第一篇：第三冊(cè)美術(shù)教案
我和昆蟲
教材分析：
通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。
（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。
[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
1、揭開謎底。
2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛(ài)昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。
四、評(píng)價(jià)建議：
請(qǐng)我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說(shuō)說(shuō)昆蟲的生活環(huán)境。
二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來(lái)都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
三、評(píng)價(jià)建議：
選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。課后記
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見(jiàn)昆蟲的特點(diǎn)后，我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡(jiǎn)單的添加花草等背景。學(xué)生們?cè)谛β曋忻靼琢耍骸霸瓉?lái)‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨(dú)立作畫時(shí)畫面充實(shí)完整，有情境。
奇妙的爬行
教材分析：
本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：
①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。
4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：
小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：
(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。
課后記：示范時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)了小動(dòng)物爬行時(shí)憨態(tài)可掬的動(dòng)作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
漂亮的小鐘表 教材分析：
本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開闊思路。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1）表的外形：各式各樣。
（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。
（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo)
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。
1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受
課后記
我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過(guò)，背后用橡皮泥堵住。通過(guò)對(duì)三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說(shuō)十分精美。
會(huì)變的小手套
教材分析：
本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。（2）難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。
[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。
二、講授新課。
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著什么？
變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。
總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
板書課題—— 會(huì)變的小手套
（二）包扎材料的選擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。
（三）制作方法課件
1、構(gòu)思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
3、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。
二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。
（一）提問(wèn)回答：
1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？
2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？
3、包扎的方法有那些？
（二）教師概括小結(jié)。
（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。
3、裝飾要多樣化。
四、小結(jié)：
1、分組欣賞作品。
2、請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過(guò)程。
3、教師小結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足。
課后記：
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
小 花 飾
教材分析：
本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說(shuō)出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：小花飾的制作方法。（2）難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。
[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 范作、剪刀、膠水、臘光紙。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？
2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。
3、揭示課題：小花飾
二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。
1、試著剪出自己想象的花。
2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。
（1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。
（2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、提示制作過(guò)程：折——起稿——剪外形——加裝飾。
2、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。
3、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。
四、作業(yè)講評(píng)，欣賞小結(jié)。
1、評(píng)選教室里最漂亮的小花飾。
2、花可以美化居室，滲透愛(ài)護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。
第二課時(shí)
一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
二、集體制作練習(xí)。
1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。
2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？
3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
（1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。
（2）、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。
（4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。
三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)。
1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評(píng)選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。
2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課后記
學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來(lái)。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。
百 變 團(tuán) 花
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團(tuán)花
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1、五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫五面對(duì)稱剪紙。
（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。
第二課時(shí)
一、回憶、欣賞、比較。
1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過(guò)程。
2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
我們身邊的痕跡
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí) 教材分析:
本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。
[教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。
學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
三、組合實(shí)物。
1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？
2、試著拓印一些紋理。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、擺實(shí)物。
2、蒙紙。
3、拓印。
五、小結(jié)。
整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。
拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。
四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。
課后記
學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。
大樹的故事
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
教材分析:
本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過(guò)回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。
[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。
2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹？
4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹的故事
二、觀察樹、學(xué)畫樹。
1、讓小朋友回憶以前畫過(guò)的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
3、指導(dǎo)觀察樹：
（1）樹的整體外形。
（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。
（3）樹葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹畫下來(lái)。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。
5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。
1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。
（1）畫樹干、樹枝中途評(píng)講。
（2）畫樹葉中途評(píng)講。
（3）圖色中途評(píng)講。
（4）畫樹完成后評(píng)講。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、看圖編故事。
1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
2、學(xué)生看圖編故事講故事。
3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？
二、添畫。
1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？
（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人??
（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。
（3）、圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。
課后記
學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺(jué)效果很好。
新穎的泥名片
教材分析:
成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會(huì):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。（2）難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。
[教學(xué)時(shí)間]:1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。
[教學(xué)過(guò)程]:
一、體會(huì)泥工制作的基本技法。
1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰(shuí)做的又快又好。
二、觀看錄像、揭示課題。
1.看錄像，觀察錄像中的名片，說(shuō)說(shuō)名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。
2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過(guò)程。說(shuō)說(shuō)泥名片的色彩、形狀、及裝飾。
3.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。
4.說(shuō)說(shuō)名片與泥名片的相同與不同。
三、練習(xí)做泥名片。
1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？ 2.說(shuō)說(shuō)：泥名片的制作方法與步驟。
（1）
捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。
（2）壓平成薄片。
（3）借助各類工具裝飾花紋。
3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。
（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。
（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。
4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。
四、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。
1.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。
2.請(qǐng)制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。
3.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。
課后記
許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡(jiǎn)單。
我們來(lái)跳舞
教材分析:
本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。
[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。
2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。
3.揭示課題：我們來(lái)跳舞
三、講授新課：
1.觀察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
2.體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。
帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。
3.示范與演示。請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。
4.聯(lián)想與回憶。
想想、說(shuō)說(shuō)、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。
四、學(xué)生作業(yè)。
記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。
五、作業(yè)展評(píng)。
1.同桌互評(píng)。
2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。
三、講授新課。
如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？
教師對(duì)骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。
在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。
四、學(xué)生作畫：
1.定骨式動(dòng)態(tài)。
2.勾畫基本形。
五、整理畫面，收拾用具。
課后記
把各種舞蹈動(dòng)作用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易.但他們豐富的想
象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).泥條頭像
教材分析:
本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（2）難點(diǎn):作品新穎、生動(dòng)、富有美感。
[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板
[教學(xué)過(guò)程]:
一、復(fù)習(xí)，揭示課題。
1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。
師問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)那些捏橡皮泥的方法？
生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切??
2.比賽導(dǎo)入：
師：“我們用搓的方法來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搓的橡皮泥又長(zhǎng)又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）
同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.揭示課題：
現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來(lái)做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）
二、新授，解決重、難點(diǎn)。1.出示電腦課件：泥人對(duì)話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課?。俊奔祝骸叭ズ托∨笥褌円黄鹑ド险n，你去嗎？”）
師問(wèn)：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）2.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。
分析它們的頭部特征：
（1）大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大、??
（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、??
（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、??
3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來(lái)介紹給大家。4.出示課件：（1）搓泥條圖。
（2）纏繞泥條圖。
（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。
三、實(shí)踐操作。
1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。
2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。1.出示課件，師問(wèn)：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。
3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來(lái)。
課后記
孩子們帶到學(xué)校里來(lái)的瓶子的外形對(duì)他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會(huì)更好。
雄 偉 的 塔 教材分析: 本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件
[教學(xué)過(guò)程]:
一、開門見(jiàn)山，揭示課題。
二、新授：
1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫步驟。
（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。
（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。
（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。
四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)、2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。）
這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見(jiàn)解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。
演 電 視 教材分析: 本課意圖是通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動(dòng)手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電視片的制作過(guò)程，了解電視在歷史發(fā)展過(guò)程中的變化。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等
[教學(xué)過(guò)程]
一、觀察實(shí)物，揭示課題。
組織教學(xué)：師生互相問(wèn)好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。
二、復(fù)習(xí)舊教材
1．展評(píng)《溫暖的陽(yáng)光》優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)論畫面中哪種顏色最多。
2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請(qǐng)同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請(qǐng)大家看顏色、談感覺(jué)。
二、講授新課
l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰 雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧?kù)o。寂寞(沒(méi)有聲音、清靜)、寒冷的感覺(jué)我仍稱這類顏色為冷色。
2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。
如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來(lái)游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒(méi)，也有從未見(jiàn)過(guò)的怪物，活像陸地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。
海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動(dòng)。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫面圖例：
四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。
1．定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。
2．畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。
五、結(jié)束工作：請(qǐng)學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)。
課后記
電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計(jì)制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。
小 扇 子 教材分析: 本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過(guò)程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子
[教學(xué)過(guò)程]
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。
二、講授新課：
1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問(wèn)或講述扇子的組成。
扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：
長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。
（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。
三、實(shí)習(xí)作業(yè)：
注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。
2.顏色要鮮艷有變化。
四、課堂小結(jié)、講評(píng)。
1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。
2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。
第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小扇子的感受 札記：
大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個(gè)別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來(lái)，制作效果很 會(huì)變的線條 教材分析: 本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝、陶罐、面具等，在線條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時(shí)，學(xué)生在作畫過(guò)程中也可參考。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
[教學(xué)時(shí)間] 1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
[教學(xué)過(guò)程]
第 一 課 時(shí)
（一）、情景導(dǎo)入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題：會(huì)變的線條。
（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、先小組評(píng)選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
第 二 課 時(shí) —、情景導(dǎo)入：
1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。
(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫面，這次只用線條來(lái)繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
刷 牙
教材分析: 本課是以“造型 表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。
[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯
[教學(xué)過(guò)程]
一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙
二、新授：
1.觀察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？
2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求：
（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。
三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。
1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。
課后記：
正逢學(xué)校進(jìn)行“愛(ài)牙周”宣傳活動(dòng)，結(jié)合講座、活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動(dòng)作、表情、場(chǎng)景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來(lái)。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。
動(dòng) 物 樂(lè) 園 教材分析: 本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。（2）難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀
[教學(xué)過(guò)程]
一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。
2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng) 物 樂(lè) 園
二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。
1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋
步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；
（2）捏出頭部和尾部。
（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色給它貼上眼睛；
（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。
（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、作品展示，充分欣賞。
1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。
課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問(wèn)題。
節(jié)日的裝飾 教材分析: 本課通過(guò)觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，認(rèn)識(shí)了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得可以運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。（2）難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像
[教學(xué)過(guò)程]
第 一 課 時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入：
1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶祝活動(dòng)？
3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾
二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。
1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。
要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。人物服裝組合圖： 4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
三、展評(píng)作業(yè)：
1.同桌互評(píng)。分別說(shuō)說(shuō)自己和對(duì)方的不足。
2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)講評(píng)。
第 二 課 時(shí)
一、教師引導(dǎo)：
節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛了。
二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。2.描繪服飾。
