第一篇：改編 《宿新市徐公店》

改編《宿新市徐公店》

爾爾多斯市東勝區(qū)第一小學(xué)二年級(jí)五班

薛錦程

暮春時(shí)節(jié)，宋代大詩(shī)人楊萬(wàn)里去新市賞春。

他在一家姓徐的老板開(kāi)的客店里休息。早上醒來(lái)了，楊萬(wàn)里感覺(jué)房間里太熱就開(kāi)了窗子，他被田園美麗的風(fēng)景吸引住了；只見(jiàn)稀疏的籬笆邊上有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小路彎彎曲曲地伸向遠(yuǎn)方，樹上的花已經(jīng)落了長(zhǎng)出了一片片嫩綠的葉子，但樹上的葉子還不是很茂盛，很難擋住明媚的陽(yáng)光。突然，有個(gè)孩子汗流滿面地奔跑著追趕翩翩起舞的黃蝶，你瞧！那孩子小心地扒開(kāi)菜花叢中，這找找、那找找，但是還是沒(méi)找到，因?yàn)辄S蝶飛入黃菜花里，顏色很難辨別。

楊萬(wàn)里看到這情景，他“嘿嘿”地笑了起來(lái)??

輔導(dǎo)教師：趙玉琴 電話：***

第二篇：宿新市徐公店改寫

宿新市徐公店改寫15篇

宿新市徐公店改寫1

陽(yáng)春三月，鳥語(yǔ)花香，正是人們出門踏青的好時(shí)節(jié)，我和幾個(gè)小朋友相約好出城，去游山玩水，大自然真的太美了，我們玩得很盡興，不知不覺(jué)就玩到太陽(yáng)下山了，很勞累，只好夜宿新市徐公店。由于勞累的原因，倒在床上，一會(huì)兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天清早，陽(yáng)光明媚，我被停在窗口的鳥鳴聲叫醒了，我推開(kāi)窗戶，看到了菜地里的油菜花，像一片金色的海洋，樹上的花兒都謝了，但是還沒(méi)長(zhǎng)得很茂盛，籬笆稀稀疏疏的，一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。

小路上一個(gè)蹦蹦跳跳的小男孩在追趕一只黑白相間的蝴蝶，蝴蝶飛到哪里，小男孩就追到哪里，蝴蝶可不笨，它飛到一片金黃色的油菜花里，躲在里面，不肯出來(lái)，小男孩瞪大眼睛找啊找啊還是沒(méi)看到，只好回家了。

多么美麗的春天??！金黃色的油菜花、活潑的鄉(xiāng)村小男孩，還有機(jī)靈的蝴蝶，都給我留下了美好的印象。

宿新市徐公店改寫2

陽(yáng)春三月，已是山花爛漫、鳥語(yǔ)花香之時(shí)，我——楊萬(wàn)里怎么抵制得了春的誘惑！沐著春風(fēng)踏著春光欣欣然前往鄉(xiāng)村。當(dāng)最后一抹晚霞落山時(shí)，終于來(lái)到了山村。哦，累了，就在這家“新市徐公店”住下吧！

第二天凌晨，陣陣清脆的鳥鳴把我從睡夢(mèng)中喚醒，我披衣下床，推開(kāi)窗戶：呵!好清新的鄉(xiāng)村空氣！好迷人的鄉(xiāng)村美景！映入眼簾的是那通向遠(yuǎn)方的小徑和小徑兩邊稀稀落落的籬笆以及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近那金燦燦的油菜花。

我情不自禁地走出小屋踏上小徑悠閑地漫起步來(lái)。曾經(jīng)興旺一時(shí)的桃花、杏花早已凋落。而路旁的幾株楊樹，每一個(gè)樹枝上都吐著嫩綠的新葉，葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽(yáng)光下熠熠閃光；那邊的柳樹垂下的無(wú)數(shù)條綠絲絳在柔和的春風(fēng)中飄蕩；鳥兒在枝頭上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲；小草搖晃著腦袋，好像是在跳春之舞……啊，真是令人陶醉。

菜園里那盛開(kāi)的油菜花，正盡情舒展著粉嫩嫩的花瓣，迎著陽(yáng)光拂著春風(fēng)，好不熱鬧！我蹲下身信手摟過(guò)一束金燦燦的油菜花，清幽淡雅的香味撲鼻而來(lái)，仔細(xì)一瞧，黃色的花瓣中還帶有一絲淡白，透出一沫淺綠，片片花瓣薄得有幾分透明，透幾許晶瑩。

突然，一陣銀鈴般的笑聲像強(qiáng)磁力的吸鐵石把我的目光吸了過(guò)去。原來(lái)是一群可愛(ài)的頑童正在孩在捕蝶。這時(shí)，有一只蝴蝶落在了菜花上，一個(gè)小女孩躡手躡腳地走近它，閃電般地抓住了它。那個(gè)女孩拿著蝴蝶在同伴面前炫耀著，由于興奮過(guò)度，她的手一松，機(jī)靈的蝴蝶哧溜飛走了。等女孩反映過(guò)來(lái)，蝴蝶早已飛入菜花叢找不到了。小女孩并沒(méi)有灰心，又開(kāi)始抓起蝴蝶，而那些蝴蝶悠閑地飛著，時(shí)而在她眼前晃過(guò)，時(shí)而在她頭上盤旋，時(shí)而落在枝頭，時(shí)而叮住草葉……好像故意在逗她。眼看小姑娘就要得手了，那黃蝶卻“呼”地一聲飛入了菜花叢中，她彎下身子在花叢中仔細(xì)尋找著蝴蝶，她找啊，找啊，怎么也弄不清蝴蝶藏在哪里了。

我頓時(shí)詩(shī)興大發(fā)，信口吟出了這首膾炙人口的詩(shī)：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

