第一篇:蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案
第二課時(shí)
一、辨析鞏固
1.放“議一議”題錄音:
(1)提問(wèn):張?zhí)K和包小新是一對(duì)好朋友,張?zhí)K現(xiàn)在因?yàn)槭裁词掳l(fā)愁?他為什么發(fā)愁?
(2)小組討論:包小新為了幫張?zhí)K出板報(bào),從學(xué)校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報(bào)頭,張?zhí)K知道小新做了錯(cuò)事,但又覺(jué)得他是為了自己。張?zhí)K該怎么辦呢?
(3)回答歸納:張?zhí)K應(yīng)誠(chéng)懇地指出小新的錯(cuò)誤。
板書:有了錯(cuò)誤 誠(chéng)懇指出
(4)問(wèn):為什么一定要指出他的錯(cuò)誤?不指出行不行?
小結(jié):如果不指出小新的錯(cuò)誤,他就會(huì)覺(jué)得為了朋友做錯(cuò)事是正當(dāng)?shù)?,今后就可能一錯(cuò)再錯(cuò)。張?zhí)K不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾⌒率菍?duì)自己好,就不辨對(duì)錯(cuò),不分是非,拋棄原則。否則既害人又害己,不是真正的友誼。
(5)提問(wèn):張?zhí)K怎樣做才能使友誼不破裂?
(6)小結(jié):堅(jiān)持原則,分清是非,誠(chéng)懇地指出朋友的錯(cuò)誤,幫他改正。這是對(duì)朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。對(duì)方也要虛心接受幫助,這樣才能共同進(jìn)步,倆人的友誼才能更牢固。
板書:共同進(jìn)步
2.提問(wèn):“哥兒們義氣”和真正的友誼有什么區(qū)別?
3.辨析:什么是真正的友誼?什么是哥兒們義氣?
投影出示辨析題。(略)
(1)錢強(qiáng)和人打架,好友李輝不但不阻攔、批評(píng),指出好友的錯(cuò)誤,反而還去幫他打架。這是哥兒們義氣。
(2)朋友有了困難,作為好朋友熱情地去關(guān)心、幫助他。這是真正的友誼。
(3)朋友做題遇到了困難,不能簡(jiǎn)單地把本借他抄,而要幫他真正地解決困難。這是真正的友誼。
(4)好朋友互相關(guān)心、互相幫助。出了問(wèn)題,主動(dòng)爭(zhēng)著承擔(dān)責(zé)任。這是真正的友誼。
二、總結(jié)全文
1.提問(wèn):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你能說(shuō)說(shuō)什么是真正的友誼嗎?
2.提出希望:
友誼是人間的真情,是世上最高尚的東西。它能給我們帶來(lái)歡樂(lè),帶來(lái)溫暖,帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。
重要的是要明確什么是真正的友誼。因?yàn)橹挥姓嬲挠颜x才能使歡樂(lè)倍增,使痛苦減半,成為永久的財(cái)富。
希望同學(xué)們記住:友誼需要用忠誠(chéng)去播種,用熱情去灌溉,用原則去培養(yǎng),用諒解去護(hù)理。這樣才能獲得真正的友誼。
3、為你高興,與你分擔(dān)
教學(xué)目標(biāo):
1、情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生“正確看待同學(xué)的成功,用欣賞的目光去看別人”的生活態(tài)度,懂得要學(xué)會(huì)彼此分享快樂(lè)。
2、知識(shí)與技能:通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生增進(jìn)友誼,初步學(xué)會(huì)交往溝通的技巧,形成對(duì)待成功的正確認(rèn)識(shí)。
3、過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生收集、分析、整合、加工信息,用不同的方法與同伴交流。
教學(xué)重點(diǎn):根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生“以自我為中心”的現(xiàn)實(shí),我把“培養(yǎng)學(xué)生正確看待同學(xué)的成功,用欣賞的目光去看別人’的生活態(tài)度”。教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,分享別人的快樂(lè)。1、9月份,哪些同學(xué)成為我們班的成語(yǔ)大王?你們的心情如何?
2、作為同學(xué),看到他們?nèi)〉眠@么好的成績(jī),你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做?
3、成語(yǔ)大王們,現(xiàn)在,你們的心情又怎么樣呢?
二、辨析討論,正確看待他人的成功。
四(1)班的王彬同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中獲得了冠軍。對(duì)這件事,同學(xué)們各有各的看法。
三、自主尋找快樂(lè),與人分享。
每個(gè)人都擁有不少快樂(lè)的事情。童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功……都會(huì)讓人有一種快樂(lè)的感受。你愿意和大家一起分享嗎?請(qǐng)回憶一下,可以是家中的,可以是班里的,也可以是學(xué)校里的事,傾吐出來(lái),讓我們一起來(lái)快樂(lè)!(隨機(jī)板書:分享快樂(lè))
四、活動(dòng)小結(jié),升華主題。
同學(xué)們,此時(shí)此刻,我們的課堂洋溢著快樂(lè)。確實(shí),當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí),一個(gè)人的快樂(lè),就變成了許多人的快樂(lè)。
五、活動(dòng)延伸。
同學(xué)們,這節(jié)“共享快樂(lè)”的課即將結(jié)束,可是,我們的快樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)停息。它就像一個(gè)可愛(ài)的小精靈,會(huì)從課堂飛到課外,從學(xué)校飛到你的家。
4、面對(duì)欺負(fù)和威脅
教學(xué)目標(biāo):
1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中,正確對(duì)待生活中的壓力和挫折;
2、面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào),要向有關(guān)部門求助,避免無(wú)情的心靈傷害。
教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
第一課時(shí)
一、被人欺負(fù)怎么辦?
過(guò)渡:這是一件真實(shí)的事,說(shuō)的是一位女同學(xué)的心里話:
1、提問(wèn):你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎?你喊過(guò)別人的綽號(hào)嗎?
2、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”:
(1)、這封信給我最深的感受是。。
(2)、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)。。。
(3)、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)。。。。
3、教師小結(jié)。
二、不做小霸王
過(guò)渡:同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎?你是怎么做的?
1、“故事續(xù)編”:教師講述前半段故事。
2、教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、遇到威脅怎么辦?
1、討論:
你遇到過(guò)什么樣的威脅?當(dāng)時(shí)你的心情怎樣?你周圍的同學(xué)受到過(guò)威脅嗎?把你了解到的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、辨析: 下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎?為什么?
3、幫媽媽寫封信:
媽媽給老師寫了一封信,她會(huì)寫
4、你還有別的辦法嗎?當(dāng)你用這種辦法時(shí),想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。
二、田剛會(huì)怎么辦?
過(guò)渡:一天放學(xué)后,田剛遇上了麻煩事,他該怎么辦呢?
1、討論:
你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法?為什么?
2、你還有哪些好辦法?為什么你認(rèn)為這是好辦法?
3、教師小結(jié)。
第三課時(shí)
一、慘痛的教訓(xùn)
過(guò)渡:在我們身邊,依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
1、列舉書上事例。
2、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎?為什么會(huì)發(fā)生這樣的事?
3、討論:
(1)、你的感受是什么?(2)、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐,你會(huì)怎么辦?
三、小資料
指讀書上小資料。
四、小辯論
過(guò)渡:面對(duì)欺負(fù)和威脅,不同的同學(xué)有不同的看法,到底應(yīng)該怎么樣呢?讓我們來(lái)開(kāi)展一次小辯論。
1、宣布規(guī)則:任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論,同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位,重新選擇座位,坐在一起。
2、小結(jié)。
五、法律常識(shí)
學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法》
5、要 攀 登
教學(xué)目標(biāo):
1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。
2認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮,要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì),要以科學(xué)的方法去克服,要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。
3激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣,初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
一、游戲激趣、認(rèn)識(shí)困難
——(什么是困難?困難是怎么產(chǎn)生的?)
1、宣布游戲規(guī)則:
同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?今天老師來(lái)和大家做一個(gè)游戲,名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢?請(qǐng)看老師的示范,預(yù)備齊——
(1)兩腳分開(kāi)與肩同寬,半蹲成坐的姿勢(shì)(2)抬頭挺胸,兩臂前平舉,腳跟著地。
(3)動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位。
(4)嘴巴不出聲,看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。
為了使游戲順利進(jìn)行,我們選了6個(gè)小裁判,請(qǐng)裁判起立,希望同學(xué)們能服從裁判。
2、做游戲:
*好現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們起立,前后空開(kāi)一個(gè)手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備,開(kāi)始!你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)!你的動(dòng)作走形了,請(qǐng)回座位!小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。
*游戲到此結(jié)束,放松一下,請(qǐng)回座位!這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持到底的同學(xué),他們真了不起??!湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)!同學(xué)們,怎么樣——
3、采訪學(xué)生:
(1)游戲中,你們遇到那些困難?(板書:困難)
哦,看來(lái)大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持到底,成為這個(gè)游戲的勝利者。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),就要按照游戲的規(guī)則去努力,于是,腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來(lái)了。這些困難就像一座山,(簡(jiǎn)筆畫“山”)擋在我們面前。(板貼:一群人)
(2)遇到這些困難,你們是怎樣做的?
有的同學(xué)被困難山壓垮了,放棄了游戲。有的同學(xué),咬咬牙,就能堅(jiān)持(板書)到最后,克服(板書)了這種種困難,獲得了游戲的冠軍,達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)!
4、你們看看,做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難。其實(shí),在生活和學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候,也會(huì)遇到許多的困難,你們說(shuō)是嗎?你遇到過(guò)哪些困難呢?
二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決
(一)發(fā)現(xiàn)困難——(面對(duì)困難怎么辦?困難的危害和影響?我們一定要克服困難)
1、就讓我們展開(kāi)《困難大搜索》,說(shuō)說(shuō)你的困難吧。同學(xué)們不用舉手,直接說(shuō),有相同的困難不說(shuō)了。你的困難是——題目不會(huì)做、寫作業(yè)慢、不愛(ài)發(fā)言、上課不專心、成績(jī)不理想
……是你的困難——不愛(ài)檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會(huì)獨(dú)立思考
這個(gè)困難困擾你很久了——丟三落
四、沒(méi)耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢
(發(fā)言很踴躍哦,女生優(yōu)先)同學(xué)們還有的其他困難,因?yàn)闀r(shí)間有限,咱們就用省略號(hào)表示吧。
啊,你們遇到了許多困難!有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……,有的是生活中的焦慮……,等等。
第二課時(shí)
一、同學(xué)們,你們是怎么面對(duì)這些困難的呢?
你是勇敢面對(duì)困難的,你是努力克服困難的,你是想辦法解決的。你說(shuō)說(shuō)看,你的困難是剛有的,還是困擾你很久了?你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎?拖你的后腿啦?影響你學(xué)習(xí)進(jìn)步啦?你很苦惱,是嗎?
二、揭題:
是啊,你們都講了真心話,老師能理解,這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山,阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步,我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù),要取得進(jìn)步,要快樂(lè)成長(zhǎng),就一定要克服困難,勇敢地攀登。(板貼:我要攀登)這是我們小學(xué)生的責(zé)任!
同學(xué)們,敢不敢和你的困難較量一番?有信心的人,一起來(lái)——我要攀登,好,既然大家不怕困難,對(duì)自己充滿信心(板書:不怕它)咱們就得明確目標(biāo)(板書:有目標(biāo))攻克一個(gè)個(gè)困難。你們有沒(méi)有信心克服它們?
咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難,來(lái)集中精力解決他,好嗎?你們選哪個(gè),你建議——,想克服這個(gè)困難的同學(xué)舉手?再提建議——,好,咱們就來(lái)找找克服這個(gè)困難的金鑰匙。
三、樹立榜樣、強(qiáng)化體驗(yàn)
1、在這些冠軍中你最佩服誰(shuí)?好,你們佩服劉翔,咱們來(lái)看看他奪得金牌的激動(dòng)人心的鏡頭。(播放劉翔的錄像)
2、你知道劉翔他為了得金牌,克服了多少困難嗎?
●劉翔1999年被招入上海市田徑隊(duì),成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員,開(kāi)始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng),刻苦訓(xùn)練,運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高,創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績(jī),他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄,平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論。
3、小結(jié):
四、明理導(dǎo)行、升華全課
1、再做游戲
上節(jié)課,我們一起做了小游戲,有的同學(xué)暫時(shí)失敗了,想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一回?提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則,——
哇,已經(jīng)15秒了,17秒,20秒,這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊,看看我們能不能再堅(jiān)持10秒鐘,——10、9、8……請(qǐng)坐!
2、結(jié)語(yǔ):
真想不到,有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我,堅(jiān)持到底。真所謂,世上無(wú)難事,只怕有心人。對(duì)!只要有心攀登的人,就一定會(huì)進(jìn)步,就一定會(huì)成長(zhǎng)。
3、課后作業(yè):
今天,同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái),和你的困難較量一番,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》,幫助自己更好的克服困難,好嗎?
6、抄 襲 害 了 誰(shuí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象,激發(fā)矛盾;通過(guò)分析討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情。
2、過(guò)事例深入明理,使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來(lái)的,抄襲行為害己害人。
3、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來(lái),小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
第一課時(shí)
一、課件展示,呈現(xiàn)矛盾。
1、看錄象(第一部分),聽(tīng)故事:《沉重的書包》
思考:(1)面對(duì)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的紙條,你會(huì)怎么做?
讓學(xué)生各抒己見(jiàn)
(2)故事還將繼續(xù),你知道劇情將會(huì)如何發(fā)展?
請(qǐng)同學(xué)續(xù)編故事。
2、錄象(第二部分)
(1)金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案,得到了“優(yōu)”。但是,面對(duì)這個(gè)“優(yōu)”,他的心卻是忐忑不安的,甚至是痛苦的。
你能理解他的這種心情嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。
(2)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
3、如果你是他,你會(huì)怎么辦? 同桌交流,全班交流。
4、你想對(duì)金宇、對(duì)傳給他紙條的那位同學(xué)說(shuō)些什么?
二、行為辨析:能這樣做嗎?
1、展示事例(四幅),輔以解說(shuō)。
2、小組討論(可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論)
3、全班交流。
三、結(jié)合生活,實(shí)話實(shí)說(shuō)。
1、說(shuō)說(shuō)身邊的抄襲現(xiàn)象。
表?yè)P(yáng)自省。
2、補(bǔ)充事例:(1)考試時(shí)偷看他人試卷;
(2)考試夾帶紙條作弊;
(3)讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
四、教師小結(jié)。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行為極不光彩。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入:上節(jié)課我們知道了,抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情,這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來(lái)的,抄襲行為害己害人
二、討論明理
事例一:
(大意:一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記,老師給了他高分,當(dāng)要他自己來(lái)寫時(shí),他卻不會(huì)寫了……)
討論:你覺(jué)得他這樣對(duì)嗎?
如果你是他的同學(xué),你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?
事例二:
(大意:馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè),一次考試他沒(méi)有抄,還得了高分,同學(xué)們懷疑他?,F(xiàn)在,他很苦惱……)
討論:馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任?
你有什么辦法可以幫助馬玉奇,使同學(xué)們相信他呢?
三、聯(lián)系實(shí)際
同學(xué)們,你有過(guò)抄襲行為嗎?學(xué)了今天的課文,你有什么感想呢?寫在“心里話”卡片上。
讓我悄悄告訴你
四、小結(jié)
第三課時(shí)
1、小品表演感悟抄襲的危害
(1)學(xué)生表演
(2)談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>
2、談體會(huì)體驗(yàn)抄襲的危害
(1)請(qǐng)班中曾經(jīng)有過(guò)抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時(shí)的思想實(shí)際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識(shí)。
(2)請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)抄襲學(xué)生以及抄襲行為的看法并說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。
3、深入辯論學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待抄襲(1)學(xué)生展開(kāi)辯論抄襲是欺人還是自欺?
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)抄襲對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)都有害
(1)學(xué)生獨(dú)立書寫對(duì)抄襲的認(rèn)識(shí)。
(2)對(duì)有代表性的認(rèn)識(shí)全班交流。
5、舉一反三初步感悟做人要誠(chéng)實(shí)以誠(chéng)信為本
(1)進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣對(duì)待抄襲。
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做其它是也要誠(chéng)實(shí),以誠(chéng)信為本。
6、提倡議表決心,杜絕抄襲
(1)在倡議書上簽字。(2)集體表決心。
7、我們和誠(chéng)信在一起
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例,使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信,現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。
2、教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí),表里如一,遵守諾言,幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《曾子殺豬》和《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》的錄音故事。
2、關(guān)于誠(chéng)信的名言諺語(yǔ),每生一張“誠(chéng)信卡”。
3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的人和事。
第一課時(shí)
一、故事會(huì)。
1、出示“信”字:
同學(xué)們,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一分鐘,說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“信”字中知道了什么?
2、找找身邊的誠(chéng)信榜樣:
說(shuō)說(shuō)我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。
3、一個(gè)人要做到誠(chéng)信,一個(gè)集體也需要誠(chéng)信,說(shuō)說(shuō)我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠(chéng)信?
4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢?你自己做得怎樣呢?聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠(chéng)信卡”并交流。
5、學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ)。
如:寧可丟失錢袋,也別違約失信。
口言之,身必行之。
信用是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。
二、發(fā)言臺(tái)。
1、聽(tīng)《曾子殺豬》的故事,討論:
聽(tīng)了這個(gè)故事,你感受最深的是什么?(小組交流、集體交流)
2、誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中,也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?。ㄖv故事,談感受,明道理)
3、聽(tīng)《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》錄音故事,說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方?
三、展示臺(tái)。
1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng),我們學(xué)校也不例外,相信你一定有很多的想法和建議吧,用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等)
2、展示自己的作品。
四、總結(jié)。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
聽(tīng)《凡卡守信》的錄音故事。
故事概括:凡卡和小朋友們玩守彈藥庫(kù)的游戲,但其他孩子走了,他直到天黑還留下來(lái)守彈藥庫(kù),等“軍官”讓他離開(kāi)崗位。
二、小小辯論會(huì)
1、聽(tīng)了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)?
認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊:(正方)
認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊:(反方)
2、展開(kāi)辯論:教師羅列雙方觀點(diǎn)。
如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。
3、辯論小結(jié)(略)
三、守信格言
1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事《一諾千金》。
2、談一談,聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事,你有什么體會(huì)?
3、說(shuō)一說(shuō),還有那些格言、成語(yǔ)也是說(shuō)守信的故事。
四、議一議
1、出示掛圖
圖一:球打破玻璃之后……
圖二:值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了,就把垃圾倒到窗外……
2、他們這樣做對(duì)嗎?你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎?
(四人小組議一議,并派代表發(fā)言)
3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》
故事概括:一名沒(méi)有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔,心里總不是個(gè)味。
五、總結(jié)延伸
在我們身邊這樣的事還很多,課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?,還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。
8、擦亮眼睛
教學(xué)目的
1.使學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。
2.使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念,增強(qiáng)辨別是非的能力。
教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性。
教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己聽(tīng)到或看到的事例,說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
教具準(zhǔn)備:
1、封建迷信的圖片或幻燈片;
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、出示圖片:月食:這是什么現(xiàn)象?
老爺爺在樓梯口倒藥渣,企圖讓人踩踏,把病帶走。
小男孩眼皮跳,自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道:“我的眼睛又跳了,會(huì)發(fā)生什么?”
2、學(xué)生回答。
3、教師小節(jié):從人類社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看,我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候,人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏,對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋,往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策,因而只能順其自然。比如打雷了,以為是天公發(fā)怒了;發(fā)生月食了,以為是“天狗吃月亮”,災(zāi)難臨頭了;生病了,以為是妖魔纏身等等。
其實(shí),搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說(shuō)話”,是最有說(shuō)服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過(guò)“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字)
問(wèn):算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”?(是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解程度和他 們說(shuō)話的語(yǔ)氣判斷出來(lái)的。)
可見(jiàn),算命先生們平時(shí)就善于察言觀色,了解情況,并暗記在心里,然后,編些話來(lái) 欺騙人?;蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語(yǔ)言等,來(lái)判斷他們的要求和期望,往往 還能編得八九不離十,有時(shí)還真挺唬人的。
例如,算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說(shuō): “先生,您的面相真好,肯定是發(fā)大財(cái)了,而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀!您 命犯小人,擋住了財(cái)氣。這么著,我給您算個(gè)卦,想個(gè)辦法為您化解,您看如何?”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生,求他指點(diǎn)迷津,這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。
問(wèn):算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái),而且還有一筆大財(cái)要發(fā)?(從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。)
問(wèn):這個(gè)人果真命犯小人嗎?(不是,這么說(shuō)是為了引誘這個(gè)人上鉤。若是將來(lái)真的有小人使壞,他會(huì)覺(jué)得算命先生說(shuō)得真準(zhǔn);若沒(méi)有小人,他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了,破財(cái)免災(zāi),值!可見(jiàn)具有很大的欺騙性。)
再如,一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相(拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況),然后對(duì)她說(shuō):“要不是計(jì)劃生育,你有三個(gè)孩子,而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)?!边@位婦女連聲說(shuō):“靈?!?/p>
問(wèn):你怎么看待這件事?(現(xiàn)在都是生一個(gè)子女,這是基本國(guó)策。到底會(huì)有幾個(gè)孩子,其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的,這些都是無(wú)法證實(shí)的,怎么說(shuō)都會(huì)有人信,純粹是信口胡說(shuō)。他的目的只有一個(gè),那就是說(shuō)幾句人家愛(ài)聽(tīng)的話來(lái)騙錢。由于被說(shuō)的人不動(dòng)腦筋,不了解他們的騙人手段,所以往往輕信,受騙上當(dāng)。)
三、“斬妖見(jiàn)血”小實(shí)驗(yàn)。
1、教師示范做實(shí)驗(yàn),講清要點(diǎn)。
2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料,分小組做實(shí)驗(yàn)。
四、學(xué)到這里,你明白了什么道理?
算命問(wèn)卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng),它們都是騙人的。
2.在你周圍有沒(méi)有類似的事情發(fā)生?(學(xué)生自由發(fā)言,并談?wù)剬?duì)事情的看法,說(shuō)說(shuō)事情的實(shí)質(zhì)。)
3.如果有人集體參加迷信活動(dòng),你怎么辦?
(學(xué)生討論時(shí),教師可以設(shè)置幾個(gè)情景,如拉你去求簽、拜佛、算命,等等。)
討論后小結(jié)。
(1)堅(jiān)決抵制,不參加。
(2)揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。
(3)利用這個(gè)機(jī)會(huì),向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。
板書:封建迷信 欺騙性
從剛才的討論發(fā)言中可以看出,大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過(guò),隨著社會(huì)的發(fā)展,一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測(cè)學(xué)”、“人生信息學(xué)”,把畫符念咒稱作“符號(hào)學(xué)”,把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”,這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過(guò)市,蒙蔽了許多群眾,欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣,干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”,我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對(duì)偽科學(xué),反對(duì)現(xiàn)代迷信,也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。
第二課時(shí)
一、講授新課。
1、首先,我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對(duì)人們的危害是極大的。
(板書)迷信害死人
封建迷信的東西,在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳,它對(duì)人們的危害極大。讓我們通過(guò)一些典型事例,來(lái)看看它是怎樣危害人們的。
[讀一讀]讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事(-)。
問(wèn):小弟弟高燒不退,實(shí)際上得的是什么病?(普通的病毒性感冒。)
問(wèn):可是巫婆說(shuō)他是怎么了?(鬼魂附體。)
問(wèn):巫婆跳大神驅(qū)鬼,其結(jié)果如何?(抽搐起來(lái)。)
問(wèn):小弟弟病加重了,而巫婆卻得到什么好處?(得到許多錢。)
巫婆卻賺到許多昧心錢??梢?jiàn)巫婆根本不會(huì)治病,完全是騙錢害人,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)?
〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人
問(wèn):后來(lái)送到醫(yī)院搶救后,小弟弟怎么樣了?(轉(zhuǎn)危為安。)
問(wèn):可見(jiàn)有病應(yīng)該找誰(shuí)?(找醫(yī)生。)
問(wèn):誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么?
