第一篇：《我有一個夢想》(人教版高一必修教學設(shè)計)

《我有一個夢想》(人教版高一必修教學設(shè)計)

教學目標：

1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2、積累詞語，掌握本文中的熟語。

3、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析、品味語言的深層含義和表達作用，提高理解力。

4、在反復(fù)誦讀色基礎(chǔ)上，感悟體會重要句段，體會比喻、排比等修辭手法的運用，從而更好的理解全文。

教學重點：

1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。

2、積累詞語，掌握本文中的熟語。

3、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析、品味語言的深層含義和表達作用，提高理解力。

教學難點：

1、揣摩重要詞句，結(jié)合文體特點與語境辨析、品味語言的深層含義和表達作用，提高理解力。

2、在反復(fù)誦讀色基礎(chǔ)上，感悟體會重要句段，體會比喻、排比等修辭手法的運用，從而更好的理解全文。

第一節(jié)

一、導入：

“同學們，你們在幼兒園的時候，老師都會問你們，你們的夢想是什么，今天，老師在這里再問一次，你們的夢想是什么？”

“夢想是深藏在人們心靈深處最強烈、最真實的渴望。種子有了夢想才能開出美麗的花，結(jié)出碩果累累。鳥兒有了夢想才能在天空自由翱翔，我們有了夢想才能活得更精彩，更豐富。不同的人有不同的夢想，今天老師將帶著大家一起去看看馬丁?路德?金的夢想是什么”

二、作者簡介：

參看書本注解。

三、背景簡介：

1955年12月1日，一位名叫羅莎?帕克斯的黑人婦女在乘坐公共汽車時坐到了“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她因拒絕挪動座位而被警察帶走。于是，黑人成立了一個組織，要求公共汽車公司改變這種不公正的做法，馬丁?路德?金被推薦為這個組織的領(lǐng)頭人。他們在市內(nèi)散發(fā)了很多傳單，傳單說：“你去上班時，請乘公租車去，或搭別人的車去，或步行。”整整一年里，黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁?路德?金號召黑人不要讓步，而要繼續(xù)斗爭。他的房子被人毀壞了，有段時間他的生命也受到威脅，最后該州首府的律師說，公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。1963年，馬丁?路德?金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在亞拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導了一場新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機會極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁?路德?金被關(guān)進了監(jiān)獄。他說：“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等待了三百四十年！”斗爭在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國的支持，最后，公共場所都對黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。

1963年8月28日，華盛頓組織了一次二十五萬人的集會，要求種族平等。馬丁?路德?金向成千上萬的黑人發(fā)表了一篇演說，這篇演說詞立即舉世聞名。他講話沒有講話稿，他把自己對前途的看法用充滿激情的語言告訴了云集的聽眾，這就是“我有一個夢想”。

四、誦讀感知：

1、聽讀課文，解決以下問題：

A、對照朗讀帶的朗讀，給生字注音：

煎熬

鐐銬

歧視

枷鎖

蜷縮

履行

戳子

侈談

磐石

贖罪

挫折

匿跡

真諦

祈禱

瞭望

B、給不理解的詞語作標記，并借助工具書弄清楚它的意思：

駭人聽聞：使人聽了非常吃驚。

公之于眾：向公眾公開。

氣壯山河：形容氣勢雄偉，比高山、大河還要雄壯。

空頭支票：不能生效的支票。比喻口頭上說得好聽，但實際上不能兌現(xiàn)的諾言。

義憤填膺：由不義的人和事所激起的憤怒感情充滿胸膛。

安之若素：對于危困境地和異常情況，一如平時，泰然處之。

心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。

蛻變:人和事物發(fā)生質(zhì)變。

息息相關(guān)：一呼一吸相互關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系極為密切。

無濟于事：對事情沒有什么幫助或益處。比喻解決不了問題。

搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺的樣子。

不能自拔：不能主動地從痛苦、錯誤或罪惡中解脫出來。

不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。

滿口異議：形容分歧很大，很多不同意見。

攜手并進：手拉著手一起前進。

2、自讀課文，思考完成以下題目：

A、這一次演講是針對什么人的？

B、這一次演講的時間、地點和場合各是什么？

C、這次演講涉及哪些內(nèi)容？

D、這次演講想達到什么目的？

E、作者認為怎樣才能實現(xiàn)這一夢想呢？

F、路德?金夢想中的種族主義滅絕是什么樣子？

G、馬丁?路德?金的夢想中的完全平等自由的新境界是什么樣子？

明確：

A、主要是針對美國黑人，同時也包括美國政府。

B、這一次演講的時間是1963年8月28日；地點是在華盛頓廣場；場合是在華盛

頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。

C、要求自由、民主、種族的平等。

D、進一步推動黑人要求自由、公正、平等的運動，加快實現(xiàn)理想的步伐。

E、采用非暴力手段；團結(jié)白人，長期堅持以徹底達到目的。

F、我夢想有一天，亞拉巴馬州會有所改變，盡管該州州長現(xiàn)在仍然滿口異議，反對聯(lián)邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進。

G、我夢想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路變坦途，圣光披露，照滿人間。

3、文章結(jié)構(gòu)的梳理：

A、題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？

夢想的內(nèi)容？怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？

B、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而

合的？

a作者的夢想究竟是什么？哪些段落寫到？

美國真正實現(xiàn)人人平等；黑人和白人能和睦共處，親如兄弟；擁有正義和自由；讓黑人享有政治平等權(quán)；消除種族歧視和隔離。

17~27

28~32意義和信心。

b為什么要實現(xiàn)夢想呢？哪些段落寫到？

黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾

言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。

1回顧林肯《宣言》的意義

2揭露黑人被歧視現(xiàn)狀

1——6集會的原因和目的。

3~6點明集會目的

c怎樣實現(xiàn)夢想？哪些段落寫到？

7~8 斗爭原則和對白人的態(tài)度：斗爭的原則是不使用暴力；對白人的態(tài)度，不應(yīng)該全不信任，因為普通白人的命運與黑人的自由是休戚相關(guān)的。

9~14斗爭的目標：人身安全、平等居住權(quán)、平等選舉權(quán)。

15~16指出堅定的信念和熱忱：斗爭是長期的，不是這一次游行就能解決的，黑人的境遇也許暫時還不會得到根本的改變，但只要我們懷著不變的信念和熱忱，堅持下去，正義的愿望終會實現(xiàn)。

7~16

第二節(jié)

一、分析全文：

1、一位“偉大的美國人”指誰？

2、演說辭開篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義，作者這樣寫有什么作用？

《解放黑奴宣言》是保障黑奴權(quán)利的一部法典。美國自頒布宣言以來，黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這樣，作者首先為黑奴爭取民權(quán)自由運動建立了一個強有力的法律基礎(chǔ)，同時將美國政府置于一個極為不利的境地，也為以后的斗爭掃清了輿論上的障礙。

