第一篇：人教版一年級(jí)下冊(cè)道德與法制第三單元我愛我家教案

我和我的家

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

(1)初步感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成及家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

(2)通過(guò)講述家庭生活中的親情故事，培養(yǎng)表達(dá)能力和組織語(yǔ)言能力。

2．情感與態(tài)度

通過(guò)了解家庭成員的構(gòu)成和相互之間的關(guān)系，以及家庭成員的工作、愛好和習(xí)慣，萌發(fā)對(duì)家人的敬愛之情。

3．行為與習(xí)慣

能夠自己的事情自己做，養(yǎng)成整潔的好習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)訪問，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)家人的敬愛之情；通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：感知“家”的含義，知道家庭成員的構(gòu)成、稱呼、關(guān)系，了解家人的工作、愛好、習(xí)慣。

2．難點(diǎn)：通過(guò)講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

．師：我們都有一個(gè)家，你家里有幾口人?你長(zhǎng)得像誰(shuí)?

學(xué)生根據(jù)自己的情況自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們同學(xué)中有的長(zhǎng)得像媽媽，有的長(zhǎng)得像爸爸，還有的長(zhǎng)得既像媽媽又像爸爸，因?yàn)槲覀兪且患胰恕?/p>

二、共同交流，了解家庭

1．聊一聊“我的家人”

師：每個(gè)人都有一個(gè)家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰(shuí)呢?今天，我們就一起來(lái)聊一聊“我的家人”。

(出示教材第35頁(yè)的兩棵大樹)師：你的家里還有誰(shuí)?

學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容追問。

追問1：你的家人里有姑媽(姨媽)嗎?她是你爸爸(媽媽)的什么人?

追問2：你的家里有伯伯嗎?他是你爸爸的什么人?

追問3：你們家鄉(xiāng)把爸爸的哥哥叫做什么?

追問4：為什么伯伯、大爺都是爸爸的哥哥呢?

學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際回答問題。

師小結(jié)：他們都是我們家庭中的一個(gè)成員，我們都有血緣關(guān)系，是一家人。伯伯、大爺都是對(duì)爸爸哥哥的稱呼，只是因?yàn)槲覀兩畹牡胤讲煌蟹ú煌?/p>

2．讀兒歌，認(rèn)家人

爸爸的爸爸叫爺爺

爸爸的媽媽叫奶奶

爸爸的哥哥叫伯伯

爸爸的弟弟叫叔叔

爸爸的姐妹叫姑姑

媽媽的爸爸叫姥爺

媽媽的媽媽叫姥姥

媽媽的兄弟叫舅舅

媽媽的姐妹叫姨媽

教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀兒歌。

3．游戲：我來(lái)問你來(lái)答。

教師拍手問：爸爸的爸爸叫什么?

學(xué)生回答：爺爺。

學(xué)生問，老師答。

學(xué)生之間互相問。

師小結(jié)：一家人就像枝繁葉茂的大樹一樣，每個(gè)人都很重要。我們快樂地生活在一起，是幸福的一家人。

三、尋找家人的“影子”

師：剛才，我們討論了家庭成員之問的關(guān)系、稱呼，那在我們自己的身上有哪些地方可以找到家人的“影子”呢?

請(qǐng)小朋友們?cè)谧约荷砩蠈ふ壹胰说摹坝白印?，并跟自己同組的同學(xué)交流一下。

學(xué)生分組討論，在組內(nèi)分享。

教師請(qǐng)善于表達(dá)的學(xué)生在班內(nèi)分享自己的發(fā)現(xiàn)。

師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么我們的身上會(huì)有家人的“影子”呢?

學(xué)生自由發(fā)言。

師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。

四、讓愛住我家

師：同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)“擊鼓傳花話家人”的游戲。

游戲規(guī)則：聽鼓聲傳花，鼓聲停，花傳到誰(shuí)的手里，誰(shuí)就來(lái)介紹自己的家人。

活動(dòng)提示：學(xué)生可以邊展示圖片邊介紹自己的家人。

師小結(jié)：聽完你們的介紹，老師發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福、溫馨的家。

師：在這么溫馨的家庭里，肯定經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事情，請(qǐng)把你家的故事講給大家聽聽吧!

學(xué)生在小組里講述自己家的故事，從組中推選出一名講得最有趣的同學(xué)作為代表發(fā)言。

師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個(gè)家，在這個(gè)家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽??我們是相親相愛的一家人。這個(gè)家充滿了歡樂、充滿了愛，我們要愛我們的家!

家人的愛

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與技能

(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛。

(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

2．情感與態(tài)度 感受家人對(duì)自己的愛并激發(fā)愛自己家人的情感。

3．行為與習(xí)慣

養(yǎng)成懂得體貼家人，回報(bào)家人的好習(xí)慣。

4．過(guò)程與方法

通過(guò)回憶與家人在一起的快樂時(shí)光及家人關(guān)愛自己的故事，感受和家人一起時(shí)的快樂及家人對(duì)自己濃濃的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

(1)從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面認(rèn)識(shí)到家人對(duì)自己的照顧，是對(duì)自己無(wú)私的愛。

(2)知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

2．難點(diǎn)：知道家人對(duì)自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。

教學(xué)過(guò)程

一、我的成長(zhǎng)

1．導(dǎo)入：課前，老師請(qǐng)同學(xué)們搜集了自己小時(shí)候用過(guò)的一些物品，現(xiàn)在把它們展示出來(lái)吧!誰(shuí)愿意把自己小時(shí)候的物品介紹給大家?

2．學(xué)生拿出自己搜集的物品向大家介紹，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從小時(shí)候的物品與自己現(xiàn)在的物品的變化中感受自己漸漸長(zhǎng)大。

(1)當(dāng)學(xué)生展示自己小時(shí)候的衣服時(shí)，教師提問：這是你幾歲的時(shí)候穿的衣服啊?看看現(xiàn)在穿的衣服有什么變化啊?

(2)當(dāng)學(xué)生拿出自己小時(shí)候的小手印時(shí)，教師提問：這是你幾歲的小手印出來(lái)的啊?教師發(fā)自內(nèi)心感嘆道：好可愛的小手啊!現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手，我們也來(lái)為它畫張像，好嗎?

操作：教師拿出白紙，讓學(xué)生把手放在白紙上，教師用筆沿著手的輪廓畫出手印。然后，學(xué)生把現(xiàn)在的手印和小時(shí)候的手印擺在一起，教師啟發(fā)：你們發(fā)現(xiàn)了什么?

3．小結(jié)：在不知不覺中我們長(zhǎng)大了，衣服變小了，褲子變短了，小手也長(zhǎng)成了大手。在這個(gè)過(guò)程中，你除了感受到自己的成長(zhǎng)，也一定感受到和家人在一起時(shí)的快樂了吧!

二、我是幸福的孩子

1．談話：課前，讓同學(xué)們搜集了一些與自己家人共度快樂時(shí)光的照片、視頻，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)講講自己和家人在一起時(shí)快樂的事情，與同學(xué)一同分享快樂。

2．學(xué)生活動(dòng)

(1)學(xué)生在小組內(nèi)講述自己與家人在一起快樂的事情，重點(diǎn)講述家人是怎樣表現(xiàn)愛自己的。

(2)集體交流：學(xué)生推薦各組的代表來(lái)講講家人是怎么愛護(hù)自己的，家人的愛表現(xiàn)在哪里?

3．學(xué)生在集體交流時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)。

(1)當(dāng)學(xué)生出示一張自己和爸爸下棋時(shí)的照片時(shí)，教師問：爸爸什么時(shí)問陪你下棋?爸爸忙了一天了，回來(lái)后為什么不休息還要陪你下棋?你覺得爸爸愛你嗎?有這么愛你的爸爸，你感覺幸福嗎?21教育網(wǎng)

(2)當(dāng)學(xué)生介紹自己小名的來(lái)歷時(shí)，教師引導(dǎo)：名字有什么含義嗎?名字中是不是寄托著爸爸媽媽美好的祝愿呢?

(3)當(dāng)同學(xué)展示自己成長(zhǎng)過(guò)程中的小視頻時(shí)，教師可以引導(dǎo)：這是什么時(shí)候錄制的，誰(shuí)錄制的?當(dāng)時(shí)的情況是怎樣的?一家人一起出去游玩，感覺快樂嗎?

(4)師：除此以外，請(qǐng)同學(xué)們想一想：媽媽每天上班回來(lái)，還要忙著做家務(wù)是為了什么?爸爸辛勤工作是為了什么?爺爺奶奶接送我們，每天做出香噴噴的飯菜，又是為了什么?

(5)學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)感情。

4．小結(jié)：家人做的這一切都源于愛，他們承擔(dān)了自己在家庭中的責(zé)任，對(duì)家庭中的每一個(gè)人都傾注了滿滿的愛，他們?yōu)榧胰怂龅囊磺?，都是他們愛家人的表現(xiàn)，你們有沒有為這樣的家人驕傲，為生活在這樣的家庭中感到幸福呢?

三、相親相愛一家人

1．師：通過(guò)同學(xué)們的介紹，老師知道，你們都有一個(gè)幸福的家，有愛自己的爸爸媽媽，那你們一家人平時(shí)是怎樣相處的呢?有沒有同學(xué)愿意把自己家人平時(shí)怎樣相互關(guān)愛的小故事跟同學(xué)們講一講呢?