小結(jié):這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病,完全是騙錢害人,她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病,只會(huì)給人們的健康帶來(lái)極大的危害,嚴(yán)重的還會(huì)危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué),反對(duì)迷信,有病要找醫(yī)生。
2、結(jié)合自己聽(tīng)到的或看到的事例,說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
求簽問(wèn)卦
一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽,歡呼:“我一定能考上大學(xué)!”(指出:不好好學(xué)習(xí),求得100個(gè)上上簽也沒(méi)用,考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。)
燒紙錢
一座墳前,子女跪燒冥幣,口念:“爸爸媽媽,我們給您捐錢來(lái)了!”(指出:人死了,就什么也不知道了,根本不可能去花什么錢。要孝順父母,主要應(yīng)父母在世時(shí)為之,大可不必在死后搞名堂。)
看風(fēng)水
一位風(fēng)水先生指著山下一片地說(shuō):“這個(gè)地方風(fēng)水好,是聚寶之地,在這兒蓋房,定會(huì)財(cái)源滾滾?!保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上,難道財(cái)會(huì)從地里冒出來(lái)嗎?只要辛勤勞動(dòng),荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng)。再說(shuō)也根本不存在風(fēng)水好壞的問(wèn)題,房子蓋在哪兒,與風(fēng)水毫無(wú)關(guān)系。)
燒香拜佛
一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛,口念:“菩薩保佑!”(指出:菩薩是泥胎木雕,并不能保佑誰(shuí)。自己注意安全,注意身體健康,才能沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。)
看手相
算命先生手摸另一人之手,邊看邊說(shuō):“你的生命線很長(zhǎng),將來(lái)肯定能活到80歲以上;你的事業(yè)線也很長(zhǎng),將來(lái)定會(huì)宏圖大展,前程無(wú)量!”(指出:手相什么也不能代表。長(zhǎng)壽取決于平日的保健和鍛煉;事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí),提高素質(zhì),把握機(jī)遇,才能有望成功。)
問(wèn):現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來(lái)算命,有科學(xué)依據(jù)嗎?(沒(méi)有。就拿星座來(lái)說(shuō),相同星座的人很多,他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢!)
問(wèn):現(xiàn)在還有人用撲克算命,有的商店還用電腦算命,你相信嗎?(不相信。因?yàn)楹翢o(wú)科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序,它確實(shí)能做許多事,但不可能了解每個(gè)人的命運(yùn);撲克算命更是無(wú)稽之談,它的無(wú)序排列,每次都不相同,難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無(wú)常?可見(jiàn)是根荒誕的。)
問(wèn):既然封建迷信那么害人,為什么會(huì)有那么多人相信呢?(缺乏科學(xué)意識(shí),科學(xué)觀念淡薄,不懂科學(xué)。)
人的頭腦,正確的思想不去占領(lǐng),錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué),用科學(xué),用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦,才能擦亮眼睛,辨明是非,認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。
二、課堂小結(jié)。
書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們,世界上根本就沒(méi)有什么鬼神,那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會(huì)害死人的。我們要擦亮眼睛,相信科學(xué)不迷信。
9、逛商場(chǎng)
教學(xué)目標(biāo):
1、知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí)。
2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。
3、通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查和觀察,回到課堂展開(kāi)交流討論,學(xué)做聰明消費(fèi)者。
第一課時(shí)
一、買東西的經(jīng)驗(yàn):
1、看圖:這是什么地方?
2、這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全,商場(chǎng)里有包裝精致、味道鮮美的食品,有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具,還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品,他們?yōu)槲覀兊娜粘I钐峁┝朔奖?,同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場(chǎng)去買過(guò)東西?(學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。)
3、談話揭題:在商場(chǎng)和超市買東西可是大有學(xué)問(wèn)的,今天,我們先來(lái)學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問(wèn)”(完成板書。)
二、交流體驗(yàn),自主學(xué)習(xí)。
1、你逛過(guò)哪些商場(chǎng)?買過(guò)哪些種類物品?(2、怎樣輕松愉快的購(gòu)物,怎樣挑選稱心如意的物品的呢,請(qǐng)你跟全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。(自由說(shuō)說(shuō),激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望。)
3、買東西真是挺有學(xué)問(wèn)的,大家肯定還有很多話要說(shuō),很多經(jīng)驗(yàn)要講,把你看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的,小組交流討論一下,記錄下來(lái)。(小組討論,合作完成。)
4、全班交流,師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄,學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。
三、同學(xué)的建議:
1、若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買復(fù)讀機(jī),你會(huì)怎么做?(現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景,分角色表演。)
2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶,應(yīng)該怎樣購(gòu)買呢?(小組合作,全班交流,教師點(diǎn)評(píng)。)
四、拓展認(rèn)識(shí),促進(jìn)運(yùn)用。
1、學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法,拓展延伸,強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
2、教師總結(jié)。再次齊讀購(gòu)物小竅門和購(gòu)物提醒,記住購(gòu)物常識(shí),并把你學(xué)到的知識(shí)去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購(gòu)物常識(shí),做一個(gè)聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。
第二課時(shí)
一、模擬購(gòu)物:
1、師扮營(yíng)業(yè)員,生當(dāng)小顧客。
2、活動(dòng)中,表?yè)P(yáng)文明購(gòu)物,提醒學(xué)生文明購(gòu)物。
3、購(gòu)物時(shí),你常用哪些文明用語(yǔ)?
4、營(yíng)業(yè)員喜歡什么樣的顧客?(采訪:營(yíng)業(yè)員)
通過(guò)采訪,你們知道營(yíng)業(yè)員喜歡怎樣的小顧客?
5、回憶自己逛商場(chǎng)時(shí)的情景。
6、你看到了什么不文明的行為,你想說(shuō)什么?
二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。
1、我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益,專門設(shè)立了《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益》
A、閱讀部分條款。
B、讀讀看,然后在小組時(shí)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
C、交流。
2、王聲遇到麻煩了,我們來(lái)幫幫他。(1)看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。
(2)除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外,還有什么好辦法?
(3)交流(找商場(chǎng)經(jīng)理;找電視臺(tái)、報(bào)社)
3、為自己討回公道,保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。
4、教你幾招
老師在逛商場(chǎng)時(shí),遇到了幾件意想不到的事兒。想請(qǐng)教你們。
A、買錯(cuò)東西。
B、忘拿東西。
C、同意讓別人看口袋嗎?
5、總結(jié):“尊重別人,保護(hù)自己,做聰明能干的消費(fèi)者。
10、衣食的來(lái)源
教學(xué)目標(biāo):
1、知道衣食對(duì)人生存的重要,初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
2、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響。
3、懂得勤儉節(jié)約的道理,自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
1、啟發(fā)回憶:
同學(xué)們,當(dāng)你經(jīng)過(guò)一夜的休息,伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中桓來(lái),都要做哪些事情?(出示:衣 食)
2、引導(dǎo)交流:
你平時(shí)早餐吃些什么?小組交流。
二、追溯來(lái)源。
1、誘發(fā)思考:
當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁,吃著美味可口的食物時(shí),你的腦瓜里有沒(méi)有出現(xiàn)一些?號(hào)。這節(jié)課我們就來(lái)討論“衣食的來(lái)源”這個(gè)話題。
2、模氦小家庭。
A、下面,我們想象一下,每個(gè)小組就是一個(gè)家庭,老師給每個(gè)家庭發(fā)一張“家庭午餐單”,我們一起走進(jìn)市場(chǎng),選購(gòu)自己喜歡的物品。
B、家庭成員共同填寫菜單。
C、有沒(méi)有看到合適的服裝。
3、牽線搭橋。
A、市場(chǎng)上豐富的食品,服裝大多來(lái)之于農(nóng)產(chǎn)品,這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
B、老師給每小組采購(gòu)了一包日常用品,你們能分別說(shuō)出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎?出示圖片。
C、小結(jié):樹連樹,根連根,衣食之源在農(nóng)村。
4、情感體驗(yàn)。
A、故事“食品的哭訴”(饅頭,油條等)
B、討論你們有什么感想?
C、背誦《鋤禾詩(shī)》
D、饅頭誕生記:
耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。
5、暢言未來(lái):
出示袁隆平院士頭像:同學(xué)們,你們認(rèn)識(shí)他嗎?讀讀課本上的內(nèi)容,把心中要說(shuō)的話寫在方框里。
6、交流:
農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技,只有依靠科技,我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?,你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息?小組交流。
三、總結(jié)升華:
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你一定有許多話要說(shuō),學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目,每人只可以說(shuō)一句,說(shuō)出自己最想說(shuō)的,先醞釀一下,再說(shuō)給大家聽(tīng)。
11、塑料與我們的生活
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利;
2. 感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害;
3. 能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”;
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、尋找生活中的塑料制品
1. 同學(xué)們,發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎?想打開(kāi)看看嗎?打開(kāi)之前聽(tīng)清要求,你可以看,可以摸,也可以玩,看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)?
2. 問(wèn):你有了什么發(fā)現(xiàn)?它們有什么相同點(diǎn)嗎?還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎?它們都是用什么材料做成的?
過(guò)渡:以最快的速度把它們放回口袋。看來(lái)同樣是塑料,(板書:塑料)還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。
3. 那你知道,我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢?
過(guò)渡:同學(xué)們,看來(lái),我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí),還有許多呢!老師也收集了一些圖片,我們一起來(lái)看一下。
(這就是老師家里的塑料制品;這是超市里貨架上的日用品;還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚;塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車,甚至于我們的神州五號(hào)宇宙飛船,塑料也是其中不可缺少的材料。)
4. 通過(guò)大家的交流,同學(xué)們,此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎? 5. 是??!同學(xué)們談了很多。確實(shí),塑料與我們的生活息息相關(guān)。(板書:與我們的生活)
學(xué)生邊看邊玩,體會(huì)這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān)。
二、交流討論,性能誕生。
1.今天啊,老師還帶來(lái)了一樣塑料制品,是什么呀?(出示塑料盆)這是什么盆呀?(出示搪瓷盆、木盆)這三個(gè)盆要是讓你選,你會(huì)選哪個(gè)盆?為什么?
2.老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你們家里什么盆用得比較多呢?從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆,人們?cè)絹?lái)越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆,塑料制品已經(jīng)越來(lái)越多的進(jìn)入我們的生活,并替代了很多的傳統(tǒng)材料。3. 我們的生活中,還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂茫客瑢W(xué)之間交流討論一下。4. 在熱烈的討論交流中,我們都發(fā)現(xiàn),塑料有很多優(yōu)點(diǎn)?誰(shuí)能來(lái)概括一下。(板書塑料的性能)
5. 塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活,并且還在不斷地發(fā)展著。我們國(guó)家就已經(jīng)開(kāi)始使用塑料印制鈔票了,塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用,而且不易偽造;現(xiàn)在,還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料,塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以,(出示塑料自我介紹的課件)塑料總是驕傲地對(duì)人們說(shuō):“我叫塑料,人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年,但你們都已經(jīng)離不開(kāi)我了,各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。今后,我還將更好地為你們服務(wù)。
三、學(xué)生交流 學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。
第二課時(shí)
一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染,提出自己的創(chuàng)意。
過(guò)渡:塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn),那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。
(出示課件:為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是”人類最糟糕的發(fā)明"呢?)
這是為什么呢?那你知道它會(huì)造成什么污染?除了塑料袋以外,那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染,它們又會(huì)有什么危害呢?
1. 我們一起來(lái)看一組圖片:這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上;飲料瓶塑料飯盒灑落在地上;這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染,(板書:白色污染)
多么觸目驚心?。∷奈:偛乓呀?jīng)有同學(xué)提到了一些,其實(shí),還不止這些,你們聽(tīng)――― 2. 播放錄音:白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題,塑料垃圾很難分解,一般要過(guò)二百至四百年,它混入土壤,影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分,被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去,導(dǎo)致動(dòng)物生病,甚至死亡,拋入水面,不僅影響船只的航行,而且使水質(zhì)變壞。3. 白色污染造成的危害真是太驚人了!那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢?面對(duì)人類自己造成的污染,我們又該做些什么呢?合作交流一下,看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法?(出示配樂(lè)課件:我的創(chuàng)意)
4. 課外延伸:同學(xué)們,你們的想法都很有創(chuàng)意,但陸老師更希望你們能將這些語(yǔ)言付諸于行動(dòng),從我做起,從小事做起,為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。
5、學(xué)生暢所欲言,擺觀點(diǎn),講道理,各抒己見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)得不全面的,教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片,并結(jié)合生活實(shí)際交流討論,出謀劃策,尋找減少白色污染的好辦法。
二、生活中的工業(yè)品
1、調(diào)查,我們的生活中有哪些工業(yè)品。
2、在生產(chǎn)的同時(shí),又造成 什么污染。
3、小結(jié):
我們的生活離不開(kāi)工業(yè)品,我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。
12、從一滴水說(shuō)起
教學(xué)目標(biāo): 1、感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況;
2、懂得節(jié)約用水,用紙的重要意義。
3、自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
第一課時(shí)
一、感知水的重要性,體會(huì)沒(méi)有水的日子:
1、出示水的圖片。
2、在你生活中,還有哪些方面需要水呢?
3、水與 我們息息相關(guān),滲透我們生活的每個(gè)角落,我們的生活離不開(kāi)水,但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候,比如停水了,你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎?
4、偶爾的一次停水,我們就感到如此的麻煩,如果我們上體育活動(dòng)課,回到教室,滿頭大汗又沒(méi)有水時(shí),你的心情怎樣,你的感受好嗎?
二、節(jié)約用水。
(一)水的現(xiàn)狀:
1、出示干旱畫面,傾聽(tīng)故事。
2、同學(xué)們,看著這畫面,聽(tīng)著這故事,你想說(shuō)些什么呢?
3、是啊!其實(shí),在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī),那么,根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn),你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成?
4、交流
5、自然原因造成 國(guó)水資源先天不足,社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺,主要有兩價(jià)目方面,A、水污染,B、用水浪費(fèi)。
(二)水污染與水浪費(fèi)。
1、同學(xué)們,水對(duì)我們很重要,但我們很容易在不經(jīng)意中,忽視它,于是出現(xiàn)水的浪費(fèi),出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽(tīng)到有人這樣說(shuō):“浪費(fèi)一點(diǎn)水,無(wú)所謂,我們江南水鄉(xiāng),不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開(kāi),水就嘩嘩地來(lái)了。”事實(shí)真像我們想的這樣嗎?水到底有多么呢?你以前了解嗎?
2、課前資料交流,我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏,尤其存在著南北差羿,這也引起我們國(guó)家的重視。
出示抽水馬桶:
這東西你們家在用嗎?為了盡可能地節(jié)約用水,國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)呢?為了合理利用水資源,國(guó)家還有很多有力的措施。
(三)我們的使命:
1、同學(xué)們,國(guó)家為了合理地利用水資源,花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力,還有財(cái)力。那你,我大家能為合理利用水資源做些什么呢,先討論一下。
2、在家庭中,我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
3、在學(xué)校里,我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
三、總結(jié):
同學(xué)們,今天,我們從一滴水說(shuō)起,沒(méi)想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題,其實(shí),要我們節(jié)約的何止是一滴水呢?!一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源?。?/p>
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,上節(jié)課,我們學(xué)了要節(jié)約用水,其實(shí),要我們節(jié)約的何止是一滴水呢?!一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源?。?/p>
二、紙的心聲; 1、教師當(dāng)導(dǎo)演,全班動(dòng)員扮演:一張被丟棄的紙
2、分演角色:演種樹人;樹林;水資源;紙張。
3、對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋:
4、紙的發(fā)明(自述部分引用)
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō):“蔡倫煮樹皮 以造紙”,“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”,《后漢書集解》稱:“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔,相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?!霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意,說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料,制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
5、如果沒(méi)有紙的發(fā)明,世界會(huì)怎么樣?
三、如何節(jié)約用紙。
1、用過(guò)的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹,盡量以打電話、發(fā)E-mail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。
5、回收廢紙。把廢書報(bào)、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購(gòu)買紙張時(shí)盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源,我們要抵制使用。
四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D)
1、把廢紙撕成小片,泡在清水中。
2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
3、加了一些漿糊調(diào)勻。
4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。
5、用舊報(bào)紙吸干水分,陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?/p>
五、為了什么/
1、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰?
2、節(jié)約不分貧富,節(jié)約不僅僅是為了自己,節(jié)約是美德更是責(zé)任。
3、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例
六、總結(jié):
節(jié)約不是刻意地做一兩件事,而是要將之變成一種生活方式,落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處,方面方面。
第二篇:四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)
第一單元
成長(zhǎng)的腳步
1、誠(chéng)實(shí)是金
教材簡(jiǎn)析:
“誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的一課。本課列舉了古今往來(lái)名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例,并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述,為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對(duì)象分析:
現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因,使他們形成了“以自我為中心”的不良思想,做事不踏實(shí),缺少責(zé)任感,在人際交往中不能與人為善,做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況,我選擇了這一課目。教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義,懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信,做誠(chéng)實(shí)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義,引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖:
同學(xué)們,本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)是金”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下,你是怎樣理解這四個(gè)字的?(可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。)
教師:看看書中是怎樣說(shuō)的?(誠(chéng)實(shí)守信,就是言行跟內(nèi)心思想一致,不偽裝、不虛假,說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。)
教師:那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢?(匯報(bào)收集的資料)、格言:
1、言必信、行必果?!墩撜Z(yǔ)?子路》
2、與朋友交,言而有信?!墩撜Z(yǔ)》
3、君子一言,快馬一鞭?!毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告:
狼來(lái)了并不可怕,可怕的是失去誠(chéng)信。
中央電視臺(tái)廣告部
討論:誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例:
兩個(gè)好朋友,甲犯錯(cuò)誤,甲對(duì)乙說(shuō):“千萬(wàn)別告訴別人。”乙果然沒(méi)有說(shuō)出去??偨Y(jié)討論結(jié)果:
誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是,不掩蓋過(guò)失,做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人,不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn),并幫助他改正。教師小結(jié):
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言,老師已經(jīng)感覺(jué)到了,通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論,“誠(chéng)實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田,誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中,誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開(kāi)放而且越開(kāi)越美。
2、我該不該這樣做
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法,用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行,做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
2、知道“近朱者赤,近墨者黑”的道理,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
3、理解“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”的道理,學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”。重點(diǎn):遵紀(jì)守法,學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”,做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。難點(diǎn):在沒(méi)有約束的情況下,不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備:
1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述“孟母三遷”的故事。
2、教師:孟母為什么要三次搬家?你認(rèn)為是否有這個(gè)必要?教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考,對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
二、不能拒絕的原因
1、教師:前幾天,小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁,今天帶他到這里玩,明天帶他去那里玩。你瞧,他們又來(lái)了。教師播放課件。
2、教師:由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō),選擇怎樣的人做朋友非常重要,我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,對(duì)一些不該做的事,我們要堅(jiān)決說(shuō)“不”,盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。
三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師:如果你是小強(qiáng),你會(huì)怎么想,怎么做?學(xué)生分別講述理由,全班討論,并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。
2、教師小結(jié):有時(shí)候,我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇,我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事,不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然,我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法,以免辜負(fù)別人的好意,造成不必要的誤解。
四、拒絕的方式
1、教師:在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下,我們的日子過(guò)得豐富多彩。但生活中,也有一些活動(dòng)不適合我們參加,也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候,我們?cè)撊绾尉芙^呢?
2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式,并思考除教科書中出示的情況外,四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
3、小組討論,用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候,什么事情,該如何拒絕。
4、全班交流,評(píng)議。
5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師:當(dāng)遇到這些情況時(shí),你會(huì)怎么做?學(xué)生討論,并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
6、學(xué)生拓展討論:在生活中,還有哪些事也是我們不該做的?面對(duì)這樣的事,我們?cè)撛趺醋觯?/p>
五、小演講
1、教師:你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的讓你覺(jué)得不該做的事?碰到這種情況,你是怎么解決的?
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
3、當(dāng)沖突發(fā)生后
教學(xué)目標(biāo):
1、珍惜友誼,學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
2、與小伙伴相處時(shí),能多為別人著想,盡量避免矛盾的發(fā)生。
3、懂得原諒別人是一種美德,在與人交往時(shí),做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
4、在產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待人。重點(diǎn):在與人交往時(shí),學(xué)會(huì)理解、善待他人。
難點(diǎn):產(chǎn)生矛盾后,能多從自己身上找原因,做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:
1、“狼孩的故事”。
2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、故事導(dǎo)入
1、教師講述“狼孩的故事”。教師:聽(tīng)了“狼孩的故事”,你得到什么啟示?學(xué)生交流、討論。
2、教師:我們生活在這個(gè)社會(huì)中,要健康成長(zhǎng),就離不開(kāi)與別人的交往。在交往中,各種各樣的事都會(huì)發(fā)生,有開(kāi)心、歡樂(lè),也有委屈和難過(guò)??有時(shí),難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
二、分析沖突的前因后果
1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
3、教師:在我們身邊,你看到過(guò)類似的沖突嗎?結(jié)果會(huì)是怎樣呢?學(xué)生交流、討論:沖突的事件是什么,沖突的起因在哪兒,沖突的雙方是誰(shuí),雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些,解決的辦法有哪些,各有什么利弊。
4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟:
(1)解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
(2)互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。
(3)解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生,溝通有助于澄清事實(shí),而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
三、尋找“人緣好”的人
1、教師:通過(guò)前一課的調(diào)查研究,我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的,但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突,這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的,友誼是最珍貴的。
2、教師:在我們身邊,哪些同學(xué)的人緣特別好?學(xué)生交流、討論。
3、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么?
(心胸寬廣、樂(lè)于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??)
4、教師:與這些同學(xué)相比,你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)?你能做得比他們更好嗎?
4、失敗怕什么
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得“失敗是成功之母”的道理,遇到困難和挫折不氣餒。
2、能做到“勝不驕,敗不餒”,在困難和挫折面前保持樂(lè)觀的情緒。
3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并從中獲得有效的信息,為將來(lái)的成功打下基礎(chǔ)。重點(diǎn):在困難和挫折面前不氣餒,保持積極樂(lè)觀的情緒。難點(diǎn):能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:錄像“幼兒學(xué)步”。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。
2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、錄像導(dǎo)入
1、教師播放錄像:“幼兒學(xué)步”。教師:從錄像中,你得到什么啟示?
2、教師小結(jié):我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候,都曾經(jīng)跌倒過(guò),可我們沒(méi)有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步,而是跌倒了爬起來(lái),再跌倒再爬起。就這樣,我們不但學(xué)會(huì)了走路,還學(xué)會(huì)了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎?
二、成功來(lái)之不易
1、教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹愛(ài)迪生的故事。
2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師:從這些故事中,你得到了什么啟示?
3、教師小結(jié):有的同學(xué)失敗了,就以為自己不行、退避三舍,不敢再嘗試。這樣做,實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情,你去嘗試,可能失敗,也可能成功;但你不嘗試,就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事,失敗可以告訴我們一些辦法行不通,失敗會(huì)喚起我們的斗志,鼓勵(lì)我們?nèi)ヅ?,直到獲得成功。
三、分析失敗的原因
1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師:你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里?
全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因:一個(gè)或許是因?yàn)樨澩妫患皶r(shí)完成作業(yè),沒(méi)有做好復(fù)習(xí);另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對(duì),天天學(xué)習(xí)至深夜,疲勞作戰(zhàn),學(xué)習(xí)效果反而下降了??
2、教師:你認(rèn)為他們各自要怎么做,才能在下一次考試中有所進(jìn)步?
四、課外:課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子
1、確定調(diào)查方法:隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。
2、確定采訪對(duì)象:同學(xué)、老師、親友。
3、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
4、寫好調(diào)查報(bào)告。
五、告別失敗
1、你在生活中有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎?
2、在你遇到過(guò)的挫折中,你感到最痙的事是什么?
3、當(dāng)時(shí),你是什么感覺(jué),后來(lái)是怎么解決的?(1)找到失敗的原因。
(2)想出解決的方法。
(3)采取積極的行動(dòng)。
第二單元
溫馨一家人
1、孝心獻(xiàn)家人
教學(xué)目標(biāo):
1、了解老人曾經(jīng)對(duì)家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。
2、了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。
3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
重點(diǎn):了解老年人的需求,尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活,做到尊老敬老。難點(diǎn):為什么要尊重老人、孝敬老人。我們?cè)摓槔先俗鲂┦裁础=虒W(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:聯(lián)系一所敬老院,便于學(xué)生調(diào)查、慰問(wèn)。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施。
2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛(ài)好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入教學(xué)
教師選取學(xué)生志愿者,三人為一組,分別扮演爺爺、奶奶和孫子(孫女),模擬表演一個(gè)家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
二、多渠道搜集信息,了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心
1、教師介紹我國(guó)的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國(guó)的老人節(jié)。
2、教師:老年問(wèn)題是全世界的問(wèn)題,孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德,在現(xiàn)代社會(huì)中,我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人,從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽(yáng)節(jié)的禮物”。
3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。
4、學(xué)生討論:隨著我國(guó)生活水平的日益提高,老人們不愁吃、不愁穿。那么,孝敬老人應(yīng)該從何入手?
