第一篇：《安恩和奶?！?閱讀附答案

（四）閱讀下面文章，完成15－19題。（20分）安恩和奶牛

約翰尼斯.延森

在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。

那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部，神情厭煩，腿腳僵硬地站在那里，翕動著嘴唇不斷地反芻。這頭奶牛已經(jīng)上了年紀了；可這是一頭很好的牲口，毛色鮮亮，連半根雜毛也沒有，可以看得出來，它是出身真正高貴的純粹良種。當然，要是存心找茬的話，那就是它的臀部和脊梁上長著一溜肉瘤，不過能挑得出來的瑕疵也就這么點兒了。它那黑白相間的美麗的牛角上點綴著幾條環(huán)狀的花紋。這是一頭健壯結(jié)實的奶牛，曾經(jīng)有過所有奶牛都有過的生活經(jīng)歷，它產(chǎn)下了小犢，然而連看它們一眼舔它們一下都沒有來得及便被人帶走了，這以后便吃著粗糲的草料，心甘情愿地把牛奶奉獻出來。

它是一頭好母牛，而且顯而易見已經(jīng)成熟到可供屠宰的地步，不久就有人來端詳它，用手指摸摸它那刷洗得干干凈凈的皮毛?！斑@頭母牛賣多少錢，老婆婆?”那人問道。他把挑剔的眼光從奶牛身上轉(zhuǎn)到安恩身上，錙銖必較地望著她。安恩自顧自繼續(xù)打著毛線?！八皇琴u的?！彼卮鹫f，然后，像是為了表示謙恭，她一只手把毛衣針撂下，使勁地把鼻孔擦個不停。那個男人惶惑起來，躊躇不決地站了半晌；后來終于不得不走了，但他臨走時眼光卻仍然依戀不舍地盯著這頭奶牛。

過了不大一會兒工夫，一個精明利落、臉刮得光溜溜的屠夫用他的藤杖敲了敲牛角，又用肥碩的手匆匆摸了摸母牛身上光滑的皮毛。

“喂，這頭母牛多少錢?”

老太婆愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。

“它不賣的!”

聽了這話，這個身穿血跡斑駁的罩衫的屠夫揚長而去了，緊跟著又來了一個人，死乞白賴地糾纏著要做成這筆買賣，可是老太婆安恩搖搖頭說：“這頭奶牛是不賣的?！?/p>

她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當然地引起大家對她的注意，對她說長道短起來。有個人已經(jīng)來過一次想買這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來，出了一個大價錢，那誘惑力簡直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：“不!”但是她似乎有些窘迫不安。

“那么，它是已經(jīng)賣了不成?”那人問道。

“沒有，這頭牲口是不賣的。”

“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風頭嗎?”這個男人刨根問底地追問著，“是你自己的奶牛嗎?”“是呀，當然是的嘍!”在這頭奶牛還是條小牛犢的時候，就是她的了，那是一點都不假的。安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒。可是他打斷了她：

“難道你站在這里是為了拿大伙兒開心嗎?”

