第一篇：做更好的自己教學(xué)設(shè)計

做更好的自己教學(xué)設(shè)計（教案）

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1．知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。

2．學(xué)會欣賞自己。

3．掌握做更好的自己的要求。

4．正確認(rèn)識每個人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。

能力目標(biāo)：

1．通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解決問題的能力。

2．通過教學(xué)活動，把知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中認(rèn)識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1．積極接納自我，并學(xué)會欣賞自己，展示風(fēng)采。

2．認(rèn)識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。

重難點突破

重、難點：做更好的自己。

突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點，又是本課的教學(xué)難點。為有效突破這一知識點，教師可以先幫助學(xué)生分析：1．如何積極接納自我；2．學(xué)會欣賞自我；3．如何做更好的自己；4．發(fā)掘自身潛能的方法??通過一步步地分析這些問題，并針對在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，加強學(xué)生之間的合作與交流。

探究新課堂

一、直接導(dǎo)入，啟動思維

方法1：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

【設(shè)計意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。

過程：

1．播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動場面的視頻。

2．請同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時的心情及當(dāng)時的比賽場景。

3．作為一名中國人，知道這個消息，會有怎樣的想法？

4．請學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。

5．引出課題：做更好的自己。

方法2：活動導(dǎo)入。

【設(shè)計意圖】通過“運用你的經(jīng)驗”（教材P31）板塊，結(jié)合學(xué)生實際開展活動，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。

過程：

多媒體呈現(xiàn)：“運用你的經(jīng)驗”（教材P31）。

進入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對自認(rèn)為重要的事情會思前想后，對別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時候，曉蓉會為自己感到驕傲，但有時候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣??有時，她會學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。

你怎么看待曉蓉的累？

你是否有過類似的經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？1．結(jié)合材料，針對提出的問題，分小組討論，教師指導(dǎo)。

2．各小組代表對討論的結(jié)果進行交流發(fā)言。

3．教師歸納，引出課題。

二、自主探究，信息搜索

學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問題，必要時教師作指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體會自信與快樂。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗成功與挫折的舞臺，這對學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動機的強化都很有意義。

自學(xué)提綱：

1．我的風(fēng)采。

(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？

(2)學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？

2．我要飛得更高。

(1)怎樣做更好的自己？

(2)每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？

(3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法？

三、全員互動，交流共享

要求通過小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問題的答案，教師糾偏。

【設(shè)計意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)。通過師生互動、生生互動、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗現(xiàn)實、感悟生活，讓他們學(xué)會了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識，更深刻地理解所學(xué)的知識。把課堂這個大舞臺更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)活動中，教師飽含期待、深情的話語，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

過程：

活動1：“閱讀感悟”（教材P32）。

在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。

我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺——憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句——或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。

我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。

......我就是我，自得其樂。

——節(jié)選自維吉尼亞?薩提亞：《新家庭如何塑造人》過程：

1．學(xué)生閱讀材料。

2．教師提出問題：接納自己，包括哪些內(nèi)容？

3．小組探討。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績、相貌、性格、優(yōu)點、缺點等）

4．學(xué)生代表交流。

5．教師歸納答案：

積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點。

活動2：“探究與分享”（教材P33）

過程：

1．多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享”。

每個人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能會接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩飾。

有些不完美，如__________________，我能接受，因為__________________

有些不完美，如__________________，我不能接受，因為_________________

接納自己的全部是不是很難做到？你有沒有什么好辦法和同學(xué)分享?

接受不完美，我會_______________________________________

2．結(jié)合自己的實際情況填空。

3．小組合作、探討。

4．學(xué)生代表交流。

(1)你不能接納自己的哪些方面？

（如：手腳不靈活、不夠自信、太過保守、盲目效仿、外貌不出眾??）

(2)如果要接納自己，你會怎么做？

（如：①努力讓自己的手腳更靈活，但沒有成功。現(xiàn)在，自己仍然常常是笨手笨的，但不再怕別人說。笨手笨腳是我的一部分；②無所謂，別人怎樣看，是他們的；③強迫自己，努力改變，一定要重新樹立自己在別人心目中的形象??）

(3)對原來自己不能接納的方面，你現(xiàn)在怎么看？

（必須面對現(xiàn)實，勇敢接受。）

5．教師歸納。

同學(xué)們，由此可見，我們每個人接納自己滿意的部分是容易的，而接納自己不滿意的部分有時候會很難。因此，接納自己需要一個過程，更需要勇氣。這就需要們從現(xiàn)在開始，學(xué)會欣賞自己。

活動3：“探究與分享”（教材P33~34）

過程：

1．多媒體呈現(xiàn)：“探究與分享”（教材P33）材料。

3．要求學(xué)生分析材料，分小組探討材料中提出的問題。

4．學(xué)生代表交流。

(1)我們要怎樣接受別人的意見呢？

（欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人。正確認(rèn)識自己，認(rèn)真分析別人自意見，如果正確：虛心聽取。）

(2)我完全接納了自己，還怎么進步呢？

（做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資源，不斷進步。）

(3)俗話說：從小看大，三歲看老。我還能改變嗎？

（做更好的自己，需要主動改正缺點，要有勇于改正缺點的勇氣。）

(4)我不斷地努力，可總是達(dá)不到心目中理想自我的要求。我該怎么辦呢？

（做更好的自己，還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。）

4．教師歸納答案。

5．活動4：“探究與分享”（教材P35）

過程：

1．多媒體呈現(xiàn)“探究與分享”（教材P35）材料。

你有哪些改正缺點的方法？

①具體清楚地描述自己的缺點，如“不能按時起床，導(dǎo)致經(jīng)常上課遲到”，而不要說“我對自己不負(fù)責(zé)任”；

②從小的缺點、對你來說最容易改正的缺點開始；

③只要做到了，哪怕只是做到一部分，都給予自己肯定或獎勵；

④請一個你信任的人來協(xié)助你；

⑤在公開場合做出改正缺點的承諾；

⑥運用自己以前改正缺點的成功經(jīng)驗；

......2．學(xué)生小組討論“有哪些改正缺點的方法”。

3．學(xué)生代表交流。

4．學(xué)生一起讀教材P35“方法與技能”中的“改正缺點的方法”。

活動5：閱讀下面材料，思考問題。

多媒體出示以下材料：

失去雙臂的劉偉，憑借高超的雙腳演奏鋼琴的水平，獲得首屆“中國達(dá)人秀”的冠軍。

胡達(dá)?克魯斯在70歲的時候?qū)W習(xí)登山，以95歲的高齡登上了日本的富士山，破了攀登此山的最高年齡紀(jì)錄。

愛迪生一生有2000多項發(fā)明。

馬克思能閱讀歐洲所有國家的文學(xué)著作，恩格斯能說20種語言。

......1．教師根據(jù)材料提出問題。

(1)材料告訴我們，每個人的潛能都一樣嗎？

(2)我們怎樣才能發(fā)掘自身的潛能呢？

2．要求學(xué)生結(jié)合材料，閱讀教材P36“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容，分小組探討教師提出問題。

