多

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（17分）

（1）清早，吹拂，繚繞。人們 在松花江邊，觀賞著這 的瓊枝玉樹，便會(huì) 地贊嘆：這真是“，”呀！《霧凇》（7分）

（2）唐詩宋詞耐人尋味。柳宗元的“孤舟蓑笠翁，”飽含著孤獨(dú)的心情和不屈的精神；蘇軾的“，千里共嬋娟”表達(dá)了對(duì)天下離別之人的誠(chéng)摯祝愿；劉禹錫的“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”則描繪了。（6分）

（3）弟弟是個(gè)電腦迷，我給他介紹《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》，因?yàn)閲?guó)際互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容豐富多彩，與我們的生活息息相關(guān)。

爺爺愛旅游，我給他介紹《

》，因?yàn)椤?/p>

奶奶愛聽故事，我給她講《

》，因?yàn)?/p>

。（4分）

三、閱讀短文，完成練習(xí)。（28分）短文1（10分）

桂花雨（片段）

“搖桂花”對(duì)我是件大事，所以老是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花嘛！”母親說：“還早呢，沒開足，搖不下來的?！笨墒悄赣H一看天空陰云密布，云腳長(zhǎng)毛，就趕緊吩咐人提前“搖桂花”。這下我可樂了，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著抱桂花樹使勁地?fù)u。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！” 母親洗凈雙手，撮一點(diǎn)桂花放在水晶盤中，父親點(diǎn)上檀香，爐煙裊裊，兩種香混合在一起。于是父親詩興發(fā)了，即時(shí)口占一絕：“細(xì)細(xì)香風(fēng)淡淡煙，競(jìng)收桂子慶豐年。兒童解得搖花樂，花雨繽紛入夢(mèng)甜?！?1．用“ ”畫出文中具體寫“桂花雨”的句子。（2分）

2．文中“即時(shí)”的意思是 ；“撮一點(diǎn)桂花”的“撮”的意思是，在這里應(yīng)當(dāng)讀（zuǒ cuō）。（3分）

3.從“洗凈雙手”和“點(diǎn)上檀香”，可以看出父母親。（2分）4．寫出你對(duì)文中父親那首詩的理解。（3分）

短文2（18分）題目：

我的家鄉(xiāng)在黃河故道邊。黃河故道沉沙多，沙丘連綿不斷，像一座座小山包似的。小時(shí)候，我和小伙伴常常光著腳，在沙丘之間奔跑。腳踩在那柔軟的細(xì)沙上，就像踩在棉被上一樣舒服。但是，春天的沙是萬萬沒有這樣溫順的。春天風(fēng)大，那些沙便借了風(fēng)的威力狂奔亂舞起來，家鄉(xiāng)也就是漫天黃沙，對(duì)面看不清人。那時(shí)候我以為可惡的風(fēng)是樹帶來的，每當(dāng)漫天風(fēng)沙，就天真地想，要是把樹都砍了，風(fēng)就不會(huì)再刮了吧？長(zhǎng)大后才知道，恰恰只有樹才能擋住風(fēng)沙。從那開始，家鄉(xiāng)便開始大量的栽樹，不僅僅房前屋后，而且連小路旁邊沙丘上到處都栽上了樹。那些樹密密麻麻，不計(jì)其數(shù)。后來，樹長(zhǎng)大了，村子和村子之間只能聽見雞鳴和狗叫的聲音，卻望不見村子上空的裊裊炊煙。那時(shí)候我們跟大人走村串親，調(diào)皮的孩子會(huì)爬到樹上，在樹枝上行走，從這個(gè)村子到那個(gè)村子可以腳不沾地。爬樹是我的看家本領(lǐng)，不管多么高大的樹，我會(huì)很輕松地爬上去。那時(shí)候也不知道愛護(hù)鳥類，到樹上掏鳥窩抓鳥蛋是家常便飯。

家鄉(xiāng)的樹多，每年冬天來臨之際，枯枝落葉遍地，揀回家后一年的柴草問題就解決了。樹林更是孩子們的樂園，每天放學(xué)以后，我們就會(huì)在林間穿行嬉戲。春天，我們到樹林里捉黑老麻蟲。黑老麻蟲傍晚時(shí)分就會(huì)從沙土里鉆出來，爬到剛剛長(zhǎng)出嫩葉的樹枝上，一串串的，我們就捉來放進(jìn)瓶子里，帶回家喂雞。那時(shí)候我們都期盼著雞多下蛋，因?yàn)槟鞘俏覀兩蠈W(xué)的資本。夏天，我們?cè)诹珠g穿行，滿頭大汗捉知了，誰捉到一只知了，就快活得大喊：“我捉到一只啦！”晚上，尤其是有月亮的晚上，我們?cè)跇淞种凶矫圆?。月光如銀，樹影搖曳，我們歡樂清脆的笑聲常常驚飛樹上棲息的鳥兒。

轉(zhuǎn)眼幾十年過去了，兒時(shí)林中嬉戲的情景卻常常出現(xiàn)在夢(mèng)里。如今，故鄉(xiāng)的沙丘也變成了旅游景點(diǎn)。我曾經(jīng)陪伴遠(yuǎn)方的客人去游玩，向他們講述我童年在這里留下的快樂，他們一個(gè)個(gè)都聽得如癡如醉。1．聯(lián)系上下文理解詞語。（4分）

⑴文中的“不計(jì)其數(shù)”具體指，和“不計(jì)其數(shù)”表示同樣意思的另一個(gè)詞是。⑵ “如癡如醉”的意思是，客人們一個(gè)個(gè)都聽得如癡如醉的原因是。2．“村子和村子之間只能聽見雞鳴和狗叫的聲音，卻望不見村子上空的裊裊炊煙”這句話可以說明。（4分）

3．短文第二、三自然段寫了兒時(shí)在樹林中幾件有趣的事，分別是：（4分）在樹上行走、、、、4．選擇題。這篇短文主要寫的是（）。（3分）⑴故鄉(xiāng)的沙丘也變成了旅游景點(diǎn)。

⑵家鄉(xiāng)的樹林給我的童年生活帶來了許多樂趣。⑶家鄉(xiāng)有了樹林后再也不是黃沙漫天了。

5．給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章前面的橫線上。（3分）

四、習(xí)作。（30分）兩題任選一題完成。

1．從上幼兒園到現(xiàn)在，我們經(jīng)歷過不少有趣的事情，請(qǐng)選擇一件或幾件寫下來，留作童年的回憶。題目自己定。

2．人們常說：小孩盼過年。春節(jié)快到了，你一定十分盼望過年吧？過年有哪些快樂的事情讓你向往呢？請(qǐng)具體寫下來，題目自己定。（習(xí)作稿紙另附）面試部分（20分）

五、背誦。（10分）

將本學(xué)期要求背誦的課文題目做成紙條簽，讓學(xué)生任抽其一二，當(dāng)場(chǎng)背誦。

六、口語交際。（10分）

從下面的話題中任選一個(gè)當(dāng)眾說一說。1．講一個(gè)神話故事。2．說一則新聞。

以上話題均給學(xué)生一周的準(zhǔn)備時(shí)間。

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)（上冊(cè)）期末水平測(cè)試卷 參考答案及評(píng)分意見

