第一篇：人教版初中美術(shù)第三冊

人教版初中美術(shù)第三冊《春》教案

教材分析

《春》是意大利文藝復(fù)興時期著名畫家波提切利創(chuàng)作的一幅經(jīng)典的世界名畫。圍繞這一主題進(jìn)行美術(shù)欣賞活動，旨在貫徹《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的精神。該標(biāo)準(zhǔn)將美術(shù)課程定性為具有人文性質(zhì)的課程，主張讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，通過美術(shù)作品與文化情境的互動關(guān)系，使學(xué)生既能通過一定的文化情境有效地解讀和欣賞作品，又能通過作品了解相關(guān)的文化情境。教材所提供的背景資料，正體現(xiàn)出上述美術(shù)教學(xué)的思想和理念。

對于美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點，包括形式語言等也是需要讓學(xué)生理解和把握的。因此對作品形式語言的關(guān)注，也是編者重點考慮的問題之一。此外，作為受過一定教育的社會成員，必須具備一定的普通知識。這些普通知識是一個人生活的快樂之源，它既是專業(yè)知識發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識涉及廣泛，美術(shù)的普通知識也是其中之一。對經(jīng)典美術(shù)作品的了解，是當(dāng)今社會作為公民應(yīng)該具備的普通知識。編者對選擇作品的經(jīng)典性的關(guān)注，也反映了對這一間題的認(rèn)識。

教材采用大版面的呈現(xiàn)方式，旨在讓學(xué)生獲得對作品有效的“目力接觸”，獲得整體的視覺感受和認(rèn)識。第二、三個版面，采用了局部分解、加注、解釋和相關(guān)背景、作品介紹等方法，讓學(xué)生更深入、具體地理解作品以及相關(guān)的文化情境。而這兩個版面的關(guān)系也是互相聯(lián)系的，學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以在這兩個版面之間來回翻看，從而產(chǎn)生整體+局部+整體的一個學(xué)習(xí)方式和與之相應(yīng)的綜合+分析+綜合的學(xué)習(xí)過程。

教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：(1)通過欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。(2)在認(rèn)識作品的形式美感的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解作品所體現(xiàn)的人文精神。

隱性目標(biāo)：培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜人的生命價值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。

教學(xué)的重點與難點

重點:理解作品與文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的人文主義精神的關(guān)系以及作品的形式美。

難點:了解作品中神話人物的象征與寓意關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

該課的學(xué)習(xí)除了使用美術(shù)教材以外，還可以使用歷史教科書，重點學(xué)習(xí)有關(guān)意大利文藝復(fù)興時期的歷史知識。電視機和VCD機，觀看有關(guān)的資料片，利用電腦軟件和網(wǎng)上測覽，在一種互動的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程 ：

一.以問題的形式將學(xué)生的思維導(dǎo)人春天的環(huán)境。

問題:你能描述春天的感覺嗎7(要求學(xué)生用形容詞或一句話表達(dá))鳥語花香，微風(fēng)習(xí)習(xí)，富有生氣，春回大地，萬木爭榮。春天是美好的、富有生機的，春天是作家、畫家筆下常見的題材。(出示幾幅表現(xiàn)春的美術(shù)作品)

今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容與“春”有關(guān)，請同學(xué)們翻開教科書第1頁，欣賞作品《春》。(板書課題)

二.學(xué)習(xí)新內(nèi)容

問題:你能在仔細(xì)觀察后，描述作品中的形狀、色彩和細(xì)節(jié)嗎?能客觀地說明這件作品在哪些方面給你留下春的印象嗎?

(1)描述:在桶樹林里，一群人且行且舞，人物的聚散組合，極富節(jié)奏感;滿地長著各種奇花異草。這是一幅蛋彩畫。“蛋彩畫”見課本第2頁(請同學(xué)閱讀)'

介紹作者:(演示課件)

桑德羅·波提切利是意大利15世紀(jì)文藝復(fù)興時期佛羅倫薩畫派最后一位大師。在他的全部創(chuàng)作中，有相當(dāng)多部分采用的是古希臘與古羅馬神話題材。

問題:這里出現(xiàn)了一個新詞“文藝復(fù)興”，大家知道什么是“文藝復(fù)興”嗎？“文藝復(fù)興”見課本第2頁。(請同學(xué)閱讀，演示課件)

問題:你能說出畫中人物與春的關(guān)系嗎?

(2)分析:作者通過對羅馬神話中喚醒春天的諸神的富有想像力的描繪，表現(xiàn)了人與自然和諧相處的寓意。這里提到“神”，所以我們來了解“希臘神話”?！跋ＥD神話”見“希臘神話”注釋。(課件顯示)

這件作品是作者按照詩人波利齊安諾的詩創(chuàng)作的。中間那位愛和美的女神維納斯(課件顯示局部形象)是全面的+心人物。她的形象端莊、秀美，臉上露出發(fā)自內(nèi)心的喜悅之情。她舉著的右手好像控制著整個畫中的人物。左邊三位“H惠”三女神(阿格萊西、塞萊亞、伙美羅西尼)被描繪得富有生氣。女神沫浴在陽光里，正相互攜手翻潮起舞。右邊的一個象征“美麗”，中間一個象征“青春”，左邊一個象征“歡樂”，她們將給人間帶來生機和歡樂。在畫的有邊(自左向右)，分別是花神、春神和風(fēng)神。三個形象象征“春回大地，萬木爭榮”的季節(jié)即將來臨。而在畫面上占有顯著地位的男子形象，則是最左邊那個好像在采摘樹上果子的力神墨丘利(希臘神話中的"赫耳墨斯U。實際上這位眾神的使者是在用他的神杖驅(qū)散冬天的陰云。他在這里是報春的象征。此外，在維納斯頭上，還飛翔著被蒙住雙眼的小愛神丘比特。他正在朝著左邊的人準(zhǔn)備把金箭射出去。誰要是中了他的金箭，便產(chǎn)生如癡似狂的愛情。由于這一群喚醒春天的眾神的到來，整個桶樹林里洋溢著春天的活力。這一切，都是作者對美好生活向往的心靈寫照。他把詩人對春天的贊美以豐富的形象象征性地鋪陳在這一幅畫上。

問題:作者在畫上展示了那么多充滿青春的歡欣的天神形象，盡管他們顯得莊重與自信，為什么又略顯憂傷呢?細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，盡管描繪的是春，但畫面卻透出纖弱和淡淡的憂郁。其實，這種傷感情調(diào)正是當(dāng)時貴族文化的通病。波提切利是皮革商人的兒子，排行第七。早年帶有明顯的民主氣質(zhì)，后得寵于美第奇家族。由于當(dāng)時社會政治形勢的多變，加上自己身份與眾不同，在看到急劇的城市貧民與工人革命的斗爭中，美第奇被逐，宗教改革家薩伏納羅拉被焚，德國皇帝人侵和城市共和政體瓦解……使他感到恐俱與彷惶。而畫家內(nèi)心的憂郁，似乎交織在他以后的繪畫創(chuàng)作中。他和宮廷內(nèi)一些文學(xué)家、思想家關(guān)系甚好，這使得他的作品內(nèi)容寓意深刻，人物情緒復(fù)雜。

問題:通過以上描述、分析，你能說出作品所傳達(dá)的信息、理念和情懷嗎？

解釋:構(gòu)圖以風(fēng)景襯托人物，人物安排上別具匠心。以1個人和1組人(3人1組)構(gòu)成的重復(fù)，形成了多與少、聚與散的節(jié)奏變化。以典雅而樸素的色彩，形成人物明亮、背景深暗的對比效果，突出了人物形象。畫家借助于既

富有彈性又節(jié)奏感極強的線條來體現(xiàn)人物的形體之美，使畫面精致明凈，具有一種裝飾感。在維納斯的花園里，春天是永恒的:花香襲人，微風(fēng)吹拂，綠色的桶園掛滿了金色的果實;郁金香、銀蓮花、水仙花遍地開放。在這春的氣息中，代表生命之源的維納斯略帶憂郁的神情更激起人們對美的遇想。

問題:你能根據(jù)以上的描述、分析和栓釋的結(jié)果，評價這件作品嗎?

三.評價。

作者以寓意和象征的形象表現(xiàn)主題。畫中雖為神靈之境，卻洋溢著人間的世俗之情，給人間送來愛與美的溫繕。他的作品不僅富于詩的想象，而且在造型手法方面獨樹一幟。這就是畫家不完全依靠歐洲傳統(tǒng)繪畫的明暗造型法，重視線條的表現(xiàn)、細(xì)節(jié)的刻畫，追求裝飾效果。整個畫面在表現(xiàn)春的歡樂中又十分矛盾地帶有一種憂郁的抒情和淡淡的幻想，使作品韻味深長。

四.練習(xí)活動。

回顧我們今天欣賞《春》的過程，并思考一些問題，彼此分享。你可以使用以下詞句作為開頭，寫出兩三點收獲。

我學(xué)到了……

我驚訝的是……

我開始在想……

我再次發(fā)現(xiàn)……

我感到……

我想我將……

五．教師小結(jié)。有句名言是這樣說的：當(dāng)你欣賞一幅美術(shù)名作時，如同在聆聽一首名曲，領(lǐng)悟和感受其中的思想與美，那真是一件賞心悅目之事。今天，我們師生共同體會到了！

第二篇：人教新課標(biāo)第三冊：識字5教案-精選文檔

人教新課標(biāo)第三冊：識字5教案

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。

2、正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。

教學(xué)重點:識記對5條諺語的理解是本課的難點。教學(xué)難點:10個生字是本課的重點。教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)過程

第一課時

一、故事導(dǎo)入（一根筷子和一把筷子的故事）體會團結(jié)的重要性。

師:其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。

二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文

要求認(rèn)真讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。

2、找出自己最喜歡的諺語，認(rèn)真讀給伙伴聽

三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。

1、讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。

2、組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地方。

(1)“人心齊，泰山移”舉例抗洪,加深對諺語的理解。

(2)“人多計謀 廣，柴多火焰高?！崩斫狻坝嬛\”的意思。

(3)“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。

第 1 頁(4)“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

再做“搓繩”的動作，來理解這句諺語的意思。

(5)“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”出示春天的畫面

師:春天是怎樣的景象？（百花盛開），出示畫面

3、選擇自己喜歡的諺語，背誦給大家聽，并說說自己喜歡的理由

四、指導(dǎo)認(rèn)字

1、開火車讀生字卡片

2、自主識記

3、交流識記方法

第二課時

一、有趣游戲，鞏固字形。

1、師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。

3、背5句諺語。

4、端正書寫

二、總結(jié) 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語，給大家很深的印象，比如，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提醒自己，教育自己。

三、實踐活動，交流收集起來的諺語讀讀背背。

第 2 頁(1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。(2）眾人劃漿開大船。(3)寧可做過，不可錯過。(4)讓人一寸，行理一尺。(5)兩虎相斗，必有一傷。(6)風(fēng)大就涼，人多就強。(7)一爭兩丑，一讓兩有。修改意見:

第 3 頁

第三篇：人教新課標(biāo)小學(xué)第三冊音樂教案

人教新課標(biāo)第三冊音樂教案

第一單元 媽媽、老師 設(shè)計理念：

在音樂課中，生動活潑的音樂欣賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動，能夠激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。在教學(xué)形式上，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)、培養(yǎng)音樂愛好，聆聽音樂感受音樂。第一課時：《鮮花愛雨露》 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《鮮花愛雨露》。

2、通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、導(dǎo)入：（師）我們又迎來了第20個教師節(jié)。在這個教師節(jié)里，同學(xué)們會用各種方式來表達(dá)對老師的愛。一束花，一張卡片，或者是一張燦爛的笑臉，都是大家對老師真誠的愛，謝謝你們。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

3、按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞：

×× × │ ×× × │ ×× ×× │ × — ‖ 花兒 鮮 花兒 艷 花兒 真美 麗

×× ×× │ × — │ ×× ×× │ × — ‖ 鮮花 愛雨 露 我們 愛老 師

4、用“Lu”模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

師：從大家的歌聲中感受到了對老師濃濃的愛。那么小朋友們還想再說些什么、寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《我愛米蘭》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》

2、通過歌曲欣賞，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。

2、模仿并創(chuàng)設(shè)音樂活動。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《鮮花愛雨露》。

三、新授

1、導(dǎo)入:在我的印象中，歌頌老師的歌曲比較深刻的有《每當(dāng)我走過老師的窗前》，還有今天要和大家一起學(xué)習(xí)的《我愛米蘭》。那么，就讓我來聽一聽吧，大家在歌聲中感受到什么？

2、聆聽歌曲，初步感受歌曲的情緒和節(jié)奏。

3、創(chuàng)新表現(xiàn)，注意歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。

師：我們現(xiàn)在初步的聆聽了歌曲，那么米蘭是怎樣的一種形象？大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？通過米蘭，也就看到了老師的形象。

4、復(fù)聽歌曲。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。（師）從大家的歌聲中，感受到了對老師濃濃的愛。那么，還想再說些什么，寫些什么呢？在課后，大家可以收集更多的歌頌老師的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《小烏鴉愛媽媽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并創(chuàng)編表演。

2、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得孝敬父母，關(guān)心父母。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思考并表述媽媽、老師對自己的關(guān)懷、愛護(hù)。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽世上只有媽媽好進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊。看洋娃娃在和小熊跳舞呢。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？

三、導(dǎo)入：講《烏鴉媽媽家》的故事

聽！這是一個有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽音樂邊講故事）從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲子給她那一群可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長越大了，媽媽真高興。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來了一個小黑點。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。接著又來了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？

小烏鴉真孝順??？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）

四、學(xué)唱歌曲

1、我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。

2、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ × × │ × — │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ×× × │ × — ‖

3、有感情的朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

五、創(chuàng)編活動

1、為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？

2、律動：（師）同學(xué)們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動作也可以看歌詞想想動作。

六、課堂小結(jié) ：通過這首歌，我們知道了烏鴉媽媽辛不辛苦??？小烏鴉知道媽媽那么辛苦后他做了些什么？用歌聲來回答老師！那我們的媽媽辛不辛苦？我們又能為我們的媽媽做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽《小烏鴉愛媽媽》飛出教室。課時小節(jié)及體會：

第二單元 我愿住在童話里 設(shè)計理念：

注重創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入童話故事，走進(jìn)童話世界，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)童話音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小紅帽》和《大鹿》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力和表現(xiàn)能力的目的。第一課時：《小紅帽》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《小紅帽》。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

2、有感情的演唱，以情帶聲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、聽音樂做律動

三、學(xué)唱歌曲《小紅帽》

1、導(dǎo)入：講故事

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ × ×× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 × ×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、聽歌曲范唱。

5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。

7、難點：“他家 住在 又 遠(yuǎn)又 僻 靜的 地 方”、“我 要趕 回家”。

四、創(chuàng)編活動

1、學(xué)生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、歌表演

1）一組：一名演大灰狼、一名演小紅帽、四名演花草。2）二組：有表情的演唱歌曲。3）三組：選擇打擊樂器為歌曲伴奏。

3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《龜兔賽跑》 備課日期 月 日 上課日期 月 教學(xué)目標(biāo)：

日

1、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》

2、感受聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受表現(xiàn)烏龜和兔子的不同音樂，邊聽邊做動作。

2、聆聽音樂《龜兔賽跑》，用圖示表示出來。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)：看圖畫講故事。

3、游戲：聽音樂做動作。

4、完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》。

5、用不同的顏色、線條圖畫音樂中烏龜忽然兔子的形象。

四、創(chuàng)編：分角色表演

1、歌表演學(xué)生分組創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、個別表演：一名演烏龜、一名演兔子、六名演花草、樹木及其他小動物

3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《森林小衛(wèi)士》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)插圖聽辨音樂情緒，配上相應(yīng)的畫面。

2、通過講《森林小衛(wèi)士》的故事，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣與鑒賞音樂的能力。教學(xué)重點、難點：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

2、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》。體驗感知，律動表演。

三、導(dǎo)入

1、請給圖片排順序，看圖片講故事。

2、為圖片選擇音樂。

四、新授：配樂講故事《森林小衛(wèi)士》

1、學(xué)生自由選擇角色。

2、分組討論怎樣表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

3、聽音樂故事，共同表演。

4、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

五、節(jié)奏模奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×

× │ ××

× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │×× ×× │ ×× × ‖

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《大鹿》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕快的、有表情的聲音演唱歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進(jìn)行表演。教學(xué)重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作、歌詞并進(jìn)行表演。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、律動 ：今天老師帶大家到小動物的王國參觀一下，給大家介紹一下，這是洋娃娃，這是小熊?？囱笸尥拊诤托⌒芴枘?。我們跟著他們一起來跳一跳好不好？

三、新授

1、聽歌曲《大鹿》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。

2、按節(jié)奏讀歌詞，有感情的朗讀歌詞。

3、模奏練習(xí)： ×× ×× │ ×× × ‖

4、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

5、錄音范唱，用“LU”小聲模唱歌曲旋律。

6、學(xué)唱歌詞。

7、重點難點句教唱：“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來咱們 手把 手挽 牢”。

8、跟著伴奏演唱歌曲。

9、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰的歌聲更動聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。

