第一篇：如何寫好作文的開頭微課教案2

如何寫好作文的開頭

北浦中學李廷菊

教材分析：

《語文新課程標準》對初中生寫作提出來明確的要求：寫作時考慮不同的目的和對象，寫作要感情真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗。鑒于初三的特殊情況，針對目前學生作文開頭難的問題，以及如何在考場作文中博得高分的設想，來設計一堂作文課。根據(jù)過去的教學總結(jié)，以及搜索相關的資料，讓學生在一堂課里，能夠模仿幾種常見的開頭方法。如何寫好作文的開頭 【教學目標】

1、了解作文開頭的重要性。

2、掌握作文開頭的寫作方法。

3、通過實際寫作訓練培養(yǎng)學生寫開頭的能力，從而提高寫作水平。情感態(tài)度與價值觀：

【教學重點、難點】掌握作文開頭技法，打造文章開篇亮點。

教學內(nèi)容：

一、開門見山式

開頭不拐彎抹角，簡潔明了的直接進入文題，干脆利落的交代出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。例如：

《背影》——朱自清

“我與父親不相見二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！?/p>

二、環(huán)境描寫式

開篇就描寫與文章內(nèi)容密切相關的場面背景，達到烘托人物心情，或表現(xiàn)人物形象，或突出主題思想的藝術效果。例如：

寫童年趣事：

傍晚，我漫步田間，陣陣蛙鳴飄入耳際，將我?guī)Щ赝陼r代曾經(jīng)流連忘返的半畝方塘邊，引出一串童年趣事??

三、妙用排比式

排比式開頭對表現(xiàn)人物特點、敘述事情經(jīng)歷、表達思想感情、充分展示道理都有特殊的效果，強烈的語言氣勢，工整的詞句韻律，情與美的完美結(jié)合，給讀者以美的感受。例如：

寫童年趣事: 童年，是一只載著無數(shù)快樂的小船；童年，是一顆甜甜的糖果；童年，是一座美麗的秘密花園；童年，是多么熟悉的字眼啊。無意間，我不由得懷念起了五彩繽紛的童年，我多想回到童年時光??！

四、名人名言式

引用名人名言作為文章的開頭引語，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準確，文章顯得更有文采。例如;寫“談理想”：

孔子說：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！敝荆褪侵鞠?、理想，人不能沒有理想。

五、引用歌詞式

直接引用某歌詞作文章的開頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。例如：

《我是一只籠中鳥》：

“我是一只可憐的小鳥，想飛卻怎么也飛不高??”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈的走在回家的路上，想到回家后還要彈琴、聽英語、做作業(yè)，我就心煩。

六、抒發(fā)感情式

作者以優(yōu)美精當?shù)恼Z言，藝術性表達自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。例如：

靜下來的時候，總想起那條小巷，小巷幽幽，包含多少人間真情。多少年來，小巷的一草一木總縈繞心頭，那石鋪的街道，古舊的木門，挺拔的大樹，還有那普通又普通的人們。

七、引用詩句式

引用一些經(jīng)典的古詩句，可為作者的觀點和看法提供有力的論據(jù)，增強說服力。例如：

寫母親：

“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸???！弊x著這首膾炙人口的小詩，我的思緒不禁飄散開來，飄向那遠在大山腳下守著幾畝田地辛勤耕作的母親。

總結(jié)七種寫好作文開頭的方法：

一、開門見山式

二、環(huán)境描寫式

三、妙用排比式

四、名人名言式

五、引用歌詞式

六、抒發(fā)感情式

七、引用詩句式

作業(yè)：

從以上七種方法中任選一種方法，以《父親的愛》為題目寫一段作文開頭。

第二篇：如何寫好作文開頭教案

《如何寫好作文開頭》學案 學習目標：

1、了解作文開頭的重要性。

2、了解并掌握幾種常見的作文開頭方法，能把掌握的方法運用到實際寫作中。

學習重難點：了解并掌握幾種常見的作文開頭方法，能把掌握的方法運用到實際寫作中。課前準備：搜集一些自己認為好的開頭或者名著名篇的開頭。學習過程

學習活動一：精彩紛呈說“開頭”

1、學生展示所搜集的作文開頭。

2、引出：剛才每個同學展示的作文開頭都有自己的特點，其實，每個人都喜歡醒目、亮麗的東西。

就像我們在商場看到新鮮的水果和醒目、新奇的商品，你能不心動嗎？而今天我們要講的作文的開頭，就像商品的外表一樣，讓讀者耳目一新，“一見鐘情”，馬上吸引讀者的目光，引起讀者讀下去的興趣。所以寫好開頭非常重要，所以我們說好的開頭等于文章成功的一半。學習活動二：別具慧眼賞“開頭”