引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對(duì)比，形成斑斕、并有跳躍的視覺(jué)效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。3.涂染背景。
三、作業(yè)展示、講評(píng)。
1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
課后記：
結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。
過(guò)春節(jié) 教材分析: 本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間文化的情感。通過(guò)觀察?；貞?。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。B.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。（2）難點(diǎn):繪畫要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過(guò)程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。
二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過(guò)程 教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。
三：探索實(shí)踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評(píng)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過(guò)翻閱課外書籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來(lái)慶祝的？ 課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
第二篇：二年級(jí)第三冊(cè)美術(shù)教案
嶺南版美術(shù)教案(第三冊(cè))
第1課 民間玩具世界
教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
教學(xué)難點(diǎn)： 能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。
B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
3、活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？
A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？
B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
5、活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣 的民間玩具。
6、布置作業(yè)。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。
B、布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.第2課 玩具世界
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。
教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。
把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？
同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？
通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。
3、活動(dòng)三：欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？
4、活動(dòng)四：比較與探究。
A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。
C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時(shí)
5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；
B、布置小玩具畫展。
C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
D、教師小結(jié)。
教學(xué)后記：
能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。
第3課 我的玩具伙伴
教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
1、活動(dòng)一：分享與觀察。
說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？
摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？ 想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
2小組匯報(bào)。
第 二 課 時(shí)
1、動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大
師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫得最可愛(ài)？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。
第5課 巧救小昆蟲
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
1、閱讀與思考。
教師問(wèn)學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰(shuí)？
（請(qǐng)同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽(tīng)）。
師出示以下幾個(gè)小問(wèn)題：
猜一猜：達(dá)爾文說(shuō)了一句什么話？昆蟲會(huì)飛到哪里？
想一想：四幅畫有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？
2、觀察與發(fā)現(xiàn)。
找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？
看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？
想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲？
讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。
第 二 課 時(shí)
3、聯(lián)想與創(chuàng)造。
說(shuō)一說(shuō)：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？
想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見(jiàn)的聯(lián)想）主體
物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？
做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？
4、分享與評(píng)價(jià)。
提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰(shuí)畫的小昆蟲最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局最精彩？
在小組說(shuō)說(shuō)，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。
教學(xué)后記:
作品里的昆蟲造型豐富。如果你需要教案或課件，請(qǐng)留言給我。盡可能滿足你的需求。
第6課 可愛(ài)的玩具蛇
教材分析：
教材以“制作會(huì)跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過(guò)欣賞“生
肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強(qiáng)烈對(duì)比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計(jì)的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計(jì)與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。
2、過(guò)程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展 創(chuàng)新思維。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。
興趣點(diǎn)：會(huì)跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。
觀察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？
教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入新課。
講“糖葫蘆”、“可愛(ài)的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫面。
欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？
蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴）
以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)（可愛(ài)、雅致、有趣、夸張、擬人）
想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)？
二、設(shè)計(jì)玩具蛇。突破難點(diǎn)。
欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來(lái)的？
找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過(guò)組合，能設(shè)計(jì)玩具？
試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。
想一想：如何裝飾才可愛(ài)？
三、玩一玩，為什么蛇會(huì)跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長(zhǎng)還有風(fēng)力短能影響蛇
跳舞的快慢。
想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會(huì)動(dòng)？
講一講，有什么樣科學(xué)道理？
四、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？ 會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。
課后反思：學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的
風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第7課 美麗的葉子
教材分析：
葉子是學(xué)生司空見(jiàn)慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)
學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細(xì)、逐級(jí)分*、有組織的線，而體驗(yàn)自然界線性物象；通過(guò)對(duì)馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對(duì)比 的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)
用造型元素表現(xiàn)自己對(duì)葉子的感覺(jué)。并通過(guò)拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與
練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具
視野，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理 美和自然美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫面；
感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。
2、過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓
印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。
教學(xué)重點(diǎn)：
嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。
興趣點(diǎn)：
比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。
觀察點(diǎn)：
葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：
師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關(guān)用具。
生：收集各種樹葉。剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過(guò)程：
一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。
出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺(jué)？
（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中
哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來(lái)把我們對(duì)葉子的感覺(jué)表現(xiàn)
出來(lái)。板書課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋
理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。欣賞課件。
二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。
1、看一看：提供范畫，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn) 的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。
2、比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列（感受形
式美），看有多少種排列方法。
三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。
你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：
1、基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面。
2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。
3、個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫面。
四、學(xué)生作業(yè)。
五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫的葉子最美？，誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現(xiàn)美麗的葉子？
誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？
課后反思：
本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很
多好的妙想妙思。
第8課.想象的鮮花
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
2、過(guò)程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛(ài)護(hù)花草樹的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。
教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
1、猜一猜。
2、說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些花？
3、出示課題：《
8、想象的鮮花》
二、欣賞與想象：
1、講故事。
2、欣賞花的圖片。（演示課件）
① 說(shuō)一說(shuō)：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺(jué)？
② 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事）
3、對(duì)比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不
同的表現(xiàn)方法。
4、欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。
三、造型與表現(xiàn)：
1、根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。
2、學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂(lè)和圖片）
四、評(píng)一評(píng)：
1、你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？
2、誰(shuí)的想象力最豐富？誰(shuí)畫的花故事最精彩？
3、進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹木，愛(ài)護(hù)大自然的教育。
第9課給樹爺爺畫像
教材分析：
樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過(guò)畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記憶
與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計(jì)意圖。
運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)大樹的紋理，是本課重點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用線條表現(xiàn)大樹紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用線性感受，進(jìn)行大樹紋理的表達(dá)及畫面的構(gòu)圖美。
興趣點(diǎn)：
樹爺爺?shù)墓适?，想像中的樹爺爺?/p>
觀察點(diǎn)：
樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。
教具準(zhǔn)備：各種樹的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課。
1、說(shuō)說(shuō)自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹字，樹要有多大才會(huì)被稱為爺爺？
了解一些樹的自然知識(shí)。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長(zhǎng)）
知識(shí)鏈接： 把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的
兩圈是樹的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹的年齡。
壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長(zhǎng)壽的世界樹爺爺大概要算北非加
得群島的一科龍血樹，活了8000歲。
2、感受樹蒼老、古樸等形態(tài)特征。
提供老樹、小樹圖片進(jìn)行比較：樹爺爺?shù)募y理有哪些特征？
① 想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長(zhǎng)滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的
小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的
② 線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉(zhuǎn)的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的線。
二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。
欣賞課本圖片，你覺(jué)得哪幅畫最能表現(xiàn)樹爺爺?shù)臉幼樱?/p>
運(yùn)用什么線表現(xiàn)“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫面產(chǎn)生“形式美”？
畫一畫：看誰(shuí)的“樹爺爺”畫得最有趣？
三、展示交流，相互評(píng)價(jià)。
自評(píng)與他評(píng)同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹干有粗細(xì)、紋理有變化、畫面較飽滿。
課后反思：通過(guò)聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對(duì)于線條的認(rèn)知，教師 的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈。
第10課我家的菜籃子
教材分析：
通過(guò)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活美，是本課設(shè)計(jì)意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有
真實(shí)感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營(yíng)養(yǎng)、外形、色彩特點(diǎn)等，體會(huì)父母的關(guān)懷，生活的美好。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。
2、過(guò)程與方法：①在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美
感；③在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。教學(xué)難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。
興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動(dòng)。
觀察點(diǎn)：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。
教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話法，導(dǎo)入新課。
我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營(yíng)養(yǎng)幾方面說(shuō)說(shuō)）
欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？
二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。
出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)：
如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。
形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？
三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。
怎么畫才能表現(xiàn)前后遮擋？
先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。
先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。
四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。
加上籃子應(yīng)怎樣畫？可以有幾種畫法？
教師演示講解幾種籃子的畫法。
提請(qǐng)學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。
籃子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。
五、展示評(píng)價(jià)。課后反思：本節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)有解決好，但構(gòu)圖有進(jìn)步。有的學(xué)生還是存在畫的東西 太小的問(wèn)題。
第11課節(jié)日的餐桌
教材分析：
中國(guó)飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂(lè)，是中國(guó)節(jié)日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知中國(guó)飲食文化，體會(huì)生活美的情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國(guó)佳肴。
2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。
興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國(guó)地方特色的佳肴美食。
觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。
教具準(zhǔn)備：課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。
過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？ 想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？
小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講節(jié)日秩事。
二、欣賞課件，了解中西美食。
中西美食的比較。
找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。
討論中國(guó)各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。
三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。
中秋節(jié)來(lái)到了，我們每人設(shè)計(jì)一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。
提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。
共享美食：
桌布的色彩怎樣配菜才好看；
各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來(lái)，分組擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)。
各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。
課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。
第12課泥器皿
教材分析：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國(guó)祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過(guò)動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運(yùn)用“器皿成型”法進(jìn)行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。
2、過(guò)程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索“器皿成型法”③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①知道中國(guó)陶瓷是我國(guó)古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國(guó)陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤高的技法；
2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。
觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）
二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？
做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。
三、課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評(píng)價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？
課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決。可惜沒(méi)有把作品照相存檔。
第14課無(wú)敵孫大圣
教材分析：
孫悟空是學(xué)生喜愛(ài)的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無(wú)敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫頁(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本形的組合方式表現(xiàn)孫大圣；②運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫手段，設(shè)計(jì)活動(dòng)畫頁(yè)。
2、過(guò)程與方法：①在觀察中學(xué)會(huì)“以形觀物、以形表物”的方法；②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。③在合作創(chuàng)作中，探討“活動(dòng)畫頁(yè)”的整體設(shè)計(jì)方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學(xué)一起設(shè)計(jì)“活動(dòng)畫頁(yè)”。
教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫頁(yè)上表現(xiàn)孫大圣的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：① 把想像中的人物通過(guò)繪畫形式表達(dá)出來(lái)；②剪、折設(shè)計(jì)與畫頁(yè)人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。
興趣點(diǎn)：①活動(dòng)畫頁(yè)；②孫大圣的變身形象的聯(lián)想；③孫大圣的故事。
觀察點(diǎn)：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；②孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫面。
教具準(zhǔn)備：活動(dòng)畫冊(cè)，圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。
1、出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰(shuí)？激發(fā)記憶聯(lián)想。
說(shuō)一說(shuō)：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？ 讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴------
2、欣賞課本圖片，說(shuō)一說(shuō)孫悟空七十二變的故事；
二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。
1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會(huì)變成什么形象？在干什么？
2、如果畫出來(lái)，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動(dòng)作變、服飾變）請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演一下孫悟空的各種動(dòng)作。
3、那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動(dòng)畫頁(yè)）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對(duì)折紙可以畫幾個(gè)孫大圣？③幾張對(duì)折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁(yè)產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。）
指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中應(yīng)注意的問(wèn)題：
如何折、剪才能使畫頁(yè)分開頭部與身軀兩部分而又不斷開；人物頭部如何結(jié)合自然。
三、學(xué)生動(dòng)手，設(shè)計(jì)畫頁(yè)。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來(lái)。
四、分組合作，把畫頁(yè)粘貼在一起，看哪個(gè)小組制作的活動(dòng)畫冊(cè)最好看。
課后反思： 本節(jié)因?qū)O悟空的形象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，學(xué)生還是畫出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時(shí)，應(yīng)先畫后折剪。
第15課變形金剛 第 周教材分析：
七巧板是中國(guó)著名的拼板玩具。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計(jì)及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛(ài)之情。
教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：
1、變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？
2、變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？
3、變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？
教材還讓學(xué)生知道
1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？