3．學(xué)生代表交流：

(1)①每個人的潛能都不一樣。從材料中我們可以看出：雖然劉偉失去雙臂，他在演奏方面有很大的潛能；胡達(dá)?克魯斯在登山方面具有很大的潛能；愛迪生發(fā)明方面的潛能；馬克思有語言方面的潛能。②一樣。他們之所以能夠取得成，是因為他們都具有頑強的毅力、堅強的意志、持之以恒的精神、明確的奮斗目標(biāo)

(2)我們可以通過自我觀察、探索、實踐、努力等方法來發(fā)掘自身的潛能。

4．教師歸納：首先老師對同學(xué)們這種善于思考、勇于探究、積極發(fā)言的態(tài)度和行為表示充分的肯定，希望大家在以后的學(xué)習(xí)活動中一直保持。針對材料中第一個問題的答案，同學(xué)們得出了不同的結(jié)論，那么，究竟哪一種答案是正確的呢？我想，只要大家抓住這個問題的關(guān)鍵詞“潛能”，就很清楚第一種觀點是正確的。針對二個問題的答案，同學(xué)們回答得非常好。希望大家通過這種方法來發(fā)掘自身的潛能。

四、精講點撥，知識整合

【設(shè)計意圖】學(xué)生聯(lián)系自身實際，實現(xiàn)知識遷移。

知識要點：

1．為什么要積極接納自我？

2．積極接納自我包括哪些內(nèi)容？

3．學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？

4．怎樣做更好的自己？

5．每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？

問題1：為什么要積極接納自我？

方法：以學(xué)生的探究活動和教師指導(dǎo)為主。教師根據(jù)教材中“運用你的經(jīng)驗”圖片及材料，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、深入探討，讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生認(rèn)識，必要時，教師加以指導(dǎo)、啟發(fā)。

學(xué)生代表交流。

小組A：隨著自我認(rèn)識的不斷深入，我們越來越開始關(guān)注自我形象，這很正常。材料中的曉蓉覺得自己很累，是因為她不能正確地認(rèn)識自己，不能接納自身的不足。如太過保守、不夠自信、羨慕別人、盲目效仿??所以她覺得很累。

小組B：我也曾有過和曉蓉一樣的經(jīng)歷。這嚴(yán)重影響了我的學(xué)習(xí)和健康，上課精力不集中、注意力分散、學(xué)習(xí)成績下降、經(jīng)常受到老師的批評和家長的責(zé)怪，晚上睡覺睡不著、體質(zhì)下降、經(jīng)常生病等。

小組C：我在家長和老師的幫助下，最終克服了這種狀態(tài)。面對現(xiàn)實，敢于接納；客觀分析自身的優(yōu)缺點，取眾人之長、補己之短，對于自己的不足，一方面勇于接受，一方面努力改變；充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和長處，展示自我。

教師歸納：

同學(xué)們，自我否定會讓我們對自己失去信心，怨天尤人會讓我們逃避成長的責(zé)任。所以，積極接納自我是理性的選擇。

問題2：積極接納自我包括哪些內(nèi)容？

方法：學(xué)生閱讀教材P32“閱讀感悟”，解答教師提出的問題。

教師歸納：

同學(xué)們，這則材料主要告訴我們：“我是我自己”“我就是我”。我們要像材料中的主人翁一樣，積極地接納自我，接納自己的全部：既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己 的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身材、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之處。

問題3：學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？

方法：通過小組活動和學(xué)生搶答的方式，來解決問題。

(1)方法（即怎樣欣賞自己）：

我們不僅要接納自己，而且要欣賞自己。欣賞自己不是驕傲自大，也不是目中無人，而是認(rèn)清自己后的欣喜，接納自己后的慶賀，是對自己由衷的肯定和珍惜。

(2)原因（即為什么要欣賞自己）：

欣賞自己，會為自己的優(yōu)點感到高興，為自己的努力感到驕傲，為自己的獨特感到欣喜，因為體驗到自己的價值而更加珍視自己。欣賞自己，會在成功時為自己鼓掌，失敗時為自己鼓氣；即使得不到別人的稱贊，也會給自己豎起大拇指，對自己充滿信心，任何時候都不放棄自己。

(3)作用、重要性（即欣賞自己有什么重要意義？）

欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為他人喝彩。

問題4：怎樣做更好的自己？

方法：學(xué)生分組探究，教師引導(dǎo)、糾偏。

學(xué)生集體歸納：

做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資源。

教師：很好。因為我們的優(yōu)勢，以往成功的經(jīng)驗或失敗的教訓(xùn)，能夠提供支持幫助的家人、朋友、同學(xué)和老師，這些資源是我們發(fā)展的支點，也是我們前進的助力。所以，做更好的自己，需要發(fā)現(xiàn)并充分運用自己擁有的資源。做更好的自己，需要主動改正缺點；做更好的自己還需要探索未知的自己，發(fā)掘自己的潛能。

問題5：每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？

方法：通過自主學(xué)習(xí)教材P36“相關(guān)鏈接”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回答，懂得每個人的潛能不盡相同。

教師歸納：

(1)每個人的潛能都不盡相同。就智力方面而言，我們都不同程度地?fù)碛卸喾N智力：有的人有較高的語言天賦，口頭和書面表達(dá)得心應(yīng)手；有的人對結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系非常敏感，能夠輕易地辨別地理位置，想象物體的形狀；有的人身手靈活，擅長運動；有的人能夠很好地理解他人，有良好的人際關(guān)系；有的人善于自我反省，對自己有很深的洞察力?．