宿新市徐公店改寫3

暮春三月，我走在一條小路上，這兒幽靜安逸，是一個(gè)散步、游玩的好去處。一望無(wú)邊的油菜地里，油菜花一朵一朵的，全都被籬笆圍住了。邊上的小路一直通向遠(yuǎn)方的高山上。我正走著，忽然被一個(gè)“龐然大物”攔住了，我驚得抬頭一看，笑了起來(lái)，這是什么怪物呀，只不過(guò)是一棵大樹罷了。于是我觀察起了這棵大樹，它的樹枝上看不見(jiàn)大的葉子，只有幾十片又小又嫩的新葉在努力地向上生長(zhǎng)，我仿佛看見(jiàn)了在七月的盛夏時(shí)節(jié)，這幾十片嫩葉已長(zhǎng)成了碧綠碧綠的大葉，人們?cè)跇湎鲁藳?，在樹下躲雨…?/p>

“快捉住它，捉住它?！蔽议W開(kāi)身子看去，原來(lái)是幾個(gè)小孩子正在捉一只黃色的蝴蝶，他們一邊跑，一邊叫，像銀鈴一般清脆，每一個(gè)孩子的臉上都洋溢著無(wú)限的歡笑。我不禁追了上去，只見(jiàn)那只聰明的蝴蝶飛進(jìn)了油菜地，兒童們又叫又喊，可蝴蝶躲進(jìn)了油菜地后再也不出來(lái)了，兒童們沒(méi)有辦法，無(wú)奈地走了。

看到這里，我不禁詩(shī)興大發(fā)，寫下了從此廣為流傳、膾炙人口的詩(shī)句：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入采花無(wú)處尋。

宿新市徐公店改寫4

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未會(huì)成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

一天，我在徐公店前散步，忽然看見(jiàn)一群兒童在嬉戲，我繼續(xù)往前走，看到了約七八尺高，扎得稀稀疏疏的籬笆，籬笆外有一條由石板鋪成的小路向外延伸著，彎彎曲曲地，小路旁種著幾顆高矮不一的樹，那些樹全都圍著用竹子制做成的“圍墻”……

我正在觀看著田園的美景，突然，身后的嬉戲聲消失了。我不禁回頭望去，一個(gè)白白胖胖的小孩子向一些兒童走來(lái)，那些正在嬉戲的兒童們立刻向他“行李”，小“孩子王”趾高氣揚(yáng)地走上石板路，他的部下也跟在后面。突然，他轉(zhuǎn)了一個(gè)90度的彎，走向了一塊油菜花田，在上面豎蜻蜓、摔跤、捉迷藏……

孩子們?cè)谛　昂⒆油酢钡膸ьI(lǐng)下玩得不亦樂(lè)乎，“孩子王”像是發(fā)現(xiàn)了什么，立刻意示其他孩子安靜。孩子們很聽(tīng)小“孩子王”的話，立刻停了手中的游戲，嘴巴閉上了，兩只水靈靈的大眼睛注視著他們的“孩子王”，看看他想要干一些什么事。只見(jiàn)“孩子王”躡手躡腳地爬上了一棵樹，大家定睛一看，原來(lái)，大樹上面停著一只漂亮的黃蝴蝶。孩子們都對(duì)它垂涏三尺，可惜，是“孩子王”先發(fā)現(xiàn)它的，那些小孩子只好在下面焦急地等待。那只小黃蝶被下面小朋友們的虎視眈眈嚇倒了，便拍著翅膀飛離了那棵樹。小黃蝶一飛，孩子們便一擁而上，可小黃蝶就像故意和孩子們玩捉迷藏，它一會(huì)飛高，一會(huì)兒飛低，孩子們雖然總是沒(méi)捉到，但還是一個(gè)勁地在捉，連那一位爬上樹的“孩子王”也跳下來(lái)，不知從哪兒拿了一個(gè)捕蝴蝶用的大網(wǎng)子，沖向了黃蝴蝶。

黃蝴蝶似乎飛累了，它降低高度，飛進(jìn)了油菜花田里面，頓時(shí)消失了蹤影，可孩子們還是沒(méi)有放棄，一直找呀找呀……

宿新市徐公店改寫5

不知不覺(jué)，春天就來(lái)到了。山花燦漫、鳥語(yǔ)花香，這時(shí)我——楊萬(wàn)里怎能抵制得了春天那迷醉人心的魅麗呢！我沐浴著春光開(kāi)始踏春，欣賞那山山水水······

到了傍晚，我走到一個(gè)住店旁，我也感覺(jué)累了，就寄宿在這里——徐公店。

第二天，我不知不覺(jué)地從鳥兒的啼叫聲中醒來(lái)。我下床穿衣，推開(kāi)窗戶，不禁用力地吸了口氣，一陣淡淡的清香撲鼻而來(lái)。這香味原來(lái)是對(duì)面的花朵傳來(lái)的：有金燦燦的迎春花，可愛(ài)極了；有粉嘟嘟的桃花，像小朋友的笑臉；有雪白的梨花，真是白的似雪。旁邊長(zhǎng)著幾棵大樹，花兒落了，開(kāi)始長(zhǎng)芽芽，芽芽像一個(gè)貪玩的小娃娃，這兒冒一個(gè)那兒冒一個(gè)，真好玩兒！還有幾只可愛(ài)的小鳥在樹上啼叫，合成了一支春天的歌兒。前方是稀疏的籬笆，有一條彎彎曲曲的小路一直伸向遠(yuǎn)方。

遠(yuǎn)望，金燦燦的油菜花大片大片的，美麗極了！不時(shí)還飄來(lái)一陣陣濃濃的香氣。我終究忍不住走出門要看看那迷人的油菜花。走近了，油菜花在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，像一個(gè)個(gè)金燦燦的寶貝。我看著不禁用手摸了摸那“寶貝”摸起來(lái)像絨布一樣。

