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      四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)計(jì)劃教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 20:07:47下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)計(jì)劃教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)計(jì)劃教案》。

      
	
      

      第一篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)計(jì)劃教案
      

      四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)情分析
      四年級(jí)共有學(xué)生40人,其中男生21人，女生19人，學(xué)生思維活躍、動(dòng)手能力較強(qiáng)。品德與社會(huì)是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四年級(jí)的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會(huì)責(zé)任。
      二、教材分析：
      四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，第五單元“祖國(guó)真大”。
      四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來(lái)交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國(guó)的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識(shí)。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。
      三、教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀
      2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中
      3、通過(guò)面對(duì)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)
      4、通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣
      5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀
      6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
      四、教學(xué)措施：
      1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。
      2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
      3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。
      4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
      5.實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
      6.加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。
      五：教學(xué)課時(shí)安排：
      第一單元：《誠(chéng)信是金》 誠(chéng)實(shí)不需要理由 2課時(shí) 拍手拉鉤不要變 2課時(shí) 誠(chéng)信就在身邊 2課時(shí)
      第二單元：《伸出我們的手》 同在藍(lán)天下 2課時(shí) 生活因愛更美麗 2課時(shí) 我們的愛心行動(dòng) 2課時(shí)
      第三單元：《我的綠色日記》 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 2課時(shí) 我們時(shí)刻在呼吸 2課時(shí) 大自然中的朋友 2課時(shí) 呵護(hù)綠色家園 2課時(shí)
      第四單元：《交通連著千萬(wàn)家》 馬路修到家門口 2課時(shí) 交通海陸空 2課時(shí)平安走天下 2課時(shí)
      第五單元：《祖國(guó)真大》 在世界的東方 2課時(shí) 我們的大中國(guó) 2課時(shí) 壯麗的河山 2課時(shí) 海峽兩岸盼統(tǒng)一 2課時(shí)
      期末復(fù)習(xí)2課時(shí) 期末考試 1課時(shí)
      2011年2月2
      四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案
      第一單元：誠(chéng)信是金
      活動(dòng)主題一：誠(chéng)實(shí)不需要理由
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道誠(chéng)實(shí)的含義；
      2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；
      3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；
      4、正確理解“善意的謊言”。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師講故事
      2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
      3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
      二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行
      1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
      2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。
      2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
      3、書寫建議和想法，排練小品。
      1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
      2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？
      3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
      4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
      4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
      三、辯論理解
      1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。
      2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。
      學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；
      2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。
      3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
      2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      二、聽故事，學(xué)榜樣。
      1、聽故事《宋濂抄書》。
      2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？
      3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
      三、講故事
      1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。
      2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
      四、看小品，解難題、1、看小品。
      2、討論：小美到底該怎么辦？
      3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？
      4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。
      五、交流
      1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）
      2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。
      3、總結(jié)辦法。教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三：誠(chéng)信就在身邊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
      2、努力做一個(gè)講信用的人。
      3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。
      4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂(lè)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
      2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
      二、讀日記
      1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》
      2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？
      三、尋找快樂(lè)
      1、到家庭里找快樂(lè)。
      2、到社會(huì)中找快樂(lè)。
      快樂(lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。
      四、討論
      假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。
      五、小結(jié)  只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。
      如果你笑對(duì)生活，生活便會(huì)對(duì)你惠顧；如果你笑對(duì)一朵花，花兒便會(huì)努力為你綻放；如果你笑對(duì)一群孩子，孩子便會(huì)茁壯成長(zhǎng)。笑是一種坦然，一種欣賞，一種包容，一種關(guān)愛……
      教學(xué)后記：
      第二單元 伸出我們的手
      活動(dòng)主題一 同在藍(lán)天下
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；
      2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問(wèn)題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？
      二、模擬活動(dòng)
      （1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。
      （2）宣布活動(dòng)要求
      “盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒。
      三、交流感受
      今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？
      四、擴(kuò)展體驗(yàn)
      請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。
      五、反思、討論
      你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？
      以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？
      六、活動(dòng)延伸
      1、體驗(yàn)日記。
      2、向?qū)W生推薦美國(guó)盲人作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題二 生活因愛更美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。
      2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。
      3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖郑I(xiàn)出自己的愛。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)動(dòng)員：
      同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。
      認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。
      仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說(shuō)說(shuō)他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說(shuō)說(shuō)他們最想要的是什么。
      嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。
      二、組織活動(dòng)：
      可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛和幫助的需要。
      三、匯報(bào)交流：
      1、說(shuō)說(shuō)在福利院自己感受最深刻的所見所聞。
      2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>
      四、活動(dòng)延伸：
      1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。
      2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三 我們的愛心行動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。
      2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      學(xué)生調(diào)查了解幫助對(duì)象的情況，成立各愛心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛心行動(dòng)計(jì)劃。
      教師制定總的愛心行動(dòng)方案。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、教師動(dòng)員，介紹愛心行動(dòng)的意義。
      2、宣布愛心行動(dòng)方案。
      3、授予各小分隊(duì)愛心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。
      4、宣誓。
      教學(xué)后記：
      第三單元  我的綠色日記
      主題活動(dòng)一： 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河
      教學(xué)目標(biāo)
      1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識(shí) , 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、體會(huì)水的重要性
      1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井……在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對(duì)于我們來(lái)說(shuō) , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?
      二、關(guān)注家鄉(xiāng)水
      1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì)想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對(duì)于這些問(wèn)題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?
      三、制定考察計(jì)劃
      1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問(wèn)題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測(cè)水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來(lái)水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問(wèn)水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán) 境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長(zhǎng)。
      3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。
      a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。b.在小組長(zhǎng)的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。
      四、總結(jié)
      1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走
      教學(xué)后記：
      主題活動(dòng)二：我們時(shí)刻在呼吸
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。
      可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?
      二、布置任務(wù)
      平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園……哪些地方空氣最清
      新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
      三、調(diào)查周圍空氣情況
      1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳稀＿x擇好空氣測(cè)查地點(diǎn)。
      2.實(shí)地測(cè)查 : 將準(zhǔn)備好的測(cè)查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家
      里、公園等地方)30 分鐘后再將測(cè)查工具取回。
      四、討論測(cè)查結(jié)果
      1.觀察測(cè)查結(jié)果。看看測(cè)查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ?
      2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說(shuō)明了
      什么 ?
      3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色
      植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影響)
      五、活動(dòng)總結(jié)
      六、交流
      1.通過(guò)測(cè)查 7 你有什么感受和想法 ?
      2.你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎 ?
      七、拓展活動(dòng)
      課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ?
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三 大自然中的朋友
      教學(xué)目標(biāo)
      1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生
      活帶來(lái)的不利影響;
      2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;
      3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
      活動(dòng)過(guò)程 t
      一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)
      如今光禿禿的山坡 , 過(guò)去樹木叢生 , 是我可愛的家。現(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個(gè)
      家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無(wú)生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥
      約呼喚 , 也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴!討論 :
      1.誰(shuí)讓小鳥無(wú)家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ?
      2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會(huì)受到什么影響呢 ?
      3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過(guò)上了好日子 ，但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。
      4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ?
      5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們?cè)撛趺醋??
      二、制作動(dòng)植物明星卡片
      1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識(shí)你知道多少 ?
      2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。
      (l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對(duì)人類的
      貢獻(xiàn)…·..(2)用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。
      (3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。
      (4)組織明星卡展覽會(huì)。
      三、拓展活動(dòng)
      1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。
      2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動(dòng)物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民
      學(xué)及家長(zhǎng)。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題四《我為環(huán)保做廣告》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）
      1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？
      2、你知道什么叫公益廣告嗎？
      二、全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告
      1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。
      2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？
      三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容
      1、根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）
      2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長(zhǎng)生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。
      3、我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要注意什么？
      四、分組準(zhǔn)備
      教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。
      五、展示、交流、評(píng)價(jià)作品
      可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語(yǔ)、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。
      六、拓展活動(dòng)
      你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?dòng)。
      教學(xué)后記：
      第四單元  交通連著千萬(wàn)家
      活動(dòng)主題一《交通博覽會(huì)》
      活動(dòng)目的：
      1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。
      2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。
      3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。
      分以下幾個(gè)方面。
      （1）手繪一張圖。
      （2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
      （3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。
      各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。
      （4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。
      4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。
      5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
      活動(dòng)延伸：  繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。
      活動(dòng)主題二 交通海陸空
      教學(xué)后記：
      交通工具知多少
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。
      2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：
      海
      以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）
      船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）
      以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）
      陸
      通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）
      人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）
      以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）
      空
      熱氣球升空。
      飛艇升空。
      萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。
      3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。
      4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三平安走天下
      小設(shè)計(jì)師
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、說(shuō)一說(shuō)。
      （1）你喜歡什么樣的交通工具：
      （2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）
      （3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？
      2、分組討論。
      生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？
      生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。
      生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？
      生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。
      生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——
      3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。
      我的設(shè)計(jì)
      名 稱
      設(shè)計(jì)者
      4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。
      活動(dòng)延伸：
      給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫得好。
      教學(xué)后記：
      第五單元
      祖國(guó)真大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。
      3、讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。
      在世界的東方
      教學(xué)要求：
      1、知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。
      2、了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入新課。
      說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方？我們的祖國(guó)在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？
      二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。
      1、地圖上面找中國(guó)。
      ①、出示課件地圖：找一找，中國(guó)在什么地方？
      ②、在地球儀上找一找，中國(guó)在什么地方？
      2、我們的鄰國(guó)。
      ①、在地圖上找一找，與我們國(guó)家相鄰的有哪一些？
      ②、祖國(guó)的東南西北分別與哪些國(guó)家相鄰？
      ③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？
      教學(xué)后記：
      我們的大中國(guó)
      教學(xué)要求：
      1、了解中國(guó)的面積、土地，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。
      2、初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示新課。
      1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)知識(shí)，了解內(nèi)容。
      1、東西南北中。
      ①、看圖，了解中國(guó)的大小。
      溫度
      季節(jié)
      ……
      ②、交流一下：為什么同一個(gè)國(guó)家會(huì)有這么多的不同呢？
      2、好大的一個(gè)家。
      ①、看中國(guó)政區(qū)圖。
      ②、了解中國(guó)的家庭成員。
      ③、小游戲：猜猜我是誰(shuí)？
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      做一做：p77
      找一找，自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置，并寫出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國(guó)家的名稱。
      教學(xué)后記：
      壯麗的河山
      教學(xué)要求：
      1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。
      2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。
      1、萬(wàn)水千山
      ①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）
      ②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。
      ③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？
      2、好山好水好地方。
      ①、讀一讀《好山好水好地方》
      ②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？
      ③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，教學(xué)后記：
      壯麗的河山 教學(xué)要求：
      1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。
      2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。
      1、萬(wàn)水千山
      ①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）
      ②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。
      ③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？
      2、好山好水好地方。
      ①、讀一讀《好山好水好地方》
      ②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？
      ③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，教學(xué)后記：
      海峽兩岸盼統(tǒng)一
      教學(xué)要求：
      1、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      2、了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。
      1、指名同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦。
      2、板書、揭示課題。
      二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。
      1、水相連 情相依。
      ①、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的變遷。
      ②、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。
      ③、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。
      ④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。
      2、共同的心愿。
      ①、中央電視臺(tái)舉辦的海峽兩岸節(jié)目。
      ②、生活中探親的兩岸人民。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      1、想一想：兩岸人民相聚時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景？
      2、你想為臺(tái)灣人民做點(diǎn)什么？
      教學(xué)后記：
      第二篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)計(jì)劃教案
      第一單元：誠(chéng)信是金
      活動(dòng)主題一：誠(chéng)實(shí)不需要理由
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道誠(chéng)實(shí)的含義；
      2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；
      3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；
      4、正確理解“善意的謊言”。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師講故事
      2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
      3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
      二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行
      1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
      2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。
      2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
      3、書寫建議和想法，排練小品。
      1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
      2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？
      3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
      4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
      4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
      三、辯論理解
      1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。
      2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。
      學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；
      2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。
      3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
      2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      二、聽故事，學(xué)榜樣。
      1、聽故事《宋濂抄書》。
      2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？
      3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
      三、講故事
      1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。
      2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
      四、看小品，解難題、1、看小品。
      2、討論：小美到底該怎么辦？
      3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？
      4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。
      五、交流
      1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）
      2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。
      3、總結(jié)辦法。教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三：誠(chéng)信就在身邊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
      2、努力做一個(gè)講信用的人。
      3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。
      4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂(lè)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
      2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
      二、讀日記
      1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》
      2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？
      三、尋找快樂(lè)
      1、到家庭里找快樂(lè)。
      2、到社會(huì)中找快樂(lè)。
      快樂(lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。
      四、討論
      假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。
      五、小結(jié)
      只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。
      如果你笑對(duì)生活，生活便會(huì)對(duì)你惠顧；如果你笑對(duì)一朵花，花兒便會(huì)努力為你綻放；如果你笑對(duì)一群孩子，孩子便會(huì)茁壯成長(zhǎng)。笑是一種坦然，一種欣賞，一種包容，一種關(guān)愛??
      教學(xué)后記：
      第二單元 伸出我們的手
      活動(dòng)主題一 同在藍(lán)天下
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；
      2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問(wèn)題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？
      二、模擬活動(dòng)
      （1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。
      （2）宣布活動(dòng)要求
      “盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒。
      三、交流感受
      今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？
      四、擴(kuò)展體驗(yàn)
      請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。
      五、反思、討論
      你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？
      以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？
      六、活動(dòng)延伸
      1、體驗(yàn)日記。
      2、向?qū)W生推薦美國(guó)盲人作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題二 生活因愛更美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。
      2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。
      3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)動(dòng)員：
      同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。
      認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。
      仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說(shuō)說(shuō)他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說(shuō)說(shuō)他們最想要的是什么。
      嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。
      二、組織活動(dòng)：
      可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛和幫助的需要。
      三、匯報(bào)交流：
      1、說(shuō)說(shuō)在福利院自己感受最深刻的所見所聞。
      2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>
      四、活動(dòng)延伸：
      1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。
      2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三 我們的愛心行動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。
      2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      學(xué)生調(diào)查了解幫助對(duì)象的情況，成立各愛心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛心行動(dòng)計(jì)劃。
      教師制定總的愛心行動(dòng)方案。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、教師動(dòng)員，介紹愛心行動(dòng)的意義。
      2、宣布愛心行動(dòng)方案。
      3、授予各小分隊(duì)愛心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。
      4、宣誓。
      第三單元  我的綠色日記
      主題活動(dòng)一： 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河
      教學(xué)目標(biāo)
      1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識(shí) , 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、體會(huì)水的重要性
      1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對(duì)于我們來(lái)說(shuō) , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?
      二、關(guān)注家鄉(xiāng)水
      1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì)想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對(duì)于這些問(wèn)題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?
      三、制定考察計(jì)劃
      1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問(wèn)題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測(cè)水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來(lái)水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問(wèn)水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán) 境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長(zhǎng)。
      3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。
      a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。b.在小組長(zhǎng)的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。
      四、總結(jié)
      1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走
      主題活動(dòng)二：我們時(shí)刻在呼吸
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。
      可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?
      二、布置任務(wù)
      平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園??哪些地方空氣最清
      新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
      三、調(diào)查周圍空氣情況
      1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳稀＿x擇好空氣測(cè)查地點(diǎn)。
      2.實(shí)地測(cè)查 : 將準(zhǔn)備好的測(cè)查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家
      里、公園等地方)30 分鐘后再將測(cè)查工具取回。
      四、討論測(cè)查結(jié)果
      1.觀察測(cè)查結(jié)果?？纯礈y(cè)查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ?
      2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說(shuō)明了
      什么 ?
      3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色
      植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影響)
      五、活動(dòng)總結(jié)
      六、交流
      1.通過(guò)測(cè)查 7 你有什么感受和想法 ?
      2.你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎 ?
      七、拓展活動(dòng)
      課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ?
      活動(dòng)主題三 大自然中的朋友
      教學(xué)目標(biāo)
      1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生
      活帶來(lái)的不利影響;
      2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;
      3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
      活動(dòng)過(guò)程 t
      一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)
      如今光禿禿的山坡 , 過(guò)去樹木叢生 , 是我可愛的家?，F(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個(gè)
      家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無(wú)生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥
      約呼喚 , 也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴!討論 :
      1.誰(shuí)讓小鳥無(wú)家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ?
      2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會(huì)受到什么影響呢 ?
      3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過(guò)上了好日子 ，但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。
      4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ?
      5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們?cè)撛趺醋??
      二、制作動(dòng)植物明星卡片
      1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識(shí)你知道多少 ?
