第一篇：凝心聚力習(xí)素養(yǎng),共激潛能育未來[大全]

凝心聚力習(xí)素養(yǎng)，共激潛能育未來

——第三屆海峽兩岸小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”課程與教學(xué)觀摩研討會(huì)有感

安慶市中興小學(xué) 占榮華

2016年12月1日，由上海悅遠(yuǎn)教育科技有限公司主辦、王昌勝“我們”工作室協(xié)辦的第三屆悅遠(yuǎn)教育海峽兩岸小學(xué)數(shù)學(xué)“核心素養(yǎng)”與教學(xué)觀摩研討會(huì)在上海隆重召開。來自全國(guó)各地的數(shù)百名數(shù)學(xué)教研員、教師相聚一堂共同參加了本次研討會(huì)。而我在張主任的帶領(lǐng)下有幸成為其中一員，親臨研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。觀摩了這場(chǎng)思想與創(chuàng)意的盛宴，21位專家、名師，10堂研究課，3大講座，1次數(shù)學(xué)沙龍（繪本+戲?。?，理論與實(shí)踐并重，前沿講座與名師示范教學(xué)相結(jié)合，真是一場(chǎng)教學(xué)思維的洗禮與提升，讓我們度過了飽滿、豐富而充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。

在主持人對(duì)“核心素養(yǎng)與小學(xué)數(shù)學(xué)”的聯(lián)系一席話與觀看有趣味的數(shù)學(xué)漫畫的介紹引入下，大會(huì)拉開帷幕。雖是級(jí)別較高的會(huì)議，但是本次活動(dòng)體現(xiàn)兩大特色，理論與實(shí)踐并重，專家前沿講座與名師示范教學(xué)相結(jié)合；教學(xué)與課程齊飛，既鼓勵(lì)借鑒教學(xué)，更鼓勵(lì)開發(fā)課程！聚集世界眼光與上海經(jīng)驗(yàn)，站在教學(xué)創(chuàng)新和課程建構(gòu)最前沿去看我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育。

給我視覺沖擊力最大的就是劉德武老師的《軸對(duì)稱圖形》和劉老師的分享“跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)”、楊玉東教授的“我們可以從PISA測(cè)試中學(xué)到什么”以及臺(tái)灣教育專家?guī)淼呐_(tái)式教育理念，其“讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有感覺”理念，無不在教學(xué)中潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

2014年3月，教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，提出了“核心素養(yǎng)”概念，為進(jìn)一步深化課程改革指明了方向。核心素養(yǎng)已然成了教育熱點(diǎn)名詞。因此我在來之前查閱資料，了解到，其實(shí)，核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，每個(gè)年齡段的孩子應(yīng)該具備什么樣的素養(yǎng)，未來這是評(píng)價(jià)學(xué)生的重要指標(biāo)。但是在具體生活實(shí)踐中，我們小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)有哪些？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？以及數(shù)學(xué)繪本教學(xué)對(duì)孩子數(shù)學(xué)感覺的培養(yǎng)有怎樣的影響？這些都是我參加本次會(huì)議最關(guān)心、最想學(xué)習(xí)的問題。

我注意從課堂上找核心素養(yǎng)的影子。聆聽了劉德武老師的《軸對(duì)稱圖形》一課，讓我感受到劉老師的課堂充滿智慧和思維的火花，啟發(fā)誘導(dǎo)，娓娓道來，更讓我欽佩的還有他對(duì)數(shù)學(xué)習(xí)題和解決問題策略的把握。整節(jié)課，他教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，收放自如、不著痕跡地完成教學(xué)任務(wù)。不僅讓我看到數(shù)學(xué)的知識(shí)、技能，更看到了“核心素養(yǎng)”的體現(xiàn)，隱藏在數(shù)學(xué)知識(shí)里的思想、精神、觀念??