這時(shí)，我耳邊不時(shí)傳來(lái)銀鈴般的笑聲。哦，原來(lái)是小朋友的歡笑聲，小朋友像吸鐵石一樣吸住我的眼球。有一個(gè)小朋友扎著沖天辮，正在抓蝴蝶。只見(jiàn)他躡手躡腳地跟在一只黃蝴蝶后面，想抓住它，可是蝴蝶東飛西飛地抓不到。他猛地一跳，差一點(diǎn)點(diǎn)就抓到了，可惜蝴蝶飛快一轉(zhuǎn)身飛走了，黃蝴蝶飛進(jìn)了油菜花田，再也找不到了。小朋友們笑他，他也不生氣，又去再找別的蝴蝶了。這時(shí)，那黃蝴蝶正停在最外面的油菜花上。幾個(gè)小朋友往上一圍，一個(gè)小女孩抓住了。她很得意，非常高興，可她一不小心，蝴蝶趁機(jī)逃走了。

著孩子們哈哈大笑，我也情不自禁地笑了起來(lái)，我詩(shī)興大發(fā)，開(kāi)始朗誦：

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

宿新市徐公店改寫6

鄉(xiāng)村里，稀稀疏疏的籬笆旁有一條彎彎曲曲的小路一直通向遠(yuǎn)方，小樹枝頭的葉子還是嫩綠嫩綠的，沒(méi)有成為樹蔭。不遠(yuǎn)處，一個(gè)小孩子正在連蹦帶跳追一只黃蝴蝶，黃蝴蝶左繞一下，右轉(zhuǎn)一下，好像在故意跟小孩子玩捉迷藏呢！忽然黃蝴蝶降落在一朵花兒上，小孩子看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，踮起腳小心翼翼地走過(guò)去，猛地一撲，蝴蝶卻“撲棱棱“地扇動(dòng)它那柔軟的翅膀，在小孩子就要捉住它的那一瞬間，飛了起來(lái)。小孩兒急忙追過(guò)去，可黃蝶兒已經(jīng)飛累了，落在了一片金光燦燦的油菜花叢中，不見(jiàn)了蹤影。小孩子氣急敗壞，把一顆小石頭踢了出去，還嘟噥著：“真討厭！”然后一遛煙兒地跑走了。

宿新市徐公店改寫7

在那一片稀稀疏疏的籬笆旁邊，有一條彎彎曲曲的小路，通向遠(yuǎn)方。在那小路邊上的樹上，花瓣都已紛紛落到地上去，好像一大片用花瓣鋪成的地毯，睡在上面一定很舒服，還可以聞到香味呢！樹枝頭的小嫩芽還沒(méi)有長(zhǎng)大，未形成樹蔭。這時(shí)，幾個(gè)小孩子跑了出來(lái)，他們?cè)诟墒裁囱?？原?lái)，他們正在追一只黃蝴蝶呢！“??！抓到了！”一個(gè)小孩說(shuō)?？墒撬镆豢矗?！空空如也，蝴蝶已經(jīng)飛到油菜花叢中了，找不到了，孩子們嘆著氣，去找別的東西玩了。

宿新市徐公店改寫8

暮春四月，已是春末夏初、鳥語(yǔ)花香之時(shí)，我怎能抵御得了這春天美好的誘惑！沐浴著晚風(fēng)的撲面而來(lái)，我踏著春光欣然前往鄉(xiāng)村。當(dāng)最后一抹晚霞落山時(shí)，終于來(lái)到了山村——新市。哦，累了，就在此住下吧。

第二天清晨，陣陣清脆的鳥鳴把我從睡夢(mèng)中喚醒，映入眼簾的是那通向遠(yuǎn)方的小徑稀稀落落的籬笆及遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的那些金燦燦的油菜花。我情不自禁地走出小屋踏上小徑悠閑地漫步起來(lái)。曾經(jīng)興旺一時(shí)的桃花、杏花早已凋落。而路旁的幾株楊柳，每一個(gè)樹枝上都吐著嫩綠的新葉，葉上晶瑩的露珠兒在清晨的陽(yáng)光下熠熠閃光；那邊的柳樹垂下的無(wú)數(shù)條綠絲絳在柔和的春風(fēng)中飄蕩；鳥兒在枝頭上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌曲；小草搖晃著腦袋，好像在跳春之舞……

??！真是令人陶醉。菜園里那盛開(kāi)的油菜花，正盡情舒展著粉嫩的花瓣，迎著陽(yáng)光，扶著春風(fēng)，好不熱鬧！突然，一陣銀鈴般的笑聲像強(qiáng)力的吸鐵石似的，把我的目光吸引了過(guò)去。原來(lái)是一群可愛(ài)的孩子正在捕碟。這時(shí)，有一只蝴蝶落在了油菜花上，一個(gè)小女孩慢慢的靠近它，閃電般地抓住了它。那個(gè)女孩拿著蝴蝶再同伴面前炫耀，由于興奮過(guò)度，她的手一松，機(jī)靈的蝴蝶“哧溜”一下子飛走了。等女孩反應(yīng)過(guò)來(lái)，蝴蝶早已飛入菜花中找不到了。她彎下身子，在花叢中仔細(xì)尋找，她找啊，找啊，卻怎么也找不到了。這般景色，使我不禁吟誦出：

《宿新市徐公店》

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃碟，飛入菜花無(wú)處尋。

宿新市徐公店改寫9

此時(shí)已是黃昏，太陽(yáng)搖搖欲墜，看起來(lái)馬上要掉到了山后，幾只大雁還在天空中疲倦地飛著，它們的影子印在大地上猶如一幅淡淡的水墨畫，只見(jiàn)籬笆稀稀疏疏的排滿了一路，把旁邊的雜草和野花都?jí)簭澚?，在籬笆旁邊的幾棵樹新長(zhǎng)出來(lái)的葉子還沒(méi)有變的陰涼，只能通過(guò)殘陽(yáng)的照射，傳過(guò)樹葉的空隙中，照射在陰暗的麥苗上，讓麥苗吸取陽(yáng)光。

