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      早操活動(dòng)反思(共5篇)

      時(shí)間:2019-05-12 20:06:34下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡(jiǎn)介:寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《早操活動(dòng)反思》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《早操活動(dòng)反思》。

      第一篇:早操活動(dòng)反思

      早操活動(dòng)反思

      尤集鎮(zhèn)中心幼兒園

      早操活動(dòng)反思

      早操活動(dòng)是幼兒園一日生活的重要環(huán)節(jié),時(shí)間雖短,但對(duì)幼兒心智健康有著很重要的意義。為了給幼兒一個(gè)愉快、健康的童年,促進(jìn)孩子們能夠在晨間活動(dòng)和早操活動(dòng)中積極參與,精神飽滿,動(dòng)作協(xié)調(diào),盡情表現(xiàn),感受快樂。我們教師要積極運(yùn)用自身飽滿的情緒、到位的動(dòng)作通過早操活動(dòng)培養(yǎng)幼兒具備健全人格,真情流露,張揚(yáng)個(gè)性,心智發(fā)展。這次活動(dòng),我們?nèi)嘈∨笥褏⒓?。我們的小朋友排著整齊的隊(duì)伍上場(chǎng)了。他們精神抖擻,動(dòng)作有力,孩子們隨著音樂,聽著口令,認(rèn)真地做著每一個(gè)動(dòng)作,成功展現(xiàn)了小朋友健康、活潑、積極向上的風(fēng)采。在活動(dòng)中,我們看到孩子在快樂中鍛煉、在鍛煉中健康的成長(zhǎng)。

      通過此次早操活動(dòng),發(fā)展了幼兒基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,培養(yǎng)了幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志和樂觀、合作的態(tài)度,增強(qiáng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神。使幼兒每天都能融入快樂的運(yùn)動(dòng)鍛煉中。

      通過這次早操活動(dòng),我還有了以下的想法:

      一、要提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高教師的素質(zhì),教師對(duì)早操活動(dòng)目標(biāo)的認(rèn)識(shí),內(nèi)容的確定、活動(dòng)的形式、組織與指導(dǎo)等影響著幼兒體能發(fā)展的水平,設(shè)計(jì)適合幼兒特點(diǎn)的早操,老師在早操活動(dòng)中的表現(xiàn)是實(shí)現(xiàn)幼兒體能協(xié)調(diào)發(fā)展的保證。

      二、以玩增趣、以玩促動(dòng),一定要用幼兒感興趣的方式,將發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)滲透在幼兒喜愛的各種活動(dòng)中。幼兒的早操活動(dòng)的練習(xí)要以游戲?yàn)榛镜幕顒?dòng)方式,避免專門的成人化式的訓(xùn)練。通過體能訓(xùn)練,互動(dòng)練習(xí),使幼兒情緒高昂,身心愉快,幼兒一定會(huì)將動(dòng)作熟記于心,主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和記憶力也就得到發(fā)展。教師在早操活動(dòng)中,一定要學(xué)會(huì)以情動(dòng)情,感染幼兒,就像我們的早操活動(dòng)主題:“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”,希望能夠從真正的意義上獲得充分的落實(shí)。

      三、教師要積極引導(dǎo)幼兒,懂得集體活動(dòng)的珍貴,鼓勵(lì)幼兒能夠以集體為重,愿意一起為集體爭(zhēng)取榮譽(yù),不能讓我們的孩子小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)“榮辱不驚”。

      我堅(jiān)信,堅(jiān)持不懈的探索、開展早操活動(dòng),不僅能促使我們大班的孩子心智健康、和諧發(fā)展,也能使我們年輕的老師獲得新的經(jīng)驗(yàn),對(duì)老師和孩子都是一個(gè)難忘的經(jīng)歷。

      第二篇:早操教學(xué)反思

      《早操》教學(xué)反思

      《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時(shí)光早早起,做早操,最后一節(jié)升華主題:?jiǎn)l(fā)學(xué)生從小樹立熱愛生活,珍惜時(shí)光,積極鍛煉身體的觀念。

      結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)和教學(xué)過程中努力做到以下幾點(diǎn):

      一、充分運(yùn)用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣。

      興趣是最好的老師。尤其低年級(jí)的學(xué)生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功,感受學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

      在開課時(shí),我首先通過多媒體將孩子們做早操的照片展現(xiàn)在他們的眼前,看著照片上或像挺拔的小樹苗或“東倒西歪”的自己,孩子們的興趣一下就被激發(fā)起來了。我趁機(jī)讓孩子們猜今天的課題,得到了積極的響應(yīng)。接下來的感知課文和分節(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我充分利用白板功能來組織教學(xué),邊聽課文邊展示相應(yīng)的圖片,并將隱藏的詞條“小露珠”、“小鳥兒”等相機(jī)點(diǎn)擊出來,借用形象的圖片讓生字的接受和學(xué)習(xí)不再單調(diào)。

      二、滲透漢字文化,識(shí)記字形

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過程,在認(rèn)字寫字應(yīng)滲透漢字的文化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化的熏陶感染。比如出示課題“早操”時(shí),我這樣出示題目中的“早”:寫一個(gè)日,學(xué)生馬上讀了出來,我又問“日表示什么?”。然后在“日”下面再出示一個(gè)“長(zhǎng)橫”,生讀 “旦”——天剛剛亮,太陽(yáng)緊貼著地面,還對(duì)大地依依不舍呢。這個(gè)“旦”就是表示太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候。那么“旦”加上一個(gè)“豎”,就是指太陽(yáng)離開地面啦。突然間我看到孩子的眼睛亮了起來,原來漢字的故事真多啊。

      在教學(xué)“葉”時(shí),我先很自然的根據(jù)課文內(nèi)容出示了一張美麗的綠葉圖,然后讓學(xué)生觀察“葉”,想想可以用什么方法記住它。學(xué)生眼睛再一次亮了起來,紛紛舉手,搶著說“口”像一片葉子,“十”像樹枝。于是“葉”就在學(xué)生腦海里變成了一片有生命的“葉子”。又比如,在教學(xué)“飛”時(shí),我出示了一張鳥兒在空中飛行的圖片,在和“飛”作比較,學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)了“橫斜勾”好比小鳥的頭和身體,里面的“撇點(diǎn)”就是小鳥的兩個(gè)翅膀?!帮w”好像在孩子的腦海里動(dòng)了起來,變成了一只可愛的小鳥。

