第一篇：二年級(jí)校本閱讀(古詩)教案

1.長歌行

【閱讀要求】

1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“少壯不努力，老大徒傷悲”的含義。3.明白要珍惜時(shí)間的道理?！鹃喿x準(zhǔn)備】 小黑板 【閱讀過程】

一、談話導(dǎo)入

1.小朋友已經(jīng)學(xué)過一些古詩了，誰來背一首？今天咱們一起來學(xué)一首新古詩，讀題。

2.簡介作者。漢樂府是漢代專門用來制作音樂的機(jī)構(gòu)。

二、學(xué)習(xí)古詩

1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2.疏通詩句大意。重點(diǎn)理解：復(fù)：再次，歸：回來，徒：白白的。

3.賞析重點(diǎn)句“少壯不努力，老大徒傷悲”，了解意思，感悟道理，情境遷移運(yùn)用。

三、熟讀成誦

通過多種形式讓學(xué)生背誦本詩。

2.風(fēng)

【閱讀要求】

1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩內(nèi)容，感受詩人對(duì)風(fēng)的贊美?！鹃喿x準(zhǔn)備】 小黑板、圖片 【閱讀過程】

一、猜謎導(dǎo)入

1.老師說謎面：來無影去無蹤，沒有顏色沒味道，春天暖來冬天冷，始終圍繞你身邊。（打一自然現(xiàn)象）

2.唐朝詩人李嶠就寫了一首贊美風(fēng)的詩，讀題。

二、學(xué)習(xí)古詩

1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2.疏通詩句大意。重點(diǎn)理解：解落：吹落，入：進(jìn)入。3.賞析重點(diǎn)句中的“千尺浪”“萬竿斜”，了解虛指的寫法。

三、拓展，熟讀成誦 1.觀看圖片，找風(fēng)的蹤影。2.自由背誦本詩。3.集體配樂朗誦本詩。

3.回鄉(xiāng)偶書

【閱讀要求】

1.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩內(nèi)容，感受詩人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。【閱讀準(zhǔn)備】 小黑板、圖片 【閱讀過程】

一、看圖導(dǎo)入

1.展示書頁插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說清圖意。

2.這位老人就是唐代非常有名的詩人賀知章，他常年在外，到老年時(shí)回到家鄉(xiāng)，卻發(fā)生了意想不到的事情。什么事呢？學(xué)了這首詩就知道了。讀題。

二、學(xué)習(xí)古詩

1.讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2.疏通詩句大意。重點(diǎn)理解： 少?。耗贻p時(shí)候，老大：年紀(jì)大了、老了，衰：衰老，這里指頭發(fā)白了。

3.熟讀成誦：自由背誦本詩。集體配樂朗誦本詩。

三、拓展閱讀。

介紹賀知章寫的《詠柳》，感興趣的小朋友可以去找來讀、背。

4、《夜宿山寺》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)詩文，體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。

2、理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。

3、有感情地朗讀詩文，背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解詞句，理解古詩意思。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。教學(xué)過程：

一、小擂臺(tái)

以小組為單位介紹唐朝大詩人李白。（相同的內(nèi)容不重復(fù)）

二、揭示課題：教師板書課題《夜宿山寺》

三、學(xué)習(xí)新課

1、教師用投影出示插圖，請學(xué)生觀察，用自己的話說說圖畫的內(nèi)容。

在一座很高的山上，有一座寺廟，云霧縈繞在山腰，星星在寺廟周圍眨著眼睛。

2、教師范讀古詩，請學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、學(xué)生自己讀古詩。

4、相互交流學(xué)習(xí)情況

5、結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，宿：住宿。

寺：廟。

危：高。

辰：天上的星星。

恐：害怕。

驚：驚動(dòng)。

語：說話。

百尺：泛指很高很高。

天上人：天上的神仙。

6、理解每句詩的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說說意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）

危樓高百尺：這座高高的寺廟高不可測。

手可摘星辰：伸出手去就可以摘到天上的星星。

不敢高聲語：在這里不敢大聲說話。

恐驚天上人：害怕驚動(dòng)了天上的仙人。

讓學(xué)生自己練習(xí)說說全詩的意思。（先自己說一說，遇到問題主動(dòng)與同學(xué)交換意見，或者向教師請教。）

7、讓學(xué)生說說全詩的意思，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（鼓勵(lì)學(xué)生開展相互間的評(píng)價(jià)，及時(shí)補(bǔ)充，形成生生互動(dòng)的氛圍）。

8、指導(dǎo)朗讀

危樓/高百尺，手可/摘星辰。

不敢/高聲語，恐驚/天上人。

（2）與小組成員一起進(jìn)行練習(xí)，相互評(píng)議，推選一名同學(xué)參加班級(jí)展示。

（3）小組選派代表在全班參加競賽，而后評(píng)議出最佳選手。

9、體會(huì)詩中出現(xiàn)的兩個(gè)“高”字，結(jié)合詩句內(nèi)容談出自己的感受。

（“危樓高百尺”中的“高”是形象的描繪了寺廟的高聳入天，伸手即可摘到星星的景象，以此說明這座寺的高度；“不敢高聲語”描寫詩人說話時(shí)聲音的大小，不敢大聲說話，恐怕驚動(dòng)了天上的神仙，這兩個(gè)字用得巧妙。）

10、背誦古詩（自己先練習(xí)，而后匯報(bào)。）

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況

5、《鳥鳴澗》

教學(xué)目標(biāo)：

（1）采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法了解詩意，體會(huì)古詩的意境；

（2）有感情地朗讀古詩并嘗試背誦古詩；

（3）自主探究與合作交流，掌握自學(xué)古詩的方法。

教與學(xué)的過程：

一、欣賞古詩，揭示課題。

1、同學(xué)們，喜歡古詩嗎？想必大家平時(shí)一定積累了不少古詩，誰背首古詩給大家聽聽？

2、唐代詩人王維對(duì)山中明月情有獨(dú)鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。（板書：鳥鳴澗，請大家齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)古詩《鳥鳴澗》

1、“鳥鳴澗”是一個(gè)地名，為云溪風(fēng)景之一。唐代詩人王維是如何描寫鳥鳴澗的呢？學(xué)習(xí)了這首詩，你會(huì)有更多的了解。學(xué)習(xí)這首詩之前，我們一起來回想一下，剛才采用怎樣的方法學(xué)習(xí)《暮江吟》的？（板書：讀通——讀懂——想象——背誦）

我們一起總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩的基本方法。就按照這樣的方法，小組合作學(xué)習(xí)《鳥鳴澗》，待會(huì)兒我們進(jìn)行“古詩挑戰(zhàn)賽”。

2、現(xiàn)在，我由你們的學(xué)習(xí)伙伴變成了這場古詩挑戰(zhàn)賽的主持人。哪個(gè)小組做好準(zhǔn)備了？你們選擇幾星題？派個(gè)代表，小組成員可以站起來相互補(bǔ)充。

三星題——背誦古詩《鳥鳴澗》（怎樣背誦才能靜——聲音輕，速度慢）；

四星題——說說帶點(diǎn)詞語意思；

（人閑——人寂靜心閑；空——空蕩蕩，沒有人；時(shí)鳴——不時(shí)鳴叫幾聲）

五星題——讀古詩，想象畫面（你喜歡哪一句——詩美，你描繪的景色也美）

（這樣的景色，給你一種什么感受？——板書：山中月夜靜從哪里能體會(huì)出？）

在朗朗的讀書聲中，我們結(jié)束了今天的古詩挑戰(zhàn)賽。我要祝賀每一位同學(xué)，你們不僅學(xué)會(huì)了《鳥鳴澗》，還掌握了一種自學(xué)古詩的方法，所以每位同學(xué)都是今天的獲勝者！

6、《相思》

教學(xué)目標(biāo)

正確,流利,有感情地朗讀《相思》并背誦.教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入《相思》

1、出示紅豆或圖片，師講紅豆的特點(diǎn).師:今天我們就來學(xué)一篇寫紅豆的詩歌：板書課題:相思

2、解題:思念.自由讀詩

（讀準(zhǔn)節(jié)奏）

相思

紅豆/生南國，春來/發(fā)幾枝

愿君/多采擷，此物/最相思.3、朗讀詩歌《相思》

自由讀詩.4、師引導(dǎo)讀詩.(1)大家找找,哪一句寫了紅豆(紅豆生南國)(2)出示紅豆(可以是圖片)(長江以南叫南國也叫江南)紅豆生長在什么季節(jié),找一找,讀出來.(春來發(fā)幾枝)出示圖片,紅豆樹枝繁葉茂,紅豆累累.5、師引導(dǎo):這紅豆美么大家想把這份美讀出來么

齊讀“紅豆生南國,春來發(fā)幾枝”

6、如果你要離開故鄉(xiāng)了,會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西

(泥土,水,樹葉,紅豆)師:對(duì).江南的水,土,葉,豆代表了故鄉(xiāng),所以詩人這樣寫.愿君多采擷,(希望你多多采摘)此物最相思.(這東西最會(huì)引起人們思念故鄉(xiāng))了解詩意：

紅豆生長在江南,春天來了紅豆常得十分茂盛，希望大家多多采摘,這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng)。

二、指導(dǎo)朗讀。

1、大家想想學(xué)過哪些寫到思念的詩(靜夜思)

2、對(duì)故鄉(xiāng)的思念還用什么樣的語調(diào)朗讀

請一學(xué)生示范讀.評(píng)價(jià).讀出紅豆樹的美.讀出了對(duì)故鄉(xiāng)的思念.大家齊讀.背誦古詩.三、作業(yè)。

學(xué)生課余讀一讀《靜夜思》,《憶江南》,《九月九日憶山東兄弟》

7、望廬山瀑布

閱讀目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解詩句，了解古詩內(nèi)容，受到熱愛大自然的教育。

2、背誦這首古詩。閱讀準(zhǔn)備：小黑板 閱讀過程：

一、談話式導(dǎo)入：

1、請同學(xué)們背一首你最喜歡的古詩給大家聽。

2、今天我們再來學(xué)習(xí)一首古詩《望廬山瀑布》。

二、簡介作者：

1、學(xué)生交流所了解的李白。

2、李白是怎樣描寫廬山瀑布的？

3、老師也來做一回詩人，請同學(xué)們告訴我，應(yīng)該站在哪兒來給大家吟誦這首詩呢？（“望”“遙”說明詩人是站在遠(yuǎn)處觀察瀑布的。）

通過老師的吟誦，廬山瀑布給你留下了什么印象？

三、學(xué)生自學(xué)：

1、出示自學(xué)提綱：

（1）說說每句詩的意思，借助字典或聯(lián)系詩句理解下列詞語的意思：生、遙、川、疑、飛。

（2）有感情地朗讀一下這首詩。

（3）通過自學(xué)，你又產(chǎn)生了什么問題？

2、學(xué)生自學(xué)。

3、四人小組交流學(xué)習(xí)所得。

四、師生共同學(xué)詩：

（一）請同學(xué)們自由讀詩，交流你讀懂了哪些內(nèi)容？

（學(xué)生談到哪句，交流哪句）

日照香爐生紫煙：

（1）詩中哪個(gè)詞是“升起”的意思？（2）“紅日、高山、紫霧”詩人用寥寥幾個(gè)字，就把我們帶入了如詩如畫的境界，你能把它讀得那么美嗎？

遙看瀑布掛前川：

（1）理解：川，河流。

（2）指導(dǎo)朗讀：讀出瀑布的氣勢。

飛流直下三千尺：

（1）學(xué)生體會(huì)“飛流”“直下”。

（2）學(xué)生有感情地朗讀。

疑是銀河落九天：

（1）重點(diǎn)理解：疑，體會(huì)李白詩的風(fēng)格。

（2）有感情地朗讀。

（二）學(xué)生質(zhì)疑：

1、“生”為什么不用“升”？（1）學(xué)生談自己的理解。（2）生，產(chǎn)生而后升起。

2、“掛”，誰能把瀑布掛在山川前面？（1）學(xué)生交流。（2）老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

四、指導(dǎo)朗讀并成誦。

8、贈(zèng)汪倫

閱讀目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩，理解字詞，讀懂詩意。

2、體會(huì)詩中所表達(dá)的作者與朋友的深厚友誼。練習(xí)感情朗讀古詩。閱讀準(zhǔn)備：學(xué)生課前收集描寫送別的古詩。閱讀過程：

一、揭題，導(dǎo)入新課：

1、我們今天一起來學(xué)習(xí)一首古詩《贈(zèng)汪倫》，出示古詩：

贈(zèng)汪倫 唐李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

2、你知道“贈(zèng)”是什么意思嗎？

3、請說一說題目的意思。

二、學(xué)習(xí)古詩

1、初讀，學(xué)生自由讀古詩，思考：這是一首描寫什么的詩？（送別）

2、再讀古詩，想一想，誰送誰，誰別誰？

3、有誰知道李白是誰、汪倫是誰嗎？

學(xué)生介紹有關(guān)背景。

教師過渡，他們一個(gè)是大名鼎鼎的詩人，一個(gè)是普普通通的村民，他們之間是怎以聯(lián)系起來的呢？（學(xué)生說故事）

4、是啊，天下沒有散的筵席，再好的朋友也要分別，同學(xué)們再讀一讀詩句，看看分別時(shí)的情景怎能樣？

5、自讀，說詩意。

你認(rèn)為哪一句還可以怎么說？（修正詩意、注意關(guān)鍵字詞）

6、你還有什么不理解的?(學(xué)生質(zhì)疑)

(根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況體會(huì)朋友之間的深厚情意)

朗讀。

7、小結(jié)：這首詩是以歌聲來送別朋友，其實(shí)古時(shí)候還有許多詩，我們看一下，古人還會(huì)以什么來送別朋友？

三、帶讀古詩：

1、出示以下三首詩，引導(dǎo)學(xué)生自讀理解，古人又是以什么來送別朋友的呢？

黃鶴樓送孟浩然之廣陵

別董大

送元二使安西

唐·李白

唐·高適

唐·王維 故人西辭黃鶴樓，千里黃云白日曛，渭城朝雨浥輕塵，煙花三月下?lián)P州。

北風(fēng)吹雁雪紛紛。

客舍青青柳色新。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，莫愁前路無知己，勸君更盡一杯酒，惟見長江天際流。

天下誰人不識(shí)君！

西出陽關(guān)無故人。

2、朗讀、小結(jié)：無論以什么送別，都有可以概括為以“真心”送別。

四、背誦古詩

9、逢雪宿芙蓉山主人

閱讀目標(biāo) ：

1．理解詩句內(nèi)容，體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

2．背誦課文。

閱讀過程 ：

一、知詩人，解詩題。

1．介紹作者。

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。

學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩人的資料。

2．解詩題。

出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。

三、讀詩解意。

1．指名讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音。

“宿”讀作“sù”，不要讀作“shù”。

2．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。

3．解詞連句知大意。

（1）根據(jù)書下注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。

日暮：天色將晚。

柴門：樹枝做的門。

蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。

貧：窮。

（2）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。1、2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個(gè)投宿的地方。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來了。