(2)每個人都有自己的優(yōu)勢領(lǐng)域，需要我們探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)并激活它們。充滿信、不設(shè)自我上限；確立目標(biāo)、激勵自己；勇于嘗試、敢于實踐??都是我們發(fā)掘身潛能的好方法。

五、典型題目分析

簡要分析題

一位農(nóng)民看到兒子正開的那輛輕型卡車突然間翻到水溝里去，他大為驚慌，急忙跑到出事地點。當(dāng)他看到溝里有水，而他的兒子被壓在車子下面，只有頭的一部落出水面。他毫不猶豫地跳進水溝，把雙手伸到車下，把車子抬了起來。另一位跑來援助的工人把那失去知覺的孩子從下面拽了出來。

當(dāng)?shù)蒯t(yī)生很快趕來了，給孩子檢查一遍，只有一點皮外傷，其他毫無損傷。這時候，農(nóng)夫才意識到：剛才去抬車子的時候根本來不及想一下自己是否抬得動。由于好奇，這位農(nóng)民再試了一下，結(jié)果根本就抬不動那輛車子。

請運用所學(xué)知識，說一說每個人潛能的異同。

【分析】此題通過選取現(xiàn)實生活中的典型事例，考查學(xué)生運用所學(xué)知識分析和解決問題的能力。同時引導(dǎo)學(xué)生在對現(xiàn)實生活的思考中進行自我反思，內(nèi)化思想品德。

【參考答案】人的能力就像一座冰山，一部分浮出水面被人看到，更多的部分淹沒在水面之下容易被我們忽視。潛能就是被淹沒在水面之下的部分。我們要相信自己，更好地激發(fā)自己的潛能。

每一種職業(yè)都有一定的要求，作為教師我在師范大學(xué)讀書時，就認(rèn)定了作為一名教師要做到“學(xué)高為師，身正為范”，并把這句話作為我們的座右銘，踏入工作崗位后，更是用這句話指導(dǎo)我個人的教學(xué)工作。

一，良好的師德應(yīng)該體現(xiàn)在較高的理論水平和知識儲備。除了要學(xué)習(xí)基本的教育學(xué)、心理學(xué)等基本專業(yè)知識，在信息化的今天，教師還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更新知識，與時代接軌，這才是對學(xué)生負(fù)責(zé)，是師德的第一要求。

二，良好的師德應(yīng)該體現(xiàn)在“身正”。教師是學(xué)生的榜樣，老師要學(xué)會寬容。寬容產(chǎn)生的力量是無窮的。2014年，新帶了一個初一班級，又一次下午第三節(jié)課下課后，英語教師把自己的手機放在講臺上，下去給一個問問題的學(xué)生講解，教師里一組同學(xué)6人在打掃衛(wèi)生。老師講完題，準(zhǔn)備走，結(jié)果怎么也早不到自己的手機了，打掃衛(wèi)生的同學(xué)也走了，老師只好給我打電話，讓第二天我給她在班里找找。第二天，我在全部同學(xué)講了這件事，并嚇唬他們說班里有攝像頭，如果自己不主動還給老師，就查看視頻，到時會處分誰等等。第二節(jié)課，有一個學(xué)生在自己的抽屜里找到了英語老師的手機，并把它交給了我，我一看手機已經(jīng)被刷機了，圖庫里還有一個女生的頭像。在說明手機就是這位女同學(xué)，我們?yōu)榱祟櫦八念伱?，寬容他人，我和英語老師商量不擴大影響，只是通知家長，小范圍教育，結(jié)果很好，對學(xué)生的影響不大，而且現(xiàn)在到了九年級了，班級在也沒有發(fā)生過丟失國東西。教師寬容的力量是無窮的。

第二篇：做更好的自己 教學(xué)設(shè)計

《做更好的自己》教學(xué)設(shè)計

一、課程標(biāo)準(zhǔn)

依照《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》，與本課相符合的課程標(biāo)準(zhǔn)有：

1.6主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。

1.7 了解自我評價的重要性，能夠客觀地認(rèn)識自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念。

2.2 認(rèn)識自己生命的獨特性，珍愛生命，能夠進行基本的自救自護。2.7 養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生正值青春期，自我意識開始增強，希望能更多地了解自己，但是由于受到自身認(rèn)識發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識上往往容易出現(xiàn)偏差，對自己的評價過高或過低，對別人的評價難以正確看待，容易形成自負(fù)或自卑的不良心理。而自我認(rèn)識的偏差必然會給他們的學(xué)習(xí)生活帶來影響。由此本節(jié)課基于以上學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會接納自己、欣賞自己和掌握做更好的自己的方法是必要的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能

（1）了解正確認(rèn)識自己的重要性，知道我們要從多方面認(rèn)識自己，掌握認(rèn)識自己的途徑；

（2）能夠積極、正確地接納自我、欣賞自我。2．過程與方法

（1）通過材料分析、小組討論與交流，掌握揚長避短、改正缺點、激發(fā)潛能等做更好的自己的途徑。

3．情感態(tài)度與價值觀

（1）懂得以積極的態(tài)度去接納自己、欣賞自己；

（2）培養(yǎng)學(xué)生做更好的自己、服務(wù)他人與社會的主動意識。

四、重點難點

重點：了解成為更好的自己的途徑與要求。難點：如何悅納自己，接納全部的自己

五、學(xué)法教法

本課為一課時，課型為新授課。相應(yīng)的學(xué)法有材料分析法、問題討論法等；教法有講授法、談話法、討論法及多媒體演示法等。

六、教學(xué)過程

（一）課堂導(dǎo)入

【師】上課 【生】起立 【師】同學(xué)們好！【生】老師好！【師】請坐。

【生】今天我們是第一次合作，老師為大家?guī)砹巳恍屡笥?，先來認(rèn)識一下他們，請看大屏幕！

【師】你們更喜歡誰？（點擊下一張PPT）

首先，鄭濤，里約殘奧會仰泳S6級金牌得主。喜歡他的同學(xué)請舉手。你喜歡他哪些方面呢？

【生】我覺得他非常厲害，雖然沒有手臂，還是很努力，游得很棒，最后取得了奧運冠軍，他這種努力拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【師】對，鄭濤在泳池中拼搏的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)，你的評價也很棒，我覺得此處應(yīng)有掌聲??（帶領(lǐng)學(xué)生鼓掌）