2、七巧板能拼出很多形狀。
3、體驗(yàn)“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。
激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗(yàn)民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
2、過(guò)程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂(lè)趣；在競(jìng)賽中，比一比誰(shuí)擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道七巧板是我國(guó)民間益智玩具；我喜歡七巧板。
教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。
興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設(shè)計(jì)制作七巧板；七巧板拼擺游戲。觀察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過(guò)程。
教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
看一看：卡通片《變形金剛》。
說(shuō)一說(shuō)：變形金剛有什么特征？
找一找：組成變形金剛的基本要素？
玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？
二、課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。
出示七巧板，說(shuō)一說(shuō)對(duì)七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
知識(shí)鏈接：
七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國(guó)宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來(lái)七巧板傳到歐美國(guó)家，使西方人對(duì)這備戰(zhàn)來(lái)自中國(guó)的益智游戲充滿興趣。
主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來(lái)為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長(zhǎng)寬比為二比一的長(zhǎng)方形。
做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？ 將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個(gè)幾何形的線與線相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線的中點(diǎn)。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。
想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？
擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來(lái)進(jìn)行裝飾。
②把擺出來(lái)的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。
畫一畫：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。
三、評(píng)價(jià)展示，課后延伸。
說(shuō)一說(shuō)：七巧板能擺出多少個(gè)“變形金剛”？
評(píng)一評(píng)：哪個(gè)變形金剛最美？為什么？
試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個(gè)有趣的圖形？
找一找：有幾種玩法？
課后反思：學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)，變形金剛畫得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒(méi)有得到充分的拓展。
第16課雜技小演員
教材分析： “不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡(jiǎn)練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動(dòng)態(tài)時(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的“底部重力作用”的科學(xué)知識(shí)。并運(yùn)用這些知識(shí)，設(shè)計(jì)“不倒的雜技小演員”。運(yùn)用紙材進(jìn)行“畫、剪、卷、粘貼” 等活動(dòng)或選擇各種材料設(shè)計(jì)一個(gè)“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：①了解民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)“扳不倒”的立體造型。
2、過(guò)程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。
教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。
興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。
觀察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。
教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。
二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰(shuí)？
玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？
試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）
三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。
1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演，看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
三、評(píng)價(jià)展示，表演。
玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的雜技表演最有趣？
課后反思：通過(guò)本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒(méi)有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。
第17課有趣的數(shù)字
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。
教學(xué)程序：
1、導(dǎo)入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說(shuō)：投影上與我們一 起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一 起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。出示課題：有趣的數(shù)字
2、新課
（1）如何使數(shù)字變得豐富？
教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）。→教師簡(jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）
（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？
教師接著說(shuō)：我們一 起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論?！?qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一 個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）
（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。
教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來(lái)問(wèn)學(xué)生”0像什么？"，教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。
3、作業(yè)
（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？
教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。
（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
4、評(píng)價(jià)
（1）小組代表發(fā)言
小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。
（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)
教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。
5.課堂引申
教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！
6.評(píng)價(jià)表的填寫
我學(xué)會(huì)了......，我的作業(yè)......，我想對(duì)老師說(shuō)......。
7、教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó)，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一 些類似的練習(xí)！
第18課漂 亮 的 鐘
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)??應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能： ①了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)；
②運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具體或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾；
2.過(guò)程與方法：
①在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)；
②在想像中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
③在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感。
教學(xué)要點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作
2.難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
作業(yè)要求：1.基本要求：能畫出一個(gè)小鬧鐘。
2.較高要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀的小鬧鐘。
3.個(gè)性探究：能妙用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美、色彩美、裝飾美的小鬧鐘。
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
教具準(zhǔn)備： 各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。
學(xué)生準(zhǔn)備： 小鬧鐘、卡紙、剪刀、膠水等。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的美。
課堂導(dǎo)入
1、模擬鐘表店的情景，播放各種“報(bào)時(shí)器”、時(shí)鐘行走的“滴答聲”。你們聽(tīng)這是什么聲音？播放各種精美的時(shí)鐘圖片。提問(wèn)：鐘有什么用處？
2、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的最漂亮的鐘。小鬧鐘是我們學(xué)習(xí)的小伙伴。又是生活用品和藝術(shù)品?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)“漂亮的鐘”。
聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜感受報(bào)時(shí)器的聲音。
說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最漂亮的鐘。
賞一賞鐘表店里各種漂亮的鐘。
1、激發(fā)學(xué)生回憶鐘的形象，拓展審美視野，明確鐘的作用以學(xué)習(xí)及本課的任務(wù)。
2、培養(yǎng)珍惜美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)的情感。
課堂的發(fā)展
1、找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
①分析鐘有抽象形和具象形兩種不同的造型。分析動(dòng)物造型的鐘。
②找一找鐘有哪幾部分組成？
2、時(shí)鐘設(shè)計(jì)接力賽。提出“四美”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美、裝飾美、色彩美、實(shí)用美。
3、評(píng)一評(píng)：
①鐘座的具象形和抽象設(shè)計(jì)。②鐘面的“形狀”設(shè)計(jì)。
③時(shí)針、分針、秒針的變化設(shè)計(jì)。④時(shí)分、刻度記號(hào)的創(chuàng)意變化。
4、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作： ①討論研究：怎樣設(shè)計(jì)與創(chuàng)作？ ②動(dòng)手設(shè)計(jì)制作與裝飾。
布置學(xué)生進(jìn)行鬧鐘設(shè)計(jì)比賽，講明注意事項(xiàng)，看誰(shuí)是最動(dòng)腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。輕聲播放音樂(lè)。
1、觀察各種鬧鐘的造型，了解鐘是由鐘面、時(shí)針、分針、秒針、刻度
第三篇：美版第三冊(cè)美術(shù)教案
美版第三冊(cè)美術(shù)教案 全冊(cè)教材分析 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力：
由偏重美術(shù)知識(shí)技能的傳授轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生整體人格的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)在有趣的美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和鑒賞能力。由孤立的單科教學(xué)轉(zhuǎn)向美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的融合以及美術(shù)與其他學(xué)科的溝通，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力。由單純的學(xué)校美術(shù)教學(xué)轉(zhuǎn)向充分利用社會(huì)文化資源，延伸美術(shù)課堂。過(guò)程與方法：
由以教師為主導(dǎo)的技能體系訓(xùn)練和知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主，體驗(yàn)性、探究性和反思性的理解和學(xué)習(xí)過(guò)程。
突出趣味性、游戲性、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與參與。情感態(tài)度價(jià)值觀：
體現(xiàn)人文精神，將課程的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成為學(xué)生人情感悟的基點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)中得到升華。
提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo)，抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施（合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等）合作的學(xué)習(xí)方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。例如：戲劇表演時(shí)，可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)（每學(xué)期2次）： 1、13課《演電視》 在學(xué)習(xí)了《演電視》之后，讓學(xué)生們?cè)诩依锱c家長(zhǎng)合作或在學(xué)校里與同學(xué)配合，進(jìn)行一次“我給大家演一演”的實(shí)踐活動(dòng)。并將自己的作品能在課堂上與大家共同分享。2、19課《過(guò)春節(jié)》
學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料制成一幅精美的展示牌，在小組中展覽或課堂展示。創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度 周次 內(nèi)
容
第一周 《我和昆蟲》
第二周 《奇妙的爬行》
第三周 《漂亮的小鐘表》
第四周 《會(huì)變的小手套》
第五周 《小花飾》
第六周 《百變團(tuán)花》
第七周 《我們身邊的痕跡》
第八周 《大樹的故事》
第九周 《新穎的泥名片》
第十周 《我們來(lái)跳舞》
第十一周 《泥條頭像》 第十二周 《雄偉的塔》
第十三周 《演電視》
第十四周 《小扇子》
第十五周 《會(huì)變的線條》
第十六周 《刷牙》
第十七周 《動(dòng)物樂(lè)園》
第十八周 《節(jié)日的裝飾》
第十九周 《過(guò)春節(jié)》
第二十周我和昆蟲 教材分析： 通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。
（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
“有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
1、揭開謎底。
2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
3、討論昆蟲的特征。
特征：觸角、翅膀。
4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲，并確定它的形狀。
2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛(ài)昆蟲身體一邊的圖案。
3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。
4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。
四、評(píng)價(jià)建議：
請(qǐng)我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。
1、作業(yè)表演。
2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
3、說(shuō)說(shuō)昆蟲的生活環(huán)境。
二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。
2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來(lái)都可以。
3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
三、評(píng)價(jià)建議：
選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。課后記
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見(jiàn)昆蟲的特點(diǎn)后，我問(wèn)：“誰(shuí)能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡(jiǎn)單的添加花草等背景。學(xué)生們?cè)谛β曋忻靼琢耍骸霸瓉?lái)‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢(shì)啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨(dú)立作畫時(shí)畫面充實(shí)完整，有情境。奇妙的爬行 教材分析：
本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
學(xué)習(xí)材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：
①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。
4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：
小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：
(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。
課后記：示范時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)了小動(dòng)物爬行時(shí)憨態(tài)可掬的動(dòng)作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
漂亮的小鐘表 教材分析：
本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開闊思路。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。
2、揭示課題：漂亮的小鐘表
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
1、選材。
引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
2、觀察鐘表的特征。
（1）表的外形：各式各樣。
（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。
（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
三、實(shí)踐指導(dǎo)：
1、根據(jù)材料做出外形和表盤。
2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。
4、添加小裝飾。
四、評(píng)價(jià)：
1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。
1、說(shuō)說(shuō)日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
2、小組合作互相說(shuō)時(shí)間，撥時(shí)間。
3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小鐘表的感受 課后記
我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過(guò)，背后用橡皮泥堵住。通過(guò)對(duì)三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說(shuō)十分精美。
會(huì)變的小手套 教材分析：
本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。（2）難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。
二、講授新課。
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著什么？
變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。
總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
板書課題—— 會(huì)變的小手套
（二）包扎材料的選擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。
（三）制作方法課件
1、構(gòu)思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
3、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。
第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。
二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。
（一）提問(wèn)回答：
1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？
2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？
3、包扎的方法有那些？
（二）教師概括小結(jié)。
（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。
2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。
3、裝飾要多樣化。
四、小結(jié)：
1、分組欣賞作品。
2、請(qǐng)幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過(guò)程。
3、教師小結(jié)，肯定成績(jī)，指出不足。
課后記：
本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
小 花 飾
教材分析：
本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說(shuō)出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語(yǔ)言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：小花飾的制作方法。（2）難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。
[教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 范作、剪刀、膠水、臘光紙。[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？
2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。
3、揭示課題：小花飾
二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。
1、試著剪出自己想象的花。
2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。（1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。
（2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。
三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1、提示制作過(guò)程：折——起稿——剪外形——加裝飾。
2、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。
3、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。
四、作業(yè)講評(píng)，欣賞小結(jié)。
1、評(píng)選教室里最漂亮的小花飾。
2、花可以美化居室，滲透愛(ài)護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。
第二課時(shí)
一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
二、集體制作練習(xí)。
1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。
2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？
3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。（1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。（2）、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。（4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。
三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)。
1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評(píng)選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。
2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課后記
學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來(lái)。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。
百 變 團(tuán) 花 [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí) 教材分析：
剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像 [教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
3、揭示課題：百變團(tuán)花
三、制作五面對(duì)稱剪紙。
1、五面對(duì)稱折紙。
教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
2、畫五面對(duì)稱剪紙。
（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。
（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。
3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。
四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
五、作業(yè)展示、欣賞。
1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。
第二課時(shí)
一、回憶、欣賞、比較。
1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過(guò)程。
2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
三、裝裱剪紙作品。
四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。
1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。課后記
本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
我們身邊的痕跡
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí) 教材分析: 本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。
[教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。
二、講解拓印。
教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。
學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
三、組合實(shí)物。
1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？
2、試著拓印一些紋理。
四、學(xué)生作業(yè)。
1、擺實(shí)物。
2、蒙紙。
3、拓印。
五、小結(jié)。
整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。
拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。
四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。
課后記
學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。
大樹的故事 [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
教材分析: 本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過(guò)回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。
[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)
一、感受環(huán)境，揭示課題。
1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。
2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹？
4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
揭示課題：大樹的故事
二、觀察樹、學(xué)畫樹。
1、讓小朋友回憶以前畫過(guò)的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
3、指導(dǎo)觀察樹：
（1）樹的整體外形。
（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。
（3）樹葉：形狀各不相同。
4、一棵自己喜歡的樹畫下來(lái)。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。
5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。
1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。
（1）畫樹干、樹枝中途評(píng)講。
（2）畫樹葉中途評(píng)講。
（3）圖色中途評(píng)講。
（4）畫樹完成后評(píng)講。
2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。
3、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、看圖編故事。
1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
2、學(xué)生看圖編故事講故事。
3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？
二、添畫。
1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？
（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人??