四、創(chuàng)編動作歌表演

1、學(xué)生分組討論，創(chuàng)編動作。（討論、交流、合作）

2、歌表演：一組演唱、一組表演、一組伴奏。

3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。課時小節(jié)及體會：

第五課時：《永遠(yuǎn)住在童話里》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽音樂，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。表演童話故事。教學(xué)重點、難點：主旋律的音準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)編的能力 教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。

1、發(fā)生練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 鮮花 愛雨 露，lu lu lu lu lu。

2、復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》、《大鹿》。

3、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ×× │ ×× × │ × ×× │ × — ‖ 2/4 ××

× │ ×.× │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價。（以鼓勵為主）

三、導(dǎo)入：表演本單元學(xué)習(xí)的童話故事，激發(fā)興趣。

四、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》

1、聆聽歌曲范唱，感受音樂的情緒。大家在歌聲中感受到什么？（交流）。

2、提問：歌曲中都唱了哪些動物人物？

3、表演動畫人物，感受歌曲歡快、詼諧的情趣。

五、童話故事表演

1、選擇自己喜歡的童話，自由組合進(jìn)行表演。

2、可以選擇配樂、朗誦、歌唱、講故事等形式表演。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會： 第三單元 月兒彎彎 設(shè)計理念：

注重創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)，面向全體學(xué)生，使學(xué)生走進(jìn)音樂，并在反復(fù)聆聽和模唱中感受音樂的情緒，從而有感情的背唱歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。通過合作、探究和表現(xiàn)等多種形式，讓學(xué)生在感受和學(xué)唱歌曲的同時，自主創(chuàng)編動作、歌詞，以達(dá)到表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂的目的。

第一課時：《小小的船》 備課日期 月 日 上課日期 月 日

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《小小的船》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握三拍子的強弱規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：請同學(xué)們來形容、描述一下船的樣子。老師給大家?guī)砹艘粭l特別的、漂亮的船，想知道是什么樣子嗎？（播放歌曲《小小的船》錄音）

三、學(xué)唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。

五、認(rèn)識唱名d r m f s l s d。

六、課堂小結(jié)：太空有多美妙，我們小朋友現(xiàn)在就要好好學(xué)科學(xué)，讓我們乘著小白船一起上太空遨游！

課時小節(jié)及體會：

第二課時：《月亮月光光》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》

2、感受聆聽音樂《月亮月光光》，引導(dǎo)學(xué)生積極參加音樂活動。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、體驗感知，律動表演。實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)：大家通過欣賞聆聽音樂，看到了什么。

日

3、歌詞解釋：“起厝田中央，親象水化園”是閩南方言。

4、完整的聆聽音樂《月亮月光光》，閉上眼睛，身體隨音樂晃動，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。

四、音樂游戲——感受音的高低

1、用手勢來表達(dá)d r m f s他們的高低。

2、唱唱名：按順序唱，打亂順序唱。

3、學(xué)生排列出旋律線，先用手勢表達(dá)出來，再跟著琴唱出來。

4、老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《我和星星打電話》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《我和星星打電話》。

2、充分激發(fā)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。

2、掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式，并能夠準(zhǔn)確的背唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入：當(dāng)你仰望星空看到美麗的星星，你想到了什么？（播放歌曲《我和星星打電話》錄音）

三、學(xué)唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、有表情的朗讀歌詞，邊讀邊按強弱規(guī)律拍手、肩。

4、模唱主旋律，注意難點。

5、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

6、小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

7、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

8、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

在課后，大家可以收集更多的有關(guān)月亮的歌曲，唱一唱?；蛘咄ㄟ^詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。

五、課堂小結(jié)：美麗的星空中存在著許許多多的奧妙，等待著小朋友去探索、去發(fā)現(xiàn)，就像歌曲中唱的那樣，讓我們好好學(xué)本領(lǐng)去解開那些無窮的秘密吧。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《阿細(xì)跳月》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。

2、能安靜的聆聽音樂《阿細(xì)跳月》，感受音樂的舞蹈節(jié)奏。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《小小的船》和《我和星星打電話》。

3、律動：邊唱歌曲邊表演，自由創(chuàng)編。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂片段談感受進(jìn)入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)：教師講解“阿細(xì)人跳月”的故事。

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。

四、歌表演《螢火蟲》

1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。

2、教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、學(xué)生小聲模唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。

4、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ × ×× │ ×× × ‖ 2/4 ×.× │ ×× × │ ×.× │ × × ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

5、學(xué)生充分表演練習(xí)，老師給予鼓勵。

五、課堂小結(jié)，下課。

課時小節(jié)及體會：

第四單元 快樂的游戲 設(shè)計理念：

以興趣愛好為動力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在主動參與中展現(xiàn)他們的個性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)揮。

第一課時：《阿里西里》 備課日期 月 日 上課日期 月教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會并能熟練演唱歌曲《阿里西里》。

2、對音的高低及組成的旋律有感受和體驗。教學(xué)重點、難點：

1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，以情帶聲。

2、認(rèn)識打擊樂器及其演奏方法。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、導(dǎo)入：播放有關(guān)彝族的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彝族的特點。

三、學(xué)唱歌曲。

1、體驗感知，聆聽歌曲范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）

2、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

3、模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟伴奏演唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。

日

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？

7、為歌曲創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。

1、認(rèn)識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并掌握其演奏方法。

2、用這些打擊樂器為歌曲伴奏。

五、課堂小結(jié)：在課后，大家可以收集更多的少數(shù)民族的歌曲，唱一唱。或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《轉(zhuǎn)圓圈》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。

2、能安靜的聆聽音樂《轉(zhuǎn)圓圈》，感受音樂的歡快情緒并即興表演動作。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、通過演唱、欣賞、音樂活動讓學(xué)生體驗音樂，使學(xué)生產(chǎn)生探究的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

3、老師給予鼓勵。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，教師跳舞，學(xué)生可以自由跟著跳。

2、出示歌曲名《轉(zhuǎn)圓圈》，教師進(jìn)行介紹。

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。

四、創(chuàng)編活動

1、播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

2、生分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。

3、學(xué)生小聲哼唱，并加入各種打擊樂器為歌曲伴奏。

4、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《拔河》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《拔河》。

2、聆聽音樂《踢毽子》，感受音樂的歡快情緒并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、歌表演《拔河》、《踢毽子》時，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《阿里西里》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《踢毽子》。

2、踢毽子是一項體育活動，同學(xué)們還喜歡哪些體育活動？（同學(xué)們回答）

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。

四、學(xué)唱歌曲

1、謎語導(dǎo)入：“一跟繩兒長又長，小朋友們站兩旁，拉拉隊員加油忙，一、二、三、四齊努力，團結(jié)一心力量強?！?/p>

2、聆聽歌曲《拔河》的范唱錄音，邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生描繪拔河場景，為正確的表現(xiàn)這首歌曲打下基礎(chǔ)。

3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺做徒手拔河的游戲。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

5、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）

五、創(chuàng)編活動

1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

2、分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。

3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《布老虎》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

4、老師給予鼓勵。

三、新授

1、介紹有關(guān)布老虎的民俗：布老虎是兒童玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，睡覺時還有老虎枕頭??

2、引導(dǎo)學(xué)生說出小時侯玩過的動物玩具。（同學(xué)們回答）

3、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

4、復(fù)聽音樂，引導(dǎo)學(xué)生分辨兩個不同的“老虎”主題，一個貌似兇猛的，一個溫柔可愛的。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會：

第五課時：《士兵進(jìn)行曲》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，了解有關(guān)布老虎的民俗。

2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點、難點：

1、在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

2、《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×.× │ ×.× │ × — ‖ 2/4 ×

×× │×× ××│ × ×× │ × — ‖ 2/4 ×× ××│×× ××│ × ×× │ × — ‖

3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣賞感受樂曲

1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。

2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）課時小節(jié)及體會： 第五單元 動畫城 設(shè)計理念

本單元充分挖掘教材中“美”的因素與創(chuàng)造性因素，在開放與動態(tài)的學(xué)習(xí)活動中，突出了“審美為核心，音響感知為前提，情感體驗為中心，能力培養(yǎng)為主線”的音樂學(xué)科特點。留給了學(xué)生充 分的時間和空間，學(xué)生在教師精心設(shè)計的充滿藝術(shù)與情感和諧美的情景中，自由想象、自由創(chuàng)作、自由表現(xiàn)，在民主平等的學(xué)習(xí)活動中溝通了情感，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和與他人合作學(xué)習(xí)。在積極主動的參與教學(xué)活動的過程中，充分展示了自己的個性特長和創(chuàng)造潛能。第一課時：《快樂的小木匠》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》，鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞并用動作表現(xiàn)歌曲。

2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：講故事

2、發(fā)聲練習(xí)： 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la

3、節(jié)奏練習(xí)：

2/4 ×× ××│ ×× × │ ×× × │ × — ‖ 2/4 ×

×× │ ×× × │ × ×× │ × × ‖

4、聽歌曲《快樂的小木匠》的范唱。

5、用“La”小聲模唱歌曲旋律。

6、用聽唱法學(xué)唱歌曲，小聲跟著伴奏演唱歌曲。

7、提問：那些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？（“嚓嚓嚓”“沙沙沙”）。

三、創(chuàng)編活動

1、教師啟發(fā)學(xué)生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是不引人注意，但人們又離不開它。（討論、交流）

2、教師鼓勵學(xué)生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列舉出來，改變成歌詞，唱一唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

3、學(xué)生自評，老師給予鼓勵。

四、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第二課時：《三個和尚》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞器樂曲《三個和尚》，讓學(xué)生認(rèn)識到一個集體團結(jié)和互相幫助是很重要的。

2、通過優(yōu)秀的動畫片音樂進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力及口語表達(dá)能力，了解相關(guān)的卡通文化，初步感受視覺藝術(shù)與聽覺藝術(shù)的密切聯(lián)系。教學(xué)重點、難點：

1、讓學(xué)生多聆聽音樂，體味音樂的神奇魅力。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，發(fā)展學(xué)生的肢體語言。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，聽音樂做律動。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。

小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》。邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、欣賞樂曲

1、導(dǎo)入：邊聽音樂邊講故事。

2、前奏部分：“從前，有座山，山上有座廟??”

3、主題音樂第一次響起：“一個小和尚背著行李，來到寺院??”

4、主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚背著行李，來到寺院??”

四、創(chuàng)編活動

1、繼續(xù)聽音樂，由學(xué)生把故事講完。

2、請大家思考：樂曲中和尚的主題音樂出現(xiàn)了幾次？使用了哪幾種打擊樂器？

3、播放音樂，表演故事情節(jié)。

4、老師給予評價（以鼓勵為主）。

五、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第三課時：《大風(fēng)車》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、用彈性和有力度的聲音有表情的演唱歌曲《大風(fēng)車》。

2、聆聽音樂《藍(lán)皮鼠和大臉貓》，感受音樂的歡快情緒。教學(xué)重點、難點：

1、聽辨、感受音樂，邊聽邊做動作。

2、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)內(nèi)心對音樂的感受，能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、毽子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》，邊唱歌曲邊為歌曲伴奏。

三、新授

1、導(dǎo)入：聽音樂做游戲，播放歌曲《藍(lán)皮鼠和大臉貓》。

2、初聽音樂，讓學(xué)生安靜的欣賞。

3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨音樂拍手或做一些音樂舞蹈，感受這首歌曲是優(yōu)美的還是歡快的。通過聽來想象歌曲所表達(dá)的意境。

四、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：我們每天都看中央電視臺的少兒節(jié)目，那你們有沒有留意節(jié)目的主題曲是什么??？（生回答《大風(fēng)車》）這是一首非常好聽的少兒歌曲，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。

2、聆聽歌曲《大風(fēng)車》的范唱錄音，感受歌曲的情緒。

3、播放歌曲錄音，找學(xué)生上臺跟著音樂做律動。

4、節(jié)奏練習(xí)

2/4 ×O ×O │ ×O ××│×× ××│ × — ‖ × × × │ × × ×│ ×.× │ × — ‖ ×× ××│ × — │×× ××│ × — ‖ ×× ××│ × ×× │ ×.× │ × — ‖

5、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

6、教師領(lǐng)唱、學(xué)生齊唱，學(xué)生領(lǐng)唱、齊唱。（反復(fù)練習(xí)）

五、創(chuàng)編活動

1、歌表演：播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，邊唱邊舞，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

2、分組設(shè)計舞蹈動作并展示，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。

3、學(xué)生小聲哼唱，并加入打擊樂器為歌曲伴奏。組織比賽的形式鞏固歌曲。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第四課時：《一只鳥仔》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目標(biāo)：

1、鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護(hù)鳥”，增強環(huán)保意識，增進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。

2、運用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學(xué)重點、難點：

1、有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。

2、通過聽辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖。小貓 愛吃 魚，魚。

2、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》和《大風(fēng)車》。

三、學(xué)唱歌曲

1、體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？

2、學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時值是一樣的，都是一拍。

3、有“La”模唱主旋律，注意難點。

4、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

5、小聲跟范唱完整的演唱歌曲。

6、創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）

四、音樂活動

1、跳格子游戲。

×

×

○

× × ○

×

×

○

× ×

○

×

×

○ ○

×

○

×

× × ○ × × ○

2、復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。

五、欣賞音樂

1、初聽《空山鳥語》，思考這首曲子是用什么樂器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。

2、介紹劉天華的成就。

3、復(fù)聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。

六、課堂小結(jié)，下課。課時小節(jié)及體會：

第五課時：《草原上》 備課日期 月 日 上課日期 月 日 教學(xué)目的：

1、有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。

2、通過小組合作表演等音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點：

1、通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對祖國美好河山的熱愛。

2、創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。教學(xué)難點：掌握四分音符和二分音符。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ 小貓 愛吃 魚，魚。

2、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《大風(fēng)車》、《一只鳥仔》。

三、導(dǎo)入

1、聆聽音樂《草原放牧》

師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！

師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。

2、情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？

生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。）

3、初步掌握歌曲風(fēng)格

師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。聽的時候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）

4、聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊

四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》

1、進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。

2、聆聽歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個樂句的八小節(jié)樂段。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。

4、聽辨音的長短：（師）同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學(xué)回答。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。

5、實踐活動：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長音？哪種樂器表現(xiàn)短音？

6有表情的演唱歌曲。

五、拓展

1、進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。

2、老師鼓勵學(xué)生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動，共同評選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組

六、課堂小結(jié)

內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。

內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個美麗的大草原。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）

課時小節(jié)及體會：

第四篇：第三冊美術(shù)教案

我和昆蟲

教材分析：

通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識（昆蟲的特點和種類）和滲透對稱的知識。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過觀察，記憶昆蟲的特征，學(xué)習(xí)昆蟲的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解自然界中昆蟲的種類和特點，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。應(yīng)會：體驗參與學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的快樂，通過觀察，學(xué)會抓住特點表現(xiàn)不同種類的昆蟲。

（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。（2）難點：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點表現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：昆蟲標(biāo)本、昆蟲生活資料影碟。

[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、謎語導(dǎo)入。

“有個姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停?！?/p>

1、揭開謎底。

2、說出除蝴蝶以外的一些昆蟲，并講一講它們的樣子。

二、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的照片，了解大自然中各種昆蟲的外形特征。

2、和學(xué)生一起看昆蟲生活資料的影碟，了解昆蟲。

3、討論昆蟲的特征。

特征：觸角、翅膀。

4、看昆蟲標(biāo)本，比較昆蟲翅膀上的圖案。

5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對稱圖案。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、選定自己喜愛的昆蟲，并確定它的形狀。

2、拿作業(yè)紙并將它對折，然后畫出你喜愛昆蟲身體一邊的圖案。

3、用剪刀沿外輪廓線剪下對稱形。

4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對稱圖案。

四、評價建議：

請我們的“昆蟲朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰的翅膀上的圖案最漂亮。

第 二 課 時

一、復(fù)習(xí)上課時內(nèi)容。

1、作業(yè)表演。

2、觀看昆蟲生活資料的影碟。

3、說說昆蟲的生活環(huán)境。

二、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、根據(jù)已制作過的昆蟲圖案，為它們添加環(huán)境。

2、可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來都可以。

3、可以小組合作，將不同的昆蟲朋友放置在一個環(huán)境中。

4、讓學(xué)生模仿昆蟲飛行，并想象他它們交流的語言，編一個故事講給大家聽。

三、評價建議：

選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。課后記

因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點后，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天，我和螳螂比拳法等等，同時簡單的添加花草等背景。學(xué)生們在笑聲中明白了：“原來‘我’和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我又順勢啟發(fā)學(xué)生觀察畫面的主次、前后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過這樣的師生共同作畫，學(xué)生在獨立作畫時畫面充實完整，有情境。

奇妙的爬行

教材分析：

本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗細(xì)微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料：

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標(biāo)本，動畫、作業(yè)紙。課時：1課時 教學(xué)過程：

1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。2．觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。

