第一篇：美麗的集郵冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的集郵冊(cè) 》教學(xué)設(shè)計(jì)

城關(guān)小學(xué)

劉萬(wàn)平

教學(xué)內(nèi)容：第六單元

第一課《美麗的集郵冊(cè) 》 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能

（1）使用摘錄筆記學(xué)習(xí)生字新詞，認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，并會(huì)寫其中的8個(gè)。（2）熟讀全文，理解課文內(nèi)容，根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。

（3）通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（4）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.過(guò)程與方法

（1）學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的形式，合作解決重點(diǎn)問(wèn)題，體會(huì)感受作者表達(dá)的思想感情。（2）通過(guò)各種方式的讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的寫作特點(diǎn)。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌之美，感悟集郵冊(cè)豐富的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的集郵的興趣和愛國(guó)情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：讀通課文，聯(lián)系相關(guān)資料理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、猜謎激趣，揭示課題

1.猜謎：同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜得著？（課件出示：

小小一張紙，四邊細(xì)牙齒，朋友要談心，請(qǐng)他當(dāng)差使。

指名回答：郵票

2.揭示第六單元主題：方寸世界。我們第六單元主題是方寸世界，也就是指郵票的世界。郵票雖然只有一寸見方，但郵票是一個(gè)時(shí)代的窗口，包含著豐富的文化信息，從中可以了解到社會(huì)生活的方方面面，感知一個(gè)時(shí)代脈搏的跳動(dòng)。集郵和喜歡讀書一樣，能培養(yǎng)人們健康的生活情趣，拓展人們的視野，積累豐富的知識(shí)。一本好的集郵冊(cè)就是一部好的百科知識(shí)全書。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們喜歡上集郵。

3.揭示課題：有個(gè)叫高帆的人，他喜歡集郵，他用詩(shī)的形式來(lái)向我們介紹他的集郵冊(cè)，這首的名字就叫《美麗的集郵冊(cè)》，板書課題，生齊讀。

4.質(zhì)疑：看了這首詩(shī)的名字，你想知道什么？（為什么叫美麗的集郵冊(cè)？它的主題是什么？它里面有哪些美麗的郵票？）

二、初讀詩(shī)歌，理解內(nèi)容

1.聽詩(shī)歌配樂朗讀，注意字詞讀音和語(yǔ)氣和情感。

2.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)課文當(dāng)中的生詞。（課件出示）誰(shuí)愿意領(lǐng)著大家讀讀？（開火車）神圣 廬山 琢磨

軒轅 敦煌

歌頌

不朽

碩果 3.自讀詩(shī)歌，小組合作解答：（課件出示）（1）全詩(shī)共有幾個(gè)小節(jié)？

（2）集郵冊(cè)的主題是什么？頭一頁(yè)給你的印象是什么？

（3）集郵冊(cè)中的郵票表現(xiàn)了我們偉大祖國(guó)的美，你認(rèn)為這些郵票可以分為哪幾類？每一類都有哪些郵票？

（4）哪一小節(jié)表達(dá)了我更加熱愛祖國(guó)的情感？ 5.匯報(bào)交流

6.小結(jié)：按總分總?cè)?shī)分三大段。

三、深入導(dǎo)讀，交流共進(jìn)

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1.齊讀第一小節(jié)：第一小節(jié)主要寫了什么？（介紹了集郵冊(cè)的主題和首頁(yè)內(nèi)容）2.看圖介紹國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、圣神時(shí)刻。（播放開過(guò)大典視頻）3.用莊嚴(yán)、圣神的語(yǔ)氣再讀第一小節(jié)。

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1.指名都第二部分：第二部分主要寫了什么？（介紹了表現(xiàn)祖國(guó)壯麗山河和歷史長(zhǎng)河燦爛文化的郵票）

2.看圖讀詩(shī)，介紹對(duì)句。（課件介紹：結(jié)構(gòu)、形式、字?jǐn)?shù)相同，內(nèi)容相關(guān)的句子，叫對(duì)句。運(yùn)用對(duì)句可以使文章內(nèi)容更加豐富，語(yǔ)句更加優(yōu)美，讀起來(lái)朗朗上口。）

3.男女生看圖對(duì)讀。

4.解讀“思鄉(xiāng)夢(mèng)、古老的歌”、“軒轅柏”“古代發(fā)明”