天哪，怎么能這么說呢!安恩老太太氣憤地說不出話，神色有點慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預備回家去了。在這個時候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個人。“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意??這樣我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你?！?小題1:．安恩把奶牛牽到集市上的目的是:__________________。（2分）小題2:．文章著力描寫奶牛的健壯結(jié)實，其作用一是__________________；二是__________________。(4分)小題3:．品讀下面的句子，回答問題。(4分)(1)這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然己經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。將句中的我們改成我和牛為什么不好?(2)安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說:不!'但是她似乎有些窘迫不安。安恩老太太既然堅定地拒絕賣牛，為什么會有些窘迫不安?小題4:．從全文看，安恩是一個__________________、__________________的老婦人?(4分)小題5:.讀了這篇小說，你有何感悟聯(lián)想?請寫一則100字左右的感悟聯(lián)想。(6分)參考答案：小題1:讓它跟同類相聚，散散心。（意思對即可。2分）小題1:為人們想買牛作鋪墊；側(cè)面表現(xiàn)安恩對奶牛的精心喂養(yǎng)。（言之有理均可。每空2分，共4分）小題1:（1）“我們”更能表明安恩把奶牛視為與自己同樣的生命（更能表現(xiàn)安恩的淳樸、慈愛）（2）擔心別人誤解她拒絕賣牛的用意（擔心自己的行為傷害了別人）。（意思對即可。每題2分，共4分）小題1:關(guān)愛動物，善良仁愛（儉樸勤勞、善解人意、沉靜慈祥）（概括合理均可。每空2分，共4分）小題1:可從“尊重生命”、“善待動物”等方面寫感悟或聯(lián)想。示例①：從安恩身上，我讀懂了什么是尊重生命。任何生命都有其存在的意義和價值，都是無比珍貴的。我們應當以愛心、誠心去尊重、珍愛、善待身邊的任何一個生命，盡管它只是一只小鳥、一株小草、一朵無名的花?? 示例②：人應該善待動物。動物是人類最忠實的朋友，給我們帶來很多樂趣，例如馮驥才筆下的珍珠鳥、老舍筆下的貓、豐子愷筆下的鵝?，F(xiàn)在網(wǎng)絡上卻出現(xiàn)虐貓的視頻。摩登女子用高跟鞋踩踏貓，以虐待動物謀取暴利，真是令人發(fā)指。（感悟真切或聯(lián)想合理，占3分，語言通順占2分；有感悟或有聯(lián)想，占2分，語言較通順占1分）略

第二篇：《安恩與奶?！?閱讀附答案

閱讀《安恩與奶牛》的片斷，回答文后題目。(9分)①在瓦爾普峽集市的牲口交易場上，站著一位老婦人和她的奶牛。她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯，也許是故意要吸引更多人的注意。她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。一塊棕褐色的絨線方披肩交叉地蓋在她那干癟癟的胸上。她戴的那條頭巾顏色褪得泛白，七皺八褶，好像是撂在抽屜里有了年頭。腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞，除這幾根針之外，在她的灰白的頭發(fā)上另外還橫插著一根。她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙來攘往的人群和買賣交易的牲口。周圍一片嘈雜喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。??②“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來，至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒有什么不好的，不會對別人有什么惡意??這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過，我剛才應該講一句‘對不起，我很抱歉’。好吧，再見了，謝謝你?！毙☆}1:第一段，作者從哪幾方面寫老婦人的? 能看出安恩是一個怎樣的老人？（3分）小題2:文中劃線句屬于什么描寫？對刻畫人物有何作用？（3分）小題3:第②段，安恩反復說“我們”，“我們”指誰？如何理解這個“我們”？（3分）參考答案：小題1:穿著、動作和神情。勤儉和樸實，自尊，安靜從容。小題1:環(huán)境描寫。反襯出安恩的沉靜安詳從容。小題1:“我們”指安恩與奶牛?！拔覀儭睂懗隽税捕髟缫呀?jīng)把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，安恩的淳樸性格以及對動物的慈愛之心在“我們”里集中體現(xiàn)了出來。小題1:了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析，人物形象表述正確合理即可。小題1:了解環(huán)境描寫及常見烘托人物心情、渲染一種氣氛、推動情節(jié)發(fā)展等五種作用，其中這里有襯托出人物沉靜安詳從容的性格品質(zhì)。作答時能結(jié)合具體語言環(huán)境來進行分析，表述意思合理即可。小題1:研讀文章第2段，找出人稱代詞指代的內(nèi)容，根據(jù)情節(jié)推斷，表達合理即可。這里的“我們”寫出了安恩早已經(jīng)把自己和那頭孤零零的奶牛視為同等的生命，安恩的淳樸性格以及對動物的慈愛之心在“我們”里集中體現(xiàn)了出來。

第三篇：《安恩和奶?！烽喿x答案

《安恩和奶牛》閱讀答案

篇一：安恩和奶牛參考答案

《安恩與奶?！穮⒖即鸢?/p>

二、預學導學

１．人物、環(huán)境、故事情節(jié)