2．學(xué)生在小組內(nèi)跟同組的小朋友講述自己家人之間相互關(guān)愛的小故事或是感人的小畫面。

3．小組內(nèi)推薦講得好的同學(xué)，在班內(nèi)跟大家交流，當(dāng)同學(xué)講到家人對(duì)自己的關(guān)愛時(shí)，教師要適時(shí)引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)你是怎么想的?感覺怎么樣?有沒有特別幸福?

4．小結(jié)：一家人相互關(guān)愛，快樂地生活在一起，是多么幸福啊!

四、我的愛

1．師：同學(xué)們，我從你們的講述中，感受到家人對(duì)你們濃濃的關(guān)愛，那我們愛不愛自己的爸爸媽媽呢?有沒有對(duì)他們表示過(guò)我們的愛，或?yàn)樗麄冏鲆恍┳约毫λ芗暗氖聛?lái)表達(dá)我們的感情呢?

2．教師引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)我們遇到這些情況應(yīng)該怎么做?

教師設(shè)置情境：

(1)爸爸媽媽在忙，我??

(2)奶奶一個(gè)人很孤單，我??

(3)出門前，要??

3．學(xué)生踴躍發(fā)言，其他同學(xué)可以補(bǔ)充，也可以發(fā)表自己的看法。

4．師：看來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)得很好，可能有的同學(xué)在生活中遇到過(guò)類似的事情，所以很有經(jīng)驗(yàn)，有的同學(xué)沒遇到過(guò)，但是，也能根據(jù)自己的想法把自己的心意表達(dá)出來(lái)，希望你們都能夠?qū)胰吮憩F(xiàn)出自己的愛。

5．師：同學(xué)們，你們的生日是哪一天呢?家人是怎樣給你們過(guò)生El的?都送給你們什么禮物呢?

6．學(xué)生興奮地回憶自己過(guò)生日的情景。

7．你們的生日都有人記得，但是你們知道爸爸媽媽和爺爺奶奶的生日是哪一天嗎?在他們生日的時(shí)候，你們是怎么送出自己的祝福的?21?世紀(jì)*教育網(wǎng)

8．教師引導(dǎo)學(xué)生回家從側(cè)面了解家人的生日，并記錄下來(lái)。

9．師：接下來(lái)，我們就為我們即將要過(guò)生日的，或是已經(jīng)過(guò)完生日但是被我們遺忘的家人設(shè)計(jì)一份禮物，送給他們表達(dá)我們的祝福與心意。

10．學(xué)生制作賀卡等禮物。

11．師：想一想，除了記住家人的生日，我們還可以用哪些方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家人的愛呢?

12．學(xué)生討論交流。

師小結(jié)：今天，我們深深地感受到家人深厚的愛。家人對(duì)自己的細(xì)膩關(guān)懷是愛，家人的嚴(yán)格要求也是愛。家人的愛像大海一樣深，像草原一樣廣。我們也應(yīng)該為家人做些什么，來(lái)表達(dá)我們對(duì)家人的愛。這樣，一家人才能相親相愛地生活在一起。

第二篇：一年下道德與法制第三單元我愛我家教案全

第三單元 我愛我家

9、我和我的家

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、我來(lái)到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何渡過(guò)的。

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。

二、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、我的家庭樹

1.師：同學(xué)們，你們聽過(guò)《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。設(shè)置情境。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

2.抽生回答自己與家人長(zhǎng)得相似的地方。

二、家人的故事

1.小組分享自己家人的故事 2.回答自己聽故事后的感受、想法！

三、教師總結(jié)

10、家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

1.體會(huì)家人為自己的健康成長(zhǎng)付出的辛勞，感激、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。

2.學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、“愛的百寶箱”——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

1.出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家人對(duì)自己的愛。

2.師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面手機(jī)了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。這節(jié)課，我們一起來(lái)分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語(yǔ)言中體會(huì)家人的愛）

二、“愛的放大鏡”——感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過(guò)哪些事。這里有一張調(diào)查表，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的事情后面打勾。

三、教師總結(jié)

第二課時(shí)

一、“愛的溫度計(jì)”——辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁(yè)繪本故事《肩頭上的愛》

學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而明明又需要什么樣的愛呢？ 話題辯論：住宿的孩子——爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。（2）教師小結(jié)

二、“愛的大喇叭”——表達(dá)對(duì)家人的愛

1、我手寫感恩

教師總結(jié)過(guò)渡：孩子們，原來(lái)，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事《來(lái)自天堂的短信》）感恩進(jìn)行時(shí)

三、教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧！

11、讓我自己來(lái)整理

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。

2、學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及定時(shí)整理。

3、養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、繪本導(dǎo)入——“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本《亂作一團(tuán)》作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過(guò)類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需要分別進(jìn)行整理的？

二、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、模擬操作—“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥；

2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

二、趣味制作——“家務(wù)分配器”；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動(dòng)起來(lái)：制作“家務(wù)分配器”。

三、教師總結(jié)。

12、干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)

2.通過(guò)分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。

3.指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝?lái)美好，這一切是非常有意義的。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查”。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過(guò)程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有機(jī)會(huì)與同伴交流，分享自己所做過(guò)的力所能及的家務(wù)以及感受。

二、我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過(guò)觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家是誰(shuí)的功勞呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來(lái)快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日），提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過(guò)程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過(guò)這樣的煩惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過(guò)程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、教師總結(jié)。

第二課時(shí)

一、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中小明做家務(wù)給媽媽添了許多麻煩，這是因?yàn)樾∶鞑恢涝趺醋?。有時(shí)候，我們也會(huì)有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。

2、教師拿出師范用的衣服和褲子，說(shuō)明，折疊衣服也是大家可以學(xué)習(xí)的家務(wù)勞動(dòng)中的一項(xiàng)。請(qǐng)?jiān)诩爷B過(guò)衣服的同學(xué)上臺(tái)示范，教師從旁進(jìn)行指導(dǎo)。

3、教師組織學(xué)生進(jìn)行疊衣服的實(shí)踐活動(dòng)，教師相機(jī)巡視、指導(dǎo)和總結(jié)。

二、教師總結(jié)。

第三篇：蘇教版一年級(jí)道德與法制第三單元教案

春夏秋冬學(xué)自護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍惜生命、熱愛生活的情感，幫助兒童樹立健康安全地生活和積極預(yù)防疾病的態(tài)度。2.在四季交替的生活中，培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧自己，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。3.了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，了解天氣、季節(jié)變化時(shí)兒童易發(fā)疾病的有關(guān)知識(shí)，初步懂得四季自我保護(hù)的技能并在日常生活中應(yīng)用。4.以“觀察哨”“交流會(huì)”等活動(dòng)形式，再現(xiàn)兒童的現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景，引導(dǎo)兒童嘗試用不同的方法進(jìn)行合作探究，獲得四季自我保護(hù)的基本方法。第一課時(shí)

教師準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備反映四季變化的光盤課件，準(zhǔn)備醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的光盤課件。

2.準(zhǔn)備反映四季特色的圖片，準(zhǔn)備不同季節(jié)的果實(shí)的圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.收集反映四季特色的圖片，收集不同季節(jié)的果實(shí)的圖片。2.查找四季變化和自我保健、預(yù)防疾病的相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：

一、感受四季變化多

1.播放多媒體課件，感受四季的變化。

（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你們有什么發(fā)現(xiàn)。（2）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？ 學(xué)生相互補(bǔ)充，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

2.（教師展示帶來(lái)的四季圖片和果實(shí)圖片）小朋友們，猜一猜，這些圖 片分別表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)？

3.展示學(xué)生帶來(lái)的四季圖片和果實(shí)圖片。先在小組內(nèi)交流，然后推薦一名代表作介紹。

二、走近春姑娘

1.春天來(lái)了，天氣變得暖和了，可是春姑娘的煩惱越來(lái)越多。請(qǐng)看小品表演《春姑娘的煩惱》。

2.小組評(píng)議，集體交流。（1）春姑娘的煩惱是什么？

（2）為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖？為什么爸爸不帶春姑娘去看電影？ 3.想一想，你有過(guò)和春姑娘類似的行為嗎？在春天，我們應(yīng)該注意些什么？ 4.我們來(lái)聽聽醫(yī)生怎么說(shuō)。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。5.春姑娘給小朋友的建議：春天要多開窗通風(fēng)，勤洗手，常喝水，堅(jiān)持體育鍛煉，保證睡眠充足，避免受涼，避免去人多的地方去玩。6.小朋友們，聽了春姑娘的建議，你們有什么收獲？

7.春姑娘還給我們帶來(lái)一段預(yù)防春季傳染病口訣，讓我們來(lái)讀一讀。（播放課件）活動(dòng)總結(jié)

小朋友們，我們一起和春姑娘親密接觸，了解了春姑娘的煩惱，聆聽了春姑娘的建議，春姑娘還教給了我們預(yù)防傳染病的口訣，讓我們親切地說(shuō)一聲：“春姑娘，謝謝你。春姑娘，再見！” 第2 / 5頁(yè) 第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.組織保健知識(shí)擂臺(tái)賽活動(dòng)，準(zhǔn)備相關(guān)賽題。制作相關(guān)課件。2.準(zhǔn)備冬爺爺頭飾，樂樂猴、康康熊頭飾。

