第一篇：《美麗的集郵冊》第二課時教學(xué)設(shè)計

《美麗的集郵冊》第二課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1．根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。

2．.有感情地朗讀全文，背誦全文。

3．通過學(xué)習(xí)感悟我的集郵冊美在哪里？與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

4．感悟我的集郵冊美在哪里？

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．感悟我的集郵冊美在哪里？ 2．引導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀詩歌 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、出示圖片，激情導(dǎo)入

1．師出示一些漂亮的郵票，學(xué)生欣賞

2．揭題：高帆也帶來他美麗的集郵冊，讓我們一起來欣賞，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《美麗的集郵冊》。3．齊讀課題

過渡：為什么說我的集郵冊美麗？下面就讓我們翻開他的第一頁，開始欣賞吧。

二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

1。這本集郵冊有個好聽的名字，叫什么？哪里告訴我們的？

偉大的祖國（板書）

2。下面自己讀讀第一小節(jié)，看看這一小節(jié)還告訴我們什么？ 3。生自讀，匯報

4。頭一頁有四張郵票，想不想看一看這一頁。但是，這么漂亮的頭一頁，你們要深情地呼喚它才肯出來，下面讓我們一起來呼喚好不好？ 5。師生齊讀，出示首頁 6。播放開國大典的視頻

7?？戳诉@一頁，我們知道了，這四枚郵票代表著中國人民從此站起來了，所以作者說，這幾枚郵票記錄著歷史上那個“神圣的時刻”（板書）

過渡：這是頭一頁，用四枚郵票記錄新中車成立這一神圣的時刻，接下來，又有哪些郵票，記錄著什么呢？

三、學(xué)習(xí)第二三節(jié) 1。出示學(xué)習(xí)要求：自讀2、3小節(jié)。思考：第一節(jié)主要記錄了什么？找一找有哪些郵票。讀一讀自己喜歡的句子。2。匯報 A。記錄什么？

B。第二小節(jié)提到哪些郵票？你還知道我國有哪些風(fēng)景名勝。

C。你們想跟隨作者游覽這些風(fēng)景名勝嗎？下面讓我們一起來欣賞。（學(xué)生可小聲讀相應(yīng)的詩句）

D。作者除了為我們介紹這么美的風(fēng)景名勝外，第三小節(jié)又為我們介紹了歷史長河中的哪些文物、發(fā)明呢？（燦爛的文化板書）

過渡：我猜，你們也想親眼目睹一下這些郵票吧。今天我把這些郵票都有帶來了，但是這么美麗的郵票，這么優(yōu)美的詩句，你們要讀得同樣的優(yōu)美才能看得到，行嗎？ E。下面，就請大家選擇你喜歡的句子，練習(xí)背誦，呆會我們比一比誰通能讀出感情，注意這首詩，我們應(yīng)該用什么樣的感情來讀？| F。指名讀、評議（指名讀、范讀，男女分讀，小組讀）投影：秦始皇陵的兵馬俑啊，你使全世界驚嘆?！绑@嘆”能換成“驚奇”嗎？

H。我們這首詩寫得很優(yōu)美，因為里面很多句子是一對一對的，請同學(xué)們看看課后的金鑰匙。現(xiàn)在請同學(xué)認(rèn)真在課文中找找這樣的句子，找完后自己讀一讀。下面，男生一句，女生一句，來比賽讀一讀，看看誰讀得比較好。

I。我覺得同學(xué)們都讀得不錯。剛才我們已經(jīng)欣賞了祖國壯麗的山河，現(xiàn)在，讓我們再走進(jìn)這本美麗的郵冊，領(lǐng)略一下祖國燦爛的文化（出示圖片）J。同學(xué)們，剛才欣賞了這么多美麗的郵票，你有什么話想說

過渡：對，每當(dāng)讀者打開這本集郵冊，心情也是久久不能平靜，這是一個偉大的祖國，它有著壯麗的山河，燦爛的文化。下面讓我們一起來朗讀最后一小節(jié)，我們應(yīng)該用什么語氣來讀以表達(dá)我們對祖的的熱愛之情。

四、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1。生齊讀第四小節(jié)