賞析中考滿分作文開頭，讀一讀，說說這樣的開頭好在哪里？

（一）老人·小屋 深圳一考生

工人村有一間破舊的小屋。小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認為他是個老乞丐。賞析：開篇點題、直入主題、有環(huán)境描寫和人物描寫小屋和老人的形象直接展現(xiàn)在讀 者讀者眼前。

_

____

（二）最好的獎賞 廣州一考生

輕輕地翻一本厚而發(fā)黃的詞典，夾在書里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水般涌上心頭，而我，開始拼湊記憶的碎片。

賞析：__發(fā)黃的詞典中的一朵蒲公英引起了作者的回憶，也引起了讀者的聯(lián)想。_

“記憶的碎片”能夠引起讀者讀下去的興趣。

_

____

（三）我想起了天使“啞女” 深圳一考生

這是一個真實的故事。

那年新學期開始，剛一坐下，我便發(fā)現(xiàn)身旁多了個陌生的面孔?！澳愫?！”面對新同學，我大方而熱情地問候。她木然地看了我一眼，竟沒有說一句話。

賞析：簡潔，直接告訴讀者這是真實的故事，為下文設下了伏筆，懸念。

_

____

（四）留在心底的風景 浙江一考生

外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點點地點綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機!賞析：題目是有關風景，開頭對風景進行了一番描寫，讓讀者感覺自己就置身在生 機勃勃的田園上

_

學習活動三：總結(jié)歸納悟“開頭” 學以致用寫“開頭” 歸納演練一：

（一）背影 朱自清

我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。(二)震憾我心靈的那幅畫面 成都一考生

那更是一幅象征堅強與希望的畫面，它深深地震撼了我。

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____開門見山_（開篇點題）_法。請以“我想起了那天”為題，用這種方法寫一個開頭。

_

____ 歸納演練二：

（一）春蠶 巴金

春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。每到這個時候，我常常想起母親來。解放前，我們家很窮，母親靠養(yǎng)蠶換點兒錢，給我們姐弟倆交學費。(二)風箏背后的思念 深圳一考生

公園里，狂風呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風箏，真令人驚異。我望著風箏在凜冽的寒風中搖擺不定，很多關于風箏關于童年的往事便悄然浮現(xiàn)。

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____聯(lián)想回憶（事物聯(lián)想）____法。請以“微笑”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

_________

_

____ 歸納演練三：

（一）棗核 蕭乾

動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。

（二）最好的獎勵 廣州一考生

曾經(jīng)，一位智者問過我這么一個問題：“小麻雀，你是一個聰明活潑的孩子，那么你認為世界上最好的獎賞是舒適？”“哈哈！當然是自由自在、無憂無慮的生活啦！這就是命運賜予我最好的獎賞了！對嗎？”我回答說?！板e！當然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！” 這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____設置懸念_（埋下伏筆）_法。請以“我們的故事”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

_________

_

____ 歸納演練四：

（一）在烈日和暴雨下 老舍

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

（二）我想起了那場風雨 深圳一考生

凜冽的清風夾著冰涼的雨點，像無數(shù)鋼針劈頭蓋臉地朝我身上臉上扎來。我裹緊單薄的衣裳望著歪曲的十字街道，渺小的我大概還在漫無目的地憧憬著什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡過去了。不遠處雨點敲打汽車破殼的聲音越來越遠??

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：_環(huán)境描寫（情景交融）__法。請以“那一刻”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

_________

_

____ 學習活動四：課堂小結(jié)與布置作業(yè)

1、小結(jié)

除了這幾種常用的方法外，還有很多方法，例如引用修辭法，直接抒情法，矛盾沖突法等。如果你能熟練地運用這些開頭方法，那么你的成功即日可望！

2、作業(yè)

假設你就是2012年的考生，現(xiàn)在你就坐在考場上，請拿起你的筆為你的中考作文寫下一段美麗的開頭。

要求：運用所學的開頭方法與技巧，寫一個開頭，并寫出所用的方法。深圳市2012年初中語文中考作文：

2、作業(yè)

