第一篇：《皺紋紙的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)專題
《皺紋紙的奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)皺紋紙制作的基本手法，初步嘗試制作簡單的作品。
2、能力目標(biāo)：制作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作配合能力、審美能力以及評(píng)價(jià)能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，環(huán)保意識(shí)、合作意識(shí)和安全意識(shí)，在欣賞自己和他人作品中感受生活的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)玫瑰花的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握皺紋紙制作作品的基本手法。教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、皺紋紙、細(xì)鐵絲、剪刀、綠膠帶、白乳膠、雙面膠、大泡沫塊以及玫瑰花的半成品。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，今天李老師帶來了一些禮物，請(qǐng)看這邊。漂亮嗎？想不想要？（）那我送給你們吧！請(qǐng)小組長上來領(lǐng)吧。現(xiàn)在交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)用手摸一摸，看看他們是用什么材料做的？（）答對(duì)啦！告訴你們，這些禮物都是老師親手制作的，想學(xué)嗎？（）這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)《皺紋紙的奇思妙想》。二．講授新課。
師：用皺紋紙可以制作很多的東西，只要掌握基本的制作方法，相信你們一定能創(chuàng)作出更多更精美的作品?，F(xiàn)在，我就以玫瑰花的制作為藍(lán)本，具體講解和示范用皺紋紙制作作品的基本方法。同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，用心記，好嗎？
1、老師邊講解，邊動(dòng)手示范玫瑰花的制作步驟。（播放幻燈片）
玫瑰花制作的材料非常簡單,皺紋紙和細(xì)鐵絲。工具就是剪刀、雙面膠或者漿糊、綠膠帶。（師手拿著花）說：瞧，我手上這朵漂亮的花，觀察它有幾部分構(gòu)成？（）花的結(jié)構(gòu)一般是花朵、花萼、葉片三個(gè)部分組成。我們先來學(xué)習(xí)花朵的制作。
首先，剪下一截大約九厘米長的彩色皺紋紙，綠色除外。拿起筆在紙上畫出花瓣的形狀，用剪刀把花瓣剪下來。接著就是卷花瓣，我們可以把它分成兩半來卷。用一根鉛筆（只要是上下一樣粗的筆都可以）放在花瓣的尖上，把花瓣卷在鉛筆上，然后用力頂在桌面上，并用大拇指和食指使勁往下擠壓。
擠壓好后，從鉛筆上取下來。將擠壓好的花瓣打開，象這樣子將兩根食指插進(jìn)花瓣的背面，并用兩根大拇指并排放在花瓣的中心。將花瓣抻開。注意用力要輕，要均勻。然后將花瓣一片一片分開，瞧，花瓣作好了。另外的一半也這樣做。把剛剛剪花瓣剩下的紙象這樣卷好，做成花心。拿起一片花瓣，將花心放在花瓣的中間，用花瓣將花心包好。再拿起一片花瓣，將這個(gè)還是放在花瓣的中間，包好。要注意兩點(diǎn)。一是花瓣要依次錯(cuò)開。二是根部一定要捏緊。將剩下的花瓣一片一片自然的包在花朵上。全部花瓣包完后，就是這個(gè)樣子。然后用一根細(xì)鐵絲將根部綁緊。瞧，這就是綁好后的花朵。
下面是花萼的制作：剪下一截大約三厘米長的綠皺紋紙，把他剪成鋸齒形。用雙面膠粘在花朵的根部。
最后是葉子的制作：剪下長方形的綠皺紋紙，把它修剪成葉片的形狀。用雙面膠把細(xì)鐵絲粘在兩片葉片的中間。瞧，葉子做好了。我們把它綁在花柄上。再把第二篇葉子綁在第一片葉子稍下的地方?？?，一朵漂亮的玫瑰花就做好了。我們把它放在這里好了。
2、師生歸納基本手法。
下面，我們一起回顧下玫瑰花的制作手法吧。（剪、卷、按、抻、包、綁、粘）
三、發(fā)散思維
師：瞧，這朵花孤孤單單的一個(gè)人，多冷清呀!我們幫她創(chuàng)建一個(gè)美麗的家
園好嗎？你
打算如何裝扮這個(gè)花園呢？ 生：。。。。
師：好的，你們的想法非常好。有花、有草、有樹、還有天上飛的地上爬的各種小動(dòng)物。下面，小組討論一下，準(zhǔn)備制作什么，是制作花呢？還是做樹？還是做小動(dòng)物呢？討論好了以后，請(qǐng)小組長上來領(lǐng)取你們的材料。師：同學(xué)們加油，一組已經(jīng)領(lǐng)取了制作花的材料，三組的。。。趕快行動(dòng)起來吧！20分鐘后看看哪個(gè)小組為我們的花園做出的貢獻(xiàn)最多。同學(xué)們，在使用剪刀時(shí)，一定要注意安全，剪下的碎紙屑請(qǐng)放在桌面上。
四、動(dòng)手創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：哇，三組已經(jīng)完成了第一件作品，好可愛的一只烏龜呀！來，請(qǐng)送到我們的花園里去吧。其他小組要抓緊時(shí)間。。。哇！草地已經(jīng)完工了，我們把他們都喬遷新居吧。還有最后一分鐘，快，快點(diǎn)。
五、作品展示。（評(píng)價(jià)）
1.好了，時(shí)間到了。請(qǐng)大家停下手中的活兒，沒做完的不要緊，課后再完成?，F(xiàn)在，我們一起來欣賞這座花園吧！來，都圍過來。
2.瞧！在你們的布置下，我們的花園變得多么漂亮。看看，你最喜歡哪件作品？說說你覺得哪里做的好呢？
3.嗯。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的真好！這些花兒顏色鮮艷，花朵比較飽滿，但是做工稍顯粗糙了一點(diǎn)。這草地和小路以及這個(gè)花壇的設(shè)計(jì)很合理，整體效果美觀。這兩棵樹造型真不錯(cuò)，就是不夠茂盛，再加些葉子就好了。這些小動(dòng)物看起來栩栩如生，特別是這只烏龜、還有這只丹頂鶴、還有這只蝴蝶，不管是他們的顏色還是形態(tài)，都很逼真。同學(xué)們，你們真是太棒了。你們覺得哪個(gè)小組貢獻(xiàn)最大呢？（）其實(shí)，我倒認(rèn)為每個(gè)小組的功勞都很大，因?yàn)槲覀兊幕▓@，無論缺了哪一組的布置，都不會(huì)完美。4.好了，請(qǐng)回到自己的座位上。比比那個(gè)小組最快坐好。一、二、三。第一小組最快。
六、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天你們充分發(fā)揮了自己的奇思妙想，以皺紋紙為材料，創(chuàng)建了一個(gè)美麗的小花園。（幻燈片）中國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，紙藝術(shù)，則是是中國傳統(tǒng)文化的一塊瑰寶，有著悠久的歷史和廣泛的民眾基礎(chǔ)。剪紙、折紙，作為中華民族的一種民間藝術(shù)，發(fā)展到今天已經(jīng)漸漸的走向世界，成為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。它體現(xiàn)了中華民族文化的博大精深，展現(xiàn)了我國的民間藝術(shù)。希望同學(xué)們能將祖國的這種民間藝術(shù)傳承下去，并且發(fā)揚(yáng)光大。
第二篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)
奇思妙想
一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書六年級(jí)下冊(cè)《奇思妙想》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感領(lǐng)域：學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。