2。讓我們懷著一個中國人的自豪，懷著對祖深深的熱愛再來一遍。這次我們也二三小節(jié)的1。2句連起來讀（指導(dǎo)三個啊的語氣）

3。讀完后，你知道為什么說“我”的集郵冊“美麗”嗎？

過渡：祖的壯麗山河，燦爛的文化，使我們不能不愛我們的祖國，現(xiàn)在就讓我們用最激動的聲音，來一起歌唱祖國壯麗的山川，燦爛的文化吧。

五、拓展延伸

聽你們的朗讀簡直是一種享受。但也是因為高帆把這首詩寫得太美了，特別是里面句子成對的句式特點(diǎn)?，F(xiàn)在老師帶同學(xué)們欣賞動物世界，邊看邊想，仿照課文中一對一對的句式，來寫出相應(yīng)的句子。學(xué)生練習(xí)交流匯報。作業(yè)

六、板書

第二篇：《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計

《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷的贊美之情。學(xué)情分析：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

3、郵票，對于學(xué)生來說是陌生的事物。為了使學(xué)生對郵票有一定的了解，對于課文中出現(xiàn)的景物、古跡，課前引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：

1、掌握本課的生字新詞，理解集郵冊的內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；理解文中意義深刻的詞句。

3、根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。過程與方法：

1、自讀課文，認(rèn)讀字詞，劃出“美”的語句。

2、圖文對照，朗讀詩歌，想象畫面，感受集郵冊的美麗。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生對郵票的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面？

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：

猜謎語：方寸小紙片，面值幾毛錢，傳信要靠它，世界全走遍。同學(xué)們，你猜我說的是什么？它是干什么用的？每個人都有自己的愛好，比如畫畫了，唱歌了，游泳了，等等。集郵也是一種興趣愛好。有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛好者。他在看他美麗的集郵冊時感情奔放，寫了一首詩，題目就叫《美麗的集郵冊》。（板書：美麗的集郵冊。）

二、新課教學(xué)。

1、我們首先一起來欣賞圖片和詩歌，看看這本集郵冊給你留下怎樣的印象？(看屏幕，配樂朗誦。）學(xué)生聽后說出自己的收獲。首先請一個同學(xué)說說這本美麗的集郵冊叫什么名字。（板書：偉大的祖國）

2、學(xué)生分組讀課文，解決文中的生字。

3、同學(xué)們能讀得正確流利，在感情上還有點(diǎn)欠缺，相信理解課文后會讀得更好。那你認(rèn)為作者搜集了哪些方面的郵票來表現(xiàn)祖國的偉大。

4、讀一讀你喜歡的段落，說一說讀著這些句子你想到了什么？能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎？仔細(xì)體會。

5、這樣的句子讀起來很美。談?wù)剬θ赵绿栋肫辽皆娋涞睦斫?。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄托著我們美好的愿望。(讀句子)

6、小結(jié)：每一張郵票都是一道靚麗的風(fēng)景，我們偉大祖國壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像游覽祖國的壯麗的山河。（出示本小節(jié)第一句）

7、誰能完整地把這小節(jié)展現(xiàn)給大家（指名讀）[師生對讀]

8、小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更記錄著我們祖國悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發(fā)明閃爍著我們祖先智慧的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著我們祖先勞動的汗水。

9、學(xué)習(xí)第三節(jié)：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進(jìn)行小結(jié)還有那??）

10、你想對我們的祖先說什么？讀文章

小結(jié)：小小的郵票描繪著祖國的壯麗山河，記載著祖國悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來歌頌我們偉大的祖國吧！

11、第一節(jié)與全詩有什么聯(lián)系呢？最后一小節(jié)又起了什么作用？

三、為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）

1、“美麗的”集郵冊的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）

四、板書： 美麗的集郵冊

祖國的壯麗山河 祖國燦爛的歷史文化 祖國的偉大

五、作業(yè)

背誦你喜歡的段落。

仿照課文寫一小節(jié)，給大家展示一下你喜歡的一張郵票的內(nèi)容。

《美麗的集郵冊》教學(xué)反思

設(shè)計理念：

《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出作者對偉大祖國的由衷贊美之情。我在教學(xué)設(shè)計中緊緊圍繞題目中的“美麗”二字，首先通過一組美麗的郵票圖案使學(xué)生從感官上感受郵票的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后引導(dǎo)學(xué)生通過詩句品讀郵票的美，從而使學(xué)生更深的體會郵票的美實際上就是我們祖國的美，體會作者對祖國的熱愛。在設(shè)計中我注意激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解自己偉大的祖國，熱愛祖國，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。另外在設(shè)計教學(xué)時，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，將豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，大大激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。