5、賀卡活動(dòng):編制“溫馨用語(yǔ)”集粹。
三、活動(dòng)感知,指導(dǎo)行為
教師:要孝敬老人,首先要理解老人:了解他們的需要,打聽(tīng)他們操心的事,使自己的孝心能讓老人開(kāi)心。
1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。
小組中互相交流:爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示,進(jìn)行研究討論。撰寫活動(dòng)體會(huì)。
2、每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。匯報(bào)舉例:
2、謝謝你們,我的父母
教學(xué)目標(biāo):
1、了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。
2、關(guān)心家庭生活,分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng),樹立一定的家庭責(zé)任感。
3、關(guān)心父母,主動(dòng)與父母溝通,做到平等相待。
重點(diǎn):堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù),有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn):理解父母,與父母及時(shí)溝通。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1、制作“兩份賬單”的課件。
2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生準(zhǔn)備:
1、“金點(diǎn)子”主題活動(dòng),可事先向父母先出邀請(qǐng),使父母能安排時(shí)間參加。
2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情境導(dǎo)入,引發(fā)思考
1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。
2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考:(1)賬單上反映的是什么?
(2)父母的賬單為什么會(huì)是“0元”呢?
二、擂臺(tái)賽,自由討論,大膽提出自己的見(jiàn)解
1、教師出示“小擂臺(tái)”中的兩種看法,學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。
2、正反方展示辯論,推選一名學(xué)生主持。要求:
(1)說(shuō)理明白,能充分說(shuō)出自己的理由。(2)舉例要真實(shí),要有說(shuō)服力。
3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),但是不要加自己的看法。
三、家庭調(diào)查
1、教師:家務(wù)勞動(dòng)是家庭中每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù),只是每個(gè)家庭成員的分工有所不同。
2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
3、各小組結(jié)合“小擂臺(tái)”,談一談感想。
四、召開(kāi)班隊(duì)會(huì),與父母進(jìn)行溝通
1、教師:家庭生活中,父母和子女是平等的,家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧,盡到義務(wù)和責(zé)任。
2、主題班會(huì):“爸爸、媽媽,我們長(zhǎng)大了!”主題班會(huì)可與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行,由班主任組織,學(xué)會(huì)主持。整個(gè)班隊(duì)活動(dòng)可以分為四場(chǎng): 第一場(chǎng):爸爸、媽媽,你們辛苦了!第二場(chǎng):爸爸、媽媽,我想對(duì)你們說(shuō)?? 第三場(chǎng):孩子,我想對(duì)你說(shuō)??
第四場(chǎng):小倡議,以班級(jí)的名義發(fā)起。
五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來(lái)
學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來(lái)的資料,討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”,我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。
3、家庭收支知多少
教學(xué)目標(biāo):
1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
3、樹立合理的消費(fèi)觀念,初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。重點(diǎn):如何合理消費(fèi)。
難點(diǎn):如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計(jì)劃有沖突時(shí),學(xué)會(huì)如何正確處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:預(yù)算剪貼板放大圖。
學(xué)生準(zhǔn)備:向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源
1、教師:你每天吃飯、購(gòu)物、娛樂(lè)都是誰(shuí)在付費(fèi)?
2、教師:你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎?教師對(duì)“勞動(dòng)所得的報(bào)酬”稍做解釋。
3、除此之外,你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎?學(xué)生討論。
二、觀察家庭開(kāi)支,了解家庭經(jīng)濟(jì)
1、教師:了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,還需要了解家庭的支出情況,才能量入為出,做到收支平衡。
2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計(jì)表”,并發(fā)表自己的看法。要求:
(1)學(xué)生按計(jì)劃做,事先不告訴父母,以便得到較為真實(shí)的資料。(2)觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月,并根據(jù)資料談一談自己的體會(huì)。(3)一個(gè)月后小組交流。
3、討論:家庭生活中的必要開(kāi)支有哪些?要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來(lái)確定。教師:了解了家庭的收支情況,我們要來(lái)學(xué)著做家庭預(yù)算,學(xué)會(huì)合理開(kāi)支。
(1)教師出示放大的剪貼板,上面貼上家庭成員要購(gòu)買物品的便條,所需物品可根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭的實(shí)際需求來(lái)確定。
(2)教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi),也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來(lái)確定。
(3)小組討論,將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。(4)班級(jí)交流,評(píng)選出最佳預(yù)算方案。(5)經(jīng)濟(jì)家論壇:若預(yù)算超支,如何處理?
1、交流:你家是如何做到合理消費(fèi)的?
2、討論:家庭中有哪些方面的需求?當(dāng)前家庭的必要開(kāi)支有哪些?你對(duì)你家的理財(cái)方法有何看法?
三、理財(cái)實(shí)踐
1、教師:我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法,現(xiàn)在,我們就從手中的零用錢入手吧。
2、學(xué)生獨(dú)立思考:你有零用錢嗎?你是如何支配零用錢的?你怎樣看待零用錢?
3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”。
4、學(xué)生開(kāi)展“零用錢”大討論,談一談自己對(duì)零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
5、全班評(píng)選理財(cái)高手。
4、我也會(huì)當(dāng)家
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)當(dāng)家實(shí)踐,懂得勤儉持家是一門學(xué)問(wèn),學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
2、培養(yǎng)生活自理能力,學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。
3、愿意為家庭做些力所能及的事,主動(dòng)關(guān)心家庭生活。重點(diǎn):通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家,有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn):品嘗當(dāng)家的滋味,理解父母的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作,并做記錄。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、親親我的父母
1、教師:你知道嗎?你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作?
2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情,由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言,其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
3、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報(bào)。如:做飯、照顧老人、洗衣等,這些我們是可以看見(jiàn)的,還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)的,如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。
4、教師小結(jié):我們的爸爸、媽媽多辛苦呀,他們除了要做好自己的一份工作,還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)些什么或做些什么呢?
5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。
二、試試我來(lái)當(dāng)家
1、學(xué)生閱讀一則日記。
2、教師:你愿意試一試,當(dāng)一回家嗎?做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃,就像父母在支配家庭開(kāi)支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。讓我們一起來(lái)制訂一個(gè)當(dāng)家計(jì)劃。
3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動(dòng)”為例,行動(dòng)內(nèi)容:制訂一份菜譜,上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買一次菜;回家做一餐午飯或晚飯。
4、小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。討論:我打算在本次行動(dòng)中做些什么工作;哪些工作能獨(dú)立完成,完成的方式是什么;哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。
5、交流當(dāng)家計(jì)劃,評(píng)出最合理的當(dāng)家計(jì)劃。
三、當(dāng)家實(shí)踐,立刻行動(dòng)
以“餐桌行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)為例:
1、教師根據(jù)家庭狀況,讓學(xué)生自帶所需的買菜錢,少則5元,多則50元,由學(xué)生自己決定。
2、在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),經(jīng)過(guò)40分鐘的交易,學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成,購(gòu)買了各種菜,準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。
3、當(dāng)晚,學(xué)生親自下廚,一改以往“飯來(lái)張口”的局面。
四、寫寫當(dāng)家不易
每個(gè)參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料,題目自定。在這份材料的后面附上家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
第三單元
生活在集體中
1、你是我的好朋友
教學(xué)目標(biāo):
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、感受友誼的可貴,知道擁有一些好朋友是一件非??鞓?lè)的事。
3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容,善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn),并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。
重點(diǎn):
1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
2、真正感受到友情的可貴。難點(diǎn):善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:
1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。
2、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:
1、了解好朋友的相關(guān)資料。
2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、了解自己的好朋友
1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂(lè)聲一起唱歌,一起跳舞,尋找自己的好朋友。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟:在集體這個(gè)大家庭中,每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí),一起游戲,共同進(jìn)步,是多么的快樂(lè)!
3、教師:你有哪些好朋友?能向大家介紹一下嗎?學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。
4、教師:你了解你的好朋友嗎?學(xué)生填寫“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。
5、討論交流好朋友的資料,形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流。
二、進(jìn)入“友誼谷”
1、教師:友情是世界上最純真的感情,古今呂外,許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見(jiàn)解,留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。
2、學(xué)生閱讀教科書中的名言,談一談讀后的感受。
3、教師:你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事?學(xué)生交流課前搜集的資料。
4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。
(畫外音)讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種,用熱情去澆灌,用愛(ài)心去呵護(hù),讓小樹苗早日成為參天大樹,讓我們友誼之樹常青。
三、制作“閃光卡”
1、教師:多關(guān)心別人,善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),多贊美別人,你會(huì)得到更多的好朋友。
2、教師:你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)?學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”,將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。
4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。
四、說(shuō)說(shuō)“心里話”
1、全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。
2、學(xué)生在空格處填寫對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí),全班交流。
2、集體處處有規(guī)則
教學(xué)目標(biāo):
1、知道集體處處有規(guī)則,明白遵守規(guī)則的重要性。
2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度,做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
重點(diǎn):
1、知道集體處處有規(guī)則。
2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點(diǎn):做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:
1、搜集遵守規(guī)則的事例,可采用照片或錄像等多種形式展示。
2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備:
1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、了解集體處處有規(guī)則
1、教師談話引入:俗話說(shuō),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里,應(yīng)處處遵守規(guī)則。
2、學(xué)生看圖,并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
3、教師:在日常生活中,你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則? 學(xué)生討論。
4、教師:日常生活中,總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則,給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”,談一談感受。
5、教師:你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象?你有什么體會(huì)? 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己,看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生,教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
1、教師:在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)、生活中,我們要遵守的規(guī)則有哪些? 學(xué)生先小組討論,然后集體交流。
2、教師:你還知道哪些規(guī)則?全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
三、制訂班級(jí)公約
1、分組討論:分析班級(jí)現(xiàn)狀,找出不足之處。
2、針對(duì)問(wèn)題,小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
3、全班討論《班級(jí)公約》,民主表決。
4、小結(jié):這份規(guī)則是大家一起制訂的,所以必須大家共同來(lái)遵守。
四、課后延伸 執(zhí)行《班級(jí)公約》,對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查,相互督促,定期評(píng)議。
3、做班級(jí)的小主人
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得自己是集體中的一員,是集體的小主人。
2、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí),積極參與班級(jí)管理,為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
3、能關(guān)心集體,樂(lè)于參加集體活動(dòng),自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。重點(diǎn):了解自己的集體,知道自己是集體中的一員。
難點(diǎn):
1、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí),做個(gè)班級(jí)的小主人,參與班級(jí)管理,為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
2、能關(guān)心集體,樂(lè)于參加集體活動(dòng),自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入
1、教師:集體是我們共同的家,它帶給我們溫暖,伴隨我們成長(zhǎng)。我們都是集體的一員,是班集體的小主人。
2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
二、介紹自己的班集體
1、全班回憶班集體獲得過(guò)的榮譽(yù),增強(qiáng)自豪感。
2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。
3、全班交流,每個(gè)小組派代表講述對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
4、教師小結(jié)。
三、參與班級(jí)的管理
1、教師出示句子:我是一名光榮的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。讀一讀,這句話意味著什么?
2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟:我們不僅是一名小學(xué)生,更是一名光榮的少先隊(duì)員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血染成的,我們身上肩負(fù)著祖國(guó)的希望、先烈的重托,我們是集體的小主人。
3、作為一名班集體的小主人,學(xué)生為班級(jí)活動(dòng)提出自己的建議。全班交流。
4、學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級(jí)服務(wù)的。教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見(jiàn),并及時(shí)采納好的建議。
5、“實(shí)踐園”:開(kāi)展“人人有事做,事事有人管”活動(dòng)。
教師:我們每一位同學(xué)都來(lái)負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落,讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū),并結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂一個(gè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),為評(píng)選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。
四、總結(jié)評(píng)比
1、教師:在我們班中,哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”?學(xué)生交流講座評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
2、全班按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無(wú)記名投票,評(píng)出“班集體優(yōu)秀小主人”,張貼光榮榜。
3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人,說(shuō)一說(shuō)他的優(yōu)秀之處。
4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺(tái)談一談感受,教師為他們佩戴大紅花。
5、全班交流這次活動(dòng)的體會(huì)。
6、教師鼓勵(lì)同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí),找出自己的不足之處,努力改進(jìn)。
4、集體力量大
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得合作的重要性,明白在一個(gè)集體中,只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。
2、學(xué)會(huì)交流合作。
3、感受合作和團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。
重點(diǎn):懂得集體力量大,只有團(tuán)結(jié)一致,才能辦好事情。難點(diǎn):學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:
1、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
2、一把筷子
3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。
4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語(yǔ)或故事。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、情境創(chuàng)設(shè),導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲,全班學(xué)生可以一起唱一唱。
2、教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲,先請(qǐng)一名學(xué)生折一根筷子,再請(qǐng)他或其他學(xué)生折一把筷子。
3、教師引出課題,學(xué)生初步認(rèn)識(shí)集體力量大的意義。
二、感悟團(tuán)結(jié)合作,集體力量大
1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件,并講述故事。
2、學(xué)生交流聽(tīng)故事后的感受。
3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。
4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語(yǔ),說(shuō)一說(shuō)這些諺語(yǔ)的含義。
5、學(xué)生將課前搜集的諺語(yǔ)交流匯報(bào)。
三、體會(huì)合作中齊心合力的重要性
1、教師:我們大家都知道人多力量大,可有時(shí)人多力量未必大,這是怎么回事呢?教師請(qǐng)一名學(xué)生講述“小動(dòng)物們拖水果籃”的故事。
2、學(xué)生交流小動(dòng)物們失敗的原因。
3、教師請(qǐng)若干學(xué)生志愿者上臺(tái)進(jìn)行“拖講臺(tái)”的游戲。第一次,學(xué)生各自按不同方向用力;第二次,大家一起朝同一個(gè)方向合勁,看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過(guò)親自嘗試,對(duì)這一道理人有更深的領(lǐng)悟。
4、學(xué)生討論小動(dòng)物們有效的解決辦法,并填寫在教科書上。
四、游戲體驗(yàn),共享快樂(lè)
1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。
2、教師請(qǐng)優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。
3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟:只有學(xué)會(huì)有效的合作,才能發(fā)揮集體的作用。
第四單元
走向信息時(shí)代
1、漫話郵政
教學(xué)目標(biāo):
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷,感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識(shí),懂得文明集郵。
4、學(xué)會(huì)郵寄信件,體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn):
1、從古至今,人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過(guò)寫信、郵寄信件,體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系,明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點(diǎn):了解集郵常識(shí),知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為,必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、看圖導(dǎo)入
二、故事接龍
1、談話激趣。教師:人類社會(huì)出現(xiàn)后,人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前,信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽(tīng)得到和看得到的地方;文字產(chǎn)生之后,語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái),通過(guò)書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問(wèn),你知道哪些傳遞信息的方式?學(xué)生可以自由交流。
2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片,根據(jù)文字資料,結(jié)合課前搜集的資料,說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。
3、組問(wèn)交流。全班以故事接龍的方式,漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持,在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
4、活動(dòng)小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示,歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同:緩慢和快速;信息滯后和信息便捷。教師小結(jié):郵政,是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物,它給人們生活帶來(lái)了極大的方便。那么,郵政能為我們提供哪些服務(wù)?
三、漫步“知識(shí)窗”
1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
2、同桌交流:你知道郵政局還提供哪些服務(wù)?
3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、采訪郵遞員
郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí),明白私拆他們信件是違法的。
五、正確規(guī)范書寫信封
教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過(guò)實(shí)踐,學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封,既是對(duì)收信人的尊重,也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請(qǐng)愛(ài)好集郵的學(xué)生展示集郵作品,了解郵票的分類:普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票,欣賞四方連和小型張,激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”,交流學(xué)習(xí)體會(huì),明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為,應(yīng)該文明集郵。
七、課外實(shí)踐
2、神奇的電話
教學(xué)目標(biāo):
1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼,體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn):
1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。
3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼,體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。難點(diǎn):明白應(yīng)急電話只有需要時(shí)才能撥打,不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、談話導(dǎo)入
1、教師出示一臺(tái)電話機(jī)。教師:你在什么情況下要使用電話?
2、教師出示課題:神奇的電話。
二、漫步“暢想園”
1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事,激發(fā)學(xué)生的興趣。
2、選擇圖片,分組活動(dòng)。每組備有兩只通訊工具,學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示,體會(huì)電話給我們生活帶來(lái)的便利。
3、開(kāi)拓思路,暢談電話。教師:電話還能為人們的生活提供哪些便利?(撥打越洋電話,問(wèn)候海外的朋友;電話預(yù)約電臺(tái)節(jié)目;預(yù)定賓館房間;和宇航員通話,了解神秘的太空??)
4、教師小結(jié):到2002年底,我國(guó)共有固定電話兩億多部,移動(dòng)電話近兩億部,電話通信網(wǎng)四通八達(dá),遍布全球。我們每個(gè)人都在享受著電話給生活帶來(lái)的便利。神奇的電話,在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著巨大的作用。
三、走近公眾服務(wù)電話
1、學(xué)生自學(xué),思考:你知道哪些公眾服務(wù)電話?如何使用?教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書。
2、小組活動(dòng):撥打普通公眾服務(wù)電話。
3、學(xué)生討論:為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話?如果發(fā)緊急情況,如何正確使用應(yīng)急電話?
4、實(shí)踐活動(dòng):分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110,并思考:撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么?以撥打報(bào)警電話為例:
(1)報(bào)警要快。遇到需報(bào)警的事情,要迅速就近打電話撥通110臺(tái),首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情,發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),以及現(xiàn)在的狀況如何。
(2)報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是,如實(shí)反映情況,以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷,采了適當(dāng)?shù)木o急措施。
(3)報(bào)警人要報(bào)出自己的姓名、住址或工作單位,說(shuō)明報(bào)警時(shí)所使用的電話號(hào)碼,便于報(bào)警臺(tái)與報(bào)警人聯(lián)系。報(bào)警臺(tái)會(huì)采取保密措施為報(bào)警人保密,切實(shí)做好保護(hù)報(bào)警人安全的工作。
5、教師小結(jié):110、119、120這些應(yīng)急電話千萬(wàn)不可隨意亂撥,它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的,亂打這種電話,不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作,而且自已也會(huì)受到懲罰,害人害已。
3、各種各樣的傳媒
教學(xué)目標(biāo):
1、知道傳媒的種類很多。
2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃,懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系,我們通過(guò)傳媒獲取知道、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。
3、通過(guò)制訂看電視時(shí)間表,懂得合理使用傳媒的重要性。
4、通過(guò)小組調(diào)查,培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點(diǎn):
1、知道傳媒的種類很多。
2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃,懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系,我們通過(guò)傳媒獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。
難點(diǎn):
1、通過(guò)制訂電視時(shí)間表,懂得合理使用傳媒的重要性。
2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn),懂得傳媒時(shí)刻充實(shí)著我們的生活。教學(xué)設(shè)計(jì):
一、聽(tīng)錄音導(dǎo)入
1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目,如本市開(kāi)展少兒書畫比賽的消息,提問(wèn):你是怎么知道這個(gè)信息的?
2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介,特指報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。
二、通過(guò)一周天氣預(yù)報(bào)的記錄,展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩
1、教師:除了收音機(jī),你知道還有哪些傳媒工具?你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些?
2、小組交流:有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況?組內(nèi)交流,并記錄獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑,比一比,哪一組了解的傳媒途徑多。
3、教師歸納總結(jié)。
三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn)
1、根據(jù)事先的統(tǒng)計(jì)調(diào)查,按調(diào)查小組分組交流。
2、各組匯報(bào)小組的調(diào)查情況,學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”,做到資料共享。
3、教師根據(jù)小組匯報(bào),有意識(shí)地幫助整理其中一組的調(diào)查資料,培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。
四、走進(jìn)“聰明谷”
1、教師:說(shuō)到傳媒,同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒,其實(shí)我們的生活中還有一項(xiàng)很重要的傳媒:書籍。在電視沒(méi)有普及的時(shí)代,同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶,大多通過(guò)閱讀了解古今中外之事。如果你是個(gè)有心人,一定向長(zhǎng)輩了解過(guò)他們小時(shí)候最愛(ài)看的書。
2、小組交流:長(zhǎng)輩和我最愛(ài)看的書。
3、學(xué)生制訂切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。
五、制訂“我的電視時(shí)間表”
1、教師:現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是,每天看電視的時(shí)間太長(zhǎng)了可不好,不但會(huì)使人頭昏眼花、注意力不集中,而且還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),所以有節(jié)制地看電視對(duì)每個(gè)冊(cè)學(xué)來(lái)說(shuō)都是必要的。拿出電視報(bào),讓我們給自己制訂一個(gè)觀看電視時(shí)間表吧。
2、學(xué)生制訂計(jì)劃,小組交流,積極評(píng)價(jià)計(jì)劃合理的同學(xué)。
六、小討論:書本和電視對(duì)于我們獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)各有何特點(diǎn)
4、網(wǎng)絡(luò)世界
教學(xué)目標(biāo):
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能,它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過(guò)電腦上網(wǎng),明白青少年的必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
3、利用電腦網(wǎng)絡(luò),制作一張電子文本宣傳卡,宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí),培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
重點(diǎn):
1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能,它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
2、通過(guò)電腦上網(wǎng),明白青少年必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
難點(diǎn):能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò),明白不正確上網(wǎng)的壞處,懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用
1、教師組織談話內(nèi)容:(1)你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎?
(2)說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)可以干什么。
2、教師出示課題:網(wǎng)絡(luò)世界。
3、學(xué)生自學(xué),說(shuō)一說(shuō)自己是否享受過(guò)上網(wǎng)帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。
4、教師小結(jié):有了電腦網(wǎng)絡(luò),我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小,網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了許多便捷。
二、探究“智慧谷”
1、學(xué)生自學(xué),思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。
2、教師提問(wèn):
(1)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分,如何自覺(jué)抵制不健康的網(wǎng)站?(2)什么是“資源共享”?(3)沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害?
3、小組就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行交流。
4、小組匯報(bào),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
三、做個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明小公民
學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。
四、實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)生制作一份電子宣傳卡,宣傳文明上網(wǎng)的知識(shí),發(fā)送給朋友。
第三篇:冀教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
冀教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
第一課 可愛(ài)的家鄉(xiāng)
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
看懂簡(jiǎn)單的位置圖,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征,并理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
(二)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象的能力、動(dòng)手操作的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感嘆大自然的美麗,贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水,熱愛(ài)家鄉(xiāng)悠久的歷史,積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等。教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受?!菊n前準(zhǔn)備】
1.老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖,課堂教學(xué)時(shí)使用。
2.學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動(dòng)的工具,以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。
3.課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料,在課堂上進(jìn)行宣傳 【導(dǎo)入】
老師:同學(xué)們,新聞發(fā)布會(huì)開(kāi)始:昨天晚上中國(guó)北京2008年的殘奧會(huì)圓滿閉幕,中國(guó)殘奧運(yùn)動(dòng)員在殘奧會(huì)上共獲多少枚金牌?金牌總數(shù)第幾?獎(jiǎng)牌總數(shù)第幾? 學(xué)生:(略)
老師:在殘奧會(huì)上我們家鄉(xiāng)殘奧運(yùn)動(dòng)員取得了哪些成績(jī)?請(qǐng)同學(xué)們課下查找答案。老師:我們這節(jié)課繼續(xù)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)。(過(guò)渡)【講授新課】
老師:大家打開(kāi)課本第六頁(yè),誰(shuí)愿意到前面來(lái)分別代表不同地點(diǎn)的家鄉(xiāng)人,講講家鄉(xiāng)的故事吧!學(xué)生:(略)
老師:下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)的名勝、山水,講我們河北家鄉(xiāng)的故事。“講家鄉(xiāng)的故事”(板書)
老師:下面大家打開(kāi)課本第四頁(yè),去圖中找一找,我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)
老師:從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū):如秦皇島的北戴河海濱;承德、張家口的壩上草原;承德的避暑山莊;石家莊趙縣的趙州橋;還有保定的白洋淀等等。你都去過(guò)哪些景區(qū)呢?有什么感受呢?給同學(xué)們講一講。學(xué)生:(略)
老師:下面大家把你自己知道的家鄉(xiāng)名稱的由來(lái),給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧!學(xué)生:(略)
老師:這些是我?。ù蠹亦l(xiāng))的一些風(fēng)景名勝,下面大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō):自己的村、鎮(zhèn)、縣(小家鄉(xiāng))等的風(fēng)景名勝,好嗎? 學(xué)生:(略)
老師:有的同學(xué)所在村鎮(zhèn),可能沒(méi)有什么名勝古跡,但只要是我們喜歡的,受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)的景色就可以給大家分享一下。
學(xué)生:(略)
老師:我們的家鄉(xiāng)多么可愛(ài)!多么美麗!大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)呢?大家打開(kāi)課本第九頁(yè),大家看一看圖中小朋友這篇作文。學(xué)生:(略)
(最后,讓同學(xué)們通過(guò)各種形式,如:詩(shī)歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。)【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、歷史等,使大家對(duì)大家鄉(xiāng)、小家鄉(xiāng)、小小家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解,讓我們熱愛(ài)家鄉(xiāng),為長(zhǎng)大后建設(shè)好家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧!