這節(jié)課，劉老師一出課題就給人耳目一新的感覺，同時(shí)也直接在形式上點(diǎn)明主題，為新知做好鋪墊。人文關(guān)懷也體現(xiàn)的淋漓盡致，對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，要認(rèn)識(shí)圖形的名稱，不只是直接出示，告訴，還注上拼音，教學(xué)多種讀法，充分關(guān)注孩子的年齡特點(diǎn)，這就是生本和人文。劉老師充分了解孩子們的天性，能捕捉生活中孩子熟悉的事物如烏龜，花瓣、電子表上的時(shí)間形象、生動(dòng)、多角度、多變化的豐富深入的演繹軸對(duì)稱圖形，讓我們回味無窮！使這節(jié)數(shù)學(xué)課上的非常有韻味，包括一字一音都展示了劉老師的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)素材富有變化，課件制作上也是十分精彩，加入了很多動(dòng)畫設(shè)置，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，在玩中學(xué)，掌握了軸對(duì)稱圖形的概念。加上劉老師幽默的語言，是整個(gè)課堂非常的有趣，學(xué)生非常輕松的學(xué)習(xí)。其中“課題的翻轉(zhuǎn)＂、＂畫花瓶＂、＂烏龜做體操＂、＂擲飛機(jī)＂等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)真可謂是匠心獨(dú)具、畫龍點(diǎn)睛，完美彰顯出劉德武老師的教育智慧，使睿智、儒雅的劉老師的課處處閃爍著數(shù)學(xué)的美。

徐斌老師的《統(tǒng)計(jì)：平均數(shù)》一課，讓我感受到了徐老師如何將“無痕教育”付諸教學(xué)實(shí)踐之中，不由得讓我為之嘆服，因?yàn)檫@也是我個(gè)人求而尚且不得的課堂。

徐老師抓住了孩子的天性，這節(jié)課前通過和學(xué)生聊游戲談話引入，徐老師利用孩子常見的套圈游戲，和學(xué)生所了解的條形統(tǒng)計(jì)圖，把平均數(shù)的重點(diǎn)難點(diǎn)一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透給了孩子，不像在說教，又把知識(shí)無聲無息的的深深地印在了孩子的腦中，遠(yuǎn)比通過練習(xí)題讓學(xué)生掌握知識(shí)學(xué)習(xí)效率要高得多。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙那叫一個(gè)驚嘆??！教學(xué)中用語的巧妙更是讓人瞠目結(jié)舌，例如，在小隊(duì)長(zhǎng)游戲中，徐老師說：有一個(gè)神秘高手出場(chǎng)了，深深地把孩子的小心臟撞擊了一下，緊緊地把孩子的注意力抓住了。整節(jié)課孩子們一刻也不敢放松，就怕一不留神把什么重要游戲給忽略了。男生女生套圈圈比賽更是把全班學(xué)生帶入了游戲，儼然就是比賽的雙方主角。孩子也沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情境角色中不能自拔，記得在課堂上有個(gè)小女孩說:男孩沒意見，因?yàn)樗麄円呀?jīng)贏了三局，這局該我們贏了。孩子們哪里覺得是在上課呀，孩子們是被徐老師的教學(xué)設(shè)計(jì)給“忽悠”住了。結(jié)束了，徐老師問，女孩這局要和男生對(duì)平手，小紅應(yīng)套多少下？女孩這局要?jiǎng)?，小紅應(yīng)套多少下？巧妙地回歸原題揭示了平均數(shù)的應(yīng)用。徐老師的課讓我們真正體會(huì)到“數(shù)學(xué)教育中實(shí)施無痕教育”要讓孩子無知不覺中開始，潛移默化中理解，循序漸進(jìn)中掌握，春風(fēng)化雨中提升。

徐斌老師《平均數(shù)》

房昔梅老師《阿拉丁與魔法師》

房昔梅老師的一節(jié)《阿拉丁與魔法師》亦故事，亦游戲，讓人心生敬佩。她是一位來自臺(tái)灣的老師，曾經(jīng)多次參加臺(tái)灣多套數(shù)學(xué)教材的編寫，有著多年豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一名很有朝氣，很陽光，又很有方法的一位老師。在房昔梅老師的《阿拉丁與魔法師》一課中，也是先分10袋金幣，再12袋金幣，再到15袋金幣，逐步深入，通過一步一步的引導(dǎo)，耐心的等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成。在之前的聽課中，從來沒有聽到過這樣的課。聽到后來才恍然大悟，房老師其實(shí)是在培養(yǎng)孩子們的思考能力和數(shù)感。充分激發(fā)了孩子們的探究樂趣。房老師給學(xué)生足夠發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，把握課堂游刃有余。透過本節(jié)課，我們可以看到房老師對(duì)孩子敏銳的觀察力，她貼近學(xué)生的語言感染了每個(gè)人。房老師用直觀、生動(dòng)的課堂案例闡述了臺(tái)灣小學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)核心素養(yǎng)的理解:創(chuàng)設(shè)情境鼓勵(lì)學(xué)生透過情境學(xué)會(huì)的是帶得走的思考、推理、判斷和分析的能力，從而解決生活中問題。