整首詩中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。

首先以讀為主。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗，閱讀的形式多樣化，如自由讀、指名讀、齊讀、師生互讀等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗和升華。為了指導(dǎo)學(xué)生讀出后面三個小節(jié)的感情，我感覺最重要的還是讓學(xué)生自己去體會。我分了兩步去走，一讓學(xué)生先找找這三小節(jié)之間的相同之處，學(xué)生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學(xué)生反復(fù)的朗讀這三段句式，體會它們的含義，它們所表達(dá)的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。再引導(dǎo)通過學(xué)生的朗讀表達(dá)出一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次激動的感情。這讓我感覺到，通過這樣的朗讀，很自然地有讓學(xué)生體會到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊的美麗，更是我們偉大祖國山河的壯麗，激起我們對偉大祖國的熱愛。其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，我搜集了大量的郵票圖片做成課件,及時補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化。祖國壯麗的大好河山，歷史長河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，加深了學(xué)生對語言文字的理解和感受。

第三篇：《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計

《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《美麗的集郵冊》是一首充滿激情的詩歌。描述了郵票世界里偉大祖國的錦繡河山和燦爛的歷史文化，抒發(fā)了對偉大祖國的贊美之情。學(xué)情分析：

1、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)：

四年級的學(xué)生，有一定的生活經(jīng)驗。對于祖國的河山、歷史的碩果，可能很感興趣。但很可能忽略對句子詞語的深刻解讀，教師要循循善誘，讓學(xué)生細(xì)細(xì)品讀課文中的含義深刻的句子和精美的詞語。從而與作者的情感達(dá)到共鳴。

2、在學(xué)習(xí)本課之前已具備的學(xué)習(xí)能力：

能流利地朗讀課文，能表達(dá)自己的見解；掌握了幾種基本的識字方法；有獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣如：能劃下讀懂的詞句，能簡單地寫自己的體會。有的學(xué)生能結(jié)合課文內(nèi)容查閱有關(guān)資料。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)會認(rèn)10個生字，會寫12個生字。

2、根據(jù)本課的特點(diǎn)找出一一對應(yīng)的句子，感悟詩歌之美。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文插圖，進(jìn)行大膽想象。

4、有感情的朗讀全文，背誦全文。

5、通過學(xué)習(xí)與作者情感發(fā)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的愛國之情。教學(xué)重點(diǎn)：詩票對照，激勵學(xué)生大膽想象，體會作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生查閱課文中描述的歷史人文資料，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。教學(xué)過程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課：

猜謎語：小小一張紙，四邊細(xì)牙齒，傳信要靠它，走遍全世界。同學(xué)們，你猜我說的是什么？它是干什么用的？每個人都有自己的愛好，比如畫畫了，唱歌了，游泳了，等等。集郵也是一種興趣愛好。有一位青年是人高帆，他就是一位集郵愛好者。他在看他美麗的集郵冊時感情奔放，寫了一首詩，題目就叫《美麗的集郵冊》。（板書：美麗的集郵冊。）

二、新課教學(xué)。

1、我們首先一起來欣賞圖片和詩歌，看看這本集郵冊給你留下怎樣的印象？(看屏幕，配樂朗誦。）學(xué)生聽后說出自己的收獲。首先請一個同學(xué)說說這本美麗的集郵冊叫什么名字。（板書偉大的祖國）

2、古人說書讀百遍,其意自見。請同學(xué)們大聲朗讀課文，看自己能否達(dá)到朗誦的最高級別。讀完后以小組為單位解決生字詞問題，要求能準(zhǔn)確讀出課文。（板書準(zhǔn)確流利有感情）

3、大家學(xué)得很認(rèn)真，相信已解決了生字詞，我們分小組來讀課文。

4、同學(xué)們能讀得正確流利，在感情上還有點(diǎn)欠缺，相信理解課文后會讀得更好。那你認(rèn)為作者搜集了哪些方面的郵票來表現(xiàn)祖國的偉大。把你喜歡的小節(jié)讀出來。

5、一人讀，讀后評，再讀。5.讀著這些句子你想到了什么？也可以結(jié)合課前查閱的資料談?wù)勛约旱捏w會。登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。讀一讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。能從文中再找出這樣一一對應(yīng)的句子嗎？