2、知識(shí)領(lǐng)域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。
3、操作領(lǐng)域：激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力，通過觀摩欣賞藝術(shù)家和同學(xué)的作品，發(fā)揮想像力，用畫筆表現(xiàn)出有趣的、富有創(chuàng)意的作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用合適的手段將想象轉(zhuǎn)化為吸引人的作品，用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。
四、主要教學(xué)方法： 收集、欣賞、討論、觀察、示范等等。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：多媒體課件、制作的作品等。
學(xué)具：彩筆、油畫棒，圖畫紙。
一、激趣導(dǎo)入，引出話題。
1、出示一根香蕉：
師：今天能認(rèn)識(shí)各位同學(xué)，老師非常開心！我還給大家?guī)砹艘粋€(gè)小禮物。生：香蕉
師：對(duì)，一根香蕉，現(xiàn)在你看它像什么？
生：像小船
師把香蕉放在耳邊，問：這樣你又想到什么？
生：像電話
師把香蕉放于頭發(fā)上，問：這樣呢？
生：像梳子
師把香蕉做點(diǎn)鼠標(biāo)狀，問：這樣呢？
生：像鼠標(biāo)
師：同學(xué)們的想象力真豐富，你們太棒了！一根香蕉，經(jīng)過我們的想像，竟想出了這么多外形類似的物品。難怪德國科學(xué)家高斯說：“沒有大膽的猜測，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
2、還想接受更難的挑戰(zhàn)嗎？好，這是什么?。繉?duì)，是手。手又變成了什么？地球，為什么你認(rèn)為是地球呢？說的真好，地球是我們的家園，我們要保護(hù)地球，愛護(hù)家園。手還能變成什么樣呢？意大利的一位藝術(shù)家以人手為底板，畫出了各種各樣讓人驚嘆的動(dòng)物圖案，真是栩栩如生、惟妙惟肖。僅僅通過小小的手掌，就描繪出了無限精彩，體現(xiàn)出了藝術(shù)家的奇思妙想。正因?yàn)橛辛似嫠济钕耄覀兘裉斓氖澜绮抛兊萌绱素S富多彩。（板書課題：奇思妙想）今天，就讓我們一起進(jìn)入神奇的想象世界。
二、講授新課
1、欣賞作品，分析設(shè)計(jì)方法
（1）生活中離不開奇思妙想：欣賞圖片。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子）小結(jié)：奇思妙想的生活用品的設(shè)計(jì)，給我們的生活增添了很多的樂趣！
（2）環(huán)境建筑中離不開奇思妙想
這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，哇，這個(gè)建筑代表講話了，“同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這可是世界上最有創(chuàng)意的建筑！這些建筑有哪些奇特的地方呢？”
小結(jié)：奇思妙想可以讓環(huán)境變得更美好
（3）奇思妙想還體現(xiàn)在在廣告中，電影中。
小結(jié)：奇思妙想的廣告宣傳作品，讓人印象深刻、過目不忘。
2、表現(xiàn)方法，訓(xùn)練動(dòng)手
（1）怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進(jìn)入奇思妙想訓(xùn)練營。來，一起玩?zhèn)€奇思妙想的游戲吧！想想哪些圖形能超越常規(guī)巧妙的組合成一個(gè)奇思妙想的畫面嗎？
（2）這幅畫有斧子、樹干，你認(rèn)為它們之間有聯(lián)系嗎？ 對(duì)，斧子和樹聯(lián)系在一起表現(xiàn)了畫家對(duì)人們大量砍伐樹木的譴責(zé)，呼吁大家要保護(hù)生態(tài)環(huán)境。這種把幾個(gè)物體組合在一起的繪畫方法叫組合。周圍又畫了許多被砍伐的樹，這種繪畫方法叫添加。畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。咦，這又是什么？對(duì)，這是眼睛，可是這幅畫里眼睛和我們生活中的眼睛一樣嗎？畫家把它畫的很大，眼睛變成了池塘，這種繪畫方法叫夸張?？?，大象的頭部變成了圓號(hào)，為什么要這樣畫？因?yàn)榇笙蟮穆曇粝駡A號(hào)一樣低沉渾厚，這種繪畫方法叫變形。把圓號(hào)和大象的身體組合在一起，看起來是不相關(guān)的兩種事物，細(xì)想起來又有聯(lián)系，把它們巧妙地結(jié)合在一起，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺沖擊力，整個(gè)畫面給人一種神秘奇特的感覺。
（3）小結(jié)：看了這些作品，我們不得不佩服作者的想象力，畫中妙趣橫生的創(chuàng)意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進(jìn)了奇思妙想的世界。繪畫中的奇思妙想就是大膽的想象，把生活中相關(guān)聯(lián)的或無關(guān)的事物通過組合、添加、夸張、變形的方法巧妙的形成畫面，表達(dá)出自己的想法。只要用心思考，生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具都可以成為我們想象的源泉！
3、啟發(fā)聯(lián)想
這是一個(gè)普通的水杯，大家猜一猜它會(huì)變成什么呢？同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，哇，你們看：水杯變成了游泳池！把水杯進(jìn)行了夸張變形，又添加了梯子、沙灘椅、游泳的小朋友，組合在一起就變成了有趣的水杯游泳池。看到這只鳥你想到什么呢？變變變，普通的鳥變成了神奇的大鳥，騎著它可以輕松跨越城市，實(shí)現(xiàn)你周游世界的夢想。
4、欣賞學(xué)生作品
剛才我們欣賞了藝術(shù)家的奇思妙想，現(xiàn)在讓我們來欣賞小朋友們的畫，說說你喜歡哪幅作品，為什么？
5、教師范畫
看了這么多有趣的作品，我也迫不及待想把自己的想法展示給大家。猜猜老師畫的是什么呢？對(duì)，是半只菠蘿，它會(huì)變成什么呢？再畫一個(gè)圓形，對(duì)，是一只西瓜，把它們組合起來，再添加上窗戶、門、駕駛員，原來老師畫的是一只船，再畫上輪子和螺旋槳，我畫的不是普通的船，它是一艘多功能飛船，可以在陸地上行駛也可以在天上飛行，很神奇吧！把幾樣不同的事物進(jìn)行組合就會(huì)出現(xiàn)奇特的效果，那你想用什么樣的事物進(jìn)行組合呢？想到就要做到、心動(dòng)不如行動(dòng)，讓我 們趕快動(dòng)手試一試吧！
三、布置作業(yè)及巡回指導(dǎo)
溫馨提示：
1、根據(jù)所給物品或自己選擇喜歡的事物進(jìn)行組合、添加、夸張、變形，大膽構(gòu)思，將自己獨(dú)特的想法表現(xiàn)出來。
2、作業(yè)要求：
（1）想法奇妙，有趣。
（2）構(gòu)圖飽滿，顏色豐富。拿起畫筆趕快作畫吧，你的畫紙你做主！
四、評(píng)價(jià)展示
同學(xué)們，奇思妙想展覽室正式開放了，把創(chuàng)作好的作品展示出來，說說你的創(chuàng)意，大家也可以互相提提看法。
五、拓展：
1、奇思妙想在我們的生活中無處不在，看，這些廢舊的物品經(jīng)過巧手制作，出現(xiàn)了意想不到的效果，廢品也可變成寶！這些作品幽默有趣，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品也有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。