      2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。
      (l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對(duì)人類的
      貢獻(xiàn)?·..(2)用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。
      (3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。
      (4)組織明星卡展覽會(huì)。
      三、拓展活動(dòng)
      1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。
      2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動(dòng)物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民
      學(xué)及家長(zhǎng)。
      活動(dòng)主題四《我為環(huán)保做廣告》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）
      1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？
      2、你知道什么叫公益廣告嗎？
      二、全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告
      1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。
      2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？
      三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容
      1、根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）
      2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長(zhǎng)生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。
      3、我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要注意什么？
      四、分組準(zhǔn)備
      教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。
      五、展示、交流、評(píng)價(jià)作品
      可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語(yǔ)、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。
      六、拓展活動(dòng)
      你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?dòng)。
      第四單元  交通連著千萬(wàn)家
      活動(dòng)主題一《交通博覽會(huì)》
      活動(dòng)目的：
      1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。
      2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。
      3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。
      分以下幾個(gè)方面。
      （1）手繪一張圖。
      （2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
      （3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。
      各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。
      （4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。
      4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。
      5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
      活動(dòng)延伸：
      繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。
      活動(dòng)主題二 交通海陸空
      交通工具知多少
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。
      2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：
      海
      以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）
      船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）
      以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）
      陸
      通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）
      人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）
      以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）
      空
      熱氣球升空。
      飛艇升空。
      萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。
      3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。
      4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。
      活動(dòng)主題三平安走天下
      小設(shè)計(jì)師
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、說(shuō)一說(shuō)。
      （1）你喜歡什么樣的交通工具：
      （2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）
      （3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？
      2、分組討論。
      生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？
      生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。
      生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？
      生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。
      生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——
      3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援媹D，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。
      我的設(shè)計(jì)
      名 稱
      設(shè)計(jì)者
      4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。
      活動(dòng)延伸：
      給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫得好。
      第五單元
      祖國(guó)真大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。
      3、讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。
      在世界的東方
      教學(xué)要求：
      1、知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。
      2、了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入新課。
      說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方？我們的祖國(guó)在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？
      二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。
      1、地圖上面找中國(guó)。
      ①、出示課件地圖：找一找，中國(guó)在什么地方？
      ②、在地球儀上找一找，中國(guó)在什么地方？
      2、我們的鄰國(guó)。
      ①、在地圖上找一找，與我們國(guó)家相鄰的有哪一些？
      ②、祖國(guó)的東南西北分別與哪些國(guó)家相鄰？
      ③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？
      我們的大中國(guó)
      教學(xué)要求：
      1、了解中國(guó)的面積、土地，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。
      2、初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示新課。
      1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)知識(shí)，了解內(nèi)容。
      1、東西南北中。
      ①、看圖，了解中國(guó)的大小。
      溫度
      季節(jié)
      ??
      ②、交流一下：為什么同一個(gè)國(guó)家會(huì)有這么多的不同呢？
      2、好大的一個(gè)家。
      ①、看中國(guó)政區(qū)圖。
      ②、了解中國(guó)的家庭成員。
      ③、小游戲：猜猜我是誰(shuí)？
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      做一做：p77
      找一找，自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置，并寫出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國(guó)家的名稱。
      壯麗的河山
      教學(xué)要求：
      1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。
      2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。
      1、萬(wàn)水千山
      ①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）
      ②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。
      ③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？
      2、好山好水好地方。
      ①、讀一讀《好山好水好地方》
      ②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？
      ③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，壯麗的河山 教學(xué)要求：
      1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。
      2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。
      1、萬(wàn)水千山
      ①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）
      ②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。
      ③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？
      2、好山好水好地方。
      ①、讀一讀《好山好水好地方》
      ②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？
      ③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，海峽兩岸盼統(tǒng)一
      教學(xué)要求：
      1、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      2、了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。
      1、指名同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦。
      2、板書、揭示課題。
      二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。
      1、水相連 情相依。
      ①、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的變遷。
      ②、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。
      ③、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。
      ④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。
      2、共同的心愿。
      ①、中央電視臺(tái)舉辦的海峽兩岸節(jié)目。
      ②、生活中探親的兩岸人民。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      1、想一想：兩岸人民相聚時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景？
      2、你想為臺(tái)灣人民做點(diǎn)什么？
      第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)計(jì)劃教案
      第一單元：誠(chéng)信是金
      活動(dòng)主題一：誠(chéng)實(shí)不需要理由
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道誠(chéng)實(shí)的含義；
      2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤；
      3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩；
      4、正確理解“善意的謊言”。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師講故事
      2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。
      3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。
      二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行
      1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。
      2、學(xué)生談感受。、1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開討論。
      2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽完故事后的感受。
      3、書寫建議和想法，排練小品。
      1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。
      2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？
      3）寫建議：與同學(xué)討論想法或書寫自己的建議。
      4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。
      4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？
      三、辯論理解
      1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。
      2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。
      學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)；
      2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。
      3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、情景導(dǎo)入
      1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。
      2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？
      3、學(xué)生發(fā)言。
      二、聽故事，學(xué)榜樣。
      1、聽故事《宋濂抄書》。
      2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？
      3、學(xué)生自由發(fā)表看法。
      三、講故事
      1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。
      2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。
      四、看小品，解難題、1、看小品。
      2、討論：小美到底該怎么辦？
      3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？
      4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。
      五、交流
      1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（教師出示假設(shè)情況）
      2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。
      3、總結(jié)辦法。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三：誠(chéng)信就在身邊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。
      2、努力做一個(gè)講信用的人。
      3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。
      4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂(lè)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？
      2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？
      二、讀日記
      1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》
      2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？
      三、尋找快樂(lè)
      1、到家庭里找快樂(lè)。
      2、到社會(huì)中找快樂(lè)。
      快樂(lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。
      四、討論
      假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。
      五、小結(jié)
      只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。
      如果你笑對(duì)生活，生活便會(huì)對(duì)你惠顧；如果你笑對(duì)一朵花，花兒便會(huì)努力為你綻放；如果
      你笑對(duì)一群孩子，孩子便會(huì)茁壯成長(zhǎng)。笑是一種坦然，一種欣賞，一種包容，一種關(guān)愛??
      教學(xué)后記：
      第二單元 伸出我們的手
      活動(dòng)主題一 同在藍(lán)天下
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求；
      2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛之情。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問(wèn)題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？
      二、模擬活動(dòng)
      （1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。
      （2）宣布活動(dòng)要求
      “盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒。
      三、交流感受
      今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？
      四、擴(kuò)展體驗(yàn)
      請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫字、單臂穿衣服、單腳走路等。
      五、反思、討論
      你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？
      以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？
      六、活動(dòng)延伸
      1、體驗(yàn)日記。
      2、向?qū)W生推薦美國(guó)盲人作家海倫·凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題二 生活因愛更美麗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。
      2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。
      3、激發(fā)學(xué)生的愛心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、活動(dòng)動(dòng)員：
      同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。
      認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況?？梢宰杂膳臄z照片。
      仔細(xì)聽一聽：聽福利院的工作人員說(shuō)說(shuō)他們一天的工作內(nèi)容，聽福利院的孩子們說(shuō)說(shuō)他們最想要的是什么。
      嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。
      二、組織活動(dòng)：
      可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛和幫助的需要。
      三、匯報(bào)交流：
      1、說(shuō)說(shuō)在福利院自己感受最深刻的所見所聞。
      2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础?/p>
      四、活動(dòng)延伸：
      1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。
      2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫出報(bào)告。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三 我們的愛心行動(dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。
      2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      學(xué)生調(diào)查了解幫助對(duì)象的情況，成立各愛心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛心行動(dòng)計(jì)劃。
      教師制定總的愛心行動(dòng)方案。
      教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、教師動(dòng)員，介紹愛心行動(dòng)的意義。
      2、宣布愛心行動(dòng)方案。
      3、授予各小分隊(duì)愛心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。
      4、宣誓。
      教學(xué)后記：
      第三單元  我的綠色日記
      主題活動(dòng)一： 流過(guò)家鄉(xiāng)的小河
      教學(xué)目標(biāo)
      1.探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹立環(huán)保意識(shí) , 激發(fā)學(xué)生 熱愛家鄉(xiāng)的情感 1 2.引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力;3.學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開展社會(huì)調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、體會(huì)水的重要性
      1.出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井??在我們可愛的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對(duì)于我們來(lái)說(shuō) , 是多么重要啊!2.出示課件 :(城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等)能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ? 3.學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開水呢 ?
      二、關(guān)注家鄉(xiāng)水
      1.出示課件 :(教科書插圖及學(xué)生日記)從熱愛、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì)想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2.交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對(duì)于這些問(wèn)題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ?
      三、制定考察計(jì)劃
      1.自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問(wèn)題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測(cè)水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來(lái)水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問(wèn)水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán) 境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。(老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo))2.每組推選一名小組長(zhǎng)。
      3.小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。
      a.你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。b.在小組長(zhǎng)的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。4.交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。
      四、總結(jié)
      1.指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。2.進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。沿著河邊走一走
      教學(xué)后記：
      主題活動(dòng)二：我們時(shí)刻在呼吸
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響;2.引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步的思考;3.進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入
      同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。
      可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ?
      二、布置任務(wù)
      平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園??哪些地方空氣最清
      新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
      三、調(diào)查周圍空氣情況
      1.做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳?。選擇好空氣測(cè)查地點(diǎn)。
      2.實(shí)地測(cè)查 : 將準(zhǔn)備好的測(cè)查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。(建議 : 選擇街頭、教室、家
      里、公園等地方)30 分鐘后再將測(cè)查工具取回。
      四、討論測(cè)查結(jié)果
      1.觀察測(cè)查結(jié)果?？纯礈y(cè)查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ?
      2.討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說(shuō)明了
      什么 ?
      3.灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?(注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色
      植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影響)
      五、活動(dòng)總結(jié)
      六、交流
      1.通過(guò)測(cè)查 7 你有什么感受和想法 ?
      2.你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎 ?
      七、拓展活動(dòng)
      課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ?
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三 大自然中的朋友
      教學(xué)目標(biāo)
      1.關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生
      活帶來(lái)的不利影響;
      2.不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物;
      3.激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛 , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。
      活動(dòng)過(guò)程 t
      一、連環(huán)畫導(dǎo)入(出示動(dòng)畫課件)
      如今光禿禿的山坡 , 過(guò)去樹木叢生 , 是我可愛的家。現(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?!我想有個(gè)
      家!難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無(wú)生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥
      約呼喚 , 也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴!討論 :
      1.誰(shuí)讓小鳥無(wú)家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ?
      2.森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會(huì)受到什么影響呢 ?
      3.課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī)(故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過(guò)上了好日子 ，但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園)。
      4.交流 : 聽了故事你有什么感想 ?
      5.討論 : 為了小鳥和我們自己的家園 , 我們?cè)撛趺醋??
      二、制作動(dòng)植物明星卡片
      1.你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識(shí)你知道多少 ?
      2.和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。
      (l)討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對(duì)人類的
      貢獻(xiàn)?·..(2)用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。
      (3)想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫到卡片上。
      (4)組織明星卡展覽會(huì)。
      三、拓展活動(dòng)
      1.學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。
      2.和自己要好的同學(xué)合作 , 寫一份 “ 拒吃野生動(dòng)物 ” 的倡議書 , 并將倡議書散發(fā)給民
      學(xué)及家長(zhǎng)。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題四《我為環(huán)保做廣告》
      活動(dòng)目標(biāo)：
      1、通過(guò)開展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)，用自己的行動(dòng)影響周圍的人們；
      2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫筆、演出的服裝等。
      活動(dòng)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入（課件出示各種廣告）
      1、你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？
      2、你知道什么叫公益廣告嗎？
      二、全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告
      1、課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。
      2、觀察教科書上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？
      三、小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容
      1、根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫、寫、演講、小品、歌舞）
      2、自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長(zhǎng)生可以和書法好的學(xué)生，作文寫得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫，也可以獨(dú)自完成。
      3、我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要注意什么？
      四、分組準(zhǔn)備
      教師指導(dǎo)：寫廣告詞的同學(xué)要注意簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫的同學(xué)要選擇好畫的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。
      五、展示、交流、評(píng)價(jià)作品
      可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫或標(biāo)語(yǔ)、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。
      六、拓展活動(dòng)
      你知道有哪些以環(huán)保為主題的紀(jì)念日？查查資料，然后在班上交流：你和你的小組打算怎樣結(jié)合這些紀(jì)念日為環(huán)保做廣告，開展環(huán)?；顒?dòng)。
      教學(xué)后記：
      第四單元  交通連著千萬(wàn)家
      活動(dòng)主題一《交通博覽會(huì)》
      活動(dòng)目的：
      1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。
      2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。
      3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。
      分以下幾個(gè)方面。
      （1）手繪一張圖。
      （2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。
      （3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。
      各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。
      （4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。
      4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。
      5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。
      活動(dòng)延伸：
      繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。
      活動(dòng)主題二 交通海陸空
      交通工具知多少
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。
      2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段：
      海
      以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）
      船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）
      以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）
      陸
      通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）
      人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）
      以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車。（即動(dòng)力交通時(shí)代）
      空
      熱氣球升空。
      飛艇升空。
      萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。
      3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。
      4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。
      教學(xué)后記：
      活動(dòng)主題三平安走天下
      小設(shè)計(jì)師
      活動(dòng)目標(biāo)：
      通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1、說(shuō)一說(shuō)。
      （1）你喜歡什么樣的交通工具：
      （2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）
      （3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？
      2、分組討論。
      生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？
      生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車輪胎就好了。
      生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？
      生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。
      生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——
      3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。可以畫圖，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。
      我的設(shè)計(jì)
      名 稱
      設(shè)計(jì)者
      4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。
      活動(dòng)延伸：
      給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫得好。
      教學(xué)后記：
      第五單元
      祖國(guó)真大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。
      2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。
      3、讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。
      在世界的東方
      教學(xué)要求：
      1、知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。
      2、了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入新課。
      說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方？我們的祖國(guó)在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？
      二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。
      1、地圖上面找中國(guó)。
      ①、出示課件地圖：找一找，中國(guó)在什么地方？
      ②、在地球儀上找一找，中國(guó)在什么地方？
      2、我們的鄰國(guó)。
      ①、在地圖上找一找，與我們國(guó)家相鄰的有哪一些？
      ②、祖國(guó)的東南西北分別與哪些國(guó)家相鄰？
      ③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？
      教學(xué)后記：
      我們的大中國(guó)
      教學(xué)要求：
      1、了解中國(guó)的面積、土地，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。
      2、初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，揭示新課。
      1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)知識(shí)，了解內(nèi)容。
      1、東西南北中。
      ①、看圖，了解中國(guó)的大小。
      溫度
      季節(jié)
      ??
      ②、交流一下：為什么同一個(gè)國(guó)家會(huì)有這么多的不同呢？
      2、好大的一個(gè)家。
      ①、看中國(guó)政區(qū)圖。
      ②、了解中國(guó)的家庭成員。
      ③、小游戲：猜猜我是誰(shuí)？
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      做一做：p77
      找一找，自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置，并寫出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國(guó)家的名稱。
      教學(xué)后記：
      壯麗的河山
      教學(xué)要求：
      1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。
      2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。
      1、萬(wàn)水千山
      ①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）
      ②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。
      ③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？
      2、好山好水好地方。
      ①、讀一讀《好山好水好地方》
      ②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？
      ③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，教學(xué)后記：
      壯麗的河山
      教學(xué)要求：
      1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。
      2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：
      一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。
      1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
      2、板書、揭示課題。
      二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。
      1、萬(wàn)水千山
      ①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）
      ②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。
      ③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？
      2、好山好水好地方。
      ①、讀一讀《好山好水好地方》
      ②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？
      ③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，教學(xué)后記：
      海峽兩岸盼統(tǒng)一
      教學(xué)要求：
      1、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。
      2、了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。
      1、指名同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦。
      2、板書、揭示課題。
      二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。
      1、水相連 情相依。
      ①、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的變遷。
      ②、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。
      ③、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。
      ④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。
      2、共同的心愿。
      ①、中央電視臺(tái)舉辦的海峽兩岸節(jié)目。
      ②、生活中探親的兩岸人民。
      三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。
      1、想一想：兩岸人民相聚時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景？
      2、你想為臺(tái)灣人民做點(diǎn)什么？
      教學(xué)后記：
      第四篇：小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      小學(xué)品德與社會(huì)四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      四、土地養(yǎng)育著我們
      1、人們?cè)谕恋厣细?/p>
      蘿卜的故事
      教學(xué)目標(biāo)
      1．以蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程為例，體驗(yàn)農(nóng)、業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程  2．了解農(nóng)業(yè)的收獲與農(nóng)民收入及生活的關(guān)系
      3．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的情感和態(tài)度。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程  1．導(dǎo)人?！巴瑢W(xué)們回家以后，了解了自己家經(jīng)常吃的主要食物，有的同學(xué)還了解了這些食物的來(lái)源。現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下”。教師可以將學(xué)生的發(fā)言簡(jiǎn)要記錄在黑板上，并告訴學(xué)生：“上一節(jié)課，我們已經(jīng)了解到，人們要維持正常的生活，每天都離不開食物，我們所需要的食物大多是在土地上通過(guò)勞動(dòng)獲得的。但是，人們是怎樣通過(guò)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧?！?/p>
      2．組織學(xué)生閱讀有關(guān)本課題的七幅圖畫，通過(guò)討論或談話的方式知道：
      第—幅圖畫是播種。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點(diǎn)在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。
      第二幅圖畫是間苗。因?yàn)椴シN的時(shí)候，每一個(gè)穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個(gè)穴位里都會(huì)長(zhǎng)出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長(zhǎng)，因?yàn)槟菢犹}卜就長(zhǎng)不大。所以要拔掉幼弱的蘿卜苗，只保留—棵最健壯、長(zhǎng)得最大的幼苗，這叫做間苗。
      第三幅圖畫是除草。在農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程中，雜草也會(huì)隨著長(zhǎng)起來(lái)，并且和農(nóng)作物爭(zhēng)奪土壤里的水分和養(yǎng)料，為了保證農(nóng)作物的生長(zhǎng)，盡管天氣非常炎熱，虎子和爺爺仍然必須在烈日下給蘿卜松土和除草。
      第四幅圖畫是給正在生長(zhǎng)的蘿卜培土。蘿卜只有在疏松的土壤里才能夠越長(zhǎng)越大，因此在蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程中，要給蘿卜周圍培土。
      第五幅圖畫是灌溉。
      第六幅圖畫是收獲。收獲的時(shí)候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來(lái)的。
      第七幅圖畫是在獲得了好收成以后，虎子和爺爺有了收入，精打細(xì)算地把收入用于日常生活。
      3．閱讀課文。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“為什么人們從收獲中留下自己需要的以后，要把剩余的部分拿到市場(chǎng)上賣掉?”“為什么收獲的季節(jié)是最開心的季節(jié)?”  4．閱讀教科書中“虎子家賣蘿卜的收入和支出賬目”。教師引導(dǎo)學(xué)生討淪：
      “虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西?”