２．（1）chóu chú

liào jī

jiǒng lín xún zang xī

chú

Xiácī

chá

qia

lì

zī zhū

zhě

miǎn tiǎn páo（2）

熙來攘往：同熙熙攘攘。形容人來人往，非常熱鬧。

錙銖必較：對很少的錢都計較。

刨根究底：比喻追究底細。

（3）《20世紀外國文學作品選》

約翰尼斯 ? 延森

丹麥《漫長的旅途》。

三、課堂互動探究

一

１．安恩帶她的奶牛到集市不是為了賣，而是怕奶牛孤單，讓它跟同類聚聚，散散心。２．第一部分： 1 — 描寫集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛。

第二部分： 3 — 集市上販子、屠夫們對安恩產(chǎn)生誤會，安恩說出了事情真相。二

１．（1）外貌描寫，我們能看出安恩是個雖貧窮，但淳樸、整潔的老太太。

她身上穿著樣式老掉牙的舊衣服，可是很干凈；一條手染的藍裙，還帶著鄉(xiāng)下染缸中的那股土味兒。??她戴的那條頭巾顏色褪得泛白??腳上的木屐連后跟都磨平了，皮面上卻抹了油，擦得锃亮。??她的灰白的頭發(fā)??（2）神態(tài)描寫，表現(xiàn)了安恩的安詳。

她牽著那頭孤獨的奶牛悄悄地站在一邊，也許是太靦腆羞怯

她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲??然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。

（3）動作描寫，看出了安恩的勤勞。

她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地翩然起舞

２．是頭年老、美麗，健壯結(jié)實、甘于奉獻的好牛。“那頭奶牛依偎在她的身邊，頭蹭著她的肘部”。從“依偎”“蹭”可以看出安恩很愛牛，把牛照顧的很好，跟牛很親近。

3．“它是不賣的”。對于疑問，安恩只是一般的回答。對于猜測，她感到歉意，想做些事情讓對方消氣。對于不滿，安恩感到憤怒和無助?？闯霭捕魇莻€善解人意的人。

4.安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的伙伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待。尤其是三個“我們”。

（三）１．外貌、神態(tài)、動作、語言

安恩是個不太富裕，但淳樸、自尊、勤儉，有高尚趣味，沉靜、安詳、善解人意，對奶牛喜愛、尊重、憐惜、愛護，富有仁愛之心的老太太。

２．要愛護動物，重視每個動物生命的情感需求。３．推動情節(jié)的發(fā)展，使故事繼續(xù)，讓讀者有閱讀的興趣。意料

情理

三、課堂練習

（一）１.喧鬧 純粹

2.D 3．（1）含有比較明顯的貶義，用來表現(xiàn)生意人的精明、小氣。

（2）刻畫人物在聽到安恩回答后表現(xiàn)出的意外神情。

（3）表現(xiàn)集市上的人們對安恩的不理解。

（二）拓展閱讀

1．暴君：張狂(盛氣凌人)、傲慢、自大(自負)、浮躁(急躁、意氣用事)；

哲人：沉穩(wěn)(沉著)、謙卑、耐勞(堅韌或堅毅)、心態(tài)平和。

2．不堪重負

自負傲慢

惱羞成怒

點撥：意思相同或相近即可，非四字短語亦可。要按順序答題。

3．表層意思是上帝讓暴君與哲人打賭，誰能穿越沙漠誰為王者。深層含義是人生就像一場賭注?？裢源笳弑厝惠?shù)羧松?，輸?shù)粜悦?/p>

4．可從學習哲人的明智之舉這一角度談啟示，如：謙卑、堅毅者才能達到心儀的彼岸；也可從暴君的直橫做法這?—角度談教訓，如：目空一切的狂妄者的結(jié)果一般不妙。點撥：不管選哪一個角度都要聯(lián)系實際，寫出啟示。篇二：《安恩和奶?！妨曨}1 《安恩和奶牛》習題