富饒的物產(chǎn)
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過(guò)程中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系,更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果,同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,黨的富民政策好。尊重勞動(dòng),熱愛(ài)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。能力:培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力,綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
知識(shí):了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁,了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在,知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。教學(xué)目標(biāo)
1.備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。
2.準(zhǔn)備一些圖片資料,如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片,農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片,作為學(xué)習(xí)的資源。教學(xué)過(guò)程
【講授新課】
一、農(nóng)林牧漁,物產(chǎn)豐富(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第十二頁(yè),認(rèn)真看一看,讀一讀?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“河北省情”。)
老師:大家看完之后有什么想法和感受呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(老師根據(jù)實(shí)際情況介紹一下當(dāng)?shù)氐匦?、氣候的特點(diǎn)。)
老師:這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們?cè)谵r(nóng)林牧漁,哪方面的發(fā)展呢?
學(xué)生:(略)
(老師介紹當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特色。)
老師:我們的家鄉(xiāng),每天都在飛速的發(fā)展,今天的農(nóng)村,很多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化,農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具;廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué),莊稼連年豐收,多種經(jīng)營(yíng)蓬勃發(fā)展!
(讓同學(xué)們欣賞視頻“農(nóng)民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農(nóng)業(yè)耕作節(jié)水”;欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機(jī)械耕地”、“節(jié)水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機(jī)械收割”系列等。)
老師:同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢?
學(xué)生:(略)
老師:隨著家鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁的發(fā)展,我們的物產(chǎn)更加豐富,有好多的土特產(chǎn)聞名全國(guó)?。ㄟ^(guò)渡)
二、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第十九頁(yè),看看書上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)!
學(xué)生:(略)
老師:下面大家把自己帶來(lái)的土特產(chǎn)拿出來(lái)吧!
(可以通過(guò)游戲的形式,如擊鼓傳花、角色扮演等形式,讓同學(xué)們介紹自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。)
學(xué)生:(略)
老師:你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢?介紹給大家吧!
(讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”;老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn),可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河北植物資源”等。)
老師:在我們的家鄉(xiāng)不光農(nóng)林牧漁,物產(chǎn)豐富,還有豐富的礦產(chǎn)資源。(過(guò)渡)
三、豐富的礦產(chǎn)資源(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第十五頁(yè),看一看華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖。
(教師可指導(dǎo)學(xué)生看礦產(chǎn)分布地圖。)
學(xué)生:(略)
老師:從地圖上,我們可以看到,我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源,有煤礦、鐵礦、石油等。下面,大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫出來(lái)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“河北民生”,還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識(shí)。)
老師:下面大家打開(kāi)課本第十六頁(yè),認(rèn)真讀一讀,看一看,這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生:(略)
老師:你知道石油有哪些用途嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“石油的用途”。)
老師:你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢?找一找,說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:石油對(duì)我們很重要,煤對(duì)我們一樣重要,我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國(guó)家。
(可讓同學(xué)們欣賞視頻“煤炭的革命”。)
老師:大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產(chǎn)呢?它們都有那些作用呢?說(shuō)說(shuō)吧!
學(xué)生:(略)
(老師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際給同學(xué)們介紹。)
老師:我們家鄉(xiāng)的資源豐富,但是我們還是要節(jié)約能源。
(可讓同學(xué)們欣賞課本第十四頁(yè)的文章。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn),礦產(chǎn)等,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
日新月異的變化
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后,使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快,體會(huì)社會(huì)發(fā)展變化給我們的生活帶來(lái)的好處,從而熱愛(ài)我們的社會(huì),熱愛(ài)我們的生活愛(ài)黨,向往美好的生活,更加擁護(hù)黨的富民政策、改革開(kāi)放政策。
能力:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展地、變化地看待社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象,增強(qiáng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)的富力。
知識(shí):知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構(gòu)成了人們生活方式的變化,勞動(dòng)是家鄉(xiāng)變化的根本原因。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。
2.生做的家庭變化的調(diào)查或家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活變化的資料。
3.同學(xué)們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。
4.學(xué)生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
(給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。)
老師:同學(xué)們,大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?
學(xué)生:(略)
老師:這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”,大家是不是有點(diǎn)不相信呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
(讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。)
老師:大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀?
學(xué)生:(略)
老師:石家莊在變,我們的家鄉(xiāng)也在變,課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查,大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。(過(guò)渡)
【講授新課】
一、社會(huì)調(diào)查交流(板書)
(同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。)
老師:同學(xué)們,大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況,大家都是怎樣調(diào)查的呢?
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的,有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來(lái)的,有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等,看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛,涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化,那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢?
學(xué)生:(略)
老師:從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,發(fā)生著翻天覆地的變化,讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡)
二、家鄉(xiāng)的變化(板書)
(一)舊貌換新顏(板書)
老師:我們打開(kāi)課本第二十頁(yè),認(rèn)真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化:城市建設(shè)舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。
(讓同學(xué)們欣賞音頻“春天的故事”、“走進(jìn)新時(shí)代”。)
老師:人們的住房變得寬敞明亮了,家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。(過(guò)渡)
(二)交通的變化(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第二十一頁(yè),看一看圖中的道路是什么樣的?說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:可大家知道以前是什么樣子的嗎?把你向家人了解的情況,介紹給大家聽(tīng)吧!
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“交通建設(shè)發(fā)展”。)
老師:當(dāng)然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。)
老師:通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻,我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,日新月異,我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪,大家說(shuō)對(duì)嗎?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”,并讓同學(xué)們跟著唱。)
老師:我們的家鄉(xiāng)美麗富饒,為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好,我們要做一些力所能及的事情,為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)。(過(guò)渡)
三、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第二十三頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)在干什么?
學(xué)生:(略)
老師:他們正在對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下,環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響呢?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“保護(hù)和美化環(huán)境”、“發(fā)展與環(huán)境”。)
老師:我們居住的周圍,環(huán)境是什么樣子的呢?讓我們?nèi)フ{(diào)查一下吧!然后寫個(gè)調(diào)查報(bào)告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎?
學(xué)生:(略)
(老師最好組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生去做環(huán)境調(diào)查。也可通過(guò)其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn),如舉辦“家鄉(xiāng)成就展”;我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產(chǎn)等方面,向有關(guān)部門提出自己的設(shè)想和建議;參加一些公益活動(dòng)等。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化,培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧,激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
教學(xué)思路
“我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”主題,是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上,對(duì)家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的變化對(duì)學(xué)生是一個(gè)鼓舞,并且,家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員,我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么,這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵(lì)學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么,形式不限,愿意做宣傳的就去做宣傳,愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量,是熱愛(ài)家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn),可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn),可以從點(diǎn)點(diǎn)小事 為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
能力:培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力,利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。知識(shí):了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問(wèn)題和采取的措施,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料,并做分析。
2.有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查,收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。
3.實(shí)驗(yàn)用材料,植物、水等。
4.查閱資料,空氣污染的危害、水污染的危害等。教學(xué)過(guò)程
1.我是家鄉(xiāng)的宣傳員
把自己的所見(jiàn)所聞、所能收集到的資料,利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳,使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng),認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。
2.舉辦“家鄉(xiāng)成就展”
把收集來(lái)的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片,辦一期“家鄉(xiāng)成就展”??梢栽谌8靼嘌不卣钩?,并把展覽送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。
3.我為家鄉(xiāng)***提建議
對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議,請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后,送到居委會(huì)或村委會(huì),供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考。
4.參加服務(wù)性勞動(dòng)
為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工作。
5.討論會(huì):治理污染
有這樣一個(gè)情境,請(qǐng)學(xué)生討論:
一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠,水渠里的水流進(jìn)了魚塘,養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天,魚塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧,趕緊打開(kāi)供氧的機(jī)器,結(jié)果無(wú)效,魚全部死光了。于是,張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠,聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚。化工廠的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說(shuō),化工廠的污水流到了附近的一片荒地上,并沒(méi)有流進(jìn)張老漢魚塘附近的那條水渠里。
6.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng):歡迎到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客
目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力,抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn),比較合理地設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等??山ㄗh學(xué)生參考以下內(nèi)容
走進(jìn)農(nóng)家新居,了解家鄉(xiāng)的住宅變化; 品嘗農(nóng)家飯,看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化; 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美;
了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物; 吃特產(chǎn),感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn); 做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng),親身感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
總之,活動(dòng)應(yīng)該是多樣的,學(xué)生自愿參加某種形式的活動(dòng),自發(fā)、自覺(jué)、自愿,最終達(dá)到熱愛(ài)家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。
家庭的日常消費(fèi)
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:通過(guò)對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。日常消費(fèi)的了解,初步知道經(jīng)濟(jì)收人是消費(fèi)的基礎(chǔ),要根據(jù)家庭經(jīng)收人,合理安排開(kāi)支、勤儉節(jié)約是我們應(yīng)該具有的品德。
能力: 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集整理資料的能力和繪制簡(jiǎn)單圖表的能力,與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通交流的能力和清楚、明白的語(yǔ)言表達(dá)能力。
知識(shí):知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式,了解家庭生活的必要消費(fèi),學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi),勤儉節(jié)約。教學(xué)準(zhǔn)備
1.彩色筆以備繪制家庭日常消費(fèi)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表。2.學(xué)生收集自己家庭日訓(xùn)費(fèi)的情況,并做簡(jiǎn)單的記錄。
3.學(xué)生調(diào)查自己家庭經(jīng)濟(jì)收人來(lái)源的情況,在課堂上與同學(xué)交流。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
(讓同學(xué)們欣賞視頻“安徽城鄉(xiāng)居民消費(fèi)發(fā)生質(zhì)的飛躍”。)
老師:同學(xué)們,從這個(gè)短片中,我們能學(xué)到什么呢?
學(xué)生:(略)
老師:隨著人們生活水平的提高,人們家庭的日常消費(fèi)方式發(fā)生了一些變化。下面我們就一起來(lái)看一看:家庭生活的日常消費(fèi)都有哪些?(過(guò)渡)
【講授新課】
一、家庭的日常消費(fèi)(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第二十六頁(yè),認(rèn)真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費(fèi)?
學(xué)生:(略)
老師:圖上主要展示了人們?cè)诔?、穿、出行以及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的消費(fèi),你的家里,日常消費(fèi)都有哪些呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:可見(jiàn),隨著人們生活水平的提高,看電影、旅游、參加健身等方面的消費(fèi)支出也在增加,人們的消費(fèi)從開(kāi)始的基礎(chǔ)型消費(fèi),開(kāi)始轉(zhuǎn)向發(fā)展型和享受型消費(fèi),為了保證家庭的正常消費(fèi),就要有一定的經(jīng)濟(jì)收入。大家說(shuō)是不是啊?
學(xué)生:(略)
老師:可你們知道家庭的收入是怎么來(lái)的嗎?
學(xué)生:(略)
老師:大家說(shuō)的不錯(cuò),家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的,來(lái)之不易。(過(guò)渡)
二、家庭收入來(lái)之不易(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第二十七頁(yè),我們看第一幅圖,那位同學(xué)和他的爸爸在談什么呢?
學(xué)生:(略)
老師:從父子倆的談話中,我們知道了:存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來(lái)的,可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢?他們的工作辛苦嗎?
學(xué)生:(略)
老師:下面大家分組說(shuō)一說(shuō),你知道自己家的收入來(lái)源嗎?你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的?
學(xué)生:(略)
老師:在城市里,人們通過(guò)在工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位工作,來(lái)積攢家庭收入;你知道在農(nóng)村,農(nóng)民的主要的收入來(lái)源是什么嗎?
學(xué)生:(略)
老師:大家打開(kāi)課本第二十八頁(yè),我們看看圖中的農(nóng)民伯伯、阿姨們?cè)谧鍪裁?,他們是靠什么?lái)增加收入的?
學(xué)生:(略)
老師:從圖中,我們可以看到,農(nóng)民的收入渠道越來(lái)越多,生活越來(lái)越好,這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動(dòng)。大家說(shuō)是不是?你還知道農(nóng)民伯伯有哪些收入來(lái)源呢?大家討論一下,說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作,為了什么?我們應(yīng)該怎樣做呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們應(yīng)該勤儉節(jié)約,合理消費(fèi)。(過(guò)渡)
三、勤儉節(jié)約,合理消費(fèi)(板書)
老師:勤儉節(jié)約,是中華民族的傳統(tǒng)美德,“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費(fèi)。我們的家里是怎么做的呢?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們拿出制作的一個(gè)月花費(fèi)的記帳本。)
老師:下面大家算算你一個(gè)月的學(xué)習(xí)和日常生活開(kāi)支。
學(xué)生:(略)
老師:你的開(kāi)支在家庭消費(fèi)占多大比例呢?是不是占的不小呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們能為家里做些什么呢?大家打開(kāi)課本第三十頁(yè),我們看下圖的兩位同學(xué)是怎么做的呢?說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們還能做些什么呢?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞音頻“周總理的睡衣”;還可給大家講文本資源中“教孩子做個(gè)勤儉節(jié)約人”的知識(shí)。)
老師:春節(jié)期間,同學(xué)們會(huì)收到大人給的壓歲錢,你們是如何利用這些錢呢?
學(xué)生:(略)
老師:大家打開(kāi)課本第三十一頁(yè),我們看圖中的同學(xué)們是怎么利用壓歲錢的?
學(xué)生:(略)
(還可讓同學(xué)們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢,幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫助身邊困難小伙伴”。)
老師:但有些同學(xué)在平時(shí)往往花錢大手大腳不能合理的消費(fèi)!
(讓同學(xué)們欣賞圖片“奢侈消費(fèi)”、“要節(jié)約”等。)
老師:大家平時(shí)有沒(méi)有類似的消費(fèi)情況呢?
學(xué)生:(略)
老師:大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè),讀一讀這篇文章。
學(xué)生:(略)
老師:大家有什么想法和感受呢?你有沒(méi)有集卡的經(jīng)歷呢?我們應(yīng)該怎么做呢?下面大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(可給同學(xué)們講文本資源中“教孩子一點(diǎn)理財(cái)知識(shí)”、“引導(dǎo)孩子合理地消費(fèi)”的知識(shí)。)
老師:我們看三十三頁(yè)的同學(xué)們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:假如你手里有五十元錢,可以到快餐店消費(fèi)一次,也可以用它去買書。你認(rèn)為怎樣做更好呢?大家分組討論一下,然后說(shuō)說(shuō)你的理由。
學(xué)生:(略)
(最后,老師總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn),并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“積攢零花錢”、“捐一日零花錢,種一棵成長(zhǎng)樹”、“壓歲錢買知識(shí) 合理消費(fèi)樂(lè)趣多”等進(jìn)行引導(dǎo)。)
【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了一些庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、日常消費(fèi)情況,懂得了在生活中應(yīng)該勤儉節(jié)約,合理消費(fèi)。
各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:通過(guò)對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn),使學(xué)生感受商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系,人們的生活離不開(kāi)商業(yè);在商業(yè)今昔對(duì)比中,感受到社會(huì)主義祖國(guó)的蓬勃 發(fā)展,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的情感
能力:培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物的興趣、能力;與家長(zhǎng)、同學(xué)討論、交流和表達(dá)有力。
知識(shí):了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn);了解一些現(xiàn)代化的買賣方式;初步了解商業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。教學(xué)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生收集有關(guān)各類商店的照片、圖片等資料以及當(dāng)?shù)亍袄献痔?hào)”商店的資料。2.讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí),商場(chǎng)是什么樣子的。
3.讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的商店,觀察它屬于哪類商店?有什么特色?有哪些便民措施?服務(wù)態(tài)度如何等? 教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
(讓同學(xué)們欣賞視頻“超市購(gòu)物”。)
老師:同學(xué)們,大家逛過(guò)超市嗎?超市有什么作用呢?
學(xué)生:(略)
老師:當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中缺少某些物品時(shí),我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中,有各種各樣的商業(yè)的場(chǎng)所,為我們的生活提供了方便。(過(guò)渡)
【講授新課】
一、各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所(板書)
老師:同學(xué)們,大家打開(kāi)課本第三十四頁(yè),我們看看圖片中展示的是哪些場(chǎng)所,你能說(shuō)出它們的名稱嗎?
學(xué)生:(略)
老師:你們家附近的商店,它屬于哪類商店?有什么特色?有哪些便民措施?服務(wù)態(tài)度如何等?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng),大家打開(kāi)課本第三十五頁(yè),看看你見(jiàn)過(guò)圖中的商業(yè)場(chǎng)所嗎?
學(xué)生:(略)
老師:你見(jiàn)過(guò)哪些類似的商業(yè)場(chǎng)所呢?給大家介紹一下。
學(xué)生:(略)
(可讓同學(xué)們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場(chǎng)”、“專賣店”、“超市”等。)
老師:現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng),具有先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)美、舒適的購(gòu)物環(huán)境,許多商店集購(gòu)物、娛樂(lè)、休閑為一體。這樣的商場(chǎng)給我們的生活帶來(lái)了什么呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:這么多種商業(yè)場(chǎng)所,他們都有什么特點(diǎn)呢?大家討論一下,來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(老師幫助同學(xué)們從經(jīng)營(yíng)方針、商品種類、購(gòu)物環(huán)境等方面總結(jié)、歸納、分析各種商業(yè)場(chǎng)所得特點(diǎn)。)
老師:鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場(chǎng)給我們帶來(lái)了琳瑯滿目的商品,不斷完善的商業(yè)設(shè)施,和優(yōu)質(zhì)的服務(wù),它們是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個(gè)縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場(chǎng),在全國(guó)很多地方還有許多“老字號(hào)”商店,它們歷史悠久,是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號(hào)”商店嗎?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“同仁堂”;給同學(xué)們講“北京老字號(hào)”、“一些老字號(hào)的相關(guān)資料”、“河北省老字號(hào)及有關(guān)工作情況”、“‘中國(guó)老字號(hào)’恒源祥的長(zhǎng)盛奧秘”中的知識(shí),詳見(jiàn)文本資源。)
老師:不僅我國(guó)有各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所,在世界各地也有很多的商業(yè)場(chǎng)所。(過(guò)渡)
二、世界各地的市場(chǎng)(板書)
老師:我們打開(kāi)課本第三十七頁(yè),認(rèn)真看一看圖中都展示哪些地方的市場(chǎng)?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(可讓同學(xué)們展示或介紹自己搜集的各地市場(chǎng)的資料;還可讓同學(xué)們介紹文本資源中“連鎖店”的知識(shí)。)
老師:每個(gè)地方的市場(chǎng)都有各地的特色,我國(guó)的市場(chǎng)發(fā)展到今天是有一個(gè)過(guò)程的,大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí),商場(chǎng)是什么樣子的調(diào)查,現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學(xué)們聽(tīng)吧!。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻頻“艱難歲月”;圖片“供銷合作社”。)
老師:從我們的調(diào)查和資料中,我們可以知道在以前,人們生活水平比較落后,商場(chǎng)很少,商品花樣很少,人們的購(gòu)買能力相對(duì)較弱,隨著改革開(kāi)放的深入,人們生活富裕了,商業(yè)場(chǎng)所得到了快速發(fā)展,商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升,便民服務(wù)措施也有了較大改善,使人民的生活越來(lái)越方便。你覺(jué)得商店給生活帶來(lái)了什么方便呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(老師可讓同學(xué)們欣賞圖片“新穎的購(gòu)物方式”,并給大家介紹一些這方面的資料。)
老師:你家附近還需要什么商店呢?試著提出自己的建議。
學(xué)生:(略)
(最后,老師可組織學(xué)生們一起去逛逛超市等商業(yè)場(chǎng)所,再一次讓同學(xué)們感受商業(yè)場(chǎng)所給我們生活帶來(lái)的便利。)
【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們了解了不同的購(gòu)物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn);通過(guò)對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn),使學(xué)生感受到了商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系,人們的生活離不開(kāi)商業(yè);在商業(yè)今昔對(duì)比中,感受到社會(huì)主義祖國(guó)的蓬勃發(fā)展,進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí);初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí)。
能力:培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力;能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性;具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?;調(diào)查、分析、比較的能力。知識(shí):學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí);初步了解在購(gòu)物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí);人民幣辨?zhèn)?,的常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。
2.調(diào)查離自己家最近的是哪類商店,為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。
3.準(zhǔn)備各類計(jì)量工具作展示和識(shí)別。
4.準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)(燈)5—6的臺(tái)。
5.教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。
6.各種售貨憑證(發(fā)票、保修單、保修卡??)。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,大家平時(shí)最喜歡吃什么食品呢?你們家平時(shí)是誰(shuí)去買食品的?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們分組表演買食品的小品。)
老師:剛才他們誰(shuí)表演的最好呢?為什么呢?我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該怎樣做呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們購(gòu)買食品時(shí),應(yīng)該仔細(xì)觀察,避免買到危害我們身體健康的食品。我們來(lái)看下面的故事。(過(guò)渡)
【講授新課】
一、購(gòu)買食品細(xì)觀察(板書)
老師:同學(xué)們,大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè),我們看看故事中小明是怎么購(gòu)買食品的?他為什么病了呢?我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該注意什么?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:小明在買了過(guò)了保質(zhì)期的奶后,自認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系,結(jié)果生病了,所以我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí),應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們?cè)谫I食品時(shí)要觀察什么?你平時(shí)都注意了嗎?我們分組說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
學(xué)習(xí)選購(gòu)商品
老師:大家打開(kāi)課本第四十頁(yè),看圖中的同學(xué)做的好不好?
學(xué)生:(略)
老師:從圖中我們可以知道:我們應(yīng)到有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品,這樣對(duì)我們的健康才有保障。大家說(shuō)是不是呢?
學(xué)生:(略)
(還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”;“可樂(lè)長(zhǎng)出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品
(一)”、“散裝食品
(二)”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等。)
老師:商品也有自己的身份證,我們通過(guò)它可以更清楚的了解商品。(過(guò)渡)
二、商品的身份證(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第四十一頁(yè),認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:當(dāng)我們購(gòu)買商品時(shí),我可以通過(guò)商品的“身份證”,來(lái)更清楚地認(rèn)識(shí)你要買的商品,避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎?明白什么是三無(wú)產(chǎn)品了嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視圖片“QS質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年?”、“無(wú)生產(chǎn)日期的散裝食品”;還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購(gòu)商品有關(guān)的知識(shí)”。)
老師:大家有沒(méi)有自己購(gòu)買商品的經(jīng)歷呢?你購(gòu)買時(shí),是否注意了商品的“身份證”呢?大家分組說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí),不光要注意商品的質(zhì)量,還應(yīng)該注意商品的價(jià)格。(過(guò)渡)
三、了解商品的價(jià)格(板書)
老師:大家了解商品的價(jià)格嗎?你購(gòu)買商品時(shí),看過(guò)價(jià)嗎?怎樣才能買到質(zhì)量好,又相對(duì)便宜的商品呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們打開(kāi)課本第四十三頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:圖中的阿姨通過(guò)季節(jié)性消價(jià)買到了自己如意的商品,大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎?
學(xué)生:(略)
老師:在夏天,冬裝對(duì)人們來(lái)說(shuō),并不急需,而商家為了銷售庫(kù)存,也就降價(jià)銷售,因此商品隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化,我們可以通過(guò)這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對(duì)便宜的商品呢?
學(xué)生:(略)
老師:相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格,選擇同一種商品時(shí),應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁(yè),同是一支鋼筆,在不同銷售點(diǎn)的價(jià)格比較。
學(xué)生:(略)
(可組織同學(xué)們到一些銷售點(diǎn)進(jìn)行同一商品價(jià)格調(diào)查。)
老師:我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí),除了質(zhì)量和價(jià)格,還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過(guò)渡)
四、消費(fèi)者的自我保護(hù)(板書)
老師:非包裝食品是要稱重量的,什么計(jì)量工具才是合格的呢?你知道哪些計(jì)量工具呢?