2、同學(xué)們，今天通過大家的巧思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來越聰明的！夢想可以讓我們的世界變得更美麗，有些夢想雖然暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)，但我們有夢想就有了追求，有追求就有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，在課的最后，老師祝愿大家，長大后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的奇思妙想，用我們的知識(shí)與智慧去創(chuàng)造更美好的未來！篇二：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì) 奇思妙想
教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描
的形式進(jìn)行奇異組合。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。
教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好！
2、教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。
二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)
（一）、引入新課
方法與步驟：
1、欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。
師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？
生：石頭。
師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫面想象一下這塊巨石會(huì)出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。
（2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。
師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。
教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍(lán)色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品！
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣?！?/p>
2、揭示課題：《奇思妙想》
活動(dòng)
（二）、奇思妙想的世界
方法與步驟：
1、奇思妙想的建筑
（1）、課件出示：鳥巢
師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？
生：思考并回答。
（2）、課件：奇特的房子
師：其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，有幾個(gè)建筑老師覺得很不錯(cuò)，大家一起來看一看。生：欣賞。
師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？” 生：思考并回答。
2、生活中的奇思妙想
課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還廣泛的運(yùn)用在生活中、廣告中，你們看。生：欣賞并思考。
3、繪畫作品中的奇思妙想
課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》
師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。
生：學(xué)生欣賞。
師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？
生：學(xué)生討論，可舉例子說。
教師小結(jié)：原來，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣?！?/p>
活動(dòng)
（三）、藝術(shù)實(shí)踐
方法與步驟：
1、創(chuàng)作方法
師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。
（1）、展示圖片：《大象》，這幅畫奇怪在哪呢？
板書：切割和添加的方法
（2）、展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫奇怪在哪呢？
板書：夸張的方法
（3）、展示圖片：《公寓式梅維斯頭像》，這幅畫奇怪在哪呢？
板書：移位的方法
教師小結(jié)：原來，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。真是太不可思議了！
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法?！?/p>
2、欣賞作品
師：這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。
課件：作品一
師：你能說出它是由什么組合的？
生：觀察并回答。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）
課件：作品二
師：它是由什么“奇思妙想”來的？
生：思考并回答。（臺(tái)燈的聯(lián)想）
課件：作品三
師：它是用什么繪畫方式進(jìn)行繪畫的？線條怎么畫美呢？
生：觀察并回答。（注意線條的粗細(xì)和疏密）【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對(duì)作品的分析能力。】
3、布置作業(yè)
（1）、作業(yè)要求
運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。
師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？
生：思考。
師：接下來，就請(qǐng)同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。
（2）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力?！?/p>
4、作業(yè)展評(píng)
（1）、舉行“奇思妙想”作品展。
（2）、學(xué)生介紹自己的作品。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力給語言表達(dá)能力?！?/p>
5、教師小結(jié)
（1）、教師小結(jié)
師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。在課的最后，老師
祝愿大家，在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，長大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”
（2）、師生道別，宣布下課。篇三：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：奇思妙想
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。2．掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。3．學(xué)會(huì)用剪、切、挖、貼、插、畫等方法表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：了解并掌握表現(xiàn)奇思妙想的各種方法。2．難點(diǎn)：用多種方法創(chuàng)造出奇妙的作品。
教具：制作的作品等。
學(xué)具：廢舊材料、剪刀雙面膠等輔助工具。
教學(xué)過程：
一、欣賞、感悟、暢想
1、同學(xué)們，任何事情不怕做不到，就怕想不到。這是——（手）你們知道用手能設(shè)計(jì)哪些奇妙的作品呢？（出示各種各樣的手，學(xué)生欣賞）看了這些作品，你們覺得怎么樣呢？ 是啊，只要我們展開想象的翅膀，就會(huì)有創(chuàng)造。正是有了這種想象，人們?cè)斐隽藵撏?、飛機(jī)、?