首段中宣言的光輝與黑人的悲慘的處境形成了巨大的反差，對比之下，文章自然會產(chǎn)生非常強烈的諷刺效果，增強了對敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。

3、第2自然段是作者揭示黑人的生活現(xiàn)狀,同時又是演講的開始。本段中的排比句在朗讀時既要一氣呵成,又需要每一次的語調(diào)都比前有所抬升。請同學說出第2段四句話之間關(guān)系？

總分總。

（1）綜述現(xiàn)狀悲慘；（2）（3）（4）生活備受壓榨，物質(zhì)上貧困，精

神上遭受歧視，沒有安全感和歸宿感；（5）想把現(xiàn)狀公諸于眾。

4、分析第2段排比句的表達效果？

總的來說，排比語句的使用，能使作者表達的內(nèi)容更加豐富，思想更加深刻，語氣更加強烈，感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢和一瀉千里的激情，進而增強表達效果。

采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強化了黑人生活備受壓榨，物質(zhì)生活之貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感的現(xiàn)實。給聽眾留下了極為深刻的印象。

5、美國沒有履行這種神圣的義務(wù)，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋著“資金不足”的戳子后便退了回來，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)，我們不相信，在這個國家巨大的機會之庫里已沒有足夠的儲備。這幾句話運用了什么修辭手法？這里的“空頭支票”指什么？這樣表達有什么效果？

本句用了比喻的修辭手法。

“空頭支票”指的就是政府違背諾言，對有色人種拒付支票。

這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽眾放棄幻想，更加清醒，警覺地投入戰(zhàn)斗。

6、分析第5段排比句的表達效果？

一方面這是情感發(fā)泄的需要，另一方面這種排山倒海的語勢也加強了內(nèi)容的表達，極強地突出了為實現(xiàn)自由、平等而戰(zhàn)的重要性。另一方面使用排比句則把這次示威游行的目的神圣化，增加了這次游行的正義的分量。

7、用一句話概括第六段的中心？

美國應(yīng)該重視時間的迫切性和正確估計黑人的決心。

8、為什么說美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心將是致命傷？

黑人如果得不到?國家的基礎(chǔ)。

9、“自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去。”這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？

本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動而直觀地傳達給聽眾。

和“爽朗的秋天”形成對比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。

10、第7段中“我們不要采取錯誤的做法”，那么正確的做法是什么？

采用和平的方式，舉止得體，紀律嚴明，以精神力量進行斗爭。

11、“抱著敵對和仇恨之杯痛飲”在文中是什么意思？

在爭取合法地位過程中，一味對政府持有敵對和仇恨的態(tài)度。

12、9-14自然段可以說是一段對話?！盁嵝娜恕钡馁|(zhì)問，甚至可以說是一種挑釁，“你們什么時候才能滿足？”這里邊的潛臺詞是什么？

這里邊的潛臺詞：貪得無厭，你們就不該提這樣的要求等等。

13、面對黑人的現(xiàn)狀，面對此公的質(zhì)問，作者義憤填膺，怒不可遏，一串條件式的排比句，分析其表達效果？

一串排比句如出膛之彈，似噴井之油，鏗鏘有力，擲地有聲。極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭的決心。

14、第18—25段，作者具體敘述自己的政治理想。思考：這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？

排比。

增強氣勢，表達了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。

15、“有了這個信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲?！薄斑@個信念”具體指什么？“交響曲”有什么特點？用在這里有什么深刻含義？

“這個信念”指前文的夢想，即一定能夠到來自由、民主、平等的那一天。正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。

所謂“交響曲”是一種大型管弦樂套曲，既有管樂，又有弦樂，自然少不了合奏與“交響”。

作者把它用到這兒，可謂匠心獨運，恰到好處，因為它恰如其分地展現(xiàn)了黑人運動取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫面。

16、第27段連用五個“一起”的排比，分析其表達效果？

表達了黑人團結(jié)協(xié)作，將民權(quán)運動進行到底的決心和信念。

二、初中時我們學過聞一多先生的《最后一次演講》，前面我們學習了《在馬克思墓前的講話》，今天又學習了黑人領(lǐng)袖馬丁?路德?金的《我有一個夢想》。由感性認識，我們可以上升到理性認識，歸納一下演講詞的基本特點。

在內(nèi)容方面的特點，我們已了然于胸，那就是針對性、邏輯性、思想性。

演講詞為了增強語勢，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”：即多用整句，多用短句，多用修辭。這是演講辭在語言方面的特點

用整句：如本文中“現(xiàn)在是??時候”構(gòu)成排比，氣勢強大，情感撲面而來。

多用短句，呼喚語等，富于感召力，極具煽情性。

多用比喻、排比、反問，增加感染力。如本文中“一百年后的今天，黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個窮困的孤島上”，“我夢想有一天，甚至連密西西比州這個正義匿跡。壓迫成風，如同沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見，演講詞是頗講究藝術(shù)性的。

第二篇：我有一個夢想教案(高一必修)

《我有一個夢想》教案 主備人：鄭羽 教學重點：

反復(fù)朗讀以感受排比的表達效果 體會演講思路的邏輯性。教學難點：

文章的整體思路發(fā)展

(1)導語：我曾經(jīng)看過這樣一段話：盤古的夢想是開天劈地，女媧的夢想是煉石補天，屈原的夢想是救國救民，淘潛的夢想是歸田園劇，杜甫的夢想是安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。那么美國著名的黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖馬丁.路得.金的夢想是什么呢?（幻燈）(2)解題

題目是《我有一個夢想》，那么，面對這個題目，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？請學生上來把問題羅列出來.問題:夢想的內(nèi)容、怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？ 3.整體感知

我們現(xiàn)在默讀全文,從文章中找出相應(yīng)的段落，看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。為什么要實現(xiàn)夢想呢？哪些段落寫到？ 1——5集會的原因和目的 怎樣實現(xiàn)夢想？

段落是--6——16段（40字內(nèi)）斗爭的方式：采用非暴力手段、斗爭的手段：團結(jié)白人、長期堅持以徹底達到目的 斗爭的態(tài)度：堅決、毫不退縮、徹底。夢想的內(nèi)容17—25節(jié) 4.賞析課文17—25節(jié)

作為一位黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖和諾貝爾和平獎獲得者，馬丁?路德?金的夢想一定是與眾不同的，勾畫出含有“夢想”字樣的句子？齊讀

問題:現(xiàn)在，請根據(jù)這六個排比，具體說說“夢想”的內(nèi)容：

1.讓黑人享有政治平等權(quán)2.擁有正義和自由3.消除種族歧視和隔離4.黑人和白人能和睦共處，親如兄弟

小節(jié)：這六個句子不但極具氣勢、形式整齊。而且，內(nèi)在邏輯嚴密。

無論一國家、一民族、一團體還是個人，只有在政治上確立了自己地位，才能擁有討論正義和自由的權(quán)利，只有在偌大的社會中推行正義和自由的思想，才能從思想上消除歧視思想，只有消除了歧視，才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面.排比.排比的作用大家都已經(jīng)很清楚，那么我們該用什么樣的感情來讀它？ 明確：感情基調(diào)：激情語速放慢 師范讀，生找出重讀部分