      低段教學(xué)以識(shí)字為重點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)漢字里面蘊(yùn)含著豐富的文化,需要我們以后更加努力的鉆研教材,設(shè)計(jì)教法。

      三、聯(lián)系生活,拓展想象。

      教學(xué)不能拘泥于課本,要讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去?;谶@個(gè)理論指導(dǎo),本節(jié)課學(xué)完兒歌,我有設(shè)計(jì)學(xué)生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌,也就是仿說的環(huán)節(jié)。結(jié)果,學(xué)生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),通過兒歌的形式表達(dá)了出來,孩子們展開了想象的翅膀,說出各種各樣的其他小精靈,如:

      小公雞,起得早,跳來跳去,在屋頂上做操。

      小魚兒,起得早,游來游去,在水里做操。

      小樹苗,起得早,飄來飄去,在風(fēng)里做操。

      語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。課中有一些不足之處,比如:課堂上有時(shí)沒有仔細(xì)聆聽學(xué)生的回答,不能快速揣摩學(xué)生想要表達(dá)的意思。在仿說時(shí),一名學(xué)生為天鵝編兒歌:小天鵝,起得早,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,在湖面上做操。當(dāng)時(shí)我誤以為撞來撞去,否定了她的說法。當(dāng)然還有很多不足之處,正所謂當(dāng)局者迷,希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,使自己的課堂教學(xué)變得更扎實(shí),更有效。篇二:《早操》教學(xué)反思 《早操》教學(xué)反思

      一年級(jí)2班 王敏燕

      《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時(shí)光早早起,做早操,最后一節(jié)升華主題:?jiǎn)l(fā)學(xué)生從小樹立熱愛生活,珍惜時(shí)光,積極鍛煉身體的觀念。

      結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)努力做到以下幾點(diǎn):

      一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與

      導(dǎo)入新課時(shí),我首先采用談話的方式與學(xué)生交流,然后播放與本首兒歌緊密相關(guān)的歌曲《健康歌》。在識(shí)字教學(xué)中,采用聽讀的方法學(xué)習(xí)文中的生字,由句到詞,又由詞到字,不斷地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)與生字見面,學(xué)生很快地熟識(shí)了要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字。

      二、充分朗讀,讀中感悟

      朗讀可以幫助學(xué)生理解語(yǔ)言,讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,讀還可以把學(xué)生帶入課文的情境,展開豐富的想象,感悟課文內(nèi)容。當(dāng)然,朗讀還要注意有一定的層次性。老師適時(shí)指正,播放課文錄音后,再次指名讀時(shí),要求學(xué)生做到讀得有感情。從而產(chǎn)生熱愛生活,親近自然的美好情感。

      三、聯(lián)系生活,拓展練習(xí)

      教學(xué)不能拘泥于課本,要讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。學(xué)完兒歌,我有設(shè)計(jì)學(xué)生模仿《早操》

      為自己喜歡的小精靈編首兒歌,也就是仿說。學(xué)完兒歌后通過連線題的方式回顧兒歌里描寫的小精靈和小學(xué)生是怎樣做操的,體會(huì)其中動(dòng)詞的精妙和趣味,并嘗試仿說詞語(yǔ)。學(xué)生能把生活中觀察到的事物都能用非常恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),通過兒歌的形式表達(dá)了出來,是很有意義的仿寫練習(xí)。

      《早操》是我的一堂公開課,經(jīng)過專家和有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我的課的評(píng)議,及自己課堂和課后的感受,我還應(yīng)該在以下幾個(gè)方面多思考,多改進(jìn)。

      1、朗讀訓(xùn)練的方法。沒有體現(xiàn)出層次性,沒有以感情為突破口讓學(xué)生有一個(gè)更深的理性認(rèn)識(shí),也沒有注意朗讀形式的多樣性。2.揭示學(xué)法,給學(xué)生展示認(rèn)知的機(jī)會(huì)?!对绮佟肥且黄蓭讉€(gè)類似韻律的小節(jié)組成的我在教學(xué)中基本是按部就班,按順序帶著學(xué)生來學(xué)習(xí)的,其實(shí)這篇課文的核心學(xué)法就是一個(gè)句式“誰(shuí),用什么樣的動(dòng)作,在哪里做早操”,如果我能在講解一個(gè)小節(jié)后把這個(gè)學(xué)法揭示出來,放手讓學(xué)生自己來學(xué),可能對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練的效果更好一些。

      總之,在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,我力求通過創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在訓(xùn)練中提高。但在實(shí)際授課中還存在著很多不足,我會(huì)在今后的語(yǔ)文教學(xué)中繼續(xù)努力、改進(jìn)!

      王敏燕 2010年12月21日篇三:《早操》教學(xué)反思

      《早操》教學(xué)反思

      《早操》是一年級(jí)上冊(cè)第十一單元的一篇主題課文,是一首富有童趣語(yǔ)言的小韻文,作者運(yùn)用擬人的修辭手法,配以形象生動(dòng)的畫面淋漓盡致地描繪了早晨欣欣向榮的景象,展示給學(xué)生一個(gè)生機(jī)勃勃的清晨世界。這是一篇陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力的好文章。通過這篇課文能夠使學(xué)生形象地感知萬物復(fù)蘇的清晨景象,從小樹立熱愛生活,珍惜時(shí)光,積極鍛煉身體的觀念。

      第一環(huán)節(jié):上課一開始,我以天氣寒冷、運(yùn)動(dòng)暖身為由,邀請(qǐng)同學(xué)們做《七彩陽(yáng)光廣播體操》的預(yù)備節(jié)來為這節(jié)課的課堂氣氛預(yù)熱。再由不但小學(xué)生需要做運(yùn)動(dòng),過渡到小露珠、小鳥兒、小蜜蜂也不例外,帶領(lǐng)全班進(jìn)入課題,為進(jìn)一步深入文本做好鋪墊。

