第一篇：國內(nèi)外家校溝通研究現(xiàn)狀

國內(nèi)外家校溝通研究現(xiàn)狀

來源：代寫畢業(yè)論文 作者：代寫畢業(yè)論文 【大 中 小】 瀏覽：222次 評論：0條

2.1家校溝通研究的理論基礎(chǔ)

蘇霍姆林斯基的觀點(diǎn)奠定了家校溝通研究的理論基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人。教師和父母都是無可替代的孩子的教育者。學(xué)校教育要有家庭教育的密切配合，而良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的，這是一種相輔相承、互相促進(jìn)的關(guān)系。蘇霍姆林斯基把兒童比作一塊大理石。這塊大理石要雕琢成一件成功的藝術(shù)品，主要依賴六位雕塑家：家庭、學(xué)校、兒童所在的集體、兒童本人、書籍、偶爾出現(xiàn)的因素。這六位雕塑家必須配合得當(dāng)。其中，學(xué)校和家庭任務(wù)最重。學(xué)校工作需要家庭的支持和配合，學(xué)校又擔(dān)當(dāng)著“指揮者”的任務(wù)，家庭教育水平的提高，需要學(xué)校的不斷指導(dǎo)和幫助。

我國學(xué)者從以下六個角度闡述了家校溝通的理論基礎(chǔ)：

2.1.1從管理學(xué)的角度分析

學(xué)校管理中由家長參與制定的決策，能夠增強(qiáng)家長在學(xué)校管理中的責(zé)任感，提高教育質(zhì)量。管理理論中，責(zé)權(quán)統(tǒng)一的原則表明，在管理活動中責(zé)任與權(quán)力是相互制約、不可分割的。責(zé)任由擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)決定，權(quán)力是履行責(zé)任的保證。因此，責(zé)任、權(quán)力必須堅持相統(tǒng)一的原則。學(xué)校管理過程中有關(guān)各項決策、措施的制定有家長的參與，就會增強(qiáng)家長在學(xué)校管理中的主人翁意識和責(zé)任感。同時，由于家長最了解學(xué)生的成長經(jīng)歷，了解學(xué)生各方面的需要、興趣、愛好，所以由家長參與制定的決策，才更具有針對性。

2.1.2從父母教育權(quán)的演變歷程來看

家校溝通使兒童權(quán)利更大限度的得以維護(hù)。古代社會里，父母對子女具有絕對的教育支配權(quán)。隨著社會的發(fā)展，工業(yè)革命的到來，帶來了生產(chǎn)方式的根本變革，科學(xué)技術(shù)成為生產(chǎn)力的基本要素，社會化的大生產(chǎn)，使得家庭功能發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。生產(chǎn)的社會化、工業(yè)化使家庭不得不放棄原有的教育權(quán)利，即家庭中對勞動者的培養(yǎng)，而學(xué)校尤其是公共教育取代了父母相當(dāng)部分的教育權(quán)利。于是，開始出現(xiàn)了教育權(quán)利由家庭向國家公共教育的轉(zhuǎn)移。家校溝通中家長通過家長委員會等組織機(jī)構(gòu)行使監(jiān)督權(quán)，可以最大限度的保障兒童的權(quán)利。

2.1.3從系統(tǒng)科學(xué)的新分支―協(xié)同學(xué)角度分析

家校溝通正是教育系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間協(xié)同效應(yīng)的表現(xiàn)。協(xié)同學(xué)是系統(tǒng)科學(xué)的新分支，創(chuàng)立者是德國斯圖加特大學(xué)教授、著名物理學(xué)家哈肯。他認(rèn)為，客觀世界存在著各種各樣的系統(tǒng)：社會或自然界的，有生命的或無生命、宏觀的或微觀的。這些看起來完全不同的系統(tǒng)內(nèi)部都具有深刻的相似性，那就是各系統(tǒng)內(nèi)部的代寫畢業(yè)論文各子系統(tǒng)之間受相同原理支配，這個相同原理是各子系統(tǒng)之間的相互影響而又相互合作形成的協(xié)同效應(yīng)，成為協(xié)同系統(tǒng)。教育這一社會現(xiàn)象在實現(xiàn)其社會功能和個體功能過程之中，需要其系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互作用與協(xié)調(diào)。家校溝通使學(xué)校、家庭、社會各系統(tǒng)之間形成協(xié)同效應(yīng)，學(xué)校教育居于系統(tǒng)的主導(dǎo)地位，指導(dǎo)家庭教育，協(xié)調(diào)社會教育，使教育系統(tǒng)不斷向著平衡、和諧、有序狀態(tài)發(fā)展。2.1.4從教師的新職業(yè)精神角度分析

家校溝通是教師職業(yè)的要求。它使教師把與教育對象的成長密切關(guān)聯(lián)的各方面因素聯(lián)合起來，達(dá)成一致，形成合力，共同實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。在家校溝通系統(tǒng)中，學(xué)校與教師理所當(dāng)然起到主導(dǎo)作用。一方面，社會擔(dān)負(fù)起對家長的教育責(zé)任；另一方面，教師有責(zé)任面對不同的學(xué)生家長有針對性地進(jìn)行教育方法指導(dǎo)，并與家長在教育學(xué)生上達(dá)成一致。

2.1.5從家庭教育的特點(diǎn)和功能來看

學(xué)校教育離不開家庭教育的配合。家庭教育具有以下特點(diǎn)：家庭成員的接觸方式是面對面進(jìn)行的，成員之間互動的頻率很高，而且主要是通過非正式的形式相互控制和影響，同時家庭成員彼此利益相關(guān)、目標(biāo)一致，聯(lián)系十分密切。另外家庭群體關(guān)系在時間上最為持久，父母通過情感方式對子女的影響在其效果上就顯得異常有力。家庭教育所具有的這些特點(diǎn)與優(yōu)勢是學(xué)校教育無法比擬的。學(xué)校要提高教育質(zhì)量，就應(yīng)該考慮如何調(diào)動家庭的力量與學(xué)校教育密切配合，從而最終實現(xiàn)將青少年培養(yǎng)成為符合國家教育目標(biāo)的人才。