1、下列加點字注音全部正確的一項是（）

A．羞怯（qua）

锃（zēng）亮 瑕疵（xiácī）靦腆（miǎndiǎn）

B．撂（liào）下

反芻（chú）

抽屜（tì）嶙峋（línxún）

C．磨蹭（cēng）

翕（xī）動找茬（chá）錙銖（zīzhū）

D．干癟（biě）粗礪（lì）木屐（zhī）窘迫（jǒng）

2、書寫全對的一項是（）

A．皺褶 貨攤毛茸茸 熙來嚷往 B．暇疵 緬腆撂下端詳

C．謙恭 惶惑半晌躊躇不絕 D．糾纏 牛犢嶙峋斑駁

3、詞語或加點字解釋不全對的一項是（）

A．錙銖必較（形容很大方）躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）

B．瑕疵（玉上的斑點）靦腆（形容很羞澀）撂下（擱下，丟開）

C．翕動（一張一合地動）

锃亮(閃亮)惶惑（不安，迷惑）

D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）

粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦）

4、下邊加點的詞語是在本課中學過的，其中運用不當?shù)氖牵ǎ?/p>

A．老人大病初愈，瘦骨嶙峋，十分虛弱。

B．該李洋唱歌了，可是他的臉羞得紅紅的，像個靦腆的小姑娘

C．小攤上，顧客和攤主討價還價，錙銖必較。

D．天太熱了，小狗懶洋洋的趴在窩里，吐著舌頭不斷地反芻。

5、體會下列句子中加點詞在文中的含義，說說它們對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有什么作用。

“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去 ．．．．．．了?！?/p>

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、下列片段使用了什么寫作手法和修辭手法，作用是什么？

周圍一片嘈雜⑧喧鬧：馬市上馬兒嘶鳴，海灘上漁船卸貨的在吆喝，馬戲班鼓聲咚咚，小丑們招搖地高聲喊叫。然而她卻站在那里曬著太陽，打著她的毛襪。哦，真是旁若無人，安閑得很。

寫作上：________________________________________________ 修辭上：________________________________________________ 作用：________________________________________________

7、片段描寫

仿照下列句子的寫法，細致的描寫一個人的委婉拒絕別人時的動作神情。

安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過臉去往遠處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感到興趣的東西。

8、排列下列句子的順序，使語言連貫。

①其實，這個難題并不難解決，就是盡可能多地掌握一些讀書的技巧。

②怎樣在有限的生命里更快、更好、更多地掌握知識。

③知識的海洋是無限的，而人的生命卻是有限的。

④這是擺在我們每個人面前的難題。

排列后的順序是___________（只寫句子序號）

9、填空

（1）約翰尼斯?延森____國小說家、詩人。曾獲___________獎，主要作品有長篇系列小說《》等。

（2）《安恩和奶牛》體裁是___________，它通過記敘一位老太太把牛牽到市場卻不賣牛的故事，表現(xiàn)了________________________________，主人公名字叫________________。

參考答案：

1.B 解析：A.怯（qia）锃（zang）腆（tiǎn）；C.蹭（cang）；D.屐（jī）窘（jiǒng）

2.D 解析：A.嚷—攘；B.暇—瑕緬—靦；C.絕—決。

3.A 解析：錙銖必較形容很小氣。

4.D 解析：狗不不是反芻動物，不會反芻。

5．“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她與奶牛朋友般的親密關(guān)系，表現(xiàn)了安恩的質(zhì)樸和善良以及對供應她牛奶的這頭奶牛的的尊重和愛護之情。點出文章主旨，解開不賣牛的懸疑，巧妙的收束全文。

6.對比；排比；以動襯靜，突出了老婆婆的安閑自在。

7.答案略。8.③②④①

9.（1）丹麥；諾貝爾；《漫長的旅途》。

（2）小說；安恩對供應自己牛奶喝的奶牛的感恩尊重之情；安恩。篇三：安恩和奶牛閱讀題

1．文中寫有人出大價錢買牛，“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅決”和“窘迫不安”？ ‘堅決”表現(xiàn)出老太太不為金錢所動，珍惜著奶牛的真摯情感；“窘迫不安”說明老太太很善良，為給別人帶來誤解感到難為情