      對(duì)照虎子家的勞動(dòng)收入方式，討論：和自己家的收入方式有什么不同?自己的父母是怎樣通過(guò)勞動(dòng)來(lái)維持家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的‘1  5．總結(jié)。
      家庭作業(yè)
      從種植到收獲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有季節(jié)性的特點(diǎn)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的周期長(zhǎng)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要遵循“不的規(guī)律。
      2．了解我們祖先在長(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的二十四節(jié)氣。3．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性的特點(diǎn)，不同的地區(qū)適宜種植農(nóng)作物有一定的規(guī)律，知道“橘生淮南則為橘”的道理。
      4．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，為我們祖先認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。
      5．知道我國(guó)地域遼闊，發(fā)展農(nóng)業(yè)有著悠久的歷史，農(nóng)產(chǎn)品的品種和數(shù)量都十分豐富，從而產(chǎn)生自豪感。
      6．知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對(duì)生養(yǎng)我們自土地產(chǎn)生由衷的敬意。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      第一課時(shí)  1．導(dǎo)入：“上一節(jié)課，我們從虎子講述的‘蘿卜的故事’中了解到，從每年月初種植到5月底收獲是蘿卜最佳的生產(chǎn)時(shí)間，只有這樣才能夠獲得好的收成。這是為什么呢?
      2．解決問(wèn)題討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀本課題第一段的課文，討論：光照和溫度有什么關(guān)系；光照、溫度和農(nóng)作物的生長(zhǎng)有什么關(guān)系。教師引導(dǎo)學(xué)生了解一年中“在自然條件下，只有在一段時(shí)間里的光照、溫度才適合有關(guān)農(nóng)作物的生長(zhǎng)”：還可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己回家以后對(duì)父母和長(zhǎng)輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時(shí)間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結(jié)淪。
      3、教師講解。
      4、教師小結(jié)。
      家庭作業(yè)
      了解一種農(nóng)作物的來(lái)歷。
      第二課時(shí)
      1．導(dǎo)人。農(nóng)作物的種植不僅和季節(jié)有著密切的關(guān)系，而且，一個(gè)地方并不是什么都能夠種植或出產(chǎn)的。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運(yùn)來(lái)的?！?/p>
      2、全班討論。閱讀教科書第9頁(yè)的課文，討論：“你知道哪些農(nóng)作物生長(zhǎng)所要求的土壤、氣候是不同的?”通過(guò)交流知道，有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤，像花生；有的農(nóng)作物對(duì)土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。
      閱讀中國(guó)政區(qū)圖，通過(guò)政區(qū)圖上的圖例了解主要農(nóng)作物在我國(guó)的分布。教師引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥?水稻在北方也有，可是為什么要少得多?對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)哪些因素是最重要的?
      通過(guò)探究知道：
      (1)小麥——喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長(zhǎng)，易結(jié)穗。南方太熱、潮濕，不適合小麥的生長(zhǎng)。溫度太高就會(huì)瘋長(zhǎng)枝葉，不容
      (2)水稻——和小麥的習(xí)性完全不同，喜歡溫度高、強(qiáng)光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。北方雖然也有種植，但必須抓準(zhǔn)農(nóng)時(shí)，不然天氣轉(zhuǎn)冷，到了霜降，水稻的籽粒還沒(méi)有成熟，就不會(huì)有收成了。
      (3)小麥、棉花喜歡溫暖和強(qiáng)烈的陽(yáng)光，我國(guó)中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。
      (4)水稻、甘蔗等農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照和充足的雨水，所以在我國(guó)南方種植得比較多。青稞適應(yīng)高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。
      (5)水果——對(duì)陽(yáng)光和水的要求都比較高，我國(guó)中部和南部的沿海地區(qū)以及新疆具備這樣的條件，所以這些地方有出產(chǎn)。
      (6)玉米等雜糧對(duì)土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。
      3．探究活動(dòng)。觀察教科書第10頁(yè)圖畫所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來(lái)的?”通過(guò)討論明確：現(xiàn)在人種植的糧食、蔬菜和水果等農(nóng)作物，都是人類從野生的植物物種中經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代，通過(guò)選育、馴化培育出來(lái)的。
      4．閱讀與總結(jié)。閱讀教科書第10頁(yè)的課文，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)主題的理解。
      布置家庭作業(yè)。
      妞妞的困惑
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程  1．導(dǎo)入。
      2．全班討論。觀察和閱讀教科書第11頁(yè)的圖畫和課文，教師提問(wèn)學(xué)生：“我們是普通的消費(fèi)者，面對(duì)蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有殘留農(nóng)藥，我們?cè)趺磶椭鷮W(xué)生通過(guò)論知道，要購(gòu)買有綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志的商品，購(gòu)買有純大然、無(wú)污染、公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品。
      3．探究討論。對(duì)于豆博士提出的問(wèn)題，也就是妞妞的另外一個(gè)困惑，應(yīng)該怎辦呢？你們有什么好的建議嗎？
      4．教師小結(jié)：概括討論中的要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
      家庭作業(yè)
      了解商店和市場(chǎng)出售的食物、蔬菜、水果中，有沒(méi)有純天然、無(wú)污染、無(wú)公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品；問(wèn)—問(wèn)爸爸、媽媽是否認(rèn)識(shí)綠色農(nóng)產(chǎn)品的標(biāo)志。
      不斷更新的通信家族
      教學(xué)目標(biāo)
      1、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)從身邊熟悉的事物人手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會(huì)科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化。
      2、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
      3、滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。
      第一課時(shí)
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程  1．導(dǎo)人。
      2、布置任務(wù)。
      教師向?qū)W生明確要求：
      （1)所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。
      (2)要說(shuō)明這項(xiàng)技術(shù)的具體使用方式及特點(diǎn)，最好能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。
      (3)可以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。鼓勵(lì)小組成員以合作的方式介紹。
      3．小組準(zhǔn)備。可以按照學(xué)生意愿，令所選擇的通信工具相同或相近的學(xué)生組成一組。教師巡視并且給予幫助，將自己事先準(zhǔn)備好的資料提供給學(xué)生。4．教師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      1、導(dǎo)入。
      2．講解活動(dòng)。按照上次課及課后的準(zhǔn)備，每個(gè)小組向全班介紹一種通信方式。教師可以在每個(gè)小組介紹之后，組織其他學(xué)生提問(wèn)題，與講解者進(jìn)一步交流。
      3．全班討論。通過(guò)同學(xué)們的介紹，我們對(duì)通信家族有了許多新的了解，并且認(rèn)識(shí)到隨著學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通信家族在不斷發(fā)展變化著，出現(xiàn)了越來(lái)越先進(jìn)、方便、快捷的通信工具。朗讀教科書第33頁(yè)的課文，請(qǐng)學(xué)生思考，并且結(jié)合自己的生活實(shí)際，回答樂(lè)樂(lè)提出的問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生規(guī)范自己在類似情況下的行為，減少不文明、不禮貌的言談舉止。4．教師小結(jié)
      布置家庭作業(yè)。
      信的旅行
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情感。
      2．學(xué)會(huì)正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)。
      3．了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺(jué)遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：  1．導(dǎo)人?！敖炭茣?5頁(yè)通過(guò)四幅照片為我們展示了一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看，都有哪幾個(gè)環(huán)節(jié)?同桌之間可以相互交流一下?！? 2．‘“剛才有些同學(xué)提到，一封信從寄到收要經(jīng)過(guò)郵局叔叔、阿姨分揀信件這一過(guò)程，那能說(shuō)一說(shuō)，他們是依據(jù)什么對(duì)信件進(jìn)行分揀的呢?”請(qǐng)學(xué)生自愿回答，教師將正確的答案寫在黑板上。(信封上的郵政編碼，可以討論一下編碼規(guī)律，本地區(qū)的郵政編碼等。)“在前，老師走訪了郵局的工作人員，聽他們講，由于有些粗心大意的人忘記寫郵政編碼，或有些不知道寫郵政編碼，給他們的分揀工作造成了很大的麻煩。我們?cè)谧囊恍┩瑢W(xué)可能也不太楚應(yīng)該如何書寫信封，這節(jié)課我們就一起來(lái)了解一下信封的書寫方法?！?/p>
      3．教師拿出事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)用過(guò)的信封，找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)，信是寄到哪里的，郵政編碼是什么，收信人是誰(shuí)，這封信是從哪里寄出的、郵政編碼是多少，以豐富學(xué)生對(duì)書寫信的感性認(rèn)識(shí)。請(qǐng)學(xué)生默讀教科書第34頁(yè)男老師的一段話，邊讀邊記寄信的要求(要用國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)信封)，以及書寫信封的格式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，教師隨手將幾個(gè)要點(diǎn)記在黑板上。
      4．待學(xué)生回答完畢后，教師布置學(xué)生填寫教科書第34頁(yè)的空白信封，并相互檢查自己填寫得是否正確。學(xué)生填寫的收信地址和發(fā)信地址既可以是課前了解到的家庭地址或?qū)W校地址，也可以是其他地區(qū)的地址，教師可依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況靈活掌握。
      5．請(qǐng)學(xué)生將從家長(zhǎng)那里了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為講給大家聽，全班同學(xué)針對(duì)這些不文明的行為展開討論，發(fā)表自己的看法。
      布置家庭作業(yè)。
      綠衣使者
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解郵政工作者的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的積極情感。
      2．了解通信是人們相互之間進(jìn)行溝通的重要方式之一，是聯(lián)系人與人之間情感的紐帶。3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      1、導(dǎo)人?！吧洗握n，老師請(qǐng)同學(xué)們利用周末的時(shí)間，到郵局實(shí)地觀察一下郵政工作者勞動(dòng)，下面就請(qǐng)同學(xué)們把自己的所見所聞介紹給大家，也可以談一下自己的感受?！睂W(xué)生自愿發(fā)言，教師要注意加以引導(dǎo)，以免學(xué)生就事論事，發(fā)言的內(nèi)容僅僅局限在對(duì)表面現(xiàn)象的描述上。
      2、班討論。請(qǐng)學(xué)生欣賞教科書第38頁(yè)的照片和說(shuō)明文字。教師提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)觀察，同學(xué)們對(duì)我們這個(gè)地區(qū)郵遞員的工作已經(jīng)有所了解，但對(duì)于其他地方郵遞員的工作可能還是比較陌生的，教科書向我們展示了一些地方的郵遞員，你們了解他們那里的地理環(huán)境嗎?他們一般使用的交通工具是什么?除此之外，你們還想了解些什么呢?”在學(xué)生進(jìn)行討論的過(guò)程中，教師要適當(dāng)?shù)貐⑴c，如果學(xué)生在討論過(guò)程中出現(xiàn)了意見不一的情況，教師要加以引導(dǎo)，但決不意味著將現(xiàn)成的答案告訴他們。
      3、個(gè)人制作?！班]遞員用辛勤的汗水為千家萬(wàn)戶送去了溫暖，教科書第39頁(yè)呈現(xiàn)的三幅照片分別反映了邊防戰(zhàn)士、老人、莘莘學(xué)子在收到盼望多時(shí)的來(lái)信時(shí)的喜悅和激動(dòng)的心情你們可以想像一下，如果你收到了一封非常想念的親人或朋友的來(lái)信，你會(huì)是一種什么樣的心情?我想，你的親人和朋友也一定會(huì)非常想念你，給他寫一封信，向他介紹你的近況，并向他表達(dá)你的思念之情。我想，他在讀到你寄給他的這封信時(shí)，一定會(huì)感到很驚喜?！?/p>
      4、如果有時(shí)間，可以請(qǐng)自愿的學(xué)生向全班同學(xué)讀一下信的內(nèi)容；如果課上時(shí)間不夠，可以讓學(xué)生在課后進(jìn)行交流。教師提示學(xué)生，利用上次課學(xué)過(guò)的知識(shí)，正確地填寫好信封，貼好郵票，并在放學(xué)回家的路上，到郵局把這封信寄出去。
      5、家庭作業(yè)
      搜集反映目前農(nóng)村道路交通狀況的圖片或文字資料。
      怎樣看電視
      教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。2．懂得怎樣有效、合理地看電視。3．培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。4．提高調(diào)查、發(fā)表和探究能力。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程  1．導(dǎo)入?！霸谡n前，老師請(qǐng)同學(xué)們走訪、調(diào)查了生活在你們周圍的人喜歡看的視節(jié)日都是什么，F(xiàn)面就請(qǐng)同學(xué)們講一講，調(diào)查的對(duì)象是誰(shuí)，他喜歡看的電視節(jié)是什么；：”在學(xué)生回答的過(guò)程中，教師按照不同的類別寫在黑板上。待學(xué)生回答完后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“看來(lái)，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。例如，在座的每一位同學(xué)喜歡看的電視節(jié)目與你們的父母喜歡的就會(huì)有所不同，也曾因此而產(chǎn)生矛盾。在看電視的時(shí)候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫?wèn)題鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時(shí)候，你是怎樣做的?你有什好的建議和辦法嗎?”  2．全班交流。3．探究討論?！皠偛庞泻芏嗤瑢W(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约贺澘措娨暥芨改傅呢?zé)怪：在教科書第53頁(yè)有一組畫面，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，它反映的是一個(gè)么樣的問(wèn)題?如果像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢?”待學(xué)生回答完畢后，教師請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第53頁(yè)下方的課文。4．教師總結(jié)：布置家庭作!業(yè)
      將課上所學(xué)的內(nèi)容向家長(zhǎng)做介紹。
      熒屏前后
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解電視節(jié)日的制作需要熒屏前后許多工作人員的努力  2．萌發(fā)對(duì)電視廠作者及其勞動(dòng)的尊重。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      1．導(dǎo)入。本課題的學(xué)習(xí)可以從教科書第50～51頁(yè)的，導(dǎo)瀆圖開始，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)士認(rèn)讓1和了解多姿多彩的傳媒世界。教師提問(wèn)學(xué)牛：“在這幅導(dǎo)瀆圖中，有兩幅畫畫表現(xiàn)的是全家人在一起其樂(lè)融融地看電視的情景，我想問(wèn)一問(wèn)在座的各位同
      學(xué)，昨天晚[二誰(shuí)看丁電視，看的是什么電視節(jié)日?”清學(xué)生自愿問(wèn)答?！懊恳粋€(gè)電視盯日凝聚著許許多多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視作者共同勞動(dòng)的結(jié)果教師引出課題并寫在黑板。
      2．小組討論—在小組討論之前，教師提問(wèn)學(xué)牛：“你們最喜歡的電視工作者是誰(shuí)?”清學(xué)生門愿發(fā)言。在此需要特別指出的是，學(xué)生可能會(huì)比較多地提到各種節(jié)日的主持人、播音員等，針對(duì)此種情況，教師需要進(jìn)一步提問(wèn)：“那么，有誰(shuí)知道，住一個(gè)電視節(jié)日呻’，除了需要主持人、播音員以外，還需要哪些工作人員，還需要做哪些I：作電視節(jié)目是怎樣制作出來(lái)的?”請(qǐng)學(xué)生分小組進(jìn)行討論，并要求學(xué)牛將全組同學(xué)的答案進(jìn)行歸納、整理。
      3．傘班交流、請(qǐng)學(xué)牛以小組為單位，推選一名代表向全班同學(xué)發(fā)表本組得出的結(jié)淪，在各小組發(fā)表的過(guò)程中，教"巾應(yīng)注意將學(xué)生發(fā)言的要點(diǎn)寫在黑板上。待各小組發(fā)表完畢后，教師引導(dǎo)學(xué)生將他們提出的各項(xiàng)工作按照先后順序進(jìn)行排列
      教師總結(jié)
      布置家庭作業(yè)。
      1．教師應(yīng)當(dāng)就學(xué)生水較熟悉的某一個(gè)電視節(jié)目，幫助他們了解其制作在討論和介紹時(shí)較容易地為學(xué)生所接受。
      2．邀請(qǐng)的電視工作者以不是主持人或播音員為宜，以免因?yàn)椤懊餍恰毙?yīng)而影響本課題的教學(xué)。
      書報(bào)——生活中的良師益友
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知道書籍、報(bào)刊和雜志是學(xué)習(xí)和生活的良師益友。養(yǎng)成讀書看報(bào)的好習(xí)慣。形成健康的閱讀興趣。
      2、學(xué)會(huì)在書報(bào)雜志中獲取有益的知識(shí)和信息。
      教學(xué)時(shí)數(shù)  1課時(shí)
      教學(xué)過(guò)程：
      1．導(dǎo)人。(板書課題)讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們經(jīng)常閱讀的書報(bào)雜志有哪些。
      2．故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，每個(gè)人講一個(gè)從書上看到的故事，然后每個(gè)小組推選出一個(gè)故事，準(zhǔn)備向全班做介紹。教師在此過(guò)程中進(jìn)行巡視。
      3、全班交流。每個(gè)小組把自己推選出來(lái)的故事講給全班同學(xué)聽。4．教師總結(jié)。教師肯定學(xué)生所講的故事，并提議：“如果你們?cè)敢?，可以把自己的藏書拿到學(xué)校來(lái)，建立一個(gè)班級(jí)圖書角，與班上的同學(xué)分享，讓我們班的每一個(gè)人都能讀到更多的好書。
      布置家庭作業(yè)。
      1．完成教科書第57頁(yè)的“讀后感”。2．收集近期的各種報(bào)紙。
      第二課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1．收集近期的各種報(bào)紙雜志，2．準(zhǔn)備剪報(bào)本、剪刀、膠水。
      教學(xué)活動(dòng)及進(jìn)程  1．導(dǎo)人。教師提問(wèn)學(xué)生：紙、雜志和圖書有什么不一樣?”教師可以引導(dǎo)學(xué)生從出版時(shí)間、形式、內(nèi)容、故事性、新聞性等方面展開討論目的是通過(guò)討論，讓學(xué)生明確報(bào)紙、雜志的特點(diǎn)和功能。
      2．全班交流：我家訂了什么報(bào)紙或我看過(guò)什么報(bào)紙?我最喜歡的報(bào)紙是什么?哪些信息是從報(bào)紙上獲得的?報(bào)紙對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有哪些幫助?