欣賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：

①你認(rèn)識這些爬行動物嗎? ②你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎? ③它們給你們帶來什么樣的美感? ④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎? 3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。

4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。5．作業(yè)要求：

每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美，設(shè)計的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲一家的奇妙之旅》。6．分工合作：

小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工? 7．小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。8．課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。

(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識呢? 9．課后拓展：你掌握了哪些知識?回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫生下來。

課后記：示范時我著重強調(diào)了小動物爬行時憨態(tài)可掬的動作，并添加上了相應(yīng)的情境，使畫面富有故事性。這樣使得學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上更加注意自己畫面的完整性和趣味性。為今后的繪畫創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。

漂亮的小鐘表 教材分析：

本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。通過這節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計制作的過程中開闊思路。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過欣賞，了解鐘表的文化及造型特點。B.通過對不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。C.通過鐘表的設(shè)計制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及設(shè)計與制作能力。D.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計制作的鐘表，認(rèn)識表盤上的時間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣，體驗成功的快樂。B.培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：不同種鐘表的特點及其設(shè)計制作方法。（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設(shè)計。[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、實物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說說時間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表

二、重點、難點的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來設(shè)計表盤和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長。

（5）表的裝飾：剪、貼、畫各種形象。

三、實踐指導(dǎo)

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬變不離其宗，三根針的長短不變。

4、添加小裝飾。

四、評價：

1、學(xué)生展示作品并自評。

2、評選出最漂亮的小鐘表。

第 二 課 時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、拿出自制小鐘表，認(rèn)識鐘表時間。

1、說說日常作息時間，并在鐘表上撥一撥。

2、小組合作互相說時間，撥時間。

3、試想將小鐘表的附件進(jìn)行變化。

4、互相對對方的表針進(jìn)行變換。

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)小鐘表的使用價值。

小組進(jìn)行活動：同學(xué)們每到作息時刻就表演應(yīng)做的事。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小鐘表的感受

課后記

我一共制作了三個范作：白色紙盒蓋上用繪畫法制作的伽菲貓鐘表、廢舊光盤上粘貼的小熊鐘表、將舊紙杯剪切改造的小兔子鐘表，三個范作材料和制作方法不同，表針的固定方法也不一樣：有的用鉛絲固定，有的用圖釘穿過，背后用橡皮泥堵住。通過對三種范作的分析，學(xué)生在自行制作時也能充分利用各種材料，制作的小鬧鐘也各具特色，有的甚至可以說十分精美。

會變的小手套

教材分析：

本課作為一節(jié)“設(shè)計 應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會：能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出較生動的形象。（2）難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。

[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。

[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？

變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團，讓學(xué)生吃驚。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

板書課題—— 會變的小手套

（二）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。

（三）制作方法課件

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評保持原形特征、添加得當(dāng)而生動的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。

第 二 課 時

一、組織教學(xué)。

檢查學(xué)習(xí)用具，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)前次知識。

（一）提問回答：

1、你認(rèn)為適合做被包裹物的材料有那些？你選擇了什么材料？

2、你準(zhǔn)備用小手套做什么物體？

3、包扎的方法有那些？

（二）教師概括小結(jié)。

（三）布置作業(yè)：每人繼續(xù)制作一個小玩具，形象與上節(jié)課不同，必須突出特征。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)要點

1、鼓勵學(xué)生有所創(chuàng)新，可以多節(jié)包扎。

2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)物象特征選擇好包扎方法。

3、裝飾要多樣化。

四、小結(jié)：

1、分組欣賞作品。

2、請幾位優(yōu)秀的小設(shè)計師敘述一下自己的構(gòu)思、制作過程。

3、教師小結(jié)，肯定成績，指出不足。

課后記：

本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

小 花 飾

教材分析：

本課教材就是以“小花飾”為課業(yè)，其主要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途，自己能夠嘗試做有用途的小花飾，并能夠說出各種小花飾的特點。在這個過程種，學(xué)習(xí)制作小花飾的方法，體驗造型活動的樂趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和審美感受能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過對小花飾用途的分析、制作方法的學(xué)習(xí)，了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。B.在展示小花飾、討論其特點的過程種，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動手能力，從中體驗到造型活動的樂趣。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.在說小花飾用途、學(xué)做小花飾、分析小花飾特點的活動種，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成用語言表達(dá)自己設(shè)計意圖的能力。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：小花飾的制作方法。（2）難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。

[教學(xué)時間] 2課時

[教具準(zhǔn)備] 范作、剪刀、膠水、臘光紙。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)入新課，揭示課題。

1、教師出示兩份范作，觀察這些小花飾是如何制作的？

2、讓學(xué)生了解把彩紙當(dāng)顏料，剪刀當(dāng)筆，剪剪貼貼，也能做美麗的小花飾。

3、揭示課題：小花飾

二、發(fā)散思維，創(chuàng)設(shè)形象。

1、試著剪出自己想象的花。

2、多媒體演示花的構(gòu)造和剪貼順序。

（1）花瓣、花蕊、花葉的形狀。

（2）先剪出花的外形，然后剪貼花蕊，最后添加花瓣和花葉。

三、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

1、提示制作過程：折——起稿——剪外形——加裝飾。

2、強調(diào)色彩搭配。

3、互相交流：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造出不同形象的花飾。

四、作業(yè)講評，欣賞小結(jié)。

1、評選教室里最漂亮的小花飾。

2、花可以美化居室，滲透愛護(hù)花草樹木、注意環(huán)境保護(hù)的教育。

第二課時

一、講評上節(jié)課作業(yè)。

二、集體制作練習(xí)。

1、全班分成若干組，教師給每組發(fā)一張大白紙。

2、教師引導(dǎo)：我們每人都有一個美麗的小花飾，我們把它們合在一起，變成一個大花籃或者一個大花園，好嗎？

3、小組合作進(jìn)行實踐活動。

（1）、拼擺練習(xí)，注意花飾的前后關(guān)系。

（2）、畫面組合，設(shè)計創(chuàng)作。

（3）、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，擺出各種姿態(tài)的花朵，注意貼的先后順序。

（4）、貼好整體外形后，再粘貼相關(guān)的裝飾物。

三、展示作業(yè)，進(jìn)行講評。

1、創(chuàng)設(shè)情景展示作品，進(jìn)行評選：整個畫面的構(gòu)圖、色彩、前后關(guān)系等。

2、完成的作業(yè)可直接用于教室、墻報等的美化工作，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

課后記

學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色彩、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點是有的學(xué)生選擇材料太多，作品繁雜卻不美觀。

百 變 團 花

[教學(xué)時間]：2課時

教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡單、制作簡便和便于少兒接受的特點，對啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強。通過巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.了解團花的基本特點。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團花的過程種，有意識的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手的能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過欣賞與學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

教學(xué)重點與難點：

（1）重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。（2）難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大小。

[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像

[教學(xué)過程]

第一課時

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運用的錄像，如：過年、結(jié)婚時人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識。

多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對稱的圖案。團花的歷史極為悠久，對稱原理在剪紙中的靈活運用，更使著古老的藝術(shù)充滿迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團花

三、制作五面對稱剪紙。

1、五面對稱折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫五面對稱剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫時注意：先定大，再畫細(xì)部，剪時且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開始畫剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計的圖案，剪出五面對稱剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會剪紙作品給教室?guī)淼臍g樂氣氛。

第二課時

一、回憶、欣賞、比較。

1、請學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對稱剪紙的過程。

2、欣賞書上的剪紙作品，找出各個異同點。

二、學(xué)習(xí)制作六面對稱剪紙。

1、教師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對折的圖案設(shè)計到對折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫剪時要注意圖案的簡潔明快，圖案與圖案之間要有連接點。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵學(xué)生熱愛生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

課后記

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實踐了紙團花剪制的多種方法。這么熟悉的團花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

我們身邊的痕跡

[教學(xué)時間]：2課時 教材分析:

本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫課，只是使學(xué)生認(rèn)識身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡單的拓印技巧和版畫起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗，并利用采集到的肌理效果，展開想象，做添加，制成新的作品。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):學(xué)會觀察，學(xué)會體驗，發(fā)現(xiàn)問題，滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點:拓印的技巧。

[教具準(zhǔn)備]鉛筆、油畫棒和蠟筆、樹葉等實物。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、組織教學(xué)

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上。拓印時，左手伸開，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫，印出紋理為止。

三、組合實物。

1、看實物的形狀，想這些形狀的實物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

第二課時

一、組織教學(xué)。

二、講評上節(jié)課作業(yè)。

展示拓印紋理清晰、完整的作業(yè)。

三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)。

提出要求：選與上節(jié)課紋理不同的實物進(jìn)行拓印，并且添加背景、裝飾。

拓印：根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗，用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋。每一部分都拓的花紋清晰。

添畫：在拓印完的畫面上，用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整，畫面形成一體，并富有個人特色。

四、展示優(yōu)秀作品，鼓勵學(xué)生嘗試多種繪畫方法。

課后記

學(xué)生自己搜集的拓印資料非常充實，而且能充分利用它們的紋理特點添加入畫面。每一種物品不同的肌理效果能引起孩子們很大的興趣。

大樹的故事

[教學(xué)時間]2課時

教材分析:

本課是“造型 表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼，因此，這個課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過引導(dǎo)學(xué)生對各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。B.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):A.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。B.通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點:畫面構(gòu)思和組織。

[教具準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。

[教學(xué)過程]

第一課時

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹、椰樹等。

3、說說平時見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木”錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，學(xué)生找不到那些模式化的樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：

（1）樹的整體外形。

（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。

（3）樹葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運用的材料。

5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。

（1）畫樹干、樹枝中途評講。

（2）畫樹葉中途評講。

（3）圖色中途評講。

（4）畫樹完成后評講。

2、表揚鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時

一、看圖編故事。

1、實物投影儀出示書上學(xué)生作品“以樹為主的圖畫”，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？

二、添畫。

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？

（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人??

（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。

（3）、圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

課后記

學(xué)生在畫面上主要利用各種貝殼裝飾，同時使用扣子、電線、絲帶、彩紙等。粘貼不是很方便但視覺效果很好。

新穎的泥名片

教材分析:

成年人用名片與他人溝通，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分展示學(xué)生的個性愛好。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:生活種有許多需要展示和介紹的東西，如動物園里的動物、商店中的各種商品，至于對人們自己的介紹，就要靠名片了。動物、植物、商品標(biāo)牌、說明卡都需要用美術(shù)技法進(jìn)行裝飾和設(shè)計，名片也不例外，泥名片是兒童們介紹自我的一種嘗試。B.應(yīng)會:用泥設(shè)計、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛好。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：初步嘗試用美術(shù)語言表現(xiàn)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個性化的創(chuàng)造，增強動手能力和審美能力。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。（2）難點:制作得新穎、生動，作品美觀，富于個性。

[教學(xué)時間]:1—2課時

[教具準(zhǔn)備]:泥、錄像、墊板、現(xiàn)有的壓印工具。

[教學(xué)過程]:

一、體會泥工制作的基本技法。

1.教師出示及發(fā)給學(xué)生泥，學(xué)生拿出墊板熟悉泥的性能練習(xí)泥工的基本制作方法。

2.做一做、比一比游戲。團個湯圓、搓根面條、捏個方塊、壓個大餅，看誰做的又快又好。

二、觀看錄像、揭示課題。

1.看錄像，觀察錄像中的名片，說說名片的形狀和花紋、內(nèi)容，選出造型及設(shè)計最美的名片。

2.觀看錄像，欣賞做泥名片的工藝過程。說說泥名片的色彩、形狀、及裝飾。

3.結(jié)實課題：作泥名片。

4.說說名片與泥名片的相同與不同。

三、練習(xí)做泥名片。

1.討論：想做什么形狀與花紋的泥名片？ 2.說說：泥名片的制作方法與步驟。

（1）

捏出或團出名片外形的面塊。

（2）壓平成薄片。

（3）借助各類工具裝飾花紋。

3.找找身邊的學(xué)具，可做什么樣的花紋。

（1）鉛筆尖頭一端可畫線，平頭一端可壓點，筆帽、瓶蓋可壓大小不同的圓圈等。

（2）用工具在泥上試著裝飾，后錄像演示。

4.學(xué)生做做泥名片，教師巡視，對學(xué)生的想象加以鼓勵指導(dǎo)。

四、泥名片演示、講評、課堂小結(jié)。

1.展示學(xué)生的作品，并講評。

2.請制作有創(chuàng)意的學(xué)生介紹自己的作品及做法。

3.鼓勵學(xué)生成功，進(jìn)行課堂小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對泥產(chǎn)生興趣。

課后記

許多學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的拓印方法用不同的物品在橡皮泥上印花紋，效果好而且簡單。

我們來跳舞

教材分析:

本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材得藝術(shù)品，使學(xué)生了解舞蹈有著悠久得歷史，是人類源遠(yuǎn)流長得一種藝術(shù)形式，它表達(dá)了人們對美好生活的熱愛。從而欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，學(xué)習(xí)從不同藝術(shù)形式作品中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨特的表現(xiàn)方法。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也有多種多樣。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識了解不同時代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):在學(xué)習(xí)中，對學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重，激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點:認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。（2）難點:觀察分析作品，體會不同藝術(shù)品給人們帶來的不同感受。

[教學(xué)時間]：2課時

[教具準(zhǔn)備]：舞蹈錄像帶、動態(tài)范圖。

[教學(xué)過程]：

第 一 課 時

一、組織教學(xué)。

二、1.看錄像，欣賞美麗的舞姿，感受人物動態(tài)的變化。

2.請同學(xué)們進(jìn)行舞蹈表演。

3.揭示課題：我們來跳舞

三、講授新課：

1.觀察與分析。請一位同學(xué)面向大家伸平臂站直。教師板演簡化了的骨式人：頭是圓的，頸和軀體呈直線。用這種方法我們可以畫出各種生動的動態(tài)。

2.體會人的動態(tài)規(guī)律。

帶領(lǐng)全班同學(xué)做健康操。體會：（1）頸、腰的活動可以表現(xiàn)出人體的大動勢。（2）肘關(guān)節(jié)只能前曲，不能后曲。膝關(guān)節(jié)只能后曲，不能前曲。

3.示范與演示。請一位同學(xué)做簡單舞蹈動作，教師演示相應(yīng)骨式動態(tài)。

4.聯(lián)想與回憶。

想想、說說、做做有趣的舞蹈動作。

四、學(xué)生作業(yè)。

記憶與實踐相結(jié)合，用單色彩筆自由表現(xiàn)人物生動的姿態(tài)。最好能畫成群的人物。人物各部分要舒展，不要求按比例畫準(zhǔn)。

五、作業(yè)展評。

1.同桌互評。

2.表揚鼓勵畫的較認(rèn)真的同學(xué)。

第 二 課 時

一、組織教學(xué)。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

展示人物姿態(tài)豐富多樣的畫面。請學(xué)生展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)。

三、講授新課。

如何更具體的畫出生動的舞蹈動態(tài)？

教師對骨式動態(tài)小人用基本形加以概括與演示。

在人的骨式上畫出各部分的基本形，表現(xiàn)出具體的頭，身軀（服裝）、手、足、四肢。

四、學(xué)生作畫：

1.定骨式動態(tài)。

2.勾畫基本形。

五、整理畫面，收拾用具。

課后記

把各種舞蹈動作用繪畫的形式來表現(xiàn),對學(xué)生來說并不容易.但他們豐富的想

象力和細(xì)心的觀察感受給畫面創(chuàng)造了很大空間,質(zhì)樸又不失生動.泥條頭像

教材分析:

本課是“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。由于采用了搓泥條纏繞瓶子形成立體造型的方法，化解了難度，產(chǎn)生了情趣。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生豐富了視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，激發(fā)了創(chuàng)造精神，同時發(fā)展了美術(shù)實踐能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解立體雕塑頭型的基本常識——基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。B.應(yīng)會:掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提高學(xué)生的觀察力、想象力和動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)重點與難點:

（1）重點:學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。（2）難點:作品新穎、生動、富有美感。

[教學(xué)時間]:1課時

教具準(zhǔn)備]:電腦課件、橡皮泥、襯板

[教學(xué)過程]:

一、復(fù)習(xí)，揭示課題。

1.復(fù)習(xí)橡皮泥的捏法。

師問：我們以前學(xué)過那些捏橡皮泥的方法？

生答：揉、捏、壓、搓、團、切??

2.比賽導(dǎo)入：

師：“我們用搓的方法來進(jìn)行一個小比賽，比一比在規(guī)定時間內(nèi)誰搓的橡皮泥又長又均勻，好不好??？”（可選自己喜歡的顏色的橡皮泥去搓）

同學(xué)老師之間互相比較，選出搓的最好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵。3.揭示課題：

現(xiàn)在我們要用這長長的泥條來做什么呢？出示泥條頭像讓學(xué)生回答。（泥條頭像）

二、新授，解決重、難點。1.出示電腦課件：泥人對話。（甲：“大鼻頭，我要去上課，你去嗎？”乙：“誒，去哪兒上課啊？”甲：“去和小朋友們一起去上課，你去嗎？”）

師問：“小朋友門歡迎他們嗎？”（歡迎）2.那我們再認(rèn)識幾位新朋友，繼續(xù)課件出示一組泥條頭像。

分析它們的頭部特征：

（1）大鼻頭：頭部瘦長、鼻頭大、??