2．安恩把奶牛牽到集市上的目的是: 讓它跟同類相聚，散散心

3．文章著力描寫奶牛的健壯結(jié)實，其作用：為人們想買牛作鋪墊；側(cè)面表現(xiàn)安恩對奶牛的精心喂養(yǎng) 4．品讀下面的句子，回答問題。

(1)“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然己經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了?！睂⒕渲械摹拔覀儭备某伞拔液团！睘槭裁床缓?）“我們”更能表明安恩把奶牛視為與自己同樣的生命（更能表現(xiàn)安恩的淳樸、慈愛）

(2)“安恩老太太還是用非常堅定的口氣回答說:”不!'但是她似乎有些窘迫不安。

安恩老太太既然堅定地拒絕賣牛，為什么會有些“窘迫不安”? 擔心別人誤解她拒絕賣牛的用意（擔心自己的行為傷害了別人）。（5．從全文看，安恩是一個 的老婦人? 儉樸勤勞、善解人意、沉靜慈祥

6、選文第①②段著力描寫奶牛的健壯結(jié)實和安恩的悠閑自得有何作用？

答：寫奶牛的結(jié)實健壯是為后文人們紛紛想買奶牛作鋪墊，寫安恩的悠閑自得是為了說明她根本沒有賣牛的想法，由此來表現(xiàn)安恩的善良

7、文章從哪些方面寫出安恩的奶?！笆且活^好母?！钡模?/p>

答：一方面通過對奶牛的結(jié)實健壯的外形直接描寫，一方面通過許多買牛人對奶牛感興趣的舉動側(cè)面描寫。

8、這篇小說在寫作手法上最突出的特點是什么？

答：設置懸念，吸引讀者的注意力。安恩不富有，但她擁有一頭可以賣個好價錢的奶牛，而且也來到了集市。一般讀

者想不到的是，安恩特地把奶牛帶到集市上來，僅僅是為這頭孤獨的奶牛能和同類相處。這樣的構(gòu)思出人意料，但是又符合人物的性格。細致的描寫，使人物形象非常鮮明

9.“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中這樣具體指什么?“只好”一詞去掉好不好，為什么? 這樣”是指別人認為她“站在這里就為了拿大伙兒開心”“讓這頭奶牛出出風頭”甚至懷疑那牛不是她自己的?！爸缓谩闭f明她還想讓奶牛繼續(xù)散散心，但為了不讓別人誤會，只好決定回去。

10、先后有幾個人要買奶牛拿幾個人？他們的順序能顛倒嗎?為什么？

三個，分別是：錙銖必較的人、屠夫、死乞白賴的人，不能顛倒，這三個人一個比一個難對付，是作者根據(jù)情節(jié)深入而設定的順序

11小說塑造了與奶牛相依為命的安恩老太太的動人形象，閃爍著人性、人道的光芒。請你結(jié)合課文，說說人與動物應 如何相處。

答：答案（示例）：人與動物要和諧相處，人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物，要愛護和關(guān)心它們，把它們當做自己真正的朋友。

12.第④段中（依偎）一詞反映了安恩和母牛的關(guān)系親密。

13第1段中對安恩的外貌描寫是按照什么順序進行的？第2段說“這是一頭好奶?！保髡邽槭裁催€要寫奶牛的缺點呢？ 從上到下，形成對比 突出奶牛的好

第四篇：安恩和奶牛學案

七年級上第4課《安恩和奶牛》

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說

《安恩和奶?！穼W案

(主備人：江蘇南通興仁中學羌雪霞 使用時間：2011.9.8)姓名 班級

【學習目標】

1.體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的作用；

2.學習小說的描寫方法，了解人物外貌描寫與小說情節(jié)的關(guān)系； 3.了解故事主人公關(guān)懷動物，重視它們生命需求的善良感情。【學習重難點】

