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      湘教版新教材第三冊美術(shù)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 01:18:51下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《湘教版新教材第三冊美術(shù)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《湘教版新教材第三冊美術(shù)教案》。

      
	
      

      第一篇：湘教版新教材第三冊美術(shù)教案
      

      湘教版新教材第三冊美術(shù)教案 灑水成畫湘教版新教材
      教學(xué)目的：
      1、通過灑水游戲，湘教版新教材讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。
      2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。
      3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。湘教版新教材
      教學(xué)重點(diǎn)：
      對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。
      課前準(zhǔn)備：
      1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。
      2．選定教學(xué)場地（最好是*場）。湘教版新教材
      教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！
      2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。湘教版新教材
      3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？
      4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！
      5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。
      6、集中，匯報(bào)
      提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
      師歸納：對(duì)！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！
      二、講授新課
      1、師以瓶為筆，滴水作畫。
      提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！
      2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。
      3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？
      4、生思考回答
      5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到
      你的小伙伴，再來合作畫一畫！
      7、生小組合作作畫
      三、小結(jié)自畫像
      教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。
      作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
      教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
      教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
      二、講授新課：
      （一）引入：
      出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
      提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
      小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
      （二）分析：
      我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
      小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
      （三）觀察：
      你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
      先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
      小結(jié)：請幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
      （四）演示：
      教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。
      （五）欣賞：
      出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
      四、總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。美麗的昆蟲
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí)的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
      2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
      教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。
      教具準(zhǔn)備：自制、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。
      學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（展示中英文課題）
      二、講授新課：
      1、交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？
      （請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）
      概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
      2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下
      面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲。）
      3、講解示范作畫步驟：
      A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
      B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
      c、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
      D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。
      三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：
      教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
      四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展
      讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
      五、課堂小結(jié)：
      看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下來。神鳥變樹
      一、教材分析
      臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。
      神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
      4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基本方法。
      四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
      怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。
      處理難點(diǎn)方法：
      1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。
      五、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。
      （二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。
      （三）圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。
      （四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。
      （五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
      六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
      1、可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）
      2、強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。
      3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。
      七、評(píng)價(jià)過程
      引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。
      八、課后拓展
      收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聽聽畫畫
      課時(shí)1課時(shí)
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域綜合•探索
      教材分析
      本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒?dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
      教材中的一些學(xué)生作業(yè)是聽聽畫畫的一種呈現(xiàn)方式，聽的過程以學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個(gè)過程營造美術(shù)、文學(xué)、音樂學(xué)科相互依存、相互滲透的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)對(duì)藝術(shù)的感悟和共鳴。
      本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)
      、音樂、文學(xué)
      三種藝術(shù)，形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對(duì)美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。
      教學(xué)目的、認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來表現(xiàn)。
      2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。
      3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
      教學(xué)過程
      一、興趣導(dǎo)入
      l、繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲
      與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫。
      2、回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化。
      學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。
      二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
      1、觀看配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)?；顫姷母枨\(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來表現(xiàn)。
      2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
      3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩
      線條來表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲
      （《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪
      畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
      四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
      自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
      1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣
      2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
      3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
      4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔?
      5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?
      6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?
      五、學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。大嘴巴
      教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
      掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
      培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師—示范作品、方形彩色紙
      學(xué)生—彩色紙、剪刀、膠水
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課
      請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      二、觀察分析
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
      學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
      1、折疊—“大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
      2、裝飾—根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
      三、學(xué)習(xí)
      1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。
      2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
      四、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
      教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。
      提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、課堂小結(jié)
      小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第二課時(shí)
      一、作品展示、講評(píng)
      1、請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
      2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。
      二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
      欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
      三、學(xué)生制作
      四、課堂小結(jié)
      評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
      表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。
      童話屋
      一．教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。
      2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。
      3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。
      二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
      難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。
      三．教學(xué)準(zhǔn)備
      底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒
      四．教學(xué)過程
      1．童話導(dǎo)入（1分鐘）
      小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（演示）--白雪公主
      白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。
      2．房子的形狀（3分鐘）
      那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（演示-實(shí)物圖片）
      ①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等??（演示--對(duì)比圖片）
      房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身
      a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的??
      b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的??
      ②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體??這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么啊？--窗戶和門，請一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。
      3．制作方法（5分鐘）
      ①．欣賞
      師：那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。（演示-欣賞范圖）
      師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢？---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。
      師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好
      ②．制作步驟（演示）
      a、畫--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖（演示），注意形狀，門、窗。
      b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。
      c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。
      d、添—完善畫面，變得更加漂亮。
      4．活動(dòng)—貼畫
      ①．完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學(xué)上臺(tái)完成。（5分鐘）
      ②．評(píng)畫（3分鐘）
      請同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。
      老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方
      a、貼的速度要快，貼牢
      b、區(qū)分顏色
      c、注意整潔
      5．課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘）
      要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。
      兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。
      貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）
      6．總結(jié)（2分鐘）
      今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？
      7．督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。捏泥動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。
      教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)物的特征
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)
      1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
      師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征？
      2、教師播放，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題：動(dòng)物
      二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
      師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
      1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
      2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物
      三、表現(xiàn)
      1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
      2、小組合作探討制作的過程：
      ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
      ②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
      ③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
      師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？
      3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
      教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法
      四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
      展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
      五、作品展示，角色表演
      小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
      六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
      師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。請你告訴我一、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由。）
      2、老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞
      二、教學(xué)目的：
      1、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。
      三、教材評(píng)價(jià)：
      本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
      四、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。
      五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中的人和事。
      六、教學(xué)與實(shí)習(xí)階段：
      引導(dǎo)——5分鐘，討論——10分鐘，構(gòu)思——25分鐘，著色——15分鐘，欣賞評(píng)價(jià)——15分鐘，整理展示——5分鐘，老師小結(jié)——5分鐘。
      七、教學(xué)過程：
      第一節(jié)
      1、老師以談話法引入新課。
      2、請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。
      3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。
      4、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）
      5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      6、讓學(xué)生分小組討論
      用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
      7、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)、形式及方法。
      ▲描繪奏樂的 ▲描繪舞蹈的 ▲描繪動(dòng)物的 ▲描繪魚類的 ▲描繪花卉的8、講述作畫步驟：
      A、構(gòu)思
      B、畫出草圖
      c、涂上色彩
      D、整理修改
      八、學(xué)生作畫：老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂
      作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色）
      九、教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。
      2、請同學(xué)大家評(píng)議
      3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
      十、課程類型：
      尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——
      尋找自己認(rèn)為美麗的畫
      暢談自己的感受和體會(huì)
      嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)
      第二節(jié)
      一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。
      二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)。