5.（出示：秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆?。┻@個(gè)“驚嘆”我換成“驚訝”“驚奇”行不行？ 生：不行，因?yàn)椤绑@嘆”是又驚訝有贊嘆，而“驚訝”“驚奇”不含有贊嘆的意思。

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1.師：每當(dāng)作者打開這本集郵冊(cè)，心情久久不能平靜：偉大的祖國(guó)就在眼前，壯麗的山河，燦爛的文化，使我久久不能忘懷。誰(shuí)能試著也來(lái)讀讀最后一個(gè)小節(jié)？

2.為什么作者會(huì)這樣喜歡這本集郵冊(cè)？

生：這本集郵冊(cè)記錄了祖國(guó)的壯麗的山河和燦爛的文化，打開集郵冊(cè)，祖國(guó)就在身邊。

生：這本集郵冊(cè)展示了祖國(guó)的美麗、偉大，我喜歡這本集郵冊(cè)，我用這本書來(lái)贊美我們的祖國(guó)?！?/p>

（3）誰(shuí)能用這段話表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美？

（4）學(xué)生齊誦。讓我們?cè)谶@小小的方寸世界里一起來(lái)歌唱我們的祖國(guó)吧！

四、升華拓展

1.“美麗的”集郵冊(cè)的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對(duì)集郵冊(cè)的喜愛、對(duì)祖國(guó)的熱愛）

2.帶著這份喜歡和熱愛，再讀一遍這首小詩(shī)吧?。ㄉ錁俘R讀）五.郵票欣賞 六.作業(yè)超市

1..把你搜集到的郵票向同學(xué)們介紹介紹。2.搜集有關(guān)集郵的知識(shí)

3.做個(gè)有心人，試試一學(xué)期你能收集多少?gòu)堗]票？

板書：

美麗的集郵冊(cè)

壯麗的山河

偉大的祖國(guó)

熱愛祖國(guó)

燦爛的文化

（總）

（分）

（總）

第二篇：《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《美麗的集郵冊(cè)》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對(duì)偉大祖國(guó)的由衷的贊美之情。學(xué)情分析：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于祖國(guó)的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

3、郵票，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的事物。為了使學(xué)生對(duì)郵票有一定的了解，對(duì)于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、掌握本課的生字新詞，理解集郵冊(cè)的內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；理解文中意義深刻的詞句。

3、根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。過(guò)程與方法：

1、自讀課文，認(rèn)讀字詞，劃出“美”的語(yǔ)句。

2、圖文對(duì)照，朗讀詩(shī)歌，想象畫面，感受集郵冊(cè)的美麗。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)郵票的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面？

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：

猜謎語(yǔ)：方寸小紙片，面值幾毛錢，傳信要靠它，世界全走遍。同學(xué)們，你猜我說(shuō)的是什么？它是干什么用的？每個(gè)人都有自己的愛好，比如畫畫了，唱歌了，游泳了，等等。集郵也是一種興趣愛好。有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛好者。他在看他美麗的集郵冊(cè)時(shí)感情奔放，寫了一首詩(shī)，題目就叫《美麗的集郵冊(cè)》。（板書：美麗的集郵冊(cè)。）

二、新課教學(xué)。

1、我們首先一起來(lái)欣賞圖片和詩(shī)歌，看看這本集郵冊(cè)給你留下怎樣的印象？(看屏幕，配樂朗誦。）學(xué)生聽后說(shuō)出自己的收獲。首先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這本美麗的集郵冊(cè)叫什么名字。（板書：偉大的祖國(guó)）

2、學(xué)生分組讀課文，解決文中的生字。

3、同學(xué)們能讀得正確流利，在感情上還有點(diǎn)欠缺，相信理解課文后會(huì)讀得更好。那你認(rèn)為作者搜集了哪些方面的郵票來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)的偉大。

4、讀一讀你喜歡的段落，說(shuō)一說(shuō)讀著這些句子你想到了什么？能從文中再找出這樣一一對(duì)應(yīng)的句子嗎？仔細(xì)體會(huì)。

5、這樣的句子讀起來(lái)很美。談?wù)剬?duì)日月潭半屏山詩(shī)句的理解。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄托著我們美好的愿望。(讀句子)