假設你就是2012年的考生，現(xiàn)在你就坐在考場上，請拿起你的筆為你的中考作文寫下一段美麗的開頭。

要求：運用所學的開頭方法與技巧，寫一個開頭，并寫出所用的方法。深圳市2012年初中語文中考作文： 命題作文：

你是挫折，為我的世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢，為我的世界犁出段段航程；你是呵護的春風，是關愛的雨露，是友善的陽光；你是思辨的春雨，是求索的夏風，是奉獻的秋實，是感恩的冬雪??那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。

請以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于600字，不超過900字的文章。除詩歌外，文體不限。

文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。你的開頭：

_

____ _________

第三篇：如何寫好作文開頭教案

扮靚“鳳頭”

——如何寫好作文的開頭

復習目標：

1、從中考佳作中學習開頭技巧

2、會運用一定的方法寫好開頭

一、導入：

1、“話說天下大勢，合久必分，分久必合”；

2、“世界上幸福的家庭都是一樣的，不幸的家庭卻各有各的不幸”。

它們分別是羅貫中的《三國演義》、托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》的卷首語中的句子。這些開篇之句與作品一樣經(jīng)久不衰，可以說對全文有提綱挈領、統(tǒng)領全篇之意。據(jù)說，羅貫中擬寫這開篇之句用了近10天時間；托爾斯泰寫這開頭，修改了20多次才最后定稿的?？梢娢膶W家對開頭的重視程度之高。的確，文章的開頭就是整篇文章的門面。商店的門面氣派獨特，就能吸引顧客。同樣，文章的開頭優(yōu)美新穎，就能吸引讀者，引人入勝。那么，怎樣才能使文章的開頭漂亮優(yōu)美呢？今天，我就和大家一起探討一下作文常見的一些開頭技巧。

二、學習目標

1、從中考佳作中學習開頭技巧

2、會運用一定的方法寫好開頭

過渡：在平常的作文中，我發(fā)現(xiàn)，同學們的作文開頭往往存在很多的不足：

三、出示典型的開頭（學生的作文開頭）

1、學生作文

2、一篇典型的作文開頭與結(jié)尾

3、總結(jié)開頭存在的普遍的現(xiàn)象

a、缺乏文采，淡如白水（不能產(chǎn)生閱讀愿望）b、故弄玄虛，轉(zhuǎn)彎抹角，入題太慢

c、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”（尤其是材料作文和話題作文）

過渡：那么，什么樣的作文開頭才讓讀者眼前一亮呢？我認為應做到緊扣主題、短小精悍、富有文采。

過渡：文章的開頭結(jié)尾好比孫悟空的“點金指“，足以化腐朽為神奇，變平淡為奇崛!下面就讓我們一起共取真經(jīng)，首先，請大家看第一板塊 ：邀“美鳳”與君共賞

四、板塊一：邀“美鳳”與君共賞

技巧一：開門見山 亮明觀點

過渡：“開門見山”是一種 比喻的說法，指文章直截了當入題的一種寫法。它的表達角度，可以起筆點題，也可以開宗明義的揭示主旨等。

它的方法有：1.設問法。2.點題法。3.主旨法。4.襯托法。

1、我與父親不相見已二年余，我最不能忘記的是他的背影。

《背影》

2、有人喜歡把人生比作一條路，有人喜歡把人生比作一杯酒，有人喜歡把人生比作一團麻。我卻喜歡把人生比作花。

《人生如花》 3 每個人心頭，都有無數(shù)難忘的回憶。

2008年，有多少記憶讓我難忘？我數(shù)不清，但是那一天，絕對會永遠刻在我心靈的最深處?！犊淘谛撵`深處的記憶》

4、乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回?！?… 《有時，我也想任性一次》

過渡：這種方法往往讓讀者很明確你的寫作目的，起到緊扣題目，揭示主題的作用 練習題目：《感謝父親》

示例：讓大地代表我的真誠，向大海許下我的諾言，讓泰山記錄下我的祝愿。我永遠感激您——我的父親。

生說，生點評，師總結(jié)。

過渡：撒貝寧，大家都認識吧，他主持的《今日說法》這個欄目，很多觀眾非常喜歡，吸引人的地方就在：開頭設置懸念，然后慢慢解開謎團，下面我們學習這種方法寫文章的開頭 技巧

2、懸念入題 吸引讀者

方法有：1.設置問題，引出下文。2.巧用省略號。3.倒敘法。其實，倒敘開頭的角度是很豐富的，如：（1）先擺出一個懸而未決的問題。

（2）先截取一個精彩的事件片斷。（3）先交代一個起線索作用的物件。（4）先安排一個引發(fā)故事的的場景。

（5）先介紹與故事情節(jié)緊密相關的人物。（6）先顯示故事或人物的結(jié)局。

1、《腳步下的愛》

有人說：父親是孩子的守護神，而孩子是父親的天使。但我有點恨我父親。??