談?wù)剬θ赵绿栋肫辽皆娋涞睦斫?。小小的郵票不僅是壯麗山河的縮影，更寄托著我們美好的愿望。(讀句子)

6、小結(jié)：每一張郵票都是一道靚麗的風(fēng)景，我們偉大祖國壯麗山河之美就濃縮在這小小的方寸世界之中，所以看到這小小的郵票就好像游覽祖國的壯麗的山河。（出示本小節(jié)第一句）

7、誰能完整地把這小節(jié)展現(xiàn)給大家（指名讀）[師生對讀]

8、小小的郵票是壯麗山河的縮影，更記錄著我們祖國悠久的歷史、燦爛的文化，郵票上的件件發(fā)明閃爍著我們祖先智慧的光芒，郵票上的件件出土文物浸透著我們祖先勞動的汗水。

9、學(xué)習(xí)第三節(jié)：（自由讀）比較驚奇、驚嘆（出示）（師進(jìn)行小結(jié)還有那??）

10、你想對我們的祖先說什么？讀文章

小結(jié)：小小的郵票描繪著祖國的壯麗山河，記載著祖國悠久的歷史，燦爛的文化，讓我們用這小小的郵票來歌頌我們偉大的祖國吧！

11、第一節(jié)與全詩有何聯(lián)系呢？

12、最后一節(jié)起何作用？

三、為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文。）

1、“美麗的”集郵冊的美麗，僅僅是指它漂亮嗎？它還包含著什么？（內(nèi)容，知識豐富、抒發(fā)著對集郵冊的喜愛、對祖國的熱愛）

四、作業(yè)

以學(xué)習(xí)小組為單位，分工合作，小組討論選擇自己喜歡的內(nèi)容，確定主題。圍繞主題設(shè)計郵票，并配上詩歌，表達(dá)你的美好情感。內(nèi)容參考：我們的校園 快樂的學(xué)校生活 我的教室 我的家 動物世界 奇妙的海底世界 公園美景??

《美麗的集郵冊》教學(xué)反思

設(shè)計理念：

《美麗的集郵冊》一文，以詩歌的形式描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出作者對偉大祖國的由衷贊美之情。教學(xué)設(shè)計中緊緊圍繞題 目中的“美麗”二字，首先通過一組美麗的郵票使學(xué)生從感官上感受郵票的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后引導(dǎo)學(xué)生通過詩句品讀郵票的美，從而使學(xué)生更深的體會郵票的美實際上就是我們祖國的美，體會作者對祖國的熱愛。設(shè)計中注意激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國，熱愛祖國，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。另外在設(shè)計教學(xué)時，注意以學(xué)生為主體，適當(dāng)加以引導(dǎo)，將豐富的教學(xué)內(nèi)容在課堂上加以展現(xiàn)，大大激發(fā)學(xué)生對集郵的興趣。

《美麗的集郵冊》以詩歌的形式、豪邁的情懷描述了偉大祖國壯麗秀美的山川、博大精深的歷史文化，在方寸世界里抒發(fā)出對偉大祖國的由衷贊美之情。詩中提到的名勝風(fēng)光、出土文物、藝術(shù)品等，皆在郵票中呈現(xiàn)過，并繼續(xù)成為郵票的內(nèi)容。

首先以讀為主。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗，閱讀的形式多樣化，如自由讀、指名讀、齊讀、師生互讀等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗和升華。全詩共四小節(jié)。開篇第一小節(jié)用很直白的語言道出：“我有一本美麗的集郵冊，”再一一說出它的主題、首頁的精妙。