2.1.6從家庭教育的現(xiàn)狀來看

家庭教育需要學(xué)校教育的指導(dǎo)和配合。由于大部分家長不是教育方面的專家，缺乏教育理論的指導(dǎo)，缺乏對青少年生理、心理特點(diǎn)和年齡特征的研究，面對著自己唯一的孩子又缺乏相關(guān)的教育經(jīng)驗，僅僅憑著對孩子的愛進(jìn)行教育，往往會出現(xiàn)許多偏差。突出表現(xiàn)在：教育觀念落后，教育方法不科學(xué)，教育內(nèi)容偏差等等，這些都嚴(yán)重影響著家庭和學(xué)校教育的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校教育必須加強(qiáng)與家庭教育的結(jié)合，增強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，提高家長的教育素養(yǎng)和家庭教育的水平，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

2.2關(guān)于家校溝通的分類

2.2.1按溝通活動中家長擔(dān)任的角色分類

美國學(xué)者大衛(wèi)·威廉姆斯(David Williams)研究發(fā)現(xiàn)家長渴望在學(xué)校扮演不同的角色，從指導(dǎo)孩子、課堂輔助到參加校委會制定學(xué)校規(guī)章等。學(xué)者蘭根布倫納(M．R．Langenbrunner)和索恩伯格(K．R．Thornburg)則把家長參與學(xué)校教育的角色分為三類。(1)支持者和學(xué)習(xí)者。具體方式有家長會議、家長小報、家長學(xué)校、家庭教育咨詢、家校書面聯(lián)系等。(2)學(xué)?；顒拥淖栽竻⑴c者。家長以這種角色身份自愿為學(xué)校提供無償服務(wù)。家長可作為班主任的輔助人員；可就自身經(jīng)歷給學(xué)生做非正式報告；可利用自己的特殊才能對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)。(3)學(xué)校決策參與者。家長參與學(xué)校教育決策的全過程：決策形成、決策執(zhí)行和決策監(jiān)督。

2.2.2按家長參與的活動層次分類

劉力將家長參與的活動形式分為三個層次。(1)“形式上的參與”。這是最表面化的參與層次。家長在得到邀請時訪問學(xué)校，參加家長一教師會議、開放日、作業(yè)展覽等活動。(2)“人際的參與”。這是一種雙向交流式參與，家長與教師在較親切的氣氛中相互交流信息和建議。像家訪、家長參與課堂教學(xué)等均可列入此類。(3)“管理式的參與”。北愛爾蘭大學(xué)教授摩根等人把家長參與的活動形式分為低層次參與和高層次參與。低層次參與僅僅享有知情權(quán)，而高層次參與則享有決策權(quán)，可以協(xié)助學(xué)校運(yùn)作，參與學(xué)校決策。

2.2.3按家校溝通活動的目的分類

美國學(xué)者戴維斯(D．Davies)從家校溝通的目的來劃分。家校溝通有以下目的：(1)解決目前教育中存在的問題，如約見家長、成立家教咨詢委員會等。(2)促使家長參與其子女的教育，如家庭教育指導(dǎo)等。(3)利用社區(qū)教育資源來豐富學(xué)校教育，如參觀博物館、開辟校外教育基地等。(4)吸收家長參與教育決策，如家長委員會、家長——教師協(xié)會等。

2.3關(guān)于當(dāng)前家校溝通現(xiàn)狀的調(diào)查

楊俊在江蘇省13個地級市進(jìn)行了問卷調(diào)查，就家校溝通途徑進(jìn)行了研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)家長報告的六種家校聯(lián)系形式的發(fā)生比例是：家長會：41．5％；電話聯(lián)系：23．7％；家訪：14．3％；便條聯(lián)系：6．9％；其他：6．3％；沒有聯(lián)系7．1％?？梢?，目前家校溝通形式仍比較單一，家長會和電話仍然是主要的家校聯(lián)系形式。王維平等人在山西省11個市進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長、教師、學(xué)校都有家校溝通的意愿，學(xué)校最為積極，學(xué)生也反應(yīng)強(qiáng)烈，但家長反映一般；家校溝通的形式多樣。目前中小學(xué)家校溝通中存在的問題主要有：溝通的形式多樣，但內(nèi)容單一；家校溝通缺乏常設(shè)組織機(jī)構(gòu)和組織章程；家校之間互動較少。白冰、任仕君在長春市城區(qū)以分層抽樣的方法抽取了七所小學(xué)進(jìn)行家校溝通的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中存在的主要問題是：（1）家校溝通意識不強(qiáng)；（2）家校溝通形式單一；（3）家校溝通的連續(xù)性差；（4）家校溝通的質(zhì)量較低、效率不足；（5）家校溝通缺乏有效的保障機(jī)制。