2、《真沒想到》

在學校里，也是小考天天有，大考三六九啊，今天不是語文考，就是數(shù)學考……所有人臉上都寫滿了一個字“苦”，整天思考著一些令人頭大的習題，人就快要精神崩潰了！以前唯一可以緩解的 “止痛片”也被老師們無情的剝奪了……

過渡：這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，精心設計，吸引讀者，閱讀效果很好

修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采

技巧

3、巧用修辭，展示風采

1、春的腳步是又輕又柔的，你聽！“沙沙沙”，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實的，你聽“咚咚咚”，秋摘下了果實；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴散，無聲無息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。

《愛的腳步》

2、盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人用善，待人和善。

《待人和善》

過渡：這兩則開頭運用擬人、排比的修辭手法，表達了自己真誠的愿望，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新，這樣的開頭自然會受到問卷老師的鐘愛

以《幸?！窞轭}目，運用修辭手法，寫一段開頭。

示例：陽光的幸福是可以放出鉆石般的光芒；森林的幸福是成長為綠色的海洋；大海的幸福是博大和寬廣。而我的幸福則是和朋友們一起沐浴陽光、追求希望。

生說，生點評，師總結(jié)。

過渡：修辭手法的運用固然讓人耳目一新，引經(jīng)據(jù)典也同樣令人賞心悅目，下面給大家介紹第四種方法

技巧

4、廣泛引用，突出主題

1、席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道──忘記該忘記的，銘記該銘記的。

──四川中考滿分作文《在忘記與銘記的兩岸》

2、“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下……”每當耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

甘肅省中考佳作《歌聲與微笑》

3、如果你是“大漠孤煙直，大河落日圓”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；如果你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長江，我愿遨游于猛浪湍漩中；如果你是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語文，美麗如你，叫我愛不釋手。

中考 滿分作文《語文從我身邊輕輕走過》

師：引用法是一種很常用的文章開頭法，記敘文、散文可以引用歌詞、古語、諺語，以引發(fā)下文，便于敘事抒情

過渡：生活中美是什么樣子的？白居易說：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說：“蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；杜牧說：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，美到底是什么樣子呢？

湖南懷化一考生滿分作文

寬

容

記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。

… …

今天，我們一共學習了四種寫好開頭的方法：

技巧匯總：（投影）

技巧一：開門見山 亮明觀點 方法二：懸念入題 吸引讀者 方法三：巧用修辭，展示風采 方法四：廣泛引用，突出主題

過渡：技能的形成需要不斷的訓練。下面我們通過簡單的練習檢查一下大家學的怎樣？

五、板塊二：悟技巧 仿其精妙

要求學生將剛學到的方法，選擇其中一種或多種運用到隨堂寫作練習之中，根據(jù)屏幕上提供的三道作文題目

練習題目：

1、《淚 水》

2、《生活告訴我》

3、我聽到了春天的腳步聲

選擇上述題目中的任一個。寫開頭然后相互交流學習。

生展示，生點評，教師作出有效的評價。

六、總結(jié) 其實，我們的生命就像是一篇作文，年少時就是優(yōu)美的“鳳頭”；而壯年則是豐富的“豬肚”；年老時則應該像“豹尾”那樣讓人有更多的思索。而今天，咱們同學就是在雕琢生命的鳳頭，用你們的智慧和勤奮。

今天，就讓我們以一副對聯(lián)做結(jié)尾，并以此共勉：

精雕細琢呈鳳頭

巧推妙敲現(xiàn)豹尾

七、作業(yè)

2013中考說明中練習

運用你最自鳴得意的開頭，將文章寫完整。在文章的結(jié)尾注明你所創(chuàng)造的方法

第四篇：《如何寫好作文開頭》教案

《如何寫好作文開頭》教案

教學目標：

1、了解作文開頭的重要性。

2、了解并掌握幾種常見的作文開頭方法，能把掌握的方法運用到實際寫作中。教學重難點：了解并掌握幾種常見的作文開頭方法，能把掌握的方法運用到實際寫作中。教學安排2課時 教學準備 學案 教學過程

學習活動一：精彩紛呈說“開頭”

（1）

愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜烈的心田；愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