（2）大嘴巴：臉形較方、嘴巴大、??

（3）小胡子：頭頂尖、嘴巴扁、還有一縷小胡子、??

3.師總結(jié)：這些泥條頭像都各具特征，就像小朋友的長相一樣各不相同。所以老師要求同學(xué)們在做泥條頭像時一定要求新、求異，要做出與眾不同的泥條頭像作為新朋友來介紹給大家。4.出示課件：（1）搓泥條圖。

（2）纏繞泥條圖。

（3）分別出示纏繞泥條的三種方法：斜、豎、橫。（板式）（4）加五官。注意與頭部底色的色彩搭配。

三、實踐操作。

1.學(xué)生組內(nèi)自由結(jié)合，或個人制作。

2.教師巡回指導(dǎo)，及時幫助學(xué)生解決問題。

四、評價展示，綜合擴展。1.出示課件，師問：“這兩位小朋友拿著泥條頭像在做什么？” 2.請同學(xué)自己展示、介紹所制作的頭像。

3.提出希望：以后多動手、多動腦，制作出更多更好的小手工作品來。

課后記

孩子們帶到學(xué)校里來的瓶子的外形對他們的創(chuàng)作有一定的局限性。為了便于他們攜帶，我讓他們準(zhǔn)備輕瓶子，所以外形大同小異，基本上是飲料瓶或易拉罐。如果瓶子的種類豐富一些，孩子們的創(chuàng)作效果會更好。

雄 偉 的 塔 教材分析: 本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計，均可完成此課內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進(jìn)行簡單的裝飾。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識，認(rèn)識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。

教學(xué)重點與難點: 重點:把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。（2）難點:根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。

[教學(xué)時間]:1課時

[教具準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件

[教學(xué)過程]:

一、開門見山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點？ 2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對稱。3.師介紹繪畫步驟。

（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

（2）接著一一往下畫，直到你畫完為止。

（3）添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。2.引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對稱。

四、展示作業(yè)、進(jìn)行講評。1.學(xué)生互評、2.教師評講。（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進(jìn)行講評。）

這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨到的見解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會收到好的效果。

演 電 視 教材分析: 本課意圖是通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識，學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料，訓(xùn)練動手制作能力，初步了解連環(huán)畫的繪畫方法，啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力，編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。結(jié)合教學(xué)活動讓學(xué)生簡單了解電視片的制作過程，了解電視在歷史發(fā)展過程中的變化。在活動中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫。B.應(yīng)會:利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會畫簡單的連環(huán)畫，會合作完成作品、表演作品。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):滲透設(shè)計意識，合理利用材料。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。（2）難點:新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。

[教學(xué)時間]2課時

[教具準(zhǔn)備]紙盒、紙、剪刀膠水等

[教學(xué)過程]

一、觀察實物，揭示課題。

組織教學(xué)：師生互相問好；請學(xué)生按常規(guī)坐好。

二、復(fù)習(xí)舊教材

1．展評《溫暖的陽光》優(yōu)秀作業(yè)，評論畫面中哪種顏色最多。

2．辨別顏色。教師擺12色色卡．請同學(xué)從色卡中拿走暖色。在剩下的顏色中，教師挑出藍(lán)色、偏藍(lán)的綠色，請大家看顏色、談感覺。

二、講授新課

l、認(rèn)識冷色。藍(lán)色、青、偏藍(lán)的綠是冰 雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。

2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍(lán)色，這里是廣闊的海。在這藍(lán)色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近2000種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。

如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進(jìn)入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍(lán)光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認(rèn)識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。

3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。

海中生物有大有小，在海水中上下左右到處游動。假如我們穿上潛水服或乘潛水艇到海下游玩，并在海下開發(fā)建設(shè)多有意思啊!設(shè)計組織畫面圖例：

四、學(xué)生作畫：參看課本學(xué)生作業(yè)。

1．定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。

2．畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學(xué)生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。

五、結(jié)束工作：請學(xué)生整理畫面，將進(jìn)度盡量取齊，寫姓名，‘收拾用具；教師收作業(yè)。

課后記

電視在孩子們的生活中扮演著重要角色。這次能作為真正的參與者設(shè)計制作電視機和電視節(jié)目，他們感到十分興奮。抽紙巾的紙盒成為他們制作電視機的好材料。

小 扇 子 教材分析: 本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過欣賞、感受、設(shè)計、選材、制作等過程，可以充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣。教學(xué)中，強調(diào)知識、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。B.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀的小扇子。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想，勇于展示自己的個性。

教學(xué)重點與難點: 重點:初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。（2）難點:小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。

[教學(xué)時間]1課時

[教具準(zhǔn)備]動畫片、各種扇子、彩紙、筷子

[教學(xué)過程]

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動畫片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？ 3.今天我們就來做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問：同學(xué)們見過扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種各樣的扇子。

2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀摩。3.教師講述制作要點并示范制作：（1）提問或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：

長方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。（2）折制、繪制扇面。（3）安裝扇柄。

三、實習(xí)作業(yè)：

注意事項：1.扇面要有明確的形狀。

2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評。

2.教師肯定成績，指出不足，提出努力方向。

第 二 課 時

一、總結(jié)上節(jié)課學(xué)生作業(yè)情況。

二、學(xué)生介紹怎樣裝飾自己的小扇子

三、創(chuàng)設(shè)情景，體現(xiàn)扇子的使用價值。

四、小結(jié)：

請同學(xué)們說說制作小扇子的感受 札記：

大多數(shù)孩子用卡紙作為制作材料，制作精美但缺少新意。個別學(xué)生把在生活中仔細(xì)搜尋的透明半透明的紙片和塑料片利用了起來，制作效果很 會變的線條 教材分析: 本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同線條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫面中不同線條合理組織給人帶來的美感，感受畫家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計的服裝、陶罐、面具等，在線條的運用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時，學(xué)生在作畫過程中也可參考。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：A.初步感受不同線條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。B.能用不同線條組織一副畫面，表現(xiàn)出一定的美感。C.通過對作品的觀察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：A.通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。B.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

教學(xué)重點與難點:（1）重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。（2）難點:如何運用不同線條表現(xiàn)美感。

[教學(xué)時間] 1—2課時

[教具準(zhǔn)備] 相關(guān)圖片的課件、有各種線條的范圖。

[教學(xué)過程]

第 一 課 時

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線條的作用，體會線條組合的美。

3、揭示課題：會變的線條。

（二）、重點、難點的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫方法。

2、線條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫幾組不同排列形式的線條。

(2)展示交流，教師指導(dǎo)評價。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計完成制作。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、觀察書中圖片時，要引導(dǎo)學(xué)生觀察景物中線條的排列規(guī)律，從中體會密集線條排列的美感。

2、作線條的練習(xí)是為了開拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫，能讓學(xué)生集思廣益，開拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點。

4、繪畫過程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線的能力，同時要鼓勵畫出新穎獨特的線條。

四、評價建議：

1、先小組評選，再集體交流

2、展示作品，學(xué)生互評。

第 二 課 時 —、情景導(dǎo)入：

1、課件欣賞圖片，使學(xué)生初步了解線條的種類和作用。

2、揭示課題：認(rèn)識線條。

二、重點、難點的解決方法：

1、回憶大自然中不同形式的線條。

2、線條練習(xí)。(1)在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條。

(2)展示并評析。

3、欣賞范例。

(1)討論范例中線條的排列方法。

(2)教師小結(jié)歸納。

4、討論圖案中不同形式的線條的變化。

5、讓學(xué)生選擇一個圖案添加花紋，也可自己創(chuàng)作添加。

三、實踐操作的要點指導(dǎo)：

1、回憶大自然中的線條，引導(dǎo)學(xué)生開擴思路，啟發(fā)他們了解并認(rèn)識線條的美感。

2、線條練習(xí)目的是讓學(xué)生想象出不同的線條以及排列方法，鼓勵他們思維的獨特性。

3、在欣賞書中范例時要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣。

4、老師出示圖案讓學(xué)生添加花紋，為了降低難度，認(rèn)識和練習(xí)線條。

四、評價建議：

1、集體評價。

2、分組評價再集體交流。札記：

很多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用彩色塊面來表現(xiàn)畫面，這次只用線條來繪畫，他們感到新奇。大自然中的線魅力十足，他們邊欣賞便不由得發(fā)自內(nèi)心地贊嘆。這給了他們很好的創(chuàng)作靈感，作業(yè)效果很不錯。

刷 牙

教材分析: 本課是以“造型 表現(xiàn)”為主的課程。目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自己生活情景的聯(lián)想，不同表現(xiàn)角度和不同人物特點的學(xué)生作品可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路，特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品，盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 通過教學(xué)活動，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中有趣的細(xì)節(jié)，并以生動的觀察和回憶作基礎(chǔ)，不斷提高自己的觀察和記憶能力。鍛煉學(xué)生細(xì)心觀察和大膽創(chuàng)作的精神。本課以一般的繪畫創(chuàng)作為主要上課形式，重點在于啟發(fā)學(xué)生盡可能細(xì)致地回憶和大膽地表現(xiàn)。根據(jù)學(xué)生的不同特點，學(xué)生的作品表現(xiàn)形式既可以生動的動態(tài)形象為主，也可以以表現(xiàn)某個具體的細(xì)節(jié)為主。同時，在生動表現(xiàn)自己生活的基礎(chǔ)上，可以在潛移默化中讓同學(xué)們認(rèn)識到口腔保健的重要性，幫助他們養(yǎng)成適時刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點與難點: 本課內(nèi)容雖然可以借助相關(guān)的影像資料，但是關(guān)鍵還要看教師的啟發(fā)引導(dǎo)?？梢栽谡n前布置觀察作業(yè)，還可以在課程啟發(fā)階段以教師和同學(xué)們即時的動作進(jìn)行啟發(fā)。

[教學(xué)時間]1—2課時

[教具準(zhǔn)備] 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯

[教學(xué)過程]

一、情景導(dǎo)入： 1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問：看完動畫片的感受是什么？為什么要天天刷牙？ 3.揭示課題：畫刷牙

二、新授：

1.觀察：聽刷牙歌，表演刷牙，同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確，刷牙的姿態(tài)是怎樣的？

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫自己刷牙的樣子。3.先請幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點。4.請“小老師”上講臺修改。5.教師出示作畫要求：

（1）畫面構(gòu)圖要飽滿，人物位置要突出。（2）人物動態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫。

三、作業(yè)講評，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫幅，進(jìn)行欣賞點評。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說出優(yōu)缺點。

3.同學(xué)互相說說刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。

課后記：

正逢學(xué)校進(jìn)行“愛牙周”宣傳活動，結(jié)合講座、活動，我鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，大膽表現(xiàn)，將刷牙的動作、表情、場景等等，都詳細(xì)的表現(xiàn)出來。加上學(xué)生自己的創(chuàng)造，這次作業(yè)的效果非常的好。

動 物 樂 園 教材分析: 本課是“設(shè)計 應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強調(diào)了人與動物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥等材料進(jìn)行立體動物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:雕塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。B.應(yīng)會:參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。（2）難點:作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。

[教學(xué)時間]1課時

[教具準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀

[教學(xué)過程]

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說說自己最喜愛的動物。

2.學(xué)生說出動物，教師可出示簡筆動物。出示課題：動 物 樂 園

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過投影欣賞泥塑動物，欣賞書上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。2.教師示范一個動物。例：母雞下蛋

步驟：（1）用一團泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動物。

（1）提醒學(xué)生，選擇自己熟悉的喜愛的動物來塑造；（2）幫助學(xué)生回憶，概括動物的形體特征；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好，不要太軟；（4）有些細(xì)小凹進(jìn)去的地方，可用尺或小刀幫助。（5）塑造時注意顏色搭配；

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。2.集體欣賞、評判，讓學(xué)生間互相取長補短，增加制作經(jīng)驗。

3.鼓勵學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗在捏制過程中的樂趣，體會泥的體塊感覺。

課后記：如何讓一個泥團變成有頭、四肢和尾巴等的小動物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時我特意舉了幾個典型例子，并插入了幾個學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個問題。

節(jié)日的裝飾 教材分析: 本課通過觀察書中的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法，認(rèn)識了解古代、現(xiàn)代，各民族的裝飾，懂得可以運用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更濃厚。同時引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮的更美。B.應(yīng)會:學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的飾物，并能從色彩、線條運用等方面有目的地學(xué)習(xí)。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感，初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點。（2）難點:學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。

[教學(xué)時間]2課時

[教具準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像

[教學(xué)過程]

第 一 課 時

一、欣賞導(dǎo)入：

1.觀看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

2.思考：節(jié)日，我們穿什么漂亮的衣服？不同民族有什么不同表現(xiàn)？人們都會進(jìn)行什么樣的慶?；顒?？

3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾

二、學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)。

1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫人物動態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。2.描畫具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡單的直線、曲線裝飾服裝樣式；畫頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3.勾線：用彩色水筆、油畫棒，勾畫人物的具體形象，細(xì)致生動的描寫各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫服飾紋樣。人物服裝組合圖： 4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評作業(yè)：

1.同桌互評。分別說說自己和對方的不足。

2.教師選出構(gòu)圖合理，人物動態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)進(jìn)行表揚講評。

第 二 課 時

一、教師引導(dǎo)：

節(jié)日中最活躍的是人，人是節(jié)日中最美的風(fēng)景線，而服裝又使人變的更加美麗，服裝的色彩首先給人留下深刻的印象。所以，節(jié)日中的服飾色彩一定要鮮艷奪目，再陪上其他美麗的裝飾就更加烘托出節(jié)日的歡樂氣氛了。

二、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

1.染人物皮膚。用橙、淺橙、肉橙、粉色等平染裸露的四肢、手、腳和面部。用深色描畫五官，有神采、有表情。2.描繪服飾。

引導(dǎo)學(xué)生試著用一用深色和淺色。比如黑色可以協(xié)調(diào)任何色彩，黑色和其他鮮艷色相間，能產(chǎn)生對比，形成斑斕、并有跳躍的視覺效果。紋樣色和服飾底色要互不干擾，形成整體效果美感。3.涂染背景。

三、作業(yè)展示、講評。

1.布置“多彩的節(jié)日”展覽會，請同學(xué)介紹節(jié)日民俗。2.選畫面色彩濃郁的作業(yè)進(jìn)行點評。

課后記：

結(jié)合著元旦慶祝會教室的布置，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生從課本、課件中吸取精華，加上因地制宜的創(chuàng)造，用最容易找到的材料把教室打扮得漂漂亮亮。真正做到了“學(xué)以致用”。

過春節(jié) 教材分析: 本課通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察?；貞?。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的情趣。提高繪畫的技能，提高學(xué)生設(shè)計制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性內(nèi)容與目標(biāo):A.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。B.應(yīng)會:嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。（2）隱性內(nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。通過生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。

教學(xué)重點與難點:（1）重點:通過了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對他人的美好祝愿。（2）難點:繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動有趣的畫面。工藝制作時各種材料的選擇、設(shè)計、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料 教學(xué)過程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過春節(jié)的時候的見聞。

二：欣賞范作，歸納繪畫方法和技巧。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞表現(xiàn)春節(jié)的各種藝術(shù)作品：繪畫、雕塑、剪紙、泥塑、布玩具、農(nóng)民畫等。學(xué)生分析他們的制作材料、制作過程 教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——歡快，造型——生動。

三：探索實踐。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵學(xué)生采用詩配畫，書法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評。

讓學(xué)生自評、互評，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評價，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫面）歡慶節(jié)日的盛大晚會，留下一份美好的回憶。

五、教學(xué)拓展。

學(xué)生回家后上網(wǎng)查找或通過翻閱課外書籍了解國內(nèi)外的一些節(jié)日，他們分別以怎樣的方式來慶祝的？ 課后記：

在洋節(jié)泛濫的今天，中國傳統(tǒng)的節(jié)日卻日益被學(xué)生們所遺忘。通過本課的學(xué)習(xí)，我滲透了民族節(jié)日的傳統(tǒng)文化，促使學(xué)生產(chǎn)生了民族自豪感。

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)第三冊全冊教案

《我和昆蟲》

（人美版第三冊第一課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

王斌

教材分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡單了解有關(guān)昆蟲的知識和對稱的知識。并且在了解昆蟲的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上, 啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力,用童心去觀察自然、描繪自然。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，可以大膽想象有關(guān)小朋友和昆蟲的故事。以“我和昆蟲”為題想象創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界中昆蟲的種類和特點，認(rèn)識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。學(xué)會表現(xiàn)主題的方法。

技能目標(biāo)：通過觀察、表演，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱及形色的特征，大膽想象和表現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。情感目標(biāo)：對昆蟲產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成觀察、了解自然的好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點

重點：觀察、了解有趣的昆蟲，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。難點：想象豐富，抓住昆蟲的形色特征，合理的組織安排畫面。學(xué)習(xí)材料

相關(guān)圖片資料、彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水??