我盡情地領(lǐng)略大師們的風(fēng)采，品味著他們帶給我的視覺沖擊和思想震撼，各有千秋的他們卻有一點(diǎn)是相同的。那就是，我們一直在尋找的核心素養(yǎng)，他們通過自己的課堂演繹，讓孩子們自然地生長(zhǎng)，水到渠成地培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)——掌握數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，感悟數(shù)學(xué)思想，形成數(shù)學(xué)思維。我們聚焦這些名師的課堂不難發(fā)現(xiàn)我們想要培養(yǎng)出具備核心素養(yǎng)的學(xué)生首先老師自身要具備核心素養(yǎng)，只有具備核心素養(yǎng)的教師才能將核心素養(yǎng)聚焦課堂，掌握學(xué)生所及與所不及。如何把這樣完美的課堂演繹慢慢地滲透到自己的課堂里，深覺自己任重而道遠(yuǎn)。

正當(dāng)我迷茫于如何將“無痕教育”和“核心素養(yǎng)”融入自己的日常教學(xué)當(dāng)中來時(shí)?? 楊玉東教授“我們可以從PISA測(cè)試中學(xué)到什么”的講座讓我了解了國(guó)際化的“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”的評(píng)價(jià)：第一是運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)提出問題和解決問題的能力，包括數(shù)學(xué)思維審題和解題的能力，數(shù)學(xué)建模能力，數(shù)學(xué)推理能力；第二是運(yùn)用數(shù)學(xué)語言和工具的能力，數(shù)學(xué)表征能力，符號(hào)形象化能力以及輔助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力等這樣的兩個(gè)數(shù)學(xué)能力群組。楊教授還從多個(gè)課題研究的結(jié)果和大量的數(shù)據(jù)向我們闡述了：數(shù)學(xué)教育中的情感、信念和身份對(duì)學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”培養(yǎng)的影響、教師應(yīng)注重自身“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”怎樣培養(yǎng)的問題、數(shù)學(xué)教育中的銜接等問題中楊教授自己的觀點(diǎn)。予以我很多啟示。名師的課雖各有特色，但出奇一致的是課堂上更多的時(shí)間是讓學(xué)生用來探索、用來思考、用來交流知識(shí)形成的過程、用來積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)覺知識(shí)的魅力，這正是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的核心所在。研究數(shù)學(xué)必須打開數(shù)學(xué)視角，拓展數(shù)學(xué)視野，從他的發(fā)展歷史與育人理念全面去看，才能有所收獲。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對(duì)于自己的課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。今后要抓住機(jī)會(huì)不斷地學(xué)習(xí)新知，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不滿足于現(xiàn)狀，不能墨守成規(guī)，要提高自身的素質(zhì)，.優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

第二篇：“凝心聚力,共創(chuàng)未來”

“凝心聚力，共創(chuàng)未來”

——麗江商業(yè)項(xiàng)目部全體員工拓展活動(dòng)

為加強(qiáng)新、老員工之間的情感交流，培養(yǎng)各部門、員工間彼此的責(zé)任意識(shí)、溝通意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，使員工更好、更快地融入團(tuán)隊(duì)，打造出一支優(yōu)秀的商業(yè)地產(chǎn)精英團(tuán)隊(duì)。麗江商業(yè)項(xiàng)目部于2015年4月18日組織全員進(jìn)行了“凝心聚力，共創(chuàng)未來”的員工拓展訓(xùn)練活動(dòng)。