      3．剪報(bào)。首先介紹剪報(bào)是一種學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的好方式，然后介紹剪報(bào)的分類
      4．教師總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生訂報(bào)、看報(bào)，并養(yǎng)成剪報(bào)的好習(xí)慣，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)剪報(bào)道德。
      家庭作業(yè)．
      1．清家長(zhǎng)欣賞自己的剪報(bào)，或者向他們介紹自己小組的剪報(bào)。2．自定題目，制作一份剪報(bào)?
      電腦網(wǎng)絡(luò)——我的新伙伴
      教學(xué)過(guò)程
      1．了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要意義。2．知道網(wǎng)絡(luò)的兩面性。3．了解如何安全、有效
      教學(xué)過(guò)程  1．導(dǎo)人。“在大眾傳媒中，除了廣播、電視、報(bào)刊、書籍之外，近些年來(lái)，又出現(xiàn)了一個(gè)神奇的新伙伴，誰(shuí)知道是什么?”(引出電腦網(wǎng)絡(luò)，并板書課題)“我們班的同學(xué)誰(shuí)家里有電腦?”有誰(shuí)接觸過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)?談?wù)勀銈儗?duì)電腦網(wǎng)絡(luò)的感受好嗎廠請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
      2．探究討論。在黑板上寫出“積極的”和“消極的”兩個(gè)題目，讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式，說(shuō)出電腦網(wǎng)絡(luò)都有哪些積極的功能和作用。對(duì)人們的工作、學(xué)習(xí)和生活都有哪些幫助；有哪些消極的作用，如去不安全的網(wǎng)吧、上不健康的網(wǎng)絡(luò)、玩內(nèi)容不健康的游戲、隨便結(jié)交朋友，這些不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且還有危險(xiǎn)。
      3．演示活動(dòng)：如果是在網(wǎng)絡(luò)教室上課，師生可以共同演示；如果是借用電腦上課，可由教師演示：演示內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)展示電腦網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代化功能以及對(duì)人們工作、學(xué)習(xí)和生活的幫助+沒(méi)有電腦的學(xué)校，應(yīng)由教師借助相關(guān)資料給予講解。
      4．閱讀與討淪。閱讀教科書第58—59頁(yè)的文字和圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解到，網(wǎng)絡(luò)雖然能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)和生活提供幫助，帶來(lái)樂(lè)趣，但是如果不能有效地自我控制，也會(huì)影響學(xué)習(xí)和身心健康：與同桌討淪：(1)怎樣在電腦網(wǎng)絡(luò)中安全、有效地獲取
      知識(shí)和信息；(2)怎樣才能避免掉進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)陷阱”。5．制訂公約。、在討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生制訂公約，并舉行簽名儀式。
      布置家庭作業(yè)：
      通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)發(fā)表一個(gè)倡議書或少年網(wǎng)絡(luò)公約。
      我們身邊的交通事故
      教學(xué)目標(biāo)
      1．通過(guò)調(diào)查，了解本地區(qū)交通事故發(fā)生的情況  2．感受交通事故給人們生活帶來(lái)的傷害。3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)制定調(diào)查方案。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      1．導(dǎo)入，教師讓學(xué)生閱讀教科書第60—61頁(yè)的導(dǎo)讀圖。教師提問(wèn)學(xué)生：“在這圖上，你看到了什么?畫畫為我們展現(xiàn)的是怎樣一種景象?我們居住的地方和這U所呈現(xiàn)的景象有什么刁；同時(shí)教師引導(dǎo)：‘盡管人們居住的地區(qū)各有不同之處，但無(wú)淪是繁華城市，還是偏寸，人們都有一共同的愿望，那就是安全健康地生活，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)—為了安全健康地生活-”
      2．全班討淪、教師出示交通事故圖(可以是書上的圖)并提問(wèn)學(xué)生
      學(xué)生根據(jù)教師上次布旨的任務(wù)，進(jìn)一步討論了解到的交通事故。
      3．閱讀討論清學(xué)生閱讀教科書第62頁(yè)的課文和“近十‘年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖及“在交通事故十不同年齡死亡和受傷的人數(shù)”的統(tǒng)計(jì)圖針對(duì)兩張統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)，幫助學(xué)生讀懂圖的內(nèi)容。然后教師提問(wèn)學(xué)生：從‘近十年來(lái)交通事故發(fā)生次數(shù)和死亡人數(shù)的統(tǒng)計(jì)圖
      你看到了什么?你了解到什么?
      4．探究討論。教師提問(wèn)，引導(dǎo)全班討論：
      交通事故給人們帶來(lái)了什么影響?身體上的傷害、感情上的痛苦為什么會(huì)發(fā)生這么多的交通事故呢?交通事故發(fā)生的原因是什么?
      5．小組準(zhǔn)備。教師布置調(diào)查任務(wù)：就上述各個(gè)方面將學(xué)生分成小組，討論并制定調(diào)查計(jì)劃。
      6．教師小結(jié)
      布置家庭作業(yè)。
      1、隨父母外出時(shí)都可以調(diào)查。
      2、各個(gè)小組利用上下學(xué)或休息日的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查。
      3、對(duì)于各小組制定的調(diào)查方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      為了行人和車輛的安全
      教學(xué)目標(biāo)
      1、了解家庭和學(xué)校附近交通設(shè)施的設(shè)置情況，并知道它們的作用。2．尊重交通警察及其交通管理人員所付出的勞動(dòng)。3．掌握?qǐng)?bào)警的方法。
      4．對(duì)交通設(shè)施設(shè)置不合理的狀況能提出建議。
      教學(xué)過(guò)程  1．導(dǎo)人?！吧瞎?jié)課，大家就交通事故的發(fā)生進(jìn)行了討淪，對(duì)發(fā)生事故的原因進(jìn)行了分析，課下同學(xué)們進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。通過(guò)調(diào)查同學(xué)們有哪些發(fā)現(xiàn)？  2．發(fā)表與交流。
      教師引導(dǎo)學(xué)生將匯報(bào)的重點(diǎn)放在交通設(shè)施的設(shè)置對(duì)于交通安全分別起哪些作用、發(fā)現(xiàn)了哪些新的交通設(shè)施等方面。3．全班討論：“對(duì)比教科書中出示的交通設(shè)施與我們住家和學(xué)校附近的交通設(shè)立有哪些不同體現(xiàn)了什么廠請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第64—65頁(yè)后子以[州答。所采用的照片有一些反映的是比較先進(jìn)的交通設(shè)施，目前主要集中在大城市，在這里出示主要是為了讓學(xué)生了解交通發(fā)展的趨勢(shì)，教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際況加以引導(dǎo)。4．閱讀討論。
      “通過(guò)觀察、采訪你了解到交通警察的作用有哪些內(nèi)容?他們是怎樣保障行和車輛的安全的?”  在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，閱讀教科書第65頁(yè)的課文并觀察教科書中呈現(xiàn)的照片，進(jìn)一步了解交通警察的工作內(nèi)容。教師可以從中引導(dǎo)學(xué)生理解交通警察工作的辛勞。
      教師提問(wèn)學(xué)生：“交通指揮中心是做什么的?電子警察指的是什么?遇到或發(fā)生交通事故時(shí)，應(yīng)該怎么辦?撥打122報(bào)警電話時(shí)，要講清什么?”  5．交流與建議?！霸谡{(diào)查過(guò)程中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)交通設(shè)施設(shè)置不合理的地方或少設(shè)必要的交通設(shè)施的地方?”就此叮以讓學(xué)生提出建議。
      家庭作業(yè)
      以小組或個(gè)人為單位，對(duì)家庭或?qū)W校附近的交通標(biāo)志進(jìn)行調(diào)查，并做記錄，制成圖片。教師一定要提醒學(xué)生注意安全。
      人人都應(yīng)該懂得的“道路語(yǔ)言”
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)實(shí)地調(diào)查和課堂學(xué)習(xí)能辨認(rèn)各種常見的交通標(biāo)志，并正確理解它們的含義。
      2、了解一些過(guò)去不太熟悉的交通標(biāo)志和國(guó)外的交通標(biāo)志。
      在認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的活動(dòng)中，進(jìn)一步內(nèi)化和深化有關(guān)交通安全和自我保護(hù)的意。
      教學(xué)過(guò)程  1．導(dǎo)人?！盀榱诵腥撕蛙囕v的安全，除了有交通設(shè)施的保障和交通警察的指揮，還有哪些保障措施?你觀察過(guò)道路上的各種交通標(biāo)志嗎?今天，我們就一起來(lái)識(shí)和討論交通標(biāo)志。請(qǐng)同學(xué)們朗讀教科書第66頁(yè)課文?！? 2．小組準(zhǔn)備。“你們都發(fā)現(xiàn)了哪些交通標(biāo)志?它們的顏色和形狀有什么特點(diǎn)?分別代表什么意思?”各小組或個(gè)人進(jìn)行準(zhǔn)備，整理修改圖片，設(shè)計(jì)匯報(bào)形式。
      3．發(fā)表與交流。各小組或個(gè)人展示調(diào)查結(jié)果。將圖片張貼在黑板上，并說(shuō)明它表達(dá)的意思。
      教師提問(wèn)：“黑板上這些反映交通標(biāo)志的圖片在形式上有哪些相同之處?請(qǐng)三位同學(xué)分別將有共同之處的交通標(biāo)志排列在一起。
      教師就整理后標(biāo)志的含義進(jìn)行提問(wèn)，然后教師應(yīng)在強(qiáng)化各種標(biāo)志含義的基礎(chǔ)進(jìn)一步提升其共性。可提出“顏色、形狀基本相同的標(biāo)志都有什么相同的意義，并在黑板上寫出：警告標(biāo)志、禁令標(biāo)志、指示標(biāo)志。說(shuō)明所有的交通標(biāo)志都以分為這三類，并讓學(xué)生就這三個(gè)類別對(duì)交通標(biāo)志進(jìn)行歸類。
      教師提問(wèn)：“哪些標(biāo)志是我們需要特別遵守和注意的?道路』：沒(méi)有這些標(biāo)志行行?可能會(huì)產(chǎn)生什么后果?”
      教師為學(xué)生展示一些本地區(qū)比較少見的，以及其他國(guó)家的交通標(biāo)志，也引導(dǎo)學(xué)生看書了解，知道這種“道路語(yǔ)言”在許多國(guó)家都得到有效應(yīng)用。4．設(shè)計(jì)活動(dòng)。“通過(guò)調(diào)查學(xué)習(xí)，同學(xué)們也許對(duì)交通標(biāo)志有了新的認(rèn)識(shí)，有了更多的想法。請(qǐng)你們把這些想法設(shè)計(jì)成交通標(biāo)志。既可以個(gè)人完成，也可以與同桌合共同完成。
      教師總結(jié)
      布置家庭作業(yè)：
      1．調(diào)查行人和車輛遵守交通規(guī)則的情況。2．收集或設(shè)計(jì)交通安全用語(yǔ)。
      珍愛生命遵守規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)
      1．知道一些交通規(guī)則。
      2．知道遵守交通規(guī)則的必要性和重要性
      初步形成珍愛生命、自覺(jué)遵守規(guī)則的
      3．初步運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，說(shuō)明人們遵守交通規(guī)則的情況。
      教學(xué)時(shí)數(shù)  2課時(shí)
      第一課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1．檢查學(xué)生的調(diào)查情況，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行督促。
      2．教師就交通規(guī)則及本地交通現(xiàn)狀做比較充分的準(zhǔn)備
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程  1．導(dǎo)入?！敖煌ò踩O(shè)施越來(lái)越完備，交通警察為維護(hù)交通的通暢和安全指揮辛勤地工作著，可是，為什么還會(huì)有這么多的交通事故發(fā)生?”  2．閱讀討論。“你知道哪些交通規(guī)則?行人、乘車人應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?”
      3．小組交流。以“我們身邊的交通隱患”為題，對(duì)課前的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，小組同學(xué)的調(diào)查結(jié)果，準(zhǔn)備向全班匯報(bào)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生采用統(tǒng)計(jì)圖的形式。4．全班交流。各小組簡(jiǎn)單匯報(bào)。5．全班討論。教師引導(dǎo)學(xué)生：“各小組通過(guò)調(diào)查，都發(fā)現(xiàn)了一些不守規(guī)則的，下面，大家就此來(lái)深入討論一下。什么人會(huì)發(fā)生交通事故?看一看鐵路工人叔叔是怎樣說(shuō)的。許多人不守規(guī)則，他們是怎樣想的呢?你有過(guò)不遵守交通規(guī)則的現(xiàn)象嗎?你是怎么想的?這樣一些想法的危害在哪里？
      教師小結(jié)：
      布置家庭作業(yè)。
      1．給家長(zhǎng)講一講今天活動(dòng)的內(nèi)容。
      2． 調(diào)查自己所在地區(qū)曾經(jīng)發(fā)生的火災(zāi)也可以走訪社區(qū)、消防隊(duì)，查找資料。無(wú)情的火災(zāi)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解火災(zāi)的嚴(yán)重危害。2．知道火災(zāi)發(fā)生的原因。3．初步具有防火意識(shí)。
      教學(xué)過(guò)程
      1．導(dǎo)人。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第74頁(yè)，并提問(wèn)他們看了這幅照片有什么感受，是否看見或聽說(shuō)過(guò)著火的事情。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
      2．閱讀討論。閱讀教科書中有關(guān)火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖，并提問(wèn)學(xué)生火災(zāi)發(fā)生的報(bào)告和統(tǒng)計(jì)圖告訴了我們什么?”教師可適當(dāng)引導(dǎo)，如什么時(shí)間發(fā)生的火災(zāi)最多、損失怎樣、說(shuō)明了什么等。
      3．全班討論。根據(jù)課下了解的情況和教科書第75頁(yè)的“火災(zāi)原因調(diào)查報(bào)告”，討論火災(zāi)發(fā)生的原因。
      4．探究活動(dòng)。教師可以就報(bào)告中提到的原因提問(wèn)學(xué)生，如電熨斗、電視機(jī)，吸煙等，因?yàn)閷W(xué)生很可能并不十分清楚引起火災(zāi)的原因。教師可以通過(guò)詳細(xì)說(shuō)明，使學(xué)生真正意識(shí)到這些危險(xiǎn)。尤其是報(bào)告中提到但沒(méi)有詳細(xì)解釋的原因，教師可以利用自己根據(jù)調(diào)查制作的統(tǒng)計(jì)圖，做進(jìn)一步說(shuō)明。3． 教師小結(jié)
      4． 布置家庭作業(yè)。
      向家長(zhǎng)了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事項(xiàng)。
      防患于未然
      教學(xué)目標(biāo)
      1．樹立防患于未然的意識(shí)，懂得預(yù)防火災(zāi)要從自己做起  2．知道哪些是生活中的火災(zāi)隱患及防火措施。
      3．知道在火災(zāi)中保護(hù)自己的自救和逃生的方法、技能。
      和尋求幫助：
      4．了解消防設(shè)施的種類及作用，懂得愛護(hù)消防設(shè)施。5．鞏固繪制平面圖的知識(shí)和技能。
      教學(xué)過(guò)程
      第一課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      教師調(diào)查、了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)自救的方法
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      1．導(dǎo)人。教師提問(wèn)學(xué)生：“通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你懂得了什么道理?  2．閱讀討淪。閱讀教科書第76頁(yè)的課文。教師提問(wèn)：“什么叫防患于未然?上次老師布置大家向家長(zhǎng)了解有關(guān)火災(zāi)和防火的事情，同學(xué)們有什么收獲?”讓學(xué)生閱讀教科—f5第76頁(yè)的三幅圖片，然后提問(wèn)：“你家出現(xiàn)過(guò)這樣的情況嗎?家里或其他地
      方還有哪些火災(zāi)隱患?”“哪些地方應(yīng)該特別注意防火?”“什么時(shí)候應(yīng)該特別注意防火?”
