第一篇：曬小魚(yú)教案

中班科學(xué)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)《曬小魚(yú)》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)曬小魚(yú)的游戲，在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較以6以內(nèi)數(shù)量的多少。

2.學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。

3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)曬小魚(yú)的游戲，在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較以6以內(nèi)數(shù)量的多少?；顒?dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

夾子，筷子，玩偶一個(gè)，數(shù)字卡片 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今天天氣特別好，我們要去曬小魚(yú)。

二、幼兒操作

（一）第一次操作：曬小紅魚(yú)，點(diǎn)數(shù)小紅魚(yú)的數(shù)量。師：這是什么？筷子。我們要把小魚(yú)一條一條的夾上，大嘴巴張開(kāi)來(lái)夾上。我們這次來(lái)曬小紅魚(yú)，音樂(lè)響就開(kāi)始，音樂(lè)停，就不曬。

1.幼兒操作 2.同伴交流

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你曬了幾條小紅魚(yú)，請(qǐng)和旁邊的小朋友講一講你曬了幾條魚(yú)？

（二）第二次操作：嘗試用增加的方法把小紅魚(yú)變得和小兔子一樣多

師：小朋友曬的小紅魚(yú)許多不一樣。今天來(lái)了一只小兔子，它也來(lái)曬小魚(yú)，我們看看他曬了幾條。

1.出示數(shù)字6和6條小紅魚(yú)

師：小兔子曬了幾條小紅魚(yú)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。2.幼兒操作，變得一樣多 3.交流反饋

師：有沒(méi)有成功的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你原來(lái)有幾條小紅魚(yú)，你是怎么把它變得和小兔子一樣多的？

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，總結(jié)：是用添上的辦法使它們變得一樣多。

（三）第三次操作：學(xué)習(xí)用“去掉”的方法，把不一樣多變成一樣多

1.曬小藍(lán)魚(yú)

師：請(qǐng)你把小紅魚(yú)放在后面的袋子里。剛才小筐里還有誰(shuí)？小藍(lán)魚(yú)說(shuō)我也想出來(lái)曬太陽(yáng)，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

幼兒操作，反饋交流操作結(jié)果。2.將小藍(lán)魚(yú)變得和小兔子一樣多（1）出示數(shù)字2及小藍(lán)魚(yú)的卡片

師：我們來(lái)看看小兔子曬了幾條小藍(lán)魚(yú)，幾條？（2條）小兔子的多還是你的多？

（2）幼兒操作

師：有什么辦法可以變得和它一樣多呢？請(qǐng)你去試一試，如果成功了就和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)自己是怎么變的。

（3）交流反饋

師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你原來(lái)有幾條小魚(yú)，你使用了什么方法把它們變得一樣多？

（四）第四次操作：用增加或去掉的方法，使兩串小魚(yú)數(shù)量一樣多

（1）幼兒操作，將兩串小魚(yú)變得一樣多

師：現(xiàn)在把你的兩串小魚(yú)都拿出來(lái)。你的小魚(yú)一樣多嗎？我們可以用什么方法把它們變得一樣多呢？

（2）幼兒操作，交流操作情況

師：我們?cè)瓉?lái)有2條小藍(lán)魚(yú)，6條小紅魚(yú)，你是怎么把它們變得一樣多的？

師：誰(shuí)用的增加的方法？誰(shuí)用的去掉的方法？這兩個(gè)方法都很好，都能讓我們把兩串小魚(yú)變得一樣多。

三、結(jié)束

師：我們將曬好的小魚(yú)拿到角色區(qū)去賣(mài)，好嗎？

第二篇：大班數(shù)學(xué)教案《曬小魚(yú)》

大班數(shù)學(xué)教案《曬小魚(yú)》適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少，學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《曬小魚(yú)》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用多種方法組成“5”。

2、能認(rèn)識(shí)重量和數(shù)量間的關(guān)系：在總重量一定的情況下，單位重量越小數(shù)量越多，單位重量越大數(shù)量越少。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種不同重量的魚(yú)卡片(身上的不同點(diǎn)數(shù)代表一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))，麻繩人手一根，教師用展示板

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：教師展示魚(yú)串，讓幼兒認(rèn)識(shí)點(diǎn)數(shù)和斤數(shù)對(duì)應(yīng)的三種魚(yú)(一斤魚(yú)、兩斤魚(yú)、三斤魚(yú)、四斤魚(yú))

1、介紹大中小魚(yú)，及魚(yú)上面點(diǎn)的含義

師：小朋友們，看，這是什么啊(出示魚(yú)串)?那有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)有什么不一樣啊?

