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      蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 18:14:31下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：蘇教版四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)全冊(cè)教案
      

      第二課時(shí)
      一、辨析鞏固
      1．放“議一議”題錄音：
      （1）提問(wèn)：張?zhí)K和包小新是一對(duì)好朋友，張?zhí)K現(xiàn)在因?yàn)槭裁词掳l(fā)愁？他為什么發(fā)愁？
      （2）小組討論：包小新為了幫張?zhí)K出板報(bào)，從學(xué)校閱覽室的一本雜志上偷剪了一張報(bào)頭，張?zhí)K知道小新做了錯(cuò)事，但又覺(jué)得他是為了自己。張?zhí)K該怎么辦呢？
      （3）回答歸納：張?zhí)K應(yīng)誠(chéng)懇地指出小新的錯(cuò)誤。
      板書：有了錯(cuò)誤 誠(chéng)懇指出
      （4）問(wèn)：為什么一定要指出他的錯(cuò)誤？不指出行不行？
      小結(jié)：如果不指出小新的錯(cuò)誤，他就會(huì)覺(jué)得為了朋友做錯(cuò)事是正當(dāng)?shù)?，今后就可能一錯(cuò)再錯(cuò)。張?zhí)K不應(yīng)當(dāng)因?yàn)樾⌒率菍?duì)自己好，就不辨對(duì)錯(cuò)，不分是非，拋棄原則。否則既害人又害己，不是真正的友誼。
      （5）提問(wèn)：張?zhí)K怎樣做才能使友誼不破裂？
      （6）小結(jié)：堅(jiān)持原則，分清是非，誠(chéng)懇地指出朋友的錯(cuò)誤，幫他改正。這是對(duì)朋友負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。對(duì)方也要虛心接受幫助，這樣才能共同進(jìn)步，倆人的友誼才能更牢固。
      板書：共同進(jìn)步
      2．提問(wèn)：“哥兒們義氣”和真正的友誼有什么區(qū)別？
      3．辨析：什么是真正的友誼？什么是哥兒們義氣？
      投影出示辨析題。（略）
      （1）錢強(qiáng)和人打架，好友李輝不但不阻攔、批評(píng)，指出好友的錯(cuò)誤，反而還去幫他打架。這是哥兒們義氣。
      （2）朋友有了困難，作為好朋友熱情地去關(guān)心、幫助他。這是真正的友誼。
      （3）朋友做題遇到了困難，不能簡(jiǎn)單地把本借他抄，而要幫他真正地解決困難。這是真正的友誼。
      （4）好朋友互相關(guān)心、互相幫助。出了問(wèn)題，主動(dòng)爭(zhēng)著承擔(dān)責(zé)任。這是真正的友誼。
      二、總結(jié)全文
      1．提問(wèn)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)什么是真正的友誼嗎？
      2．提出希望：
      友誼是人間的真情，是世上最高尚的東西。它能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，帶來(lái)溫暖，帶來(lái)前進(jìn)的動(dòng)力。
      重要的是要明確什么是真正的友誼。因?yàn)橹挥姓嬲挠颜x才能使歡樂(lè)倍增，使痛苦減半，成為永久的財(cái)富。
      希望同學(xué)們記住：友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養(yǎng)，用諒解去護(hù)理。這樣才能獲得真正的友誼。
      3、為你高興,與你分擔(dān)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生“正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人”的生活態(tài)度，懂得要學(xué)會(huì)彼此分享快樂(lè)。
      2、知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生增進(jìn)友誼，初步學(xué)會(huì)交往溝通的技巧，形成對(duì)待成功的正確認(rèn)識(shí)。
      3、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生收集、分析、整合、加工信息，用不同的方法與同伴交流。
      教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生“以自我為中心”的現(xiàn)實(shí)，我把“培養(yǎng)學(xué)生正確看待同學(xué)的成功，用欣賞的目光去看別人’的生活態(tài)度”。教學(xué)過(guò)程：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，分享別人的快樂(lè)。1、9月份，哪些同學(xué)成為我們班的成語(yǔ)大王？你們的心情如何？
      2、作為同學(xué)，看到他們?nèi)〉眠@么好的成績(jī)，你會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做？
      3、成語(yǔ)大王們，現(xiàn)在，你們的心情又怎么樣呢？
      二、辨析討論，正確看待他人的成功。
      四（1）班的王彬同學(xué)在學(xué)校法律知識(shí)競(jìng)賽中獲得了冠軍。對(duì)這件事，同學(xué)們各有各的看法。
      三、自主尋找快樂(lè)，與人分享。
      每個(gè)人都擁有不少快樂(lè)的事情。童年趣事、取得進(jìn)步、獲得成功……都會(huì)讓人有一種快樂(lè)的感受。你愿意和大家一起分享嗎？請(qǐng)回憶一下，可以是家中的，可以是班里的，也可以是學(xué)校里的事，傾吐出來(lái)，讓我們一起來(lái)快樂(lè)！（隨機(jī)板書：分享快樂(lè)）
      四、活動(dòng)小結(jié)，升華主題。
      同學(xué)們，此時(shí)此刻，我們的課堂洋溢著快樂(lè)。確實(shí)，當(dāng)你同別人分享快樂(lè)時(shí)，一個(gè)人的快樂(lè)，就變成了許多人的快樂(lè)。
      五、活動(dòng)延伸。
      同學(xué)們，這節(jié)“共享快樂(lè)”的課即將結(jié)束，可是，我們的快樂(lè)永遠(yuǎn)不會(huì)停息。它就像一個(gè)可愛(ài)的小精靈，會(huì)從課堂飛到課外，從學(xué)校飛到你的家。
      4、面對(duì)欺負(fù)和威脅
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、在紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活中，正確對(duì)待生活中的壓力和挫折；
      2、面對(duì)欺負(fù)和威脅要敢于傾訴和舉報(bào)，要向有關(guān)部門求助，避免無(wú)情的心靈傷害。
      教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      第一課時(shí)
      一、被人欺負(fù)怎么辦？
      過(guò)渡：這是一件真實(shí)的事，說(shuō)的是一位女同學(xué)的心里話：
      1、提問(wèn)：你給別人起過(guò)綽號(hào)嗎？你喊過(guò)別人的綽號(hào)嗎？
      2、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”：
      （1）、這封信給我最深的感受是。。
      （2）、我想對(duì)這些給別人起綽號(hào)的同學(xué)說(shuō)。。。
      （3）、我還想悄悄地對(duì)這位女同學(xué)說(shuō)。。。。
      3、教師小結(jié)。
      二、不做小霸王
      過(guò)渡：同學(xué)們遇到過(guò)這樣的事嗎？你是怎么做的？
      1、“故事續(xù)編”：教師講述前半段故事。
      2、教師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、遇到威脅怎么辦？
      1、討論：
      你遇到過(guò)什么樣的威脅？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？你周圍的同學(xué)受到過(guò)威脅嗎？把你了解到的情況說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
      2、辨析：   下面這些同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？
      3、幫媽媽寫封信：
      媽媽給老師寫了一封信，她會(huì)寫
      4、你還有別的辦法嗎？當(dāng)你用這種辦法時(shí)，想一想可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。
      二、田剛會(huì)怎么辦？
      過(guò)渡：一天放學(xué)后，田剛遇上了麻煩事，他該怎么辦呢？
      1、討論：
      你認(rèn)為田剛會(huì)采用哪一種辦法？為什么？
      2、你還有哪些好辦法？為什么你認(rèn)為這是好辦法？
      3、教師小結(jié)。
      第三課時(shí)
      一、慘痛的教訓(xùn)
      過(guò)渡：在我們身邊，依然會(huì)發(fā)生著許許多多令人痛心的事。
      1、列舉書上事例。
      2、你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事嗎？為什么會(huì)發(fā)生這樣的事？
      3、討論：
      （1）、你的感受是什么？（2）、如果你的好朋友也參與了毆打和敲詐，你會(huì)怎么辦？
      三、小資料
      指讀書上小資料。
      四、小辯論
      過(guò)渡：面對(duì)欺負(fù)和威脅，不同的同學(xué)有不同的看法，到底應(yīng)該怎么樣呢？讓我們來(lái)開(kāi)展一次小辯論。
      1、宣布規(guī)則：任選一題準(zhǔn)備與同學(xué)辯論，同一觀點(diǎn)的同學(xué)可以下位，重新選擇座位，坐在一起。
      2、小結(jié)。
      五、法律常識(shí)
      學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未年人犯罪法》和《中華人民共和國(guó)未年人保護(hù)法》
      ５、要 攀 登
      教學(xué)目標(biāo)：
      1讓學(xué)生知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。
      2認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。
      3激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      第一課時(shí)
      一、游戲激趣、認(rèn)識(shí)困難
      ——（什么是困難？困難是怎么產(chǎn)生的？）
      1、宣布游戲規(guī)則：
      同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天老師來(lái)和大家做一個(gè)游戲，名字叫《體力大測(cè)驗(yàn)》這個(gè)游戲的規(guī)則是怎樣的呢？請(qǐng)看老師的示范，預(yù)備齊——
      （1）兩腳分開(kāi)與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì)（2）抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地。
      （3）動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位。
      （4）嘴巴不出聲，看看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。
      為了使游戲順利進(jìn)行，我們選了6個(gè)小裁判，請(qǐng)裁判起立，希望同學(xué)們能服從裁判。
      2、做游戲：
      *好現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們起立，前后空開(kāi)一個(gè)手臂的距離。準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開(kāi)始！你的動(dòng)作真標(biāo)準(zhǔn)！你的動(dòng)作走形了，請(qǐng)回座位！小裁判很公正。這些同學(xué)做得很認(rèn)真。
      *游戲到此結(jié)束，放松一下，請(qǐng)回座位！這些同學(xué)是裁判員一致公認(rèn)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持到底的同學(xué)，他們真了不起??！湯老師給他們頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)！同學(xué)們，怎么樣——
      3、采訪學(xué)生：
      （1）游戲中，你們遇到那些困難？（板書：困難）
      哦，看來(lái)大家都想爭(zhēng)取堅(jiān)持到底，成為這個(gè)游戲的勝利者。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就要按照游戲的規(guī)則去努力，于是，腿酸發(fā)麻等等困難就隨之而來(lái)了。這些困難就像一座山，（簡(jiǎn)筆畫“山”）擋在我們面前。（板貼：一群人）
      （2）遇到這些困難，你們是怎樣做的？
      有的同學(xué)被困難山壓垮了，放棄了游戲。有的同學(xué)，咬咬牙，就能堅(jiān)持（板書）到最后，克服（板書）了這種種困難，獲得了游戲的冠軍，達(dá)到了自己的目標(biāo)。我們把最熱烈的掌聲送給這些能堅(jiān)持的同學(xué)！
      4、你們看看，做一個(gè)小小的游戲就會(huì)碰到許多困難。其實(shí)，在生活和學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們要按一定的規(guī)則和目標(biāo)去完成一件事的時(shí)候，也會(huì)遇到許多的困難，你們說(shuō)是嗎？你遇到過(guò)哪些困難呢？
      二、發(fā)現(xiàn)困難、克服解決
      （一）發(fā)現(xiàn)困難——（面對(duì)困難怎么辦？困難的危害和影響？我們一定要克服困難）
      1、就讓我們展開(kāi)《困難大搜索》，說(shuō)說(shuō)你的困難吧。同學(xué)們不用舉手，直接說(shuō)，有相同的困難不說(shuō)了。你的困難是——題目不會(huì)做、寫作業(yè)慢、不愛(ài)發(fā)言、上課不專心、成績(jī)不理想
      ……是你的困難——不愛(ài)檢查作業(yè)、字寫得丑、作文寫不好、不會(huì)獨(dú)立思考
      這個(gè)困難困擾你很久了——丟三落
      四、沒(méi)耐心、脾氣壞、膽子小、吃飯慢
      （發(fā)言很踴躍哦，女生優(yōu)先）同學(xué)們還有的其他困難，因?yàn)闀r(shí)間有限，咱們就用省略號(hào)表示吧。
      啊，你們遇到了許多困難！有的是學(xué)習(xí)上的煩惱……，有的是生活中的焦慮……，等等。
      第二課時(shí)
      一、同學(xué)們，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢？
      你是勇敢面對(duì)困難的，你是努力克服困難的，你是想辦法解決的。你說(shuō)說(shuō)看，你的困難是剛有的，還是困擾你很久了？你的所遇到的困難給你添麻煩了嗎？拖你的后腿啦？影響你學(xué)習(xí)進(jìn)步啦？你很苦惱，是嗎？
      二、揭題：
      是啊，你們都講了真心話，老師能理解，這一個(gè)個(gè)困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進(jìn)的腳步，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進(jìn)步，要快樂(lè)成長(zhǎng)，就一定要克服困難，勇敢地攀登。（板貼：我要攀登）這是我們小學(xué)生的責(zé)任！
      同學(xué)們，敢不敢和你的困難較量一番？有信心的人，一起來(lái)——我要攀登，好，既然大家不怕困難，對(duì)自己充滿信心（板書：不怕它）咱們就得明確目標(biāo)（板書：有目標(biāo)）攻克一個(gè)個(gè)困難。你們有沒(méi)有信心克服它們？
      咱們?cè)谶@些困難中選一個(gè)大家都想克服的困難，來(lái)集中精力解決他，好嗎？你們選哪個(gè)，你建議——，想克服這個(gè)困難的同學(xué)舉手？再提建議——，好，咱們就來(lái)找找克服這個(gè)困難的金鑰匙。
      三、樹立榜樣、強(qiáng)化體驗(yàn)
      1、在這些冠軍中你最佩服誰(shuí)？好，你們佩服劉翔，咱們來(lái)看看他奪得金牌的激動(dòng)人心的鏡頭。（播放劉翔的錄像）
      2、你知道劉翔他為了得金牌，克服了多少困難嗎？
      ●劉翔1999年被招入上海市田徑隊(duì)，成為一名專業(yè)的田徑運(yùn)動(dòng)員，開(kāi)始系統(tǒng)的跨欄訓(xùn)練。憑著堅(jiān)韌不撥的意志品質(zhì)和永不言敗的頑強(qiáng)作風(fēng)，刻苦訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)成績(jī)逐年提高，創(chuàng)造了一系列優(yōu)異成績(jī)，他以十二秒九一的成績(jī)打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄，平世界紀(jì)錄。用實(shí)力破滅了歐美田徑選手所謂的先天優(yōu)勢(shì)論。
      3、小結(jié)：
      四、明理導(dǎo)行、升華全課
      1、再做游戲
      上節(jié)課，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時(shí)失敗了，想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，——
      哇，已經(jīng)15秒了，17秒，20秒，這么多同學(xué)能堅(jiān)持啊，看看我們能不能再堅(jiān)持10秒鐘，——10、9、8……請(qǐng)坐！
      2、結(jié)語(yǔ)：
      真想不到，有這么多同學(xué)能戰(zhàn)勝自我，堅(jiān)持到底。真所謂，世上無(wú)難事，只怕有心人。對(duì)！只要有心攀登的人，就一定會(huì)進(jìn)步，就一定會(huì)成長(zhǎng)。
      3、課后作業(yè)：
      今天，同學(xué)們就要拿出行動(dòng)來(lái)，和你的困難較量一番，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一張《自我命令卡》，幫助自己更好的克服困難，好嗎？
      ６、抄 襲 害 了 誰(shuí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生中發(fā)生的抄襲現(xiàn)象，激發(fā)矛盾；通過(guò)分析討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情。
      ２、過(guò)事例深入明理，使學(xué)生懂得真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人。
      ３、引導(dǎo)學(xué)生懂得真本領(lǐng)需要自己不斷努力得來(lái)，小學(xué)生要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
      第一課時(shí)
      一、課件展示，呈現(xiàn)矛盾。
      1、看錄象（第一部分），聽(tīng)故事：《沉重的書包》
      思考：（1）面對(duì)同學(xué)遞過(guò)來(lái)的紙條，你會(huì)怎么做？
      讓學(xué)生各抒己見(jiàn)
      （2）故事還將繼續(xù)，你知道劇情將會(huì)如何發(fā)展？
      請(qǐng)同學(xué)續(xù)編故事。
      2、錄象（第二部分）
      （1）金宇選擇了抄襲同學(xué)的答案，得到了“優(yōu)”。但是，面對(duì)這個(gè)“優(yōu)”，他的心卻是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
      你能理解他的這種心情嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。
      （2）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。
      3、如果你是他，你會(huì)怎么辦？  同桌交流，全班交流。
      4、你想對(duì)金宇、對(duì)傳給他紙條的那位同學(xué)說(shuō)些什么？
      二、行為辨析：能這樣做嗎？
      1、展示事例（四幅），輔以解說(shuō)。
      2、小組討論（可選擇其中的一幅重點(diǎn)討論）
      3、全班交流。
      三、結(jié)合生活，實(shí)話實(shí)說(shuō)。
      1、說(shuō)說(shuō)身邊的抄襲現(xiàn)象。
      表?yè)P(yáng)自省。
      2、補(bǔ)充事例：（1）考試時(shí)偷看他人試卷；
      （2）考試夾帶紙條作弊；
      （3）讓同學(xué)把答案直接告訴自己等。
      四、教師小結(jié)。
      1、作弊害人、害己。
      2、作弊行為極不光彩。
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課我們知道了，抄襲是一種對(duì)人、對(duì)己、對(duì)社會(huì)有害的事情，這節(jié)課我們要知道真本領(lǐng)不是抄來(lái)的，抄襲行為害己害人
      二、討論明理
      事例一：
      （大意：一個(gè)學(xué)生一次抄了一篇日記，老師給了他高分，當(dāng)要他自己來(lái)寫時(shí)，他卻不會(huì)寫了……）
      討論：你覺(jué)得他這樣對(duì)嗎？
      如果你是他的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？
      事例二：
      （大意：馬玉奇同學(xué)以前老是抄作業(yè)，一次考試他沒(méi)有抄，還得了高分，同學(xué)們懷疑他?，F(xiàn)在，他很苦惱……）
      討論：馬玉奇同學(xué)為什么得不到同學(xué)們的信任？
      你有什么辦法可以幫助馬玉奇，使同學(xué)們相信他呢？
      三、聯(lián)系實(shí)際
      同學(xué)們，你有過(guò)抄襲行為嗎？學(xué)了今天的課文，你有什么感想呢？寫在“心里話”卡片上。
      讓我悄悄告訴你
      四、小結(jié)
      第三課時(shí)
      1、小品表演感悟抄襲的危害
      （1）學(xué)生表演
      （2）談?wù)効赐晷∑泛蟮母惺?/p>
      2、談體會(huì)體驗(yàn)抄襲的危害
      （1）請(qǐng)班中曾經(jīng)有過(guò)抄襲行為的學(xué)生談?wù)劗?dāng)時(shí)的思想實(shí)際并結(jié)合前兩堂課的學(xué)習(xí)談?wù)勑碌恼J(rèn)識(shí)。
      （2）請(qǐng)其他同學(xué)談?wù)剬?duì)抄襲學(xué)生以及抄襲行為的看法并說(shuō)說(shuō)今后應(yīng)如何幫助這些同學(xué)。
      3、深入辯論學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待抄襲（1）學(xué)生展開(kāi)辯論抄襲是欺人還是自欺？
      （2）教師引導(dǎo)學(xué)生得出抄襲既欺人又自欺。
      4、表看法進(jìn)一步認(rèn)識(shí)抄襲對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)都有害
      （1）學(xué)生獨(dú)立書寫對(duì)抄襲的認(rèn)識(shí)。
      （2）對(duì)有代表性的認(rèn)識(shí)全班交流。
      5、舉一反三初步感悟做人要誠(chéng)實(shí)以誠(chéng)信為本
      （1）進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣對(duì)待抄襲。
      （2）教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做其它是也要誠(chéng)實(shí)，以誠(chéng)信為本。
      6、提倡議表決心，杜絕抄襲
      （1）在倡議書上簽字。（2）集體表決心。
      ７、我們和誠(chéng)信在一起
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生收集自己身邊或社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例，使學(xué)生明白現(xiàn)代人要做到誠(chéng)實(shí)守信，現(xiàn)在社會(huì)更需要誠(chéng)信。
      2、教育學(xué)生為人誠(chéng)實(shí)，表里如一，遵守諾言，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、《曾子殺豬》和《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》的錄音故事。
      2、關(guān)于誠(chéng)信的名言諺語(yǔ)，每生一張“誠(chéng)信卡”。
      3、課前指導(dǎo)學(xué)生收集身邊的或社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的人和事。
      第一課時(shí)
      一、故事會(huì)。
      1、出示“信”字：
      同學(xué)們，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一分鐘，說(shuō)說(shuō)你從這個(gè)“信”字中知道了什么？
      2、找找身邊的誠(chéng)信榜樣：
      說(shuō)說(shuō)我們班上的誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。
      3、一個(gè)人要做到誠(chéng)信，一個(gè)集體也需要誠(chéng)信，說(shuō)說(shuō)我們班集體在哪些地方表現(xiàn)出誠(chéng)信？
      4、你認(rèn)為怎樣做才算是一個(gè)誠(chéng)信的小學(xué)生呢？你自己做得怎樣呢？聯(lián)系自身的實(shí)際填寫“誠(chéng)信卡”并交流。
      5、學(xué)誠(chéng)信名言諺語(yǔ)。
      如：寧可丟失錢袋，也別違約失信。
      口言之，身必行之。
      信用是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)。
      二、發(fā)言臺(tái)。
      1、聽(tīng)《曾子殺豬》的故事，討論：
      聽(tīng)了這個(gè)故事，你感受最深的是什么？（小組交流、集體交流）
      2、誠(chéng)信是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們的社會(huì)生活中，也有許多關(guān)于誠(chéng)信的故事，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?。ㄖv故事，談感受，明道理）
      3、聽(tīng)《誠(chéng)實(shí)節(jié)是怎么來(lái)的》錄音故事，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的地方？
      三、展示臺(tái)。
      1、現(xiàn)在許多學(xué)校正在開(kāi)展“創(chuàng)建誠(chéng)信校園”的活動(dòng)，我們學(xué)校也不例外，相信你一定有很多的想法和建議吧，用你喜歡的方式告訴大家吧?。òl(fā)倡議書、畫宣傳畫、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)等）
      2、展示自己的作品。
      四、總結(jié)。
      第二課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      聽(tīng)《凡卡守信》的錄音故事。
      故事概括：凡卡和小朋友們玩守彈藥庫(kù)的游戲，但其他孩子走了，他直到天黑還留下來(lái)守彈藥庫(kù)，等“軍官”讓他離開(kāi)崗位。
      二、小小辯論會(huì)
      1、聽(tīng)了《凡卡守信》的故事請(qǐng)發(fā)表你的意見(jiàn)？
      認(rèn)為凡卡應(yīng)該留守在彈藥庫(kù)的坐左邊：（正方）
      認(rèn)為凡卡不應(yīng)該留守彈藥庫(kù)的坐右邊：（反方）
      2、展開(kāi)辯論：教師羅列雙方觀點(diǎn)。
      如果自己的觀點(diǎn)有所改變可以坐到對(duì)方一邊。
      3、辯論小結(jié)（略）
      三、守信格言
      1、請(qǐng)準(zhǔn)備好的學(xué)生講成語(yǔ)故事《一諾千金》。
      2、談一談，聽(tīng)了這個(gè)成語(yǔ)故事，你有什么體會(huì)？
      3、說(shuō)一說(shuō)，還有那些格言、成語(yǔ)也是說(shuō)守信的故事。
      四、議一議
      1、出示掛圖
      圖一：球打破玻璃之后……
      圖二：值日老師檢查衛(wèi)生來(lái)了，就把垃圾倒到窗外……
      2、他們這樣做對(duì)嗎？你能想像也他們當(dāng)時(shí)是什么心情嗎？
      （四人小組議一議，并派代表發(fā)言）
      3、教師故事補(bǔ)充《讓我悔恨的一件事》
      故事概括：一名沒(méi)有買票的少先隊(duì)員坐公共汽車之后很后悔，心里總不是個(gè)味。
      五、總結(jié)延伸
      在我們身邊這樣的事還很多，課后我們?cè)偃ド磉呎艺铱?，還有哪些誠(chéng)信人和誠(chéng)信事。
      8、擦亮眼睛
      教學(xué)目的
      1．使學(xué)生能夠用事例來(lái)說(shuō)明封建迷信活動(dòng)對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)造成的危害。
      2．使學(xué)生建立相信科學(xué)的思想觀念，增強(qiáng)辨別是非的能力。
      教學(xué)重點(diǎn):封建迷信的危害性。
      教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合自己聽(tīng)到或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
      教具準(zhǔn)備:
      1、封建迷信的圖片或幻燈片；
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課。
      1、出示圖片：月食：這是什么現(xiàn)象？
      老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。
      小男孩眼皮跳，自語(yǔ)自語(yǔ)地說(shuō)道：“我的眼睛又跳了，會(huì)發(fā)生什么？”
      2、學(xué)生回答。
      3、教師小節(jié)：從人類社會(huì)發(fā)展的歷史來(lái)看，我們中華民族曾經(jīng)歷了 2000多年的封建社會(huì)。古時(shí)候，人們的科學(xué)知識(shí)十分貧乏，對(duì)許多自然現(xiàn)象不能解釋，往往在自然災(zāi)害和生老病死面前束手無(wú)策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發(fā)怒了；發(fā)生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災(zāi)難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
      其實(shí)，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說(shuō)話”，是最有說(shuō)服力的。下面我們不妨看看那些曾經(jīng)當(dāng)過(guò)“算命先生”的人的自述。
      二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
      問(wèn)：算命先生根據(jù)什么算得這么“準(zhǔn)”？（是根據(jù)孩子父母對(duì)小孩子的了解程度和他 們說(shuō)話的語(yǔ)氣判斷出來(lái)的。）
      可見(jiàn)，算命先生們平時(shí)就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來(lái) 欺騙人?；蛘吒鶕?jù)算命人的外表、談吐、表情、語(yǔ)言等，來(lái)判斷他們的要求和期望，往往 還能編得八九不離十，有時(shí)還真挺唬人的。
      例如，算命先生攔住一個(gè)身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說(shuō)： “先生，您的面相真好，肯定是發(fā)大財(cái)了，而且眼前還有一筆大財(cái)要發(fā)。但是可惜呀！您 命犯小人，擋住了財(cái)氣。這么著，我給您算個(gè)卦，想個(gè)辦法為您化解，您看如何？”結(jié)果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點(diǎn)迷津，這錢就這樣順順當(dāng)當(dāng)?shù)剡M(jìn)了算命先生的腰包。
      問(wèn)：算命先生怎么知道那個(gè)人發(fā)了大財(cái)，而且還有一筆大財(cái)要發(fā)？（從外表、神采、電話內(nèi)容等方面得知。）
      問(wèn)：這個(gè)人果真命犯小人嗎？（不是，這么說(shuō)是為了引誘這個(gè)人上鉤。若是將來(lái)真的有小人使壞，他會(huì)覺(jué)得算命先生說(shuō)得真準(zhǔn)；若沒(méi)有小人，他會(huì)認(rèn)為算命先生幫他化解了，破財(cái)免災(zāi)，值！可見(jiàn)具有很大的欺騙性。）
      再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實(shí)際上是判斷職業(yè)或生活情況），然后對(duì)她說(shuō)：“要不是計(jì)劃生育，你有三個(gè)孩子，而且至少有一個(gè)能上重點(diǎn)大學(xué)?！边@位婦女連聲說(shuō)：“靈?！?/p>
      問(wèn)：你怎么看待這件事？（現(xiàn)在都是生一個(gè)子女，這是基本國(guó)策。到底會(huì)有幾個(gè)孩子，其中會(huì)不會(huì)有上大學(xué)的，這些都是無(wú)法證實(shí)的，怎么說(shuō)都會(huì)有人信，純粹是信口胡說(shuō)。他的目的只有一個(gè)，那就是說(shuō)幾句人家愛(ài)聽(tīng)的話來(lái)騙錢。由于被說(shuō)的人不動(dòng)腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當(dāng)。）
      三、“斬妖見(jiàn)血”小實(shí)驗(yàn)。
      1、教師示范做實(shí)驗(yàn)，講清要點(diǎn)。
      2、準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，分小組做實(shí)驗(yàn)。
      四、學(xué)到這里，你明白了什么道理？
      算命問(wèn)卦、巫婆治病都是封建迷信活動(dòng)，它們都是騙人的。
      2．在你周圍有沒(méi)有類似的事情發(fā)生？（學(xué)生自由發(fā)言，并談?wù)剬?duì)事情的看法，說(shuō)說(shuō)事情的實(shí)質(zhì)。）
      3．如果有人集體參加迷信活動(dòng)，你怎么辦？
      （學(xué)生討論時(shí)，教師可以設(shè)置幾個(gè)情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）
      討論后小結(jié)。
      （1）堅(jiān)決抵制，不參加。
      （2）揭露這些活動(dòng)的實(shí)質(zhì)。
      （3）利用這個(gè)機(jī)會(huì)，向搞封建迷信的人宣傳科學(xué)知識(shí)。
      板書：封建迷信 欺騙性
      從剛才的討論發(fā)言中可以看出，大家對(duì)迷信活動(dòng)騙人的實(shí)質(zhì)有了充分的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，隨著社會(huì)的發(fā)展，一些封建迷信活動(dòng)不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預(yù)測(cè)學(xué)”、“人生信息學(xué)”，把畫符念咒稱作“符號(hào)學(xué)”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現(xiàn)代科學(xué)迷信”在“科學(xué)”的名義下招搖過(guò)市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學(xué)”的外衣，干的卻是反科學(xué)的勾當(dāng)?shù)乃^的“科學(xué)”，我們把它稱做“偽科學(xué)”。反對(duì)偽科學(xué)，反對(duì)現(xiàn)代迷信，也是我們現(xiàn)在的一項(xiàng)重要任務(wù)。
      第二課時(shí)
      一、講授新課。
      1、首先，我們應(yīng)認(rèn)清封建迷信對(duì)人們的危害是極大的。
      （板書）迷信害死人
      封建迷信的東西，在一些缺乏科學(xué)知識(shí)的人中流傳，它對(duì)人們的危害極大。讓我們通過(guò)一些典型事例，來(lái)看看它是怎樣危害人們的。
      ［讀一讀］讓每個(gè)學(xué)生小聲朗讀課本故事（－）。
      問(wèn)：小弟弟高燒不退，實(shí)際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）
      問(wèn)：可是巫婆說(shuō)他是怎么了？（鬼魂附體。）
      問(wèn)：巫婆跳大神驅(qū)鬼，其結(jié)果如何？（抽搐起來(lái)。）
      問(wèn)：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）
      巫婆卻賺到許多昧心錢?？梢?jiàn)巫婆根本不會(huì)治病，完全是騙錢害人，大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？
      〔板書〕巫醫(yī)治病——騙錢害人
      問(wèn)：后來(lái)送到醫(yī)院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉(zhuǎn)危為安。）
      問(wèn)：可見(jiàn)有病應(yīng)該找誰(shuí)？（找醫(yī)生。）
      問(wèn)：誰(shuí)能小結(jié)一下這個(gè)故事說(shuō)明了什么？
      小結(jié)：這個(gè)故事說(shuō)明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫(yī)術(shù)。如果讓她們治病，只會(huì)給人們的健康帶來(lái)極大的危害，嚴(yán)重的還會(huì)危及生命。所以我們應(yīng)該相信科學(xué)，反對(duì)迷信，有病要找醫(yī)生。
      2、結(jié)合自己聽(tīng)到的或看到的事例，說(shuō)說(shuō)相信科學(xué)、反對(duì)迷信的道理。
      求簽問(wèn)卦
      一高考學(xué)生在廟里求得一個(gè)上上簽，歡呼：“我一定能考上大學(xué)！”（指出：不好好學(xué)習(xí)，求得100個(gè)上上簽也沒(méi)用，考大學(xué)要憑自己的實(shí)力才行。）
      燒紙錢
      一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來(lái)了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應(yīng)父母在世時(shí)為之，大可不必在死后搞名堂。）