（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。
（3）、圖色要鮮艷。
三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。課后記
學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺(jué)效果很好。
新穎的泥名片
教材分析: 成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡(jiǎn)單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛(ài)好。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會(huì):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。（2）難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。[教學(xué)時(shí)間]:1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。[教學(xué)過(guò)程]:
一、體會(huì)泥工制作的基本技法。
1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。
2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰(shuí)做的又快又好。
二、觀看錄像、揭示課題。
1.看錄像，觀察錄像中的名片，說(shuō)說(shuō)名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過(guò)程。說(shuō)說(shuō)泥名片的色彩、形狀、及裝飾。3.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。
4.說(shuō)說(shuō)名片與泥名片的相同與不同。
三、練習(xí)做泥名片。
1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？ 2.說(shuō)說(shuō)：泥名片的制作方法與步驟。（1）
捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。（2）壓平成薄片。
（3）借助各類工具裝飾花紋。
3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。
（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。
4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。
四、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。1.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。
2.請(qǐng)制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。
3.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。課后記
許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡(jiǎn)單。
我們來(lái)跳舞 教材分析: 本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛(ài)。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來(lái)的不同感受。
[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。[教學(xué)過(guò)程]：
第 一 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。
2.請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。
3.揭示課題：我們來(lái)跳舞
三、講授新課：
1.觀察與分析。請(qǐng)一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡(jiǎn)化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。2.體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。
帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢(shì)。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。
3.示范與演示。請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。4.聯(lián)想與回憶。
想想、說(shuō)說(shuō)、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。
四、學(xué)生作業(yè)。
記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。
五、作業(yè)展評(píng)。
1.同桌互評(píng)。
2.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。第 二 課 時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請(qǐng)學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。
三、講授新課。
如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？
教師對(duì)骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。
在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。
四、學(xué)生作畫：
1.定骨式動(dòng)態(tài)。
2.勾畫基本形。
五、整理畫面，收拾用具。
課后記
把各種舞蹈動(dòng)作用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不容易.但他們豐富的想 象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).泥條頭像 教材分析: 本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（2）難點(diǎn):作品新穎、生動(dòng)、富有美感。[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板 [教學(xué)過(guò)程]:
一、復(fù)習(xí)，揭示課題。
1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。
師問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)那些捏橡皮泥的方法？
生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切?? 2.比賽導(dǎo)入：
師：“我們用搓的方法來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)搓的橡皮泥又長(zhǎng)又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）
同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.揭示課題：
現(xiàn)在我們要用這長(zhǎng)長(zhǎng)的泥條來(lái)做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。
（泥條頭像）
二、新授，解決重、難點(diǎn)。1.出示電腦課件：泥人對(duì)話。
（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課??？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）
師問(wèn)：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）
2.那我們?cè)僬J(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。
分析它們的頭部特征：
（1）大鼻頭：頭部瘦長(zhǎng)、鼻頭大、??（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、??
（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、??
3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長(zhǎng)相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們?cè)谧瞿鄺l頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來(lái)介紹給大家。4.出示課件：
（1）搓泥條圖。
（2）纏繞泥條圖。
（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）
（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。
三、實(shí)踐操作。
1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。
2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。1.出示課件，師問(wèn)：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請(qǐng)同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。
3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來(lái)。
課后記
孩子們帶到學(xué)校里來(lái)的瓶子的外形對(duì)他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會(huì)更好。
雄 偉 的 塔 教材分析: 本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件 [教學(xué)過(guò)程]:
一、開門見(jiàn)山，揭示課題。
二、新授：
1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫步驟。
（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
（4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。
四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)、2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來(lái)進(jìn)行講評(píng)。）
課后記
這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見(jiàn)解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。
演 電 視 教材分析: 本課意圖是通過(guò)本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動(dòng)手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解電視片的制作過(guò)程，了解電視在歷史發(fā)展過(guò)程中的變化。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等 [教學(xué)過(guò)程]
一、觀察實(shí)物，揭示課題。
組織教學(xué)：師生互相問(wèn)好；請(qǐng)學(xué)生按常規(guī)坐好。
二、復(fù)習(xí)舊教材
1．展評(píng)《溫暖的陽(yáng)光》優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)論畫面中哪種顏色最多。
2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請(qǐng)同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請(qǐng)大家看顏色、談感覺(jué)。
二、講授新課
l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧?kù)o。寂寞(沒(méi)有聲音、清靜)、寒冷的感覺(jué)我仍稱這類顏色為冷色。
2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請(qǐng)看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁(yè))。我國(guó)就有很長(zhǎng)的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。
如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來(lái)游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長(zhǎng)著美麗的珊瑚、碩長(zhǎng)的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒(méi)，也有從未見(jiàn)過(guò)的怪物，活像陸地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。
海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動(dòng)。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫面圖例：
四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。
1．定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。
2．畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無(wú)拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。
五、結(jié)束工作：請(qǐng)學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)。
課后記
電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計(jì)制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。
小 扇 子 教材分析: 本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過(guò)程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子 [教學(xué)過(guò)程]
一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。
2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。
二、講授新課：
1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問(wèn)或講述扇子的組成。
扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：
長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。
（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。
（2）折制、繪制扇面。
（3）安裝扇柄。
三、實(shí)習(xí)作業(yè)：
注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。
2.顏色要鮮艷有變化。
四、課堂小結(jié)、講評(píng)。
1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。
2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。
第 二 課 時(shí)
一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。
四、小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)制作小扇子的感受 札記：
大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個(gè)別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來(lái)，制作效果很 會(huì)變的線條 教材分析: 本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝、陶罐、面具等，在線條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時(shí)，學(xué)生在作畫過(guò)程中也可參考。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。[教學(xué)時(shí)間] 1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。[教學(xué)過(guò)程]
第 一 課 時(shí)
（一）、情景導(dǎo)入：
1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
3、揭示課題：會(huì)變的線條。
（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
2、線條練習(xí)。
(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
7、師生交流，明確用線排列方法。
8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。
2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
4、繪畫過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、先小組評(píng)選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
第 二 課 時(shí) —、情景導(dǎo)入：
1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
1、回憶大自然中不同形式的線條。
2、線條練習(xí)。
(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。(2)展示并評(píng)析。
3、欣賞范例。
(1)討論范例中線條的排列方法。(2)教師小結(jié)歸納。
4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
四、評(píng)價(jià)建議：
1、集體評(píng)價(jià)。
2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。札記：
很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來(lái)表現(xiàn)畫面，這次只用線條來(lái)繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
刷 牙 教材分析: 本課是以“造型 表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)。可以在課前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。
[教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯 [教學(xué)過(guò)程]
一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙
二、新授：
1.觀察：聽(tīng)刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？
2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求：
（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。
三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。
1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。
3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。
課后記：
正逢學(xué)校進(jìn)行“愛(ài)牙周”宣傳活動(dòng)，結(jié)合講座、活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動(dòng)作、表情、場(chǎng)景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來(lái)。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。
動(dòng) 物 樂(lè) 園 教材分析: 本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。（2）難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
[教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀 [教學(xué)過(guò)程]
一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。
2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物 樂(lè) 園
二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。
1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋
步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；
（2）捏出頭部和尾部。
（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；
（4）用黑色給它貼上眼睛；
（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。
（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；
（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
三、作品展示，充分欣賞。1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。
課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問(wèn)題。
節(jié)日的裝飾 教材分析: 本課通過(guò)觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，認(rèn)識(shí)了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得可以運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。（2）難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
[教具準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像 [教學(xué)過(guò)程]
第 一 課 時(shí)
一、欣賞導(dǎo)入：
1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶祝活動(dòng)？
3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾
二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。
1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。
要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。
2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。人物服裝組合圖：
4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
三、展評(píng)作業(yè)：