      三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。
      A、選用色彩要鮮艷
      B、用色要有變化，全部涂滿，不留空白。
      四、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)
      五、作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶?，最后教師小結(jié)；肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。
      六、教學(xué)后記。
      第二篇：湘教版新教材第三冊美術(shù)教案
      湘教版新教材第三冊美術(shù)教案
      第1課 影子大王 教學(xué)目標(biāo)：
      在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。教學(xué)重難點(diǎn)：
      增強(qiáng)學(xué)生對(duì)情感及事物的好奇心。
      教學(xué)用具 ：
      紙，水彩筆，油畫棒。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣
      1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
      3、學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲。
      二、讀一讀課文中的短文
      光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。
      三、欣賞學(xué)生作業(yè)
      看看，小朋友在作品中的影子像什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。
      四、戶外活動(dòng)
      1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？
      2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。）
      3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？
      五、學(xué)生作畫灑水成畫 教學(xué)目的：
      1、通過灑水游戲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)灑水成畫的基本方法。
      2、認(rèn)識(shí)繪畫及其工具材料的多樣性，了解線條和線條繪畫的基本知識(shí)。
      3、培養(yǎng)興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉快。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)線條的認(rèn)識(shí)。課前準(zhǔn)備：
      1．每人準(zhǔn)備塑料瓶、并在瓶蓋上中央處用釘打個(gè)小洞。上課前裝滿水。2．選定教學(xué)場地（最好是*場）。教學(xué)過程：
      一、游戲?qū)?/p>
      1、師：同學(xué)們，你們喜歡看魔術(shù)嗎？今天老師要給大家變一個(gè)小魔術(shù)，你們看！
      2、“變魔術(shù)”，往地上灑水。
      3、提問：同學(xué)們，你在地上看到了什么？它象什么？
      4、師：同學(xué)們也來變一變小魔術(shù)，把水灑一灑，認(rèn)真觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么！
      5、灑水游戲：小朋友以組為單位到指定的地方自由地往地下灑，要求邊灑邊注意觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？教師參與、巡視。
      6、集中，匯報(bào)  提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師歸納：對(duì)！我們通過往地上灑水，水在地上留下的痕跡會(huì)形成各種各樣的形象，可有趣了！老師這里還有更加有趣的！你們看！
      二、講授新課
      1、師以瓶為筆，滴水作畫。
      提問：這一次，你又看到了什么？想不想自己試一試？你想畫什么？好！拿上水瓶，你也來試一試！
      2、生以瓶為筆，滴水作畫，師巡回輔導(dǎo)。
      3、師：同學(xué)們畫得非常的不錯(cuò)，誰能來說一說，你是怎樣畫的？你是怎樣控制水瓶里的水的？
      4、生思考回答
      5、師：聽了其他同學(xué)的介紹，你一定學(xué)到了新的方法，趕快找到 你的小伙伴，再來合作畫一畫！
      7、生小組合作作畫
      三、小結(jié)自畫像
      教學(xué)目的：通過繪制自己的漫畫像，學(xué)習(xí)漫畫夸張、變形手法。
      作業(yè)要求：認(rèn)真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。
      教學(xué)重點(diǎn)：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。
      教學(xué)難點(diǎn)：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)：
      檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
      二、講授新課：
      （一）引入：
      出現(xiàn)一些人物的漫畫像。
      提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時(shí)的畫像有什么區(qū)別？
      小結(jié)：這些是漫畫像。（出現(xiàn)課題）人們看了會(huì)想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現(xiàn)課題）
      （二）分析：
      我們來看一看這些同學(xué)的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點(diǎn)嗎？（同學(xué)間可以互相討論一下）。
      小結(jié)：漫畫的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來。比如：帶的眼鏡等。
      （三）觀察：
      你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？
      先來看看自己有什么特點(diǎn)。拿出鏡子對(duì)照著觀察自己，還可以同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
      小結(jié)：請幾個(gè)同學(xué)說一說并畫在黑板上。
      （四）演示：
      教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學(xué)生抓住突出的特點(diǎn)。從整體入手不要從小部分畫。教師指導(dǎo)學(xué)生作畫。評(píng)比構(gòu)圖較好的作品進(jìn)行展示。小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、欣賞：
      出現(xiàn)幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學(xué)生作品。
      二指導(dǎo)上色：
      用自己喜歡的且能表現(xiàn)人物臉部特征的色彩。
      三、學(xué)生作業(yè)：
      可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。
      教師巡視學(xué)生作畫
      總結(jié)：展評(píng)作業(yè)。美麗的昆蟲 教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。
      2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。
      教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。
      教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。
      學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入：
      上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。（課件展示中英文課題）
      二、講授新課：
      1、交流：首先請同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲？
      （請學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享）
      概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。
      2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下
      面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們在看的過程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。（播放配樂朗誦昆蟲課件。）
      3、講解示范作畫步驟：
      A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。
      B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。
      C、裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。
      D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。
      三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)：
      教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。
      四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展
      讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
      五、課堂小結(jié)：
      看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們在生活中觀察到的美的東西用畫筆把它記錄下。神 鳥 變 樹
      一、教材分析
      臨摹是美術(shù)學(xué)習(xí)中的一種方法，但運(yùn)用的方法要適當(dāng)，否則會(huì)嚴(yán)重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛游戲的心理，借鑒音像效果充分利用臨摹的借鑒功能，在“看著畫”中保留“想象畫”為學(xué)生開拓一個(gè)創(chuàng)造的境地。
      神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生的想象力利用感受學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)進(jìn)行自由創(chuàng)造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探秘、表現(xiàn)自己對(duì)自然世界的認(rèn)識(shí)和感受。
      二、教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
      2、訓(xùn)練學(xué)生的連貫思維能力和動(dòng)手能力。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。
      4、色彩豐富的表現(xiàn)能力。
      三、教學(xué)重點(diǎn)：
      學(xué)生欣賞圖片，構(gòu)思、構(gòu)圖、表現(xiàn)的基礎(chǔ)。
      四、教學(xué)難點(diǎn)及處理方法
      怎樣引導(dǎo)學(xué)生把激發(fā)起來的感受轉(zhuǎn)化為可視畫面而生動(dòng)的圖形。
      處理難點(diǎn)方法：
      1、以鳥聲為引誘學(xué)生、自己欣賞圖片、強(qiáng)化豐富的色彩的意識(shí)。
      2、鼓勵(lì)學(xué)生不要機(jī)械地對(duì)圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創(chuàng)意。
      五、教學(xué)過程
      （一）導(dǎo)入：以各種鳥叫聲的變化引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)一步想象、求知欲望。
      （二）展示圖片：“神鳥”并試圖引導(dǎo)學(xué)生叫出鳥的聲音。
      （三）圖片的簡單介紹：（以學(xué)生的欣賞感受為主），強(qiáng)化師生互動(dòng)，學(xué)生獲得新知識(shí)。
      （四）圖片轉(zhuǎn)換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強(qiáng)化彩色羽毛變成彩色樹葉。
      （五）發(fā)展創(chuàng)造：學(xué)生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
      六、學(xué)生作業(yè)過程：作業(yè)可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現(xiàn)。
      可適當(dāng)強(qiáng)調(diào)畫面的位置及物體的大膽表現(xiàn)，即必要的構(gòu)圖構(gòu)思有利于學(xué)生以后的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)和繪畫表現(xiàn)?。ㄍㄟ^表揚(yáng)優(yōu)秀作品中進(jìn)行）強(qiáng)調(diào)色彩的豐富表現(xiàn)，特別表揚(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)，但更要鼓勵(lì)根據(jù)自己感受來創(chuàng)作的作品，以避免向被表揚(yáng)作業(yè)靠近（強(qiáng)調(diào)個(gè)性）。
      3、橡皮泥制作過程中，學(xué)生可以兩人合作完成一張作品，（強(qiáng)調(diào)學(xué)生的合作能力）。
      七、評(píng)價(jià)過程
      引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的作業(yè)或別人的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)感受，鼓勵(lì)實(shí)話實(shí)說。老師盡量用個(gè)人的看法鼓勵(lì)學(xué)生自主想法，以便創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)氛圍。
      八、課后拓展
      收集類似的圖片，可以借助于家長并用文字表現(xiàn)自己對(duì)圖片的感受。以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的收集、整理資料、信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      聽聽畫畫
      教學(xué)目的 認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動(dòng)起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯(lián)通，讓學(xué)生明白對(duì)音樂的感覺可以用色彩與線條來。
      2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。
      3、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。
      重點(diǎn)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺 聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
      教學(xué)過程
      一、興趣導(dǎo)入
      l、繪畫
      播放克萊德曼鋼琴曲(乒乓之歌)
      與兒童歌曲《表情歌》多媒體選段不同旋律與節(jié)奏自然銜接的音樂，學(xué)生聽并感受音樂的旋律和節(jié)奏，隨著音樂做律動(dòng)。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂。(畫完后，用濕布把手擦干凈)。
      2、回味
      讓學(xué)生相互說說在作畫時(shí)的感受，如：聽音樂作畫時(shí)的心情。手觸摸顏料時(shí)的感覺，不同的色影碰到—起時(shí)發(fā)生了怎樣的變化
      (速度、力度影響了線條的粗細(xì)、長短、轉(zhuǎn)折等的變化)。
      學(xué)生以嘗試表現(xiàn)的方式體驗(yàn)音樂和美術(shù)相交融活動(dòng)的感覺。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。
      二、綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)
      1、觀看課件配樂的抽象、具象圖畫：優(yōu)美的歌曲運(yùn)用平緩的線條，調(diào)和色彩來表現(xiàn)。活潑的歌曲運(yùn)用起伏的線條、對(duì)比色彩來。
      2、播放貼近兒童生活的歌曲，讓學(xué)生聽一聽并隨著歌曲齊唱。
      3、請喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興趣。
      4、欣賞與歌曲匹配的畫面，并請學(xué)生想象歌詞大意。用簡單富有感情的語言描繪場景。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活音樂、文學(xué)與美術(shù)的感覺聯(lián)通，明白音樂的感覺可以用色彩線條來表現(xiàn)。
      三、創(chuàng)作表現(xiàn)
      用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。兒童歌曲 《大自然的聲音》、《小月亮》的聽聲音與聽曲子聽歌詞自然而流暢地銜接起來播放，學(xué)生傾聽。選擇印象最深。最愿意表現(xiàn)的繪
      畫方式來表達(dá)自己的感受。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。
      四、學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)
      自評(píng)與互評(píng)都參考下列條件：
      1、自己是否對(duì)本次學(xué)習(xí)感興趣。
      2、是否積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)
      3、自己是怎樣理解音樂。并能否大膽地用繪畫形式表現(xiàn)聽歌曲的感受。
      4、在體驗(yàn)練習(xí)及創(chuàng)造時(shí)有無注意清潔?
      5、是否與同學(xué)和睦相處，不發(fā)生沖突?
      6、能否發(fā)現(xiàn)自己或別人在學(xué)習(xí)以及創(chuàng)造表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)?還可以怎樣表現(xiàn)會(huì)更好?
      五、學(xué)習(xí)遷移
      出示—些繪畫作品，讓學(xué)生聯(lián)想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎樣表達(dá)對(duì)音樂美術(shù)的感受，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)綜合學(xué)習(xí)的興趣和熱情。畫家和小朋友的畫再次證明。音樂和美術(shù)是相通的。
      第七課 烏龜滾下坡 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)、了解動(dòng)物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。
      3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：
      以繪畫形式想象表現(xiàn)動(dòng)物的外型特征。教學(xué)過程：
      一、出示動(dòng)物的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣
      1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。
      2、學(xué)生自由想象說話。
      二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意
      1、看圖1—3
      2、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。
      3、了解小烏龜和小刺猬的特征。
      小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
      4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
      讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。
      三、想象并創(chuàng)作
      1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象。
      2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。
      3、學(xué)生作畫后交流評(píng)價(jià)。
      4、學(xué)生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。
      四、布置作業(yè)
      把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。第八課 神奇的小畫冊 教學(xué)目標(biāo)：
      1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊
      2、大膽地添畫繪制畫冊
      3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂 教學(xué)重難點(diǎn)： 大膽制作撕貼畫 教學(xué)過程：
      一、對(duì)比激趣，了解特點(diǎn)
      1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。
      2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。
      二、讀短文，提高興趣
      自由讀短文，理解“荒唐”的意思。小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐。你也做個(gè)小畫冊，畫一畫，翻一翻。
      三、自學(xué)并操作
      1、自學(xué)教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
      2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀，但不能剪斷。
      3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象，為學(xué)生作畫提供參考。
      4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。
      四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品
      1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看，并講講其中的故事。
      2、自評(píng)、互評(píng)。
      3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。大嘴巴
      教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
      掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。
      培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。
      教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙
      學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課
      請幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
      二、觀察分析
      引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。
      學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。
      1、折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
      2、裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
      三、學(xué)習(xí)
      1、復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。
      2、啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。
      四、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。
      教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      五、課堂小結(jié)
      小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
      第二課時(shí)
      一、作品展示、講評(píng)
      1、請已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。
      2、學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。
      二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？
      欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
      學(xué)生制作
      四、課堂小結(jié)
      評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。
      表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。童話屋 教學(xué)目標(biāo)
      1．掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。2．鍛煉學(xué)生紙工表現(xiàn)的折、剪、貼技能。3．發(fā)展創(chuàng)造思維，促進(jìn)情感內(nèi)化。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識(shí)和技能。
      難點(diǎn)：房子形狀的設(shè)計(jì)及粘貼過程中的通過顏色區(qū)分房子的結(jié)構(gòu)。
      三．教學(xué)準(zhǔn)備
      底紙，彩紙（小紙片），剪刀，膠棒
      四． 教學(xué)過程 第一課時(shí)
      1．童話導(dǎo)入（1分鐘）
      小朋友們，你們看今天老師給你們來了誰？（課件演示）--白雪公主
      白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了現(xiàn)在，昨天，白雪公主就給我說想請我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子，我們每個(gè)人都是小建筑師，來一起幫她的忙好不好？--好。
      2．房子的形狀（3分鐘）
      那么要設(shè)計(jì)房子，我們首先得了解房子會(huì)有一些什么樣的形狀呢？（課件演示-實(shí)物圖片）
      ①．一邊講解，看，這些房子有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現(xiàn)代的高科技小區(qū)，居民公寓等??（課件演示--對(duì)比圖片）
      房子分為那兩個(gè)部分呢？--房頂和房身
      a.身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的??
      b.屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的??