二、三小節(jié)從兩個角度描述祖國的偉大、美麗，一是祖國山河壯麗，二是歷史長河積淀了無窮的智慧。最后一小節(jié)縱情歌頌偉大的祖國，表達(dá)作者無比自豪之情。第二小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，就好像游覽祖國的壯麗山河―――”與第三小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，眼前流過祖國歷史的長河―――”和第四小節(jié)開頭一句：“啊，翻開我的集郵冊，我更加熱愛偉大的祖國，”這三處開頭的語句，一句比一句強(qiáng)烈，表達(dá)出作者內(nèi)心的激情，感染力非常強(qiáng)。為了指導(dǎo)學(xué)生讀出這三小節(jié)的感情一次比一次強(qiáng)烈，我感覺最重要的還是讓學(xué)生自己去體會。我分了兩步去走，一讓學(xué)生先找找這三小節(jié)之間的相同之處，學(xué)生很快的找出了三者的相同句式。接著我再讓學(xué)生相同舉反復(fù)的朗讀這三段句式，體會它們的含義，它們所表達(dá)的不同感情，很自然地就理解了三者之間的感情的升華。再引導(dǎo)通過學(xué)生的朗讀表達(dá)出一次比一次強(qiáng)烈，一次比一次激動的感情。這讓我感覺到，通過這樣的朗讀，很自然地有讓學(xué)生體會到了：課文所表現(xiàn)的不僅僅是集郵冊的美麗，更是我們偉大祖國山河的壯麗，激起我們對偉大祖國的熱愛。真是一舉兩得。

其次是充分利用多媒體輔助教學(xué)，我搜集了大量的郵票資料和郵票圖片做成課件,及時補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語言形象直觀，使抽象的詞語具體形象化。祖國壯麗的大好河山，歷史長河中的燦爛文化，好像一幅幅歷史畫卷展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)了學(xué)生閱讀的欲望，加深了學(xué)生對語言文字的理解和感受。

第四篇：《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計

《美麗的集郵冊》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用綜合識字方法進(jìn)行獨(dú)立識字。

2.正確、流利、有感情地朗讀詩歌；背誦自身喜歡的小節(jié)。

3.理解畫冊的內(nèi)容，感受祖國山河的壯麗和歷史文化的廣博精深，激發(fā)學(xué)生對郵票的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生搜集資料信息和處置信息的能力。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前搜集有關(guān)郵票的知識以和祖國的名勝古跡和絢爛文化的圖片和文字介紹。教師制作多媒體課件（課件展示祖國的壯麗山河和絢爛文化）

三、設(shè)計理念

激發(fā)學(xué)生的閱讀期待，在多元化的閱讀中，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解祖國，熱愛祖國，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和健康的審美情趣。

四、教學(xué)流程

(一)交流資料，認(rèn)識郵票

1.小組交流課前搜集的資料（郵票和祖國風(fēng)景名勝和絢爛文化）

2.小組代表2～3人匯報交流收獲。

(二)初讀詩歌，整體感知

檢查預(yù)習(xí)：

（1）預(yù)習(xí)中你遇到了哪些難讀的詞語，說出來大家一起來學(xué)習(xí)。（掃除生字詞語障礙，學(xué)生感知到的，也是他們最需要的）

（2）指名讀小詩。重點(diǎn)指導(dǎo)句子讀得是否通順。

（3）自由讀小詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把你喜歡的小節(jié)多讀幾遍。

（4）讀完詩歌，給你留下了什么印象？美麗的集郵冊“美”在哪兒？

(三)精讀詩歌，品味體驗

（由學(xué)生的需要引入課文）

1.學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

（1）指名讀第一小節(jié)。

（2）（展示課件，在國歌聲中出示國旗、國徽的圖案，展示開國大典那一莊嚴(yán)的時刻，漸漸地出示國旗、國徽、開國大典的郵票。）

教師追問：此時，你最想說的是什么？

生：我感受到了祖國的偉大。

生：我感受到祖國的雄偉和壯麗。??

師：那我們就一起讀一讀。（學(xué)生齊讀）

師：誰能把自身的感情讀給大家聽？（學(xué)生充溢激情地朗讀）

2.學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。

（2）課件展示：祖國壯麗雄偉的美麗景色（伴有輕音樂）

（3）教師追問：現(xiàn)在你最想說的是什么？

生：我們的祖國是最美麗的國家，萬里長城是祖國的驕傲。

生：我們祖國山清水秀，是一個神奇、美麗的地方。??