4月18日一早，項(xiàng)目部全體員工驅(qū)車前往麗江戶外樂園，開始了為期一天的拓展活動(dòng)。

此次活動(dòng)，包括團(tuán)隊(duì)破冰、急速60秒、硫酸河、穿越電網(wǎng)、“海灘逃生”等多項(xiàng)內(nèi)容。團(tuán)隊(duì)破冰將全體人員分為兩對(duì):金鷹隊(duì)和獵鷹隊(duì)，各隊(duì)確定了隊(duì)名、隊(duì)徽、口號(hào)、隊(duì)歌、隊(duì)列，大家著統(tǒng)一對(duì)服，斗志昂揚(yáng)的展現(xiàn)了自己隊(duì)伍的風(fēng)采?！凹彼?0秒”指在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)決策與統(tǒng)籌意識(shí)以及對(duì)生活文化的了解，提高團(tuán)隊(duì)間的相互合作、團(tuán)隊(duì)處理突發(fā)事情能力?！傲蛩岷印薄按┰诫娋W(wǎng)”使員工意識(shí)到資源合理運(yùn)用及團(tuán)隊(duì)組織、策劃、分工、配合的重要性；“海灘逃生”是拓展訓(xùn)練中最具挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目之一，此項(xiàng)目不僅挑戰(zhàn)了個(gè)人的體能，以及愿意為團(tuán)隊(duì)犧牲的精神，更是對(duì)團(tuán)隊(duì)潛能的激發(fā)。在全天項(xiàng)目結(jié)束后，全員圍坐在一起對(duì)全天的訓(xùn)練進(jìn)行了回顧，總結(jié)在訓(xùn)練中個(gè)人及團(tuán)隊(duì)需改善方向。

通過這次別開生面的拓展活動(dòng)，使大家感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。每個(gè)人在團(tuán)隊(duì)氛圍中突破心理極限，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)到了相互關(guān)心、相互協(xié)作、相互信任和相互鼓舞的團(tuán)隊(duì)合作精神，深刻認(rèn)識(shí)到了“凝聚力”對(duì)于個(gè)人、團(tuán)隊(duì)作用。另外，通過一系列拓展活動(dòng)的接觸，進(jìn)一步加深了大家的感情聯(lián)系，使同事之間的感情得到了進(jìn)一步升華，方興的“家文化”在此得到了充分體現(xiàn)。相信，此次拓展會(huì)使項(xiàng)目員工真正成為“鷹一樣的個(gè)人，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”。

第三篇：凝心聚力向未來

凝心聚力向未來

——新疆昌吉州、于田縣開展主題教育綜述

本報(bào)記者 戴 嵐 韓立群

《 人民日?qǐng)?bào) 》（2011年06月21日版）

“住在天山腳下，看到山水連成一片的時(shí)候，我就覺得，我的祖國(guó)也好，我的家鄉(xiāng)也好，一切都是那么的偉大。這個(gè)活動(dòng)更加增強(qiáng)了我們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的信心?！边@是來自阜康市第一中學(xué)的選手李巖朗誦的贊美家鄉(xiāng)阜康天池的詩歌。

6月中旬，由新疆昌吉回族自治州黨委宣傳部、州主題教育辦公室主辦的 “愛黨、愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”詩歌朗誦比賽復(fù)賽在昌吉市舉行。主題教育貼近群眾，形式多樣，內(nèi)容豐富，亮點(diǎn)頻現(xiàn)。參與選手中年齡最小的14歲，年齡最大的76歲。

知黨史，唱紅歌，各族群眾感念祖國(guó)恩情

今年以來，昌吉州精心設(shè)計(jì)主題教育載體，各項(xiàng)活動(dòng)開展得如火如荼。百本紅書知黨史、百首紅歌頌祖國(guó)、百場(chǎng)報(bào)告鼓干勁、百場(chǎng)活動(dòng)聚民心、百名典型樹旗幟、千人宣講強(qiáng)信念等活動(dòng)，吸引了各族干部群眾廣泛參與，陶冶了情操，凝聚了人心。

6月13日上午，共產(chǎn)黨“三史”專題報(bào)告會(huì)在州委黨校舉行。州委書記李學(xué)軍說：“學(xué)習(xí)黨史，是從歷史中汲取智慧和力量的重要途徑；學(xué)習(xí)黨史，有助于全州各族干部群眾進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，解放思想。我們要明確?科學(xué)跨越、富民強(qiáng)州?的發(fā)展主題和?三個(gè)率先?的奮斗目標(biāo)，搶抓機(jī)遇，科學(xué)跨越，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)?！?/p>