      ②．下面老師來畫一座房子，圓圓的屋頂，長長的身體??這個(gè)房子還少了點(diǎn)什么啊？--窗戶和門，請一個(gè)同學(xué)來把它畫上好嗎？我們千萬不要忘記了的窗戶和門。
      3、教師指導(dǎo)學(xué)生畫房子。
      4、教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)
      一、欣賞
      師：那我們一起來看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮。（課件演示-欣賞范圖）
      師：我們仔細(xì)觀察一下，看看這些房子和我們平時(shí)畫的房子有什么不同呢？---是通過用剪好的小紙片帖畫完成的。
      師：那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫的方法來幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好？--好
      二、制作步驟（課件演示）
      a、畫--設(shè)計(jì)房子，用鉛筆畫在白紙，注意構(gòu)圖（課件演示），注意形狀，門、窗。
      b、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。
      c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意。
      d、添—完善畫面，變得更加漂亮。
      三、活動(dòng)—貼畫
      ①．完整帖畫，在黑板上帖出兩張沒有帖完的畫，請同學(xué)上臺(tái)完成。（5分鐘）
      ②．評(píng)畫（3分鐘）
      請同學(xué)上臺(tái)評(píng)析。
      老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)調(diào)要注意的地方
      a、貼的速度要快，貼牢
      b、區(qū)分顏色
      c、注意整潔
      四、課堂練習(xí)。（音樂響起）（16分鐘）
      要求：運(yùn)用帖紙的方法，幫白雪公主設(shè)計(jì)一座想象中的童話屋。貼完后貼到前面展版上。
      兩人合作設(shè)計(jì)制作，老師巡回輔導(dǎo)作業(yè)。
      貼完后作業(yè)貼到前面展版上。（2分鐘）
      五、總結(jié)（2分鐘）
      今天我們每個(gè)小朋友都幫白雪公主設(shè)計(jì)了最漂亮的房子，它們設(shè)計(jì)新穎，創(chuàng)意獨(dú)特，白雪公主一定會(huì)很喜歡，很高興的，把它們建到一起就變成了大大的城堡，我們一起把它送給白雪公主好不好？
      六、督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生。
      第十一課 搖滾小精靈 教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用多種方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
      2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗(yàn)自制玩具的愉悅。
      3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí)。
      教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用不同方法、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞感受
      1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩。
      2、欣賞圖片中的搖滾玩具。
      3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？
      二、了解制作需要的材料
      觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。
      三、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”
      1、看圖了解步驟：
      ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。
      ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。
      ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。
      2、學(xué)生動(dòng)手制作，教師幫助有困難的學(xué)生。
      3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動(dòng)。
      4、比一比，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn)。
      四、制作更多的搖滾玩具
      嘗試用其他材料制作搖滾玩具。第十二課 紅燈停綠燈行 教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。教學(xué)重難點(diǎn)：大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。
      教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      一、師導(dǎo)入
      親愛的同學(xué)們，有人曾經(jīng)說過，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。
      二、與思品課結(jié)合起來，復(fù)習(xí)：
      1、交流信息，說一說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
      2、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？
      三、認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全標(biāo)志
      1、看書中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等
      四、了解身邊的危險(xiǎn)
      1、欣賞學(xué)生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
      2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。
      2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？
      3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。
      五、指導(dǎo)學(xué)生說說我們應(yīng)該怎樣過紅綠燈。
      六、紅綠燈路口有那些建筑物。第二課時(shí)
      一、指導(dǎo)學(xué)生畫畫。
      畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫
      1、學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
      2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
      3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。
      二、鼓歷學(xué)生大膽的上色。
      三、做一本交通安全手冊
      把學(xué)生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。
      四、全課總結(jié)
      今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。
      捏泥動(dòng)物
      教學(xué)目標(biāo)：
      認(rèn)識(shí)與了解動(dòng)物的基本特征。用橡皮泥抓住動(dòng)物的特征做自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物的情感與團(tuán)結(jié)合作的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)： 用橡皮泥做自己喜歡的動(dòng)物。教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)物的特征
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)
      1、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來進(jìn)行角色表演。
      師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什么特征。
      2、教師播放課件，學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。教師板書課題。
      二、師生互動(dòng)，深入體驗(yàn)
      師：你們看了這些動(dòng)物，最喜歡哪一種動(dòng)物，它有什么特征？
      1、學(xué)生分別描述一下自己喜歡的動(dòng)物有哪些特征。
      2、教師出示用橡皮泥做的動(dòng)物，板書課題：捏泥動(dòng)物
      三、表現(xiàn)
      1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？
      2、小組合作探討制作的過程：
      ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物
      ②用捏、揉方法做動(dòng)物的身體與頭部
      ③上動(dòng)物的細(xì)部特征，加上裝飾，使動(dòng)物更生動(dòng)
      師：大家能動(dòng)腦總結(jié)做動(dòng)物的步驟，一年級(jí)我們學(xué)過什么方法來做食品？
      3、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能
      教師用較快的速度示范動(dòng)物的制作過程與方法。
      四、創(chuàng)作體驗(yàn)：
      展示作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物，與小組成員合作完成小小動(dòng)物園。教師巡視指導(dǎo)鼓勵(lì)。
      五、作品展示，角色表演
      小組交叉參觀交流，互相評(píng)價(jià)小小動(dòng)物園。請小組代表手拿著作品上臺(tái)表演。
      六、回味體驗(yàn)，課外延伸。
      師生總結(jié)全課，談?wù)勛约旱氖斋@或感受。動(dòng)物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護(hù)動(dòng)物，共同保護(hù)環(huán)境。
      請你告訴我
      一、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生：（讓學(xué)生從兒童讀物、報(bào)刊去尋找自己認(rèn)為美麗的畫，并說明理由。）
      老師：搜集幾組兒童畫供學(xué)生欣賞
      二、教學(xué)目的：
      1、通過欣賞了解兒童畫的特點(diǎn)，形式和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      2、讓學(xué)生能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì)，能表達(dá)自己生活中的人和事。
      3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識(shí)，增強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。
      三、教材評(píng)價(jià)：
      本課讓學(xué)生尋找自己喜歡的畫，講述自己喜歡作品的理由，在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。
      四、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童繪畫的特點(diǎn)，增強(qiáng)自身的表現(xiàn)能力。
      五、教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生用簡短的語言表達(dá)自己生活中。
      六、教學(xué)過程
      第一節(jié)
      1、老師以談話法引入新課。
      2、請學(xué)生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。
      3、讓學(xué)生講述自己尋找得來的兒童畫，并說明理由。
      4、老師展示幾組兒童畫供學(xué)生欣賞。（選擇有代表性的，從形式、方法等方面有重點(diǎn)地進(jìn)行欣賞介紹）
      5、老師小結(jié)：歸納師生所展示的各類兒童畫的特點(diǎn)、形式、和方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      讓學(xué)生分小組討。
      用簡短的語句表達(dá)自己生活中的人和事，談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)。
      8、老師利用電化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)兒童畫的特點(diǎn)、形式及方法。
      ▲描繪奏樂的▲描繪舞蹈的▲描繪動(dòng)物的▲描繪魚類的▲描繪花卉的9、講述作畫步驟：
      A、構(gòu)思
      B、畫出草圖
      C、涂上色彩
      D、整理修改
      八、學(xué)生作畫： 老師巡堂輔導(dǎo)并播放音樂
      作業(yè)要求：自己表現(xiàn)自己學(xué)習(xí)生活以及身邊的人和事，畫一幅創(chuàng)作畫。（本節(jié)課畫草圖，下節(jié)課涂顏色）
      九、教學(xué)評(píng)價(jià)：
      1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)供師生欣賞。
      2、請同學(xué)大家評(píng)議
      3、老師總結(jié)歸納。重點(diǎn)講述兒童畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。
      十、課程類型：
      尋找——欣賞——?jiǎng)?chuàng)意——暢想——
      尋找自己認(rèn)為美麗的畫
      暢談自己的感受和體會(huì)
      嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)
      第二節(jié)
      一、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品以及出席情況。
      二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
      三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。
      A、選用色彩要鮮艷
      B、用色要有變化，全部涂上顏色。學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：教師巡堂輔導(dǎo)。
      作業(yè)講評(píng)：展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞，采用互評(píng)的方法談?wù)劯髯缘目捶ǎ詈蠼處熜〗Y(jié)；肯定畫得好的同學(xué)同時(shí)鼓勵(lì)后進(jìn)生。
      第三篇：第三冊美術(shù)教案
      我和昆蟲
      教材分析：
      通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)（昆蟲的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲。
      （2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      （1）重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。（2）難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。
      [教學(xué)過程]：
      第 一 課 時(shí)
      一、謎語導(dǎo)入。
      “有個(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>
      1、揭開謎底。
      2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。
      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。
      2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。
      3、討論昆蟲的特征。
      特征：觸角、翅膀。
      4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。
      5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。
      三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
      1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。
      2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。
      3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。
      4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。
      四、評(píng)價(jià)建議：
      請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。
      第 二 課 時(shí)
      一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容。
      1、作業(yè)表演。
      2、觀看昆蟲生活資料的影碟。
      3、說說昆蟲的生活環(huán)境。
      二、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
      1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。
      2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。
      3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。
      4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個(gè)故事講給大家聽。
      三、評(píng)價(jià)建議：
      選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。課后記
      因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時(shí)簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨(dú)立作畫時(shí)畫面充實(shí)完整，有情境。
      奇妙的爬行
      教材分析：
      本課設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      （1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：
      關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動(dòng)物(小昆蟲)的標(biāo)本，動(dòng)畫、作業(yè)紙。課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
      欣賞爬蟲及爬行動(dòng)物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：
      ①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎? ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫得又大又美。
      4．如果你是一只小爬蟲，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：
      每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：
      小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個(gè)人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：
      (1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。
      (3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。
      課后記：示范時(shí)我著重強(qiáng)調(diào)了小動(dòng)物爬行時(shí)憨態(tài)可掬的動(dòng)作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
      漂亮的小鐘表 教材分析：
      本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中開闊思路。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。B.通過對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      （1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤的設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過程]：
      第 一 課 時(shí)
      一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。
      1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時(shí)間。
      2、揭示課題：漂亮的小鐘表
      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：
      1、選材。
      引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。
      2、觀察鐘表的特征。
      （1）表的外形：各式各樣。
      （2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。
      （3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。
      （4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。
      （5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。
      三、實(shí)踐指導(dǎo)
      2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。
      3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。
      4、添加小裝飾。
      四、評(píng)價(jià)：
      1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。
      2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。
      第 二 課 時(shí)
      一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
      二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間。
      1、說說日常作息時(shí)間，并在鐘表上撥一撥。
      2、小組合作互相說時(shí)間，撥時(shí)間。
      3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。
      4、互相對(duì)對(duì)方的表針進(jìn)行變換。
      三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價(jià)值。
      小組進(jìn)行活動(dòng)：同學(xué)們每到作息時(shí)刻就表演應(yīng)做的事。
      四、小結(jié)：
      請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受
      課后記
      我一共制作了三個(gè)范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個(gè)范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對(duì)三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時(shí)也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。
      會(huì)變的小手套
      教材分析：
      本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過對(duì)手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      （1）重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。（2）難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。
      [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。
      [教學(xué)過程]：
      第 一 課 時(shí)
      一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。
      二、講授新課。
      （一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？
      變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。
      總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
      板書課題—— 會(huì)變的小手套
      （二）包扎材料的選擇。
      1、包裹材料：小手套。
      2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。
      （三）制作方法課件
      1、構(gòu)思。
      2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
      3、添加裝飾。
      方法：剪貼與描繪。
      原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)：
      1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
      2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。
      第 二 課 時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。
      二、復(fù)習(xí)前次知識(shí)。
      （一）提問回答：
      1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？
      2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？
      3、包扎的方法有那些？
      （二）教師概括小結(jié)。
      （三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個(gè)小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      輔導(dǎo)要點(diǎn)
      1、鼓勵(lì)學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。
      2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。
      3、裝飾要多樣化。
      四、小結(jié)：
      1、分組欣賞作品。
      2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。
      3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。
      課后記：
      本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動(dòng)手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。
      小 花 飾
      教材分析：
      本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點(diǎn)。在這個(gè)過程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過對(duì)小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂趣。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點(diǎn)的活動(dòng)種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      （1）重點(diǎn)：小花飾的制作方法。（2）難點(diǎn)：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。
      [教學(xué)時(shí)間] 2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備] 范作、剪刀、膠水、臘光紙。
      [教學(xué)過程]
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課，揭示課題。
      1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？
      2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。
      3、揭示課題：小花飾
      二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。
      1、試著剪出自己想象的花。
      2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。
      （1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。
      （2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。
      三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
      1、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。
      2、強(qiáng)調(diào)色彩搭配。
      3、互相交流：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。
      四、作業(yè)講評(píng)，欣賞小結(jié)。
      1、評(píng)選教室里最漂亮的小花飾。
      2、花可以美化居室，滲透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。
      第二課時(shí)
      一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
      二、集體制作練習(xí)。
      1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。
      2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個(gè)美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個(gè)大花籃或者一個(gè)大花園，好嗎？
      3、小組合作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。
      （1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。
      （2）、畫面組合，設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
      （3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。
      （4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。
      三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評(píng)。
      1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評(píng)選：整個(gè)畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。
      2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報(bào)等的美化工作，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      課后記
      學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。
      百 變 團(tuán) 花
      [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
      教材分析：
      剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      （1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。
      [教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像
      [教學(xué)過程]
      第一課時(shí)
      一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。
      欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。
      二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。
      1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。
      2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。
      多面剪紙其實(shí)就是民間所稱的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。
      3、揭示課題：百變團(tuán)花
      三、制作五面對(duì)稱剪紙。
      1、五面對(duì)稱折紙。
      教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。
      2、畫五面對(duì)稱剪紙。
      （1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。
      （2）、教師示范，要求學(xué)生畫時(shí)注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。
      3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。
      四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱剪紙作品。
      五、作業(yè)展示、欣賞。
      1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。
      2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。
      第二課時(shí)
      一、回憶、欣賞、比較。
      1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱剪紙的過程。
      2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。
      二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱剪紙。
      1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。
      2、提醒學(xué)生畫剪時(shí)要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。
      三、裝裱剪紙作品。
      四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。
      1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。
      2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。
      3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。
      課后記
      本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。
      我們身邊的痕跡
      [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)  教材分析:
      本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會(huì)整個(gè)過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
      （1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。
      [教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實(shí)物。
      [教學(xué)過程]
      第一課時(shí)
      一、組織教學(xué)
      組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。
      二、講解拓印。
      教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。
      學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。
      三、組合實(shí)物。
      1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？
      2、試著拓印一些紋理。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      1、擺實(shí)物。
      2、蒙紙。
      3、拓印。
      五、小結(jié)。
      整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。
      第二課時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      二、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。
      展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。
      三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。
      提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實(shí)物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。
      拓?。焊鶕?jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實(shí)物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。
      添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個(gè)人特色。
      四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種繪畫方法。
      課后記
      學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實(shí)，而且能充分利用它們的紋理特點(diǎn)添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。
      大樹的故事
      [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
      教材分析:
      本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。B.通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。
      [教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。
      [教學(xué)過程]
      第一課時(shí)
      一、感受環(huán)境，揭示課題。
      1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹。
      2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。
      3、說說平時(shí)見過那些樹？
      4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。
      揭示課題：大樹的故事
      二、觀察樹、學(xué)畫樹。
      1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。
      2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。
      3、指導(dǎo)觀察樹：
      （1）樹的整體外形。
      （2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。
      （3）樹葉：形狀各不相同。
      4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。
      5、學(xué)生動(dòng)手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。
      三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。
      1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。
      （1）畫樹干、樹枝中途評(píng)講。
      （2）畫樹葉中途評(píng)講。
      （3）圖色中途評(píng)講。
      （4）畫樹完成后評(píng)講。
      2、表揚(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。
      3、課堂小結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、看圖編故事。
      1、實(shí)物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。
      2、學(xué)生看圖編故事講故事。
      3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動(dòng)？怎樣使自己的畫能編出生動(dòng)的故事？
      二、添畫。
      1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？
      （1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動(dòng)的人??