教學(xué)過程： 1．組織教學(xué)

教學(xué)意圖：集中注意力，提要求。2．講授新課

① 組織學(xué)生觀察昆蟲的圖片，啟發(fā)學(xué)生談話，說一說自己知道的關(guān)于昆蟲的知識（名稱、習(xí)性、特征等）組織學(xué)生模仿表演，歸納昆蟲的概念。教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

② 播放錄像以及圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察感受啟發(fā)談話。教學(xué)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

③ 組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”?？磿?、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。重點從形態(tài)、形狀色彩、花紋分析適當(dāng)出示局部，重點研究。歸納出昆蟲身體結(jié)構(gòu)的特點。教學(xué)意圖：分析形色、花紋加深印象。

④ 讓學(xué)生在草紙上試畫，總結(jié)歸納表現(xiàn)方法和解決形狀問題。教學(xué)意圖：給學(xué)生嘗試表現(xiàn)的機會

⑤ 引導(dǎo)學(xué)生想象自己和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎。給學(xué)生想象的空間，編個故事講給大家聽，說一說自己如何表現(xiàn)“我和昆蟲”。

教學(xué)意圖：打開學(xué)生的思路，為下一步繪畫作準(zhǔn)備 ⑥ 欣賞優(yōu)秀作品。

教學(xué)意圖：開闊眼界，加深對我和昆蟲的理解。

3．提出作業(yè)要求：內(nèi)容要生動有趣； 表現(xiàn)手法多樣； 昆蟲特點突出； 顏色鮮艷漂亮。4．教師巡回輔導(dǎo)，幫助有繪畫困難的同學(xué)解決問題。輔導(dǎo)的主要內(nèi)容：(1)構(gòu)圖是否飽滿。

(2)人與昆蟲表現(xiàn)的生動與否。(3)顏色鮮艷漂亮。

5．集中展示作業(yè)，互評互議，促進(jìn)共同進(jìn)步。

《奇妙的爬行》

（人美版第三冊第二課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

王斌

教材分析

本課屬于本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是繼上一節(jié)課后，又一節(jié)與大自然有關(guān)的美術(shù)課。學(xué)生通過觀察大自然中的爬行動物的特點,體會其美感,并能夠大膽想象、創(chuàng)作出一幅關(guān)于動物爬行場景的圖畫。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,體驗細(xì)微之間蘊含的美。同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：觀察、分析生活中小動物爬行的特點及習(xí)性。

技能目標(biāo)：通過回憶、觀察了解爬行動物特點，大膽表現(xiàn)動物爬行的樣子以及情境。情感目標(biāo)：產(chǎn)生熱愛自然的情感和對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點與難點

重點：了解爬行動物的習(xí)性和爬行特點，并發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。難點：抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。學(xué)習(xí)材料

相關(guān)圖片、動畫片、圖畫本、蠟筆、彩色筆o 教學(xué)活動

1、組織搜集爬蟲的活動，進(jìn)行展示給大家介紹一下它長得什么樣子，學(xué)生觀察、回憶不同種類爬行動物的外形特點。每個人講講他們搜集到的爬蟲是什么樣的，并且在什么地方找到的，引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)談話。

教學(xué)意圖：對爬蟲產(chǎn)生喜愛之情，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣

2、教師出示幾幅優(yōu)秀示范作品，提出思考問題：藝術(shù)作品中的爬蟲與現(xiàn)實中的不同之處，藝術(shù)作品美在什么地方？引導(dǎo)觀察，形、色、構(gòu)圖，重點是畫中所表現(xiàn)的生動情節(jié)，啟發(fā)學(xué)生思維，歸納學(xué)生問題，解決探究的知識要點。

教學(xué)意圖：拓展學(xué)生思維，掌握表現(xiàn)方法。

3、啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。思考如何創(chuàng)作表現(xiàn)，相互交流介紹，提出不同觀點，互相幫助，小組討論，制定評價標(biāo)準(zhǔn)： ①構(gòu)圖大方。②想象豐富。

教學(xué)意圖：給學(xué)生自由選擇造型表現(xiàn)的空間

4、依據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)提出作業(yè)要求：大膽想象用蠟筆和彩筆進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)解決問題。教學(xué)意圖：明確作業(yè)要求，學(xué)生自由表現(xiàn)。

5、組織學(xué)生把自己的作品粘在黑板上，學(xué)生之間互相評價，找到優(yōu)缺點，提出改進(jìn)建議。表揚進(jìn)步學(xué)生，對本課的學(xué)習(xí)情況給予小結(jié)，調(diào)動學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)意圖：發(fā)揮評價的激勵作用。

6、課后拓展：

回家后用廢舊的掛歷紙或其他的廢舊材料試著把爬蟲表現(xiàn)出來。

《漂亮的小鐘表》

（人美版第三冊第三課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

王斌

教材分析: 鐘表是與人們朝夕相處的日常生活物品，形態(tài)各異的鐘表,貼近兒童生活，為孩子們所喜愛。另外它還是人類歷史發(fā)展，文明進(jìn)化的足跡，本課屬于美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“設(shè)計、應(yīng)用”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材中選擇了中外不同形式的鐘表圖片，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計制作的過程中開闊思路。同時，二年級的數(shù)學(xué)課有認(rèn)識鐘表的內(nèi)容，可進(jìn)行跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解鐘表文化及造型特點，學(xué)會設(shè)計制作漂亮的小鐘表的方法。技能目標(biāo)：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)鐘表的構(gòu)成、材質(zhì)、形象特征，經(jīng)過分析研究，選用喜愛的媒材進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。情感目標(biāo)：體驗設(shè)計制作的樂趣，認(rèn)識時間的重要性。教學(xué)重點：不同鐘表的特點及其設(shè)計制作的方法。

教學(xué)難點：如何巧用材料以及對表的外殼和表盤的設(shè)計。學(xué)習(xí)材料：課件、示范作品 各種線材、廢舊材料等。教學(xué)過程：

1、教師講故事，學(xué)生聽故事，知道鐘表的重要作用,產(chǎn)生設(shè)計、制作鐘表欲望。教學(xué)意圖：激發(fā)興趣。

2、教師展示圖片，介紹鐘表的歷史，日晷—滴漏—機械表—電子表—石英表—原子表—各式各樣的鐘表。并引導(dǎo)欣賞各式各樣的鐘表了解鐘表的材質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生觀察這些鐘表，看鐘表是由哪幾部分組成的？ 教學(xué)意圖：組織學(xué)生探究。

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞、分析、探究，各種鐘表的表殼、表盤、表針的造型特點。按組分給學(xué)生不同色彩的表盤和表針，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩搭配上的探究。你還能想到哪些材料和方法？怎樣使小鐘表的指針動起來？

教學(xué)意圖：深入探究，解決難點。

4、布置作業(yè)：說說自己打算用什么材料，設(shè)計一個什么樣的小鐘表。說說在制作小鐘表時要注意的問題？組織學(xué)生，按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行獨立的設(shè)計，鼓勵創(chuàng)新。教學(xué)意圖：明確作業(yè)要求。

5、教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。

6、作品展示：

1、織展示評價作品，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。

2、組織進(jìn)行撥時間的游戲，認(rèn)識時間。

7、拓展延伸：

組織學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行游戲。

教育學(xué)生要珍惜時間、遵守時間。

《會變的小手套》

（人美版第三冊第四課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

王斌

教材分析

本課是一節(jié)“設(shè)計·應(yīng)用”課程, 以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料,學(xué)生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上,通過思維的發(fā)散性獲得新的形象。學(xué)生分析手套變化的方

和多樣的變化形式,為課堂教學(xué)提供參考。目的是激發(fā)學(xué)生運用身邊常見的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造,從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。

技能目標(biāo)：通過觀察小手套，對手套進(jìn)行簡單的添加創(chuàng)作，能大膽地創(chuàng)作出某種新形象。情感目標(biāo)：學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力得到鍛煉。教學(xué)重點與難點

重點：通過本課的學(xué)習(xí)，了解適形造物的方法，產(chǎn)生發(fā)散思維，創(chuàng)作出生動的形象。難點：添加裝飾巧妙，想象豐富，能創(chuàng)造出豐富多樣的形象。學(xué)習(xí)材料

各式各樣閑置不用的小手套、剪刀、針線、膠水、扣子、彩色紙、絲線或絲帶等裝飾用品。教學(xué)活動

1．組織教學(xué)引入新課。

用石頭、樹枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后，教師將石頭和樹枝翻過來讓學(xué)生欣賞石頭魚、樹枝蛇。)教學(xué)意圖：學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 2．講授新課：

①每人拿出各自準(zhǔn)備的小手套，觀察體會手套的形象：

看一看自己的手套像什么? 將手套變一變，看看又像什么? 將手套換個角度看看還像什么? 教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)生的想象思維

②小組同學(xué)欣賞書中和老師發(fā)給的作品，拆開看一看制作材料和制作方法。教學(xué)意圖：了解制作方法 ③小組討論：

請同學(xué)們以小組為單位將變好后的手套形象相互認(rèn)一認(rèn)，說說變的是什么?討論如何添加能使變好后的形象更生動? 教學(xué)意圖：通過相互討論，加深理解

④小組討論，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，教師對學(xué)生制定的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補充和歸納： 1）想象豐富。

2）添加裝飾富于變化。

教學(xué)意圖：給學(xué)生自主設(shè)計表現(xiàn)的空間 3．作業(yè)要求：

在想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行構(gòu)思，選擇自己喜歡的材料，大膽的制作一個裝飾巧妙，想象豐富的小手套作品。教學(xué)意圖： 明確作業(yè)要求 4．學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。

5．小組內(nèi)作品展示，互評互議，發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)缺點，取長補短，教師參與評價活動，表揚優(yōu)秀作品，鼓勵有想象力的作品，歸納小結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)意圖：發(fā)揮評價的積極作用 6．拓展延伸

提出問題：生活中還有哪些物品可以進(jìn)行適形造物？

《小花飾》

（人美版第三冊第五課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

王斌

教材分析

小花飾是生活當(dāng)中常見的小玩意，如：頭飾花、別針花、家中的小裝飾品等等，學(xué)生對此并陌生。本課具有“造型·表現(xiàn)”和“設(shè)計·應(yīng)用”兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的課業(yè)。是以各種彩紙為主要媒材,實踐性很強的課業(yè)。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會設(shè)計小花飾的方法。本課學(xué)習(xí)的要目的是讓學(xué)生懂得小花飾這種裝飾形式的多種用途,自已能夠嘗試做有用途的小花飾,并能夠說出各種小花飾的特點。在這個過程中,學(xué)生對設(shè)計小花飾產(chǎn)生興趣，并從中體驗造型活動的樂趣。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解小花飾的裝飾功能，掌握小花飾最簡單的制作方法。初步了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。技能目標(biāo)：認(rèn)識花的形式美，學(xué)會用不同的造型手法（畫、剪、貼等）來表現(xiàn)花的美。情感目標(biāo)：體驗到造型活動的樂趣，產(chǎn)生對生活的熱愛之情。重點與難點

重點：小花飾的制作方法。

難點：了解小花飾的用途，感受小花飾的審美特征。學(xué)習(xí)材料

各類彩色紙、膠樟或雙面膠、訂書器、剪刀、繩等。教學(xué)活動

1． 組織教學(xué)。

2、教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境。

① 你們都喜歡花嗎？你們想不想自己親手做一朵小花來打扮自己？

今天，我們就來一起學(xué)習(xí)《小花飾》——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

②請同學(xué)們把搜集到的一些有關(guān)花的裝飾品，拿上來。學(xué)生一邊觀察裝飾花、一邊發(fā)言。教學(xué)意圖：啟發(fā)談話，加深理解。③講授新課

1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生了解概括、夸張的表現(xiàn)手法。

2）請學(xué)生思考、花飾還可以用在什么地方?你還在什么地方見過小花飾?(把自己搜集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。)3）每組選派代表發(fā)言，以搜集到的物品說明小花飾有多種用途。教學(xué)意圖：通過欣賞發(fā)現(xiàn)作品的形式美。4）討論與探究。

①在探討研究小花飾多種用途的基礎(chǔ)上，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品圖片，想一想，分析、討論一下，小花飾是怎樣做出來的，②學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，一是看教材中的作品圖片、研究做法，二是教師與學(xué)生一起研討，井拆開一個早已準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個小花飾的制作過程，使用的材料是什么?引發(fā)學(xué)生對其他小花飾制作方法的思考與研究。

教學(xué)意圖：進(jìn)一步探究小花飾的不同的設(shè)計表現(xiàn)手段。

3、小組研究討論，什么樣的作品是一個好的作品？制定出評價標(biāo)準(zhǔn)，教師進(jìn)行歸納、總結(jié)：

1）簡練、概括、生動。2）有立體的表現(xiàn)手法。

4、提出作業(yè)要求：以獨立完成或小組合作的方式制作一個“小花飾”，裝扮自己，美化環(huán)境。教學(xué)意圖：學(xué)生自主選擇造型表現(xiàn)的空間。

5、作業(yè)展示：把制作好“小花飾”拿起來，舞動起來，進(jìn)行展示?？纯凑l的作品最漂亮。教學(xué)意圖：發(fā)揮評價的積極作用。

《百變團花》

（人美版第三冊第六課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

王斌

教材分析

本課所講授的內(nèi)容為剪紙團花,是“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù),它簡單易學(xué),裝飾性和藝術(shù)性都很強。剪紙,作為一種民族手工藝,有著工具簡

單、制作簡便和便于少兒接受的特點;，一張紙通過巧妙的構(gòu)思，給欣賞者以美的感受,給

我們的生活帶來許多樂趣。剪紙,作為當(dāng)代的一種美育手段,對啟發(fā)少年兒童的想像力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格,有著不可低估和得天獨厚的作用。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解團花的基本特點，知道如何制作團花。

技能目標(biāo)：了解團花的剪折方法，學(xué)會設(shè)計制作出漂亮的團花。情感目標(biāo)： 產(chǎn)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生興趣。教學(xué)的重點與難點 重點：團花的特點及設(shè)計制作方法。

難點：紋樣的設(shè)計及鏤空的面積大；小。學(xué)習(xí)材料

單色或多色彩紙，剪刀、固體膠、示范作品等 教學(xué)活動

1． 組織教學(xué)，師生問好。2．講授新課

①創(chuàng)設(shè)情景，出示團花作品數(shù)件，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)團花的制作材料。今天老師準(zhǔn)備了一些禮物給大家，你知道它是用什么材料作出來的嗎？ 教學(xué)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ②探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團花。

發(fā)給每小組幾個團花引導(dǎo)學(xué)生折回原型觀察分析方法。小結(jié)要點：因為折法和剪法的不同，所以才會出現(xiàn)不同的效果。百變團花是以正方形紙的中心點為頂點，在連續(xù)對邊、對角折疊幾次后，剪出一個單元的紋樣，展開后便成為放射狀的團花剪紙。請每組同學(xué)根據(jù)已做好的團花，進(jìn)行研究，并試著制作。教學(xué)意圖：通過活動，學(xué)生對團花的制作有了直觀的了解。

③教師請每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團花的制作方法。教學(xué)意圖：加深學(xué)生的理解。

④說一說大家在制作團花的過程中碰到的問題想一想如何解決這些問題呢? 教學(xué)意圖：集體解決制作中容易出現(xiàn)的問題。

3、提出作業(yè)要求：請你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作團花。

4、教師巡回指導(dǎo)。

5、展示評價。

把剪好的團花掛在黑板上集體欣賞交流，互相點評，相互促進(jìn)，共同提高。

6、拓展延伸

你見過窗花嗎？它也是用剪紙的方法制作出來的，回家后找一找關(guān)于窗花的資料，研究一下看看窗花是怎樣做的。

《我們身邊的痕跡》

（人美版第三冊第七課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

王斌

教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，也是“版畫系列”中的一節(jié)。，通過學(xué)習(xí)學(xué)生認(rèn)識身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)到了簡單的版畫的拓印技巧。在本課中學(xué)生通過簡單的拓印活動對版畫有了淺顯的認(rèn)識，學(xué)生能從自己身邊的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料的質(zhì)感,并能用工具采集下來,體會整個過程的經(jīng)歷,提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗。學(xué)生利用采集到的肌理效果,展開想象,做添加,制成新的作品，完成一幅關(guān)于自己身邊的痕跡的版畫作品。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會觀察體驗，發(fā)現(xiàn)拓印的方法。

技能目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。情感目標(biāo)：產(chǎn)生審美意識，提高創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點與難點

重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。難點：拓印的技巧。學(xué)習(xí)材料

彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張等。教學(xué)過程：

1、教師出示一些有代表性的大自然和生活中有好看紋理的物體。教學(xué)意圖：同學(xué)們欣賞，這樣既可以開闊學(xué)生的眼界，又興趣十足。

2、提問：看過圖形之后，你有什么感受？

老師利用這些紋理制造了幾幅畫請同學(xué)們看看，注意邊看邊思考兩個問題：

①每幅畫內(nèi)容是什么？

②你能根據(jù)每幅畫的內(nèi)容起個名子嗎？ 教學(xué)意圖：啟發(fā)學(xué)生談話，加深理解。

3、請學(xué)生用手摸摸、體驗拓印的質(zhì)感。發(fā)現(xiàn)拓印畫的制作方法。在練習(xí)紙上嘗試制作。教學(xué)意圖：直觀的了解拓印的制作方法。