      第二環(huán)節(jié):欣賞激趣。這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體課件向?qū)W生展示欣欣向榮的早晨景象,并讓同學(xué)們說說都看到了什么。接著伴隨音樂,范讀課文,帶領(lǐng)學(xué)生走入文本的殿堂。如此一來,畫面美、音樂美、文字美深深地吸引著學(xué)生,情境的創(chuàng)設(shè)極大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      第三環(huán)節(jié):學(xué)生自學(xué)。首先我先讓學(xué)生自讀課文,把不認(rèn)識(shí)的字標(biāo)出來,問問老師、同學(xué)并走到學(xué)生中查看學(xué)生自學(xué)情況以給予適時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)。再掃除學(xué)生閱讀障礙的基礎(chǔ)上進(jìn)行指名讀以檢查學(xué)生的自學(xué)情況。第四環(huán)節(jié):識(shí)字環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)是為幫助學(xué)生掃除障礙而設(shè)。首先我采用了富有童趣的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生“假如這些生字寶寶從課文中跳出來,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?”然后我借助生字卡片和多媒體,采用開火車、打地鼠、比賽讀等活動(dòng)和游戲方式識(shí)字、組詞。這樣做的目的是盡可能趣味性,增加學(xué)生學(xué)習(xí)趣味,讓學(xué)生樂于學(xué)、易于學(xué),在歡快的氣氛中輕松吸收知識(shí)。

      第五環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)交流、指導(dǎo)背誦。首先我先請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀,再提問兒歌里面寫了誰(shuí)在做早操,又分別是怎么做的。接著讓同學(xué)們?cè)诟形虻幕A(chǔ)上升華朗讀。這是一首多么有趣的兒歌,讓我們記在心里吧!最后,讓全班進(jìn)行早操般地帶動(dòng)作朗讀直至熟讀成誦。

      回顧這堂課,作為一個(gè)年輕教師,我仍存在許多不足。

      首先,這節(jié)課的一個(gè)致命問題是我顛倒了第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和第二課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。深入文本、精讀課文成了第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,而指導(dǎo)生字教學(xué)諸如筆順筆畫、拼音等方面的教學(xué)卻被放入第二節(jié)課,實(shí)屬不明智之舉。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)該秉承“隨文識(shí)字”的教學(xué)思想,由句子過度到詞語(yǔ)最后再歸結(jié)到生字教學(xué)的規(guī)律,由淺入深,如同剝竹筍般由外到里層層遞進(jìn)進(jìn)行生字教學(xué)。接著,為了極大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,整堂課下來鼓勵(lì)性語(yǔ)言用得過分之多,以至于鼓勵(lì)泛濫卻缺乏實(shí)效。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該要更加合理地組織課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言。再者,此次開課我沒有充分利用多媒體設(shè)備,沒有發(fā)揮其最大優(yōu)化效果,以至于ppt制作只是流于形式,沒有起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

      在語(yǔ)文教學(xué)這條路上,路漫漫而遠(yuǎn)兮,趁著現(xiàn)在我還未走遠(yuǎn),趁著陽(yáng)光雨露還未灑滿人間,在今后的日常教學(xué)中,我定將上下求索,與廣大語(yǔ)文教育者工作者們共進(jìn)共勉!篇四:早操教學(xué)反思

      早操教學(xué)反思

      早操>教學(xué)反思

      (一)《早操》是一年級(jí)上冊(cè)北師版單元字與拼音

      (四)中的一首富有兒童情趣并且具有和諧韻律的兒歌。作者采用了擬人的手法,寫了早晨欣欣向榮的景象,配以生動(dòng)形象的畫面,將學(xué)生帶入充滿生機(jī)活力的清晨。

      本節(jié)課開始,圍繞早操我穿插了手指操,讓學(xué)生跟著老師一起活動(dòng)自己的手指,充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,并認(rèn)識(shí)到早操的重要性。在這個(gè)環(huán)節(jié)中的不足之處是做手指操后有一部分的學(xué)生不能馬上安靜下來進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),而是處在興奮的狀態(tài)中,這一點(diǎn)需要加以思考。

      在教學(xué)內(nèi)容上,我根據(jù)課文內(nèi)容合理的結(jié)合了一些簡(jiǎn)筆畫,把課文內(nèi)容通過多種形式展現(xiàn)給學(xué)生,更易于學(xué)生的理解和記憶,這是本節(jié)課的教學(xué)亮點(diǎn)。不足之處是在教授“___來____去”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),備課前沒有充分的預(yù)設(shè)到學(xué)可能的不符合要求的回答,導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況時(shí)不能應(yīng)對(duì)自如。在生字教學(xué)上,我利用自制的生字卡片,通過“這是誰(shuí)?”,“這是x”,“什么x”,“xx的x”這樣與學(xué)生的對(duì)話,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。此外,還通過帖字游戲,鞏固復(fù)習(xí)了生字的讀音和組詞。但是這一環(huán)節(jié)的用時(shí)過多,導(dǎo)致課程未能在一節(jié)課時(shí)中結(jié)束。

      我覺得這節(jié)課基本上是成功的,學(xué)生能全身心的參與,思維活躍,并有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性得到了充分的體現(xiàn)。通過這節(jié)課,我也受到了很大的鼓舞,孩子的想像力是無限的。作為老師,應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力,讓學(xué)生舉一反三,以文本為憑借,以生活為源泉,讓學(xué)生充分展示個(gè)性的創(chuàng)造才能。