學(xué)生:(略)
(拿出準(zhǔn)備得計(jì)量工具,讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種計(jì)量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計(jì)量工具。)
老師:買東西需要支付貨幣,我們不僅要學(xué)會(huì)使用人民幣,更要愛(ài)護(hù)和保護(hù)人民幣,防止假幣流通。你們知道怎樣識(shí)別假幣嗎?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識(shí)別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗(yàn)鈔機(jī),知道怎樣識(shí)別假幣。)
老師:你或者家人買到過(guò)假冒偽劣商品嗎?你們是怎么做的呢?
學(xué)生:(略)
老師:當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí),我們可以向廠家要求退換,如果廠家不履行義務(wù),消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。
(可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費(fèi)者權(quán)益”、“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”;欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”;還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)”、“購(gòu)物須知”等知識(shí)。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了一些選購(gòu)商品的初步知識(shí),懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識(shí)。學(xué)會(huì)該怎樣識(shí)別人民幣。
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感;感謝他們提供的服務(wù),初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范,做文明的顧客。
能力:培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力和與調(diào)查對(duì)象語(yǔ)言交流的能力。
知識(shí):了解商店里不同人們的工作,知道怎樣做一個(gè)文明顧客,初步知道和形成購(gòu)物的行為規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備
1.觀察和收集商業(yè)買賣活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ);
2.調(diào)查自選商場(chǎng)的購(gòu)物規(guī)則;
3.為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場(chǎng)景:教室桌椅的擺放、表演“舞臺(tái)”的準(zhǔn)備;
4.角色扮演的道具:工作服、工作帽等。
5.師生準(zhǔn)備幾種“商品”,廣告牌一塊,“代金券”每人20張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張,1角八張)等。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢?
學(xué)生:(略)
老師:我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購(gòu)商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時(shí)商店是公共場(chǎng)所,每天都有很多的人來(lái)選購(gòu)自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個(gè)文明的顧客。(過(guò)渡)
做文明顧客
【講授新課】
一、做文明顧客(板書)
老師:同學(xué)們,我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢?大家打開(kāi)課本第四十七頁(yè),我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:文明顧客就要用文明語(yǔ)言和文明行為來(lái)購(gòu)物,遵守購(gòu)物場(chǎng)所的規(guī)則,大家知道哪些文明語(yǔ)言和文明行為呢?
學(xué)生:(略)
老師:大家打開(kāi)課本第四十八頁(yè),看書上給我們列舉了哪些文明語(yǔ)言和自選商場(chǎng)購(gòu)物的注意事項(xiàng)?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“不文明購(gòu)物”;圖片“購(gòu)物亂放”、“不文明購(gòu)物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購(gòu)物”、“禮貌沒(méi)到”;還可給同學(xué)講文本資源中“超市購(gòu)物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購(gòu)物行為”、“文明顧客”的知識(shí)。)
老師:大家有沒(méi)有印象最深的購(gòu)物經(jīng)歷呢?給大家說(shuō)說(shuō)吧!
學(xué)生:(略)
老師:我們能夠順利的購(gòu)物,買到自己需要的商品,這與售貨員的辛勤工作是分不開(kāi)的。(過(guò)渡)
二、辛勤工作的售貨員(板書)
老師:當(dāng)我們購(gòu)物時(shí),總會(huì)看到售貨員辛勤工作的身影,為顧客盡心盡意的服務(wù),大家見(jiàn)到過(guò)嗎?把你看到的講給大家聽(tīng)。
學(xué)生:(略)
老師:我們可以打開(kāi)課本第四十九頁(yè),看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的?
(還可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁(yè)的小短文。)
學(xué)生:(略)
老師:就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作,我們才能順利買到我們?nèi)缫獾纳唐?,大家說(shuō)是不是呢?
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑:商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購(gòu)物靠大家”;圖片“熱誠(chéng)服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。)
老師:售貨員阿姨(叔叔)們的工作是辛苦的,我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng),做一個(gè)文明的顧客。你會(huì)怎樣尊重售貨員的勞動(dòng)呢?
學(xué)生:(略)
老師:下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下買與賣的過(guò)程,進(jìn)行模擬商品買賣活動(dòng)的表演。(過(guò)渡)
三、嘗試買與賣(板書)
(一)商品買賣活動(dòng)前準(zhǔn)備
1.學(xué)生分組討論,角色分配。
2.商店的布置。
(二)商品買賣活動(dòng)表演
1.表演同學(xué)進(jìn)入角色,進(jìn)行表演。2.學(xué)生買賣商品,教師巡視。
(三)評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。
1.在我們的商品買賣活動(dòng)中,涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀售貨員、文明顧客和優(yōu)秀促銷員,你認(rèn)為哪些同學(xué)應(yīng)該獲得優(yōu)秀售貨員、文明顧客、優(yōu)秀促銷員呢?
2.學(xué)生評(píng)議
(最后讓同學(xué)們把自己的活動(dòng)后的體會(huì)寫下來(lái),說(shuō)一說(shuō)。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了怎樣做一個(gè)文明顧客,初步知道和形成了購(gòu)物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。
嘗試買與賣
教學(xué)思路
結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)廣告、準(zhǔn)備商品等,按自己的理解扮演角色,表演買賣活動(dòng)中各種角色及行為規(guī)范,來(lái)體驗(yàn)買賣的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)他們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí),購(gòu)買商品的能力,合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:使學(xué)生初步具備保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí);培養(yǎng) 合理消費(fèi)的觀念。
能力:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,自主參與、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。知識(shí):挑選商品的基本常識(shí)。教材釋義
第51頁(yè)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,要在買賣中誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、相互尊重。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告語(yǔ)。
第52頁(yè)的圖片,展示學(xué)生在模擬市場(chǎng)中進(jìn)行買賣活動(dòng)。下方的留白是讓學(xué)生活動(dòng)后寫自己的體會(huì),主要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勝I東西的體會(huì)和收獲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
師生各準(zhǔn)備幾種“商品”,廣告牌一塊,“代金券”每人20:張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——張,1角八張等。教學(xué)過(guò)程
嘗試買與賣
1.學(xué)生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要引導(dǎo)學(xué)生:了解買賣雙方的不同角色,賣方小組要先選擇自己要賣的商,可以是食品、文具等貨物,選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具,并標(biāo)上適當(dāng)?shù)膬r(jià)格。
2.自己設(shè)計(jì)促銷廣告牌越新穎越好,要顯示出創(chuàng)意,教師指導(dǎo)學(xué)生碼放的商品要有利于買方的挑選。如果班額比較大,可以分成幾批分別完成;兩兩小組游戲時(shí),其他沒(méi)有游戲的小組做觀眾對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)議。
3.買賣活動(dòng)開(kāi)始時(shí),既要保證每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái),又要有秩序,引導(dǎo)學(xué)生在買賣的活動(dòng)中,注意文明禮貌用語(yǔ),彼此相互尊重。引導(dǎo)買方小組買商品和挑選商品時(shí)要注意的問(wèn)題,靈活運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
4.把握買賣雙方的活動(dòng)進(jìn)程,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候雙方停止活動(dòng)進(jìn)行各自的結(jié)算和總結(jié),讓等待游戲的小組進(jìn)行模擬活動(dòng)。
5.學(xué)習(xí)小組轉(zhuǎn)換角色,也就是買賣雙方互換角色,讓學(xué)生繼續(xù)活動(dòng),體會(huì)買賣的不同。
6.學(xué)會(huì)結(jié)算。教師也參與學(xué)生的活動(dòng),可設(shè)置一些特別的商品,如:過(guò)保質(zhì)期的食品、殘次品等,考察學(xué)生的辨別能力。
7.評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生評(píng)選出買賣活動(dòng)中表現(xiàn)最好的同學(xué)。
(1)最聰明的消費(fèi)者:買的東西實(shí)用、能夠識(shí)別假冒偽劣商品,或有應(yīng)付的有效措施等。
(2)最佳售貨員:廣告設(shè)計(jì)吸引人,服務(wù)熱情,賣出的商品多等。
8.學(xué)生將模擬買賣活動(dòng)的收獲、體會(huì),寫在教科書適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。是否學(xué)會(huì)買賣東西;如何看質(zhì)量和保質(zhì)期;如何挑選商品;如何注意買賣時(shí)的禮貌用語(yǔ)等。學(xué)生記錄活動(dòng)可以是其中的某一點(diǎn),不一定面面俱到。也可以先讓同學(xué)進(jìn)行討論,以此相互啟發(fā)。
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:懂得家庭安全的重要性;形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí),樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
能力:初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。
知識(shí):知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因,了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過(guò)不安全的事故。2.要準(zhǔn)備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:在周末或者假期里,有好多同學(xué)呆在家里,家長(zhǎng)認(rèn)為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎?
學(xué)生:(略)
老師:可是大家知道嗎?在我們的家庭生活中,如果我們不注意安全的話,也會(huì)經(jīng)常發(fā)生危險(xiǎn),我們看燕燕遇到了什么麻煩?(過(guò)渡)
【講授新課】
一、家庭生活中的安全(板書)
老師:同學(xué)們,大家先打開(kāi)課本第五十四頁(yè),認(rèn)真讀一讀,燕燕發(fā)生了什么事情?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:燕燕在自己學(xué)炒豆時(shí),不小心燙傷了自己,大家讀完燕燕的故事,想一想做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意什么?燙傷之后該怎么辦呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識(shí)——被燙傷怎么辦”;給大家介紹“生活小常識(shí)”、“家庭救護(hù)常識(shí)”、“居家安全小常識(shí)”等知識(shí),詳見(jiàn)文本資源。)
老師:燕燕的問(wèn)題解決了,它告誡我們做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意安全;我們?cè)賮?lái)看看張明遇到了什么事情?大家打開(kāi)課本第五十五頁(yè),認(rèn)真讀一讀,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:張明在幫媽媽燒水時(shí),睡著了,忘了關(guān)煤氣,水把煤氣澆滅了,幸虧媽媽及時(shí)回來(lái)關(guān)了煤氣。大家猜一猜,如果媽媽沒(méi)有回來(lái),張明會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
家庭生活的安全
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”;還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識(shí),詳見(jiàn)文本資源。)
老師:大家在家庭生活中遇到過(guò)什么危險(xiǎn)呢?你是怎么應(yīng)付的?你當(dāng)時(shí)的感受和體會(huì)是什么呢?給大家介紹一下吧!
學(xué)生:(略)
(可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進(jìn)行模擬表演。)
老師:可見(jiàn)在家庭生活中,我們也要時(shí)刻注意安全,當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí),應(yīng)該積極面對(duì),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過(guò)渡)
二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)(板書)
老師:我們打開(kāi)課本第五十六頁(yè),我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么?他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:在家里,我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全,不玩火,不隨便觸摸電器,不到危險(xiǎn)的地方玩,不隨便吃自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的食物、藥品等,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),提高自我保護(hù)的能力,你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問(wèn)題?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識(shí)
(一)”、“少兒安全常識(shí)
(二)”、“危險(xiǎn)游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”;欣賞圖片“安全使用燃?xì)庠睢?、“不亂爬陽(yáng)臺(tái)”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等;還可給同學(xué)們介紹文本資源“家庭用電安全守則”、“兒童生活環(huán)境中的‘狼外婆’”中的知識(shí)。)
老師:下面大家打開(kāi)課本第五十七頁(yè),來(lái)認(rèn)真看看亭亭的故事。
學(xué)生:(略)
老師:亭亭的做法對(duì)不對(duì)?假如你遇到這種情況,該如何處理呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:亭亭的做法很對(duì),我們要時(shí)刻注意陌生人的誘騙,當(dāng)然,對(duì)方如果說(shuō)是家人的朋友,我們可以打電話求證,或讓來(lái)客等家人回來(lái)再來(lái)做客。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”;欣賞圖片“陌生人敲門時(shí)”、“不要輕信陌生人”、“不輕易相信陌生人”等。)
老師:我們只有時(shí)刻提醒自己注意安全,增強(qiáng)自我保護(hù)的能力,才能使自己健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。
學(xué)校生活的安全 教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:懂得學(xué)校生活安全的重要性:樹立學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。能力:初步具有學(xué)校生活安全防范能力和自我保護(hù)能力。
知識(shí):知道學(xué)校生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題及原因,了解有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí),知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)學(xué)校生活安全的案例。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑,搜集一些和學(xué)校生活安全相關(guān)的素材。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢?
學(xué)生:(略)
老師:上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)一些家庭生活的安全和自我防護(hù)常識(shí),這節(jié)課我們來(lái)探討一下學(xué)校生活的安全。(過(guò)渡)
【講授新課】
一、校園生活的安全(板書)
老師:很多同學(xué)可能會(huì)說(shuō),我們?cè)趯W(xué)校主要是學(xué)習(xí),怎么會(huì)有危險(xiǎn)呢?是這樣的嗎?
學(xué)生:(略)
老師:學(xué)校是我們幸福生活和成長(zhǎng)的地方,在學(xué)校生活中,也可能發(fā)生危險(xiǎn)。大家打開(kāi)課本第五十八頁(yè),我們看看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情?他們的做法好嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:圖片主要給我們展示了一些同學(xué)在校園生活中發(fā)生危險(xiǎn)比較多的危險(xiǎn)事件,我們學(xué)校發(fā)生過(guò)不安全的事件嗎?你知道是什么原因造成的嗎?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:你知道我們學(xué)校里還存在哪些安全隱患嗎?你有什么好的建議嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“校園安全隱患”、“校園中的事故”;圖片“教室地滑被摔傷”、“教室防火”、“樓道摔傷”、“校園安全隱患”、“校園飲食安全隱患”、“有秩序”、“學(xué)校安全”系列等;還可參考介紹文本資源中“八大隱患十面埋伏”、教大家讀“校園生活安全教育歌”等。)
老師:我們不僅要注意校園內(nèi)生活的安全,還要注意上、下學(xué)路上的安全。(過(guò)渡)
二、上、下學(xué)路上的安全(板書)
老師:我們可以打開(kāi)課本第六十頁(yè),看圖中的同學(xué)遇到了什么情況?假如是你,你會(huì)怎么做呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:在放學(xué)后,我們最好直接回家;去什么地方,與家長(zhǎng)打招呼;不輕信陌生人誘騙。
(讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”、“注意上下學(xué)的安全”;欣賞圖片“上學(xué)安全
(一)”、“上學(xué)安全
(二)”等。)
老師:下面我們打開(kāi)課本第六十一頁(yè),我們看看小紅經(jīng)歷了什么事情?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:你知道小偷是怎樣進(jìn)屋的嗎?大家討論一下,進(jìn)行推理破案。
學(xué)生:(略)
(老師總結(jié)。)
老師:當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí),我們還可以撥打報(bào)警電話110、119、120,你會(huì)打報(bào)警電話嗎?你知道這三個(gè)電話的用途嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”,以此為例,告訴大家撥打報(bào)警電話的注意事項(xiàng),如:準(zhǔn)確說(shuō)出自己所在地的地址;準(zhǔn)備提前接車;平時(shí)不能隨便撥打;要沉著、冷靜等,然后讓大家進(jìn)行模擬表演;還可給大家介紹文本資源中“‘999’聯(lián)動(dòng)電話”的知識(shí)。)
老師:在學(xué)校生活中,學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織我們旅游、出行等活動(dòng),在臨走之前,我們需要做哪些準(zhǔn)備?路上該注意哪些安全?活動(dòng)中該注意哪些問(wèn)題呢?(過(guò)渡)
三、出行安全(板書)
老師:下面大家分組討論一下,我剛才提出的問(wèn)題?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(老師總結(jié)??蓞⒖嘉谋举Y源中“出行活動(dòng)有關(guān)安全注意事項(xiàng)”、“外出時(shí)要注意什么”等有關(guān)知識(shí)。)
老師:大家打開(kāi)課本第六十三頁(yè),我們來(lái)看看小剛和同學(xué)們到展覽館參觀時(shí)發(fā)生了什么事情?然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:小剛擅自離開(kāi)同學(xué)們?nèi)ベI冰糕,結(jié)果回來(lái)找不見(jiàn)了大家,他的做法對(duì)嗎?這時(shí)老師和同學(xué)們的心情會(huì)是怎樣的呢?如果你是小剛,這時(shí)該怎么做呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(老師總結(jié)??蓞⒖嘉谋举Y源中“和家人走散了怎么辦”的有關(guān)知識(shí)。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí);知道了一些自救自護(hù)的方法;提高了學(xué)生學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:懂得在公共場(chǎng)所中活動(dòng)安全的重要性,遵守活動(dòng)規(guī)則,樹立安全防范意識(shí),珍惜生命。
能力:初步具有活動(dòng)場(chǎng)所安全自護(hù)能力,知識(shí):知道活動(dòng)場(chǎng)所中可能遇到的安全問(wèn)題,了解有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所安全的常識(shí),知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備
1.收集游樂(lè)場(chǎng)所注意事項(xiàng)的說(shuō)明、游樂(lè)場(chǎng)所場(chǎng)景圖片等資料。
2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑,搜集一些和活動(dòng)場(chǎng)所的安全相關(guān)的素材。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,大家都去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎?游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎?
學(xué)生:(略)
老師:可是當(dāng)你在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí),是否想過(guò)游樂(lè)場(chǎng)也可能存在安全隱患呢?(過(guò)渡)活動(dòng)場(chǎng)所的安全
【講授新課】
一、游樂(lè)場(chǎng)的安全(板書)
老師:游樂(lè)場(chǎng)都有什么好玩的呢?去過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧!
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“過(guò)山車”;圖片“摩天輪”、“嘉年華游樂(lè)場(chǎng)”、“游玩”、“游樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)”、“活動(dòng)安全”等。)
老師:當(dāng)我們?cè)谟瓮鏁r(shí),需要注意哪些事項(xiàng)呢?否則,會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢?大家分組討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(最后老師總結(jié),還可給大家介紹文本資源“戶外活動(dòng)安全”中的相關(guān)資源。)
老師:下面大家打開(kāi)課本第六十五頁(yè),我們看看圖中的同學(xué)在做什么呢?
學(xué)生:(略)
老師:圖里的同學(xué)在游泳,游泳同樣需要遵守規(guī)則,注意安全?。ㄟ^(guò)渡)
二、游泳時(shí)的安全(板書)
老師:游泳需要遵守什么規(guī)則呢?它會(huì)有什么危險(xiǎn)呢?我們?cè)撛趺醋瞿??大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期孩子活動(dòng)場(chǎng)所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”;還可給大家介紹文本資源“游泳時(shí)注意什么”中的知識(shí)。最后老師總結(jié)注意事項(xiàng),如:要慎重選擇游泳場(chǎng)所,不要到江河湖海去游泳;下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng);發(fā)現(xiàn)有人溺水,不要貿(mào)然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助;最好由成人陪伴等(板書)。)
老師:除了在游樂(lè)場(chǎng)、游泳的場(chǎng)所,我們需要注意安全,在其它的活動(dòng)場(chǎng)所,我們也要注意安全。(過(guò)渡)
三、其它安全(板書)
老師:下面大家分組討論一下,你還知道哪些活動(dòng)場(chǎng)所的注意事項(xiàng)?我們?cè)撛趺醋??然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(可讓同學(xué)們欣賞視頻“孩子使用娛樂(lè)設(shè)施有隱患”、“活動(dòng)場(chǎng)所安全”;圖片“兩學(xué)生被困山腰”、“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“注意安全”、“注意活動(dòng)場(chǎng)所安全”等;老師還可給同學(xué)們介紹參考文本資源中“戶外活動(dòng)安全”、“暑期學(xué)生外出旅游應(yīng)注意的安全事項(xiàng)”等有關(guān)知識(shí)。)
老師:大家只有在活動(dòng)場(chǎng)所遵守安全規(guī)則,遠(yuǎn)離危險(xiǎn),我們就能玩好,保護(hù)好自己的身體。
(最后,讓同學(xué)們一齊讀課本第六十四頁(yè)的兒歌。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們知道了有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所安全的常識(shí),知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法;提高了學(xué)生在活動(dòng)場(chǎng)所安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。交通安全你我他 教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象,形成初步的交通安全意識(shí);養(yǎng)成對(duì)自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度,形成自我保護(hù)意識(shí);理解和尊重交通警察的勞動(dòng),自覺(jué)遵守交通法規(guī)。能力:逐步形成觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力;提高安全自我保護(hù)能人,能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)動(dòng)生活中保護(hù)自己。
知識(shí):知道一些基本的交通設(shè)施,學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí);了解交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難常識(shí)和損失。教學(xué)準(zhǔn)備
1.讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。
2.老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材。3.彩筆、紙、一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,隨著城市車輛的遞增,交通事故呈上升的趨勢(shì),它已經(jīng)成了危害我們身體健康和生命的一個(gè)重要方面。
(還可給同學(xué)們介紹文本資源中“公安部通報(bào)2005年全國(guó)道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析”的知識(shí)。)
老師:所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則,遵守交通法規(guī),避免交通事故的發(fā)生。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志和設(shè)施。(過(guò)渡)
【講授新課】
一、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施(板書)
老師:為了維護(hù)大家的安全,道路上設(shè)置了各種各樣的交通標(biāo)志,增加了許多交通設(shè)施。同學(xué)們,大家先打開(kāi)課本第六十七頁(yè),我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志和交通設(shè)施,你認(rèn)識(shí)嗎?你知道它們的作用嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:圖上畫了禁止行人通行、過(guò)街天橋等交通標(biāo)志和隔離欄、地下通道、過(guò)街天橋燈交通設(shè)施,在生活中,這些交通標(biāo)志和設(shè)施,可以方便我們的生活,以及輔助我們遵守交通規(guī)則,大家還知道哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢?給大家說(shuō)一說(shuō)吧!
學(xué)生:(略)
(可讓大家欣賞視頻“交通安全標(biāo)志”、“交通安全設(shè)施”;圖片“禁止人穿行”、“人行橫道”、“停車場(chǎng)”、“禁止自行車駛?cè)搿钡龋屚瑢W(xué)們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。)
老師:大家認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志了嗎?
學(xué)生:(略)
老師:下面就讓我們來(lái)了解一些交通規(guī)則。(過(guò)渡)
二、遵守交通規(guī)則(板書)
(一)調(diào)查訪問(wèn)(板書)
老師:近幾年,交通事故呈上升趨勢(shì),城市車輛的遞增是一個(gè)方面,但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識(shí)不夠。我們可以看課本第六十八頁(yè)下面的調(diào)查表格,看看10分鐘內(nèi)新華路口交通違章的情況吧!
學(xué)生:(略)
老師:讓我們也上街去觀察,到交警隊(duì)調(diào)查、訪問(wèn)一下,認(rèn)識(shí)交通事故的原因和危害吧!X k b 1.c o m
(老師組織學(xué)生上街調(diào)查行人違章情況;從交警叔叔那里調(diào)查、訪問(wèn)交通事故發(fā)生的原因和危害。一定要注意安全?。?/p>
老師:對(duì)于訪問(wèn)和調(diào)查的結(jié)果,你有什么感受呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則呢?我們來(lái)做一個(gè)過(guò)馬路的游戲,看誰(shuí)遵守交通規(guī)則,比比誰(shuí)最文明、守規(guī)矩,好嗎?(過(guò)渡)
(二)過(guò)馬路游戲(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第六十九頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)在做什么?
學(xué)生:(略)
老師:下面我們也來(lái)進(jìn)行游戲。
1.同學(xué)自由結(jié)組。
2.分組討論,分配角色。
3.游戲。
4.游戲后總結(jié)。
老師:遵守交通規(guī)則可以保障我們的生命安全,接下來(lái)我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則。(過(guò)渡)
(三)遵守交通規(guī)則(板書)
老師:大家打開(kāi)課本第七十頁(yè),我們看看圖中的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)呢?又什么危害?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(老師總結(jié):不要翻越隔離欄桿;不要在馬路上嬉戲玩耍;不坐客貨混裝車等。)
老師:我們平時(shí)容易違反哪些交通規(guī)則呢?我們一起設(shè)計(jì)一些“安全警示”吧!
學(xué)生:(略)
(可讓同學(xué)們欣賞視頻“少年學(xué)駕拖拉機(jī)安全狀況令人憂”、“交通安全常識(shí)”、“遵守交通規(guī)則”;圖片“不翻越護(hù)欄”、“車來(lái)了”、“交通安全”系列、“馬路玩?!?、“追車”等;給同學(xué)們講“馬路上不能踢球”、“信號(hào)燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動(dòng)”等里面的知識(shí),相見(jiàn)文本資源。)
老師:現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢?是不是明白該怎么做了呢?