今天，就讓我們展開奇思妙想，一起進(jìn)入神奇的想象世界吧！（揭示課題）
2、讀關(guān)于想象的名言。
3、是啊，生活中離不開奇思妙想。
欣賞圖片。（小豬音響、各式包包、奇特的凳子、特色餐具）小結(jié)
環(huán)境建筑中離不開奇思妙想。
電影中離不開奇思妙想。廣告中離不開奇思妙想。
4、怎樣讓我們的想象更豐富呢？下面讓我們一起進(jìn)入奇思妙想訓(xùn)練營。這是一個(gè)普通的水杯，我們把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，我們也可以把一些廢舊的物品經(jīng)過自己的巧手變一變，會(huì)出現(xiàn)意想不到的效果。這些作品不僅奇妙而且幽默有趣。
5、除了剛才看到的這些作品，我們的課本中還有許多作品呢。大家把課本打開到第7課，書中的這些作品你們喜歡嗎？你喜歡哪件呢？為什么？
二、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新
1、讓我們用靈巧的雙手，描繪未來，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂吧!
2、我能行。
2、這是一次性紙杯，你能把它經(jīng)過構(gòu)思、改變，設(shè)計(jì)成款式新穎的物品嗎？
三、展示 交流 評(píng)價(jià)
1、出示作品，說說作品的創(chuàng)意。
2、總結(jié)評(píng)價(jià)
同學(xué)們，今天通過大家的奇思妙想，設(shè)計(jì)了這么多奇特的作品，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，多觀察，多動(dòng)腦，多思考，多創(chuàng)作，你們會(huì)變得越來越聰明的！最后祝愿同學(xué)們奇思妙想，快樂生活。
板書：
7、奇思妙想
展開想象翅膀 創(chuàng)造美好生活篇四：奇思妙想教案(改)課題：奇思妙想 課型：造型.表現(xiàn)
教材分析：
本課內(nèi)容為學(xué)生的許多奇妙想法構(gòu)筑了一個(gè)平臺(tái)，該年齡段的孩子經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)身邊的事物產(chǎn)生會(huì)產(chǎn)生許多自己的想法。在日常生活中，學(xué)生會(huì)對(duì)各種各樣的事物產(chǎn)生好奇，凡是他們有興趣的事物，就會(huì)投入巨大的熱情去探索、去發(fā)現(xiàn)。本課就是要讓孩子們的想法具體化，并用藝術(shù)的形式表達(dá)出來，同時(shí)培養(yǎng)他們創(chuàng)新的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想像及表現(xiàn)能力。使學(xué)生在認(rèn)知和情感上獲得挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生的自主性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)展。學(xué)情分析: 學(xué)生對(duì)于生活中的各種新事物都充滿著好奇心，很多學(xué)生對(duì)嚴(yán)密精確的科學(xué)來自于人們大膽的想象這一特點(diǎn)有所了解，不少學(xué)生對(duì)在生活中遇到的各種問題會(huì)產(chǎn)生許多自己的想法，不少學(xué)生喜歡嘗試著去解決生活中遇到的問題，有些學(xué)生甚至能將自己的奇思妙想變成作品，奇思妙想給孩子們的生活帶來很多樂趣，大膽描繪出各種奇思妙想的畫面是很多學(xué)生最喜歡的事情。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、水彩筆等繪制工具等。
學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、水彩筆等繪畫工具。
教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過欣賞、感受、探究，認(rèn)識(shí)到奇思妙想普遍地存在于生活中的方方面面；了解有一些大師和大師的奇思妙想。
過程與方法目標(biāo)：了解并學(xué)習(xí)奇思妙想的各種表現(xiàn)手法，根據(jù)物品或是生活中遇到的問題，展開想象，運(yùn)用造型的變化、手法的夸張、場景的虛擬、功能的特殊等方法表達(dá)出奇妙的創(chuàng)想。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和勤于探究、勇于創(chuàng)造的精神。在創(chuàng)作的過程中，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)意的樂趣，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、關(guān)注新事物、熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生展開想象力，能夠利用變形、夸張等手法，畫出依據(jù)一件物品或生活中遇到的一個(gè)問題所產(chǎn)生的奇思妙想，豐富奇思妙想的表達(dá)方式。
教學(xué)難點(diǎn)：本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造想象思維，產(chǎn)生基于生活的奇思妙想。
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
課前在黑板上畫上以上兩個(gè)圖形，問問學(xué)生有什么不一樣的地方？ 學(xué)生：2個(gè)
老師：茄子型的浴缸，漢堡里夾著書本筆，這兩個(gè)圖形是不是都很奇思妙想?。拷裉煳覀兙蛠硇蕾p和學(xué)習(xí)奇思妙想的畫。
出示課題：《奇思妙想》
二．新授教學(xué)：
1.欣賞圖片：一些畫家也有著這樣的奇思妙想。
老師：你們能不能想象一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方？ 學(xué)生：。。。
老師：這是超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品《比利牛斯山之城》，大家看過天空之城嗎？里面是不是就有浮在空中的城堡。
老師：剛剛我們看到了超現(xiàn)實(shí)主義大師馬格利特的作品，接下來我們來欣賞另一位超現(xiàn)實(shí)主義大師達(dá)利的畫《記憶的永恒》。
老師：
在這幅作品中你都看到了哪些事物？你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？ 學(xué)生：欣賞、分析，表達(dá)對(duì)作品的感受。
（學(xué)生沒有講到可以補(bǔ)充說一下：這副畫是達(dá)利作于1931年的油畫《記憶的永恒》典型地體現(xiàn)了早期的超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)。畫面展現(xiàn)的是一片空曠的海灘，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部是不是像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭組合在一起的人頭殘部；再看怪物的一旁有一個(gè)平臺(tái)，平臺(tái)上長著一棵枯死的樹；而最令人驚奇的是出現(xiàn)在這幅畫中的好幾只鐘表都變成了柔軟的有延展性的東西，它們顯得軟塌塌的，或掛在樹枝上，或搭在平臺(tái)上，或披在怪物的背上，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表在太久的時(shí)間中已經(jīng)疲憊不堪了，于是都松垮下來。）