      （2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。
      （3）、圖色要鮮艷。
      三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展示、評(píng)講、課堂小結(jié)。
      課后記
      學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時(shí)使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。
      新穎的泥名片
      教材分析:
      成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個(gè)性愛好。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、商店中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹，就要靠名片了。動(dòng)物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計(jì)，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會(huì):用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。（2）難點(diǎn):制作得新穎、生動(dòng)，作品美觀，富于個(gè)性。
      [教學(xué)時(shí)間]:1—2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。
      [教學(xué)過程]:
      一、體會(huì)泥工制作的基本技法。
      1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。
      2.做一做、比一比游戲。團(tuán)個(gè)湯圓、搓根面條、捏個(gè)方塊、壓個(gè)大餅，看誰做的又快又好。
      二、觀看錄像、揭示課題。
      1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計(jì)最美的名片。
      2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。
      3.結(jié)實(shí)課題：作泥名片。
      4.說說名片與泥名片的相同與不同。
      三、練習(xí)做泥名片。
      1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？  2.說說：泥名片的制作方法與步驟。
      （1）
      捏出或團(tuán)出名片外形的面塊。
      （2）壓平成薄片。
      （3）借助各類工具裝飾花紋。
      3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。
      （1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點(diǎn)，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。
      （2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。
      4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對(duì)學(xué)生的想象加以鼓勵(lì)指導(dǎo)。
      四、泥名片演示、講評(píng)、課堂小結(jié)。
      1.展示學(xué)生的作品，并講評(píng)。
      2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。
      3.鼓勵(lì)學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)泥產(chǎn)生興趣。
      課后記
      許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡單。
      我們來跳舞
      教材分析:
      本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對(duì)美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨(dú)特的表現(xiàn)方法。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個(gè)時(shí)代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對(duì)學(xué)生小組合作意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
      （1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):觀察分析作品，體會(huì)不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。
      [教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動(dòng)態(tài)范圖。
      [教學(xué)過程]：
      第 一 課 時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動(dòng)態(tài)的變化。
      2.請同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。
      3.揭示課題：我們來跳舞
      三、講授新課：
      1.觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動(dòng)的動(dòng)態(tài)。
      2.體會(huì)人的動(dòng)態(tài)規(guī)律。
      帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會(huì)：（1）頸、腰的活動(dòng)可以表現(xiàn)出人體的大動(dòng)勢。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。
      3.示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動(dòng)作，教師演示相應(yīng)骨式動(dòng)態(tài)。
      4.聯(lián)想與回憶。
      想想、說說、做做有趣的舞蹈動(dòng)作。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      記憶與實(shí)踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動(dòng)的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。
      五、作業(yè)展評(píng)。
      1.同桌互評(píng)。
      2.表揚(yáng)鼓勵(lì)畫的較認(rèn)真的同學(xué)。
      第 二 課 時(shí)
      一、組織教學(xué)。
      二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
      展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。
      三、講授新課。
      如何更具體的畫出生動(dòng)的舞蹈動(dòng)態(tài)？
      教師對(duì)骨式動(dòng)態(tài)小人用基本形加以概括與演示。
      在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。
      四、學(xué)生作畫：
      1.定骨式動(dòng)態(tài)。
      2.勾畫基本形。
      五、整理畫面，收拾用具。
      課后記
      把各種舞蹈動(dòng)作用繪畫的形式來表現(xiàn),對(duì)學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想
      象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動(dòng).泥條頭像
      教材分析:
      本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時(shí)發(fā)展了美術(shù)實(shí)踐能力。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
      （1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會(huì):掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
      （1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。（2）難點(diǎn):作品新穎、生動(dòng)、富有美感。
      [教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
      教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板
      [教學(xué)過程]:
      一、復(fù)習(xí)，揭示課題。
      1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。
      師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？
      生答：揉、捏、壓、搓、團(tuán)、切??
      2.比賽導(dǎo)入：
      師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個(gè)小比賽，比一比在規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好啊？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）
      同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)。3.揭示課題：
      現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）
      二、新授，解決重、難點(diǎn)。1.出示電腦課件：泥人對(duì)話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課?。俊奔祝骸叭ズ托∨笥褌円黄鹑ド险n，你去嗎？”）
      師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）2.那我們再認(rèn)識(shí)幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。
      分析它們的頭部特征：
      （1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、??
      （2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、??
      （3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、??
      3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時(shí)一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。4.出示課件：（1）搓泥條圖。
      （2）纏繞泥條圖。
      （3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。
      三、實(shí)踐操作。
      1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個(gè)人制作。
      2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決問題。
      四、評(píng)價(jià)展示，綜合擴(kuò)展。1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。
      3.提出希望：以后多動(dòng)手、多動(dòng)腦，制作出更多更好的小手工作品來。
      課后記
      孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對(duì)他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會(huì)更好。
      雄 偉 的 塔 教材分析: 本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。
      [教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件
      [教學(xué)過程]:
      一、開門見山，揭示課題。
      二、新授：
      1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱。3.師介紹繪畫步驟。
      （1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。
      （2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。
      （3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。
      （4）畫好寶塔的通道臺(tái)階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
      1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱。
      四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評(píng)。1.學(xué)生互評(píng)、2.教師評(píng)講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨(dú)特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評(píng)。）
      這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。
      演 電 視 教材分析: 本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動(dòng)手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生簡單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史發(fā)展過程中的變化。在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計(jì)能力。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會(huì):利用廢舊物設(shè)計(jì)和制作電視機(jī)外殼，會(huì)畫簡單的連環(huán)畫，會(huì)合作完成作品、表演作品。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計(jì)意識(shí)，合理利用材料。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計(jì)制作電視機(jī)殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點(diǎn):新穎的設(shè)計(jì)，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。
      [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等
      [教學(xué)過程]
      一、觀察實(shí)物，揭示課題。
      組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。
      二、復(fù)習(xí)舊教材
      1．展評(píng)《溫暖的陽光》優(yōu)秀作業(yè)，評(píng)論畫面中哪種顏色最多。
      2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請大家看顏色、談感覺。
      二、講授新課
      l、認(rèn)識(shí)冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰 雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。
      2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動(dòng)物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。
      如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個(gè)夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動(dòng)著游離的海藻。我們認(rèn)識(shí)的螃蟹貽貝、龜?shù)葎?dòng)物上下出沒，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。
      3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。
      海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動(dòng)。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計(jì)組織畫面圖例：
      四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。
      1．定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。
      2．畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點(diǎn)、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。
      五、結(jié)束工作：請學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)。
      課后記
      電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計(jì)制作電視機(jī)和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機(jī)的好材料。
      小 扇 子 教材分析: 本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn):初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計(jì)與制作。（2）難點(diǎn):小扇子的構(gòu)思設(shè)計(jì)、不同材料的選擇利用。
      [教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]動(dòng)畫片、各種扇子、彩紙、筷子
      [教學(xué)過程]
      一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫片《借芭蕉扇》。
      2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。
      二、講授新課：
      1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。
      2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。
      扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：