3.布置學(xué)生收集四季保健諺語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程

一、保健知識(shí)擂臺(tái)賽

1.春姑娘健健康康、快快樂樂地走了，夏姐姐、秋伯伯高高興興地來(lái)了。他們要舉行一場(chǎng)夏季保健知識(shí)擂臺(tái)賽，同學(xué)們想?yún)⒓訂幔?/p>

2.此次擂臺(tái)賽共三輪，分別是必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。分成四個(gè)小組進(jìn)行，得分高的小組為優(yōu)勝組。第一輪：必答題

比賽規(guī)則：①各小組依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。題目均為判斷題。答對(duì)一題得10分，答錯(cuò)不扣分。

（1）夏季太熱了，應(yīng)該待在空調(diào)房間里。（2）夏季打完球，可以用冷水洗頭。

（3）夏季雖然很熱，但也要有適量的運(yùn)動(dòng)。（4）夏季隔夜的發(fā)菜最好不要吃。第二輪：搶答題

比賽規(guī)則：①老師說(shuō)“開始”，小組成員分能搶答。②第一發(fā)言人答不對(duì)或答不完整的，小組其他人可在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。③題目有判斷題，有問答題。（1）判斷題：夏天的中午別在室外玩耍，小心中暑。（2）問答題：夏天被蚊蟲叮咬了，怎么辦？

第3 / 5頁(yè)

（3）判斷題：秋天天氣干燥，洗完臉要抹點(diǎn)油。（4）判斷題：秋天要多吃辛辣刺激性食物。第三輪：風(fēng)險(xiǎn)題 比賽規(guī)則：①第一發(fā)言人答不對(duì)或答不完整的，小組其他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。②題目均為問答題?；卮鹫_加相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分，回答錯(cuò)誤扣相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分。（1）夏天怎樣防止腹瀉？

（2）秋天你有哪些自我保健的小竅門？ 3.教師總結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組。

二、和冬爺爺面對(duì)面

1.冬爺爺出謎語(yǔ)：“百色花，無(wú)人栽，一夜北風(fēng)遍地開。無(wú)根無(wú)枝有無(wú)葉，不知是誰(shuí)送花來(lái)?！保ù蛞蛔匀痪拔铮ㄖi底：雪花）2.冬爺爺考考你：

（1）當(dāng)天為什么會(huì)生瘡？生了瘡，怎么辦？（2）你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎？ 3.小組交流，集體反饋。

4.聽聽冬爺爺?shù)闹腋妫憾煳覀円獔?jiān)持體育鍛煉，注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂，以保護(hù)皮膚。受凍后，不易立即加熱或火烘烤，也不易用熱水燙。癢的時(shí)候不能用手抓。

5.冬爺爺教你一首《搓首歌》，讓我們一邊說(shuō)要領(lǐng)，一邊搓起來(lái)。搓手歌

兩只小手——手心相連——搓搓搓； 右手手心——貼左手背——使勁搓； 左手手心——貼右手背——搓搓搓； 兩只小手——手背相連——加油搓。第4 / 5頁(yè)

6．冬爺爺?shù)脑挘航?jīng)常搓搓手，可以預(yù)防凍瘡，還能使手指更加靈活，對(duì)我們的大腦也有保健作用呢。啊，時(shí)間不早了，我要和你們說(shuō)“再見”了！

三、精彩對(duì)對(duì)碰

1.冬爺爺走了，康康熊和樂樂猴又吵起來(lái)。樂樂猴：冬天冷，多運(yùn)動(dòng)才暖和。

康康熊：外面太冷了，還是待在屋里吧。

2.讓我們分小組來(lái)辯一辯，樂樂猴和康康熊誰(shuí)說(shuō)得對(duì)。3.小組交流，集體反饋。

4.教師小結(jié)：冬天雖然寒冷，但是也不能一直待在家里，還是要到室外進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)我們的體質(zhì)。當(dāng)然，當(dāng)寒流到來(lái)，天氣特別寒冷時(shí)，也有暫停戶外活動(dòng)，注意防凍保暖，這樣才能健康、安全地度過(guò)冬天。

四、保健諺語(yǔ)展示

1.我國(guó)民間有句諺語(yǔ)：“冬練三九，夏練三伏?！蹦阒肋@句話的意思嗎？ 2.春夏秋冬，每個(gè)季節(jié)前人都傳承下來(lái)許多保健諺語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的資料在小組內(nèi)交流，然后小組匯報(bào)交流，教師點(diǎn)評(píng)。3.布置學(xué)生課后制作手抄報(bào)，做小小保健宣傳員?；顒?dòng)總結(jié)

一年四季，每個(gè)季節(jié)有不同的特點(diǎn)。只有了解四季常見的自然現(xiàn)象和保健常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能很好地預(yù)防疾病，健康安全快樂地過(guò)好每一天。不玩火 防觸電 教學(xué)目標(biāo)

1.幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度，培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。2.具有初步的防火、防電等自我保護(hù)意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)撥打119等公共服務(wù)電話。培養(yǎng)注意防火和安全用電、節(jié)約用水的習(xí)慣，在日常生活中能做到不玩火、防觸電。

3.知道生活離不開火與電。知曉常用公共服務(wù)電話，掌握一些基本的消防安全、用電安全地知識(shí)，并能在生活中運(yùn)用?；顒?dòng)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1.制作相關(guān)的多媒體課件。

2.擬定好火災(zāi)逃生演練路線圖。學(xué)生準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備火災(zāi)逃生演練時(shí)用的手帕或毛巾等物品。2.課前熟悉火災(zāi)逃生演練路線圖。

一、生活離不開火

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開火。（1）請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你們從圖上看到了什么？（2）日常生活中還有哪些地方用到火？ 2.教師總結(jié)火的用途，讓學(xué)生知道火災(zāi)生活中的作用很大，我們的生活離不開火。3.火能給人類造福，同時(shí)也會(huì)帶來(lái)危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。

二、再也不玩火了

1.樂樂猴聰明頑皮，非?？蓯郏∨笥褌兌枷矚g它。可是不久前，樂樂 猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場(chǎng)火災(zāi)。出示教材第39頁(yè)上的三幅圖，讓學(xué)生看圖講故事，并思考：

（1）樂樂猴家為什么會(huì)失火？（2）你想對(duì)樂樂猴說(shuō)些什么？ 2.小孩子玩火是非常危險(xiǎn)的，不僅我們自己不能玩火，如果看到其他小伙伴玩火，我們也要及時(shí)制止，或告訴大人。3.小組討論，集體交流。

（1）還有哪些行為也容易引起火災(zāi)？（2）火災(zāi)會(huì)帶來(lái)哪些危害？

（3）萬(wàn)一遇到火災(zāi)，我們?cè)撛趺崔k？

4.模擬撥打119報(bào)警電話，出示報(bào)警兒歌，并齊讀。報(bào)警早，損失小，119電話要牢記； 地址報(bào)告要準(zhǔn)確，火勢(shì)大小要說(shuō)清； 跑到路口等車來(lái)，救人時(shí)間能提早。5.教師小結(jié)：遇到火災(zāi)，我們要迅速逃離火場(chǎng)，然后撥打119報(bào)警或者向大人求教。特別需要提醒的是，小朋友們是未成年人，不具備救火的能力，不能去救火。另外，119、110等都是重要的公共服務(wù)電話，平時(shí)不能隨便撥打，只有緊急時(shí)刻才能撥打求助。

三、火災(zāi)逃生演練

1.分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。

2.其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià)，完善補(bǔ)充。3.評(píng)選優(yōu)秀演練小組。活動(dòng)總結(jié) 分享收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

第2 / 4頁(yè) 教師總結(jié)

人類離不開火，但火也會(huì)帶來(lái)危害和災(zāi)難。玩火是十分危險(xiǎn)的，平時(shí)我們不能隨便玩火。當(dāng)我們?cè)庥龌馂?zāi)的時(shí)候，要迅速逃離火場(chǎng)，并撥打119報(bào)警或者向大人求教。第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

將教材第40頁(yè)、41頁(yè)上的內(nèi)容制作成課件。教學(xué)過(guò)程

一、生活離不開電

1.播放多媒體課件，感受我們的生活離不開電。（1）你從圖上看到了什么？

（2）你還知道那些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品？請(qǐng)你在留白處把它畫出來(lái)或者寫出來(lái)。

（3）設(shè)想一下，如果沒有電，我們的生活有很多的不方便，讓學(xué)生知道電對(duì)人類的貢獻(xiàn)，我們的生活離不開電。

二、安全用電我能行

1.電，如果安全使用，會(huì)給我們帶來(lái)很多的便捷；如果使用不當(dāng)，會(huì)帶來(lái)很多的危險(xiǎn)。

2.播放課件（教材第41頁(yè)上的內(nèi)容），他們的做法對(duì)嗎？為什么？（1）小組討論辨析，集體交流反饋。（2）教師相機(jī)小結(jié)。