學(xué)生:(略)
老師:遵守交通規(guī)則還要懂得一些安全成車的常識(shí),否則也會(huì)有危險(xiǎn)。(過(guò)渡)
(四)安全乘車(板書)
(可以先給同學(xué)們講或讓同學(xué)自己欣賞領(lǐng)悟,課本第七十二頁(yè)的案例。)
老師:我們下面大家結(jié)合課本第七十一頁(yè)的圖片提示,討論一下,我們乘坐汽車、火車時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(最后老師總結(jié):乘車時(shí)應(yīng)先下后上;乘坐公共汽車要站穩(wěn);乘車不要向一邊擁擠;不在馬路中央、行車道上招手叫出租汽車等。)
老師:我們現(xiàn)在能有通暢的交通,和我們交警叔叔辛勤工作是分不開(kāi)的,他們是我們尊敬的人。(過(guò)渡)
三、向交警叔叔致敬(板書)
老師:我們下面看課本第七十三頁(yè)和七十四頁(yè)的圖片,然后說(shuō)一說(shuō)圖中展示了哪些情景?
學(xué)生:(略)
老師:交警叔叔為了我們能有一個(gè)通暢的交通,每天要指揮各個(gè)路口的交通,一站幾個(gè)小時(shí)。不論春夏秋冬,不管刮風(fēng)下雨,總是辛勤的工作著,我們?cè)摬辉撐繂?wèn)他們一下呢?
學(xué)生:(略)
(組織一次學(xué)生慰問(wèn)交警叔叔的活動(dòng)。)
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志和設(shè)施,知道了一些交通規(guī)則,明白了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性,激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感。交通安全宣傳日 教學(xué)目標(biāo)
態(tài)度:通過(guò)宣傳交通規(guī)則的活動(dòng),懂得“交通安個(gè),人人有責(zé)”的含義,進(jìn)--步認(rèn)識(shí)交通安全和自我保護(hù)的重要性;能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
能力:提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)到生活中解決問(wèn)題能力。
知識(shí):知道各種常用交通標(biāo)志和道路交通管理?xiàng)l例中有關(guān)具體規(guī)定以及一些基本的交通法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備一些相關(guān)的宣傳資料、圖片或者文字等。2.一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過(guò)程
【導(dǎo)入新課】
老師:同學(xué)們,交通安全是非常重要的,為了加強(qiáng)對(duì)交通安全重要性的認(rèn)識(shí),提高安全防范意識(shí),我們將把這節(jié)課作為交通安全的宣傳日,好嗎?
學(xué)生:(略)
老師:我們先來(lái)做第一個(gè)活動(dòng):交通安全的宣傳。(過(guò)渡)
【講授新課】
一、交通安全宣傳(板書)
老師:大家先打開(kāi)課本第七十五頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀看蠹襾?lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
老師:同學(xué)們通過(guò)交通安全宣傳欄、交通漫畫等形式來(lái)進(jìn)行交通安全的宣傳活動(dòng),你有什么交通安全宣傳得好主意呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:(略)
(讓同學(xué)們根據(jù)自己討論的結(jié)果,老師引導(dǎo),進(jìn)行一次交通安全的宣傳活動(dòng)。還可讓大家展示自己搜集的交通安全素材,或老師讓同學(xué)們欣賞自己準(zhǔn)備的交通安全素材,如視頻“交通安全常識(shí)”、“全國(guó)道路交通事故典型案例警示錄”、“遵守交通規(guī)則確保生命安全”;圖片“交通安全”系列、“車來(lái)了”、“不翻越護(hù)欄”、“馬路玩?!钡取#?/p>
老師:我們知道交警叔叔為維護(hù)交通順暢,每天都辛勤的工作著,下面就讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)交警吧!(過(guò)渡)
二、小小交通警(板書)
1.邀請(qǐng)交警叔叔講解手勢(shì)的含義,并做相應(yīng)的示范和指導(dǎo)?;蛘哒?qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)交通指揮手勢(shì)的同學(xué)教其他同學(xué)。
2.老師可給同學(xué)們講文本資源中“交通標(biāo)志和交通指揮的知識(shí)”,然后讓同學(xué)們進(jìn)行交警的角色扮演游戲。
3.教師也可以和交警大隊(duì)進(jìn)行聯(lián)系,組織學(xué)生在得到一定的訓(xùn)練之后,上街值勤。
三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志比賽(板書)
1.制定認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志比賽的規(guī)則。
2.分組進(jìn)行比賽。
3.最后評(píng)出冠軍。
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性,提高了安全防范意識(shí),明白了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性,激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感
第四篇:鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案(定稿)
第一單元 在集體生活中
單元目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì).初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
2行為與習(xí)慣:幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。
3知識(shí)與技能:幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作.能嘗試合理地解決集體生活中的問(wèn)題。
建議課時(shí):7課時(shí)
l 學(xué)會(huì)合作
主題目標(biāo): 1.了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。2.懂得合作在集體生活中的重要性。
3.學(xué)會(huì)與人合作,樂(lè)于且善于做集體中的合作者?;顒?dòng)建議:
一、生活中處處有合作
該活動(dòng)采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來(lái)說(shuō)明生活中有哪些場(chǎng)合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動(dòng)為本單元的 導(dǎo)入,為了充分吸引學(xué)生的注意力,以激發(fā)學(xué)生的興趣,可利用多媒體手段,將各 種合作場(chǎng)面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)這些看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的 場(chǎng)景實(shí)際上有一些共同的特征,即合作的含義——為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo),人與 人之,間彼此配合、齊心協(xié)力.進(jìn)而引申出合作的話題。
二、合作做才能成功
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一個(gè)中等大小的皮球。(太小,兩個(gè)手指就能抓住,不行;太大,小學(xué)生用 一個(gè)手都抓不住,也不行。)
2.提前一周布置學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù),這個(gè)任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報(bào)”比
. 賽,也可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,安排其他的任務(wù),只要是一個(gè)人可以完成.多 個(gè)人一起也能完成就行.注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào):同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成,也可以自由組合成小組一起完成。
活動(dòng)過(guò)程
:
1.學(xué)生閱讀教科書,教師引導(dǎo):你同意五個(gè)手指的述說(shuō)嗎?讓我們來(lái)感受一 下就知道了!
:
2.拿出準(zhǔn)備好的小皮球,各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試:用兩個(gè)手指去拿 與用五個(gè)手指去拿。
3.討論:為什么會(huì)有這種差別?
4.將完成的剪報(bào)展示出來(lái).比?比,誰(shuí)辦得義快又好。
5.討論:比賽的結(jié)果說(shuō)明了什么。
6.拓展:生活中還有沒(méi)有這樣的體會(huì):大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù),干得又快 又好?
7.教師小結(jié)。
三、做集體中的合作者 活動(dòng)一:誰(shuí)是集體中的合作者?
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例.或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來(lái)準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事例。
2.學(xué)生辨析:哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?
3.拓展:在我們集體生活中.還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?
4.教師小結(jié)。
活動(dòng)二:“夾球同行”比賽。(有適宜的操場(chǎng),天氣允許室外活動(dòng),則可采取該活動(dòng)。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
球(排球、籃球均可)四個(gè)。秒表一只。
游戲規(guī)則
1.兩人背對(duì)背夾住球.不能用手幫忙。
2.兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球.而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
總分l O分.落球一次扣1分,手碰球一次扣1分,一前一后行走扣1分。
活動(dòng)過(guò)程
I.把全班分成8個(gè)小組.四組一邊,面對(duì)面站立,兩邊之間距離30米左右。
2.比賽開(kāi)始后,兩名學(xué)生背靠背夾住一個(gè)球運(yùn)往對(duì)面,以此進(jìn)行比賽。
3.游戲結(jié)束后對(duì)獲得第一名的小組給予表?yè)P(yáng)。
4.全班交流分享活動(dòng)后的體會(huì),舉例說(shuō)明。
兩人緊緊夾住球,喊口令步伐一致;兩人上身都要挺直,不能一人背彎著,一 人挺直;球傳給另外兩位同學(xué)時(shí),小隊(duì)中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時(shí)間;不比賽者在一邊加油鼓勁??
5.鼓師小結(jié):在我們生活中,有許多事只靠自己不行,要靠大家的配合,才能取得成功.學(xué)會(huì)與人合作將是踏上成功之路的捷徑。,活確三:“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行,則可選擇該活動(dòng)。)
活動(dòng)準(zhǔn)備
珠子(有孔,如算盤子)、線若干。
游戲規(guī)則
兩人比賽是不能有任何的身體接觸,如一方抓住另一方的手等。
活動(dòng)過(guò)程
1.根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。
2.每組兩人一隊(duì)開(kāi)始比賽:一學(xué)生拿珠子,一學(xué)生拿線,線穿入珠子即完成,下一對(duì)繼續(xù)進(jìn)行??茨囊唤M在同樣的時(shí)間內(nèi),穿的珠子最多。其它的活動(dòng)過(guò)程與上類似。當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)……
主題目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)尊重他人,知道:能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。2.學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
活動(dòng)建議:
一、傾聽(tīng)與尊重
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前.安排幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭(zhēng)議情境(教 師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己確定爭(zhēng)議情境,課前去充分地了解情況,若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來(lái)。(情境內(nèi)容見(jiàn)參考資料《他們 怎么啦?》)
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)生表演情境。
2.討論辨析:為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?會(huì)帶來(lái)哪些不良影響?
3.心靈的溝通:當(dāng)你的意見(jiàn)不被傾聽(tīng)時(shí),你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請(qǐng)動(dòng).教師也可進(jìn)行一定的自我暴露,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂(lè),效果 會(huì)非常好。)
4.教師小結(jié)。
二、我們自己能解決
活動(dòng)過(guò)程
1.分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3.-4組。)2.小組討論:在平常的集體生活中,曾遇到過(guò)哪些意見(jiàn)不一致的時(shí)候?最后問(wèn)題是如何解決的呢?
3.小組確定一種解決辦法,并以小品的形式表演出來(lái)。
4.全班交流:各組表演小品《意見(jiàn)不一致的時(shí)候,我們的辦法是??》
5.評(píng)一評(píng),比一比:哪組表演生動(dòng)、到位?哪組的解決辦法好?
6.教師小結(jié)。
注意的是:該活動(dòng)有一定的難度,在分組討論時(shí),教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況,若學(xué)生不知所措,教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,或?qū)?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好,發(fā)給各 組,對(duì)解決辦法給予提示??偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情 況而靈活安排。
補(bǔ)充說(shuō)明:對(duì)于意見(jiàn)不一致的解決辦法,除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外,還可以:“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似.形式不同而 已)、“鼓掌通過(guò)”(適宜決策時(shí)間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。誠(chéng)信是金
主題目標(biāo):
1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。
活動(dòng)建議:
一、華盛頓小時(shí)候的故事 活動(dòng)一:講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,可采用一些激勵(lì)措施,如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最 佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。
活動(dòng)過(guò)程
1.成立“紅”“黃”“綠”方陣,采用方陣對(duì)壘的方式。可讓喜歡紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣.其他方陣的形成類似。
2.每一方陣推舉一位同學(xué)講故事,按順序輪回,看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多,講得最好。
3.評(píng)選:表現(xiàn)突出同學(xué),給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4.推出:優(yōu)勝方陣。
5.教師小結(jié)。
活動(dòng)二:誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)及不誠(chéng)實(shí)的后果
活動(dòng)準(zhǔn)備
油性筆,大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定,分幾組則為 幾份),大白紙寫上討論主題:①在我們生活中存在的誠(chéng)實(shí)行為是:——;不 誠(chéng)實(shí)行為是:
;②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果?
活動(dòng)過(guò)程
1.分組,確定小組長(zhǎng)、記錄員,發(fā)下大白紙、油性筆。
2.小組討論,要求:同學(xué)們暢所欲言,小組長(zhǎng)維持秩序,并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言,記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言,但應(yīng)簡(jiǎn)略.不重復(fù),對(duì)活動(dòng)不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。
3.全班交流,每組派一個(gè)代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上,并介紹 記錄的內(nèi)容。
4.教師小結(jié)。
二、言而有信
該活動(dòng)可以是即興的,也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。
活動(dòng)過(guò)程
1.分組討論:我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?
2.各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來(lái),教師在學(xué)生表演再.糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。
3.情境表演,做不到的事情不要隨便答應(yīng),、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境,廿三可自行確定.佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好,1
4.學(xué)生討論:這樣做會(huì)帶來(lái)什么?
5.教師小結(jié)。
三、亮出我們的誠(chéng)信卡
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容.即根據(jù)自己情況,采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,發(fā)先生活中各種誠(chéng)信行為。
活動(dòng)過(guò)程
1.全班交流.展示自己的“尋找”成果,2.做“我們的誠(chéng)信卡”.
3.將“誠(chéng)信卡”或掛或貼(依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。
4.互相參觀彼此制作的卡片。
5.交流活動(dòng)體會(huì)。
6.教師小結(jié)。
注意:程序(1)與(2)之間的過(guò)渡、銜接語(yǔ)參考:我們周圍有那么多的誠(chéng)信人,讓我們以他們?yōu)榘駱?,我們也做個(gè)誠(chéng)信人。
第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓
單元目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任,要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折;(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,感受讀書是一件快樂(lè)的事;(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣:(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣;(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣;(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能:(1)學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)。樹立自信心;(2)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。
課時(shí)建議:5課時(shí) 我是學(xué)習(xí)的主人
主題目標(biāo):
1·使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事,能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2·教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識(shí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3·使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂(lè).并不斷取得進(jìn)步。
活動(dòng)建議:
一、學(xué)習(xí)是我自己的事
活動(dòng)一:我長(zhǎng)大了
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行),以及作文或日記。
2.三年級(jí)假期作業(yè)及作文。
活動(dòng)過(guò)程
1.作業(yè)欣賞:請(qǐng)大家將暑假作業(yè)拿出來(lái),自己先看看,再說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)做 得怎樣,最喜歡哪一次作業(yè),為什么?然后同桌互相交流看一看,欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視,發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。)
2.體會(huì)進(jìn)步:請(qǐng)同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過(guò)去的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比(自己與自 己比,作文比以前寫得美些、長(zhǎng)些,數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中,體會(huì)自己的進(jìn)步。并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
3.交流提高:分小組交流,“自己有哪些進(jìn)步,學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工作品等展示自己在成長(zhǎng)進(jìn)步。
4.討論:除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,我們?cè)谄渌矫孢€有哪些進(jìn)步?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出 能獨(dú)立完成作業(yè),聽(tīng)爸爸媽媽的話了,懂事了。
5.游戲活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”:從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出,同學(xué)們長(zhǎng)大了。我們 現(xiàn)在玩一個(gè)“接力賽”游戲,規(guī)則就是每人必須說(shuō)出“我長(zhǎng)大了”的一種表現(xiàn)。
6.談打算:知道自己長(zhǎng)大了,在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。
活動(dòng)要求:
要以鼓勵(lì)為主,讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步,體會(huì)自己長(zhǎng)大了,樹立自信心。
注意的問(wèn)題是:不要讓活動(dòng)成為學(xué)生的檢討活動(dòng),專找自己的不足。
小結(jié)要點(diǎn):
學(xué)習(xí)是我自己的事,自己的事情自己做,學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂(lè)多。
活動(dòng)二:小品表演
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象,編成小品. 2.讓學(xué)生自由組合,進(jìn)行排練。
活動(dòng)過(guò)程
1.反饋:同學(xué)們,我們都進(jìn)行了課前調(diào)查.把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的,如上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、幫助同學(xué)等;也可以 講做得不好的,如上課講話、作業(yè)拖拉等)
2.討論:這些同學(xué)的事例告訴我們:只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí).積極動(dòng)腦.就能把 學(xué)習(xí)搞好;反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論:可以怎么表演.并分配角色.
3.交流:每組派一名同學(xué)上臺(tái)交流.本組濰備怎么表演.(能說(shuō)出主要的事例 即可。)
4.編排:各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時(shí)間編排,過(guò)程也是學(xué)習(xí)的一部 分。)
5.表演:全班小品表演.談看再體會(huì)。注意要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià).主要評(píng)價(jià)內(nèi)容 是否符合實(shí)際.表演是否認(rèn)真.而不是僅僅是看誰(shuí)的演技好。
6.反思:看了同學(xué)們的表演,反思自己的行為。想想自己平時(shí)還有哪些地方做 得不好,今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
7.讀一讀:認(rèn)真讀茅以升的故事.說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì).再講自己今后會(huì)怎么傲。
8.議一議:我們已長(zhǎng)大了.安學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人. 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績(jī),改正不足。
9.小結(jié)要點(diǎn):要獨(dú)立完成作業(yè),做完作業(yè)再去玩,傲學(xué)習(xí)的小主人。
活動(dòng)要求
“小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編,增強(qiáng)可信度。
在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任,要獨(dú)立完成 家庭作業(yè),少讓家長(zhǎng)操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
注意的問(wèn)題是:表演不要求完美,能表現(xiàn)事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)明問(wèn)題就行;表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程.是活動(dòng)的一部分,要給時(shí)間學(xué)生編排。
活動(dòng)三:爸爸媽媽請(qǐng)放心
活動(dòng)準(zhǔn)備
l.每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門學(xué)科。
2.教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。
3.錄音帶.“家長(zhǎng)的心里話”.,(可請(qǐng)一兩位家長(zhǎng)求音.講一講他們平時(shí)為了 讓孩子健康成長(zhǎng).總是替孩子操心著急。)
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)課:同學(xué)們,你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說(shuō)一說(shuō)。他 們替我們做了些什么,是怎么關(guān)心我們的?
2.聽(tīng)錄音:聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音.聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō):這位家長(zhǎng)說(shuō)了些什么?你有什么想 法?
3.討論:分小組討論,家長(zhǎng)為什么總是替這位同學(xué)操心,你有什么好建議,幫這位同學(xué)出個(gè)主意?
4。學(xué)生反饋:要點(diǎn):家長(zhǎng)擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí);家長(zhǎng)希望這位同學(xué)少犯 錯(cuò)誤。我會(huì)告訴這位同學(xué):我們長(zhǎng)大了,學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道,不要再讓家長(zhǎng)操 心了;學(xué)習(xí)是我們自己的事,要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
5.感受關(guān)懷:其實(shí)不只是這位同學(xué)的父母在操心,我們每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都 在替我們操心。我們要讓家長(zhǎng)放心,告訴他們我們長(zhǎng)大了,會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說(shuō)一說(shuō):自己怎樣告訴爸爸媽媽,請(qǐng)他們放心,給爸爸媽媽說(shuō)句心 里話。
6.活動(dòng):找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門科目,以及自 己學(xué)會(huì)的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項(xiàng)。
7.增強(qiáng)信心:我船的大腦就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣,要不斷加油才能跑得快,轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問(wèn)題需要解決,想辦法去解決它,戰(zhàn)勝它。說(shuō) 說(shuō)自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,使自己的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快。
8.填寫放心卡:填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。
9.小結(jié)要點(diǎn):我是學(xué)習(xí)的小主人,要認(rèn)真完成作業(yè),不怕困難,安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)要求
1.要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的事。
2。通過(guò)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油的活動(dòng),可以用采訪、調(diào)查的形式 開(kāi)展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注意的問(wèn)題是:要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法,知道怎 么樣做才是獨(dú)立自主完成作業(yè)。不要為了活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一些假話、空話及不能落實(shí) 的話。
二、毅力幫助我們進(jìn)步
活動(dòng)一:拼圖游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備“拼圖積木”若干,盡量傲到每組一副。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話:我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具.不過(guò)今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲.并且進(jìn)行比賽.看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn),每組一副拼圖 積木。
2.提要求:
.①每組一副拼圖積木.大家要齊心協(xié)力配合好。
②拼圖時(shí)問(wèn)為20分鐘。
③看哪一組在規(guī)定的時(shí)間里。拼得又多又準(zhǔn),圖案不能錯(cuò)。
3.談感受:通過(guò)游戲.你想說(shuō)些什么?說(shuō)說(shuō)在拼圖游戲時(shí)你的感受.在拼圖 過(guò)程中自已是怎樣細(xì)心找圖.耐心拼圖的。
4.交流:先請(qǐng)獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的.再請(qǐng)其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會(huì)?!吨攸c(diǎn)突出有沒(méi)有耐 心、意志力。)
5.聯(lián)系實(shí)際:談一談自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表?yè)P(yáng)做 得好的同學(xué)。鼓勵(lì)做得不夠的同學(xué)。)討論:學(xué)習(xí)中需要我們?cè)趺醋?
6.講打算:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴,說(shuō)一
說(shuō)自己今后會(huì)怎么做。
活動(dòng)要求
l,本活動(dòng)必須讓每個(gè)孩子都參與.不能只讓少數(shù)人參加。
2.活動(dòng)過(guò)程中的交流很重要,要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。
注意的問(wèn)題是:不能只重結(jié)果,看準(zhǔn)拼了多少塊,而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過(guò)
程中的感受;洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。
小結(jié)要點(diǎn):
學(xué)習(xí)要有耐心,專心致志,不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)二:其實(shí)我很棒
活動(dòng)準(zhǔn)備
做一個(gè)課前小調(diào)查,讓學(xué)生填寫。
我最喜歡的學(xué)科是:
我最感興趣的學(xué)科是:
我的學(xué)習(xí)方法是:
活動(dòng)過(guò)程
1.交流活動(dòng):分小組開(kāi)展“其實(shí)我很棒”交流活動(dòng),講一講自己通過(guò)三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。.
2,記者采訪:小記者采訪活動(dòng).由一個(gè)同學(xué)扮演小記者,隨機(jī)采訪同學(xué),可
以問(wèn):
“請(qǐng)談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?”
”你學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎,你克服了哪些困難?你能向大家說(shuō)說(shuō)你的方法嗎?”
3.同伴交流:在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說(shuō)給大家
聽(tīng)一聽(tīng),同時(shí).要求每組將本組的方法記錄下來(lái)。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。)
4.歸納方法:小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法.教師要巡視。
5.學(xué)習(xí)方法介紹會(huì):每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法,同時(shí),教師
參與并幫助學(xué)生歸納板書。如:
①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。
②遇到難題先想,再問(wèn)老師。
③每天練習(xí)寫5排字。
④不懂的地方。敢問(wèn)老師。
6.小結(jié):同學(xué)們有這么多好方法,請(qǐng)大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí),能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。和好書交朋友
主題目標(biāo):
’ 1.使學(xué)生知道讀書能使自己取得進(jìn)步,能感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。2.讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法.并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3.教育學(xué)生要多讀書,讀好書,和好書交朋友?;顒?dòng)建議:
一、我愛(ài)讀書
活動(dòng)一:故事會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書的故事以及名人名言,2.陳毅吃墨水故事的錄音。
活動(dòng)過(guò)程
1.聽(tīng)錄音:同學(xué)們,我們一起聽(tīng)一個(gè)故事,大家邊聽(tīng)邊思考:故事里講的人 是誰(shuí)?故事里講的是一件什么事情?(聽(tīng)陳毅故事的錄音。)
2.討論:先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容,然后討論:陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了,他為什么會(huì)這樣呢?
3.講故事:在課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書的故事,我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生講.但老師要把握住是 講名人愛(ài)讀書的故事,不要跑題。)
4.談感受:聽(tīng)了故事后.你最敬佩誰(shuí),說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。
5.講一講:大家平時(shí)也讀過(guò)書,在小組里講一講自己讀書的感受。說(shuō)一說(shuō)當(dāng) 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時(shí)你的心情是怎樣的;當(dāng)你看到書中主人翁被別人誤會(huì) 或欺負(fù)時(shí)你會(huì)怎么想;當(dāng)你看到書中主人翁獲得幸福時(shí)你的感受會(huì)怎樣。(體驗(yàn)要 真實(shí)可信。)
6.學(xué)名言:學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義.從中獲得激勵(lì).
7.小結(jié)要點(diǎn):讀書使人進(jìn)步,要從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣.