明確：一切，都要，必，必然，必 問：為什么要重讀

總結(jié)：有關(guān)朗讀的技巧（幻燈）（1）要把握整體的感情基調(diào)（2）根據(jù)語境確定語速

（3）輕重讀要得當。比如表示程度與范圍的副詞要重讀，朗讀練習：結(jié)合以上要求以四人為單位，朗讀我有一個夢想部分 齊讀：男女生比賽讀，各讀4段 5．解讀第一部分

問：馬丁.路得.金向當時的美國人民跟美國政府喊出了自由平等友愛的夢想，可是當時的黑人有沒有享受到這些權(quán)利呢？

明確：沒有，出示相關(guān)圖片（幻燈）問：文章中有沒有對應(yīng)的段落 明確：第二自然段（幻燈）

問：找出體現(xiàn)黑人悲慘境遇的關(guān)鍵詞語。

第三篇：2013學年高一語文教案：4.12《我有一個夢想》(人教新課標版必修2).doc

《我有一個夢想》教案

教學目標

知識目標

1、了解作者及演講背景。

2、反復(fù)

3、朗讀體會本文慷慨激昂的語言。

4、積累一些詞語。

能力目標

1、自主學習的能力。

2、提高朗讀能力。

3、培養(yǎng)演講能力。

4、培養(yǎng)學生的詞語概括能力。

情感目標

1、體悟馬丁?路德?金的崇

2、高獻身精神。

3、教育學生樹立遠大的理想，4、為崇

5、高而

6、偉大的事業(yè)奮斗。教學重點

1、分析本文的主題思想，2、體悟馬丁路德金博士崇

3、高的獻身精神

4、教育學生樹立遠大的理想。教學難點

1、了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景

2、演講詞的特點及運用 教學方法 或 課 件 1.誦讀法。2.問答、討論與拓展。

教具：多媒體課件

教

學

過

程

教 師 活 動 學 生 活 動 設(shè)計意圖 導語

①：同學們，你們好。很高興能給大家上一堂課。希望在這節(jié)課里，能讓我領(lǐng)略到大家的風采。一舉手，一投足，都能體現(xiàn)出我們的高素質(zhì)。有沒有信心上好這節(jié)課？

首先，我要給同學們出一道問題，請你根據(jù)我說的前三個詞語，說出一個國家的名稱?！皢痰?、華盛頓、好萊塢、911”---看來同學們對美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美國真的是所有人的天堂嗎？ 我們用一組圖片來說話。

出示圖片：平均每三個美國人中就有一個黑人，那么黑人是從哪里來的。圖片1說明：16世紀起，歐洲白人就把非洲黑人擄掠到美洲為奴。

圖片2說明：黑人作為商品來買賣一直延續(xù)到19世紀，1861年解放黑奴宣言，讓黑人在法律上獲得了自由?？墒窃诂F(xiàn)實生活中呢？

圖片3說明：幾個白人警察在公眾場肆無忌憚地毆打一個年輕的美國黑人小伙子。圖片4說明：這是一個飯館，白人請進，黑人請出。（shou out!滾！）師小語：通過這組圖片，你還能說明美國是絕對的自由嗎？ 那么，如果我們都是美國黑人，我們應(yīng)該怎么去做？ 大部分的美國黑人會怎么去做呢？ 美國的黑人在20世紀50年代，展開爭取民權(quán)的運動。南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起持續(xù)的抗議行動。當時在教會當傳道士的馬丁.路德.金（Martin Luther King），也投入爭取黑人民權(quán)運動的行列，并成為了民權(quán)運動的領(lǐng)袖。（圖片展示）

環(huán)節(jié)1：介紹作者

1929年，馬丁?路德?金誕生于美國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。美國牧師、著名黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運動的影響。一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月4日，馬丁?路德?金在田納西州被種族主義者刺殺身亡。馬丁?路德?金是有史以來最年輕的諾貝獎獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎）他的生日也被確定為全國假日。他不但成為本國良知的代表，也成為世界良知的代表。他是黑人世界的一顆耀眼的啟明星，他的思想和典范不但屬于美國，也屬于全人類。

環(huán)節(jié)2；寫作背景介紹

1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁路德金的號召，在美國首都華盛頓游行，爭取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.路德.金在林肯紀念館前的石階，對群眾發(fā)表著名的「我有一個夢想」（I have a Dream）演說，希望白人和黑人有一天可平等地生活在一起。（再現(xiàn)演講的視頻資料）

環(huán)節(jié)3：檢查預(yù)習詞語積累：

駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。安之若素：安定鎮(zhèn)靜，跟平常一樣。

心急如焚：心里急得像火燒一樣。形容十分焦急。

搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落下來。比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就要垮臺的樣子。

環(huán)節(jié)4：整體感知

（1）這是一篇慷慨激昂的演講稿，在朗讀的時候一定要讀出感情和氣勢。下面我給同學們范讀一段，接下來同學們自己讀。并且思考；馬丁路德金的夢想是什么？（把相關(guān)段落標識出來）[出示幻燈片] 找出相關(guān)段落后，指讀一遍。再提要求；請用幾個詞語來概括馬丁路德金的夢想

（2）馬丁路德金當時向所有的黑人喊出了“要求自由平等友愛”的夢想，是因為當時黑人享受這些權(quán)利嗎？（再問）黑人的境遇如何？（提要求；請同學跳讀文，找出介紹黑人遭遇的段落，大聲朗讀，并用文中的詞語概括）

（3）通過朗讀第二段，我們知道了黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當然應(yīng)當討回自己的權(quán)利，實現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛相處”的夢想。那么，怎樣實現(xiàn)這個夢想呢？（出示大屏幕：怎么實現(xiàn)夢想？）

老師明確；金博士是不是鼓動黑人去用暴力解決問題，實現(xiàn)夢想？用非暴力解決問題，爭取權(quán)利是金博士一貫的主張。

（4）小結(jié)；美國的黑人雖然還在受歧視，雖然仍生活在貧困中，但在金博士熱情洋溢的演講中，它告訴了我們只要采取和平的、不用暴力的手段，就能實現(xiàn)所有黑人要求自由、平等、友愛的夢想。

環(huán)節(jié)5：這是一篇富有文采，熱情洋溢的演講，極富感染力和號召力，請從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀。

（出示朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達的輕重緩急）

師：同學們讀得真好，如果在課下多練習，你會讀得更棒！

環(huán)節(jié)6：拓展訓練

即興演講

如果把黑人的遭遇比作根，我們都知道根是苦的，但只要采取正確的方法，苦根上就一定會結(jié)出甜美的夢想之花。這個夢想不但是金博士一個人的，也是千千萬萬個美國黑人的夢想，更是全人類共同的夢想。那么同學們，你們有什么夢想能告訴我嗎？