一、識(shí)字寫字1． 做到正確、工整得4分，如果寫得勻稱、美觀可以加1分激勵(lì)分。2.尤 猶 郵 塑 宿 肅（各1分）。3.茁壯 欣賞 歷史 辟 丈 誠(chéng)實(shí) 基礎(chǔ)（每詞1分，“辟”、“丈”各1分）。

二、積累運(yùn)用⒈⑴恩將仇報(bào) 背信棄義 ⑵行必果 ⑶竹籃打水 ⑷不識(shí)泰山（本題共5分，每空1分）。⒉（本題滿分4分。能將對(duì)聯(lián)正確配對(duì)并寫在相應(yīng)的橫批下面，得4分；如果做到上聯(lián)在右，下聯(lián)在左，即（3）（2）；（1）（4）“勤勞門第春光好 和睦人家喜事多”“階前春色濃如許 戶外風(fēng)光翠欲流”另加2分激勵(lì)分）。⒊⑴寒風(fēng) 霧氣 漫步 千姿百態(tài) 情不自禁 忽如一夜春風(fēng)來 千樹萬樹梨花開（每空1分）。⑵ 獨(dú)釣寒江雪 但愿人長(zhǎng)久 描繪了洞庭湖月夜的美景。⑶略，前一個(gè)空只要填出本學(xué)期相應(yīng)的課文題目（1分），后一個(gè)空只要言之成理即可（1分）。

三、閱讀 短文1：

⒈桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“?。≌嫦裣掠?！好香的雨呀！” ⒉立即，當(dāng)時(shí) ；用手拿取 ； cuō ⒊對(duì)桂花十分珍愛 ⒋答題要點(diǎn)：⑴父親燒香慶豐收；⑵兒童搖花很快樂。意思對(duì)即可得分。短文2：

1．⑴ 樹木很多、密密麻麻。⑵ 聽得入了迷、客人們對(duì)“我”兒時(shí)的事情很感興趣。2．村子與村子之間栽的樹很多。（要點(diǎn)相似即可）

3．掏鳥窩（掏鳥蛋）、捉黑老麻蟲、捉知了、捉迷藏（以上四空要點(diǎn)相似即可）。4．（2）5．家鄉(xiāng)的樹林（童年趣事、童年的回憶）

四、習(xí)作

建議按以下標(biāo)準(zhǔn)給分：

1.敘事有條理，有真情實(shí)感，語言比較生動(dòng)（28—30分）； 2.敘事清楚明白，文從字順，書寫整潔（25—27分）； 3.敘事有順序，字跡比較工整（22—24分）；

4.能按題目要求基本寫清事情的經(jīng)過，字跡不潦草（18—21分）。5.得分盡量不低于18分。

此外，還應(yīng)關(guān)注：習(xí)作是否有特別吸引人的地方（即亮點(diǎn)），對(duì)個(gè)性鮮明的習(xí)作，應(yīng)包容其瑕疵，給予高分；崇尚真實(shí)和原創(chuàng)，反對(duì)虛構(gòu)和套作，對(duì)寫真人真事的習(xí)作，分?jǐn)?shù)可適當(dāng)高一些，明顯不真實(shí)或套用作文選中材料的習(xí)作則降分。備選題

這天凌晨4點(diǎn)半左右，一輛卡車撞進(jìn)南京下關(guān)區(qū)的三間民房里。頃刻間，磚瓦四濺，房屋倒塌，卡車內(nèi)幾個(gè)人當(dāng)場(chǎng)死亡，房屋里也埋下了5個(gè)人。

由于是凌晨時(shí)分，大多數(shù)人都在睡夢(mèng)中，慘禍發(fā)生后，被驚醒的居民都束手無策。在等待救援人員到達(dá)期間，人們發(fā)現(xiàn)在倒塌的房屋廢墟里，有一個(gè)人頭露在外面，身子埋在廢墟里。也許是因?yàn)槭а^多，他的呼吸越來越微弱，眼睛也睜不開了。這時(shí)候，一個(gè)青年男子俯身對(duì)那露在外面的頭喊道：“不要閉上眼睛！要堅(jiān)強(qiáng)，你可以和我說說話，但千萬不要閉上眼睛?！蹦莻€(gè)被埋者眼睛睜開了，眼神中隱藏著一絲恐懼和一絲謝意。年輕男子和那被埋著的人說著話，問他：“你今年多大年齡了？在哪兒工作啊？做什么工作?。俊?/p>

可沒過多久，被埋的人又一次閉上眼睛，那個(gè)年輕男子又一次喊道：“不要閉上眼睛！睜開你的眼睛！”可被埋的人似乎沒有聽到，一點(diǎn)反應(yīng)也沒有。喊話的年輕男子找來了醫(yī)生，被埋者輸入氧氣后眼睛再一次睜開了……

救援人員終于趕到了，被埋的男子被送往醫(yī)院搶救。有人問喊話的年輕男子和被埋的是什么關(guān)系，喊話的年輕人說道：“我不認(rèn)識(shí)他，我開出租車路過這里?！?/p>

1．讀畫線的句子，文中的“慘禍”具體指，“束手無策”的意思是，被驚醒的居民“束手無策”的原因是。

2．青年男子不認(rèn)識(shí)被埋的人，為什么一再喊他“不要閉上眼睛”？ 3．給短文加一個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。

4．讀了這篇文章，再聯(lián)想到青海玉樹的地震、甘肅舟曲的泥石流，你有什么想法？請(qǐng)寫下來。

第二篇：蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)

18.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利地朗讀課文。

2.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 本教時(shí)：第一課時(shí) 授課時(shí)間： 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們, 我們來對(duì)詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。

千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。

草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。

接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。

鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。

海內(nèi)存知己

（1）會(huì)對(duì)嗎？齊對(duì)（天涯若比鄰）

（2）連起來讀兩遍。

（3）這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會(huì)覺得我們是天天見面的鄰居。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩人對(duì)朋友的勸慰，對(duì)未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到

（出示）“雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！?/p>

(1)齊讀

(2)找出兩組反義詞遠(yuǎn)（近）天涯（咫尺）,天涯是說距離遠(yuǎn)，咫尺是說距離近。

(3)這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然??但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時(shí)，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)前半句, 還是后半句呢？

(4)指導(dǎo)朗讀，一組同學(xué)讀前半句,齊讀后半句。

2、同學(xué)們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺得近在咫尺呢？

板書：奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

3、你想走近國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到網(wǎng)上漫游，讓我們?cè)俅巫x課題, 把你的渴望，好奇讀出來。

二、質(zhì)疑自學(xué)。

1、那么你想知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的知識(shí)呢？

2、生質(zhì)疑。

同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個(gè)問題，其他的問題就留給同學(xué)們課后探究了。