就在這時(shí)下課鈴響了，孩子們成雙成對(duì)的從學(xué)校蹦蹦跳跳的跑了出來(lái)，一個(gè)孩子大聲叫道：“快看快看是黃蝴蝶！”大家順著那個(gè)孩子手指的地方看了過(guò)去，果然有幾只黃色的蝴蝶立在青草上，這時(shí)只見(jiàn)一群孩子已經(jīng)動(dòng)了心，他們先是匍匐前進(jìn)，可是蝴蝶好像早就有了防備意識(shí)，趕緊往高處飛，孩子們見(jiàn)了就跳了起來(lái)，誰(shuí)知在他們落地的時(shí)候仿佛地上有一個(gè)絆腳石，剛一落地他們就摔在了地上，就這樣撲了倒，到了撲，來(lái)回幾次，都沒(méi)有抓到，這時(shí)一個(gè)高個(gè)子的孩子走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)了黃蝴蝶就急匆匆的跑了過(guò)來(lái)一跳，眼看著就要抓住了，可是就在這時(shí)蝴蝶往前一飛，直接飛進(jìn)了油菜花田里，油菜花通過(guò)太陽(yáng)的照射黃燦燦，好像一個(gè)金色的地毯一樣，顏色跟蝴蝶的顏色一樣，孩子們找不見(jiàn)，也無(wú)能為力，只好回到家中。

宿新市徐公店改寫10

在春風(fēng)習(xí)習(xí)的春天里，有一位喜歡旅游的游客，他到了一座名叫宿新市的地方。

在宿新市的一座小村莊里，有一條小路，小路的兩邊是一排排的小樹，他順著小路走啊走啊，看到了一個(gè)叫做徐公的旅館。

他來(lái)到旅館門前，看到了門前的大樹，看到了門前兩邊地里種著的油菜花，一座籬笆墻把這座旅館包圍著。

一群小學(xué)生放學(xué)回家了，在路上一個(gè)小學(xué)生他看見(jiàn)一只美麗的蝴蝶，他追啊追啊，這只小蝴蝶飛到了油菜花地里，小學(xué)生追到油菜花地里后，他就再也看不到蝴蝶了，他看到的都是一片一片的油菜花。

宿新市徐公店改寫11

正值暮春時(shí)節(jié)，我踏上賞春之路。傍晚時(shí)分，一位新市的徐公熱情招待我，我便留宿在這里。

清晨，推開(kāi)窗，正是一個(gè)陽(yáng)光明媚的春日。一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。離開(kāi)客店，一路走，一路看，一路想。蔚藍(lán)的天空中透著寧?kù)o，像琢磨的非常光滑的藍(lán)寶石，又像織得很精致的藍(lán)段子。朵朵白云在天空中輕盈的飄浮著，有的像一塊塊軟軟的棉絮在飄動(dòng)，有的像萬(wàn)頃碧波中的浪花一樣。遠(yuǎn)處，那連綿起伏的群山，就像大海里的浪花，跳躍著，翻滾著，隱隱約約中看的不是很清楚。幾戶人家合并成一個(gè)小村莊，濃濃的煙彌漫在人家的上空，好像聞到了飯的香味。偶爾聽(tīng)見(jiàn)潺潺的溪流聲與小鳥的鳴叫聲，那大自然的景物讓人沉醉在其中，哪一位畫家能和春姑娘一樣有如此高超的水平，就算你有水平，那能達(dá)到大自然的杰作異樣，藝術(shù)的最高境界嗎？片片麥田已泛著點(diǎn)點(diǎn)金黃，風(fēng)一吹，卷起陣陣漩渦。眼前的麥子被黎明的曙光一映，金黃一片，蕩漾著水一樣的光波，恍惚中已聞到陣陣成熟的麥香。

稀稀疏疏的竹籬笆，大概是經(jīng)歷了數(shù)次風(fēng)雨的洗禮，才變成褐色，可能他的主人很久都沒(méi)來(lái)打理這塊田地了。一條羊腸小路在籬笆間一直延伸向遠(yuǎn)方，也不知何地才是盡頭。一旁的參天大樹上還有幾朵零碎的小花，嫩綠的葉子才剛剛長(zhǎng)出，但并不像夏日那樣茂密，還沒(méi)有成蔭。樹下是一地的花瓣，風(fēng)輕輕打個(gè)哈欠，就隨風(fēng)飄動(dòng)，這種漫無(wú)目的的行動(dòng)讓人有些心馳神往。疏松的籬笆中是一片金澄澄黃燦燦的油菜花，在葉子繁多的襯托下，顯得更加活力。風(fēng)一吹起來(lái)，它們前撲后擁，搖擺著身子，發(fā)出歡快的笑聲，是笑春姑娘到來(lái)的歡樂(lè)嗎？還是思索出什么真理，不由的笑起來(lái)。誰(shuí)知道，那油菜花似乎點(diǎn)綴在田中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，又有花香，又有鮮艷的金黃，真不敢相信大自然有如此妙手！

一群歡笑聲驚擾了正在欣賞春景的我，原來(lái)是一群頑皮可愛(ài)的小孩子，扎著幾個(gè)小辮子，那天真的笑容，可愛(ài)的不得了！他們?cè)谔镏斜M情捕蝶，看！一只黃碟正舒展著粉紅花斑鑲嵌的金翅膀，陽(yáng)光照耀下讓人眼花。黃蝶時(shí)而在空中漫天飛舞;時(shí)而在花瓣中品味甜蜜的花蜜。一個(gè)身穿花衣裳的小女孩恰巧發(fā)現(xiàn)這只漂亮的蝴蝶，躡手躡腳的跑到同伴身邊訴說(shuō)蝴蝶的秘密。

這時(shí)，黃蝶停留在一朵野花上，也許是飛累了；也許是花吸引了蝴蝶。女孩快跑的撲向黃蝶，蝴蝶似乎早有防備，一下子飛走了。飛到那金燦燦的油菜花中，跟孩子們玩起了捉迷藏，可蝴蝶的黃色與油菜花的顏色融為一體，這群幼小的兒童哪能分辨出蝴蝶與油菜花，只好散了場(chǎng)各自回家去了。