1.同桌互評(píng)。分別說(shuō)說(shuō)自己和對(duì)方的不足。
2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)講評(píng)。
第 二 課 時(shí)
一、教師引導(dǎo)：
節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂(lè)氣氛了。
二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。2.描繪服飾。
引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對(duì)比，形成斑斕、并有跳躍的視覺(jué)效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。
3.涂染背景。
三、作業(yè)展示、講評(píng)。
1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì)，請(qǐng)同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。課后記：
結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。
過(guò)春節(jié) 教材分析: 本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間文化的情感。通過(guò)觀察?；貞?。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。B.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。（2）難點(diǎn):繪畫要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過(guò)程：
一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過(guò)程
教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。
三：探索實(shí)踐。
在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評(píng)。
讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。
五、教學(xué)拓展。
學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過(guò)翻閱課外書籍了解國(guó)內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來(lái)慶祝的？ 課后記：
在洋節(jié)泛濫的今天，中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
第四篇：二年級(jí)第三冊(cè)美術(shù)教案
第一 課 我和昆蟲
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。
應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。利用所學(xué)的知識(shí)大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。學(xué)習(xí)材料：
彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報(bào)紙、剪子、膠水?? 教學(xué)過(guò)程：
一、布置課前準(zhǔn)備：收集有關(guān)昆蟲的資料，如圖片、書籍或者網(wǎng)上下載昆蟲的資料。每人了解一 種昆蟲(名稱、形狀、顏色、花紋)，并能介紹給大家聽(tīng)。1．組織教學(xué)：集中注意力，提要求。2．講授新課
讓我們先了解昆蟲——板書課題一 部分：昆蟲。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)提示：你知道片中昆蟲的名稱嗎?可以邊看邊說(shuō)出名稱。(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。
同學(xué)們準(zhǔn)備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰(shuí)能利用電腦和實(shí)物投影儀展示、介紹資料? 教師介紹：昆蟲標(biāo)本
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過(guò)程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說(shuō)一 說(shuō)昆蟲變化的程”。
(4)看書第2、第3頁(yè)分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。(5)總結(jié)歸納。
①昆蟲身體結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點(diǎn)? ②昆蟲的動(dòng)態(tài)有什么不同? ③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?(6)自然界昆蟲與人類有密切的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會(huì)發(fā)生什么故事嗎?編個(gè)故事講給大家聽(tīng)。
(7)補(bǔ)充課題另一 部分：我和昆蟲。(8)欣賞優(yōu)秀作品。
3．提要求，完成作業(yè)。內(nèi)容生動(dòng)有趣；表現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點(diǎn)突出；顏色鮮艷漂亮。
4．教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)構(gòu)圖飽滿。(2)人與昆蟲表現(xiàn)生動(dòng)。(3)顏色漂亮。
分小組講故事，比一 比誰(shuí)的故事最有趣、最有想像力。5．展示、講評(píng)作業(yè)。
第二課 奇妙的爬行
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。
難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：
關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：
1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)。思考：
①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一 下它長(zhǎng)得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來(lái)嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一 比哪個(gè)組畫得又大又美。
4．如果你是一 只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一 談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一 比誰(shuí)畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一 家的奇妙之旅》。6．分工合作：
小組討論：誰(shuí)畫頭飾、誰(shuí)畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：
(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一 看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來(lái)。第三課 奇妙的小鬧鐘
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，了解鐘表的文化以及造型特點(diǎn)。(2)通過(guò)對(duì)不同種鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。
(3)通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。(4)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。(2)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。
學(xué)習(xí)材料：家庭中使用的各種鐘表、廢棄的食品盒子、廢掛歷紙、圖釘?shù)取＝虒W(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課。語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生欣賞師生課前準(zhǔn)備的各種鐘表實(shí)物。
出課題：漂亮的小鐘表
二、提問(wèn)：你知道有哪些不同種類的鐘表? 引導(dǎo)學(xué)生分析課本第6頁(yè)中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點(diǎn)。
提問(wèn)：教材第6頁(yè)、第7頁(yè)上鐘表的表盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)的? 提問(wèn)：人們?yōu)槭裁催@樣來(lái)設(shè)計(jì)表盤? 提問(wèn)：你能利用課前準(zhǔn)備的材料設(shè)計(jì)一 個(gè)與眾不同的鐘表嗎?怎樣設(shè)計(jì)? 教師根據(jù)這幾位同學(xué)的介紹，引導(dǎo)學(xué)生了解如何巧妙地運(yùn)用材料，展示幾種巧用材料的作品，并且引導(dǎo)學(xué)生了解如何使表針能撥動(dòng)。
三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生認(rèn)一 認(rèn)鐘表。
小結(jié)：你喜歡鐘表嗎?為什么? 布置作業(yè)：課后還可以用多種形式來(lái)設(shè)計(jì)小鐘表。
第四課 會(huì)變的小手套
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：初步感受適形造物手法。
應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
學(xué)習(xí)材料：各式各樣閑置不用的?。横樉€、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)引入新課。
用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一 想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)2．講授新課：
(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙?找，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)(2)觀察體會(huì)手套的形象：看一 看我們的手套像什么?將手套變一 變，看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?(3)小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一 認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么?(4)如何添加：請(qǐng)你們想一 想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)? 3．作業(yè)要求：
(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。5．學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。6．總結(jié)。
第五課 小花飾
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過(guò)對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡(jiǎn)單的制作方法。
(2)在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣o 2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)在說(shuō)小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活習(xí)興趣，使學(xué)生形成意圖的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的審美感受能力和對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：小花飾和制作方法。
難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料：各類彩色紙、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué)。2．導(dǎo)人新課。
(1)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。教師出示一 件有小花飾的物品，或是自己天天用的粉筆盒或是其他禮品盒，讓學(xué)生觀察并思考一 個(gè)問(wèn)題：你覺(jué)得這盒子與其他盒子有什么不同?(2)學(xué)生觀察、議論并發(fā)言。學(xué)生觀察、思考、議論并發(fā)表白己的看法。這盒子的顏色漂亮。這盒子多了一 個(gè)裝飾 盒子上的花漂亮。
(3)教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與小花飾有關(guān)的的內(nèi)容。
3．講授新課
(1)思考與回答問(wèn)題。
①教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。
②教師一 邊請(qǐng)一 名學(xué)生朗讀第10頁(yè)上“爸爸媽媽：我去上學(xué)了”的留言條上的內(nèi)容，一 邊讓學(xué)生觀察這個(gè)小字條有什么特點(diǎn)?留言條讓你有什么感想? ③學(xué)生回答，教師鼓勵(lì)。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一 起，并討論。)④每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說(shuō)明小花飾有多種用途。(2)討論與探究。
①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一 想，分析、討論一 下，小花飾是怎樣做出來(lái)的? ②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一 是看教材中的作品圖片、研究做法，二是還可以把課前搜集到的小花飾拆開研究，進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)。
③教師與學(xué)生一 起研討，并拆開一 個(gè)早巳準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到 這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么?以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思考與研究。
4．布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)
(1)在討論與探究的基礎(chǔ)上，學(xué)生開始小花飾的制作活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師要提出以下幾點(diǎn)問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生邊做邊思考：
①你做的小花飾有什么用途? ②使用了什么材料與方法?(2)教師要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。能舉例說(shuō)出，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5．展示、講評(píng)作業(yè)
(1)展示：將自己制作的小花飾展示給大家看。
(2)講評(píng)：學(xué)生自評(píng)、個(gè)人評(píng)價(jià)小組或班級(jí)其他同學(xué)的作業(yè)，小組選派代表評(píng)價(jià)某個(gè)學(xué)生的作業(yè)。
(3)說(shuō)一 說(shuō)自己的感受：教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)—說(shuō)自己制作的小花飾特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的地方．為什么。
6．小結(jié)
在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你受到了們么啟發(fā)? 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?最大的感受是引么?你還想知道哪些方面的內(nèi)容?
第六課 百變團(tuán)花
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。
(2)教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
學(xué)習(xí)材料：學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕作團(tuán)花，有條件的地方還可將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。教師可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪好的團(tuán)花進(jìn)行再創(chuàng)造，以更好、更有創(chuàng)意地美化我們的生活。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
1、創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。
2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。①欣賞分析。
②合作探究。(分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。)教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的團(tuán)花，進(jìn)行研究，并試著制作。
教師：請(qǐng)每組派一 名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。教師：大家在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到問(wèn)題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問(wèn)題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的團(tuán)花，你們可真棒!根據(jù)已做好的團(tuán)花，學(xué)生以小組為單位嘗試制作，總結(jié)制作方法，向大家介紹。
同學(xué)之間互相合作，解決制作團(tuán)花所碰到的問(wèn)題。
③創(chuàng)作實(shí)踐。教師：聽(tīng)了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造新制作方法，制作團(tuán)花。
④發(fā)散思維。
教師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一 張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美作品，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng)小組討論。
教師：請(qǐng)大家欣賞用剪紙團(tuán)花做裝飾的各種實(shí)物。
教師：你們想不想也把自己的團(tuán)花做成一 件裝飾用的藝術(shù)晶，我們一 起動(dòng)手制作吧?
3、游戲活動(dòng)，展示評(píng)價(jià)
①展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一 會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的藝術(shù)晶，請(qǐng)大家介紹一 下你制作的團(tuán)花藝術(shù)品可以用來(lái)做什么?你想把它送給斑上的哪個(gè)同學(xué)?學(xué)生創(chuàng)作。
展示并介紹自己的作品，贈(zèng)送禮物。
第七課 我們身邊的痕跡
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。難點(diǎn)：拓印的技巧。
學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學(xué)過(guò)程：
1．摸一 摸，猜一 猜。
準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。
2．看一 看，想一 想。提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)認(rèn)識(shí)文字，什么動(dòng)物用觸角探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一 種功能，感受紋理。
3．找一 找，拓一 拓。
小實(shí)物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
大實(shí)物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。4．組織活動(dòng)。
(1)活動(dòng)時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對(duì)表加強(qiáng)時(shí)間觀念。規(guī)定活動(dòng)范圍：教室，走廊，操場(chǎng)。
(2)規(guī)定活動(dòng)秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。(3)規(guī)定組長(zhǎng)責(zé)任制：由組長(zhǎng)按時(shí)帶回教室。完成簡(jiǎn)單管理任務(wù)。5．整理材料。
引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡(jiǎn)單地編輯一 下，注明每塊拓品來(lái)源于哪些實(shí)物，采集的時(shí)間、地點(diǎn)。
(1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一 找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
把以上問(wèn)題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個(gè)作品圖文并茂，標(biāo)識(shí)說(shuō)明性強(qiáng)，初級(jí)作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓晶作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來(lái)構(gòu)成畫面。
6．后期制作。
第八課 大樹的故事
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過(guò)回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
(2)通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)；圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。
學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境：利用課件，或者教師講一 個(gè)有關(guān)大樹的故事。板書課題。提問(wèn)：大樹由哪幾部分組成? 學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問(wèn)：樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問(wèn)：
1．你能根據(jù)書上小朋友的作品，講一 講他們畫的是什么 故事嗎? 2．你是通過(guò)哪些形象看出來(lái)的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一 講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問(wèn)題，每組可以重點(diǎn)研究1～2幅作品。小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一 步大膽表現(xiàn)。
提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)深你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)?今后應(yīng)如何做?