3、出示問題：

（1）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？

（2）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？

（3）國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？

4、自學(xué)探究：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號(hào)。

5、小組交流：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎？

三、初讀課文，認(rèn)讀生字詞： 1.老師范讀課文。

2.學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文： 讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。讀順課文。3.檢查生詞掌握情況：

蜘蛛 悉尼 付款 聊天 逛商場(chǎng) 資料 息息相關(guān) 快捷方便

光纜 跨過近在咫尺 查閱 郵遞 龐大 巨型（1）開展各種形式的練讀，把字音讀正確。（2）理解詞語的意思：

息息相關(guān)近在咫尺 光纜

（3）齊讀詞語。

四、作業(yè)：

1、抄寫詞語。

2、繼續(xù)研究問題。

3、朗讀課文

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)

18.奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過反復(fù)朗讀，了解互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)以了解有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主。

第二課時(shí) 授課時(shí)間

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.同學(xué)們，你們知道唐朝著名詩人王勃有句名句：“海內(nèi)存知己?！睂W(xué)生接下句：“天涯若比鄰?！闭l能來給大家講講這句話的含義：四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會(huì)覺得你就在我的身邊。這在以前只是詩人的美好愿望，是不可能實(shí)現(xiàn)的，而現(xiàn)在卻已不是神話了。2.那么誰有這樣大的本事呢？對(duì)，這就是（生齊讀課題）奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 3.看到奇妙你想問什么？想探個(gè)究竟嗎？想弄個(gè)明白嗎？把你的好奇讀出來。

有興趣研究它嗎？那就興致勃勃、高高興興地讀----“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”

二、精讀課文。

1.感悟互聯(lián)網(wǎng)的大

（1）過渡：在課題中點(diǎn)出“網(wǎng)”，在現(xiàn)實(shí)生活中，你知道哪些網(wǎng)？它們都有什么共同的地方？有無數(shù)條縱橫交錯(cuò)的線組成。

那么，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？想知道嗎？那就請(qǐng)閉上你的眼睛，發(fā)揮你的想象力，聽老師讀。

老師朗讀：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺(tái)電腦連接起來的。

（2）說說你仿佛看到了什么？感受到了什么？

（3）相機(jī)指導(dǎo)：你是通過哪些詞體會(huì)到的？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條線）

怎么讀好這些詞讓我覺得你在驚訝，是在贊嘆！能把你的這種感受讀出來嗎？指名讀。（4）把你們的感受帶入朗讀再讀，注意讀好這些詞。齊讀。

小結(jié)：你們的朗讀讓我感覺到這真是一張大網(wǎng)??！它的樣子奇妙，構(gòu)造奇妙！板書：大

（5）引讀

出示：這里的網(wǎng)不是普通的網(wǎng)，而是指國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，這里的線不是指普通的棉線絲線，這些線有的是看得見的（）、（），也有的是看不見的（）。所以“線”上也加了雙引號(hào)。這里的引號(hào)都表示特殊的含義。

（6）師小結(jié)：通過朗讀，我們感受到了國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的大，更感到了它的奇妙。這真是一張無形的大網(wǎng)，它鋪天蓋地，無處不在。

2.感悟互聯(lián)網(wǎng)的快捷

（1）還有什么地方讓你感到奇妙呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀第二自然段，把你認(rèn)為奇妙的地方做上記號(hào)，多讀幾遍。（2）交流

出示：這些“線”上飛速流動(dòng)著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。

指名讀，說說奇在哪里？（板書：快捷）從哪兒體會(huì)到的？（飛速流動(dòng)，短短幾秒鐘，千山萬水，世界各地）讀好這些地方，把你奇妙的感受通過朗讀傳達(dá)出來。齊讀。

那么到底有多快呢？請(qǐng)你仔細(xì)讀讀下面的語句，看看互聯(lián)網(wǎng)是怎樣快捷傳送文字、圖像、聲音？你可以結(jié)合過去人們的方式進(jìn)行比較，并談?wù)勀愕母惺?。A 傳送文字。指名回答。

在過去，人們是怎樣來傳送文字的？寫信。那么一份本地的信，需要一天，外地的需要三天，國(guó)外的一般就需要半個(gè)月。

而互聯(lián)網(wǎng)呢？課文舉了個(gè)例子。B 傳送圖像聲音。

這在過去是完全不可能做到的。這一切都讓你有怎樣的感受？

①出示理解難句：雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。②理解關(guān)鍵詞與句子前后聯(lián)系：

指名讀。發(fā)現(xiàn)了什么？有組反義詞：遠(yuǎn)在天涯，近在咫尺。

前后的意思是相反的，所以用了轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”。強(qiáng)調(diào)前面的意思還是后面的呢？一起讀這一句，把強(qiáng)調(diào)后面的意思讀出來。

③這也體現(xiàn)了王勃的那句詩：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

④回歸原句：當(dāng)然，在一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”，這只是詩人的美好祝愿。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到：（生讀：“雖然對(duì)方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺?！保?/p>

⑤現(xiàn)在你明白為什么把龐大的地球稱為“地球村”了嗎？ 說說你是怎樣理解這句話的。

而有這種神奇的力量的正是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。正是它無與倫比快速的信息傳輸能力，把人與人之間的距離拉近了。（3）小結(jié)：

第二自然段從互聯(lián)網(wǎng)的樣子、結(jié)構(gòu)以及工作原理寫出了它的奇妙，讓我們感受到它的大與快。讓我們?cè)俅锡R讀這一段，感受它神奇的力量。板（快）3.感悟互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容豐富

過渡： 既然國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（1）默讀第三自然段，看看你有什么收獲（2）交流：

你的感受是什么？從哪里體會(huì)到的？ A

這段文字是圍繞第一句話來寫的。

出示：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識(shí)、各類信息無所不有。

師：讀書就要這樣，把厚的書讀薄。把長(zhǎng)文章讀短。把一段話讀成一句話，把一句話讀成一個(gè)詞。這是一種本領(lǐng)。

B 在這段文字中，有一個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)，那就是“可以”，出現(xiàn)了幾次？ 我們一次一次地來讀。

生讀第一次，師：這就是在網(wǎng)上娛樂。生讀第二次，師：這就是在網(wǎng)上休閑。

生讀第三次，師：這就是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可以怎樣？ 男生讀第四次，師：這就是在網(wǎng)上工作。甚至可以怎樣？ 全班讀第五次，師：這就是在網(wǎng)上購物。

從五個(gè)可以你體會(huì)到什么？從最后的省略號(hào)你又知道了什么？

師：你還知道可以在網(wǎng)絡(luò)上做什么？請(qǐng)把你的答案用一句話寫出來，用上可以這個(gè)詞，寫在省略號(hào)下面。交流后，教師引導(dǎo)學(xué)生用上“可以”說成一個(gè)排比句的句段。

師：讀書就要這樣，要會(huì)聯(lián)想會(huì)思考，會(huì)把短文章讀長(zhǎng)。把薄的書讀厚。這又是一種本領(lǐng)。C 現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)大家到網(wǎng)上去看一看。分別去看看網(wǎng)上商場(chǎng)、網(wǎng)上書店、D 讓我們?cè)偻暾刈x這一自然段。