（2）

你的頭發(fā)白了，是雪。你的身軀彎了，是弓。??！那雪花是歲月滄桑為你撒下的鮮花。??！那弓是時間老人為你儲蓄的力量。

（3）美是什么樣子的？白居易說：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”；蘇軾說：“蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”；李白說：“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；杜牧說：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，美到底是什么樣子呢？（4）晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上…

(5)?；丶铱纯矗丶摇备杪曉诜块g的上空回旋著。東子拿著父親的心，淚水已溢滿了臉頰。三年了，東子離開家整整三年了，三年來父親的一封封信以將東子心中的仇恨化為烏有。東子掩卷而思，思緒又回到了三年前……

(6)我想：我永遠不會忘記那天，那個煙雨濛濛的日子，那個暖暖的笑容．

(7)朋友，當你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪流惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我那時卻是氣憤地想大聲呼叫：“請關注人類的生存環(huán)境吧！“(8)生活里充滿了美嗎？是的，她就在你雙眸閃動的春光里，就在你手中擎起的秋葉里……

2、引出：展示的作文開頭都有自己的特點，其實，每個人都喜歡醒目、亮麗的東西。

就像我們在商場看到新鮮的水果和醒目、新奇的商品，你能不心動嗎？而今天我們要講的作文的開頭，就像商品的外表一樣，讓讀者耳目一新，“一見鐘情”，馬上吸引讀者的目光，引起讀者讀下去的興趣。所以寫好開頭非常重要，所以我們說好的開頭等于文章成功的一半。

學習活動二：別具慧眼賞“開頭”

賞析滿分作文開頭，讀一讀，說說這樣的開頭好在哪里？

（一）老人·小屋

工人村有一間破舊的小屋。小屋的主人，是一位老人。那醬灰色而又松弛的滿臉皺紋刻記著他飽經(jīng)風霜的歲月，渾身皮包骨，腰彎得很厲害，他的衣著總讓人誤認為他是個老乞丐。

賞析：開篇點題、直入主題、有環(huán)境描寫和人物描寫小屋和老人的形象直接展現(xiàn)在讀 者讀者眼前。_ ____

（二）最好的獎賞

輕輕地翻一本厚而發(fā)黃的詞典，夾在書里的一朵蒲公英映入眼簾，于是，回憶便像洪水般涌上心頭，而我，開始拼湊記憶的碎片。

賞析：__發(fā)黃的詞典中的一朵蒲公英引起了作者的回憶，也引起了讀者的聯(lián)想。_ “記憶的碎片”能夠引起讀者讀下去的興趣。_ ____

（三）我想起了天使“啞女”

這是一個真實的故事。那年新學期開始，剛一坐下，我便發(fā)現(xiàn)身旁多了個陌生的面孔?！澳愫?！”面對新同學，我大方而熱情地問候。她木然地看了我一眼，竟沒有說一句話。

賞析： 簡潔，直接告訴讀者這是真實的故事，為下文設下了伏筆，懸念。_ ____

（四）留在心底的風景

外婆家屋后有一片田野，一到初夏，放眼望去，即將成熟的油菜地里仍星星點點地點綴著些菜花，拙樸的花香與清芬的泥土氣息招來陣陣蜂蝶，好一派令人沉醉的田園生機!

賞析： 題目是有關風景，開頭對風景進行了一番描寫，讓讀者感覺自己就置身在生

機勃勃的田園上._

學習活動三：總結(jié)歸納悟“開頭”

學以致用寫“開頭”

歸納演練一：

（一）背影

朱自清

我與父親不相見已兩年余了，我最不能忘記的是他的背影。

(二)震憾我心靈的那幅畫面

那更是一幅象征堅強與希望的畫面，它深深地震撼了我。

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：_開門見山_（開篇點題）_法。請以“我想起了那天”為題，用這種方法寫一個開頭。_ ____

歸納演練二：

（一）春蠶

巴 金

春天是養(yǎng)蠶的季節(jié)。每到這個時候，我常常想起母親來。解放前，我們家很窮，母親靠養(yǎng)蠶換點兒錢，給我們姐弟倆交學費。

(二)風箏背后的思念

深圳一考生

公園里，狂風呼嘯。在這寒冷的冬日里，竟然還有人放風箏，真令人驚異。我望著風箏在凜冽的寒風中搖擺不定，很多關于風箏關于童年的往事便悄然浮現(xiàn)。

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____聯(lián)想回憶（事物聯(lián)想）____法。請以“微笑”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

_________ _ ____

歸納演練三：

（一）棗核

蕭 乾

動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核，東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。