2.欣賞埃舍爾的作品《瀑布》
老師：這張圖里，你看到了什么有趣地方？
學(xué)生：2-3個(gè)
（《 瀑布》是荷蘭版畫家埃舍爾的一幅名畫，也被人稱為最為非凡的又不可能實(shí)現(xiàn)的建筑作品。有趣的是當(dāng)你看這幅畫中建筑的每一個(gè)部分時(shí)，找不出任何錯(cuò)誤，但是將這幅畫作為一個(gè)整體來看時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，水是在一個(gè)平面上流動(dòng)的，卻又明明從一層流到三層形成瀑布再從三層降落的。這幅畫的奇特處在于挑戰(zhàn)視覺，造成視覺錯(cuò)誤，所以埃舍爾又被稱謂“錯(cuò)覺大師”。）
3.繼續(xù)欣賞一些其他生活中的奇思妙想的圖片。
老師：大師的作品實(shí)際上很多來源于生活，那讓我們來看看生活中都有哪些奇思妙想把。（圖片可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行講解，例如樹屋（爸爸去哪兒），）老師：看了這些奇特的畫面，大家有沒有什么想法？
學(xué)生：3個(gè)學(xué)生
老師：奇思妙想沒有太多固定的想法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法，生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具，建筑都可以成為想象的源泉。然后放幾張奇思妙想的畫，讓學(xué)生開拓一下思維。
老師：這幾幅畫奇妙在哪里呢？你有怎樣的感覺？說說作品的趣味性體現(xiàn)在哪里？
（圖①將降落傘變形為一位胖胖的大嬸，意想不到，又覺得溫暖、可靠。圖②驢背上的貓和小姑娘真想得出，用胡蘿卜作為誘餌，激勵(lì)驢子飛奔向前。夸張的手法，讓畫面妙趣橫生。
圖③小狗們駕著飛船在黑色的夜空飛行，它們要去哪呢。大膽想象，有趣味。）讓學(xué)生回答：3個(gè)
三．作業(yè)時(shí)間：
老師：老師也有自己的奇思妙想，看看老師畫的。
同時(shí)貼出畫好的范畫。（這是老師的奇思妙想，未來的我）
老師：好了，同學(xué)們看了這么多奇思妙想的畫，自己心中應(yīng)該有很多的想法想要表達(dá)出來了吧，現(xiàn)在就讓我們開始吧，拿出作業(yè)本翻到？頁。我們今天的作業(yè)要求是： 1.作業(yè)要求：
（1）選擇一件你感興趣的物品或是在生活中遇到的問題來進(jìn)行奇思妙想。
（2）可以從造型變化、虛擬場景的設(shè)計(jì)、特殊功能等方面來構(gòu)想。
（3）可以先在自己的速寫本中將想象畫成若干小圖，然后選擇其中最奇妙的畫成作品
（如果沒有想好的同學(xué)，可以根據(jù)老師開始畫的加以完善，在添加一些元素
豐富畫面。）2.在學(xué)生繪畫時(shí)循環(huán)播放學(xué)生、大師奇思妙想的畫，給學(xué)生欣賞或者參考。（老師：同學(xué)們可以邊畫邊看看老師找的其他的一些畫，看看能不能給你帶
來新的靈感。）
3.展示一些畫的快的較為完整的作品。
（教案設(shè)計(jì)者：趙陽）篇五：奇思妙想教案
奇思妙想
姓名：胡定珺 單位：蘇州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)
郵編：215021 聯(lián)系電話：*** 教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書藝術(shù)四年級(jí)下冊(cè)
課題：奇思妙想
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感領(lǐng)域：學(xué)生在怪異的創(chuàng)意中尋找超越現(xiàn)實(shí)的美感，并體驗(yàn)創(chuàng)造新奇事物的樂趣。
2、知識(shí)領(lǐng)域：掌握多種表現(xiàn)奇思妙想的方法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和逆向思維。
3、技能領(lǐng)域：學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種杯子加工、變形，進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：開闊眼界，拓寬思路，鼓勵(lì)自由、有個(gè)性的大膽想象。
難點(diǎn)：運(yùn)用奇思妙想繪制出自己的作品。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、示范圖、彩筆、彩紙
教學(xué)步驟：
一、師生問好
二、導(dǎo)入
1、啟發(fā)式欣賞
你見過在天空中飛的小豬嗎?你見過西裝革履的小狗嗎？你見過撐著小船在高樓大廈里穿行的船夫嗎？(ppt展示)設(shè)計(jì)意圖：用簡單直觀的圖片把學(xué)生帶進(jìn)奇思妙想的世界。
2、這些有趣的圖片都是設(shè)計(jì)師們?cè)谠械奈矬w上添加變化形成的，今天就請(qǐng)你和老師一起走進(jìn)奇思妙想的世界。——出示課題奇思妙想
二、走近大師
1、介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多·達(dá)利（1）、達(dá)利其人
西班牙人，20世紀(jì)最有代表性的畫家之一。他是一位具有卓越天才和想象力的畫家。他不僅被世人認(rèn)為是超現(xiàn)實(shí)畫派的代表性人物，他一生的藝術(shù)創(chuàng)作更是與二十世紀(jì)的社會(huì)變動(dòng)緊緊相扣。他獨(dú)特的行事風(fēng)格一直是世人注目的焦點(diǎn)，雖然多引起爭議，在今日卻逐漸證明其超越時(shí)代的觀點(diǎn)。
（2）、達(dá)利的作品
油畫 時(shí)間的永恒
綜合材料 梅維斯的唇形沙發(fā)
2、我也來思考
剛才我們認(rèn)識(shí)了大師達(dá)利，看到了他奇思妙想的作品。現(xiàn)在，也讓我們一起來開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象。
ppt出示一個(gè)圓和一個(gè)小男孩，你能把他們組合在一起，產(chǎn)生奇妙的效果嗎？ 學(xué)生進(jìn)行想象。
老師小結(jié)，并出示電腦制作圖片。
設(shè)計(jì)意圖：通過小練習(xí)，使學(xué)生初步
進(jìn)入奇思妙想的思維狀態(tài)；通過觀看電腦制作的圖片拓寬學(xué)生的眼界和思維。
三、哈哈鏡
在圓圈和小男孩的圖片里我們看到了任務(wù)發(fā)生了很大的變化，你的身體在生活中發(fā)生過這樣的變化嗎？——對(duì)了，那就是哈哈鏡。
哈哈鏡的表面凹凸不平，能使物像產(chǎn)生變形奇異效果，這是哈哈鏡的奧秘。老師今天也帶來了一面哈哈鏡，讓我們一起來看看日常生活中的物品，在這里變成了什么。
1、香蕉變海豚
要點(diǎn)：相同點(diǎn)與不同點(diǎn)
2、拉鏈變小丑
要點(diǎn)：與其他物體相結(jié)合
3、雞蛋變房屋
要點(diǎn)：外形的聯(lián)想
總結(jié)：通過對(duì)物體的夸張變形來達(dá)到奇思妙想的效果。
設(shè)計(jì)意圖：通過哈哈鏡這一媒介，使學(xué)生看到了生活中普通物體的變化方法，拓寬思路。
4、水杯的變形練習(xí)
關(guān)于一個(gè)咖啡杯，你有什么奇思妙想？