第二篇：當(dāng)前國內(nèi)植物油產(chǎn)能現(xiàn)狀研究

當(dāng)前國內(nèi)植物油產(chǎn)能現(xiàn)狀研究

隨著人民生活水平的不斷提高，近年來我國對肉、蛋、奶和食用植物油的需求量不斷增加，進(jìn)而帶動國內(nèi)植物油壓榨業(yè)的飛速發(fā)展目前國內(nèi)大豆初榨工業(yè)無論在企業(yè)規(guī)模上，還是在技術(shù)上都已達(dá)到發(fā)達(dá)國家的水平，形成了五個大豆壓榨圈。其中在東北內(nèi)陸地區(qū)形成了以黑龍江九三油脂公司、吉林德大油脂公司和沈陽金石豆業(yè)公司等為代表的東北大豆壓榨圈，以壓榨國產(chǎn)大豆為主。在環(huán)渤海地區(qū)形成了以大連華農(nóng)豆業(yè)公司、大連日清公司、秦皇島金海油脂公司、河北匯福糧油公司、九三油脂公司、山東渤海油脂公司、煙臺益海油脂公司、日照邦基三維和黃海油脂公司等為代表的環(huán)渤海大豆壓榨圈，這些地區(qū)主要以壓榨進(jìn)口大豆為主，在每年11月到次年3月期間也加工部分國產(chǎn)大豆。在江蘇和浙江地區(qū)形成了以張家港東海糧油公司、連云港益海油脂公司、南通嘉吉公司、寧波金光油脂公司等為代表的江浙大豆壓榨圈，常年以進(jìn)口大豆為加工原料。在華南地區(qū)形成了以泉州福海油脂公司、東莞嘉吉公司、東莞中谷公司、湛江華農(nóng)豆業(yè)公司、廣西大海油脂公司等為代表的華南大豆壓榨圈，該地區(qū)大豆壓榨企業(yè)大多是在2001年以后快速發(fā)展起來的，原料來源均為進(jìn)口大豆。在內(nèi)陸地區(qū)形成了以四川金石油粕公司、重慶新涪油脂公司、陜西邦淇油脂公司、周口益海油脂公司、鄭州陽光油脂公司為代表的內(nèi)陸大豆壓榨圈，這些油廠既加工進(jìn)口大豆，也加工部分國產(chǎn)大豆。

目前外資企業(yè)參與我國植物油生產(chǎn)主要通過三種方式，一是進(jìn)行原料進(jìn)口貿(mào)易，如大豆、棕櫚油等，二是直接建立合資或獨(dú)資企業(yè)，三是進(jìn)行資金參股。實際中，跨國糧商參與我國植物油生產(chǎn)往往是三種方式并用。

在原料進(jìn)口貿(mào)易方面，進(jìn)入2004年后，國際市場投資基金利用其國際貿(mào)易經(jīng)驗和資金以及掌控的南美大豆資源優(yōu)勢，開始對我國大豆貿(mào)易進(jìn)行瘋狂打壓，致使中國大豆壓榨企業(yè)的經(jīng)營效益迅速滑落至全行業(yè)大幅虧損的深淵。首先是在CBOT市場上進(jìn)行點(diǎn)價方式將高價豆賣到國內(nèi)市場，同時其國內(nèi)參股企業(yè)利用我國“當(dāng)企業(yè)處于虧損狀態(tài)時，可以免交所得稅，同時也不用交納增值稅，并且虧損部分還可以沖抵未來的贏利部分”等相關(guān)稅收規(guī)定，規(guī)避稅收費(fèi)用實現(xiàn)“把左口袋里的錢虧到右口袋里”，完成資本境外轉(zhuǎn)移目的。相比之下，我國的民族壓榨企業(yè)卻承受了實實在在虧損。另外，對于合資企業(yè)來說，外資方還可以通過惡意虧損來達(dá)到使中方資本縮水、而其自身卻通過資金優(yōu)勢擴(kuò)大股份的目的，最終達(dá)到其操控中國壓榨市場的目的。

另外在國內(nèi)油脂原料進(jìn)口上，跨國糧商利用其豐富的國際貿(mào)易經(jīng)驗和資金優(yōu)勢，已基本完成對我國大宗食用油壓榨原料的采購控制。目前包括中糧集團(tuán)在內(nèi)的多數(shù)中國壓榨企業(yè)，都在以進(jìn)口大豆作為食用油壓榨的原料。而ADM、邦基、嘉吉、路易達(dá)孚四家跨國公司壟斷了中國80％的進(jìn)口大豆資源。目前ADM、邦基、嘉吉、豐益國際、來寶等跨國糧商在全國97家大型油脂企業(yè)中的64家企業(yè)參股控股持有股份，占66％。

外資進(jìn)入對國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)影響

外資進(jìn)入我國植物油壓榨市場，一方面滿足了國內(nèi)植物油需求，對我國國民經(jīng)濟(jì)的快速健康發(fā)展有所貢獻(xiàn)。2006／2007我國大豆壓榨量突破3200萬噸。而國內(nèi)產(chǎn)量僅為1600萬噸左右，嚴(yán)重滿足不了需求，熟悉國際貿(mào)易經(jīng)驗外資的進(jìn)入對我國解決植物油供應(yīng)問題帶來了好處，特別是在棕櫚油進(jìn)口方面，極大地促進(jìn)了我國食品工業(yè)的發(fā)展。同時，跨國糧商先進(jìn)的管理經(jīng)驗和物流模式，對我國整個糧油市場的發(fā)展也具有借鑒意義。

其次，外資的進(jìn)入也促進(jìn)了國內(nèi)食用油生產(chǎn)工藝的進(jìn)步，更新了國內(nèi)的消費(fèi)觀念。

中國制造受人詬病最多的是技術(shù)含量不高，實際上近年來所爭議的，無論是技術(shù)性貿(mào)易壁壘影響，還是中國商品質(zhì)量危機(jī)，折射出的是國內(nèi)少數(shù)企業(yè)技術(shù)科技創(chuàng)新能力不強(qiáng)，在全球產(chǎn)業(yè)鏈條中獲利過低，所以遭遇頻繁的貿(mào)易摩擦和其它發(fā)展中國家的競爭。中國食用油行業(yè)十幾年前，因為技術(shù)上的差異，消費(fèi)的食用油被稱為“土油”、“洋油”。經(jīng)過近幾年的快速成長，目前在加工工藝等很多技術(shù)領(lǐng)域上，已經(jīng)占據(jù)了世界前列的位置，尤其是黃曲霉素去除技術(shù)上的成就。中國食用油行業(yè)正處在一個重要轉(zhuǎn)型期：從粗放成長轉(zhuǎn)變?yōu)榧s成長，從同質(zhì)競爭轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新競爭，想在激烈競爭中脫穎而出，只有扎扎實實地從“創(chuàng)新技術(shù)”做起，別無他途。