      早操教學(xué)反思

      (二)上完這次“千人百班”小組合作公開課,我覺得>收獲頗豐?;仡欁约罕敬谓虒W(xué),我覺得主要有以下兩點(diǎn)收獲。

      其一:怎樣才能有效的發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用呢?怎樣把小組合作落到實(shí)處?小組合作學(xué)習(xí)作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一,已在廣大教師的課堂教學(xué)中得到運(yùn)用。在幾乎所有的課堂上,我們都可以看到小組討論式的合作學(xué)習(xí)。這說明,教師已經(jīng)在有意識(shí)地把這種形式引入課堂。但是,仔細(xì)觀察,就可以發(fā)現(xiàn),多數(shù)討論僅僅停留在形式上。缺乏實(shí)質(zhì)性的合作。主要表現(xiàn)在:學(xué)生間的合作不夠主動(dòng),合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有探討價(jià)值,小組合作前缺少讓學(xué)生獨(dú)立思考的過程,教師不能給學(xué)生充裕的合作時(shí)間,忽視對(duì)學(xué)生合作技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)。這樣一來,合作學(xué)習(xí)最突出的價(jià)值就抹殺了。針對(duì)這些問題,我給學(xué)生充裕的合作時(shí)間,教給他們學(xué)習(xí)的方法,合作的方法,明確每一次合作的目的。讓學(xué)生在合作中識(shí)字,合作中讀文,合作中仿寫。我認(rèn)為,只有

      在學(xué)生有合作需要時(shí),明白合作的方法,明確合作的目的,才能把合作學(xué)習(xí)落到實(shí)處,而不只是走形式,才能最大限度地發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。我設(shè)計(jì)了3次合作。第一次,合作識(shí)字,小組長(zhǎng)用字卡考察本組成員的識(shí)字情況。第二次,小組合作分小節(jié)讀文?;ハ嘣u(píng)價(jià),糾正字音。第三次,看完視頻《早操歌》,我讓學(xué)生小組合作創(chuàng)編詩(shī)歌。

      其二,恰當(dāng)運(yùn)用多媒體。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)教學(xué)相比,多媒體教學(xué)以其形象直觀、信息豐富和環(huán)境開放等優(yōu)勢(shì),已被越來越多的教育者所重視并廣泛應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。使用多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,更要利于學(xué)生的學(xué)。學(xué)完課文,我讓孩子們欣賞了一段視頻《早操歌》,既作為課間歇息,尤為后面的仿寫做了準(zhǔn)備,這段視頻是動(dòng)畫,適合孩子的口味,畫面上小動(dòng)物們精彩的運(yùn)動(dòng)人聽課的老師都忍不住笑了,孩子們更是看的津津有味??赐曛?,我再讓孩子小組合作仿照課文創(chuàng)編詩(shī)歌,孩子們?cè)谝黄穑f的說,寫的寫,很快完成了創(chuàng)作,并以小組為單位進(jìn)行了展示,還帶上了動(dòng)作,非常精彩??梢?,課堂恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,能為課堂增色添彩。沒有完美的課堂,這節(jié)課也有不足之處。由于有些緊張,對(duì)于課堂上學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)。小組之間的競(jìng)賽也沒有進(jìn)行總結(jié)。今后在這方面要加以改進(jìn)。

      早操教學(xué)反思

      (三)《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時(shí)光早早起,做早操,最后一節(jié)升華主題:?jiǎn)l(fā)學(xué)生從小樹立熱愛生活,珍惜時(shí)光,積極鍛煉身體的觀念。

      結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)和教學(xué)過程中努力做到以下幾點(diǎn):

      一、充分運(yùn)用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣。

      興趣是最好的老師。尤其低年級(jí)的學(xué)生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功,感受學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

      在開課時(shí),我首先通過多媒體將孩子們做早操的照片展現(xiàn)在他們的眼前,看著照片上或像挺拔的小樹苗或“東倒西歪”的自己,孩子們的興趣一下就被激發(fā)起來了。我趁機(jī)讓孩子們猜今天的課題,得到了積極的響應(yīng)。

      接下來的感知課文和分節(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我充分利用白板功能來組織教學(xué),邊聽課文邊展示相應(yīng)的圖片,并將隱藏的詞條“小露珠”、“小鳥兒”等相機(jī)點(diǎn)擊出來,借用形象的圖片讓生字的接受和學(xué)習(xí)不再單調(diào)。

      二、滲透漢字文化,識(shí)記字形

      語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程是體會(huì)和認(rèn)識(shí)民族文化的過程,在認(rèn)字寫字應(yīng)滲透漢字的文化,對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族文化的熏陶感染。比如出示課題“早操”時(shí),我這樣出示題目中的“早”:

      寫一個(gè)日,學(xué)生馬上讀了出來,我又問“日表示什么?”。然后在“日”下面再出示一個(gè)“長(zhǎng)橫”,生讀 “旦”——天剛剛亮,太陽(yáng)緊貼著地面,還對(duì)大地依依不舍呢。這個(gè)“旦”就是表示太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候。那么“旦”加上一個(gè)“豎”,就是指太陽(yáng)離開地面啦。突然間我看到孩子的眼睛亮了起來,原來漢字的>故事真多啊。在教學(xué)“葉”時(shí),我先很自然的根據(jù)課文內(nèi)容出示了一張美麗的綠葉圖,然后讓學(xué)生觀察“葉”,想想可以用什么方法記住它。學(xué)生眼睛再一次亮了起來,紛紛舉手,搶著說“口”像一片葉子,“十”像樹枝。于是“葉”就在學(xué)生腦海里變成了一片有生命的“葉子”。又比如,在教學(xué)“飛”時(shí),我出示了一張鳥兒在空中飛行的圖片,在和“飛”作比較,學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)了“橫斜勾”好比小鳥的頭和身體,里面的“撇點(diǎn)”就是小鳥的兩個(gè)翅膀。“飛”好像在孩子的腦海里動(dòng)了起來,變成了一只可愛的小鳥。

      低段教學(xué)以識(shí)字為重點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,其實(shí)漢字里面蘊(yùn)含著豐富的文化,需要我們以后更加努力的鉆研教材,設(shè)計(jì)教法。

      三、聯(lián)系生活,拓展想象。

      教學(xué)不能拘泥于課本,要讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去。基于這個(gè)理論指導(dǎo),本節(jié)課學(xué)完兒歌,我有設(shè)計(jì)學(xué)生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌,也就是仿說的環(huán)節(jié)。結(jié)果,學(xué)生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),通過兒歌的形式表達(dá)了出來,孩子們展開了想象的翅膀,說出各種各樣的其他小精靈,如:

      小公雞,起得早,跳來跳去,在屋頂上做操。

      小魚兒,起得早,游來游去,在水里做操。

      小樹苗,起得早,飄來飄去,在風(fēng)里做操。>語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。課中有一些不足之處,比如:課堂上有時(shí)沒有仔細(xì)聆聽學(xué)生的回答,不能快速揣摩學(xué)生想要表達(dá)的意思。在仿說時(shí),一名學(xué)生為天鵝編兒歌:小天鵝,起得早,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,在湖面上做操。當(dāng)時(shí)我誤以為撞來撞去,否定了她的說法。當(dāng)然還有很多不足之處,正所謂當(dāng)局者迷,希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,使自己的課堂教學(xué)變得更扎實(shí),更有效。篇五:早操教學(xué)反思

      《早操》教學(xué)反思 王曉琴

      《早操》是一首富有兒童情趣并且有和諧韻律的兒歌,作者采用擬人的手法寫了小露珠、小鳥兒、小蜜蜂珍惜時(shí)光早早起,做早操,最后一節(jié)升華主題:?jiǎn)l(fā)學(xué)生從小樹立熱愛生活,珍惜時(shí)光,積極鍛煉身體的觀念。

      結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)和教學(xué)過程中努力做到以下幾點(diǎn):

      一、充分運(yùn)用多媒體技術(shù),激發(fā)學(xué)生興趣。

      興趣是最好的老師。尤其低年級(jí)的學(xué)生注意力特別容易分散。老師就需要通過靈活多樣的方式和豐富多彩的活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)成功,感受學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

      在開課時(shí),我首先通過多媒體將孩子們做早操的照片展現(xiàn)在他們的眼前,看著照片上或像挺拔的小樹苗或“東倒西歪”的自己,孩子們的興趣一下就被激發(fā)起來了。我趁機(jī)讓孩子們猜今天的課題,得到了積極的響應(yīng)。接下來的感知課文和分節(jié)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我充分利用白板功能來組織教學(xué),邊聽課文邊展示相應(yīng)的圖片,并將隱藏的詞條“小露珠”、“小鳥兒”等相機(jī)點(diǎn)擊出來,借用形象的圖片讓生字的接受和學(xué)習(xí)不再單調(diào)。

      二、聯(lián)系生活,拓展想象。教學(xué)不能拘泥于課本,要讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外,讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向更廣闊的生活中去?;谶@個(gè)理論指導(dǎo),本節(jié)課學(xué)完兒歌,我有設(shè)計(jì)學(xué)生模仿《早操》為自己喜歡的小精靈編首兒歌,也就是仿說的環(huán)節(jié)。結(jié)果,學(xué)生把生活中觀察到的事物都能用非常恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),通過兒歌的形式表達(dá)了出來,孩子們展開了想象的翅膀,說出各種各樣的其他小精靈,如:

      小公雞,起得早,跳來跳去,在屋頂上做操。小魚兒,起得早,游來游去,在水里做操。

      小樹苗,起得早,飄來飄去,在風(fēng)里做操。

      語(yǔ)文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門有缺憾的藝術(shù)。課中有一些不足之處,比如:課堂

      上有時(shí)沒有仔細(xì)聆聽學(xué)生的回答,不能快速揣摩學(xué)生想要表達(dá)的意思。在仿說時(shí),一名學(xué)生為天鵝編兒歌:小天鵝,起得早,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,在湖面上做操。當(dāng)時(shí)我誤以為撞來撞去,否定了她的說法。當(dāng)然還有很多不足之處,正所謂當(dāng)局者迷,希望各位老師提出寶貴意見和建議。我在今后的教學(xué)中還應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷反思,使自己的課堂教學(xué)變得更扎實(shí),更有效。

      第三篇:小班早操活動(dòng)

      小班早操編排

      幼兒早操是幼兒園體育的一種組織形式,是幼兒在早晨進(jìn)行身體鍛煉的各項(xiàng)體育活動(dòng)的總稱。早操活動(dòng)的主要目的是鍛煉身體、提高機(jī)體的活動(dòng)能力、培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣,從而讓幼兒情緒愉快地開始一天的新生活。

      一、幼兒園早操活動(dòng)的現(xiàn)狀

      幼兒園早操活動(dòng)在一定程度影響著幼兒體能鍛煉和身體發(fā)展,對(duì)幼兒的身心和諧發(fā)展有著重要的作用。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

      早操活動(dòng)的編排與幼兒需要脫節(jié)

      幼兒園的早操編排一般在開學(xué)初由各年級(jí)組統(tǒng)一編排,幼兒參與的頻率較少。因此教師一些個(gè)人的喜好、成人化的動(dòng)作常常出現(xiàn)在早操中,而各年齡段幼兒的需要、能力、編排的 情趣化、游戲化很少去關(guān)注。

      二、科學(xué)編排幼兒園早操

      幼兒園早操是幼兒一日活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),是幼兒戶外活動(dòng)的重要一部分,是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)的有效手段。幼兒園應(yīng)重視早操的編排與實(shí)施工作,這樣才能讓幼兒喜歡運(yùn)動(dòng),更好的發(fā)展體能、提高身體素質(zhì),能夠更健康的成長(zhǎng)。早操的改革創(chuàng)新,力求通過早操活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與、合作的群體意識(shí),使之形成良好的個(gè)性,養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。通過幾年的實(shí)踐研究,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)總結(jié)了一些早操編排的方法和經(jīng)驗(yàn)。

      1、合理把握早操基本結(jié)構(gòu)

      早操活動(dòng)沒有固定的活動(dòng)結(jié)構(gòu),在具體設(shè)計(jì)或安排時(shí),要盡量做到結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理。我園設(shè)計(jì)早操,小班是三段式結(jié)構(gòu)(準(zhǔn)備部分、運(yùn)動(dòng)部分和放松部分),早操安排主要分以下幾個(gè)步驟:

      首先是熱身運(yùn)動(dòng)。在音樂伴奏下,做各種模仿動(dòng)作,也可做一些走、跑、變速跑等全身運(yùn)動(dòng),目的在于組織和集中幼兒注意力,讓幼兒盡快進(jìn)入自己扮演的角色,誘發(fā)幼兒身體各器官組織的技能由較安靜狀態(tài)進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài),為做操和其他身體鍛煉活動(dòng)的開展你作好準(zhǔn)備,達(dá)到熱身的目的。