      看風(fēng)水
      一位風(fēng)水先生指著山下一片地說(shuō)：“這個(gè)地方風(fēng)水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會(huì)財(cái)源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L(fēng)水上，難道財(cái)會(huì)從地里冒出來(lái)嗎？只要辛勤勞動(dòng)，荒山也會(huì)變成米糧倉(cāng)。再說(shuō)也根本不存在風(fēng)水好壞的問(wèn)題，房子蓋在哪兒，與風(fēng)水毫無(wú)關(guān)系。）
      燒香拜佛
      一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰(shuí)。自己注意安全，注意身體健康，才能沒(méi)病沒(méi)災(zāi)。）
      看手相
      算命先生手摸另一人之手，邊看邊說(shuō)：“你的生命線很長(zhǎng)，將來(lái)肯定能活到80歲以上；你的事業(yè)線也很長(zhǎng)，將來(lái)定會(huì)宏圖大展，前程無(wú)量！”（指出：手相什么也不能代表。長(zhǎng)壽取決于平日的保健和鍛煉；事業(yè)要靠刻苦學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，把握機(jī)遇，才能有望成功。）
      問(wèn)：現(xiàn)在還有人依據(jù)人的生辰八字、屬相、星座來(lái)算命，有科學(xué)依據(jù)嗎？（沒(méi)有。就拿星座來(lái)說(shuō)，相同星座的人很多，他們的命運(yùn)怎么可能一樣呢！）
      問(wèn)：現(xiàn)在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因?yàn)楹翢o(wú)科學(xué)依據(jù)。電腦要靠人給它編程序，它確實(shí)能做許多事，但不可能了解每個(gè)人的命運(yùn)；撲克算命更是無(wú)稽之談，它的無(wú)序排列，每次都不相同，難道一個(gè)人的命運(yùn)如此無(wú)常？可見(jiàn)是根荒誕的。）
      問(wèn)：既然封建迷信那么害人，為什么會(huì)有那么多人相信呢？（缺乏科學(xué)意識(shí)，科學(xué)觀念淡薄，不懂科學(xué)。）
      人的頭腦，正確的思想不去占領(lǐng)，錯(cuò)誤的思想便會(huì)去占領(lǐng)。所以學(xué)科學(xué)，用科學(xué)，用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認(rèn)清封建迷信的實(shí)質(zhì)。
      二、課堂小結(jié)。
      書上的例子和同學(xué)、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒(méi)有什么鬼神，那些為獲取不義之財(cái)而編造的鬼、神的把戲會(huì)害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學(xué)不迷信。
      9、逛商場(chǎng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道本地的商業(yè)場(chǎng)所和選購(gòu)商品的有關(guān)常識(shí)。
      2、知道作為消費(fèi)者應(yīng)該享有的一些權(quán)利。
      3、通過(guò)學(xué)生的課前調(diào)查和觀察，回到課堂展開(kāi)交流討論，學(xué)做聰明消費(fèi)者。
      第一課時(shí)
      一、買東西的經(jīng)驗(yàn)：
      1、看圖：這是什么地方？
      2、這些商場(chǎng)超市環(huán)境優(yōu)美、物品齊全，商場(chǎng)里有包裝精致、味道鮮美的食品，有新奇小巧、美觀實(shí)用的文具，還有與我們的衣食住行密切相關(guān)的其他物品，他們?yōu)槲覀兊娜粘Ｉ钐峁┝朔奖?，同時(shí)也促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。你到哪些商場(chǎng)去買過(guò)東西？（學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。）
      3、談話揭題：在商場(chǎng)和超市買東西可是大有學(xué)問(wèn)的，今天，我們先來(lái)學(xué)習(xí)“買東西的學(xué)問(wèn)”（完成板書。）
      二、交流體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)。
      1、你逛過(guò)哪些商場(chǎng)？買過(guò)哪些種類物品？（2、怎樣輕松愉快的購(gòu)物，怎樣挑選稱心如意的物品的呢，請(qǐng)你跟全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你買不同種類東西的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。（自由說(shuō)說(shuō)，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望。）
      3、買東西真是挺有學(xué)問(wèn)的，大家肯定還有很多話要說(shuō)，很多經(jīng)驗(yàn)要講，把你看到的、聽(tīng)到的、經(jīng)歷的、從網(wǎng)上查到的，小組交流討論一下，記錄下來(lái)。（小組討論，合作完成。）
      4、全班交流，師及時(shí)把各小組經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納記錄，學(xué)生齊讀經(jīng)驗(yàn)。
      三、同學(xué)的建議：
      1、若請(qǐng)你帶領(lǐng)新同學(xué)去購(gòu)買復(fù)讀機(jī)，你會(huì)怎么做？（現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物情景，分角色表演。）
      2、如果媽媽要我們?nèi)コ匈I一桶食油、一袋雞精和一瓶鮮奶，應(yīng)該怎樣購(gòu)買呢？（小組合作，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)。）
      四、拓展認(rèn)識(shí)，促進(jìn)運(yùn)用。
      1、學(xué)習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
      2、教師總結(jié)。再次齊讀購(gòu)物小竅門和購(gòu)物提醒，記住購(gòu)物常識(shí)，并把你學(xué)到的知識(shí)去告訴你的家人和周圍朋友。讓我們運(yùn)用購(gòu)物常識(shí)，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者和生活的強(qiáng)者。
      第二課時(shí)
      一、模擬購(gòu)物：
      1、師扮營(yíng)業(yè)員，生當(dāng)小顧客。
      2、活動(dòng)中，表?yè)P(yáng)文明購(gòu)物，提醒學(xué)生文明購(gòu)物。
      3、購(gòu)物時(shí)，你常用哪些文明用語(yǔ)？
      4、營(yíng)業(yè)員喜歡什么樣的顧客？（采訪：營(yíng)業(yè)員）
      通過(guò)采訪，你們知道營(yíng)業(yè)員喜歡怎樣的小顧客？
      5、回憶自己逛商場(chǎng)時(shí)的情景。
      6、你看到了什么不文明的行為，你想說(shuō)什么？
      二、學(xué)做聰明能干的消費(fèi)者。
      1、我們國(guó)家為了保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，專門設(shè)立了《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益》
      A、閱讀部分條款。
      B、讀讀看，然后在小組時(shí)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
      C、交流。
      2、王聲遇到麻煩了，我們來(lái)幫幫他。（1）看看他應(yīng)享受什么樣的合法權(quán)益。
      （2）除了找消費(fèi)者協(xié)會(huì)以外，還有什么好辦法？
      （3）交流（找商場(chǎng)經(jīng)理；找電視臺(tái)、報(bào)社）
      3、為自己討回公道，保護(hù)自己的合法權(quán)益途徑很多。
      4、教你幾招
      老師在逛商場(chǎng)時(shí)，遇到了幾件意想不到的事兒。想請(qǐng)教你們。
      A、買錯(cuò)東西。
      B、忘拿東西。
      C、同意讓別人看口袋嗎？
      5、總結(jié)：“尊重別人，保護(hù)自己，做聰明能干的消費(fèi)者。
      10、衣食的來(lái)源
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、知道衣食對(duì)人生存的重要，初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
      ２、感悟農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存發(fā)展的重要影響。
      ３、懂得勤儉節(jié)約的道理，自覺(jué)珍惜勞動(dòng)成果。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入：
      1、啟發(fā)回憶：
      同學(xué)們，當(dāng)你經(jīng)過(guò)一夜的休息，伸個(gè)懶腰從美夢(mèng)中桓來(lái)，都要做哪些事情？（出示：衣 食）
      2、引導(dǎo)交流：
      你平時(shí)早餐吃些什么？小組交流。
      二、追溯來(lái)源。
      1、誘發(fā)思考：
      當(dāng)你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃著美味可口的食物時(shí)，你的腦瓜里有沒(méi)有出現(xiàn)一些？號(hào)。這節(jié)課我們就來(lái)討論“衣食的來(lái)源”這個(gè)話題。
      2、模氦小家庭。
      A、下面，我們想象一下，每個(gè)小組就是一個(gè)家庭，老師給每個(gè)家庭發(fā)一張“家庭午餐單”，我們一起走進(jìn)市場(chǎng)，選購(gòu)自己喜歡的物品。
      B、家庭成員共同填寫菜單。
      C、有沒(méi)有看到合適的服裝。
      3、牽線搭橋。
      A、市場(chǎng)上豐富的食品，服裝大多來(lái)之于農(nóng)產(chǎn)品，這兒有幾種農(nóng)產(chǎn)品，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
      B、老師給每小組采購(gòu)了一包日常用品，你們能分別說(shuō)出他們都是哪一種農(nóng)產(chǎn)品加工而成的嗎？出示圖片。
      C、小結(jié)：樹連樹，根連根，衣食之源在農(nóng)村。
      4、情感體驗(yàn)。
      A、故事“食品的哭訴”（饅頭，油條等）
      B、討論你們有什么感想？
      C、背誦《鋤禾詩(shī)》
      D、饅頭誕生記：
      耕地、播種、施肥、收割、脫粒、翻曬、磨面、發(fā)酵、制作、蒸熟、出售。
      5、暢言未來(lái)：
      出示袁隆平院士頭像：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？讀讀課本上的內(nèi)容，把心中要說(shuō)的話寫在方框里。
      6、交流：
      農(nóng)業(yè)的發(fā)展靠科技，只有依靠科技，我們?nèi)祟惒拍苌畹酶?，你了解哪些農(nóng)業(yè)新信息？小組交流。
      三、總結(jié)升華：
      通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你一定有許多話要說(shuō)，學(xué)崔永元叔叔《實(shí)話實(shí)說(shuō)》節(jié)目，每人只可以說(shuō)一句，說(shuō)出自己最想說(shuō)的，先醞釀一下，再說(shuō)給大家聽(tīng)。
      11、塑料與我們的生活
      教學(xué)目標(biāo)：
      1． 了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來(lái)的便利；
      2． 感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害；
      3． 能夠采取行動(dòng)減輕“白色污染”；
      教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、尋找生活中的塑料制品
      1． 同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)你們的桌子上有個(gè)袋子了嗎？想打開(kāi)看看嗎？打開(kāi)之前聽(tīng)清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？
      2． 問(wèn)：你有了什么發(fā)現(xiàn)？它們有什么相同點(diǎn)嗎？還有其他不同的發(fā)現(xiàn)嗎？它們都是用什么材料做成的？
      過(guò)渡：以最快的速度把它們放回口袋。看來(lái)同樣是塑料，（板書：塑料）還可以做成各種形狀、各種顏色、各種有趣的玩具。
      3． 那你知道，我們生活中還有哪些東西也是用塑料做成的呢？
      過(guò)渡：同學(xué)們，看來(lái)，我們的玩具、學(xué)習(xí)用品、生活用品有很多是用塑料做的。其實(shí)，還有許多呢！老師也收集了一些圖片，我們一起來(lái)看一下。
      （這就是老師家里的塑料制品；這是超市里貨架上的日用品；還有塑鋼門窗、農(nóng)民種菜的薄膜大棚；塑料還運(yùn)用于家電產(chǎn)品、摩托車、汽車，甚至于我們的神州五號(hào)宇宙飛船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
      4． 通過(guò)大家的交流，同學(xué)們，此刻你有什么感想和發(fā)現(xiàn)嗎？  5． 是??！同學(xué)們談了很多。確實(shí)，塑料與我們的生活息息相關(guān)。（板書：與我們的生活）
      學(xué)生邊看邊玩，體會(huì)這些玩具的特征。學(xué)生各抒己見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的塑料制品。學(xué)生觀看圖片、照片。學(xué)生體會(huì)塑料與我們的生活密切相關(guān)。
      二、交流討論，性能誕生。
      １．今天啊，老師還帶來(lái)了一樣塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）這是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）這三個(gè)盆要是讓你選，你會(huì)選哪個(gè)盆？為什么？
      ２．老師想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你們家里什么盆用得比較多呢？從笨重的木盆到容易摔壞的搪瓷盆，人們?cè)絹?lái)越多的選擇了便宜、輕便的塑料盆，塑料制品已經(jīng)越來(lái)越多的進(jìn)入我們的生活，并替代了很多的傳統(tǒng)材料。3． 我們的生活中，還有哪些用品是因?yàn)橛盟芰献龅亩阌谑褂茫客瑢W(xué)之間交流討論一下。4． 在熱烈的討論交流中，我們都發(fā)現(xiàn)，塑料有很多優(yōu)點(diǎn)？誰(shuí)能來(lái)概括一下。（板書塑料的性能）
      5． 塑料制品已經(jīng)廣泛地運(yùn)用于我們的生活，并且還在不斷地發(fā)展著。我們國(guó)家就已經(jīng)開(kāi)始使用塑料印制鈔票了，塑料鈔票不易破損、經(jīng)久耐用，而且不易偽造；現(xiàn)在，還出現(xiàn)了抗菌塑料、納米塑料，塑料有著廣闊的發(fā)展前景。所以，（出示塑料自我介紹的課件）塑料總是驕傲地對(duì)人們說(shuō)：“我叫塑料，人們都很喜歡我。雖然我誕生還不到100年，但你們都已經(jīng)離不開(kāi)我了，各個(gè)領(lǐng)域都有我的存在。今后，我還將更好地為你們服務(wù)。
      三、學(xué)生交流 學(xué)生總結(jié)出塑料的優(yōu)異性能。
      第二課時(shí)
      一、了解塑料所產(chǎn)生的白色污染，提出自己的創(chuàng)意。
      過(guò)渡：塑料既然有那么多的優(yōu)點(diǎn)，那為什么老師卻看到一份資料上這么寫著。
      （出示課件：為什么塑料袋被英國(guó)媒體評(píng)為是”人類最糟糕的發(fā)明"呢？）
      這是為什么呢？那你知道它會(huì)造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料飯盒、飲料瓶、塑料廢棄物造成的污染也叫白色污染，它們又會(huì)有什么危害呢？
      1． 我們一起來(lái)看一組圖片：這是塑料廢棄物飄掛在樹枝上；飲料瓶塑料飯盒灑落在地上；這是正在燃燒的塑料廢棄物。這就是我們生活種看到的白色污染，（板書：白色污染）
      多么觸目驚心?。∷奈：偛乓呀?jīng)有同學(xué)提到了一些，其實(shí)，還不止這些，你們聽(tīng)―――  2． 播放錄音：白色污染已成為困擾全球環(huán)境的一大難題，塑料垃圾很難分解，一般要過(guò)二百至四百年，它混入土壤，影響水稻、小麥等農(nóng)作物吸收水分、養(yǎng)分，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞下去，導(dǎo)致動(dòng)物生病，甚至死亡，拋入水面，不僅影響船只的航行，而且使水質(zhì)變壞。3． 白色污染造成的危害真是太驚人了！那是否可以把塑料廠都關(guān)了呢？面對(duì)人類自己造成的污染，我們又該做些什么呢？合作交流一下，看看哪小組能夠找到減少白色污染的好辦法？（出示配樂(lè)課件：我的創(chuàng)意）
      4． 課外延伸：同學(xué)們，你們的想法都很有創(chuàng)意，但陸老師更希望你們能將這些語(yǔ)言付諸于行動(dòng)，從我做起，從小事做起，為保持常州這塊潔凈的生存空間出一份力。
      5、學(xué)生暢所欲言，擺觀點(diǎn)，講道理，各抒己見(jiàn)。學(xué)生說(shuō)得不全面的，教師可作補(bǔ)充。學(xué)生看了圖片，并結(jié)合生活實(shí)際交流討論，出謀劃策，尋找減少白色污染的好辦法。
      二、生活中的工業(yè)品
      1、調(diào)查，我們的生活中有哪些工業(yè)品。
      2、在生產(chǎn)的同時(shí)，又造成 什么污染。
      3、小結(jié)：
      我們的生活離不開(kāi)工業(yè)品，我們美好、潔凈的生活環(huán)境又需要我們合理、謹(jǐn)慎地使用工業(yè)品。
      12、從一滴水說(shuō)起
      教學(xué)目標(biāo)：  １、感知水的重要性及我國(guó)水資源缺乏的壯況；
      ２、懂得節(jié)約用水，用紙的重要意義。
      ３、自覺(jué)養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。
      第一課時(shí)
      一、感知水的重要性，體會(huì)沒(méi)有水的日子：
      1、出示水的圖片。
      2、在你生活中，還有哪些方面需要水呢？
      3、水與 我們息息相關(guān)，滲透我們生活的每個(gè)角落，我們的生活離不開(kāi)水，但有時(shí)我們常會(huì)遇到尷尬的時(shí)候，比如停水了，你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景和你的感受嗎？
      4、偶爾的一次停水，我們就感到如此的麻煩，如果我們上體育活動(dòng)課，回到教室，滿頭大汗又沒(méi)有水時(shí)，你的心情怎樣，你的感受好嗎？
      二、節(jié)約用水。
      （一）水的現(xiàn)狀：
      1、出示干旱畫面，傾聽(tīng)故事。
      2、同學(xué)們，看著這畫面，聽(tīng)著這故事，你想說(shuō)些什么呢？
      3、是啊！其實(shí)，在我國(guó)北方已呈現(xiàn)出明顯的水危機(jī)，那么，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為我國(guó)的這種水危機(jī)可能是什么原因造成？
      4、交流
      5、自然原因造成 國(guó)水資源先天不足，社會(huì)原因則進(jìn)一步加劇了我國(guó)水資源的短缺，主要有兩價(jià)目方面，A、水污染，B、用水浪費(fèi)。
      （二）水污染與水浪費(fèi)。
      1、同學(xué)們，水對(duì)我們很重要，但我們很容易在不經(jīng)意中，忽視它，于是出現(xiàn)水的浪費(fèi)，出現(xiàn)了水的污染。我還常常聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：“浪費(fèi)一點(diǎn)水，無(wú)所謂，我們江南水鄉(xiāng)，不缺這一點(diǎn)水。你看水龍頭一開(kāi)，水就嘩嘩地來(lái)了。”事實(shí)真像我們想的這樣嗎？水到底有多么呢？你以前了解嗎？
      2、課前資料交流，我國(guó)的水資源其實(shí)非常匱乏，尤其存在著南北差羿，這也引起我們國(guó)家的重視。
      出示抽水馬桶：
      這東西你們家在用嗎？為了盡可能地節(jié)約用水，國(guó)家正加大力度對(duì)它進(jìn)行改進(jìn)呢？為了合理利用水資源，國(guó)家還有很多有力的措施。
      （三）我們的使命：
      1、同學(xué)們，國(guó)家為了合理地利用水資源，花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力，還有財(cái)力。那你，我大家能為合理利用水資源做些什么呢，先討論一下。
      2、在家庭中，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
      3、在學(xué)校里，我們應(yīng)該如何節(jié)約用水。
      三、總結(jié)：
      同學(xué)們，今天，我們從一滴水說(shuō)起，沒(méi)想到一滴水引發(fā)了我們這么多話題，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、……都是我們值得珍惜的資源?。?/p>
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入，上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源?。?/p>
      二、紙的心聲；  １、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙
      ２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
      ３、對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋：
      ４、紙的發(fā)明（自述部分引用）
      古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹皮 以造紙”，“蔡倫始搗故魚網(wǎng)造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序?！霸煲狻?、“始搗”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。
      ５、如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？
      三、如何節(jié)約用紙。
      1、用過(guò)的紙另一面可以寫草稿、便條。
      2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
      3、拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。
      4、減卡救樹，盡量以打電話、發(fā)E－mail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀 卡。
      5、回收廢紙。把廢書報(bào)、廢紙等集中回收再利用。
      6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購(gòu)買紙張時(shí)盡量選擇再生紙。
      7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
      四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）
      1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
      2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。
      3、加了一些漿糊調(diào)勻。
      4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。
      5、用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕?/p>
      五、為了什么/
      １、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？
      2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。
      3、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例
      六、總結(jié)：
      節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。
      第二篇：四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全冊(cè)
      第一單元
      成長(zhǎng)的腳步
      1、誠(chéng)實(shí)是金
      教材簡(jiǎn)析：
      “誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族傳統(tǒng)美德故事小學(xué)高年級(jí)組的一課。本課列舉了古今往來(lái)名人們誠(chéng)實(shí)守信的事例，并且對(duì)這一美德進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述，為培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)提供了很好材料。教學(xué)對(duì)象分析：
      現(xiàn)在的小學(xué)生由于種種原因，使他們形成了“以自我為中心”的不良思想，做事不踏實(shí)，缺少責(zé)任感，在人際交往中不能與人為善，做事情缺少誠(chéng)信等。針對(duì)這些情況，我選擇了這一課目。教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)誠(chéng)實(shí)守信的基本含義，懂得誠(chéng)實(shí)守信是一種美德。
      2、懂得生活中怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 真正理解“誠(chéng)實(shí)守信”的含義，引導(dǎo)如何真正做到“誠(chéng)實(shí)守信”。教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖：
      同學(xué)們，本次課的內(nèi)容那就是“誠(chéng)實(shí)是金”。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
      教師：看看書中是怎樣說(shuō)的？（誠(chéng)實(shí)守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話辦事實(shí)事求是講信用。）
      教師：那么誠(chéng)實(shí)守信有哪些意義呢？（匯報(bào)收集的資料）、格言：
      1、言必信、行必果?！墩撜Z(yǔ)?子路》
      2、與朋友交，言而有信?！墩撜Z(yǔ)》
      3、君子一言，快馬一鞭?！毒暗聜鳠翡?卷六》 公益廣告：
      狼來(lái)了并不可怕，可怕的是失去誠(chéng)信。
      中央電視臺(tái)廣告部
      討論：誠(chéng)實(shí)守信宇哥們義氣的區(qū)別 教師出示案例：
      兩個(gè)好朋友，甲犯錯(cuò)誤，甲對(duì)乙說(shuō)：“千萬(wàn)別告訴別人。”乙果然沒(méi)有說(shuō)出去?？偨Y(jié)討論結(jié)果：
      誠(chéng)實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠(chéng)懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。教師小結(jié)：
      聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺(jué)到了，通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論，“誠(chéng)實(shí)守信”的春雨已經(jīng)滋潤(rùn)了我們的心田，誠(chéng)實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠(chéng)實(shí)守信之花也必將開(kāi)放而且越開(kāi)越美。
      2、我該不該這樣做
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得在生活中要遵紀(jì)守法，用道德法規(guī)來(lái)約束自己的言行，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。
      2、知道“近朱者赤，近墨者黑”的道理，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)和品德高尚的人交朋友。
      3、理解“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”。重點(diǎn)：遵紀(jì)守法，學(xué)會(huì)對(duì)不該做的事說(shuō)“不”，做一個(gè)自尊自愛(ài)的人。難點(diǎn)：在沒(méi)有約束的情況下，不做不該做的事。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、“孟母三遷”的故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、故事導(dǎo)入
      1、教師講述“孟母三遷”的故事。
      2、教師：孟母為什么要三次搬家？你認(rèn)為是否有這個(gè)必要？教師鼓勵(lì)學(xué)生從多種角度思考，對(duì)于學(xué)生的不同回答不輕易予以否定。
      二、不能拒絕的原因
      1、教師：前幾天，小丁交了幾個(gè)新朋友。他們經(jīng)常到學(xué)校附近來(lái)等小丁，今天帶他到這里玩，明天帶他去那里玩。你瞧，他們又來(lái)了。教師播放課件。
      2、教師：由此我們可以看到古代“孟母三遷”的道理。對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，選擇怎樣的人做朋友非常重要，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，對(duì)一些不該做的事，我們要堅(jiān)決說(shuō)“不”，盡管有時(shí)拒絕的話很難說(shuō)出口。
      三、拒絕與不拒絕之間的心里沖突
      1、教師出示教科書中小強(qiáng)的好友在小強(qiáng)做作業(yè)的時(shí)候邀請(qǐng)小強(qiáng)一起看卡通片的情境圖片。教師：如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么想，怎么做？學(xué)生分別講述理由，全班討論，并評(píng)價(jià)哪一種做法最好。
      2、教師小結(jié)：有時(shí)候，我們會(huì)遇到類似這樣的多種選擇，我們可根據(jù)事情的重要性選擇我們當(dāng)時(shí)應(yīng)該做的事，不能因一些誘惑而松懈。當(dāng)然，我們還需注意做事、說(shuō)話的方式方法，以免辜負(fù)別人的好意，造成不必要的誤解。
      四、拒絕的方式
      1、教師：在陽(yáng)光、雨露的滋潤(rùn)下，我們的日子過(guò)得豐富多彩。但生活中，也有一些活動(dòng)不適合我們參加，也有一些事情是我們不能做的。這時(shí)候，我們?cè)撊绾尉芙^呢？
      2、學(xué)生學(xué)習(xí)教科書中的四種拒絕方式，并思考除教科書中出示的情況外，四種拒絕方式分別還會(huì)在哪些情況下使用。
      3、小組討論，用具體的事例說(shuō)明什么時(shí)候，什么事情，該如何拒絕。
      4、全班交流，評(píng)議。
      5、教師出示“辨析角”內(nèi)容。教師：當(dāng)遇到這些情況時(shí)，你會(huì)怎么做？學(xué)生討論，并交流用何種拒絕方式最恰當(dāng)。
      6、學(xué)生拓展討論：在生活中，還有哪些事也是我們不該做的？面對(duì)這樣的事，我們?cè)撛趺醋觯?/p>
      五、小演講
      1、教師：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的讓你覺(jué)得不該做的事？碰到這種情況，你是怎么解決的？
      2、教師組織學(xué)生進(jìn)行小演講。
      3、當(dāng)沖突發(fā)生后
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、珍惜友誼，學(xué)會(huì)尊重、理解、善待他人。
      2、與小伙伴相處時(shí)，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。
      3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時(shí)，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。
      4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。重點(diǎn)：在與人交往時(shí)，學(xué)會(huì)理解、善待他人。
      難點(diǎn)：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、“狼孩的故事”。
      2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、故事導(dǎo)入
      1、教師講述“狼孩的故事”。教師：聽(tīng)了“狼孩的故事”，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。
      2、教師：我們生活在這個(gè)社會(huì)中，要健康成長(zhǎng)，就離不開(kāi)與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會(huì)發(fā)生，有開(kāi)心、歡樂(lè)，也有委屈和難過(guò)??有時(shí)，難免會(huì)產(chǎn)生沖突。
      二、分析沖突的前因后果
      1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。
      2、學(xué)生交流、討論“辨析角”中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。
      3、教師：在我們身邊，你看到過(guò)類似的沖突嗎？結(jié)果會(huì)是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰(shuí)，雙方當(dāng)時(shí)可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。
      4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：
      （1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。
      （2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個(gè)對(duì)雙方的傷害降到最低、對(duì)雙方的利益有最大保障的方法。
      （3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解也是有效解決沖突的一個(gè)重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實(shí)，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。
      三、尋找“人緣好”的人
      1、教師：通過(guò)前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點(diǎn)小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因?yàn)榕笥咽亲铍y得的，友誼是最珍貴的。
      2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。
      3、教師他們與人交往時(shí)的優(yōu)點(diǎn)是什么？
      （心胸寬廣、樂(lè)于助人、能體諒別人、不斤斤計(jì)較、不把自己的想法強(qiáng)加于人??）
      4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進(jìn)？你能做得比他們更好嗎？
      4、失敗怕什么
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。
      2、能做到“勝不驕，敗不餒”，在困難和挫折面前保持樂(lè)觀的情緒。
      3、能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲得有效的信息，為將來(lái)的成功打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂(lè)觀的情緒。難點(diǎn)：能從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從中獲取有效的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：錄像“幼兒學(xué)步”。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、搜集古今中外從失敗走向成功的事例。
      2、了解自己身邊從失敗走向成功的例子。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、錄像導(dǎo)入
      1、教師播放錄像：“幼兒學(xué)步”。教師：從錄像中，你得到什么啟示？
      2、教師小結(jié)：我們每個(gè)人在學(xué)走路的時(shí)候，都曾經(jīng)跌倒過(guò)，可我們沒(méi)有因?yàn)楹ε碌苟辉賹W(xué)步，而是跌倒了爬起來(lái)，再跌倒再爬起。就這樣，我們不但學(xué)會(huì)了走路，還學(xué)會(huì)了跑和跳。生活中的很多事情不就像是幼兒學(xué)步嗎？
      二、成功來(lái)之不易
      1、教師請(qǐng)一名學(xué)生介紹愛(ài)迪生的故事。
      2、學(xué)生介紹課外搜集到的從失敗走向成功的故事。教師：從這些故事中，你得到了什么啟示？
      3、教師小結(jié)：有的同學(xué)失敗了，就以為自己不行、退避三舍，不敢再嘗試。這樣做，實(shí)際上是害怕再次失敗。許多事情，你去嘗試，可能失敗，也可能成功；但你不嘗試，就絕不會(huì)可能成功。失敗其實(shí)未必是件壞事，失敗可以告訴我們一些辦法行不通，失敗會(huì)喚起我們的斗志，鼓勵(lì)我們?nèi)ヅ?，直到獲得成功。
      三、分析失敗的原因
      1、教師出示兩上學(xué)生考試遭遇失敗的的情境。教師：你認(rèn)為他們考試失敗的原因在哪里？
      全班分析兩個(gè)學(xué)生遭遇考試失敗的原因：一個(gè)或許是因?yàn)樨澩妫患皶r(shí)完成作業(yè)，沒(méi)有做好復(fù)習(xí)；另一個(gè)可能是學(xué)習(xí)方式方法不對(duì)，天天學(xué)習(xí)至深夜，疲勞作戰(zhàn)，學(xué)習(xí)效果反而下降了??