幼……(例，顏色、大小、點(diǎn)數(shù))

師：對(duì)啦，它們身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣哦。(適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)數(shù)代表的意義)那一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是一斤的魚(yú)，兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的就是…………(指著魚(yú)讓幼兒說(shuō)出魚(yú)點(diǎn)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的斤數(shù))

幼……

2、教師讓幼兒自由曬5斤魚(yú)，即把魚(yú)上的回形針夾到麻繩上。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙曬小魚(yú)，第一次曬的要求，要聽(tīng)清楚老師的要求哦。我們要曬5斤魚(yú)，就是說(shuō)，魚(yú)身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一數(shù)合起來(lái)剛好是5，我們要開(kāi)動(dòng)腦筋想出和旁邊小朋友不一樣的方法。去曬魚(yú)的時(shí)候，我們不用帶凳子直接從兩邊走到后面的小桌子上曬魚(yú)，每四個(gè)小朋友一組。曬好的小朋友把小魚(yú)曬到第一塊板子上。

3、請(qǐng)幼兒自主表達(dá)5斤魚(yú)的不同曬法，同時(shí)教師在展示板上呈現(xiàn)各種曬法。

師：小朋友們都非常棒，這塊板子上已經(jīng)曬滿了我們的小魚(yú)，那現(xiàn)在誰(shuí)愿意和我們大家分享一下你曬魚(yú)的方法呢?

幼……(請(qǐng)幼兒自主表達(dá)魚(yú)的組合，并把這串魚(yú)掛在展示板上)

師：說(shuō)的真棒!有跟XXX小朋友一樣的麼，舉手我看看。

哦，有這么多啊。那有沒(méi)有不一樣的?xxx，你來(lái)。(請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒在板上寫(xiě)5斤來(lái)控制幼兒的紀(jì)律和氣氛)

幼……

重復(fù)上述步驟，盡量讓幼兒把他們的不同方法都展示出來(lái)，若未完全呈現(xiàn)4種方法，則：

師：我們上面已經(jīng)有x種不同的曬法了，小朋友們?cè)匍_(kāi)動(dòng)腦筋想想還有什么不一樣的曬5斤魚(yú)的方法呢?

幼……

4、教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數(shù)最少，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

師：第一次的曬魚(yú)成功!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第二次曬魚(yú)咯。聽(tīng)清楚我的要求，我們還是曬5斤魚(yú)，但是，我們要曬得條數(shù)最少(配動(dòng)作以清楚示人)。曬完之后掛在第二塊板子上。

幼……

師：這次誰(shuí)能給我們講講曬魚(yú)的方法呢?

幼……

師：這是一種方法，這樣有幾條呢?(一邊在展示板上掛魚(yú)一邊記錄魚(yú)的條數(shù)，請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒記錄條數(shù)以控制現(xiàn)場(chǎng)。展示對(duì)錯(cuò)幾個(gè)曬魚(yú)方法，但是由幼兒在條數(shù)對(duì)比中發(fā)現(xiàn)正確的方法。)

5、教師讓幼兒曬5斤魚(yú)，要求條數(shù)最多，并把曬法和條數(shù)記錄在展示板上。

師：給第二次曬魚(yú)任務(wù)中曬對(duì)的小朋友鼓鼓掌吧!現(xiàn)在我們要開(kāi)始第三次曬魚(yú)了，要求是：同樣曬5斤魚(yú)，條數(shù)是最多的。曬好的小朋友把魚(yú)掛到第三塊板子上，我們看看這次誰(shuí)曬的又快又好!

活動(dòng)總結(jié)：

師：我們今天學(xué)會(huì)曬5斤魚(yú)了。那10斤魚(yú)要怎么曬呢?我們繼續(xù)開(kāi)動(dòng)小腦筋，下課討論討論，我們下次課再來(lái)分享方法吧。現(xiàn)在把材料整理好，排好隊(duì)伍，回教室了!跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)!

活動(dòng)延伸：

幼兒以小組合作方式快速曬出10斤魚(yú)，串成魚(yú)??鏈送給客人老師。

師：現(xiàn)在大家都學(xué)會(huì)要怎么曬魚(yú)了嗎?我們剛剛都曬的是5斤魚(yú)，這樣穿起來(lái)掛在脖子上像什么啊?

幼……

師：我們今天來(lái)了很多客人老師，讓我們每個(gè)小組一起用一條長(zhǎng)繩子，串出有十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈，把不同的小魚(yú)都夾上去串起來(lái)漂亮點(diǎn)，送給我們的客人老師吧。記住哦，是十斤的魚(yú)項(xiàng)鏈，來(lái)!動(dòng)手吧!