我看著此情此景，隨即吟哦起來(lái)：

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童疾走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

宿新市徐公店改寫12

一天，我路過(guò)新市，感到有一點(diǎn)疲憊。于是我便在徐老板的客店里住了下來(lái)。

第二天早晨，我被一陣陣清脆的鳥嗚聲驚醒，我睜開(kāi)睡眼，發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)光己經(jīng)爬到我的床上了，我披上衣服，輕輕地推開(kāi)窗戶，只見(jiàn)窗戶外是一望無(wú)際的田野，這時(shí)，一陣陣芳香撲面而來(lái)，原來(lái)，是一片金色的油菜花。我穿好衣服走下樓，只見(jiàn)油菜花旁有一排排稀稀疏疏的籬笆，一條彎彎曲曲的小路伸向遠(yuǎn)方。我在小路上悠閑地散著步，油菜花旁的樹，花兒落了，小小的嫩芽還沒(méi)有形成茂密的樹陰。這時(shí)，傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)的笑聲，我循聲望去，原來(lái)是幾個(gè)小孩在捉蝴蝶呢！這是，一個(gè)小女孩以迅雷不及掩耳之勢(shì)，雙手一撲，捉住了一只黃色的蝴蝶，她拿到同伴面前，舉著蝴蝶，笑著說(shuō)：“看，我捉到了一只大蝴蝶！”這個(gè)時(shí)候，同伴們剛要過(guò)來(lái)一睹風(fēng)采，蝴蝶卻急急地逃走了。小女孩急了，說(shuō)：“你們把我的蝴蝶嚇走了！”其他幾個(gè)小孩子見(jiàn)小女孩傷心，便也急了起來(lái)，急促地說(shuō)：“小紅，別急，我們幫你找?！笨墒呛w入了經(jīng)黃的油菜花中，找不到了。

我看了這一幕，情不自禁地說(shuō)：“多么美好的田園飛光，多么可愛(ài)的孩子呀！”

宿新市徐公店改寫13

一天，我出去旅行。眼看天上的`云彩五彩繽紛，黃的賽金、紅的似火、紫的如寶石……不知天上哪個(gè)調(diào)皮孩子打翻了畫家的水彩顏料，把太陽(yáng)周圍染得紅云片片。天色漸晚，我也只好就近在新市一位徐老板開(kāi)的小旅館休息。因?yàn)槁猛韭L(zhǎng)，所以我很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

早晨，公雞喔喔叫著，天氣格外晴朗。我推開(kāi)屬于春天的窗戶，一條幽遠(yuǎn)的小路像年幼的小龍般延伸出去，邊上還圍著稀疏的籬笆。啊，生活在鄉(xiāng)村里那無(wú)憂無(wú)慮的村民，他們的生活多自由?。∥邑澙返睾粑恳豢诖笞匀毁n予的新鮮空氣，頓時(shí)感覺(jué)這里的生活無(wú)比美好。

波光粼粼的小溪旁，柳樹擺弄著它那美麗動(dòng)人的秀發(fā)。大樹衛(wèi)士身上的花，已經(jīng)凋謝，長(zhǎng)出少許的嫩葉，它的身上還停著幾位“歌唱家”，在縱橫交錯(cuò)的樹枝間跳來(lái)跳去，哈哈，它們可能在找樹葉上的音符吧。忽然，院子里傳來(lái)朗朗的活潑笑聲。??！原來(lái)是幾位可愛(ài)的小朋友，在追逐一只金燦燦的黃蝴蝶，那蝴蝶一會(huì)上下翻飛，一會(huì)不停轉(zhuǎn)圈，顯得無(wú)比絢麗，一下子，它飛進(jìn)了油菜花田里，不見(jiàn)了蹤影……

一陣微風(fēng)吹來(lái)，小草搖晃著小腦袋，一眼望去，油菜花成了黃色的海洋。小朋友們的歡聲笑語(yǔ)和清脆的鳥鳴，大家譜寫出了一支春天的歌。

啊，多么生機(jī)盎然的景象！我心血來(lái)潮，隨即吟出了《宿新市徐公店》這首詩(shī)。

宿新市徐公店改寫14

暮春來(lái)臨，樹木都變得翠綠翠綠的，地上鮮艷的花朵長(zhǎng)得十分茂盛，它們仿佛都在說(shuō)：“夏姑娘馬上要來(lái)了！夏姑娘馬上要來(lái)了！”而這里的植物四處洋溢著暮春的氣息。

詩(shī)人楊萬(wàn)里此時(shí)正投宿在新市中一位姓徐的人開(kāi)的一家旅店里，他正站在窗邊看著窗外面的美景：

在遠(yuǎn)處，有一片油菜花地。遠(yuǎn)望這片油菜花地，就像金色的海洋。微風(fēng)徐過(guò)，油菜花隨風(fēng)飄蕩，好像是起起伏伏的波浪。在這片地旁，扎一排疏松的籬笆，它們稀稀落落的，每?jī)筛h笆的中間有很大的空隙。就因?yàn)檫@樣，一些調(diào)皮的油菜花“哧溜”地把頭探到外面，把原來(lái)就十分長(zhǎng)的小路讓人感覺(jué)好像更幽深了。在這片黃色的“海洋”附近，有一片樹林，樹上的桃花漸漸地凋謝，落到了地上。雖然樹枝左一叢，右一簇的綠葉，但手拉著手也沒(méi)法成為一個(gè)樹陰。可能到了夏天，這棵樹長(zhǎng)地十分茂盛后，有著龐大的樹陰，那時(shí)候，到了夏天，人們就會(huì)經(jīng)常來(lái)到這棵樹下避暑消熱了。