      其次是操節(jié)運(yùn)動(dòng)。操節(jié)是早操的主要部分,在早操訓(xùn)練中,操節(jié)運(yùn)動(dòng)不僅能達(dá)成幼兒開始一天幼兒園生活時(shí)身體機(jī)能喚醒的目的,還能通過一定的運(yùn)動(dòng)量,使幼兒在每日的早操中,逐步實(shí)現(xiàn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力與體能的不斷提高。操節(jié)運(yùn)動(dòng)主要是在音樂伴奏下做各類基本體操(模仿操、徒手操、輕器械操等),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在肢體活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地將生活中喜愛的人、事、物融入其中,使操節(jié)活動(dòng)具有新的生命力,再次是體能運(yùn)動(dòng)。在音樂伴奏下做一些節(jié)奏較快的律動(dòng),利用身體或器材練習(xí)走、跑、平衡、跳、鉆等動(dòng)作,發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力。目的在于達(dá)成一定的運(yùn)動(dòng)量,提高幼兒的體能。教師可以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、動(dòng)作發(fā)展及場(chǎng)地大小等因素去考慮編排,讓不同體質(zhì)和不同能力的幼兒排在不同位置,利用隊(duì)形的變換達(dá)到多練習(xí)或少練習(xí)的目的。如《向前沖》《香水百合》?.

      最后是放松活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)主要開展一些與主題、情節(jié)相關(guān)的體育游戲或音樂游戲,讓幼兒在愉快輕松的氣氛中逐漸放松,并適當(dāng)做一些柔韌性和靜力性練習(xí)的動(dòng)作,使心率逐步下降,逐漸恢復(fù)正常。

      2、科學(xué)編排早操動(dòng)作幼兒時(shí)期,身體各器官、各系統(tǒng)還處在發(fā)育階段,尚不完善,因此,在進(jìn)行早操鍛煉時(shí),只注重某些部位的聯(lián)系而忽略其它部位的鍛煉是不行的。我們?cè)谶x擇早操動(dòng)作時(shí)要遵循全面發(fā)展的原則,綜合、均衡地安排上肢、下肢的練習(xí),腰、背、腹部的練習(xí),頭、頸及全身的練習(xí),做到幼兒大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作的合理搭配如引用一些體操動(dòng)作。體操動(dòng)作難度、操節(jié)的合理性搭配使幼兒的全身肌肉、各器官和系統(tǒng)都得到全面鍛煉和均衡發(fā)展。

      1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)編排早操。

      不同年齡階段的幼兒,體力、動(dòng)作發(fā)展以及心理水平都不相同,考慮不同年齡班幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際接受水平。

      小班:早操宜簡(jiǎn)單、易學(xué)和富有趣味性,動(dòng)作少、難度低、重復(fù)多,主要以圍在老師周圍做一些模仿動(dòng)作,可以為他們編排一些小動(dòng)物的模仿操以及日常生活動(dòng)作模仿操。如《小青蛙操》《小鴨操》《小熊貓操》《愛勞動(dòng)模仿操》等時(shí)間以8—10分鐘為佳。

      2.結(jié)合幼兒生活情趣編排早操。

      想方設(shè)法貼近幼兒生活,適時(shí)配上一些念白,有的類似模仿響聲,有的類似兒歌,有的通過喊叫,有的需要教師和幼兒一呼一應(yīng)的配合,使早操的編排更具情趣化、游戲化,從而調(diào)動(dòng)幼兒做早操的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

      一些新人園愛哭鬧的幼兒,也深深地被這些新穎有趣的早操所感染,高高興興地加入做早操的行列,他們從喜歡做早操逐漸地變?yōu)橄矚g上幼兒園了。

      3.根據(jù)四季變化編排早操。

      四季的輪換及自然景物的千變?nèi)f化給幼兒早操提供了新鮮、豐富的內(nèi)容。我們把反映四 季動(dòng)物、植物特征或人們的活動(dòng)編成了《柳條操》《游泳操》《楓葉操》《雪花操》??這些帶有季節(jié)特征的早操,既能使幼兒達(dá)到鍛煉的目的,又豐富了他們的生活內(nèi)容,還培養(yǎng)了他們的審美情趣。

      三、完美整合早操音樂

      音樂是早操活動(dòng)的靈魂,幼兒在音樂伴奏下進(jìn)行早操活動(dòng),不僅能有效地增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感、韻律感、表現(xiàn)力和豐富的想象力,而且能激發(fā)幼兒學(xué)操的熱情,加快掌握體操動(dòng)作的速度,因此幼兒早操應(yīng)選擇活潑輕快、節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美動(dòng)聽的音樂用來伴奏。

      音樂與操節(jié)的特點(diǎn)一致,達(dá)到動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。一般而言,音樂選擇的一個(gè)技巧是:先有操,再選擇音樂,音樂配操,而不是操配音樂。在確定操名、建立主題和創(chuàng)編好早操后,我們就應(yīng)該選擇合適的與早操主題相應(yīng)的音樂。有時(shí)一首曲子比較長(zhǎng)與幼兒運(yùn)動(dòng)量不符,有時(shí)一首曲子中只有某幾段音樂和某幾節(jié)操相協(xié)調(diào),有時(shí)曲子的結(jié)構(gòu)與動(dòng)作編排不一致??這時(shí)要做些技術(shù)上的處理,如用錄音機(jī)、電腦進(jìn)行剪輯,努力使音樂與幼兒的操節(jié)協(xié)調(diào)一致。

      總之,幼兒園早操編排應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要,內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,是他們關(guān)注和感興趣的事物,編排時(shí)應(yīng)盡量科學(xué),遵循早操的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律采用“游戲化”“趣味化”的方法使其在活動(dòng)過程中有愉快的體驗(yàn)。在一些器械操中,老師們要學(xué)會(huì)充分利用各種資源,因陋就簡(jiǎn),就地取材,自制一些既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的道具讓幼兒 快樂做早操,讓幼兒園的早操更具科學(xué)性。

      第四篇:幼兒園早操活動(dòng)