學(xué)生思考回答：燈罩、帽子、獎(jiǎng)杯等
四、我的奇思妙想
關(guān)于咖啡杯的奇思妙想真不錯(cuò)，咖啡杯對(duì)自己的新形象也很滿意呢！杯子家族里的好多朋友都來了，同學(xué)們，你們能幫他們也想想嗎？
1、出示各種杯子的圖形 學(xué)生說自己的想法
2、杯子的想象
欣賞杯子的變形
等六組圖片
3、作業(yè)要求
通過對(duì)杯子的奇思妙想進(jìn)行創(chuàng)作
有自己的創(chuàng)意
構(gòu)圖飽滿
線條簡單流暢
4、學(xué)生作業(yè)
在音樂中進(jìn)行創(chuàng)作
設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的欣賞，伴隨著活潑的音樂來創(chuàng)作，同學(xué)們的靈感涌現(xiàn)。
五、作業(yè)展示
1、學(xué)生作業(yè)展示，說說自己的創(chuàng)意
2、老師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)
根據(jù)作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)
注意畫面的整體構(gòu)圖以及創(chuàng)意的程度，予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
六、拓展欣賞
1、神奇的蔬菜
同學(xué)們的奇思妙想非常的棒，我們通過夸張變形的手法使杯子都變成了意想不到的事物，你們知道嗎？把東西按順序放在一起，也能產(chǎn)生僧神奇的效果呢。
欣賞圖片四組
小結(jié)：物體的巧合排列能產(chǎn)生奇特的效果。
2、身邊的妙處
欣賞生活中的小創(chuàng)意圖片
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞圖片，使學(xué)生明白一些簡單的巧合與組合也能長生奇思妙想的效果。
2、動(dòng)態(tài)藝術(shù)
欣賞動(dòng)態(tài)人體藝術(shù)的奇思妙想。
設(shè)計(jì)意圖：由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)變。
七、課堂總結(jié)
這節(jié)課中，同學(xué)們和老師一起在奇思妙想的世界里遨游，認(rèn)識(shí)了大師，展開了想象，還把杯子進(jìn)行了很了不起的改造。在我們的生活中，奇思妙想也無處不在，他們?cè)黾恿松畹脴啡?，老師真希望你可以通過奇思妙想使自己的生活變得更具亮點(diǎn)。
課后反思
在《奇思妙想》這一課的教學(xué)中，我深刻感受到，學(xué)生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學(xué)方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學(xué)能力。
在設(shè)計(jì)《奇思妙想》這一課的教案時(shí)，我根據(jù)教材里的教學(xué)要求進(jìn)行擴(kuò)展和細(xì)化。設(shè)計(jì)了這一堂既有欣賞又有創(chuàng)作，既有承襲又有創(chuàng)新，美術(shù)實(shí)驗(yàn)課。上完這一節(jié)課后，我感覺教學(xué)目標(biāo)里的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們了解了美術(shù)大師達(dá)利，通過哈哈鏡的環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解到生活中的普通事物通過想象也能產(chǎn)生意想不到的效果。在作業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我先用咖啡杯的練習(xí)來讓學(xué)生們做了熱身運(yùn)動(dòng)，接著出示了一系列的杯子形象，有玻璃杯、高腳杯、飲料杯，看到了這些形象各異的杯子，學(xué)生們的各個(gè)都摩拳擦掌躍躍欲試。這使學(xué)生既感受到了設(shè)計(jì)藝術(shù)的趣味，又明白設(shè)計(jì)藝術(shù)來源于我們的生活。
這一堂課，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的心靈是敏感而且美好的，他們的奇思妙正想是他們創(chuàng)造力的表現(xiàn)。而作為一位美術(shù)老師，則肩負(fù)使孩子們勇于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和敢于表現(xiàn)自己的責(zé)任。所以，美術(shù)教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，這一堂課還只是一個(gè)美好的開始。
第三篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
學(xué)會(huì)Windows畫圖軟件的打開、復(fù)制、添加文字及保存等基本操作。
能夠靈活運(yùn)用所學(xué)工具制作各種創(chuàng)意效果圖。
2、過程與方法目標(biāo)：
通過自主嘗試、學(xué)生演示、教師補(bǔ)充講解、小組互助合作等方式獲取新知，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和學(xué)有所用的快樂。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)際動(dòng)手能力。
教學(xué)方法：
結(jié)合任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、自主探究學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及體驗(yàn)學(xué)有所用的快樂。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
課前播放動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》導(dǎo)入
師：同學(xué)們喜不喜歡看動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》。你們覺得灰太狼聰明嗎？
它為了抓到羊，它腦袋里總有許多奇思妙想，而且都能把它創(chuàng)造發(fā)明出來。雖然羊是沒抓到，但是在創(chuàng)造發(fā)明的過程中，它體驗(yàn)到創(chuàng)新給它帶來的快樂。
其實(shí)世界上許多偉大的發(fā)明往往就是來源于一個(gè)個(gè)小小的奇思妙想?！叭R特兄弟夢想著能像鳥一樣在天空中飛翔，他們經(jīng)過不斷努力，制造出了第一架飛機(jī)；
我想在座的同學(xué)們，想象力一定很豐富，對(duì)于未來，你們有什么奇思妙想呢？你想發(fā)明什么？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮你的想象力，暢所欲言吧。
生：分別交流發(fā)言。
師：大家的想象力真豐富。今天我們就用我們所學(xué)的Windows畫圖軟件來一次奇思妙想創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽好嗎？
設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)生暢談各種奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)及口頭表達(dá)能力。