但另一方面卻也對我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展帶來危機(jī)。

大量的進(jìn)口在滿足國內(nèi)需求的同時，我國油籽壓榨中心也逐漸轉(zhuǎn)向沿海地帶，越來越多的加工企業(yè)采用進(jìn)口大豆，由此也造成我國大豆產(chǎn)區(qū)出現(xiàn)賣糧難，播種面積持續(xù)下降的局面。傳統(tǒng)的大豆主產(chǎn)區(qū)目前僅黑龍江、內(nèi)蒙地區(qū)產(chǎn)量較高，大豆在黃淮及長江流域已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)作物種植。在黑龍江省，豆農(nóng)50％以上的家庭收入來自大豆，尤其是北部地區(qū)種植大豆近2000萬畝，當(dāng)?shù)胤N玉米氣溫不足，種小麥效益更差，種植大豆是當(dāng)?shù)?0余萬戶農(nóng)民收入的主要來源。如果大豆生產(chǎn)全面崩潰，這部分農(nóng)民將面臨嚴(yán)重的生存危機(jī)。另外，外資在國內(nèi)的大肆建廠擴(kuò)建，造成社會資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，同時伴隨著沿海集中設(shè)廠的增多，投資風(fēng)險也在加大，我國民族企業(yè)的發(fā)展壯大面臨前所未有的巨大壓力。同時，跨國糧商利用其對原料采購的優(yōu)勢，使我國不僅在國際大豆市場上沒有話語權(quán)，而且在國內(nèi)大豆市場上也失去話語權(quán)，大豆進(jìn)口時間、數(shù)量、價格被國外參股控股企業(yè)所掌控，國內(nèi)油脂壓榨業(yè)有被外資壟斷的風(fēng)險。

據(jù)悉，目前，我國的大豆加工業(yè)已經(jīng)形成了比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈條，延伸到飼料加工、畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖、營養(yǎng)保健、包裝、化工、環(huán)保、軍事、醫(yī)藥、紡織服裝、航空、航天等領(lǐng)域，成為我國國民經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分，并且具有非常廣闊的發(fā)展前景。如果國內(nèi)大豆生產(chǎn)消亡，大豆將完全依賴進(jìn)口，各相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將受制于人，進(jìn)而影響我國整個國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時，我國食品營養(yǎng)所需植物蛋白和動物蛋白來源將受制于人。由于大豆加工和貿(mào)易已被外資掌控，如果大豆生產(chǎn)全面崩潰，我國的大豆供應(yīng)及飼料工業(yè)、畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展將全面受制于外國，傳統(tǒng)豆制品、肉、蛋、奶及水產(chǎn)品等的供應(yīng)將面臨挑戰(zhàn)，嚴(yán)重危及我國食品安全。

未來外資發(fā)展態(tài)勢及相關(guān)建議

考慮到目前國內(nèi)壓榨產(chǎn)能嚴(yán)重過剩，因此未來國內(nèi)壓榨產(chǎn)能繼續(xù)擴(kuò)張的可能性較小，同時，國家在政策上的規(guī)定，也將對外資在華新建產(chǎn)能有所限制。我國食用油行業(yè)正處在一個重要轉(zhuǎn)型期：從粗放成長轉(zhuǎn)變?yōu)榧s成長，從同質(zhì)競爭轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新競爭。

對于國外大豆的層層壓近和外資對國內(nèi)加工業(yè)的攻城略地，國務(wù)院發(fā)展研究中心市場經(jīng)濟(jì)研究所副所長程國強(qiáng)認(rèn)為，首先要加大對國產(chǎn)大豆生產(chǎn)的支持力度，啟動戰(zhàn)略貿(mào)易機(jī)制。如對國內(nèi)大豆生產(chǎn)采取扶持政策，調(diào)動農(nóng)民種植大豆的積極性，探索建立大豆產(chǎn)業(yè)基金等市場機(jī)制；把大豆等資源性農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口納入戰(zhàn)略貿(mào)易安排，建立進(jìn)口戰(zhàn)略機(jī)制，對大豆的收購、船運(yùn)、加工、終端產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)業(yè)鏈管理等。

其次，國內(nèi)企業(yè)應(yīng)該多向跨國糧商學(xué)習(xí)。這些跨國糧商的資本動員和運(yùn)作能力只是基本條件。國內(nèi)油脂企業(yè)更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是他們用100多年時間積累的全球資源配置、市場營銷和風(fēng)險管理經(jīng)驗，探索建立從原料收購、產(chǎn)地運(yùn)輸、國際運(yùn)輸?shù)较M(fèi)地的加工、飼料、養(yǎng)殖業(yè)的產(chǎn)業(yè)管理、系統(tǒng)風(fēng)險控制和行業(yè)資源整合的新經(jīng)營模式。