      幼兒園早操的編排

      昌邑市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園

      于曉寧 早操,是幼兒體育活動(dòng)的一種重要形式,也是幼兒一日活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)。但有的幼兒園全園做一樣的早操,一樣的音樂,忽視了幼兒年齡特點(diǎn)和興趣,達(dá)不到運(yùn)動(dòng)量等弊端,我園通過近幾年的探索和實(shí)踐,結(jié)合本園的情況,從早操的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、時(shí)間;早操編排的原則;早操與幼兒年齡特征;早操創(chuàng)編的步驟等幾方面對(duì)早操編排做了一些的改革和創(chuàng)新。

      (一)早操編排的原則

      1.根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)編排早操。

      不同年齡階段的幼兒,體力、動(dòng)作發(fā)展以及心理水平都不相同,在編排幼兒早操時(shí),要考慮不同年齡班幼兒的特點(diǎn)及實(shí)際接受水平。

      小班:早操宜簡(jiǎn)單、易學(xué)和富有趣味性,動(dòng)作少、難度低、重復(fù)多,我們?yōu)樗麄兙幣乓恍﹪诶蠋熤車鲆恍┬?dòng)物的模仿操以及日常生活動(dòng)作模仿操。如《動(dòng)物模仿操》《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》等,時(shí)間以8—10分鐘為佳。

      中班:中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),已經(jīng)具備一定的運(yùn)動(dòng)量和自我控制能力,要求幼兒有一定的隊(duì)列隊(duì)形概念,動(dòng)作盡可能做到位。因此,我們創(chuàng)編一些動(dòng)作簡(jiǎn)單易掌握的,富有兒童情趣的徙手操、輕器械操。如《拍手操》《筷子操》等。時(shí)間以10~12分鐘為佳。

      大班:要求活潑,動(dòng)作要有一些變化??梢愿鶕?jù)他們的能力創(chuàng)編一些富有藝術(shù)性的早操,增加一些動(dòng)作的變化,如《武術(shù)操》《韻律操》《健身操》等,操節(jié)可適當(dāng)增加,力度也可相應(yīng)加大,時(shí)間12—15分鐘。

      2.結(jié)合幼兒生活情趣編排早操。早操編排中,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,想方設(shè)法貼近幼兒生活,如小班的《動(dòng)物模仿操》:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳,蹦蹦跳,蹦蹦跳呀蹦蹦跳。大公雞,真美麗,大紅冠子花外衣,喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔呀喔喔喔。還有一套:老師老師學(xué)什么,動(dòng)腦筋學(xué)孔雀,通俗、形象的童謠,配上各種動(dòng)物的動(dòng)作,給幼兒帶來了無窮的樂趣,深為幼兒喜愛。一些新人園愛哭鬧的幼兒,也深深地被這些新穎有趣的早操所感染,高高興興地加入做早操的行列,他們從喜歡做早操逐漸地變?yōu)橄矚g上幼兒園了。中班《我真的很不錯(cuò)》適時(shí)配上一些念白,有的通過喊叫如:大班武術(shù)操,這樣就使早操的編排更具情趣化、游戲化,從而調(diào)動(dòng)幼兒做早操的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛好。

      3.根據(jù)幼兒春秋特點(diǎn)編排早操

      分析春秋階段的幼兒,體力、動(dòng)作成長(zhǎng)以及心理水平都不一樣,在編排幼兒早操時(shí),要考慮幼兒的特點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)水平,季節(jié)的變化為幼兒編排早操。我們一般是冬季在熱身運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)中多加點(diǎn)跑跳之類的,增加運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。春季在隊(duì)列隊(duì)形變化中增加花樣和難度。既激發(fā)了孩子們的興趣,還可做為六一的一個(gè)節(jié)目(照片),效果很不錯(cuò)。

      (二)完美整合早操音樂

      音樂是早操活動(dòng)的靈魂,幼兒早操應(yīng)選擇活潑輕快、節(jié)奏鮮明、旋律優(yōu)美動(dòng)聽的音樂用來伴奏。

      一般而言,音樂選擇的一個(gè)技巧是:先有操,再選擇音樂,音樂配操,而不是操配音樂。在確定操名、建立主題和創(chuàng)編好早操后,我們就應(yīng)該選擇合適的與早操主題相應(yīng)的音樂。有時(shí)一首曲子比較長(zhǎng)與幼兒運(yùn)動(dòng)量不符,有時(shí)一首曲子中只有某幾段音樂和某幾節(jié)操相協(xié)調(diào),有時(shí)曲子的結(jié)構(gòu)與動(dòng)作編排不一致……這時(shí)要做些技術(shù)上的處理,如用錄音機(jī)、電腦進(jìn)行剪輯,努力使音樂與幼兒的操節(jié)協(xié)調(diào)一致。選用流行樂曲作為幼兒的早操音樂,教師一定要在節(jié)奏、內(nèi)容上進(jìn)行再加工,通過音樂剪輯使音樂與操節(jié)的特點(diǎn)協(xié)調(diào)。如大班編排“武術(shù)操”時(shí)我們可以用屠洪剛的《精忠報(bào)國(guó)》,聽起來不僅振奮人心,孩子做起來也特別帶勁;可以選擇孩子喜歡熟悉的音樂如中班《我真的很不錯(cuò)》我們以筷子、木棒為道具利用其明快的節(jié)奏編排器械;再如小班《動(dòng)物模仿操》,以詼諧有趣的歌詞模仿各種小動(dòng)物,這樣不僅符合幼兒的年齡特點(diǎn)幼兒表演起來也特別有興趣。

      (三)有效關(guān)注早操活動(dòng)量

      幼兒園早操過強(qiáng)過弱的活動(dòng)量不但達(dá)不到鍛煉幼兒身體的目的,相反會(huì)對(duì)幼兒身心發(fā)展造成損害。因此,把握好早操的活動(dòng)量就顯得十分重要。

      早操活動(dòng)量的安排,應(yīng)貫徹由小到中,再由中到小的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。一般可以通過幼兒完成早操后的面部表情和出汗程度,來做一個(gè)運(yùn)動(dòng)量是否適宜的簡(jiǎn)單判斷,如果運(yùn)動(dòng)量有過量的情況,則教師需要對(duì)早操做調(diào)整。