      “哪些措施可以增強(qiáng)人們的防火意識(shí)，提高人們的防火能力?  3．全班討論：“一日發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，作為小學(xué)生應(yīng)該怎樣做?”讓學(xué)生自由發(fā)言。
      教師在此處應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)，少年兒童是國(guó)家的寶貴財(cái)富，未成年人不能救火是國(guó)家的法律規(guī)定，因?yàn)槲闯赡耆诉€沒(méi)有足夠的能力。一旦未成年人的生命健康受到傷害，是國(guó)家和社會(huì)最慘重的損失，在—切災(zāi)難面前首先是要被保護(hù)的。
      怎樣報(bào)警：閱讀教科書：教師應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，撥打119電話是免費(fèi)的，但于時(shí)不能隨便撥打。
      怎樣自救：本課題的重點(diǎn)之一是讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些正確的、切實(shí)可行的自我保護(hù)逃生的方法。教師的準(zhǔn)備要扎實(shí)細(xì)致。
      教師自己演示或者讓學(xué)生模擬：還有哪些自我保護(hù)和逃生的方法?”教師應(yīng)特別注意，對(duì)于學(xué)生提出的每一種方法，都必須給予明確的反饋，讓學(xué)知道是否正確，是否可行。
      4．小組活動(dòng)。制定消防設(shè)施調(diào)查計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)下次課要繪制消防設(shè)施分布圖，因調(diào)查時(shí)應(yīng)當(dāng)仔細(xì)觀察，最好畫下草圖：
      家庭作業(yè)
      小組活動(dòng)，調(diào)查學(xué)校
      第二課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1．檢查和督促調(diào)查活動(dòng)的完成情況  2．詳細(xì)了解各種消防設(shè)施的作用。教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程  1． 導(dǎo)入
      檢查學(xué)生在上次課上學(xué)過(guò)的自救方法。
      2．小組準(zhǔn)備；讓各小組把自己的凋查結(jié)果畫成平面圖。教師應(yīng)提醒學(xué)生充分利用以前學(xué)習(xí)過(guò)的地圖知識(shí)與技能，畫出某一場(chǎng)所的平面圖?對(duì)于調(diào)查范圍比較大的居民區(qū)或其他場(chǎng)所，畫圖會(huì)比較困難，因此可以只畫局部。
      3．小組匯：各小組要按調(diào)查汁劃介紹調(diào)查地點(diǎn)、時(shí)間，消防沒(méi)施的種類、數(shù)量、安置地點(diǎn)。4．探究活動(dòng)：在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些消防設(shè)施，它們有什么作用?它們有什么主要特征?它們通常安放在什么地方?我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待這些消防栓?為什么?
      教師可提示學(xué)生，生活中有很多火災(zāi)的隱患，如樓道、陽(yáng)臺(tái)堆滿雜物，堵塞通道等，讓學(xué)生參考教科書中學(xué)生做的調(diào)查報(bào)告，向家長(zhǎng)或鄰居提出建議。
      5．教師小結(jié)。教師肯定學(xué)生的調(diào)查，概括并強(qiáng)調(diào)在探究活動(dòng)中討論的要點(diǎn)。
      家庭作業(yè)
      觀察自己居家附近環(huán)境中存在的安全隱患的情況，與家長(zhǎng)商量，將堵塞物移開。
      當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．知道火災(zāi)發(fā)生后社會(huì)各部門是如何做出反應(yīng)的，知道滅火是一項(xiàng)多方面協(xié)作已合才能完成的工作。
      2．了解消防隊(duì)員的工作
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程  1． 導(dǎo)入
      教師提問(wèn)：當(dāng)接到火災(zāi)發(fā)生的報(bào)警時(shí)，有哪些部門是參與救火的。他們各自的任務(wù)是什么？  2．討論與講解，、清學(xué)生閱讀教科書第79～81頁(yè)后進(jìn)行討論。
      教科：比較全面地呈現(xiàn)了火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景。消防指揮中心接到火警119報(bào)警電活后，要迅速通知離火災(zāi)最近的消防隊(duì)下達(dá)滅火命令，需要迅速通知公安、醫(yī)療、環(huán)保、救護(hù)中心、煤氣站、自來(lái)水公司等：
      消防隊(duì)要在60秒鐘內(nèi)將消防車開出消防隊(duì)，拉響警鈴，盡可能快地趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，搶救被困人員，同時(shí)要盡可能快地找到消防栓進(jìn)行滅火。3．全班討論。教師提問(wèn)：“你對(duì)消防隊(duì)員工作怎樣看?他們的職責(zé)是什么?面對(duì)熊熊大火，消防隊(duì)員是怎樣做的?”讓學(xué)生閱讀教科書第82～83頁(yè)，引導(dǎo)他們感受消防隊(duì)員在救火時(shí)所表現(xiàn)出的奮不顧身的精神。4．教師小結(jié)。概括討論要點(diǎn)
      布置家庭作業(yè)。
      向家長(zhǎng)介紹今天在課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      學(xué)會(huì)安全自護(hù)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．懂得安全是健康生活的基本保證。2．樹立自我保護(hù)意識(shí)。3．了解自我保護(hù)的常識(shí)。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程：  1．導(dǎo)人?！敖裉?，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“走進(jìn)健康文明的生活”。那么，什么是健康文明的生活呢?健康文明的生活包括很多內(nèi)容，其中，要想健康文明地生活，最關(guān)鍵的是需要安全的生活。前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了交通安全、防火安全，其實(shí)，在找們的生活中還有其他一些不安全的“隱患”，如果不注意和加以防范，將會(huì)造成傷害。安全是健康生活的保證。因此，這節(jié)課我們首先要學(xué)習(xí)的是“學(xué)會(huì)安全自護(hù)”。
      什么叫做隱患?“今天，我們就一起來(lái)認(rèn)倩這些隱患，學(xué)會(huì)安全自護(hù)。”  2．探究討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第84頁(yè)，并提問(wèn)學(xué)生：“教科書上呈現(xiàn)的這些情景你遇到過(guò)嗎?這些情況在你身上發(fā)生過(guò)嗎?滑樓梯扶手、進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)、在電線附近晾曬衣服可能會(huì)產(chǎn)生什么不良后果?生火的家庭不安裝煤氣風(fēng)斗行嗎?應(yīng)該怎樣做?除了這些，你知道生活中還存在哪些安全隱患呢?后果是什么?你能舉出這樣的事例嗎?怎樣避免類似事情的發(fā)生?一巳發(fā)生了應(yīng)當(dāng)怎么辦?”教師要和車生一同討論正確的處理方式。
      3．全班交流。以“我給同學(xué)提個(gè)醒”為題進(jìn)行交流，提示同學(xué)安全自護(hù)。這部分內(nèi)容可以采用自由發(fā)言的形式進(jìn)行，教師應(yīng)注意把握和引導(dǎo)。
      如周圍沒(méi)人的時(shí)候，不要長(zhǎng)時(shí)間在公共場(chǎng)所，如公園、校園停留。更不要在夜晚逛公園，不要獨(dú)自在偏僻的小路上行走。
      如果被人抓住，應(yīng)當(dāng)竭力叫喊；假如叫喊沒(méi)用，應(yīng)當(dāng)想辦法脫身、溜走，記住自家的電話和住址，以及父母的電話號(hào)碼和工作單位的地址、不要把電話號(hào)碼告訴陌生人。不要搭乘陌生人的車，不要跟陌生人走。不要貪小便宜，不要接受陌生人給你的食品、獨(dú)自在家時(shí)，不要擅自開門。
      4．模擬表演。閱讀教科書第85頁(yè)，并按照書上的三種情境，讓學(xué)生分成小組，分別扮演不同的角色。教師也可以就學(xué)生生活中真實(shí)的事例創(chuàng)編一個(gè)小品進(jìn)行表演。5．閱讀與講解。清學(xué)生閱讀教科書第86頁(yè)“法官阿姨的忠告”，并在圖上按要求做出標(biāo)記，目的是讓學(xué)生懂得身體的哪些部位是他人不能觸摸的。6．教師小結(jié)。教師概括本課題的重點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。
      家庭作業(yè)
      教科書第86頁(yè)的圖作為家庭作業(yè)布置
      感受健康的生活
      教學(xué)目標(biāo)
      1．知道健康生活的概念和內(nèi)容。
      2．體驗(yàn)健康文明的生活，初步養(yǎng)成向往健康文明生活的態(tài)度。
      教學(xué)過(guò)程  1．導(dǎo)人：“業(yè)余時(shí)間你最喜歡做什么?”請(qǐng)幾位學(xué)生談一談。2．探究討論?！皠偛磐瑢W(xué)們所說(shuō)的，哪些屬于健康文明的生活?”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第87～88頁(yè)，并提問(wèn)學(xué)生：“這樣的生活你經(jīng)歷過(guò)嗎?你喜歡這樣的休閑方式?你覺(jué)得什么是健康文明的生活?”教師鼓勵(lì)學(xué)生用事先搜集的反映健康生活的照片加以說(shuō)明。
      通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的討論，教師幫助學(xué)生澄清，這里提到的健康，不僅僅指身體健康，但不必陷入對(duì)概念進(jìn)行詳細(xì)的界定，只要學(xué)生理解健康文明的生活是指積極的生活，各種對(duì)于身體和精神有益的生活方式即可。3．小組活動(dòng)。將學(xué)生分成小組，制定體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃，為體驗(yàn)一次健康文明的生活引導(dǎo)做好準(zhǔn)備。學(xué)生可以按居家遠(yuǎn)近進(jìn)行分組：計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括體驗(yàn)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間
      4．全班交流；各個(gè)小組發(fā)表自己的體驗(yàn)活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)于不適宜之處，師生要提出修改建議，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，5．教師小結(jié)。概括討論要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)應(yīng)注意安全。布置家庭作業(yè)，家庭作業(yè)
      1．利用休息日，按汁劃實(shí)施各小組的體驗(yàn)活動(dòng)，并寫出白己的感受。
      2．利用上下學(xué)或外出活動(dòng)的時(shí)間，觀察公共場(chǎng)所中的文明與不文明的現(xiàn)象，并做記錄。
      創(chuàng)造文明的環(huán)境
      教學(xué)目標(biāo)
      1．知道文明的環(huán)境要靠大家共同創(chuàng)造和維護(hù)。2．感受文明的環(huán)境是大家共同的需要。
      3、能夠區(qū)別文明和不文明的行為，并能為維護(hù)健康文明的環(huán)境做一些力所能及事情。
      教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
      1．導(dǎo)人。檢查前面學(xué)習(xí)過(guò)的火災(zāi)中的自救方法：
      2．發(fā)表與交流。請(qǐng)各小組匯報(bào)本組健康生活方式的體驗(yàn)活動(dòng)，特別要講述自己感受：匯報(bào)的形式可以多種多樣、教師概括：“同學(xué)們的親身體驗(yàn)使大家進(jìn)一步了解了什么是健康文明的生活方式，它給我們每個(gè)人的身心帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)和享受。文明的社會(huì)、文明的生活的秩序是健康生活的重要保障，而這種文明的環(huán)境要靠我們每個(gè)人去創(chuàng)造，今天我們就要學(xué)習(xí)‘創(chuàng)造文明的環(huán)境’?！? 3．閱讀與討論。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第89頁(yè)的內(nèi)容，并提問(wèn)學(xué)生：“四幅片上的人在做什么，所展示的行為和文明的環(huán)境有什么關(guān)系?為什么要清除小廣，你認(rèn)為隨意張貼小廣告是文明的行為嗎‘!為什么?為什么要參與掃雪，它說(shuō)明么?一米線’是做什么用的?為什么不能隨意亂扔廢棄物?”
      4．全班討論“為了擁有一個(gè)健康文明的環(huán)境，你都做過(guò)哪些事情?你發(fā)現(xiàn)班的哪些同學(xué)做過(guò)哪些文明的事情?我們還能做哪些力所能及的事情?”讓學(xué)生觀察閱讀教科書第90頁(yè)的三幅圖畫及文字，并提問(wèn)學(xué)生“你經(jīng)歷過(guò)或看見過(guò)這種現(xiàn)嗎?你有什么感受?在生活體驗(yàn)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些文明或不文明的現(xiàn)象?你有哪感受，有什么好的建議?”  5． 教師小結(jié)：“每個(gè)人在公共場(chǎng)所中，都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不僅要想到自己，也要想到他人：如果每個(gè)人都能夠想到他人，努力去建設(shè)文明的環(huán)境，那么，這種環(huán)境中，就會(huì)使人感到舒適、愉快，社會(huì)就會(huì)變得更加文明而美好。希望每位同學(xué)，從我做起，從今天做起，從點(diǎn)滴做起，在公共場(chǎng)所中做一個(gè)文明、教養(yǎng)的小公民。”  6． 布置家庭作業(yè)。
      完成生活體驗(yàn)小報(bào)告，并拿給家長(zhǎng)看，聽取家長(zhǎng)的意見。
      路，越走越寬
      教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)日新月異的道路建設(shè)的發(fā)展變化，感受道路建設(shè)給人們生活帶來(lái)的積極影響，進(jìn)而體會(huì)到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片錄像網(wǎng)上資料
      教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入。
      師：同學(xué)們，教科書第40~41頁(yè)的幾幅圖畫、照片和文字，為我們展示的是各種各樣的道路對(duì)人們的生活所產(chǎn)生的影響，請(qǐng)同學(xué)們看一看，想一想，這些道路你們熟悉嗎？和我們所生活地區(qū)的道路一樣嗎？在我們生活的地區(qū)，最常見的是哪種道路？在我們的日常中，道路都發(fā)生了哪些變化呢？先請(qǐng)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第40！41頁(yè)的文字和照片。
      2、師引導(dǎo)學(xué)生理解，正是由于有了道路的建設(shè)和發(fā)展，才會(huì)有教科書中反映的這些變化。
      3、利用圖片、錄像、網(wǎng)上資料等為學(xué)生介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。突出先后的差別，以及對(duì)于本地區(qū)生活的影響：生產(chǎn)、商業(yè)、文化、旅游等等。
      4、全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生就本地區(qū)道路情況提出問(wèn)題，相互交流。
      5、教師小結(jié)。
      6、布置家庭作業(yè)：（1）向家長(zhǎng)介紹本地區(qū)道路的發(fā)展變化。
      （2）任選一種本地的特產(chǎn)或目前本地較為常見的商品，向家長(zhǎng)或其他成人了解其在運(yùn)輸過(guò)程中都采用何種交通工具，與過(guò)去相比，有著怎樣的變化。
      四通八達(dá)的交通
      教學(xué)目標(biāo)
      1、認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)道路建設(shè)所取得的輝煌成就。
      2、通過(guò)新舊對(duì)比，增進(jìn)熱愛新中國(guó)的感情。
      3、體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。
      教學(xué)準(zhǔn)備：幾份全國(guó)交通圖
      教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入。
      師：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到我們這里道路的發(fā)展。今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交通。
      請(qǐng)學(xué)生朗讀第42頁(yè)的課文。
      2、探究活動(dòng)一。
      請(qǐng)學(xué)生對(duì)比教科書第42頁(yè)和第43頁(yè)的兩幅鐵路圖，并觀察第43頁(yè)的兩幅統(tǒng)計(jì)圖。
      提問(wèn)：（1）你從中能夠發(fā)現(xiàn)什么？
      （2）與解放前相比，鐵路最突出的變化是什么？
      （3）正在建設(shè)中的鐵路有哪幾條？從哪里通向哪里？
      以1999年為例，利用統(tǒng)計(jì)圖計(jì)算一下與1949年相比，鐵路和公路分別增加了多少倍。根據(jù)具體情況，適當(dāng)討論公路和航線的發(fā)展。
      3、探究活動(dòng)二。
      師：同學(xué)們已經(jīng)了解到，無(wú)論是我們生活的地區(qū)，還是整個(gè)新中國(guó)，道路建設(shè)都發(fā)生了翻天覆地的變化。教科書第44頁(yè)，虎子告訴我們他家鄉(xiāng)的蘿卜隨著道路的發(fā)展走向了全國(guó)。其實(shí)我們這里也有許多產(chǎn)品通過(guò)各種道路走了出去。今天，我們就來(lái)研究一下，這些產(chǎn)品是怎樣走出去的。
      師先向?qū)W生介紹幾種本地區(qū)性農(nóng)業(yè)或工業(yè)產(chǎn)品，以及它們都銷往哪里。然后將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)一份全國(guó)交通圖。讓學(xué)生研究，從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)利用什么交通工具，通過(guò)什么路線。
      4、小組發(fā)表。每個(gè)小組向全班介紹自己的運(yùn)輸路線。
      5、教師總結(jié)。
      對(duì)完成任務(wù)較好的小組給予表?yè)P(yáng)。
      6、布置作業(yè)：（1）閱讀教科書第45~46頁(yè)的文章“路在心上”。
      （2）搜集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。
      聞名于世的絲綢之路
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解歷史上著名的“絲綢之路”和海上“絲綢之路”。通過(guò)對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解我國(guó)悠久燦爛歷史文化，萌發(fā)其愛國(guó)之心和民族自豪感。
      2、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華古代文明。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、網(wǎng)上資料、地圖、尺子。
      教學(xué)過(guò)程：
      １、導(dǎo)入。
      先請(qǐng)學(xué)生朗讀和欣賞教科書第４７～４８頁(yè)的課文及圖片，然后提出問(wèn)題：“絲綢之路對(duì)大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)是比較陌生的，有些同學(xué)可能以前通過(guò)廣播電視、書籍雜志對(duì)它大致有所了解，課前，老師也請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)絲綢之路的圖片和文字資料，下面我們就分小組進(jìn)行交流，小組內(nèi)的每個(gè)同學(xué)都要把你搜集到的圖片和文字資料介紹給組內(nèi)的其他同學(xué)，每個(gè)小組還要對(duì)這些資料進(jìn)行歸納整理，并推舉一名同學(xué)向全班做介紹?！?/p>
      ２、小組交流。
      學(xué)生進(jìn)行討論交流，師巡視輔導(dǎo)。
      ３、全班交流。
      讓學(xué)生明確絲綢之路的具體位置。
      ４、小組探究。
      （１）教師分發(fā)給每個(gè)小組一張地圖，請(qǐng)學(xué)生在上面找一找絲綢之路的大致位置。
      （２）在地圖上任選一段絲綢之路作為測(cè)量對(duì)象，量一量這段絲綢之路在地圖上的長(zhǎng)度是多少；依據(jù)比例尺，換算出這段絲綢之路的實(shí)際長(zhǎng)度大致是多少。
      （３）根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛運(yùn)行或駱駝行走的速度，測(cè)算出走完這段路大約需要多長(zhǎng)時(shí)間；如果現(xiàn)在重走絲綢之路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所需要的時(shí)間又是多少。
      ５、教師小結(jié)。
      師：道路建設(shè)的飛速發(fā)展為人們的出行提供了極大的方便，極大地節(jié)省了時(shí)間。通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)絲綢之路已經(jīng)有所了解，可是你們知道嗎，在我國(guó)歷史上還有一條海上“絲綢之路”呢！教科書第４８頁(yè)為我們做了簡(jiǎn)單的介紹，請(qǐng)同學(xué)們看一看，讀一讀，對(duì)其有一個(gè)大致的認(rèn)識(shí)和了解；感興趣的同學(xué)還可以在課下做進(jìn)一步的探究。
      ６、布置作業(yè)：
      向周圍的人了解他們最喜歡看的電視節(jié)目是什么。
      農(nóng)業(yè)孕育著文明
      教學(xué)目標(biāo)  1．了解古埃及、古希臘、古代中國(guó)的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展所起到的重要作用。2．了解我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來(lái)的對(duì)土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1．收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。2．搜集有關(guān)我國(guó)農(nóng)業(yè)文明的資料。
      教學(xué)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)入
      我們已經(jīng)知道了，既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動(dòng)是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的，那么世界人類的早期文明當(dāng)然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來(lái)的。
      （板書3農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃農(nóng)業(yè)孕育著文明)
      二、閱讀與討論
      1．指導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書第20頁(yè)古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁(yè)北京中山公園社稷壇的照片。
      2．學(xué)生分小組討論：這些畫面告訴我們什么?  3．師小結(jié)。
      三、全班探究
      1．學(xué)生閱讀教科書第20頁(yè)老師的話，第二段課文和豆博士的話，思考并討論：為什么古埃及、古巴比倫和我國(guó)古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點(diǎn)？  2．師小結(jié)。
      四、展示搜集到的資料,自由討論
      1．你知道中國(guó)的絲綢和茶葉嗎？知道中國(guó)的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？
      2．你見過(guò)用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情？
      3．你的家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？  4．師小結(jié)
      五、師總結(jié)
      六、布置家庭作業(yè)
      采訪父母和長(zhǎng)輩，加深對(duì)絲綢文化，飲茶習(xí)慣的了解。
      七、評(píng)價(jià)
      對(duì)學(xué)生利用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)和收集資料的能力進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
      附板書：
      衣食之源