此外，部分專家還建議要盡快建立我國的“大豆安全”保障體系。通過聯(lián)合、收購、兼并等手段，形成以某些大油脂集團(tuán)為首，包括中小型大豆壓榨企業(yè)、大豆貿(mào)易商、代理商、進(jìn)口商，以及金融、資本市場上的投資公司等在內(nèi)的產(chǎn)業(yè)集群，再通過產(chǎn)業(yè)分配、通過金融市場的套期保值和投機(jī)，與國外基金及產(chǎn)業(yè)投資者進(jìn)行對抗。我們分析認(rèn)為，由于我國國內(nèi)油料資源的嚴(yán)重不足，未來進(jìn)口市場依然呈擴(kuò)大趨勢，我國油料油脂生產(chǎn)必須堅持在國家政策支持下走差異化發(fā)展，重點(diǎn)發(fā)展非轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品，特別是高蛋白食用大豆。我國大豆產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在：我國是大豆的原產(chǎn)地，品種資源十分豐富，而且又有飲食大豆及其制品的傳統(tǒng)習(xí)慣；目前，我國尚未發(fā)展轉(zhuǎn)基因大豆，而且高蛋白大豆品種的選育一直處于世界領(lǐng)先地位，綠色、高蛋白一直是中國大豆的品牌優(yōu)勢。因此必須揚(yáng)長避短，除在東北和黃淮海大豆集中產(chǎn)區(qū)推廣高油大豆品種以滿足我國眾多油脂加工廠的需求外，今后還要在南方地區(qū)推廣高蛋白和其它專用大豆品種。同時，提升傳統(tǒng)大豆食品加工產(chǎn)業(yè)的檔次，促進(jìn)傳統(tǒng)大豆食品產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化。

第三篇：國內(nèi)建筑行業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)狀研究（范文）

國內(nèi)建筑行業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用現(xiàn)狀研究

發(fā)布時間：2011-6-26信息來源：中華建筑報

國內(nèi)建筑業(yè)對于電子商務(wù)應(yīng)用不同于美國、日本等發(fā)達(dá)國家。

在政府方面，各級建設(shè)行政主管部門積極推進(jìn)辦公自動化和行政管理信息化。在我國“政府上網(wǎng)工程”的推進(jìn)過程中，我國的各級建設(shè)主管部門的網(wǎng)站建設(shè)也取得了階段性的成果，如由建設(shè)部信息中心建立發(fā)布的國家建設(shè)部網(wǎng)站，帶動了我國政府建設(shè)管理和行業(yè)服務(wù)工作的信息化進(jìn)程。又如，北京市建委建筑業(yè)管理處開發(fā)使用了《網(wǎng)絡(luò)辦公與企業(yè)信息管理系統(tǒng)》，通過此系統(tǒng)實現(xiàn)企業(yè)信息管理和資質(zhì)審批，包括企業(yè)資質(zhì)網(wǎng)上申請、審批、年審、動態(tài)管理(資質(zhì)升級和降級)、變更、年審、備案、資質(zhì)證書管理和相關(guān)資質(zhì)申請審批工作處理情況查詢，并且上述功能都是通過啟動系統(tǒng)設(shè)置的工作流完成，這最大限度避免了人為因素干擾。同時，該系統(tǒng)與建委內(nèi)部各職能部門數(shù)據(jù)交換可獲得企業(yè)在一級市場承包情況、在二級市場專業(yè)承包和勞務(wù)分包情況，及企業(yè)施工過的工程質(zhì)量信息和施工安全方面情況等，與外部不同行政管理部門接口則可獲得企業(yè)工商執(zhí)照信息、稅務(wù)登記信息等。然而，政府建設(shè)主管部門的上網(wǎng)工程是一個復(fù)雜的、長期的系統(tǒng)工程，通過建立網(wǎng)站在網(wǎng)上發(fā)布政務(wù)信息和行業(yè)動態(tài)只是政府建設(shè)管理信息化的初級階段?？梢?，要真正實現(xiàn)中國建筑業(yè)電子政務(wù)系統(tǒng)，要走的路還很長。

在建筑企業(yè)方面，目前，國內(nèi)一些特級和一級建筑企業(yè)，無論在信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還是有關(guān)專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用方面，都取得了可喜成績。據(jù)不完全統(tǒng)計，國內(nèi)建筑企業(yè)微機(jī)擁有量達(dá)到150萬臺。不少企業(yè)開始重視施工項目信息管理，并可能在不久的將來有所突破。特級建筑企業(yè)與大部分一級建筑企業(yè)，普遍建立了企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)站。電子郵件已成為建筑企業(yè)信息交換的工具之一。信息技術(shù)應(yīng)用增強(qiáng)了企業(yè)的核心競爭力，提高了企業(yè)的效能與效率。

國內(nèi)已經(jīng)有許多企業(yè)開始借助自身的行業(yè)優(yōu)勢，吸收最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，來獲得新的發(fā)展機(jī)會。例如，易建科技公司目前已經(jīng)依托沿海國際控股集團(tuán)的優(yōu)勢，并利用自身在建筑、咨詢、商業(yè)、管理等方面的優(yōu)勢，積極策劃推廣互聯(lián)網(wǎng)在建筑行業(yè)的應(yīng)用，并推出了建筑行業(yè)首家B2B電子商務(wù)網(wǎng)站。作為中國建筑行業(yè)首家ASP，易建網(wǎng)由行業(yè)信息庫、項目管理和采購、網(wǎng)上建材營銷、電子商務(wù)平臺、決策數(shù)據(jù)分析以及客戶服務(wù)等組成，可以為建筑業(yè)的用戶提供全面的B2B電子商務(wù)解決方案，其中包括行業(yè)信息庫、項目管理和采購、企業(yè)資源管理、電子商務(wù)平臺、決策數(shù)據(jù)分析和客戶服務(wù)等。

總地說來，中國建筑業(yè)電子商務(wù)化還處于起步階段，存在著明顯的局限與不足：

一是除個別企業(yè)外，目前大多數(shù)企業(yè)以應(yīng)用單機(jī)版軟件為主，沒有形成網(wǎng)絡(luò)，沒有實現(xiàn)信息的交流與互動。

二是企業(yè)電子商務(wù)沒有真正開展起來，多數(shù)企業(yè)也僅僅是建立了內(nèi)容較為豐富的網(wǎng)頁，作為企業(yè)業(yè)績的展示臺。