二、我的奇思妙想
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)意設(shè)計(jì)我能行
師：同學(xué)們，你們愛吃香蕉嗎？這個(gè)香蕉你敢吃嗎？（展示香蕉與蛇合成效果圖）
師：仔細(xì)觀察這幅合成效果圖，說說這幅圖由哪兩個(gè)對(duì)象組合而成的。
生：香蕉與蛇
師：請(qǐng)同學(xué)們嘗試操作，怎樣將這兩幅圖像插入到Windows畫圖軟件、裁剪處理合成該效果圖并保存作品。
生：嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：請(qǐng)完成任務(wù)的同學(xué)上來演示并講解操作方法，教師作補(bǔ)充講解。
生：學(xué)生進(jìn)一步修改完善作品。
師：展示作品，進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過環(huán)節(jié)一合成貪吃蛇效果圖，學(xué)生通過自主嘗試、小組合作、部分學(xué)生演示講解、教師補(bǔ)充指導(dǎo)等方法，使學(xué)生掌握在Windows畫圖軟件中打開圖片及修剪圖片、保存文件的基本操作方法。
環(huán)節(jié)二：我的相冊(cè)我做主
同學(xué)們你們照過yishu照嗎？展示yishu照?qǐng)D片。誰能告訴老師，為什么你們照相的時(shí)候只有一個(gè)人，怎么洗出來有這么多個(gè)？仔細(xì)觀察照片上都有一些個(gè)性文字說明，這些文字是怎樣插入的？嘗試操作復(fù)制圖形、插入文字的方法，請(qǐng)會(huì)的同學(xué)上臺(tái)來演示、講解，教師補(bǔ)充指導(dǎo)。
師：喜羊羊和灰太狼有個(gè)愿望希望你們幫它實(shí)現(xiàn)，它們從沒有照過yishu照，你們能幫它們?cè)O(shè)計(jì)一張圖文并茂的yishu照嗎？
生：打開素材庫，為喜羊羊或灰太狼設(shè)計(jì)個(gè)性yishu照。
學(xué)生分組合作探究完成任務(wù)，教師巡視并對(duì)學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。
展示學(xué)生完成的合成效果圖，進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過環(huán)節(jié)二設(shè)計(jì)個(gè)人yishu照，使學(xué)生掌握復(fù)制、粘貼及插入文字的基本操作。在創(chuàng)作中感受到信息技術(shù)給人類學(xué)習(xí)、生活帶來的變革，體驗(yàn)到幫助別人，快樂自己的愉悅。
環(huán)節(jié)三：開心一刻
師：通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)。為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我給每位同學(xué)分發(fā)了一個(gè)益智小游戲，開心五子棋。誰能說說五子棋的游戲規(guī)則？老師現(xiàn)在已打開了空白棋盤圖，那怎樣移動(dòng)棋子下棋呢？
生：演示移動(dòng)棋子的方法，教師補(bǔ)充講解。
五子棋藝大比拼：
游戲規(guī)則：
1、分組協(xié)商，共用一臺(tái)電腦，輪流下棋。若一方的棋子在橫向、縱向、斜向?qū)侵灰B成五個(gè)棋子即為贏家。
2、比一比，看誰的棋品最好，下的棋最少，又贏得最快。
3、比賽時(shí)間為十分鐘，超過規(guī)定時(shí)間為和棋。
學(xué)生分組比賽，教師巡視并對(duì)學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。
展示學(xué)生比賽棋局，進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過開心一刻此環(huán)節(jié)，以玩游戲的方法鞏固練習(xí)復(fù)制粘貼、打開文件等操作，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣感，培養(yǎng)了學(xué)生互助協(xié)作的精神，又使學(xué)生感受到原來Windows畫圖軟件還可以制作設(shè)計(jì)游戲，體驗(yàn)到學(xué)有所用的快樂。
三、課后小結(jié)，拓展延伸。
1、學(xué)生填寫自測評(píng)價(jià)表。
2、請(qǐng)同學(xué)們來談?wù)勥@節(jié)課的收獲？
生：分別交流操作心得及收獲。
教師小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)想象力真豐富，動(dòng)手實(shí)踐操作能力也很強(qiáng)。希望大家今后不斷學(xué)習(xí)，不怕困難、勤于思考、勇于創(chuàng)新實(shí)踐，相信未來的設(shè)計(jì)大師一定在我們中間。
設(shè)計(jì)意圖：通過填寫學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表及交流學(xué)習(xí)感言，使學(xué)生能客觀、公正的分析、評(píng)價(jià)自己和他人。同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力。教師及時(shí)的鼓勵(lì)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。
第四篇：《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)
奇思妙想
教學(xué)目標(biāo)：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。
教學(xué)重點(diǎn)：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、師生問好！
2、教師做好上課準(zhǔn)備，并檢查學(xué)生學(xué)具擺放及準(zhǔn)備情況。
二、美術(shù)實(shí)踐活動(dòng) 活動(dòng)
（一）、引入新課 方法與步驟：
1、欣賞導(dǎo)入：將書中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成把巨石和背景分開。（1）、課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫面。
師：今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（展示巨石圖片）猜猜看這是什么？ 生：石頭。師：現(xiàn)在你看到的是一幅畫的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫面想象一下這塊巨石會(huì)出現(xiàn)在什么地方？ 生：學(xué)生猜想。（2）、課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背景。
師：誰來說說看到這幅作品后的感想？能用你的方式講解這幅作品嗎？ 生：學(xué)生談感受。
教師小結(jié)：一塊巨石漂浮在藍(lán)色的天空中，飛越大海，這是一幕多么神奇的景觀！看了這奇特的畫面，我們不得不佩服作者的想象力。今天，就讓我們一起來奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的作品！