體會小說構(gòu)思的精巧，了解懸念手法的運用?！緦W法指導】

誦讀、揣摩、比較、思考?！绢A習導學】 1．走近作者

約翰·尼斯延森，丹麥小說家、詩人。1944年，“由于他借著豐富有力的詩意想象，將胸襟廣博的求知心和大膽的、清閑的創(chuàng)作風格結(jié)合起來”而獲諾貝爾文學獎。代表作有《漫長的旅途》等。

2．了解小說的一般常識 小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說的情節(jié)一般可分為開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局四個部分，有的小說還有序幕和尾聲。小說必須具備人物形象、故事情節(jié)和環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。小說的人物描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。

3.給加點字注音

(1)羞怯（）（2）干癟（）（3）七皺八褶（）(4)撂下（）

（5）木屐（）(6)锃（）亮（7）嶙峋（）（8）翩然（）

(9)靦腆()(10)翕（）動(11)反芻（）(12)找茬（）(13)瑕疵（）(14)粗糲（）（15）錙銖（）必較

（16）躊躇（）不決（17）小犢（）4.解釋下列詞語

（1）端詳——（2）瑕疵——

（3）靦腆——（4）錙銖必較——

（5）熙來攘往——（6）躊躇——

（7）瘦骨嶙峋——（8）死乞白賴——

（9）揚長而去——（10）刨根究底—— 【課堂研習】

1.大聲朗讀課文，簡要概括小說的故事情節(jié)（注意交代清楚故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，150字左右）。

【再讀課文 分析安恩形象】

一、根據(jù)課文第1自然段談談安恩給你的最初印象。（直接批注在原文，至少3處）1．畫出描寫安恩的句子。2．說說安恩給你的最初印象。示例：“她那瘦骨嶙峋的雙手拿著毛線針飛快地??”這句中的動作、外貌描寫可以看出她是一個勤勞、細心的人。］

二、朗讀課文4-19自然段，結(jié)合描寫安恩和她的奶牛的語句進一步分析、理解安恩的形象（在原文批注，不少于2處）

示例：從 “安恩想，要是同他多說上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會兒?！?/p>

從這句心理描寫中可以知道她是一個善解人意的人。

興仁中學初中語文組

主備人：羌雪霞 七年級上第4課《安恩和奶?！?/p>

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說

【細讀課文 思考】

? 讀文章時，哪些地方給你留下了懸念？哪些地方又讓你感覺到安恩確實不是來賣她的奶牛的？

（補）所謂“懸念”，即讀者、觀眾、聽眾對文藝作品中人物命運的遭遇，情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。是吸引廣大群眾興趣的重要藝術(shù)手段。它是故事發(fā)展間只亮開謎面，藏起謎底，在適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。給我留下懸念的地方（至少兩處）： 感覺到安恩確實不是來賣她的奶牛的地方（至少2處）：

總結(jié)本文結(jié)構(gòu)特點：

鞏固拓展：

1．選出加點字解釋不全對的一項（）A．錙銖必較（形容很大方）躊躇（猶豫的樣子）蹭（摩擦）．．．．．．．B．瑕疵（玉上的斑點）靦腆（形容很羞澀）撂下（擱下，丟開）．．．．C．翕動（一張一合地動）锃亮(閃亮)惶惑（不安，迷惑）．．．．．．D．嘈雜（聲音雜亂擾人，喧鬧）粗糲（粗糙）瘦骨嶙峋（形容人或動物消瘦）．．．．．．2．結(jié)合語境說說下列加點的詞語的表達作用。（1）她站在那里，豎起耳朵凝神傾聽著雜貨攤上飄過來的音樂聲，也不時抬頭看看身邊熙．．．．．．．．來攘往的人群和買賣交易的牲口。

（2）老太婆安恩愛憐地瞅了瞅自己的奶牛，不屑地斜視了一下那根藤杖，然后轉(zhuǎn)過身臉去．．．．．．．．．．．往別處張望，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么使她感興趣的東西。

3．體會下列句子中加點詞的含義，說說它們對表現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展有什么作用。“這樣，我們就到這里來了。但是我們不是來做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去．．．．．．了?！?/p>