忽然，詩(shī)人楊萬(wàn)里聽(tīng)到了一陣陣清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音。楊萬(wàn)里仔細(xì)一瞧，原來(lái)是一群兒童，只見(jiàn)他們臉上都洋溢著笑容，光禿禿的頭上，圓圓的鼻子上淌著一顆顆滾圓的汗珠，他們正在追趕著一只黃色的蝴蝶。他們手上都拿著網(wǎng)，飛快地跑著。可這只蝴蝶十分機(jī)靈，時(shí)而在兒童頭上飛著轉(zhuǎn)了幾圈，時(shí)而飛到左邊的草叢里，時(shí)而飛到右邊的花叢里……這只蝴蝶時(shí)快時(shí)慢，時(shí)高時(shí)低。兒童們費(fèi)了很大的力氣，也沒(méi)抓到這只蝴蝶，但兒童們并沒(méi)有放棄，繼續(xù)追捕它，用網(wǎng)罩它們，多想能捉到這只可愛(ài)的蝴蝶。

這時(shí)，楊萬(wàn)里忽然發(fā)覺(jué)兒童們停在了那片香味能沁人心脾的油菜花地旁。他們都踮起腳尖，仔細(xì)的往油菜花地里看著，好像在尋找著什么東西。原來(lái)，那只黃色的蝴蝶飛到了金燦燦的油菜花地里，黃蝴蝶與油菜花融入一體，根本看不到蝴蝶，結(jié)果兒童們都找不到它。詩(shī)人楊萬(wàn)里為兒童們感到惋惜，可是兒童們并沒(méi)有傷心，而是面帶微笑的離開(kāi)到別處去撲蝴蝶了。

楊萬(wàn)里看到這里，心里不禁感慨萬(wàn)分，心想：我們?nèi)绻惺裁词伦鍪×?，就要像兒童們一樣?lè)觀地面對(duì)。不能像平時(shí)一樣遇到失敗就垂頭喪氣……忽然，詩(shī)人楊萬(wàn)里詩(shī)興大發(fā)，寫了一首七言絕句：

宿新市徐公店

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。

兒童疾走追黃蝶，

宿新市徐公店改寫15

一天，楊萬(wàn)里在旅店散步，小徑周圍零散地分布著籬笆。路旁的小樹上的花被茂密的葉子遮蔽住了，為小道投下一片濃蔭。

走著走著，就走到了一片油菜花田旁，只見(jiàn)幾個(gè)小孩在一起歡快地玩耍，看到了一個(gè)陌生的叔叔走過(guò)，便友好地打了聲招呼：“叔叔好！”又忙著玩自己的游戲了。

這時(shí)，一只黃花蝶翩翩起舞，朝著油菜花叢中飛來(lái)飛去，一個(gè)小孩大聲呵道：“走，咱們?nèi)プズ?！”說(shuō)罷，所有的小孩都跑去抓蝴蝶去了。

蝴蝶飛上大榕樹，幾個(gè)小孩商量了一下后，決定把兩個(gè)同伙留在地上，其余的都爬上樹。可是，蝴蝶又從樹上飛進(jìn)了樹旁的草叢。幾個(gè)小孩又拿來(lái)一根木根，把草叢扒開(kāi)，可還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的蹤跡。楊萬(wàn)里一直在旁邊看著，臉上洋溢著微笑。他慢悠悠地走向孩子們，蹲下身子，指了指那里的草叢，說(shuō)：“你們看，那只蝴蝶在那。”在那綠色的草叢中不時(shí)閃動(dòng)著黃色的翅膀。

聽(tīng)了楊萬(wàn)里的話，幾個(gè)孩子悄悄地圍住草叢，那只蝴蝶卻再一次飛走，它飛進(jìn)了金色的油菜花田，這下，孩子們可再也找不到它了。即使這樣，他們?nèi)圆环艞墸恢痹谟筒嘶▍仓姓野≌?，找啊找…?/p>

第三篇：宿新市徐公店教案

《宿新市徐公店》 鐵嶺中心校

李宗瑞

教材分析：

這首詩(shī)是南宋著名詩(shī)人楊萬(wàn)里所作。題目由一個(gè)動(dòng)詞“宿”與一個(gè)地點(diǎn)“新市徐公店”組成。“宿”為住宿之意；“新市”是今湖南攸縣；“徐公店”指姓徐的人開(kāi)的店。題目的意思是詩(shī)人在客店住宿時(shí)看到的景色。古詩(shī)中用這種方式命題的有很多，如我們熟悉的李白的《夜宿山寺》，孟浩然的《宿建得江》，六長(zhǎng)卿的《逢雪宿芙蓉山主人》等等，都是在寫住宿某地的所見(jiàn)所聞。

教學(xué)理念：《宿新市徐公店》是南宋詩(shī)人楊萬(wàn)里之作。詩(shī)中描寫的是春末夏初詩(shī)人在店內(nèi)所看到的兒童嬉戲的天真活潑，以及菜花開(kāi)放、遍地金黃、彩蝶飛舞的自然景色。在詩(shī)人的筆下，有動(dòng)有靜，人景交融，是著名的田園佳作。本詩(shī)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情 教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)兩個(gè)生字，理解詩(shī)句

2、通過(guò)理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人喜悅的心情

3、有感情朗讀、背誦課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用方法理解詩(shī)句的能力 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情 課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)：1課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

1、以前我們學(xué)過(guò)哪些描寫 春景的古詩(shī)？（學(xué)生匯報(bào)，《詠柳》、《絕句》、《春曉》）

師：這些古詩(shī)都從很多方面寫了春天的生機(jī)勃勃個(gè)美麗。今天，讓我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首有關(guān)描寫春景的古詩(shī)《宿新市徐公店》。（板書課題，師讀課題）

師：宿--住宿，新市：地名

公：是古代對(duì)男子的尊稱，徐公，是姓徐的男人開(kāi)的店

題目的意思在新市姓徐的 的人開(kāi)的客店里過(guò)夜）齊讀課題

2、你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎？你是怎樣知道的？

師：是的，這首詩(shī)是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的。因?yàn)樗L(zhǎng)期居住農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的田園生活十分熟悉，所以描寫自然景物也別有風(fēng)趣。