4、教師演示拓印畫：用一張紙蓋住有凹凸的物體，用筆拓印。教學(xué)意圖：加深學(xué)生認(rèn)識。

5、提出作業(yè)要求：大膽表現(xiàn)一幅有關(guān)大樹聯(lián)想的拓印畫。

6、學(xué)生開始做畫，教師巡視輔導(dǎo)。教學(xué)意圖：學(xué)生自主選擇造型表現(xiàn)。

7、學(xué)生互評、自評。

教學(xué)意圖：發(fā)揮評價的積極作用。

8、拓展延伸：

談一談：

1、自己的新發(fā)現(xiàn)；

2、自己受到的新啟發(fā)

3、自己的聯(lián)想

《大樹的故事》

（人美版第三冊第八課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

王斌

教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡在大樹底下玩耍、乘涼,所以這個課題很容易引起學(xué)生的興趣,可以為學(xué)生提供很大的想象空間。從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。本課內(nèi)容,可以非常自然地引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系,滲透可持續(xù)發(fā)展的思想,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。技能目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)大樹的組成，經(jīng)過想象把發(fā)生在大樹周圍的畫面用畫筆表現(xiàn)出來。情感目標(biāo)：學(xué)生初步認(rèn)識到人與自然的關(guān)系，產(chǎn)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點與難點

重點：圍繞大樹的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點：畫面構(gòu)思和組織。學(xué)習(xí)材料

彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫棒等。教學(xué)活動 一． 組織教學(xué)。

師生相互問好。二．創(chuàng)設(shè)情境。

1． 教師講一個關(guān)于大樹的故事。教學(xué)意圖：學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣 2． 板書課題。

3、合作式學(xué)習(xí)活動。

①． 提問：大樹有哪些部分組成？ ②． 老師補充后出示大樹結(jié)構(gòu)圖。

③． 提問：樹上、樹下、樹洞可能有什么故事？（鄰近兩位同學(xué)互相講一講）④． 誰能根據(jù)課本上的繪畫作品講一個有關(guān)大樹的故事？ 教學(xué)意圖：進(jìn)行探究，激發(fā)學(xué)生的想象思維。4．提出作業(yè)要求：

運用多種不同的材料以及各種不同的制作方式進(jìn)行關(guān)于大樹故事的藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)意圖：明確作業(yè)要求。

5、教師巡視輔導(dǎo)。

6、展示作品，交流評價

集中展示作業(yè)，相互評價，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)共同提高。教學(xué)意圖：發(fā)揮評價的促進(jìn)作用。

7、課后拓展。

問：大樹為什么能保護(hù)我們的環(huán)境？請同學(xué)們回去查找資料。

《新穎的泥名片》

（人美版第三冊第九課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

隋浩

教材分析：

本課是“設(shè)計??應(yīng)用”領(lǐng)域里的一節(jié)課。生活中人們介紹自己時多使用名片，泥名片是兒童介紹自我的一種嘗試。名片的設(shè)計與裝飾則需用美術(shù)技法進(jìn)行，本課教學(xué)力圖讓學(xué)生用簡單的淺浮雕的表現(xiàn)方法充分的展示學(xué)生的個性與愛好。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：了解美術(shù)在生活中的作用，知道名片使人們在生活中相互介紹、相互認(rèn)識的重要工具。

技能：學(xué)會用橡皮泥制作名片，并能用簡單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片，進(jìn)行個性化的創(chuàng)作，提高動手能力和審美能力。

情感：積極主動進(jìn)行分析，研究，制作，體驗成功的喜悅。教學(xué)重點與難點：

重點：了解名片在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡單圖形和文字裝飾、美化自己的名片。難點：作品新穎、生動、美觀；富于個性。課堂準(zhǔn)備：

教師：名片、示范作品、橡皮泥等。學(xué)生：橡皮泥既簡單的泥塑工具。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

教師創(chuàng)設(shè)社交情境，引導(dǎo)學(xué)生相互介紹自己長大后的工作等情況，啟發(fā)學(xué)生談話，引出本課學(xué)習(xí)主題—名片（板書）

二、觀察分析，自主探究

1、師、生共同展示搜集到的各式各樣的名片，學(xué)生從名片的造型、版式、用途、色彩、材料等方面對名片進(jìn)行觀察、分析，并匯報。教師就以上方面進(jìn)行歸納、總結(jié)。（意圖：讓學(xué)生充分認(rèn)識生活中各式各樣的名片，豐富學(xué)生的認(rèn)識、積累經(jīng)驗。）

2、教師展示各式各樣的泥名片，學(xué)生觀察、分析說說這些泥名片在圖案、色彩、造型等方面的優(yōu)缺點，并說說如何改進(jìn)。

3、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，從小朋友設(shè)計的泥名片中了解他們的興趣和愛好。相互說說自己的興趣和愛好。

三、明確要求，設(shè)計表現(xiàn)

教師布置作業(yè)，學(xué)生相互說一說，自己打算設(shè)計一個什么樣的泥名片。

說說在設(shè)計中應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？教師進(jìn)行歸納、點撥。并板書

1、形狀好看，2、色彩對比突出，3、裝飾豐富，4、文字表達(dá)清楚。

學(xué)生獨立設(shè)計制作自己的泥名片。

四、展示評價，拓展延伸

學(xué)生展示自己設(shè)計制作的泥名片，相互進(jìn)行評價，指出優(yōu)點及不足，提出改進(jìn)意見。教師參與評價，鼓勵創(chuàng)新和有進(jìn)步的同學(xué)。介紹大連的幾張城市名片 學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)及其它情況進(jìn)行小結(jié)。

《我們來跳舞》

（人美版第三冊第十課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

隋浩

教材分析：

本課是“欣賞??評述”領(lǐng)域里的一節(jié)課。舞蹈作為一種形體藝術(shù)的美，給人以動感并熱情洋溢。本課通過讓學(xué)生欣賞以舞蹈為題材的藝術(shù)品，讓學(xué)生了解舞蹈作為一種藝術(shù)形式，其有著悠久的歷史，它表達(dá)了人們對美好生活的熱愛。學(xué)生欣賞藝術(shù)作品中舞蹈人物造型特征，感知、體驗從不同藝術(shù)形式作品種發(fā)現(xiàn)藝術(shù)家獨特的表現(xiàn)方法，并大膽發(fā)表自己的見解。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：了解古今中外有不同形式的舞蹈，各個時代、民族的服飾各有特色，藝術(shù)家們表現(xiàn)的的形式也多種多樣。

技能：學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。情感：學(xué)生尊重古今中外各民族的文化，熱愛美好生活。教學(xué)重點與難點：

重點：認(rèn)識舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。

難點：觀察、分析作品，體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。課堂準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：彩筆、圖畫本等。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

1、教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行談話；

2、學(xué)生在小組內(nèi)說說自己最喜歡的舞蹈，相互交流表演，選出最優(yōu)秀的到前面進(jìn)行表演。

3、教師鼓勵學(xué)生表演。其他學(xué)生欣賞。

4、教師簡單的介紹舞蹈的起源，引出本課。

二、觀察分析，自主欣賞

1、教師展示課件或圖片，提供給學(xué)生欣賞的作品。

2、教師提問欣賞作品的方法，學(xué)生進(jìn)行匯報。

3、學(xué)生從作品的表現(xiàn)形式、造型、線條表現(xiàn)等方面對《舞蹈紋彩陶盆》、《玉舞人》、《印度舞》、《新疆舞》等作品進(jìn)行賞析，比較不同作品造型的特點和不同的造型方法。

4、欣賞后，全班進(jìn)行交流，用簡單的美術(shù)語言發(fā)表自己對作品的見解，表達(dá)自己的感受。（制定相應(yīng)的評述要求和標(biāo)準(zhǔn)）

5、教師參與學(xué)生的討論、交流。引導(dǎo)學(xué)生說出正確的觀點。并對學(xué)生理解不到、欣賞不到的地方，引導(dǎo)學(xué)生對作品進(jìn)行進(jìn)一步的賞析、評價。

三、理論實踐，造型表現(xiàn)

用自己手中的筆，進(jìn)行簡單的舞蹈造型，進(jìn)一步體驗舞者的美。

四、拓展延伸，促進(jìn)提高

教師利用課件介紹古今中外各種不同形式的舞蹈，開闊同學(xué)們的視野。教師鼓勵、表揚有進(jìn)步的同學(xué)。

學(xué)生對本課的學(xué)習(xí)及其它情況進(jìn)行小結(jié)。

《泥條頭像》

（人美版第三冊第十一課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

隋浩

教材分析：

本課是“設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域里的一節(jié)課。本課是繼《泥巴真聽話》后的一節(jié)陶藝課，本課學(xué)習(xí)借助瓶子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行立體雕塑的初步嘗試。采用圍繞瓶子盤條的方法進(jìn)行立體造型，降低了難度，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時，豐富了學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，有助于學(xué)生實踐能力的提高。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：了解立體雕塑頭型的基本常識—基本形與附屬形。用瓶子和泥條組合成的頭像為基本形，五官和頭發(fā)為附屬形。

技能：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并學(xué)會采用捏、揉、粘、抹等技法進(jìn)行頭像的造型。同時，提高自己的觀察力、想象力和動手能力。

情感：感悟雕塑藝術(shù)之美感，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識。難點：作品新穎、生動，富有美感。課堂準(zhǔn)備：

教師：課件、瓶子、陶泥或橡皮泥。學(xué)生：瓶子、陶泥或橡皮泥等。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

教師出示繪畫頭像和泥條頭像，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)方式。學(xué)生欣賞繪畫頭像和泥條頭像作品，了解發(fā)現(xiàn)平面與立體作品的不同，對立體制作產(chǎn)生興趣。教師引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。

二、觀察分析，自主探究

1、教師發(fā)給小組泥條頭像作品，組織學(xué)生欣賞、探究活動。

2、學(xué)生觀察教師發(fā)給學(xué)生的幾件作品，小組討論分析，發(fā)現(xiàn)制作材料與表現(xiàn)方法，并進(jìn)行匯報。（材料：瓶子與橡皮泥或陶泥加工。方法：盤條法、卷、搓、粘等）

3、學(xué)生對泥條頭像的幾個組成部分加以研究：臉型、五官、發(fā)式等（重點是裝飾的技巧）

4、教師參與學(xué)生的討論、探究活動；并對學(xué)生的探究結(jié)果進(jìn)行歸納、總結(jié)，對學(xué)生的探究方法進(jìn)行點撥。

三、明確要求，設(shè)計表現(xiàn)

1、教師布置本課的任務(wù)。

2、學(xué)生討論制定本課的評價標(biāo)準(zhǔn)。（表現(xiàn)方法多樣、形象新穎生動）

3、學(xué)生組內(nèi)或全班說說自己的設(shè)計方案。教師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點撥。

4、學(xué)生一早評價標(biāo)準(zhǔn)大膽地進(jìn)行設(shè)計、表現(xiàn)。

5、教師巡視、指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

四、展示評價，拓展延伸

1、學(xué)生展示自己的作品，自評、互評，提出改進(jìn)的建議。

2、教師組織、參與評價。表揚優(yōu)秀、鼓勵進(jìn)步。

3、學(xué)生說說還可以用什么材料制作頭像。

4、教師展示各種表現(xiàn)形式、不同材料的名家作品。并對本課進(jìn)行小結(jié)。

《雄偉的塔》

（人美版第三冊第十二課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

隋浩

教材分析：

塔是學(xué)生十分熟悉的建筑物,幾乎在所有地區(qū)都有造型各異的塔。本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一節(jié)課。本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識塔這一建筑形式,啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔,從而去了解塔的歷史、文化，進(jìn)而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。在欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔,這就大大拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域,寫生、記憶畫、設(shè)計,均可以完成此課內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：了解古今中外有各種各樣的塔，不同地區(qū)（國家）的塔的造型也不盡相同，各自有各自的特點，認(rèn)識塔的美。

技能：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并進(jìn)行簡單的裝飾。情感：產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識。教學(xué)重點與難點

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計。課堂準(zhǔn)備：

教師：課件、塔的圖片。

學(xué)生：彩色紙、水彩筆、油畫棒。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

利用學(xué)生感興趣的《西游記》引出“塔”的話題。誰知道唐僧取經(jīng)后，到哪里去了？學(xué)生猜想。教師：他建造了大雁塔，并在這里翻譯他從印度帶回的佛經(jīng)。展示大雁塔。學(xué)生說說大雁塔的雄偉壯觀。

二、觀察分析，自主探究

1、教師利用課件，展示中外各種塔的圖片，并加以介紹。（應(yīng)縣木塔、白塔、艾菲爾鐵塔、少林寺塔林、云南崇圣寺三塔等）

2、學(xué)生欣賞這些塔，認(rèn)識他的形狀、材質(zhì)、作用。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生將塔分解成不同的基本形狀（三角形、梯形、正方形、圓形等），發(fā)給每組幾個基本圖形。組織學(xué)生對塔的基本形象進(jìn)行探究。

4、學(xué)生根據(jù)觀察到的塔或記憶中的塔，選用幾何圖形，完成概括塔的形象，發(fā)表自己的感想。

5、學(xué)生繼續(xù)欣賞學(xué)生的優(yōu)秀作品，相互討論，好在哪兒？小組歸納概括：形狀奇特，花紋及線條有變化，色彩豐富多樣。

6、教師點撥，抓住它的繪畫要領(lǐng)，點撥方法、步驟。

三、明確要求，設(shè)計表現(xiàn)

1、教師布置任務(wù)，2、學(xué)生根據(jù)人物討論、制定評價標(biāo)準(zhǔn)并匯報。（形象奇特、雄偉、有新意，花紋裝飾豐富，色彩對比鮮明）

3、教師板書、補充。提出具體的繪畫要求。

4、學(xué)生依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和要求獨立進(jìn)行造型表現(xiàn)。

5、教師巡視、指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

四、展示評價，拓展延伸

1、學(xué)生展示自己的作品，自評、互評，提出改進(jìn)的建議。

2、教師組織、參與評價。表揚優(yōu)秀、鼓勵進(jìn)步。

3、學(xué)生對本課進(jìn)行小結(jié)。

4、教師展示古今中外各種各樣的塔。

《演電視》

（人美版第三冊第十三課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

隋浩

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一節(jié)課。設(shè)計在生活中隨處可見，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的設(shè)計意識卻常常被忽略，如何滲透設(shè)計意識應(yīng)該引起重視。利用廢舊材料創(chuàng)新設(shè)計電視機外殼，啟發(fā)學(xué)生開展研究探討,在活動中訓(xùn)練學(xué)生的設(shè)計能力。

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識,學(xué)習(xí)合理巧妙地利用材料,訓(xùn)練動手制作能力;初步了解連環(huán)畫的繪畫方法,啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想像力,編故事、大膽細(xì)心畫故事、集體合作演故事。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：了解電視的發(fā)展，簡單知道有關(guān)電視片的拍攝過程。技能：學(xué)習(xí)如何把一個復(fù)雜的故事概括成連環(huán)畫，會畫簡單的連環(huán)畫，利用廢舊物設(shè)計和制作電視機外殼，會合作完成作品、表演作品。

情感：感受科學(xué)與藝術(shù)的密切關(guān)系，愿意大膽的動手實踐。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)利用廢舊物品設(shè)計制作電視機殼，學(xué)習(xí)連環(huán)畫的基本繪畫方法。難點：新穎的設(shè)計，連環(huán)畫的內(nèi)容有趣，合作協(xié)調(diào)，表演生動。課堂準(zhǔn)備： 教師：課件等。

學(xué)生：廢舊紙盒、紙袋、信封、剪刀、膠水、彩筆、彩紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

游戲?qū)?，明確什么是連環(huán)畫：

1小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準(zhǔn)備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面?？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？

2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準(zhǔn)備好的長紙帶上。

3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）

4、學(xué)生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。

二、觀察分析，自主探究

1、觀看連環(huán)畫，這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？指名講述，教師跟著講述與學(xué)生演電視。學(xué)生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。

2、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準(zhǔn)備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？學(xué)生以小組為單位演電視，探究電視的組成。全班交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當(dāng)機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。

3、展示不同材料的學(xué)生作品，學(xué)生觀察分析制作方法：信封做的機殼、紙盒機殼、動物形的機殼及瓶子機殼。－－畫框、挖空、剪口、裝飾

4、說說還有哪些材料也可以作機殼呢

三、明確要求，設(shè)計表現(xiàn)

1、教師布置作業(yè)：你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？ 提出要求，學(xué)生以小組為單位分工、合作。