6、小結(jié)：每一張郵票都是一道靚麗的風(fēng)景，我們偉大祖國(guó)壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像游覽祖國(guó)的壯麗的山河。（出示本小節(jié)第一句）

7、誰(shuí)能完整地把這小節(jié)展現(xiàn)給大家（指名讀）[師生對(duì)讀]

8、小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更記錄著我們祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發(fā)明閃爍著我們祖先智慧的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著我們祖先勞動(dòng)的汗水。

9、學(xué)習(xí)第三節(jié)：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進(jìn)行小結(jié)還有那??）

10、你想對(duì)我們的祖先說(shuō)什么？讀文章

小結(jié)：小小的郵票描繪著祖國(guó)的壯麗山河，記載著祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來(lái)歌頌我們偉大的祖國(guó)吧！

11、第一節(jié)與全詩(shī)有什么聯(lián)系呢？最后一小節(jié)又起了什么作用？

三、為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）

1、“美麗的”集郵冊(cè)的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對(duì)集郵冊(cè)的喜愛、對(duì)祖國(guó)的熱愛）

四、板書： 美麗的集郵冊(cè)

祖國(guó)的壯麗山河 祖國(guó)燦爛的歷史文化 祖國(guó)的偉大

五、作業(yè)

背誦你喜歡的段落。

仿照課文寫一小節(jié)，給大家展示一下你喜歡的一張郵票的內(nèi)容。

《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)反思

設(shè)計(jì)理念：

《美麗的集郵冊(cè)》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出作者對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊美之情。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞題目中的“美麗”二字，首先通過(guò)一組美麗的郵票圖案使學(xué)生從感官上感受郵票的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句品讀郵票的美，從而使學(xué)生更深的體會(huì)郵票的美實(shí)際上就是我們祖國(guó)的美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛。在設(shè)計(jì)中我注意激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解自己偉大的祖國(guó)，熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。另外在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，將豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。

整首詩(shī)中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過(guò)，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。

首先以讀為主。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，閱讀的形式多樣化，如自由讀、指名讀、齊讀、師生互讀等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。為了指導(dǎo)學(xué)生讀出后面三個(gè)小節(jié)的感情，我感覺最重要的還是讓學(xué)生自己去體會(huì)。我分了兩步去走，一讓學(xué)生先找找這三小節(jié)之間的相同之處，學(xué)生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學(xué)生反復(fù)的朗讀這三段句式，體會(huì)它們的含義，它們所表達(dá)的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。再引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的朗讀表達(dá)出一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次激動(dòng)的感情。這讓我感覺到，通過(guò)這樣的朗讀，很自然地有讓學(xué)生體會(huì)到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊(cè)的美麗，更是我們偉大祖國(guó)山河的壯麗，激起我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛。其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，我搜集了大量的郵票圖片做成課件,及時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使抽象的詞語(yǔ)具體形象化。祖國(guó)壯麗的大好河山，歷史長(zhǎng)河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感受。

第三篇：《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析：

《美麗的集郵冊(cè)》是一首充滿激情的詩(shī)歌。描述了郵票世界里偉大祖國(guó)的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。學(xué)情分析：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

四年級(jí)的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于祖國(guó)的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對(duì)句子詞語(yǔ)的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語(yǔ)。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識(shí)字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡(jiǎn)單地寫自己的體會(huì)。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對(duì)應(yīng)的句子，感悟詩(shī)歌之美。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。

4、有感情的朗讀全文，背誦全文。

5、通過(guò)學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。教學(xué)重點(diǎn)：詩(shī)票對(duì)照，激勵(lì)學(xué)生大膽想象，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：

猜謎語(yǔ)：小小一張紙，四邊細(xì)牙齒，傳信要靠它，走遍全世界。同學(xué)們，你猜我說(shuō)的是什么？它是干什么用的？每個(gè)人都有自己的愛好，比如畫畫了，唱歌了，游泳了，等等。集郵也是一種興趣愛好。有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛好者。他在看他美麗的集郵冊(cè)時(shí)感情奔放，寫了一首詩(shī)，題目就叫《美麗的集郵冊(cè)》。（板書：美麗的集郵冊(cè)。）