（3）用自己的話說說全詩的意思。

四、展開想象，悟詩情。

1．請一名同學(xué)有語氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)意境。2．看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。）

3．有感情地朗讀全詩，想象意境。

五、背誦古詩 各種形式背誦古詩

10、絕句（遲日江山麗）

閱讀目的：

1、正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

2、通過誦讀古詩，感受春天里大自然界中萬物復(fù)蘇，和諧美好的景象。閱讀過程：

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、教師啟發(fā)談話：

同學(xué)們，春天來了自然界的景物會(huì)發(fā)生怎樣的變化？ 春天是溫暖的，是充滿生機(jī)的，是美好的。自古就有許多歌頌贊美春天的詩文，今天，我們就來學(xué)習(xí)一首《絕句》。

2、板書課題。這首短小的絕句極其生動(dòng)地描繪了美麗如畫的春天的景色。快讓我們來聽聽詩人是怎樣歌頌贊美春天的。

二、細(xì)讀課文，讀懂詩句。

你一定想把這首詩讀給同學(xué)們聽吧，那你可得多讀幾遍。（生自由讀詩句）

指名學(xué)生讀詩句。

你可以看著圖也可以看著詩，你想到了什么？

（這首詩的前兩句，畫出了由春日、春風(fēng)、江山、花草構(gòu)成的闊遠(yuǎn)而明麗的春景。詩的后兩句具體描繪銜泥的飛燕、安睡的鴛鴦，一上一下，一動(dòng)一靜，相應(yīng)成趣，充滿了生機(jī)勃勃而又安寧恬適的春天氣息。）

男、女生進(jìn)行比賽，看誰讀的好。

三、朗讀背誦，體會(huì)感情。

指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩。

會(huì)背這首古詩了嗎？先自己試一試吧。

指名學(xué)生背誦。

分四人小組，選擇自己喜歡的方式背誦。

集體背誦古詩。

四、課外延伸，注重積累。

你還收集了哪些和春天有關(guān)的故事？背給同學(xué)們聽聽吧。

多么迷人春天，你也可以當(dāng)當(dāng)小詩人或是小作家，說幾句贊美春天的詩句吧。

11、《逢雪宿芙蓉山主人》

閱讀目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)出作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情。

2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力。閱讀過程：

一、知詩人，解詩題。

1．介紹作者。

這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。

學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)詩人的資料。

2．解詩題。

出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農(nóng)夫家里。

二、讀詩解意。

1．指名讀全詩，注意讀準(zhǔn)字音。

2．齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。

3．解詞連句知大意。

（1）根據(jù)書下注釋自學(xué)古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。

日暮：天色將晚。柴門：樹枝做的門。

蒼山遠(yuǎn)：蒼蒼茫茫的遠(yuǎn)山，一直連向天邊。貧：窮。

（2）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。1、2句：天色已晚，遠(yuǎn)望蒼山，路途遙遠(yuǎn)，得找個(gè)投宿的地方。我投宿的是一個(gè)貧窮的山村人家。3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風(fēng)雪回來了。

（3）用自己的話說說全詩的意思。

三、展開想象，悟詩情。

1．請一名同學(xué)有語氣地朗讀，其他同學(xué)邊聽邊體會(huì)意境。

2．看書中插圖，結(jié)合詩句內(nèi)容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動(dòng)地概括了山中人家的生活環(huán)境，表現(xiàn)了詩人對(duì)勞動(dòng)人民清貧生活的同情。）

3．有感情地朗讀全詩，想象意境。

5．練習(xí)背誦古詩。

（1）自己試著背。

（2）同桌互相背。

（3）集體背。

12、《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）

閱讀目標(biāo)

理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情。閱讀過程：

一、讀詩人，介紹杜甫

二、讀全詩，理解詩意

1、朗讀全詩，要求讀準(zhǔn)字音。師生共同糾正字音。

2、自讀詩歌，要求學(xué)生找出詩歌中描寫了哪些景物。

黃鸝 翠柳

白鷺 青天

千秋雪

萬里船

3、理解上述詞語的意思，逐句詩句的內(nèi)容。

黃鸝------也叫黃鶯，一種益鳥。身體呈黃色，嘴淡紅，在春天經(jīng)常啼唱，聲音很好聽。

翠柳------翠，就是新綠。翠柳就是指處春時(shí)節(jié)剛抽出嫩芽的柳枝。

白鷺------一種水鳥，羽毛白色，腿長，能涉水捕食魚蝦。

青天------蔚藍(lán)色的天空。

鳴------鳴叫。

句意：兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳樹間鳴叫，一行白鷺飛上了蔚藍(lán)色的天空。

-------指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。

千秋雪-------雪存年久，因嶺上積雪終年不化，所以這樣相稱。千秋就是千年。

萬里船------萬里指遙遠(yuǎn)。萬里船指從很遠(yuǎn)的地方來的船。

含------包含。

泊------停泊。

重點(diǎn)理解“含”的意思，并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面的意境。

句意：從窗口可以看見西嶺長年不化的積雪，門外停泊著從遙遠(yuǎn)的東吳來的船只。

-------指名學(xué)生口述詩句內(nèi)容，教師糾正。

4、結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的意境。

近景-------兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，遠(yuǎn)景-------一行白鷺上青天。數(shù)量

遠(yuǎn)景-------窗含西嶺千秋雪，色彩

近景-------門泊東吳萬里船。

5、在理解詩意的基礎(chǔ)上知道朗讀，背誦。

望洞庭

【閱讀要求】

1．能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。

2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！钡暮x。3.感受洞庭湖的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感?！鹃喿x準(zhǔn)備】 小黑板 【閱讀過程】

一、揭題

1、同學(xué)們，我們偉大的祖國山河秀麗，風(fēng)景如畫。今天，我們?nèi)ザ赐ズ咭蛔?，領(lǐng)略一下洞庭的美景。

2、揭示課題。

3、解題。作者簡介。

劉禹錫：唐代詩人，洛陽人。

《望洞庭》是詩人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。

洞庭湖的景象非常迷人，從古至今有無數(shù)文人墨客被它吸引，寫下了許多描寫洞庭的美詩佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大詩人劉禹錫來到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，不禁詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳頌的佳作。

二、初讀課文

1、教師范讀。

2、學(xué)生自學(xué)。

要求：

（1）拼讀“螺”(luó)。（2）檢查自學(xué)情況。（3）指讀生字。指名朗讀詩句。

三、精讀指導(dǎo)

1、理解詩句。

◆秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。

相：相互。和：和諧、協(xié)調(diào)。鏡：銅鏡，本課喻洞庭湖面。磨：拭，即擦。

句意：秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月 亮交相輝映，顯得那么寧靜、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面就像沒有被磨拭的銅鏡一樣。

◆遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。

遙望：遠(yuǎn)望。

句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那在月光映照下的洞庭湖就像一個(gè)白銀做成的盤子，而那湖中青翠的君山則像放在銀盤里的一個(gè)小巧玲瓏的青螺。理解后同桌練說，指名說。

2、思考討論。

3、詩歌寫的是什么時(shí)候的景色?

四、指導(dǎo)朗讀，背誦

1、指導(dǎo)停頓方法和重音。

湖光秋月/兩相和，潭面無風(fēng)／鏡未磨。遙望洞庭／山水翠，白銀盤里／一青螺。

2、教師范讀。

3、自由練讀，指名讀。

4、指導(dǎo)背誦。

五、布置作業(yè)

熟背《望洞庭》。池上

【閱讀要求】

1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。

2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“不解藏蹤跡，浮萍一道開”的含義。3.感受小娃的天真無邪以及充滿樂趣的兒童生活。【閱讀準(zhǔn)備】 小黑板 【閱讀過程】

一、，導(dǎo)入新課。

1．學(xué)生交流自己積累的關(guān)于池塘或荷花的詩句。

2．揭題 ：《池上》。（板書詩題：池上）相機(jī)顧名思義理解詩題：荷花池塘里。

3．學(xué)生齊讀題目。

4．簡介作者白居易。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、學(xué)生自由讀《池上》。要求：讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。

1、檢查初讀情況。

（1）指名讀古詩，集體正音。

（2）學(xué)生簡單說說池塘上發(fā)上了一件什么事兒。

2、學(xué)生再次自由讀古詩。要求：邊讀邊想詩句的意思，畫出不理解的詞句。

3、了解《池上》大意。

三、吟詩煉字，體會(huì)意境。

（一）前兩行——小娃偷采蓮。

1、學(xué)生自由輕聲誦讀古詩，邊讀邊想象畫面

2、學(xué)生交流“看”到的畫面。

3、看圖，指導(dǎo)學(xué)生讀出小娃天真、調(diào)皮的感覺樣子。（讓學(xué)生為“小娃偷采白蓮圖”起個(gè)題目）

4朗讀前兩句，思考：你最欣賞其中哪個(gè)字？

（“偷”，結(jié)合自己小時(shí)侯“偷偷”做的一些小惡作劇和頑皮之事，和詩中的小娃產(chǎn) 生共鳴，體會(huì)孩子的無邪、可愛、純真與童年的快樂、無憂、自由。）

（二）后兩行——景美童心純

1、提問：小娃“偷采白蓮”不會(huì)被發(fā)現(xiàn)嗎？

2、學(xué)生默讀后兩行詩，談理解。（小娃哪里知道，小船一路劃開的一道浮萍已經(jīng)暴露了他的“偷采

3、抓住“不解”體會(huì)小娃純真、質(zhì)樸，練習(xí)讀出情趣。

四、回歸整體，拓展延伸。

1帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩。

2《池上》賞詩會(huì)——各小組以自己喜歡的方式表演式誦讀古詩。

3、熟讀成誦。

五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。

1、背誦課文。

2、依據(jù)《池上》這首詩歌的內(nèi)容，發(fā)揮自己的想象力，為這首詩配一幅畫。

15.暮江吟

【閱讀要求】

1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩內(nèi)容。

3.感受暮色中的江上美景，感受自然之美。【閱讀準(zhǔn)備】 小黑板 【閱讀過程】

一、談話導(dǎo)入

今天，我們來學(xué)習(xí)白居易的一首膾炙人口的詩——《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題）

二、學(xué)習(xí)古詩

1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、疏通詩句大意。重點(diǎn)理解： 殘陽：將落山的太陽光。瑟瑟：碧綠色。憐：愛。真珠：即珍珠。

月似弓：農(nóng)歷九月初三，上弦月，其彎如弓。

3、賞析重點(diǎn)句“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！绷私庖馑?，感受美景。

三、熟讀成誦

通過多種形式讓學(xué)生背誦古詩。

16.憶江南

【閱讀要求】

1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。

2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的含義。3.感受江南的美景，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛?！鹃喿x準(zhǔn)備】 小黑板 【閱讀過程】

一、談話導(dǎo)入：

1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與“春”有關(guān)的文章——《憶江南》。

了解“江南”：江南就是長江以南的部分地區(qū)，包括江蘇南部、上海、浙江、江西、安徽等地區(qū)，當(dāng)然，我們無錫也屬于江南。下面就讓我們一起去回味一下咱們江南的迷人風(fēng)光吧！

二、學(xué)習(xí)古詩

1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、疏通詩句大意。重點(diǎn)理解：諳：熟悉，江花：江邊的花。

3、賞析重點(diǎn)句“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！绷私庖馑迹惺苊谰?。

三、熟讀成誦

通過多種形式讓學(xué)生背誦古詩。

17.江雪

【閱讀要求】

1.能正確、流利有感情地朗讀、背誦古詩。2.初步感知古詩內(nèi)容，理解“ ”的含義。

3.認(rèn)識(shí)冬日江雪的壯麗，感悟詩人孤傲不屈和不愿同流合污的個(gè)性?！鹃喿x準(zhǔn)備】 小黑板 【閱讀過程】

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)一首古詩，這首詩是我國唐代著名的文學(xué)家、思想家、政治家柳宗元寫的，題目是“江雪”——顧名思義，也就是江上雪景。這一首詩，是古詩中的精品！

三、學(xué)習(xí)古詩

1、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

2、疏通詩句大意。重點(diǎn)理解：絕：盡，徑：小路，人蹤滅：行人絕跡。

3、賞析重點(diǎn)句“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！绷私庖馑迹w會(huì)詩人高潔的品質(zhì)。

三、熟讀成誦

通過多種形式讓學(xué)生背誦古詩。

第二篇：二年級(jí)上冊校本課程古詩整理

bái mǎ piān 白

馬

篇 Wai

Cáo Zhí 魏

曹

植

míng biān

zhuàng shì名

編

壯

士

bù

d?

zhōng

gù 不

得

中

顧

juān

qū

fù

gu? 捐

軀

赴

國

shì

sǐ

hū

rú

視

死

忽

如

注釋：籍：名冊。

中：心中。

赴國難：趕去拯救國家的危難。

歸：回家。

jí籍，sī

私。nàn

難，guī

歸！

r?n

rì

sī

guī

人

日

思

歸 Suí

Xuē Dào h?ng 隋

薛

道

衡

rù

chūn

cái

qī

rì

入

春

才

七

日，lí

jiā

yǐ

ar

nián 離

家

已

二

年。

r?n

guī

lu?

yàn

h?u 人

歸

落

雁

后，sī

fā

zài

huā

qián 思

發(fā)

在花

前。

注釋：人日：指農(nóng)歷正月初七，傳說鴻雁自南歸北。

落雁后：落在了大雁的后頭。

發(fā)：觸發(fā)；發(fā)生。

chán

蟬

Táng

Yú

Shì nán

唐

虞 世 南

chuí

ruǐ

yǐn

qīng lù

垂

緌

飲

清

露，liú

xiǎng chū

shū

t?ng 流

響

出

疏

桐。

jū

gāo

shēng

zì

yuǎn

居

高

聲

自

遠(yuǎn)，fēi

shì

jia

qiū

fēng 非

是

借

秋

風(fēng)。

注釋：緌：本指帽帶。這里指蟬兒頭頂?shù)挠|須。

流響：傳出的聲響。

疏桐：高大的梧桐。

借：憑借。

yǒng fēng

詠

風(fēng)

Táng Yú Shìnán

唐

虞 世 南

zhú

wǔ

逐

舞

chuán

gē 傳

歌

d?ng zhī 動(dòng)

枝

chuī

huā 吹

花

注釋：逐：追趕。

輕袖：薄袖子。

共：通“供”，給，使得。遠(yuǎn)：遠(yuǎn)處；遠(yuǎn)方。

piāo

qīng

xiù

飄

輕

袖，g?ng

rào

liáng

共

繞

梁。shēng luàn yǐng

生

亂

影，s?ng yuǎn xiāng

送

遠(yuǎn)

香。

yì shuǐs?ng bi? 易

水

送

別

Táng Lu?Bīnwáng

唐

駱 賓 王

cǐ

dì

bi?

yān 此

地

別

燕

zhuàng shì

fà

chōng 壯

士

發(fā)

沖

xī

shí

r?n

yǐ

昔

時(shí)

人

已

jīn

rì

shuǐ

y?u 今

日

水

猶

注釋：易水：河流名，在今河北省易縣。

燕丹：燕國的太子，名丹。

沒：死了。

dān

丹，guān

冠。m?