①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。第3 / 4頁(yè)

②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引起觸電。③不能玩電器開關(guān)、插座、接口等，不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器，防止觸電，防止造成傷害。④打雷時(shí)，不能看電視、不能玩手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流，損壞電器，引起火災(zāi)或人員觸電。

3.在日常生活中，你認(rèn)為還有那些行為容易導(dǎo)致觸電，正確的做法是什么？ 4.一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電，不能用手拉救（手能導(dǎo)電），而應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開人的身體（木棍是絕緣體，不導(dǎo)電）。活動(dòng)總結(jié) 分享收獲

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 教師總結(jié)

電給我們帶來(lái)了許許多多的方便，我們的電離不開電，但電也會(huì)給人類帶來(lái)災(zāi)難。我們要安全用電，節(jié)約用電，防止觸電。

第四篇：一年級(jí)道德與法制下冊(cè)教案

第一單元

我的好習(xí)慣 1.我們愛整潔 教學(xué)目標(biāo)：

1.教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要整潔。2.培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：PPT、手帕、書包、文具盒、書本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：抹布、手帕、安全剪刀等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是小學(xué)生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起床后都做了些什么嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子??）

很多同學(xué)都非常能干，學(xué)會(huì)料理自己的事了。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。

二、學(xué)習(xí)新課： 1.在家愛整潔。

⑴出示課件,領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書包不干凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的家很整潔。⑵了解“按時(shí)”的含義。

①你們知道清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每天都在這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好的習(xí)慣。⑶提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。你們看，××同學(xué)穿的衣服多整齊，××同學(xué)的手、臉洗得真干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊??他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)撣？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自己的事自己做。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。2.在學(xué)校愛整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？ ⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？ 3.身心健康與環(huán)境整潔。

1.為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開心？

2.怎樣才能長(zhǎng)久保持這樣的美好環(huán)境？（指定學(xué)生上臺(tái)表演、操作）3.小結(jié)全課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開鞋帶，看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱 在家里

整理房間：疊、鋪、撣、抹

1、我們愛整潔

打掃教室衛(wèi)生：開窗、灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅 在學(xué)校

保護(hù)校園環(huán)境：不亂丟、不踐踏?? 2.我們有精神 教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫精神，人為什么要有精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生保持良好精神的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算精神。課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：視頻、PPT、圖片、音樂等若干件。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、播放國(guó)旗班升旗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看他們的儀態(tài)。并請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)模仿。

2、PPT展示課本第七面主題圖，讓學(xué)生回憶一下，還有哪些樣子也精神。

3、出示幾張小動(dòng)物行為的對(duì)比圖，讓同學(xué)們比一比誰(shuí)最精神。

二、學(xué)習(xí)新課

1、解釋精神的含義。

2、強(qiáng)調(diào)一下，為什么要有精神才好。

3、怎么樣才能每天都有精神？

4、小組比賽，展示小組的精神勁。

三、反饋練習(xí)

1、游戲，比比誰(shuí)最精神

2、小組討論互評(píng)，如何才能更精神。

四、作業(yè)：

將好的精神運(yùn)用到日常生活中。

3、我不拖拉 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會(huì)有計(jì)劃、抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生了解無(wú)論在學(xué)校和家里，都要作到學(xué)習(xí)時(shí)就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時(shí)就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間的常識(shí)和技能。

4、通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。活動(dòng)時(shí)間安排： 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)

活動(dòng)

（一）------情境導(dǎo)入

1、播放課件，出示一個(gè)沒有著色的鬧鐘圖形。先請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。

2、電腦演示在這個(gè)時(shí)鐘的不同時(shí)段，一位小朋友一天的學(xué)習(xí)生活，并配上解說(shuō)。

3、學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

4、教師總結(jié)。

活動(dòng)

（二）-----小小故事會(huì)

1、播放課件，盼盼睡在床上，漸入夢(mèng)境，他被邀請(qǐng)到拖拉國(guó)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，盼盼向前沖，回頭看見有人在系鞋帶。

2、小組討論交流：他們是怎樣參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的？

3、故事會(huì)：同座互聽互編，也可小組坐在一起編故事；小組推薦或?qū)W生自薦上臺(tái)講故事。

4、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)

（三）-----七嘴八舌話拖拉

1、播放課件，出示一同學(xué)未吃多少，其他同學(xué)已吃好；一同學(xué)邊做作業(yè)邊玩玩具。

2、說(shuō)一說(shuō)，他們?cè)诟墒裁矗哼@樣做有什么后果？

3、同桌或小組交流，你做事拖拉嗎？結(jié)果怎樣，如果不拖拉，會(huì)有什么好處？

4、教師總結(jié)?；顒?dòng)

（四）----小小討論會(huì)

1、討論交流。播放課件，出示“醫(yī)生在搶救病人”“發(fā)生火災(zāi)，消防隊(duì)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)”“農(nóng)民在農(nóng)田里勞作”的圖片，設(shè)想他們?nèi)绻侠瓡?huì)有什么后果？

2、拓展延伸：聯(lián)想一下除圖片以外的各行各業(yè)如果拖拉會(huì)有什么后果？

3、學(xué)生自由組合，任選其中一種職業(yè)或角色，用上道具，說(shuō)一句“時(shí)間就是……” 4.不做“小馬虎” 教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。3.知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入——引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有

②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？

④師：請(qǐng)打開你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？ ②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心……）（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話?；顒?dòng)三：游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí)，聽的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開得最早，開得最艷。

4、第二單元

我和大自然 《風(fēng)兒吹呀吹》教學(xué)設(shè)計(jì) [設(shè)計(jì)思路] 《品德與生活》是一門活動(dòng)型的綜合課程，它以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以開發(fā)學(xué)生的品德潛能，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓學(xué)生樂于探究，熱愛生活的思想品德為目標(biāo)?！讹L(fēng)兒吹呀吹》這一課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以游戲活動(dòng)的方式，讓學(xué)生感受風(fēng)、尋找風(fēng)、觀察風(fēng)，并和風(fēng)一起游戲，培養(yǎng)學(xué)生思考與動(dòng)手的能力，使教學(xué)具有趣味性、活動(dòng)性和開放性。[活動(dòng)目標(biāo)] 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)感受風(fēng)，了解風(fēng)的特點(diǎn)，初步知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。2.情感與態(tài)度目標(biāo)：

①觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，了解并體會(huì)風(fēng)在生活中的作用及人們對(duì)風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛的大自然的情感和保護(hù)大自然的意識(shí)。3．過(guò)程與方法 觀察與風(fēng)有關(guān)的一些生活現(xiàn)象，體驗(yàn)風(fēng)吹動(dòng)的感覺。[重點(diǎn)難點(diǎn)] 1.教學(xué)重點(diǎn)：

①感受風(fēng)的特點(diǎn)，知道風(fēng)產(chǎn)生于空氣的流動(dòng)。②了解風(fēng)在生活中的作用。2.教學(xué)難點(diǎn)：

①人們對(duì)風(fēng)的利用。

②培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強(qiáng)保護(hù)大自然的意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備] 有關(guān)大自然中的“風(fēng)“的課件、五個(gè)裝滿水的杯子、乒乓球等。[活動(dòng)過(guò)程]

一、游戲?qū)耄胫黝}——吹羽毛

1．師：小朋友，我們一起做個(gè)游戲好嗎？大家看，這是什么？（羽毛）對(duì)，這是一根羽毛，老師想請(qǐng)兩們同學(xué)來(lái)比賽，看看誰(shuí)能使羽毛在空中待的最長(zhǎng)，讓羽 毛最晚掉下來(lái)。

2．請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)比賽。3．師：小朋友，剛才的比賽中是什么讓羽毛在空中飛來(lái)飛去的？（風(fēng)）對(duì)，這就是風(fēng)。今天，老師把風(fēng)娃娃請(qǐng)到了我們的教室，讓他和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《風(fēng)兒吹呀吹》。（板書課題）生齊讀課題 二． 感受風(fēng)，發(fā)現(xiàn)風(fēng)。

1．師：風(fēng)娃娃天天和我們?cè)谝黄?，但風(fēng)娃娃可喜歡捉迷藏了，粗心大意的小朋友看不見風(fēng)娃娃，細(xì)心肯動(dòng)腦筋的小朋友就可以找到它。小朋友，你們能找到風(fēng)娃娃嗎？（能）2．出示課件（P30-31圖）

師：老師看見風(fēng)娃娃把河水吹皺了，風(fēng)就躲在河水里。我找到風(fēng)娃娃了，就在旁邊畫顆＊。小朋友，你們也能像老師這樣的到風(fēng)娃娃嗎？（能）好，請(qǐng)小朋友在四人小組里一起找風(fēng)娃娃吧?、賹W(xué)生在四人小組風(fēng)娃娃，邊找邊說(shuō)風(fēng)娃娃藏在哪里？ ②集體交流，指名學(xué)生說(shuō)。

生：風(fēng)藏在小朋友的頭發(fā)和衣服那兒，因?yàn)樾∨笥训念^發(fā)和衣服都被風(fēng)吹起來(lái)了。生：柳條被風(fēng)吹動(dòng)了，所以這兒有風(fēng)。生：小女孩手里拿著的手絹被風(fēng)吹得飄起來(lái)了。生：那個(gè)男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風(fēng)吹走了。生：這個(gè)小女孩聞到了花香。