三是不論企業(yè)網(wǎng)站還是政府網(wǎng)站，大多都以發(fā)布信息為主，信息的交流與互動還有相當(dāng)大的差距;四是軟件開發(fā)缺少統(tǒng)籌規(guī)劃，開發(fā)資金不足，而且多數(shù)屬于低水平重復(fù)性開發(fā)。例如，目前國內(nèi)好的企業(yè)在項目管理中建立了局域網(wǎng)，運(yùn)用了項目管理系統(tǒng)，信息已經(jīng)在工地現(xiàn)場和項目經(jīng)理部內(nèi)部流動了。

但在一些發(fā)達(dá)國家，從項目一開始就立足于互聯(lián)網(wǎng)，在設(shè)計與策劃階段，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行業(yè)主、咨詢設(shè)計之間的信息交流與溝通：

在招標(biāo)階段，業(yè)主和咨詢單位利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招標(biāo)，施工單位通過網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)報價。

在施工階段，承包商、建筑師、顧問咨詢工程師利用以互聯(lián)網(wǎng)為平臺的項目管理信息系統(tǒng)和專項技術(shù)軟件實現(xiàn)施工過程信息化管理。

在竣工驗收階段，各類竣工資料自動生成儲存。再如，國內(nèi)一些管理先進(jìn)的施工現(xiàn)場，已經(jīng)開始采用攝像監(jiān)視系統(tǒng)，用以監(jiān)視工地現(xiàn)場安全、消防等，比如裝在塔吊上的攝像探頭，管理者坐在現(xiàn)場辦公室中即可看到各種地面情況。而國外則采用在線數(shù)碼攝像機(jī)，不但在現(xiàn)場辦公室中能看到現(xiàn)場情況，即便在世界任何一個地方通過網(wǎng)絡(luò)皆可掌握項目進(jìn)展信息和現(xiàn)場具體工序情況。同時結(jié)合無線上網(wǎng)技術(shù)，不斷將信息傳給每一個在場與不在場的人員。

總之，通過對國內(nèi)外建筑業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)現(xiàn)狀的比較，可以看出，在網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊下，建筑業(yè)對電子商務(wù)的認(rèn)識將更加深刻，“鼠標(biāo)＋水泥”的模式，將徹底改變傳統(tǒng)企業(yè)的商務(wù)運(yùn)作方式，為建筑業(yè)整個經(jīng)濟(jì)環(huán)境帶來根本性的變革。(作者：任吉魁 李晨洋)

第四篇：國內(nèi)公務(wù)員激勵制度研究現(xiàn)狀

國內(nèi)公務(wù)員激勵制度研究現(xiàn)狀：

公務(wù)員激勵機(jī)制是公務(wù)員制度的重要組成部分。完善公務(wù)員激勵機(jī)制是穩(wěn)定公務(wù)員隊伍、提高公務(wù)員素質(zhì)、提升政府效能的迫切要求。我國對公務(wù)員激勵機(jī)制方面的研究主要是借鑒東方傳統(tǒng)政治理論、西方激勵理論、現(xiàn)代人力資源管理理論及西方各國公務(wù)員激勵制度。在研究方法上主要采用了文獻(xiàn)研究法和比較研究法，但其框架性結(jié)論多，可實際操作的研究成果很少，較注重對理論問題的研究，而缺乏對實際問題的研究。

2006年1月1日起《公務(wù)員法》正式實施，這是我國第一部公務(wù)員管理的綜合法律，標(biāo)志著我國公務(wù)員制度以國家法律的形式確定下來，公務(wù)員激勵機(jī)制步入了法制化。盡管我國的公務(wù)員制度改革已經(jīng)取得了一些進(jìn)步，初步形成了比較完備的法規(guī)體系，但隨著機(jī)構(gòu)改革的進(jìn)一步深入，公務(wù)員的激勵機(jī)制也暴露出一些問題和弊端。

（一）忽略不同層級公務(wù)員的基本需求

由于不同層級公務(wù)員在政治前途、社會地位、工資福利等方面的發(fā)展空間不一樣，各階層公務(wù)員的需求也各不相同。盡管《公務(wù)員法》規(guī)定公務(wù)員激勵機(jī)制包括了考核、晉升、培訓(xùn)及工資福利等內(nèi)容，但也只是從公務(wù)員的整體進(jìn)行設(shè)計，對不同層級的公務(wù)員的基本需求存在一定缺失，缺乏針對性和可操作性，因此，此類激勵機(jī)制對公務(wù)員并沒有起到實質(zhì)性的激勵作用。

（二）忽略物質(zhì)激勵的積極作用

我國公務(wù)員獎勵制度的普遍特點(diǎn)是：重精神獎勵、輕物質(zhì)獎勵，很多地方和單位獎勵先進(jìn)的辦法都是用獎牌、獎狀、證書之類的精神獎勵，很少有物質(zhì)獎勵?？偨o人一種物質(zhì)獎勵好像就是低級、庸俗的行為，其實不然，人首先要滿足基本的物質(zhì)需求，其次才能進(jìn)行必要的高層次精神需求。

（三）考核措施不當(dāng)

公務(wù)員考核是激勵的重要手段。但是，事實上在我國行政機(jī)關(guān)這種激勵機(jī)制通常難以發(fā)揮它應(yīng)有的作用，一般的公務(wù)員基本沒有什么危機(jī)意識，一是因為考核機(jī)制本身可操作性不強(qiáng)，沒有科學(xué)的考核體系和方法，二是因為各級行政機(jī)關(guān)沒有認(rèn)真對待，得不到有效的執(zhí)行，三是政府的行政管理工作主要是服務(wù)，很難量化，而且政府考核大部分都帶有一定的滯后性，難以及時的表達(dá)出來。