出示大屏幕：以“我有一個夢想”為題，說一段話，表明你對未來的展望。

環(huán)節(jié)7：結(jié)束語

聽了大家慷慨激昂的演說，我們的心靈又經(jīng)受了一次洗禮，我們?nèi)松哪繕擞智逦藥追?。我想起了我國詩人國風寫的一首詩送給大家： 我有一個夢想

那一天世界不在動蕩 沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒 幸福的生活充滿陽光 和平的鮮花到處開放

我有一個夢想

那一天人類不在憂傷 沒有恐懼、歧視和眼淚 歡樂的歌聲響徹四方 自由的鳥兒展翅飛翔

我有一個夢想

那一天大地不再凄涼 沒有破壞、掠奪和污染 秀美的江河一片蔚藍

我有一個夢想

那一天將化為美好的希望 讓我們攜起手來，迎接這一天的來臨 用我們的愛實現(xiàn)夢想 愿大家珍惜時光，努力拼搏，為心中的夢想而奮斗！愿全人類的美夢成真！讓我們一起祈禱吧?。ㄔ凇段矣幸粋€夢想》歌聲中結(jié)束）

響應(yīng)老師的號召

同學回答出美國

同學們可能有各種答案

同學們看圖片

學生回答

學生可能有各種回答

大聲朗讀這些詞語

聽范讀后，大聲朗讀課文，并思考第一個問題 生找出相關(guān)段落（11—17）

生概括；自由、平等、友愛

生答沒有

跳讀課文，思考問題 同桌討論交流，回答問題

跳讀課文，找出答案

學生可能會找出“不要采取錯誤的做法”、“不要敵對和仇恨”、“紀律嚴明”、“堅持下去，忍受痛苦”等答案，都是合理的

生答不是。

大聲地朗讀自己喜歡的段落 找兩名同學朗讀喜歡的段落

暢談夢想

生例：我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；

我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲； 我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔； 我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。

為拉近和學生的距離，和學生進行交流

激 起 學 生 的 熱 情

了解 黑人 的歷 史和 現(xiàn)在，熟悉 馬丁 路德 金的 經(jīng)歷 和思 想

我讀我積累

我讀我思考

分析夢想是什么

分析為什么有這個夢想

分析怎樣實現(xiàn)夢想

我讀我提高

拓展訓練

《我有一個夢想》教案

（二）第一課時 教學 環(huán)節(jié) 教

學

程

序 設(shè)

計

意

圖 導 語 設(shè)

計 同學們,如果我們在這兒提到一個國家的名字,我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個國家的名字之前,我想到一些人的名字：比爾?蓋茨、麥克爾?喬丹、麥 克爾?杰佛遜、林肯??另外,還有“9.11”。無疑這個國家的名字是“The Ｕnited States”（美國）?？磥硗瑢W們對美國是十分熟悉的?？墒? 我在問,我們對美國的社會現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對占美國人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步步的認識,這就是我們今天要共同學習的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。

“興趣是最好的老師”，從現(xiàn)實生活入手，引發(fā)學生的求知欲望，從而調(diào)動其學習的積極性和主動性。預(yù)習檢查 1．重點字詞積累

駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語

2．請同學簡介這篇演說辭的作者和時代背景（課前印發(fā)預(yù)習資料；教師作相應(yīng)補充）

教師有針對性的進行預(yù)習檢查，促使學生養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣。

教學 環(huán)節(jié) 教

學

程

序 設(shè)

計

意

圖 整 體 感

知 1．思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。

夢想是什么？（17-25節(jié)）為什么要實現(xiàn)夢想？（1-5節(jié)）怎樣實現(xiàn)夢想？（6-16節(jié)）2．熟知課文內(nèi)容

（1）學生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（15字內(nèi)回答）（2）指名朗讀1-5節(jié)，概括為什么要實現(xiàn)夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）

（3）指名朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實現(xiàn)夢想？（采用非暴力手段進行斗爭，決不退縮）為學生創(chuàng)設(shè)自主學習的情境，變被動為主動。

發(fā)展學生獨立閱讀的能力，從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點。

問

題

探

究 1．為什么直到17節(jié)作者才正面提出自己的夢想？放在后邊起到的作用？

2．如何理解文章第二段所反映的事實？美國不是很富有嗎？不是標榜本國最講人權(quán)嗎？結(jié)合預(yù)習資料中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴酷事實談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（注：以上兩個問題均采用前后桌四人一組交流思考結(jié)果的方式，進行討論，然后點幾個小組代表回答，教師點撥、小結(jié)）探究文章結(jié)構(gòu)，體會其強大的邏輯性。

學生理解這個問題，才能進一步理解作者講話的深遠意義。

注重以學生為本，采取合作、探究的學習方法——學生與學生、學生與教師之間進行對話，激發(fā)學生學習的主動性，培養(yǎng)學生理解感悟的能力。課堂小結(jié) 通過本節(jié)課學習，說說演講詞具有什么特點

（學生通過本節(jié)課學習很容易說出演講目的明確、邏輯性強，內(nèi)容具有針對性、思想性等，教師在此作如下補充，過渡到下一課時：演講詞通常運用多種修辭手法和表達技巧，具備較強的說服力和感染力）

在教師的指導下，由學生自己進行小結(jié)。

兼具小結(jié)和過渡的作用 布置作業(yè) 有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美的句子，分析它們的表達效果 好文章值得反復(fù)誦讀，充分利用課余時間提高朗讀水平

第二課時 教學 環(huán)節(jié) 教

學

程

序 設(shè)

計

意

圖 導語設(shè)計 演講詞一般具有有極強的說服力與號召力，本文除了具備這一特點外還充滿了激情。其中語言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表達上具備怎樣的特點嗎？（大量運用排比句式）引出本課時的重點內(nèi)容：體會排比句的表達效果，并應(yīng)用到寫作中去 比

較

閱

讀 1．刪掉“一百年后的今天”表達效果有何不同？ 一部分生讀（讀4）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！?另一部分生讀（讀5）：“然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實，一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個窮困的孤島上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！保ㄈサ艉竺嫒齻€“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強調(diào)一百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時間之長，增強了文字的感染力。）

2．學生齊讀第二段 讓學生體在朗讀中體會排比句式的作用：

1、語言有氣勢。

2、感情充沛。

3、（結(jié)合演講詞這種文體）會使聽眾受到鼓舞 反復(fù)誦讀

文中還有哪些地方運用了排比句式，找出來大聲地誦讀，并說說它們的表達效果。

采用個別朗讀與齊讀相結(jié)合的方式（必要時教師范讀），在反復(fù)朗讀中體會本文激情飛揚、極富感召力的語言特點,感受作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。拓展訓練 讓學生也以“我有一個夢想”為題當堂訓練寫一段排比句（不少于四句）。幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的，師生互評。學以至用,提高語言表達能力。布置作業(yè) 以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，并試著把它演講給家人聽。（如條件允許，可舉辦一次班級演講比賽）學寫演講詞，切實提高運用語言文字的能力，初步學會演講。