（如果學(xué)生沒有選鄭濤，老師自己說明投票給他的理由。如：看來鄭濤是我一個人的偶像了，因為他在泳池中一次次用頭撞擊的拼搏努力給我很深的印象，他的這種表現(xiàn)是我所敬佩的。）

【師】有哪些同學(xué)喜歡表情包少女傅園慧？請舉手。你們欣賞傅園慧的哪些方面？

【生】她很幽默，超級樂觀，很可愛，游泳很棒，得了銅牌，而且對自己很滿意?！編煛繉Φ?，表情包少女樂觀積極，始終把她最真實的一面展示給我們，必須給她點贊。同意嗎？ 【生】同意（一起點贊）

【師】最后，是萌萌噠大白，有哪些同學(xué)喜歡它呢？請舉手。好多同學(xué)喜歡大白，你愿意說一說你選大白的理由嗎？（請一位同學(xué)）

【生】我覺得大白很萌，白白胖胖的，很可愛，而且它很友好，一直幫助朋友?！編煛渴堑?，大白一直在幫助朋友，為他人帶來溫暖。以上三位各有不同，在性格、興趣等方面都有自己的特點，但都在做更好的自己。今天，讓我們和他們一起，正確認(rèn)識自己，努力做更好的自己。（點開PPT，引出主題）

（二）課堂展開

一、真實微憾的我

【師】剛剛結(jié)束的里約殘奧會上，中國代表團表現(xiàn)出色，他們陽光開朗，是賽場上一道亮麗的風(fēng)景。鄭濤就是其中一位，我們一起來看一下他的經(jīng)歷。（PPT展示鄭濤圖片）

（點開PPT文字介紹）請語文課代表為我們朗讀一下，鼓掌歡迎?！旧繘]有雙臂，他用速度證明自己

鄭濤出生于1990年，小時候，他遭遇電擊意外，失去了雙臂。他在采訪時說：小時候我因為失去雙臂飽受打擊，人也變得膽怯、自卑。

如今，鄭濤已經(jīng)是中國代表團游泳隊的一員老將，連續(xù)兩屆殘奧會為中國隊摘得金牌，他比任何人都更加自信?！編煛浚≒PT展示問題）

【師】鄭濤剛開始以怎樣的態(tài)度對待自己？ 【生】膽怯，自卑

【師】后來，他以怎樣的態(tài)度？ 【生】自信，樂觀地接納自己

【師】對，由膽怯變?yōu)闃酚^，鄭濤在悅納自己（點出內(nèi)容要點“悅納自己”，然后貼上板書“悅納”）

【師】鄭濤是整個中國殘奧會代表團的一個縮影，大家仔細(xì)觀察，他們都是怎樣的表情？

【生】微笑，自信，樂觀

【師】對，接納自己，需要樂觀的心態(tài)。他們以這樣的態(tài)度來迎接一次次挑戰(zhàn)，為祖國迎來了榮譽，獲得獎牌榜的第一?。c擊PPT出現(xiàn)獎牌榜圖片）他們一共取得了多少獎牌？ 【生】108塊，好多啊

【小結(jié)】接納自己就要接納自己的全部，既有優(yōu)點，又有不完美的地方，這就是瑕瑜互見的我。在接納自己不滿意的部分會很難，能做到的都是真正的強者?！具^渡】那么如何對待自己的滿意的部分呢？我們來看看表情包少女傅園慧是怎么做的？

二、自賞自勉的我

【師】傅園慧如何看待自己的表現(xiàn)？ 【生】很滿意，很滿足

【師】她對自己的哪些表現(xiàn)很滿意？

【生】取得了很大成績，從低谷中走出，取得了銅牌，游得很棒，為國家做出了貢獻(xiàn)

【師】大家都很欣賞這樣的她吧？她自己呢？ 【生】欣賞自己

【師】對的，我們要和傅園慧一樣，學(xué)會欣賞自己，欣賞自己的獨特，欣賞自己的努力。（點出箭頭、內(nèi)容要點“欣賞自己”，張貼板書“欣賞”）傅園慧會如何介紹她自己呢，怎樣的我？ 【生】努力的我，欣賞自己的我（點出標(biāo)題：自賞自勉的我）

【師】我們除了欣賞自己，還可以欣賞誰？欣賞他的哪些方面？ 【生】他人，欣賞別人的努力，取得的成績

（引導(dǎo)學(xué)生，比如運動會同學(xué)表現(xiàn)的很好，你可以在旁邊為他？）【生】鼓勵、加油

【小結(jié)】希望大家都一起加油，實現(xiàn)自己的夢想！每位同學(xué)都希望自己飛的更高，更遠(yuǎn)，實現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們已經(jīng)懂得要先悅納自己、欣賞自己，在此基礎(chǔ)上，想成為更好的自己，就要不斷？ 【生】努力，付出

【過渡】對，這就是努力進取的我？（點出標(biāo)題：努力進取的我）

三、努力進取的我

【師】在里約奧運會上，傅園慧大火，她的采訪記錄瞬間成了行走的表情包，大家都有用吧？有愿意來模仿一下的嗎？

【生】我很滿意，鬼知道我經(jīng)歷了什么？我已經(jīng)用了洪荒之力了

【師】從此她就成為新一代網(wǎng)紅?？墒牵祱@慧卻不愿意做一個表情包少女，她還專門發(fā)了微博來說明原因。（點擊PPT，展示微博和問題）【師】傅園慧為何拒絕做網(wǎng)紅？

回答1：【生】因為她想做運動員，想游泳。這是兩份工作，她不想一心二用?！編煛渴堑?，運動員和網(wǎng)紅是兩份事業(yè)，那你覺得傅園慧更擅長哪一份工作？ 【生】游泳吧，她都有銅牌了 回答2【生】因為她更熱愛體育事業(yè)，她想專心游泳，她對游泳更感興趣?！編煛繉?，傅園慧更喜歡游泳，這是她的興趣。而且這是兩份工作，如果一定要選一種擅長的，她會怎么選？ 【生】游泳吧，她都有銅牌了

【師】傅園慧也深有同感。她更愿意利用自己的優(yōu)點和長處，展現(xiàn)自己游泳上的能力，而不是從事不擅長的網(wǎng)紅事業(yè)，這是她成為更好的自己的一個方法，是？（提示：大家可不可以用一個成語來概括？）