第九課 新穎的泥名片
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說(shuō)明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一 種嘗試。
應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和日用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)生活、自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)能力和審美能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自名片。難點(diǎn)：制作得新穎、生動(dòng)觀，富于個(gè)性。
學(xué)習(xí)材料：本課可使用瓦楞紙板做襯底，另用膠泥、彩泥、紙黏士等材料均可。備一 把剪子，用來(lái)剪制底板。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。(1)分組討論：
教師布置學(xué)生研究一 組資料：從動(dòng)物園、植物園拍攝介紹動(dòng)、植物的文字圖形照片、生活中多種商品的包裝、標(biāo)牌、名片等。這些資料有什么用途?如果沒(méi)有了它們，我們的生活會(huì)怎樣?選出一 件最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?(2)進(jìn)一 步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。
(3)分組暢談個(gè)人的愛(ài)好，長(zhǎng)大后理想的職業(yè)、職務(wù)。(4)研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。
(5)學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，教師輔導(dǎo)。(6)展示、講評(píng)、小結(jié)。
第十課 我們來(lái)跳舞
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容： 1．顯性目標(biāo)與內(nèi)容：
應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特 色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)從藝術(shù)晶中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)美好生活的情感。
能力：注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一 種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品。
難點(diǎn)：觀察、分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人類帶來(lái)的不同感受。教學(xué)過(guò)程： 1．導(dǎo)入。
(1)放一 段歡快的民族音樂(lè)。
(2)提問(wèn)：聽(tīng)到音樂(lè)后有什么感受?你想做些什么? 小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。2．欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉
(1)提問(wèn)：你知道在人類歷史上，舞蹈是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?(2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡(jiǎn)要介紹：這是在墓葬中挖掘出的一 個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。
(3)提問(wèn)：①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請(qǐng)學(xué)生上前模仿。③你知道為什么要跳舞嗎? 3．學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。
(1)提問(wèn)式導(dǎo)入：想不想對(duì)舞蹈有進(jìn)一 步的了解?(2)將全班分兩大組，(一 大組中有若干小組)分別觀看課件中的中華民族舞蹈和外國(guó)民族舞蹈。
通過(guò)課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對(duì)線條的感受。
提問(wèn)：①如果去掉作品中的線條會(huì)有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會(huì)有什么感覺(jué)?③如果改變線條的傾斜方向會(huì)有什么感覺(jué)?(運(yùn)動(dòng)感、速度感)以各組為單位欣賞其他作品。
課件出示：花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。
繪畫作品：馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。
請(qǐng)學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對(duì)構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點(diǎn)、形象生動(dòng)的作品加以鼓勵(lì)。
第十一 課 泥條頭像
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。
應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行像的造型創(chuàng)作。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣提高學(xué)生的觀察力、想像力和動(dòng)手能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。難點(diǎn)：作品新穎、生動(dòng)，富有美感。
學(xué)習(xí)材料：本課教學(xué)所用材料，除膠泥、彩泥、紙黏土外，還可以用面粉加水粉顏料用水和起來(lái)使用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、講授新課。
（1）展示師生帶來(lái)的人物雕塑資料。(2)布置學(xué)生感受搓泥條方法。提問(wèn)：
①搓泥條有幾種方法? ②說(shuō)說(shuō)搓泥條時(shí)雙手是怎樣配合的?(3)體驗(yàn)用泥條纏繞瓶子。
提問(wèn)：
怎樣纏繞泥條才能又快又好? 可分組進(jìn)行自主、合作式學(xué)習(xí)。
學(xué)生分組獨(dú)立或二人合作纏繞瓶子，由兩組學(xué)生代表總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)及解決問(wèn)題的方法。
(4)五官、發(fā)型設(shè)計(jì)。
①欣賞圖片資料。
②布置學(xué)生分組。討論自己所見(jiàn)、所想的五官和發(fā)型。
三、布置學(xué)生完成頭像作品。教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作品，小結(jié)講評(píng)。
第十二課 雄偉的塔
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國(guó)家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來(lái)，井可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一 活動(dòng)中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫下來(lái)，或設(shè)計(jì)一 座既漂亮又有新意的塔。難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學(xué)過(guò)程：
1．游戲?qū)胄抡n。(1)拼擺游戲：在桌面上有不同形狀的圖片，請(qǐng)用2分鐘的時(shí)間擺一 擺，看一 看哪組能拼擺出塔。
(2)說(shuō)一 說(shuō)拼成了什么樣的塔。(3)教師板書：塔
(4)在拼擺中圓形、梯形、長(zhǎng)方形、半圓形分別做塔的什么部分。2．看書?，F(xiàn)在我們看一 看世界上的名塔，打看書第24、25頁(yè)。(1)書中展示了什么塔的圖片?(2)分組討論。請(qǐng)各組商討后選擇討論問(wèn)題： ①三座塔分別建造在什么時(shí)間? ②三座塔各有什么不同? ③三座塔分別是用什么材料建造的? ④你看后有什么感受? 教師針對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)總結(jié)，如塔的形狀是多種多樣的，材料也非常豐富，像應(yīng)縣木塔是最高、最古老樟木結(jié)構(gòu)的純木塔，沒(méi)有用一 顆釘子。這些塔由于建造的時(shí)間、地點(diǎn)、材料及結(jié)構(gòu)不同，給人的感受也不相同。(3)請(qǐng)學(xué)生回答討論結(jié)果。
(4)在我們的身邊有沒(méi)有你知道的塔呢?請(qǐng)你介紹給大家。3．分析塔的基本形設(shè)計(jì)及繪畫的表現(xiàn)方法。
(1)如果你現(xiàn)在就是一 個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一 個(gè)什么樣的塔?(2)先畫什么?再畫什么?(3)怎樣讓塔更美觀?(4)可以在什么上畫?用什么方法? 4．布置作業(yè)。
(1)作業(yè)：可以設(shè)計(jì)一 座新穎的塔，也可畫自己見(jiàn)過(guò)的塔。(2)要求：畫面飽滿，設(shè)計(jì)新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。(3)教師巡視，給學(xué)生提供幫助。5．作品交流。
第十三課 演電視
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：了解電視的發(fā)展，簡(jiǎn)單知道有關(guān)電視片的拍攝過(guò)程。學(xué)習(xí)如何把一 個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。
應(yīng)會(huì)：利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡(jiǎn)單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。難點(diǎn)：新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。學(xué)習(xí)材料：廢舊紙盒、紙袋、膠水，繪畫用筆，彩紙。課前準(zhǔn)備：電視機(jī)的種類和外形的圖片資料，廢舊紙盒、紙袋部分學(xué)生優(yōu)秀作品、制作用具。
教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2．講授新課
(1)放映電視短片、動(dòng)畫片、故事片、小品、新聞、娛樂(lè)節(jié)目??。(2)組織學(xué)生記憶敘述一 個(gè)片中的內(nèi)容。組織小組活動(dòng)，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，故事完整。(3)教師展示。
學(xué)生敘述連環(huán)畫作品的故事內(nèi)容，展示出不同的幾幅。啟發(fā)學(xué)生分析哪一 幅面面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整，說(shuō)說(shuō)理由。
(4)由此得出連環(huán)畫的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。(5)展示分析學(xué)生的連環(huán)畫作品。
(6)教師將學(xué)生的連環(huán)畫插進(jìn)電視機(jī)殼之中(紙盒制作)。請(qǐng)兩名同學(xué)前來(lái)與老師一 起演電視給大家看。
我們一 起看電視。(7)板書課題——演電視 帶領(lǐng)學(xué)生看書第13課。
書中都介紹了什么?你看懂了什么還有什么問(wèn)題?(8)組織學(xué)生分析材料，發(fā)揮設(shè)計(jì)能力，巧用材料。(看課件)你想設(shè)計(jì)什么樣的電視機(jī)? 3．學(xué)生完成作業(yè)。4．小組表演故事。
第十四課 小扇子
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試著采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同插合使用的小扇子。
應(yīng)會(huì)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作晶體現(xiàn)出實(shí)用性、觀賞性。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對(duì)生活的熱愛(ài)，提高學(xué)生的審美情趣。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解扇子的文化扇子的設(shè)計(jì)與制作。難點(diǎn)：小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。學(xué)習(xí)材料：課件、具有典型特征的扇子、剪刀、膠水、紙及各種廢棄物、彩筆、顏料等。
教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2．新授課
(1)請(qǐng)學(xué)生們欣賞陳列在教室里的和電腦里已儲(chǔ)存好的有關(guān)扇子的信息以及自己帶來(lái)的形狀各異、不同材質(zhì)的扇子。
(2)引導(dǎo)交流扇子的有關(guān)知識(shí)，欣賞課本中不同種扇子。(3)請(qǐng)學(xué)生看書。
提出問(wèn)題：書中有兩幅紙扇的制作步驟圖，誰(shuí)能一 看就會(huì)，可以在組里給同學(xué)演示一 下。
(4)請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述制作過(guò)程。
(5)學(xué)生和老師共同談學(xué)習(xí)體會(huì)。按現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法制作出來(lái)的扇子是和別人的是一 樣的。你怎樣才能制作出來(lái)一 個(gè)與眾不同而又漂亮的扇子? 3．學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：制作一 把與眾不同的小扇子。
4、展評(píng)作業(yè)，總結(jié)。
十五課 會(huì)變的線條
顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)初步感受不同種線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(2)能用不同種線條組織一 幅畫面，表現(xiàn)出一 定的美感。(3)通過(guò)對(duì)作品的觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用不同種線表現(xiàn)美感。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
誰(shuí)能到黑板上畫幾條不同的線條?說(shuō)一 說(shuō)這些線條不同的名稱。學(xué)生觀察、感受這些線條變化帶來(lái)的美感。
二、講授新課。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上畢加索的作品，介紹其創(chuàng)作背景。
小結(jié)：在畫面上，線條既要有不同種類的變化，又要有一 定的秩序，才能給人以美感。
引導(dǎo)學(xué)生分析課本上的作品。
提問(wèn)：作品中是怎樣體現(xiàn)出線條不同種類的變化和秩序的?(利用課件加以分析)
三、布置作業(yè)，教師巡視輔。
四、展評(píng)作業(yè)，學(xué)生評(píng)價(jià)。
五、布置課后作業(yè)：課后可以用線為自己的媽媽設(shè)計(jì)一 件花衣服。
第十六課 刷牙
教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容：
在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。
學(xué)習(xí)材料：課本的“作業(yè)提示”是用繪畫手段完成作品。如果條件允許，完全可以用拼貼或紙版畫的形式完成。
教學(xué)過(guò)程：
1．示范一 些典型的動(dòng)作表現(xiàn)方法，如胳膊拐彎、手握牙刷的形態(tài)等，主要以直接觀察和線條表現(xiàn)的方法為主?？梢赃\(yùn)用形容(如，拐彎處衣紋的放射狀效果像光芒，手的動(dòng)作像一 組長(zhǎng)短不同的圓柱體的組合等)、演示(可以放影像資料，也可以由教師或?qū)W生示范)等方法，應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生從自己獨(dú)特的觀察角度進(jìn)行想象構(gòu)思(如只畫嘴，從嘴里往外看，從上往下看等)。
2．引導(dǎo)學(xué)生分析課本第32、33頁(yè)中的學(xué)生作業(yè)：(1)畫面畫了什么樣的人物和環(huán)境?(2)你認(rèn)為哪幅畫或哪部分畫得好?為什么? 學(xué)生根據(jù)自己的回憶和對(duì)教師講解的理解，運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。教師應(yīng)在尊重學(xué)生創(chuàng)意的前提下，隨機(jī)進(jìn)行輔導(dǎo)。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己的想法，細(xì)節(jié)刻畫得真實(shí)與否一 般不應(yīng)作為學(xué)習(xí)的目的。
3．分組或全班欣賞作品。
4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。
5、展評(píng)學(xué)生作業(yè)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
第十七課 動(dòng)物樂(lè)園
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知；雕塑動(dòng)物由基本形體人手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。應(yīng)會(huì)：參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)基本形體塑造動(dòng)物形象。難點(diǎn)：作品的完整、牢固、動(dòng)、新穎。
學(xué)習(xí)材料： 本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。
教學(xué)過(guò)程： 1．組織教學(xué) 2．講授講課
(1)解釋課題。提問(wèn)：什么是動(dòng)物樂(lè)園?說(shuō)說(shuō)我國(guó)有哪些珍稀野生動(dòng)物?(2)導(dǎo)人新課。
研究用雕塑方法創(chuàng)造一 個(gè)理想中的動(dòng)物樂(lè)園。
(3)說(shuō)說(shuō)自己熟悉的動(dòng)物特征。用簡(jiǎn)筆方法加以表現(xiàn)。(4)結(jié)合一 組圖片，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的特征。(5)由學(xué)生到講臺(tái)投影儀前進(jìn)行創(chuàng)作示范。(6)研究、總結(jié)雕塑技法。
確定基本形體后添加附加物，抓住動(dòng)物特征適當(dāng)調(diào)整。(7)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
(8)展示作品，布置動(dòng)物樂(lè)園，小結(jié)、講評(píng)
第十八課 節(jié)日的裝飾
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：通過(guò)學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。
應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感。初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。學(xué)習(xí)材料：彩色筆、彩紙、彩泥等。教學(xué)過(guò)程：
1．檢查用具，安定學(xué)生情緒。出示多張身著少數(shù)民族盛裝的載歌載舞的人物圖片(彝族、維吾爾族、白族、藏族、滿族、蒙古族??)。
問(wèn)：你知道他們?yōu)槭裁创虬绲眠@么漂亮、看上去這那么高興嗎? 2．新課教學(xué)。
(1)教師讓學(xué)生實(shí)際操作電腦上教師備好的課件，引導(dǎo)學(xué)生從服裝、物品、環(huán)境、食品方面了解在節(jié)日里人們是怎樣進(jìn)行裝飾的。
(2)讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找，教師提供網(wǎng)址。(3)展示教師在節(jié)日里拍的照片。
教師：剛才我們一 直在關(guān)注別人的節(jié)日，老師給你們帶來(lái)了我所經(jīng)歷過(guò)的節(jié)日的照片。
1)哈爾濱的冰燈。2)王府井文化街的節(jié)日裝飾景象。3)節(jié)日中的霓虹。3．節(jié)日中我們身邊有什么變化? 教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下節(jié)日入手：春節(jié)。國(guó)慶節(jié)。兒童節(jié)。4．師提要求：畫一 幅你記憶中的節(jié)日。5．學(xué)生互評(píng)。
第十九課 過(guò)春節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。
應(yīng)會(huì)：嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的
2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生簡(jiǎn)單地了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過(guò)了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。
難點(diǎn)：繪畫要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫出生動(dòng)、有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
學(xué)習(xí)材料：有關(guān)春節(jié)的錄像、圖片。教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)。
2、導(dǎo)入新課。給大家講講關(guān)于春節(jié)的知識(shí)。3．新授課(1)提出問(wèn)題：
①你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場(chǎng)面有哪些? ②你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日美好、歡樂(lè)、喜慶的場(chǎng)面?(2)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范。其他學(xué)生看書、欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。(3)學(xué)生對(duì)示范作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(4)投影：補(bǔ)充介紹在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。4．學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：(1)可采用多種繪畫形式。(2)可以組為單位畫一 幅長(zhǎng)卷。5．小結(jié)，組織交流。
第五篇：小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教案
第1課 民間玩具世界
教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)： 能用語(yǔ)言描述民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：教師問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？” 欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
3、活動(dòng)三：它們“想說(shuō)”些什么？
A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
A、提供描述的感覺(jué)詞語(yǔ)（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)？ B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
5、活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣 的民間玩具。
6、布置作業(yè)。
A、嘗試收集大家畫的民間玩具。B、布置師生共同收集民間小玩具集市。
教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.第2課 玩具世界
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。教學(xué)過(guò)程：
1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？
同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？
通過(guò)討論學(xué)生踴躍舉手回答問(wèn)題。
3、活動(dòng)三：欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？
4、活動(dòng)四：比較與探究。
A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時(shí)
5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具； B、布置小玩具畫展。C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。D、教師小結(jié)。
教學(xué)后記：
能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。
第3課 我的玩具伙伴
教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
1、活動(dòng)一：分享與觀察。
說(shuō)一說(shuō)：我的玩具伙伴給我?guī)?lái)的快樂(lè)。
看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？ 摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？
想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？ 2小組匯報(bào)。
第 二 課 時(shí)
1、動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
看一看：大師想說(shuō)些什么？作品給你什么感覺(jué)？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大師是怎樣表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 想一想：我們準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？
2、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