師小結(jié)：是的，隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)給我們帶來更多的便利。它的魅力，就在于無限的可能，無限的發(fā)展，無限的創(chuàng)造。也許，未來的你，就是互聯(lián)網(wǎng)的研究者，開發(fā)者。也許，你們中間，就有中國(guó)的比爾蓋茨。4 學(xué)習(xí)第四自然段

（1）網(wǎng)絡(luò)使我們的生活方便快捷，豐富多彩，因此，我們可以這樣說，一起讀最后一個(gè)自然段。（2）關(guān)系十分密切，就叫“息息相關(guān)”。

你能聯(lián)系上文的內(nèi)容說說為什么國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)嗎？ 小組討論，再進(jìn)行交流。這張跟我們息息相關(guān)的網(wǎng)，就叫“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”。利用板書總結(jié)：這張網(wǎng)大、傳輸信息快，內(nèi)容多，跟我們的生活息息相關(guān)，所以稱它“奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”

三、回顧拓展

1、學(xué)了這一課，用一句話談?wù)勀愕氖斋@？

2、是啊，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了一個(gè)新的大千世界，包羅萬象。有人說，互聯(lián)網(wǎng)有百利而無一害，可也有人不這么認(rèn)為。請(qǐng)看資料《網(wǎng)絡(luò)是什么》

讀了資料又有什么體會(huì)什么想法呢？

3、總結(jié)：是啊，網(wǎng)絡(luò)世界精彩無限，但也要學(xué)會(huì)選擇，正確把握。網(wǎng)絡(luò)究竟是什么？到網(wǎng)上去實(shí)踐后，你一定會(huì)有更多的體會(huì)，更多的收獲，隨著年齡的增長(zhǎng)，科技的發(fā)展，也許，你又會(huì)有不同的想法。希望國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，能為每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)提供綠色的食糧，撐開一片蔚藍(lán)色的天空。

四、布置作業(yè)；

請(qǐng)同學(xué)們想象一下，二十年后的某一天，在網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)的未來，你是怎樣依靠網(wǎng)絡(luò)來度過這一天的。希望同學(xué)們能在電腦里完成這篇小練筆，修改完善之后請(qǐng)放到學(xué)校的FTP上，可以讓電腦老師指導(dǎo)你發(fā)送，等老師批閱完后，你可以在網(wǎng)上領(lǐng)回自己的作業(yè)。相信你們一定能出色完成這項(xiàng)作業(yè)的。

板書：

奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)

奇妙

大

快捷

內(nèi)容豐富

息息相關(guān)

附：《網(wǎng)絡(luò)是什么》

網(wǎng)絡(luò)是什么

有人說，網(wǎng)絡(luò)是廣袤的草原,你要是駿馬,它讓你任意馳騁;網(wǎng)絡(luò)是無垠的天空,你要是雄鷹,它讓你自由翱翔;網(wǎng)絡(luò)是無邊的大海,你要是魚兒,它讓你開懷暢游。

也有人說，網(wǎng)絡(luò)，像個(gè)大花園。百花齊放，春花燦爛，萬紫千紅，彌漫著誘人的芳香。讓你沉醉其中，不能自拔，險(xiǎn)些忘了歸家的路。

網(wǎng)絡(luò)，像個(gè)大雜院，居住著三教九流，仁人志士。有的伸張正義，有的閑侃無聊；有的加點(diǎn)色彩，有的天天吵鬧；

網(wǎng)絡(luò)，像個(gè)大森林。百鳥朝鳳，百獸群居。林子大了，什么鳥沒有？千萬分清敵和友，認(rèn)清狼還是羊。

網(wǎng)絡(luò)，像一鍋粥。五彩繽紛，色味俱全。有的人喜歡細(xì)細(xì)品嘗，有的人囫圇吞棗；要解其中味，還要自品味。酸辣苦辣甜，你要慎選擇。

網(wǎng)絡(luò)，像個(gè)大市場(chǎng)，琳瑯滿目，色彩斑斕。叫買叫賣，好不熱鬧。有的和氣生財(cái)；有的倒買倒賣。欺騙別人，害了自己。

網(wǎng)絡(luò)，象個(gè)大港口，?？恐鞣N各樣的船舶。上面裝著眾多物品。有的可食，有的可穿；有的可用；有的會(huì)腐蝕你靈魂。

網(wǎng)絡(luò)，像個(gè)電影院。天天放著七彩人生。有時(shí)開懷，有時(shí)悲傷；盡顯不同的人生之旅。

網(wǎng)絡(luò)，也是一個(gè)溫馨的家。多了兄弟姐妹，多了朋友親情，那快樂就常駐在心中

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第三篇：蘇教國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文六年級(jí)課文目錄

蘇教國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文六年級(jí)（上冊(cè)）第一組

培養(yǎng)良好的習(xí)慣

（十一）1.我們愛你啊，中國(guó) 2.鄭成功

3.把我的心臟帶回祖國(guó)

4.古詩兩首《聞官軍收復(fù)河南河北》《示兒》第二組 5.負(fù)荊請(qǐng)罪 6.最后的姿勢(shì) 7.船長(zhǎng) 8.愛之鏈第三組

9.小草和大樹 10.輪椅上的霍金 11.一本男孩必讀的書第四組

12.姥姥的剪紙 13.牛郎織女 14.安塞腰鼓第五組

15.青海高原一株柳 16.草原 17.麋鹿

第六組

18.給家鄉(xiāng)孩子的信 19.錢學(xué)森 20.鞋匠的兒子第七組 21.古詩兩首《冬夜讀書示子聿》《、觀書有感》 22.學(xué)與問

23.大自然的文字 24.養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣

蘇教國(guó)標(biāo)本小學(xué)語文六年級(jí)（下冊(cè)）第一組

培養(yǎng)良好的習(xí)慣

（十二）1.長(zhǎng)江之歌 2.三亞落日 3.煙臺(tái)的海

4.記金華的雙龍洞第二組

5.盧溝橋烽火 6.半截蠟燭

7.聶將軍和日本小姑娘第三組

8.三打白骨精

9.詞兩首《如夢(mèng)令》《漁歌子》 10.螳螂捕蟬 11.讀書要有選擇第四組

12.夜晚的實(shí)驗(yàn)

13.海洋——21世紀(jì)的希望 14.學(xué)會(huì)合作第五組

15.天游峰的掃路人 16.最大的麥穗 17.山谷中的謎底第六組 18.廣玉蘭 19.夾竹桃

20.古詩兩首《石灰吟》《墨梅》第七組

21.莫泊桑拜師 22.理想的風(fēng)箏 23.孔子游春

24.明天，我們畢業(yè)

第四篇：小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)期末的測(cè)試卷

一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用，完成1—6題。(27分)

1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()(2分)

A、汲取(jí)嗔怪(zhēn)根深蒂固(dì)

B、狡黠(xiá)誆騙(kuāng)一抔黃土(póu)

C、抽噎(yè)詰難(jié)矯揉造作(jiāo)