（二）最好的獎勵

曾經(jīng)，一位智者問過我這么一個問題：“小麻雀，你是一個聰明活潑的孩子，那么你認為世界上最好的獎賞是舒適？”“哈哈！當然是自由自在、無憂無慮的生活啦！這就是命運賜予我最好的獎賞了！對嗎？”我回答說?！板e！當然不是啦！”“那是什么呢？”“你自己想想吧！”

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：____設置懸念_（埋下伏筆）_法。請以“我們的故事”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

_________ _ ____

歸納演練四：

（一）在烈日和暴雨下

老 舍

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽剛一出來，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。

（二）我想起了那場風雨

凜冽的清風夾著冰涼的雨點，像無數(shù)鋼針劈頭蓋臉地朝我身上臉上扎來。我裹緊單薄的衣裳望著歪曲的十字街道，渺小的我大概還在漫無目的地憧憬著什么吧！然而，片刻之后我慢慢地昏睡過去了。不遠處雨點敲打汽車破殼的聲音越來越遠……

這兩個開頭都使用了一個共同的方法：_環(huán)境描寫（情景交融）__法。請以“那一刻”為題，用這種方法寫一個30個字左右的開頭。

_________ _ ____

學習活動四：課堂小結(jié)與布置作業(yè)

1、小結(jié)

除了這幾種常用的方法外，還有很多方法，例如引用修辭法，直接抒情法等。如果你能熟練地運用這些開頭方法，那么你的成功即日可望！

2、作業(yè)

假設你就是2015年的考生，現(xiàn)在你就坐在考場上，請拿起你的筆為你的高考作文寫下一段美麗的開頭。

要求：運用所學的開頭方法與技巧，寫一個開頭，并寫出所用的方法。命題作文： 你是挫折，為我的世界蕩開圈圈漣漪；你是拼搏，為我的世界激起朵朵浪花；你是追夢，為我的世界犁出段段航程；你是呵護的春風，是關愛的雨露，是友善的陽光；你是思辨的春雨，是求索的夏風，是奉獻的秋實，是感恩的冬雪……那些人，那些物，那些事，讓我的世界變得如此亮麗。

請以“我的世界因你而亮麗”為題，寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外，文體不限。

文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請用××代替。

你的開頭：

第五篇：如何寫好作文開頭

如何寫好作文開頭

萬丈高樓平地起，寫好作文的開頭一般有以下幾種方式： {1}直接式：一般同學總喜歡在開頭上繞來繞去，說些不著邊的話，既浪費許多筆墨，又影響表達效果。實際上有許多優(yōu)秀的記敘文，一般都是直接進入事件的記敘。如都德的《最后一課》，契訶夫的《變色龍》，開頭都是簡潔明了，一開始就將讀者帶入到故事的情景中，讓讀者的思緒隨故事情節(jié)的展開而起伏。

{2}點題式：文章一開頭就入題。開頭揭示題旨，入題快，利于引導讀者把握文章的中心。北京十二中初中分校的學生葉杉有一篇習作《我的父親》，其開頭這樣寫道：“人們自古以來歌頌偉大的母親，我卻更加喜愛我的父親。母愛仿佛是陽光，溫暖，無微不至。而父愛仿佛是無邊無際的海洋，寬廣、遼闊，似乎能包容一切?！睆倪@第一段，我們很清楚作者要歌頌的是誰，歌頌的內(nèi)容是什么。語文課本中，這樣開頭的文章不少?！栋酥恍∝垺返拈_頭：“我并不喜歡活的或者別的什么貓，但對家里八只景德鎮(zhèn)的瓷器小貓有些例外。它們是在江西瓷品展覽會上與我見面的，我一看那清新可喜的樣子就愛上了?！本o扣題目，點明了“八只小貓”的來歷及作者對小貓的感情。{3}交代式：這種方式用在記敘文的開頭，交代時間、地點、人物及事件等有關信息。例如，莫懷戚的《散步》第一段：“我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”有一位同學寫了一篇關于小組集體參加社會實踐活動的作文，開頭做出這樣的交代：“今天，是我們第二次集體出游。我和六位同學大清早就頂著風走上大街，奔赴實踐地點?！睂⒓踊顒拥娜藛T作出詳細交代，為下文事件的展開和人物的出場埋下了伏筆。