      農(nóng)業(yè)孕育著文明歷法水利天文數(shù)學(xué)
      絲綢文化茶文化
      學(xué)做豆腐
      教學(xué)目標(biāo)
      參與制作豆腐的全過(guò)程，體驗(yàn)與農(nóng)業(yè)有關(guān)的制作，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，分享通過(guò)勞動(dòng)得到的愉快。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      提前用清水泡發(fā)好適量的黃豆，準(zhǔn)備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備：豆?jié){機(jī)豆布包鍋爐子鹵水石膏等。
      教學(xué)過(guò)程
      一、準(zhǔn)備
      指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書第26頁(yè)的課文，激發(fā)參與制作的熱情。
      二、分工
      將學(xué)生分成若干小組，各組推選出一名組長(zhǎng)，組長(zhǎng)對(duì)組員進(jìn)行明確的分工，確?；顒?dòng)順利完成。
      三、制作（師巡視并加強(qiáng)指導(dǎo)，注意勞動(dòng)安全。)注意問(wèn)題：
      1．過(guò)包時(shí)，最好過(guò)兩次。
      2．點(diǎn)豆腐時(shí)，鹵水要稀釋，點(diǎn)的時(shí)候要稍慢一點(diǎn)，邊點(diǎn)邊攪動(dòng)，防止點(diǎn)老。
      四、師總結(jié),布置家庭作業(yè)
      把分得的豆腐帶回家，與家人分享勞動(dòng)成果。
      五、評(píng)價(jià)
      對(duì)所有參與勞動(dòng)過(guò)程的同學(xué)給予肯定，特別表?yè)P(yáng)表現(xiàn)出色的同學(xué)。
      附板書：
      1、.洗凈黃豆，用冷水泡發(fā)
      2、磨豆子
      學(xué)做豆腐
      3、過(guò)包
      4、煮豆腐
      5、點(diǎn)豆腐
      6、壓豆腐
      傳統(tǒng)到現(xiàn)代
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、解在長(zhǎng)期的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人類發(fā)明了簡(jiǎn)單的家具，這些農(nóng)具是人手的延伸，大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，體現(xiàn)了人類的智慧。
      2、初步了解從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代機(jī)械化農(nóng)業(yè)的變革過(guò)程，知道改革開放以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了飛速的變化。
      3、通過(guò)化驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民的智慧和力量，形成風(fēng)、祟尚勞動(dòng)，祟尚勞動(dòng)者的態(tài)度。
      4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的變革過(guò)程。
      難點(diǎn)：感受勞動(dòng)人民的智慧和力量，形成祟尚勞動(dòng)和勞動(dòng)者的態(tài)度。
      教學(xué)過(guò)程
      1、導(dǎo)入。農(nóng)作物的生長(zhǎng)不僅靠自然規(guī)律，從種植到收獲的過(guò)程中，重要的是還要依靠人們的辛勤勞動(dòng)，為此，人類發(fā)明了各種各樣的簡(jiǎn)單農(nóng)具。這些都是人手的延伸，是人類的偉大創(chuàng)造。
      2、觀察活動(dòng)。通過(guò)教科書第12頁(yè)的五幅插圖，探究“這些是什么農(nóng)具？”“是做什么用的？”“使用這些農(nóng)具有什么好處？”教師加以指導(dǎo)。
      3、體驗(yàn)與交流，根據(jù)調(diào)查成果交流：本村經(jīng)常使用哪些簡(jiǎn)單的農(nóng)具，使用這些農(nóng)具有什么好處？找?guī)准∞r(nóng)具，讓學(xué)生化驗(yàn)一下，與徒手進(jìn)行勞動(dòng)相比，這些看似簡(jiǎn)單的農(nóng)具設(shè)計(jì)的巧妙之處，是怎樣減輕勞動(dòng)強(qiáng)度和提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率的，教師加以輔助說(shuō)明。
      5、閱讀討論。指導(dǎo)學(xué)生閱讀和觀察教科書第13頁(yè)課文和插圖，并思考：這四幅插圖反映了農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展歷程，生產(chǎn)效率有什么變化？
      6、教師總結(jié)：“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我們每一個(gè)人的衣食之源。人類從雙手采摘一籌莫開始了農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，后來(lái)人類學(xué)會(huì)了種植與收獲，從徒手勞動(dòng)到發(fā)明簡(jiǎn)單的手工家農(nóng)具，從依靠人力、畜力發(fā)展到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化，無(wú)不凝聚著勞動(dòng)的力量，凝聚著勞動(dòng)者的智慧，凝聚著勞動(dòng)者的偉大創(chuàng)造?！?/p>
      7、家庭作業(yè)
      勞動(dòng)者的創(chuàng)造
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、道四川都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧和結(jié)晶。
      2、感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成祟尚勞動(dòng)、祟尚勞動(dòng)者，為我國(guó)古代農(nóng)具文明而自豪的態(tài)度。
      教學(xué)要求
      重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)世界古老的水利工程。
      難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的自豪。
      教學(xué)過(guò)程：
      1、導(dǎo)入，前面我們學(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡(jiǎn)單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造不止這些，下面，我們?nèi)⒓诱把鲆幌挛覀冏嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造吧！
      2、閱讀討論。閱讀教科書第14頁(yè)的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的靠天吃飯是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長(zhǎng)離不開水，如果水的來(lái)源主要依靠自然降雨，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人意，所以說(shuō)“水利是農(nóng)業(yè)的命脈?！?/p>
      3、探究活動(dòng)一。觀察和閱讀教科書第14頁(yè)有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的”，教師提示講解。
      4、探究活動(dòng)二。
      5、教師總結(jié)。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。
      6、家庭作業(yè)
      科學(xué)技術(shù)改變著農(nóng)業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解一些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新成就。
      2、了解科學(xué)技術(shù)提升和改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單純依賴自然的局面大大地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益。
      3、知道我國(guó)是一個(gè)傳統(tǒng)的、發(fā)展中的農(nóng)業(yè)大國(guó)，解決了世界上五人之一人口的吃飯問(wèn)題是我國(guó)農(nóng)業(yè)對(duì)世界的重大貢獻(xiàn)。
      重點(diǎn)；了解我國(guó)農(nóng)和品的進(jìn)口與出口情況，以及我國(guó)與世界的農(nóng)業(yè)交流，增強(qiáng)國(guó)際理解。
      難點(diǎn)：列成對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)充滿希望和憧憬的發(fā)展態(tài)度。
      教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。
      1、導(dǎo)入
      2、閱讀與介紹。在閱讀袁隆平院的照片和文字時(shí)，進(jìn)一步討論：“袁隆平院科學(xué)研究的成果增產(chǎn)了那么多糧食，這說(shuō)明了什么呢？”（科學(xué)技術(shù)具胡巨大的力量，是第一生產(chǎn)力。）在欣賞玻璃日光溫室、無(wú)土栽培技術(shù)的照片和文字時(shí)，討論無(wú)土栽培技術(shù)。對(duì)學(xué)生可能不十分清楚的這部分內(nèi)容，老師可結(jié)合教科書上的圖片進(jìn)行講解。在欣賞網(wǎng)箱養(yǎng)殖、規(guī)模化禽蛋養(yǎng)殖，現(xiàn)代化飼養(yǎng)牲畜的照片和文字時(shí)，討論“這些是何生產(chǎn)公式？，這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？”者可結(jié)合圖片進(jìn)行講解。延伸性討論：“你還知道哪些現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？”
      3、老師總結(jié)：“是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，才大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為我代勞的生活提供站越來(lái)越豐富的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品?！钡诙n時(shí)：
      1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀兞私獾?，改革開放的中國(guó)已經(jīng)邁進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)。甸的農(nóng)業(yè)不僅為我國(guó)，同時(shí)也為世界做出了偉大貢獻(xiàn)?！?/p>
      2、閱讀與討論。（1）我們偉大的祖國(guó)用只占世界十分之一耕地解決了占世界五分之一人口的吃飯問(wèn)題，免除了饑餓。（2）我國(guó)有4.7億人口從事立契農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，我國(guó)與世界各國(guó)進(jìn)行著農(nóng)產(chǎn)品的交流。通過(guò)討論知道，我國(guó)既出口農(nóng)產(chǎn)品，也進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國(guó)家與國(guó)家之間的交流和貿(mào)易往來(lái)。
      3、小組探究。指導(dǎo)學(xué)生分小組讀教科書上的圖，查找一下我國(guó)出口哪些農(nóng)產(chǎn)品，主要出口到什么國(guó)家和地區(qū)；我國(guó)主要進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。組織學(xué)生指圖討論。
      4、發(fā)表與交流。（1）各小組進(jìn)行識(shí)圖匯報(bào)和交流，同時(shí)也可以邊匯報(bào)，邊組織學(xué)生在世界地圖上標(biāo)注我國(guó)出口和進(jìn)口農(nóng)產(chǎn)品的情況，老師引導(dǎo)學(xué)生我國(guó)的農(nóng)產(chǎn)品銷往世界各國(guó)，又從世界各國(guó)購(gòu)進(jìn)必需的農(nóng)產(chǎn)品。（2）學(xué)生匯報(bào)見過(guò)和吃過(guò)的進(jìn)口水果、奶制品、畜產(chǎn)品等。
      5、老師總結(jié)。
      第五篇：人教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案
      小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案
      第一單元：一方水土養(yǎng)一方人
      第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里
      教學(xué)目標(biāo)：
      學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。
      在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。
      重點(diǎn)難點(diǎn)：
      能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。
      知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      中國(guó)地圖、寧夏省地圖。
      學(xué)生準(zhǔn)備彩筆，剪刀膠水、信封。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開的地方》，問(wèn)：聽聽這首歌描寫了什么？
      二、談話引導(dǎo)，導(dǎo)入。
      是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？
      在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個(gè)人都對(duì)自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情，每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。
      今天，就讓我們先認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置。
      三、看地圖，找家鄉(xiāng)。
      指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？ 用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說(shuō)話。
      2、出示中國(guó)地圖，“讓我們一起來(lái)找找自己的家鄉(xiāng)”。
      以一人為例，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起找找家鄉(xiāng)所在的省和省會(huì)城市。
      說(shuō)一說(shuō)在地圖上的大概位置。
      四、全課小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、上節(jié)回顧
      二、新授
      1、小組合作，找一找家鄉(xiāng)。
      2、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?/p>
      3、老師這里有幾位小朋友一下子找不到自己的家鄉(xiāng)，請(qǐng)大家?guī)蛶退麄儭?/p>
      4、競(jìng)賽：老師縮小地圖的范圍，請(qǐng)大家自己找找家鄉(xiāng)，比一比，看誰(shuí)找得快找得準(zhǔn)。
      三、找家鄉(xiāng)，畫家鄉(xiāng)。
      1、每個(gè)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的小地圖，在地圖上把自己的家鄉(xiāng)所在省份剪下來(lái)，然后貼在彩色紙上。
      2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)家鄉(xiāng)的了解。
      3、用手中的筆在貼畫的四周畫上一些美麗的圖案，把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。
      4、學(xué)生上臺(tái)展示。
      四、遐想：二十年后的我。
      一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？
      你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？
      五、小結(jié)
      第二課：家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受。
      3.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的。鼓勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
      2.能運(yùn)用觀察、訪問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。
      教學(xué)難點(diǎn)：
      能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對(duì)家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。
      2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。
      3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。
      教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)
      一.看一看，說(shuō)一說(shuō)。
      1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。
      2.說(shuō)說(shuō)從畫面上，你看到了什么？
      3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？
      4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二..演一演，猜一猜。
      1.啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三.畫一畫，評(píng)一評(píng)。
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
      四.說(shuō)一說(shuō)，唱一唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
      五.小結(jié)
      第二課時(shí)
      一.上節(jié)回顧。
      交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？
      二.新授
      1.啟發(fā)談話：那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？
      2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。
      3.請(qǐng)扮演的孩子談自己的感想，請(qǐng)觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。
      4.猜一猜，請(qǐng)同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個(gè)地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。
      三.評(píng)議
      1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
      2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來(lái)。
      3.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。
      4.請(qǐng)被選的同學(xué)介紹自己的作品。
      5.師生共評(píng)最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
      四.說(shuō)唱。
      1.教師首先講一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，你了解為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的有哪些人嗎？
      2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。
      4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？
      5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過(guò)哪些渠道獲得的資料。
      五.活動(dòng)：我是小導(dǎo)游。
      第三課：濃濃鄉(xiāng)土情
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.考察和了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，認(rèn)識(shí)具有家鄉(xiāng)特色的地域文化藝術(shù)，感受家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。
      2.探索家鄉(xiāng)文化藝術(shù)的形成與地理環(huán)境的關(guān)系，從而理解“一方水土養(yǎng)一方人”的含義。
      課時(shí)安排：四課時(shí)
      活動(dòng)準(zhǔn)備：
      1.教師準(zhǔn)備電子課件（1）各地區(qū)不同民族風(fēng)情的畫面
      （2）具有家鄉(xiāng)特色的地域文化。
      2.教師準(zhǔn)備MTV
      3.學(xué)生準(zhǔn)備家鄉(xiāng)的相關(guān)資料。（文字、圖片、音像）
      第一課時(shí)：調(diào)查活動(dòng)
      1.學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。
      2.通過(guò)觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。
      3.根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫出調(diào)查報(bào)告。
      第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)
      一、師生互動(dòng)，引入話題
      師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。教師用不同的方言向大家問(wèn)好。
      問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，剛才老師講話中，你感覺(jué)哪一種話聽起來(lái)最熟悉？
      師：是啊，聽著家鄉(xiāng)話我們倍感親切！“少小離家老大還，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”這一詩(shī)句道出了每一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)深深的眷戀之情，一股濃濃的鄉(xiāng)土情，尤其那是身在異鄉(xiāng)的人，聽到家鄉(xiāng)話，更會(huì)感到格外的親切與溫暖。
      師：同學(xué)們，我們同是家鄉(xiāng)人，今天，我們就一起來(lái)了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)。
      二、了解家鄉(xiāng)文化淵源
      師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？
      課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。（個(gè)別學(xué)生介紹，教師詢問(wèn)他是怎樣了解到的，對(duì)于他的學(xué)習(xí)態(tài)度、精神給予肯定和鼓勵(lì)）
      現(xiàn)在就讓我們一起沿著歷史的長(zhǎng)河去追溯家鄉(xiāng)文化的淵源。
      （播放課件：家鄉(xiāng)文化史）
      師：從剛才的這一段資料片中，你了解到什么，有什么感受？
      （學(xué)生自由發(fā)言）
      師：勤勞智慧的家鄉(xiāng)人在這塊富饒的土地上生活、勞動(dòng)，創(chuàng)造出了豐富多彩的文化藝術(shù)，并一代一代地繼承發(fā)揚(yáng)下來(lái)。到了二十一世紀(jì)的今天，又是什么樣呢？課前，老師請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好組成了活動(dòng)小組，分別對(duì)我們家鄉(xiāng)的音樂(lè)語(yǔ)言、舞蹈、戲曲及手工藝品等藝術(shù)進(jìn)行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)》宣傳冊(cè)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我宣布，家鄉(xiāng)文化藝術(shù)節(jié)現(xiàn)在開始。
      第三課時(shí)：課堂表演
      一、上節(jié)回顧
      二、新課學(xué)習(xí)