沒，hán

寒。

dēng yōu zhōu tái gē

登

幽

州

臺(tái)

歌

Táng Ch?n Zǐ áng

唐

陳 子 昂

qián bú

jiàn 前

不

見

h?u bú

jiàn 后

不

見

niàn tiān dì

念

天

地

dú

chuàng rán

獨(dú)

愴

然

注釋：愴然：悲傷的樣子。

涕：眼淚。

gǔ

r?n

古

人，lái

zhě

來

者。zhī

yōu 之

悠

?r

tì

而

涕

yōu 悠，xià下。

Shān zhōng

山

中

Táng Wáng b?

唐

王

勃

cháng jiāng bēi

yǐ

zhì

長

江

悲

已

滯，wàn lǐ

niàn jiāng guī

萬

里

念

將

歸。

kuàng shǔ

gāo fēng wǎn 況

屬

高

風(fēng)

晚，shān shān huáng ya

fēi 山

山

黃

葉

飛。

注釋：已滯：停留長久。

念：思念。

高風(fēng)晚：深秋的風(fēng)。

sài

xài qǔ

塞

下

曲

Táng

Lú

lún

唐

盧

綸

lín

àn

cǎo jīng fēng 林

暗

草

驚

風(fēng)，jiāng jūn ya

yǐn gōng 將

軍

夜

引

弓。

píng míng xún

bái yǔ

平

明

尋

白

羽，m?

zài shí l?ng zhōng 沒

在 石

棱

中。

注釋：草驚風(fēng)：指風(fēng)吹草動(dòng)。

將軍：指漢代名將李廣。

平明：天亮；清早。

白羽：箭桿尾部裝著白色羽毛的箭。

dù hàn jiāng 渡 漢 江

Táng S?ng Zhīwan

唐

宋

之

問

注釋：音書：音信。

復(fù)：又。

怯：害怕。lǐng wài yīn 嶺

外

音 jīng dōng fù 經(jīng)

冬

復(fù) jìn xiāng qíng近

鄉(xiāng)

情 bù

gǎn wan 不

敢

問

shū

duàn 書

斷，lì

chūn.歷

春。gang qia 更

怯，lái

r?n.來

人。

shān zhōng 山

中

Táng Wángw?i

唐

王

維

注釋：元：本來；原來。

空：山谷。

jīng

xī bái shí

chū 荊

溪

白

石

出，tiān

hán hóng yè xī 天

寒

紅

葉

稀。Shān

lù

yuán wú yǔ 山

路

元

無

雨，kōng cuì

shī

rén yī 空

翠

濕

人

衣。

s?ng yuán ar shǐ ān xī

送

元

二

使

安

西

Táng

Wáng w?i 唐

王 維

wèi

chéng zhāo

yǔ

yì 渭

城

朝

雨

浥 ka

sha

qīng qīng liǔ 客

舍

青

青

柳 quàn jūn

gang jìn

yì

勸

君

更

盡

一 xī

chū

yáng guān wú 西

出

陽

關(guān)

無

注釋：使：出使。

客舍：旅館。

qīng chén

輕

塵

sa

xīn

色

新

bēi

jiǔ

杯

酒

gù

rén

故

人。

。

jīn lǚ yī 金 縷 衣

Táng wú míng shì 唐 無 名 氏

quàn jūn m? xī jīn lǚ yī

勸 君 莫 惜 金 縷 衣，quàn jūn xū xī shào nián shí

勸 君 須 惜 少 年 時(shí)。

yǒu huā kān zh? zhí xū zh?

有 花 堪 折 直 須 折，m? dài wú huā kōng zh? zhī

莫 待 無 花 空 折 枝。

注釋：金縷衣：唐代的歌曲名。金縷是飾有金絲的舞衣。

莫惜：不要可惜，舍得拋棄。

堪：可以。

直須：應(yīng)該；必須。

cháng gān xíng 長 干 行（節(jié)選）

Táng Lǐbái 唐 李白

láng qí zhú mǎ lái 郎 騎 竹 馬 來，rào chuáng n?ng qīng m?i 繞 床 弄 青 梅。tōng jū cháng gān lǐ 同 居 長 干 里，liǎng xiǎo wú xián cāi 兩 小 無 嫌 猜。

注釋：郎：指小男孩。

長干里：南京的長干巷。

qiū pǔ gē 秋 浦 歌 Táng Lǐbái 唐 李白

bái fà sān qiān zhàng 白 發(fā) 三 千 丈，yuán ch?u sì ga cháng 緣 愁 似 個(gè) 長。bù zhī míng jìng lǐ 不 知 明 鏡 里，h? chù d? qiū shuāng 何 處 得 秋 霜

注釋：秋浦：唐代縣名。

緣：因?yàn)椤?/p>

個(gè)：這樣；這般。

秋霜：秋天的白霜。比喻頭發(fā)像秋霜一樣白。

。wàng lú shān pù

bù 望

廬

山

瀑

布

Táng Lǐbái 唐 李白

rì

zhào xiāng lú

shēng

zǐ

yān

日

照

香

爐

生

紫

煙

，yáo

kàn

pù

bù

guà

qián chuān

遙

看

瀑

布

掛

前

川。

fēi

liú

zhí

xià

sān

qiān chǐ

飛

流

直

下

三

千

尺

，yí

shì

yín

h?

lu?

jiǔ

tiān

疑

是

銀

河

落

九

天。

注釋：香爐：指香爐峰。

生紫煙：形容瀑布的細(xì)珠飛霧在陽光映照下反射出的五彩繽紛的光彩。

九天：很高很高的天空。

jiàn ka 劍

客 Táng Jiǎ Dǎo 唐

賈 島

shí

nián m?

yí jiàn 十

年

磨

一

劍，shuāng ran wai c?ng shì 霜

刃

未

曾

試。jīn

rì

bǎ

shì

jūn 今

日

把

示

君，shuí yǒu bù

píng shì 誰

有

不

平

事？

注釋：十年：多年。

磨：磨礪。

霜刃：形容劍鋒銳利。發(fā)出寒光，有如秋霜。

把示君：拿給你看。

jiāng cūn jí shì 江 村 即 事

Táng SīKōngshǔ

唐

司 空 曙

diào bà釣 罷 jiānɡ cūn 江

村 z?nɡ rán 縱

然 zhǐ zài 只

在注釋：系：捆拴后打結(jié)。

堪：可以；能夠。

縱然：即使。

吹去：把小船吹走。

ɡuī lái bú jì chuán 歸

來

不

系 船，yua lu? zhanɡkān mián 月

落

正

堪 眠。

yí ya fēnɡ chuī qù 一

夜 風(fēng)

吹 去，ú huā qiǎn shuǐ biān 蘆

花 淺

水 邊。

l

liáng zhōu cí 涼 州 詞 Táng Wáng Hàn 唐 王 翰

pú táo měi jiǔ ya gu 葡 萄 美 酒 夜 yú yǐn pí pā mǎ sh 欲 飲 琵 琶 馬 zuì w? shā chǎng jūn m 醉 臥 沙 場 君 gǔ lái zhēng zhàn jǐ r 古 來 征 戰(zhàn) 幾

注釋：夜光杯：玉制的酒杯。此處指精美的酒杯。欲飲：正要喝酒。

催：催戰(zhàn)。

沙場：戰(zhàn)場。

āng běi 光 杯 àng cuī 上 催 ? xiào 莫 笑 ?n huí 人 回。，？ yǒng liǔ 詠 柳

Táng Ha Zhīzhāng

唐 賀 知 章

bì yù zhuāng ch?ng 碧 玉 妝 wàn tiáo chuí xi 萬 條 垂 bù zhī xì ya shuí cái chū 不 知 細(xì) ar yua chūn f 二 月 春

注釋：碧玉：青綠色的玉。

妝成：妝飾；打扮。

絲絳：絲線編成的帶子。

y成 à l下 葉 ēng s風(fēng) í shù gāo 一 樹 ǜ sī t綠 絲 誰 裁 ì jiǎn d似 剪

高，āo 絳。出，āo 刀。

s?ng líng cha shàng r?n 送 靈 澈 上 人 Táng LiúChángqīng 唐 劉 長 卿

cāng cāng zhú lín 蒼 蒼

竹

林

yǎo yǎo zhōng shēng 杳 杳 鐘 聲 ha lì dài xī 荷 笠

帶 夕 qīng shān dú guī 青 山 獨(dú) 歸

注釋：蒼蒼：指暮色。

杳杳：深遠(yuǎn)幽暗。這里指從遠(yuǎn)處傳來。

荷：背著。

sì，寺，wǎn。晚。yáng，陽，yuǎn。遠(yuǎn)。

guī yàn 歸

雁 Tánɡ Dù Fǔ 唐

杜 甫

chūn lái wàn lǐ ka

春

來

萬 里

客，luàn dìnɡ jǐ nián guī

亂

定

幾

年

歸 ？ chánɡ duàn jiānɡ ch?nɡ yàn 腸 斷

江

城

雁，ɡāo ɡāo xiànɡ běi fēi 高

高

向

北

飛。

注釋：亂：安史之亂。

腸斷：指極度悲哀傷心。

ju? jù 絕 句 Tánɡ

Dù Fǔ 唐

杜 甫

liǎng ga huáng lí míng 兩 個(gè) 黃 鸝 鳴 yì háng bái lù shàng 一 行 白 鷺 上 chuāng hán xī lǐng qiān 窗 含 西 嶺 千 m?n b? dōng wú wàn 門 泊 東

吳

萬

注釋:含：包含。

西嶺：指成都西面的岷山。

泊：停泊。

萬里船：指從非常遙遠(yuǎn)的地方來的船。

cuì liǔ 翠 柳 qīng tiān 青 天 qiū xuě 秋 雪 lǐ chuán 里

船

。。

jiāng xuě 江 雪 Tánɡ LiǔZōngyuán 唐 柳 宗 元

qiān Shān niǎo fēi 千 山 鳥 飛 wàn jìng r?n zōng 萬 徑 人 蹤 gū zhōu suō lì 孤 舟 蓑 笠 dú diào hán jiāng 獨(dú) 釣

寒

江

注釋：絕：盡。

徑：小路。

人蹤滅：行人絕跡。

蓑笠翁：身披蓑衣、頭戴斗笠的老人。

寒江：寒冷的江水。

ju? 絕，mia 滅。wēng 翁，xuě 雪。

qì zhōng zu?

磧 中 作

Táng

C?n Shēn

唐

岑 參

zǒu mǎ

xī lái yù

dào tiān 走 馬 西 來 欲 到 天，cí jiā jiàn yua liǎng huí yuán

辭 家 見 月 兩 回 圓

jīn ya wai zhī h? chù sù

今 夜 未 知 何 處 宿，píng shā wàn lǐ ju? r?n yān 平沙 萬 里 絕 人 煙。

注釋：磧：指大沙漠。

走馬：騎著馬跑。

辭家：離開家鄉(xiāng)。

平沙：萬里沙漠。

絕：沒有。

Xíng jūn jiǔ rì sī cháng ān gù yuán 行 軍 九 日 思 長 安 故 園

Táng

C?n Shēn

唐

岑 參

qiǎng yù dēng gāo qù

強(qiáng) 欲 登 高 去，wú r?n s?ng jiǔ lái 無 人 送 酒 來。

yáo lián gù yuán jú

遙 憐 故 園 菊，yīng bàng zhàn chǎng kāi 應(yīng) 傍 戰(zhàn) 場 開。

注釋：登高：古人在九月九日重陽節(jié)有登高飲菊花酒的習(xí)俗。

sh?n t?ng shī quàn xu? 神 童 詩 · 勸 學(xué)

（三）S?ng Wāng Zhū 宋 汪 洙

xu? wan qín zhōng d?

學(xué) 向 勤 中 得，yíng chuāng wàn juàn shū

螢 窗 萬 卷 書。

sān dōng jīn zú y?ng 三 冬 今 足 用，shuí xiào fù kōng xū

誰 笑 腹 空 虛。

注釋：螢窗：晉朝車胤家窮買不起燈油，晚上借螢火蟲的光亮來讀書，后被引為勤學(xué)苦讀的典范。

sh?n t?ng shī quàn xu? 神 童 詩 · 勸 學(xué)

（七）S?ng Wāng Zhū 宋 汪 洙

m? dào rú guān wù

莫 道 儒 冠 誤，dú shū bú fù r?n 讀 書 不 負(fù) 人。

dá ?r xiàng tiān xià

達(dá) 而 相 天 下，qi?ng z? shàn qí shēn 窮 則 善 其 身。

注釋: 儒冠:儒生的帽子.zǎo m?i 早 梅 S?ng Dào Yuán 宋 道 源

wàn shù hán wú萬 樹 寒 無 nán zhī dú yǒu南 枝 獨(dú) 有 xiāng w?n liú shuǐ香 聞 流 水 yǐng lu? yě r?n影 落 野 人

注釋：寒：指寒冷的天氣。

獨(dú)：孤獨(dú)。

野人家：野外的村莊。

sa 色，huā 花。chù 處，jiā 家。

yǒu yuē 有 約

S?ng Zhào Shī xiù

宋

趙 師 秀

Huáng m?i shí ji? jiā jiā yǔ

黃 梅 時(shí) 節(jié) 家 家 雨，qīng cǎo chí tang chù chù wā

青 草 池 塘 處 處 蛙。

yǒu yuē bù lái gu? ya bàn 有 約 不 來 過 夜 半，xián qiāo qí zǐ lu? dēng huā

閑 敲 棋 子 落 燈 花。

注釋：黃梅時(shí)節(jié):指春末夏初梅子成熟的一段時(shí)間，這時(shí)長江中下游連續(xù)下雨。

家家：本指每一家，這里指到處、處處。

燈花：燃油的燈心燃燒時(shí)結(jié)成的花狀物。

shān xíng 山 行 S?ng Ya Yīn 宋

葉 茵

qīng shān b青 山 wǒ yì b我 亦 fēi lái b飛 來 duì wǒ du對(duì) 我注釋: 識(shí):知道。

亦:也。

似:好像。

ù shí wǒ xìng zì

不 識(shí) 我 姓 字，ù shí qīng shān míng

不 識(shí) 青 山 名。

ái niǎo si xiāng shí

白 鳥 似 相 識(shí)，ì shān sān liǎng shēng

對(duì) 山 三 兩 聲。

Yuan ri 元

日

S?ng Wāng Anshí 宋

王 安 石

bào

zhú

shēng zhōng

yí

suì

chú 爆

竹

聲

中

一

歲

除 chūn fēng

s?ng nuǎn

rù

tú

sū 春

風(fēng)