（四）職務(wù)晉升渠道單一，職級晉升空間狹小

我國公務(wù)員職務(wù)晉升目前還存在一些問題。一是公務(wù)員職務(wù)晉升程序的設(shè)計存在漏洞，晉升依據(jù)不科學(xué)。二是法律制度不完善，晉升機(jī)會、空間有限，公務(wù)員晉升有一個前提就是必須有職位空缺，公務(wù)員職務(wù)的設(shè)置是成典型的金字塔型，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)總是少于非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，高級職務(wù)總是少于低級職務(wù)。

總的來說，目前我國對公務(wù)員激勵機(jī)制的研究還不夠完善、不成體系，處于初級階段，研究的廣度和深度都有很大的空間。公務(wù)員激勵理論應(yīng)與實踐保持更緊密的聯(lián)系，應(yīng)當(dāng)從企業(yè)人力資源管理中得到啟示。

西方公務(wù)員激勵制度研究現(xiàn)狀

西方各國公務(wù)員制度的實踐和理論研究的歷史更悠久，所以在公務(wù)員激勵方面形成了較完善的法律及制度。其考核工作中的民主性與監(jiān)督機(jī)制、晉升程序中的競爭與功績制的原則、工資制度良好的調(diào)節(jié)功能以及靈活多樣的培訓(xùn)形式等都有借鑒價值。

當(dāng)代西方理論界在公務(wù)員激勵方面創(chuàng)新性研究主要體現(xiàn)在新公共管理和公共服務(wù)上。

1.新公共管理是對傳統(tǒng)的公共行政模式的一種全面清算和否定，其理論基礎(chǔ)主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)和私營管理理論，該理論認(rèn)為公務(wù)員的行為模式是“經(jīng)紀(jì)人”的行為模式。但是其在激勵機(jī)制方面的局限性在于：它否認(rèn)公務(wù)員是追求公共利益的高尚公民，認(rèn)為公務(wù)員是不值得組織信任的“理性經(jīng)紀(jì)人”，他們相對于組織利益更忠于自己的利益，所以其行為傾向于追求自利目標(biāo)而忽略組織目標(biāo)。為了對其進(jìn)行有效激勵，就要把個人的自利目標(biāo)轉(zhuǎn)化成組織目標(biāo)。所以該理論把公務(wù)員的價值觀、情感、心里需要以及組織文化、公共價值等理念都忽略了，其創(chuàng)新就僅僅是技術(shù)上的創(chuàng)新，不能再更深刻的層次上實現(xiàn)根本突破。

2.新公共服務(wù)理論則認(rèn)為，公務(wù)員不僅是傳統(tǒng)公共行政中被視為需要官僚職業(yè)保障的雇員，也不僅是新公共管理中市場的參與者，更確切的說，公務(wù)員是那些其動機(jī)和回報虎之勢薪酬和保障的人們，他們希望自己和其他人有區(qū)別，對他人的生活產(chǎn)生影響。

新公共服務(wù)重新回歸于公平、正義、民主治理和公民參與等價值的追求認(rèn)與其有企業(yè)家精神的管理者比較起來，具有社會責(zé)任感的公務(wù)員和公民夠更好地維護(hù)和促進(jìn)公共利益。

研究目標(biāo)：

我們希望通過對中外公務(wù)員激勵制度的研究，將中外公務(wù)員激勵制度從方式、手段、內(nèi)容和實際運(yùn)行狀況等方面進(jìn)行探討和比較。發(fā)現(xiàn)國內(nèi)制度的不足之處，并且從西方公務(wù)員激勵制度中汲取養(yǎng)分，提出建議。

第五篇：關(guān)于國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的研究（推薦）

關(guān)于國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀的研究

摘要：“職業(yè)倦怠癥”又稱“職業(yè)枯竭癥”，它是一種由工作原因引發(fā)的心理枯竭現(xiàn)象，職業(yè)倦怠是中職教師不能有效的應(yīng)對工作壓力，而出現(xiàn)的一種不良反應(yīng)。具體表現(xiàn)為：情緒的消極、態(tài)度的不樂觀、行為的衰退等狀態(tài)。這些問題是直接導(dǎo)致出現(xiàn)情緒衰竭、人格解體和成就感降低的原因。本文通過對國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的狀況進(jìn)行現(xiàn)實考察，了解了相關(guān)的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀，對于如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，以及導(dǎo)致教師職業(yè)倦怠的原因進(jìn)行分析，并對國內(nèi)中職教師倦怠的特點(diǎn)與發(fā)展趨勢等來進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：中職教師；職業(yè)倦怠；現(xiàn)狀

職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年代美國臨床心理學(xué)家弗魯頓伯格在研究職業(yè)壓力時提出的一個概念，主要用來描述個體在長期的工作壓力下,由于得不到有效緩解而產(chǎn)生的心理、生理上的疲憊。在我國社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的背景下，中職教育越來越受到關(guān)注，引來很多教育工作者投身到中職教育事業(yè)當(dāng)中。但是由于諸多原因造成了國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，如何調(diào)動教師的積極性，已經(jīng)成為重中之重。本文主要是根據(jù)這種國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)研究。本文的主要研究內(nèi)容是圍繞教師工作相關(guān)的競爭壓力大、總體工作量大，以及教師個人因素來對這個現(xiàn)象進(jìn)行討論。