評(píng)一評(píng)：誰(shuí)的玩具畫得最可愛(ài)？
教學(xué)后記：
色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。
第5課 巧救小昆蟲
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。教學(xué)難點(diǎn)：畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
1、閱讀與思考。
教師問(wèn)學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰(shuí)？（請(qǐng)同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽(tīng)）。
師出示以下幾個(gè)小問(wèn)題：
猜一猜：達(dá)爾文說(shuō)了一句什么話？昆蟲會(huì)飛到哪里？ 想一想：四幅畫有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？
2、觀察與發(fā)現(xiàn)。
找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？ 看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？ 想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲？ 讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。
第 二 課 時(shí)
3、聯(lián)想與創(chuàng)造。
說(shuō)一說(shuō)：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？
想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見(jiàn)的聯(lián)想）主體 物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？ 做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？
4、分享與評(píng)價(jià)。
提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰(shuí)畫的小昆蟲最新奇？誰(shuí)畫的故事結(jié)局最精彩？ 在小組說(shuō)說(shuō)，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。
教學(xué)后記: 學(xué)生作品里的昆蟲造型豐富。
第6課 可愛(ài)的玩具蛇
教材分析：
教材以“制作會(huì)跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過(guò)欣賞“生肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細(xì)長(zhǎng)，沒(méi)有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強(qiáng)烈對(duì)比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計(jì)的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計(jì)與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。
2、過(guò)程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展創(chuàng)新思維。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡(jiǎn)單道理；在分享中感受成功樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。興趣點(diǎn)：會(huì)跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。觀察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？
教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入新課。
講“糖葫蘆”、“可愛(ài)的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫面。欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？
蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長(zhǎng)的身體，尖尖的尾巴）
以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺(jué)（可愛(ài)、雅致、有趣、夸張、擬人）
想一想，蛇怎樣變，形象才可愛(ài)？
二、設(shè)計(jì)玩具蛇。突破難點(diǎn)。
欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來(lái)的？
找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長(zhǎng)的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過(guò)組合，能設(shè)計(jì)玩具？
試一試：參考教材的制作步驟。也來(lái)設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。想一想：如何裝飾才可愛(ài)？
三、玩一玩，為什么蛇會(huì)跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長(zhǎng)還有風(fēng)力短能影響蛇
跳舞的快慢。想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會(huì)動(dòng)？ 講一講，有什么樣科學(xué)道理？
四、評(píng)一評(píng)：誰(shuí)做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？
會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。
課后反思：
學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
第7課 美麗的葉子
教材分析：
落葉是學(xué)生司空見(jiàn)慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細(xì)、逐級(jí)分類、有組織的線而體驗(yàn)自然界線性物象；通過(guò)對(duì)馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對(duì)比的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)用造型元素表現(xiàn)自己對(duì)葉子的感覺(jué)。并通過(guò)拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具視野，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美和自然美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫面；感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。
2、過(guò)程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。教學(xué)重點(diǎn)：嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。
興趣點(diǎn)：比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。觀察點(diǎn)： 葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過(guò)程。教具準(zhǔn)備：
師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關(guān)用具。生：收集各種樹葉。剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過(guò)程：
一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。
出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺(jué)？（從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來(lái)把我們對(duì)葉子的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。板書課題。美麗的葉子請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。欣賞課件。
二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。
1、看一看：提供范畫，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn) 的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡(jiǎn)要演示，如拓印方法。
2、比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列（感受形 式美），看有多少種排列方法。
二、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。
你準(zhǔn)備用哪種方法來(lái)表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：
1、基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面。
2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。
3、個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫面。
四、學(xué)生作業(yè)。
五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。評(píng)一評(píng)：誰(shuí)畫的葉子最美？
誰(shuí)用了新的工具材料來(lái)表現(xiàn)美麗的葉子？
誰(shuí)的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？
課后反思：
本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很多好的妙想妙思。
第8課.想象的鮮花
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
2、過(guò)程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想； ② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛(ài)護(hù)花草樹的過(guò)程中提高環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課：
1、猜一猜。
2、說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)識(shí)哪些花？
3、出示課題：《
8、想象的鮮花》
二、欣賞與想象：
1、講故事。
2、欣賞花的圖片。（演示課件）
① 說(shuō)一說(shuō)：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺(jué)？ ② 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（編一個(gè)簡(jiǎn)短的花的小故事）
3、對(duì)比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不 同的表現(xiàn)方法。
4、欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。
三、造型與表現(xiàn)：
1、根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。
2、學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂(lè)和圖片）
四、評(píng)一評(píng)：
1、你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？
2、誰(shuí)的想象力最豐富？誰(shuí)畫的花故事最精彩？
3、進(jìn)行愛(ài)護(hù)花草樹木，愛(ài)護(hù)大自然的教育。
第9課給樹爺爺畫像
教材分析：
樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過(guò)畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記憶與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計(jì)意圖。運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)大樹的紋理，是本課重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用線條表現(xiàn)大樹紋理。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線性感受，進(jìn)行大樹紋理的表達(dá)及畫面的構(gòu)圖美。興趣點(diǎn)：樹爺爺?shù)墓适?，想像中的樹爺爺。觀察點(diǎn)：樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。教具準(zhǔn)備：各種樹的圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課。
1、說(shuō)說(shuō)自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹字，樹要有多大才會(huì)被稱為爺爺了解一些樹的自然知識(shí)。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長(zhǎng)）知識(shí)鏈接：
把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的兩圈是樹的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹的年齡。壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長(zhǎng)壽的世界樹爺爺大概要算北非加得群島的一科龍血樹，活了8000歲。
2、感受樹蒼老、古樸等形態(tài)特征。
提供老樹、小樹圖片進(jìn)行比較：樹爺爺?shù)募y理有哪些特征？
① 想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長(zhǎng)滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的雙手。② 線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉(zhuǎn)的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的線。
二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。
欣賞課本圖片，你覺(jué)得哪幅畫最能表現(xiàn)樹爺爺?shù)臉幼樱?/p>
運(yùn)用什么線表現(xiàn)“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫面產(chǎn)生“形式美”？ 畫一畫：看誰(shuí)的“樹爺爺”畫得最有趣？
三、展示交流，相互評(píng)價(jià)。
自評(píng)與他評(píng)同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹干有粗細(xì)、紋理有變化、畫面較飽滿。
課后反思：
通過(guò)聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對(duì)于線條的認(rèn)知，教師的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈。
第教材分析：
通過(guò)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活美，是本課設(shè)計(jì)意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有真實(shí)感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營(yíng)養(yǎng)、外形、色彩特點(diǎn)等，體會(huì)父母的關(guān)懷，生活的美好。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。
2、過(guò)程與方法：①在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美感；③在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。教學(xué)難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。
興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動(dòng)。觀察點(diǎn)：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
一、談話法，導(dǎo)入新課。
我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營(yíng)養(yǎng)幾方面說(shuō)說(shuō)）欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？
二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。
出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)： 如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？
10課我家的菜籃子
三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。
怎么畫才能表現(xiàn)前后遮擋？
先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。
先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。
四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。
加上籃子應(yīng)怎樣畫？可以有幾種畫法？ 教師演示講解幾種籃子的畫法。
提請(qǐng)學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。
籃子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。
五、展示評(píng)價(jià)。
課后反思：
本節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)有解決好，但構(gòu)圖有進(jìn)步。有的學(xué)生還是存在畫的東西太小的問(wèn)題。
第11課節(jié)日的餐桌
教材分析：
中國(guó)飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐 桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂(lè)，是中國(guó)節(jié)日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知中國(guó)飲食文化，體會(huì)生活美的情趣。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國(guó)佳肴。
2、過(guò)程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國(guó)美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國(guó)地方特色的佳肴美食。觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。
教具準(zhǔn)備：課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。教學(xué)過(guò)程：
一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。
過(guò)節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？
想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？
小組互相欣賞大家從家里帶來(lái)的照片，講一講節(jié)日秩事。
二、欣賞課件，了解中西美食。
中西美食的比較。
找出中國(guó)美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。
討論中國(guó)各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。
三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國(guó)美食。
中秋節(jié)來(lái)到了，我們每人設(shè)計(jì)一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。共享美食：
桌布的色彩怎樣配菜才好看；
各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來(lái)，分組擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)。
各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。
課后反思：
學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。
第12課泥器皿
教材分析：
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國(guó)祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過(guò)動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運(yùn)用“器皿成型”法進(jìn)行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。
2、過(guò)程與方法：
①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)； ②在濃度中探索“器皿成型法” ③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
①知道中國(guó)陶瓷是我國(guó)古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國(guó)陶瓷產(chǎn)生興趣； ②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。教學(xué)難點(diǎn)：
1、泥條盤高的技法；
2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。
興趣點(diǎn)：
1、鍔魚器皿；
2、鬼臉器皿；
3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。
觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；
2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？ 比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來(lái)說(shuō)）
二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
說(shuō)一說(shuō)：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？
做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。
三、課堂延伸，突破難點(diǎn)。
看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評(píng)價(jià)。
進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？
課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決?？上](méi)有把作品照相存檔。
第14課無(wú)敵孫大圣
教材分析：
孫悟空是學(xué)生喜愛(ài)的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無(wú)敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫頁(yè)設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本形的組合方式表現(xiàn)孫大圣； ②運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫手段，設(shè)計(jì)活動(dòng)畫頁(yè)。
2、過(guò)程與方法：
①在觀察中學(xué)會(huì)“以形觀物、以形表物”的方法；
②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。
③在合作創(chuàng)作中，探討“活動(dòng)畫頁(yè)”的整體設(shè)計(jì)方法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①喜歡孫大圣的形象；
②能與同學(xué)一起設(shè)計(jì)“活動(dòng)畫頁(yè)”。
教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫頁(yè)上表現(xiàn)孫大圣的形象。教學(xué)難點(diǎn)：
① 把想像中的人物通過(guò)繪畫形式表達(dá)出來(lái)； ②剪、折設(shè)計(jì)與畫頁(yè)人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。
興趣點(diǎn)：①活動(dòng)畫頁(yè)；②孫大圣的變身形象的聯(lián)想；③孫大圣的故事。
觀察點(diǎn)：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；②孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫面。
教具準(zhǔn)備：活動(dòng)畫冊(cè)，圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。
1、出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰(shuí)？激發(fā)記憶聯(lián)想。
說(shuō)一說(shuō)：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？
讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴??