送

暖

入

屠

蘇 qiān mén

wàn

hù

tóng

tóng

rì千

門

萬

戶

曈

曈

日 zǒng

bǎ

xīn

táo

huàn

jiù

fú 總

把

新

桃

換

舊

符

注釋：元日：元旦。

除：過去。

屠蘇：用屠蘇草浸泡的酒。

瞳瞳：太陽出來把大地照亮的情景。

桃符：在桃木上刻的咒符，按迷信的說法，可以辟邪。

。

。

m?ihuā 梅花 S?ng Wāng Anshí 宋 王 安 石

qiáng jiǎo sh墻 角 líng hán dú 凌 寒 yáo zhī b遙 知 wai yǒu 為 有

注釋：數(shù)枝：幾枝。

凌寒：冒著嚴(yán)寒。遙：遠(yuǎn)。

暗香：幽香。

ù zhī m樹 枝 zì kāi獨(dú) 自 ú shì xu不 是 àn xiāng l暗 香 ?i

梅，開。ě

雪，ái 來。

mài tián 麥 田

S?ng Yáng Wàn lǐ

宋

楊 萬 里

wú biān lǜ jǐn zhī yún jī 無 邊 綠 錦 織 云 機(jī)，quán fú qīng lu? zu? dì yī 全 幅 青 羅 作 地 衣。cǐ shì n?ng jiā zhēn fù guì 此 是 農(nóng) 家 真 富 貴，Xuě huā xiāo jìn mài tián f?i 雪 花 銷 盡 麥 田 肥。

注釋：綠錦：綠色的錦緞。

織云機(jī)：意思是綠錦是天上的織云機(jī)織出來的。

羅：質(zhì)地稀疏的絲織品。

地衣：大地的衣裝。

雪花銷盡：意思是冬盡春來。

xiǎo

chí 小

池

S?ng Yáng Wàn lǐ 宋 楊 萬 里

quán

yǎn

wú

shēng

xī 泉

眼

無

聲

惜 shù

]yīn

zhào shuǐ

ài 樹

陰

照

水

愛 xiǎo

hé

cái lòu

jiān小

荷

才

露

尖 Zǎo

yǒu

qīng

ting lì

早

有

蜻

蜓

立

注釋：泉眼：泉水的出口。

惜：珍惜。

樹陰：樹木下不見陽光的地方。照水：倒映在水中。睛柔：明麗柔和。小荷：初生的荷葉。

xì

liú 細(xì)

流，qīng

róu 睛

柔。jiān

jiǎo 尖

角，shàng tóu 上

頭。

shān

yǔ

山 雨

Yuán

Xiè

Xùn

元

偰 遜

yí ya shān zhōng yǔ 一 夜 山 中 雨，lín duān fēng nù háo 林 端 風(fēng) 怒 號(hào)。bù zhī xī shu ǐ zhǎng 不 知 溪 水 長，zhǐ ju? diào chuan gāo 只 覺 釣 船 高。

注釋：山雨：山上下的大雨。

溪水：河水。

釣船：釣魚的小船。

mù chūn 暮 春 Qīng Wēng G? 清

翁 格

m? yu莫 huā y花 liú ji留 suì su歲

注釋：暮：晚；將盡。

莫：不要。

根蒂：草木的根。

àn chūn guī z怨 春 歸 ú jǐ diǎn h余 幾 點(diǎn) āng gēn dì z將 根 蒂 ì yǒu dōng f歲 有 東 ǎo

早，?ng

紅。

ài

在，ēng

風(fēng)。

í qiū jiāng dú diào tú 題 秋 江 獨(dú) 釣 圖 Qīng Wáng Shì zhēn 清

王 士 禎

yì suō yí lì yì piān zhōu 一 蓑 一 笠 一 扁 舟，yí zhàng sī lún yí cùn gōu 一 丈 絲 綸 一 寸 鉤。yì qǔ gāo gē yì zūn jiǔ 一 曲 高 歌 一 樽 酒，yì r?n dú diào yì jiāng qiū 一 人 獨(dú) 釣 一 江 秋。

注釋：蓑：蓑衣，披在身上擋雨的。

笠：草帽。

絲綸：指釣魚用的絲線。

míng rì gē 明 日 歌 Míng W?n Jiā 明

文 嘉

míng rì fù míng 明 日 復(fù) 明 míng rì h? qí 明 日 何 其 wǒ shēng dài míng 我 生 待 明 wàn shì ch?ng cuō 萬 事 成 磋

注釋：復(fù)：又。

待：等到。

蹉跎：白白過去，什么事也干不成。

rì 日，duō 多，rì 日，tu?跎。

shēng chá zǐ yuán xī 生 查 子 · 元 夕 S?nɡ Zhū Shū zhēn 宋

朱 淑 真

qù nián yuán ya shí，huā shì dēnɡ rú zh?u。去 年 元 夜 時(shí)，花 市 燈 如 晝

。yua shànɡ liǔ shāo t?u，r?n yuē huánɡ hūn h?u。月

上

柳

梢 頭，人 約

黃 昏

后 jīn nián yuán ya shí，yua yǔ dēnɡ yī jiù。今

年

元 夜 時(shí)，月

與 燈

依 舊

。bú jiàn qù nián r?n，lai shī chūn shān xiù。不 見 去 年

人，淚 濕

春

衫 袖。

注釋：元夜：元宵節(jié)。

花市：賣花的集市。

。tiān jìnɡ shā qiū sī 天 凈 沙 ? 秋 思

Yuán Mǎ Zhì yuǎn 元 馬 致 遠(yuǎn)

kū t?nɡ lǎo shù hūn yā xiǎo qiáo liú shuǐ r?n jiā 枯 藤 老 樹 昏 鴉，小 橋 流 水 人 家。ɡǔ dào xī fēnɡ sh?u mǎ xī yánɡ xī xià duàn chánɡ r?n 古 道 西 風(fēng) 馬。夕 陽 西 下，斷

腸

人

zài tiān yá 在天

涯。

注釋：枯藤：干枯的藤條。

昏鴉：黃昏時(shí)回巢的烏鴉。

古道：古老蒼涼的路。

斷腸人：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、極度悲傷的人。

天涯：天邊，指極遠(yuǎn)的地方。

第三篇：二年級(jí)校本教案

二年級(jí)校本課程教案

2017-2018學(xué)下學(xué)期

劉

杰

東彭家莊小學(xué)

1第一章：誠信教育

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)方面

結(jié)合具體事例說明誠實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來得不同影響，并做出評(píng)價(jià)；明確誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得現(xiàn)代社會(huì)更需要誠實(shí)守信。

2、能力方面

提高學(xué)生對(duì)誠實(shí)與虛假、守信與失信給自己和他人帶來不同影響的評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生在辨別是與非的過程中，明確應(yīng)該怎樣做。

3、思想覺悟方面

使學(xué)生認(rèn)識(shí)誠實(shí)守信是為人之本的道理，在日常生活中自覺養(yǎng)成誠實(shí)守信的好品德，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

第一課 什么是誠信

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

提問：

1、什么是誠實(shí)守信？

2、誠實(shí)的基本要求是什么？

3、說一說誠實(shí)的重要性。教師歸納

誠實(shí)守信是每個(gè)人一輩子都應(yīng)恪守的基本道德規(guī)范，誠實(shí)是人們彼此交往時(shí)最重要的品德。

學(xué)習(xí)“誠實(shí)是做人的基本原則”

誠實(shí)是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎(chǔ)。那么，誠實(shí)意味著什么呢？（誠實(shí)的基本要求是什么）教師小結(jié)：

誠實(shí)意味著實(shí)事求是，表里如一，說實(shí)話，做實(shí)事，不虛偽，不夸大其詞，不文過飾非。

為什么要講究誠實(shí)守信呢？

只有誠實(shí)守信，才能建立良好的人際關(guān)系，打下牢靠的事業(yè)基礎(chǔ)，取得堅(jiān)實(shí)的人生業(yè)績。

只有人人誠實(shí)守信，社會(huì)秩序才能有條不紊，文明進(jìn)步才有可能。

學(xué)習(xí)“名人名言”

小信誠則大信立

——韓非子

討論：找一找生活中的不誠信行為，說一說誠信之事 拖欠工資、假冒偽劣、短斤少兩、虛假廣告 考試作弊、借東西不還、抄襲作業(yè)、說謊等

幻燈片出示社會(huì)上一些不誠信的事件和堅(jiān)持誠實(shí)的好人好事。

教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了誠實(shí)守信的含義，基本要求，重要性，請同學(xué)們回去寫幾句有關(guān)誠信的句子，要原創(chuàng)的，另外希望同學(xué)們用一生的時(shí)間去完成一項(xiàng)作業(yè)，那就是做一個(gè)誠信的人。教學(xué)反思:

第二課 養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

理解誠實(shí)守信的含義，懂的誠實(shí)守信在我們生活中的重要性，能把誠實(shí)守信落實(shí)到生活中去，樹立正確的價(jià)值觀念。教學(xué)重難點(diǎn)

將誠實(shí)守信落實(shí)到生活中去，以此來規(guī)范自身以及他人的行為 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入

【師問】用“誠”組詞，你能想到哪些詞？ 【生答】

【師問】用“信”能組成哪些詞？ 【生答】

2、誠信格言大比拼：分組，看哪個(gè)組知道的誠信名言最多。誠信的格言有：

誠信為人之本---魯迅 人而無信，不知其可----孔子

誠者，天之道也，思誠者，人之道也----孟子 小信誠則大信立?！n非子 言不信者，行不果?！?精誠所至，金石為開——王充

自以為聰明的人，往往是沒有好下場的，世界上最聰明的人是老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)——周恩來 丈夫一言許人，千金不易——《資治通鑒》

【討論】：有這樣一則新聞，有兩個(gè)大學(xué)生因?yàn)榭荚嚵良t燈，學(xué)校就認(rèn)為他們是不誠實(shí)守信的表現(xiàn)而取消了他們的助學(xué)貸款，你認(rèn)為考試亮紅燈是不誠實(shí)守信的表現(xiàn)嗎？誠實(shí)守信應(yīng)該表現(xiàn)在哪里呢？ 學(xué)生討論后抒發(fā)己見?！編焼枴空\信的本質(zhì)是什么？ 誠：言+成 信：人+言

誠信就是誠實(shí)守信不說謊，實(shí)實(shí)在在腳踏實(shí)地的做人做事 【師問】誠信的表現(xiàn)有哪些呢？

公務(wù)員：奉公守法，全心全意為人民服務(wù)，而不是所謂的“我一分錢都沒收”

老師：傳道授業(yè)解惑

律師：以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，不以利益為目的而歪曲事實(shí) 醫(yī)生：救死扶傷，不收紅包不亂開藥

商人：貨真價(jià)實(shí)，童叟無欺，而不是所謂的“我賣的價(jià)格是最便宜的” 【師問】學(xué)生的誠信表現(xiàn)有哪些呢？（學(xué)生自己總結(jié)回答）按時(shí)完成老師的作業(yè)

與他人約好不失約，答應(yīng)別人的事一定做到 有了錯(cuò)誤及時(shí)改，誠實(shí)不說謊，不欺騙他人

借物及時(shí)還，撿到東西上交，不屬于自己的東西不要 獨(dú)立完成自己的作業(yè)，保質(zhì)保量 不欺下瞞上 上學(xué)不遲到

誠信例子：這樣算誠信嗎？

和一群所謂的“哥們”約好什么時(shí)候去偷別人的商鋪，或者去打架....,我答應(yīng)了別人就一定要做到。

某某想要月亮，我答應(yīng)他要給他摘來，我一定要摘到那月亮，不然就是說話不算話。（學(xué)生討論發(fā)表意見）

4、教師解惑

四、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

收集身邊的誠信或不誠信事例 教學(xué)反思：

第三課 感悟誠信

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

1、課堂引入

觀察周圍的同學(xué)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的人身邊會(huì)有許多朋友，分享著彼此的快樂，分擔(dān)著彼此的煩惱；而有的人很難交到朋友，生活中常常缺乏心靈的依托。在人與人的交往過程中，什么品質(zhì)可以為我們帶來真誠的友誼和良好的人際關(guān)系呢？

【議一議】日常生活中，你撿到失物會(huì)怎么辦？

2、誠信學(xué)堂

真誠是心靈的明燈

真誠是一種珍貴的品質(zhì)

真誠待人，互相信任

【議一議】女教師給學(xué)生的作業(yè)打0分是不是太嚴(yán)厲了？說說你的理由。

3、選擇與行動(dòng)

真誠需要勇氣，需要堅(jiān)持，需要行動(dòng)，怎樣才能做一個(gè)誠實(shí)的人呢？

4、課外作業(yè)

給自己做一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃：

1、答應(yīng)朋友的事，我要（）

2、朋友跟我說秘密，我要（）

3、說真話如果會(huì)傷害他人，我會(huì)（）

4、答應(yīng)別人的事做不到，我會(huì)（）教學(xué)反思：

第四課 失信的危害

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)處理誠實(shí)與隱私的關(guān)系

2、了解社會(huì)生活中誠實(shí)的復(fù)雜性

3、培養(yǎng)和提高做一個(gè)誠實(shí)的人、過誠實(shí)的生活的能力

4、使學(xué)生樹立撒謊、失信為恥的意識(shí)，形成穩(wěn)定的誠信道德情操 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生誠信調(diào)查

二、講授新課

1、謊言的根源及危害

教師提問：為什么有的人要說謊？

因?yàn)樵谀承┣闆r下，說謊似乎會(huì)給自己帶來好處。比如，謊言可以制造虛假的面子，騙取利益，掩蓋過錯(cuò)，避免懲罰等等。

提問：有的人以為，只要在大事情上不弄虛作假，撒點(diǎn)小謊沒關(guān)系；或者以為，平時(shí)不說謊，偶然一次也沒有關(guān)系。這種想法正確嗎？為什么？

教師講解：如果說謊成了習(xí)慣，改起來就難了。如果在別人眼里，信用已經(jīng)受損，要修補(bǔ)也不容易。一個(gè)人要培養(yǎng)自己誠實(shí)的品德，說謊的口子是開不得的。

那么，講承諾有什么重要性呢？

誠實(shí)就要講究信用。“人無信則不立”，誠實(shí)也就意味著獲得他人信任。守信是對(duì)自己承諾的踐行，也是約定、協(xié)議能否轉(zhuǎn)換成行為、實(shí)踐的重要開端。

2、誠實(shí)、隱私與“善意的謊言”

誠實(shí)要求一個(gè)人說話應(yīng)該老老實(shí)實(shí)、實(shí)事求是。然而在社會(huì)生活也要求人們在不同場合、不同對(duì)象面前適當(dāng)?shù)卣f真實(shí)的話。這就意味著做人既需要老實(shí)，還需要智慧。教師歸納：

誠實(shí)并不意味著放棄自己的隱私，同時(shí)也應(yīng)尊重他人的隱私，我們每個(gè)人都有維護(hù)自己隱私的權(quán)利和尊重他人隱私的義務(wù)。