第四篇：《我有一個夢想》 教學設(shè)計

《我有一個夢想》教學設(shè)計

（賽課實錄）

授課教師：張 淑 云

所在學校：海南省文昌中學

【教學目標】

1、知識目標

（1）了解演講的背景及主要內(nèi)容。

（2）掌握演講辭的一般特點及演講稿的寫作技巧，在反復(fù)誦讀中體會比喻，排比等修辭手法的運用。

2、能力目標

（1）體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運 用到寫作中去,提高語言表達能力。

（2）結(jié)合演講辭一般特點、舉一反三，學以致用，學寫演講稿，掌握一定演講的技巧并力求臺上激情演講

3、德育目標

（1）感受馬丁·路德·金追求理想的崇高精神

（2）為實現(xiàn)夢想而不懈努力，樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。

【教學重點與難點】

學生初步接觸演講，可以通過視聽先讓學生感受演講的形式與魅力，制造機會讓學生親身體會演講的過程與魅力，以此來充分調(diào)動學生的興趣和積極性，通過課文學習了解演講辭特點、掌握演講的一些技巧，舉一反三，學以致用，學寫演講稿，并力求臺上激情演講。

【教學方法】

情境教學法：利用多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

啟發(fā)式教學：講與點結(jié)合，使學生有知識性的收獲。

實踐法：為學生提供展示自己的平臺

【教具準備】

多媒體，PPT課件

【課時安排】

1課時

【教學過程】

一、新課導入

1、介紹演講辭的一般特點

今天，我們學習第四單元------演講辭。（板書）

演講是傳授知識，發(fā)表見解的重要途徑；是溝通心靈，爭取同盟的有力橋梁，在社會活動中起著積極的作用。在高中階段學習演講技巧，體會演講魅力，提高演講能力，有助于我們更好地展示自己的才華，發(fā)揮自己的個性和潛力。演講辭作為演講時的文稿，是演講成功的基礎(chǔ)和重要組成部分，它一般具有以下特點：

首先，演講都有很強的針對性（板書）提倡什么，反對什么，往往觀點鮮明，立場堅定；

其次，演講要以說服聽眾為目的，往往中心突出，邏輯性強（板書），說理透徹；

另外，演講還講究內(nèi)容的鼓動性（板書）和表達的綜合性、藝術(shù)性（板書）。演講者總是以自己的情感之火點燃聽眾的情緒，產(chǎn)生情感共鳴。并運用語言的力量和多種表達方式來增強說服力和感染力。

2、引入課題

下面我們就以本單元第二課為范本具體體會演講詞的這些特點，感受演講的藝術(shù)魅力，并通過學習舉一反

三、學以致用，學寫演講稿，掌握演講的技巧，最終能夠在臺上激情的成功的演講。

這篇演講就是被稱為世紀之音的《我有一個夢想》，作者馬丁路德金，（點擊）很帥吧，不僅人帥，他還是個富有才華頗具世界影響力的人物，老師給大家簡單介紹一下：

二、簡介作者及背景

（點擊ppt馬丁路德金的頭像）很帥吧，不僅人帥，他還是個富有才華頗具世界影響力的人物，老師給大家簡單介紹一下：

2、馬丁?路德?金，神學博士、牧師，美國黑人民權(quán)運動的領(lǐng)袖。一生曾三次被捕，三次被行刺。1964年獲諾貝爾和平獎。1968年4月被種族主義分子槍殺，終年39歲，從1986年起，美國政府將每年1月的第3個星期一定為馬丁?路德?金全國紀念日。在美國民權(quán)運動者的心目中，馬丁?路德?金永遠是引導他們前進的旗幟。金領(lǐng)導美國黑人為爭取民權(quán)進行了長期艱苦的不懈斗爭，1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)廣場林肯雕像前，面對25萬人做了這次震撼人心的演講，吶喊出發(fā)自心底的渴望----I have a dream，我有一個夢想。(6分)

三、教師激情示范演講此文，讓學生具體感悟演講辭特點，初步解讀課文

下面老師給大家示范這篇演講詞。

首先，大家迅速畫好自然段，應(yīng)該是32段，另外，在老師朗讀的過程中，同學們結(jié)合板書體會演講詞的這些特點，感受演講的藝術(shù)魅力，從而解讀課文。

四、解讀課文，體悟情感

師：老師朗讀完之后，大家最能感受到的是板書上的哪些特點？

生：情感—共鳴--（板書，情感充沛，悲憤而熱烈），師：老師示范演讀完后，你認為作者如何淋漓盡致的表達傳遞這種充沛的情感的？

生：運用排比，運用大量的排比段。

師：正是這些排比段增強了感情鼓動力量，那么，我們就從排比入手，體會這篇演講辭的藝術(shù)魅力。

師：同學們迅速找出這些排比集中段落，我們具體去體會。

生：2段-，5段---10-13段，---18-25段，---29—最后

師：我們擇其一二具體去體會。先看第2段，先請一位同學試著演講這一段。

1、教師做朗讀指導并示范

朗讀指導：演講時要聲音洪亮、吐字清晰、還要注意語調(diào)、語氣、節(jié)奏、重讀、適當?shù)捏w態(tài)語等等。

2、點拔：連用四個“一百年后的今天”有什么作用？

生：運用排比，揭示了黑人悲慘的生活現(xiàn)實：物質(zhì)生活貧困，精神備受歧視，沒有安全感和歸宿感。

師：這正是金產(chǎn)生夢想的原因。

師：接下來我們再來研讀10—13，進一步感受次演講的情感表達的魅力。學生齊讀

師：點撥總結(jié)：在前面闡述夢想原因后，金明確要爭取權(quán)利要實現(xiàn)夢想就必須起來斗爭，但斗爭也要講究策略和方法。這組排比更是強調(diào)了斗爭還要徹底，更要堅定信念。

師：下面我們一起欣賞最振奮人心的片段---18—25段。在這組排比中，金集中闡釋了夢想的內(nèi)容。前面的老師對這篇演講進行了示范和一些朗讀演講

方面的指導，同學們剛剛也做了一些嘗試，相信對演講的技巧已有所領(lǐng)悟，下面老師為同學們再現(xiàn)當年金演講的現(xiàn)場，讓金為我們做一個激情的示范。點擊PPT：再現(xiàn)金當時演講現(xiàn)場，截取18—25段視頻（原文版）。