本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

第三篇：小魚(yú) 教案

學(xué)前班秋季期我愛(ài)學(xué)語(yǔ)言第57頁(yè)教案

課題：《小魚(yú)》 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：

孩子能正確、流利、有感情地朗讀并背誦《小魚(yú)》這首兒歌。過(guò)程與方法：

用情境激趣、自主學(xué)習(xí)與合作探究、游戲鞏固等方法讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、有趣的情境中認(rèn)讀、背誦兒歌，感受學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1.體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3.知道多交朋友的益處并會(huì)與他人分享。教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)： 1.背誦兒歌。

2.培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3.學(xué)會(huì)與他人交往、分享。教學(xué)準(zhǔn)備：

魚(yú)、魚(yú)的頭飾、課件、小獎(jiǎng)品 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話激趣，引出課題 1.引導(dǎo)用“如果......就......”說(shuō)話。

2.猜謎語(yǔ)（有頭沒(méi)有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無(wú)腳反能行。）引出課題。3.板書(shū)：小魚(yú) 4.老師帶讀課題。

二、學(xué)習(xí)兒歌

（一）學(xué)習(xí)第一句

1.出示第一個(gè)句子。小朋友們認(rèn)識(shí)這個(gè)句子的哪些字呢，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

2.師帶讀句子。

3.出示一條魚(yú)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)一條小魚(yú)在水里游沒(méi)有其他的魚(yú)和它玩，此刻它的心情是什么樣的呢？ 4.請(qǐng)一小朋友上來(lái)表演發(fā)愁的樣子。5.再讀句子。(二）學(xué)習(xí)第二句

1.出示兩條魚(yú)。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察兩條魚(yú)在一起時(shí)又是什么樣的。2.出示第二個(gè)句子。

3.哪位勇敢的寶貝來(lái)讀讀這個(gè)句子。4.師帶讀句子。

5.再說(shuō)兩條小魚(yú)在水里游是什么樣的。

（三）學(xué)習(xí)第三個(gè)句子

1.出示三條小魚(yú)。三條小魚(yú)見(jiàn)面了，它們會(huì)怎么樣呀? 2.大家觀察了一起反饋。3.請(qǐng)小老師教大家讀。4.齊讀句子。三比賽激趣

1.分兩小組比賽哪個(gè)小組讀得好。2.出示桃子和蘋(píng)果的簡(jiǎn)筆畫(huà)。3.說(shuō)比賽規(guī)則。4.師生比賽。5.背誦兒歌。

四、游戲鞏固

1.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)表演一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在水里游是什么樣子的。

2.再請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)表演更多的魚(yú)在水里游。

五、小結(jié)

很多魚(yú)在水里游，它們玩得多開(kāi)心呀！所以我們要保護(hù)小魚(yú)，保護(hù)動(dòng)物，并且在日常的生活、學(xué)習(xí)中要多交朋友，與朋友分享你的喜、怒、哀、樂(lè)。

六、唱兒歌，感受學(xué)習(xí)兒歌的樂(lè)趣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

一

條

發(fā)愁

小魚(yú)

兩條

搖尾巴

點(diǎn)頭

三快活

條

第四篇：大魚(yú)和小魚(yú)教案

大魚(yú)和小魚(yú)（浙美版一年級(jí)美術(shù)）

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀和特點(diǎn)，并能以魚(yú)為對(duì)象，感知大小對(duì)比，在比較和造型中體驗(yàn)大與小的組合。

2．通過(guò)對(duì)比、探究，讓學(xué)生感知大小的原理和表現(xiàn)方法，理解大小是在比較中產(chǎn)生的。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，提高學(xué)習(xí)的興趣，抒發(fā)熱愛(ài)自然的情感。通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)物體大與小的差異。在觀察、感受和表現(xiàn)中進(jìn)行比較和辨別，學(xué)會(huì)表現(xiàn)誰(shuí)大誰(shuí)小。

難點(diǎn)：理解大與小局部間的彼此區(qū)別和聯(lián)系。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫(huà)面中。

教學(xué)準(zhǔn)備

師：魚(yú)的圖片、范畫(huà)、魚(yú)的拼圖、大海展板 生：繪畫(huà)工具材料

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

安定學(xué)生的情緒，檢查課前準(zhǔn)備情況

二、拼圖激趣 導(dǎo)入新課

師：老師這有一張魚(yú)的拼圖，但被打亂了，誰(shuí)能上來(lái)拼完整？猜猜拼圖中的主人公是誰(shuí)？(讓學(xué)生初步感受魚(yú)的外形和組成部分)師：它是誰(shuí)？對(duì)了，它就是小丑魚(yú)尼莫，尼莫生活在一個(gè)叫做大堡礁的地方，那里還生活著許多的海洋生物，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)那的大魚(yú)和小魚(yú)吧！揭示課題《大魚(yú)和小魚(yú)》

師：說(shuō)到大魚(yú)和小魚(yú)小朋友們一定都知道世界上最大的魚(yú)是什么吧？（鯨鯊 體長(zhǎng)12米）那世界最小的魚(yú)有誰(shuí)知道嗎？ 生：不知道