在某些情況下，出于善意的目的，需要對(duì)真實(shí)加以掩飾。這種掩飾是為了別人，而且不損害社會(huì)上其他人的利益。這種做法就是出于對(duì)別人的關(guān)懷、體貼、安慰的目的，是美德的表現(xiàn)。

3、堅(jiān)守誠信的綠洲

通過引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，然后教師講解，教育學(xué)生能夠正確看待生活中的不誠實(shí)行為，并且以誠信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。教學(xué)反思：

第二章：禮儀教育

我們中華民族是具有5000年文明史的“禮儀之邦”，要繼承和發(fā)揚(yáng)這一美德，就要從小做起，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)好少年。教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)“規(guī)范”用“規(guī)范”，使“規(guī)范”深入人心，約束學(xué)生的日常行為，力求學(xué)生“知”與“行”的統(tǒng)一。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生不但掌握文明禮儀的知識(shí)，更重要的是遵循文明禮儀的要求，來指導(dǎo)、約束自己日常生活學(xué)習(xí)、行為和習(xí)慣。

3、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)公德的重要性，立志做文明人把中華民族的傳統(tǒng)美德繼承并發(fā)揚(yáng)光大，代代相傳。教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，知道基本的校園禮儀知識(shí)

2、使同學(xué)們懂得要做講文明、懂禮儀的小學(xué)生

第一課 上學(xué)禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，這一節(jié)課是我們的禮儀課。禮儀知識(shí)有很多，這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)上學(xué)時(shí)的禮儀知識(shí)。板書課題

二、學(xué)習(xí)新知

1、小組里互相說一說上學(xué)時(shí)應(yīng)該怎樣做

2、班內(nèi)交流

3、仔細(xì)觀察課本第4頁及第5頁的圖，然后再說一說知道了什么以及還要怎樣做？

4、教師小結(jié)：上學(xué)時(shí)的禮儀知識(shí)有很多，不僅僅是互相問好，比如守時(shí)、穿戴整潔，這些也都是講文明、懂禮儀的表現(xiàn)。

5、齊讀上學(xué)三字歌

6、演一演：

請學(xué)生分別扮演老師和同學(xué)，表演上學(xué)時(shí)可能遇到的情況，以及該怎樣做，鞏固所學(xué)的禮儀知識(shí)。

7、課堂小結(jié)：說一說這節(jié)課你有哪些收獲，以后準(zhǔn)備怎樣做、教學(xué)反思：

第二課 專心聽講

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言和善于傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過程：

一、背誦兒歌導(dǎo)入。

1、課件出示兒歌：

聽到鈴聲響，快快進(jìn)課堂，書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放桌上，發(fā)言要積極，聲音要洪亮。

2、通過這首兒歌，你明白了什么？生討論交流。

3、揭題 今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 專心聽講 二、學(xué)文明

1、出示課件（課文插圖）

師過渡：同學(xué)們，這是我們上課時(shí)的照片，你們看，大家做得多端正??！聽得多認(rèn)真?。∧銈冎?，這樣有什么好處嗎？

2、討論交流。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

眼睛認(rèn)真看，耳朵注意聽，一心不二用，做個(gè)好學(xué)生。

三、拓展延伸

1、討論交流：上課除了認(rèn)真聽講以外，還應(yīng)該做注意什么？

2、師歸納總結(jié)。或補(bǔ)充或糾正。（1）舉手發(fā)言要大膽。（2）要專心傾聽別人講話。（3）回答問題聲音要響亮。……

四、我會(huì)做。

出示課件（涂一涂）

你做到了哪些，給蘑菇涂上漂亮的顏色

五、教學(xué)反思：

第三課 問候

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

一、教學(xué)目標(biāo)：

１．知道日常生活中的常用問候語。

２．愿意學(xué)習(xí)并使用問候語。

３．以正確使用問候語為榮。

４．知道向別人問候敬意，不同的環(huán)境下用不同的問候語及問候方式。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用問候語。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件 小紅花數(shù)朵

四、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學(xué)等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

二、出示課件，感知禮貌用語。

今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？

板書：媽媽，早上好！

如果是你，你會(huì)怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學(xué)路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？

板書：奶奶，您好！

如果是你，還可能怎么問候？

三、禮儀活動(dòng)實(shí)踐：

1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號(hào)填在括號(hào)中。

A問聲：“您好！”

B點(diǎn)頭微笑。

C招招手。

D面帶微笑靜靜的看著。

引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么看見熟人正在講臺(tái)上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”

在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個(gè)小朋友看到同學(xué)迎面走來不問候“您好”而是點(diǎn)頭微笑？

2、比比看，那個(gè)小朋友記得快 太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對(duì)我點(diǎn)頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。

四、禮儀鏈接

聽老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個(gè)美好的故事發(fā)生了……

美的回聲

一個(gè)孩子對(duì)著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應(yīng)道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對(duì)他說‘我們是朋友！’，聽聽他會(huì)說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應(yīng)道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對(duì)待別人，別人也會(huì)有用什么樣的語言對(duì)待你?！?/p>

五、課堂禮儀實(shí)踐

1、同學(xué)們，你們有什么樣的語言對(duì)待別人呢？

2、以組為單位排演課堂?。簠⒂^的客人來到我們班

板書：

問候

早晨好、晚上好、您好、辛苦了 教學(xué)反思：

第四課 餐桌禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解用餐時(shí)的衛(wèi)生知識(shí)。

2、教育學(xué)生吃飯時(shí)要文明禮貌。教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入。

一天三餐，從小到大，我們吃過那么多次飯，你知道吃飯時(shí)的學(xué)問嗎？你知道怎么做才文明嗎？

二、討論交流

吃飯時(shí)怎樣做才衛(wèi)生文明？

小組討論，指定代表回答，其他同學(xué)給予糾正或補(bǔ)充，老師注意引導(dǎo)。

1、吃飯前。（洗手，擺放碗筷……）

2、吃飯時(shí)。（不挑食，不剩飯，好吃的不獨(dú)享……）

3、吃飯后。（擦桌子，洗碗筷……）

三、評(píng)一評(píng)

1、做“評(píng)一評(píng)”，正確的評(píng)價(jià)自己。

2、回家讓爸爸媽媽給打分。

四、背誦《憫農(nóng)》，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的

五、總結(jié)下課 教學(xué)反思:

第五課 接待禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、教會(huì)學(xué)生懂得接待禮儀的基本要求和規(guī)則。

2、培養(yǎng)學(xué)生禮貌、熱情待客，讓學(xué)生通過接待禮儀的基本常識(shí)懂得為人處世的方方面面。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

⒈如何做一位禮貌、不失禮儀的訪客是本節(jié)課的重點(diǎn)。⒉待客要有始有終，送客不只是道別 ⒊關(guān)鍵是掌握接待的規(guī)則和注意事項(xiàng) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（課前小游戲：分組）

知識(shí)搶答：根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容，分組選代表做知識(shí)搶答題，不僅要說出對(duì)與錯(cuò)，還要說出為什么錯(cuò)，錯(cuò)在哪里。這樣來調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

二、講授過程

（一）接待的禮儀

1、準(zhǔn)備充分，恭候迎接

特別注意修飾儀容儀表，蓬頭垢面、衣冠不整地迎客是非常失禮的。

2、禮貌周全，熱情招待 ⑴禮貌敬茶。注意敬茶的禮節(jié)

⑵規(guī)范言行。言行有三點(diǎn)必須注意：眼到、口到、意到。⑶創(chuàng)造和諧氣氛。

3、善始善終恭敬送客 ⑴婉言相留 ⑵感謝饋贈(zèng) ⑶恭敬相送

第六課 拜訪禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生懂得到別人家做客應(yīng)該怎樣做。

2、教育學(xué)生做一名文明客人。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，你們喜歡做客嗎?你們是怎樣做客的呢?大家自由交流。

二、學(xué)文明理。

1、出示課件生觀察。

2、小組討論，老師注意引導(dǎo)。

（1）媽媽和阿姨說話時(shí)“我”應(yīng)該怎么做?（2）剛進(jìn)主人家門時(shí)，應(yīng)該說什么?

3、課件出示生觀察。

說一說你喜歡誰?為什么?

三、我會(huì)做

1、老師知道有的同學(xué)做得也很好，誰來說說你是怎么做的？

2、演一演。指生上前分別扮演主人、客人，演一演做客的情景。

四、總結(jié)下課。

注意:到他人家做客時(shí)，不宜雙手空空；不已隨便帶人；不宜過分拘束；也不能不把自己當(dāng)外人，反客為主。

1、提前預(yù)約

選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間去拜訪，這里應(yīng)注意幾個(gè)時(shí)間上的問題：

⑴避開主人休息的時(shí)間如：早上不要過早拜訪，午休時(shí)間不應(yīng)去拜訪 ⑵避開就餐的時(shí)間

⑶避開主人固定生活習(xí)慣的時(shí)間 預(yù)約好后，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

2、服飾的選擇：整潔、樸素、大方。

3、舉止得體

⑴走進(jìn)主人家門有講究，進(jìn)入前應(yīng)敲門或按門鈴 ⑵進(jìn)們后應(yīng)向主人致意，致意要注意順序。

⑶主人敬茶或糖果時(shí)，應(yīng)起身或欠身雙手接過，并說謝謝，對(duì)主人招待的飲料一般只要打開后，應(yīng)在辭行前喝完。

⑷登門拜訪時(shí)，在主人沒有主動(dòng)邀請或引導(dǎo)的情況下，不要隨意走進(jìn)主人的其他房間；不要擅自翻動(dòng)主人的書信、報(bào)刊；更不要擺弄主人珍愛的工藝品。

4、道別不只是說“再見”

⑴把握告辭的時(shí)間。拜訪者應(yīng)適時(shí)主動(dòng)提出告辭。

⑵把握告辭的時(shí)機(jī)。最佳的時(shí)機(jī)是在自己說完一段話，別人還沒有繼續(xù)談的時(shí)刻。⑶把握告辭的舉止 ⑷把握告辭的形式

（三）情景練習(xí)總結(jié) 教學(xué)反思：

第七課 電話禮儀

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

1、讓學(xué)生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從

2、思想上反思自己平日打電話時(shí)做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。過程與方法： 通過討論、表演、辯論等多種形式讓學(xué)生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：

文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動(dòng)上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

老師拿著電話走進(jìn)教室，指起一名學(xué)生，“撥電話”給他，然后請其他學(xué)生來評(píng)說，“你認(rèn)為我們在打電話的時(shí)候是否遵循了文明禮儀？”（學(xué)生大都能說出使用了文明用語，如你好，請，謝謝、再見等等。）然后再“撥”給另一個(gè)學(xué)生，讓他注意吸取第一位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，然后再讓學(xué)生來評(píng)說。

二、表演探究

１、剛才老師分別打電話給這兩位同學(xué)，他們基本上都能做到文明禮儀，那么你們在打電話的時(shí)候又是怎樣做的呢？下面就請同學(xué)們找到你的好朋友，把你們在生活中的一個(gè)真實(shí)的打電話的場景給大家表演出來。２、學(xué)生表演，其他的學(xué)生進(jìn)行觀看和評(píng)論。（注意這時(shí)的表演一定要強(qiáng)調(diào)是生活中真實(shí)的一面，切不可熱熱鬧鬧地變成了鬧?。?。（１）同學(xué)之間互相打電話。（２）打電話給長輩。

３、學(xué)生集體評(píng)議，哪些行為符合日常的文明禮儀，哪些不符合。４、剛才看了同學(xué)們的表演，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在日常生活中已經(jīng)比較注意打電話時(shí)的文明禮儀，比如都注重使用了文明用語，那你還知道哪些關(guān)于打電話時(shí)的禮儀呢？可以在小組里彼此交流一下自己的看法。（這里讓學(xué)生充分地發(fā)言，表達(dá)自己的看法，通過小組討論，吸取眾家所長，完善自己的觀點(diǎn)。）

５、誰來說說打電話時(shí)除了要使用文明用語，還要注意哪些事情？（１）說話時(shí)的語速要適中，不宜過快，吐字要清楚。（２）說話時(shí)的態(tài)度要溫和，不要兇巴巴的。（３）不要隨意打斷別人的話。

（４）注意打電話時(shí)的體態(tài)：上身挺直，坐姿或站姿要端正。６、同學(xué)們說得真是太好了，那么你們能不能將生活中打電話時(shí)的那些不文明的動(dòng)

作和語言去掉，自己設(shè)計(jì)一個(gè)場景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打電話的短??？ ７、學(xué)生表演，再評(píng)說。

三、討論明理

１、通過表演，同學(xué)們豐富了自己在打電話時(shí)的文明禮儀，那么你們對(duì)打電話時(shí)的文明禮儀有什么看法？比如說這看起來有點(diǎn)繁雜的禮儀在打電話時(shí)就那么重要嗎？就非得遵守不可嗎？能談?wù)勀愕南敕▎幔?/p>

２、讓學(xué)生暢所欲言，通過討論，讓學(xué)生明白禮儀是通過人的外在表現(xiàn)出來的，只有把這些用嘴說得出來的東西落實(shí)到行動(dòng)上，才會(huì)最終變成自己的內(nèi)在素養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)。

四、拓展

剛才我們所演所說的大都是在家里打電話時(shí)的文明禮儀，那么隨著時(shí)代的不斷發(fā)展與進(jìn)步，手機(jī)已經(jīng)成為一樣非常普通的通訊工具，那么像手機(jī)這種可以隨便移動(dòng)的電話，在使用時(shí)又應(yīng)該注意哪些禮儀呢？盡管現(xiàn)在同學(xué)們可能還沒有使用，但你的爸爸媽媽都有，你對(duì)他們有什么建議呢？ １、在公共場所打手機(jī)時(shí)說話的聲音要小，不能扯著嗓門喊。

２、在開會(huì)或影院這樣需要安靜的地方應(yīng)該關(guān)機(jī)或打振動(dòng)?；蛘叩酵饷嫒ソ印５鹊?。

五、總結(jié)

今天通過這節(jié)禮儀課，你都有哪些收獲？（學(xué)生在總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的同時(shí)，也反思自己在平日里打電話時(shí)做得怎樣。）

其實(shí)文明禮儀都是生活中的一些細(xì)節(jié)，你如果注意了這些細(xì)節(jié)，將你所知道的有關(guān)文明禮儀的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中，你的外在表現(xiàn)就會(huì)體現(xiàn)出一種文明禮貌，一種溫文而雅，給人一種有修養(yǎng)的印象。希望同學(xué)們能將在課堂上學(xué)到的文明禮儀知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，同時(shí)感染身邊的其他人，讓文明之花的芳香飄散在我們的周圍。

第二課時(shí)

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

知識(shí)與技能：

讓學(xué)生知道打電話的日常禮儀，從而規(guī)范自己打電話的行為，也從 思想上反思自己平日打電話時(shí)做得怎么樣，應(yīng)該怎樣改進(jìn)。過程與方法： 通過討論、表演、辯論等多種形式讓學(xué)生明白打電話禮儀的重要性，從而在日常生活中來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為。情感與態(tài)度：