師：這么壯麗的山河，是我們大家的驕傲和自豪。就讓我們一起來大聲歌頌吧。學(xué)生齊讀。

師：（出示第二小節(jié)的課件）同桌一起來接讀這段話，大家會有新的發(fā)現(xiàn)。

小組交流，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

生：我發(fā)現(xiàn)每兩行的結(jié)構(gòu)相似。

師：你能選兩句讀一讀嗎？

生：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。

生：西雙版納有著多么迷人的月色，桂林山水藏著多少動人的傳說。

師：這種一對一對的句子，朗讀起來更有韻味。我一句，你們一句，比比看誰讀得最美。（師生競賽讀）

師：男生一句，女生一句，再來競賽讀。（男女生競賽讀）

師：讓我們一起自豪地朗誦吧。（大家一起誦讀）

3.學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

（1）指名讀：把你喜歡的小結(jié)讀給大家聽。

（2）師：你覺得哪些句子最讓你驚嘆？劃一劃，多讀幾遍。

（3）學(xué)生匯報交流：

生：“敦煌壁畫，留下多少藝術(shù)大師光輝的筆墨；石橋古塔，留下多少能工巧匠不朽的杰作!”這句話使我想起了敦煌莫高窟多姿多彩的繪畫藝術(shù)；使我想起了北京的十七孔橋、南京的長江大橋的雄偉壯麗。

生：實物展臺展示父子一起收藏的紀(jì)念郵票。??

（4）讓我們同桌兩人合作來朗誦這一小節(jié)吧。

（5）哪兩個人想朗誦給我們大家聽？學(xué)生自由組合朗誦。

4.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

（1）師：每當(dāng)作者打開這本集郵冊，心情久久不能平靜：偉大的祖國就在眼前，壯麗的山河，絢爛的文化，使我久久不能忘懷。誰能試著也來讀讀最后一個小節(jié)？大家先自身練習(xí)朗讀。

（2）為什么作者會這樣喜歡這本集郵冊？

生：這本集郵冊記錄了祖國的壯麗的山河和絢爛的文化，打開集郵冊，祖國就在身邊。

生：這本集郵冊展示了祖國的美麗、偉大，我喜歡這本集郵冊，我用這本書來贊美我們的祖國。??

（3）指名讀。誰能用這段話表達(dá)你對祖國的熱愛和贊美？

（4）學(xué)生齊誦。讓我們在這小小的方寸世界里一起來歌唱我們的祖國吧！

(四)小小練筆――我唱我的祖國

師：一本美麗的集郵冊在大家心中激起了無數(shù)朵贊美的浪花，我們的祖國有美麗的山河，有絢爛的文化，有勤勞的人民。我們每時每刻在心中不時地歌唱我們的祖國。請大家拿起你手中熱情的筆把你對祖國最想說的話寫在紙上，讓我們一起歌唱我們的祖國。

學(xué)生小練筆。

五、教學(xué)反思

一、依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的需要入手，和時地調(diào)整教學(xué)思路，不時生成新的課堂教學(xué)內(nèi)容。如生字詞語的處置，學(xué)生感覺最困難的，就是學(xué)生最需要的；再如學(xué)生讀書的感受，從學(xué)生關(guān)注的內(nèi)容切入，教師準(zhǔn)確掌握教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)，和時引導(dǎo)學(xué)生體會、感受語言文字的魅力。

二、以讀為主。在閱讀中，使學(xué)生經(jīng)歷閱讀的過程，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受和體驗，教師和時地引導(dǎo)和追問，多元化、多角度的閱讀加深學(xué)生對語言文字的理解和掌握。如自由讀、指名讀、齊讀、同桌讀、師范讀、師生合作讀等多種讀書形式激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗和升華。

三、充沛利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，和時補(bǔ)充教材的空白，使優(yōu)美的語言形象直觀，使籠統(tǒng)的詞語具體形象化。祖國壯麗的大好河山，歷史長河中的絢爛文化，猶如一幅幅歷史畫卷在學(xué)生面前一一回放，激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待，加深了學(xué)生對語言文字的理解和感受。

第五篇：美麗的集郵冊教學(xué)設(shè)計

美麗的集郵冊

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識本課13個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的愛國 熱情。

3.激發(fā)學(xué)生的集郵熱情，自己設(shè)計郵票。

教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，感悟“我”的集郵冊美麗體現(xiàn)在哪些方面。

教學(xué)難點(diǎn):體會作者對偉大祖國的贊美之情，激發(fā)自己的愛國情懷。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)學(xué)

（一）激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，你們收集過郵票嗎? 誰愿意介紹一下你最得意的收藏，向同學(xué)們展示一下你收集的郵票？（請學(xué)生介紹課前收集的郵票）老師也為大家?guī)砹嗽S多張郵票，請大家欣賞（看大屏幕）。小小的方寸之間蘊(yùn)藏著許多秘密。有一位同學(xué)，也和大家一樣，他特別喜歡收集郵票，他有一本非常漂亮的集郵冊，現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞他的《美麗的集郵冊》吧，請同學(xué)們把手拿起來和老師一起板書課題：美麗的集郵冊。