{4}回憶式：初中學生寫的文章絕大多數(shù)是敘述生活中經(jīng)歷過的事，所以，采用回憶式開頭就很白然，易于使自己寫作時回憶起過去的一幕幕，也有助于將讀者引入故事中。冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》、魏巍的《我的老師》，這些大作家的作品都是這樣開頭的?！缎￠贌簟返拈_頭只短短一句：“這是十幾年以前的事了?！焙啙嵍鴮嵱?。學生的作文，這樣的開頭最多。如：“今天，我坐公交車回學校，不料，在公交車上發(fā)生了一件不太愉快的事?！?/p>

{5}渲染式：是對自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫，為下文的故事情節(jié)展開烘托氣氛，也能引發(fā)故事情節(jié)的推進。這種方式用好了，容易顯示作者的功力。王愿堅的《七根火柴》，記敘的是紅軍長征過草地時兩個戰(zhàn)士圍繞“七根火柴”發(fā)生的故事。文章開頭對草原上惡劣自然環(huán)境的描寫，對故事的展開及主題的表現(xiàn)有著重要的作用。彭荊風的《驛路梨花》也是如此，開頭就交代山之高大險峻、連綿不斷及暮色沉沉，很自然地令讀者想到：山路夜行太危險，趕快找落腳地，這樣的山路，哪兒會有落腳地呢？這樣的段首，不僅吸引讀者眼球，更為“小茅屋”的出現(xiàn)做了很好的鋪墊，對表現(xiàn)主題極為有利。

{6}引用式：《人民的勤務員》是典型的引用式開頭：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去?！笨吹竭@句話，人們馬上會想到雷鋒，雷鋒用實踐很好地詮釋了他的這一座右銘。而這一段話也是他一生的高度概括。就本文來說，它既點題，又是全文的中心。當然，引用對于不同文章的作用也不盡相同：或引用名言警句，點明中心；或引用人物語言，突出人物性格；或引用詩歌，喚起讀者共鳴；或引用俗語諺語，說明事理。在議論文中，常見的方法是引用名言導出話題。{7}“開門見山”式。

“開門見山”是一種應用得很普遍的開頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為一開頭就直入主題。在信息時代的今天，時間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫的是什么。倘若在開頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉(zhuǎn)悠，那么，即使內(nèi)容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。對我們考場作文來說，閱卷教師承擔著繁重的閱卷任務，一個“開門見山”直入文題的、“不蔓不枝”的開頭，一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績?！伴_門見山”式的開頭，在我們初中語文課本中極常見，可謂俯首可拾，如：“我與父親不相見己兩年余了，我最不能忘記的是他的背景?！保ㄖ熳郧濉侗秤啊罚╅_篇點題，為下文寫寄寓深摯父愛的“背影”設伏?！鞍讞顦鋵嵲谑遣黄椒驳模屹澝腊讞顦??！保┒堋栋讞疃Y贊》）開篇第一句明確了贊頌的對象白楊樹，定準了全文的情感基調(diào)---贊頌?！霸谏n茫的大海上，狂風卷著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。”高爾基《海燕》）開頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰(zhàn)斗環(huán)境，接著從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個方面，顯現(xiàn)了海燕迅猛高飛的戰(zhàn)斗英姿。以“開門見山”式開頭獲得成功的作文很多，下面列舉幾例：

看到這個題目，我內(nèi)心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。（《作文》雜志，1999年第十期）這是1999年“文心杯”全國中學師生作文大賽初中組一等獎得主蔣靖菲同學的《掌聲響起》的開頭部分。這個開頭開門見山，同時欲揚先抑，又為下文設伏并構(gòu)成懸念。我的家鄉(xiāng)四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。秋天一到，蘆葦花爭相開放，把家鄉(xiāng)掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉(xiāng)的蘆葦花》）

我九歲那年的春天，父親買回一頭黑水牛。他說：“咱家田多，農(nóng)忙季節(jié)，沒頭牛不行。待這牛長大了，就用它來耕地?！保ㄍ?二等獎 任美娟《與牛結(jié)緣》）

忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進的樸實的話語，忘不了她曾給我生命中帶來的一片綠色。忘不了她，我至親的愛友。（《忘不了她》）{8}“寫景烘托”式

畫家畫月亮，如果孤零零地只畫出一個月亮，就會顯得十分單調(diào)，甚至會神采匱乏。如果在月亮周圍勾上幾縷云彩，以云托月，情況就會大不一樣，那個月亮就會格外有神，這種技法，就是“烘托”。作文也需要這種技法。作為一名初中生，考試大多為寫人敘事類作文，一個好的“寫景烘托”式的開頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的氛圍。作為一種實用的作文技法，在初中語文課本中也有許多典范的例子。如：