文明禮儀體現(xiàn)在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，光靠嘴上說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是得落實(shí)在行動(dòng)上，提升自己的內(nèi)在素質(zhì)。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

（導(dǎo)入：首先進(jìn)行一個(gè)小調(diào)查：家里電話擁有情況）

師：隨著科學(xué)技術(shù)、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，固定電話、手機(jī)等多種通訊工具被廣泛使用。電話具有傳遞迅速、使用方便、失真度小、效率高的優(yōu)點(diǎn)，因此人們對(duì)許多事務(wù)的處理是借助電話來完成的。（舉例：社會(huì)）

在日常工作中，使用電話的語言很關(guān)鍵，它直接影響著一個(gè)部門的聲譽(yù)；在日常生活中，我們通過電話也能粗略判斷對(duì)方的人品、性格。因而，掌握正確的、禮貌待人的打電話方法是非常必要的。一位名人曾經(jīng)說：不管在組織里還是在家里，憑一個(gè)人在電話里講話的方式，就可以判斷出其修養(yǎng)水準(zhǔn)。

教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗。所以我們在打電話時(shí)一定要符合禮儀的要求。從整體而講，應(yīng)注意：

（一）重要的第一聲

當(dāng)我們打電話給某單位，若一接通，就能聽到對(duì)方親切、優(yōu)美的招呼聲，心里一定會(huì)很愉快，使雙方對(duì)話能順利展開，在電話中 只要稍微注意一下自己的行為就會(huì)給對(duì)方留下好的印象，這是相互的。也就是說，打電話時(shí)，要有“形象”的 意識(shí)。（提示：多用雅語、敬語禮貌用語。避免生硬的態(tài)度：不在、打錯(cuò)了、沒這人、不知道等等）

（二）要有喜悅的心情

打電話時(shí)我們要保持良好的心情，這樣即使對(duì)方看不見你，但是從歡快的語 調(diào)中也會(huì)被你感染，給對(duì)方留下極佳的印象，由于面部表情會(huì)影響聲音的變化，所以即使在電話中，也要抱著“對(duì)方看著我”的心態(tài)去應(yīng)對(duì)。

（三）清晰明朗的聲音

打電話過程中絕對(duì)不能吸煙、喝茶、吃零食，即使是懶散的姿勢對(duì)方也能夠 “聽”得出來。如果你打電話的時(shí)候，彎著腰躺在椅子上，對(duì)方聽你的聲音就是 懶散的，無精打采的，若坐姿端正，所發(fā)出的聲音也會(huì)親切悅耳，充滿活力。因 此打電話時(shí)，即使看不見對(duì)方，也要當(dāng)作對(duì)方就在眼前，盡可能注意自己的姿勢。

通話時(shí)，聲音的大小一定要適度。聲音太大會(huì)讓人聽了不舒服、刺耳（遠(yuǎn)聽筒），也顯得打電話人的修養(yǎng)不夠；聲音太小讓人聽不清楚，會(huì)讓對(duì)方著急，也顯得朝氣不足。

下面分別介紹一下?lián)艽螂娫捄徒勇犽娫捫枰⒁獾囊恍┦马?xiàng)。

一、撥打電話（先提問再匯總）

（1）注意通話時(shí)間，做到撥打電話時(shí)間合適，通話時(shí)間長短適度。在不誤事的前提下，盡量不要影響接電話人的工作和休息（如果緊急，可先道歉）。

公務(wù)電話：不要在剛上班或臨近下班時(shí)

私人住宅電話：早7點(diǎn)以后，晚10點(diǎn)以前通話。避開午休和正常吃飯的時(shí)間。

通話時(shí)間長短——通話3分鐘原則（國際社會(huì)普遍認(rèn)可）（2）準(zhǔn)備好通話內(nèi)容

打電話時(shí)要先通報(bào)自己的單位或姓名。

禮貌地詢問對(duì)方是否方便之后，再開始交談。大凡重要的電話，通話之前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，這樣，既可以節(jié)約通話時(shí)間，又可以抓住重點(diǎn)，條理分明。

（3）處置好“小插曲”，由于某種原因，電話中斷，要有打電話的人重新?lián)艽颉?/p>

（4）打完電話要事先暗示對(duì)方一下，做出道別，再輕輕掛掉。賭氣地把話筒一扔，是沒有禮貌的做法。一般應(yīng)由年長者或接電話的一方先掛電話。

二、接聽電話

（1）及時(shí)接聽

電話鈴一響，就應(yīng)馬上去接，不要采取怠慢態(tài)度。“鈴響不過三聲”避免兩個(gè)極端（“寧死不屈”就是不接；高科技，瞬間接通，馬上接，嚇人一跳）。訓(xùn)練有素的白領(lǐng)都有一個(gè)這樣的經(jīng)驗(yàn)，桌上電話響了之后，手先放上去，等它兩、三聲的時(shí)候再接。如果鈴聲響過6聲以上才接的話，第一句話要說“對(duì)不起，讓您久等了”等等。

（2）一般經(jīng)驗(yàn)接電話首先報(bào)出單位名稱或部門。接電話找人是常有的事，你不要一聲“不在”不容分說就把電話掛上了，也不能過分追問對(duì)方情況，例如，你找他有什么事，你是他什么人。這都是非常失禮的表現(xiàn)。你應(yīng)說：“請稍等！”如果沒有看見對(duì)方找的人，要立即告之：“對(duì)不起，本人不在，需要我轉(zhuǎn)告什么嗎?” 但詢問對(duì)方姓名后再說“本人不在”這樣很容易引起對(duì)方的誤解。

（3）認(rèn)真清楚的記錄

隨時(shí)牢記5技巧，所謂5是指①何時(shí)②何人③何地 ④ 何事⑤為什么⑥如何進(jìn)行。在工作中這些資料都是十分重要的。對(duì)打電話，接電話具有相同的重要性。電話記錄既要簡潔又要完備，有賴于技巧。

接電話時(shí)，嘴里正吃著東西，要盡快把東西吞下去再接，免得對(duì)方聽不清楚并有失禮之嫌。

撥錯(cuò)號(hào)碼是常有的事，接到撥錯(cuò)號(hào)碼的電話，你不能一聲“錯(cuò)了”，然后重重地掛上電話，要語氣溫和地告訴對(duì)方：“你打錯(cuò)了，這是××單位。”當(dāng)你自己撥錯(cuò)電話后，應(yīng)向?qū)Ψ降酪宦暻浮?/p>

別人打電話找你，你應(yīng)該盡可能地親自去接，就是手里有很忙的事，也要把它放下，讓家人或他人去代接是不禮貌的。（4）掛電話前的禮貌

要結(jié)束電話交談時(shí)，一般應(yīng)當(dāng)由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別，說一聲“再見”，再掛電話，不可只管自己講完就掛斷電話。教學(xué)反思：

第八課 綜合應(yīng)用

做一個(gè)懂禮儀講文明小學(xué)生

備課時(shí)間： 授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo): 1．教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，遵守課間活動(dòng)的秩序，做一個(gè)文明有禮的小學(xué)生。

2．學(xué)習(xí)金茵小學(xué)文明行為檢查標(biāo)準(zhǔn)。

3．結(jié)合學(xué)校以及班的實(shí)際，提出各項(xiàng)要求。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握金茵小學(xué)文明禮儀習(xí)慣檢查標(biāo)準(zhǔn)，形成較強(qiáng)的自覺紀(jì)律。教學(xué)過程：

（一）談話引入：同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)學(xué)校的基本要求已有初步的了解。但在這段時(shí)間里，同學(xué)們?nèi)匀挥行┳龅貌缓玫牡胤?，這堂班會(huì)課我們就來談?wù)勗鯓硬拍茏袷貙W(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)。

（二）說一說，議一議（課堂紀(jì)律）

1．上課鈴響了，我們應(yīng)該怎么做？（做好課前準(zhǔn)備，安靜等老師來上課）2．上課可以隨便說話嗎？有事情怎么辦？（先舉手，再發(fā)言）3．課堂上可以做小動(dòng)作嗎？（不可以，這會(huì)影響學(xué)習(xí)，影響別人學(xué)習(xí)）

４．別人發(fā)言時(shí)，我們該注意些什么？

（三）結(jié)合本班實(shí)際，表揚(yáng)能遵守課堂紀(jì)律的同學(xué)，教育不夠自覺守紀(jì)律的學(xué)生。

（四）小結(jié)：

剛才同學(xué)們都說得非常好，希望每個(gè)同學(xué)今后都要遵守課堂紀(jì)律，上課鈴響后立即進(jìn)教室，課本文具擺放好，安靜地等老師來上課；課堂上不要隨便說話，要發(fā)言，先舉手；專心聽課，不做小動(dòng)作。

（五）說一說，議一議（課間紀(jì)律）

課間活動(dòng)我們也要守秩序，注意安全，這樣大家才能玩得開心。

（六）表演 幾個(gè)同學(xué)擠入教室。幾個(gè)同學(xué)在教室里追逐。

③幾個(gè)同學(xué)有秩序地走出教室，倆個(gè)同學(xué)在教室門口打鬧，堵住其他同學(xué)。

（七）討論剛才的表演，他們做得不對(duì)嗎？為什么？（他們的做法不對(duì)，這樣既危險(xiǎn)，又影響同學(xué)們活動(dòng)，也是極不文明的行為）

（八）和全班同學(xué)共同制定在校園里參加課間活動(dòng)的一些常規(guī)要求： 1 教室門口比較窄，離開教室應(yīng)有秩序，不要爭先恐后。在教室及走廊行走，應(yīng)輕步慢走，不能追逐打鬧，否則很容易因碰撞而出現(xiàn)不友好的行為。上下樓梯靠右走，樓梯是上下樓的必經(jīng)之路，為了保證安全，必須按各自方向上樓。玩游戲玩耍，要守秩序，排好隊(duì)，遵守游戲規(guī)則。

（九）你最喜歡哪些課間活動(dòng)？說說怎樣玩才能有秩序又有趣？

（十）總結(jié)：

通過這堂課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們能做一個(gè)守秩序守紀(jì)律的好學(xué)生，前一段時(shí)間里，有做得不好的地方，迅速地改正過來，老師相信同學(xué)們一定能夠做好！

第四篇：二年級(jí)校本教案

小水滴旅行記

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生通過觀察、操作初步了解水的三態(tài)變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物的興趣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備

塑料盒、清水、冰塊、毛筆 教學(xué)時(shí)間：二教時(shí) 教學(xué)過程

一、引入課題

請小朋友們用毛筆蘸水在課桌上畫一畫，喜歡畫什么就畫什么。畫完后，仔細(xì)看看，畫面有什么變化？ 問：你發(fā)現(xiàn)了什么？你知道為什么會(huì)這樣嗎？

二、觀察探究水的三態(tài)變化

1、每組一盒冰，小組內(nèi)盡情地玩一玩。

2、探究：

1）冰有什么變化？為什么？ 2）你有辦法讓水變成冰嗎？

3）如果老師將這些水放入太陽底下，又會(huì)有什么變化呢？

3、實(shí)驗(yàn)：將水放到太陽底下試一試。

4、師講述故事：《小水滴的旅行》

5、討論：小水滴是怎樣旅行的？

6、觀察： 讓學(xué)生仔細(xì)觀察太陽底下盆中水的變化。討論：水到哪兒去了？為什么？

三、課外延伸

請小朋友平時(shí)留心觀察：在什么時(shí)候，什么地方會(huì)看到水蒸氣？在什么時(shí)候、什么地方會(huì)看到水蒸氣變成小水珠？到學(xué)校后再與同學(xué)一起交流。

我喜歡玩的游戲

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡玩的游戲時(shí)什么，并介紹這些游戲的玩法。

2、發(fā)展學(xué)生的口語表達(dá)能力。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、激趣

教師帶領(lǐng)學(xué)生玩《木頭人》的游戲，你們喜歡這游戲嗎？ 你們還喜歡玩什么游戲？能說給大家聽嗎？

二、說游戲

1、小組內(nèi)自由交談

提示：一個(gè)一個(gè)輪流發(fā)言，注意別人講的時(shí)候要認(rèn)真聽。

介紹自己喜歡的游戲時(shí)，要講清楚這個(gè)游戲的名字是什么？做游戲時(shí)要做哪些準(zhǔn)備？怎樣玩的？

三、引導(dǎo)學(xué)生拓展談話范圍。

1、集體談話。

每組推選一名學(xué)生在集體面前說說自己喜歡的游戲。提示：在集體面前說話時(shí)，要注意表情、動(dòng)作，聲音要大些。

2、拓展思路：你為什么最喜歡這種游戲呢？

四、玩一玩

學(xué)生分小組組織玩一玩剛才同學(xué)們介紹的游戲。

五、課外活動(dòng)

回家把你最喜歡的游戲介紹給你的小伙伴，并和他們一起玩一玩游戲。

熱 愛 勞 動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)：通過多種生動(dòng)、有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能，逐步養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)節(jié)目及所需的用具 活動(dòng)過程：

一、激發(fā)情感，引入主題。

二、游戲《心有靈犀》。

在我們身邊就有愛勞動(dòng)的同學(xué)，你看，他們從那邊過來了。我們讓他們來模仿各種勞動(dòng)動(dòng)作，其他同學(xué)猜一猜這是什么勞動(dòng)，以此來考考同學(xué)們對(duì)勞動(dòng)內(nèi)容，勞動(dòng)特征的了解程度。

剛才模仿的這些勞動(dòng)中，哪一項(xiàng)是你經(jīng)常做的？你認(rèn)為進(jìn)行這項(xiàng)勞動(dòng)時(shí)應(yīng)該注意些什么？

三、小品《勞動(dòng)與收獲》

看了剛才這些同學(xué)的表演，聽了大家的交流，我們更多了解了勞動(dòng)的特征和其中的技巧，下面，我們又要觀看小品《勞動(dòng)與收獲》，了解怎樣的勞動(dòng)態(tài)度才是正確的。請表演的同學(xué)上場，同學(xué)們，請大家邊看邊想想，這樣的做法對(duì)不對(duì)。

（學(xué)生觀看后發(fā)表意見，交流看法）

勞動(dòng)之后家長給予我們物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)只是激勵(lì)我們熱愛勞動(dòng)的一種方法，但并不是我們勞動(dòng)的目的。我們參加勞動(dòng)是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也培養(yǎng)了我們對(duì)家庭的責(zé)任感。

四、“勤巧小組”接力賽。接下來，我們要進(jìn)行一個(gè)比賽，名字叫“勤巧小組接力賽”，試試大家的動(dòng)手能力，看看哪一組能獲得“勤巧小組”的稱號(hào)。

比賽有三個(gè)項(xiàng)目，第一是洗手帕，第二是晾手帕，第三是削蘿卜皮。我們分五小組進(jìn)行，每小組3人，每一位同學(xué)完成以后請回到自己的座位上。（選手站好位置）

要求每一個(gè)項(xiàng)目都要認(rèn)真完成，不能馬虎。每項(xiàng)得5分，看誰做得又快又好，獎(jiǎng)勵(lì)10分。時(shí)間是10分種。請各小組做好準(zhǔn)備。