【生】揚長避短（點出內(nèi)容要點：揚長避短，張貼板書“揚長避短”）【師】每個人都有自己的長處和暫時的短板，我們先來玩一個小游戲了解一下。（PPT點出游戲規(guī)則）活動一：點贊臺

請幾位同學(xué)到講臺上背對大家，寫出自己的優(yōu)點和不完美，其他同學(xué)分小組選擇一位同學(xué)說說同學(xué)的優(yōu)點，為班級做出的貢獻(xiàn)?！編煛坑性敢馍蟻硗嬗螒虻膯幔?/p>

分給臺上同學(xué)一張紙寫出自己的優(yōu)點和不完美，臺下同學(xué)四人小組交流同學(xué)的優(yōu)點，為班級做出的貢獻(xiàn)，在此過程中確定各組發(fā)言人，所選的同學(xué)，力求四位同學(xué)都有。（2分鐘討論）

【師】這一小組來匯報結(jié)果。你們小組要為誰點贊？為他的哪些方面點贊？ 【生】我們小組來說一下班長的優(yōu)點，班長很能干，學(xué)習(xí)好，樂于助人，每天為班級做很多事，是老師的好助手。

【師】看來同學(xué)們都認(rèn)為你是史上最好班長，班長來說一下你剛才自己寫的優(yōu)點？

【生】差不多了，我覺得我還比較善良 【師】大家同意嗎？ 【生】同意

【師】有小組來為體育委員點贊嗎？

【生】體育委員跑步特別厲害，籃球也打的好 【師】體育委員你來說說自己的優(yōu)點

【生】我個子比較高，會幫同學(xué)們做一些事，做事比較認(rèn)真 【師】認(rèn)真的體育委員，會幫大家做事情，很溫暖，是一個？ 【生】暖男！

【師】還有一位同學(xué)，哪個組為他點贊？

【生】我們組要為宣傳委員點贊，她畫畫特別好，黑板報都是她負(fù)責(zé)的，很有才 【師】這是我們班的才女！楊老師也很佩服畫畫好的人，因為我自己的畫是屬于比較抽象的，只有自己看得懂。（學(xué)生笑）宣傳委員，你有要補充的嗎？ 【生】沒有了

【師】通過剛才的游戲，大家都看到了三位的優(yōu)點和他們的貢獻(xiàn)，既有他們自己的認(rèn)識，也有大家的評價，總結(jié)一下，我們應(yīng)該怎樣利用自己的優(yōu)點呢？ 【生】展現(xiàn)自己的優(yōu)點，為班級做貢獻(xiàn)

【小結(jié)】對，一個人只有看見自己的優(yōu)勢和不足，才能更好地展現(xiàn)自己的才華，突破自我，更上一層樓，這就是？ 【生】揚長避短

【過渡】優(yōu)勢已經(jīng)展現(xiàn)了，那應(yīng)該如何對待自己暫時的短板？我們一起來看大白的故事（點擊PPT展示圖片小灰）

四、美麗全新的我

【師】原來有一個充氣機器人，他有時很懶，很貪玩，還貪吃，沒有那么純白，因而別人給他取了名字，叫？ 【生】小灰，大黑

【師】小灰決定改變自己，成為更好的大白，他應(yīng)該怎么做呢？從表面來說，它可以？

【生】漂白一下，洗白，換件衣服

【師】從根本上來說，小灰怎么變大白呢？（提示：灰色是他的？不完美）【生】小灰可以改變他身上的一些缺點，不要那么貪玩

【師】是的，小灰正是因為這些不完美而變灰了，他改正缺點就可以變?yōu)榇蟀祝。c擊PPT展示小灰變大白的部分，展示內(nèi)容要點“改正缺點”，張貼板書“改正缺點”）

【師】同學(xué)們，你們現(xiàn)在是小灰還是大白？ 【生】小灰

【師】楊老師我也是小灰，有一些不完美的，但是我們可以變大白！大家自己想想自己暫時有哪些不完美的地方需要完善，你愿意如何改進？（點擊PPT，展示活動二）活動二：

請說說你自己身上的“不完美”，為了成為更好的自己你愿意如何改變？（老師可以自己示范說一些自己的缺點：為了成為大白，我先來說一下自己的灰點吧，我有點害怕，為我鼓鼓勁！（請學(xué)生鼓掌）其實我膽子特別小，以前的我上課都不敢舉手發(fā)言的，大學(xué)時要考演講，站在全班面前將話，我開始腳一直發(fā)抖。但后來我請同學(xué)監(jiān)督我，每節(jié)課必須發(fā)言一次。就是不斷地嘗試與練習(xí)，現(xiàn)在我才能站在這里給大家上課，我覺得，這是一種勇氣，有同學(xué)愿意和楊老師一樣，邁出第一步，跟大家說說自己暫時的不完美，你會如何改正缺點）

【生】我有一些小缺點，有時比較粗心，體育不太好，以后我會多檢查自己的作業(yè)，每天堅持跑步。

【小結(jié)】我相信你會改正缺點，因為能說出來就是一種決心和勇氣，加上你的毅力，相信一定會順利改變，變成更好的大白。小灰和大白相比，已經(jīng)改變了舊的形象，有了嶄新的樣子，是怎樣的我？

【生】煥然一新的我（點出標(biāo)題：煥然一新的我）

【師】小灰變成了全新的大白，成為了盡責(zé)的醫(yī)療機器人，他很滿足。但是主人小宏覺得大白可以做的更好，因此他改造了大白。（展示PPT）

【師】大白原來具有什么技能？ 【生】醫(yī)生，賣萌

【師】經(jīng)過改造以后，大白擁有哪些新的技能？ 【生】空手道，無敵戰(zhàn)神

【師】可以說，是小宏激發(fā)了大白的潛能。潛能是指一個人在身體，心理方面存在發(fā)展的可能性。（點擊PPT，展示內(nèi)容要點“激發(fā)潛能”，張貼板書“激發(fā)潛能”）

【師】每個人都是獨特的，你們都可能具有不同的潛能，這可是有科學(xué)依據(jù)的，美國心理學(xué)家霍華德加德納提出多元智能理論，你現(xiàn)在有哪些方面的潛能？想要開發(fā)自己哪些方面的潛能？（引導(dǎo)：可以請文娛委員、宣傳委員、體育委員說明）【生】藝術(shù)，體育