二、新課教學(xué)。

1、我們首先一起來(lái)欣賞圖片和詩(shī)歌，看看這本集郵冊(cè)給你留下怎樣的印象？(看屏幕，配樂朗誦。）學(xué)生聽后說(shuō)出自己的收獲。首先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)這本美麗的集郵冊(cè)叫什么名字。（板書偉大的祖國(guó)）

2、古人說(shuō)書讀百遍,其意自見。請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文，看自己能否達(dá)到朗誦的最高級(jí)別。讀完后以小組為單位解決生字詞問(wèn)題，要求能準(zhǔn)確讀出課文。（板書準(zhǔn)確流利有感情）

3、大家學(xué)得很認(rèn)真，相信已解決了生字詞，我們分小組來(lái)讀課文。

4、同學(xué)們能讀得正確流利，在感情上還有點(diǎn)欠缺，相信理解課文后會(huì)讀得更好。那你認(rèn)為作者搜集了哪些方面的郵票來(lái)表現(xiàn)祖國(guó)的偉大。把你喜歡的小節(jié)讀出來(lái)。

5、一人讀，讀后評(píng)，再讀。5.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會(huì)。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。讀一讀這個(gè)句子，這樣的句子讀起來(lái)很美。能從文中再找出這樣一一對(duì)應(yīng)的句子嗎？

談?wù)剬?duì)日月潭半屏山詩(shī)句的理解。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄托著我們美好的愿望。(讀句子)

6、小結(jié)：每一張郵票都是一道靚麗的風(fēng)景，我們偉大祖國(guó)壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像游覽祖國(guó)的壯麗的山河。（出示本小節(jié)第一句）

7、誰(shuí)能完整地把這小節(jié)展現(xiàn)給大家（指名讀）[師生對(duì)讀]

8、小小的郵票是壯麗山河的縮影，更記錄著我們祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發(fā)明閃爍著我們祖先智慧的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著我們祖先勞動(dòng)的汗水。

9、學(xué)習(xí)第三節(jié)：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進(jìn)行小結(jié)還有那??）

10、你想對(duì)我們的祖先說(shuō)什么？讀文章

小結(jié)：小小的郵票描繪著祖國(guó)的壯麗山河，記載著祖國(guó)悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來(lái)歌頌我們偉大的祖國(guó)吧！

11、第一節(jié)與全詩(shī)有何聯(lián)系呢？

12、最后一節(jié)起何作用？

三、為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）

1、“美麗的”集郵冊(cè)的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識(shí)豐富、抒發(fā)著對(duì)集郵冊(cè)的喜愛、對(duì)祖國(guó)的熱愛）

四、作業(yè)

以學(xué)習(xí)小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。圍繞主題設(shè)計(jì)郵票，并配上詩(shī)歌，表達(dá)你的美好情感。內(nèi)容參考：我們的校園 快樂的學(xué)校生活 我的教室 我的家 動(dòng)物世界 奇妙的海底世界 公園美景??

《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)反思

設(shè)計(jì)理念：

《美麗的集郵冊(cè)》一文，以詩(shī)歌的形式描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出作者對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊美之情。教學(xué)設(shè)計(jì)中緊緊圍繞題 目中的“美麗”二字，首先通過(guò)一組美麗的郵票使學(xué)生從感官上感受郵票的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)句品讀郵票的美，從而使學(xué)生更深的體會(huì)郵票的美實(shí)際上就是我們祖國(guó)的美，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)的熱愛。設(shè)計(jì)中注意激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國(guó)，熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。另外在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，將豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，大大激發(fā)學(xué)生對(duì)集郵的興趣。

《美麗的集郵冊(cè)》以詩(shī)歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國(guó)壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對(duì)偉大祖國(guó)的由衷贊美之情。詩(shī)中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過(guò)，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。

首先以讀為主。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，閱讀的形式多樣化，如自由讀、指名讀、齊讀、師生互讀等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。全詩(shī)共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語(yǔ)言道出：“我有一本美麗的集郵冊(cè)，”再一一說(shuō)出它的主題、首頁(yè)的精妙。