      2、教師：你認(rèn)為他們各自要怎么做，才能在下一次考試中有所進(jìn)步？
      四、課外：課外搜集自己身邊從失敗走向成功的例子
      1、確定調(diào)查方法：隨柵調(diào)查和抽樣調(diào)查相結(jié)合。
      2、確定采訪對(duì)象：同學(xué)、老師、親友。
      3、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷。
      4、寫好調(diào)查報(bào)告。
      五、告別失敗
      1、你在生活中有過(guò)失敗的經(jīng)歷嗎？
      2、在你遇到過(guò)的挫折中，你感到最痙的事是什么？
      3、當(dāng)時(shí)，你是什么感覺(jué)，后來(lái)是怎么解決的？（1）找到失敗的原因。
      （2）想出解決的方法。
      （3）采取積極的行動(dòng)。
      第二單元
      溫馨一家人
      1、孝心獻(xiàn)家人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解老人曾經(jīng)對(duì)家庭和社會(huì)所作出的貢獻(xiàn)。
      2、了解社會(huì)對(duì)老年人的關(guān)懷。
      3、理解為什么要尊重老人、孝敬老人。
      4、具有尊重、孝敬老年人的美德。
      重點(diǎn)：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。關(guān)注老人的晚年生活，做到尊老敬老。難點(diǎn)：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們?cè)摓槔先俗鲂┦裁础＝虒W(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：聯(lián)系一所敬老院，便于學(xué)生調(diào)查、慰問(wèn)。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、了解社會(huì)為老年人制定的優(yōu)惠措施。
      2、了解自己祖輩的故事以及他們的愛(ài)好、擔(dān)憂等情況。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入教學(xué)
      教師選取學(xué)生志愿者，三人為一組，分別扮演爺爺、奶奶和孫子（孫女），模擬表演一個(gè)家庭中孫輩教敬祖輩的情境。
      二、多渠道搜集信息，了解社會(huì)對(duì)老人的關(guān)心
      1、教師介紹我國(guó)的《老年人權(quán)益保障法》和世界各國(guó)的老人節(jié)。
      2、教師：老年問(wèn)題是全世界的問(wèn)題，孝敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，在現(xiàn)代社會(huì)中，我們更應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。孝敬老人，從我做起。由此導(dǎo)入教科書中的故事“重陽(yáng)節(jié)的禮物”。
      3、學(xué)生談一談自己或身邊的人有關(guān)孝敬老人的事例。
      4、學(xué)生討論：隨著我國(guó)生活水平的日益提高，老人們不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人應(yīng)該從何入手？
      5、賀卡活動(dòng)：編制“溫馨用語(yǔ)”集粹。
      三、活動(dòng)感知，指導(dǎo)行為
      教師：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他們的需要，打聽(tīng)他們操心的事，使自己的孝心能讓老人開(kāi)心。
      1、分小組學(xué)習(xí)“我的祖輩和我”。
      小組中互相交流：爺爺、奶奶等的小故事。小組根據(jù)提示，進(jìn)行研究討論。撰寫活動(dòng)體會(huì)。
      2、每個(gè)小組選擇一個(gè)方面進(jìn)行重點(diǎn)匯報(bào)。匯報(bào)舉例：
      2、謝謝你們，我的父母
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解并體會(huì)日常生活中父母的辛苦。
      2、關(guān)心家庭生活，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，樹立一定的家庭責(zé)任感。
      3、關(guān)心父母，主動(dòng)與父母溝通，做到平等相待。
      重點(diǎn)：堅(jiān)持承擔(dān)力所能及的家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：理解父母，與父母及時(shí)溝通。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、制作“兩份賬單”的課件。
      2、布置學(xué)生課前提前一周準(zhǔn)備“小調(diào)查”觀察統(tǒng)計(jì)表。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、“金點(diǎn)子”主題活動(dòng)，可事先向父母先出邀請(qǐng)，使父母能安排時(shí)間參加。
      2、了解“母親節(jié)”和“父親節(jié)”的一些小資料。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、情境導(dǎo)入，引發(fā)思考
      1、教師播放“兩份賬單”的課件或指導(dǎo)學(xué)生看教科書上的漫畫。
      2、教師出示兩份賬單。學(xué)生進(jìn)行比較并思考：（1）賬單上反映的是什么？
      （2）父母的賬單為什么會(huì)是“0元”呢？
      二、擂臺(tái)賽，自由討論，大膽提出自己的見(jiàn)解
      1、教師出示“小擂臺(tái)”中的兩種看法，學(xué)生根據(jù)各自的觀點(diǎn)自愿組成正反兩方。
      2、正反方展示辯論，推選一名學(xué)生主持。要求：
      （1）說(shuō)理明白，能充分說(shuō)出自己的理由。（2）舉例要真實(shí)，要有說(shuō)服力。
      3、主持人根據(jù)正反雙方的辯論做小結(jié)。教師做出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但是不要加自己的看法。
      三、家庭調(diào)查
      1、教師：家務(wù)勞動(dòng)是家庭中每個(gè)成員應(yīng)盡的義務(wù)，只是每個(gè)家庭成員的分工有所不同。
      2、學(xué)生將課前調(diào)查的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
      3、各小組結(jié)合“小擂臺(tái)”，談一談感想。
      四、召開(kāi)班隊(duì)會(huì)，與父母進(jìn)行溝通
      1、教師：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成員之間應(yīng)該彼此尊重、相互照顧，盡到義務(wù)和責(zé)任。
      2、主題班會(huì)：“爸爸、媽媽，我們長(zhǎng)大了！”主題班會(huì)可與班隊(duì)活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行，由班主任組織，學(xué)會(huì)主持。整個(gè)班隊(duì)活動(dòng)可以分為四場(chǎng)： 第一場(chǎng)：爸爸、媽媽，你們辛苦了！第二場(chǎng)：爸爸、媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)?? 第三場(chǎng)：孩子，我想對(duì)你說(shuō)??
      第四場(chǎng)：小倡議，以班級(jí)的名義發(fā)起。
      五、“父親節(jié)”“母親節(jié)”的由來(lái)
      學(xué)生交流課前搜集到的關(guān)于“父親節(jié)”“母親節(jié)”由來(lái)的資料，討論在“父親節(jié)”和“母親節(jié)”，我們?nèi)绾纬诗I(xiàn)給父母一份禮物。
      3、家庭收支知多少
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。
      2、初步學(xué)習(xí)合理地安排家庭的收支。
      3、樹立合理的消費(fèi)觀念，初步形成一定的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。重點(diǎn)：如何合理消費(fèi)。
      難點(diǎn)：如何正確看待零用錢。當(dāng)自己的消費(fèi)和父母的計(jì)劃有沖突時(shí)，學(xué)會(huì)如何正確處理。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：預(yù)算剪貼板放大圖。
      學(xué)生準(zhǔn)備：向父母了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源
      1、教師：你每天吃飯、購(gòu)物、娛樂(lè)都是誰(shuí)在付費(fèi)？
      2、教師：你知道家中主要的經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎？教師對(duì)“勞動(dòng)所得的報(bào)酬”稍做解釋。
      3、除此之外，你們還知道家庭的其他經(jīng)濟(jì)來(lái)源嗎？學(xué)生討論。
      二、觀察家庭開(kāi)支，了解家庭經(jīng)濟(jì)
      1、教師：了解了家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，還需要了解家庭的支出情況，才能量入為出，做到收支平衡。
      2、學(xué)生交流“家庭月支統(tǒng)計(jì)表”，并發(fā)表自己的看法。要求：
      （1）學(xué)生按計(jì)劃做，事先不告訴父母，以便得到較為真實(shí)的資料。（2）觀察統(tǒng)計(jì)一個(gè)月，并根據(jù)資料談一談自己的體會(huì)。（3）一個(gè)月后小組交流。
      3、討論：家庭生活中的必要開(kāi)支有哪些？要求學(xué)生根據(jù)自己家的實(shí)際情況來(lái)確定。教師：了解了家庭的收支情況，我們要來(lái)學(xué)著做家庭預(yù)算，學(xué)會(huì)合理開(kāi)支。
      （1）教師出示放大的剪貼板，上面貼上家庭成員要購(gòu)買物品的便條，所需物品可根據(jù)班級(jí)學(xué)生家庭的實(shí)際需求來(lái)確定。
      （2）教師根據(jù)多數(shù)學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況估算家庭一周可使用的經(jīng)費(fèi)，也可由學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際情況來(lái)確定。
      （3）小組討論，將剪貼板上的需求做一個(gè)合理的預(yù)算。（4）班級(jí)交流，評(píng)選出最佳預(yù)算方案。（5）經(jīng)濟(jì)家論壇：若預(yù)算超支，如何處理？
      1、交流：你家是如何做到合理消費(fèi)的？
      2、討論：家庭中有哪些方面的需求？當(dāng)前家庭的必要開(kāi)支有哪些？你對(duì)你家的理財(cái)方法有何看法？
      三、理財(cái)實(shí)踐
      1、教師：我們了解了一些家庭理財(cái)?shù)暮棉k法，現(xiàn)在，我們就從手中的零用錢入手吧。
      2、學(xué)生獨(dú)立思考：你有零用錢嗎？你是如何支配零用錢的？你怎樣看待零用錢？
      3、學(xué)生學(xué)習(xí)“會(huì)生金蛋的‘鵝’”。
      4、學(xué)生開(kāi)展“零用錢”大討論，談一談自己對(duì)零用錢的看法和支配零用錢的好辦法。
      5、全班評(píng)選理財(cái)高手。
      4、我也會(huì)當(dāng)家
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)當(dāng)家實(shí)踐，懂得勤儉持家是一門學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。
      2、培養(yǎng)生活自理能力，學(xué)會(huì)為家長(zhǎng)分憂。
      3、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)勤儉持家，有一定的家庭責(zé)任感。難點(diǎn)：品嘗當(dāng)家的滋味，理解父母的辛勞。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師課前一周布置學(xué)生留心觀察父母每天在家所做的各項(xiàng)工作，并做記錄。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、親親我的父母
      1、教師：你知道嗎？你的爸爸、媽媽每天都做了一些什么工作？
      2、學(xué)生在小組內(nèi)交流各自父母所做的事情，由一名學(xué)生做記錄并代表小組綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。
      3、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組內(nèi)父母所做的工作做綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等，這些我們是可以看見(jiàn)的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)的，如上班賺錢、為勤儉持家精打細(xì)算等。
      4、教師小結(jié)：我們的爸爸、媽媽多辛苦呀，他們除了要做好自己的一份工作，還要不辭辛苦地操持著我們的家庭。你想對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)些什么或做些什么呢？
      5、學(xué)生用自己喜歡的方式向父母表達(dá)自己此時(shí)此刻的感情。
      二、試試我來(lái)當(dāng)家
      1、學(xué)生閱讀一則日記。
      2、教師：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？做每件事情都就有個(gè)計(jì)劃，就像父母在支配家庭開(kāi)支時(shí)都有個(gè)預(yù)算。讓我們一起來(lái)制訂一個(gè)當(dāng)家計(jì)劃。
      3、確定當(dāng)家主題。教師可以“餐桌行動(dòng)”為例，行動(dòng)內(nèi)容：制訂一份菜譜，上農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)買一次菜；回家做一餐午飯或晚飯。
      4、小組合作研究當(dāng)家計(jì)劃表。討論：我打算在本次行動(dòng)中做些什么工作；哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助。教師提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。
      5、交流當(dāng)家計(jì)劃，評(píng)出最合理的當(dāng)家計(jì)劃。
      三、當(dāng)家實(shí)踐，立刻行動(dòng)
      以“餐桌行動(dòng)”的實(shí)踐活動(dòng)為例：
      1、教師根據(jù)家庭狀況，讓學(xué)生自帶所需的買菜錢，少則5元，多則50元，由學(xué)生自己決定。
      2、在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，經(jīng)過(guò)40分鐘的交易，學(xué)生或獨(dú)立完成或合作完成，購(gòu)買了各種菜，準(zhǔn)備好了當(dāng)天的晚餐。
      3、當(dāng)晚，學(xué)生親自下廚，一改以往“飯來(lái)張口”的局面。
      四、寫寫當(dāng)家不易
      每個(gè)參與當(dāng)家的學(xué)生都寫一份主題為“當(dāng)家的滋味”的材料，題目自定。在這份材料的后面附上家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。
      第三單元
      生活在集體中
      1、你是我的好朋友
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
      2、感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非?？鞓?lè)的事。
      3、學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂(lè)意向他學(xué)習(xí)。
      重點(diǎn)：
      1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。
      2、真正感受到友情的可貴。難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。
      2、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。
      學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、了解好朋友的相關(guān)資料。
      2、搜集有關(guān)友誼的名言和小故事。
      3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解自己的好朋友
      1、教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂(lè)聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂(lè)！
      3、教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺(tái)介紹自己的好朋友。
      4、教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺(tái)”相關(guān)內(nèi)容。
      5、討論交流好朋友的資料，形式不限。可集體交流、小組交流、朋友間交流。
      二、進(jìn)入“友誼谷”
      1、教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對(duì)友情有著深刻而又獨(dú)特的見(jiàn)解，留下了許多耐人尋味的語(yǔ)句。
      2、學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。
      3、教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。
      4、教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。
      （畫外音）讓我們和好朋友用真誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用愛(ài)心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。
      三、制作“閃光卡”
      1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。
      2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)朋友的優(yōu)點(diǎn)。
      3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。
      4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。
      四、說(shuō)說(shuō)“心里話”
      1、全班讀一讀“友誼”的小詩(shī)。
      2、學(xué)生在空格處填寫對(duì)于“友誼”的認(rèn)識(shí)，全班交流。
      2、集體處處有規(guī)則
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道集體處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要性。
      2、了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度。
      3、能自覺(jué)遵守規(guī)章制度，做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。
      重點(diǎn)：
      1、知道集體處處有規(guī)則。
      2、了解日常生活中必須遵守的一些規(guī)章制度。難點(diǎn)：做個(gè)自覺(jué)遵守規(guī)則的人。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：
      1、搜集遵守規(guī)則的事例，可采用照片或錄像等多種形式展示。
      2、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德規(guī)范》。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、調(diào)查了解學(xué)校的規(guī)章制度。
      2、搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、了解集體處處有規(guī)則
      1、教師談話引入：俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。我們生活在社會(huì)的大家庭里，應(yīng)處處遵守規(guī)則。
      2、學(xué)生看圖，并說(shuō)一說(shuō)圖上講了哪些我們必須遵守的規(guī)則。
      3、教師：在日常生活中，你還知道我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？ 學(xué)生討論。
      4、教師：日常生活中，總是有那么一些人不愿意遵守規(guī)則，給別人的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不便。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“反光鏡”，談一談感受。
      5、教師：你曾經(jīng)看見(jiàn)過(guò)哪些不文明的現(xiàn)象？你有什么體會(huì)？ 學(xué)生交流課前搜集到的不守規(guī)則的事例。
      6、教師鼓勵(lì)學(xué)生用這面“反光鏡”對(duì)照自己，看一看是否也曾有過(guò)不守規(guī)則的行為。對(duì)于勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)予以表?yè)P(yáng)。
      二、討論我們應(yīng)遵守哪些規(guī)則
      1、教師：在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活中，我們要遵守的規(guī)則有哪些？ 學(xué)生先小組討論，然后集體交流。
      2、教師：你還知道哪些規(guī)則？全班可結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《公民道德綱要》進(jìn)行討論。
      三、制訂班級(jí)公約
      1、分組討論：分析班級(jí)現(xiàn)狀，找出不足之處。
      2、針對(duì)問(wèn)題，小組制訂相關(guān)規(guī)則——《班級(jí)公約》。
      3、全班討論《班級(jí)公約》，民主表決。
      4、小結(jié)：這份規(guī)則是大家一起制訂的，所以必須大家共同來(lái)遵守。
      四、課后延伸 執(zhí)行《班級(jí)公約》，對(duì)學(xué)生的執(zhí)行情況及時(shí)檢查，相互督促，定期評(píng)議。
      3、做班級(jí)的小主人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得自己是集體中的一員，是集體的小主人。
      2、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，積極參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
      3、能關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。重點(diǎn)：了解自己的集體，知道自己是集體中的一員。
      難點(diǎn)：
      1、初步形成現(xiàn)代民主意識(shí)，做個(gè)班級(jí)的小主人，參與班級(jí)管理，為班級(jí)建設(shè)出謀劃策。
      2、能關(guān)心集體，樂(lè)于參加集體活動(dòng)，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、導(dǎo)入
      1、教師：集體是我們共同的家，它帶給我們溫暖，伴隨我們成長(zhǎng)。我們都是集體的一員，是班集體的小主人。
      2、學(xué)生把自己的照片貼在“我們都是小主人”上。
      二、介紹自己的班集體
      1、全班回憶班集體獲得過(guò)的榮譽(yù)，增強(qiáng)自豪感。
      2、學(xué)生分小組為自己的集體即將取得的成績(jī)?cè)O(shè)計(jì)獎(jiǎng)狀。
      3、全班交流，每個(gè)小組派代表講述對(duì)獎(jiǎng)狀設(shè)計(jì)的構(gòu)思。
      4、教師小結(jié)。
      三、參與班級(jí)的管理
      1、教師出示句子：我是一名光榮的少年先鋒隊(duì)隊(duì)員。讀一讀，這句話意味著什么？
      2、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：我們不僅是一名小學(xué)生，更是一名光榮的少先隊(duì)員。我們胸前的紅領(lǐng)巾是無(wú)數(shù)革命烈士用鮮血染成的，我們身上肩負(fù)著祖國(guó)的希望、先烈的重托，我們是集體的小主人。
      3、作為一名班集體的小主人，學(xué)生為班級(jí)活動(dòng)提出自己的建議。全班交流。
      4、學(xué)生講述自己平時(shí)是如何為班級(jí)服務(wù)的。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)大膽放手讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，并及時(shí)采納好的建議。
      5、“實(shí)踐園”：開(kāi)展“人人有事做，事事有人管”活動(dòng)。
      教師：我們每一位同學(xué)都來(lái)負(fù)責(zé)教室的一個(gè)角落，讓我們的教室更加美麗、整潔。學(xué)生自由選擇責(zé)任區(qū)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂一個(gè)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，為評(píng)選“班集體優(yōu)秀小主人”做好準(zhǔn)備。
      四、總結(jié)評(píng)比
      1、教師：在我們班中，哪些同學(xué)可以稱為“班集體優(yōu)秀的小主人”？學(xué)生交流講座評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
      2、全班按評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)分項(xiàng)目進(jìn)行無(wú)記名投票，評(píng)出“班集體優(yōu)秀小主人”，張貼光榮榜。
      3、學(xué)生自由選擇最佩服的一名小主人，說(shuō)一說(shuō)他的優(yōu)秀之處。
      4、當(dāng)選的“班集體優(yōu)秀小主人”上臺(tái)談一談感受，教師為他們佩戴大紅花。
      5、全班交流這次活動(dòng)的體會(huì)。
      6、教師鼓勵(lì)同學(xué)們向“班集體優(yōu)秀小主人”學(xué)習(xí)，找出自己的不足之處，努力改進(jìn)。
      4、集體力量大
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得合作的重要性，明白在一個(gè)集體中，只有團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力才能辦好事情。
      2、學(xué)會(huì)交流合作。
      3、感受合作和團(tuán)結(jié)帶來(lái)的歡樂(lè)。
      重點(diǎn)：懂得集體力量大，只有團(tuán)結(jié)一致，才能辦好事情。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)與人合作。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：
      1、歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》
      2、一把筷子
      3、小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕的故事課件。
      4、玻璃瓶若干、用線吊著的珠子若干。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)“集體力量大”的諺語(yǔ)或故事。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      1、教師播放《團(tuán)結(jié)就是力量》的歌曲，全班學(xué)生可以一起唱一唱。
      2、教師挑選若干學(xué)生進(jìn)行“折筷子”的游戲，先請(qǐng)一名學(xué)生折一根筷子，再請(qǐng)他或其他學(xué)生折一把筷子。
      3、教師引出課題，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)集體力量大的意義。
      二、感悟團(tuán)結(jié)合作，集體力量大
      1、教師播放小螞蟻和兄弟姐妹們搬蛋糕課件，并講述故事。
      2、學(xué)生交流聽(tīng)故事后的感受。
      3、學(xué)生講述課前搜集到的關(guān)于“集體力量大”的故事。
      4、學(xué)生朗讀教科書中關(guān)于“集體力量大”的諺語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這些諺語(yǔ)的含義。
      5、學(xué)生將課前搜集的諺語(yǔ)交流匯報(bào)。
      三、體會(huì)合作中齊心合力的重要性
      1、教師：我們大家都知道人多力量大，可有時(shí)人多力量未必大，這是怎么回事呢？教師請(qǐng)一名學(xué)生講述“小動(dòng)物們拖水果籃”的故事。
      2、學(xué)生交流小動(dòng)物們失敗的原因。
      3、教師請(qǐng)若干學(xué)生志愿者上臺(tái)進(jìn)行“拖講臺(tái)”的游戲。第一次，學(xué)生各自按不同方向用力；第二次，大家一起朝同一個(gè)方向合勁，看一看結(jié)果怎樣。學(xué)生通過(guò)親自嘗試，對(duì)這一道理人有更深的領(lǐng)悟。
      4、學(xué)生討論小動(dòng)物們有效的解決辦法，并填寫在教科書上。
      四、游戲體驗(yàn)，共享快樂(lè)
      1、全班分組舉行一次有趣的比賽——提珠子。
      2、教師請(qǐng)優(yōu)勝者介紹經(jīng)驗(yàn)。
      3、教師引導(dǎo)領(lǐng)悟：只有學(xué)會(huì)有效的合作，才能發(fā)揮集體的作用。
      第四單元
      走向信息時(shí)代
      1、漫話郵政
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們生活帶來(lái)的快捷便利。
      2、知道私拆他們信件是違法行為。
      3、了解集郵常識(shí)，懂得文明集郵。
      4、學(xué)會(huì)郵寄信件，體會(huì)郵政和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)：
      1、從古至今，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
      2、通過(guò)寫信、郵寄信件，體會(huì)郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。
      難點(diǎn)：了解集郵常識(shí)，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、看圖導(dǎo)入
      二、故事接龍
      1、談話激趣。教師：人類社會(huì)出現(xiàn)后，人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前，信息是通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作傳遞到能聽(tīng)得到和看得到的地方；文字產(chǎn)生之后，語(yǔ)言住處可以被記錄下來(lái)，通過(guò)書信形式傳送到更遠(yuǎn)的地方。請(qǐng)問(wèn)，你知道哪些傳遞信息的方式？學(xué)生可以自由交流。
      2、小組學(xué)習(xí)。學(xué)生選擇自己喜歡的圖片，根據(jù)文字資料，結(jié)合課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)人們是如何傳遞信息的。
      3、組問(wèn)交流。全班以故事接龍的方式，漫談古往今來(lái)人們傳遞信息方式的不同。教師請(qǐng)一名學(xué)生做活動(dòng)小主持，在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
      4、活動(dòng)小結(jié)。教師要求學(xué)生看黑板提示，歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同：緩慢和快速；信息滯后和信息便捷。教師小結(jié)：郵政，是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，它給人們生活帶來(lái)了極大的方便。那么，郵政能為我們提供哪些服務(wù)？
      三、漫步“知識(shí)窗”
      1、學(xué)生看圖了解郵政的功能。
      2、同桌交流：你知道郵政局還提供哪些服務(wù)？
      3、學(xué)生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
      四、采訪郵遞員
      郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識(shí)，明白私拆他們信件是違法的。
      五、正確規(guī)范書寫信封
      教師指導(dǎo)學(xué)生正確書寫信封。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生明白正確規(guī)范書寫信封，既是對(duì)收信人的尊重，也是為了讓信件準(zhǔn)確無(wú)誤地送到收信人手中。
      六、“我是小小集郵迷”
      1、教師請(qǐng)愛(ài)好集郵的學(xué)生展示集郵作品，了解郵票的分類：普通郵票、紀(jì)念郵票和特種郵票，欣賞四方連和小型張，激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。
      2、學(xué)生自學(xué)“故事屋”，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為，應(yīng)該文明集郵。
      七、課外實(shí)踐
      2、神奇的電話
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
      2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。明白不能亂撥應(yīng)急電話。
      3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：
      1、知道電話也是傳遞信息的工具之一。電話給人們的交往提供了方便。
      2、掌握幾種公眾服務(wù)電話的使用方法。
      3、知道如何撥打親友的電話號(hào)碼，體會(huì)電話和我們的生活關(guān)系密切。難點(diǎn)：明白應(yīng)急電話只有需要時(shí)才能撥打，不能亂撥應(yīng)急電話。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、談話導(dǎo)入
      1、教師出示一臺(tái)電話機(jī)。教師：你在什么情況下要使用電話？
      2、教師出示課題：神奇的電話。
      二、漫步“暢想園”
      1、教師講述電話是如何發(fā)明的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。
      2、選擇圖片，分組活動(dòng)。每組備有兩只通訊工具，學(xué)生根據(jù)教科書的圖片演示，體會(huì)電話給我們生活帶來(lái)的便利。
      3、開(kāi)拓思路，暢談電話。教師：電話還能為人們的生活提供哪些便利？（撥打越洋電話，問(wèn)候海外的朋友；電話預(yù)約電臺(tái)節(jié)目；預(yù)定賓館房間；和宇航員通話，了解神秘的太空??）
      4、教師小結(jié)：到2002年底，我國(guó)共有固定電話兩億多部，移動(dòng)電話近兩億部，電話通信網(wǎng)四通八達(dá)，遍布全球。我們每個(gè)人都在享受著電話給生活帶來(lái)的便利。神奇的電話，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮著巨大的作用。
      三、走近公眾服務(wù)電話
      1、學(xué)生自學(xué)，思考：你知道哪些公眾服務(wù)電話？如何使用？教師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)隨機(jī)進(jìn)行表格式歸納板書。
      2、小組活動(dòng)：撥打普通公眾服務(wù)電話。
      3、學(xué)生討論：為什么不能隨意撥打應(yīng)急電話？如果發(fā)緊急情況，如何正確使用應(yīng)急電話？
      4、實(shí)踐活動(dòng)：分小組模擬撥打應(yīng)急電話119、120和110，并思考：撥打應(yīng)急電話應(yīng)注意什么？以撥打報(bào)警電話為例：
      （1）報(bào)警要快。遇到需報(bào)警的事情，要迅速就近打電話撥通110臺(tái)，首先向值班人員講清楚發(fā)生了什么事情，發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，以及現(xiàn)在的狀況如何。
      （2）報(bào)警時(shí)要實(shí)事求是，如實(shí)反映情況，以便值班人員做出準(zhǔn)確的判斷，采了適當(dāng)?shù)木o急措施。
      （3）報(bào)警人要報(bào)出自己的姓名、住址或工作單位，說(shuō)明報(bào)警時(shí)所使用的電話號(hào)碼，便于報(bào)警臺(tái)與報(bào)警人聯(lián)系。報(bào)警臺(tái)會(huì)采取保密措施為報(bào)警人保密，切實(shí)做好保護(hù)報(bào)警人安全的工作。
      5、教師小結(jié)：110、119、120這些應(yīng)急電話千萬(wàn)不可隨意亂撥，它們是為應(yīng)付突發(fā)事件而設(shè)立的，亂打這種電話，不僅會(huì)妨礙警察、消防隊(duì)員和醫(yī)生的工作，而且自已也會(huì)受到懲罰，害人害已。
      3、各種各樣的傳媒
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道傳媒的種類很多。
      2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知道、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。
      3、通過(guò)制訂看電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
      4、通過(guò)小組調(diào)查，培養(yǎng)利用傳媒獲取信息和合作的能力。重點(diǎn)：
      1、知道傳媒的種類很多。
      2、通過(guò)記錄一周的天氣和制訂讀書計(jì)劃，懂得傳媒和我們生活有著密切的關(guān)系，我們通過(guò)傳媒獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)才干。
      難點(diǎn)：
      1、通過(guò)制訂電視時(shí)間表，懂得合理使用傳媒的重要性。
      2、調(diào)查當(dāng)?shù)氐膫髅教攸c(diǎn)，懂得傳媒時(shí)刻充實(shí)著我們的生活。教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、聽(tīng)錄音導(dǎo)入
      1、教師播放一段事先錄制的少兒節(jié)目，如本市開(kāi)展少兒書畫比賽的消息，提問(wèn)：你是怎么知道這個(gè)信息的？
      2、教師出示課題。教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“傳媒”——傳媒就是傳播媒介，特指報(bào)紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種新聞工具。傳媒可分電子傳媒和紙質(zhì)傳媒。
      二、通過(guò)一周天氣預(yù)報(bào)的記錄，展示現(xiàn)代傳媒的豐富多彩
      1、教師：除了收音機(jī)，你知道還有哪些傳媒工具？你經(jīng)常使用的傳媒工具有哪些？
      2、小組交流：有哪些途徑可以知道第二天的天氣情況？組內(nèi)交流，并記錄獲取天氣預(yù)報(bào)的途徑，比一比，哪一組了解的傳媒途徑多。
      3、教師歸納總結(jié)。
      三、調(diào)查當(dāng)?shù)貍髅降奶攸c(diǎn)
      1、根據(jù)事先的統(tǒng)計(jì)調(diào)查，按調(diào)查小組分組交流。
      2、各組匯報(bào)小組的調(diào)查情況，學(xué)生根據(jù)調(diào)查小組提供的數(shù)據(jù)填寫“小調(diào)查”，做到資料共享。
      3、教師根據(jù)小組匯報(bào)，有意識(shí)地幫助整理其中一組的調(diào)查資料，培養(yǎng)學(xué)生客觀準(zhǔn)確的調(diào)查記錄能力。
      四、走進(jìn)“聰明谷”
      1、教師：說(shuō)到傳媒，同學(xué)們馬上想到電視等電子傳媒，其實(shí)我們的生活中還有一項(xiàng)很重要的傳媒：書籍。在電視沒(méi)有普及的時(shí)代，同學(xué)們的爸爸、媽媽和爺爺、奶奶，大多通過(guò)閱讀了解古今中外之事。如果你是個(gè)有心人，一定向長(zhǎng)輩了解過(guò)他們小時(shí)候最愛(ài)看的書。
      2、小組交流：長(zhǎng)輩和我最愛(ài)看的書。
      3、學(xué)生制訂切實(shí)可行的寒假讀書計(jì)劃。
      五、制訂“我的電視時(shí)間表”
      1、教師：現(xiàn)在精彩的電視節(jié)目可多了。但是，每天看電視的時(shí)間太長(zhǎng)了可不好，不但會(huì)使人頭昏眼花、注意力不集中，而且還會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)，所以有節(jié)制地看電視對(duì)每個(gè)冊(cè)學(xué)來(lái)說(shuō)都是必要的。拿出電視報(bào)，讓我們給自己制訂一個(gè)觀看電視時(shí)間表吧。
      2、學(xué)生制訂計(jì)劃，小組交流，積極評(píng)價(jià)計(jì)劃合理的同學(xué)。
      六、小討論：書本和電視對(duì)于我們獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)各有何特點(diǎn)
      4、網(wǎng)絡(luò)世界
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世界信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
      2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年的必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
      3、利用電腦網(wǎng)絡(luò)，制作一張電子文本宣傳卡，宣傳文明使用網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
      重點(diǎn)：
      1、了解電腦網(wǎng)絡(luò)的功能，它是21世紀(jì)信息技術(shù)高速發(fā)展的象征。
      2、通過(guò)電腦上網(wǎng)，明白青少年必須自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。
      難點(diǎn)：能辯證地看待電腦網(wǎng)絡(luò)，明白不正確上網(wǎng)的壞處，懂得明辯是非、文明上網(wǎng)的道理。
      教學(xué)設(shè)計(jì)：
      一、交流網(wǎng)絡(luò)的作用
      1、教師組織談話內(nèi)容：（1）你們經(jīng)常上網(wǎng)嗎？
      （2）說(shuō)一說(shuō)上網(wǎng)可以干什么。
      2、教師出示課題：網(wǎng)絡(luò)世界。
      3、學(xué)生自學(xué)，說(shuō)一說(shuō)自己是否享受過(guò)上網(wǎng)帶來(lái)的便捷和樂(lè)趣。
      4、教師小結(jié)：有了電腦網(wǎng)絡(luò)，我們的創(chuàng)作文字、圖像和照片都可以用最快的速度發(fā)送到世界的其他角落。網(wǎng)絡(luò)使世界變小，網(wǎng)絡(luò)給我們的生活帶來(lái)了許多便捷。
      二、探究“智慧谷”
      1、學(xué)生自學(xué)，思考自己認(rèn)同其中的哪些觀點(diǎn)。
      2、教師提問(wèn)：
      （1）網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容良莠不分，如何自覺(jué)抵制不健康的網(wǎng)站？（2）什么是“資源共享”？（3）沉迷網(wǎng)絡(luò)有何危害？
      3、小組就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行交流。
      4、小組匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
      三、做個(gè)網(wǎng)絡(luò)文明小公民
      學(xué)生讀讀記記《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，暢談學(xué)習(xí)體會(huì)。
      四、實(shí)踐活動(dòng)
      學(xué)生制作一份電子宣傳卡，宣傳文明上網(wǎng)的知識(shí)，發(fā)送給朋友。
      第三篇：冀教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      冀教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案
      第一課 可愛(ài)的家鄉(xiāng)
      教學(xué)目標(biāo)
      （一）知識(shí)目標(biāo)
      看懂簡(jiǎn)單的位置圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)環(huán)境的基本特征，并理解這些環(huán)境對(duì)生活、生產(chǎn)的影響。
      （二）能力目標(biāo)
      培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識(shí)圖、辨別方向的能力。培養(yǎng)學(xué)生初步分析社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象的能力、動(dòng)手操作的能力。