有了金的示范和現(xiàn)場氣氛的渲染，看得出同學們也激情萬丈，躍躍欲試，好，下面就請一位同學為我們做如金一樣的激情演講。

師：讀得很好，有很大進步，應(yīng)該說已經(jīng)掌握了演講的這些技巧，體現(xiàn)出演講辭的特點，看來收獲不小。

師：金運用這樣六個排比句想我們激情宣告了自己的夢想，那么，A、金的夢想是什么？請你用精確的詞來概括。

B、這組排比的結(jié)構(gòu)形式有什么特點？

C、這組排比在表達上有怎樣的效果？

師：點撥總結(jié)：這一組的排比，正面表達了對自由和平等的渴望，抒發(fā)了一個黑人內(nèi)心強烈的夢想。這一夢想的排比如大江奔涌般傾瀉而出，振奮人心。這一夢想的排比是對未來的展望與描繪，是魚躍大海，鷹擊長空；是星垂平野，月涌大江。

師：然而他的夢想還不止這些，他還有什么夢想？

點擊PPT：現(xiàn)場視頻片段截圖29—結(jié)尾部分。讓學生在審美愉悅中再次感悟這篇演講的藝術(shù)魅力，使知識和情感得以升華。

師：點撥總結(jié)：在馬丁·路德·金夢想的激亢樂曲中，我們感受到的不僅僅是他悲憤而熱烈的情感，更是一個公民的責任，那就是追求自由、平等、民主；生命不息，為民請命不止。正因為作者飽含深情，正因為作者將個人的夢想與百萬人的夢想、民族的大業(yè)、社會的發(fā)展聯(lián)系在一起，他的演講才能產(chǎn)生極強的號召力，才能使群情激昂，才能使聽眾的情緒受到感染并得以升華。

（教師在整個講課過程中都在有意識的激情示范演講，并通過各種方式創(chuàng)設(shè)情境，感染學生，點燃學生情感之火，激發(fā)學生對演講的興趣。）

五、教師小結(jié)：

這篇演講詞思路清晰，情感充沛，文采斐然，氣勢磅礴的排比，讓我們感受到了高超的語言藝術(shù)，演講者用詩一般的語言向所有人述說了一個嚴肅的話題，（板書—針對性，種族平等）也使這篇演講大為增色，頗具魅力！我看得出同學們已被金的激情所感染，有些躍躍欲試，那好我們就來小試牛刀。

六、拓展延伸，學以致用，實際能力訓練、培養(yǎng)、提高。

學寫演講稿，嘗試演講

師：提到夢想，我們知道，每個人都有自己的夢想：臺灣作家李樂薇的夢想是在喧鬧的塵世中有一座屬于自己的“空中樓閣”；詩人海子在理想與現(xiàn)實的激烈沖突中痛苦煎熬，他的夢想是“面朝大海，春暖花開”；面對秋水長空，萬物勃發(fā)的壯麗江山，青年時代的毛澤東是“少年心事當拿云”，他的夢想是“問蒼茫大地，誰主沉浮”，他要“到中流擊水，浪遏飛舟”…… 夢想小到可以是做夢都想實現(xiàn)的一個愿望，大到可以是一生為之奮斗理想，那么，你的夢想是什么？你為什么會有如此夢想？怎樣準備如何實現(xiàn)你的夢想？

學生紛紛議論并回答。

教師按步驟有意識訓練學生，目的是使學生能學以致用，嘗試演講：

步驟：說（口頭表述）-----寫（寫出你的夢想）-----講（大聲演講夢想）學生在座位上說出夢想----站到前面面對同學大聲說出你書寫的夢想----請到講臺上拿麥克以演講的方式說出自己的夢想。（現(xiàn)場收到意想不到的最佳效果，氣氛異?；钴S、熱烈，學生激情被點燃）

七、作業(yè)布置

由于時間的關(guān)系，我知道大家沒有盡言也沒有盡興，同學們就把剛才課堂你寫完的沒有說盡和寫完的你深藏心底夢想擴充成500字左右的演講稿，仍以《我有一個夢想》為題，準備下節(jié)課的每人3-5分鐘的演講，要求：依據(jù)本文學習的演講辭特點和演講技巧，舉一反三，學以致用。另外，把你的夢想寫在你語文書的扉頁上，將來來驗證你夢想的實現(xiàn)。

第二個作業(yè)：課下研讀課后習題三，這篇演講詞不僅用到了大量的排比，而且還有精彩的比喻，體會這些比喻的作用，進一步體會本文的思想性。

八、結(jié)束語：通過本節(jié)課對于演講辭的了解，馬丁路德金的激情示范，以及同學們課堂上的初步體驗和完美升華，相信大家定會學有收獲，更能學以致用。那么，就有你手中的筆書寫你們絢爛的人生講稿，站在青春的舞臺上，放開聲音，激情演講你們的青春夢想，大聲為你們飛揚的青春喝彩！祝大家夢想成真！謝謝大家！謝謝同學們的合作！

八、板書設(shè)計

《我有一個夢想》教學設(shè)計

演針對性------觀點種族平等

邏輯性------結(jié)構(gòu)自由 民主平等

講

鼓動性------情感充沛 悲憤 熱烈

辭

藝術(shù)性------語言排比

【教學后記】

學生初步接觸演講，所以通過教師示范演講和視聽形式讓學生感受演講的形式與魅力，并制造機會讓學生親身體會演講的過程與魅力，以此來充分調(diào)動學生的興趣和積極性，進而教授演講的形式，特點，學會分析，寫作演講稿，我把這部分作為教學重點，也是知識的傳授和應(yīng)用環(huán)節(jié)。愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。心理學家研究也表明：人們對自己感興趣的事物總是力求探索它，認識它；興趣是一個人力求認識并趨向某種事物特有的意向，是個體主觀能動性的一種體現(xiàn)。所以這一課教學的基本出發(fā)點就是培養(yǎng)學生的對演講的興趣。為此，考慮用以下方法教學：利用多媒體課件等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；講與點結(jié)合，使學生有知識性的收獲；為學生提供展示自己的平臺，并通過拓展延伸訓練，讓學生真正學有收獲、學以致用。課堂上已收到這預(yù)期的效果。

另外，采用這種設(shè)計方式，主要是考慮到，文章字面意思比較簡單，學生能快速并正確地找到作者夢想的內(nèi)容，但還僅停留在了解作者觀點的層面，不能深刻體會作者產(chǎn)生這一夢想的思想基礎(chǔ)及激動情緒；而演講辭之所以能打動人，還在于演講者總是以自己的情感之火去點燃聽眾的情緒，并運用語言的力量和多種表達方式激起聽眾的共鳴。引導學生在了解了夢想產(chǎn)生的背景后再回頭看夢想，便能使學生很深刻地體會到馬丁·路德·金發(fā)出夢想的呼告時那如大江奔涌般的激情，并能與之產(chǎn)生共鳴。