      長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。
      （1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。
      三、實(shí)習(xí)作業(yè)：
      注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。
      2.顏色要鮮艷有變化。
      四、課堂小結(jié)、講評(píng)。
      1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。
      2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。
      第 二 課 時(shí)
      一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。
      二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子
      三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價(jià)值。
      四、小結(jié)：
      請同學(xué)們說說制作小扇子的感受 札記：
      大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個(gè)別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來，制作效果很 會(huì)變的線條 教材分析: 本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝、陶罐、面具等，在線條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時(shí)，學(xué)生在作畫過程中也可參考。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對(duì)作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線條表現(xiàn)美感。
      [教學(xué)時(shí)間] 1—2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。
      [教學(xué)過程]
      第 一 課 時(shí)
      （一）、情景導(dǎo)入：
      1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。
      2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會(huì)線條組合的美。
      3、揭示課題：會(huì)變的線條。
      （二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。
      2、線條練習(xí)。
      (1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。
      (2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
      3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。
      4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。
      5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。
      6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。
      7、師生交流，明確用線排列方法。
      8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。
      三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
      1、觀察書中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線條排列的美感。
      2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。
      3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。
      4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫出新穎獨(dú)特的線條。
      四、評(píng)價(jià)建議：
      1、先小組評(píng)選，再集體交流
      2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
      第 二 課 時(shí) —、情景導(dǎo)入：
      1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。
      2、揭示課題：認(rèn)識(shí)線條。
      二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：
      1、回憶大自然中不同形式的線條。
      2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。
      (2)展示并評(píng)析。
      3、欣賞范例。
      (1)討論范例中線條的排列方法。
      (2)教師小結(jié)歸納。
      4、討論圖案中不同形式的線條的變化。
      5、讓學(xué)生選擇一個(gè)圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。
      三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：
      1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴(kuò)思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識(shí)線條的美感。
      2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵(lì)他們思維的獨(dú)特性。
      3、在欣賞書中范例時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。
      4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識(shí)和練習(xí)線條。
      四、評(píng)價(jià)建議：
      1、集體評(píng)價(jià)。
      2、分組評(píng)價(jià)再集體交流。札記：
      很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯(cuò)。
      刷 牙
      教材分析: 本課是以“造型 表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點(diǎn)的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動(dòng)的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個(gè)具體的細(xì)節(jié)為主。同時(shí)，在生動(dòng)表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時(shí)刷牙的好習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行啟發(fā)。
      [教學(xué)時(shí)間]1—2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯
      [教學(xué)過程]
      一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。
      2.提問：看完動(dòng)畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙
      二、新授：
      1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對(duì)方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？
      2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫要求：
      （1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。
      三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。
      1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點(diǎn)。
      3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。
      課后記：
      正逢學(xué)校進(jìn)行“愛牙周”宣傳活動(dòng)，結(jié)合講座、活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動(dòng)作、表情、場景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。
      動(dòng) 物 樂 園 教材分析: 本課是“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動(dòng)物由基本形體入手，要抓住動(dòng)物特征，確定動(dòng)態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會(huì):參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動(dòng)物，關(guān)注藝術(shù)，增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):學(xué)習(xí)圓雕的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。（2）難點(diǎn):作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。
      [教學(xué)時(shí)間]1課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀
      [教學(xué)過程]
      一、啟發(fā)回憶，揭示課題。
      1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動(dòng)物。
      2.學(xué)生說出動(dòng)物，教師可出示簡筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng) 物 樂 園
      二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。
      1.通過投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋
      步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；
      （2）捏出頭部和尾部。
      （3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；
      （4）用黑色給它貼上眼睛；
      （5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。
      （1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動(dòng)物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動(dòng)物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時(shí)注意顏色搭配；
      （6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。
      三、作品展示，充分欣賞。
      1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。
      3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過程中的樂趣，體會(huì)泥的體塊感覺。
      課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問題。
      節(jié)日的裝飾 教材分析: 本課通過觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，認(rèn)識(shí)了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得可以運(yùn)用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí)，了解運(yùn)用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運(yùn)用等方面有目的地學(xué)習(xí)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗(yàn)人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛之情。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):認(rèn)識(shí)各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對(duì)各種裝飾的印象，體驗(yàn)其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點(diǎn)。（2）難點(diǎn):學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。
      [教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)
      [教具準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像
      [教學(xué)過程]
      第 一 課 時(shí)
      一、欣賞導(dǎo)入：
      1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。
      2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會(huì)進(jìn)行什么樣的慶?；顒?dòng)？
      3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾
      二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。
      1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動(dòng)態(tài)。
      要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。
      3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。人物服裝組合圖： 4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。
      三、展評(píng)作業(yè)：
      1.同桌互評(píng)。分別說說自己和對(duì)方的不足。
      2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)講評(píng)。
      第 二 課 時(shí)
      一、教師引導(dǎo)：
      節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。
      二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
      1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。2.描繪服飾。
      引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對(duì)比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。3.涂染背景。
      三、作業(yè)展示、講評(píng)。
      1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會(huì)，請同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
      課后記：
      結(jié)合著元旦慶祝會(huì)教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。
      過春節(jié) 教材分析: 本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察。回憶。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會(huì)美好生活的情趣。B.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。（2）難點(diǎn):繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動(dòng)有趣的畫面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。
      教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：
      一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
      在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。
      學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時(shí)候的見聞。
      二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。
      教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程 教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。
      三：探索實(shí)踐。
      在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評(píng)。
      讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。
      五、教學(xué)拓展。
      學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？ 課后記：
      在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。
      第四篇：浙美美術(shù)新教材第三冊第四課教案船兒出航
      4、船兒出航
      教學(xué)領(lǐng)域：
      造型·表現(xiàn) 課時(shí)安排：
      2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。
      2.能用水彩筆、油畫棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高造型表現(xiàn)力和想象力。
      3.培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣，認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：