師：這個(gè)小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因?yàn)轱L(fēng)把花兒的香味帶過(guò)來(lái)了，所以我們聞到了花香。生：小男孩在河邊玩帆船，風(fēng)把帆船吹向遠(yuǎn)方。生：房子上的炊煙也被風(fēng)吹得越來(lái)越遠(yuǎn)了。

(設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)充分利用教材資源，讓學(xué)生在圖中找“風(fēng)”，加深學(xué)生對(duì)的“風(fēng)”的感知。通過(guò)集體交流，使學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)的“風(fēng)”的感受，分享交流，鍛煉口頭表達(dá)能力。)3．師：小朋友們觀察得真仔細(xì)。你們還能在教室里、校園里、生活中找到風(fēng)嗎？

生：旗桿上的國(guó)旗在飄動(dòng)，說(shuō)明有風(fēng)。生：風(fēng)把窗簾吹動(dòng)了。

生：小朋友在草地上放風(fēng)箏，風(fēng)箏飄起來(lái)了，說(shuō)明有風(fēng)。師：小朋友們真了不起。風(fēng)姑娘決定帶我們一起到大自然中去感受風(fēng)。（用課件讓學(xué)生欣賞風(fēng)）

4．小朋友，剛才我們看到紅旗在飄揚(yáng)，是用什么看見的？（眼睛）聽以竹林和海浪的聲音，是用什么聽見的？（耳朵）小朋友，我們除了可以用眼睛、耳朵找到風(fēng)娃娃外，還能用什么發(fā)現(xiàn)風(fēng)的存在呢？ ①師：（師噴香水）同學(xué)們聞到香味了嗎？是用什么聞到的呀？（鼻子）

②師：看，這是什么？（扇子）師用扇子給學(xué)生扇扇風(fēng)，是用什么感受到風(fēng)的呀？（皮膚）

三、探究風(fēng)的成因。

師：你們真是細(xì)心聰明的孩子，風(fēng)娃娃很喜歡你們，也愿意和你們交朋友。但你們知道他是從哪兒來(lái)的嗎？我們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！1．請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)吹氣球。其他學(xué)生看看氣球的變化。

2．師：這些變化是由什么引起的？（風(fēng)）我們一吹氣球，風(fēng)就跑到了氣球里，氣球就變大了。（師把氣球里的氣慢慢的放出來(lái)，讓學(xué)生感受吹在皮膚上的感受）剛才氣球里的風(fēng)又跑出來(lái)了，吹在你們身上又是什么樣的呢？（涼涼的）。

3．師總結(jié)：是呀，風(fēng)就是天天和我們?cè)谝黄鸬目諝?，?dòng)一動(dòng)一轉(zhuǎn)身就變成了風(fēng)。風(fēng)就是一種流動(dòng)的空氣，所以風(fēng)既看不見又摸不著。四．制造風(fēng)。師：我們知道風(fēng)是由于空氣的流動(dòng)而形成的。它的用途可大了，可以給人類帶來(lái)很多的快樂與方便。于是人們開始利用一些工具制造人風(fēng)了。小朋友，你們想不想制造風(fēng)，跟風(fēng)娃娃一起玩游戲？（想）今天老師就給大家準(zhǔn)備了一些能制造風(fēng)的工具以及能表現(xiàn)風(fēng)存在的物品，請(qǐng)小朋友們等一下拿出來(lái)。比比哪個(gè)小組想的方法最多，好嗎？（好）現(xiàn)在開始吧。

①學(xué)生動(dòng)手制造風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)。②交流制造風(fēng)的方法。五．風(fēng)與我們的生活

師：小朋友，你們都是細(xì)心觀察生活的孩子，大自然里的風(fēng)確實(shí)很有意思，當(dāng)風(fēng)溫順時(shí)，人們可以利用風(fēng)做很多事情，風(fēng)能為我們做些什么事呢？

1.四人小組討論。2.小組匯報(bào)。

生：夏天很熱，我們可以利用風(fēng)乘涼。生：風(fēng)可以幫助植物傳播種子。生：我們可以利用風(fēng)發(fā)電。師：小朋友，風(fēng)確實(shí)可以為我們做很多事情，不過(guò)有時(shí)風(fēng)也會(huì)發(fā)脾氣，老師這邊有一些圖片，請(qǐng)小朋友睜大仔細(xì)看。（課件展示有關(guān)沙塵暴、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的圖片）

師：小朋友們，請(qǐng)你們想一想，這是風(fēng)娃娃的錯(cuò)嗎？（交流，讓學(xué)生明白是亂砍樹木造成的。）師：我們應(yīng)該怎么做？

生：我們要愛護(hù)花草樹木。生：我們要保護(hù)環(huán)境。生：不能亂砍樹林。

師：小朋友們，我們只有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境，才能讓風(fēng)姑娘成為我們的好朋友，專門為我們做好事。小朋友們，你們能做到嗎？ 生：能！

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了風(fēng)的形成及特點(diǎn)，也知道了風(fēng)可以為我們做好事，也可能會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)害，但老師相信有了小朋友和我們?nèi)祟惖墓餐顒?dòng)，我們能利用風(fēng)為我們做更多的事情。

解，增添生活情趣，并展現(xiàn)和提升自己的智慧。）六．作業(yè)

1.課下繼續(xù)尋找風(fēng)，并把它畫下來(lái)。2.準(zhǔn)備好做小風(fēng)車的工具和用品

6.花兒草兒真美麗

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)認(rèn)識(shí)植物來(lái)欣賞大自然的美，親近大自然，了解并愛護(hù)花兒草兒這樣的小生命。

2.對(duì)自然界有好奇心、共在感，樂于探索。3．能夠在與大自然相處時(shí)保護(hù)自己。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，難點(diǎn)是通過(guò)以往經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)悟?qū)ι睦斫狻?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

尋找植物，記錄美麗

除了人類，在我們身邊，還有許多生命存在，比如植物。也許它們就在我們的房間里、陽(yáng)臺(tái)上，也許在我們的校園、小區(qū)、公園、山村、樹林、田野等地方。交流體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)生命 地球是我們的家園，它是目前我們所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，在這個(gè)美麗的星球上共同生活著許許多多的植物。在我們身邊，植物無(wú)處不在，你們?cè)谏磉厡ふ业侥男┲参铮堪涯闼?。所聞、所感和大家交流一下，好嗎?愛護(hù)花和草

通過(guò)“這樣做對(duì)嗎”的情境辨析來(lái)指導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)花草的行為

四、花草面前要小心

1、教師引導(dǎo)學(xué)生談一談自己曾經(jīng)遇到過(guò)的或聽說(shuō)過(guò)的因與植物 接觸而受傷的事情

2、指導(dǎo)學(xué)生如何避這樣的傷害發(fā)生

3、“和花草樹木在一起，還要注意哪些事項(xiàng)呢？” 花兒為什么會(huì)有萬(wàn)紫千紅的美麗色彩? 花有各種美麗鮮艷的色彩的原因是由于花瓣的細(xì)胞液中存在著 色素。有一些花的顏色是紅的、藍(lán)的或紫的，這些花里含有花青 素。花青素遇到酸就變紅，遇到堿就變藍(lán)。還有一些花的顏色是 黃的、橙黃的、橙紅的，是由于它們的花瓣中含有“胡蘿卜素。又由于胡蘿卜素有六十多種，因而含有胡蘿卜素的花也就五顏六

色。白色的花什么色素也沒有。它看來(lái)是白色的，那是因?yàn)榛ò?里充滿了小氣泡的緣故。

花色最多的種類是白色、黃色和紅色。昆蟲和花之間有的有

選擇關(guān)系。如蜜蜂就不大喜歡黃色，而喜歡紅色和藍(lán)色。金魚草，它的花平時(shí)團(tuán)合著，等到它所喜愛的一種小蜂飛來(lái)的時(shí)候，花就 立即開放了。

7.可愛的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生親近身邊的動(dòng)物，對(duì)自然界有共在感。

2.培養(yǎng)對(duì)自然的好奇心，樂于探索，提升珍愛動(dòng)物生命的意識(shí)。3．在愛護(hù)動(dòng)物的同時(shí)，懂得如何自我保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與自然共在的美好情感，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和生命意識(shí)，并用于指導(dǎo)實(shí)踐。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

一、我喜歡的動(dòng)物

1.伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師不斷地變換動(dòng)作并提問：這是什么動(dòng)物？學(xué)生一邊跟著模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，一邊說(shuō)出：小狗、養(yǎng)、老牛、小袋鼠、孔雀、兔子、大象等動(dòng)物名字。

2、小組內(nèi)討論自己喜歡的動(dòng)物。

二、我和我的動(dòng)物朋友

1、正因?yàn)檫@世界有了這么多生機(jī)勃勃的動(dòng)物朋友，世界才變得更加豐富和美好，所以我們要善待動(dòng)物朋友。抽生說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物的故事。2.小組內(nèi)交流，然后，推薦學(xué)生上臺(tái)講自己與動(dòng)物的故事，介紹 自己最親密的動(dòng)物朋友。3.教師總結(jié)發(fā)言。