      （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
      感嘆大自然的美麗，贊揚(yáng)家鄉(xiāng)秀美的山水，熱愛(ài)家鄉(xiāng)悠久的歷史，積極參加了解家鄉(xiāng)的各項(xiàng)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)
      使學(xué)生初步了解家鄉(xiāng)的位置、名勝、四季等。教學(xué)難點(diǎn)
      激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法
      討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受?！菊n前準(zhǔn)備】
      1．老師和學(xué)生分別準(zhǔn)備中國(guó)政區(qū)拼圖，課堂教學(xué)時(shí)使用。
      2．學(xué)生收集一些在不同季節(jié)里做游戲活動(dòng)的工具，以便引起他們的美好回憶。并把這些工具展示給大家。
      3．課前收集一些相關(guān)圖片、小故事、資料，在課堂上進(jìn)行宣傳 【導(dǎo)入】
      老師：同學(xué)們，新聞發(fā)布會(huì)開(kāi)始：昨天晚上中國(guó)北京2008年的殘奧會(huì)圓滿閉幕，中國(guó)殘奧運(yùn)動(dòng)員在殘奧會(huì)上共獲多少枚金牌？金牌總數(shù)第幾？獎(jiǎng)牌總數(shù)第幾？ 學(xué)生：（略）
      老師：在殘奧會(huì)上我們家鄉(xiāng)殘奧運(yùn)動(dòng)員取得了哪些成績(jī)？請(qǐng)同學(xué)們課下查找答案。老師：我們這節(jié)課繼續(xù)簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)。（過(guò)渡）【講授新課】
      老師：大家打開(kāi)課本第六頁(yè)，誰(shuí)愿意到前面來(lái)分別代表不同地點(diǎn)的家鄉(xiāng)人，講講家鄉(xiāng)的故事吧！學(xué)生：（略）
      老師：下面我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了解家鄉(xiāng)的名勝、山水，講我們河北家鄉(xiāng)的故事。“講家鄉(xiāng)的故事”（板書）
      老師：下面大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生：（略）
      老師：從圖中我們可以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)：如秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀等等。你都去過(guò)哪些景區(qū)呢？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。學(xué)生：（略）
      老師：下面大家把你自己知道的家鄉(xiāng)名稱的由來(lái)，給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)吧！學(xué)生：（略）
      老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？ 學(xué)生：（略）
      老師：有的同學(xué)所在村鎮(zhèn)，可能沒(méi)有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)的景色就可以給大家分享一下。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們的家鄉(xiāng)多么可愛(ài)！多么美麗！大家是不是該贊美一下我們美麗的家鄉(xiāng)呢？大家打開(kāi)課本第九頁(yè)，大家看一看圖中小朋友這篇作文。學(xué)生：（略）
      （最后，讓同學(xué)們通過(guò)各種形式，如：詩(shī)歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝、歷史等，使大家對(duì)大家鄉(xiāng)、小家鄉(xiāng)、小小家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的了解，讓我們熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為長(zhǎng)大后建設(shè)好家鄉(xiāng)而努力學(xué)習(xí)吧！
      富饒的物產(chǎn)
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過(guò)程中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，黨的富民政策好。尊重勞動(dòng)，熱愛(ài)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。能力：培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力，綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
      知識(shí)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。教學(xué)目標(biāo)
      1.備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品。
      2.準(zhǔn)備一些圖片資料，如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片，農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片，作為學(xué)習(xí)的資源。教學(xué)過(guò)程
      【講授新課】
      一、農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第十二頁(yè)，認(rèn)真看一看，讀一讀？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“河北省情”。）
      老師：大家看完之后有什么想法和感受呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們生活的家鄉(xiāng)地形、氣候有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師根據(jù)實(shí)際情況介紹一下當(dāng)?shù)氐匦?、氣候的特點(diǎn)。）
      老師：這些地形、氣候特點(diǎn)促進(jìn)了我們?cè)谵r(nóng)林牧漁，哪方面的發(fā)展呢？
      學(xué)生：（略）
      （老師介紹當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)特色。）
      老師：我們的家鄉(xiāng)，每天都在飛速的發(fā)展，今天的農(nóng)村，很多地區(qū)實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)機(jī)械代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具；廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年豐收，多種經(jīng)營(yíng)蓬勃發(fā)展！
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“農(nóng)民收割”、“河北特種畜牧養(yǎng)殖”、“農(nóng)業(yè)耕作節(jié)水”；欣賞圖片“耕地工具的變化”、“機(jī)械耕地”、“節(jié)水灌溉技術(shù)”、“牲畜耕地”、“新型灌溉技術(shù)”、“機(jī)械收割”系列等。）
      老師：同學(xué)們看了這些變化有什么感受呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：隨著家鄉(xiāng)農(nóng)林牧漁的發(fā)展，我們的物產(chǎn)更加豐富，有好多的土特產(chǎn)聞名全國(guó)?。ㄟ^(guò)渡）
      二、家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第十九頁(yè)，看看書上給我們列舉了哪些土特產(chǎn)！
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家把自己帶來(lái)的土特產(chǎn)拿出來(lái)吧！
      （可以通過(guò)游戲的形式，如擊鼓傳花、角色扮演等形式，讓同學(xué)們介紹自己帶來(lái)的土特產(chǎn)。）
      學(xué)生：（略）
      老師：你還知道家鄉(xiāng)有什么土特產(chǎn)呢？介紹給大家吧！
      （讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”；老師還可給同學(xué)們介紹一些特產(chǎn)，可參考文本資源中的“河北特產(chǎn)”、“河北植物資源”等。）
      老師：在我們的家鄉(xiāng)不光農(nóng)林牧漁，物產(chǎn)豐富，還有豐富的礦產(chǎn)資源。（過(guò)渡）
      三、豐富的礦產(chǎn)資源（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第十五頁(yè)，看一看華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖。
      （教師可指導(dǎo)學(xué)生看礦產(chǎn)分布地圖。）
      學(xué)生：（略）
      老師：從地圖上，我們可以看到，我省蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，有煤礦、鐵礦、石油等。下面，大家試著從圖上把家鄉(xiāng)的石油、鋼鐵、煤礦的產(chǎn)地畫出來(lái)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“河北民生”，還可給同學(xué)們講文本資源中“河北礦產(chǎn)資源”的知識(shí)。）
      老師：下面大家打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，看一看，這些同學(xué)發(fā)現(xiàn)了什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：你知道石油有哪些用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“石油的用途”。）
      老師：你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢？找一找，說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：石油對(duì)我們很重要，煤對(duì)我們一樣重要，我國(guó)是世界上最早發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用煤的國(guó)家。
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“煤炭的革命”。）
      老師：大家還知道家鄉(xiāng)那些礦產(chǎn)呢？它們都有那些作用呢？說(shuō)說(shuō)吧！
      學(xué)生：（略）
      （老師可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際給同學(xué)們介紹。）
      老師：我們家鄉(xiāng)的資源豐富，但是我們還是要節(jié)約能源。
      （可讓同學(xué)們欣賞課本第十四頁(yè)的文章。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)，礦產(chǎn)等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
      日新月異的變化
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快，體會(huì)社會(huì)發(fā)展變化給我們的生活帶來(lái)的好處，從而熱愛(ài)我們的社會(huì)，熱愛(ài)我們的生活愛(ài)黨，向往美好的生活，更加擁護(hù)黨的富民政策、改革開(kāi)放政策。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展地、變化地看待社會(huì)事物和社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境、認(rèn)識(shí)社會(huì)的富力。
      知識(shí)：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構(gòu)成了人們生活方式的變化，勞動(dòng)是家鄉(xiāng)變化的根本原因。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      1.收集的家鄉(xiāng)變化的各種照片。
      2.生做的家庭變化的調(diào)查或家鄉(xiāng)生產(chǎn)、生活變化的資料。
      3.同學(xué)們搜集一些大氣污染、水污染等環(huán)境污染方面的素材。
      4.學(xué)生向家人了解家庭住房的變化和所居住地區(qū)交通的變化。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      （給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）
      老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。
      （讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”。）
      老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？
      學(xué)生：（略）
      老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、社會(huì)調(diào)查交流（板書）
      （同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。）
      老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）
      二、家鄉(xiāng)的變化（板書）
      （一）舊貌換新顏（板書）
      老師：我們打開(kāi)課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏。人們的住房發(fā)生了巨大的變化。
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“春天的故事”、“走進(jìn)新時(shí)代”。）
      老師：人們的住房變得寬敞明亮了，家鄉(xiāng)的交通也發(fā)生了翻天覆地的變化。（過(guò)渡）
      （二）交通的變化（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第二十一頁(yè)，看一看圖中的道路是什么樣的？說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：可大家知道以前是什么樣子的嗎？把你向家人了解的情況，介紹給大家聽(tīng)吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“交通建設(shè)發(fā)展”。）
      老師：當(dāng)然家鄉(xiāng)的發(fā)展還體現(xiàn)在其他方面。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。）
      老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。）
      老師：我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，為了把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好，我們要做一些力所能及的事情，為家鄉(xiāng)做出更大的貢獻(xiàn)。（過(guò)渡）
      三、我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第二十三頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在干什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：他們正在對(duì)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境的狀況做調(diào)查。下面大家討論一下，環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“保護(hù)和美化環(huán)境”、“發(fā)展與環(huán)境”。）
      老師：我們居住的周圍，環(huán)境是什么樣子的呢？讓我們?nèi)フ{(diào)查一下吧！然后寫個(gè)調(diào)查報(bào)告。向環(huán)保局提出我們自己的建議好嗎？
      學(xué)生：（略）
      （老師最好組織學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生去做環(huán)境調(diào)查。也可通過(guò)其他形式給自己的家鄉(xiāng)做出自己的貢獻(xiàn)，如舉辦“家鄉(xiāng)成就展”；我為家鄉(xiāng)交通、住房、生產(chǎn)等方面，向有關(guān)部門提出自己的設(shè)想和建議；參加一些公益活動(dòng)等。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
      我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)
      教學(xué)思路
      “我為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)”主題，是學(xué)生在前面比較全面地了解家鄉(xiāng)的發(fā)展、變化的基礎(chǔ)上，對(duì)家鄉(xiāng)更深、更全面的認(rèn)識(shí)。家鄉(xiāng)的變化對(duì)學(xué)生是一個(gè)鼓舞，并且，家鄉(xiāng)還 將向更高。更好的方向發(fā)展。作為家鄉(xiāng)的一員，我應(yīng)該為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么，這是需要每個(gè)學(xué)生思考和實(shí)踐的事、。教師要鼓勵(lì)學(xué)生喜歡為家鄉(xiāng)做什么就做什 么，形式不限，愿意做宣傳的就去做宣傳，愿意勞動(dòng)的就去勞動(dòng)。為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)一份力量，是熱愛(ài)家鄉(xiāng)的具體體現(xiàn)，可以從不同的方面為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，可以從點(diǎn)點(diǎn)小事 為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、查找資料的能力，利用不同的方法學(xué)會(huì)初步進(jìn)行研究的能力。知識(shí)：了解家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面的一些內(nèi)容。問(wèn)題和采取的措施，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.收集家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料，并做分析。
      2.有條件的學(xué)校到當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門做調(diào)查，收集詳細(xì)的數(shù)據(jù)。
      3.實(shí)驗(yàn)用材料，植物、水等。
      4.查閱資料，空氣污染的危害、水污染的危害等。教學(xué)過(guò)程
      1.我是家鄉(xiāng)的宣傳員
      把自己的所見(jiàn)所聞、所能收集到的資料，利用班會(huì)、校會(huì)、廣播等形式向全班或全校同學(xué)進(jìn)行宣傳，使更多的同學(xué)了解你的家鄉(xiāng)，認(rèn)識(shí)你的家鄉(xiāng)。
      2．舉辦“家鄉(xiāng)成就展”
      把收集來(lái)的有關(guān)家鄉(xiāng)建設(shè)成就的圖片，辦一期“家鄉(xiāng)成就展”?？梢栽谌８靼嘌不卣钩?，并把展覽送到自己所在的居委會(huì)或村委會(huì)。
      3．我為家鄉(xiāng)***提建議
      對(duì)家鄉(xiāng)的交通、住房、生產(chǎn)等多方面可以提出我們的設(shè)想和建議，請(qǐng)班委會(huì)的幾個(gè)同學(xué)將大家的設(shè)想和建議整理好之后，送到居委會(huì)或村委會(huì)，供居委會(huì)和村委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)參考。
      4.參加服務(wù)性勞動(dòng)
      為家鄉(xiāng)生產(chǎn)第一線的勞動(dòng)者做點(diǎn)力所能及的、服務(wù)性的工作。
      5.討論會(huì)：治理污染
      有這樣一個(gè)情境，請(qǐng)學(xué)生討論：
      一場(chǎng)暴雨沖垮了家鄉(xiāng)某村魚塘附近的一條水渠，水渠里的水流進(jìn)了魚塘，養(yǎng)魚專業(yè)戶張老漢趕緊把魚塘附近的水渠堵住。第二天，魚塘里白花花地泛起一片死 魚。張老漢以為水中缺氧，趕緊打開(kāi)供氧的機(jī)器，結(jié)果無(wú)效，魚全部死光了。于是，張老漢到法院狀告附近一座小型化工廠，聲稱化工廠的污水毒死了他魚塘 里的魚。化工廠的領(lǐng)導(dǎo)否認(rèn)說(shuō)，化工廠的污水流到了附近的一片荒地上，并沒(méi)有流進(jìn)張老漢魚塘附近的那條水渠里。
      6.學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)：歡迎到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客
      目的是培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，抓住家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，比較合理地設(shè)計(jì)出活動(dòng)的形式、范圍、內(nèi)容等?？山ㄗh學(xué)生參考以下內(nèi)容
      走進(jìn)農(nóng)家新居，了解家鄉(xiāng)的住宅變化； 品嘗農(nóng)家飯，看看家鄉(xiāng)人民飯桌上的變化； 觀光家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的自然美；
      了解家鄉(xiāng)的歷史古跡和歷史人物； 吃特產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的名貴特產(chǎn)； 做一些簡(jiǎn)單的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)，親身感受勞動(dòng)的樂(lè)趣。
      總之，活動(dòng)應(yīng)該是多樣的，學(xué)生自愿參加某種形式的活動(dòng)，自發(fā)、自覺(jué)、自愿，最終達(dá)到熱愛(ài)家鄉(xiāng)。服務(wù)家鄉(xiāng)的目的。
      家庭的日常消費(fèi)
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：通過(guò)對(duì)自己家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源。日常消費(fèi)的了解，初步知道經(jīng)濟(jì)收人是消費(fèi)的基礎(chǔ)，要根據(jù)家庭經(jīng)收人，合理安排開(kāi)支、勤儉節(jié)約是我們應(yīng)該具有的品德。
      能力： 培養(yǎng)學(xué)生初步的收集整理資料的能力和繪制簡(jiǎn)單圖表的能力，與家長(zhǎng)、同學(xué)溝通交流的能力和清楚、明白的語(yǔ)言表達(dá)能力。
      知識(shí)：知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活的必要消費(fèi)，學(xué)習(xí)在日常生活中如何合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.彩色筆以備繪制家庭日常消費(fèi)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表。2.學(xué)生收集自己家庭日訓(xùn)費(fèi)的情況，并做簡(jiǎn)單的記錄。
      3.學(xué)生調(diào)查自己家庭經(jīng)濟(jì)收人來(lái)源的情況，在課堂上與同學(xué)交流。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“安徽城鄉(xiāng)居民消費(fèi)發(fā)生質(zhì)的飛躍”。）
      老師：同學(xué)們，從這個(gè)短片中，我們能學(xué)到什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：隨著人們生活水平的提高，人們家庭的日常消費(fèi)方式發(fā)生了一些變化。下面我們就一起來(lái)看一看：家庭生活的日常消費(fèi)都有哪些？（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、家庭的日常消費(fèi)（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖上主要展示了人們哪些方面的消費(fèi)？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖上主要展示了人們?cè)诔?、穿、出行以及學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的消費(fèi)，你的家里，日常消費(fèi)都有哪些呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：可見(jiàn)，隨著人們生活水平的提高，看電影、旅游、參加健身等方面的消費(fèi)支出也在增加，人們的消費(fèi)從開(kāi)始的基礎(chǔ)型消費(fèi)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向發(fā)展型和享受型消費(fèi)，為了保證家庭的正常消費(fèi)，就要有一定的經(jīng)濟(jì)收入。大家說(shuō)是不是啊？
      學(xué)生：（略）
      老師：可你們知道家庭的收入是怎么來(lái)的嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家說(shuō)的不錯(cuò)，家庭收入是爸爸媽媽辛辛苦苦掙來(lái)的，來(lái)之不易。（過(guò)渡）
      二、家庭收入來(lái)之不易（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第二十七頁(yè)，我們看第一幅圖，那位同學(xué)和他的爸爸在談什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：從父子倆的談話中，我們知道了：存在信用卡里的錢是爸爸媽媽辛辛苦苦辛勤工作掙來(lái)的，可不是隨便提取的。你們的爸爸媽媽都是做什么工作的呢？他們的工作辛苦嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面大家分組說(shuō)一說(shuō)，你知道自己家的收入來(lái)源嗎？你的爸爸媽媽是怎么辛苦工作的？
      學(xué)生：（略）
      老師：在城市里，人們通過(guò)在工廠、機(jī)關(guān)、學(xué)校等單位工作，來(lái)積攢家庭收入；你知道在農(nóng)村，農(nóng)民的主要的收入來(lái)源是什么嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，我們看看圖中的農(nóng)民伯伯、阿姨們?cè)谧鍪裁?，他們是靠什么?lái)增加收入的？
      學(xué)生：（略）
      老師：從圖中，我們可以看到，農(nóng)民的收入渠道越來(lái)越多，生活越來(lái)越好，這主要是靠黨的好政策和人們的辛勤勞動(dòng)。大家說(shuō)是不是？你還知道農(nóng)民伯伯有哪些收入來(lái)源呢？大家討論一下，說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：爸爸、媽媽每天忙忙碌碌地工作，為了什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。（過(guò)渡）
      三、勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)（板書）
      老師：勤儉節(jié)約，是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勤儉持家”、“量入為出”講的就是合理安排家庭的日常消費(fèi)。我們的家里是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們拿出制作的一個(gè)月花費(fèi)的記帳本。）
      老師：下面大家算算你一個(gè)月的學(xué)習(xí)和日常生活開(kāi)支。
      學(xué)生：（略）
      老師：你的開(kāi)支在家庭消費(fèi)占多大比例呢？是不是占的不小呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們能為家里做些什么呢？大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，我們看下圖的兩位同學(xué)是怎么做的呢？說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們還能做些什么呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞音頻“周總理的睡衣”；還可給大家講文本資源中“教孩子做個(gè)勤儉節(jié)約人”的知識(shí)。）
      老師：春節(jié)期間，同學(xué)們會(huì)收到大人給的壓歲錢，你們是如何利用這些錢呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，我們看圖中的同學(xué)們是怎么利用壓歲錢的？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞視頻“捐出一元壓歲錢，幫助身邊小伙伴”、“省下零花錢幫助身邊困難小伙伴”。）
      老師：但有些同學(xué)在平時(shí)往往花錢大手大腳不能合理的消費(fèi)！
      （讓同學(xué)們欣賞圖片“奢侈消費(fèi)”、“要節(jié)約”等。）
      老師：大家平時(shí)有沒(méi)有類似的消費(fèi)情況呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè)，讀一讀這篇文章。
      學(xué)生：（略）
      老師：大家有什么想法和感受呢？你有沒(méi)有集卡的經(jīng)歷呢？我們應(yīng)該怎么做呢？下面大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （可給同學(xué)們講文本資源中“教孩子一點(diǎn)理財(cái)知識(shí)”、“引導(dǎo)孩子合理地消費(fèi)”的知識(shí)。）
      老師：我們看三十三頁(yè)的同學(xué)們?cè)谟懻撌裁磫?wèn)題？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：假如你手里有五十元錢，可以到快餐店消費(fèi)一次，也可以用它去買書。你認(rèn)為怎樣做更好呢？大家分組討論一下，然后說(shuō)說(shuō)你的理由。
      學(xué)生：（略）
      （最后，老師總結(jié)同學(xué)們的觀點(diǎn)，并啟發(fā)大家該怎么做。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“積攢零花錢”、“捐一日零花錢，種一棵成長(zhǎng)樹”、“壓歲錢買知識(shí) 合理消費(fèi)樂(lè)趣多”等進(jìn)行引導(dǎo)。）
      【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源、日常消費(fèi)情況，懂得了在生活中應(yīng)該勤儉節(jié)約，合理消費(fèi)。
      各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：通過(guò)對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開(kāi)商業(yè)；在商業(yè)今昔對(duì)比中，感受到社會(huì)主義祖國(guó)的蓬勃 發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的情感
      能力：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)事物的興趣、能力；與家長(zhǎng)、同學(xué)討論、交流和表達(dá)有力。
      知識(shí)：了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn)；了解一些現(xiàn)代化的買賣方式；初步了解商業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v程。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.讓學(xué)生收集有關(guān)各類商店的照片、圖片等資料以及當(dāng)?shù)亍袄献痔?hào)”商店的資料。2.讓學(xué)生調(diào)查了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場(chǎng)是什么樣子的。
      3.讓學(xué)生調(diào)查自己家附近的商店，觀察它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？ 教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“超市購(gòu)物”。）
      老師：同學(xué)們，大家逛過(guò)超市嗎？超市有什么作用呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中缺少某些物品時(shí)，我們就可以在超市買到自己需要的物品。在我們的生活中，有各種各樣的商業(yè)的場(chǎng)所，為我們的生活提供了方便。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所（板書）
      老師：同學(xué)們，大家打開(kāi)課本第三十四頁(yè)，我們看看圖片中展示的是哪些場(chǎng)所，你能說(shuō)出它們的名稱嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：你們家附近的商店，它屬于哪類商店？有什么特色？有哪些便民措施？服務(wù)態(tài)度如何等？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng)，大家打開(kāi)課本第三十五頁(yè)，看看你見(jiàn)過(guò)圖中的商業(yè)場(chǎng)所嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：你見(jiàn)過(guò)哪些類似的商業(yè)場(chǎng)所呢？給大家介紹一下。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“超市”。還可讓大家欣賞圖片“商場(chǎng)”、“專賣店”、“超市”等。）
      老師：現(xiàn)代化的綜合商場(chǎng)，具有先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施和優(yōu)美、舒適的購(gòu)物環(huán)境，許多商店集購(gòu)物、娛樂(lè)、休閑為一體。這樣的商場(chǎng)給我們的生活帶來(lái)了什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：這么多種商業(yè)場(chǎng)所，他們都有什么特點(diǎn)呢？大家討論一下，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師幫助同學(xué)們從經(jīng)營(yíng)方針、商品種類、購(gòu)物環(huán)境等方面總結(jié)、歸納、分析各種商業(yè)場(chǎng)所得特點(diǎn)。）
      老師：鱗次櫛比的現(xiàn)代化商場(chǎng)給我們帶來(lái)了琳瑯滿目的商品，不斷完善的商業(yè)設(shè)施，和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，它們是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)成就巨大、人民生活水平不斷提高的一個(gè)縮影。除了這些現(xiàn)代化的商場(chǎng)，在全國(guó)很多地方還有許多“老字號(hào)”商店，它們歷史悠久，是我們傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)。大家知道哪些是“老字號(hào)”商店嗎？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“同仁堂”；給同學(xué)們講“北京老字號(hào)”、“一些老字號(hào)的相關(guān)資料”、“河北省老字號(hào)及有關(guān)工作情況”、“‘中國(guó)老字號(hào)’恒源祥的長(zhǎng)盛奧秘”中的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
      老師：不僅我國(guó)有各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，在世界各地也有很多的商業(yè)場(chǎng)所。（過(guò)渡）
      二、世界各地的市場(chǎng)（板書）
      老師：我們打開(kāi)課本第三十七頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示哪些地方的市場(chǎng)？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們展示或介紹自己搜集的各地市場(chǎng)的資料；還可讓同學(xué)們介紹文本資源中“連鎖店”的知識(shí)。）
      老師：每個(gè)地方的市場(chǎng)都有各地的特色，我國(guó)的市場(chǎng)發(fā)展到今天是有一個(gè)過(guò)程的，大家在課前做了了解爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們年輕時(shí)，商場(chǎng)是什么樣子的調(diào)查，現(xiàn)在大家就把自己調(diào)查的情況介紹給同學(xué)們聽(tīng)吧！。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻頻“艱難歲月”；圖片“供銷合作社”。）
      老師：從我們的調(diào)查和資料中，我們可以知道在以前，人們生活水平比較落后，商場(chǎng)很少，商品花樣很少，人們的購(gòu)買能力相對(duì)較弱，隨著改革開(kāi)放的深入，人們生活富裕了，商業(yè)場(chǎng)所得到了快速發(fā)展，商品數(shù)量和質(zhì)量都得到了提升，便民服務(wù)措施也有了較大改善，使人民的生活越來(lái)越方便。你覺(jué)得商店給生活帶來(lái)了什么方便呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師可讓同學(xué)們欣賞圖片“新穎的購(gòu)物方式”，并給大家介紹一些這方面的資料。）
      老師：你家附近還需要什么商店呢？試著提出自己的建議。
      學(xué)生：（略）
      （最后，老師可組織學(xué)生們一起去逛逛超市等商業(yè)場(chǎng)所，再一次讓同學(xué)們感受商業(yè)場(chǎng)所給我們生活帶來(lái)的便利。）
      【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了不同的購(gòu)物場(chǎng)所和各自具有的特點(diǎn)；通過(guò)對(duì)各種購(gòu)物場(chǎng)所的觀察、體驗(yàn)，使學(xué)生感受到了商業(yè)活動(dòng)與人們的關(guān)系，人們的生活離不開(kāi)商業(yè)；在商業(yè)今昔對(duì)比中，感受到社會(huì)主義祖國(guó)的蓬勃發(fā)展，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)；初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí)。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調(diào)查、分析、比較的能力。知識(shí)：學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)；初步了解在購(gòu)物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí)；人民幣辨?zhèn)?，的常識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.搜集各種食品、藥品的包裝袋、包裝盒。帶有“3?15” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。
      2.調(diào)查離自己家最近的是哪類商店，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備。
      3.準(zhǔn)備各類計(jì)量工具作展示和識(shí)別。
      4.準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)（燈）5—6的臺(tái)。
      5.教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張。
      6.各種售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡??）。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家平時(shí)最喜歡吃什么食品呢？你們家平時(shí)是誰(shuí)去買食品的？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們分組表演買食品的小品。）
      老師：剛才他們誰(shuí)表演的最好呢？為什么呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們購(gòu)買食品時(shí)，應(yīng)該仔細(xì)觀察，避免買到危害我們身體健康的食品。我們來(lái)看下面的故事。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、購(gòu)買食品細(xì)觀察（板書）
      老師：同學(xué)們，大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè)，我們看看故事中小明是怎么購(gòu)買食品的？他為什么病了呢？我們?cè)谫I食品時(shí)應(yīng)該注意什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：小明在買了過(guò)了保質(zhì)期的奶后，自認(rèn)為沒(méi)有關(guān)系，結(jié)果生病了，所以我們?cè)谫?gòu)買食品時(shí)，應(yīng)該注意食品的食用期。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)谫I食品時(shí)要觀察什么？你平時(shí)都注意了嗎？我們分組說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      學(xué)習(xí)選購(gòu)商品
      老師：大家打開(kāi)課本第四十頁(yè)，看圖中的同學(xué)做的好不好？
      學(xué)生：（略）
      老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營(yíng)業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對(duì)我們的健康才有保障。大家說(shuō)是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂(lè)長(zhǎng)出‘霉斑’”、“合格證”、“散裝食品
      （一）”、“散裝食品
      （二）”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等。）
      老師：商品也有自己的身份證，我們通過(guò)它可以更清楚的了解商品。（過(guò)渡）
      二、商品的身份證（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第四十一頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)我們購(gòu)買商品時(shí)，我可以通過(guò)商品的“身份證”，來(lái)更清楚地認(rèn)識(shí)你要買的商品，避免上當(dāng)受騙。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無(wú)產(chǎn)品了嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視圖片“QS質(zhì)量安全標(biāo)志”、“產(chǎn)品標(biāo)簽”、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年？”、“無(wú)生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購(gòu)商品有關(guān)的知識(shí)”。）
      老師：大家有沒(méi)有自己購(gòu)買商品的經(jīng)歷呢？你購(gòu)買時(shí)，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價(jià)格。（過(guò)渡）
      三、了解商品的價(jià)格（板書）
      老師：大家了解商品的價(jià)格嗎？你購(gòu)買商品時(shí)，看過(guò)價(jià)嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對(duì)便宜的商品呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們打開(kāi)課本第四十三頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：圖中的阿姨通過(guò)季節(jié)性消價(jià)買到了自己如意的商品，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：在夏天，冬裝對(duì)人們來(lái)說(shuō)，并不急需，而商家為了銷售庫(kù)存，也就降價(jià)銷售，因此商品隨著時(shí)間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過(guò)這種方式買到便宜、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對(duì)便宜的商品呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格，選擇同一種商品時(shí)，應(yīng)該貨比三家。我們看課本第四十四頁(yè)，同是一支鋼筆，在不同銷售點(diǎn)的價(jià)格比較。
      學(xué)生：（略）
      （可組織同學(xué)們到一些銷售點(diǎn)進(jìn)行同一商品價(jià)格調(diào)查。）