4.小說中安恩對自己不賣奶牛作出解釋后，集市上的人會有什么不同的反應呢？請大家展開想象，為小說續(xù)寫一個結(jié)尾(要求：運用語言、動作、神態(tài)等描寫方法，200字以上)。

興仁中學初中語文組

主備人：羌雪霞 七年級上第4課《安恩和奶?！?/p>

作者：約翰尼斯?延森

體裁：小說

【鞏固拓展】1.A 2．（1）用安恩的神態(tài)安閑突出身處集市的特殊，為后文作鋪墊。（2）動作和神情強調(diào)了對來人的不屑。3.“我們”指自己和奶牛。在安恩眼里，奶牛是有靈性的，是自己的伙伴和朋友。反映了她與奶牛朋友般的親密關(guān)系，表現(xiàn)了安恩的質(zhì)樸和善良以及對供應她牛奶的這頭奶牛的的尊重和愛護之情。作用是：點出文章主旨，解開不賣牛的懸疑，巧妙的收束全文。4.略

興仁中學初中語文組

主備人：羌雪霞

第五篇：《安恩和奶牛》教案

《安恩和奶?！方贪?/p>

教學目標：

1、讀全文，初步了解全文內(nèi)容，能夠簡單復述故事情節(jié)。

2、通學習作者通過肖像、神態(tài)描寫人物形象的方法。（重點）

3、體會安恩的思想感情，了解她關(guān)懷動物，重視它們生命需求的善良情感。（難點）

一、導入：

上課之前我們起來玩一個游戲，請大聲念五遍“奶?！痹俅舐暷钗灞椤芭Ｄ獭?，請回答奶牛喝什么？今天我們學習的這篇課文和奶牛有關(guān)，它是丹麥小說家、詩人約翰尼斯﹒延森的一篇小說——《安恩和奶?！?。

二、認識作者：約翰尼斯·延森，丹麥小說家、詩人。他的第一部文學作品是《卡塞亞的寶物》，后長篇小說《丹麥人》出版，由約翰尼斯根據(jù)學生時代的經(jīng)歷寫成。從此，約翰尼斯成為一名職業(yè)作家。從1897年起創(chuàng)作了30多篇描寫家鄉(xiāng)希墨蘭風土人情的短篇小說，后來結(jié)集出版了《希默蘭的故事》，該小說集連續(xù)再版達幾十次之多，并于1944年獲得了諾貝爾文學獎，這為約翰尼斯贏得了世界聲譽。

二、了解小說：

小說：以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學體裁。

人物、情節(jié)、環(huán)境是小說的三要素。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分，有的包括序幕、尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為科幻、公案、傳奇、武俠、言情、同人、官宦等。按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學體裁”。

小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫。

三、預習檢查

1、讀準下列字音。

皺褶 撂下 木屐 锃亮 翕動 反芻 找茬 瑕疵 粗糲 靦腆 抽屜 依偎

2、解釋下列成語的含義。

瘦骨嶙峋 熙來攘往 錙銖必較 躊躇不決 揚長而去 說長道短 死乞白賴 刨根究底

3、根據(jù)你對文章的理解概括小說主要內(nèi)容。

一天，老婦人安恩牽著一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實在太好，問津者不少，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來，老婦人這才吐露真情：她不是來賣牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來，讓它跟同類相聚散心。

集市本來就是做買賣的地方，牽著奶牛來到集市，面對很多問津者卻堅決不肯賣奶牛，看來安恩是個很特別的老太太，知道了故事梗概，我們就一起走近小說的主人公——安恩，看看她到底是個怎樣的人。

四、走近安恩

1、請一位同學朗讀第一小節(jié)，其他人結(jié)合第一小節(jié)內(nèi)容談談安恩給你的最初印象。

示例：從“

”這句

描寫中，我看到安恩是一個的人。

總結(jié)：

人物的外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、環(huán)境描寫（反襯）

生活簡樸，不富裕

年紀老邁，但干活麻利

認真、勤勞，過得有尊嚴

熱愛生活、安閑平靜

2、這樣一位認真生活又會享受生活老太太，她的奶牛養(yǎng)得好不好？好，你從何而知？

3、在安恩和買牛人的交鋒中，我們的故事展開了。現(xiàn)在，同學們，我就是買牛人，請你趕快找出安恩是怎么回答那兩個買牛人的詢問的。并且想想應該如何讀？請你關(guān)注課文3-10段。