請“勤巧小組”派出代表談一談平時(shí)在學(xué)校、在家里都進(jìn)行了哪些勞動(dòng)，為會(huì)么能把比賽項(xiàng)目完成得這么出色？

同學(xué)們，我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)熱愛勞動(dòng)的孩子。同時(shí)，也希望下一次比賽有更多的同學(xué)具有這樣熟練的勞動(dòng)技巧。

五、齊唱《勞動(dòng)最光榮》之歌。

勞動(dòng)創(chuàng)造了人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)創(chuàng)造了一切，勞動(dòng)最光榮，現(xiàn)在讓我們同唱《勞動(dòng)最光榮》之歌。

六、總結(jié)。

同學(xué)們，今天的活動(dòng)開得很好?！鞍藰s八恥”中提到：“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。”我們在學(xué)校要熱愛勞動(dòng)，在家里也要幫爸爸媽媽干一些力所能及的家務(wù)活，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，練就一雙勤勞的手。今天的班會(huì)就此結(jié)束。

我們的家園

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察大自然的過程中，發(fā)現(xiàn)人、動(dòng)物、植物與自然界的依存關(guān)系，懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備： 小刀、白紙、彩筆 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程：

一、觀察大自然

帶學(xué)生到學(xué)校后的小山觀察。

引導(dǎo)學(xué)生說說：地上長著什么？樹上有什么？ 啟發(fā)學(xué)生用小刀刨開土，尋找土里隱藏著什么？

啟示：人和動(dòng)、植物要生存下來，離不開空氣、水和土壤。

二、繪畫：我最喜歡的生活環(huán)境。

1、請你畫一畫：畫出自己最喜歡的生活環(huán)境。

2、請你講一講：為什么喜歡這樣的環(huán)境？

3、小組討論：要想生活在這樣的環(huán)境中，我們應(yīng)該怎樣做呢？

三、觀察后討論 出示圖畫： 仔細(xì)觀察后討論：

1、圖中發(fā)生了什么事情？它們對(duì)人們的生活有什么危害？

2、要改變這樣的生活環(huán)境，大家應(yīng)該怎樣做？

四、課后延伸

你家周圍的生活環(huán)境怎樣？和你家周圍的小伙伴商量商量，怎樣才使自己的生活環(huán)境更美好呢？

了解我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。

2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)理了解新環(huán)境的方法。

3、了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)備、設(shè)施等。

4、了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，學(xué)會(huì)行為的文明禮貌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：水彩筆、紙袋、小美術(shù)本。老師：紙袋。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

1、引課：開學(xué)一周了，我們應(yīng)該對(duì)我們的學(xué)校有一個(gè)認(rèn)識(shí)。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們參觀我們的校園。

（1）老師講參觀的要求。（女生、男生各一隊(duì)，兩兩手拉手；路上不許喧嘩，有秩序地跟著老師看；邊看邊用心用腦記。）（2）講游覽順序。（黑板上畫圖）（3）帶領(lǐng)學(xué)生游覽學(xué)校。

2、參觀后小結(jié)。

（1）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教師辦公室，少先隊(duì)（大隊(duì)室），電腦室，多媒體教室等。

（2）布置課下的任務(wù)：還有些地方?jīng)]看，下課以后，同學(xué)們小伙伴自我結(jié)合去看看，去問問，去感受感受。

3、訓(xùn)練學(xué)生怎樣問地方：首先要有禮貌——請問哪哪?例如大隊(duì)部在哪？

4、用筆畫下校園中你最喜歡的地方。

我們小學(xué)生要這樣做

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解并遵守小學(xué)生的行為規(guī)則。

2、能在大人的督促下，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)和生活的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：抹布、備忘表、掃帚、衣服。活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí) 具體活動(dòng)過程：

1、討論：（1）你覺得上小學(xué)和幼兒園有什么不一樣？（2）怎樣做才算一名合格 的小學(xué)生？老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！這節(jié)課，我們就要談?wù)劇W(xué)學(xué)

我們小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校怎樣做，在家里怎樣做，才算是一名合格的小學(xué)生所為。

2、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則。

3、老師：說了這么多，下面咱們來看看具體的行為表現(xiàn)。

4、老師：除了遵守課堂紀(jì)律，搞好學(xué)習(xí)，我們小學(xué)生還要學(xué)會(huì)勞動(dòng)。你會(huì)勞動(dòng)嗎？勞動(dòng)是什么呢？（就是掃地、擦桌子、倒垃圾??等)

5、老師：這節(jié)課，我們再來討論小學(xué)生在家里應(yīng)該怎樣做？（1）學(xué)生小組討論，自由發(fā)言。（2）哪些事情應(yīng)該我們做？

（3）“疊被子、穿衣服、整理書包、洗臉?biāo)⒀??”你會(huì)嗎？請小朋友上講臺(tái)做。

（4）先示范“穿衣服”。（2—3名學(xué)生演示）

（5）再示范“整理書包”。（2—3名學(xué)生演示，老師示范，全班做）

6、學(xué)寫上學(xué)備忘錄。

（1）師講“明明上學(xué)的故事”。

（2）討論雖然明明知道這樣做，可是他每天上學(xué)時(shí)總是手忙腳亂，不知道先做什么，后做什么；這些事情應(yīng)該什么時(shí)候怎樣做才不會(huì)亂套？（學(xué)生自由作答）

（3）老師教學(xué)生寫“上學(xué)備忘錄”。（4）學(xué)生自己制定自己的“上學(xué)備忘錄”。（5）老師小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家要記?。鹤约旱氖虑樽约鹤?。自己的床前貼好上學(xué)備忘錄，書桌前貼好課表、時(shí)間表。只有這樣，我們才能有序地做好每天的事情，成為一名合格的小學(xué)生。

遵守交通規(guī)則、安安全全上學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、遵守交通規(guī)則，注意安全上學(xué)回家。

2、了解安全常識(shí)，注意重要的交通安全標(biāo)志。

3、發(fā)展自我約束能力和良好的行為規(guī)范?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：有關(guān)交通事故的圖片、安全歌、交通圖表等。

學(xué)生：收集各種交通規(guī)則的圖表。具體活動(dòng)過程：

1、老師引導(dǎo)學(xué)生明白“為什么要安安全全上學(xué)去？”（1）板書課題。

（2）老師進(jìn)行現(xiàn)場采訪（2-3名學(xué)生）上學(xué)到校的情況。

（家里住在哪里？怎么來上學(xué)？上學(xué)路上能看到什么情景？會(huì)碰到哪些以外事故？）

（3）小結(jié)學(xué)生上學(xué)出現(xiàn)的問題。

（4）這些問題處理不好的后果。（放映錄像《交通事故》）老師：正因?yàn)闀?huì)出現(xiàn)以上這些問題，所以我們要安安全全地上學(xué)，安安全全地回家。

2、討論學(xué)習(xí)怎樣安安全全地上學(xué)去？（1）學(xué)生先自由討論，自由發(fā)言。

3、學(xué)習(xí)過馬路。

（1）詢問：你會(huì)過馬路嗎？怎么過？（學(xué)生自由發(fā)言）（2）學(xué)習(xí)“安全歌”。

（3）除此以外，我們還要學(xué)記交通標(biāo)記。

4、布置回家作業(yè)：

回家后收集并制作交通標(biāo)記，并向爸爸、媽媽請教各種標(biāo)記各代表什么意思。

國慶歷史我知道

教學(xué)目標(biāo)：

１、通過故事或影片介紹，讓學(xué)生了解祖國生日的有關(guān)歷史知識(shí)。２、初步了解英雄人物的事跡，崇敬人民英雄。

３、激勵(lì)學(xué)生樹立理想，努力學(xué)習(xí)，將祖國明天的建設(shè)得更美好。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

老師：有關(guān)建國史的圖片?；顒?dòng)過程： 導(dǎo)入課題：

同學(xué)們，你們知道10月1日是什么節(jié)日嗎？ 對(duì)，是國慶節(jié)。那么，國慶節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日，它是如何誕生的呢？這節(jié)課，老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一下國慶歷史。

一、看相關(guān)圖片，學(xué)習(xí)國慶歷史。老師：首先，我們一起來觀看一些圖片。老師邊出示邊講解：

二、具體介紹國慶節(jié)。

三、引導(dǎo)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)。

（1）老師：“吃水不忘挖井人?！毙轮袊闪⒑螅藗儾粌H歡慶國慶，還紛紛修建豐碑，做雕塑來緬懷那些為新中國的成立拋頭顱、灑熱血，獻(xiàn)出生命的英雄人物。（2）老師：同學(xué)們，讓我們向這些為新中國的誕生而做出貢獻(xiàn)的英雄們學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)他們一腔熾熱的愛國情，學(xué)習(xí)他們不畏艱難、困苦，保家衛(wèi)國的斗爭精神和奉獻(xiàn)精神。下面老師情同學(xué)們談?wù)勏蛴⑿廴宋飳W(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們應(yīng)該怎樣做？應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來熱愛我們的祖國？（學(xué)生先四人小組討論——自由發(fā)言——老師小結(jié)）

（3）老師小結(jié)：同學(xué)們說的真好！現(xiàn)在，我們只有好好學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中的各種困難，將來長大了，用豐富的知識(shí)來將我們的祖國建設(shè)的更加發(fā)達(dá)、更加現(xiàn)代化、更加繁榮昌盛！課后作業(yè)：

１、老師：其實(shí)為了新中國的成立，有許多的英雄人物用生命譜寫了可歌可泣的故事，回家后請同學(xué)們向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、或者其他人請教，或者看書、上網(wǎng)收集，學(xué)習(xí)更多的英雄故事，并把它們作業(yè)本上。

２、過國慶節(jié)時(shí)請同學(xué)們留心大家是怎么過國慶節(jié)的。

祖國真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

１、領(lǐng)略祖國壯美的河山，體驗(yàn)民族自豪感，獲得熱愛祖國的情感體驗(yàn)。

２、通過多種途徑收集資料，發(fā)展收集信息、處理信息的能力。３、鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備： 老師：教學(xué)圖片。活動(dòng)過程： 導(dǎo)入課題：

親愛的同學(xué)們，我們美麗的祖國除了有悠久的歷史，豐富的文化，還有著壯美旖旎的無限風(fēng)光。這節(jié)課，老師就帶大家一起同游祖國的名山大川，欣賞無限的迷人風(fēng)光！

一、播放幻燈，讓學(xué)生初步領(lǐng)略祖國部分地區(qū)風(fēng)景?；脽舨シ彭樞颍?/p>

天安門廣場、萬里長城（首都北京名勝）——喜馬拉雅山（世界屋脊，最高山峰、“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”）——長江、黃河（我國的第一大河、第二大河，“天下黃河九十九道彎”）——臺(tái)灣的日月潭、香港的維多利亞港灣、澳門的大三巴牌坊（港、澳、臺(tái)風(fēng)光）。

二、學(xué)生手持照片、明信片或門票介紹自己旅游過的風(fēng)景區(qū)。老師過渡：

同學(xué)們，怎么樣，剛剛看過的這幾個(gè)地方的風(fēng)景，你們覺得美不美？其實(shí)呀，我們的祖國幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，全國要有30多個(gè)省、市、自治區(qū)、直轄市，各地都有各自的特色風(fēng)景。下面，我們請我們班部分同學(xué)為我們介紹一下他們隨父母旅游所去過的城市美景與名勝古跡。學(xué)生依次講解（3—5名）。

三、出示張家界風(fēng)光圖片，進(jìn)一步使學(xué)生領(lǐng)略祖國的無限風(fēng)光。１、老師邊出示邊講解： ２、學(xué)生觀后談感受。

老師：怎么樣，同學(xué)們，游覽了這么多名山大川、名勝古跡，你們覺得我們的祖國美嗎？作為一名中國人，你感到驕傲嗎？此時(shí)此刻，你有什么想法嗎？你想對(duì)我們的祖國說些什么？（學(xué)生自由暢談）。

四、齊唱歌曲《我們的祖國是花園》，結(jié)束本課。老師結(jié)束語：

同學(xué)們暢談的真好！是呀，我們的祖國是那樣美麗，那樣迷人，身為一名中國人，我們真感到無尚光榮！最后，就讓我們合唱一曲《我們的祖國是花園》，在歌聲中贊美祖國，在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

我愛我家

教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)家庭生活的歡樂和幸福，學(xué)會(huì)關(guān)心父母、愛親敬長。

2、和父母多接觸，更好地溝通，學(xué)會(huì)溝通的方法。

3、發(fā)展討論學(xué)習(xí)的餓技能，培養(yǎng)合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

老師：《我的好媽媽》磁帶。

學(xué)生：水彩筆、小美術(shù)本、白紙?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

1、老師講家的重要性。

（1）引課：我們每個(gè)人都生活在一個(gè)溫暖的家中。家對(duì)于一個(gè)人而言是很重要的。因?yàn)橛屑?，我們才有吃有穿，才能健康成長；家是我們避風(fēng)的港灣，家是我們成長的搖籃。我們每一個(gè)人都應(yīng)該熱愛它，關(guān)心它。試想：如果一個(gè)人沒有了家，就會(huì)像三毛，像東大街上的乞討兒流浪街頭，風(fēng)餐露宿！

2、調(diào)查學(xué)生對(duì)自己的家了解的情況。

（1）提問：同學(xué)們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學(xué)生思考自己的家庭的情況。

（家里都有誰；他們有哪些興趣；他們的年齡、性格特點(diǎn)、生肖；其中，你最喜歡家的誰；你和家里人的感情如何？）

過渡：看來大家都很熟悉、了解自己的家，都很愛自己的家。那么，我們該怎樣熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

3、學(xué)生討論如何熱愛自己的家，關(guān)心自己的家呢？

（1）尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學(xué)放學(xué)回家要主動(dòng)和家長打招呼。

（2）有問題要向家長請教，與他們多溝通、多談心。（3）幫助家長做力所能及的事情。

（4）過節(jié)要記得為他們慶賀、祝福。（如母親節(jié)、爸爸的生日??等）（5）吃飯時(shí)要幫家長添菜。

4、判斷：

（1）吃飯時(shí)，小明一個(gè)人先吃。

（錯(cuò)）（2）爸爸回來了，小紅幫爸爸拿拖鞋。（對(duì)）（3）小龍為下樓玩，和媽媽大喊大叫。（錯(cuò)）（4）小月幫爺爺捶背。

（對(duì)）

5、學(xué)唱歌曲〈〈我的好媽媽〉〉。

6、布置作業(yè)：

完成家庭小調(diào)查，并畫一張全家福。下節(jié)課，我們進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)，請做好準(zhǔn)備，必要時(shí)可以請爸爸、媽媽幫忙，教教你怎么說。

第二課時(shí)