三、怎樣才是真喜歡

1、閱讀繪本《我和小蜻蜓的故事》，請(qǐng)學(xué)生暢談感悟，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劇凹偃缱约壕褪悄侵恍◎唑?，?huì)想說(shuō)什么？”

2、看圖引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分交流，教師相機(jī)提示了解動(dòng)物習(xí)性的重要性，并滲透喂養(yǎng)動(dòng)物的方法指導(dǎo)。

四、別讓自己受傷害

1、播放視頻資料《在野生動(dòng)物園擅自下車，被老虎咬傷》。

2、分組交流自己遇到的或知道的因與動(dòng)物接觸而受傷的事，教師相機(jī)加以指導(dǎo)。

3、請(qǐng)學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。

8.大自然謝謝您

教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生親近大自然，與大自然有共在感，感恩自然。

2、通過(guò)活動(dòng)與自然交流，引導(dǎo)學(xué)生在與自然共在中成長(zhǎng) 整體上引導(dǎo)學(xué)生理解人與整個(gè)自然界都是相依存的。感受大自然對(duì)人類慷慨贈(zèng)與的美好。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是利用繪本資源進(jìn)行感恩教育，使學(xué)生懂得“飲水思源”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程：

小手拉大手，追根溯源

詩(shī)歌導(dǎo)入，齊誦“憫農(nóng)”：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

暢談對(duì)詩(shī)歌的領(lǐng)悟。布置任務(wù)。讓學(xué)生共同探討教材圖例中呈現(xiàn)的內(nèi)容，從自己的吃、穿、住、行、學(xué)習(xí)等方面，選定合適的生活用品或?qū)W習(xí)用品，自由結(jié)成小組，與爸爸媽媽一起追根溯源，尋找他們的“老家”。大手牽小手，表達(dá)感恩

以小組為單位匯報(bào)自己上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)成果。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)。

暢談感受，以自己喜歡的方式向大自然表達(dá)感謝之情。大自然中的快樂

師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很；齊誦教材第33頁(yè)的小詩(shī)；繪本共讀；第三單元；第九課我和我的家；教學(xué)目標(biāo)；了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人；教學(xué)重難點(diǎn)：；重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情；教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻；教學(xué)過(guò)程：；我來(lái)到我家；師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件；師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)------------------師：在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。結(jié)合前面幾課的活動(dòng)內(nèi)容，大家一起談一談自己在大自然中活動(dòng)室感受到的快樂吧。

齊誦教材第33頁(yè)的小詩(shī)。在引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過(guò)程中關(guān)注小詩(shī)中的細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時(shí)美好愉快的心情。

繪本共讀。閱讀教材第30----33頁(yè)的繪本《大自然的語(yǔ)言》，總結(jié)全單元，延伸至課外。第三單元

第九課 我和我的家 教學(xué)目標(biāo)

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛自己的父母長(zhǎng)輩。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。教學(xué)過(guò)程： 我來(lái)到我家 師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來(lái)說(shuō)，是一件怎樣的事情呢？誰(shuí)能講一講自己的生日是如何度過(guò)的

師：剛才大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？ 教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來(lái)給家里帶來(lái)的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。提神自己存在的價(jià)值感和自信心，今兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。我的家庭樹

師：同學(xué)們，你們聽過(guò)《家庭稱謂歌嗎》？我們一起來(lái)聽一聽。教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。設(shè)置情境。通過(guò)表演“課本劇”來(lái)加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子”

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

抽身回答自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方 家人的故事

小組分享自己家人的故事 致命回答自己聽故事后的感受、想法！

第五篇：蘇教版一年級(jí)道德與法制下冊(cè)第二單元教案

我進(jìn)步 我高興

教學(xué)目標(biāo)：

1.初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，并為自己的進(jìn)步感到高興。在老師的幫助下，通過(guò)反思反思與交流，初步確定可行的發(fā)展目標(biāo)，并愿意努力去實(shí)現(xiàn)。

2.自覺遵守小學(xué)生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。

3.借助繪本故事，讓學(xué)生了解學(xué)校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、學(xué)會(huì)比較，認(rèn)識(shí)進(jìn)步 1.自主閱讀故事。

（1）（出示小熊圖片）小朋友們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？趕緊跟它打個(gè)招呼吧！下面就讓我們一起走進(jìn)故事履，聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧！

（2）（播放動(dòng)畫《小熊上學(xué)記》）想一想:故事主要講了什么？ 2.討論故事大意。

誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽？ 3.理解“進(jìn)步”的含義。

（1）你喜歡什么時(shí)候的小熊?為什么?（2）做得比原來(lái)好，這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下，小熊在哪些方面進(jìn)步了? 4.小結(jié):是啊，可愛的小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)后，能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則，有了很大的進(jìn)步，真了不起！讓我們一起給它鼓鼓掌吧！

二、自我對(duì)比，感受成長(zhǎng) 1.承上啟下，開展活動(dòng)。小熊經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，取得了這么大的進(jìn)步，小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢?誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長(zhǎng)樹。

看來(lái)小朋友們也取得了很多進(jìn)步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹，上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進(jìn)步。讓我們一起來(lái)分享一下吧！4.體會(huì)心情，享受進(jìn)步。

同學(xué)們，我們迎來(lái)了一個(gè)豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一棵成長(zhǎng)樹上都果實(shí)累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧！

（揭示板書：我進(jìn)步 我高興）

活動(dòng)總結(jié)

1.準(zhǔn)備成長(zhǎng)記錄袋，記錄進(jìn)步。

老師和大家的心情一樣，為小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)感到高興。課后請(qǐng)小朋友們把自己的成長(zhǎng)樹裝進(jìn)成長(zhǎng)記錄袋，你還可以把其他反映你成長(zhǎng)進(jìn)步的材料一起放在里面，用這個(gè)成長(zhǎng)記錄袋記錄自己的沒一點(diǎn)進(jìn)步。

2.我們每個(gè)人都在一天天進(jìn)步，只要努力，一定能取得更多更大的進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起加油。

第二課時(shí)

一、成績(jī)交流，感悟進(jìn)步 1.展示成長(zhǎng)記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自已的進(jìn)步，并且把自己的成長(zhǎng)過(guò)程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來(lái)。下面我們就一起來(lái)展示一下，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 2.交流進(jìn)步背后的故事。

（1）小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后，我相信肯定 有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項(xiàng)成績(jī)，將背后的故事與同桌分享一下。

（2）哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的故事說(shuō)給大家聽一聽？（3）成長(zhǎng)過(guò)程中，我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)？

二、觀點(diǎn)碰撞，辨析進(jìn)步

1.在我們不斷進(jìn)步的道路上，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景，下面請(qǐng)看這兩幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就不做了；寫字寫不好就不寫了；拼音拼不準(zhǔn)就不讀了；背書背不出就不背了。

面對(duì)這樣的同學(xué)，你會(huì)怎樣和他講明道理，幫助他呢？

3.請(qǐng)大家一起讀一讀圖中這名女同學(xué)說(shuō)的話。再議一議她說(shuō)得對(duì)不對(duì)。4.對(duì)，學(xué)生要努力學(xué)習(xí)，要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”，老師每天布置的作業(yè)，如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等，都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了，就不用再練習(xí)了。同樣，也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩(shī)會(huì)背了，上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會(huì)解了，下面的題就不想做了。小朋友們，你們贊成他們的做法嗎？你們?cè)趺纯茨?？?qǐng)同桌相互討論一下。

7.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的看法。

8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，你們遇到過(guò)這樣的情況嗎？你又是怎么做的呢? 9.從這里你知道了什么？(做任何事都要不斷努力，不同的態(tài)度將會(huì)有不同的結(jié)果）

10.(出示逆水行舟圖片)有人說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣，不講則退。你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵(lì)努力

1.過(guò)渡：做任何事都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩(shī)中，就用這兩句千古名句來(lái)激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。你知道這兩句話的意思嗎？

2.名言積累。

像這樣的名言警句還有很多，我們一起來(lái)讀一讀。

3.是啊，不進(jìn)則退，我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩(shī)吧！

活動(dòng)總結(jié)

1.每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中都不會(huì)一帆風(fēng)順，只有不斷努力，我們才能取得更大進(jìn)步。（播放歌曲《努力》，出示歌詞）

2.正如這首歌中所唱的：不放棄不拋棄，笑到最后才美麗；夢(mèng)遙遠(yuǎn)零距離，每一秒都要努力。我們一起繼續(xù)努力吧！

成長(zhǎng)不煩惱

教學(xué)目標(biāo)：

1.在遭遇生活中的煩惱和問題時(shí)，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽(yáng)光積極的健康心態(tài)去面對(duì)煩惱，解決問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習(xí)慣。3.通過(guò)“勇登陽(yáng)光島”活動(dòng)，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會(huì)與他人溝通和交流，嘗試運(yùn)用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。2.準(zhǔn)備若干個(gè)氣球。