      (四)時(shí)間、順序

      做操時(shí)間,我們根據(jù)季節(jié)隨時(shí)調(diào)節(jié),夏天我們一般是8:50,冬天天氣較冷一般是9:50,順序大班、中班、小班。大班孩子到校較早、齊,集體活動(dòng)時(shí)間安排的稍微早一點(diǎn),集體活動(dòng)結(jié)束后就出來上廁所,上操。大班做操時(shí),中班的活動(dòng)也就基本結(jié)束了,整理一下后喝水、上廁所,等他們做完這些,大班的操也基本結(jié)束了。小班孩子小來的晚一點(diǎn),晨間活動(dòng)時(shí)間稍微長(zhǎng)一點(diǎn),集體活動(dòng)時(shí)間稍微晚一點(diǎn),另外除去喝水,還要吃間餐,所以安排在最后,這樣就避免了不必要的等待。有時(shí)早出來一兩分鐘可跟后面活動(dòng)活動(dòng),我們的操常變,所以不論做的,還是看的興趣一直都挺濃。我們的操除去及惡劣的天氣,一直堅(jiān)持做。冬天天太冷我們就跟著音樂跑步。

      (五)早操的編排:以級(jí)部為單位,先進(jìn)行教研,掌握了一定的理論基礎(chǔ)后,看視頻、CD,然后確定操名、建立主題后,由教師集體或分組創(chuàng)編具體的早操內(nèi)容和具體的早操動(dòng)作細(xì)節(jié),我們都知道,早操的結(jié)構(gòu)包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)

      A、熱身運(yùn)動(dòng): 如走、跑和變速跑等全身運(yùn)動(dòng),達(dá)成熱身的目的;

      B、隊(duì)列變化:隊(duì)列與隊(duì)形變化包括:速度的變化;切段分隊(duì)走或左右分隊(duì)走,如四路變二路,二路變四路;圓形等等;(小班沒有)

      C、操節(jié):是早操的主要部分;

      D、體能活動(dòng): 利用身體或器材練習(xí)走、跑、平衡、跳和鉆等等動(dòng)作,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力; E、放松階段:

      同年級(jí)組,早操動(dòng)作和音樂相同,我們就進(jìn)行分工,比如大一班創(chuàng)編熱身運(yùn)動(dòng)和隊(duì)列變化的,大二班操節(jié),大三體能活動(dòng)和放松活動(dòng)等等,;動(dòng)作完成后,選擇音樂,剪輯后交給級(jí)部主任,再有級(jí)部主任進(jìn)行統(tǒng)一剪輯:最后教師匯操:早操的創(chuàng)編,常常不是一次就成功的;在早操編好后,教師匯操的目的之一,就是一起討論早操的編輯,是否適合幼兒,并及時(shí)作出修正或調(diào)整;并相互學(xué)習(xí)。一開始覺得有點(diǎn)麻煩,后來成了挺有意思的事情,大家一起蹦蹦跳跳,說說唱唱,樂此不疲。所以我們的操每學(xué)期一小換(音樂不換,動(dòng)作隊(duì)形進(jìn)行部分調(diào)整),每年一大換(音樂動(dòng)作全部重新編排)。激發(fā)孩子們的好奇心,興趣也一直很濃厚。

      總之,幼兒園早操編排應(yīng)符合幼兒的興趣和發(fā)展需要,內(nèi)容應(yīng)貼近幼兒的生活,是他們關(guān)注和感興趣的事物,編排時(shí)應(yīng)盡量科學(xué),遵循早操的基本結(jié)構(gòu)和規(guī)律采用“游戲化”“趣味化”的方法使其在活動(dòng)過程中有愉快的體驗(yàn)。在一些器械操中,老師們要學(xué)會(huì)充分利用各種資源,因陋就簡(jiǎn),就地取材,自制一些既經(jīng)濟(jì)又實(shí)用的道具讓幼兒快樂做早操,讓幼兒園的早操更具科學(xué)性。

      第五篇:早操活動(dòng)方案

      2012-2013復(fù)興中學(xué)早操活動(dòng)計(jì)劃

      早操是一項(xiàng)很好的增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),加強(qiáng)學(xué)習(xí)組織紀(jì)律性,使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的有效措施。為了加強(qiáng)管理,保質(zhì)保量地進(jìn)行早操,現(xiàn)計(jì)劃如下:

      1、學(xué)生在校期間須按規(guī)定按時(shí)參加早操活動(dòng)。各年級(jí)學(xué)生每周一至周五早上6:00—6:30(雨雪天氣除外)在學(xué)校統(tǒng)一劃定的地點(diǎn),以年級(jí)為單位,參加學(xué)校安排的早操活動(dòng)。

      根據(jù)本校的實(shí)際情況,參加早操活動(dòng)要做到:

      (1)、學(xué)生要按時(shí)到指定地點(diǎn)集合,負(fù)責(zé)早操的老師要在學(xué)生集合之后首先檢查人數(shù)、服裝,以及是否有傷病,有傷病者要安排見習(xí)。

      (2)、早操的熱身活動(dòng)要充分。熱身跑時(shí),要按年級(jí)為單位整隊(duì)統(tǒng)一進(jìn)行,原則上高段不得少于800米,中段不得少于600米,低段不得少于400米。熱身操可以老師帶領(lǐng)做,也可以選擇優(yōu)秀的學(xué)生帶領(lǐng)做,帶隊(duì)老師要監(jiān)督學(xué)生的身體動(dòng)作,保證熱身質(zhì)量。

      (3)、每周二和周四為集體活動(dòng)時(shí)間,各年級(jí)安排以跑步、跳躍、投擲、力量等為主的體育活動(dòng)項(xiàng)目,活動(dòng)強(qiáng)度要適中。每周三和周五為自由活動(dòng)時(shí)間,以年級(jí)或班級(jí)為單位開展學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目。

      2、各年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn):校田徑場(chǎng)

      3、每班班主任記錄出勤情況,并寫一份早操計(jì)劃,有目的性的完成任務(wù)。

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