      三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)
      師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。
      1.家鄉(xiāng)語(yǔ)言藝術(shù)展示。（以說(shuō)、唱的形式展示）
      2.家鄉(xiāng)音樂(lè)藝術(shù)。
      師：我們家鄉(xiāng)的語(yǔ)言說(shuō)起來(lái)干脆有勁，我們家鄉(xiāng)的歌曲唱起來(lái)也是嘹亮動(dòng)聽。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）
      師：大家聽后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）
      師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢危?/p>
      （學(xué)生展示活動(dòng)）
      3.家鄉(xiāng)戲曲。
      A、學(xué)生先介紹。
      B、教師播放家鄉(xiāng)劇片段。學(xué)生談感想。
      4.家鄉(xiāng)的手工藝品。
      A、生展示照片、圖片，并配以解說(shuō)以及學(xué)生自制的手工藝品。
      B、師：感謝這些同學(xué)，給我們帶來(lái)了這么多精美的手工藝品，看得我眼花繚亂。今天，我也給大家?guī)?lái)了一件我自己做的手工藝品，（教師根據(jù)實(shí)際情況而定）我做得當(dāng)然比較的簡(jiǎn)單，現(xiàn)在就讓我們隨著攝像機(jī)的鏡頭一起去瞧一瞧民間藝人的杰作吧?。ǔ鍪臼止ぶ谱鞯匿浵瘢?/p>
      C、師：這么多的工藝品，你喜歡嗎？家里有嗎？（體會(huì)，人們?cè)谏钪袆?chuàng)造了美，這美又裝點(diǎn)了人們的生活。）
      5.家鄉(xiāng)舞蹈。
      師：我們的家鄉(xiāng)人不僅心靈手巧，還能歌善舞。現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給我們展示家鄉(xiāng)的舞蹈藝術(shù)。
      A、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的舞蹈種類。
      B、播放擺手舞的場(chǎng)面。
      C、師生共同感受愉快的擺手舞。
      師：我發(fā)現(xiàn)，好多同學(xué)都被這熱烈的場(chǎng)面所吸引，被這歡快的舞蹈所感染，家鄉(xiāng)的孩子們，來(lái)，讓我們一起溶入家鄉(xiāng)的音樂(lè)，一起跳起家鄉(xiāng)的舞蹈吧！
      四、交流體會(huì)，升華情感。
      第四課時(shí)：辦一份“家鄉(xiāng)手抄報(bào)”
      一、師：今天，通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們看到了勤勞樸實(shí)的家鄉(xiāng)人，他們樂(lè)觀向上，辛勤耕耘，創(chuàng)造出了豐富多彩的家鄉(xiāng)文化藝術(shù)，讓我們贊嘆，讓我們佩服。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問(wèn)題，有許多的感受?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)聊一聊吧！
      （學(xué)生交流，談感受）
      二、把你的感受用手抄報(bào)的形式表示出來(lái)
      三、分組辦報(bào)，教師巡視。
      四、展示作品。
      五、全課總結(jié)。
      師：誰(shuí)不眷戀生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)土地，踏一方土，飲一江水，一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的山山水水給予了我們每一個(gè)人智慧和力量。你們瞧，在我國(guó)，生活在不同地區(qū)的人們，他們?cè)谧约旱耐恋厣蟿趧?dòng)創(chuàng)造，創(chuàng)造出了美好的生活、燦爛的文化，每個(gè)人綻放的笑臉，每個(gè)人唱出的歌聲，都表達(dá)出了濃濃的鄉(xiāng)土情。
      第二單元：生產(chǎn)與生活
      第一課：吃穿用哪里來(lái)
      教學(xué)目標(biāo)
      1.通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      2.能基本領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。
      3.知道農(nóng)、牧、漁、林的生產(chǎn)都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
      4.學(xué)生通過(guò)調(diào)查討論，了解家鄉(xiāng)農(nóng)作物的生產(chǎn)情況，增強(qiáng)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的時(shí)令性的真實(shí)感受。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)：課前調(diào)查
      請(qǐng)學(xué)生在課前通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、網(wǎng)上查詢等方式調(diào)查了解：
      1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？
      2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？
      3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？
      第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)
      一、追根尋源──日常用品找“老家”
      1.通過(guò)童謠引入課題。
      學(xué)生根據(jù)提示：（1）人每天飲食、起居需要……（2）學(xué)習(xí)需要……（3）出行需要……在書上列出所需用品
      2.請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的圖，結(jié)合自己的生活、學(xué)習(xí)列出用品的名稱。3.請(qǐng)學(xué)生給生活、學(xué)習(xí)需要的物品分分類，幫它們找找“老家”。通過(guò)交流討論讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)各種物品的屬性和類別。
      （1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。
      （2）教師出示一些物品，讓學(xué)生分類，說(shuō)理由
      二、到農(nóng)村去看看──不同的農(nóng)產(chǎn)品
      1.教師依次出示圖片，增加一幅林業(yè)的圖片，讓學(xué)生明白：農(nóng)業(yè)（種植業(yè)）、牧業(yè)（養(yǎng)殖業(yè)）、漁業(yè)（水產(chǎn)養(yǎng)殖）、林業(yè)（造林營(yíng)林）都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（教師可以補(bǔ)充講講副業(yè)）
      通過(guò)交流討論在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生在書上相應(yīng)圖片旁寫下：農(nóng)業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)。
      2.引導(dǎo)學(xué)生著重了解種植業(yè)。種植業(yè)主要包括：糧、棉、油、麻、絲、茶、糖、菜、煙、果、藥、雜等作物的生產(chǎn)。
      教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。
      三、了解家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品
      1.引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集的資料。
      學(xué)生交流課前搜集的資料。分組選擇一種家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品，在班上介紹這種農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)及其生長(zhǎng)的環(huán)境。
      2.利用蘋果和柑橘的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類會(huì)受自然條件影響。
      教師和學(xué)生交流課前收集的農(nóng)諺，進(jìn)一步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)受氣候、地形、土壤等自然條件的影響。
      3.激勵(lì)學(xué)生為家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品打廣告。設(shè)計(jì)廣告詞。
      四、總結(jié)
      第二課：從電視機(jī)的變化說(shuō)起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      2、從各種產(chǎn)品的不斷更新中，知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。
      教學(xué)難點(diǎn)：知道生產(chǎn)的發(fā)展是人們生活水平不斷提高的需要；是社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。
      課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問(wèn)
      1、讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。
      2、讓學(xué)生找一找在生活中哪些自己熟悉的產(chǎn)品在不斷地變化和更新。
      3、問(wèn)問(wèn)父母或產(chǎn)品銷售人員，這些產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化更新。
      教學(xué)流程：
      第一課時(shí)：活動(dòng)一找一找電視機(jī)的變化
      活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生知道產(chǎn)品是隨著人們的需求變化而變化的。
      1、在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧！（學(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）
      2、設(shè)計(jì)問(wèn)題和學(xué)生交流：
      3、你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？
      4、大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？
      5、觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。（出示課件，黑白電視機(jī)的圖片）你們覺(jué)得以前人們看著這種電視機(jī)會(huì)怎么想呀？
      6、（出示課件，彩色電視機(jī)的圖片）把電視機(jī)換成彩色的，這下大家該滿足了吧？為什么呢？這么說(shuō)還想換更好的了？看來(lái)大家的需要在不斷的發(fā)展，要求越來(lái)越高。
      7、據(jù)我所知，現(xiàn)在更多的人換上了環(huán)保的低輻射電視機(jī)，不傷眼睛的液晶電視機(jī)，還有科技含量很高的等離子電視機(jī)。（出示課件，各種電視機(jī)的圖片）看看，隨著社會(huì)的發(fā)展，電視機(jī)也越來(lái)越好了。想想，這是為什么呢？
      師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。那么我們生活中的其他東西是不是也越變?cè)胶?，越?lái)越高級(jí)呢？
      第二課時(shí)：活動(dòng)二找一找其它產(chǎn)品的變化
      活動(dòng)目標(biāo)：從各種產(chǎn)品的不斷更新，讓學(xué)生知道生產(chǎn)的發(fā)展也是人們生活水平不斷提高的需要。
      1、讓學(xué)生讀讀教材上幾個(gè)小朋友的討論。
      2、小組討論產(chǎn)品為什么會(huì)不斷變化。除了這些東西在越變?cè)胶猛?，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書包、文具盒等等。每小組得出一個(gè)結(jié)論。
      總結(jié)：同學(xué)們很會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)得非常好。這節(jié)課，我們通過(guò)了解電視機(jī)的發(fā)展變化，知道了隨著人們需求的不斷變化，我們生活中的很多東西都發(fā)展變化了。大家的收獲可真不小，把你想說(shuō)的寫在教材“我的總結(jié)”欄目里！
      第三課：生活中的各行各業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
      2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
      3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。
      4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      課前準(zhǔn)備：
      1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
      2.制作多媒體課件
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、師生互動(dòng)，生成話題
      師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)談?wù)撘粋€(gè)話題：生活中的各行各業(yè)?？戳诉@個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？
      （學(xué)生提問(wèn)，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
      師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。
      二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)
      （一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
      1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞
      師：剛才同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
      我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早上你們吃了什么？
      （學(xué)生交流早上吃的早餐）
      師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開始了忙碌？
      2.觀看錄像（出示課件）
      晚上在路上各種車輛在行駛；
      很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
      送奶員來(lái)自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
      送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；
      送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
      環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
      蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象；
      運(yùn)菜的人在趕路；
      運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
      小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
      3.交流討論
      師：剛才你看到了什么？想到了什么？
      （學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）
      師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！
      4.說(shuō)自己日常生活
      師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
      請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。
      （學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修……）。
      師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。
      5.學(xué)生填表
      （學(xué)生在書上填表）
      師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！
      （學(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話）
      三、小結(jié)
      第二課時(shí)
      一、上節(jié)回顧
      二、反思思考：假如……
      師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。也許我們并沒(méi)意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來(lái)表達(dá)！
      （學(xué)生交流，他們可能會(huì)說(shuō)假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來(lái)水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒(méi)水洗澡，沒(méi)水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒(méi)有老師，我們會(huì)沒(méi)文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒(méi)有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平……）
      師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？
      （學(xué)生交流自己的感受）
      師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。
      三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)
      師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒(méi)辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè)？
      （一）確定溝通方法
      師：有什么辦法？
      （學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
      師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
      師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)
      （二）討論活動(dòng)計(jì)劃
      師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃
      （媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）
      師：小記者們，出發(fā)吧！
      （學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）
      交流采訪收獲
      師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪的情況
      （實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）
      師：通過(guò)采訪活動(dòng)，你們有什么感受？
      （學(xué)生交流采訪后的感受）
      師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”
      四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活
      師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？
      （學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）
      師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
      第三單元：交通與生活
      第一課：多種多樣的運(yùn)輸方式
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)：
      1.使學(xué)生知道一些常見的交通運(yùn)輸設(shè)施。2.使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹立愛護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      （1）讓學(xué)生知道什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。
      （2）使學(xué)生知道幾種交通運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)。
      教學(xué)難點(diǎn)：什么是交通運(yùn)輸以及交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施。
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一．導(dǎo)入
      1．情景導(dǎo)入
      我們都到公園或郊外玩兒過(guò)，那么我們是怎么去的呢？
      （坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）
      那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？
      （學(xué)生討論，教師給予肯定。）
      沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車、火車、輪船、飛機(jī)就不能帶我們?nèi)ノ覀兿胍サ牡胤搅?。我們的生活就?huì)遇到很多的不方便。我們把它們叫做交通運(yùn)輸設(shè)施，那么大家都知道哪些這種交通設(shè)施呢，你仔細(xì)觀察過(guò)它們沒(méi)有？哪位同學(xué)能給大家描述一下你熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施呢？
      2．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
      大家想一想什么是交通運(yùn)輸？你能舉個(gè)例子說(shuō)明一下嗎？
      (對(duì)學(xué)生回答給予肯定，總結(jié))
      過(guò)渡：大家說(shuō)的都很好，可是要完成把人或物從一個(gè)地方運(yùn)到另一個(gè)地方的交通運(yùn)輸任務(wù)，必須要依靠一定的交通運(yùn)輸設(shè)施，你都知道有哪些交通運(yùn)輸設(shè)施呢，大家把想到的寫在紙上，看看誰(shuí)寫得最多。
      板書：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式
      二．新課
      1．待學(xué)生寫完（或說(shuō)完）后，請(qǐng)他們和書上“說(shuō)一說(shuō)”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。對(duì)于那些所列的交通運(yùn)輸設(shè)施多于書上的學(xué)生，可請(qǐng)他們對(duì)書上的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，并予以表?yè)P(yáng)。
      2．讓學(xué)生選擇一項(xiàng)自己最為熟悉的交通運(yùn)輸設(shè)施進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，主要側(cè)重在外觀形態(tài)方面。
      (對(duì)學(xué)生回答予以肯定，并相應(yīng)補(bǔ)充。)
      3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類嗎？
      如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)?；?/p>
      問(wèn)：那么大家說(shuō)這些交通運(yùn)輸設(shè)施哪些是固定的，哪些是可以移動(dòng)的？
      （根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行評(píng)價(jià)）
      正象大家說(shuō)的，交通運(yùn)輸設(shè)施分為兩類，一類是固定不變的，如鐵路、公路、車站、碼頭；還有一類是可以移動(dòng)的，如火車、汽車、飛機(jī)、輪船。
      板書：交通運(yùn)輸設(shè)施
      固定的：鐵路、公路、車站、碼頭……
      移動(dòng)的：火車、汽車、飛機(jī)、輪船……
      4．組織學(xué)生閱讀課本第二十三頁(yè)內(nèi)容。