課堂實際操作過程中各項目標完成很順利，課堂效果很好，氣氛熱烈，學生

情緒和興趣被調(diào)動起來，收效甚佳，但由于課文較長，時間安排有些緊張，特別是后面學生自我展示環(huán)節(jié)有些倉促，意猶未盡，不免小小遺憾。

第五篇：我有一個夢想教學設(shè)計

我有一個夢想單元教學設(shè)計

莘縣一中高一二級部 姜利青

一、經(jīng)世濟民

內(nèi)容目標

1、研習《季氏將伐顓臾》《寡人之于國也》，積累語言知識，感受先哲們光輝的思想，與他們進行精神的對話，初步養(yǎng)成經(jīng)世濟民的政治胸襟。

2、了解不同表達方式在論證中的作用，在感受杰出人物言論及其事跡的同時，潛移默化地感悟經(jīng)典文本的語言魅力。

學習要求

1、能分析孔子對“將伐顓臾”的態(tài)度，理解孔子“修文德以來之”的政治主張，體會他經(jīng)世濟民的政治胸襟。

2、能分析孟子兩次比喻說明的道理，把握他闡明“王道”的過程，摘出文中表現(xiàn)作者心中理想社會圖景的句子，體會孟子的仁政思想。

3、在理清論證脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，說出孔子與孟子說理方法的不同，體會不同表達方式在論證中的表現(xiàn)力。

4、整理文中的通假字和古今異義的詞語，積累相關(guān)的文言實詞；整理文中“以”“于”“因”“也”幾個虛詞，積累相關(guān)的文言實詞；摘出文中所含的成語。教學建議

這兩篇古代政論文比較簡短，但語言點比較多。教師可在文章所體現(xiàn)的主要觀點和語言特色方面尋找學生感興趣的切入點，組織教學?？梢栽O(shè)置問題，激發(fā)學生文本研習的積極性，在回答問題的過程中疏通文意：哪一句交代了談話的時代背景？孔子幾次批評自己的弟子？語氣各是怎樣的？孔子的批評雖然嚴厲，但擺事實，講道理，讓弟子們心服口服。擺了什么事實？聯(lián)系社會現(xiàn)實，舉例分析一些古今文化中共存的人的心理現(xiàn)象，比如“君子疾夫舍曰欲之而必為之辭”即可拿出來具體討論，再回到文本中去，體會這句話的精妙所在，加深對文本的理解?！暗溒鹗拤Α币彩且粋€很好的切入點，從這樣的點切入，以激發(fā)學生的閱讀興趣，在積極主動的閱讀中，克服先秦散文學習中的語言障礙。

進入《寡人之于國也》學習之前，教師可以這樣激發(fā)學生的興趣：孔子對弟子的說理風格是嚴厲的教誨與透徹的論說相結(jié)合的，很有層次和邏輯感，但是，當面對的勸說對象是一個居于特殊位置上的人，比如面對一個自我尊嚴意識很強的君主，應(yīng)該怎么樣去勸說呢？這樣，就引導學生從感性角度進入下一篇文章的閱讀。

二、英名與事業(yè)

內(nèi)容目標

1、學習為實現(xiàn)政治理想、社會理想而奮斗的精神，增強學生為民族振興而努力的使命感和社會責任感，培養(yǎng)學生他們?yōu)槿祟愡M步事業(yè)奮斗的精神品格。

2、研習《在馬克思墓前講話》《〈黃花崗烈士事略〉序》《我有一個夢想》，站在精神的原點上，回望偉人的事業(yè)，守護他們的遺產(chǎn)，來增強我們?yōu)槊褡逭衽d、為人類進步而努力的使命感和責任感。

3、了解演講辭、悼詞和序言的基本特點；體會結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句

1的邏輯性和表現(xiàn)力，感悟文章的表達效果。

學習要求

1、能通過與文本對話，感受杰出人物言論及其事跡，正確理解名聲與事業(yè)的關(guān)系。

2、能為《馬克思目前的講話》劃分層次，分析理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜的語句（如《在馬克思墓前的講話》第三段），歸納文章的中心觀點和論述特色。

3、能從《我有一個夢想》中找出結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，結(jié)合所用的手法，理解其含義，體會“夢想”包含的內(nèi)容和作者的胸懷。

4、能反復(fù)誦讀《〈黃花崗烈士事略〉》，抓住充滿感情的記敘句和議論句，理解這篇序言的寫作目的和表達特色。

5、能圍繞文本研習所發(fā)現(xiàn)的問題拓展閱讀面，展開深入思考。

6、能了解演講辭、悼詞和序言的基本特點。

7、積累掌握常用詞語：

嫉恨誣蔑紛繁詛咒豁然開朗蕪雜永垂不朽后嗣駭人聽聞兌現(xiàn)猖獗磐石崎嶇罕見大放厥詞義憤填膺締造息息相關(guān)肇造編纂菁華蟄伏侈談璀璨

教學建議

在本板塊學習中，應(yīng)突出朗讀在教學中的地位，充分利用選文大多為講演詞、適合作朗讀練習的特點，借助朗讀，調(diào)動學生學習興趣，在誦讀中體會文章的寫作特色以及包含的思想情感，讓學生受到人文教育和審美熏陶。

《在馬克思墓前的講話》可以向?qū)W生簡介悼詞的固定格式，思考這篇悼詞與眾不同之處：一是馬克思與眾不同的人生道路和人生價值，二是恩格斯對馬克思的評價既公正客觀，又能在客觀陳述中飽含濃烈的思想情感，在簡短的發(fā)言中將理性的評判和深厚的情感包容在一起。文章中有很多語言點，教師可以精講一兩個例子，然后，將品評的任務(wù)交給學生，教師適當作些點撥：如第2段用了哪些詞語來說明他的逝世所帶來的損失之大？第3段主要介紹了馬克思怎樣的發(fā)現(xiàn)？段尾說：“他可能有過許多敵人，但未必有一個私敵?！笔菍︸R克思哪些方面作出的評價？等等。要引導學生去體會樸實的語言和表述所具有的表現(xiàn)力，對文中的一些簡單句的簡約和復(fù)雜的長句的邏輯性有所體會，并且將兩者結(jié)合起來，感悟到文章的表達效果。

學習《我有一個夢想》，教師在介紹相關(guān)情況的過程中，要讓學生對這篇演講產(chǎn)生的歷史背景、現(xiàn)場情境和后續(xù)影響有充分的認識。學生能否進入文章的學習情境，是教學行動成功與否的關(guān)鍵。

《〈黃花崗烈士事略〉序》為選學內(nèi)容。研習中讓學生的關(guān)注點轉(zhuǎn)移到多種表達方式上來：這是一篇特殊的序文，是一篇借烈士的鮮血鼓舞人心的戰(zhàn)斗檄文，它將敘事、抒情、議論融為一體，恰當?shù)剡\用了比喻、對偶、擬人、夸張、比較等修辭手法，飽含著“痛逝者”的深情，無論是敘事、議論還是抒情，處處又都以“勖國人”為目的。讓學生在與附錄的講演詞對比閱讀的基礎(chǔ)上認識到，作者這種文風不是一貫的，在特殊的歷史時期，它承擔的歷史使命促使作者選擇了這樣的表達方式。