      老師：我們?cè)谫?gòu)買商品時(shí)，除了質(zhì)量和價(jià)格，還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（過(guò)渡）
      四、消費(fèi)者的自我保護(hù)（板書）
      老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計(jì)量工具才是合格的呢？你知道哪些計(jì)量工具呢？
      學(xué)生：（略）
      （拿出準(zhǔn)備得計(jì)量工具，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種計(jì)量工具。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計(jì)量工具。）
      老師：買東西需要支付貨幣，我們不僅要學(xué)會(huì)使用人民幣，更要愛(ài)護(hù)和保護(hù)人民幣，防止假幣流通。你們知道怎樣識(shí)別假幣嗎？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識(shí)別假幣”。并讓同學(xué)們親自操作驗(yàn)鈔機(jī)，知道怎樣識(shí)別假幣。）
      老師：你或者家人買到過(guò)假冒偽劣商品嗎？你們是怎么做的呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí)，我們可以向廠家要求退換，如果廠家不履行義務(wù)，消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。
      （可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費(fèi)者權(quán)益”、“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費(fèi)者權(quán)益日的由來(lái)”、“購(gòu)物須知”等知識(shí)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了一些選購(gòu)商品的初步知識(shí)，懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識(shí)。學(xué)會(huì)該怎樣識(shí)別人民幣。
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感；感謝他們提供的服務(wù)，初步樹立購(gòu)物的行為規(guī)范，做文明的顧客。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物的能力和與調(diào)查對(duì)象語(yǔ)言交流的能力。
      知識(shí)：了解商店里不同人們的工作，知道怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成購(gòu)物的行為規(guī)范。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.觀察和收集商業(yè)買賣活動(dòng)中的禮貌用語(yǔ)；
      2.調(diào)查自選商場(chǎng)的購(gòu)物規(guī)則；
      3.為學(xué)生的小品表演準(zhǔn)備場(chǎng)景：教室桌椅的擺放、表演“舞臺(tái)”的準(zhǔn)備；
      4.角色扮演的道具：工作服、工作帽等。
      5.師生準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20張（10元、5元、2元、1元、5角、2角各一張，1角八張）等。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們上節(jié)課主要學(xué)習(xí)了怎樣選購(gòu)商品以及消費(fèi)者的自我保護(hù)。同時(shí)商店是公共場(chǎng)所，每天都有很多的人來(lái)選購(gòu)自己需要的商品。我們還應(yīng)該做一個(gè)文明的顧客。（過(guò)渡）
      做文明顧客
      【講授新課】
      一、做文明顧客（板書）
      老師：同學(xué)們，我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家打開(kāi)課本第四十七頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)撊绾巫鲆粋€(gè)文明的顧客呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：文明顧客就要用文明語(yǔ)言和文明行為來(lái)購(gòu)物，遵守購(gòu)物場(chǎng)所的規(guī)則，大家知道哪些文明語(yǔ)言和文明行為呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：大家打開(kāi)課本第四十八頁(yè)，看書上給我們列舉了哪些文明語(yǔ)言和自選商場(chǎng)購(gòu)物的注意事項(xiàng)？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“不文明購(gòu)物”；圖片“購(gòu)物亂放”、“不文明購(gòu)物”、“文明只差這一點(diǎn)”、“要文明購(gòu)物”、“禮貌沒(méi)到”；還可給同學(xué)講文本資源中“超市購(gòu)物要文明”、“一些消費(fèi)者在超市的不文明購(gòu)物行為”、“文明顧客”的知識(shí)。）
      老師：大家有沒(méi)有印象最深的購(gòu)物經(jīng)歷呢？給大家說(shuō)說(shuō)吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：我們能夠順利的購(gòu)物，買到自己需要的商品，這與售貨員的辛勤工作是分不開(kāi)的。（過(guò)渡）
      二、辛勤工作的售貨員（板書）
      老師：當(dāng)我們購(gòu)物時(shí)，總會(huì)看到售貨員辛勤工作的身影，為顧客盡心盡意的服務(wù)，大家見(jiàn)到過(guò)嗎？把你看到的講給大家聽(tīng)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們可以打開(kāi)課本第四十九頁(yè)，看圖中的售貨員阿姨是怎樣為顧客服務(wù)的？
      （還可讓同學(xué)讀一讀課本第五十頁(yè)的小短文。）
      學(xué)生：（略）
      老師：就是有了這些售貨員阿姨們的辛勤工作，我們才能順利買到我們?nèi)缫獾纳唐?，大家說(shuō)是不是呢？
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視視頻“永遠(yuǎn)的豐碑：商業(yè)戰(zhàn)線的一面旗幟--張秉貴”、“文明購(gòu)物靠大家”；圖片“熱誠(chéng)服務(wù)”、“熱情服務(wù)”。）
      老師：售貨員阿姨（叔叔）們的工作是辛苦的，我們應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)，做一個(gè)文明的顧客。你會(huì)怎樣尊重售貨員的勞動(dòng)呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們就來(lái)體驗(yàn)一下買與賣的過(guò)程，進(jìn)行模擬商品買賣活動(dòng)的表演。（過(guò)渡）
      三、嘗試買與賣（板書）
      （一）商品買賣活動(dòng)前準(zhǔn)備
      1．學(xué)生分組討論，角色分配。
      2．商店的布置。
      （二）商品買賣活動(dòng)表演
      1．表演同學(xué)進(jìn)入角色，進(jìn)行表演。2．學(xué)生買賣商品，教師巡視。
      （三）評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”和“優(yōu)秀促銷員”。
      1．在我們的商品買賣活動(dòng)中，涌現(xiàn)了許許多多的優(yōu)秀售貨員、文明顧客和優(yōu)秀促銷員，你認(rèn)為哪些同學(xué)應(yīng)該獲得優(yōu)秀售貨員、文明顧客、優(yōu)秀促銷員呢？
      2．學(xué)生評(píng)議
      （最后讓同學(xué)們把自己的活動(dòng)后的體會(huì)寫下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了怎樣做一個(gè)文明顧客，初步知道和形成了購(gòu)物的行為規(guī)范。培養(yǎng)了學(xué)生尊重商業(yè)工作者的情感。
      嘗試買與賣
      教學(xué)思路
      結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一次體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)廣告、準(zhǔn)備商品等，按自己的理解扮演角色，表演買賣活動(dòng)中各種角色及行為規(guī)范，來(lái)體驗(yàn)買賣的樂(lè)趣。從而培養(yǎng)他們作為消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)，購(gòu)買商品的能力，合理消費(fèi)和勤儉節(jié)約的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：使學(xué)生初步具備保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的意識(shí)；培養(yǎng) 合理消費(fèi)的觀念。
      能力：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，自主參與、主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)精神。知識(shí)：挑選商品的基本常識(shí)。教材釋義
      第51頁(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備，要在買賣中誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、相互尊重。讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)廣告語(yǔ)。
      第52頁(yè)的圖片，展示學(xué)生在模擬市場(chǎng)中進(jìn)行買賣活動(dòng)。下方的留白是讓學(xué)生活動(dòng)后寫自己的體會(huì)，主要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勝I東西的體會(huì)和收獲。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
      師生各準(zhǔn)備幾種“商品”，廣告牌一塊，“代金券”每人20：張(10元、5元、2元、1元、5角、2角各——張，1角八張等。教學(xué)過(guò)程
      嘗試買與賣
      1.學(xué)生自由分成兩組扮演成買方和賣方。教師要引導(dǎo)學(xué)生：了解買賣雙方的不同角色，賣方小組要先選擇自己要賣的商，可以是食品、文具等貨物，選擇便于攜帶的食品包裝袋、鉛筆、鉛筆盒等文具、道具，并標(biāo)上適當(dāng)?shù)膬r(jià)格。
      2.自己設(shè)計(jì)促銷廣告牌越新穎越好，要顯示出創(chuàng)意，教師指導(dǎo)學(xué)生碼放的商品要有利于買方的挑選。如果班額比較大，可以分成幾批分別完成；兩兩小組游戲時(shí)，其他沒(méi)有游戲的小組做觀眾對(duì)他們的表演進(jìn)行評(píng)議。
      3.買賣活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，既要保證每個(gè)人都參與進(jìn)來(lái)，又要有秩序，引導(dǎo)學(xué)生在買賣的活動(dòng)中，注意文明禮貌用語(yǔ)，彼此相互尊重。引導(dǎo)買方小組買商品和挑選商品時(shí)要注意的問(wèn)題，靈活運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
      4.把握買賣雙方的活動(dòng)進(jìn)程，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候雙方停止活動(dòng)進(jìn)行各自的結(jié)算和總結(jié)，讓等待游戲的小組進(jìn)行模擬活動(dòng)。
      5.學(xué)習(xí)小組轉(zhuǎn)換角色，也就是買賣雙方互換角色，讓學(xué)生繼續(xù)活動(dòng)，體會(huì)買賣的不同。
      6.學(xué)會(huì)結(jié)算。教師也參與學(xué)生的活動(dòng)，可設(shè)置一些特別的商品，如：過(guò)保質(zhì)期的食品、殘次品等，考察學(xué)生的辨別能力。
      7．評(píng)比活動(dòng)。讓學(xué)生評(píng)選出買賣活動(dòng)中表現(xiàn)最好的同學(xué)。
      (1)最聰明的消費(fèi)者：買的東西實(shí)用、能夠識(shí)別假冒偽劣商品，或有應(yīng)付的有效措施等。
      (2)最佳售貨員：廣告設(shè)計(jì)吸引人，服務(wù)熱情，賣出的商品多等。
      8.學(xué)生將模擬買賣活動(dòng)的收獲、體會(huì)，寫在教科書適當(dāng)?shù)奈恢蒙?。是否學(xué)會(huì)買賣東西；如何看質(zhì)量和保質(zhì)期；如何挑選商品；如何注意買賣時(shí)的禮貌用語(yǔ)等。學(xué)生記錄活動(dòng)可以是其中的某一點(diǎn)，不一定面面俱到。也可以先讓同學(xué)進(jìn)行討論，以此相互啟發(fā)。
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：懂得家庭安全的重要性；形成對(duì)家庭安全負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹立家庭安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      能力：初步具有家庭安全防范能力和自我保護(hù)能力。
      知識(shí)：知道家庭生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題、事故及原因，了解有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.教師要了解本班學(xué)生家庭中是否出現(xiàn)過(guò)不安全的事故。2.要準(zhǔn)備一些案例的照片、圖片、錄像資料等。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：在周末或者假期里，有好多同學(xué)呆在家里，家長(zhǎng)認(rèn)為子女在家比在外面安全些。是這種情況嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：可是大家知道嗎？在我們的家庭生活中，如果我們不注意安全的話，也會(huì)經(jīng)常發(fā)生危險(xiǎn)，我們看燕燕遇到了什么麻煩？（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、家庭生活中的安全（板書）
      老師：同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第五十四頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，燕燕發(fā)生了什么事情？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：燕燕在自己學(xué)炒豆時(shí)，不小心燙傷了自己，大家讀完燕燕的故事，想一想做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意什么？燙傷之后該怎么辦呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“生活常識(shí)——被燙傷怎么辦”；給大家介紹“生活小常識(shí)”、“家庭救護(hù)常識(shí)”、“居家安全小常識(shí)”等知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
      老師：燕燕的問(wèn)題解決了，它告誡我們做家務(wù)時(shí)應(yīng)該注意安全；我們?cè)賮?lái)看看張明遇到了什么事情？大家打開(kāi)課本第五十五頁(yè)，認(rèn)真讀一讀，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：張明在幫媽媽燒水時(shí)，睡著了，忘了關(guān)煤氣，水把煤氣澆滅了，幸虧媽媽及時(shí)回來(lái)關(guān)了煤氣。大家猜一猜，如果媽媽沒(méi)有回來(lái)，張明會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      家庭生活的安全
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)欣賞視頻“防煤氣中毒”；還可給同學(xué)們介紹“預(yù)防中毒”里面的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資源。）
      老師：大家在家庭生活中遇到過(guò)什么危險(xiǎn)呢？你是怎么應(yīng)付的？你當(dāng)時(shí)的感受和體會(huì)是什么呢？給大家介紹一下吧！
      學(xué)生：（略）
      （可以讓同學(xué)們把剛才介紹的經(jīng)歷和處理方法進(jìn)行模擬表演。）
      老師：可見(jiàn)在家庭生活中，我們也要時(shí)刻注意安全，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)該積極面對(duì)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。(過(guò)渡)
      二、學(xué)會(huì)自我保護(hù)（板書）
      老師：我們打開(kāi)課本第五十六頁(yè)，我們看一看圖片中的同學(xué)都在做什么？他們可能會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：在家里，我們應(yīng)該時(shí)刻注意安全，不玩火，不隨便觸摸電器，不到危險(xiǎn)的地方玩，不隨便吃自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的食物、藥品等，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，提高自我保護(hù)的能力，你還知道家庭生活中還有哪些需要注意的安全問(wèn)題？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防觸電”、“防火”、“少兒安全常識(shí)
      （一）”、“少兒安全常識(shí)
      （二）”、“危險(xiǎn)游戲”、“飲食安全”、“著裝安全”；欣賞圖片“安全使用燃?xì)庠睢?、“不亂爬陽(yáng)臺(tái)”、“安全用電”、“不要玩火”、“居家安全”等；還可給同學(xué)們介紹文本資源“家庭用電安全守則”、“兒童生活環(huán)境中的‘狼外婆’”中的知識(shí)。）
      老師：下面大家打開(kāi)課本第五十七頁(yè)，來(lái)認(rèn)真看看亭亭的故事。
      學(xué)生：（略）
      老師：亭亭的做法對(duì)不對(duì)？假如你遇到這種情況，該如何處理呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：亭亭的做法很對(duì)，我們要時(shí)刻注意陌生人的誘騙，當(dāng)然，對(duì)方如果說(shuō)是家人的朋友，我們可以打電話求證，或讓來(lái)客等家人回來(lái)再來(lái)做客。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”；欣賞圖片“陌生人敲門時(shí)”、“不要輕信陌生人”、“不輕易相信陌生人”等。）
      老師：我們只有時(shí)刻提醒自己注意安全，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，才能使自己健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些有關(guān)家庭安全方面的常識(shí)。知道了一些自救自護(hù)的方法，增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)、防止意外傷害的意識(shí)。
      學(xué)校生活的安全 教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：懂得學(xué)校生活安全的重要性：樹立學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。能力：初步具有學(xué)校生活安全防范能力和自我保護(hù)能力。
      知識(shí)：知道學(xué)校生活中普遍會(huì)發(fā)生的安全問(wèn)題及原因，了解有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí)，知道自救自護(hù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.教師準(zhǔn)備一些有關(guān)學(xué)校生活安全的案例。
      2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集一些和學(xué)校生活安全相關(guān)的素材。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：上節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)一些家庭生活的安全和自我防護(hù)常識(shí)，這節(jié)課我們來(lái)探討一下學(xué)校生活的安全。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、校園生活的安全（板書）
      老師：很多同學(xué)可能會(huì)說(shuō)，我們?cè)趯W(xué)校主要是學(xué)習(xí)，怎么會(huì)有危險(xiǎn)呢？是這樣的嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：學(xué)校是我們幸福生活和成長(zhǎng)的地方，在學(xué)校生活中，也可能發(fā)生危險(xiǎn)。大家打開(kāi)課本第五十八頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：圖片主要給我們展示了一些同學(xué)在校園生活中發(fā)生危險(xiǎn)比較多的危險(xiǎn)事件，我們學(xué)校發(fā)生過(guò)不安全的事件嗎？你知道是什么原因造成的嗎？大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：你知道我們學(xué)校里還存在哪些安全隱患嗎？你有什么好的建議嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“校園安全隱患”、“校園中的事故”；圖片“教室地滑被摔傷”、“教室防火”、“樓道摔傷”、“校園安全隱患”、“校園飲食安全隱患”、“有秩序”、“學(xué)校安全”系列等；還可參考介紹文本資源中“八大隱患十面埋伏”、教大家讀“校園生活安全教育歌”等。）
      老師：我們不僅要注意校園內(nèi)生活的安全，還要注意上、下學(xué)路上的安全。（過(guò)渡）
      二、上、下學(xué)路上的安全（板書）
      老師：我們可以打開(kāi)課本第六十頁(yè)，看圖中的同學(xué)遇到了什么情況？假如是你，你會(huì)怎么做呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：在放學(xué)后，我們最好直接回家；去什么地方，與家長(zhǎng)打招呼；不輕信陌生人誘騙。
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“防誘拐”、“注意上下學(xué)的安全”；欣賞圖片“上學(xué)安全
      （一）”、“上學(xué)安全
      （二）”等。）
      老師：下面我們打開(kāi)課本第六十一頁(yè)，我們看看小紅經(jīng)歷了什么事情？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：你知道小偷是怎樣進(jìn)屋的嗎？大家討論一下，進(jìn)行推理破案。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)。）
      老師：當(dāng)我們遇到緊急情況時(shí)，我們還可以撥打報(bào)警電話110、119、120，你會(huì)打報(bào)警電話嗎？你知道這三個(gè)電話的用途嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“怎樣撥打火警電話”，以此為例，告訴大家撥打報(bào)警電話的注意事項(xiàng)，如：準(zhǔn)確說(shuō)出自己所在地的地址；準(zhǔn)備提前接車；平時(shí)不能隨便撥打；要沉著、冷靜等，然后讓大家進(jìn)行模擬表演；還可給大家介紹文本資源中“‘999’聯(lián)動(dòng)電話”的知識(shí)。）
      老師：在學(xué)校生活中，學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織我們旅游、出行等活動(dòng)，在臨走之前，我們需要做哪些準(zhǔn)備？路上該注意哪些安全？活動(dòng)中該注意哪些問(wèn)題呢？（過(guò)渡）
      三、出行安全（板書）
      老師：下面大家分組討論一下，我剛才提出的問(wèn)題？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)?？蓞⒖嘉谋举Y源中“出行活動(dòng)有關(guān)安全注意事項(xiàng)”、“外出時(shí)要注意什么”等有關(guān)知識(shí)。）
      老師：大家打開(kāi)課本第六十三頁(yè)，我們來(lái)看看小剛和同學(xué)們到展覽館參觀時(shí)發(fā)生了什么事情？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：小剛擅自離開(kāi)同學(xué)們?nèi)ベI冰糕，結(jié)果回來(lái)找不見(jiàn)了大家，他的做法對(duì)嗎？這時(shí)老師和同學(xué)們的心情會(huì)是怎樣的呢？如果你是小剛，這時(shí)該怎么做呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)?？蓞⒖嘉谋举Y源中“和家人走散了怎么辦”的有關(guān)知識(shí)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了有關(guān)學(xué)校生活安全方面的常識(shí)；知道了一些自救自護(hù)的方法；提高了學(xué)生學(xué)校生活安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
      教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：懂得在公共場(chǎng)所中活動(dòng)安全的重要性，遵守活動(dòng)規(guī)則，樹立安全防范意識(shí)，珍惜生命。
      能力：初步具有活動(dòng)場(chǎng)所安全自護(hù)能力，知識(shí)：知道活動(dòng)場(chǎng)所中可能遇到的安全問(wèn)題，了解有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所安全的常識(shí)，知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.收集游樂(lè)場(chǎng)所注意事項(xiàng)的說(shuō)明、游樂(lè)場(chǎng)所場(chǎng)景圖片等資料。
      2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等途徑，搜集一些和活動(dòng)場(chǎng)所的安全相關(guān)的素材。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，大家都去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：可是當(dāng)你在游樂(lè)場(chǎng)玩時(shí)，是否想過(guò)游樂(lè)場(chǎng)也可能存在安全隱患呢？（過(guò)渡）活動(dòng)場(chǎng)所的安全
      【講授新課】
      一、游樂(lè)場(chǎng)的安全（板書）
      老師：游樂(lè)場(chǎng)都有什么好玩的呢？去過(guò)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)吧！
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“過(guò)山車”；圖片“摩天輪”、“嘉年華游樂(lè)場(chǎng)”、“游玩”、“游樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)”、“活動(dòng)安全”等。）
      老師：當(dāng)我們?cè)谟瓮鏁r(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)呢？否則，會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)呢？大家分組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （最后老師總結(jié)，還可給大家介紹文本資源“戶外活動(dòng)安全”中的相關(guān)資源。）
      老師：下面大家打開(kāi)課本第六十五頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)在做什么呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：圖里的同學(xué)在游泳，游泳同樣需要遵守規(guī)則，注意安全?。ㄟ^(guò)渡）
      二、游泳時(shí)的安全（板書）
      老師：游泳需要遵守什么規(guī)則呢？它會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？我們?cè)撛趺醋瞿?？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們欣賞視頻“暑期孩子活動(dòng)場(chǎng)所的安全”、“游泳安全”、“防溺水”；還可給大家介紹文本資源“游泳時(shí)注意什么”中的知識(shí)。最后老師總結(jié)注意事項(xiàng)，如：要慎重選擇游泳場(chǎng)所，不要到江河湖海去游泳；下水前要做準(zhǔn)備活動(dòng)；發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助；最好由成人陪伴等（板書）。）
      老師：除了在游樂(lè)場(chǎng)、游泳的場(chǎng)所，我們需要注意安全，在其它的活動(dòng)場(chǎng)所，我們也要注意安全。（過(guò)渡）
      三、其它安全（板書）
      老師：下面大家分組討論一下，你還知道哪些活動(dòng)場(chǎng)所的注意事項(xiàng)？我們?cè)撛趺醋?？然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“孩子使用娛樂(lè)設(shè)施有隱患”、“活動(dòng)場(chǎng)所安全”；圖片“兩學(xué)生被困山腰”、“請(qǐng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)”、“注意安全”、“注意活動(dòng)場(chǎng)所安全”等；老師還可給同學(xué)們介紹參考文本資源中“戶外活動(dòng)安全”、“暑期學(xué)生外出旅游應(yīng)注意的安全事項(xiàng)”等有關(guān)知識(shí)。）
      老師：大家只有在活動(dòng)場(chǎng)所遵守安全規(guī)則，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，我們就能玩好，保護(hù)好自己的身體。
      （最后，讓同學(xué)們一齊讀課本第六十四頁(yè)的兒歌。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了有關(guān)活動(dòng)場(chǎng)所安全的常識(shí)，知道一些與此相關(guān)的自救自護(hù)方法；提高了學(xué)生在活動(dòng)場(chǎng)所安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。交通安全你我他 教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：能夠主動(dòng)關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識(shí)；養(yǎng)成對(duì)自己生命安全負(fù)責(zé)的態(tài)度，形成自我保護(hù)意識(shí)；理解和尊重交通警察的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守交通法規(guī)。能力：逐步形成觀察社會(huì)現(xiàn)象的能力；提高安全自我保護(hù)能人，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)動(dòng)生活中保護(hù)自己。
      知識(shí)：知道一些基本的交通設(shè)施，學(xué)習(xí)有關(guān)的交通法規(guī)和安全小常識(shí)；了解交通事故的無(wú)情以及給個(gè)人、家庭和國(guó)家?guī)?lái)的災(zāi)難常識(shí)和損失。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.讓學(xué)生搜集一些交通標(biāo)志。
      2.老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與交通規(guī)則有關(guān)的素材。3.彩筆、紙、一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，隨著城市車輛的遞增，交通事故呈上升的趨勢(shì)，它已經(jīng)成了危害我們身體健康和生命的一個(gè)重要方面。
      （還可給同學(xué)們介紹文本資源中“公安部通報(bào)2005年全國(guó)道路交通事故統(tǒng)計(jì)分析”的知識(shí)。）
      老師：所以我們應(yīng)該了解一些交通規(guī)則，遵守交通法規(guī)，避免交通事故的發(fā)生。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志和設(shè)施。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施（板書）
      老師：為了維護(hù)大家的安全，道路上設(shè)置了各種各樣的交通標(biāo)志，增加了許多交通設(shè)施。同學(xué)們，大家先打開(kāi)課本第六十七頁(yè)，我們看一看圖上都有哪些交通標(biāo)志和交通設(shè)施，你認(rèn)識(shí)嗎？你知道它們的作用嗎？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：圖上畫了禁止行人通行、過(guò)街天橋等交通標(biāo)志和隔離欄、地下通道、過(guò)街天橋燈交通設(shè)施，在生活中，這些交通標(biāo)志和設(shè)施，可以方便我們的生活，以及輔助我們遵守交通規(guī)則，大家還知道哪些交通標(biāo)志和設(shè)施呢？給大家說(shuō)一說(shuō)吧！
      學(xué)生：（略）
      （可讓大家欣賞視頻“交通安全標(biāo)志”、“交通安全設(shè)施”；圖片“禁止人穿行”、“人行橫道”、“停車場(chǎng)”、“禁止自行車駛?cè)搿钡龋屚瑢W(xué)們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志。）
      老師：大家認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志了嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面就讓我們來(lái)了解一些交通規(guī)則。(過(guò)渡)
      二、遵守交通規(guī)則（板書）
      （一）調(diào)查訪問(wèn)（板書）
      老師：近幾年，交通事故呈上升趨勢(shì)，城市車輛的遞增是一個(gè)方面，但主要因素還是人們遵守交通規(guī)則的意識(shí)不夠。我們可以看課本第六十八頁(yè)下面的調(diào)查表格，看看10分鐘內(nèi)新華路口交通違章的情況吧！
      學(xué)生：（略）
      老師：讓我們也上街去觀察，到交警隊(duì)調(diào)查、訪問(wèn)一下，認(rèn)識(shí)交通事故的原因和危害吧！X k b 1.c o m
      （老師組織學(xué)生上街調(diào)查行人違章情況；從交警叔叔那里調(diào)查、訪問(wèn)交通事故發(fā)生的原因和危害。一定要注意安全?。?/p>
      老師：對(duì)于訪問(wèn)和調(diào)查的結(jié)果，你有什么感受呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則呢？我們來(lái)做一個(gè)過(guò)馬路的游戲，看誰(shuí)遵守交通規(guī)則，比比誰(shuí)最文明、守規(guī)矩，好嗎？（過(guò)渡）
      （二）過(guò)馬路游戲（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第六十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？
      學(xué)生：（略）
      老師：下面我們也來(lái)進(jìn)行游戲。
      1．同學(xué)自由結(jié)組。
      2．分組討論，分配角色。
      3．游戲。
      4．游戲后總結(jié)。
      老師：遵守交通規(guī)則可以保障我們的生命安全，接下來(lái)我們就來(lái)一起說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛鯓幼袷亟煌ㄒ?guī)則。（過(guò)渡）
      （三）遵守交通規(guī)則（板書）
      老師：大家打開(kāi)課本第七十頁(yè)，我們看看圖中的同學(xué)做的對(duì)不對(duì)呢？又什么危害？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （老師總結(jié)：不要翻越隔離欄桿；不要在馬路上嬉戲玩耍；不坐客貨混裝車等。）
      老師：我們平時(shí)容易違反哪些交通規(guī)則呢？我們一起設(shè)計(jì)一些“安全警示”吧！
      學(xué)生：（略）
      （可讓同學(xué)們欣賞視頻“少年學(xué)駕拖拉機(jī)安全狀況令人憂”、“交通安全常識(shí)”、“遵守交通規(guī)則”；圖片“不翻越護(hù)欄”、“車來(lái)了”、“交通安全”系列、“馬路玩?！?、“追車”等；給同學(xué)們講“馬路上不能踢球”、“信號(hào)燈自述”、“一次難忘的大隊(duì)活動(dòng)”等里面的知識(shí)，相見(jiàn)文本資源。）
      老師：現(xiàn)在大家是不是了解了一些交通規(guī)則呢？是不是明白該怎么做了呢？
      學(xué)生：（略）
      老師：遵守交通規(guī)則還要懂得一些安全成車的常識(shí)，否則也會(huì)有危險(xiǎn)。（過(guò)渡）
      （四）安全乘車（板書）
      （可以先給同學(xué)們講或讓同學(xué)自己欣賞領(lǐng)悟，課本第七十二頁(yè)的案例。）
      老師：我們下面大家結(jié)合課本第七十一頁(yè)的圖片提示，討論一下，我們乘坐汽車、火車時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （最后老師總結(jié)：乘車時(shí)應(yīng)先下后上；乘坐公共汽車要站穩(wěn)；乘車不要向一邊擁擠；不在馬路中央、行車道上招手叫出租汽車等。）
      老師：我們現(xiàn)在能有通暢的交通，和我們交警叔叔辛勤工作是分不開(kāi)的，他們是我們尊敬的人。（過(guò)渡）
      三、向交警叔叔致敬（板書）
      老師：我們下面看課本第七十三頁(yè)和七十四頁(yè)的圖片，然后說(shuō)一說(shuō)圖中展示了哪些情景？
      學(xué)生：（略）
      老師：交警叔叔為了我們能有一個(gè)通暢的交通，每天要指揮各個(gè)路口的交通，一站幾個(gè)小時(shí)。不論春夏秋冬，不管刮風(fēng)下雨，總是辛勤的工作著，我們?cè)摬辉撐繂?wèn)他們一下呢？
      學(xué)生：（略）
      （組織一次學(xué)生慰問(wèn)交警叔叔的活動(dòng)。）
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志和設(shè)施，知道了一些交通規(guī)則，明白了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感。交通安全宣傳日 教學(xué)目標(biāo)
      態(tài)度：通過(guò)宣傳交通規(guī)則的活動(dòng)，懂得“交通安個(gè)，人人有責(zé)”的含義，進(jìn)--步認(rèn)識(shí)交通安全和自我保護(hù)的重要性；能夠自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
      能力：提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和運(yùn)用知識(shí)到生活中解決問(wèn)題能力。
      知識(shí)：知道各種常用交通標(biāo)志和道路交通管理?xiàng)l例中有關(guān)具體規(guī)定以及一些基本的交通法規(guī)。教學(xué)準(zhǔn)備
      1.準(zhǔn)備一些相關(guān)的宣傳資料、圖片或者文字等。2.一些交通標(biāo)志、有關(guān)交通事故的資料或錄像等。教學(xué)過(guò)程
      【導(dǎo)入新課】
      老師：同學(xué)們，交通安全是非常重要的，為了加強(qiáng)對(duì)交通安全重要性的認(rèn)識(shí)，提高安全防范意識(shí)，我們將把這節(jié)課作為交通安全的宣傳日，好嗎？
      學(xué)生：（略）
      老師：我們先來(lái)做第一個(gè)活動(dòng)：交通安全的宣傳。（過(guò)渡）
      【講授新課】
      一、交通安全宣傳（板書）
      老師：大家先打開(kāi)課本第七十五頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)們?cè)谧鍪裁茨兀看蠹襾?lái)說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      老師：同學(xué)們通過(guò)交通安全宣傳欄、交通漫畫等形式來(lái)進(jìn)行交通安全的宣傳活動(dòng)，你有什么交通安全宣傳得好主意呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
      學(xué)生：（略）
      （讓同學(xué)們根據(jù)自己討論的結(jié)果，老師引導(dǎo)，進(jìn)行一次交通安全的宣傳活動(dòng)。還可讓大家展示自己搜集的交通安全素材，或老師讓同學(xué)們欣賞自己準(zhǔn)備的交通安全素材，如視頻“交通安全常識(shí)”、“全國(guó)道路交通事故典型案例警示錄”、“遵守交通規(guī)則確保生命安全”；圖片“交通安全”系列、“車來(lái)了”、“不翻越護(hù)欄”、“馬路玩?！钡取＃?/p>
      老師：我們知道交警叔叔為維護(hù)交通順暢，每天都辛勤的工作著，下面就讓我們體驗(yàn)一下當(dāng)交警吧！(過(guò)渡)
      二、小小交通警（板書）
      1．邀請(qǐng)交警叔叔講解手勢(shì)的含義，并做相應(yīng)的示范和指導(dǎo)?；蛘哒?qǐng)已經(jīng)學(xué)會(huì)交通指揮手勢(shì)的同學(xué)教其他同學(xué)。
      2．老師可給同學(xué)們講文本資源中“交通標(biāo)志和交通指揮的知識(shí)”，然后讓同學(xué)們進(jìn)行交警的角色扮演游戲。
      3．教師也可以和交警大隊(duì)進(jìn)行聯(lián)系，組織學(xué)生在得到一定的訓(xùn)練之后，上街值勤。
      三、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志比賽（板書）
      1．制定認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志比賽的規(guī)則。
      2．分組進(jìn)行比賽。
      3．最后評(píng)出冠軍。
      【課堂小結(jié)】
      通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，提高了安全防范意識(shí)，明白了自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性，激發(fā)了同學(xué)們自覺(jué)遵守交通規(guī)則的情感
      第四篇：鄂教版四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)全冊(cè)教案（定稿）
      第一單元 在集體生活中
      單元目標(biāo)
      1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中樂(lè)于合作、待人誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)．初步形成規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
      2行為與習(xí)慣：幫助學(xué)生建立與人交往有誠(chéng)信、能合作、民主地參與集體生活的行為習(xí)慣。
      3知識(shí)與技能：幫助學(xué)生在集體生活中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人平等地交流與合作．能嘗試合理地解決集體生活中的問(wèn)題。
      建議課時(shí)：7課時(shí)
      l 學(xué)會(huì)合作
      主題目標(biāo): 1．了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。2．懂得合作在集體生活中的重要性。
      3．學(xué)會(huì)與人合作，樂(lè)于且善于做集體中的合作者?；顒?dòng)建議：
      一、生活中處處有合作
      該活動(dòng)采用七嘴八舌的形式讓學(xué)生就自己所了解的、所發(fā)現(xiàn)的、所感受到的事-例來(lái)說(shuō)明生活中有哪些場(chǎng)合、哪些情況需要多人合作完成。由于此活動(dòng)為本單元的 導(dǎo)入，為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的興趣，可利用多媒體手段，將各 種合作場(chǎng)面錄像片段做成課件展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)這些看似毫無(wú)關(guān)聯(lián)的 場(chǎng)景實(shí)際上有一些共同的特征，即合作的含義——為了達(dá)到一個(gè)共同的目標(biāo)，人與 人之，間彼此配合、齊心協(xié)力．進(jìn)而引申出合作的話題。
      二、合作做才能成功
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．一個(gè)中等大小的皮球。(太小，兩個(gè)手指就能抓住，不行；太大，小學(xué)生用 一個(gè)手都抓不住，也不行。)
      2．提前一周布置學(xué)生去完成一個(gè)任務(wù)，這個(gè)任務(wù)可以是制作“環(huán)保剪報(bào)”比
      ． 賽，也可根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，安排其他的任務(wù)，只要是一個(gè)人可以完成．多 個(gè)人一起也能完成就行．注意能達(dá)到引導(dǎo)的目的。布置任務(wù)時(shí)強(qiáng)調(diào)：同學(xué)們可以自 己獨(dú)立完成，也可以自由組合成小組一起完成。
      活動(dòng)過(guò)程
      ：
      1．學(xué)生閱讀教科書，教師引導(dǎo)：你同意五個(gè)手指的述說(shuō)嗎?讓我們來(lái)感受一 下就知道了!