      船的基本造型及船兒航行特點(diǎn)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：
      如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。教學(xué)方法：
      討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。課前準(zhǔn)備：
      （學(xué)生）水彩筆、油畫棒、顏料、畫紙等作畫工具。(教師)課件、范畫 教學(xué)過程：
      1、視頻導(dǎo)入：欣賞航空母艦（或其他船只）在蔚藍(lán)的大海上航行的視頻，導(dǎo)入課題：《船兒出航》。
      2、說說自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開拓眼界、敢于夢想。
      你曾經(jīng)坐過、看到過活想到過什么樣的船？說說你所知道的關(guān)于船的信息。
      3、圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣船只的造型與作用，在討論造型時(shí)教師可作簡筆畫示范或出示示范或出示范畫說明。
      （1）船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。（2）不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、郵輪、貨輪、軍艦等。
      4、同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？
      強(qiáng)調(diào)航行中船只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。
      5、布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。
      （1）作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫棒或顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”的繪畫作品，可以畫風(fēng)平浪靜時(shí)的船，也可以畫大風(fēng)大浪餓船，還可以畫出不同形態(tài)的船。
      要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。
      （2）說說你想畫什么船？你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)它的造型特點(diǎn)？（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。6．作業(yè)展示、評(píng)價(jià)。
      （1）學(xué)生上臺(tái)展示并介紹自己的作品：簡要說說作品題目、畫面故事、創(chuàng)作過程、得意之處。
      （2）同學(xué)或教師評(píng)價(jià)。
      7、課后拓展：
      （1）欣賞名家畫船作品，提示可以用多做形式表現(xiàn)船。（2）對(duì)自己的作品進(jìn)行加工修改，使之更加完整美觀。
      第二課時(shí)
      課前準(zhǔn)備
      (學(xué)生)剪刀、紙張、膠水等剪貼工具。
      （教師）船的模型、課件、剪貼需要用的工具 材料、水盆。教學(xué)過程：
      1、事件導(dǎo)入。出示圖片：2010年9月13日，武漢大學(xué)生劃著自己設(shè)計(jì)制作的紙船成功橫渡漢江。只要有夢想，就有實(shí)現(xiàn)的可能。導(dǎo)入、課題。
      2．理解特點(diǎn)。對(duì)比手工制作的船模型與上節(jié)課繪畫作業(yè)，思考：繪畫的船和手工制作的船有哪些異同？（平面、立體；觀賞、能實(shí)踐等。）3．討論材料。課件展示獨(dú)木舟、帆船、軍艦以及學(xué)生制作的“船”，觀察所使用的材料，想一想這些船為什么能浮在水面上？
      選用輕薄的材料制作船體，如木板，紙，紙盒、葉片、塑料瓶或飲料罐等薄金屬片等等。
      4.探究方法。如果讓你自由選擇，你會(huì)用哪些材料制作一艘怎樣的船？簡要說說如何制作。教師以提建議的方式做適當(dāng)點(diǎn)撥。5.示范制作。
      （1）課件展示（或教師示范）彩紙剪貼船的制作步驟，要求仔細(xì)觀察制作方法。
      裁紙---畫圖紙—剪切—-粘貼---組合---裝飾完成。提示：虛線表示折；實(shí)線表示剪；陰影表示粘。
      （2）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：整體設(shè)計(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、用建安全、粘貼牢固。6．學(xué)生作業(yè)。
      （1）布置任務(wù)：運(yùn)用身邊熟悉的材料設(shè)計(jì)制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，獨(dú)特、美觀、富有創(chuàng)意。（2）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。7.作品展評(píng)。
      （1）將制作完成的船放入水盆或水池，設(shè)法讓它開動(dòng)起來，比一比誰的船兒開得更遠(yuǎn)。
      （2）說一說自己制作的是什么船？有什么功能？（3）同學(xué)、教師評(píng)價(jià)：主要從創(chuàng)意、美觀、航行狀況等要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。8.課后拓展。
      （1）回家之后嘗試用自己能夠收集到的廢棄材料制作一艘理想中的船，課后組織航行比賽。
      （2）收集有關(guān)船的資料，了解更多關(guān)于船只與航海的知識(shí)。
      第五篇：二年級(jí)第三冊美術(shù)教案
      嶺南版美術(shù)教案(第三冊)
      第1課 民間玩具世界
      教學(xué)重點(diǎn)： 感受民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
      教學(xué)難點(diǎn)： 能用語言描述民間玩具的藝術(shù)特色。
      教學(xué)過程：
      1、活動(dòng)一：教師問：“你發(fā)現(xiàn)什么？它們叫什么？”  欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。
      2、活動(dòng)二：它們是用什么材料做的？
      A、教師提供“泥、紙、竹、皮、面、木、布”等多種材料，讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。
      B、感受民間藝人心靈手巧及民間藝術(shù)特色。
      3、活動(dòng)三：它們“想說”些什么？
      A、讓學(xué)生討論民間玩具的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。
      4、活動(dòng)四：民間玩具美在哪里？為什么？
      A、提供描述的感覺詞語（如：材料美、裝飾美、對(duì)稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真），玩具中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
      B、民間玩具造型、色彩特點(diǎn)與審美情趣。
      5、活動(dòng)五：學(xué)習(xí)民間藝人，可利用身邊的廢舊材料制作小玩具或描繪自己感興趣 的民間玩具。
      6、布置作業(yè)。A、嘗試收集大家畫的民間玩具。
      B、布置師生共同收集民間小玩具集市。
      教學(xué)后記：基本能從兒童的角度去欣賞書中的作品.第2課 玩具世界
      第 一 課 時(shí)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。
      教學(xué)過程：
      1、活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。
      把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？
      同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
      2、活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。
      我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說、會(huì)唱的秘密在哪里？
      通過討論他們踴躍舉手回答問題。
      3、活動(dòng)三：欣賞與描述。
      選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？
      4、活動(dòng)四：比較與探究。
      A、選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
      B、探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。
      C、探討玩具功能與審美性的雙重作用。
      第 二 課 時(shí)
      5、活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
      A、用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；
      B、布置小玩具畫展。
      C、提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
      D、教師小結(jié)。
      教學(xué)后記：
      能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。
      第3課 我的玩具伙伴
      教學(xué)重點(diǎn)：多角度觀察與表現(xiàn)玩具。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用繪畫工具，多角度表現(xiàn)玩具。
      教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      1、活動(dòng)一：分享與觀察。
      說一說：我的玩具伙伴給我?guī)淼目鞓贰?/p>
      看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學(xué)的玩具又是什么形狀組成的？
      摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質(zhì)感？  想一想：看課本，思考小作者是如何表現(xiàn)玩具伙伴的？
      2小組匯報(bào)。
      第 二 課 時(shí)
      1、動(dòng)二：欣賞與發(fā)現(xiàn)。
      看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感受？大
      師然后表現(xiàn)物象的？在小朋友的畫中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
      想一想：我哦準(zhǔn)備向大師、小朋友學(xué)些什么？
      2、活動(dòng)三：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
      想一想：我準(zhǔn)備用什么工具、材料表現(xiàn)我的伙伴？
      畫一畫：玩具的正面、側(cè)面、背面、、、、、、各有什么形狀組成？用什么表現(xiàn)它的質(zhì)感？
      評(píng)一評(píng)：誰的玩具畫得最可愛？
      教學(xué)后記：
      色彩鮮艷，想象力豐富但部分同學(xué)畫面組織較差。
      第5課 巧救小昆蟲
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想像力，為結(jié)局描繪一個(gè)畫面。
      教學(xué)難點(diǎn)：畫出與連環(huán)畫有關(guān)聯(lián)的結(jié)局畫面。
      教學(xué)過程：
      第 一 課 時(shí)
      1、閱讀與思考。
      教師問學(xué)生達(dá)爾文是一個(gè)怎樣的孩子？你們從哪里知道？故事的主人公是誰？
      （請同學(xué)把自己找到的資料匯報(bào)給大家聽）。
      師出示以下幾個(gè)小問題：
      猜一猜：達(dá)爾文說了一句什么話？昆蟲會(huì)飛到哪里？
      想一想：四幅畫有什么特點(diǎn)？文字與描繪有什么關(guān)系？
      2、觀察與發(fā)現(xiàn)。
      找一找：達(dá)爾文為什么成為著名的生物學(xué)家？他有什么成就與貢獻(xiàn)？
      看一看：課本中描繪了什么昆蟲？它們各有什么形態(tài)、色彩特點(diǎn)？
      想一想：達(dá)爾文如何救出小昆蟲？
      讓同學(xué)們討論編出故事，教師指導(dǎo)。
      第 二 課 時(shí)
      3、聯(lián)想與創(chuàng)造。
      說一說：小女孩手上的昆蟲是什么形狀、顏色？
      想一想：小開創(chuàng)到哪去了？（激發(fā)聯(lián)想——有趣、有意思、有常見的聯(lián)想）主體
      物與背景產(chǎn)生遮擋關(guān)系時(shí)先畫什么，后畫什么？
      做一做：選擇什么材料用具表現(xiàn)？
      4、分享與評(píng)價(jià)。
      提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：誰畫的小昆蟲最新奇？誰畫的故事結(jié)局最精彩？
      在小組說說，小昆蟲的結(jié)局。選出最精彩故事結(jié)局在班上展示。
      教學(xué)后記:
      作品里的昆蟲造型豐富。如果你需要教案或課件，請留言給我。盡可能滿足你的需求。
      第6課 可愛的玩具蛇
      教材分析：
      教材以“制作會(huì)跳舞的玩具蛇”導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索心理，并通過欣賞“生
      肖蛇”郵票，讓學(xué)生感受蛇“圓而細(xì)長，沒有四肢”的形態(tài)特征，感受其色彩強(qiáng)烈對(duì)比、傳統(tǒng)的花紋裝飾的美感，感受其內(nèi)涵。讓學(xué)生感受以蛇形象設(shè)計(jì)的平面與立體造型，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出本課“蛇的立體造型設(shè)計(jì)與裝飾”的教學(xué)重點(diǎn)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用造型元素和手工立體造型方法設(shè)計(jì)制作“玩具蛇”。
      2、過程與方法：①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；②在嘗試材料妙用中，發(fā)展 創(chuàng)新思維。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受美術(shù)與科技結(jié)合的簡單道理；在分享中感受成功樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：從平面到立體的設(shè)計(jì)、裝飾過程。
      教學(xué)難點(diǎn)：①材料的選擇與妙用；②紙蛇會(huì)跳舞的科學(xué)原理。
      興趣點(diǎn)：會(huì)跳舞的玩具蛇，科學(xué)童話故事。
      觀察點(diǎn)：用什么材料設(shè)計(jì)制作玩具蛇？
      教具準(zhǔn)備：各種材料制作的玩具蛇。相關(guān)工具材料。課件。教學(xué)過程：
      一、故事導(dǎo)入新課。
      講“糖葫蘆”、“可愛的冰蛇”兩個(gè)故事并欣賞畫面。
      欣賞課件里的蛇，你認(rèn)識(shí)哪幾種蛇？
      蛇有什么形態(tài)特征？（三角形的頭，圓而細(xì)長的身體，尖尖的尾巴）
      以平面與立體表現(xiàn)的玩具蛇和生肖蛇給你什么感覺（可愛、雅致、有趣、夸張、擬人）
      想一想，蛇怎樣變，形象才可愛？
      二、設(shè)計(jì)玩具蛇。突破難點(diǎn)。
      欣賞老師手中各種玩具蛇，猜一猜，它們是怎樣做出來的？
      找一找哪些材料像蛇，具有能彎曲、圓而細(xì)長的形態(tài)特征。哪些材料經(jīng)過組合，能設(shè)計(jì)玩具？
      試一試：參考教材的制作步驟。也來設(shè)計(jì)制作一條玩具蛇。
      想一想：如何裝飾才可愛？
      三、玩一玩，為什么蛇會(huì)跳舞？注意蛇身體的彎曲度與長還有風(fēng)力短能影響蛇
      跳舞的快慢。
      想一想：小博士的話，玩一玩，這些玩具為什么會(huì)動(dòng)？
      講一講，有什么樣科學(xué)道理？
      四、評(píng)一評(píng)：誰做的蛇最有個(gè)性，與眾不同？  會(huì)跳舞，添上漂亮的花紋。造型、色彩花紋、材料的選擇與眾不同。
      課后反思：學(xué)生對(duì)花紋的設(shè)計(jì)有自己的想法，較為理想，都對(duì)吹氣蛇情有獨(dú)鐘。
      設(shè)計(jì)簡單的蛇他們反而不感興趣。但材料選擇存在一定的局限性。在電風(fēng)扇的
      風(fēng)力下，蛇跳舞的環(huán)節(jié)處理的較好，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
      第7課 美麗的葉子
      教材分析：
      葉子是學(xué)生司空見慣的自然物象。本課以“形態(tài)色彩美的葉子”導(dǎo)入，旨在引導(dǎo)
      學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊不起眼的事物，觀察葉脈由粗到細(xì)、逐級(jí)分*、有組織的線，而體驗(yàn)自然界線性物象；通過對(duì)馬蒂斯的作品的欣賞，讓學(xué)生感受大師其對(duì)比 的色彩，粗獷的線條，夸張變形的表現(xiàn)物象形態(tài)的藝術(shù)手法，激發(fā)學(xué)生大膽運(yùn)
      用造型元素表現(xiàn)自己對(duì)葉子的感覺。并通過拓印、線描、色繪、剪貼等欣賞與
      練習(xí)，體驗(yàn)各種材料工具技法表現(xiàn)的藝術(shù)效果，目的是引導(dǎo)學(xué)生開拓材料工具
      視野，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試探究各種方法、技能的同時(shí)，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理 美和自然美。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用各種平面造型元素和技能表現(xiàn)葉子構(gòu)成的畫面；
      感受葉子網(wǎng)狀纖維紋理的美感。
      2、過程與方法：在比較中，體驗(yàn)葉子的形態(tài)美、紋理美；在嘗試中，體驗(yàn)拓
      印、線描、色繪、剪貼的不同美感；在展示中，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣；關(guān)注身邊不起眼的自然物象。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      嘗試與運(yùn)用線描、色繪或拓印表現(xiàn)葉子形態(tài)美、紋理美。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      運(yùn)用色彩對(duì)比和有趣的排列，表現(xiàn)葉子的構(gòu)成。
      興趣點(diǎn)：
      比一比，認(rèn)拾的葉子形狀美、色彩美；觀察葉子的網(wǎng)狀紋理。
      觀察點(diǎn)：
      葉子的形狀與紋理；體驗(yàn)拓印的嘗試過程。
      教具準(zhǔn)備：
      師：課件；線描、色繪、拓印、剪貼葉子的范作若干；各式各樣的樹葉；相關(guān)用具。
      生：收集各種樹葉。剪刀、膠水、白紙。教學(xué)過程：
      一、引趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。