2、學(xué)生依據(jù)要求小組內(nèi)進(jìn)行分工，合作表現(xiàn)。教師巡視、指導(dǎo)，幫助有困難的小組。

四、展示評價，拓展延伸

學(xué)生展示自己的作品，并演電視。全班進(jìn)行評價交流。教師對課堂進(jìn)行小結(jié)。

《小扇子》

（人美版第三冊第十四課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

隋浩

教材分析：

本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ),使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子,讓學(xué)生充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來,使學(xué)生學(xué)會自己動手裝飾美化生活,提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力,進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 認(rèn)知：簡單了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，注意觀察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場合使用的小扇子。

技能：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。

情感：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)，熱愛生活。教學(xué)重點與難點：

重點：初步了解扇子的文化，扇子的設(shè)計與制作。難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計、不同材料的選擇利用。課堂準(zhǔn)備：

教師：課件、有特點的扇子。

學(xué)生：剪刀、膠水、彩筆、彩紙、紙及其它廢棄物等。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

真熱呀！老師邊走邊以手扇風(fēng)。順手拿起張紙扇風(fēng)：紙?zhí)浟耍趺醋円蛔兡兀?同學(xué)出主意：（1）將紙反復(fù)折痕（2）將紙繃平?? 帶著思索進(jìn)入學(xué)習(xí)情景。教師引入學(xué)習(xí)主題（板書課題）

二、觀察分析，自主探究

1、出示各種各樣的扇子引導(dǎo)學(xué)生欣賞，問：（1）誰知道這些都叫什么扇？（2）人們?yōu)槭裁匆l(fā)明折扇？其他的折法行不行？（3）團扇為什么要扇柄？不用扇柄有什么不方便？（4）你覺得什么東西能做扇子？同學(xué)歸納分析：扇子要不停地手搖，所以材質(zhì)不管是紙、竹、絹，還是葉子，總之一定要輕、薄、硬；扇柄是為力大家更輕巧地使用。認(rèn)識生活中大量的可以用來做扇子的材料。

2、欣賞教材圖片，介紹扇子文化 以課件或書中提供得圖片輔助，講解扇子得歷史與演變。（1）了解扇子得歷史淵源。（2）觀察、發(fā)現(xiàn)使用得材料和制作的方法。

3、展示示范作品，引導(dǎo)學(xué)生分析，提高自主學(xué)習(xí)能力。

演示制作過程，探究制作方法 引導(dǎo)學(xué)生分析、展示制作方法。觀察、尋找適用于不同材質(zhì)的最佳方法。

三、明確要求，設(shè)計表現(xiàn)

明確制作要求，學(xué)生分工制作 介紹制作要求，巡視輔導(dǎo)。尋找自己最喜歡的材質(zhì)進(jìn)行制作并美化。注意既強調(diào)實用性，又強調(diào)美觀性。

四、展示評價，拓展延伸

1、學(xué)生展示自己的作品，自評、互評，提出改進(jìn)的建議。

2、教師組織、參與評價。表揚優(yōu)秀、鼓勵進(jìn)步。

3、、教師展示各種不同時期的名扇。并對本課進(jìn)行小結(jié)。

《會變的線條》

（人美版第三冊第十五課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

隋浩

教材分析：

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一節(jié)課。本課是繼第二冊《我們身邊的線條》一課內(nèi)容之后的線條系列課,目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識不同種線條帶給人的美感,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：認(rèn)識線條組合的秩序和變化，學(xué)習(xí)線條在生活中的裝飾作用。

技能：能用不同的線條組織一幅畫面，并表現(xiàn)出一定的美感，并在此過程中，提高學(xué)生的觀察、分析能力。

情感：感受不同種線條帶給人的美感。教學(xué)重點與難點：

重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線的美感。難點：如何運用不同種線表現(xiàn)美感。課堂準(zhǔn)備： 教師：課件、。

學(xué)生：彩筆、彩紙等。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、認(rèn)識與體驗（玩一玩）

讓學(xué)生學(xué)生通過玩一玩鉛絲，認(rèn)識、體驗已學(xué)過的一些線條。

讓學(xué)生找一找身邊及自然、生活中的直線、曲線、折線、弧線等，感受、欣賞自然中線變化組合的美感。

三、聯(lián)想與描繪（聽一聽）

1、播放節(jié)奏變化的樂曲，讓學(xué)生聽一聽，感受線的變化。

2、讓學(xué)生把感受到的線條畫出來，并探究問題：線有什么變化？

3、把變化的線條用彩帶舞出來。

四、探究與創(chuàng)作（畫一畫）

1、讓學(xué)生在美妙的樂曲伴奏下進(jìn)行版畫創(chuàng)作并明確創(chuàng)作要求，注意老師提示：

你畫的線有變化嗎？ 線刻寬、刻深了嗎？

五、評價與延伸（評一評）

1、學(xué)生自評、互評（1）、讓學(xué)生說說畫了些什么？線條有什么變化？哪里畫得最滿意？（2）、哪一幅畫畫得最棒？為什么？

2、拓展與延伸

用會變的線條為自己勤勞的媽媽設(shè)計一件花衣服，有興趣的同學(xué)還可以用線條畫下學(xué)習(xí)生活中的每一個動人的畫面。

《刷牙》

（人美版第三冊第十六課）執(zhí)教者：晨光小學(xué)

隋浩

教材分析：

本課是以“造型·表現(xiàn)”為主的課程。課本以一小段有趣的導(dǎo)語和同齡兒童刷牙的圖片導(dǎo)人本課,其目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對自己生活情境的聯(lián)想,不同表現(xiàn)角度和不同人物特點的學(xué)生作品，可以幫助和啟發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作思路,特別選擇了表現(xiàn)能力有一定差異的學(xué)生作品,盡可能地幫助教師激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作欲望。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：通過觀察，發(fā)現(xiàn)刷牙的動作、表情，并進(jìn)一步的抓住特點，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。技能：學(xué)會用繪畫的方法表現(xiàn)刷牙的情景，提高自己的觀察和記憶能力。情感：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點與難點： 重點：學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)刷牙的情景。難點：動作、表情生動、自然，色彩豐富。課堂準(zhǔn)備： 教師：課件。

學(xué)生：繪畫工具、小鏡子等。教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

1.播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色??”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示事物感知其摸樣特色。

二、觀察分析，自主探究

1、結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。

2、運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。

3、教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時鼓勵。

4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。

三、明確要求，設(shè)計表現(xiàn)

1、學(xué)生根據(jù)個人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

2、教師巡視，給予及時鼓勵及改進(jìn)建議、提示。

四、展示評價，拓展延伸

1、教師鼓勵學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。

動物樂園

（人美版第三冊第17課）

執(zhí)教者：大連市甘井子區(qū)六一小學(xué)

郎曉燕 教材分析：

本課是“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，根據(jù)《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。本課教學(xué)以“動物樂園”為課題，特別強調(diào)了人與動物、人與自然之間的關(guān)系，人類要善待動物，要保護(hù)自然環(huán)境，本課題體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念。

在教學(xué)中，學(xué)生可使用膠泥、彩泥、紙黏土等材料進(jìn)行立體動物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體—球體、半球體等形體的塑造，對于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。大家分頭進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)，合起來就組成一個動物樂園。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

雕塑動物有基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切割、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。技能目標(biāo)：

參考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。情意目標(biāo)：

貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，保護(hù)珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)圓雕的基本知識，學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。難點：作品完整、牢固、美觀、生動、新穎。學(xué)習(xí)材料：

本課教學(xué)可使用膠泥、彩泥、陶泥、紙黏 土、面粉調(diào)顏料等材料進(jìn)行制作。

教學(xué)過程：

一、感受圓雕的美

1、組織教學(xué)。

2、放映錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然界中動物的種類及特征。（1）讓學(xué)生用鉛筆單線畫出自己喜歡的動物。

（2）出示一件用泥捏成的動物。引導(dǎo)學(xué)生分析畫出動物于用捏成的動物有何不同？

教師板書課題：動物樂園 教學(xué)意圖：（1）引導(dǎo)學(xué)生通過觀察畫出自己喜歡的動物。

（2）通過觀察比較的方法，讓學(xué)生感受到圓雕作品的美感。

二、欣賞分析與探究嘗試：（電腦課件）

1、分析藝術(shù)作品中的馬、羊與自然界中的馬、羊顏色上有什么不同？

2、組織學(xué)生分小組研究，回答問題。（1）研究自然界中的動物有什么特點？

（2）研究藝術(shù)作品中動物與自然界中的動物在造型上、色彩上和花紋上有什么不同的地方？

3、組織學(xué)生進(jìn)行實踐活動.(1)讓學(xué)生自己動手實踐揉、搓、捏的方法。

(2)出示一些用泥捏成的動物作品，讓學(xué)生說一說這些動物作品是怎么捏出來的，并組織學(xué)生進(jìn)行實踐。

教學(xué)意圖：

1、直觀了解動物的形象特征，感受自然的美與

藝術(shù)作品的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究

學(xué)習(xí)的能力。通過分析了解各種動物的特征，了解藝術(shù)來源于生活并高于生活。

3、通過學(xué)生的嘗試、教師的指導(dǎo)來解決本課

教學(xué)的重、難點。

三、構(gòu)思并制作

1、展示優(yōu)秀學(xué)生作品，觀察分析每件作品的特征。找一找這幾件作品中哪件作品最吸引你？為什么？

2、小組合作完成作業(yè)（1）小組討論: ① 你會用哪些方法涅泥? ② 準(zhǔn)備捏什么動物?它有什么特點? ③ 將捏出來的動物如何組成一個小小的動物樂園。

（2）學(xué)生進(jìn)行制作，教師輔導(dǎo)，解決制作過程中遇到的問題。教學(xué)意圖：

1、發(fā)散學(xué)生思維，進(jìn)行大膽的創(chuàng)新。

2、訓(xùn)練學(xué)生動手操作能力合作學(xué)習(xí)。

四、展示圓雕創(chuàng)作的美

1、展示、參觀、講評：組織學(xué)生自由參觀其他組的作品，并進(jìn)行講評。

2、這節(jié)課你學(xué)會了什么？還有什么問題？

教學(xué)意圖：相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。

節(jié)日的裝飾

（人美版第三冊第18課）

執(zhí)教者：大連市甘井子區(qū)六一小學(xué)

郎曉燕

教學(xué)分析：

《節(jié)日的裝飾》一課作為欣賞課，與本教材中下一課《過春節(jié)》有著緊密地聯(lián)系。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識到在節(jié)日中，無論是中國、外國，地方民間，人們運用不同的方式，裝扮著我們的生活；無論是服飾、花車、彩燈、園藝，無不表現(xiàn)著節(jié)日的喜慶氣氛。讓學(xué)生在欣賞中，感受節(jié)日裝飾給我們帶來的歡樂氣氛。通過仔細(xì)觀察書上的圖片及周圍生活，學(xué)習(xí)節(jié)日的裝飾方法、認(rèn)識了解古代、現(xiàn)代、各民族（國家、地區(qū)）的裝飾，懂得可以運用美術(shù)去裝飾生活，使節(jié)日的氣氛更加濃厚。同時引導(dǎo)學(xué)生了解各地民俗、民風(fēng)，注重傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。技能目標(biāo)：

學(xué)習(xí)描述節(jié)日不同的裝飾，談自己的感受。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，并能從色彩、線條運用等方面有目的學(xué)習(xí)。情意目標(biāo)：

了解不同地區(qū)的文化傳承，包容多元文化，欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感，啟發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛之情。教學(xué)的重點與難點：

重點：認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)目裝飾，以及各種類型、形式的裝飾方法。描述自己對各種裝飾的印象，體驗其美感。初步了解節(jié)日裝飾色彩、造型特點。難點：學(xué)習(xí)描繪節(jié)日裝飾的造型、色彩。學(xué)習(xí)材料：彩色筆、彩紙、彩泥等。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師播放一段國慶節(jié)——全國各地歡慶節(jié)日的場景錄像。觀看前教師提出問題，讓學(xué)生帶著問題觀看：

1、這段錄像是什么節(jié)日的場景？

2、看了這段錄像你有什么感受（或心情）？為什么？

教學(xué)意圖：通過欣賞，引導(dǎo)學(xué)生體驗祖國的繁榮、人民生活得幸福。初步感受到節(jié)日的喜慶氣氛。

二、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活欣賞、評述

1、讓學(xué)生將課下收集的過節(jié)時的圖片或拍的照片（環(huán)境，如花壇、彩燈、噴泉??；人物，如服裝、頭飾、面具??）展示給大家，說一說：

（1）是在什么時候拍的？在哪拍的？為什么在那拍？（2）描述一下自己或別人的服裝、頭飾、面具。（3）你的感受。

2、將收集到的節(jié)日的照片或圖片貼在教師的展板上，學(xué)生自由參觀。（參觀時注重體會心情，要從色彩、造型上去欣賞）

教學(xué)意圖：引發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實際，尋找節(jié)日中美的因素，啟發(fā)欣賞興趣，提高審美能力。

三、評述實踐、自主學(xué)習(xí)剛才同學(xué)們談到了一些節(jié)日，那么你還知

道我們有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日嗎？我國的傳統(tǒng)大節(jié)是什么？（春節(jié)）

1、我們這里是怎樣過春節(jié)的？

我國地大，有好多的地區(qū)，不同的地區(qū)過春節(jié)的方式也不一樣。

2、春節(jié)時，你準(zhǔn)備怎樣打扮自己的節(jié)日？

3、學(xué)生根據(jù)教師的三個大組按自己的喜好自由組成合作伙伴。

（1）環(huán)境：彩燈、拉花、窗花、紙花??（2）人：服裝、頭飾、面具??（3）食品造型。

4、學(xué)生設(shè)計制作，教師播放《春節(jié)序曲》。

5、讓學(xué)生互相參觀，互相交流自己的作品，使學(xué)生在交流中得到發(fā)展。

教學(xué)意圖：引導(dǎo)學(xué)生了解不同的節(jié)日，并有意識的裝扮節(jié)日，從而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情感。并通過學(xué)生互相參觀、互相交流來提高學(xué)生的審美能力。

四、鞏固發(fā)展，欣賞評述

我國是一個和睦團結(jié)的多民族國家，除了有統(tǒng)一的節(jié)日外，不同的民族還有不同的民族節(jié)日。而我們的地球村上的各個國家也有著各自不同的節(jié)日，請同學(xué)們課后搜集相關(guān)資料與其他同學(xué)交流分享。

教學(xué)意圖：逐步引導(dǎo)學(xué)生了解我國不同的民族有著不同的文化習(xí)俗，以及世界美術(shù)文化的多元化的特點。

過春節(jié)

（人美版第三冊第19課）

執(zhí)教者：大連市甘井子區(qū)六一小學(xué)

郎曉燕 教材分析：

“春節(jié)”是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日。引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族民間文化的情感。通過觀察、回憶、想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的情趣。提高繪畫的技能，學(xué)會自己動手來裝飾和美化生活，提高學(xué)生設(shè)計制作的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造能力。本課教材是“綜合探索”領(lǐng)域，意圖是通過春節(jié)豐富多彩的活動及生動形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解到民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過感受和表現(xiàn)，體驗到美好生活的情趣及設(shè)計、制作活動的樂趣。教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生簡單的了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，了解民族傳統(tǒng)文化。技能目標(biāo)：將記憶中春節(jié)的美好場景用繪畫的方法表現(xiàn)出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場面。情意目標(biāo)：通過了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。教學(xué)重點與難點：

重點：通過了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對美好生活的喜愛之情、贊美之情。難點：繪畫要表現(xiàn)出歡樂的場面，畫出生動、有趣的畫面。學(xué)習(xí)材料：有關(guān)春節(jié)的錄像、課件、蠟筆 教學(xué)過程：

一、了解有關(guān)春節(jié)的知識

1、組織教學(xué)。

2、導(dǎo)入新課：把學(xué)生帶到事先布置好的教室里，請學(xué)生們欣賞陳設(shè)在教室里的和他們自己帶來的工藝品，觀看有關(guān)春節(jié)喜慶場面，各地不同的習(xí)俗錄像。

提出問題：給大家講講有關(guān)春節(jié)的知識。教學(xué)意圖：通過欣賞，使學(xué)生對將要表現(xiàn)的物象有一個直觀地了解，通過觀看錄像，引發(fā)學(xué)生探究的欲望，提出自己感興趣的問題，從而引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。并以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展相關(guān)知識。

二、構(gòu)思選材

1、提出問題：

（1）你認(rèn)為春節(jié)最令你難忘的、有趣的場面有哪些？

（2）你準(zhǔn)備怎樣去表現(xiàn)它才能表達(dá)出節(jié)日的美好、歡樂、喜慶的場面？

2、請個別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書、欣賞其他

學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

3、學(xué)生對示范作業(yè)進(jìn)行評價。

4、課件：補充接受在構(gòu)圖和內(nèi)容上有新意的作品。教學(xué)意圖：經(jīng)過討論、學(xué)習(xí)、領(lǐng)會本課的知識 的重點。通過指出作品的優(yōu)缺點，提高對作品 的鑒賞能力，解決繪畫中的主要問題，進(jìn)一步 深化理解教學(xué)的重點、突破難點、體會學(xué)習(xí)方 法。