活動(dòng)要求
1.選擇的故事.一定要圍繞“讀書”來(lái)進(jìn)行。
2.在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時(shí).老師要給予肯定并鼓勵(lì)大家從讀書中尋 找快樂(lè)。
注意的問(wèn)題是:學(xué)生講自幾的體驗(yàn)一定要真實(shí)不能虛假。
活動(dòng)二:大家擲來(lái)猜一猜
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書,向大家介紹。
2.用自己最喜歡的方式介紹書籍。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)課:同學(xué)們,你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識(shí),還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過(guò)哪些書,介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2.介紹圖書:向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^(guò)的圖書和喜歡的故事,并說(shuō)出書名和大致 內(nèi)容即可,(可以是小說(shuō),也可以是童活、雜志等內(nèi)容。)
3,游戲活動(dòng):猜一猜活動(dòng).用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。(猜書名再介紹書的內(nèi)容,這里可以讓學(xué)生充分地展示,以鼓勵(lì)學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖書。)
4.小組交流:小組交流讀書體會(huì)或讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
5.分組表演:池學(xué)生自由組成小組,選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容,分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。
6.拓展練習(xí):同學(xué)們有興趣可以自己邀請(qǐng)幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排,然后在班 上演給大家看。
7.小結(jié)要點(diǎn):讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè),使我們獲得知識(shí)。
活動(dòng)要求
1.以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書,要真實(shí)可信。
2.幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂(lè)。
注意的問(wèn)題是:介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的;對(duì)沒(méi)有看書習(xí)慣的孩子不能諷 刺,要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)讀書。
活動(dòng)三:討論會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。
2.教師收集材料要做到有的放矢,有理有據(jù)。
活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)門見(jiàn)山:課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。今天 我們就這一問(wèn)題,開(kāi)展大討論,大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。)
第一組:看電視能取代看書。
第二組:看電視不能取代看書。
2。大討論:(給學(xué)生20分鐘的時(shí)間)討論會(huì)上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn),闡述自己的觀點(diǎn),教師不要過(guò)多發(fā)表自己的意見(jiàn)。同時(shí),要求各組都講自己的觀點(diǎn) 和看法。在此基礎(chǔ)上我們?cè)僖黄鹩懻摗翱措娨暫眠€是看書好”。
3.討論發(fā)言:要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),我們現(xiàn)在正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的年齡,所 以要多讀書并說(shuō)一說(shuō)讀書的好處。
4.合理安排:在我們的學(xué)習(xí)生活中,我們?cè)鯓幼龅胶侠戆才艜r(shí)間呢?學(xué)生談 自己的想法,同時(shí)幫助學(xué)生梳理調(diào)整,激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時(shí)間。
5.安排時(shí)間表:同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況,制定一份看書和看電視的 時(shí)間表,督促自己多讀書,不過(guò)分迷戀電視和電腦。
6.小結(jié)要點(diǎn):讀書、看電視各有好處,我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間。多讀書、讀好書,從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)要求
1.讓每個(gè)學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料,允許他們敞開(kāi)心扉進(jìn)行交 鋒,最終得出自己的結(jié)論。
2.不要片面強(qiáng)調(diào)某一種方式好,要允許多元方式的存在。
注意的問(wèn)題是:老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。
二、我會(huì)讀書
活動(dòng)一:讀書方法大家談
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲開(kāi)課:游戲“說(shuō)書名”。每個(gè)同學(xué)都讀過(guò)書.下面我們開(kāi)火車:每個(gè)同 學(xué)將自己看過(guò)的書名說(shuō)出來(lái),一個(gè)接一個(gè)。(不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去.老師要記住那些同 學(xué)沒(méi)看書,為后面說(shuō)理由做鋪墊。)
2.談話:同學(xué)們,我們都看過(guò)書。只不過(guò)有的書長(zhǎng).有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法,請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。)
3.討論:有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說(shuō):‘‘學(xué)習(xí)作業(yè) 多,沒(méi)時(shí)間讀課外書籍?!庇行┩瑢W(xué)說(shuō):“看書太麻煩,有許多不認(rèn)識(shí)的字。”這些 是理由嗎?小組討論,說(shuō)說(shuō)你的看法。
4.大家談:讀課外書有訣竅,除了合理安排時(shí)間外,我們還要會(huì)選擇適合我 們閱讀的書籍;我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們不僅要 讀名著名篇.還可以讀報(bào)刊雜志;還要選擇健康的少兒讀物,并學(xué)會(huì)做讀書筆記。
5.推薦一本書:向同學(xué)們推薦一本好書,可以是自己看過(guò)的一本書。號(hào)召同 學(xué)們互相借書看,并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來(lái)指導(dǎo)行為。
6,小結(jié)要點(diǎn):學(xué)會(huì)合理安排讀書時(shí)間,尋找適合自己的讀書方法,和好書交 明友.
活動(dòng)要求
1.活動(dòng)中教師要注意學(xué)生的差異性,不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。
2.學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。
注意的問(wèn)題是:不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生,要多給予引導(dǎo);允許學(xué)生 在活動(dòng)中尋找適合自己的讀書方法。
活動(dòng)二:大家一起動(dòng)手做
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生自帶卡片、剪貼的報(bào)紙、紙張、摘抄本、膠水等。
2.教師可以收集一份讀書卡片,一張學(xué)生辦的小報(bào)或剪貼本。
活動(dòng)過(guò)程
l.作品引路:很多同學(xué)都有自己的讀書方法,他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。他們通過(guò)自己動(dòng)手寫筆記,閱讀能力得到了提 高.也獲得了許多知識(shí)。老師帶來(lái)了他們的作品,大家看一看。
(展示學(xué)生的作 品。)
2.開(kāi)闊視野:大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁(yè)書簽、摘抄本,有什么想 法?看了這些作品對(duì)你有什么啟發(fā)?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
3.小組發(fā)言:讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片,你準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)幫助自 己學(xué)會(huì)讀書,并說(shuō)出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長(zhǎng)來(lái)確定符合自己的方 法。)
4.大家一起動(dòng)手傲:我們一起來(lái)做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片,也可以幾 個(gè)人一塊兒做小報(bào),剪貼。(一個(gè)人做和幾個(gè)人一起做都行,教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)性的方 法要推薦給大家。)
5.展示作品:請(qǐng)同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。
6.同學(xué)評(píng)價(jià):看了同學(xué)的作品以后,你有什么意見(jiàn)?讓學(xué)生互相評(píng)價(jià),要注 意評(píng)價(jià)的積極作用,肯定對(duì)讀書有用的方法,而不要對(duì)其美觀進(jìn)行過(guò)多的評(píng)價(jià)。
7.整理辦報(bào):為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法,每個(gè)組將自已的方法 整理好,我們辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)吧。
活動(dòng)要求
1.課前準(zhǔn)備要落實(shí),教師應(yīng)做有心人.關(guān)注學(xué)生平時(shí)的情況。
2.學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)不要強(qiáng)調(diào)一致而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。
注意的問(wèn)題是:在活動(dòng)中可按學(xué)生的興趣自由組合分組,這樣在制作時(shí)可以互 相啟發(fā),達(dá)到活動(dòng)目的。
三、好書在哪里
活動(dòng)一:做文明的小讀者 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師課前準(zhǔn)備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。
2.實(shí)踐活動(dòng),課前由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗(yàn)借書和閱讀的過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程 1. 活動(dòng)反饋:由同學(xué)介紹家長(zhǎng)帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖
書的經(jīng)過(guò),遇到什么問(wèn)題,讀了什么書。
2.交流體驗(yàn):學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗(yàn),或者到書店買書、看 書的感受。歸納:讀書需要安靜的環(huán)境,要愛(ài)惜書本。
3.學(xué)習(xí)規(guī)則:討論:如果你借一本又破又臟的書,你會(huì)怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書,能在安靜的環(huán)境里看書,圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求,并知道要自覺(jué) 遵守借閱規(guī)則。
4.明白道理:請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)際講一講以前自己愛(ài)惜圖書及時(shí)歸還圖書做得怎 樣,做得好的是哪些,做得不好的是哪些?
5.夸一夸:我們班有些同學(xué)也互相借書看,有些同學(xué)到圖書館借書看,夸一夸 做得好的同學(xué)。
6.指導(dǎo)行為:我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來(lái),再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的,大家一起來(lái)制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行歸納板書。)
7.制定公約:分組制定“做文明小讀者”的公約。
8·小結(jié)要點(diǎn):書籍是我們的好朋友,我們要愛(ài)惜它們,做個(gè)文明小讀者。
活動(dòng)要求
不要從條條款款出發(fā),死摳借閱規(guī)則,而要注意活動(dòng)的前提是學(xué)生有書可看,才談得上愛(ài)惜書籍和遵守規(guī)則,所以規(guī)則應(yīng)因校而異。
注意的問(wèn)題是:要根據(jù)本校的實(shí)際情況.拓寬學(xué)生借閱圖書的思路.真正讓學(xué) 生有書可讀.有書可談。
活動(dòng)二:制定倡議書
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
活動(dòng)過(guò)程
1.反饋調(diào)查情況:談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來(lái)。
2.找原因:在借閱圖書的過(guò)程中,不文明行為產(chǎn)生的原因是什么,大家一起 找一找。邊說(shuō)邊記:①只顧自己,不顧別人。②不講衛(wèi)生,把臟手擦在書上。③不 講誠(chéng)信??
3.提倡議:針對(duì)這些行為,小組討論并制定”倡議書”,交流“倡議書”活 動(dòng),(“倡議書”提出的方法要有針對(duì)性,每組交流后并張貼出來(lái)。)
4.師生共同實(shí)施:大家一起按照“倡議書”的要求做.人人爭(zhēng)做文明小讀者。
活動(dòng)要求
1.小組活動(dòng)人人參與.并能從活動(dòng)中獲得一些常識(shí)。
2.“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際.有針對(duì)性地提出,不要說(shuō)空話、大話。
注意的問(wèn)題是:在活動(dòng)中要有意識(shí)滲透誠(chéng)信教育和公共道德教育。
活動(dòng)三:讀書沙龍
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每名學(xué)生帶一至三本書到班上來(lái),并寫上自己的名字。
2.學(xué)講一個(gè)自己看書后的故事。
活動(dòng)過(guò)程
1.圖書介紹:大家都帶來(lái)了自己家里的圖書,在小組說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)了哪些 圖書。并以故事的形式講一個(gè)給同學(xué)們聽(tīng)或者簡(jiǎn)要介紹給同學(xué)。
2.互相交流:聽(tīng)了同學(xué)的介紹,你最想借哪個(gè)同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。
3.小品表演:教師可當(dāng)場(chǎng)選兩個(gè)學(xué)生,指導(dǎo)他們?cè)鯓咏钑?。要引?dǎo)學(xué)生關(guān)注,說(shuō)些什么,做些什么,再讓學(xué)生討論:看了小品表演,你會(huì)借書了嗎?
4.借書活動(dòng):全班活動(dòng),各自找同學(xué)借書,換書均可,讓學(xué)生自己想辦法。(找同學(xué)借一本自己想閱讀的書,學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言。)
5.能力展示:交流:我借到了我想看的書了,并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣借到書的。
6.朗讀書籍;給時(shí)間讓學(xué)生讀讀書.。
7.建立圖書角:今天同學(xué)們都帶來(lái)了許多書,而我們只借到了一本書,為了 能看到更多的書,建議我們班建立圖書角,這樣大家可以有更多的書閱讀。同時(shí)制 定班上的借閱規(guī)則,推選一名圖書管理員。
活動(dòng)要求
1.小組活動(dòng)要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。
2.通過(guò)借書活動(dòng),幫助學(xué)生拓寬借書渠道,加大讀書量。借書活動(dòng)可以兩人 互借,也可以幾人交換借。在借書活動(dòng)中要學(xué)會(huì)文明借書,文明讀書。
注意的問(wèn)題是:要讓學(xué)生在借書活動(dòng)中,培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣,以及按時(shí) 歸還圖書的好習(xí)慣。
第三單元 我的家鄉(xiāng)
單元目標(biāo)
l·情感、態(tài)度、價(jià)值觀:(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情;(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí),2.行為與習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡,不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。3.知識(shí)與技能:(1)知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會(huì)城市的位置;(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向;(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響,了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物;(4)獲取、篩選出有用的信息,進(jìn)行整理。課時(shí)建議:8課時(shí) 我的家鄉(xiāng)在哪里?
主題目標(biāo)
1.能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市 2.能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向; 3.知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分?;顒?dòng)建議
一、家鄉(xiāng)探尋 活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的.然后教師說(shuō)明.這市課我們就來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)。
2.學(xué)生討論:(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學(xué)生瀏覽本單元,說(shuō)說(shuō)自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點(diǎn):位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等:(2)用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)??山梃b的方式有:查閱資料,收集文字 及圖片資料;向身邊的筆人詢問(wèn);參觀博物館等。
活動(dòng)要求及需要注意的問(wèn)題:教學(xué)中教師可請(qǐng)學(xué)生模仿教科書中的形式,向大 家介紹自己的家鄉(xiāng),也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行介紹??傊浞肿鹬?學(xué)生,讓學(xué)生真正能成為活動(dòng)的主體。這里的介紹是開(kāi)課導(dǎo)入,從整體上把握,不 需要學(xué)生說(shuō)得太具體、全面.能凋動(dòng)日常生活經(jīng)驗(yàn)即可。
活動(dòng)一:我的家在哪里?
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示一幅較大的中國(guó)地圖,請(qǐng)學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。
2.請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō):家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在地圖上的位置來(lái)說(shuō)。
3.全班交流。
4.教師小結(jié):家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分,我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。
活動(dòng)二:認(rèn)識(shí)地圖方位
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北的行政圖。
活動(dòng)過(guò)程
I.教師出示中國(guó)地圖,請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。
2.開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng),每個(gè)小組準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖,學(xué)生以小 組為單位,在中_國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方 位?
3.小組代表發(fā)言。
4.班級(jí)搶答賽:師提問(wèn)生搶答,鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。
5。完成39頁(yè)填空,請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。
6.教師介紹《小資料》,學(xué)生自主談一談,提出不明白的地方。
活動(dòng)要求
教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng).不要拘泥于 教科書,讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用有關(guān)地陶的知識(shí)。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個(gè)要素,學(xué)習(xí)活動(dòng)中要突出。
7.長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)
主題目標(biāo)
1.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情,體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。,3.通過(guò)了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)建議
一、家鄉(xiāng)的水
活動(dòng)一:“家鄉(xiāng)的水”大家談
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.教師可提前一周的時(shí)間,讓學(xué)生利用休息的時(shí)間對(duì)自己家附近的江河、湖 泊進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查內(nèi)容:
(1)這些江河、湖泊有什么特點(diǎn)?有哪些水利設(shè)施?
(2)它給人們的生活帶來(lái)了哪些便利?
2.教師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素材。
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。
2.將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點(diǎn)等寫在紙上后貼在黑板上。有照片 的可以展示照片。
3.教師也可提供相應(yīng)照片和資料。江河、湖泊比較少的地區(qū),可計(jì)學(xué)生通過(guò) 聽(tīng)大家介紹,查找圖片等.了解一些其他地區(qū)的江河、湖泊,以拓寬學(xué)生的視野。
4.根據(jù)教科書40—4l頁(yè)的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況,分小組討論:這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來(lái)的便利。要點(diǎn):美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水 源、提供水產(chǎn)品等。
5.教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。
活動(dòng)要求
調(diào)查盡量以小隊(duì)的形式進(jìn)行,充分利用家長(zhǎng)志愿者這一教育資源保障學(xué)生整 全。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組,這樣更便于調(diào)查.也比較安全。有條 件的可以使用照相機(jī)、攝像機(jī)將有關(guān)的內(nèi)容拍攝下來(lái)。教學(xué)中注意地圖的使用。在 學(xué)習(xí)的過(guò)程中鞏固地網(wǎng)學(xué)習(xí),如:學(xué)生提到哪些湖泊、江河就讓學(xué)生指出地圖中相 應(yīng)的江河湖泊,通過(guò)讀圖了解長(zhǎng)江流經(jīng)我省的哪些地區(qū)等。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣,在實(shí)際運(yùn)用中感受到讀圖的樂(lè)趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性.為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。
二、高峽出平湖
活動(dòng)一:走進(jìn)三峽工程
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前教師可布置學(xué)生用自已喜歡的方式,收集有關(guān)介紹三峽工程的各種資料。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。
2,開(kāi)展以“三峽工程知多少”為主題的信息發(fā)布會(huì),通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),教師、學(xué)生將自己收集的資料以及通過(guò)閱讀教科書后了解到的知識(shí),介紹給大家,讓同學(xué) 們對(duì)三峽工程各方面有更多、更全面的了解。
3.學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識(shí)卡片,然后全班交流。
活動(dòng)二:“三峽工程之最”知識(shí)競(jìng)賽
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師課前布置學(xué)生通過(guò)各種渠道了解三峽工程有哪些世界之最。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師提出競(jìng)賽要求:以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽,搶答需在念完題后進(jìn)行,否 則予以扣分。
2.學(xué)生推薦產(chǎn)生兩名競(jìng)賽主持人或者教師來(lái)主持。
3.班級(jí)競(jìng)賽。
4.活動(dòng)總結(jié)。
活動(dòng)要求
知識(shí)競(jìng)賽只是一種活動(dòng)形式,也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解。通過(guò)對(duì)三峽工程的全面了解,讓學(xué)生萌發(fā)自豪感,了解各種水利設(shè)施對(duì)人 們生活的影響。注意課前資料準(zhǔn)備要充分,活動(dòng)中能將資料中有用的信息進(jìn)行篩 選,熟練使用的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)三:參觀當(dāng)?shù)厮O(shè)施
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將學(xué)生分成若干個(gè)小組。
2.教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。
活動(dòng)過(guò)程
1.實(shí)地參觀。
2.學(xué)生撰寫參觀日記。
3.班級(jí)交流參觀感受及收獲。
4.評(píng)價(jià)及自我反思:圍繞活動(dòng)準(zhǔn)備及實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)及反思。
三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少
活動(dòng)一:“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前教師可讓學(xué)生利用休息的時(shí)間查找、收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資 料,查找收集當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1.學(xué)生自由組成小組,將自己通過(guò)查找、收集資料、閱讀教科書,所了解的 當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點(diǎn)等畫或?qū)懺诩埳稀?/p>
2.學(xué)生在小組中介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn),有實(shí)物展示更佳。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。
4.班級(jí)交流,學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹挟?dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美昧佳肴、小 吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。
活動(dòng)要求
物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品,本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等,這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容比 較陌生,引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料,增加對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解.產(chǎn)生自豪 感。有照片的可以展示照片,教師也可提供相應(yīng)照片和實(shí)物。物產(chǎn)比較少的地區(qū),可讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)大家介紹.查找圖片等.了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。以擴(kuò)大學(xué)生的 視野。本次活動(dòng)也可以在微機(jī)室上,學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料,再進(jìn)行 交流。
活動(dòng)二:學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃
活動(dòng)準(zhǔn)備
有條件的學(xué)校,課前可為學(xué)生準(zhǔn)備制作一種家鄉(xiāng)小吃的原材料.也可讓學(xué)生自 帶原材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.課上教師先給學(xué)生講解或請(qǐng)學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。
2.學(xué)生在操作時(shí)教師巡視指導(dǎo)。
3.學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。
活動(dòng)三:家鄉(xiāng)物產(chǎn)我知道
活動(dòng)過(guò)程
I.聊聊我知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
2.把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在敦科書48頁(yè)的圖上。
3.交流我的物產(chǎn)圖。
活動(dòng)要求。
本次活動(dòng)是對(duì)前面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)上的梳理總結(jié),注意復(fù)習(xí)與地圖學(xué)習(xí)相關(guān) 的知識(shí)。
四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情
活動(dòng)一:家鄉(xiāng)的習(xí)俗
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師幫助學(xué)肇理解“習(xí)俗”的含義.要讓學(xué)生明白,習(xí)俗是指一個(gè)地方特 有的生活習(xí)慣.它就在家鄉(xiāng)人的生活中.就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
2.可從提問(wèn)引入本課題的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可能從電視、廣播及故事書里聽(tīng)到或 看到過(guò)描寫不同地區(qū)、不同民族的習(xí)俗.請(qǐng)大家把自己知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3.學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁(yè)的文字和照片、圖片。
4.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊杭亦l(xiāng)有哪些獨(dú)特的習(xí)俗?
5.學(xué)生自由讀一讀童謠,小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的農(nóng)歷節(jié)令和每個(gè)節(jié)令相應(yīng) 的習(xí)俗。
活動(dòng)要求
讀懂教科書上的童謠。了解童謠中提到的主要農(nóng)歷時(shí)令和相應(yīng)的習(xí)俗活動(dòng)的關(guān) 鍵是讓學(xué)生了解一些歷法知識(shí)。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀(jì)年方法,而我國(guó) 幾千年來(lái)一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀(jì)年。童謠中的節(jié)令都是農(nóng)歷節(jié)令,區(qū)別于公歷 紀(jì)年中的節(jié)假日。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)充分交流是很重要的,教師不 要做太多的講解。
活動(dòng)二:家鄉(xiāng)的方言
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師、學(xué)生通過(guò)各種途徑收集、了解或?qū)W講家鄉(xiāng)的地方語(yǔ)言。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師可在開(kāi)課前讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)锥胃鞯胤窖缘匿浺簟?/p>
2.然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這段方言所表達(dá)的意思。
3.教師公布答案。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):你還會(huì)說(shuō)哪些家鄉(xiāng)的方言。
4.分組交流,全班展示。
5.在小組說(shuō)說(shuō)自己所知道的有關(guān)家鄉(xiāng)方言的故事、笑話、小知識(shí)等。
6.欣賞地方戲曲的錄音,說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。會(huì)的同學(xué)還可以演一演、唱一段。
活動(dòng)要求
說(shuō)起本地方言,學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的,這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語(yǔ)言,要讓學(xué)生明白正因?yàn)楦鞯胤窖圆顒e很大,所以要推廣普通話。讓學(xué)生 了解地方曲藝、民歌、民謠是地方文化的一部分,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演,或者教 師放一段錄音、一段錄像,這些生動(dòng)活潑的形式會(huì)深得學(xué)生喜愛(ài),同時(shí)也活躍了課 堂氣氛。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事
主題目標(biāo)
1.了解家鄉(xiāng)的名人,向他們學(xué)習(xí)。2.了解家鄉(xiāng)歷史及文化。3.知道一些家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。
活動(dòng)建議
一、令人崇敬的先輩
活動(dòng)一:尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人
活動(dòng)過(guò)程
1.較師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書,然后學(xué)生自由組成小組.根據(jù)教科書的提示確 定自己尋訪的目標(biāo)和方式。可供選擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。課 上進(jìn)行可選擇學(xué)校微機(jī)室內(nèi)上網(wǎng)的方式;課外進(jìn)行則發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性自主選擇。
2,學(xué)生以小組為單位開(kāi)展尋訪活動(dòng),并參考53頁(yè)的范例作好尋訪記錄。
3,各組代表在班級(jí)匯報(bào)尋訪的內(nèi)容。
活動(dòng)要求
教師對(duì)課前的指導(dǎo)要充分重視,這種指導(dǎo)也是學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)深學(xué)習(xí)方法的 學(xué)習(xí)過(guò)程,教師要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng),做到有的放矢。同時(shí)教科 書也提供引導(dǎo),告訴學(xué)生具有相同目標(biāo)的同學(xué)可以合作。尋訪中可以查資料,也 可以實(shí)地尋訪.還通過(guò)范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。教科書的潛在語(yǔ)是很豐 富的,教師要讀懂教科書,用好教科書。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,選 擇適合自己的方式,查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進(jìn)人物. 還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物),讓學(xué)生充分參與尋訪活動(dòng)是最重要的。
活動(dòng)一:家鄉(xiāng)歷史名人故事會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生收集介紹家鄉(xiāng)歷史名人的故事。
活動(dòng)過(guò)程
l。教師提出故事會(huì)要求:故事情節(jié)敘述要完整;語(yǔ)言充滿感情。
2.學(xué)生講故事。
3.討論:故事中的人物哪些方面令我們敬佩?
二、燦爛的一頁(yè)
活動(dòng)一:家鄉(xiāng)的名勝古跡概覽
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前布置學(xué)生收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料。
活動(dòng)過(guò)程
1.課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁(yè)的文字及照片,然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料,拓展學(xué)生的視野。
2。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡,你有什么想說(shuō)的呢?
3,教師出示教科書58員的幾幅圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):看到這些你的心情怎樣?
4,交流討論:你在游覽名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地時(shí),看到過(guò)這種令人不愉 快的情形嗎?你想對(duì)這些現(xiàn)象說(shuō)些什么?我們能做些什么?