1工作競爭壓力大

據(jù)教育部最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)：截至2008年，我國現(xiàn)有各級各類專職教師1463萬人。以我國的北京市為例，據(jù)北京市教科院一項調(diào)查顯示，北京市23所學(xué)校的中職教師人數(shù)已達(dá)到2500多人。據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前北京市很多中職老師正在流行“下班上夜?！钡某潆娦袆印Ｕ粘蛇@種現(xiàn)象的原因主要是由于工作本身壓力大、家長對老師過高的期望、教師之間的競爭和對老師學(xué)歷的不斷要求。但是經(jīng)過調(diào)查，49%的教師認(rèn)為工作壓力最大的方面，還是來自于中職工作本身，因為他們要在工作中面對不同的學(xué)生需要扮演不同的角色，履行其重要的職責(zé)。比如很多學(xué)生厭學(xué)、基礎(chǔ)差、課堂上難管理等問題，就需要我們的老師去解決。更有我們所謂的“問題學(xué)生”，比如學(xué)習(xí)上完全沒有上進(jìn)心，不能正確的看待自己的缺點(diǎn)和錯誤，性情暴躁易怒，言語行動帶有攻擊性等。面對不同問題的學(xué)生，這些也給中職教師無形中增大了壓力。往往中職教師他們付出了很多辛苦，但是得不到學(xué)生們的不理解，長久下去就對中職教師照成過大的壓力。任何一個行業(yè)，當(dāng)其人數(shù)達(dá)到一定的飽和之時，都會給這個行業(yè)帶來一定的競爭壓力，身為中職教師這一職業(yè)的這樣一個競爭壓力大的行業(yè)，很容易使中職老師產(chǎn)生職業(yè)性的怠慢，容易使老師產(chǎn)生反感的情緒。通過相關(guān)的調(diào)查，也確定了中職教師現(xiàn)下人數(shù)眾多，是中職教師產(chǎn)生倦怠現(xiàn)狀的主要原因之一。

2總體工作量大

另外工作壓力大也是中職教師殘生職業(yè)怠倦的原因之一。下面讓我們來研究一下中職教師的工作內(nèi)容：首先包括備課、寫教案，然后是上課上自習(xí)，寫課后反思；布置作業(yè)，批改作業(yè)（包括語文老師的批改作文）；組織出題，監(jiān)考，閱卷，試卷總結(jié)，滿分卷展示；教師學(xué)期工作計劃，教師學(xué)期工作總結(jié)；教科研工作計劃，教科研工作總結(jié)；學(xué)生發(fā)展報告，學(xué)生導(dǎo)師制計劃；單元計劃，單元反思，學(xué)科計劃，學(xué)科總結(jié)；寫政治學(xué)習(xí)筆記；每個想評職稱的老師還要準(zhǔn)備寫職稱論文，發(fā)表文章，制作課件，講公開課；暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等。由此我們可以看出中職教師工作任務(wù)是很繁重的。在我國，教師每年在校工作時間為1300個小時以上。他們要隨時處在應(yīng)激狀態(tài)，上課時要不斷提醒學(xué)生注意聽講，下課后又要管理好學(xué)生的活動安排，保障學(xué)生的安全，放學(xué)后還要提醒學(xué)生完成作業(yè)等等。

現(xiàn)如今中職院校課程的工作內(nèi)容已經(jīng)隨著社會的發(fā)展變的而增長，課程內(nèi)容也變的越來月多樣化，這當(dāng)然是一個好的現(xiàn)象，但是，從另一個角度來看的話，對于中職老師來說就會帶來一定的壓力。在壓力的同時還會出現(xiàn)一些例如工資獎金分配，福利待遇，職稱評比等不公平的現(xiàn)象，這些都導(dǎo)致了中職教師的積極性普遍性的不高，這下現(xiàn)象的產(chǎn)生也是增加教師工作量會帶來不良后果的原因，再加上工作的競爭壓力越來越大，勞動價值與勞動報酬的反差較大，中職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀就會頻頻出現(xiàn)。

3個人的因素

現(xiàn)如今，中職教師的社會地位較低，社會上對中職教師的言論有高有底，不管高職院校的教師如何努力，人們還是認(rèn)為中職教師是區(qū)別于普通高校教師的，這種過低的社會評價及不合理的傳統(tǒng)觀念影響了中職院校教師的職業(yè)認(rèn)同感，從而使他們喪失工作熱情，最終導(dǎo)致厭倦工作。

學(xué)校，是一個組織系統(tǒng)，教師一旦產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，就會導(dǎo)致教師的崗位變動，離職等現(xiàn)象的產(chǎn)生，就會為學(xué)校的行政與人事工作帶來很大的變動。教師，作為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，要充分認(rèn)識到職業(yè)教育的廣闊前景及教育工作的重大意義，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，悅納自我，肯定自我，同時，學(xué)校還可開辦教師的心理健康咨詢，讓教師正確認(rèn)識和評價自己，走出職業(yè)倦怠的陰霾，只有這樣才能在教學(xué)工作中體驗到事業(yè)的成功及學(xué)生的尊重，這種成就感可以幫助教師更多地體驗到工作樂趣，從而緩解職業(yè)的倦怠感。我們中職教師還應(yīng)該培養(yǎng)多方面的興趣,積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動,與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長友好交往,建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。

為預(yù)防和緩解高職院校教師職業(yè)倦怠的問題，我們的社會、學(xué)校及教師個人三方都應(yīng)該積極行動起來，采取切實可行的措施，幫助中職教師去預(yù)防和走出職業(yè)的倦怠，給中職教師充分的經(jīng)濟(jì)保持與社會地位。使中職教師能夠體驗到工作的成就感，保持工作的積極性，進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

4結(jié)束語

綜上訴述，中職教師的倦怠現(xiàn)狀對我國國內(nèi)的教育事業(yè)有著很大的影響，我們應(yīng)該從造成中職教師職業(yè)倦怠的主要因素入手，從根本上激發(fā)中職教師的工作激情,從制度上真正的關(guān)心中職教師，愛護(hù)中職教師,鼓勵中職教師，幫助他們不斷完善的自己,使他們從自己的內(nèi)心里喜歡自己的職業(yè)，從而對教師的職業(yè)更加熱愛，全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，使我國的中職教師職業(yè)更加蓬勃健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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