【師】有夢想誰都了不起，希望大家跟大白一樣，成為更好的自己。現(xiàn)在，我們一起來進行小組討論，有一些需要大家分工合作完成。（PPT展示活動三）? 每組完成一幅畫：我心目中的大白。

? 結(jié)合生活實際說說小組成員們需要激發(fā)哪些潛能，并說明激發(fā)潛能的方法？ 【師】小組中一位負(fù)責(zé)畫畫，再選擇一位發(fā)言人 在討論過程中確定各組發(fā)言人，進行分工合作，進行適當(dāng)引導(dǎo)如何激發(fā)潛能，揚長避短。

【師】如何激發(fā)潛能？有小組愿意分享嗎？

【生】我們愿意開發(fā)數(shù)學(xué)方面的潛能，我們都喜歡數(shù)學(xué)，以后多做奧數(shù)題，多參加比賽和培訓(xùn)班。

【師】做更好的自己，也可以專注自己的興趣愛好，參與社會活動，激發(fā)自身的潛能。（PPT展示歸納開發(fā)潛能的3條途徑）

有了目標(biāo)加上努力，相信你們一定會成為更好的自己！

【師】以上就是我們和三位新朋友共同成長，認(rèn)識到的一些成為更好的自己的方法。同學(xué)們，一起來總結(jié)。首先，要？ 【生】悅納自己，欣賞自己

【師】在此基礎(chǔ)上，為了飛的更高更遠(yuǎn)，還需要？ 【生】揚長避短，改正缺點，激發(fā)潛能

【師】對，大家一起努力，都做到了以上，那就拼成了英文字母中的？ 【生】I 【師】對，我，不僅是獨一無二的我；而且是成為大寫的我，成為更好的自己。（張貼板書“做更好的自己”）

（四）暢想未來

【師】大家有沒有想過，未來的自己是什么樣子的？我希望是比現(xiàn)在更美！我想大家都想遇到更美好的自己吧？成為更好的自己，需要毅力和目標(biāo)，現(xiàn)在請大家行動起來，給未來更好的自己寫一句寄語，表達(dá)自己對未來的期望。最后套上信封，寫明給更好的自己，投入信箱。

【師】郵箱里的寄語我會交給班長保管，在大家初中畢業(yè)開同學(xué)會時，大家就可以打開你的寄語，看看你的目標(biāo)是否實現(xiàn)，是否成為了更好的自己。為了遇見更美好的自己，我們一起fighting！謝謝大家！下課。

[本課板書]：

第三篇：做更好的自己教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：

1．知道積極接納自我是理性和智慧的選擇。2．學(xué)會欣賞自己。

3．掌握做更好的自己的要求。

4．正確認(rèn)識每個人之間潛能的異同，懂得發(fā)掘潛能的方法。能力目標(biāo)：

1．通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會從材料中搜集、提取有效信息和分析問題、解決問題的能力。

2．通過教學(xué)活動，把知識學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、情感培養(yǎng)結(jié)合起來，使學(xué)生在活動中認(rèn)識到如何做更好的自己，同時也有利于提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究、交流的水平。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1．積極接納自我，并學(xué)會欣賞自己，展示風(fēng)采。

2．認(rèn)識到每個人之間潛能的異同，了解發(fā)掘自身潛能的方法，做更好的自己。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的品格，發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，確立積極向上的人生態(tài)度。重難點突破

重、難點：做更好的自己。

突破方法：“做更好的自己”，既是本課的教學(xué)重點，又是本課的教學(xué)難點。為有效突破這一知識點，教師可以先幫助學(xué)生分析：1．如何積極接納自我；2．學(xué)會欣賞自我；3．如何做更好的自己；4．發(fā)掘自身潛能的方法??通過一步步地分析這些問題，并針對在不同板塊中出現(xiàn)的問題，進行靈活的調(diào)整和處理；然后分別由教師引導(dǎo)學(xué)生回答，并進行歸納。教學(xué)中注意充分利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，加強學(xué)生之間的合作與交流。探究新課堂

一、直接導(dǎo)入，啟動思維 方法1：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

【設(shè)計意圖】充分利用多媒體技術(shù)手段，發(fā)揮視、聽覺獲取知識的渠道作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生動形象的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生帶著問題進行學(xué)習(xí)，提高了聽課效率。過程：

1．播放劉翔參加比賽獲得110米欄世界冠軍的激動場面的視頻。2．請同學(xué)們描述一下劉翔獲得冠軍時的心情及當(dāng)時的比賽場景。3．作為一名中國人，知道這個消息，會有怎樣的想法？ 4．請學(xué)生代表發(fā)言并交流感受。5．引出課題：做更好的自己。方法2：活動導(dǎo)入。

【設(shè)計意圖】通過“運用你的經(jīng)驗”（教材P31）板塊，結(jié)合學(xué)生實際開展活動，導(dǎo)人本課，降低認(rèn)知難度。過程：

多媒體呈現(xiàn)：“運用你的經(jīng)驗”（教材P31）。

進入初中以后，曉蓉比以前更加關(guān)注自己了，她覺得自己是這樣的：學(xué)習(xí)勤奮，做事很認(rèn)真，對自認(rèn)為重要的事情會思前想后，對別人很關(guān)心，在音樂方面有些天賦，在穿著打扮上比較保守，遇到一些事情喜歡哭??有時候，曉蓉會為自己感到驕傲，但有時候，她又很羨慕別人：別人能把她認(rèn)為平淡無奇的事情神采飛揚地講出來，并引來一群聽眾和陣陣笑聲；別人對她認(rèn)為重要而需要思前想后的事情卻一笑了之；別人打扮時尚而自己太過保守；她甚至覺得自己的名字也有些土氣??有時，她會學(xué)著別人的樣子講話、做事，這又讓她覺得很累。

你怎么看待曉蓉的累？

你是否有過類似的.經(jīng)歷？如果有，它們給你帶來了怎樣的影響？你是如何理的？1．結(jié)合材料，針對提出的問題，分小組討論，教師指導(dǎo)。2．各小組代表對討論的結(jié)果進行交流發(fā)言。3．教師歸納，引出課題。