5.教師小結(jié):名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地,它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財(cái)富,我 們要愛(ài)惜。
活動(dòng)要求
品德與社會(huì)課重視在社會(huì)生活中學(xué)習(xí),因此教師要充分利用好身邊的資源。當(dāng) 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源,教師要用好它們。我們提倡課前組 織參觀活動(dòng),這樣課堂上學(xué)生會(huì)有足夠的體驗(yàn)和材料來(lái)參與教學(xué)過(guò)程。但強(qiáng)調(diào)活動(dòng) 前的準(zhǔn)備要充分,學(xué)生必須是在教師指導(dǎo)下有目的地活動(dòng)。如果條件限制,教師可 布置學(xué)生利用節(jié)假日在家長(zhǎng)的陪同下去參觀??傊?,不能讓教科書中的活動(dòng)流于形 式或者落空,然后課堂上教師不停地去介紹、講解,教師教得辛苦.學(xué)生學(xué)得痛苦。
本活動(dòng)我們主要是依托一些有形的物來(lái)介紹湖北歷史,教科書中截取了湖北歷 史中最有特色的兩個(gè)片段——楚文化和三國(guó)文化,教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際,另選 重點(diǎn)來(lái)介紹湖北的歷史.要注意,這里不是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感 受一下湖北歷史和文化的積淀,并引以為豪就可以了,情感教育才是重點(diǎn)。
活動(dòng)二:故事會(huì):家鄉(xiāng)的傳說(shuō)
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前可布置學(xué)生向長(zhǎng)輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程
課上通過(guò)故事會(huì)的形式,讓學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng),iI:人家一起 分享。為了防止超時(shí)拖堂,教師應(yīng)事前要求學(xué)生語(yǔ)言清晰精練,活動(dòng)要求
課前教師需告訴:學(xué)生如何獲得民問(wèn)傳說(shuō)故事.一個(gè)方法是詢問(wèn)老者,或者去當(dāng) 地的古跡、遺址去看看.聽(tīng)聽(tīng)講解員或?qū)в沃v當(dāng)?shù)孛駟?wèn)傳說(shuō).還有就是當(dāng)?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說(shuō)的集子等,這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進(jìn)行,而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法。
第四單元 家鄉(xiāng)的變化
單元目標(biāo)
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:(1)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步,萌發(fā) 對(duì)寒鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。(2)在r解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上,樹立環(huán)保意識(shí)和社 會(huì)責(zé)任感。
2.行為與習(xí)慣:養(yǎng)成保護(hù)水資源,愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能:(1)知道部分舊生活用品的用途。(2)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的 污染情況。(3)知道有關(guān)的環(huán)保知識(shí)。(4)能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份,為 家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。(5)具有參加實(shí)踐活動(dòng)、收集整理材料、分析解決 闖題及語(yǔ)宮文字表達(dá)的能力。
建議課時(shí):6—7課時(shí) 家鄉(xiāng)的變化真大呀
主題目標(biāo)
1.了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步,感受其給人們生活帶來(lái)的影響。2.養(yǎng)成參加實(shí)踐活動(dòng),收集整理材料的能力。
3.通過(guò)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
. 活動(dòng)建議
一、環(huán)境變美了 活動(dòng)準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備一些新舊家鄉(xiāng)面貌的照片,辦成展覽?;顒?dòng)過(guò)程
1.教師談話導(dǎo)人:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì),我們的家 鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些變化呢?
2,老師給學(xué)生講述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化,也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容。
3.學(xué)生自由參觀家鄉(xiāng)環(huán)境變化照片展,由每組的學(xué)生代表?yè)?dān)任解說(shuō)員,介紹 本組成員提供的照片上的內(nèi)容,反映出家鄉(xiāng)哪些方面的變化。學(xué)生之間可以互相 提問(wèn)。
4。參觀活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全班交流:從這些照片中你感受到了什么?
5.學(xué)生交流:自己那里的環(huán)境有什么變化?
6.教師小結(jié):改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì),家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來(lái)越美了。
活動(dòng)要求
展覽中照片最好是一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的,能反映同一個(gè)地方的變化。
二、生活變好了
活動(dòng)準(zhǔn)備
’
師生共同準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書,然后請(qǐng)他們?cè)诎嗬锝涣鳎杭亦l(xiāng)人的生活有了哪 些變化?
2.參觀老物品展覽:將所有老物品集中展覽,學(xué)生自由參觀,可以向提供物 品的師生提問(wèn)。
3.動(dòng)手實(shí)踐:學(xué)生一起用一用老物品。
4.班級(jí)交流:談?wù)勛约旱母惺?,說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在做這些事使用的是怎樣的工具?從 中你體會(huì)到什么?
5.教師小結(jié):家鄉(xiāng)的環(huán)境變美了,人們的日子也越過(guò)越好了。從家中的這些 生活物品中,我們也能看到咱們生活的變化。
活動(dòng)要求
學(xué)生帶來(lái)家里的老物品是在父母允許的前提下,要求學(xué)生在參觀與使用時(shí)注意 保護(hù)好這些物品不被損壞。
活動(dòng)拓展
小調(diào)查:學(xué)生回家后問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩,他們小時(shí)侯用的生活用品是什么樣的?看看現(xiàn) 在用的是什么樣的?參照教科書63頁(yè)的表格.將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生觀察自己父母業(yè)余生活做些什么,選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容分小組編排小品。
教師將教科書65頁(yè)的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?;顒?dòng)過(guò)程
1.小表演導(dǎo)入:學(xué)生交流自己父母業(yè)余生活做些什幺.然后把它表演出來(lái)。
2.演完后可讓扮演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母為什幺要這樣做。觀看的同學(xué)說(shuō)說(shuō) 自己的感受。
3.班級(jí)交流:你周圍的大人在忙些什么?
4.教師出示自制的放大掛圖,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意,5.組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論:從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?
6.小組代表在全班交流發(fā)言。
7.教師歸納小結(jié):家鄉(xiāng)的變化我們看得見(jiàn),聽(tīng)得著,家鄉(xiāng)在變,家鄉(xiāng)的人也 在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步。
活動(dòng)要求
教師要對(duì)學(xué)生的小品內(nèi)容做到心中有數(shù).進(jìn)行必要的指導(dǎo),增強(qiáng)小品的可信 度。我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心
主題目標(biāo)
1.了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問(wèn) 題。
2.知道“從我做起,從身邊做起,從小事做起”,保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源。
3.從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中,增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。
4.能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合 理化建議,并能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告 書。
活動(dòng)建議
一、家鄉(xiāng)的水怎么了
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生以一小組為單位到水利局進(jìn)行采訪,了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀,回校后整 理采訪記求,撰寫調(diào)查報(bào)告。
2.學(xué)生分小組準(zhǔn)備照相機(jī)或?qū)懮嫲宓?,了解適合收集資料的地點(diǎn)。到水資 源污染十分嚴(yán)重、填湖工程現(xiàn)場(chǎng)等處拍下照片或者進(jìn)行寫生。
3.教師實(shí)地拍攝或收集一些當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。
活動(dòng)過(guò)程
1.看錄像導(dǎo)人:錄像的內(nèi)容為當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。
2.說(shuō)一說(shuō):你看到了什么?
3.教師小結(jié):的確,隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展,家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。
4.敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁(yè),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō):這是怎么回事? 5.小組交流:
學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫.介紹自己了解到的情況,說(shuō)說(shuō)自己看到這些情景時(shí)的心情。
6.全班交流:小組推選的代表發(fā)言。
7.教師過(guò)渡語(yǔ):家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴(yán)重的污染、破壞,想到每天用的自 來(lái)水取自這些被污染的江河湖泊,心里真害怕!為了保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源,我們能做 些什么呢?
8.學(xué)生閱讀教科書,說(shuō)說(shuō):你打算怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源?
9.教師小結(jié):只要我們?nèi)巳硕紒?lái)保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源,家鄉(xiāng)的水一定會(huì)變得越 來(lái)越干凈、清澈。
活動(dòng)要求
1.學(xué)生的課前采訪一定要做好采訪提綱,采訪過(guò)程中教師應(yīng)要求學(xué)生做到大 方、嚴(yán)肅,注意遵守水利局的工作紀(jì)律。不隨處亂跑、不隨便影響工作人員的正常 工作。如果條件不允許,此項(xiàng)活動(dòng)可以改成登錄水利局網(wǎng)站瀏覽相關(guān)內(nèi)容。
2.學(xué)生展示的資料不要求十分精美,學(xué)生的表述不要求十分精確,只要能夠 反應(yīng)出水資源污染破壞的情況即可。
活動(dòng)拓展
活動(dòng):今天你節(jié)水了嗎?
1.請(qǐng)學(xué)生在第一個(gè)周一記下家里水表刻度,一周內(nèi)按照常規(guī)用水,周日記下 用水的刻度。第二個(gè)周一再記下刻度,一周內(nèi)按照節(jié)水計(jì)劃進(jìn)行用水,每天記載節(jié) 水的做法,周日再記錄刻度。
2.分組將自己的節(jié)水行為與節(jié)水結(jié)果進(jìn)行介紹,討論節(jié)水行動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái) 什么。各組推選代表進(jìn)行班級(jí)交流發(fā)言。
二、一幅畫引起的思考 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生分小組調(diào)查自己生活的地方環(huán)境污染的情況。
2.學(xué)生上網(wǎng)、收集資料查詢改善環(huán)境的各種辦法。
3.教師將教科書70頁(yè)的圖放大或制成幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
1.看圖導(dǎo)人:教師出示教科書70頁(yè)放大的圖,圖上畫了些什么?看了這幅圖 你想說(shuō)些什么?
2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書7l頁(yè)的內(nèi)容。
3.班級(jí)交流:各小組介紹本組課前調(diào)查的,自己生活的地方環(huán)境污染的情況。
4.教師過(guò)渡語(yǔ):這些污染會(huì)影響家鄉(xiāng)的發(fā)展,怎樣才能減少這些污染呢?
5.小討論:學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染,說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法。
6.改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo):小組代表逐一介紹自己的改善環(huán)境高招,由學(xué)生推薦 的師生代表組成考核團(tuán)進(jìn)行選標(biāo),中標(biāo)的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
7.教師小結(jié):保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起,從小事做起。
活動(dòng)要求
“改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)”這是一個(gè)模擬的招標(biāo)活動(dòng).旨在提高學(xué)生的參與興趣與 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).重點(diǎn)不應(yīng)放在招標(biāo)的形式.而是學(xué)生“高招”中的創(chuàng)新點(diǎn)、價(jià)值所在。
活動(dòng)拓展
小調(diào)查:一天垃圾知多少?
1.布置學(xué)生提前到同年級(jí)各班(或全校各班)了解一天要倒幾袋(桶)垃 圾,向運(yùn)送垃圾的工人調(diào)查每天從學(xué)校運(yùn)出多少車?yán)\(yùn)送到哪里去了。
2.分組匯報(bào)自己了解了哪一個(gè)班級(jí).計(jì)算出全年級(jí)(或全校)一天共出多少 垃圾.討論:每天產(chǎn)生的垃圾與生活的關(guān)系。、本活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生翻道生活必定會(huì)產(chǎn)生垃圾.而垃圾與我們的生活息 息相關(guān),如何合理處理垃圾,使垃圾發(fā)揮其再利用價(jià)值,而不是污染我們的環(huán)境,成為我們現(xiàn)代生活必須思考與著力解決的問(wèn)題。
三、文明怎可缺一點(diǎn)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止,用照片、繪畫或者是 文字記錄下來(lái)。
2.學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆,教師將教科書73頁(yè)的記錄一編排成小品。
活動(dòng)過(guò)程
I.小品導(dǎo)人:小品內(nèi)容為課前編排的教科書73頁(yè)的記錄一。
2,演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說(shuō)說(shuō):此時(shí)你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣?
3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁(yè)。
4.班級(jí)交流:家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明的行為?
5.教師過(guò)渡語(yǔ):面對(duì)這些不文明的行為,我們?cè)撟鲂┦裁?
6.文明言行宣傳大行動(dòng):
(1)將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會(huì)場(chǎng)所,有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。
(2)學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng),設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語(yǔ)。
(3)學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ)、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣 傳等。
7.填寫個(gè)人文明積分卡。
8.教師小結(jié):家鄉(xiāng)的文明發(fā)展,靠你、靠我、靠大家,讓咱們趕快行動(dòng)起 來(lái)吧!
活動(dòng)要求
學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng),但是要對(duì)學(xué)生在實(shí) 際社會(huì)上開(kāi)展活動(dòng)給予一定的指導(dǎo),例如:在社會(huì)上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī) 定,宣傳標(biāo)語(yǔ)不可以隨意粘貼,應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。
四、愿家鄉(xiāng)更美好
活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品.準(zhǔn)備朗誦。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入:家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化,讓我們將看到的、聽(tīng)到的家鄉(xiāng)的變 化記錄下來(lái)。
2.可愛(ài)的家鄉(xiāng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)
推選主持人,在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)。
3.教師過(guò)渡語(yǔ):未來(lái)的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢?
4.班級(jí)交流:
自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來(lái)。
5.制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。
分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。
6.集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。
活動(dòng)要求
1.學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的暢想應(yīng)合情合理,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特 點(diǎn)來(lái)談。
2.學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》時(shí),教師要予以指導(dǎo),《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作并不要求很精美,重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。
第五篇:鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)
1.《學(xué)會(huì)合作》 教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《學(xué)會(huì)合作》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,自主意識(shí)強(qiáng),合作觀念弱,四年級(jí)學(xué)生有過(guò)與人合作的經(jīng)歷,也有與人合作的愿望,但缺乏合作意識(shí)與正確方法的指導(dǎo),在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。,通過(guò)“活動(dòng)”這個(gè)有效的載體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有積極的體驗(yàn),逐步明確合作的重要性,再經(jīng)過(guò)討論歸納,再體驗(yàn)、再感悟,以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。能力目標(biāo):鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)
體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性,在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅,從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備:
1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等 課時(shí)安排:2課時(shí)。
第一課時(shí)完成教材P2-P5頁(yè)內(nèi)容,話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。
第二課時(shí)完成教材P6-P8頁(yè)內(nèi)容,話題為“做集體中的合作者”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
活動(dòng)一 什么是合作
1.師:孩子們,你們喜歡聽(tīng)歌嗎?一會(huì)兒邊聽(tīng)邊看,看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們,好嗎?(播放《眾人劃槳開(kāi)大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽,中國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽、得獎(jiǎng)的場(chǎng)面。)
2.師:看到這些,你想說(shuō)什么?他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?3.小結(jié):是呀,他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī),互相配合,齊心協(xié)力,這就叫做合作。(板書課題:學(xué)會(huì)合作)
【設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用多媒體手段,將社會(huì)生活中有代表性的合作場(chǎng)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前,是為了充分吸引學(xué)生的注意力,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引出課的主題。】
活動(dòng)二 合作在哪里
1.過(guò)渡:在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
2.打開(kāi)書P2-3頁(yè),閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。
3.師:你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎?(讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片)
小結(jié):是的,在學(xué)習(xí)上,合作幫助我們戰(zhàn)勝困難;在賽場(chǎng)上,合作為集體贏得榮譽(yù);在游戲中,合作帶給我們愉快的感受,使我們玩得更開(kāi)心。
【設(shè)計(jì)意圖:談生活中合作的小故事,讓學(xué)生在交流的過(guò)程中,更進(jìn)一步了解合作的重要性和廣泛性;結(jié)合圖片的展示,更形象地理解“合作”的含義。】
活動(dòng)三 合作很重要
1.過(guò)渡:是呀,我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了許多的合作,合作就真的那么重要嗎?下面,讓我們聽(tīng)聽(tīng)五個(gè)手指兄弟的想法吧。
(打開(kāi)書P4-5頁(yè),閱讀課本,并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。)
2.師:你們同意他們的想法嗎?我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧!師拿出準(zhǔn)備好的小皮球,各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試:用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。(學(xué)生感覺(jué)有差異)
師:為什么會(huì)有這種差別呢?
3.小結(jié):對(duì),集體就像這個(gè)手掌,我們每個(gè)人就像手掌上的手指,各有所長(zhǎng),各有所短,只有互相配合,才能把事情做得更好。
過(guò)渡:讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們合作的成果吧!展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。
師:我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者,你們是怎樣完成這些作品的?
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情,充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性。】
活動(dòng)四 合作面面觀
1.師:為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn),老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片,想看看嗎?今天看動(dòng)畫片時(shí)要仔細(xì),會(huì)有一個(gè)小問(wèn)題提給我們。
(學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫)
2.師唱:為什么那和尚越來(lái)越多,為什么那和尚沒(méi)呀?jīng)]水喝。師:當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀?
師:如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)怎么勸三個(gè)和尚?
3.總結(jié):同學(xué)們,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了合作,知道了合作是成功的條件,那你們問(wèn)問(wèn)自己,是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎?怎樣才能有效地合作呢?下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。
【設(shè)計(jì)意圖:由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會(huì)不團(tuán)結(jié)合作的害處,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作才能成功,全課總結(jié)以問(wèn)題的方式為下節(jié)課作鋪墊。】
板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作
生活中處處有合作 合作才能成功 第二課時(shí)
活動(dòng)一 現(xiàn)象導(dǎo)入,學(xué)會(huì)合作
??? 1.導(dǎo)入語(yǔ):秋天,一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行,你知道這是為什么嗎?(讓學(xué)生打開(kāi)教材P8頁(yè),默讀知識(shí)卡片“合作的大雁”,并用自己的回答。)
??? 2.師:動(dòng)物知道只有合作才能生存,同學(xué)們也一樣,大家都離不開(kāi)集體,只有做集體中的合作者,才能真正融入到集體中。
??? 3.(結(jié)合教材P6頁(yè)的圖片情境)辨析:誰(shuí)是集體中的合作者?討論第三副圖:如果你是他,你會(huì)怎么辦?
??? 4.拓展:在我們身邊,你經(jīng)歷過(guò)哪些合作的或者不合作的事情?
??? 5.小結(jié):在集體生活中,因?yàn)楦魅说脑竿⑾敕ǖ确矫娴牟煌?,同學(xué)之間會(huì)有摩擦,也有分歧,有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄個(gè)人的想法,與他人保持一致。
【設(shè)計(jì)意圖:充分利用教材中提供的素材,以動(dòng)物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣,從而引伸到自己?!?/p>
活動(dòng)二 現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽,體驗(yàn)合作
??? 1.師:下面我們進(jìn)行一次“看誰(shuí)記得快又多”的競(jìng)賽,看看哪些同學(xué)會(huì)與人合作。老師手上有三排圖片,每排四幅畫,以四人小組為單位,在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。游戲開(kāi)始前,各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束,各組出現(xiàn)不同情況。
??? 2.師:現(xiàn)在請(qǐng)各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn),或分析問(wèn)題。??? 3.思考:看來(lái)大家都商量了,但結(jié)果依然不同,想想是什么原因呢?
??? 4.再進(jìn)行一次競(jìng)賽。
??? 5.小結(jié):看來(lái)合作的方法更重要,我們一起來(lái)看看合作制勝的秘訣吧!(出示小黑板:齊心協(xié)力最重要,事先商量不可少,合理分工效率高,人人負(fù)責(zé)做得好。)
??? 【設(shè)計(jì)意圖:從活動(dòng)中,讓親身體驗(yàn)融會(huì)貫通本節(jié)課的理念所得,深刻體驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因,在成功中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生從中受到教育,實(shí)現(xiàn)教育的有效性?!?/p>
活動(dòng)三 經(jīng)歷合作,體驗(yàn)成功
??? 1.過(guò)渡:剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧,但不知道大家能用上嗎?下面,借助一個(gè)小游戲來(lái)考查一下大家!
??? 2.師(介紹游戲規(guī)則):兩人一組玩“穿珠子”的游戲,給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通,5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。
3.學(xué)生開(kāi)展游戲,6分鐘后看結(jié)果。
??? 4.總結(jié):一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸,一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請(qǐng)你們到生活中去搜尋,還有什么地方需要合作,怎樣與人合作,讓我們都成為最會(huì)合作的人!
??? 【設(shè)計(jì)意圖:小小的游戲只是讓學(xué)生意識(shí)到合作是必須的,要想成功就得動(dòng)腦筋,還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動(dòng)的結(jié)果,更重要的是全班參與游戲,在玩的過(guò)程中去體驗(yàn)合作的重要性,深化了教學(xué)目標(biāo)】。
板書設(shè)計(jì) 做集體中的合作者
齊心協(xié)力最重要,事先商量不可少,合理分工效率高,人人負(fù)責(zé)做得好。2.《當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)??》 教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)??》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見(jiàn)不一致的時(shí)候,然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心,規(guī)則意識(shí)淡薄,很難接受別人的觀點(diǎn),即不會(huì)放棄,正因如此會(huì)為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實(shí),孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的,這其中也有性格因素和智慧因素。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):知道能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)尊重他人,學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:教師課前應(yīng)充分地了解班級(jí)的實(shí)際情況,自己確定爭(zhēng)議情境。
學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生根據(jù)老師確定的爭(zhēng)議情境表演出來(lái)。課時(shí)安排:1課時(shí)。
教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容,話題為“傾聽(tīng)與尊重”和“我們自己能解決”。
教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一 傾聽(tīng)與尊重
1.師:最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“***事件”有各種不同的看法,讓我們一起來(lái)回顧一下吧!
2.學(xué)生表演爭(zhēng)議情境。
3.討論辨析:是什么原因會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致呢?如果一直這樣爭(zhēng)論下去會(huì)是什么結(jié)果?
4.師:你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況嗎?能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎? 5.小結(jié):同學(xué)們,由于每個(gè)人都有不同的想法,意見(jiàn)不一致是很自然的,但當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí),首先傾聽(tīng),給別人發(fā)言的機(jī)會(huì),這也是對(duì)別人的尊重。
【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)表演的形式,把學(xué)生帶回生活情境中,引發(fā)他們對(duì)這一現(xiàn)象的思考;其次,通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受,既表達(dá)了當(dāng)事人的心情,也讓旁邊的聽(tīng)者能換位思考,讓學(xué)生明確傾聽(tīng)是良好的開(kāi)始,從而達(dá)到雙贏?!?/p>
活動(dòng)二 規(guī)則與遵守 1.過(guò)渡:那是不是傾聽(tīng)就能解決問(wèn)題呢?(不能)下面讓我們來(lái)看看教材中給了我們哪些提示。
2.學(xué)生看教材P10頁(yè)的情境圖,然后用自己的話講出來(lái)。(使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法)
3.師:這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法,你們認(rèn)為可行嗎?(學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)不同意的情況,老師要適時(shí)引導(dǎo),并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法。)
4.小結(jié):當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí),我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來(lái)解決,每個(gè)人都得遵守。
【設(shè)計(jì)意圖:充分利用書本上提供的素材,讓學(xué)生展開(kāi)新一輪的討論,再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),就很容易接受,個(gè)別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講,為下面的活動(dòng)三作鋪墊。】
活動(dòng)三 方法與運(yùn)用
1.過(guò)渡:同學(xué)們,人的智慧是無(wú)究無(wú)盡的,你們一定也遇到過(guò)意見(jiàn)不一致的時(shí)候,那你們又是如何處理的呢?把你的好方法說(shuō)出來(lái)與大家分享吧!
2.學(xué)生發(fā)言(有條件的班級(jí)可以分小組來(lái)表演。)
3.學(xué)生獨(dú)立完成教材P11頁(yè)右下角的那個(gè)表格,還可以補(bǔ)充一些。
4.總結(jié):通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們解決問(wèn)題的能力提高了,我相信在生活中,大家遇到問(wèn)題,一定能自己解決了。
【設(shè)計(jì)意圖:充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,盡量全員參與活動(dòng),在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中受到啟發(fā),將好方法傳遞給需要的孩子,達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果?!?/p>
板書設(shè)計(jì): 當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí) 傾聽(tīng)與尊重 規(guī)則與遵守 方法與運(yùn)用 3.《誠(chéng)實(shí)是金》 教學(xué)內(nèi)容
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《誠(chéng)實(shí)是金》。
學(xué)情分析
進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展,一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。由于家庭教育的功利性,目前我國(guó)的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī),忽視德育教育,導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(zhǎng)的交往過(guò)程中,不同程度地存在著一些欺騙等不誠(chéng)實(shí)行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對(duì)別人誠(chéng)實(shí)的行為視而不見(jiàn),對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)以為常。
因此,本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是:引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意:在教學(xué)中,通過(guò)播放故事,創(chuàng)造情境,請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解;用典型的事例,引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈,讓學(xué)生感悟。但誠(chéng)實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長(zhǎng),不可能一節(jié)課就談得完,不可能把誠(chéng)實(shí)的含義挖掘透,不可能讓學(xué)生深刻地感受到誠(chéng)實(shí)的重要性。
教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)播放故事,創(chuàng)造情境,請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解;用典型的事例,引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈,讓學(xué)生感悟。行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。
知識(shí)目標(biāo):了解誠(chéng)實(shí)的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。能力目標(biāo):明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性,并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)
理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,可采用一些激勵(lì)措施,如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。
學(xué)生準(zhǔn)備:提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容,即根據(jù)自己情況,采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。
課時(shí)安排:2課