D、勸誡(jiè)肺腑(fù)豁然貫通(huō)

2.請(qǐng)閱讀下面文字，回答問題。(6分)

真誠(chéng)是什么?真誠(chéng)是那輪懸掛在蒼穹的太陽，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。?。真誠(chéng)是什么?真誠(chéng)是戈璧灘上一棵白楊樹，一寸寸譜寫著生的偉岸與zhí zhuó()。我愛真誠(chéng)，愛它如驛外斷橋邊竹籬般清靜;愛它如小橋流水般dàn bó();愛它如梅蘭菊竹般高潔;愛它如《蘭亭集序》般率真;愛它如高山流水般激越;愛它如飛檐回廊般玲朧。

(1)根據(jù)拼音寫出文段括號(hào)處應(yīng)填入的詞語。(2分)

偉岸與zhí zhuó()如小橋流水般dàn bó()

(2)文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)分別找出并改正。(2分)

改為 改為

(3)根據(jù)語境，為文段續(xù)寫一個(gè)句子。(2分)

__________ _?____________ _ _ _，_____________________ _

3、下面劃線處都有語病，請(qǐng)改正過來(3分)

生命沒有高低貴賤之分。盡管我們很渺小，但應(yīng)該讓自己知道“我很重要”。對(duì)父母，我們是他們安享晚年的保障;①對(duì)朋友，我們是他們傾訴衷腸。任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，②這樣你的人生才會(huì)走進(jìn)新的一頁。讓我們昂起頭，③對(duì)著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!

處成分殘缺，應(yīng)在句末添加

處搭配不當(dāng)，應(yīng)將

處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

4、古詩文默寫(9分)

①足蒸暑土氣。(白居易《觀刈麥》)

② ?悠悠。不盡長(zhǎng)江滾滾流。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

③東籬把酒黃昏后。(李清照《醉花陰》)

④江山如此多嬌。(毛澤東《沁園春·雪》)

⑤在中國(guó)女足陷入低谷之際，法國(guó)教練伊麗莎白出任國(guó)家女足主教練，可謂，需要有相當(dāng)?shù)挠職馀c膽略。(用諸葛亮《出師表》中的語句填空)

⑥“我曾有緣，在黃昏的江船上仰望過白帝城，頂著濃烈的秋霜登臨過黃鶴樓，還在一個(gè)冬夜摸到寒山寺。我的周圍人頭濟(jì)濟(jì)，差不多絕大多數(shù)人的心頭，都回蕩著那幾首不必引述的詩?！@些詩，他們?cè)诤⑻釙r(shí)代就能背誦。(選自余秋雨《陽關(guān)雪》)

文中提到的地名，會(huì)使你聯(lián)想到古人的詩篇，請(qǐng)寫出含有以上地名的相對(duì)完整的古詩文句子。(每處1分)

A。

B。

C。

5、閱讀下面材料，按要求回答問題(4分)

如果你將參加“校信通”舉辦的“一個(gè)字一個(gè)詞用漢語描述2008年的世界、中國(guó)或河南”的主題活動(dòng)，你會(huì)選用哪一個(gè)字或詞來描述2008年的世界、中國(guó)或河南的熱點(diǎn)?并說明你的理由。(不得照抄示例)

示例： 2008的中國(guó)：捐-------在汶川的賑災(zāi)中，中國(guó)人民捐出金錢，捐出熱血，捐出意志，捐出真情，捐出了中國(guó)人民的精神。

(1)2008的世界：

(2)2008的河南：

6.名著《水滸傳》的作者是，楊志的綽號(hào)是，請(qǐng)寫出一個(gè)表現(xiàn)楊志英雄氣概的相關(guān)故事名稱。(3分)

二、閱讀下面選文，完成7——11題。(12分)

第一要敬業(yè)。敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直捷的法門，可惜被后來有些人說得太精微，倒變得不適實(shí)用了。惟有朱子解得最好，他說：“主一無適便是敬。”用現(xiàn)在的話講，凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點(diǎn)不旁騖，便是敬。業(yè)有什么可敬呢?為什么該敬呢?人類一面為生活而勞動(dòng)，一面也是為勞動(dòng)而生活。人類既不是上帝特地制來充當(dāng)消化面包的機(jī)器，自然該各人因自己的地位和才力，認(rèn)定一件事去做。凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬。當(dāng)大總統(tǒng)是一件事，拉黃包車也是一件事。事的名稱，從俗人眼里看來，有高下;事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。只要當(dāng)大總統(tǒng)的人，信得過我可以當(dāng)大總統(tǒng)才去當(dāng)，實(shí)實(shí)在在把總統(tǒng)當(dāng)作一件正經(jīng)事來做;拉黃包車的人，信得過我可以拉黃包車才去拉，實(shí)實(shí)在在把拉車當(dāng)作一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活。這叫做職業(yè)的神圣。凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對(duì)于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇?？傊?，人生在世，是要天天勞作的。勞作便是功德，不勞作便是罪惡。至于我該做哪一種勞作呢?全看我的才能何如，境地何如。因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。

怎樣才能把一種勞作做到圓滿呢?惟一的秘訣就是忠實(shí)，忠實(shí)從心理上發(fā)出來的便是敬?！肚f子》記佝僂丈人承蜩的故事，說道：“雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知?！狈沧鲆患?，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)做的事來和他交換。我信得過我當(dāng)木匠的做成一張好桌子，和你們當(dāng)政治家的建設(shè)成一個(gè)共和國(guó)家同一價(jià)值;我信得過我當(dāng)挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當(dāng)軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價(jià)值。大家同是替社會(huì)做事，你不必羨慕我，我不必羨慕你。怕的是我這件事做得不妥當(dāng)，便對(duì)不起這一天里頭所吃的飯。所以我做這事的時(shí)候，絲毫不肯分心到事外。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成?！币粋€(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說，便褻瀆職業(yè)之神圣;從事實(shí)方面說，一定把事情做糟了，結(jié)果自己害自己。所以敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外”

我說的敬業(yè)，不外這些道理。

7.選文作者的觀點(diǎn)是什么?(1分)

___________________________________________________________

8.為什么該敬業(yè)?(2分)

___________________________________________________________

9.作者引用曾文正的名言屬于________論證，其目的是什么?(3分)

___________________________________________________________

10.作者引用了莊子和孔子的名言，二者去掉一個(gè)好不好?為什么?(3分)

__________________________________________________________________________________________________________________________

11.“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人。”依照作者這一標(biāo)準(zhǔn)來衡量，你能從身邊舉一個(gè)例子嗎?并加以點(diǎn)評(píng)。(3分)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、閱讀下面小小說，完成12--15題.(15分)

大 師

聶鑫森

上午九點(diǎn)鐘,年屆八旬的著名山水畫家黃云山,正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶,目光落在一張鋪好的四尺宣紙上,構(gòu)思著一幅《深山行旅圖》。

門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣,門鈴再一次響起,透出一種急迫的心情。怎么沒人去開門?小保姆呢?老妻呢?