      ：
      2．拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿 與用五個(gè)手指去拿。
      3．討論：為什么會(huì)有這種差別?
      4．將完成的剪報(bào)展示出來(lái)．比?比，誰(shuí)辦得義快又好。
      5．討論：比賽的結(jié)果說(shuō)明了什么。
      6．拓展：生活中還有沒(méi)有這樣的體會(huì)：大家一起完成某一項(xiàng)任務(wù)，干得又快 又好?
      7．教師小結(jié)。
      三、做集體中的合作者 活動(dòng)一：誰(shuí)是集體中的合作者?
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師可課前收集一些學(xué)生在學(xué)校生活中表現(xiàn)出合作或不合作的事例．或以圖 片、或以錄像資料、或以情境劇表演的形式(根據(jù)敖師手頭擁有的資源、現(xiàn)實(shí)情況來(lái)準(zhǔn)備)呈現(xiàn)。
      活動(dòng)過(guò)程：
      1．以多樣化的形式呈現(xiàn)三到四個(gè)事例。
      2．學(xué)生辨析：哪些表現(xiàn)是集體中的合作者? 哪些表現(xiàn)是集體中的不合作者?為什么?
      3．拓展：在我們集體生活中．還有哪些合作的表現(xiàn)與不合作的表現(xiàn)?
      4．教師小結(jié)。
      活動(dòng)二：“夾球同行”比賽。(有適宜的操場(chǎng)，天氣允許室外活動(dòng)，則可采取該活動(dòng)。)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      球(排球、籃球均可)四個(gè)。秒表一只。
      游戲規(guī)則
      1．兩人背對(duì)背夾住球．不能用手幫忙。
      2．兩人側(cè)身背靠背向著前方運(yùn)球．而不能一前一后運(yùn)球前進(jìn)。
      評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
      總分l O分．落球一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后行走扣1分。
      活動(dòng)過(guò)程
      I．把全班分成8個(gè)小組．四組一邊，面對(duì)面站立，兩邊之間距離30米左右。
      2．比賽開(kāi)始后，兩名學(xué)生背靠背夾住一個(gè)球運(yùn)往對(duì)面，以此進(jìn)行比賽。
      3．游戲結(jié)束后對(duì)獲得第一名的小組給予表?yè)P(yáng)。
      4．全班交流分享活動(dòng)后的體會(huì)，舉例說(shuō)明。
      兩人緊緊夾住球，喊口令步伐一致；兩人上身都要挺直，不能一人背彎著，一 人挺直；球傳給另外兩位同學(xué)時(shí)，小隊(duì)中的其他同學(xué)幫忙將球放在參賽同學(xué)的背中 閉以節(jié)省時(shí)間；不比賽者在一邊加油鼓勁??
      5．鼓師小結(jié)：在我們生活中，有許多事只靠自己不行，要靠大家的配合，才能取得成功．學(xué)會(huì)與人合作將是踏上成功之路的捷徑。，活確三：“穿珠子”比賽。(若在室內(nèi)進(jìn)行，則可選擇該活動(dòng)。)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      珠子（有孔，如算盤子)、線若干。
      游戲規(guī)則
      兩人比賽是不能有任何的身體接觸，如一方抓住另一方的手等。
      活動(dòng)過(guò)程
      1.根據(jù)活動(dòng)的時(shí)間、學(xué)生的人數(shù)、準(zhǔn)備的器材數(shù)將學(xué)生分成若干組。
      2.每組兩人一隊(duì)開(kāi)始比賽：一學(xué)生拿珠子，一學(xué)生拿線，線穿入珠子即完成，下一對(duì)繼續(xù)進(jìn)行?？茨囊唤M在同樣的時(shí)間內(nèi)，穿的珠子最多。其它的活動(dòng)過(guò)程與上類似。當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)……
      主題目標(biāo)
      1．學(xué)會(huì)尊重他人，知道：能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。2．學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
      活動(dòng)建議：
      一、傾聽(tīng)與尊重
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前．安排幾個(gè)學(xué)生將教科書中“兩人三腿跑”比賽前分組的爭(zhēng)議情境(教 師也可根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況自己確定爭(zhēng)議情境，課前去充分地了解情況，若是最近發(fā)生在學(xué)生學(xué)校生活中的真實(shí)事例最好)表演出來(lái)。(情境內(nèi)容見(jiàn)參考資料《他們 怎么啦?》)
      活動(dòng)過(guò)程
      1．學(xué)生表演情境。
      2．討論辨析：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況?會(huì)帶來(lái)哪些不良影響?
      3．心靈的溝通：當(dāng)你的意見(jiàn)不被傾聽(tīng)時(shí)，你是什么感受?(這里教師要注意情 緒的請(qǐng)動(dòng)．教師也可進(jìn)行一定的自我暴露，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放一點(diǎn)舒緩的輕音樂(lè)，效果 會(huì)非常好。)
      4．教師小結(jié)。
      二、我們自己能解決
      活動(dòng)過(guò)程
      1．分組。(根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分3．-4組。)2．小組討論：在平常的集體生活中，曾遇到過(guò)哪些意見(jiàn)不一致的時(shí)候?最后問(wèn)題是如何解決的呢?
      3．小組確定一種解決辦法，并以小品的形式表演出來(lái)。
      4．全班交流：各組表演小品《意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們的辦法是??》
      5．評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位?哪組的解決辦法好?
      6．教師小結(jié)。
      注意的是：該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展 情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各 組，對(duì)解決辦法給予提示?？偠灾處熞鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情 況而靈活安排。
      補(bǔ)充說(shuō)明：對(duì)于意見(jiàn)不一致的解決辦法，除了教科書反映的“少數(shù)服從多 數(shù)”、“扔硬幣”外，還可以：“錘子、剪刀、布”(與扔硬幣類似．形式不同而 已)、“鼓掌通過(guò)”(適宜決策時(shí)間比較短的情況)、“折中實(shí)施”(客觀條件允許)、“分小組一一進(jìn)行”等。誠(chéng)信是金
      主題目標(biāo)：
      1．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到在現(xiàn)代社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。2．培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的行為。
      活動(dòng)建議：
      一、華盛頓小時(shí)候的故事 活動(dòng)一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備，包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故 事。為了促使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，可采用一些激勵(lì)措施，如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最 佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅角星”等。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．成立“紅”“黃”“綠”方陣，采用方陣對(duì)壘的方式。可讓喜歡紅色的同學(xué) 坐在一塊兒組成紅色方陣．其他方陣的形成類似。
      2．每一方陣推舉一位同學(xué)講故事，按順序輪回，看哪組推舉的講故事的同學(xué) 最多，講得最好。
      3．評(píng)選：表現(xiàn)突出同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。
      4．推出：優(yōu)勝方陣。
      5．教師小結(jié)。
      活動(dòng)二：誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)及不誠(chéng)實(shí)的后果
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      油性筆，大白紙(反面貼雙面膠)若干(根據(jù)學(xué)生人數(shù)分組定，分幾組則為 幾份)，大白紙寫上討論主題：①在我們生活中存在的誠(chéng)實(shí)行為是：——；不 誠(chéng)實(shí)行為是：
      ；②不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果?
      活動(dòng)過(guò)程
      1．分組，確定小組長(zhǎng)、記錄員，發(fā)下大白紙、油性筆。
      2．小組討論，要求：同學(xué)們暢所欲言，小組長(zhǎng)維持秩序，并盡量讓每位同學(xué) 發(fā)言，記錄的同學(xué)如實(shí)記下同學(xué)的發(fā)言，但應(yīng)簡(jiǎn)略．不重復(fù)，對(duì)活動(dòng)不充分的小組 教師注意加強(qiáng)引導(dǎo)。
      3．全班交流，每組派一個(gè)代表把寫有討論結(jié)果的大白紙貼到黑板上，并介紹 記錄的內(nèi)容。
      4．教師小結(jié)。
      二、言而有信
      該活動(dòng)可以是即興的，也可以讓學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，實(shí)施時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體情 況而定。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．分組討論：我們生活中什么行為是守信的表現(xiàn)?什么行為是不守信}}0表現(xiàn)?
      2．各組將討論結(jié)果以小品形式表演出來(lái)，教師在學(xué)生表演再．糖填體現(xiàn)的各 種行為板書在黑板上。
      3．情境表演，做不到的事情不要隨便答應(yīng)，、(可采用教科書上呈現(xiàn)的情境，廿三可自行確定．佃需課前安排學(xué)中確’務(wù)好，1
      4．學(xué)生討論：這樣做會(huì)帶來(lái)什么?
      5．教師小結(jié)。
      三、亮出我們的誠(chéng)信卡
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容．即根據(jù)自己情況，采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解，發(fā)先生活中各種誠(chéng)信行為。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．全班交流．展示自己的“尋找”成果，2．做“我們的誠(chéng)信卡”．
      3．將“誠(chéng)信卡”或掛或貼(依實(shí)際情況定)在教室一角墻上。
      4．互相參觀彼此制作的卡片。
      5．交流活動(dòng)體會(huì)。
      6．教師小結(jié)。
      注意：程序(1)與(2)之間的過(guò)渡、銜接語(yǔ)參考：我們周圍有那么多的誠(chéng)信人，讓我們以他們?yōu)榘駱?，我們也做個(gè)誠(chéng)信人。
      第二單元 學(xué)習(xí)更上一層樓
      單元目標(biāo)
      1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任，要敢于面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和挫折；(2)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，感受讀書是一件快樂(lè)的事；(3)使學(xué)生初步形成積極向上、樂(lè)觀好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
      2．行為與習(xí)慣：(1)初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地完成自己學(xué)習(xí)任務(wù)的良好習(xí)慣；(2)初步培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱瀆課外書籍的行為習(xí)慣；(3)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      3．知識(shí)與技能：(1)學(xué)會(huì)給自己制定不同時(shí)期的目標(biāo)。樹立自信心；(2)學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的讀書方法。
      課時(shí)建議：5課時(shí) 我是學(xué)習(xí)的主人
      主題目標(biāo)：
      1·使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的事，能自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
      2·教育學(xué)生增強(qiáng)自我鍛煉和培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力的意識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3·使學(xué)生感受自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂(lè)．并不斷取得進(jìn)步。
      活動(dòng)建議：
      一、學(xué)習(xí)是我自己的事
      活動(dòng)一：我長(zhǎng)大了
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生收集自己以前的作業(yè)本(各科的作業(yè)都行)，以及作文或日記。
      2．三年級(jí)假期作業(yè)及作文。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．作業(yè)欣賞：請(qǐng)大家將暑假作業(yè)拿出來(lái)，自己先看看，再說(shuō)說(shuō)自己的作業(yè)做 得怎樣，最喜歡哪一次作業(yè)，為什么?然后同桌互相交流看一看，欣賞同學(xué)的作 業(yè)。(教師要巡視，發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué)。)
      2．體會(huì)進(jìn)步：請(qǐng)同學(xué)們把自己現(xiàn)在的作業(yè)與過(guò)去的作業(yè)進(jìn)行對(duì)比(自己與自 己比，作文比以前寫得美些、長(zhǎng)些，數(shù)學(xué)都是自己做的)讓學(xué)生從作業(yè)的交流中，體會(huì)自己的進(jìn)步。并說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
      3．交流提高：分小組交流，“自己有哪些進(jìn)步，學(xué)習(xí)有哪些提高”。同學(xué)們可 以選一張畫、選一篇作文、做一個(gè)手工作品等展示自己在成長(zhǎng)進(jìn)步。
      4．討論：除了學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，我們?cè)谄渌矫孢€有哪些進(jìn)步?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出 能獨(dú)立完成作業(yè)，聽(tīng)爸爸媽媽的話了，懂事了。
      5．游戲活動(dòng)“我長(zhǎng)大了”：從同學(xué)們的進(jìn)步中可以看出，同學(xué)們長(zhǎng)大了。我們 現(xiàn)在玩一個(gè)“接力賽”游戲，規(guī)則就是每人必須說(shuō)出“我長(zhǎng)大了”的一種表現(xiàn)。
      6．談打算：知道自己長(zhǎng)大了，在四年級(jí)的學(xué)習(xí)中談自己今后的打算。
      活動(dòng)要求：
      要以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生體驗(yàn)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，體會(huì)自己長(zhǎng)大了，樹立自信心。
      注意的問(wèn)題是：不要讓活動(dòng)成為學(xué)生的檢討活動(dòng)，專找自己的不足。
      小結(jié)要點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)是我自己的事，自己的事情自己做，學(xué)習(xí)進(jìn)步快樂(lè)多。
      活動(dòng)二：小品表演
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．課前師生都要收集學(xué)生中認(rèn)真學(xué)習(xí)做得好的或做得不好的現(xiàn)象，編成小品． 2．讓學(xué)生自由組合，進(jìn)行排練。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．反饋：同學(xué)們，我們都進(jìn)行了課前調(diào)查．把你調(diào)查到的事例講給同學(xué)們聽(tīng)。(可以講學(xué)習(xí)中做得好的，如上課認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、幫助同學(xué)等；也可以 講做得不好的，如上課講話、作業(yè)拖拉等)
      2．討論：這些同學(xué)的事例告訴我們：只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)．積極動(dòng)腦．就能把 學(xué)習(xí)搞好；反之則不行。我們把做得好的同學(xué)的事例編成小品吧!小組討論：可以怎么表演．并分配角色．
      3．交流：每組派一名同學(xué)上臺(tái)交流．本組濰備怎么表演．(能說(shuō)出主要的事例 即可。)
      4．編排：各小組編排小品。(給學(xué)生足夠的時(shí)間編排，過(guò)程也是學(xué)習(xí)的一部 分。)
      5．表演：全班小品表演．談看再體會(huì)。注意要引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)．主要評(píng)價(jià)內(nèi)容 是否符合實(shí)際．表演是否認(rèn)真．而不是僅僅是看誰(shuí)的演技好。
      6．反思：看了同學(xué)們的表演，反思自己的行為。想想自己平時(shí)還有哪些地方做 得不好，今后怎樣完成好自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。
      7．讀一讀：認(rèn)真讀茅以升的故事．說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)．再講自己今后會(huì)怎么傲。
      8．議一議：我們已長(zhǎng)大了．安學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任。要做學(xué)習(xí)的小主人． 我們應(yīng)該發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正不足。
      9．小結(jié)要點(diǎn)：要獨(dú)立完成作業(yè)，做完作業(yè)再去玩，傲學(xué)習(xí)的小主人。
      活動(dòng)要求
      “小品”內(nèi)容要根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況而編，增強(qiáng)可信度。
      在活動(dòng)中讓學(xué)生明白自己已經(jīng)長(zhǎng)大，要學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，要獨(dú)立完成 家庭作業(yè)，少讓家長(zhǎng)操心。這樣學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
      注意的問(wèn)題是：表演不要求完美，能表現(xiàn)事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)明問(wèn)題就行；表演排練 是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)程．是活動(dòng)的一部分，要給時(shí)間學(xué)生編排。
      活動(dòng)三：爸爸媽媽請(qǐng)放心
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      l．每人找出自已學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門學(xué)科。
      2．教師給學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小卡片。
      3．錄音帶．“家長(zhǎng)的心里話”．，(可請(qǐng)一兩位家長(zhǎng)求音．講一講他們平時(shí)為了 讓孩子健康成長(zhǎng)．總是替孩子操心著急。)
      活動(dòng)過(guò)程
      1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你知道自己的父母是怎樣關(guān)心自己的嗎?說(shuō)一說(shuō)。他 們替我們做了些什么，是怎么關(guān)心我們的?
      2．聽(tīng)錄音：聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音．聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)：這位家長(zhǎng)說(shuō)了些什么?你有什么想 法?
      3．討論：分小組討論，家長(zhǎng)為什么總是替這位同學(xué)操心，你有什么好建議，幫這位同學(xué)出個(gè)主意?
      4。學(xué)生反饋：要點(diǎn)：家長(zhǎng)擔(dān)心這位同學(xué)遲到影響學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)希望這位同學(xué)少犯 錯(cuò)誤。我會(huì)告訴這位同學(xué)：我們長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)的事應(yīng)該自己知道，不要再讓家長(zhǎng)操 心了；學(xué)習(xí)是我們自己的事，要學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
      5．感受關(guān)懷：其實(shí)不只是這位同學(xué)的父母在操心，我們每個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)都 在替我們操心。我們要讓家長(zhǎng)放心，告訴他們我們長(zhǎng)大了，會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé) 任的。同桌說(shuō)一說(shuō)：自己怎樣告訴爸爸媽媽，請(qǐng)他們放心，給爸爸媽媽說(shuō)句心 里話。
      6．活動(dòng)：找一找自己在學(xué)習(xí)上的一項(xiàng)長(zhǎng)處和自己最喜歡的一門科目，以及自 己學(xué)會(huì)的各種本領(lǐng)。讓學(xué)生交流自己今年學(xué)習(xí)的本領(lǐng)和強(qiáng)項(xiàng)。
      7．增強(qiáng)信心：我船的大腦就像汽車發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，要不斷加油才能跑得快，轉(zhuǎn) 得快。大家找一找自己哪門功課還有問(wèn)題需要解決，想辦法去解決它，戰(zhàn)勝它。說(shuō) 說(shuō)自己學(xué)習(xí)中的長(zhǎng)處和興趣及學(xué)習(xí)中的收獲。給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，使自己的發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)得更快。
      8．填寫放心卡：填寫完成給爸爸媽媽的放心卡并展示。
      9．小結(jié)要點(diǎn)：我是學(xué)習(xí)的小主人，要認(rèn)真完成作業(yè)，不怕困難，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      活動(dòng)要求
      1．要讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的事。
      2。通過(guò)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)給自己的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)機(jī)加油的活動(dòng)，可以用采訪、調(diào)查的形式 開(kāi)展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      注意的問(wèn)題是：要引導(dǎo)學(xué)生真正地明白自己獨(dú)立完成作業(yè)的一些做法，知道怎 么樣做才是獨(dú)立自主完成作業(yè)。不要為了活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)一些假話、空話及不能落實(shí) 的話。
      二、毅力幫助我們進(jìn)步
      活動(dòng)一：拼圖游戲
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      師生共同準(zhǔn)備“拼圖積木”若干，盡量傲到每組一副。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．談話：我們每個(gè)同學(xué)小時(shí)候都喜歡玩各種各樣的玩具．不過(guò)今天老師要和 大家一起玩一次“拼圖”游戲．并且進(jìn)行比賽．看誰(shuí)拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖 積木。
      2．提要求：
      ．①每組一副拼圖積木．大家要齊心協(xié)力配合好。
      ②拼圖時(shí)問(wèn)為20分鐘。
      ③看哪一組在規(guī)定的時(shí)間里。拼得又多又準(zhǔn)，圖案不能錯(cuò)。
      3．談感受：通過(guò)游戲．你想說(shuō)些什么?說(shuō)說(shuō)在拼圖游戲時(shí)你的感受．在拼圖 過(guò)程中自已是怎樣細(xì)心找圖．耐心拼圖的。
      4．交流：先請(qǐng)獲得勝利小組的同學(xué)談他們是如何合作的．再請(qǐng)其他組的同學(xué) 談本組的表現(xiàn)。然后交流自已在拼圖游戲中的感受和體會(huì)?！吨攸c(diǎn)突出有沒(méi)有耐 心、意志力。)
      5．聯(lián)系實(shí)際：談一談自己在平時(shí)學(xué)習(xí)中的耐心和意志力的表現(xiàn)情況。(表?yè)P(yáng)做 得好的同學(xué)。鼓勵(lì)做得不夠的同學(xué)。)討論：學(xué)習(xí)中需要我們?cè)趺醋?
      6．講打算：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)。我們知道意志力是我們學(xué)習(xí)中的好伙伴，說(shuō)一
      說(shuō)自己今后會(huì)怎么做。
      活動(dòng)要求
      l，本活動(dòng)必須讓每個(gè)孩子都參與．不能只讓少數(shù)人參加。
      2．活動(dòng)過(guò)程中的交流很重要，要讓學(xué)生感受到培養(yǎng)耐心還要靠自己努力。
      注意的問(wèn)題是：不能只重結(jié)果，看準(zhǔn)拼了多少塊，而要引導(dǎo)學(xué)生講在拼圖的過(guò)
      程中的感受；洼意培養(yǎng)學(xué)生小組合作的精神。
      小結(jié)要點(diǎn)：
      學(xué)習(xí)要有耐心，專心致志，不怕困難。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      活動(dòng)二：其實(shí)我很棒
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      做一個(gè)課前小調(diào)查，讓學(xué)生填寫。
      我最喜歡的學(xué)科是：
      我最感興趣的學(xué)科是：
      我的學(xué)習(xí)方法是：
      活動(dòng)過(guò)程
      1．交流活動(dòng)：分小組開(kāi)展“其實(shí)我很棒”交流活動(dòng)，講一講自己通過(guò)三年的 學(xué)習(xí)所獲得的收獲或者克服學(xué)習(xí)困難的事例。．
      2，記者采訪：小記者采訪活動(dòng)．由一個(gè)同學(xué)扮演小記者，隨機(jī)采訪同學(xué)，可
      以問(wèn)：
      “請(qǐng)談一談。你最喜歡的學(xué)科是什么?學(xué)習(xí)取得進(jìn)步的方法是什么?”
      ”你學(xué)習(xí)中遇到過(guò)困難嗎，你克服了哪些困難?你能向大家說(shuō)說(shuō)你的方法嗎?”
      3．同伴交流：在小組內(nèi)把自己的學(xué)習(xí)方法和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中困難的辦法說(shuō)給大家
      聽(tīng)一聽(tīng)，同時(shí)．要求每組將本組的方法記錄下來(lái)。(學(xué)習(xí)記錄同伴的好方法。)
      4．歸納方法：小組匯集本組同學(xué)的學(xué)習(xí)方法．教師要巡視。
      5．學(xué)習(xí)方法介紹會(huì)：每組推薦一人在全班介紹本組同學(xué)的方法，同時(shí)，教師
      參與并幫助學(xué)生歸納板書。如：
      ①我每天回家都做好復(fù)習(xí)。
      ②遇到難題先想，再問(wèn)老師。
      ③每天練習(xí)寫5排字。
      ④不懂的地方。敢問(wèn)老師。
      6.小結(jié)：同學(xué)們有這么多好方法，請(qǐng)大家回去用其他同學(xué)的好方法再試一試。用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。和好書交朋友
      主題目標(biāo)：
      ’ 1.使學(xué)生知道讀書能使自己取得進(jìn)步，能感受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。2．讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些讀書的方法．并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3．教育學(xué)生要多讀書，讀好書，和好書交朋友?；顒?dòng)建議：
      一、我愛(ài)讀書
      活動(dòng)一：故事會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．課前讓學(xué)生收集自己熟悉的名人愛(ài)讀書的故事以及名人名言，2．陳毅吃墨水故事的錄音。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．聽(tīng)錄音：同學(xué)們，我們一起聽(tīng)一個(gè)故事，大家邊聽(tīng)邊思考：故事里講的人 是誰(shuí)?故事里講的是一件什么事情?(聽(tīng)陳毅故事的錄音。)
      2．討論：先讓學(xué)生講述故事的內(nèi)容，然后討論：陳毅把墨水當(dāng)成什么吃了，他為什么會(huì)這樣呢?