師:世界上最小的魚(yú)是產(chǎn)自印度洋的一種微虎魚(yú)，體長(zhǎng)小于1厘米

三、創(chuàng)設(shè)情境 啟發(fā)想象

（1）理解大小關(guān)系

師； 下面想不想看老師給小朋友們畫(huà)條什么魚(yú)呢？（教師示范畫(huà)大魚(yú)），可是這條大魚(yú)就有問(wèn)題要問(wèn)大家，有什么方法可以使這條魚(yú)看上去更大些呢？

生：（在周?chē)?huà)上很多的小魚(yú)。。）

小結(jié)：我們要使主體看上去很大，通過(guò)畫(huà)面中大小對(duì)比，就可以使原本單一的物體看上去更大些了。師：那下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧?。?）了解魚(yú)的結(jié)構(gòu)

師：這些小魚(yú)又有問(wèn)題要考考大家了？

師：多媒體顯示（考考你 你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？）生：（魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等部分組成）

師：基本上魚(yú)的身體都有這幾個(gè)重要的組成部分，但是不是每條魚(yú)都長(zhǎng)得一模一樣？ 生：不是

（3）了解魚(yú)的外形

師：那你們還見(jiàn)過(guò)什么外形的魚(yú)呢？ 生：（方型、三角型、圓形、橢圓形等等）師：同學(xué)們知道的可真多?。?）裝飾魚(yú)的花紋

師：你們覺(jué)得老師剛才畫(huà)得這條魚(yú)漂亮嗎？生：漂亮 師：老師希望它能打扮的更漂亮，可以有什么來(lái)裝飾呢？ 師出示課件（用條紋、圓點(diǎn)、以及其它花紋來(lái)裝飾）

四、欣賞探究 對(duì)比發(fā)現(xiàn)（1）欣賞魚(yú)的種類(lèi)

分析、比較大魚(yú)和小魚(yú)在各部分（器官）上的區(qū)別。師：這些魚(yú)你們都認(rèn)識(shí)嗎？它們各有什么特點(diǎn)嗎？ 生：有的花紋很漂亮、有的尾部很長(zhǎng)……（2）欣賞學(xué)生的作品

師：你們看其它小朋友是怎么畫(huà)大魚(yú)和小魚(yú)的？ 生：有畫(huà)大魚(yú)準(zhǔn)備吃小魚(yú)的、大魚(yú)和小魚(yú)在玩耍的? 師：這些小朋友作品中的魚(yú)和自然界中的魚(yú)有什么不同？

生：更有趣了。。

師：這些小朋友都給自己的畫(huà)加了什么背景？（海底世界）師示范添加背景

五、學(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)

師：今天就請(qǐng)小朋友們當(dāng)回小畫(huà)家。來(lái)畫(huà)畫(huà)你心目中的“大魚(yú)和小魚(yú)”。

（提示：畫(huà)造型獨(dú)特的魚(yú)，用點(diǎn)、線來(lái)裝飾，并涂上漂亮的顏色，適當(dāng)添加上背景）

學(xué)生創(chuàng)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)巡視

六、作品展評(píng)

1、教師將學(xué)生完成的作品展示出來(lái)，讓學(xué)生互相評(píng)獎(jiǎng)。

2、評(píng)選出學(xué)生中的優(yōu)秀作品

七、總結(jié)

師：老師希望每個(gè)小朋友都大魚(yú)和小魚(yú)一樣自由自在快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)！好！下課！

八、課后拓展

（1）收集一些有關(guān)魚(yú)的藝術(shù)品

（2）增強(qiáng)對(duì)海洋環(huán)境污染問(wèn)題的重視，提高保護(hù)熱愛(ài)大自然的情感！

第五篇：太陽(yáng)和小魚(yú)(教案)（定稿）

活動(dòng)名稱:太陽(yáng)和小魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。

2、理解故事，大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件，太陽(yáng)圖片，眼罩

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事導(dǎo)入

--中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮，你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎？今天何老師給你們帶來(lái)的故事說(shuō)的就是小時(shí)候的故事，看看是誰(shuí)小時(shí)候的故事。

--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候，猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的？（出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片）

二、閱讀理解故事

-----看看他們想出的是什么辦法呢？三個(gè)辦法里，你看懂了幾個(gè)呢？

三、小魚(yú)救太陽(yáng)

-------這些辦法都不行，這時(shí)候有個(gè)人要出來(lái)救太陽(yáng)寶寶了，你猜是誰(shuí)呢？

-------實(shí)踐體驗(yàn)，找小朋友帶上眼罩做小魚(yú)，臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來(lái)找到小魚(yú)的位置。

活動(dòng)結(jié)束:

我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲，我們?cè)賮?lái)找一次吧，找太陽(yáng)之前先跟后面的老師說(shuō)再見(jiàn)吧