黃云山有些生氣。正要大聲呼喊，猛然想起小保姆上街買菜去了，老妻替他上醫(yī)院拿藥去了，家里就只他一個(gè)人。他本來不想理睬，但一想，倘若來的是一位老朋友豈不失禮?

他重重地放下紫砂壺,急急地走出畫室,穿過客廳,猛一下把門打開了。

站在門外的是一個(gè)五十多歲的陌生漢子,風(fēng)塵仆仆,右手提著一個(gè)旅行袋,左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。

黃云山問:“你找誰?”

來人彬彬有禮地向他鞠了一躬,說:“您是筆樵先生吧?”

黃云山很意外,來人居然知道他的字,便點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“筆樵先生,我叫秋小巒,從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來到北京,只為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。父親當(dāng)了一輩子的鄉(xiāng)村教師,也在業(yè)余畫了一輩子的山水畫,對(duì)您極為傾服。不久前因病辭世時(shí)囑咐我:‘無論如何要攜畫去京請(qǐng)筆樵先生法眼一鑒,看此生努力是否白費(fèi),回來后在墳前轉(zhuǎn)告我,我也就可以閉目于九泉之下了?！鼻镄n說得很快,怕耽誤了黃老先生的時(shí)間。

黃云山有些猶豫,像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高,實(shí)在是沒有精力應(yīng)付了。

“筆樵先生,十九年前,也就是1978年,我父親行將退休,縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀。他多方打聽到您的地址并找到這里來拜訪,恰好您外出講學(xué),便留下一封信交給了尊夫人?！秉S云山“哦”了一聲,似乎有點(diǎn)印象,又似乎一點(diǎn)印象也沒有。他用一只手習(xí)慣性地扶住門框,依舊沒有請(qǐng)客人進(jìn)屋的意思。

“我不進(jìn)您的家,只想耽誤先生幾分鐘,請(qǐng)您看一看這幅畫,我也就可以向死去的父親作個(gè)交代了?！?/p>

秋小巒的眼圈紅了,眼角有淚光閃爍。

“好吧?！秉S云山為秋小巒的孝心所感動(dòng),臉上有了笑意。

他接過那張折疊好的畫,緩緩地打開,是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》,蒼蒼茫茫,云煙滿紙,繁密處不能多添一筆,卻能做到不板、不結(jié)、不死;在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次,稱得上是大氣磅礴。

黃云山激動(dòng)起來,大聲說:“恕老朽怠慢,請(qǐng)進(jìn)!”

他們一起走進(jìn)了畫室。

黃云山問:“除了此畫,還有嗎?”

“旅行袋里還帶了二十余幅,其他的都在家里?！?/p>

“待我凈了手、焚香,我要好好看看你父親的大手筆。國(guó)有顏回而不知,我深以為恥!”

黃云山凈了手,又擦拭干凈,忙給秋小巒沏上一杯茶,再尋出一個(gè)銅香爐,插上一根點(diǎn)著的檀香。

頃刻間滿室芬芳。

黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí),然后長(zhǎng)嘆一聲,說:“能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢,現(xiàn)代畫家中,就要數(shù)黃賓虹和你父親了,可惜這兩位也都先后過世,悲哉!悲哉!從你父親的用紙上,可看出他生前生活的窘困,而從畫面上又看出他的豁達(dá)樂觀和淡泊名利,我輩慚愧!”

黃云山說:“你一定要進(jìn)京來為你父親辦一個(gè)遺作展,他是一個(gè)可以進(jìn)入美術(shù)史的人物,是真正的大師。我給你寫幾封引薦信,讓我的老友們開開眼,別高踞北京,以為天下無人。費(fèi)用、場(chǎng)地、新聞發(fā)布會(huì),我們來安排,不用你操心?！?/p>

然后,他站起來,向秋小巒鞠了一躬,說:“一是謝謝你的孝心,為了尊父的囑托,不遠(yuǎn)千里而來;二是請(qǐng)你原諒我的失禮,差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂?！?/p>

秋小巒忍不住大聲慟哭起來。

兩個(gè)月后,“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術(shù)館順利舉行,觀者好評(píng)如潮。

在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上,黃云山真誠(chéng)地對(duì)秋小巒說:“我愿以我平生的一幅得意之作,交換你父親的任何一幅小品,以便時(shí)時(shí)展讀,與他傾心交談!”

掌聲如雷鳴般響起來。(稍有改動(dòng))

12、《大師》一文感人至深。文中哪些地方令你特別感動(dòng)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括二處。(4分)

如：秋小巒含淚求鑒

答：① ②

13、文章含蓄凝練，值得玩味。請(qǐng)聯(lián)系選文體味下面句子中帶點(diǎn)的詞，并回答問題?！包S云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長(zhǎng)嘆一聲……”，黃云山“嘆”什么?(4分)

答：

14、你認(rèn)為題目中的“大師”指的是誰?結(jié)合文章說出你的理由。(3分)

答：

15、秋溪谷雖未出場(chǎng)，其形象卻已躍然而出。文章是怎樣來達(dá)到這種效果的?請(qǐng)從文章的寫作特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。(4分)

答：

四、完成16-21題。(16分)

閱讀下面文言文，完成16---19題。(12分)

[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱受子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。

(節(jié)選自《陳涉世家》)

[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳?！绷耗顺觯]籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚?！笔卦唬骸爸Z?！表汈?，梁睨④籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起?！谑橇簽闀?huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。

(節(jié)選自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》)

[注釋]①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。

16.試解釋下列加點(diǎn)詞字的意思。(2分)

①吳廣素愛人 素： ②比至陳 比：

③使公即恒楚將 將： ④是時(shí)恒楚亡 亡：

17.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(4分)

①廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。

譯：

②吾聞先即制人，后則為人所制。

譯：

18.請(qǐng)用自己的話概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。(2分)

答：

19.從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人?(4分)

答：

閱讀下列古詩，完成20---21題。(4分)

江城子·密州出獵

蘇 軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

⑴“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用?

我的理解：

⑵“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象?表達(dá)了作者怎樣的心態(tài)?

我的解答：

五、作文(50分)

22、歲月匆匆，十五六歲的我們已走進(jìn)花一樣的季節(jié)，站在由少年走向青年的門檻上。清點(diǎn)行囊，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己多了一份成熟，少了一份幼稚;多了一份思索，少了一份盲從：多一份寬容，少了一份偏激;多了一份行動(dòng)，少了一份幻想;還多了一份責(zé)任、理想與憧憬……

請(qǐng)以“成長(zhǎng)歲月，我多了一份 ”為題，寫一篇文章，體裁不限。

要求：①在文題橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使文題完整;②要寫出真情實(shí)感，500字以上。

評(píng)卷說明：

本答案僅供各位評(píng)卷教師評(píng)閱試卷時(shí)參考。

學(xué)生答題語言表述與本答案意思接近時(shí)，評(píng)卷教師應(yīng)給分或酌情給分;學(xué)生答題語言表述與本答案產(chǎn)生歧義時(shí)，評(píng)卷教師可集體商定后評(píng)改，并酌情修正答案。)

九年級(jí)上冊(cè)語文參考答案

一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(27分)