三、創(chuàng)作實踐

作業(yè)要求：

1、可采用多種繪畫形式。

2、可以組為單位畫一幅長卷。

學(xué)生按要求作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)意圖：輔導(dǎo)中教師應(yīng)本著尊重學(xué)生的創(chuàng)作為原則，教師的觀點對學(xué)生只能是一種借鑒、一種參考、而不是強加和代替。

四、小結(jié)

教師組織學(xué)生展示交流。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、評價能力、領(lǐng)略動手制作的喜悅，增添生活的樂趣。

有趣的樹葉粘貼畫

（人美版第三冊第20課）

執(zhí)教者：大連市甘井子區(qū)六一小學(xué)

郎曉燕

教材分析：本課要求學(xué)生選擇各種大小不同、形狀不同、顏色不同的樹葉，壓平、晾干，而后巧妙組合運用組成一幅有趣的畫面。目的在于：

1、訓(xùn)練學(xué)生對表現(xiàn)對象的概括、夸張能力。

2、對于樹葉性質(zhì)的認(rèn)識及具體應(yīng)用和處理能力。

3、對于造型藝術(shù)語言的廣義認(rèn)識。教學(xué)中學(xué)生根據(jù)畫面所需形的要求對書也可以適當(dāng)剪裁，但同時教師要針對學(xué)生由于過分強調(diào)像表現(xiàn)對象而將葉子剪的過碎;或者手術(shù)也形態(tài)的局限，以至于粘出的形象無法辨認(rèn)。教師要極力引導(dǎo)學(xué)生巧妙運用樹葉原有的大小、形狀、顏色來組合，達(dá)到天然成趣的理想效果。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識幾種常見的樹葉，從廣義上認(rèn)識造型藝術(shù)語言。

技能目標(biāo)：通過用樹葉粘貼畫，培養(yǎng)學(xué)生概括事物形象的能力及根據(jù)需要處理材料的能力。情意目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美、陶冶學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。教學(xué)重點與難點：

重點：葉子選擇與擺放；貼畫的思維順序。

難點：概括與夸張表現(xiàn)對象的形象特征；顏色的搭

配。

學(xué)習(xí)材料：晾干壓平的、大小、形狀、顏色不同的樹葉、剪刀、雙面膠、襯紙 教學(xué)過程：

一、通過欣賞引發(fā)興趣

教師出示樹葉粘貼畫，引導(dǎo)學(xué)生說說這些話是用什么材料什么方法制作的。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹葉美麗的花紋，我們可以利用它形狀各異的外形、紋理、顏色來組成貼畫。

板書課題：《有趣的樹葉粘貼畫》

教學(xué)意圖：以次引起學(xué)生的興趣和作畫的愿望。

二、觀察與聯(lián)想

1、欣賞教材中的作品讓學(xué)生說說所表現(xiàn)的對象（允許有分歧意見）。

2、觀察樹葉，引發(fā)聯(lián)想

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察書業(yè)的形狀、顏色、邊緣、質(zhì)地等異同處，如：有的葉子是心形的、有的葉子是紡錘形的；有的葉子是紅色的，有的葉子是綠色的；有的葉子邊緣是光滑的，而有的是粗糙的等。

(2)啟發(fā)學(xué)生思考、議論每種樹葉于什么東西相像，如：楊樹葉像金魚的頭，楓樹葉像金魚的尾巴，銀杏葉像蝴蝶的翅膀也像扇子等。

教學(xué)意圖：通過對樹葉的觀察與聯(lián)想使學(xué)生認(rèn)識幾種常見的樹葉并了解樹葉這一特殊材料的特征，從而產(chǎn)生聯(lián)想，為下一步創(chuàng)作作鋪墊。

三、發(fā)揮想象拼貼形象

1、方法步驟：

（1）擺一擺、修一修：

指導(dǎo)學(xué)生在襯紙上按照對象的結(jié)構(gòu)特點，先擺主題部分，后擺其它部分。如果葉子的形狀不稱心，可用尖子修剪成所需的形狀。一種葉子不同的擺放能表現(xiàn)出不同的部位。同時注意色彩的搭配。（2）粘貼組合：

與擺的順序大致相同。貼主體部分時，要考慮與其它部分的關(guān)系，使各部分合理的安排在襯紙上。

2、作業(yè)要求：每人利用樹葉拼擺粘貼一個形象，注意要巧妙運用樹葉原有的大小、形狀、顏色來組合，達(dá)到天然成趣。

3、輔導(dǎo)要點：

（1）幫助學(xué)生選擇合適的葉子，在反復(fù)拼擺后，確定自己的畫面。（2）對有創(chuàng)新的學(xué)生及時給予鼓勵與表揚。

教學(xué)意圖：教會學(xué)生制作樹葉貼畫的方法，并運用方法把自己的想象展現(xiàn)出來。

四、展評與介紹

教師組織學(xué)生展示互評的作業(yè)，并請優(yōu)秀者作作品介紹。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評價他人作品的能力，同時也再次鼓勵有創(chuàng)新的學(xué)生來提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

魔術(shù)拖鞋

（人美版第三冊第21課）

執(zhí)教者：大連市甘井子區(qū)六一小學(xué) 郎曉燕

教材分析：本課是讓學(xué)生用彩色紙盒包裝盒等各種材料制作一雙拖鞋，是對觀察力、想象力、創(chuàng)作力和動手操作能力的綜合訓(xùn)練。教材中提供的制作步驟是最基本的的方法，教學(xué)中允許學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，設(shè)計制作出其他形式的各式各樣的拖鞋。教師要從審美和實用兩個方面提出要求，就是說，制作的拖鞋要結(jié)構(gòu)合理，比例合適，符合實用的要求；還要具備一定的觀賞性，造型美觀、色彩鮮艷，裝飾要有趣味性，符合兒童的心理和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解設(shè)計制作拖鞋的原則：實用與美觀相結(jié)合。技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)剪制左右對稱的裝飾紋樣來裝飾拖鞋。

情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有序作業(yè)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點與難點：

重點：拖鞋的制作方法和裝飾。

難點：在制作過程中體現(xiàn)實用性與美觀性的結(jié)合。學(xué)習(xí)材料：課件、彩紙、剪刀、膠棒 教學(xué)過程：

一、欣賞與思考

1、教師播放課件展示各種拖鞋，學(xué)生觀看欣賞。

2、提出問題學(xué)生思考：

（1）這些拖鞋都是什么式樣的？

（2）圖案紋樣的裝飾一般在什么部位？（3）拖鞋由幾部分組成？

（4）拖鞋與其他鞋相比較有什么特點？

歸納：拖鞋由鞋底和鞋面兩部分組成，鞋面有

寬有窄，鞋面上有各種不同的花紋和裝飾，每一雙拖鞋的左右兩只，花紋和裝飾都是一樣的，也就是左右對稱。由于拖鞋一般是在室內(nèi)使用，決定了拖鞋的樣式和裝飾更活潑、更自由，色彩更艷麗，而且大多比較寬松，穿起來很方便，不需要手的幫助就可以穿上。

教學(xué)意圖：通過用課件展示各式拖鞋使學(xué)生對所要表現(xiàn)的對象有更直觀的了解。并通過思考分析了解拖鞋的設(shè)計要點及原則。

二、學(xué)習(xí)方法

1、欣賞教材中的作品，思考這些拖鞋是用什么材料做成的：這些拖鞋的鞋面是用彩色紙做的，鞋底實用包裝盒做的。有的用彩色紙剪出各種好看的圖案貼在上面作為裝飾，制成樣式新穎的拖鞋就象變魔術(shù)一樣。板書課題：《魔術(shù)拖鞋》

2、學(xué)生探究制作方法后教師演示制作過程：（1）選擇鞋面紙，剪成寬度合適的紙條。

（2）根據(jù)腳面的寬度和厚度確定紙條的長度，做出折痕（粘貼線）。

（3）按自己的腳形畫出鞋底，剪好（先剪出一只，再將其翻過來，用鉛筆描在紙上，剪出另一只鞋底）

（4）把鞋底與鞋面按照設(shè)計的樣式粘合。

（5）裝飾，注意左右對稱，運用對折紙剪圖案的方法快捷方便。教學(xué)意圖：通過欣賞與探究使學(xué)生學(xué)習(xí)拖鞋的

制作的有序方法。再通過教師的演示使學(xué)生學(xué)習(xí)剪制左右對稱的裝飾紋樣來裝飾拖鞋的剪紙技能。

三、運用方法想象創(chuàng)作

1、構(gòu)思想象：你打算設(shè)計制作一雙什么樣的拖鞋？

2、作業(yè)要求：每人用彩色紙和包裝盒制作一雙漂亮的拖鞋。

3、輔導(dǎo)要點：

（1）提示學(xué)生設(shè)計制作拖鞋要注意美觀性與實用性相結(jié)合。只注重美觀，忽略實用，會失去制作的意義；只注重實用，忽略美觀，又失去了審美價值。

（2）剪裁鞋底的形狀時，可以把腳放在紙上，用鉛筆描出輪廓，在適當(dāng)加寬加長，剪出鞋底，也可用現(xiàn)成的鞋，直接描出鞋底形。

（3）鞋面與鞋底粘合前，要先在腳上試一試，感覺合適后再進(jìn)行粘合。（4）注意衛(wèi)生，將剩余的廢紙邊收集起來，集中處理。

教學(xué)意圖：通過想象制作發(fā)展學(xué)生的想象能力、創(chuàng)作力和動手操作能力。

四、展示評價

將學(xué)生制作的拖鞋掛放在前面的黑板上，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評價，看看誰的制作拖鞋最好看。教師從美觀性和實用性等方面總結(jié)學(xué)生作業(yè)的完成情況。教學(xué)意圖：通過欣賞與互評培養(yǎng)學(xué)生觀察與分

析能力、審美能力，強化設(shè)計原則：實用與美觀相結(jié)合。

撕撕想想拼拼畫畫

（人美版第三冊第22課）

執(zhí)教者：大連市甘井子區(qū)六一小學(xué)

郎曉燕

教材分析：本課旨在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識體驗媒材工具，籍不同的紙材撕出后的形狀，引發(fā)學(xué)生豐富的想象與表現(xiàn)，并通過撕、想、拼、添畫的活動，感受創(chuàng)作的喜悅。與此同時，對學(xué)生的審美感知、創(chuàng)新意識、探究意識的引導(dǎo)及培養(yǎng)也是必不可少的，因此在教學(xué)活動的組織上應(yīng)以游戲形式呈現(xiàn)，使學(xué)生自主的參與其中。作業(yè)則可采用學(xué)生合作來完成，學(xué)生合作創(chuàng)作作品體現(xiàn)了學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，共同學(xué)習(xí)共同提高這一思路。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動，認(rèn)識及掌握撕拼添畫的創(chuàng)作方法。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的左右手配合撕紙能力、想象能力、創(chuàng)作能力。情意目標(biāo)：感受撕紙?zhí)懋嫷膭?chuàng)作樂趣，形成與人合作的意識。教學(xué)重點與難點：

重點：學(xué)習(xí)運用撕紙造型表現(xiàn)的方法，運用想象進(jìn)

行創(chuàng)作。

難點：個人豐富的想象創(chuàng)作與拼擺大畫的合作。教學(xué)材料：各種質(zhì)地的彩紙、蠟筆、雙面膠 教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

教師對一張隨意撕的紙進(jìn)行添畫變成一件作品，學(xué)生觀看。教學(xué)意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行嘗試的欲望。

二、撕撕想想

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨意撕紙，演示指導(dǎo)左右手配合撕紙的方法；提示學(xué)生不可撕得太細(xì)、太小塊。

2、看看你撕下來的紙塊分別像什么？

（1）同一紙塊同一角度引發(fā)學(xué)生不同的想象。（2）同一紙塊不同的角度引發(fā)學(xué)生的想象。（3）不同顏色與質(zhì)地的紙塊引發(fā)學(xué)生的想象。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的左右手配合撕紙能力、想象能力。

三、拼拼畫畫

1、欣賞教材中的作品，認(rèn)識拼畫這種作業(yè)形式。

2、思考討論：你們小組打算利用剛才撕的紙拼畫出一副什么內(nèi)容的畫？

學(xué)生分組思考討論并匯報，教師傾聽并給予適時的點撥。

3、學(xué)生分組完成設(shè)想：

（1）先將選中的紙塊拼擺在一張襯紙上。

（2）學(xué)生分別用蠟筆在撕下來的紙塊上添畫完成想象形象。（3）調(diào)整每個形象在畫面的拼擺位置后粘貼完成合作作品。教學(xué)意圖：使學(xué)生認(rèn)識及掌握撕拼添畫的創(chuàng)作

方法，并在合作中感受撕紙?zhí)懋嫷膭?chuàng)作樂趣、形成與人合作的意識。

四、展評發(fā)表與延伸

1、學(xué)生展示小組合作的作品，并發(fā)表隊本組及其他組作品的評議。

2、教師播放課件欣賞大師的紙藝作品、生活中的紙藝作品等，開闊學(xué)生對運用紙材進(jìn)行造型表現(xiàn)的眼界并引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、評價能力，延伸教學(xué)內(nèi)容引發(fā)學(xué)生自主學(xué)生的興趣。

學(xué)做小廚師

（人美版第三冊第23課）

執(zhí)教者：大連甘井子區(qū)南關(guān)嶺小學(xué)

張?zhí)彀?/p>

教材分析：

本課是 “設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識與實踐能力的過程中，美術(shù)教育不僅僅是傳授美術(shù)知識，更重要的是通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、感受美、創(chuàng)造美的能力，從而提高學(xué)生全面素質(zhì)。本課教學(xué)的整體思路是，讓學(xué)生在美食文化藝術(shù)的熏陶中產(chǎn)生強烈表現(xiàn)欲望和創(chuàng)新的設(shè)計意識，同時感受蔬菜水果的特性，進(jìn)入“小廚師”角色，主動去探索造型與色彩搭配知識和方法，并在創(chuàng)作、活動中體驗成功，體會美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、認(rèn)知：初步了解美食文化，學(xué)會欣賞美食的方法；學(xué)會造型和色彩搭配制作拼盤的方法，進(jìn)入小廚師的角色，運用蔬菜和水果等材料設(shè)計制作工藝美食。

2、情意：感受食品藝術(shù)的美，產(chǎn)生對食品工藝的 興趣，熱愛美食文化，表達(dá)創(chuàng)造美好生活的愿望。

3、能力：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作的群體精神，提高學(xué)生的審美能力、探究能力、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點與難點：

重點：欣賞、感知、發(fā)現(xiàn)食物之美，分組合作利用蔬菜水果材料設(shè)計制作多種“美食”。“食品”制作的方法和各種材料的應(yīng)用。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生 難點：在設(shè)計制作美食的游戲中感受、體驗材料及 其特性，探索運用各種材料、手法創(chuàng)造性的使用材 料表現(xiàn)有創(chuàng)意的食品。學(xué)習(xí)材料：

課件、蔬菜、水果、盤子、切刀等 教學(xué)過程：

一、進(jìn)入情境，產(chǎn)生興趣

1、學(xué)生小組交流：集中帶來的蔬菜、水果，說說種類、形狀、色彩、生長等特征，談?wù)劤允卟?、水果的好處?/p>

2、欣賞美食作品，講講對美食文化的認(rèn)識，教師適時講解介紹。教學(xué)意圖：

通過欣賞交流活動，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解美食文化的作用。

二、觀察分析，學(xué)習(xí)方法

1、觀察廚師制作一種拼盤的過程，表達(dá)看法（課件展示）

2、欣賞生活中形形色色的拼盤作品，小組討論：運用什么蔬菜與水果制作；采用哪些方法；顏色怎么搭配的。

3、歸納總結(jié)方法。切割：基本形、自然形。拼擺：大與小、疏與密、方向、長短的變化；色彩的深與淺、冷與暖變化；富于節(jié)奏和韻律的美感。再次賞析、比較、發(fā)現(xiàn)、試做加以解決。

教學(xué)意圖： 欣賞拼盤作品，引發(fā)學(xué)生探究和表現(xiàn)欲望。通過比較、發(fā)現(xiàn)、試做，掌握制作的基本方法，產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。

三、運用方法，設(shè)計實踐

1、要求四個人為一組，討論商量，選擇蔬菜與水果，采用分工合作的方式，創(chuàng)造性的進(jìn)行設(shè)計表現(xiàn)。

2、教師巡視指導(dǎo)并參與到活動中去。發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。教學(xué)意圖：

激發(fā)了學(xué)生設(shè)計欲望與創(chuàng)新的精神，通過實踐活動與體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與合作能力。

四、展評作品，拓展延伸

1、集中小組作品，舉辦廚藝展。

2、由各組推選的小評委公正地打分（教師同時參與組織），并能說出正確的理由，評選最佳小組。

2、拓展：（課件展示）欣賞其它材料制作的美食，了解更多的美食文化與相關(guān)知識，要求課后收集相關(guān)資料進(jìn)行交流。

教學(xué)意圖：

實現(xiàn)資源共享，提升評價能力和審美能力，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。