      3．講故事：在課前同學(xué)們都收集了名人愛(ài)讀書的故事，我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)吧。讓學(xué)生講自己收集到的故事。(這里可以多給一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生講．但老師要把握住是 講名人愛(ài)讀書的故事，不要跑題。)
      4．談感受：聽(tīng)了故事后．你最敬佩誰(shuí)，說(shuō)說(shuō)自己的想法和感受。
      5．講一講：大家平時(shí)也讀過(guò)書，在小組里講一講自己讀書的感受。說(shuō)一說(shuō)當(dāng) 你看到書中主人翁戰(zhàn)勝敵人時(shí)你的心情是怎樣的；當(dāng)你看到書中主人翁被別人誤會(huì) 或欺負(fù)時(shí)你會(huì)怎么想；當(dāng)你看到書中主人翁獲得幸福時(shí)你的感受會(huì)怎樣。(體驗(yàn)要 真實(shí)可信。)
      6．學(xué)名言：學(xué)習(xí)名人名言并試著講講其含義．從中獲得激勵(lì)．
      7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書使人進(jìn)步，要從小養(yǎng)成愛(ài)讀書的好習(xí)慣．
      活動(dòng)要求
      1．選擇的故事．一定要圍繞“讀書”來(lái)進(jìn)行。
      2．在引導(dǎo)學(xué)生講自己讀書的情景時(shí)．老師要給予肯定并鼓勵(lì)大家從讀書中尋 找快樂(lè)。
      注意的問(wèn)題是：學(xué)生講自幾的體驗(yàn)一定要真實(shí)不能虛假。
      活動(dòng)二：大家擲來(lái)猜一猜
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生每人帶一本自己最喜歡看的書，向大家介紹。
      2．用自己最喜歡的方式介紹書籍。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．談話導(dǎo)課：同學(xué)們，你們喜歡看書嗎?讀書不僅使我們學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，還能提高我們的文學(xué)修養(yǎng)。你讀過(guò)哪些書，介紹給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
      2．介紹圖書：向同學(xué)介絹?zhàn)砸芽催^(guò)的圖書和喜歡的故事，并說(shuō)出書名和大致 內(nèi)容即可，（可以是小說(shuō)，也可以是童活、雜志等內(nèi)容。)
      3，游戲活動(dòng)：猜一猜活動(dòng)．用自己最喜歡的方式介紹自己最喜歡看的一本書。（猜書名再介紹書的內(nèi)容，這里可以讓學(xué)生充分地展示，以鼓勵(lì)學(xué)生多讀書和幫助 學(xué)生學(xué)會(huì)選擇圖書。)
      4．小組交流：小組交流讀書體會(huì)或讀書給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
      5．分組表演：池學(xué)生自由組成小組，選取一個(gè)大家都比較熟悉的書籍內(nèi)容，分角色將書中精彰的片斷進(jìn)行表演和朗讀。
      6．拓展練習(xí)：同學(xué)們有興趣可以自己邀請(qǐng)幾位同學(xué)課后繼續(xù)編排，然后在班 上演給大家看。
      7．小結(jié)要點(diǎn)：讀書會(huì)給我們帶來(lái)快樂(lè)，使我們獲得知識(shí)。
      活動(dòng)要求
      1．以多種游戲的形式向同學(xué)們介紹自己最喜歡的書，要真實(shí)可信。
      2．幫助學(xué)生從介紹中尋找讀書的快樂(lè)。
      注意的問(wèn)題是：介紹的書籍應(yīng)該是健康有益的；對(duì)沒(méi)有看書習(xí)慣的孩子不能諷 刺，要鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)讀書。
      活動(dòng)三：討論會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．收集看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。
      2．教師收集材料要做到有的放矢，有理有據(jù)。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．開(kāi)門見(jiàn)山：課前讓同學(xué)們都收集了看書、看電視的各自特點(diǎn)和優(yōu)劣。今天 我們就這一問(wèn)題，開(kāi)展大討論，大家可以根據(jù)自己收集的資料情況選擇小組。(學(xué) 生按自愿分成兩大組。)
      第一組：看電視能取代看書。
      第二組：看電視不能取代看書。
      2。大討論：(給學(xué)生20分鐘的時(shí)間)討論會(huì)上讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，闡述自己的觀點(diǎn)，教師不要過(guò)多發(fā)表自己的意見(jiàn)。同時(shí)，要求各組都講自己的觀點(diǎn) 和看法。在此基礎(chǔ)上我們?cè)僖黄鹩懻摗翱措娨暫眠€是看書好”。
      3．討論發(fā)言：要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，我們現(xiàn)在正處在長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí)的年齡，所 以要多讀書并說(shuō)一說(shuō)讀書的好處。
      4．合理安排：在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)鯓幼龅胶侠戆才艜r(shí)間呢?學(xué)生談 自己的想法，同時(shí)幫助學(xué)生梳理調(diào)整，激勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書及合理安排看電視 的時(shí)間。
      5．安排時(shí)間表：同學(xué)們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一份看書和看電視的 時(shí)間表，督促自己多讀書，不過(guò)分迷戀電視和電腦。
      6．小結(jié)要點(diǎn)：讀書、看電視各有好處，我們要合理安排看電視、讀書的時(shí)間。多讀書、讀好書，從書中獲得更多營(yíng)養(yǎng)。
      活動(dòng)要求
      1．讓每個(gè)學(xué)生都參與討論并用好他們收集的資料，允許他們敞開(kāi)心扉進(jìn)行交 鋒，最終得出自己的結(jié)論。
      2．不要片面強(qiáng)調(diào)某一種方式好，要允許多元方式的存在。
      注意的問(wèn)題是：老師不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。
      二、我會(huì)讀書
      活動(dòng)一：讀書方法大家談
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前讓學(xué)生有目的地將自己的讀書方法進(jìn)行思考并有條理地寫出來(lái)。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．游戲開(kāi)課：游戲“說(shuō)書名”。每個(gè)同學(xué)都讀過(guò)書．下面我們開(kāi)火車：每個(gè)同 學(xué)將自己看過(guò)的書名說(shuō)出來(lái)，一個(gè)接一個(gè)。（不會(huì)說(shuō)的跳過(guò)去．老師要記住那些同 學(xué)沒(méi)看書，為后面說(shuō)理由做鋪墊。)
      2．談話：同學(xué)們，我們都看過(guò)書。只不過(guò)有的書長(zhǎng)．有的書短。你是怎么記 住或理解書中的內(nèi)容。你有什么好方法，請(qǐng)向同學(xué)們介紹一下吧。(讀書方法大家 談。介紹自己好的讀書方法。)
      3．討論：有些同學(xué)不喜歡看書。就替自己找理由。有些同學(xué)說(shuō)：‘‘學(xué)習(xí)作業(yè) 多，沒(méi)時(shí)間讀課外書籍?！庇行┩瑢W(xué)說(shuō)：“看書太麻煩，有許多不認(rèn)識(shí)的字。”這些 是理由嗎?小組討論，說(shuō)說(shuō)你的看法。
      4．大家談：讀課外書有訣竅，除了合理安排時(shí)間外，我們還要會(huì)選擇適合我 們閱讀的書籍；我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們不僅要 讀名著名篇．還可以讀報(bào)刊雜志；還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會(huì)做讀書筆記。
      5．推薦一本書：向同學(xué)們推薦一本好書，可以是自己看過(guò)的一本書。號(hào)召同 學(xué)們互相借書看，并聯(lián)系前面所學(xué)的做文明小讀者的要求來(lái)指導(dǎo)行為。
      6，小結(jié)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理安排讀書時(shí)間，尋找適合自己的讀書方法，和好書交 明友．
      活動(dòng)要求
      1．活動(dòng)中教師要注意學(xué)生的差異性，不要用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。
      2．學(xué)生各自的讀書方法要充分肯定并給予引導(dǎo)。
      注意的問(wèn)題是：不受用大人的讀書方法去要求學(xué)生，要多給予引導(dǎo)；允許學(xué)生 在活動(dòng)中尋找適合自己的讀書方法。
      活動(dòng)二：大家一起動(dòng)手做
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生自帶卡片、剪貼的報(bào)紙、紙張、摘抄本、膠水等。
      2．教師可以收集一份讀書卡片，一張學(xué)生辦的小報(bào)或剪貼本。
      活動(dòng)過(guò)程
      l．作品引路：很多同學(xué)都有自己的讀書方法，他們有的自己寫讀書日記、有 的摘抄文章要點(diǎn)、有的做剪貼本等。他們通過(guò)自己動(dòng)手寫筆記，閱讀能力得到了提 高．也獲得了許多知識(shí)。老師帶來(lái)了他們的作品，大家看一看。
      (展示學(xué)生的作 品。)
      2．開(kāi)闊視野：大家看了同學(xué)做的剪貼資料本、隔頁(yè)書簽、摘抄本，有什么想 法?看了這些作品對(duì)你有什么啟發(fā)?說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。
      3．小組發(fā)言：讓學(xué)生先介紹自己的讀書卡片，你準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)幫助自 己學(xué)會(huì)讀書，并說(shuō)出理由。(要善于啟發(fā)學(xué)生用自己的特長(zhǎng)來(lái)確定符合自己的方 法。)
      4．大家一起動(dòng)手傲：我們一起來(lái)做一做吧!同學(xué)們可以自己做卡片，也可以幾 個(gè)人一塊兒做小報(bào)，剪貼。(一個(gè)人做和幾個(gè)人一起做都行，教師發(fā)現(xiàn)有個(gè)性的方 法要推薦給大家。)
      5．展示作品：請(qǐng)同學(xué)們展示交流自己的作品并介紹它的作用。
      6．同學(xué)評(píng)價(jià)：看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見(jiàn)?讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，要注 意評(píng)價(jià)的積極作用，肯定對(duì)讀書有用的方法，而不要對(duì)其美觀進(jìn)行過(guò)多的評(píng)價(jià)。
      7．整理辦報(bào)：為了讓同學(xué)們都知道這些好的讀書方法，每個(gè)組將自已的方法 整理好，我們辦一期“我會(huì)讀書”的板報(bào)吧。
      活動(dòng)要求
      1．課前準(zhǔn)備要落實(shí)，教師應(yīng)做有心人．關(guān)注學(xué)生平時(shí)的情況。
      2．學(xué)生動(dòng)手制作時(shí)不要強(qiáng)調(diào)一致而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性。
      注意的問(wèn)題是：在活動(dòng)中可按學(xué)生的興趣自由組合分組，這樣在制作時(shí)可以互 相啟發(fā)，達(dá)到活動(dòng)目的。
      三、好書在哪里
      活動(dòng)一：做文明的小讀者 活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．教師課前準(zhǔn)備一份學(xué)校閱覽室的“借閱規(guī)則”。
      2．實(shí)踐活動(dòng)，課前由家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去附近的圖書館體驗(yàn)借書和閱讀的過(guò)程。活動(dòng)過(guò)程 1． 活動(dòng)反饋：由同學(xué)介紹家長(zhǎng)帶自己到書店或圖書館的情況。講一講借閱圖
      書的經(jīng)過(guò)，遇到什么問(wèn)題，讀了什么書。
      2．交流體驗(yàn)：學(xué)生交流自己去圖書館借閱圖書的體驗(yàn)，或者到書店買書、看 書的感受。歸納：讀書需要安靜的環(huán)境，要愛(ài)惜書本。
      3．學(xué)習(xí)規(guī)則：討論：如果你借一本又破又臟的書，你會(huì)怎么想?為了讓大家都 能看到干凈整潔的書，能在安靜的環(huán)境里看書，圖書館或?qū)W校閱覽室都定有“借閱 規(guī)則”。(出示“借閱規(guī)則”。)師生共同學(xué)習(xí)借閱規(guī)則及閱讀要求，并知道要自覺(jué) 遵守借閱規(guī)則。
      4．明白道理：請(qǐng)大家聯(lián)系實(shí)際講一講以前自己愛(ài)惜圖書及時(shí)歸還圖書做得怎 樣，做得好的是哪些，做得不好的是哪些?
      5．夸一夸：我們班有些同學(xué)也互相借書看，有些同學(xué)到圖書館借書看，夸一夸 做得好的同學(xué)。
      6．指導(dǎo)行為：我們可以把這些做得好的同學(xué)的表現(xiàn)歸納出來(lái)，再思考一下還 有哪些方面需要我們注意的，大家一起來(lái)制定我們班“做文明小讀者”的公約。(老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的進(jìn)行歸納板書。)
      7．制定公約：分組制定“做文明小讀者”的公約。
      8·小結(jié)要點(diǎn)：書籍是我們的好朋友，我們要愛(ài)惜它們，做個(gè)文明小讀者。
      活動(dòng)要求
      不要從條條款款出發(fā)，死摳借閱規(guī)則，而要注意活動(dòng)的前提是學(xué)生有書可看，才談得上愛(ài)惜書籍和遵守規(guī)則，所以規(guī)則應(yīng)因校而異。
      注意的問(wèn)題是：要根據(jù)本校的實(shí)際情況．拓寬學(xué)生借閱圖書的思路．真正讓學(xué) 生有書可讀．有書可談。
      活動(dòng)二：制定倡議書
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前可到圖書館和圖書室調(diào)查圖書損壞情況。
      活動(dòng)過(guò)程
      1.反饋調(diào)查情況：談一談自己知道有哪些借閱圖書中的不文明行為并記載下 來(lái)。
      2．找原因：在借閱圖書的過(guò)程中，不文明行為產(chǎn)生的原因是什么，大家一起 找一找。邊說(shuō)邊記：①只顧自己，不顧別人。②不講衛(wèi)生，把臟手擦在書上。③不 講誠(chéng)信??
      3．提倡議：針對(duì)這些行為，小組討論并制定”倡議書”，交流“倡議書”活 動(dòng)，(“倡議書”提出的方法要有針對(duì)性，每組交流后并張貼出來(lái)。)
      4．師生共同實(shí)施：大家一起按照“倡議書”的要求做．人人爭(zhēng)做文明小讀者。
      活動(dòng)要求
      1．小組活動(dòng)人人參與．并能從活動(dòng)中獲得一些常識(shí)。
      2．“倡議書”要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際．有針對(duì)性地提出，不要說(shuō)空話、大話。
      注意的問(wèn)題是：在活動(dòng)中要有意識(shí)滲透誠(chéng)信教育和公共道德教育。
      活動(dòng)三：讀書沙龍
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．每名學(xué)生帶一至三本書到班上來(lái)，并寫上自己的名字。
      2．學(xué)講一個(gè)自己看書后的故事。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．圖書介紹：大家都帶來(lái)了自己家里的圖書，在小組說(shuō)一說(shuō)自己帶來(lái)了哪些 圖書。并以故事的形式講一個(gè)給同學(xué)們聽(tīng)或者簡(jiǎn)要介紹給同學(xué)。
      2．互相交流：聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你最想借哪個(gè)同學(xué)的書?想一想怎樣才能借 到書?學(xué)生交流發(fā)言。
      3．小品表演：教師可當(dāng)場(chǎng)選兩個(gè)學(xué)生，指導(dǎo)他們?cè)鯓咏钑?。要引?dǎo)學(xué)生關(guān)注，說(shuō)些什么，做些什么，再讓學(xué)生討論：看了小品表演，你會(huì)借書了嗎?
      4．借書活動(dòng)：全班活動(dòng)，各自找同學(xué)借書，換書均可，讓學(xué)生自己想辦法。(找同學(xué)借一本自己想閱讀的書，學(xué)會(huì)用禮貌語(yǔ)言。)
      5．能力展示：交流：我借到了我想看的書了，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣借到書的。
      6．朗讀書籍；給時(shí)間讓學(xué)生讀讀書．。
      7．建立圖書角：今天同學(xué)們都帶來(lái)了許多書，而我們只借到了一本書，為了 能看到更多的書，建議我們班建立圖書角，這樣大家可以有更多的書閱讀。同時(shí)制 定班上的借閱規(guī)則，推選一名圖書管理員。
      活動(dòng)要求
      1．小組活動(dòng)要讓學(xué)生人人都講自己所看書的故事。
      2．通過(guò)借書活動(dòng)，幫助學(xué)生拓寬借書渠道，加大讀書量。借書活動(dòng)可以兩人 互借，也可以幾人交換借。在借書活動(dòng)中要學(xué)會(huì)文明借書，文明讀書。
      注意的問(wèn)題是：要讓學(xué)生在借書活動(dòng)中，培養(yǎng)文明禮貌的行為習(xí)慣，以及按時(shí) 歸還圖書的好習(xí)慣。
      第三單元 我的家鄉(xiāng)
      單元目標(biāo)
      l·情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(I)在了解家鄉(xiāng)的基礎(chǔ)上萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；(2)向家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)，2．行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜名勝古跡，不亂丟亂扔亂刻畫的良好習(xí)慣。3．知識(shí)與技能：(1)知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的叫一部分。能在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、奉省及省會(huì)城市的位置；(2)能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向；(3)了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、民風(fēng)、民俗、文化、物產(chǎn)等，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物；(4)獲取、篩選出有用的信息，進(jìn)行整理。課時(shí)建議：8課時(shí) 我的家鄉(xiāng)在哪里?
      主題目標(biāo)
      1．能在地圖上查找本地(禮區(qū)、縣、市)、本省及省會(huì)城市 2．能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向； 3．知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分?；顒?dòng)建議
      一、家鄉(xiāng)探尋 活動(dòng)過(guò)程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書上的同學(xué)是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng) 的．然后教師說(shuō)明．這市課我們就來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)。
      2．學(xué)生討論：(1)你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢?可以讓學(xué)生瀏覽本單元，說(shuō)說(shuō)自己想從哪些方面了解家鄉(xiāng)。要點(diǎn)：位置、物產(chǎn)、風(fēng)俗、英雄先輩、歷史故事 等：(2)用什么方式來(lái)了解自己的家鄉(xiāng)?？山梃b的方式有：查閱資料，收集文字 及圖片資料；向身邊的筆人詢問(wèn)；參觀博物館等。
      活動(dòng)要求及需要注意的問(wèn)題：教學(xué)中教師可請(qǐng)學(xué)生模仿教科書中的形式，向大 家介紹自己的家鄉(xiāng)，也可讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行介紹?？傊浞肿鹬?學(xué)生，讓學(xué)生真正能成為活動(dòng)的主體。這里的介紹是開(kāi)課導(dǎo)入，從整體上把握，不 需要學(xué)生說(shuō)得太具體、全面．能凋動(dòng)日常生活經(jīng)驗(yàn)即可。
      活動(dòng)一：我的家在哪里?
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師出示一幅較大的中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家 鄉(xiāng)涂上顏色。
      2．請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：家鄉(xiāng)在哪里?你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?幫助學(xué)生圍繞家鄉(xiāng)在地圖上的位置來(lái)說(shuō)。
      3．全班交流。
      4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國(guó)的腹地中心。
      活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)地圖方位
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備一張較大的中國(guó)地圖及湖北的行政圖。
      活動(dòng)過(guò)程
      I．教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生指出地圖上的方位。
      2．開(kāi)展“我們的鄰居是誰(shuí)”的活動(dòng)，每個(gè)小組準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖，學(xué)生以小 組為單位，在中_國(guó)地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰?它們?cè)诩亦l(xiāng)的哪個(gè)方 位?
      3．小組代表發(fā)言。
      4．班級(jí)搶答賽：師提問(wèn)生搶答，鞏固復(fù)習(xí)地圖方位及家鄉(xiāng)的鄰省有哪些。
      5。完成39頁(yè)填空，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立在政區(qū)圖上找到自己生活的地方。
      6．教師介紹《小資料》，學(xué)生自主談一談，提出不明白的地方。
      活動(dòng)要求
      教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)．不要拘泥于 教科書，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、運(yùn)用有關(guān)地陶的知識(shí)。主題學(xué)習(xí)涉及地圖學(xué)習(xí)中方 向這個(gè)要素，學(xué)習(xí)活動(dòng)中要突出。
      7.長(zhǎng)江兩岸是家鄉(xiāng)
      主題目標(biāo)
      1．了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、物產(chǎn)和風(fēng)情，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響。2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立讀圖的能力。，3．通過(guò)了解家鄉(xiāng)從而萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
      活動(dòng)建議
      一、家鄉(xiāng)的水
      活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)的水”大家談
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．教師可提前一周的時(shí)間，讓學(xué)生利用休息的時(shí)間對(duì)自己家附近的江河、湖 泊進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容：
      (1)這些江河、湖泊有什么特點(diǎn)?有哪些水利設(shè)施?
      (2)它給人們的生活帶來(lái)了哪些便利?
      2．教師準(zhǔn)備一些圖片和影音等素材。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己通過(guò)調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點(diǎn)等。
      2．將調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、特點(diǎn)等寫在紙上后貼在黑板上。有照片 的可以展示照片。
      3．教師也可提供相應(yīng)照片和資料。江河、湖泊比較少的地區(qū)，可計(jì)學(xué)生通過(guò) 聽(tīng)大家介紹，查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的江河、湖泊，以拓寬學(xué)生的視野。
      4．根據(jù)教科書40—4l頁(yè)的內(nèi)容以及學(xué)生自己了解的情況，分小組討論：這些 河流、湖泊分別給我們的生活帶來(lái)的便利。要點(diǎn)：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、提供水 源、提供水產(chǎn)品等。
      5．教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)、板書。
      活動(dòng)要求
      調(diào)查盡量以小隊(duì)的形式進(jìn)行，充分利用家長(zhǎng)志愿者這一教育資源保障學(xué)生整 全。學(xué)生可以自愿組合或按家庭居住地貧組，這樣更便于調(diào)查．也比較安全。有條 件的可以使用照相機(jī)、攝像機(jī)將有關(guān)的內(nèi)容拍攝下來(lái)。教學(xué)中注意地圖的使用。在 學(xué)習(xí)的過(guò)程中鞏固地網(wǎng)學(xué)習(xí)，如：學(xué)生提到哪些湖泊、江河就讓學(xué)生指出地圖中相 應(yīng)的江河湖泊，通過(guò)讀圖了解長(zhǎng)江流經(jīng)我省的哪些地區(qū)等。注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興 趣，在實(shí)際運(yùn)用中感受到讀圖的樂(lè)趣和地圖學(xué)習(xí)的必要性．為今后的學(xué)習(xí)打下良好 的基礎(chǔ)。
      二、高峽出平湖
      活動(dòng)一：走進(jìn)三峽工程
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前教師可布置學(xué)生用自已喜歡的方式，收集有關(guān)介紹三峽工程的各種資料。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。
      2，開(kāi)展以“三峽工程知多少”為主題的信息發(fā)布會(huì)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，教師、學(xué)生將自己收集的資料以及通過(guò)閱讀教科書后了解到的知識(shí)，介紹給大家，讓同學(xué) 們對(duì)三峽工程各方面有更多、更全面的了解。
      3．學(xué)生填寫“三峽工程之最”知識(shí)卡片，然后全班交流。
      活動(dòng)二：“三峽工程之最”知識(shí)競(jìng)賽
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師課前布置學(xué)生通過(guò)各種渠道了解三峽工程有哪些世界之最。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師提出競(jìng)賽要求：以小組為單位開(kāi)展競(jìng)賽，搶答需在念完題后進(jìn)行，否 則予以扣分。
      2．學(xué)生推薦產(chǎn)生兩名競(jìng)賽主持人或者教師來(lái)主持。
      3．班級(jí)競(jìng)賽。
      4．活動(dòng)總結(jié)。
      活動(dòng)要求
      知識(shí)競(jìng)賽只是一種活動(dòng)形式，也可以是學(xué)生交流座談、或者學(xué)生利用校園網(wǎng)上 網(wǎng)了解。通過(guò)對(duì)三峽工程的全面了解，讓學(xué)生萌發(fā)自豪感，了解各種水利設(shè)施對(duì)人 們生活的影響。注意課前資料準(zhǔn)備要充分，活動(dòng)中能將資料中有用的信息進(jìn)行篩 選，熟練使用的學(xué)生要進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
      活動(dòng)三：參觀當(dāng)?shù)厮O(shè)施
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．將學(xué)生分成若干個(gè)小組。
      2．教師學(xué)生共同討論制定參觀的有關(guān)要求。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．實(shí)地參觀。
      2．學(xué)生撰寫參觀日記。
      3．班級(jí)交流參觀感受及收獲。
      4．評(píng)價(jià)及自我反思：圍繞活動(dòng)準(zhǔn)備及實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)及反思。
      三、家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少
      活動(dòng)一：“家鄉(xiāng)物產(chǎn)”博覽會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前教師可讓學(xué)生利用休息的時(shí)間查找、收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)方面的各類資 料，查找收集當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．學(xué)生自由組成小組，將自己通過(guò)查找、收集資料、閱讀教科書，所了解的 當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)的名稱、特點(diǎn)等畫或?qū)懺诩埳稀?/p>
      2．學(xué)生在小組中介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)，有實(shí)物展示更佳。
      3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書。
      4．班級(jí)交流，學(xué)生邊介紹邊往黑板上貼畫或?qū)懹挟?dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)、美昧佳肴、小 吃、土特產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)的小卡片。
      活動(dòng)要求
      物產(chǎn)包括自然出產(chǎn)和人工制造的物品，本課中列舉的物產(chǎn)涵蓋了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)、礦產(chǎn)、土特產(chǎn)等，這些資料的提供主要是考慮到學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容比 較陌生，引導(dǎo)學(xué)生從這些方面去收集整理資料，增加對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解．產(chǎn)生自豪 感。有照片的可以展示照片，教師也可提供相應(yīng)照片和實(shí)物。物產(chǎn)比較少的地區(qū)，可讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)大家介紹．查找圖片等．了解一些其他地區(qū)的物產(chǎn)。以擴(kuò)大學(xué)生的 視野。本次活動(dòng)也可以在微機(jī)室上，學(xué)生自主查閱與家鄉(xiāng)物產(chǎn)有關(guān)的資料，再進(jìn)行 交流。
      活動(dòng)二：學(xué)做一種家鄉(xiāng)小吃
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      有條件的學(xué)校，課前可為學(xué)生準(zhǔn)備制作一種家鄉(xiāng)小吃的原材料．也可讓學(xué)生自 帶原材料。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．課上教師先給學(xué)生講解或請(qǐng)學(xué)生自己介紹某種小吃的制作方法。
      2．學(xué)生在操作時(shí)教師巡視指導(dǎo)。
      3．學(xué)生品嘗自己親手做的小吃。
      活動(dòng)三：家鄉(xiāng)物產(chǎn)我知道
      活動(dòng)過(guò)程
      I．聊聊我知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)。
      2．把知道的家鄉(xiāng)物產(chǎn)標(biāo)記在敦科書48頁(yè)的圖上。
      3．交流我的物產(chǎn)圖。
      活動(dòng)要求。
      本次活動(dòng)是對(duì)前面了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)基礎(chǔ)上的梳理總結(jié)，注意復(fù)習(xí)與地圖學(xué)習(xí)相關(guān) 的知識(shí)。
      四、有趣的家鄉(xiāng)風(fēng)情
      活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的習(xí)俗
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前教師可布置學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的習(xí)俗。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師幫助學(xué)肇理解“習(xí)俗”的含義．要讓學(xué)生明白，習(xí)俗是指一個(gè)地方特 有的生活習(xí)慣．它就在家鄉(xiāng)人的生活中．就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
      2．可從提問(wèn)引入本課題的學(xué)習(xí)。同學(xué)們可能從電視、廣播及故事書里聽(tīng)到或 看到過(guò)描寫不同地區(qū)、不同民族的習(xí)俗．請(qǐng)大家把自己知道的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
      3．學(xué)生閱讀并欣賞教科書49—50頁(yè)的文字和照片、圖片。
      4．請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊杭亦l(xiāng)有哪些獨(dú)特的習(xí)俗?
      5．學(xué)生自由讀一讀童謠，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的農(nóng)歷節(jié)令和每個(gè)節(jié)令相應(yīng) 的習(xí)俗。
      活動(dòng)要求
      讀懂教科書上的童謠。了解童謠中提到的主要農(nóng)歷時(shí)令和相應(yīng)的習(xí)俗活動(dòng)的關(guān) 鍵是讓學(xué)生了解一些歷法知識(shí)。讓他們知道公歷和農(nóng)歷是不同的紀(jì)年方法，而我國(guó) 幾千年來(lái)一直采用農(nóng)歷(陰歷)紀(jì)年。童謠中的節(jié)令都是農(nóng)歷節(jié)令，區(qū)別于公歷 紀(jì)年中的節(jié)假日。讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)充分交流是很重要的，教師不 要做太多的講解。
      活動(dòng)二：家鄉(xiāng)的方言
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      教師、學(xué)生通過(guò)各種途徑收集、了解或?qū)W講家鄉(xiāng)的地方語(yǔ)言。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師可在開(kāi)課前讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)锥胃鞯胤窖缘匿浺簟?/p>
      2．然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)這段方言所表達(dá)的意思。
      3．教師公布答案。并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還會(huì)說(shuō)哪些家鄉(xiāng)的方言。
      4．分組交流，全班展示。
      5．在小組說(shuō)說(shuō)自己所知道的有關(guān)家鄉(xiāng)方言的故事、笑話、小知識(shí)等。
      6．欣賞地方戲曲的錄音，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。會(huì)的同學(xué)還可以演一演、唱一段。
      活動(dòng)要求
      說(shuō)起本地方言，學(xué)生應(yīng)該是很感興趣的，這里教師要注意引導(dǎo)學(xué)生剔除方言中 粗俗的語(yǔ)言，要讓學(xué)生明白正因?yàn)楦鞯胤窖圆顒e很大，所以要推廣普通話。讓學(xué)生 了解地方曲藝、民歌、民謠是地方文化的一部分，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演，或者教 師放一段錄音、一段錄像，這些生動(dòng)活潑的形式會(huì)深得學(xué)生喜愛(ài)，同時(shí)也活躍了課 堂氣氛。說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的故事
      主題目標(biāo)
      1．了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。2．了解家鄉(xiāng)歷史及文化。3．知道一些家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。
      活動(dòng)建議
      一、令人崇敬的先輩
      活動(dòng)一：尋訪家鄉(xiāng)的歷史名人
      活動(dòng)過(guò)程
      1．較師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后學(xué)生自由組成小組．根據(jù)教科書的提示確 定自己尋訪的目標(biāo)和方式。可供選擇的人物和方式教師在分組前應(yīng)讓學(xué)生明確。課 上進(jìn)行可選擇學(xué)校微機(jī)室內(nèi)上網(wǎng)的方式；課外進(jìn)行則發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性自主選擇。
      2，學(xué)生以小組為單位開(kāi)展尋訪活動(dòng)，并參考53頁(yè)的范例作好尋訪記錄。
      3，各組代表在班級(jí)匯報(bào)尋訪的內(nèi)容。
      活動(dòng)要求
      教師對(duì)課前的指導(dǎo)要充分重視，這種指導(dǎo)也是學(xué)生對(duì)品德與社會(huì)深學(xué)習(xí)方法的 學(xué)習(xí)過(guò)程，教師要讓學(xué)生在明確目標(biāo)的基礎(chǔ)上開(kāi)展活動(dòng)，做到有的放矢。同時(shí)教科 書也提供引導(dǎo)，告訴學(xué)生具有相同目標(biāo)的同學(xué)可以合作。尋訪中可以查資料，也 可以實(shí)地尋訪．還通過(guò)范例告訴學(xué)生去了解、查找些什么。教科書的潛在語(yǔ)是很豐 富的，教師要讀懂教科書，用好教科書。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，選 擇適合自己的方式，查找自己感興趣的內(nèi)容(不僅限教科書中提到的先進(jìn)人物． 還有近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的杰出人物)，讓學(xué)生充分參與尋訪活動(dòng)是最重要的。
      活動(dòng)一：家鄉(xiāng)歷史名人故事會(huì)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生收集介紹家鄉(xiāng)歷史名人的故事。
      活動(dòng)過(guò)程
      l。教師提出故事會(huì)要求：故事情節(jié)敘述要完整；語(yǔ)言充滿感情。
      2．學(xué)生講故事。
      3．討論：故事中的人物哪些方面令我們敬佩?
      二、燦爛的一頁(yè)
      活動(dòng)一：家鄉(xiāng)的名勝古跡概覽
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前布置學(xué)生收集有關(guān)介紹家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．課上可先讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書55_56頁(yè)的文字及照片，然后以小組為 單位介紹自己收集的家鄉(xiāng)名勝古跡的各種資料，拓展學(xué)生的視野。
      2。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊嚎吹郊亦l(xiāng)有這么多的名勝古跡，你有什么想說(shuō)的呢?
      3，教師出示教科書58員的幾幅圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：看到這些你的心情怎樣?
      4，交流討論：你在游覽名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地時(shí)，看到過(guò)這種令人不愉 快的情形嗎?你想對(duì)這些現(xiàn)象說(shuō)些什么?我們能做些什么?