“山，好大的山啊！起伏的青山一座接一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。”這是小說《驛路梨花》的開頭。以對山的描寫為情節(jié)的展開鋪墊。如此大山，暮色又迫臨，對行進在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個必須而又難以解決的問題。他們的心情該是多么焦急??！由此可見，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節(jié)張本鋪墊，是為“寫景烘托”式開頭。

時間是晚上八點。太陽雖然早已下落，但暑氣并沒有收斂。沒有風，公園里哪些屹立著的古樹是靜靜的．樹葉也是靜靜的。露天的勞動劇場也是靜靜的。（葉君健《看戲》）以“靜”烘托人們等待開戲的寧靜氣氛。不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演時山呼海嘯的場景對比，表現(xiàn)出藝術穿透性，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。

“干千凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云，風推著它爬上山頭。山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來的一道道浪頭?！保ǜ唢L《金黃的大斗笠》）

同樣，學生們因采用“寫景烘托”式開頭而成功的文章也為數(shù)不少，如： “公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著一位世紀老人的溘然長逝。水泡聲千百次地重復著一個永遠的名字：冰心?！保ǚ稹栋倌瓯摹芬姟蹲魑摹?999年第十期）“我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿了泥漿。清明節(jié)特有的雨絲欲斷還續(xù)，從遙遠的天際無聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著泥濘艱難地走著，尋找著，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上……”（胡波《又逢清明節(jié)》見李曉明、毛劍冰編“金榜作文系列叢書”《寫人散文》）

“3月26日晚18:55時，天邊最后一抹晚霞尚未褪盡，周末的鋼城還沉浸在一片熱鬧歡快的氛圍中。十里鋼城，電車、巴士、的士穿梭不已，自行車的鈴鐺聲，汽車的嗽叭聲，小攤販的叫賣聲，時起時伏。大大小小的百貨店、食品店、熙熙攘攘，熱鬧非凡。有誰能料想到，這將是一個血色黃昏。（江俐《血色黃昏-“326”車禍紀實》見王競前、宋怡明編“金榜作文系列叢書”《記事散文》）

當然，好的作文開頭技法決非僅此八種，但如果同學們熟練掌握并能結(jié)合文題恰當選用一種開頭技法，一定會對作文質(zhì)量的提高裨益良多。古人把文章好的開頭稱為“鳳頭”，相信同學們能夠?qū)懗鲆恍┳屓艘暈椤傍P頭”的開頭。

7.教師選出幾個話題作文材料，學生按照上述的作文開頭方法，從不同角度練習作文開頭。{1}話題作文材料（略）

{2}學生作文開頭練習收集、整理、點評。（略）

五、本次活動綜述和教育教學反思

本次活動歷時四周，雖然主要是在初二(6)班進行的活動，也得到了初二(5)和初二(4)班的部分學生的響應，在此對于他們的參與表示感謝。從活動的過程來看，很多學生很喜

歡參加這類活動，用他們自己的話說：“這比老師一味地講解如何寫作文更有意思?！钡诨顒拥倪^程中，我們也發(fā)現(xiàn)不少問題，學生手中的東西太少，他們所收集的資料，大都是《小學生作文選》上的一些東西，名著幾乎沒有涉及到。在新課程標準下，這是很值得我們教師關注的地方，學生的活動范圍狹小，學生沒有書看，或者學生沒有時間看書，這都是制約學生作文水平提高的瓶頸。因此，我在活動的后期就明確提出：不要再看小學生的作文，要看名家的作品。從活動的效果上看，這次活動基本上達到了我們的活動目標。從活動之前學生所寫的作文開頭和活動之后學生聽寫的作文開頭的比較中，我們能看到學生通過這樣的活動至少知道在寫作文開頭的時候，還可以使用一些技巧，使作文的開頭美起來。特別是八種常見的作文開頭的研究，成為學生無意識寫作向有意識寫作的一個大的轉(zhuǎn)變。這也是我們這次活動的意義所在。

從活動的方法上看，這次活動還是以老師為主。特別在對材料的收集、整理上，學生沒有獨立的思路，缺少專題研究的方法。主動性也不大理想，有些資料的收集，需要老師催促多次才能完成。這主要是因為他們以前沒有做過此類的活動，不知道參與活動的方法。因此，我們下一階段還應該花點時間對學生進行研究方法的培訓，讓他們掌握活動的思路和方法，使活動變成以學生為主，老師起指導作用的活動。