阜康市利用阿肯彈唱這一哈薩克族牧民喜聞樂見的娛樂形式，組織全市6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30名哈薩克族老黨員，組成了黨員阿肯彈唱隊(duì)，用阿肯彈唱的方式，將中央新疆工作座談會(huì)精神，國(guó)家的民族宗教政策、惠民政策傳達(dá)給農(nóng)牧民群眾?！靶陆袷鞘裁矗俊薄皭蹏?guó)、感恩、勤勞、互助、開放、進(jìn)取這12個(gè)字要記牢。”這一問一答的方式，不僅牧民愿意學(xué)，聽得懂，還記得住。

瑪納斯縣巡回宣講組開展“感恩黨的溫暖 共建宜居鳳城”宣講。連日來，宣講組走遍了全縣每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，走入村民家中，用樸實(shí)的語言打動(dòng)了每一名群眾。

包家店鎮(zhèn)冬麥地村黨支部書記趙俊基說：“聽完宣講，我們感到現(xiàn)在的美好生活來之不易，黨的恩情比天還大，建設(shè)美好家園的信心也更加堅(jiān)定?！?/p>

用心，用情，不斷增強(qiáng)建設(shè)美好家園的信心

和田地區(qū)于田縣在開展主題教育過程中，早協(xié)調(diào)、早規(guī)劃、早部署，以活動(dòng)促發(fā)展，努力擴(kuò)大宣傳層面，增強(qiáng)影響力、感染力；深入學(xué)生層面，培養(yǎng)愛家建家意識(shí)；發(fā)揮典型層面，注重用身邊典型宣傳教育；突出宣講層面，提升覺悟、共敘新篇；抓好舞臺(tái)層面，營(yíng)造共建濃厚氛圍。他們從這五個(gè)層面全力打造主題教育新亮點(diǎn)，拉長(zhǎng)主題教育“鏈條”，有力推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

先拜巴扎鎮(zhèn)致富能手紀(jì)國(guó)印與維吾爾族農(nóng)民買吐地·買吐肉孜結(jié)成幫學(xué)對(duì)子。紀(jì)國(guó)印經(jīng)常深入田間地頭向他宣傳黨的富民政策，手把手教技術(shù)。買吐地·買吐肉孜種的10畝紅棗去年收入達(dá)到8萬元，以前從來沒有這么好的收成。

“這樣搞教育，我們看得見、摸得著、得實(shí)惠，大家非常歡迎?！辟I吐地·買吐肉孜高興地說。

于田縣委、縣政府注重發(fā)揮學(xué)校育人的“陣地”作用，在各級(jí)各類學(xué)校大力開展主題教育進(jìn)課堂活動(dòng)，深化未成年人思想道德建設(shè)。他們積極開展“讀愛國(guó)書刊、唱愛國(guó)歌曲、看愛國(guó)影片”活動(dòng)，舉辦愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)讀后感、觀后感作文比賽，組織全縣各族學(xué)生開展“民漢學(xué)生結(jié)對(duì)子”融情教育活動(dòng)、“童心向黨”歌詠比賽等系列活動(dòng)，提高各族學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)，培養(yǎng)愛家建家意識(shí)。

于田縣注重挖掘身邊的典型，弘揚(yáng)他們身上特有的“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、踏實(shí)肯干、不畏艱難”的精神，凝心聚力共創(chuàng)美好明天。

10多年前，東北伊春市漢族姑娘宋柏艷嫁給維吾爾族小伙買買提明。結(jié)婚后，她來到于田縣偏遠(yuǎn)的蘭干鄉(xiāng)阿熱村小學(xué)當(dāng)了一名“雙語”教師。現(xiàn)在她已經(jīng)教出了500多名維吾爾族學(xué)生，把民族團(tuán)結(jié)的種子撒播在了孩子們的心中，被評(píng)為“自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”?！拔乙谶@里扎根一輩子，為于田農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生?！彼伟仄G說。