二、自主探究，信息搜索

學(xué)生根據(jù)教師提出的自學(xué)提綱，自主閱讀教材相關(guān)部分內(nèi)容，思考并解決提出的問題，必要時教師作指導(dǎo)。

【設(shè)計意圖】自主學(xué)習(xí)將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中體會自信與快樂。更多地為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和體驗成功與挫折的舞臺，這對學(xué)生意志品質(zhì)、交往能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動機的強化都很有意義。自學(xué)提綱： 1．我的風(fēng)采。

(1)為什么要接納自己？接納自己，包括哪些內(nèi)容？(2)學(xué)會欣賞自己的方法、原因和意義分別是什么？ 2．我要飛得更高。(1)怎樣做更好的自己？

(2)每個人的潛能不盡相同，主要表現(xiàn)在哪些方面？(3)發(fā)掘自身潛能有哪些方法？ 三、全員互動，交流共享

要求通過小組合作、探討、交流，找出相關(guān)問題的答案，教師糾偏。

【設(shè)計意圖】《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作學(xué)習(xí)。通過師生互動、生生互動、探究式學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生體驗現(xiàn)實、感悟生活，讓他們學(xué)會了與同伴交流，在傳遞信息中相互影響，在活動中相互啟發(fā)，學(xué)生可超越自己的認(rèn)識，更深刻地理解所學(xué)的知識。把課堂這個大舞臺更多地留給學(xué)生，才能激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)活動中，教師飽含期待、深情的話語，也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。過程：

活動1：“閱讀感悟”（教材P32）。

在這個世界上再也沒有第二個我。我和某些人可能會有些許相似之處，但沒有一個人能和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我，因為都是我自己的選擇。

我擁有自己的一切：我的身體，以及我的一切行為；我的所有感覺——憤怒、喜悅、沮喪、友愛、失望和激動；我的嘴巴以及由它說出的一字一句——或友善親切或粗魯無禮，或?qū)蝈e；我的聲音：或粗獷或輕柔；還有我的所有行動，不論是對自己還是對他人。我擁有我自己的想象，自己的夢想，自己的希望，自己的恐懼。......我就是我，自得其樂。

——節(jié)選自維吉尼亞·薩提亞：《新家庭如何塑造人》過程： 1．學(xué)生閱讀材料。

2．教師提出問題：接納自己，包括哪些內(nèi)容？

3．小組探討。（如：身高、性別、體形、行為習(xí)慣、家庭、學(xué)習(xí)成績、相貌、性格、優(yōu)點、缺點等）

4．學(xué)生代表交流。5．教師歸納答案：

積極接納自我，需要接納自己的全部。既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過去；既接納自己的優(yōu)秀，也接納自己的不完美；既接納內(nèi)在的性格、思想，也接納外在的身體、相貌；既接納自己與他人的相似之處，也接納自己與他人的不同之點?；顒?：“探究與分享”（教材P33）過程：

1．多媒體呈現(xiàn)：教材P33“探究與分享”。

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第四篇：做更好的自己

做更好的自己

你想成為一個什么樣的人？答案各不相同，有錢人，幸福的人，快樂的人，老板，商人等等，但是沒有一個人想成為一個更差勁的人。所以總結(jié)起來，成為一個更好的人是幾乎所有人的選擇。作為一名大學(xué)生村官，最基層、最普通的一名黨員干部，我也不例外。我敬仰那些先烈先輩，崇拜那些時代楷模，因為他們已經(jīng)做了最好的自己還在為更好的自己不懈努力著。這也常常提醒我要修身律己用權(quán)、謀事創(chuàng)業(yè)做人，做更好的自己，給人民群眾做好榜樣。

如果有人問我，你認(rèn)為你的哪件事做的最好，我的標(biāo)準(zhǔn)答案都是下一件。每次工作中遇到困難、挫折、不如意的時候，我會抱怨說：為什么這么倒霉的事情總會發(fā)生在我身上？我寧愿下輩子不要再當(dāng)“官”了，實在是太辛苦了。而下一刻我又會對自己說：更好的事情你還沒有遇到，你還沒有體會到被群眾需要，被群眾信任的驕傲感，沒有體會到助人的樂趣，但只要你不放棄自己，堅持努力，只要你愿意跟身邊的人相互幫忙，只要你有一顆服務(wù)大眾的心，你就會活在天堂。

其實要做更好的自己，有一個前提就是，心中要常有群眾，更簡單一點要有別人。如果一個人活著只是為了自己未免太孤單、太狹隘、太自私。作為一個黨員，一個“村官”我更希望村民能夠因我而變得更好，也許在工作中、也許是在知識上，也許在人生的態(tài)度上，或者只是在心情上，因為有我而變好。當(dāng)然那就要求我自己一定要先做好。生命是很有趣的，我們所帶給別人的，最后都會回到自己身上來，無論是精神上或者物質(zhì)上，只不過是數(shù)量上或多或少，時間上或早或晚。比如周總理，比如就在我們身邊的趙亞夫老師傅。我本身并沒有任何宗教信仰的立場，但是我相信因果，所以為了能夠成就更多的別人，我們要先做更好的自己，修身律己、循序漸進、依照規(guī)律、周而復(fù)始，不斷讓自己精進。

常常聽到身邊的人，尤其是剛走入社會的大學(xué)生說“現(xiàn)在社會環(huán)境不好，工作不好找，機遇太少，提拔太難，自己發(fā)揮的余地太小...”我們在工作中，總會遇到各種困難，但我相信一個人一生當(dāng)中總會有那么一兩次機遇。對于準(zhǔn)備好的人，機會往往是一次就夠了。所以，外界的環(huán)境并不是問題的關(guān)鍵。相較而言，更重要的是“你要做的足夠好”，只要你足夠好，一切都不是問題。有時候朋友問我，要學(xué)習(xí)要成長要改變，應(yīng)該從哪里做起，其實我覺得只要愿意，任何時間，任何地點，做任何事情都是起點。萬事起頭其實不難，難在于不知道為什么要有這個起點。到底什么時候是學(xué)習(xí)改變的好時機，當(dāng)你有一個正確的人生觀的時候，那就是一個好時機。