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣?！?/p>
2、揭示課題：《奇思妙想》 活動(dòng)
（二）、奇思妙想的世界 方法與步驟：
1、奇思妙想的建筑（1）、課件出示：鳥巢
師：這幅圖片大家都很熟悉吧，它就是舉世矚目的2008年奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場——鳥巢，你覺得它巧妙在哪兒呢？ 生：思考并回答。
（2）、課件：奇特的房子
師：其實(shí)世界上神奇的建筑還有許多，有幾個(gè)建筑老師覺得很不錯(cuò)，大家一起來看一看。生：欣賞。
師：同學(xué)們，你們喜歡這些奇思妙想的建筑嗎？這些有創(chuàng)意的建筑有哪些奇特的地方呢？”
生：思考并回答。
2、生活中的奇思妙想
課件：修剪奇特的園藝花草、電話亭、旋轉(zhuǎn)門、車身廣告畫、超市廣告宣傳畫、燈泡創(chuàng)意等。師：奇思妙想除了運(yùn)用在建筑上，還廣泛的運(yùn)用在生活中、廣告中，你們看。生：欣賞并思考。
3、繪畫作品中的奇思妙想
課件：《莫斯科的英國人》、《池塘》、《帆船》、《樹》 師：老師這里有一些奇特的作品，你們想看嗎？好，我們一起看看吧。生：學(xué)生欣賞。
師：欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫面的奇妙之處了嗎？ 生：學(xué)生討論，可舉例子說。
教師小結(jié)：原來，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想?！驹O(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。】 活動(dòng)
（三）、藝術(shù)實(shí)踐 方法與步驟：
1、創(chuàng)作方法
師：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以繪畫的形式表現(xiàn)出來，作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。（1）、展示圖片：《大象》，這幅畫奇怪在哪呢？
板書：切割和添加的方法
（2）、展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫奇怪在哪呢？
板書：夸張的方法
（3）、展示圖片：《公寓式梅維斯頭像》，這幅畫奇怪在哪呢？
板書：移位的方法
教師小結(jié)：原來，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。真是太不可思議了！
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。】
2、欣賞作品
師：這里還有一些同學(xué)的作品，咱們一起欣賞吧。課件：作品一
師：你能說出它是由什么組合的？
生：觀察并回答。（吉他穿上了衣服、鞋子，戴上了帽子）課件：作品二
師：它是由什么“奇思妙想”來的？ 生：思考并回答。（臺(tái)燈的聯(lián)想）課件：作品三
師：它是用什么繪畫方式進(jìn)行繪畫的？線條怎么畫美呢？ 生：觀察并回答。（注意線條的粗細(xì)和疏密）
【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對(duì)作品的分析能力?！?/p>
3、布置作業(yè)（1）、作業(yè)要求
運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。
師：欣賞了這么多特別的作品，你有什么奇思妙想呢？ 生：思考。
師：接下來，就請(qǐng)同學(xué)們來表現(xiàn)你們的奇思妙想吧。（2）、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫能力和創(chuàng)新能力?！?/p>
4、作業(yè)展評(píng)
（1）、舉行“奇思妙想”作品展。（2）、學(xué)生介紹自己的作品。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力給語言表達(dá)能力?！?/p>
5、教師小結(jié)
（1）、教師小結(jié)
師：今天我們用手中的畫筆表現(xiàn)了自己的奇思妙想，同學(xué)們一定非常開心。在課的最后，老師祝愿大家，在學(xué)好知識(shí)的基礎(chǔ)上，長大以后都能實(shí)現(xiàn)自己心中的‘奇思妙想’！”（2）、師生道別，宣布下課。
第五篇：奇思妙想教學(xué)設(shè)計(jì)
《奇思妙想》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。
2、寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感。
3、提高學(xué)生寫作文片斷能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生想象力，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。教學(xué)準(zhǔn)備： 大小幻想卡片若干 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)新課
（一）、填寫幻想卡片
1、分三個(gè)小組發(fā)幻想卡片。
2、引導(dǎo)學(xué)生填寫幻想卡片。
（第一小組在小幻想卡片上填寫人物或事物；第二小組在小幻想卡片上填寫地點(diǎn)；第三小組在小幻想卡片上填寫動(dòng)作。）
3、收幻想卡片，分小組裝在三個(gè)盒內(nèi)。
（二）、展示課件，激發(fā)想象 喜羊羊在火星上洗澡
1、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑并想象。喜羊羊?yàn)槭裁匆诨鹦巧舷丛瑁?火星上洗澡有哪些好處？ 火星上怎么能洗澡？ ……
2、小組內(nèi)討論
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象并按要求填寫 出示課件
今天老師在黑板上出了一個(gè)奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。為什么喜羊羊會(huì)在火星上洗澡呢？這個(gè)問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的……
4、填寫并在班上口述。
三、拓展運(yùn)用
（一）、抽卡片
每個(gè)小組委派一個(gè)學(xué)生上臺(tái)抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。
（二）、展開想象
小組內(nèi)成員展開豐富想象，把問題說清楚。
（三）、口述
每個(gè)小組內(nèi)委派一個(gè)同學(xué)把問題口述清楚。（要求：今天老師在黑板上出了一個(gè)奇怪的句子：“___________”。為什么___________呢？這個(gè)問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。）
（四）、小組內(nèi)合作完成小報(bào)
小組內(nèi)成員把自己本組抽到的問題展開想象，按要求填寫在幻想卡片上。
四、成果展示 展示各小組小報(bào)
五、小結(jié)
六、作業(yè)
各小組在認(rèn)真修改，把各小組的小報(bào)搜集在一起，辦一期班刊。
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