芒來西汗在先拜巴扎鎮(zhèn)政府的支持下，辦起了一個(gè)地毯廠、一個(gè)刺繡店。近幾年，她先后幫助214名農(nóng)村貧困婦女走上了致富路。她說：“一個(gè)人富了不算富。今后我要帶領(lǐng)更多的姐妹致富，共同建設(shè)我們的美好家園?！?/p>

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第四篇：第六課 凝心聚力向未來

《魅力遼寧》九年級(jí)上教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課 凝心聚力向未來

教學(xué)目標(biāo)

1.了解遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，理解“為什么遼寧可以自信地說振興大有希望？”

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為遼寧騰飛做貢獻(xiàn)的思想。課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

遼寧不僅面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、資源枯竭、經(jīng)濟(jì)活力不足等嚴(yán)峻復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，還深受暫時(shí)的不利國(guó)際環(huán)境的影響。面對(duì)這樣的客觀現(xiàn)實(shí)，如今的遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何？為什么遼寧可以自信地說振興大有希望？讓我們一同走進(jìn)“第六課 凝心聚力向未來”

一、閱讀50---51頁，討論理解 1.遼寧面臨哪些不利的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)？ 2.遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀如何？ 討論明確

1.遼寧不僅面臨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、資源枯竭、經(jīng)濟(jì)活力不足等嚴(yán)峻復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，還深受暫時(shí)的不利國(guó)際環(huán)境的影響。

2.遼寧以大連、沈陽為主軸，把沈陽經(jīng)濟(jì)區(qū)和沿海經(jīng)濟(jì)帶有機(jī)連接起來，增強(qiáng)整體競(jìng)爭(zhēng)力，正在打造遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎。

【國(guó)企改革穩(wěn)步推進(jìn)】 遼寧作為老工業(yè)基地，國(guó)有經(jīng)濟(jì)比重大，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中，國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)有800多戶，資產(chǎn)超過2萬億元。

總書記在長(zhǎng)春座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要深化國(guó)有企業(yè)改革，完善企業(yè)治理模式和經(jīng)營(yíng)機(jī)制，真正確立企業(yè)市場(chǎng)主體地位，增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)在活力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力、發(fā)展引領(lǐng)力。”遼寧省委、省政府持續(xù)發(fā)力，調(diào)整國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局、推進(jìn)現(xiàn)代企業(yè)制度建設(shè)、完善國(guó)資監(jiān)管體制，全省國(guó)有企業(yè)為“穩(wěn)增長(zhǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)”作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

遼寧堅(jiān)持以優(yōu)勢(shì)大型骨干企業(yè)為依托，推動(dòng)地方國(guó)企優(yōu)化重組，同時(shí)，采取多種措施對(duì)大批國(guó)有中小企業(yè)進(jìn)行了改制退出。

經(jīng)營(yíng)機(jī)制的改變讓國(guó)有企業(yè)輕裝上陣，為全省穩(wěn)增長(zhǎng)提供了重要保障。在黨中央關(guān)于國(guó)資國(guó)企改革新理念、新思想的指引下，遼寧國(guó)有企業(yè)在做大做強(qiáng)做優(yōu)之路上穩(wěn)健前行。

二、閱讀“資料卡片”了解

什么是“規(guī)模以上工業(yè)”，什么是“現(xiàn)代企業(yè)制度？”

第二課時(shí)

一、閱讀52---57頁了解掌握 1.遼寧的科技創(chuàng)新情況。2.遼寧是怎樣優(yōu)化發(fā)展軟環(huán)境的？

3.遼寧在全面振興方面推出了哪些發(fā)展措施？

二、討論明確

1.遼寧把振興發(fā)展的基點(diǎn)放在科技創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)上，著力升級(jí)“老字號(hào)”、深度發(fā)展“原字號(hào)”、培育壯大“新字號(hào)”，大力增強(qiáng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，加快形成新興產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

遼寧大力發(fā)展高端裝備制造、機(jī)器人、電子信息、生物醫(yī)藥、航空裝備等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，搶占產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)，培育新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.見書53---54頁 3.見55---57頁

三、閱讀52---57頁“資料卡片”了解遼寧的“機(jī)器人”“3D打印”“軟環(huán)境”本溪的“萬戶草根企業(yè)引領(lǐng)本溪?jiǎng)?chuàng)業(yè)風(fēng)尚”。