2、欣賞課本圖片，說(shuō)一說(shuō)孫悟空七十二變的故事。
二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。
1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會(huì)變成什么形象？在干什么？
2、如果畫出來(lái)，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動(dòng)作變、服飾變）請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演一下孫悟空的各種動(dòng)作。
3、那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動(dòng)畫頁(yè)）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對(duì)折紙可以畫幾個(gè)孫大圣？③幾張對(duì)折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁(yè)產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。）※指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中應(yīng)注意的問(wèn)題：
如何折、剪才能使畫頁(yè)分開頭部與身軀兩部分而又不斷開；人物頭部如何結(jié)合自然。
三、學(xué)生動(dòng)手，設(shè)計(jì)畫頁(yè)。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來(lái)。
四、分組合作，把畫頁(yè)粘貼在一起，看哪個(gè)小組制作的活動(dòng)畫冊(cè)最好看。
課后反思：
本節(jié)課因?qū)O悟空的形象對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，學(xué)生還是畫出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時(shí)，應(yīng)先畫后折剪。
第15課變形金剛
教材分析：
七巧板是中國(guó)著名的拼板玩具。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計(jì)及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛(ài)之情。
教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：
1、變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？
2、變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？
3、變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？
教材還讓學(xué)生知道
1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？
2、七巧板能拼出很多形狀。
3、體驗(yàn)“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。
激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗(yàn)民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
2、過(guò)程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂(lè)趣；在競(jìng)賽中，比一比誰(shuí)擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道七巧板是我國(guó)民間益智玩具；我喜歡七巧板。
教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設(shè)計(jì)制作七巧板；七巧板拼擺游戲。
觀察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過(guò)程。教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課?？匆豢矗嚎ㄍㄆ蹲冃谓饎偂?。說(shuō)一說(shuō)：變形金剛有什么特征？ 找一找：組成變形金剛的基本要素？ 玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？
二、課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。
出示七巧板，說(shuō)一說(shuō)對(duì)七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
知識(shí)鏈接：
七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國(guó)宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來(lái)七巧板傳到歐美國(guó)家，使西方人對(duì)這備戰(zhàn)來(lái)自中國(guó)的益智游戲充滿興趣。
主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來(lái)為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長(zhǎng)寬比為二比一的長(zhǎng)方形。
做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？
將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個(gè)幾何形的線與線相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線的中點(diǎn)。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。
想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？ 擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來(lái)進(jìn)行裝飾。
②把擺出來(lái)的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。
畫一畫：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。
三、評(píng)價(jià)展示，課后延伸。
說(shuō)一說(shuō)：七巧板能擺出多少個(gè)“變形金剛”？ 評(píng)一評(píng)：哪個(gè)變形金剛最美？為什么？
試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個(gè)有趣的圖形？ 找一找：有幾種玩法？
課后反思：
學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)，變形金剛畫得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒(méi)有得到充分的拓展。
第16課雜技小演員
教材分析：
“不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡(jiǎn)練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動(dòng)態(tài)時(shí)，了解一些簡(jiǎn)單的“底部重力作用”的科學(xué)知識(shí)。并運(yùn)用這些知識(shí)，設(shè)計(jì)“不倒的雜技小演員”。運(yùn)用紙材進(jìn)行“畫、剪、卷、粘貼” 等活動(dòng)或選擇各種材料設(shè)計(jì)一個(gè)“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
①了解民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；
②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)“扳不倒”的立體造型。
2、過(guò)程與方法：
①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性； ②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)； ③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。觀察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。
二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰(shuí)？
玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣??）想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？
試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）
三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。
1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來(lái)參加表演，看誰(shuí)能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
三、評(píng)價(jià)展示，表演。
玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的雜技表演最有趣？
課后反思：
通過(guò)本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒(méi)有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。
第17課有趣的數(shù)字
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：
把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說(shuō)：投影上與我們一 起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一 起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。出示課題：有趣的數(shù)字
2、新課
（1）如何使數(shù)字變得豐富？
教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）?！處熀?jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）（2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？
教師接著說(shuō)：我們一 起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論。→請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一 個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)）（3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。
教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來(lái)問(wèn)學(xué)生”0像什么？"，教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。
3、作業(yè)
（1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？
教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”??等。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。（2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
4、評(píng)價(jià)
（1）小組代表發(fā)言
小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。（2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)
教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。5.課堂引申
教師說(shuō)：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！
6.評(píng)價(jià)表的填寫
我學(xué)會(huì)了......，我的作業(yè)......，我想對(duì)老師說(shuō)......。
教學(xué)后記：
本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó)，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一 些類似的練習(xí)！
第18課漂 亮 的 鐘
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
（2）運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具象或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾。
2、過(guò)程與方法：
（1）在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。（2）在想象中抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。（3）在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美在生活中的關(guān)系。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)熱愛(ài)生活、美化生活的人文情感，并養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想象與設(shè)計(jì)制作。教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。教 具：時(shí)鐘道具、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入新課
1、猜謎語(yǔ)：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。—— 鐘
2、提問(wèn)：你怎么知道的？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出鐘的特點(diǎn)）
3、提問(wèn)：鐘在生活中的作用。
（鐘在告訴我們時(shí)間的同時(shí)，還在美化著我們的生活。）
4、出示課題： 《漂亮的鐘》
三、講授新課
1、小游戲：看誰(shuí)拼的快！
（教師出示鐘的零部件，讓學(xué)生組裝完整）
2、提問(wèn)：鐘的組成部分：
鐘面 時(shí)間數(shù)字 指針（時(shí)針、分針、秒針）
3、學(xué)生欣賞不同造型的時(shí)鐘。
A、比較幾個(gè)鐘的不同之處。
B、提問(wèn)：怎樣才能做出漂亮的鐘？
C、通過(guò)對(duì)中的三個(gè)組成部分的裝飾變形來(lái)達(dá)到對(duì)鐘的美化。
四、創(chuàng)作與設(shè)計(jì)
1、構(gòu)思。
學(xué)生討論：
A、要做什么造型的鐘？ B、鐘面的圖案是什么？ C、鐘的指針有什么特點(diǎn)？ D、鐘的時(shí)間數(shù)字有什么特點(diǎn)？
2、設(shè)計(jì)步驟：
A、鐘面的設(shè)計(jì)、制作。B、時(shí)間數(shù)字的設(shè)計(jì)、制作。C、指針的設(shè)計(jì)、制作
D、鐘面、指針的連接，時(shí)間數(shù)字的安放 3．提出作業(yè)要求
自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出一個(gè)漂亮的鐘。（具有造型美、色彩美、裝飾美。）4．學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
五．課堂小結(jié)
作業(yè)展示，師生共評(píng)
六．課題延伸
1、為生活中的某一空間（美術(shù)室、閱覽室、電腦室等）設(shè)計(jì)一個(gè)合適的鐘。
2、通過(guò)鐘的制作讓學(xué)生關(guān)注珍惜時(shí)間的重要性。
（第十八課為期末考試內(nèi)容）
嶺南版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)教學(xué)總結(jié)
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承當(dāng)了一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)共十個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)這一學(xué)年二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)如下：
一學(xué)年來(lái)，本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中，我所碰到的問(wèn)題我會(huì)認(rèn)真思考想辦法解決。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升自身素質(zhì)
1、學(xué)習(xí)美術(shù)新大綱，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)新大綱，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。我征訂了《中國(guó)美術(shù)教育》、《少兒美術(shù)》、《中小學(xué)美術(shù)教育》等專業(yè)雜志，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、在這學(xué)期中，二年級(jí)同學(xué)的畫畫水平得到了提高，得到老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
二、抓好學(xué)科教學(xué)常規(guī) 切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具、學(xué)具及使用日期，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具。
2、這學(xué)期二年級(jí)使用嶺南版美術(shù)教材，在教學(xué)中我始終貫徹“以人為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一新的教育基本理論。通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛(ài)自然、保護(hù)自然。在充分相信并尊重每位學(xué)生的潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫助學(xué)生建立符合各自個(gè)性、天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn)、感悟美的渠道。
3、課后，我積極組織開展美術(shù)興趣活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力、欣賞能力，并將學(xué)生作品展示出來(lái)，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣。
三、建立新的課程理念
1、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，摒棄那種無(wú)視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合，以輕松活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之成為持久的情感態(tài)度。
2、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品，并通過(guò)探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問(wèn)題。
3、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活保持著密切的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，努力追求生活藝術(shù)化。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)能力都得到了很大的提高。
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