二、三小節(jié)從兩個(gè)角度描述祖國(guó)的偉大、美麗，一是祖國(guó)山河壯麗，二是歷史長(zhǎng)河積淀了無(wú)窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國(guó)，表達(dá)作者無(wú)比自豪之情。第二小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊(cè)，就好像游覽祖國(guó)的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊(cè)，眼前流過(guò)祖國(guó)歷史的長(zhǎng)河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊(cè)，我更加熱愛偉大的祖國(guó)，”這三處開頭的語(yǔ)句，一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強(qiáng)。為了指導(dǎo)學(xué)生讀出這三小節(jié)的感情一次比一次強(qiáng)烈，我感覺最重要的還是讓學(xué)生自己去體會(huì)。我分了兩步去走，一讓學(xué)生先找找這三小節(jié)之間的相同之處，學(xué)生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學(xué)生相同舉反復(fù)的朗讀這三段句式，體會(huì)它們的含義，它們所表達(dá)的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。再引導(dǎo)通過(guò)學(xué)生的朗讀表達(dá)出一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次激動(dòng)的感情。這讓我感覺到，通過(guò)這樣的朗讀，很自然地有讓學(xué)生體會(huì)到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊(cè)的美麗，更是我們偉大祖國(guó)山河的壯麗，激起我們對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛。真是一舉兩得。

其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，我搜集了大量的郵票資料和郵票圖片做成課件,及時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使抽象的詞語(yǔ)具體形象化。祖國(guó)壯麗的大好河山，歷史長(zhǎng)河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感受。

第四篇：《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的集郵冊(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用綜合識(shí)字方法進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌；背誦自身喜歡的小節(jié)。

3.理解畫冊(cè)的內(nèi)容，感受祖國(guó)山河的壯麗和歷史文化的廣博精深，激發(fā)學(xué)生對(duì)郵票的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處置信息的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識(shí)以和祖國(guó)的名勝古跡和絢爛文化的圖片和文字介紹。教師制作多媒體課件（課件展示祖國(guó)的壯麗山河和絢爛文化）

三、設(shè)計(jì)理念

激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國(guó)，熱愛祖國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。

四、教學(xué)流程

(一)交流資料，認(rèn)識(shí)郵票

1.小組交流課前搜集的資料（郵票和祖國(guó)風(fēng)景名勝和絢爛文化）

2.小組代表2～3人匯報(bào)交流收獲。

(二)初讀詩(shī)歌，整體感知

檢查預(yù)習(xí)：

（1）預(yù)習(xí)中你遇到了哪些難讀的詞語(yǔ)，說(shuō)出來(lái)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)。（掃除生字詞語(yǔ)障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）

（2）指名讀小詩(shī)。重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。

（3）自由讀小詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你喜歡的小節(jié)多讀幾遍。

（4）讀完詩(shī)歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊(cè)“美”在哪兒？

(三)精讀詩(shī)歌，品味體驗(yàn)

（由學(xué)生的需要引入課文）

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)。

（2）（展示課件，在國(guó)歌聲中出示國(guó)旗、國(guó)徽的圖案，展示開國(guó)大典那一莊嚴(yán)的時(shí)刻，漸漸地出示國(guó)旗、國(guó)徽、開國(guó)大典的郵票。）

教師追問(wèn)：此時(shí)，你最想說(shuō)的是什么？

生：我感受到了祖國(guó)的偉大。

生：我感受到祖國(guó)的雄偉和壯麗。??

師：那我們就一起讀一讀。（學(xué)生齊讀）

師：誰(shuí)能把自身的感情讀給大家聽？（學(xué)生充溢激情地朗讀）

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。

（2）課件展示：祖國(guó)壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂）

（3）教師追問(wèn)：現(xiàn)在你最想說(shuō)的是什么？

生：我們的祖國(guó)是最美麗的國(guó)家，萬(wàn)里長(zhǎng)城是祖國(guó)的驕傲。

生：我們祖國(guó)山清水秀，是一個(gè)神奇、美麗的地方。??

師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來(lái)大聲歌頌吧。學(xué)生齊讀。

師：（出示第二小節(jié)的課件）同桌一起來(lái)接讀這段話，大家會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

生：我發(fā)現(xiàn)每?jī)尚械慕Y(jié)構(gòu)相似。

師：你能選兩句讀一讀嗎？

生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。

生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動(dòng)人的傳說(shuō)。

師：這種一對(duì)一對(duì)的句子，朗讀起來(lái)更有韻味。我一句，你們一句，比比看誰(shuí)讀得最美。（師生競(jìng)賽讀）

師：男生一句，女生一句，再來(lái)競(jìng)賽讀。（男女生競(jìng)賽讀）

師：讓我們一起自豪地朗誦吧。（大家一起誦讀）

3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。

（2）師：你覺得哪些句子最讓你驚嘆？劃一劃，多讀幾遍。

（3）學(xué)生匯報(bào)交流：

生：“敦煌壁畫，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長(zhǎng)江大橋的雄偉壯麗。

生：實(shí)物展臺(tái)展示父子一起收藏的紀(jì)念郵票。??