      出示馬蒂斯的作品，取畫中一物象讓學(xué)生猜：這是什么？這幅畫給你什么感覺？
      （從色彩、形狀、夸張、變形等方面）你知道畫家馬蒂斯和他的故事嗎？作品中
      哪些地方值得你學(xué)習(xí)？今天我們就來學(xué)習(xí)馬蒂斯，也來把我們對(duì)葉子的感覺表現(xiàn)
      出來。板書課題。美麗的葉子請學(xué)生仔細(xì)觀察收集的葉子，講一講各種葉子的紋
      理有什么不同，讓我們學(xué)學(xué)小昆蟲，飛到樹上看看這些葉子吧。欣賞課件。
      二、比較發(fā)現(xiàn)，突破重難點(diǎn)。
      1、看一看：提供范畫，進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生自主在嘗試中找出各種材料工具表現(xiàn) 的技法，激發(fā)探究興趣。如有不理解的地方教師可簡要演示，如拓印方法。
      2、比一比：學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的落葉，小組進(jìn)行對(duì)稱式或均衡式的排列（感受形
      式美），看有多少種排列方法。
      三、求異創(chuàng)新，創(chuàng)作作品。
      你準(zhǔn)備用哪種方法來表現(xiàn)葉子？提供作業(yè)要求內(nèi)容：
      1、基本要求：運(yùn)用點(diǎn)、線、色表現(xiàn)一幅“葉子的畫面。
      2、較高要求：選擇自己喜歡的材料表現(xiàn)一幅葉子的畫面。
      3、個(gè)性探究：嘗試多種材料和技法，創(chuàng)造性地表現(xiàn)葉子的畫面。
      四、學(xué)生作業(yè)。
      五、評(píng)價(jià)拓展，體驗(yàn)嘗試發(fā)現(xiàn)的樂趣。
      評(píng)一評(píng)：誰畫的葉子最美？，誰用了新的工具材料來表現(xiàn)美麗的葉子？
      誰的紙屑、葉屑收到了垃圾袋里？
      課后反思：
      本節(jié)課準(zhǔn)備較充分，學(xué)生學(xué)得興味盎然，拓展延伸部分學(xué)生表現(xiàn)得非常好，有很
      多好的妙想妙思。
      第8課.想象的鮮花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：
      運(yùn)用造型元素，描繪出線條流暢、平涂均勻的想象中的鮮花世界。
      2、過程與方法：① 在欣賞中激發(fā)聯(lián)想；
      ② 在比較中感受小畫家的創(chuàng)造性想象。
      3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
      感受鮮花的形態(tài)美、色彩美，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活美的追求。在愛護(hù)花草樹的過程中提高環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用造型元素，大膽表現(xiàn)心中花的世界。
      教學(xué)難點(diǎn)：能從花的形態(tài)、色彩特征進(jìn)行創(chuàng)造性想象。
      課時(shí)：一課時(shí)  教學(xué)過程：
      一、引入新課：
      1、猜一猜。
      2、說一說：你認(rèn)識(shí)哪些花？
      3、出示課題：《
      8、想象的鮮花》
      二、欣賞與想象：
      1、講故事。
      2、欣賞花的圖片。（演示課件）
      ① 說一說：花的形態(tài)，色彩是怎樣的？給你什么樣的感覺？
      ② 引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想。（編一個(gè)簡短的花的小故事）
      3、對(duì)比欣賞書本的想象繪畫與制作圖例，（形態(tài)、色彩、想象內(nèi)容）講解不
      同的表現(xiàn)方法。
      4、欣賞課件的想象繪畫，引發(fā)想象。
      三、造型與表現(xiàn)：
      1、根據(jù)一幅你認(rèn)為最美的花或花的特點(diǎn)、形態(tài)展開聯(lián)想，畫一幅想象中的鮮花世界。
      2、學(xué)生繪畫表現(xiàn)。（播放音樂和圖片）
      四、評(píng)一評(píng)：
      1、你學(xué)會(huì)了什么？你最喜歡什么？
      2、誰的想象力最豐富？誰畫的花故事最精彩？
      3、進(jìn)行愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)大自然的教育。
      第9課給樹爺爺畫像
      教材分析：
      樹木，是大自然賜予人類的禮物，本教材通過畫“樹”，不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、記憶
      與創(chuàng)作，更重要的是從小懂得注意保護(hù)樹木，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，是本課的設(shè)計(jì)意圖。
      運(yùn)用粗細(xì)、疏密的線條表現(xiàn)大樹的紋理，是本課重點(diǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      運(yùn)用線條表現(xiàn)大樹紋理。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      運(yùn)用線性感受，進(jìn)行大樹紋理的表達(dá)及畫面的構(gòu)圖美。
      興趣點(diǎn)：
      樹爺爺?shù)墓适拢胂裰械臉錉敔敗?/p>
      觀察點(diǎn)：
      樹的紋理產(chǎn)生的形式美感。
      教具準(zhǔn)備：各種樹的圖片。
      教學(xué)過程：
      一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課。
      1、說說自己的爺爺是什么樣的，課題前面加個(gè)樹字，樹要有多大才會(huì)被稱為爺爺？
      了解一些樹的自然知識(shí)。（樹的年齡怎樣算，樹的壽命有多長）
      知識(shí)鏈接：  把一棵樹的樹干鋸斷，就能看到樹干橫斷面上有一圈一圈的年輪。年輪一深一淺的
      兩圈是樹的“一歲”。這樣兩圈兩圈的數(shù)，數(shù)完的數(shù)字就是樹的年齡。
      壽命在百歲以上的樹木有很多，杏樹、柿樹能活100歲，柳樹、葡萄樹能活 150歲，蘋果樹能活一兩百歲，梨樹能活300歲，松樹能活1000歲，銀杏樹能活3000歲，巨杉樹能活4000歲，猴面包樹能活5000歲，最長壽的世界樹爺爺大概要算北非加
      得群島的一科龍血樹，活了8000歲。
      2、感受樹蒼老、古樸等形態(tài)特征。
      提供老樹、小樹圖片進(jìn)行比較：樹爺爺?shù)募y理有哪些特征？
      ① 想像：樹爺爺外皮像層層的魚鱗、像長滿瘤子的怪獸、像干裂的木地板、像爬行的
      小蛇。像老人的胡子、像老人突出的筋骨、像老人飽經(jīng)風(fēng)霜的
      ② 線的想象：找找樹皮上的直線、弧線、波浪線、柔和的線、緊張的線、旋轉(zhuǎn)的線、斜線、流暢的線、斷斷續(xù)續(xù)的線、網(wǎng)狀的線。
      二、課堂發(fā)展，畫畫樹爺爺。
      欣賞課本圖片，你覺得哪幅畫最能表現(xiàn)樹爺爺?shù)臉幼樱?/p>
      運(yùn)用什么線表現(xiàn)“和藹的樹爺爺“兇惡的樹爺爺”“滑稽的樹爺爺”如何排列、組織線條，才能使畫面產(chǎn)生“形式美”？
      畫一畫：看誰的“樹爺爺”畫得最有趣？
      三、展示交流，相互評(píng)價(jià)。
      自評(píng)與他評(píng)同學(xué)們的課堂作業(yè)：樹干有粗細(xì)、紋理有變化、畫面較飽滿。
      課后反思：通過聯(lián)想生活中的爺爺，找到了學(xué)生的興趣點(diǎn)，但對(duì)于線條的認(rèn)知，教師 的引導(dǎo)還不夠。以致學(xué)生的線條表現(xiàn)力不夠強(qiáng)烈。
      第10課我家的菜籃子
      教材分析：
      通過繪畫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活美，是本課設(shè)計(jì)意圖。教材以一幅色彩鮮艷、具有
      真實(shí)感的蔬菜照片導(dǎo)入本課，激發(fā)學(xué)生對(duì)“我家的菜籃子”的回憶，如蔬菜名字、營養(yǎng)、外形、色彩特點(diǎn)等，體會(huì)父母的關(guān)懷，生活的美好。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：能運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)“菜籃子”與“蔬菜”的形態(tài)、色彩特征。
      2、過程與方法：①在欣賞中，體驗(yàn)大師對(duì)生活美的感受；②在擺設(shè)中，體驗(yàn)構(gòu)圖的美
      感；③在探索中，體驗(yàn)多種物體的前后遮擋畫法。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)關(guān)注日常生活美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用線條或色彩表現(xiàn)菜籃子的形態(tài)與色彩特征。教學(xué)難點(diǎn)：多種物象的前后遮擋關(guān)系。
      興趣點(diǎn)：暢談我家菜籃子，蔬菜擺放構(gòu)成的活動(dòng)。
      觀察點(diǎn)：“菜籃子”的形狀、色彩及前后遮擋的特征。
      教具準(zhǔn)備：各種蔬菜模型、實(shí)物，多媒體課件。
      教學(xué)過程：
      一、談話法，導(dǎo)入新課。
      我家喜歡吃什么菜？（從蔬菜名稱、形狀、色彩、質(zhì)感、營養(yǎng)幾方面說說）
      欣賞課本范畫，大師畫了什么蔬菜？這些蔬菜有什么形態(tài)、色彩特征？
      二、擺一擺：學(xué)習(xí)構(gòu)圖。突破難點(diǎn)。
      出示準(zhǔn)備的各種蔬菜的卡片，讓學(xué)生在黑板上擺一擺，歸納總結(jié)：
      如何擺放畫面才好看？先擺大的主體物，再添小的搭配物。
      形狀大小前后搭配，色彩搭配美不美？
      三、把黑板上擺放的蔬菜畫一畫。
      怎么畫才能表現(xiàn)前后遮擋？
      先畫前面的蔬菜，再畫遮擋的蔬菜。
      先畫主體物（注意留出前面物體的位置），再搭配其他物體。
      四、拓展延伸，學(xué)生創(chuàng)作。
      加上籃子應(yīng)怎樣畫？可以有幾種畫法？
      教師演示講解幾種籃子的畫法。
      提請學(xué)生注意：菜裝在籃子里怎樣既可以看到菜又可以用到遮擋的畫法。
      籃子外面可以畫些菜以求畫面飽滿。
      五、展示評(píng)價(jià)。課后反思：本節(jié)課的難點(diǎn)沒有解決好，但構(gòu)圖有進(jìn)步。有的學(xué)生還是存在畫的東西 太小的問題。
      第11課節(jié)日的餐桌
      教材分析：
      中國飲食文化，以其“色、形、味、香”馳名中外。在節(jié)日里，家家戶戶圍坐桌旁，品嘗佳肴，感受節(jié)日的歡樂，是中國節(jié)日飲食文化的一大特色。教材以學(xué)生熟悉的生活為記憶創(chuàng)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感知中國飲食文化，體會(huì)生活美的情趣。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：運(yùn)用造型元素，繪畫“形美、色美”的中國佳肴。
      2、過程與方法：①在收集資料中發(fā)現(xiàn)中國美食很講究“形與色”；②在記憶想像中體會(huì)生活的美好；③在共同創(chuàng)作中感受合作的愉快。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：學(xué)會(huì)合作設(shè)計(jì)一桌美食佳肴；體會(huì)生活美。
      教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)日美食的記憶想像創(chuàng)作。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何描繪記憶中的美食形與色的細(xì)部特征。
      興趣點(diǎn)：記憶和欣賞中國地方特色的佳肴美食。
      觀察點(diǎn)：節(jié)日餐桌上的美食與色彩。
      教具準(zhǔn)備：課件；準(zhǔn)備一張節(jié)日與家人一起共餐的照片。
      教學(xué)過程：
      一、回憶節(jié)日景象，導(dǎo)入新課。
      過節(jié)了，給我們印象最深的是哪些活動(dòng)？  想一想：節(jié)日餐桌上有什么美食？味道、形狀和色彩怎么樣？
      小組互相欣賞大家從家里帶來的照片，講一講節(jié)日秩事。
      二、欣賞課件，了解中西美食。
      中西美食的比較。
      找出中國美食“形與色”的特點(diǎn)及美食照片。
      討論中國各種節(jié)日美食特點(diǎn)：如中秋節(jié)，有月餅，表示團(tuán)圓；春節(jié)有魚表示年年有余等。
      三、創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，設(shè)計(jì)中國美食。
      中秋節(jié)來到了，我們每人設(shè)計(jì)一盤美食，然后以小組為單位，組合成一桌佳肴。
      提示：形美的設(shè)計(jì)：佳肴及容器。色美的表達(dá)。
      共享美食：
      桌布的色彩怎樣配菜才好看；
      各小組怎樣擺設(shè)自己的美食？將每盤菜剪下來，分組擺放，看是用對(duì)稱式還是均衡式擺設(shè)。
      各組互相參觀“品嘗”。體驗(yàn)愉快心情。
      課后反思：學(xué)生的的造型能力，還是有所欠缺，故以臨摹與想像相結(jié)合，才能有一些好的作品出現(xiàn)?？偟膩碚f，作業(yè)色彩方面進(jìn)步很大，但創(chuàng)造性還有待發(fā)掘。
      第12課泥器皿
      教材分析：
      通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感知陶瓷是我國祖先的重大發(fā)明之一，它不但是生活用品，也是獨(dú)具特色的藝術(shù)品。通過動(dòng)手手嘗試實(shí)踐，掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進(jìn)行構(gòu)思與創(chuàng)作，發(fā)展形象思維和動(dòng)手能力，是本課設(shè)計(jì)意圖。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“陶器皿”的形態(tài)特征，并能運(yùn)用“器皿成型”法進(jìn)行“中空”的器皿構(gòu)思、制作與裝飾。
      2、過程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質(zhì)材特點(diǎn)；②在濃度中探索“器皿成型法”③在創(chuàng)作中感受具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大發(fā)明之一，并對(duì)中國陶瓷產(chǎn)生興趣；②能發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      1、泥條盤高的技法；
      2、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。
      興趣點(diǎn)：
      1、鍔魚器皿；
      2、鬼臉器皿；
      3、小組合作創(chuàng)作一組器皿。
      觀察點(diǎn)：器皿的造型、色彩、花紋特征；
      2、具象與抽象器皿不同的藝術(shù)風(fēng)格。
      教具準(zhǔn)備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，課件。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞器皿，導(dǎo)入新課。
      看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
      想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
      比一比，古漢代陶藝與現(xiàn)代陶藝有什么異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術(shù)品的特征，從造型、色彩、花紋特點(diǎn)等方面來說）
      二、學(xué)習(xí)三種器皿成型法，突出重點(diǎn)。
      看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞課件演示步驟）
      說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合制作什么泥器皿？
      做一做：選擇一種方法設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的器皿。
      三、課堂延伸，突破難點(diǎn)。
      看一看：現(xiàn)代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什么異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
      想一想：如何把剛才制作的“器皿”進(jìn)行添加，變成具象器皿？（動(dòng)物、植物等）如何抒“器皿”進(jìn)行“點(diǎn)、線、面”裝飾，表現(xiàn)美的造型？
      教師演示“鑲色法”“與混色法”。
      四、展示評(píng)價(jià)。
      進(jìn)行一個(gè)器皿展覽，評(píng)出最有創(chuàng)意的作品，請說說你是運(yùn)用什么器皿成型法和藝術(shù)手法表現(xiàn)器皿？美在哪里？
      課后反思：本課是學(xué)生最喜歡上的課之一，重難點(diǎn)全部得到很好的解決?？上]有把作品照相存檔。
      第14課無敵孫大圣
      教材分析：
      孫悟空是學(xué)生喜愛的神話人物，他那火眼金睛、及七十變的本領(lǐng)引發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想。教材以這一興趣點(diǎn)，以“無敵孫大圣”為題，以人物形象創(chuàng)作和活動(dòng)畫頁設(shè)計(jì)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在“剪裁”與繪畫表現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)，發(fā)展創(chuàng)新思維。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：①感受孫大圣的藝術(shù)形象，并運(yùn)用造型元素、基本形的組合方式表現(xiàn)孫大圣；②運(yùn)用折、剪、粘貼、繪畫手段，設(shè)計(jì)活動(dòng)畫頁。
      2、過程與方法：①在觀察中學(xué)會(huì)“以形觀物、以形表物”的方法；②在欣賞中，找出孫大圣的藝術(shù)形象特點(diǎn)；在作業(yè)的“變身形象”中找出孫大圣的特征，啟發(fā)創(chuàng)作思維。③在合作創(chuàng)作中，探討“活動(dòng)畫頁”的整體設(shè)計(jì)方法。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①喜歡孫大圣的形象；②能與同學(xué)一起設(shè)計(jì)“活動(dòng)畫頁”。
      教學(xué)重點(diǎn)：能在活動(dòng)畫頁上表現(xiàn)孫大圣的形象。
      教學(xué)難點(diǎn)：① 把想像中的人物通過繪畫形式表達(dá)出來；②剪、折設(shè)計(jì)與畫頁人物表現(xiàn)的統(tǒng)一。
      興趣點(diǎn)：①活動(dòng)畫頁；②孫大圣的變身形象的聯(lián)想；③孫大圣的故事。
      觀察點(diǎn)：①孫悟空的形象、色彩、服飾特點(diǎn)；②孫悟空三打白骨精的經(jīng)典故事與畫面。
      教具準(zhǔn)備：活動(dòng)畫冊，圖片。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞孫悟空道具、形象圖片，導(dǎo)入新課。