      5．教師小結(jié)：名勝古跡和歷史人物紀(jì)念地，它們是我們家鄉(xiāng)寶貴的財(cái)富，我 們要愛(ài)惜。
      活動(dòng)要求
      品德與社會(huì)課重視在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，因此教師要充分利用好身邊的資源。當(dāng) 地的博物館、文物古跡都是很珍貴的課程資源，教師要用好它們。我們提倡課前組 織參觀活動(dòng)，這樣課堂上學(xué)生會(huì)有足夠的體驗(yàn)和材料來(lái)參與教學(xué)過(guò)程。但強(qiáng)調(diào)活動(dòng) 前的準(zhǔn)備要充分，學(xué)生必須是在教師指導(dǎo)下有目的地活動(dòng)。如果條件限制，教師可 布置學(xué)生利用節(jié)假日在家長(zhǎng)的陪同下去參觀?？傊?，不能讓教科書中的活動(dòng)流于形 式或者落空，然后課堂上教師不停地去介紹、講解，教師教得辛苦．學(xué)生學(xué)得痛苦。
      本活動(dòng)我們主要是依托一些有形的物來(lái)介紹湖北歷史，教科書中截取了湖北歷 史中最有特色的兩個(gè)片段——楚文化和三國(guó)文化，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際，另選 重點(diǎn)來(lái)介紹湖北的歷史．要注意，這里不是強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感 受一下湖北歷史和文化的積淀，并引以為豪就可以了，情感教育才是重點(diǎn)。
      活動(dòng)二：故事會(huì)：家鄉(xiāng)的傳說(shuō)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      課前可布置學(xué)生向長(zhǎng)輩了解并收集家鄉(xiāng)的民間傳說(shuō)。
      活動(dòng)過(guò)程
      課上通過(guò)故事會(huì)的形式，讓學(xué)生把自己知道的故事講給同學(xué)們聽(tīng)，iI：人家一起 分享。為了防止超時(shí)拖堂，教師應(yīng)事前要求學(xué)生語(yǔ)言清晰精練，活動(dòng)要求
      課前教師需告訴：學(xué)生如何獲得民問(wèn)傳說(shuō)故事．一個(gè)方法是詢問(wèn)老者，或者去當(dāng) 地的古跡、遺址去看看．聽(tīng)聽(tīng)講解員或?qū)в沃v當(dāng)?shù)孛駟?wèn)傳說(shuō)．還有就是當(dāng)?shù)爻霭娴?一些掌故、民間傳說(shuō)的集子等，這些資料的獲得不僅使課堂敷學(xué)得以峨利進(jìn)行，而 且也告訴丁學(xué)生獲取資料的途徑和方法。
      第四單元 家鄉(xiāng)的變化
      單元目標(biāo)
      1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，萌發(fā) 對(duì)寒鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。(2)在r解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的基礎(chǔ)上，樹立環(huán)保意識(shí)和社 會(huì)責(zé)任感。
      2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成保護(hù)水資源，愛(ài)護(hù)身邊環(huán)境的良好習(xí)慣。
      3．知識(shí)與技能：(1)知道部分舊生活用品的用途。(2)了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的 污染情況。(3)知道有關(guān)的環(huán)保知識(shí)。(4)能以一名“家鄉(xiāng)小主人”的身份，為 家鄉(xiāng)的發(fā)展與建設(shè)出謀劃策。(5)具有參加實(shí)踐活動(dòng)、收集整理材料、分析解決 闖題及語(yǔ)宮文字表達(dá)的能力。
      建議課時(shí)：6—7課時(shí) 家鄉(xiāng)的變化真大呀
      主題目標(biāo)
      1．了解家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人各方面的發(fā)展與進(jìn)步，感受其給人們生活帶來(lái)的影響。2．養(yǎng)成參加實(shí)踐活動(dòng)，收集整理材料的能力。
      3．通過(guò)感受家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)人的發(fā)展與進(jìn)步。萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
      ． 活動(dòng)建議
      一、環(huán)境變美了 活動(dòng)準(zhǔn)備
      師生共同準(zhǔn)備一些新舊家鄉(xiāng)面貌的照片，辦成展覽?；顒?dòng)過(guò)程
      1．教師談話導(dǎo)人：每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，我們的家 鄉(xiāng)都發(fā)生了哪些變化呢?
      2，老師給學(xué)生講述家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，也可讓學(xué)生自己閱讀教科書內(nèi)容。
      3．學(xué)生自由參觀家鄉(xiāng)環(huán)境變化照片展，由每組的學(xué)生代表?yè)?dān)任解說(shuō)員，介紹 本組成員提供的照片上的內(nèi)容，反映出家鄉(xiāng)哪些方面的變化。學(xué)生之間可以互相 提問(wèn)。
      4。參觀活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行全班交流：從這些照片中你感受到了什么?
      5．學(xué)生交流：自己那里的環(huán)境有什么變化?
      6．教師小結(jié)：改革開(kāi)放搞活了經(jīng)濟(jì)，家鄉(xiāng)的環(huán)境的確是越來(lái)越美了。
      活動(dòng)要求
      展覽中照片最好是一對(duì)一對(duì)出現(xiàn)的，能反映同一個(gè)地方的變化。
      二、生活變好了
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      ’
      師生共同準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書，然后請(qǐng)他們?cè)诎嗬锝涣鳎杭亦l(xiāng)人的生活有了哪 些變化?
      2．參觀老物品展覽：將所有老物品集中展覽，學(xué)生自由參觀，可以向提供物 品的師生提問(wèn)。
      3．動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生一起用一用老物品。
      4．班級(jí)交流：談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在做這些事使用的是怎樣的工具?從 中你體會(huì)到什么?
      5．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的環(huán)境變美了，人們的日子也越過(guò)越好了。從家中的這些 生活物品中，我們也能看到咱們生活的變化。
      活動(dòng)要求
      學(xué)生帶來(lái)家里的老物品是在父母允許的前提下，要求學(xué)生在參觀與使用時(shí)注意 保護(hù)好這些物品不被損壞。
      活動(dòng)拓展
      小調(diào)查：學(xué)生回家后問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)輩，他們小時(shí)侯用的生活用品是什么樣的?看看現(xiàn) 在用的是什么樣的?參照教科書63頁(yè)的表格．將調(diào)查的結(jié)果呈現(xiàn)出來(lái)。
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生觀察自己父母業(yè)余生活做些什么，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容分小組編排小品。
      教師將教科書65頁(yè)的四幅圖制成放大的掛圖或幻燈片?；顒?dòng)過(guò)程
      1．小表演導(dǎo)入：學(xué)生交流自己父母業(yè)余生活做些什幺．然后把它表演出來(lái)。
      2．演完后可讓扮演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母為什幺要這樣做。觀看的同學(xué)說(shuō)說(shuō) 自己的感受。
      3．班級(jí)交流：你周圍的大人在忙些什么?
      4．教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意，5．組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論：從這四幅圖你感受到什幺?在你的家鄉(xiāng) 人們還有哪些變化?
      6．小組代表在全班交流發(fā)言。
      7．教師歸納小結(jié)：家鄉(xiāng)的變化我們看得見(jiàn)，聽(tīng)得著，家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也 在變。這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展與進(jìn)步。
      活動(dòng)要求
      教師要對(duì)學(xué)生的小品內(nèi)容做到心中有數(shù)．進(jìn)行必要的指導(dǎo)，增強(qiáng)小品的可信 度。我的發(fā)現(xiàn)與擔(dān)心
      主題目標(biāo)
      1．了解與關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展中的水資源污染、環(huán)境破壞及某些市民庸俗陋習(xí)的問(wèn) 題。
      2．知道“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。
      3．從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任意識(shí)。
      4．能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合 理化建議，并能利用自己的語(yǔ)言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告 書。
      活動(dòng)建議
      一、家鄉(xiāng)的水怎么了
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生以一小組為單位到水利局進(jìn)行采訪，了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，回校后整 理采訪記求，撰寫調(diào)查報(bào)告。
      2．學(xué)生分小組準(zhǔn)備照相機(jī)或?qū)懮嫲宓?，了解適合收集資料的地點(diǎn)。到水資 源污染十分嚴(yán)重、填湖工程現(xiàn)場(chǎng)等處拍下照片或者進(jìn)行寫生。
      3．教師實(shí)地拍攝或收集一些當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．看錄像導(dǎo)人：錄像的內(nèi)容為當(dāng)?shù)厮Y源遭到污染、破壞的場(chǎng)景圖。
      2．說(shuō)一說(shuō)：你看到了什么?
      3．教師小結(jié)：的確，隨著家鄉(xiāng)的發(fā)展，家鄉(xiāng)也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。
      4．敦師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書66頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：這是怎么回事? 5．小組交流：
      學(xué)生在四人小組里展示自己收集和制作的水資源被污染、被破壞的照片、繪 畫．介紹自己了解到的情況，說(shuō)說(shuō)自己看到這些情景時(shí)的心情。
      6．全班交流：小組推選的代表發(fā)言。
      7．教師過(guò)渡語(yǔ)：家鄉(xiāng)的水資源遭到如此嚴(yán)重的污染、破壞，想到每天用的自 來(lái)水取自這些被污染的江河湖泊，心里真害怕!為了保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，我們能做 些什么呢?
      8．學(xué)生閱讀教科書，說(shuō)說(shuō)：你打算怎樣保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源?
      9．教師小結(jié)：只要我們?nèi)巳硕紒?lái)保護(hù)家鄉(xiāng)的水資源，家鄉(xiāng)的水一定會(huì)變得越 來(lái)越干凈、清澈。
      活動(dòng)要求
      1．學(xué)生的課前采訪一定要做好采訪提綱，采訪過(guò)程中教師應(yīng)要求學(xué)生做到大 方、嚴(yán)肅，注意遵守水利局的工作紀(jì)律。不隨處亂跑、不隨便影響工作人員的正常 工作。如果條件不允許，此項(xiàng)活動(dòng)可以改成登錄水利局網(wǎng)站瀏覽相關(guān)內(nèi)容。
      2．學(xué)生展示的資料不要求十分精美，學(xué)生的表述不要求十分精確，只要能夠 反應(yīng)出水資源污染破壞的情況即可。
      活動(dòng)拓展
      活動(dòng)：今天你節(jié)水了嗎?
      1．請(qǐng)學(xué)生在第一個(gè)周一記下家里水表刻度，一周內(nèi)按照常規(guī)用水，周日記下 用水的刻度。第二個(gè)周一再記下刻度，一周內(nèi)按照節(jié)水計(jì)劃進(jìn)行用水，每天記載節(jié) 水的做法，周日再記錄刻度。
      2．分組將自己的節(jié)水行為與節(jié)水結(jié)果進(jìn)行介紹，討論節(jié)水行動(dòng)會(huì)給我們帶來(lái) 什么。各組推選代表進(jìn)行班級(jí)交流發(fā)言。
      二、一幅畫引起的思考 活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生分小組調(diào)查自己生活的地方環(huán)境污染的情況。
      2．學(xué)生上網(wǎng)、收集資料查詢改善環(huán)境的各種辦法。
      3．教師將教科書70頁(yè)的圖放大或制成幻燈片。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．看圖導(dǎo)人：教師出示教科書70頁(yè)放大的圖，圖上畫了些什么?看了這幅圖 你想說(shuō)些什么?
      2．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書7l頁(yè)的內(nèi)容。
      3．班級(jí)交流：各小組介紹本組課前調(diào)查的，自己生活的地方環(huán)境污染的情況。
      4．教師過(guò)渡語(yǔ)：這些污染會(huì)影響家鄉(xiāng)的發(fā)展，怎樣才能減少這些污染呢?
      5．小討論：學(xué)生四人小組討論怎樣才能減少污染，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法。
      6．改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)：小組代表逐一介紹自己的改善環(huán)境高招，由學(xué)生推薦 的師生代表組成考核團(tuán)進(jìn)行選標(biāo)，中標(biāo)的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
      7．教師小結(jié)：保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境我們可以從身邊做起，從小事做起。
      活動(dòng)要求
      “改善環(huán)境高招競(jìng)標(biāo)”這是一個(gè)模擬的招標(biāo)活動(dòng)．旨在提高學(xué)生的參與興趣與 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)．重點(diǎn)不應(yīng)放在招標(biāo)的形式．而是學(xué)生“高招”中的創(chuàng)新點(diǎn)、價(jià)值所在。
      活動(dòng)拓展
      小調(diào)查：一天垃圾知多少?
      1．布置學(xué)生提前到同年級(jí)各班(或全校各班)了解一天要倒幾袋(桶)垃 圾，向運(yùn)送垃圾的工人調(diào)查每天從學(xué)校運(yùn)出多少車?yán)\(yùn)送到哪里去了。
      2．分組匯報(bào)自己了解了哪一個(gè)班級(jí)．計(jì)算出全年級(jí)(或全校)一天共出多少 垃圾．討論：每天產(chǎn)生的垃圾與生活的關(guān)系。、本活動(dòng)的目的是為了使學(xué)生翻道生活必定會(huì)產(chǎn)生垃圾．而垃圾與我們的生活息 息相關(guān)，如何合理處理垃圾，使垃圾發(fā)揮其再利用價(jià)值，而不是污染我們的環(huán)境，成為我們現(xiàn)代生活必須思考與著力解決的問(wèn)題。
      三、文明怎可缺一點(diǎn)
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      1．學(xué)生課前調(diào)查了解生活中文明與不文明的言行舉止，用照片、繪畫或者是 文字記錄下來(lái)。
      2．學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、筆，教師將教科書73頁(yè)的記錄一編排成小品。
      活動(dòng)過(guò)程
      I．小品導(dǎo)人：小品內(nèi)容為課前編排的教科書73頁(yè)的記錄一。
      2，演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說(shuō)說(shuō)：此時(shí)你的心情怎樣?老爺爺為什么直 搖頭?媽媽為什么這么生氣？
      3．教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書73頁(yè)。
      4．班級(jí)交流：家鄉(xiāng)的公共場(chǎng)所還有哪些不文明的行為?
      5．教師過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)這些不文明的行為，我們?cè)撟鲂┦裁?
      6．文明言行宣傳大行動(dòng)：
      (1)將教室里模擬布置成一個(gè)小型的社會(huì)場(chǎng)所，有街道、有醫(yī)院、有商場(chǎng)、有學(xué)校等等。
      (2)學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動(dòng)，設(shè)計(jì)制作各類文明宣傳用語(yǔ)。
      (3)學(xué)生在模擬的社會(huì)場(chǎng)所內(nèi)粘貼文明宣傳用語(yǔ)、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣 傳等。
      7．填寫個(gè)人文明積分卡。
      8．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動(dòng)起 來(lái)吧!
      活動(dòng)要求
      學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動(dòng)教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)，但是要對(duì)學(xué)生在實(shí) 際社會(huì)上開(kāi)展活動(dòng)給予一定的指導(dǎo)，例如：在社會(huì)上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī) 定，宣傳標(biāo)語(yǔ)不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。
      四、愿家鄉(xiāng)更美好
      活動(dòng)準(zhǔn)備
      學(xué)生收集各種歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌作品．準(zhǔn)備朗誦。
      活動(dòng)過(guò)程
      1．談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們將看到的、聽(tīng)到的家鄉(xiāng)的變 化記錄下來(lái)。
      2．可愛(ài)的家鄉(xiāng)——詩(shī)歌朗誦會(huì)
      推選主持人，在班級(jí)中開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)。
      3．教師過(guò)渡語(yǔ)：未來(lái)的家鄉(xiāng)將會(huì)是什么樣的呢?
      4．班級(jí)交流：
      自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來(lái)。
      5．制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。
      分組設(shè)計(jì)、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書。
      6．集體展示、交流自己制作的《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》。
      活動(dòng)要求
      1．學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)未來(lái)的暢想應(yīng)合情合理，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特 點(diǎn)來(lái)談。
      2．學(xué)生在制作《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》時(shí)，教師要予以指導(dǎo)，《家鄉(xiāng)發(fā)展報(bào)告書》 的制作并不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。
      第五篇：鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)
      1．《學(xué)會(huì)合作》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《學(xué)會(huì)合作》。
      學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，尤其需要人們具有合作精神和善于合作的能力。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，自主意識(shí)強(qiáng)，合作觀念弱，四年級(jí)學(xué)生有過(guò)與人合作的經(jīng)歷，也有與人合作的愿望，但缺乏合作意識(shí)與正確方法的指導(dǎo)，在與他人交往中常表現(xiàn)出喜歡以自我為中心。,通過(guò)“活動(dòng)”這個(gè)有效的載體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，使他們?cè)谇楦泻蛻B(tài)度上有積極的體驗(yàn)，逐步明確合作的重要性，再經(jīng)過(guò)討論歸納，再體驗(yàn)、再感悟，以此促進(jìn)學(xué)生正確的價(jià)值觀的形成。
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo)：了解合作的含義及合作在社會(huì)生活中是普遍存在的。能力目標(biāo)：鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和技巧。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與人合作對(duì)自己的成長(zhǎng)有好處。教學(xué)重點(diǎn)
      體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性，在有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的喜悅，從而初步學(xué)會(huì)合作的方法。
      教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：
      1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。
      2、搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的故事、生活中的例子等 課時(shí)安排：2課時(shí)。
      第一課時(shí)完成教材P2-P5頁(yè)內(nèi)容，話題為“生活中處處有合作”和“合作才能成功”。
      第二課時(shí)完成教材P6-P8頁(yè)內(nèi)容，話題為“做集體中的合作者”。教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      活動(dòng)一 什么是合作
      1.師：孩子們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？一會(huì)兒邊聽(tīng)邊看，看看你有什么發(fā)現(xiàn)告訴我們，好嗎？（播放《眾人劃槳開(kāi)大船》配以雅典奧運(yùn)皮劃艇比賽，中國(guó)運(yùn)動(dòng)員比賽、得獎(jiǎng)的場(chǎng)面。）
      2.師：看到這些，你想說(shuō)什么？他們?yōu)槭裁茨艿玫谝唬?3．小結(jié)：是呀，他們?yōu)榱巳〉煤贸煽?jī)，互相配合，齊心協(xié)力，這就叫做合作。（板書課題：學(xué)會(huì)合作）
      【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體手段，將社會(huì)生活中有代表性的合作場(chǎng)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，是為了充分吸引學(xué)生的注意力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引出課的主題。】
      活動(dòng)二 合作在哪里
      1.過(guò)渡：在我們的生活中還有許多人與人之間合作的事情，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
      2.打開(kāi)書P2-3頁(yè)，閱讀課本上呈現(xiàn)的例子。
      3．師：你能舉出更多的學(xué)習(xí)和生活中合作的例子嗎？（讓學(xué)生以小組為單位展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片）
      小結(jié)：是的，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝困難；在賽場(chǎng)上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在游戲中，合作帶給我們愉快的感受，使我們玩得更開(kāi)心。
      【設(shè)計(jì)意圖：談生活中合作的小故事，讓學(xué)生在交流的過(guò)程中，更進(jìn)一步了解合作的重要性和廣泛性；結(jié)合圖片的展示，更形象地理解“合作”的含義。】
      活動(dòng)三 合作很重要
      1.過(guò)渡：是呀，我們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)了許多的合作，合作就真的那么重要嗎？下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)五個(gè)手指兄弟的想法吧。
      （打開(kāi)書P4-5頁(yè)，閱讀課本，并讓學(xué)生用講故事的形式呈現(xiàn)給大家。）
      2.師：你們同意他們的想法嗎？我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)感受一下吧！師拿出準(zhǔn)備好的小皮球，各組派一個(gè)學(xué)生代表上前去嘗試：用兩個(gè)手指去拿與用五個(gè)手指去拿。（學(xué)生感覺(jué)有差異）
      師：為什么會(huì)有這種差別呢？
      3.小結(jié)：對(duì)，集體就像這個(gè)手掌，我們每個(gè)人就像手掌上的手指，各有所長(zhǎng)，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。
      過(guò)渡：讓我們一起來(lái)欣賞同學(xué)們合作的成果吧！展示學(xué)生的手工制品、剪報(bào)、黑板報(bào)等。
      師：我想采訪一下這些作品的創(chuàng)作者，你們是怎樣完成這些作品的？
      【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)自己的體驗(yàn)感受到合作的重要性。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)情，充分體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的自主性。】
      活動(dòng)四 合作面面觀
      1.師：為了獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫片，想看看嗎？今天看動(dòng)畫片時(shí)要仔細(xì)，會(huì)有一個(gè)小問(wèn)題提給我們。
      （學(xué)生觀看《三個(gè)和尚》的動(dòng)畫）
      2.師唱：為什么那和尚越來(lái)越多，為什么那和尚沒(méi)呀?jīng)]水喝。師：當(dāng)時(shí)和尚心里在想什么呀？
      師：如果給你一個(gè)機(jī)會(huì)你會(huì)怎么勸三個(gè)和尚？
      3.總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了合作，知道了合作是成功的條件，那你們問(wèn)問(wèn)自己，是一個(gè)大家喜歡的合作者嗎？怎樣才能有效地合作呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)探討這個(gè)話題。
      【設(shè)計(jì)意圖：由反面例子讓學(xué)生在思辨中體會(huì)不團(tuán)結(jié)合作的害處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作才能成功，全課總結(jié)以問(wèn)題的方式為下節(jié)課作鋪墊。】
      板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)合作
      生活中處處有合作 合作才能成功 第二課時(shí)
      活動(dòng)一 現(xiàn)象導(dǎo)入，學(xué)會(huì)合作
      ??? 1.導(dǎo)入語(yǔ)：秋天，一隊(duì)隊(duì)大雁以“人”字形在天上飛行，你知道這是為什么嗎？（讓學(xué)生打開(kāi)教材P8頁(yè)，默讀知識(shí)卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）
      ??? 2.師：動(dòng)物知道只有合作才能生存，同學(xué)們也一樣，大家都離不開(kāi)集體，只有做集體中的合作者，才能真正融入到集體中。
      ??? 3.（結(jié)合教材P6頁(yè)的圖片情境）辨析：誰(shuí)是集體中的合作者？討論第三副圖：如果你是他，你會(huì)怎么辦？
      ??? 4.拓展：在我們身邊，你經(jīng)歷過(guò)哪些合作的或者不合作的事情？
      ??? 5.小結(jié)：在集體生活中，因?yàn)楦魅说脑竿⑾敕ǖ确矫娴牟煌?，同學(xué)之間會(huì)有摩擦，也有分歧，有時(shí)需要學(xué)會(huì)放棄個(gè)人的想法，與他人保持一致。
      【設(shè)計(jì)意圖：充分利用教材中提供的素材，以動(dòng)物的生活現(xiàn)象引發(fā)學(xué)生探索的興趣，從而引伸到自己?！?/p>
      活動(dòng)二 現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽，體驗(yàn)合作
      ??? 1.師：下面我們進(jìn)行一次“看誰(shuí)記得快又多”的競(jìng)賽，看看哪些同學(xué)會(huì)與人合作。老師手上有三排圖片，每排四幅畫，以四人小組為單位，在1分鐘內(nèi)看哪個(gè)小組記住圖片的內(nèi)容最多。游戲開(kāi)始前，各小組進(jìn)行商量討論。游戲結(jié)束，各組出現(xiàn)不同情況。
      ??? 2.師：現(xiàn)在請(qǐng)各小組總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，或分析問(wèn)題。??? 3.思考：看來(lái)大家都商量了，但結(jié)果依然不同，想想是什么原因呢？
      ??? 4.再進(jìn)行一次競(jìng)賽。
      ??? 5.小結(jié)：看來(lái)合作的方法更重要，我們一起來(lái)看看合作制勝的秘訣吧！（出示小黑板：齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。）
      ??? 【設(shè)計(jì)意圖：從活動(dòng)中，讓親身體驗(yàn)融會(huì)貫通本節(jié)課的理念所得，深刻體驗(yàn)感悟團(tuán)結(jié)合作的最大魅力。從失敗中找原因，在成功中學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生從中受到教育，實(shí)現(xiàn)教育的有效性?！?/p>
      活動(dòng)三 經(jīng)歷合作，體驗(yàn)成功
      ??? 1.過(guò)渡：剛才同學(xué)們都知道了合作成功的方法和技巧，但不知道大家能用上嗎？下面，借助一個(gè)小游戲來(lái)考查一下大家！
      ??? 2.師（介紹游戲規(guī)則）：兩人一組玩“穿珠子”的游戲，給大家一分鐘時(shí)間思考和溝通，5分鐘后看哪個(gè)小組穿得最多。
      3.學(xué)生開(kāi)展游戲，6分鐘后看結(jié)果。
      ??? 4.總結(jié)：一滴水只有融入大海才不會(huì)干涸，一個(gè)人只有和自己的集體在一起的時(shí)候力量才最大。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。我請(qǐng)你們到生活中去搜尋，還有什么地方需要合作，怎樣與人合作，讓我們都成為最會(huì)合作的人！
      ??? 【設(shè)計(jì)意圖：小小的游戲只是讓學(xué)生意識(shí)到合作是必須的，要想成功就得動(dòng)腦筋，還要默契。所以本環(huán)節(jié)不注重活動(dòng)的結(jié)果，更重要的是全班參與游戲，在玩的過(guò)程中去體驗(yàn)合作的重要性，深化了教學(xué)目標(biāo)】。
      板書設(shè)計(jì) 做集體中的合作者
      齊心協(xié)力最重要，事先商量不可少，合理分工效率高，人人負(fù)責(zé)做得好。2．《當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)??》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第二課《當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)??》。
      學(xué)情分析
      從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生與學(xué)生之間常常發(fā)生意見(jiàn)不一致的時(shí)候，然而如何更好的解決卻不知道。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，現(xiàn)在的孩子都是以自我為中心，規(guī)則意識(shí)淡薄，很難接受別人的觀點(diǎn)，即不會(huì)放棄，正因如此會(huì)為一點(diǎn)小事與同齡人發(fā)生矛盾。其實(shí)，孩子們是很想正當(dāng)解決這些矛盾的，這其中也有性格因素和智慧因素。
      教學(xué)目標(biāo)
      知識(shí)目標(biāo)：知道能傾聽(tīng)他人的不同意見(jiàn)是尊重他人的表現(xiàn)。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)在集體中解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：教師課前應(yīng)充分地了解班級(jí)的實(shí)際情況，自己確定爭(zhēng)議情境。
      學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)老師確定的爭(zhēng)議情境表演出來(lái)。課時(shí)安排：1課時(shí)。
      教材P9-P11頁(yè)內(nèi)容，話題為“傾聽(tīng)與尊重”和“我們自己能解決”。
      教學(xué)過(guò)程
      活動(dòng)一 傾聽(tīng)與尊重
      1．師：最近我看到了同學(xué)中間對(duì)“***事件”有各種不同的看法，讓我們一起來(lái)回顧一下吧！
      2．學(xué)生表演爭(zhēng)議情境。
      3．討論辨析：是什么原因會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不一致呢？如果一直這樣爭(zhēng)論下去會(huì)是什么結(jié)果？
      4．師：你曾經(jīng)遇到過(guò)這樣的情況嗎？能談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受嗎？ 5．小結(jié)：同學(xué)們，由于每個(gè)人都有不同的想法，意見(jiàn)不一致是很自然的，但當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，首先傾聽(tīng)，給別人發(fā)言的機(jī)會(huì)，這也是對(duì)別人的尊重。
      【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演的形式，把學(xué)生帶回生活情境中，引發(fā)他們對(duì)這一現(xiàn)象的思考；其次，通過(guò)讓學(xué)生談自己的親身經(jīng)歷和感受，既表達(dá)了當(dāng)事人的心情，也讓旁邊的聽(tīng)者能換位思考，讓學(xué)生明確傾聽(tīng)是良好的開(kāi)始，從而達(dá)到雙贏?！?/p>
      活動(dòng)二 規(guī)則與遵守 1．過(guò)渡：那是不是傾聽(tīng)就能解決問(wèn)題呢？（不能）下面讓我們來(lái)看看教材中給了我們哪些提示。
      2．學(xué)生看教材P10頁(yè)的情境圖，然后用自己的話講出來(lái)。（使學(xué)生知道教材中的同學(xué)們用的是分類統(tǒng)計(jì)法）
      3．師：這就是“少數(shù)服從多數(shù)”的辦法，你們認(rèn)為可行嗎？（學(xué)生中可能會(huì)出現(xiàn)不同意的情況，老師要適時(shí)引導(dǎo)，并拓展一下在社會(huì)生活中如選舉、投票、舉手表決等等都是運(yùn)用這一方法。）
      4．小結(jié)：當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以采取“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來(lái)解決，每個(gè)人都得遵守。
      【設(shè)計(jì)意圖：充分利用書本上提供的素材，讓學(xué)生展開(kāi)新一輪的討論，再結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，就很容易接受，個(gè)別特殊情況如果出現(xiàn)教師也可以講一講，為下面的活動(dòng)三作鋪墊。】
      活動(dòng)三 方法與運(yùn)用
      1.過(guò)渡：同學(xué)們，人的智慧是無(wú)究無(wú)盡的，你們一定也遇到過(guò)意見(jiàn)不一致的時(shí)候，那你們又是如何處理的呢？把你的好方法說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！
      2.學(xué)生發(fā)言（有條件的班級(jí)可以分小組來(lái)表演。）
      3.學(xué)生獨(dú)立完成教材P11頁(yè)右下角的那個(gè)表格，還可以補(bǔ)充一些。
      4．總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們解決問(wèn)題的能力提高了，我相信在生活中，大家遇到問(wèn)題，一定能自己解決了。
      【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量全員參與活動(dòng)，在實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)中受到啟發(fā)，將好方法傳遞給需要的孩子，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果?！?/p>
      板書設(shè)計(jì)： 當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí) 傾聽(tīng)與尊重 規(guī)則與遵守 方法與運(yùn)用 3．《誠(chéng)實(shí)是金》 教學(xué)內(nèi)容
      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課《誠(chéng)實(shí)是金》。
      學(xué)情分析
      進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一些道德觀念卻發(fā)生了第三次轉(zhuǎn)型。由于家庭教育的功利性，目前我國(guó)的家庭教育普遍存在著只關(guān)注孩子學(xué)業(yè)成績(jī)，忽視德育教育，導(dǎo)致學(xué)生在與老師、同學(xué)、伙伴甚至家長(zhǎng)的交往過(guò)程中，不同程度地存在著一些欺騙等不誠(chéng)實(shí)行為。這些都影響著我們的孩子們的思想和行為。許多孩子對(duì)別人誠(chéng)實(shí)的行為視而不見(jiàn)，對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)的行為習(xí)以為常。
      因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
      在突破重難點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意：在教學(xué)中，通過(guò)播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。但誠(chéng)實(shí)的話題源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，不可能一節(jié)課就談得完，不可能把誠(chéng)實(shí)的含義挖掘透，不可能讓學(xué)生深刻地感受到誠(chéng)實(shí)的重要性。
      教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)播放故事，創(chuàng)造情境，請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)剬?duì)誠(chéng)實(shí)的理解；用典型的事例，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。讓誠(chéng)實(shí)更深地扎根于學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感悟。行為能做到誠(chéng)實(shí)守信。
      知識(shí)目標(biāo)：了解誠(chéng)實(shí)的含義,知道誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的品德。能力目標(biāo)：明確為人誠(chéng)實(shí)的重要性,并能正確看待現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性問(wèn)題。
      教學(xué)重點(diǎn)
      理解誠(chéng)信的基本要求即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé),澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
      教學(xué)難點(diǎn)
      引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生做好講故事的準(zhǔn)備,包括收集故事內(nèi)容及如何生動(dòng)地講出故事。為了使學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備,可采用一些激勵(lì)措施,如評(píng)選“班級(jí)故事大王”“最佳故事”獎(jiǎng)等或?qū)τ诒憩F(xiàn)突出地的學(xué)生授予“小紅旗”“小紅花”“紅五星”等。
      學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置學(xué)生去完成“尋找誠(chéng)信人”的內(nèi)容,即根據(jù)自己情況,采用自己喜歡的方式去調(diào)查、了解,發(fā)現(xiàn)生活中各種誠(chéng)信行為。
      課時(shí)安排：2課
       
      
    
      

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