1.(2分)B2、(6分)(1)執(zhí)著;淡泊(2分)(2)“璧”改為“ 壁” “朧 ”改為“ 瓏”(2分)(3)示例：真誠(chéng)是什么?真誠(chéng)是那百花園中嬌艷的花兒，一朵朵散發(fā)著春的生機(jī)與綠意。(2分)

3.(3分)①對(duì)象 ②“走進(jìn)”改為“翻開” 或“一頁”改為“一天” ③“無數(shù)”移到“生靈”前(每個(gè)小題1分)

4.(9分)①背灼炎天光 ②千古興亡多少事 ③有暗香盈袖 ④引無數(shù)英雄競(jìng)折腰

⑤受任于敗軍之際，奉命于危難之間 ⑥A朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還B昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓C姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船(①--⑤每空1分，⑥為ABC各1分)

5.(4分)答案略(每個(gè)2分，言之有理有據(jù)即可給分，如果照抄示例則不給分)

6.(3分)施耐庵 青面獸 楊志賣刀

二、現(xiàn)代文閱讀(12分)

7.(1+1)要敬業(yè)。

8.(2+1)凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。

9.(3分)道理論證從道理上論證了不敬業(yè)的危害，從反面論證了中心論點(diǎn)(意對(duì)即可)。10.(3分)不好，因?yàn)樽髡呤菑恼磧煞矫婕右哉撟C的，如果去掉一個(gè)，就少了一層意思，論證不嚴(yán)密。

11.(3+1)例：看大門的師傅每天起早貪黑，不怕苦、不怕累，總是滿懷熱忱地認(rèn)認(rèn)真真做好自己本分以內(nèi)的事情，這種腳踏實(shí)地，干一行愛一行的敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。(例子1分，評(píng)論2分，要緊扣本文主題)

三、文段閱讀(15分)

12、(4分)如：秋溪谷臨終囑咐;黃云山虔誠(chéng)賞畫;黃云山鞠躬道歉;秋小巒失聲慟哭;黃云山真誠(chéng)換畫。(概括語言要簡(jiǎn)潔，過于啰嗦則適當(dāng)扣分)

13、(4分)一嘆秋溪谷畫藝卓絕，可惜已不在人世;二是秋溪谷一生清貧，卻豁達(dá)樂觀、淡泊名利，黃云山自嘆不如。(回答正確一處得2分)

14、(3分)“大師”指的是秋溪谷。秋溪谷畫藝卓絕，對(duì)藝術(shù)追求無限執(zhí)著;一生清貧，卻樂觀豁達(dá)、淡泊名利。他藝高品更高，堪稱大師?；颍骸按髱煛奔戎盖锵?，又指黃云山。秋溪谷理由同上。黃云山，在畫壇享有盛譽(yù)，胸襟寬廣(他嘆服于秋溪谷的畫藝和人品，并竭誠(chéng)相助)，不失大師風(fēng)范。(從哪個(gè)角度回答皆可)

15、(4分)文章運(yùn)用側(cè)面描寫的手法來烘托秋溪谷這一人物。秋溪谷雖未出場(chǎng)，但通過他的畫、秋小巒的言行、黃云山的態(tài)度，其形象卻已躍然而出。

四、古詩文閱讀(16分)

16.①素：向來 ②比：等到 ③將：統(tǒng)帥，率領(lǐng) ④亡：逃亡(2分)

17.①吳廣故意多次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責(zé)辱他，(借此)來激怒士卒。

②我聽說先動(dòng)手可以制服對(duì)方，后動(dòng)手就被對(duì)方所制。(共4分 不要求文字一致，翻譯正確，無語病即可)

18.(2分)甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的過程。乙文寫項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵變過程。

19.(4分)陳勝是一個(gè)富有謀略，機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的確人。項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練(或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等)做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。(意思對(duì)即給分)

20.(2分)“狂”字是總起，且貫穿全篇。上片寫出獵神情舉止之“狂”;下片由實(shí)而虛寫由打獵激發(fā)的壯志豪情(即“狂”)。

21.(2分)勾勒出了挽弓勁射、英武豪邁的英雄形象，表達(dá)了作者希望帶兵征討西夏，為國(guó)立功的心志。

五.作文(50分)

22.略

第五篇：蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)(上冊(cè))期末水平測(cè)試卷

小學(xué)語文五年級(jí)(上冊(cè))期末水平測(cè)試卷

小學(xué) 五年級(jí) 班 姓名 成績(jī) 名次：

一、根據(jù)要求寫字詞（24分）

1．讀拼音，填詞語。（8分）

chǎnɡ kāi jiān kǔ zhǎn xīn jīnɡ yínɡ

jiē kāi bó lǎn duàn liàn mínɡ mèi □□意志 □□胸懷 □□群書 □□秘密 □□的春光 □□的水珠 □□的勞動(dòng) □□的開始 2．在正確的讀音或漢字下畫“ ”。（12分）

機(jī)械（xiè jiè）抽搐（chù xù）教誨（huǐ huì）．．．（穿 川）流不息（措 錯(cuò)）手不及（挺 鋌）而走險(xiǎn) 痛悼（dào diào）酷似（sì shì）(川 穿)流不息 ．． 蒼勁（jìng jìn）猶豫不(絕 決)驚嘆不（己 已）．3．根據(jù)提示填空。（4分）

（1）南北朝 張僧繇 安樂寺（填成語）

（2）賈島 韓愈 推敲（填詩句）（3）正因?yàn)辇R白石老人堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到了爐火純青的境界。（填諺語）

（4）冬天來了，李洋給千里之外的小學(xué)班主任寄去了一副手套表達(dá)心意。（填歇后語）

二、根據(jù)課文內(nèi)容填空（27分）

1．也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往祖國(guó)的 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往、；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送往 ；也許，奔騰不息的浪花會(huì)把他的骨灰送向太平洋、、??

2．“祖國(guó)敞開了綠色的大門。去吧，去呼吸山水間，去吧，去?！蔽覀儊淼近S果樹瀑布，和徐霞客一起領(lǐng)略它的 ；去被譽(yù)為“ ”的黃山，感受黃山松的奇特；去敦煌莫高窟，觀賞 的彩塑，的壁畫，其中 的造型還在2008北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上出現(xiàn)過呢！

3．本冊(cè)課本里有兩個(gè)兒童的形象惹人喜愛。你瞧，《所見》中那個(gè)騎黃牛的牧童“。”他是多么悠閑自在！《清平樂·村居》中那個(gè)小兒子：“?！彼悄敲吹奶煺骖B皮。課本里還有幾位少年令人敬佩：愛滋病 ——恩科西告訴我們，高爾基的兒子教給我們 的道理，少年王冕啟迪我們要。

4、學(xué)了《師恩難忘》，我想用這句詩來贊美老師：________________________。

5、《陶校長(zhǎng)的演講》一文告訴我們：如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵(lì)和鞭策自己，我們就一定能在（）、（）、（）、（）各方面有長(zhǎng)足的進(jìn)步。我想起陶行知的一句名言_____ __ __________________。

三、閱讀短文，完成練習(xí)（24分）短文

（一）??