      1、出示“孫悟空”局部圖片，猜一猜：他是誰？激發(fā)記憶聯(lián)想。
      說一說：①你怎么知道他是孫大圣？（抓住孫悟空的形態(tài)、色彩特征）②孫悟空的臉部有些什么形狀、色彩、，作者如何表現(xiàn)他的“火眼”與“金睛”？  讓學(xué)生學(xué)習(xí)以“基本形”組合物象的方法進(jìn)行觀察與表現(xiàn)。如用“葫蘆形”表現(xiàn)孫悟空的面部，用紅色的桃子形表現(xiàn)“火眼”，用漸變式的環(huán)形和黃、黑、白三色表現(xiàn)“金睛”，用紅色的半圓形表現(xiàn)嘴巴------
      2、欣賞課本圖片，說一說孫悟空七十二變的故事；
      二、課堂發(fā)展，激發(fā)聯(lián)想。
      1、孫悟空的基本特征是什么？孫悟空在今天會(huì)變成什么形象？在干什么？
      2、如果畫出來，抓住什么特征進(jìn)行變化？變成什么形象才有趣？（形象變、動(dòng)作變、服飾變）請幾個(gè)小朋友表演一下孫悟空的各種動(dòng)作。
      3、那是什么？書上的小朋友在看什么？（活動(dòng)畫頁）想一想：①頭部、身體為什么分開？②一張對(duì)折紙可以畫幾個(gè)孫大圣？③幾張對(duì)折紙如何粘貼在一起？翻一翻：有什么發(fā)現(xiàn)？（利用孫大圣頭部與身體的多種搭配，使畫頁產(chǎn)生千變?nèi)f化的形象。）
      指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中應(yīng)注意的問題：
      如何折、剪才能使畫頁分開頭部與身軀兩部分而又不斷開；人物頭部如何結(jié)合自然。
      三、學(xué)生動(dòng)手，設(shè)計(jì)畫頁。把想像中的孫大圣的變身形象畫出來。
      四、分組合作，把畫頁粘貼在一起，看哪個(gè)小組制作的活動(dòng)畫冊最好看。
      課后反思： 本節(jié)因?qū)O悟空的形象對(duì)學(xué)生來說比較難，學(xué)生還是畫出了基本特點(diǎn)，并作了各種變身，但剪的方面出現(xiàn)了斷折情況，以后上此課時(shí)，應(yīng)先畫后折剪。
      第15課變形金剛  第 周教材分析：
      七巧板是中國著名的拼板玩具。本課以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計(jì)及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡潔、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)七巧板的喜愛之情。
      教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：
      1、變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？
      2、變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？
      3、變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？
      教材還讓學(xué)生知道
      1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？
      2、七巧板能拼出很多形狀。
      3、體驗(yàn)“七巧板”拼圖的概括性、趣味性。
      激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗(yàn)民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
      2、過程與方法：在“玩”中感受變形金剛“變形”的樂趣；在競賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道七巧板是我國民間益智玩具；我喜歡七巧板。
      教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
      教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行“組合物象”的想像與裝飾。
      興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設(shè)計(jì)制作七巧板；七巧板拼擺游戲。觀察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能；七巧板的各種幾何形組拼過程。
      教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。
      教學(xué)過程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
      看一看：卡通片《變形金剛》。
      說一說：變形金剛有什么特征？
      找一找：組成變形金剛的基本要素？
      玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？
      二、課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。
      出示七巧板，說一說對(duì)七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
      知識(shí)鏈接：
      七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對(duì)這備戰(zhàn)來自中國的益智游戲充滿興趣。
      主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長寬比為二比一的長方形。
      做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？  將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個(gè)幾何形的線與線相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線的中點(diǎn)。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。
      想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？
      擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進(jìn)行裝飾。
      ②把擺出來的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。
      畫一畫：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。
      三、評(píng)價(jià)展示，課后延伸。
      說一說：七巧板能擺出多少個(gè)“變形金剛”？
      評(píng)一評(píng)：哪個(gè)變形金剛最美？為什么？
      試一試：運(yùn)用這些七巧板形狀看看自己能拼出多少個(gè)有趣的圖形？
      找一找：有幾種玩法？
      課后反思：學(xué)生通過引導(dǎo)，變形金剛畫得很有創(chuàng)意，但七巧板拼擺啟發(fā)還不夠，學(xué)生的想象力沒有得到充分的拓展。
      第16課雜技小演員
      教材分析： “不倒翁”是孩子們熟悉的民間玩具。教材以滑稽可笑的“七品芝麻官”導(dǎo)致入，讓學(xué)生在欣賞其簡練的造型，又能旋轉(zhuǎn)搖擺和按壓不倒的動(dòng)態(tài)時(shí)，了解一些簡單的“底部重力作用”的科學(xué)知識(shí)。并運(yùn)用這些知識(shí)，設(shè)計(jì)“不倒的雜技小演員”。運(yùn)用紙材進(jìn)行“畫、剪、卷、粘貼” 等活動(dòng)或選擇各種材料設(shè)計(jì)一個(gè)“不倒的雜技小演員”立體造型是本課重點(diǎn)，而“妙用材料”是教學(xué)難點(diǎn)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能：①了解民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計(jì)一個(gè)“扳不倒”的立體造型。
      2、過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的裝飾色彩、造型特點(diǎn)；③在探究中，解決材料妙用和組構(gòu)“扳不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。
      3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喜歡民間玩具“不倒翁”，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。
      教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計(jì)制作“扳不倒”的雜技小演員立體造型。
      教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計(jì)制作美觀有趣的“扳不倒”造型。
      興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動(dòng)態(tài)。
      觀察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。
      教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。
      二、出示“七品芝麻官”玩具，猜一猜：它是誰？
      玩一玩：你發(fā)現(xiàn)了什么？（不倒翁的底部是圓的，較重，色彩鮮艷，形象滑稽、有趣------）想一想：小博士的話對(duì)不對(duì)？
      試一試：出示道具，找一些能滾動(dòng)的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動(dòng)一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
      做一做：制作一個(gè)能滾動(dòng)的立體造型并在上面設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)美的雜技演員。（教師示范）
      三、進(jìn)入游戲，設(shè)計(jì)制作。
      1、我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個(gè)小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動(dòng)態(tài)美、色彩美、扳不倒。
      2、學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
      三、評(píng)價(jià)展示，表演。
      玩一玩，評(píng)一評(píng)：看誰的雜技表演最有趣？
      課后反思：通過本課，使我意識(shí)到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，思索。取得了較好的效果，但演員形象稍顯粗糙。
      第17課有趣的數(shù)字
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
      2、過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。
      3、情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。
      教學(xué)程序：
      1、導(dǎo)入
      師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一 起律動(dòng)的是誰？看大家能不能認(rèn)出來？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會(huì)變得很有趣，今天我們就一 起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。出示課題：有趣的數(shù)字
      2、新課
      （1）如何使數(shù)字變得豐富？
      教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）?！處熀唵涡〗Y(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一 環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）
      （2）如何使數(shù)字變得有趣和美麗？
      教師接著說：我們一 起來看看“2”有什么方法變得美麗?！谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一 起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。
      教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論?！埜餍〗M派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一 環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題，讓每一 個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來）
      （3）教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。
      教師說：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0“來問學(xué)生”0像什么？"，教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。
      3、作業(yè)
      （1）同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？
      教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程，同學(xué)們一 起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。
      將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一 比哪組做的變化多或制作方法多。
      （2）學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
      4、評(píng)價(jià)
      （1）小組代表發(fā)言
      小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法、有多少種變化。
      （2）教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)
      教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。
      5.課堂引申
      教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形，只要你們認(rèn)真地觀察，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！
      6.評(píng)價(jià)表的填寫
      我學(xué)會(huì)了......，我的作業(yè)......，我想對(duì)老師說......。
      7、教學(xué)后記
      本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國，課程中，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一，以后還需多一 些類似的練習(xí)！
      第18課漂 亮 的 鐘
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)??應(yīng)用
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)與技能： ①了解時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)；
      ②運(yùn)用造型元素進(jìn)行時(shí)鐘的具體或抽象造型設(shè)計(jì)與裝飾；
      2.過程與方法：
      ①在比較中找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)；
      ②在想像中，抓住基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)；
      ③在評(píng)價(jià)中感受美的設(shè)計(jì)與美化生活的關(guān)系。
      3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)熱愛生活、美化生活的人文情感。
      教學(xué)要點(diǎn)：
      1.重點(diǎn)：能抓住時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行想像與設(shè)計(jì)制作
      2.難點(diǎn)：時(shí)鐘造型與應(yīng)用統(tǒng)一的設(shè)計(jì)構(gòu)思方法。
      作業(yè)要求：1.基本要求：能畫出一個(gè)小鬧鐘。
      2.較高要求：能設(shè)計(jì)一個(gè)造型美觀的小鬧鐘。
      3.個(gè)性探究：能妙用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型美、色彩美、裝飾美的小鬧鐘。
      教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
      教具準(zhǔn)備： 各種造型的小鬧鐘、色彩、卡、顏料、范作及課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備： 小鬧鐘、卡紙、剪刀、膠水等。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的美。
      課堂導(dǎo)入
      1、模擬鐘表店的情景，播放各種“報(bào)時(shí)器”、時(shí)鐘行走的“滴答聲”。你們聽這是什么聲音？播放各種精美的時(shí)鐘圖片。提問：鐘有什么用處？
      2、說說你見過的最漂亮的鐘。小鬧鐘是我們學(xué)習(xí)的小伙伴。又是生活用品和藝術(shù)品?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)“漂亮的鐘”。
      聽一聽、猜一猜感受報(bào)時(shí)器的聲音。
      說一說自己見過的最漂亮的鐘。
      賞一賞鐘表店里各種漂亮的鐘。
      1、激發(fā)學(xué)生回憶鐘的形象，拓展審美視野，明確鐘的作用以學(xué)習(xí)及本課的任務(wù)。
      2、培養(yǎng)珍惜美好時(shí)光，好好學(xué)習(xí)的情感。
      課堂的發(fā)展
      1、找出時(shí)鐘的基本結(jié)構(gòu)。
      ①分析鐘有抽象形和具象形兩種不同的造型。分析動(dòng)物造型的鐘。
      ②找一找鐘有哪幾部分組成？
      2、時(shí)鐘設(shè)計(jì)接力賽。提出“四美”評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：造型美、裝飾美、色彩美、實(shí)用美。
      3、評(píng)一評(píng)：
      ①鐘座的具象形和抽象設(shè)計(jì)。②鐘面的“形狀”設(shè)計(jì)。
      ③時(shí)針、分針、秒針的變化設(shè)計(jì)。④時(shí)分、刻度記號(hào)的創(chuàng)意變化。
      4、設(shè)計(jì)與創(chuàng)作：  ①討論研究：怎樣設(shè)計(jì)與創(chuàng)作？ ②動(dòng)手設(shè)計(jì)制作與裝飾。
      布置學(xué)生進(jìn)行鬧鐘設(shè)計(jì)比賽，講明注意事項(xiàng)，看誰是最動(dòng)腦筋的“小設(shè)計(jì)師”。輕聲播放音樂。
      1、觀察各種鬧鐘的造型，了解鐘是由鐘面、時(shí)針、分針、秒針、刻度
       
      
    
      

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