（4）讓我們同桌兩人合作來(lái)朗誦這一小節(jié)吧。

（5）哪兩個(gè)人想朗誦給我們大家聽？學(xué)生自由組合朗誦。

4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）師：每當(dāng)作者打開這本集郵冊(cè)，心情久久不能平靜：偉大的祖國(guó)就在眼前，壯麗的山河，絢爛的文化，使我久久不能忘懷。誰(shuí)能試著也來(lái)讀讀最后一個(gè)小節(jié)？大家先自身練習(xí)朗讀。

（2）為什么作者會(huì)這樣喜歡這本集郵冊(cè)？

生：這本集郵冊(cè)記錄了祖國(guó)的壯麗的山河和絢爛的文化，打開集郵冊(cè)，祖國(guó)就在身邊。

生：這本集郵冊(cè)展示了祖國(guó)的美麗、偉大，我喜歡這本集郵冊(cè)，我用這本書來(lái)贊美我們的祖國(guó)。??

（3）指名讀。誰(shuí)能用這段話表達(dá)你對(duì)祖國(guó)的熱愛和贊美？

（4）學(xué)生齊誦。讓我們?cè)谶@小小的方寸世界里一起來(lái)歌唱我們的祖國(guó)吧！

(四)小小練筆――我唱我的祖國(guó)

師：一本美麗的集郵冊(cè)在大家心中激起了無(wú)數(shù)朵贊美的浪花，我們的祖國(guó)有美麗的山河，有絢爛的文化，有勤勞的人民。我們每時(shí)每刻在心中不時(shí)地歌唱我們的祖國(guó)。請(qǐng)大家拿起你手中熱情的筆把你對(duì)祖國(guó)最想說(shuō)的話寫在紙上，讓我們一起歌唱我們的祖國(guó)。

學(xué)生小練筆。

五、教學(xué)反思

一、依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的需要入手，和時(shí)地調(diào)整教學(xué)思路，不時(shí)生成新的課堂教學(xué)內(nèi)容。如生字詞語(yǔ)的處置，學(xué)生感覺最困難的，就是學(xué)生最需要的；再如學(xué)生讀書的感受，從學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容切入，教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，和時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、感受語(yǔ)言文字的魅力。

二、以讀為主。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過(guò)程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗(yàn)，教師和時(shí)地引導(dǎo)和追問(wèn)，多元化、多角度的閱讀加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和掌握。如自由讀、指名讀、齊讀、同桌讀、師范讀、師生合作讀等多種讀書形式激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。

三、充沛利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，和時(shí)補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語(yǔ)言形象直觀，使籠統(tǒng)的詞語(yǔ)具體形象化。祖國(guó)壯麗的大好河山，歷史長(zhǎng)河中的絢爛文化，猶如一幅幅歷史畫卷在學(xué)生面前一一回放，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，加深了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和感受。

第五篇：美麗的集郵冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

美麗的集郵冊(cè)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó) 熱情。

3.激發(fā)學(xué)生的集郵熱情，自己設(shè)計(jì)郵票。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊(cè)美麗體現(xiàn)在哪些方面。

教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)作者對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情，激發(fā)自己的愛國(guó)情懷。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)學(xué)

（一）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們收集過(guò)郵票嗎? 誰(shuí)愿意介紹一下你最得意的收藏，向同學(xué)們展示一下你收集的郵票？（請(qǐng)學(xué)生介紹課前收集的郵票）老師也為大家?guī)?lái)了許多張郵票，請(qǐng)大家欣賞（看大屏幕）。小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密。有一位同學(xué)，也和大家一樣，他特別喜歡收集郵票，他有一本非常漂亮的集郵冊(cè)，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)欣賞他的《美麗的集郵冊(cè)》吧，請(qǐng)同學(xué)們把手拿起來(lái)和老師一起板書課題：美麗的集郵冊(cè)。