我深信善的力量無窮無盡，然而這一切得從善待自己開始，為了能夠帶給群眾正面的影響，自己先要有一個健康的思想；為了能夠帶給群眾良好的印象，前提是要讓自己有一個健康的體魄以及得體的儀表穿著；如果要帶給群眾好的意見建議，自己一定要先充實自己，學(xué)習(xí)了解各項政策，了解農(nóng)業(yè)農(nóng)村各種知識。我們常聽到一句話：當(dāng)你做好準(zhǔn)備的時候，機會自然就來了。換句話，機會永遠(yuǎn)眷顧做好準(zhǔn)備的人。簡而言之，準(zhǔn)備好自己等于創(chuàng)造機會。我相信投資自己永遠(yuǎn)不會虧本，即使是多看一本書、多學(xué)一項技能、多上一門課、多交一位益友，我永遠(yuǎn)不會嫌多，只有這樣才能做更好的自己，做好工作，讓群眾信任。

做更好的自己，這是我個人努力的方向，只要方向正確就不缺方法。雖然只是一名大學(xué)生村官，一個基層最普通的黨員干部，我也想在工作、生活中成為一個腳踏實地的夢想家，一步一步在追尋夢想的旅程中做更好的自己。

第五篇：堅持做更好的自己

學(xué)最好的別人,做更好的自己

于寺鎮(zhèn)學(xué)校

丁 宇

本人現(xiàn)工作于于寺鎮(zhèn)學(xué)校，小學(xué)信息技術(shù)高級教師，于寺學(xué)校電教部主任，信息技術(shù)科組長，阜蒙縣信息技術(shù)學(xué)科名師工作室成員。

2008年有幸成為遼寧省第一批“一校一名本科生計劃”中的一員，進入教育系統(tǒng)，成為一名光榮的人民教師。時至今日進入現(xiàn)代教育技術(shù)工作崗位至今已經(jīng)是第六個年頭了。幾年以來，我按照新時期教學(xué)工作的要求，能從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作和信息化教育工作有計劃，有組織，有步驟地開展。工作中堅持以大局為重，不計較個人得失，在思想上、行動上起到爭取起到帶頭和示范作用，在各項工作中堅持“做更好的自己”。

一、學(xué)習(xí)成長——在專業(yè)成長中堅持做更好的自己

畢業(yè)于美術(shù)專業(yè)的我，對計算機和信息技術(shù)教育有著特別的興趣。并潛心鉆研美術(shù)學(xué)科與信息技術(shù)學(xué)科的內(nèi)在與外在的聯(lián)系。堅持讀書并在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，不斷提高自己的計算機水平。同時也經(jīng)常讀一些教育理論和學(xué)科專業(yè)方面的書籍，提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)，加深自身底蘊，提高自身修養(yǎng)，擴大自己的視野。為了提高課堂教學(xué)的有效性，我認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材、積極探索和研究教育教學(xué)方法，精心準(zhǔn)備每一堂課，努力為學(xué)生營造一個和諧的信息技術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，課堂教學(xué)取得了理想的效果。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，課后及時反思，找出不足。

二、示范 踐行——在電教工作中堅持做更好的自己、在負(fù)責(zé)我校電教部工作與信息技術(shù)科組工作中，堅持與科組老師一起，努力打造一個和諧上進的教師團隊。注重以人為本，發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，讓每位教師能實現(xiàn)自己的價值。由于信息技術(shù)更新快，根據(jù)科組每位老師的特長，利用晚上或節(jié)假日的時間互相進行培訓(xùn)。并采用“請進來，走出去”的方式主動向?qū)＜壹靶值軐W(xué)校學(xué)習(xí)。

2、在教學(xué)任務(wù)繁重的情況下保質(zhì)保量的完成學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備、電教設(shè)備的維護、維修任務(wù)。每月對學(xué)?，F(xiàn)代化教育設(shè)備、機房、辦公室信息技術(shù)設(shè)備的衛(wèi)生、安全、運行等方面進行了全面檢查登記，保障學(xué)校設(shè)備的正常使用、消除安全隱患。進一步加強了對設(shè)備的管理，責(zé)任落實到人。

3、在普及和推進區(qū)域、學(xué)校教育信息化工作，促進信息技術(shù)在教育教學(xué)過程廣泛深入應(yīng)用方面。在學(xué)校安裝了“班班通”設(shè)備后，先后幾次組織全體教師參加電子白板的使用培訓(xùn)。在教研例會上，積極主動推進學(xué)校信息化工作進程，也鼓勵其我學(xué)科教師在平時教學(xué)過程中更多的利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，有問題我盡全力相助，一定程度上促進了學(xué)校應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。

4、在學(xué)校教育信息化環(huán)境建設(shè)、資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用、教育管理等方面，本人作為學(xué)校的網(wǎng)管員，負(fù)責(zé)整個校區(qū)日常網(wǎng)絡(luò)的維護，學(xué)校所有計算機的管理以及校園廣播站系統(tǒng)管理工作。同時協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好各種教育管理軟件的數(shù)據(jù)上報。并擔(dān)任多種教育管理軟件的管理工作。

三、引領(lǐng) 提升——在各項活動中堅持做更好的自己

本人積極參與，取得了優(yōu)異的成績。2012年12月，我參加“阜蒙縣金話筒主持人大賽”，順利進入決賽，榮獲優(yōu)秀獎；2013年7月，參加阜蒙縣教育系統(tǒng)“七一”黨的生日“中國夢，教師夢、我的夢”演講比賽，榮獲第一名。2013年，參加了阜蒙縣教育信息網(wǎng)的重新改版工作，直接負(fù)責(zé)新教育信息網(wǎng)的前臺美化設(shè)計工作。使阜蒙縣教育信息網(wǎng)有了全新的面貌。教育網(wǎng)的成功改版上線，給全縣全體教育工作者提供了便利，同時也贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)的贊揚。

幾年來，為于寺鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，提高于寺鎮(zhèn)學(xué)校信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，增進信息技術(shù)教師的交流與合作起到了一定的示范和促進作用。也先后多次參加各級各關(guān)教育教學(xué)培訓(xùn)，聽取教育信息與課堂整合的研究課。經(jīng)過培訓(xùn)，讓我對教育信息化的工作有更深一步的了解，并發(fā)現(xiàn)了自身的缺陷。學(xué)海無涯，自己要學(xué)習(xí)的知識還有很多很多?，F(xiàn)在我也在不斷的學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)本著虛心學(xué)習(xí)、扎實工作、熱心服務(wù)的工作原則，為推進我校、我縣的現(xiàn)代教育技術(shù)工作而繼續(xù)努力。

2014年12月18日