3.準(zhǔn)備故事《嚕嚕豬的煩惱》和學(xué)生煩惱的圖片等光盤課件?；顒?dòng)過(guò)程

一、唱兒歌，認(rèn)識(shí)嚕嚕豬

1.今天，老師給大家?guī)?lái)一位新朋友，它的名字叫嚕嚕豬。來(lái)，我們一起跟嚕嚕豬打個(gè)招呼吧！

2.瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。3.咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦？怎么一臉不高興的樣子啊？

4.看來(lái)小朋友們都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢？

二、聽故事，走進(jìn)嚕嚕豬 1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。

2.小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你知道嚕嚕豬遇到了哪些麻煩？ 3.小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點(diǎn)兒都不開心。

三、作對(duì)照，自我剖析

1.小朋友們，嚕嚕豬在成長(zhǎng)中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢？讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。

2.“觀察哨”里，我們看到了四個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)小朋友們分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們看到了什么？ 3.下面我們分成四個(gè)小組，分別對(duì)圖中的四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論。討論的問題是：

（1）對(duì)于圖中的這個(gè)小朋友的問題，你有什么好的解決方法？（2）你也有類似的情況嗎？你是怎樣解決的？如果沒有解決，就請(qǐng)小組同學(xué)共同來(lái)幫助你解決。

（3）推選一名小組代表，準(zhǔn)備作匯報(bào)交流。

4.現(xiàn)在，我們請(qǐng)各小組的代表來(lái)匯報(bào)你們討論的幾個(gè)問題，以及解決這些問題的方法。

四、玩游戲，拓展延伸

1.小朋友們，“觀察哨”活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家心情很開心。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。

2.游戲：吹氣球。

（1）選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全部吹到氣球中。（2）吹氣球引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動(dòng)。

3.剛才在游戲的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了，還有的小朋友捂住了耳朵，這是為什么？

4.教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會(huì)爆炸。我們小小的身體就會(huì)吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會(huì)趕走煩惱。

活動(dòng)總結(jié)

1.小朋友們，學(xué)了這節(jié)課，你們有什么收獲？

2.教師總結(jié)：小朋友們，我們得生活充滿陽(yáng)光和快樂，但是也會(huì)有煩惱。我們應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待煩惱，讓我們得成長(zhǎng)不煩惱。

第二課時(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備歌曲《一同去郊游》《我相信》。2.準(zhǔn)備《勇登陽(yáng)光島》光盤課件。活動(dòng)過(guò)程

一、歌曲熱身，迎接挑戰(zhàn)

看，嚕嚕豬又來(lái)了！你瞧，它今天特別高興，不再煩惱了！嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱？讓我們唱著歌，手拉手，跟著嚕嚕豬一起去勇登陽(yáng)光島吧?。úシ拧兑煌ソ加巍罚?/p>

二、闖關(guān)登島，掌握方法

創(chuàng)設(shè)情境：陽(yáng)光島就在前方，但是必須找到解決煩惱的方法，獲得裝備，我們才能順利登上陽(yáng)光島，有信心嗎？

第一關(guān)：勇敢橋

1.我們一起來(lái)看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋，讓我們看看，它出了什么難題？

2.呈現(xiàn)三個(gè)生活場(chǎng)景圖：

（1）課堂上，老師提的問題我都會(huì)，可我就是不敢舉手回答。（2）體育課上，鞋帶松了，我不會(huì)系，也不敢請(qǐng)老師幫忙。（3）我很喜歡我們班的王老師，我想抱抱她，可是我不敢。3.小組討論：為什么他們不敢與老師交流？ 4.全班交流：如何做到不緊張呢？

5.播放老師心語(yǔ)錄音。（孩子們，你們知道嗎？老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候，喜歡你們憨憨的微笑，喜歡你們充滿好奇的眼神，喜歡你們上課那高高舉起的小手————每當(dāng)遇到困難時(shí)，你們總能第一個(gè)想到老師，你們那充滿信賴的樣子讓老師覺得，能幫到你們，是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。?.教師小結(jié)：咱們找到了解決這個(gè)煩惱的辦法——不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。恭喜大家過(guò)了一關(guān)，我們可以過(guò)橋啦！

第二關(guān)：友誼車站

1.第二關(guān)有什么？讓我們一起來(lái)看看。只有消除了誤會(huì)才能上車哦！2.老師想知道生活中你有沒有被人誤會(huì)過(guò)，這些誤會(huì)你都消除了嗎？你是怎么消除的？

3.教師小結(jié)：我們找到了解決第二個(gè)煩惱的辦法——有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。坐上小車，穿過(guò)隧道，我們繼續(xù)向太陽(yáng)島進(jìn)發(fā)。

第三關(guān)：快樂滑板

1.第三關(guān)如果能通過(guò)，可以獲得一塊快樂滑板哦！讓我們看看它帶來(lái)的是什么難題？

2.你們的金點(diǎn)子是什么？

3.教師小結(jié)：你們找到了解決第三個(gè)煩惱的辦法——做好事，不為名，陽(yáng)光快樂開心。恭喜大家，每人獲得一塊滑板，繼續(xù)出發(fā)。

第四關(guān)：陽(yáng)光碼頭

1.看，我們來(lái)到了陽(yáng)光碼頭，從這里乘上汽艇就可以到陽(yáng)光島了。加油吧！

這一天又有什么問題在等著考驗(yàn)我們呢？

2.你和小伙伴鬧過(guò)矛盾嗎？你們之間是怎么解決的？誰(shuí)來(lái)演一演？ 3.教師小結(jié)：看來(lái)我們找到了解決第四個(gè)煩惱解決的辦法——鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。快，大家趕緊登上汽艇，陽(yáng)光島馬上就到啦！

第五關(guān)：彩虹熱氣球

1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么？

2.議一議：對(duì)這件事你的看法是什么？當(dāng)我們看法不同的時(shí)候，又怎么辦呢？ 3.教師小結(jié)：意見不同沒關(guān)系，關(guān)鍵是大家要多交流多討論，爭(zhēng)取達(dá)成一致的意見。看來(lái)同學(xué)們找到了解決第五個(gè)煩惱的辦法：有看法，很可貴，交流判斷我能行。

小朋友們真了不去，一下子闖關(guān)了五關(guān)，給自己鼓鼓掌吧！看，陽(yáng)光島就在前方，讓我們一起乘上熱氣球，登上陽(yáng)光島吧！

三、總結(jié)方法，同伴共享

1.在大家的努力下，我們登上陽(yáng)光島啦！大家這么能干，陽(yáng)光島的主人還有一份特別的禮物要送給大家呢，看——（出示兒歌）

不害怕，有信心，老師媽媽一樣親。有誤會(huì)，別擔(dān)心，解釋清楚就可以。做好事，不為名，陽(yáng)光心態(tài)樂開心。鬧矛盾，要禮讓，互相理解多寬容。有看法，很可貴，交流判斷我能行。小朋友，不煩惱，快樂生活好開心！2.齊讀兒歌?；顒?dòng)總結(jié)

小朋友，今天我們和嚕嚕豬一起勇登陽(yáng)光島，找到了許多解決煩惱的好方法。相信只要能夠勇敢、積極地面對(duì)，尋找解決的辦法，我們就能消除煩惱，天天快樂。相信我們一定行！

為你喝彩

教學(xué)目標(biāo)：

1.在路上的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察和交流活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。懂得欣賞他人，初步形成虛心向同伴學(xué)習(xí)的積極心態(tài)，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

2.學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.知道學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，可以促進(jìn)自己的進(jìn)步。在實(shí)踐活動(dòng)中不僅能認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，而且能與同伴進(jìn)行合作探究，共同完成任務(wù)。

第一課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.根據(jù)自己身邊值得喝彩的人和事，制作電子相冊(cè)“成長(zhǎng)小腳印”。2.制作“文明星”“就餐星”“才藝星”“勞動(dòng)星”“ 友愛星”“學(xué)習(xí)星”“守紀(jì)星”“管理星”等小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)過(guò)程

一、為你喝彩，贊贊贊

1.小朋友們，近期學(xué)校鄒鷹電視臺(tái)要錄制一期“校園小明星面對(duì)面”節(jié)目，小記者們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事，從中評(píng)選出“校園小明星”，邀請(qǐng)他們到校園電視臺(tái)做客。今天，咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪，知道他是誰(shuí)嗎？看這就是小記者拍攝的照片。

2.咱們也來(lái)采訪一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友：當(dāng)時(shí)，前面的小朋友看到紙屑都走開了，你為什么想到把它撿起來(lái)呢？

3.師生互動(dòng)交流：小朋友們，你們想對(duì)他說(shuō)些什么？

4.看來(lái)，大家都覺得他是個(gè)愛清潔、講文明的好孩子，值得我們學(xué)習(xí)。老師要講給他一顆“文明星”，讓我們一起為他喝彩吧！

二、火眼金睛，看看看

1.其實(shí)，我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢，讓我們一起“火眼金睛，看看看”。

2.請(qǐng)大家在“成長(zhǎng)小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。（1）播放電子相冊(cè)“成長(zhǎng)小腳印”。（2）你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩？（3）指名交流。

（4）教師相機(jī)引導(dǎo)，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.小結(jié):剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友，有的多才多藝，有的能夠主動(dòng)幫助別人，有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言，有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真，有的能幫助老師管理好班級(jí)————真了不起！