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)。

2、學(xué)生現(xiàn)場展示自己畫的全家福。

3、進(jìn)行“我最愛我家，我最了解它”講演活動(dòng)。（至少一組一人）

4、學(xué)兒歌《我愛我家》。

好爸爸，好媽媽，辛勤養(yǎng)育我成長。日夜操勞多辛苦，我愛爸爸和媽媽。

愛爸爸，愛媽媽，做事要聽爸媽話。不嬌氣，有禮貌，從小做個(gè)好娃娃。

5、布置作業(yè)：

寫一寫、畫一畫，為自己最愛的人做一張愛心卡。

6、每課小故事。（《科普知識(shí)故事》）

我是家里的小主人

1、開課：上節(jié)課我們談了怎樣愛護(hù)自己的家，如何關(guān)心家里的親人？這節(jié)課，我們再來討論一下做為家里的一員—-家里的小主人有該如何做呢？

2、學(xué)生自由討論：自己在家里是如何做小主人的？你認(rèn)為家里的小主人應(yīng)該做哪些事情？（學(xué)生自由作答）

3、老師小結(jié)：應(yīng)該從以下三方面來做。（結(jié)合課本講）（1）自己的事情自己做，管理好自己。

第一：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，早睡早起，自己穿衣疊被。第二：講衛(wèi)生，講禮貌，刷牙漱口，洗臉洗手。第三：吃飯不挑食，營養(yǎng)全面。第四：鍛煉身體，保護(hù)眼睛。

第五：自己做好作息安排，有規(guī)律地生活。

（2）家務(wù)勞動(dòng)人人有份，做力所能及的家務(wù)。（書上P45頁）（3）保護(hù)好家，保管好家，人人有責(zé)。

第一：注意安全。（用電小心，不玩火，不動(dòng)煤氣）

第二：節(jié)約資源，節(jié)省開支。（隨手關(guān)燈，關(guān)好水龍頭，不浪費(fèi)糧食）第三：一個(gè)人在家還要看好家，不能讓小偷壞人進(jìn)家門。

4、下面，老師就保護(hù)好家，保管好家，教同學(xué)們幾招。（1）記住幾個(gè)重要的電話：119、110、120、114。（2）家里來客人時(shí)怎么做？（熱情招待，詢問事情）（3）家里突然來電話了怎么做？（幾下人名字及相關(guān)電話）（4）如何自己照顧自己？（具體問題具體解決）

5、學(xué)習(xí)〈〈禮貌歌〉〉，填寫禮貌詞結(jié)束本次活動(dòng)。

我愛家鄉(xiāng)山和水

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。3.能運(yùn)用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

1.相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒?dòng)過程】 一.看一看，說一說。

1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。

3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。

1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。四.說一說，唱一唱。

1、教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事。

2、你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。

3、你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？

4、展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲得的資料。

家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。

2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？ 放錄音（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）。

提問：你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？ 師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）二：活動(dòng)過程

1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。

師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。

師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點(diǎn)嗎？ 師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛幔?師；那么，我們今天開個(gè)家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會(huì)好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）

各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺(tái)。

2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)

師：你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？

師：同學(xué)們評(píng)一評(píng)哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩

3、小結(jié)活動(dòng)

二、總結(jié)

1、通過今天的活動(dòng)，你有些什么感受？

2、老師感覺到小朋友個(gè)個(gè)都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會(huì)把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。

我家門前新事多

教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好。

設(shè)計(jì)理念：

活動(dòng)是本課程教與學(xué)的主要形式。在教學(xué)過程中需要將活動(dòng)的過程、方法和技能與知識(shí)融合起來，盡量避免直接講授知識(shí)或羅列事實(shí)與答案。活動(dòng)設(shè)計(jì)要具有趣味性和可操作性，重視兒童的直接體驗(yàn)、親身感受，讓兒童能以討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。

采風(fēng)活動(dòng)

1、創(chuàng)設(shè)情境：

師：同學(xué)們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領(lǐng)大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

（師講讀小明家鄉(xiāng)的變化的一段文章）

2、引發(fā)采風(fēng)興趣：

師：同學(xué)們，看過之后，你有什么想法呢？

（學(xué)生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風(fēng)貌”采風(fēng)活動(dòng)，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調(diào)查，希望大家踴躍參加！

3、活動(dòng)計(jì)劃：

根據(jù)各自的實(shí)際情況，自由組合，討論采風(fēng)的時(shí)間、地點(diǎn)，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

神氣的大氣壓力

一、目的要求：

1、鞏固大氣壓力的有關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生了解大氣壓力的應(yīng)用。

2、激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰瓦壿嬎季S能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)驗(yàn)器材--手帕、玻璃杯、水、搪瓷缸。

演示器材--火柴、酒精、藥棉、火焰抽水機(jī)、自制灑水壺、汽水瓶、線、掛歷紙、玻璃杯、硬卡紙。

三、教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入

演示：在玻璃杯內(nèi)裝滿水，蓋上硬卡紙，將杯口倒過來，松開手，紙板會(huì)怎樣？

提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)銈兪欠裼X得眼熟？你們能否解釋這個(gè)現(xiàn)象？

講述：關(guān)于大氣壓力還有許多有趣的事，你們想了解嗎？

（板書課題：神氣的大氣壓力）

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1、復(fù)習(xí)大氣壓力的有關(guān)知識(shí)

我們周圍的物體都受到一種無形的壓力，這種壓力就是空氣的壓力。地球周圍有一層厚厚的空氣，人們把這層空氣產(chǎn)生的壓力叫做大氣壓力。大氣壓力來自各個(gè)方向。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣壓力的應(yīng)用。

（1）灑水壺的秘密

①出示灑水壺，在有進(jìn)氣管的情況下，水會(huì)怎樣？除去進(jìn)氣管，水又會(huì)怎樣？

②討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？其中的原理是什么？

③小結(jié)：進(jìn)氣管的作用是讓空氣進(jìn)入瓶內(nèi)，由于大氣壓力的作用，使壺內(nèi)的水流出。

（2）喝水的科學(xué)

①出示兩個(gè)汽水瓶（一個(gè)瓶口塞有膠塞，玻璃管從塞中穿過；另一個(gè)瓶口不加膠塞。）請兩位學(xué)生上來喝水。②匯報(bào)結(jié)果

③討論：這兩位同學(xué)為什么一個(gè)很輕松地就把水喝到了，而另一個(gè)卻做不到？

④小結(jié)：由于膠塞將瓶口塞緊，空氣無法入瓶中，不存在大氣壓力將水從吸管壓入人口中。

（3）將線穿過掛歷紙，為防止線脫落，可在下面再穿一片小紙板。打好結(jié)，用手慢慢將線提起?？吹搅耸裁?？迅速將線上提，又看到了什么？

討論：為什么慢慢向上提線，線不斷，掛歷紙被輕易提起？而迅速提線，掛歷紙?zhí)岵黄穑€也斷了？

小結(jié)：慢慢提線，空氣可以進(jìn)入紙與桌面之間，上下大氣壓力均衡，線提起的只是紙的重量，所以可以很輕松地將紙?zhí)崞?，迅速提線，空氣來不及進(jìn)入紙與桌面之間，大氣壓力從上向下將紙壓在桌面上，線不僅要提起紙的重量，還要和大氣壓力向抗衡，所以就斷了。

（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)--會(huì)上升的手帕

①將玻璃杯裝滿水，蓋上已浸濕的手帕，用瓷缸扣緊；翻轉(zhuǎn)使玻璃杯杯口朝下，理順手帕四角，慢慢向上提起玻璃杯，觀察有什么現(xiàn)象？

②學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

③匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

④討論：為什么會(huì)有這種現(xiàn)象？

⑤小結(jié)：向上提起玻璃杯，水會(huì)沿手帕慢慢滲出，讓出的空間，外面的空氣會(huì)來占據(jù)。由于杯口蓋了手帕，這樣大氣壓力就將手帕壓入杯中，水滲出的越多，手帕被壓入的越多，我們就看見手帕上升了。

3、啟發(fā)學(xué)生利用大氣壓力進(jìn)行小制作或小發(fā)明。

（1）教師示范--火焰抽水機(jī)

找一只帶塞的玻璃瓶，在塞子上鉆一個(gè)孔，插入一段玻璃管，管子上端套一段20厘米長的塑料管，在塞子的下面，插進(jìn)一根一端彎成小鉤的鐵絲，小鉤上勾一團(tuán)浸滿酒精的棉花團(tuán)。

點(diǎn)燃酒精棉球，并立即連同塞子一起塞進(jìn)瓶口使之不漏氣。同時(shí)把塑料管放進(jìn)一杯水里等酒精棉球熄滅后，水會(huì)沿著塑料管進(jìn)入瓶子。（2）學(xué)生思考、討論：怎樣有效地利用大氣壓力為人類自己服務(wù)？

（3）提問：學(xué)校有一個(gè)大金魚缸，每次換水都得兩三個(gè)人一起才能把水換掉（投影--大金魚缸）請問：怎樣既能省錢、省力，一個(gè)人就能給金魚缸換水？

（三）延續(xù)

完成金魚缸換水裝置的設(shè)計(jì)。

第五篇：二年級(jí)校本教案

二年級(jí)校本教案

低年級(jí)校本課程環(huán)保教育教學(xué)計(jì)劃

勤儉節(jié)約是我們中華民族的美德，勤儉節(jié)約不僅僅是一種行為，更是一種昂揚(yáng)奮進(jìn)的精神。人類制造的垃圾已使地球的生存環(huán)境嚴(yán)重惡化。而節(jié)約可以減少垃圾，保護(hù)我們的家園。

環(huán)境是人類生活的地方，而現(xiàn)在的污染問題是一個(gè)嚴(yán)峻的話題，也是人人關(guān)注的問題．進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科技的高速發(fā)展，工業(yè)的生產(chǎn)，人們都在充分地挖掘利用地球上的資源，以不斷地提高我們的生活水平，但也給與我們息息相關(guān)的生存環(huán)境帶來了危害，因此，保護(hù)環(huán)境，拯救地球，是我們?nèi)祟惷媾R的一個(gè)挑戰(zhàn)，所以，作為小學(xué)教師，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)起就有愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣和美德．因而，對(duì)小學(xué)生實(shí)施環(huán)保教育，使他們從小具備環(huán)保意識(shí)與環(huán)保習(xí)慣是十分必要的。

一、學(xué)生情況分析： 一、二年級(jí)有學(xué)生54人，他們基本掌握的知識(shí)的比較少，雖然可能有一些好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。

二、教學(xué)目的：

1、學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

2、指導(dǎo)學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中要節(jié)約水、電、紙、能源、糧食、學(xué)習(xí)用品、生活用品等。

思想教育：

1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)境。

3、樹立愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn) ：

1、學(xué)生熱愛大自然的情懷得到培養(yǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。

2、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士。

通過活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛祖國、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

2、節(jié)約用水。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生知道水的分布，了解物質(zhì)的簡單分類，有保護(hù)水資源、節(jié)約用水的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng)，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。

3、熱愛大自然。

教學(xué)目標(biāo)：

通過傾聽大自然中各種各樣的聲音，達(dá)到了解自然、認(rèn)識(shí)自然、親近、熱愛大自然的目的。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)自然之聲的美妙、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。

4、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。

五、具體的措施

1、精心準(zhǔn)備，不斷探索，提高自身素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。

2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。

3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

5、課堂中滲透思想品德教育。

六、問題研究與教學(xué)設(shè)想：

通過一系列的活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生自覺保護(hù)環(huán)境的決心。

洞田小學(xué)

龍愛桃

2013.9

第三課

節(jié)約用電

教學(xué)目標(biāo)

關(guān)注目標(biāo)：關(guān)注節(jié)能燈的益處。

知識(shí)目標(biāo)：了解節(jié)能燈是種新型照明設(shè)備，使用它可節(jié)約電能。

技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用節(jié)能燈。

態(tài)度目標(biāo)：自覺并動(dòng)員周圍人群使用節(jié)能燈，知道節(jié)約用電對(duì)地球媽媽的好處。

參與目標(biāo)：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節(jié)約用電。

通過認(rèn)識(shí)空調(diào)和顯示屏上溫度的顯示，知道節(jié)約用電的道理。

活動(dòng)過程：

一、故事《夏天好熱呀》引出：

1、看圖片欣賞故事

2、說說故事里有些誰，他們是怎樣避暑的？（小狗伸出舌頭、水牛浸泡在水里、小朋友涂吃西瓜、吹空調(diào)）

二、討論空調(diào)的用處

1、說說什么時(shí)候開空調(diào)（很冷和很熱的時(shí)候）

2、認(rèn)認(rèn)空調(diào)：空調(diào)的顯示屏上有什么

老師總結(jié)：空調(diào)的顯示屏上有溫度、風(fēng)量大小等的調(diào)節(jié)，國家規(guī)定夏天的制冷溫度不能低于26度，在家提醒爸爸媽媽也不要把空調(diào)設(shè)置的太低。

三、斷電的感受：

1、切斷班級(jí)的電源（不開燈、不開空調(diào)、電扇）

2、說說沒有電源，無法使用哪些東西（老師不能使用電腦工作、不能欣賞影視、很熱）

三、電的用途（為什么要節(jié)約用電）

我們每天的生活都離不開電。有了電，機(jī)器可以轉(zhuǎn)動(dòng)，能織布，能灌溉；有了電，電燈會(huì)亮，收音機(jī)會(huì)響，電視機(jī)屏幕能出現(xiàn)圖像；有了電，就能通電話、發(fā)電報(bào)……電的用處這么大,那你知道電是從哪兒來的嗎?

電是發(fā)電機(jī)發(fā)出來的.就拿火力發(fā)電來說,煤礦工人把煤從地下采掘出來,火車、輪船把它運(yùn)到發(fā)電廠,發(fā)電廠的工人把煤塊磨成煤粉,再把煤粉送到高大的鍋爐,把鍋爐里的水燒成蒸氣,蒸汽推動(dòng)汽輪機(jī),汽輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī),才能發(fā)出強(qiáng)大的電。你們看，每度電凝結(jié)著多少工人叔叔的辛勤勞動(dòng)??！你們知道一度電的作用嗎？一度電的需求越來越大。盡管電力工業(yè)發(fā)展很快，發(fā)

電量大幅度增長，還是趕不下需要。那怎么來解決這處問題呢？一方面電業(yè)工人日夜歷戰(zhàn)，多發(fā)電多供電，另一方面要大力節(jié)約有用電。

五、同學(xué)們該怎樣節(jié)約用電呢？

首先要養(yǎng)成隨手關(guān)燈的好習(xí)慣，不論是學(xué)校的還是家里的電燈，不用就要隨手關(guān)掉。另一方面還要注意用電安全：不要搖晃電線桿和電線；不要在高壓線旁放風(fēng)箏；不要朝電線上亂扔?xùn)|西；不要拾掉下來的電線；不要用濕手去摸電器等。不然就可能造成重事故，浪費(fèi)大量電力，還會(huì)有生命危險(xiǎn)。

同學(xué)們，讓我們拿出實(shí)際行動(dòng)，節(jié)約用電，支援社會(huì)主義建設(shè)吧！