終于，李白舉起了酒杯說：“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽(yù)滿天下。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)作我的兄長(zhǎng)和老師。今天您就要順江東下，前往揚(yáng)州，不知我們何日才能再見面，就請(qǐng)您滿飲此杯吧！”孟浩然接過酒杯，一飲而盡，然后說道：“王勃說得好，‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！m然我們暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕?！?/p>

1．選擇加點(diǎn)字的意思，在下面畫“ ”。（2分）

譽(yù)滿天下（稱贊 名聲）永世不絕（停止 窮盡）．．

2、這部分短文節(jié)選自：。（1分）

2．“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的意思是（2分）

3．李白一直把孟浩然當(dāng)作自己的兄長(zhǎng)和朋友，原因是敬仰他的 和，兩位大詩人話別的情景可以用、等詞語來形容。李白的深情化為了膾炙人口的詩句：“。（6分）

短文

（二）兩千年和一個(gè)晚上1796年的一天，德國(guó)哥廷根大學(xué)一個(gè)19歲的青年吃完晚飯，開始做導(dǎo)師布置給他的數(shù)學(xué)題。

青年很有數(shù)學(xué)天賦，導(dǎo)師對(duì)他寄予厚望，每天都給他布置兩道較難的數(shù)學(xué)題。正常情況下，青年總是在兩個(gè)小時(shí)內(nèi)完成。

“咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道題？”他也沒有多想，就做了起來。像往常一樣，前兩道題在兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)順利地完成了。第三道題寫在一張小紙條上，是要求只用圓規(guī)和沒有刻度的直尺畫出正17邊形。青年沒有在意，像做前兩道題一樣開始做起來。然而做著做著，青年感到越來越吃力。隨著時(shí)間一分一秒地過去，他絞盡腦汁，第三道題竟毫無進(jìn)展。

困難激起了青年的斗志：我一定要把它做出來！他拿著圓規(guī)和直尺，在紙上畫著，嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題??

當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí)，青年長(zhǎng)舒了一口氣，他終于做出了這道難題！

當(dāng)導(dǎo)師接過青年的作業(yè)一看，當(dāng)即驚呆了。他用顫抖的聲音對(duì)青年說：“這真是你自己做出來的？”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師，回答道：“當(dāng)然?！睂?dǎo)師請(qǐng)青年坐下，取出圓規(guī)和直尺，在書桌上鋪開紙，叫青年當(dāng)著他的面再畫一個(gè)正17邊形。

青年很快地畫出來了。導(dǎo)師激動(dòng)地說：“你知不知道，你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案？阿基米德沒有解出來，牛頓也沒有解出來，你竟然一個(gè)晚上就解出來了，你真是天才！我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里??”

這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。1．“有兩千多年歷史”的數(shù)學(xué)難題是。從“越來越吃力”、“ ”、“ ”可以體會(huì)到這道題的難度很大，從“激起??斗志”、“嘗試著”、“超常規(guī)”等可以體會(huì)到

。（4分）2．從文中找出與“咦，怎么今天導(dǎo)師給我多布置了一道題？”這句話相照應(yīng)的句子，在下面畫“ ”。（1分）

3．如果導(dǎo)師預(yù)先告訴高斯這是有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)懸案，連阿基米德、牛頓也沒有解決，結(jié)果可能會(huì)怎樣？為什么？（2分）

4．文章為什么用“兩千年和一個(gè)晚上”作為題目？2分

⒌本學(xué)期，我們接觸到許多具有優(yōu)秀品質(zhì)的中外名人，如 的李時(shí)珍，的談遷，的富蘭克林??今天，我們又認(rèn)識(shí)了 的高斯。（4分）

四、習(xí)作（25分）

當(dāng)長(zhǎng)輩不開心的時(shí)候，懂事的孩子會(huì)用自己的言行讓他（她）重新展露笑容。請(qǐng)以“我讓 露笑臉”為題，寫一篇習(xí)作。

一 1 字形正確占1分，標(biāo)點(diǎn)正確占1分，工整勻稱占2分。鍛煉 敞開 博覽 揭開 明媚 晶瑩 艱苦 嶄新（各1分）3 xiè chù huì 川 措 鋌（各1分）

⒋⑴畫龍點(diǎn)睛 ⑵鳥宿池邊樹，僧敲月下門。⑶要練驚人藝，須下苦功夫。⑷千里送鵝毛——禮輕情意重。（第〔3〕題1分，其余2分）

二、1 萬里海疆 澳門、香港 寶島臺(tái)灣 大西洋（各1分）給孩子們一片清涼的綠陰 芬芳的空氣 打開大自然綠色的課本 氣勢(shì)非凡（或雄偉壯觀）天下第一奇山 精妙絕倫（個(gè)性鮮明、神態(tài)各異等均可）宏偉瑰麗 飛天（各1分）意欲捕鳴蟬 忽然閉口立（前兩句也對(duì)）最喜小兒無賴 溪頭臥剝蓮蓬 小斗士 如何面對(duì)天災(zāi) “給”永遠(yuǎn)比拿愉快 刻苦學(xué)習(xí)、孝敬父母（各1分）

三、㈠⒈名聲 停止（各1分）⒉只要是朋友，無論相隔多遠(yuǎn)，心都是連在一起的（2分，意思接近即可得分）3.人品 詩篇 依依不舍 依依惜別（難舍難分、情深意重等均可）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 唯見長(zhǎng)江天際流（各1分）

㈡（理解性的題目，意思接近即可得分）1.用圓規(guī)和沒有刻度的直尺畫出正17邊形 絞盡腦汁 毫無進(jìn)展 知難而進(jìn)（不怕困難、迎難而上、不屈不撓、不服輸?shù)染桑┑木?2.我最近正在研究這道難題，昨天給你布置題目時(shí)，不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里 3.結(jié)果是他在百思不得其解的時(shí)候，很有可能會(huì)中途放棄。因?yàn)樗麜?huì)認(rèn)為阿基米德、牛頓都解決不了，我也解決不了。4.本文主要寫了高斯用一個(gè)晚上解決了一道有兩千年歷史的數(shù)學(xué)難題，用“兩千年和一個(gè)晚上”為題，可以突出高斯非凡的數(shù)學(xué)才能，還能激發(fā)讀者的閱讀興趣。5.堅(jiān)持不懈 厄運(yùn)打不垮（堅(jiān)守信念、百折不撓、意志堅(jiān)定等均可）勇于探索（或敢于實(shí)踐）知難而進(jìn)（迎難而上、不屈不撓、不服輸?shù)染桑?/p>

四、習(xí)作

建議按以下標(biāo)準(zhǔn)給分：

1敘事有條理，有真情實(shí)感，語言比較生動(dòng)。（28—30分）； 2敘事清楚明白，文從字順，書寫整潔（25—27分）； 3敘事有順序，字跡比較工整（22—24分）；

4能按題目要求基本寫清事情的經(jīng)過，字跡不潦草（18—21分）。