4.除了照片中看到的，平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些小朋友是值得我們喝彩的？

5.看來(lái)，值得我們喝彩的小朋友可真不少，我們班真是群星璀璨，有“文明星”“守紀(jì)星”“友愛星”“就餐星”“好學(xué)星”“才藝星”“勞動(dòng)星”“健康星”“管理星”。老師為你們驕傲，讓我們?cè)俅伟颜坡曀徒o他們。

三、“小明星”，面對(duì)面 1.經(jīng)驗(yàn)大放送。

（1）我們的班級(jí)群星璀璨，每一顆“小明星”都那么閃亮，他們有的成績(jī)好，有的才藝多，有的講文明，有的身體棒。讓我們來(lái)采訪他們，聽聽他們的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。

（2）聽了他們的介紹，你們有什么收獲？（3）學(xué)生交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。

①上課時(shí)認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，這樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)。②課后多看課外書，才能拓展自己的知識(shí)面。

③唱歌、跳舞、彈琴————每天堅(jiān)持練習(xí)，才能讓自己更加多才多藝。④講文明、懂禮貌的孩子，每個(gè)人都喜歡。⑤每天堅(jiān)持鍛煉，不挑食，身體才能棒棒的。

（4）小結(jié)：看來(lái)，小朋友們都從這些“小明星”身上學(xué)到了如何讓自己變得更優(yōu)秀的好方法。

2.你問我答。（1）接下來(lái)進(jìn)入“你問我答”環(huán)節(jié)。你們還有什么問題想請(qǐng)教他們嗎？（2）我想問問提問的同學(xué)，聽了“小明星”的回答，你有什么收獲？ 活動(dòng)總結(jié)

小朋友們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，為他們喝彩，向他們學(xué)習(xí)，這樣才能讓自己變得更優(yōu)秀。其實(shí)，我們每個(gè)人都有值得別人喝彩的地方。相信自己，欣賞別人，我們每個(gè)人都會(huì)是最棒的！

為你喝彩

第二課時(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.準(zhǔn)備幾張“為你喝彩”小報(bào)樣稿。

2.整理上節(jié)課班級(jí)“小明星”的素材，供學(xué)生制作小報(bào)時(shí)選用。活動(dòng)過(guò)程

一、明確活動(dòng)要求

1.上節(jié)課，我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友，還推薦他們?yōu)槲覀儼嗉?jí)的“小明星”。大家為他們感到高興嗎？

2.可是，他們還只是咱們班的“小明星”，要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來(lái)制作幾份小報(bào)，張貼在校園的櫥窗里，向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”，讓大家都來(lái)向他們學(xué)習(xí)好不好？

二、確定小報(bào)內(nèi)容

1.出示“為你喝彩”小報(bào)樣稿，介紹方法和注意點(diǎn)。2.出示班級(jí)“小明星”的相關(guān)素材，供各小組選用。

三、小組制作小報(bào) 1.小組分工。

（1）每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工，讓每個(gè)小朋友都有事干，都能干好事。那么怎么分工呢？我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和愛好進(jìn)行分配；有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng)，可以讓他負(fù)責(zé)組織材料，寫稿子；有的同學(xué)書寫認(rèn)真，可以讓他負(fù)責(zé)抄寫；有的同學(xué)美術(shù)好，可以讓他負(fù)責(zé)畫畫；有的同學(xué)做事細(xì)致，可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼————

下面請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分工，小組成員也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。（2）各小組自主分工。

（3）下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長(zhǎng)固體膠和你們組需要的小朋友的照片。

2.學(xué)生制作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

（1）版面要活潑。要想把小報(bào)出好，光有字和照片不行，還要畫上花邊或者圖畫等。

（2）板塊要清晰。每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。（3）要確定報(bào)名。小報(bào)得有報(bào)名。我們的報(bào)名叫“為你喝彩”。報(bào)名要特別醒目，大大的、彩色的、漂亮的，一般寫在最上邊面。

（4）要注意整體效果。小報(bào)得四周都要空一點(diǎn)，安排得太滿可不好看哦。

四、評(píng)選優(yōu)秀小報(bào)

1.各小組展示制作完成的小報(bào)，組長(zhǎng)介紹小報(bào)得內(nèi)容和制作體會(huì)。教師表?yè)P(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。

2.教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)方法。

評(píng)獎(jiǎng)方法：將制作好的小報(bào)張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)，由學(xué)生自己張貼“選票”。

3.組織學(xué)生投票，公布獲獎(jiǎng)名單。4.教師向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。

5.獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng)，談感受或者收獲?；顒?dòng)總結(jié) 小朋友們，在今天的學(xué)習(xí)生活中，我們要不斷地去發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，為他喝彩，向他們學(xué)習(xí)，讓自己變得更優(yōu)秀。在欣賞別人的同時(shí)，也要相信自己。讓我們?yōu)閮?yōu)秀的同學(xué)喝彩，也為自己加油！

向快樂出發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)，體悟集體活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

2.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生規(guī)則的重要，初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。敢于嘗試有一定難度的任務(wù)或活動(dòng)，面對(duì)困難勇于挑戰(zhàn)。

3.了解游戲規(guī)則，知道在游戲活動(dòng)中應(yīng)遵循規(guī)則，并在參與中掌握活動(dòng)技巧，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)系紅領(lǐng)巾的方法，并能在平時(shí)較為熟練的運(yùn)用。

4.能在老師和同伴的幫助下，通過(guò)練習(xí)和競(jìng)賽，積累活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)交流合作，獲得自我提升。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

山羊老師：今天我們森林學(xué)校舉辦一場(chǎng)特別的比賽，小動(dòng)物們，你們想?yún)⒓訂?？那現(xiàn)在就請(qǐng)各小隊(duì)喊出你們的參賽口號(hào)吧！

山羊老師：?。】磥?lái)每個(gè)小隊(duì)都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦！

二、我參與，我快樂 1.山羊老師宣布比賽規(guī)則：

每小隊(duì)一個(gè)氣球，小隊(duì)中兩人一組，兩人只能用背夾住氣球，走到指定的地點(diǎn)，把氣球交給本隊(duì)另外兩個(gè)隊(duì)員，這兩個(gè)隊(duì)員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊(duì)最先傳完，就獲勝。特別提醒：身體其他部位不能碰到氣球，否則就算犯規(guī)。

2.山羊老師與學(xué)生進(jìn)行合作示范。3.比賽正式開始。4.山羊老師記錄比賽結(jié)果?；顒?dòng)

二、端球接力賽

1.請(qǐng)隊(duì)員上來(lái)試一試，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣端球的。

2.動(dòng)腦筋：怎樣才能端得穩(wěn)、走得快，是自己的小隊(duì)在端球接力賽中獲勝呢？

3.小討論：為了讓比賽更公平，我們可以制定哪些規(guī)則？（1）比賽時(shí)，手持球拍不得超出把手，不得用手夾球。

（2）隊(duì)員進(jìn)行中，只允許單手持拍托球，不得用另一只手做任何輔助持球動(dòng)作。

（3）途中若球落地，需撿起球置于球拍上，并從落球處繼續(xù)跑。（4）過(guò)終點(diǎn)時(shí)，球必須在球拍上才可記為有效成績(jī)。4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則，活動(dòng)開始。5.公布比賽結(jié)果，頒獎(jiǎng)。

三、我成長(zhǎng)，我快樂 活動(dòng)一：看誰(shuí)系得好

山羊老師：小動(dòng)物們可真了不起，在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請(qǐng)自豪地舉起你們的獎(jiǎng)品給老師看一看?，F(xiàn)在請(qǐng)大家把這條我們自己用努力換來(lái)的 佩戴好吧！

1.學(xué)生嘗試佩戴。

2.交流：看誰(shuí)系得好，選出系紅領(lǐng)巾的小能手。3.山羊老師總結(jié)，配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌：

左尖搭右尖，又尖繞一圈。從上穿到下，圈里抽出尖。

活動(dòng)二：我是游戲小能手

山羊老師：佩戴上紅領(lǐng)巾的你們可真精神??！剛才大家在小隊(duì)比賽中表現(xiàn)都很棒，下面我們來(lái)場(chǎng)個(gè)人游戲賽。老師這兒有兩個(gè)有趣的游戲，一個(gè)叫“看誰(shuí)搭得高”，另一個(gè)叫“看誰(shuí)夾得多”，大家可以根據(jù)自己的喜好，加入其中一個(gè)隊(duì)，參與游戲。

兩隊(duì)游戲同時(shí)進(jìn)行。1.看誰(shuí)搭得高。

（1）小隊(duì)成員拿出道具，試著搭一搭。（2）小討論：怎樣才能搭得更高？學(xué)生交流。（3）大家賽一賽，看誰(shuí)搭得高。2.看誰(shuí)夾得多。

（1）小隊(duì)成員拿出道具，試著夾一夾。（2）小討論：怎樣才能夾得多？學(xué)生交流。（3）大家賽一賽，看誰(shuí)夾得多。3.評(píng)選游戲小能手，山羊老師總結(jié)?；顒?dòng)總結(jié)

山羊老師匯總各組活動(dòng)總得分，進(jìn)行頒獎(jiǎng)。表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生。