那么，楊萬(wàn)里住在新市徐公店時(shí)見(jiàn)到一幅怎樣的畫面呢？

二、賞讀古詩(shī)

1、學(xué)古詩(shī)之前，同學(xué)們能不能給自己提些要求，你覺(jué)得應(yīng)該學(xué)些什么內(nèi)容？（學(xué)生匯報(bào)）師總結(jié)，有感情地朗讀古詩(shī)，弄清不懂的詞語(yǔ)，能背誦古詩(shī)。

2、自主學(xué)習(xí)，課件顯示《宿新市徐公店》全詩(shī)內(nèi)容

師：自由朗讀古詩(shī)，圈畫出不認(rèn)識(shí)的字詞，借助拼音把古詩(shī)讀熟。

3、誰(shuí)能叫出這些字寶寶、詞寶寶的名字。他叫對(duì)了，就請(qǐng)全班同學(xué)齊讀。（出示課件：“花、”為紅色，指名領(lǐng)讀，課件2：“籬落、疏疏、急走、黃蝶、菜花”，指名領(lǐng)讀、齊讀）

4、再讀，要求正確流利的朗讀

師：和你的同桌互相讀一讀，比一比看誰(shuí)讀的好

三、賞析古詩(shī)，有感情的朗讀

1、課件第一、二句閃爍，誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀前兩句，師：誰(shuí)能試著來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩句話中的詞語(yǔ)是什么意思（學(xué)生匯報(bào)）師補(bǔ)充：籬落--籬笆，疏疏--稀疏，徑--小路，深--深遠(yuǎn)，未成陰--還沒(méi)有成為樹陰。

誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫的是什么的意思？（稀疏的籬笆旁邊有一條深遠(yuǎn)的小路，數(shù)頭的花已經(jīng)落了，樹葉不是很茂盛，所以還沒(méi)有形成樹陰）

讀了這兩行詩(shī)，你眼前仿佛出現(xiàn)什么景象？課件顯出春末初夏圖，這給你怎樣的感受？課件顯出“靜”。

你覺(jué)得怎樣讀能顯出它的幽靜？（學(xué)生回答，師范讀），請(qǐng)你根據(jù)老師的停頓畫出節(jié)奏，（出示課件節(jié)奏）請(qǐng)你們也試著讀一讀（小組比賽讀，男女生競(jìng)賽讀，指名讀，生評(píng)價(jià)）

2、課件第三、四句閃爍，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)學(xué)習(xí)后兩句（出示幻燈片）這兩句詩(shī)講的是什么？讀了這兩行詩(shī)，你眼前又出現(xiàn)怎樣的景象？劃分節(jié)奏

3、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)方式和收獲，不足之處教師補(bǔ)充（孩子們使勁的追趕黃色的蝴蝶，飛到菜花當(dāng)中怎么也找不到了。）其他小組評(píng)價(jià)

4、提問(wèn)：尋，尋找的意思，為什么說(shuō)尋找還無(wú)處尋？（黃色的蝴蝶飛入黃色的菜花中，顏色差不多）

5、這兩句寫了兒童捕捉蝴蝶的情景，表現(xiàn)了詩(shī)人喜愛(ài)的心情。匯報(bào)劃分的節(jié)奏，再請(qǐng)這些同學(xué)讀一讀。

三、創(chuàng)新練習(xí)

（一）1、我說(shuō)詩(shī)意，你對(duì)詩(shī)句（同桌練習(xí)）

2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，靜靜的欣賞古詩(shī)（出示課件，顯示詩(shī)文和景色圖，欣賞配樂(lè)朗讀。你眼前仿佛出現(xiàn)什么景色？）學(xué)生匯報(bào)（幾個(gè)孩子在麗日當(dāng)空，花香撲鼻的大好春光中，正在自由自在，無(wú)拘無(wú)束地奔跑著，追逐黃色的蝴蝶，蝴蝶飛入了菜花中，只聽(tīng)到了孩子們的嬉笑聲、歡呼聲、失望的嘆息聲……）

3、在打開(kāi)課件中的音樂(lè)，學(xué)生配樂(lè)朗讀。

（二）1、這首詩(shī)有靜有動(dòng)，有聲有色，情意盎然，充滿童趣。如果我們把這首詩(shī)畫下來(lái)，要畫哪些景物？（籬笆、小路、兒童、黃蝶、菜花）

2、在這些景物中，要用上哪些顏色？（綠、黃）

3、學(xué)生動(dòng)手繪畫

4、評(píng)析學(xué)生作品（實(shí)物投影打出）

四、課外延伸

按這首詩(shī)的三、四句的意思進(jìn)行改寫，描寫捕蝶這一場(chǎng)面，寫時(shí)要注意動(dòng)的描寫，發(fā)揮想象。題目為《捕蝶》。

今天這堂課（指板書）同學(xué)們學(xué)會(huì)了讀詩(shī)讀會(huì)了詩(shī)，還朗讀好了詩(shī)，并且能通過(guò)自己的努力去給古詩(shī)配上美麗的圖畫，你們學(xué)得真好。讓我們一起將這首流傳千古的名篇牢記在心吧。配樂(lè)集體朗讀古詩(shī)。下課。

第四篇：《宿新市徐公店》改寫

《宿新市徐公店》改寫

萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，宋朝大詩(shī)人楊萬(wàn)里來(lái)到農(nóng)村，住宿在新市徐公店。那里春色滿園、到處是田園風(fēng)光。

楊萬(wàn)里走出客店，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去疏疏的籬笆邊一條細(xì)長(zhǎng)小路通向遠(yuǎn)方。小路兩旁樹上的花兒時(shí)開(kāi)時(shí)落，樹枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。他來(lái)到田邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩正在追一只漂亮又美麗的黃蝴蝶，黃蝴蝶飛到哪他就追到哪，不一會(huì)兒黃蝴蝶飛進(jìn)了油菜花叢里，落在了油菜花朵上，小男孩分不清哪是油菜花哪是黃蝴蝶了。