寫作實踐

本專題“寫作實踐”要求學生圍繞人生夢想這個話題進行自由寫作，教學要點是明確論點與論據(jù)，以增強議論的說服力，文體是演講與論辯、時事評論的寫作。

（1）在一次語文活動中，一些同學認為青年應(yīng)當志存高遠，有自己的夢想，一些同學提出要選擇平凡，也有一些同學提出“想大問題，做小事情”??對此，你是怎樣思考的？請自擬題目，寫一篇演講稿。

（2）寫時事評論，能抓住問題的關(guān)鍵，有針對性提出解決問題的途徑、方法和建議。

我有一個夢想教學設(shè)計

教學目標：

1、在反復(fù)誦讀中，把握作者的思想感情。

2、揣摩品味重要語句的深層含義，體會比喻、排比等修辭手法的運用。

3、體會馬丁路德金的那種生命不息，為民請命不止的崇高的獻身精神。課時安排1課時

導入：

張靚穎的一首歌中這樣唱道：“他們說面向太陽就會是希望，他們說勇敢成長就是種鋒芒。我相信夢想就是最好的信仰，指引我們向前不會彷徨，擁有夢想的人一定勢不可擋?！苯裉?，讓我們一起走進美國杰出的政治領(lǐng)袖馬丁·路德·金的夢想，去感受夢想給人帶來的震撼人心的力量。

（三）作者、背景簡介

1、作者簡介

馬丁?路德?金。（課件伴隨）

他是美國黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖，1964年獲諾貝爾和平獎，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被種族主義分子槍殺。1986年起，美政府將每年1月的第三個星期一定為馬丁?路德?金全國紀念日。

2、背景簡介（課件配合）

要理解馬丁?路德?金的夢想，我們先來看有關(guān)黑人的歷史背景。

自從16世紀中非洲黑人販賣到美洲為奴，便開始了他們漫長而苦難的奴隸生涯。南北戰(zhàn)爭后，林肯簽署了《解放黑奴宣言》，他們才獲得法律上的自由。但一百多年后，種族歧視和壓迫仍十分嚴重。美國黑人仍掙扎在社會底層，掙扎在饑餓和貧困的邊緣，遭受虐待毆打，無法享有白人同等的人格和活動自由。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會上，馬丁路德金發(fā)表了這篇著名的演講。

二、初讀：感讀文章氣勢

誰能率先為我們激情朗讀他最喜歡的片段？

學生選讀，老師指導，（可讓學生談為什么喜歡？）學生再讀。

如：3段（男女生分讀、合讀）

11-15段（單讀，齊讀）

19-26段（讀后，可以請學生即興演講）

二、研讀品味：合作探究

感謝剛才幾位同學精彩的演講，感謝這幾位同學為我們推選的精彩語段，其實本文字字珠璣，段段錦繡，富有強烈的感染力，文中語句或長或短，或整或散，或排比，或比喻，或反復(fù)，使文章文采斐然，如雜花生樹，搖曳多姿；使表達更充分，情感更強烈，如江河滔滔，滾滾而來。

但一篇成功的演講，僅僅有優(yōu)美的語言是不夠的，還必須有深沉的思想作內(nèi)核，豐富的情感作動力，否則，任何語言都是蒼白的，可以說誰漠視民眾的利益，誰拒絕時代的召喚，誰就成不了講壇的主宰。馬丁?路德?金不愧是一個出色的演講家，杰出的領(lǐng)袖，不僅通過語言展示了他出眾的才情，而且通過內(nèi)容體現(xiàn)了高遠的追求，美好的夢想。

1、夢想是什么？

那么，馬丁路德金的夢想是什么？篩選文章信息，用一句話概括出來。學生思考回答：

教師明確：消除種族歧視，實現(xiàn)民主、平等、自由。

既然如此，何不直接表達成：“我夢想有一天，消除種族歧視，實現(xiàn)民主、平等、自由?！辈皇歉啙嵜髁藛幔坎皇歉脝?？何必用9個段落來表達，與文章對比。

這幾段使用了什么修辭方法？作用是什么？充分表達了作者的什么思想？ 明確：排比 增強氣勢表達了作者對民主、自由、平等的渴望與追求。

馬丁?路德?金是用心在演講，用生命在呼喚。同學們齊讀19-26段，感受馬丁路德金當年的風采。從而體會演講詞鼓動性與形象性相結(jié)合的特點。

2、為什么有這樣的夢想

同學們的朗讀讓我們再次感受到了馬丁?路德?金熾熱的夢想，馬丁?路德?金的夢想不僅是他個人的夢想，也是黑人們共同的夢想，也是美國的夢想，那么――他為什么會有這樣的夢想？

學生討論、交流 速讀文章（3-5段）

明確：夢想都是植根于現(xiàn)實的，美好的夢想來自對丑惡現(xiàn)實的清醒認識，自1619年第一批黑人被運到美洲，千百萬黑人從此踏上了苦難的不歸路。幾百年后的今

天，黑人們?nèi)匀簧钤诜N族歧視和種族隔離的陰影下。面對此情此景，作為黑人優(yōu)秀的兒子，馬丁?路德?金怎能不振臂高呼？

3、怎樣實現(xiàn)夢想

如何才能實現(xiàn)這一夢想呢？馬丁?路德?金主張怎樣的斗爭方式？

速讀第7—14段，請同學們前后結(jié)成四人小組全作探討并概括。

明確：斗爭的原則——非暴力；斗爭的策略——團結(jié)；斗爭的態(tài)度——堅定 可見，馬丁路德金的斗爭目的并不是從民族、國家中分裂出來而是更好地與白人融為一體，發(fā)展國家，可見其斗爭境界之高，這也是本單元話題的體現(xiàn)--以天下為己任。

三、賞讀鑒賞

同學們從文章中你認為重點的段落或語句，品味鑒賞（可以從修辭手法，表現(xiàn)作者情感等方面加以鑒賞來體會馬丁?路德?金為民請命的獻身精神）

四、寫作延伸

諾貝爾和平獎委員會主席貢納?賈恩說：“馬丁?路德?金是西方世界第一個以非暴力形式展開斗爭的人，他在他的斗爭中第一次為我們帶來了兄弟般的情誼成為現(xiàn)實的消息?！彼虼双@得了1964諾貝爾和平獎。作為“無畏的和平勇士”，他的精神已超越種族、國界，鼓舞著人們?yōu)闋幦∶裰髯杂啥恍概ΑＵ埬愀鶕?jù)馬丁?路德?金的事跡，設(shè)計一段頒獎詞字數(shù)100字左右。