四、探究實(shí)踐

收集你身邊為振興遼寧貢獻(xiàn)力量的人和事，說一說我們?nèi)绾螐淖陨碜銎穑?/p>

第五篇：凝心聚力

凝心聚力，再立全面深化改革新功

－黨的十八屆三中全會(huì)精神學(xué)習(xí)心得體會(huì)

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。十八屆三中會(huì)勝利閉幕了，它標(biāo)志著“中國(guó)號(hào)”巨輪開始了新的征程，全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》是我們黨在新的歷史起點(diǎn)上全面深化改革的科學(xué)指南和行動(dòng)綱領(lǐng)，人民共和國(guó)的改革航船將沿著黨的十一屆三中全會(huì)所開辟的正確航道，又一次揚(yáng)帆起航，神州大地再次唱響“春天的故事”

高安市委黨校迅速組織全校干職工學(xué)習(xí)了十八屆三中全會(huì)的會(huì)議精神。在這次的學(xué)習(xí)中我深刻認(rèn)識(shí)到十八屆三中全會(huì)對(duì)未來中國(guó)改革開放進(jìn)程的重大推動(dòng)作用，我深深地感受到全面深化改革的大幕已然開啟。

今夕何夕？35年前的今天，勤勞勇敢的中國(guó)人民邁出了改革開放的堅(jiān)實(shí)一步，正是這一步站世人真正理解了這35年來，一個(gè)始終未變的真理，那就是“果敢、堅(jiān)忍、苦干、實(shí)干”－加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)與摸著石頭過河。而歷經(jīng)35年改革開放，中國(guó)又到了抉擇的時(shí)刻。深水區(qū)的改革，注定是一場(chǎng)深刻的革命、艱難的博弈。越是這個(gè)時(shí)候，越需要攻堅(jiān)克難的決心、統(tǒng)籌兼顧的智慧，越需要心往一處想的共識(shí)、勁往一處想的行動(dòng)。

改革開放永無止境，只有進(jìn)行時(shí)沒有完成時(shí)。連日來，總書記表示“中國(guó)堅(jiān)持改革開放不動(dòng)搖”、李克強(qiáng)總理用“壯士斷腕”形容改革的決心、媒體熱議的改革方案，諸多舉措，匯集成一個(gè)清晰的信號(hào)：十八屆三中全會(huì)，開啟了全面深化改革的時(shí)代。

當(dāng)前，無論是國(guó)內(nèi)外學(xué)者政要，還是普通黎民百姓，對(duì)即將召開的十八屆三中全會(huì)寄予厚望，表現(xiàn)在對(duì)中國(guó)即將挺進(jìn)的深度改革討論熱情空前。十八屆三中全會(huì)將對(duì)全面深化改革的總體部署，會(huì)后的中國(guó)將以怎樣的智慧和勇氣去“啃硬骨頭”“涉險(xiǎn)灘”，讓經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的活力持續(xù)噴涌，“深化改革”的“紅利”將長(zhǎng)期保持中國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康科學(xué)發(fā)展，世界和國(guó)人充滿同樣的期待。

改革，就是利益的調(diào)整。如果說改革開放之初普惠式的改革讓所有人受益，如今的改革則需要打破固有利益格局。十八大以來，不論是中央領(lǐng)導(dǎo)同志的公開表態(tài)，還是陸續(xù)推出的改革措施，都讓人們看到了中央堅(jiān)定不移推進(jìn)改革、打破固有利益格局的決心?！袄匣⒑蜕n蠅一起打”的雷霆出擊、“八項(xiàng)規(guī)定”“六項(xiàng)禁令”的鏗鏘有力、群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的求真務(wù)實(shí)，正是最大范圍凝聚改革力量之舉。

實(shí)踐證明，沒有改革開放就沒有中國(guó)的今天；沒有改革開放，也就沒有中國(guó)的未來。十八屆三中全會(huì)的號(hào)角已經(jīng)吹起，讓我們以更大的勇氣去繼續(xù)探索深化改革的道路與模式，以更堅(jiān)定的信心去踐行改革開放的理念，用新的姿態(tài)迎接全面深化改革的時(shí)代。

2013年11月20日

市委黨校：湯洪亮