第一句為：它是不賣的。第二句是：它不賣的！不斷模仿買牛人的語氣語調(diào)和多個同學對話。引導學生比較兩個句子的異同。第一個句子后面是句號，第二個句子是感嘆號。語氣不同。

4、安恩的回答和態(tài)度有哪些微妙的不同？為什么會產(chǎn)生這樣的差異呢？

安恩回答第一個買牛人時很平靜，態(tài)度很謙卑，回答第二個買牛人時很生氣。

5、再讀對話，體會安恩的感情。讀出謙恭，柔和和生氣、憤怒。

六、揭示主題：尊重生命

1、同學們，在咱們中國，也有和安恩一樣對動物溫柔的人呢。知道曹文軒嗎？他有一本書叫《青銅葵花》，貧窮的青銅家也有一頭老牛，有一天，老牛實在太老了，它要死了??

［課件展示］

它對青銅一家人，毫無怨言。作為一條牛，它生活在青銅家，算是它幸運。它不久就要走了。它心里還能有什么？只有一番對青銅一家人的感激。它感激他們一家人不嫌棄它一身的癩瘡，它感激他們夏天時在牛欄門口掛上一大塊蘆葦編的簾子，讓它免遭蚊蟲的叮咬，它感激他們在冬天里，將它牽到暖和和的太陽下曬太陽……一年四季，春夏秋冬，風晴雨雪，它享受到了一頭牛難得享受到的一切。它活過了，很值得。它是這個世界上一頭最幸福的牛。

它要去了。它看到了青銅一家人，唯一的遺憾，就是沒有看到奶奶。它想：等明年春天來了，大麥地滿地野花時，她老人家一定會起來的。奶奶平時，都喊它是“畜生”，但口氣里卻是一番疼愛。它發(fā)現(xiàn)，奶奶有時在說到他的孫子孫女時，也會說：“這個小畜生?！?夜里，臨睡覺時，爸爸點起紙燈籠，又走進風雪里，來到牛欄看了它一眼。青銅和葵花，也都跟了出來。

第二天，青銅家人發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)死了——死在一大堆金黃的干稻草上。

（配樂，生動情朗讀，非常感人。）

同學們，安恩和青銅一家就是這樣的啊！總結(jié)一下，安恩態(tài)度變化是因為什么？（尊重）

2、追根溯源，透析“我們”

這就是句號和感嘆號的秘密，這就是安恩的秘密！齊讀讀安恩的心靈獨白吧！［投影］

這頭奶牛太孤單了！/我的小村莊上就只有這么一頭奶牛，/它又沒法同別的牲口在一起，/所以我就想：/不如把它帶到集市上來，/至少可以讓它跟同類聚聚，散散心。/……/這樣，我就到這里來了。/但是我不是來做生意的。/既然已經(jīng)弄成這樣，我只好回去了…… 回答“我們”能否換成“我”？

“我們”是多么普通的一個詞語，但是，并不是所有人都有“我們”的情懷??！安恩和青銅們在愛著他們的牛，但是，也有許多人不是這樣的！我們看看一個材料。［投影展示：《活熊取膽是中國人的恥辱》的材料和圖片］

3、總結(jié)全文：

安恩就是這樣一個又老又土的老人。但是，她的思想和情懷一點兒不老土。她關(guān)注著牛的物質(zhì)需求，把自己的牛喂得特別健壯收拾得特別干凈，她還把牛當孩兒一樣疼愛著。她讓牛不孤獨，有朋友，這是關(guān)注牛的什么世界？（精神世界）

多么可愛的安恩，她可能沒有文化，但她卻最懂得“我們”。她真像莊子所說的：天地與我共生，萬物和我為一！讓我們記住安恩，在對“我們”的思考中，在回顧安恩的故事中結(jié)束我們今天的學習。