楊萬(wàn)里看到如詩(shī)如畫的田園風(fēng)光，就在徐公店寫詩(shī)一首詩(shī)：籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰，兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

第五篇：《宿新市徐公店》教案

二、教學(xué)課題

1、會(huì)寫5個(gè)字。

2、正確、流利、有感悟地朗讀課文，背誦課文。

3、想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)情景，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感； 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古詩(shī)，熱愛(ài)自然的情感。

三、教材分析

《宿新市徐公店》是人民教育出版社教材二年級(jí)上第一單元第二課《古詩(shī)兩首》中的第二首，依據(jù)教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是準(zhǔn)確理解詩(shī)意，有感情地誦讀詩(shī)句，感受詩(shī)歌表達(dá)的真摯。教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

詩(shī)中描繪的是詩(shī)人住在新市徐公店所見(jiàn)到的生機(jī)勃勃的暮春景色。詩(shī)人運(yùn)用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面，極富生活情趣，詩(shī)人的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫之中。

四、教學(xué)方法

本課是一篇詩(shī)作，短短二十多個(gè)字便向我們呈現(xiàn)了在美好春色中兒童捕蝶的快樂(lè)情景。在教學(xué)中要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。為了抓住教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，教學(xué)中圖文結(jié)合，從圖悟文，感悟圖文相通之處，理解詩(shī)意，進(jìn)入意境。并采用自由讀，范讀，全班齊讀、小組齊讀、賽讀、演讀等多種朗讀形式，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)從不懂到懂，再到提高的認(rèn)知過(guò)程。加上教師的適時(shí)點(diǎn)撥，相信學(xué)生一定能理解詩(shī)句的意思。感受鄉(xiāng)野春色之美與兒童之趣，更深層的去領(lǐng)會(huì)與體味。

五、教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)詩(shī)人。

師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了《找春天》后知道了哪些春天的特征呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)些描寫春天的好詞好句呢？（學(xué)生回顧舊識(shí)，積累詞語(yǔ)）

師：春天實(shí)在是美呀，不但我們喜愛(ài)，我們的一位詩(shī)人朋友也十分喜愛(ài)春天還特地為自己在春天里看到的情景寫了一首詩(shī)。你們想知道他是誰(shuí)，看到了怎樣的美景嗎？

教師出示詩(shī)人圖像及名稱，教師介紹詩(shī)人。

楊萬(wàn)里_（學(xué)生會(huì)記起上學(xué)期學(xué)習(xí)的《小池》是他的詩(shī)作。）

二、看圖說(shuō)話，出示課題

1、教師展示課題圖片，問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從圖中看到了什么？教師鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察，用自己的話說(shuō)說(shuō)圖中的景和事，肯定學(xué)生并將圖中事物板書出來(lái)。）

（通過(guò)看圖說(shuō)話，學(xué)生既能初步感知《宿新市徐公店》一詩(shī)中的事物，便于理解詩(shī)中所描寫的情景，又能加強(qiáng)說(shuō)話的能力。）

2、你們又知不知道，詩(shī)人是在哪里看到到這美景的？ 教師板書課題，學(xué)生思考，同桌交流。

3、指名回答問(wèn)題，教師引導(dǎo)理解。

二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。

1、我們一起看看詩(shī)人楊萬(wàn)里是怎樣用詩(shī)來(lái)描寫當(dāng)時(shí)的情景的。出示古詩(shī)，學(xué)生自由朗讀，并圈出不認(rèn)識(shí)的字。

2、學(xué)生提出不認(rèn)識(shí)的字，全班認(rèn)讀“宿、徐、籬、疏、未”五個(gè)生字，學(xué)寫“宿、徐、店、未、菜”五個(gè)生字。

3、全班朗讀古詩(shī)。

三、再讀感悟

1、學(xué)生聽(tīng)范讀，思考楊萬(wàn)里是在哪里看你是從哪里知道的？

2、學(xué)生自由朗讀，找出詩(shī)中詩(shī)人描寫的景物并用“—”標(biāo)出來(lái)。

3、指名回答，詩(shī)人描寫了哪些事物？（教師肯定學(xué)生答案并有序地板書出來(lái)?；h、徑、樹頭、兒童、黃蝶、菜花）

4、教師引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中找出詩(shī)人是如何描寫這些事物的。根據(jù)學(xué)生回答，老師補(bǔ)充古詩(shī)，使古詩(shī)完整。

（這種從點(diǎn)到面的方法有利于學(xué)生記住重點(diǎn)，易于浮現(xiàn)詩(shī)中景物，從而憶起全文。）

5、四人小組齊讀古詩(shī)，再小組交流詩(shī)句的意思。

6、匯報(bào)交流結(jié)果（按每行詩(shī)句出示插圖，幫助學(xué)生理解感悟。）

7、指名示范朗讀，教師肯定學(xué)生，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥：孩子在捕捉蝴蝶時(shí)是怎么樣的心情呢？我們讀的時(shí)候語(yǔ)氣該怎樣呢？當(dāng)黃蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中找不到時(shí)，又是怎樣的心情呢？

8、學(xué)生小組內(nèi)比賽誦讀。

9、各小組代表表演誦讀。

四、作業(yè)

1、把古詩(shī)背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)。

2、把這首詩(shī)編成一個(gè)小故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

六、拓展

欣賞其它描寫春天的句詩(shī)名句

“楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家?！?/p>

“黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。” “春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花。”

“春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬(wàn)戶春。”

附教學(xué)板書：

宿新市徐公店

楊萬(wàn)里

籬 落 疏 疏 一 徑 深，樹 頭 花 落 未 成 陰。

兒 童 急 走 追 黃 蝶，飛 入 菜 花 無(wú) 處 尋。