2.齊讀課題，質(zhì)疑

讀了課題你想知道什么？（為什么說集郵冊是美麗的？集郵冊的美麗表現(xiàn)在哪些方面？）大家想知道的問題就在今天我們要學(xué)習(xí)的這首兒童詩里面，下面我們就來欣賞這本《美麗的集郵冊》。

（二）初讀感知，自主學(xué)習(xí)。1.播放課文錄音，欣賞美麗的集郵冊。

請同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，仔細(xì)欣賞這本美麗的集郵冊。

2.請同學(xué)們打開書58頁，自由地朗讀詩歌，要求邊讀邊畫生字、新詞。3.用自己喜歡的識字方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)生字。

4.小組學(xué)習(xí)：朗讀課文，說說每一小節(jié)的主要內(nèi)容。思考：從哪里看出“我”搜集的郵票是美麗的？讀一讀，畫一畫，并說說自己的感受，可適當(dāng)做一些批注。

二、精彩展示

1.出示字詞，指名認(rèn)讀。

國徽 神圣 游覽 巍峨 智慧 碩果 雕琢 燦爛 不朽 能工巧匠 不朽 俊秀 軒轅柏 朝氣蓬勃 傳說 著魔 藏著

觀察：1.帶點(diǎn)的字有什么特點(diǎn)？2.你覺得哪幾個字詞書寫時容易出錯，提醒大家注意什么？

2.誰愿意讀這首詩歌？（評價學(xué)生的朗讀情況）

3.填上合適的詞語

（）的集郵冊（）的時刻（）的月色（）的傳說（）的結(jié)晶（）的文化（）的山河（）的杰作

三、精講點(diǎn)撥

潛心品讀，讀美詩歌。

重點(diǎn)體會：壯麗山河的美和祖國悠久的歷史 1.自由朗讀第一小節(jié)，說說這本集郵冊的標(biāo)題是什么？

板書：偉大的祖國。齊讀，理解：“神圣的時刻”

2.朗讀二、三小節(jié)，找出這本美麗的集郵冊里有哪些美麗的郵票？ 3.哪些是描寫祖國壯麗山河的？哪些是描寫祖國歷史長河的？

板書：壯麗山河 歷史長河

4.課件出示：登廬山，看瀑布飛騰；游黃山，看云海揚(yáng)波。

齊讀這個句子，這樣的句子讀起來很美。你再能從文中找出這樣的句 子嗎？

出示課件，欣賞祖國的壯麗山河和歷史長河。

5.指導(dǎo)朗讀二三小節(jié)，對照圖文自由讀，師生對讀，男女生對讀。6.同學(xué)們看課文二、三、四小節(jié)，看看這三個小節(jié)的開頭，你發(fā)現(xiàn)了什么？

每句開頭的“啊”代表什么？應(yīng)該怎么讀？

7.有感情地朗讀第四小節(jié)，再看看課文開頭，說說它們有什么關(guān)系？（首尾呼應(yīng)）8.齊讀第四小節(jié)。

四、總結(jié)回顧

1.為什么說“我”的集郵冊“美麗”？（引導(dǎo)學(xué)生回顧全文）

這首詩歌描繪了偉大祖國的（）、（），在方寸世界里抒發(fā)了（）之情。2.指導(dǎo)有感情的朗讀詩歌。

這是寫我們偉大的祖國，應(yīng)該帶著怎樣的情感去讀？（自豪、激動）讓我們帶著自豪、激動的感情再讀詩歌，再一次感受集郵冊的美麗。

五、拓展延伸。1.結(jié)合課文思想教育。

同學(xué)們，集郵冊的美麗不僅僅是郵票的美麗，更重要的是描繪我們偉大祖國的壯麗山河和燦爛文化，面對我們美麗的祖國，我們今后應(yīng)該怎么做呢?

2.出示各種各樣的郵票，學(xué)生欣賞。3.請同學(xué)們課后設(shè)計一張郵票。板書設(shè)計：

美麗的集郵冊

壯麗山河

偉大的祖國 ﹛ ﹜贊頌

歷史長河