      那么大家從你的親身體驗(yàn)中說(shuō)一說(shuō)交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了哪些便利？
      要是沒(méi)有這些交通運(yùn)輸工具我們的生活會(huì)是什么樣子呀？
      （可以先以小組為單位討論，然后選代表說(shuō)，也可以自由發(fā)言，教師要給予鼓勵(lì)。）
      5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。
      第二課時(shí)
      一、上節(jié)回顧
      二、本課教學(xué)
      1．出示[演示：交通運(yùn)輸方式]邊演示邊提問(wèn)、講解
      交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，是離不開一定的交通運(yùn)輸方式的，大家想一想，都有哪幾種交通運(yùn)輸方式呢？
      板書：方式
      提示學(xué)生回答出公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸四種方式，并配合演示。
      運(yùn)輸方式有這么多，那么大家知道它們各自都有什么特點(diǎn)嗎？
      請(qǐng)大家做書上第二十五頁(yè)的“做一做”，說(shuō)一說(shuō)你是如何選擇的，并說(shuō)出選擇的理由。
      （對(duì)學(xué)生回答給予評(píng)價(jià)）
      2．大家說(shuō)的都很好，同學(xué)們所說(shuō)的理由實(shí)際上就反映了這些運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。（進(jìn)行演示）
      過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作，就象運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“接力賽”一樣。
      3．出示[演示：交通運(yùn)輸接力賽]邊演示邊講解
      將林區(qū)的的木材運(yùn)往城市就不能只依靠一種交通運(yùn)輸方式，我們總是要用汽車把木材從林區(qū)運(yùn)到火車站，再通過(guò)火車把木材運(yùn)到城市。
      從北京到大連去，就可以先乘火車到天津，然后再換乘海輪到達(dá)大連。
      大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）
      總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來(lái)完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。
      第四單元：通信與生活 第一課：通信連萬(wàn)家 教學(xué)目的
      1．使學(xué)生通過(guò)了解一些具體的通信手段知道什么是通信。
      2．使學(xué)生懂得在現(xiàn)代社會(huì)生活中人們之間的相互交往離不開通信。
      教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
      本課重點(diǎn)是使學(xué)生知道什么是“通信”及一些具體的通信手段。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。教具準(zhǔn)備
      學(xué)生訂閱的報(bào)刊、信件、電報(bào)單、生日賀卡、半導(dǎo)體收音機(jī)、兒童玩具電話機(jī)、兒童玩
      具無(wú)線電對(duì)講機(jī)等。
      教學(xué)過(guò)程
      一、新課導(dǎo)入
      同學(xué)們，我們地球上的人類是生活在一個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中的。在這個(gè)大的社會(huì)生活環(huán)境中，有與我們生活緊密相關(guān)的各行各業(yè)。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。今天我們就再來(lái)了解一下，通信與我們社會(huì)生活的關(guān)系。
      教師：在我們現(xiàn)代社會(huì)生活中，我們每天都要有許多的事情告訴別人，或是別人有事情或信息告訴我們。有些事情是可以親自面談的，可是有些事情由于路途遙遠(yuǎn)或是時(shí)間的原因無(wú)法面談。這就需要利用通信手段來(lái)解決。我們打個(gè)電話、寫封信或拍封電報(bào)，這就是通信——“就是把信息從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方。”
      教師：你們知道常見的通信方式都有哪些嗎？
      學(xué)生：（學(xué)生討論）寄送信件、發(fā)行報(bào)刊、打電話、拍電報(bào)、聽無(wú)線電收音機(jī)廣播、看電視……。
      教師：隨著科學(xué)的不斷發(fā)展，新的通信方式不斷地走入我們的社會(huì)生活，像傳真。衛(wèi)星通信、電視電話等。
      教師：（把報(bào)刊、雜志、信件、賀卡、明信片等展示給同學(xué)們）你們都經(jīng)常閱讀什么報(bào)紙，訂閱哪些雜志，收到過(guò)別人寄來(lái)的信件和賀卡嗎？
      學(xué)生：《人民日?qǐng)?bào)》——可以知道很多國(guó)內(nèi)外大事；
      《廣播節(jié)目報(bào)》——可以了解到廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播送的節(jié)目?jī)?nèi)容；
      《中國(guó)少年報(bào)》——可以了解到全國(guó)小學(xué)生的各種活動(dòng)。
      教師：我們通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志，可以了解到很多新聞和國(guó)內(nèi)外大事，可以增長(zhǎng)很多的知識(shí)，互贈(zèng)賀卡可以增進(jìn)人與人之間的友誼。
      教師：（手持半導(dǎo)體收音機(jī)）你們每天都聽無(wú)線電廣播嗎？收音機(jī)里每天都播送什么內(nèi)容？
      學(xué)生：少兒節(jié)目、天氣預(yù)報(bào)、新聞與報(bào)紙摘要……
      教師：每天看電視，最愛看什么節(jié)目？（學(xué)生自由發(fā)言。）
      教師：聽廣播、看電視、打電話、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。
      教師：觀察圖中都是什么通信方式。
      學(xué)生：（看圖敘述。）
      教師：同學(xué)們，你們想象一下，在我們的社會(huì)生活中如果沒(méi)有這些通信設(shè)施，將會(huì)是怎樣的呢？
      學(xué)生：（討論）略。
      教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開通信的。
      我們通過(guò)這些現(xiàn)代化的通信工具，可以非常快地看到、聽到全國(guó)的和世界各地的新聞。有的當(dāng)時(shí)就可以聽到、看到。你們可以舉一點(diǎn)這方面的例子嗎？
      學(xué)生：衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)、各種大型體育比賽。
      教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。我們是“在通信中了解社會(huì)”了。
      教師：在通信的過(guò)程中，我們要注意些什么呢？（遵守相關(guān)法律）
      教師依據(jù)板書歸納總結(jié)全課，鞏固知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：
      一、傳遞信息就是通信
      二、現(xiàn)代生活離不開通信
      信件、報(bào)紙、電話、電和廣播、電訊……
      三、在通信中也要遵守法律
      第二課：從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng) 教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)：使學(xué)生知道古代通信的主要方式和特點(diǎn)；知道近代以來(lái)通信的主要種類和特點(diǎn)。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀：向?qū)W生滲透科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的觀念；使學(xué)生初步理解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)：古代通信的特點(diǎn)和方式
      教學(xué)難點(diǎn)：古代通信到近代以來(lái)的通信變化即如何體現(xiàn)“發(fā)展”。教學(xué)過(guò)程：
      （一）引入新課：
      1．教師啟用電腦點(diǎn)擊圖片一，提問(wèn)：畫面反映了什么內(nèi)容？（提示：烽火狼煙）。
      2．教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽到了什么？畫面反映的又是什么內(nèi)容？（提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。）
      3．講述：以上兩組畫面反映了通信在人類社會(huì)中的變化。導(dǎo)入新課。
      （二）新課傳授：
      討論交流：
      ① 古代通信的主要方式是什么？
      ②除了烽火狼煙之外，古代還有哪些通信手段？
      第一，古代的通信方式為依靠人力、畜力傳遞信件實(shí)物的郵政通信。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書。（教師追加提問(wèn)“擂鼓傳信傳遞什么信息，飛鴿傳書又有什么特點(diǎn)？）學(xué)生討論：“古代通信的特點(diǎn)是什么？” 教師：燃起烽火點(diǎn)燃狼煙這是我們祖先創(chuàng)造的當(dāng)時(shí)社會(huì)最為快捷的通信方法，可以說(shuō)是現(xiàn)代預(yù)警信號(hào)的前身。那么在我國(guó)還有哪些傳遞信息的方法。在國(guó)外，古代的人們又是怎樣進(jìn)行通信的？
      提示從通信工具、業(yè)務(wù)種類、傳遞的速度與數(shù)量、傳遞的內(nèi)容四方面進(jìn)行。教師小結(jié)過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。傳遞的主要信函等實(shí)物沒(méi)有民間的通信，多是官方通信，那么近代以來(lái)通信出現(xiàn)了哪些變化？
      出示不同年代通信速度對(duì)照表，學(xué)生討論。
      （三）探究活動(dòng)：
      1.過(guò)去的電話什么樣子，有什么用途？今天出現(xiàn)了哪些電話，有什么用途？
      2．學(xué)生發(fā)言，教師根據(jù)回答進(jìn)行歸納。
      3．師生共同總結(jié)：過(guò)去的電話有話筒（聽筒）、話機(jī)、話線、電線、很笨重，不能攜帶。只能聽到聲音?，F(xiàn)在，有錄音電話，電話有錄音機(jī)的功能；可視電話，在打電話時(shí)能夠看到地方，聽到聲音，拉近了打電話人的距離；傳真電話有傳真機(jī)的功能；電話現(xiàn)在可裝分機(jī)；無(wú)線移動(dòng)電話、攜帶方便，可打電話、發(fā)收短消息、存儲(chǔ)信息、照相等多種功能，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展豐富了人們的社會(huì)生活。
      4．師生暢想未來(lái)的通信還會(huì)有哪些變化。
      第三課：小窗口 大世界
      一、學(xué)生實(shí)態(tài)
      在城市中，四年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)廣泛地接觸到了各種類型的傳媒，對(duì)各種媒體的操作方法已經(jīng)基本掌握，他們能夠從各種媒體中獲得自己所需要的信息。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。另外，在學(xué)習(xí)的方法方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)小組合作預(yù)習(xí)、調(diào)查生活的方法，若要順利實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，就要善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己掌握的學(xué)習(xí)方法和調(diào)查方法，豐富發(fā)展他們的認(rèn)知，理解和感悟受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。
      二、教科書分析
      本課題是第四單元《通信與生活》主題三“小窗口，大世界”的第1課時(shí)，既要讓學(xué)生了解大眾傳媒的概念，對(duì)各種不同的傳媒進(jìn)行初步介紹，又要讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣在生活中利用各種媒體來(lái)解決生活實(shí)際問(wèn)題。不僅讓學(xué)生了解一些有關(guān)傳媒世界的知識(shí)，還要幫助學(xué)生感受強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，激發(fā)他們探究傳媒世界的愿望，進(jìn)而進(jìn)一步運(yùn)用傳媒。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來(lái)探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。
      三、課程資源的開發(fā)與運(yùn)用 學(xué)生準(zhǔn)備
      1、班級(jí)學(xué)生自由組合成8人一組的學(xué)習(xí)小組，利用課下時(shí)間查找有關(guān)傳媒概念的資料。
      2、學(xué)生以小組為單位，了解電視、廣播、書報(bào)、廣告、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體在生活中的運(yùn)用，了解這些媒體的作用，并查閱相關(guān)媒體資料。
      3、將學(xué)習(xí)小組收集的資料以各種形式在課前整理消化，以備課上交流。教師準(zhǔn)備
      1、摸底調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。
      2、收集各類傳媒的資料，了解學(xué)生信息的來(lái)源。
      3、提供搜索資料的門戶網(wǎng)站。
      4、春節(jié)晚會(huì)《千手觀音》片斷、歌曲《老鼠愛大米》、可口可樂(lè)廣告圖片及廣告歌曲等傳媒資料。
      四、本課教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類;
      2、使學(xué)生知道通過(guò)大眾媒體這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;
      3、了解傳媒對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，要學(xué)會(huì)如何安全、有效、合理地使用各種媒體，學(xué)會(huì)從電視、書籍、雜志、網(wǎng)絡(luò)等媒體中獲取有益的知識(shí)和信息。
      五、教學(xué)結(jié)構(gòu)
      （一）課時(shí)安排：1課時(shí)
      （二）教學(xué)結(jié)構(gòu)，整體設(shè)計(jì)
      1、課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
      2、組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)
      3、廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義
      4、課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      5、交流生活，解決問(wèn)題
      6、提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我
      六、教學(xué)過(guò)程
      （一）課前準(zhǔn)備，階梯攻關(guān)
      師：小小窗口感知大千世界，了解傳媒，感受精彩，今天老師將同學(xué)們一起聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：
      1、什么是大眾傳媒？
      2、生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫出所知道傳
      媒的種類，越多越好）
      學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。
      （二）組內(nèi)合作，回憶經(jīng)驗(yàn)
      1、師：下面進(jìn)入生活測(cè)試目標(biāo)，生活測(cè)試目標(biāo)主要是要考察同學(xué)們的觀察力，以及生活實(shí)踐能力，在回答問(wèn)題的時(shí)候，沒(méi)有固定答案，但是要求同學(xué)們回答過(guò)程中，必須要聯(lián)系自已的生活實(shí)踐做答，下面每個(gè)學(xué)習(xí)小組有20秒鐘時(shí)間選擇決定自己的測(cè)題選項(xiàng)。
      2、學(xué)生選擇不同生活測(cè)試題，小組合作，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，回答問(wèn)題。
      （三）廣談體驗(yàn)，爭(zhēng)論疑義
      教師從三個(gè)不同角度讓學(xué)生了解媒體的傳播，以及其在社會(huì)生活中的作用。
      1、播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛大米》，師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這段音樂(lè)你最早是在什么地方聽到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)進(jìn)行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）
      2、教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組合作解答。
      3、學(xué)生總結(jié)媒體在生活中的作用。
      （四）課內(nèi)調(diào)查，歸納整理
      1、師：現(xiàn)在無(wú)論廣播電視，還是書刊網(wǎng)絡(luò)，各種媒體都和我們的生活發(fā)生著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，它們已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒體世界中，哪些報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)的節(jié)目受到大家歡迎呢？讓我們做個(gè)課堂小調(diào)查吧。
      2、學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類型、報(bào)刊書籍類型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表。
      3、學(xué)生自由總結(jié)自己喜歡此類型媒體的原因。
      （五）交流生活，解決問(wèn)題
      1、師：隨著大眾媒體的普及，看電視、報(bào)紙、聽廣播已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的內(nèi)容，我們是怎樣利用身邊的媒體來(lái)解決實(shí)際生活中的具體問(wèn)題呢，讓我們進(jìn)入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！
      2、出示問(wèn)題：昨天，社會(huì)老師給我們講了航天英雄楊立偉叔叔與神舟五號(hào)的故事，我們特別感興趣，想了解更多有關(guān)這方面的資料，可又不知道從什么地方找到這些資料，同學(xué)們，你們能幫我想想辦法嗎？
      3、學(xué)生小組討論，結(jié)合自己的生活實(shí)際提出解決方案。
      4、師生對(duì)話，教師引導(dǎo)學(xué)生
      （六）提出目標(biāo)，評(píng)價(jià)自我
      1、教師布置新任務(wù)，出示問(wèn)題：
      問(wèn)題一：我家終于要買電腦了，可是爸爸媽媽卻不知道哪種品牌最好，同學(xué)們知道嗎？你們是從哪里了解到的呢？
      問(wèn)題二：最近我們要到郊外去野餐，可是總擔(dān)心天氣不好，如果萬(wàn)一下雨了，那多掃興呀，這可怎么辦呀？
      2、學(xué)生可以自由討論、回答。
      3、小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
      4、教師總結(jié)。
      第四課：從看電視說(shuō)起 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具備選擇健康電視內(nèi)容進(jìn)行娛樂(lè)的能力，能合理安排時(shí)間。
      2、認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      3、能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。
      教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊等大眾媒體對(duì)自己成長(zhǎng)所發(fā)揮的積極作用，能選擇適合自己的大眾傳媒。
      教學(xué)難點(diǎn)：能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。教學(xué)過(guò)程
      一、引入話題
      師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?（喜歡）好，我們一起來(lái)看一看（多媒體播放一些精彩的電視欄目片頭）。
      師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？
      二、看電視的**
      師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。他因此很苦惱，你能幫他想辦法嗎？ 師：你們的主意都不錯(cuò)，我一定轉(zhuǎn)告他。師：你們也有類似的苦惱嗎？ 生1：爸爸怕我眼睛近視，不讓我看。生2：奶奶叫我離電視三尺遠(yuǎn)。
      生3：他說(shuō)得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。
      師：對(duì)，我們看電視一定要注童保護(hù)眼睛，不要離電視太近，也不要看得太久。讓我們一起來(lái)看一看課本，了解一下大人對(duì)我們看電視有哪些不同的意見。(師生共同看課本，教師在大屏幕上指導(dǎo))師：看了他們的意見，你有什么想法？ 師：大人的哪些意見我們是可以接受的？
      （板書：控制時(shí)間、內(nèi)容健康、合理安排時(shí)間）師：看電視并不是一無(wú)是處，你能說(shuō)說(shuō)都有哪些好處？ 師：你看電視時(shí)和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)過(guò)嗎？怎么解決的? 師：如果你是一名小記者，你能針對(duì)看電視的話題去詢問(wèn)哪些問(wèn)題？ 師：我有一個(gè)小朋友，他也有好多問(wèn)題要問(wèn)，請(qǐng)你們幫他問(wèn)一問(wèn)。
      三、采訪活動(dòng)
      采訪要求：3--5人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話題進(jìn)行采訪，注意填寫好采訪時(shí)間、采訪對(duì)象和采訪內(nèi)容。（伴隨輕快的音樂(lè)，學(xué)生們現(xiàn)場(chǎng)采訪聽課的老師。）匯報(bào)采訪結(jié)果：
      第1組：我們采訪的是看電視的時(shí)間要求，結(jié)論是40分鐘以內(nèi)。
      第2組：我們采訪的是電視內(nèi)容的選擇，知道了只看適合小朋友看的一些欄目，少看或不看成人動(dòng)畫，也不看方言劇，因?yàn)閷?duì)我們學(xué)習(xí)普通話有影響。
      第3組：我們采訪的是允不允許孩子看電視的話題，答案是支持、限制。第4組：我們采訪的是合理安排時(shí)間的話題，答案是在課余時(shí)間看。
      四、擬訂協(xié)議
      師：豐富多彩的電視節(jié)目讓我們開闊視野、放松心情，生活還真離不開！如果你們和家人有什么爭(zhēng)執(zhí)，可以擬一份協(xié)議。(多媒體展示一份閱讀課外書的協(xié)議樣本，學(xué)生草擬。)同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。老師隨機(jī)抽取典型的協(xié)議，師生共同評(píng)析。展示協(xié)議：
      （1）甲方與乙方看電視的時(shí)間規(guī)定；
      （2）甲方和乙方看電視時(shí)把一個(gè)節(jié)目看完才能換；（3）甲方可選擇哪幾天晚上看電視；（4）電視內(nèi)容必須對(duì)自己有益；
      五、拓展總結(jié)
      師：同學(xué)們擬訂的協(xié)議真不錯(cuò)，希望你們回家以后同父母共同協(xié)商后再履行。除了看電視以外，你們知道在我們生活中還有哪些大眾傳媒嗎？ 生：網(wǎng)絡(luò)、廣播、報(bào)刊、雜志……
      師：說(shuō)得好！那你們應(yīng)該怎樣選擇呢？
      生1：要選擇內(nèi)容健康的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)里有暴力等不好的內(nèi)容。生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。生3：要合理安排時(shí)間，課余再去閱讀。
      師：今天老師很高興，你們知道為什么嗎? 生：因?yàn)槲覀冎懒艘鹬馗改?，學(xué)會(huì)了選擇內(nèi)容健康的電視節(jié)目，也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間。師：祝你們健康快樂(lè)成長(zhǎng)！
       
      
    
      

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