2.齊讀課題，質(zhì)疑

讀了課題你想知道什么？（為什么說(shuō)集郵冊(cè)是美麗的？集郵冊(cè)的美麗表現(xiàn)在哪些方面？）大家想知道的問(wèn)題就在今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒童詩(shī)里面，下面我們就來(lái)欣賞這本《美麗的集郵冊(cè)》。

（二）初讀感知，自主學(xué)習(xí)。1.播放課文錄音，欣賞美麗的集郵冊(cè)。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，仔細(xì)欣賞這本美麗的集郵冊(cè)。

2.請(qǐng)同學(xué)們打開書58頁(yè)，自由地朗讀詩(shī)歌，要求邊讀邊畫生字、新詞。3.用自己喜歡的識(shí)字方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。

4.小組學(xué)習(xí)：朗讀課文，說(shuō)說(shuō)每一小節(jié)的主要內(nèi)容。思考：從哪里看出“我”搜集的郵票是美麗的？讀一讀，畫一畫，并說(shuō)說(shuō)自己的感受，可適當(dāng)做一些批注。

二、精彩展示

1.出示字詞，指名認(rèn)讀。

國(guó)徽 神圣 游覽 巍峨 智慧 碩果 雕琢 燦爛 不朽 能工巧匠 不朽 俊秀 軒轅柏 朝氣蓬勃 傳說(shuō) 著魔 藏著

觀察：1.帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？2.你覺得哪幾個(gè)字詞書寫時(shí)容易出錯(cuò)，提醒大家注意什么？

2.誰(shuí)愿意讀這首詩(shī)歌？（評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀情況）

3.填上合適的詞語(yǔ)

（）的集郵冊(cè)（）的時(shí)刻（）的月色（）的傳說(shuō)（）的結(jié)晶（）的文化（）的山河（）的杰作

三、精講點(diǎn)撥

潛心品讀，讀美詩(shī)歌。

重點(diǎn)體會(huì)：壯麗山河的美和祖國(guó)悠久的歷史 1.自由朗讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這本集郵冊(cè)的標(biāo)題是什么？

板書：偉大的祖國(guó)。齊讀，理解：“神圣的時(shí)刻”

2.朗讀二、三小節(jié)，找出這本美麗的集郵冊(cè)里有哪些美麗的郵票？ 3.哪些是描寫祖國(guó)壯麗山河的？哪些是描寫祖國(guó)歷史長(zhǎng)河的？

板書：壯麗山河 歷史長(zhǎng)河

4.課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。

齊讀這個(gè)句子，這樣的句子讀起來(lái)很美。你再能從文中找出這樣的句 子嗎？

出示課件，欣賞祖國(guó)的壯麗山河和歷史長(zhǎng)河。

5.指導(dǎo)朗讀二三小節(jié)，對(duì)照?qǐng)D文自由讀，師生對(duì)讀，男女生對(duì)讀。6.同學(xué)們看課文二、三、四小節(jié)，看看這三個(gè)小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

每句開頭的“啊”代表什么？應(yīng)該怎么讀？

7.有感情地朗讀第四小節(jié)，再看看課文開頭，說(shuō)說(shuō)它們有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）8.齊讀第四小節(jié)。

四、總結(jié)回顧

1.為什么說(shuō)“我”的集郵冊(cè)“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文）

這首詩(shī)歌描繪了偉大祖國(guó)的（）、（），在方寸世界里抒發(fā)了（）之情。2.指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)歌。

這是寫我們偉大的祖國(guó)，應(yīng)該帶著怎樣的情感去讀？（自豪、激動(dòng)）讓我們帶著自豪、激動(dòng)的感情再讀詩(shī)歌，再一次感受集郵冊(cè)的美麗。

五、拓展延伸。1.結(jié)合課文思想教育。

同學(xué)們，集郵冊(cè)的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國(guó)的壯麗山河和燦爛文化，面對(duì)我們美麗的祖國(guó)，我們今后應(yīng)該怎么做呢?

2.出示各種各樣的郵票，學(xué)生欣賞。3.請(qǐng)同學(xué)們課后設(shè)計(jì)一張郵票。板書設(shè)計(jì)：

美麗的集郵冊(cè)

壯麗山河

偉大的祖國(guó) ﹛ ﹜贊頌

歷史長(zhǎng)河